第一篇：把黨員工程落到實(shí)處

XX車(chē)間將黨員工程落到實(shí)處

為提高黨員自身素質(zhì)，調(diào)動(dòng)黨員積極性，使黨員在工作中起到模范帶頭作用，并召開(kāi)了深入開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)黨員會(huì)議，貫徹落實(shí)《深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)動(dòng)實(shí)施方案》，全面部署我車(chē)間深入開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)安排，明確了我車(chē)間開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)指導(dǎo)思想、總體要求、主要內(nèi)容、方法步驟，確確實(shí)實(shí)將黨員工程落到實(shí)處，并堅(jiān)持將黨員工程長(zhǎng)期搞下去。

車(chē)間要求班組內(nèi)黨員起帶頭作用，在平時(shí)的工作中，隨時(shí)對(duì)車(chē)間裝置區(qū)周邊死角進(jìn)行清理，保持良好的衛(wèi)生環(huán)境。4月23日，車(chē)間黨支部集中所有黨員來(lái)到車(chē)間進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，將辦公樓圍墻外的垃圾全部清理，由于該地處于三不管地帶，垃圾常年積累形成垃圾山，表面清理后，埋藏于地下的垃圾全部顯露出來(lái)，給清理工作帶來(lái)了很大不變，車(chē)間黨員利用鐵鍬、耙子、鎬等工具把垃圾刨出裝入編織袋運(yùn)往垃圾箱。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的努力，墻角下露出了原有面貌，消除了衛(wèi)生及安全隱患，給員工一個(gè)舒適的工作環(huán)境。

通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、保持環(huán)境衛(wèi)生活動(dòng)激發(fā)全車(chē)間職工創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的積極性，充分發(fā)揮了我車(chē)間黨支部和全體黨員的戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，在全車(chē)間上下?tīng)I(yíng)造各項(xiàng)爭(zhēng)先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)秀的良好局面，促進(jìn)我車(chē)間工作再上新臺(tái)階。

XXXXXXX

XXXX年X月X日

第二篇：把非公有制經(jīng)濟(jì)黨組織黨員公開(kāi)承諾落到實(shí)處

把非公有制經(jīng)濟(jì)黨組織黨員公開(kāi)承諾落到實(shí)處

任曾建

在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，珙縣采用“四二四”工作法，即調(diào)研確定“四個(gè)一”承諾內(nèi)容、“二步法”公開(kāi)承諾及實(shí)行“四考評(píng)”制度，規(guī)范非公有制經(jīng)濟(jì)黨組織黨員公開(kāi)承諾事項(xiàng)，力求承諾內(nèi)容具體可行，取得實(shí)效。

加強(qiáng)基層調(diào)研，確定“四個(gè)一”承諾內(nèi)容。由縣委組織部抓總，民政、統(tǒng)戰(zhàn)部門(mén)牽頭，分別深入化工、建材、藥業(yè)、電訊、煤礦、貿(mào)易等企業(yè)，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放問(wèn)卷等形式，廣泛征求非公企業(yè)業(yè)主、黨組織書(shū)記、黨員代表、職工代表等人員對(duì)黨員公開(kāi)承諾的意見(jiàn)和建議，結(jié)合企業(yè)特點(diǎn)和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，確定全縣非公有制經(jīng)濟(jì)黨組織黨員公開(kāi)承諾以“四個(gè)一”為主要內(nèi)容。一是確定一個(gè)增產(chǎn)增值目標(biāo)。要求非公企業(yè)黨員量化一個(gè)為企業(yè)增產(chǎn)增值的具體目標(biāo)，爭(zhēng)當(dāng)企業(yè)做大做強(qiáng)、擴(kuò)大生產(chǎn)的排頭兵，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員在非公企業(yè)發(fā)展中的先進(jìn)性；二是參與一項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新攻關(guān)。要求黨員做非公企業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的先行者，積極參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，創(chuàng)新一項(xiàng)技術(shù)成果，爭(zhēng)做技術(shù)創(chuàng)新的踐行者，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員在非公企業(yè)創(chuàng)新中的先進(jìn)性;三是提出一個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)建議。要求非公企業(yè)黨員要完全融入非公企業(yè)中，積極參與企業(yè)管理，以主人翁的姿態(tài)提出合理化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)建議，爭(zhēng)做愛(ài)崗敬業(yè)先鋒，體現(xiàn)共產(chǎn)黨在非公企業(yè)管理中的先進(jìn)性；四是做好一件扶貧幫困實(shí)事。要求非公企業(yè)黨員要在力所能及的范圍內(nèi)積極捐資扶貧幫困，盡力幫助弱勢(shì)群體，爭(zhēng)當(dāng)奉獻(xiàn)愛(ài)心先鋒，以個(gè)人的人格魅力為黨員添彩、為黨旗增輝，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員在非公企業(yè)社會(huì)中的先進(jìn)性。

堅(jiān)持可操作性原則，“二步法”公開(kāi)承諾。一是審核承諾事項(xiàng)。各非公企業(yè)黨員結(jié)合崗位特點(diǎn)和本人實(shí)際，擬定切合實(shí)際的公開(kāi)承諾事項(xiàng)。非公企業(yè)黨組織通過(guò)召開(kāi)黨組織班子成員會(huì)議和黨員群眾代表會(huì)議，重點(diǎn)審核承諾“四個(gè)一”事

項(xiàng)是否體現(xiàn)先進(jìn)性要求，是否體現(xiàn)以當(dāng)前工作為中心，是否體現(xiàn)崗位、職責(zé)特點(diǎn)，是否切實(shí)可行等。經(jīng)討論審核，全縣非公企業(yè)黨員具體可行的承諾有300余份，其中經(jīng)修改、完善后的承諾有30余份。經(jīng)審核合格后，由黨員填寫(xiě)公開(kāi)承諾書(shū)，提醒黨員時(shí)刻爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀。二是公開(kāi)承諾內(nèi)容。非公企業(yè)黨員“四個(gè)一”承諾確定后，黨組織通過(guò)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)宣傳專欄、職工大會(huì)、廠務(wù)公開(kāi)欄、發(fā)放公開(kāi)信、上門(mén)走訪宣傳等多形式，將每個(gè)黨員的承諾書(shū)及電話公諸于眾，接受群眾監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督。如珙縣中正化公黨總支黨員公開(kāi)承諾爭(zhēng)做創(chuàng)業(yè)發(fā)展、愛(ài)崗敬業(yè)先鋒，智溢繭絲綢黨總支黨員公開(kāi)承諾爭(zhēng)做誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、促進(jìn)和諧先鋒，宇豐電訊黨支部黨員承諾爭(zhēng)做奉獻(xiàn)愛(ài)心先鋒。截止目前，有65%以上的非公有制經(jīng)濟(jì)黨組織通過(guò)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)宣傳欄公開(kāi)了黨員承諾，其他非公有制經(jīng)濟(jì)黨組織也通過(guò)其他形式公開(kāi)了黨員承諾。

實(shí)行“四考評(píng)”制度，確保承諾取得實(shí)效。對(duì)黨員的公開(kāi)承諾事項(xiàng)，縣委要求非公有制經(jīng)濟(jì)黨組織實(shí)行“四考評(píng)”制度，嚴(yán)格黨員兌現(xiàn)公開(kāi)承諾，確保承諾取得實(shí)效。一是每月公示。每月由非公有制經(jīng)濟(jì)黨組織將黨員的公開(kāi)承諾履行情況以適當(dāng)?shù)姆绞较螯h員群眾進(jìn)行公示；二是逐季點(diǎn)評(píng)。每季度召開(kāi)一次黨員大會(huì)，對(duì)黨員公開(kāi)承諾情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)履職不到位的提出批評(píng)意見(jiàn)，并責(zé)令整改；三是年終評(píng)議。年終，非公有制經(jīng)濟(jì)黨組織黨員以書(shū)面或口頭的形式向企業(yè)黨組織進(jìn)行述職匯報(bào)，把公開(kāi)承諾事項(xiàng)落實(shí)情況作為黨員民主評(píng)議的重要依據(jù)；四是擇優(yōu)表彰。在活動(dòng)總結(jié)表彰階段，把非公有制經(jīng)濟(jì)黨組織黨員履行公開(kāi)承諾實(shí)績(jī)作為評(píng)選優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)，采取自下而上、層層認(rèn)為薦的方式產(chǎn)生。作者單位：珙縣縣委創(chuàng)爭(zhēng)辦

第三篇：切實(shí)把工作落到實(shí)處

切實(shí)把工作落到實(shí)處

要盡可能的體現(xiàn)與崗位的匹配性，如何更好的體現(xiàn)?在與我們的思想意識(shí)，思維方式。良好的積累可以展現(xiàn)自己是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)，善于學(xué)習(xí)，有思想的青年。我們有必要在報(bào)紙、政府工作報(bào)告中找到一些較為規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行積累。下面談一篇關(guān)于釘釘子精神的文章，希望對(duì)大家的積累有幫助。

還是需要釘釘子精神

再漂亮的口號(hào)喊上千百遍，不兌現(xiàn)，只會(huì)是空洞無(wú)物;再美好的藍(lán)圖勾勒千百次，不落地，只能是空中樓閣。

無(wú)論改作風(fēng)還是干事業(yè)，要取得實(shí)效、贏得勝果，絕非一朝一夕之功，需要瞄準(zhǔn)目標(biāo)持之以恒。正因如此，總書(shū)記在指導(dǎo)河北省委常委班子專題民主生活會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“發(fā)揚(yáng)釘釘子的精神，切實(shí)把工作落到實(shí)處?！?/p>

把釘子釘好，前提是找準(zhǔn)方位，革除作風(fēng)頑疾也是同樣道理。作為群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，專題民主生活會(huì)開(kāi)得怎么樣，關(guān)鍵就看是不是真正開(kāi)展了批評(píng)與自我批評(píng)，有沒(méi)有認(rèn)真查擺出班子成員存在的“四風(fēng)”問(wèn)題，能不能?chē)?yán)肅提出針對(duì)性強(qiáng)的整改措施。摸清病灶、把準(zhǔn)脈搏，邊查邊改、立行立改才有行動(dòng)基礎(chǔ)，建章立制、固化成效就不會(huì)實(shí)功虛做，從而嚴(yán)防活動(dòng)跑虛、跑空、跑偏，杜絕“認(rèn)認(rèn)真真走過(guò)場(chǎng)”。

釘釘子要一錘接著一錘敲，才能把釘子釘實(shí)釘牢。改作風(fēng)、干事業(yè)，也忌東一榔頭西一棒子，最怕改作風(fēng)一陣風(fēng)、抓工作不落實(shí)?，F(xiàn)實(shí)中，一些領(lǐng)導(dǎo)干部埋首于會(huì)議多、文件多、講話多這“三多”，演奏著看盆景、聽(tīng)匯報(bào)、作指示、上電視的“四步曲”，久而久之，漸成習(xí)慣，只愿意淺嘗輒止，不耐煩腳踏實(shí)地。不解決問(wèn)題就是形式主義，如果僅僅是認(rèn)識(shí)上去了、目標(biāo)清晰了、路線圖規(guī)劃了，但卻在執(zhí)行上走過(guò)場(chǎng)、行動(dòng)中“掛空擋”，何談收獲實(shí)效，又拿什么取信于民?“行是知之始，知是行之成”，不做言語(yǔ)上的巨人、行動(dòng)中的矮子，唯有知行合一、久久為功，才能言必信行必果。

政貴有恒，打好基礎(chǔ)、謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)，尤須樹(shù)立正確的政績(jī)觀。把改進(jìn)作風(fēng)、促進(jìn)發(fā)展的“釘子”，釘牢一顆再釘一顆，必然有大成效;反之，追求短期效應(yīng)、急功近利，缺乏整改思路的穩(wěn)定性和連續(xù)性，勢(shì)必令教育實(shí)踐活動(dòng)在效果上打折扣。如果對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、找出的差距，不懂得以“釘釘子精神”逐一改正，事無(wú)恒心、人無(wú)毅力，打一槍換一個(gè)地方，最終難免半途而廢、一事無(wú)成。

“千里之行，始于足下”，一個(gè)行動(dòng)勝過(guò)一打綱領(lǐng)。只有大力發(fā)揚(yáng)釘釘子的精神，講實(shí)效、出實(shí)招、辦實(shí)事，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，一茬接著一茬干，過(guò)了一山再登一峰、跨過(guò)一溝再越一壑，才能力避空談?wù)`國(guó)，踐行實(shí)干興邦，進(jìn)而決勝改作風(fēng)的攻堅(jiān)戰(zhàn)，贏得經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的接力賽，早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

第四篇：把高中語(yǔ)文課外閱讀落到實(shí)處

把高中語(yǔ)文課外閱讀落到實(shí)處

河北灤平一中教科研室主任高永來(lái)

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！倍嘧x多練，是語(yǔ)文公認(rèn)的成功之道。課外閱讀可以提高中學(xué)生的文化素質(zhì)，健全他們的心靈和人格，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移和拓展。因此，無(wú)論如何，課外閱讀都是語(yǔ)文教學(xué)不可忽略的一個(gè)重要方面。

但是，從目前的總體現(xiàn)狀看，高中生的課外閱讀基本上還處于一個(gè)盲目、隨意、無(wú)序的狀態(tài)。就拿《語(yǔ)文讀本》來(lái)說(shuō)吧，它作為現(xiàn)成的閱讀資源，被閑置或荒廢是普遍存在的現(xiàn)象，這實(shí)在是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大損失。在筆者所做的一項(xiàng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，竟然有35％的學(xué)生沒(méi)有看過(guò) 讀本，還有不少學(xué)生只是偶爾翻一翻，這不能不使我們感到憂慮。

從培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的角度看，《語(yǔ)文讀本》無(wú)疑是符合時(shí)代要求的，它與教材相互配合，分閱讀和寫(xiě)作兩部分。閱讀部分又包括延伸性的、鑒賞性的等幾類。延伸性的，指那些與教科書(shū)內(nèi)容相關(guān)的文章，有助于進(jìn)一步加深同學(xué)們對(duì)課文的理解；鑒賞性的是指那些有助于增進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的文學(xué)作品；知識(shí)性的，包括語(yǔ)言、文學(xué)、讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的知識(shí)，有助于學(xué)生充實(shí)語(yǔ)文知識(shí)、增強(qiáng)讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力。寫(xiě)作部分有作家創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生優(yōu)秀作文等，有助于學(xué)生提高寫(xiě)作能力。如果這些內(nèi)容能夠落實(shí)到位，必將對(duì)中學(xué)生

語(yǔ)文素質(zhì)的提高產(chǎn)生積極影響。

眾所周知，語(yǔ)文作為一門(mén)人文性極強(qiáng)的學(xué)科，它需要心靈地自由參與，需要思想地大膽碰撞，需要智慧地平等交流，需要情感地積極投注。語(yǔ)文不僅僅是要讓受教育者掌握基本的語(yǔ)文技能和思維水平，而且更重要的是要讓受教育者與優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化相對(duì)接，與古今中外人類高貴的靈魂對(duì)話，從而為日后的發(fā)展與提高提供精神的滋養(yǎng)，讓他們的周身始終涌流著思想感情的生命泉水——熱愛(ài)故鄉(xiāng)、祖國(guó)、人類，珍惜青春、友誼、親情，理想美好，意志堅(jiān)強(qiáng)，富有同情心和正義感??

《語(yǔ)文讀本》就是一塊生機(jī)勃勃的園地，大有可為。它為每一個(gè)

學(xué)子提供了大顯身手的空間。作為第一線的語(yǔ)文教師，應(yīng)該有針對(duì)性地加強(qiáng)指導(dǎo)，采取積極有效的對(duì)策，使高中生的課外閱讀逐步走向理性，有序和有效，從而切實(shí)提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效益。筆者認(rèn)為，利用好“讀本”，首先就要明確課外閱讀的目的性。中學(xué)生的閱讀特點(diǎn)是容易受興趣影響，個(gè)體的差異較大，有的喜歡流行，不管三七二十一，盡趕時(shí)髦；有的喜歡名人，不管歌星影星出名就行；有的喜歡讀大案要案、紅墻秘聞；有的喜歡讀風(fēng)流韻事、奇聞異趣；當(dāng)然，也有喜歡讀文學(xué)作品、時(shí)文報(bào)章的。也許這類讀物可以滿足他們追求時(shí)尚、緩解壓力的心理，但這種閱讀帶有明

顯的主觀性、隨意性。所以讀過(guò)的也會(huì)很快變成過(guò)眼云煙，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)并沒(méi)有多大的益處，更談不上終生受益了。要知道只憑個(gè)人興趣而不考慮知識(shí)需要的閱讀，極有可能導(dǎo)致知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展的不平衡，使學(xué)生不喜歡思考，缺乏獨(dú)立判斷的勇氣和智慧，總是人云亦云，照搬照套，在各種訓(xùn)練考試中窮于應(yīng)付。

而帶有研究性的閱讀就完全不同了，他必須自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行目標(biāo)明晰的閱讀，從而達(dá)到閱讀的目的。目前學(xué)生不能很好地進(jìn)行課外閱讀，不外乎下面幾個(gè)原因：

1、缺乏指導(dǎo)，不知如何讀；

2、老師沒(méi)有布置，學(xué)生亦沒(méi)有發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生自讀的渴望和要求；

3、學(xué)生不

勝沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，無(wú)暇自讀或重理輕文，不屑于一讀。

根據(jù)這些情況，我們語(yǔ)文老師應(yīng)首先認(rèn)識(shí)到，課外閱讀不單單是學(xué)生的事，必須在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，而要做好閱讀指導(dǎo)，老師必須先學(xué)生一步閱讀讀本。對(duì)于延伸性課文要及時(shí)安排學(xué)生閱讀，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生自主探索的閱讀意識(shí)。因此，教師予以必要的“導(dǎo)讀”即引導(dǎo)學(xué)生去讀，就顯得尤為重要。這就為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)、開(kāi)啟了一扇大門(mén)。在此過(guò)程中，學(xué)生至少學(xué)會(huì)了用自己的腦子去思考，顯然這比單純了解多少知識(shí)更具價(jià)值。目前我們學(xué)生所缺乏的就是此種能力。

其次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀良

好的習(xí)慣。曾幾何時(shí)，我們很多語(yǔ)文教師心靈的觸須也已經(jīng)不再敏感，那浪漫情懷和理想主義已漸漸遠(yuǎn)去。他們的內(nèi)心早已變得波瀾不驚。終年與之相伴的就是各種教學(xué)參考資料、各種模擬題集，這其實(shí)是語(yǔ)文老師的悲哀。一個(gè)不能夠愉快輕松地教語(yǔ)文、愛(ài)語(yǔ)文的教師，又怎么能把他的學(xué)生引進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的殿堂，引進(jìn)民族文化的深厚土壤中呢？因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的良好習(xí)慣，就要首先從自身做起，榜樣的力量是無(wú)窮的。

那么，在課外閱讀中，除了利用一定課時(shí)進(jìn)行常規(guī)式的學(xué)習(xí)外，還可以采取哪些行之有效的方式呢？

筆者認(rèn)為在閱讀實(shí)踐中方式方法可以靈活

一些。比如，開(kāi)展主題辯論或問(wèn)題討論。因?yàn)殚喿x感受、見(jiàn)解的不同，碰撞是必然的，而且碰撞更能激發(fā)探究的欲望和思想火花的進(jìn)發(fā)?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，在尊重文本的基礎(chǔ)之上，不同的理解正表現(xiàn)了思維的活躍、思想的獨(dú)立，正是語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該追求的理想境界。當(dāng)然“開(kāi)卷有益”是有一定條件的，目前讀本中有些篇目還是很有難度的（如魯迅的雜文），閱讀時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，“得放過(guò)處且放過(guò)”，有時(shí)來(lái)點(diǎn)“不求甚解”，也不失為一種聰明的做法。

在《語(yǔ)文讀本》第二冊(cè)中，就可以找的幾個(gè)有意思的討論題目，如：沙子龍的“五虎斷魂槍”法

該不該傳?（《斷魂槍》），我們需不需要“好皇帝”?（《切不可巴望好皇帝》），項(xiàng)羽和劉邦誰(shuí)更接近你心目中的英雄?（《烏江自刎》和課文《鴻門(mén)宴》）。討論不求正規(guī)，只求思想的碰撞，加上沒(méi)有老師的概念先行，討論時(shí)學(xué)生的觀點(diǎn)有時(shí)未免偏激，但卻洋溢激情，雖重自我感覺(jué)但卻映射現(xiàn)實(shí)。在閱讀中萌生的疑惑通過(guò)討論的方式，或傳達(dá)了個(gè)人的獨(dú)特感受和認(rèn)識(shí)，或解答了閱讀中不解的細(xì)節(jié)，或澄清了一些似是而非的問(wèn)題。這里面有智慧的碰撞，有語(yǔ)言的交鋒，有價(jià)值觀的沖突，有生活積累的反映。

再比如摘抄精彩文段，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。閱讀是一種復(fù)雜的心智

活動(dòng)。它不僅是簡(jiǎn)單的識(shí)字釋義、分段劃層，而且是一種運(yùn)用語(yǔ)文積淀和生活經(jīng)驗(yàn)，與作者、作品進(jìn)行思想交流和心靈碰撞的過(guò)程。因此，閱讀不能只是讀讀而已，而應(yīng)該是讀寫(xiě)結(jié)合，這樣才能開(kāi)啟學(xué)生的心智，提高閱讀的質(zhì)量。學(xué)生在閱讀過(guò)程中不僅積累了語(yǔ)言，更加深了對(duì)文章的理解和認(rèn)識(shí)?；蚴前炎约合矚g的精彩語(yǔ)句摘抄下來(lái)，或是整理心得體會(huì)，為文章做個(gè)旁批點(diǎn)評(píng)，寫(xiě)個(gè)讀書(shū)札記等，都是行之有效的好方法。一篇文章讀完，記住其中最經(jīng)典最有感覺(jué)的幾句話，是必須也是自然的。

為了指導(dǎo)好學(xué)生學(xué)好讀本，就要求語(yǔ)文教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)

理念，讓學(xué)生保持個(gè)性獨(dú)立與思想的成熟。使他們不依附、不盲從、不迷信、敢于懷疑和批判，敢于自己判斷、自己思考，敢于發(fā)出自己的聲音。使學(xué)生熱愛(ài)人類一切優(yōu)秀的文化，與人類崇高的思想情感發(fā)生強(qiáng)烈的共鳴。因此，教師不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于人，也不會(huì)用自己的價(jià)值尺度去規(guī)范每一個(gè)活生生的生命。更不要讓學(xué)生在統(tǒng)一的答案中禁錮自己的奇思異想。如果只是照本宣科，一講到底；或者事先把所有問(wèn)題都想好，設(shè)下圈套讓學(xué)生鉆，表面上看環(huán)環(huán)緊扣，無(wú)懈可擊，課堂也熱熱鬧鬧，實(shí)際上有做戲之嫌，收效不大。

語(yǔ)文課外閱讀如果能夠始終關(guān)注學(xué)生的精神世界，始終給學(xué)生以自由探索和自由表達(dá)的空間，讓他們熱愛(ài)語(yǔ)文，使之自己去感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的苦與樂(lè)，教師只起指引、參與、欣賞、交流的作用，只把對(duì)學(xué)生語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)以及學(xué)生人格與品德的養(yǎng)成，作為自己嚴(yán)格落實(shí)的工作，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地把這些事情做好，那么，還有什么樣的語(yǔ)文技能和解題能力不會(huì)具備呢？

總之，中學(xué)生課外閱讀始終是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的命脈。讀好“讀本”，讀懂人生?！墩Z(yǔ)文讀本》是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)寶庫(kù)，如何開(kāi)發(fā)利用好這一資源，還需要我們語(yǔ)文老師和同學(xué)們的共同努力。

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第五篇：把干部作風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處

把干部作風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處（干部說(shuō)干事）

潘啟勝

《 人民日?qǐng)?bào) 》（2011年04月12日07 版）

干部作風(fēng)事關(guān)黨和政府形象，事關(guān)改革發(fā)展事業(yè)興衰成敗。近年來(lái)，湖北省南漳縣以“治昏促清、治虛促實(shí)、治僵促創(chuàng)、治散促嚴(yán)”為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)，有力推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)。政治上的堅(jiān)定源于理論上的清醒。南漳縣把堅(jiān)持學(xué)習(xí)作為加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。一是不斷加強(qiáng)干部思想理論武裝。根據(jù)不同類別、不同層次干部的特點(diǎn)，分別量化學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，建立健全黨委中心組學(xué)習(xí)、干部培訓(xùn)、在職學(xué)習(xí)等制度，完善述學(xué)、評(píng)學(xué)、考學(xué)、督學(xué)等機(jī)制。二是廣泛推行“三考制度”，即平時(shí)抽考，由宣傳部門(mén)出卷，成績(jī)記入個(gè)人檔案；定期統(tǒng)考，每半年舉行一次，成績(jī)與干部提拔任用和評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤；任前必考，所有擬提拔和調(diào)整的領(lǐng)導(dǎo)干部必須進(jìn)行基本理論素質(zhì)考試，凡是成績(jī)達(dá)不到良好等次以上的一律不得任命。同時(shí)，通過(guò)評(píng)比表彰學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)習(xí)型黨員干部以及提拔使用學(xué)習(xí)型干部等舉措，在全縣形成重視學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的鮮明導(dǎo)向。關(guān)注基層。大力倡導(dǎo)“想干事的，一線就是陣地；能干事的，基層就是舞臺(tái)”，并采取了一系列具體措施。一是著力搭建平臺(tái)，讓廣大干部的才華在一線施展。連續(xù)兩年抽調(diào)200多名干部到招商引資、項(xiàng)目建設(shè)、民生工程、城建城管、維護(hù)穩(wěn)定、應(yīng)急處理等一線鍛煉，并從縣鎮(zhèn)直屬單位選派360多名干部下鄉(xiāng)駐村，幫助農(nóng)村發(fā)展經(jīng)濟(jì)。二是加強(qiáng)管理，讓業(yè)績(jī)?cè)谝痪€考評(píng)。實(shí)行一線干部目標(biāo)責(zé)任制，綜合運(yùn)用平時(shí)考核、考核、統(tǒng)計(jì)結(jié)果等方式，全面考察干部在一線的表現(xiàn)；建立一線干部誡勉談話、末位淘汰等制度。三是優(yōu)先選拔一線干部，讓干部在一線成長(zhǎng)。2010年以來(lái)，先后提拔一線干部35人，從一線選調(diào)11人充實(shí)到縣直部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)班子，選拔22名基層干部進(jìn)入縣直機(jī)關(guān)工作，在干部隊(duì)伍中形成一線長(zhǎng)才干、一線出干部的良好風(fēng)氣。

鼓勵(lì)創(chuàng)新。積極打造創(chuàng)新型、開(kāi)拓型干部隊(duì)伍。一是建立驅(qū)動(dòng)機(jī)制，讓干部愿創(chuàng)新。注重提拔任用在城市管理、旅游開(kāi)發(fā)、新農(nóng)村建設(shè)等領(lǐng)域作出開(kāi)創(chuàng)性成績(jī)的干部，增強(qiáng)干部創(chuàng)新動(dòng)力。二是提升能力素質(zhì)，讓干部善創(chuàng)新。組織干部到珠三角、長(zhǎng)三角地區(qū)考察學(xué)習(xí)，并邀請(qǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的干部和專家學(xué)者前來(lái)舉辦講座；深入開(kāi)展“聽(tīng)民聲、訪民情、解民難、大走訪”主題實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展縣委常委聯(lián)系鎮(zhèn)、縣直部門(mén)聯(lián)系村的“雙聯(lián)”活動(dòng)。通過(guò)走出去開(kāi)闊視野、請(qǐng)進(jìn)來(lái)傳播經(jīng)驗(yàn)、到一線實(shí)踐鍛煉，培育創(chuàng)新理念，提升創(chuàng)新能力。三是營(yíng)造寬松環(huán)境，讓干部敢創(chuàng)新。凡是有利于事業(yè)發(fā)展、符合人民群眾利益的事，就積極鼓勵(lì)，不求全責(zé)備、不扣帽子、不打棍子，在全社會(huì)營(yíng)造支持探索、褒獎(jiǎng)成功、寬容失敗的創(chuàng)新氛圍。

強(qiáng)化監(jiān)督。重拳懲治自由散漫行為，大力倡導(dǎo)和培育團(tuán)結(jié)向上、紀(jì)律嚴(yán)明、守崗盡職的良好風(fēng)氣。一是制定治理散漫行為的實(shí)施意見(jiàn)，明確提出“不遵守上下班紀(jì)律”、“班子不團(tuán)結(jié)、軟弱渙散”、“貫徹上級(jí)決策部署不堅(jiān)決，有令不行、有禁不止”等30種行為屬于散漫行為，為治散提供了界定標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)定依據(jù)。二是綜合運(yùn)用組織監(jiān)督、輿論監(jiān)督、群眾監(jiān)督等方法，對(duì)干部實(shí)行有力監(jiān)督。三是健全問(wèn)責(zé)機(jī)制，對(duì)作風(fēng)散漫的干部進(jìn)行批評(píng)教育乃至必要的處理。通過(guò)這些舉措，加強(qiáng)了干部隊(duì)伍的組織性紀(jì)律性，提高了工作效率。（作者為中共湖北省襄陽(yáng)市委常委、南漳縣委書(shū)記）