第一篇：對以人為本加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的思考

對以人為本加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的思考

加強高校學(xué)生輔導(dǎo)員隊伍建設(shè),是加強和改進大學(xué)生思想政治教育和維護高校穩(wěn)定的重要保證。天津大學(xué)在輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)上堅持貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,本著以人為本的理念,倡導(dǎo)“讓輔導(dǎo)員快樂工作”,從而充分激發(fā)輔導(dǎo)員工作的潛能,取得了良好的效果。

學(xué)習(xí)型組織理論的核心理念之一就是快樂工作。讓輔導(dǎo)員快樂工作,就是要在充分落實好各級黨組織對輔導(dǎo)員各項政策規(guī)定的同時,充分尊重輔導(dǎo)員,通過營造和諧、愉悅的工作氛圍,使輔導(dǎo)員能夠全身心地投入工作并勝任工作,有工作的成就感和組織的歸屬感,在快樂工作中實現(xiàn)自我價值和組織目標(biāo)。1 選對人,選好人,是輔導(dǎo)員隊伍“快樂工作”的前提

不熱愛自己工作的人,是無法從工作中體會到快樂的。因此,選對人,選好人,是建立一支快樂的輔導(dǎo)員隊伍的前提。

1.1 有目的地安排優(yōu)秀學(xué)生干部擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員,悉心育才。學(xué)校注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才,選拔一批優(yōu)秀的學(xué)生干部擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員。這些苗子可以提前進入角色,通過協(xié)助輔導(dǎo)員開展年級工作,或者在黨團組織和社團組織擔(dān)任主要職務(wù),深度參與學(xué)生工作事務(wù),從而對輔導(dǎo)員工作有了切身體會和認同。

1.2 對擬入校輔導(dǎo)員實行三級選拔,精心選才。學(xué)校出臺了《關(guān)于選留輔導(dǎo)員工作實施細則》,制定了詳細的輔導(dǎo)員選拔任用標(biāo)準(zhǔn),對輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力、事務(wù)處理能力等方面提出具體要求。在此基礎(chǔ)上,實行輔導(dǎo)員三級選拔制度。即先由學(xué)院學(xué)生工作組根據(jù)需要,按照選拔標(biāo)準(zhǔn),對報名的應(yīng)屆畢業(yè)生進行審核、面試,提出初步意見。經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會議討論、批準(zhǔn)后,報學(xué)校學(xué)生工作部審核。學(xué)生工作部組織人員對候選人進行面試,并最終批準(zhǔn)錄用。通過這些舉措,近年來,一大批對輔導(dǎo)員工作富有熱情和激情的高素質(zhì)畢業(yè)生被選拔到輔導(dǎo)員工作崗位上,成為構(gòu)成這支快樂團隊的最具活力的細胞。“能夠勝任工作”、“有成就感”和“有歸屬感”是輔導(dǎo)員“快樂工作”的三大要素

不同崗位有不同的能力要求,一個人若是對工作疲于應(yīng)付,摸不著頭緒,便無從談起從工作中得到快樂。反之,能夠勝任工作,并且在此基礎(chǔ)上獲得充分的成就感,工作就會成為一種享受。

2.1 建立完備的學(xué)習(xí)體系,做到自學(xué)有教材、培訓(xùn)有規(guī)劃、交流有平臺,使輔導(dǎo)員“能夠勝任工作”:為了使新輔導(dǎo)員能夠盡快適應(yīng)和了解工作,學(xué)校專門組織了一批具有多年輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗的學(xué)工領(lǐng)導(dǎo)、專家編寫了《輔導(dǎo)員工作指導(dǎo)手冊》,包括內(nèi)容篇、素質(zhì)篇、技巧篇、案例篇。內(nèi)容篇規(guī)范了輔導(dǎo)員十六項崗位職責(zé),素質(zhì)篇明確了輔導(dǎo)員的角色定位、應(yīng)樹立的基本觀念、應(yīng)具備的基本能力,技能篇就選拔培養(yǎng)學(xué)生干部、與學(xué)生溝通談話、開展調(diào)查研究和提升領(lǐng)導(dǎo)力等基本技能進行了闡述,安全篇結(jié)合學(xué)生人身安全、學(xué)籍異動、就醫(yī)指導(dǎo)、心理健康、宿舍管理、就業(yè)指導(dǎo)和突發(fā)事件等問題作為有針對性的說明。有了這本手冊,輔導(dǎo)員可以隨時隨地進行學(xué)習(xí),對如何開展工作更有把握。

學(xué)校制定了輔導(dǎo)員系統(tǒng)培訓(xùn)的規(guī)劃,建立了輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)與日常培訓(xùn)、理論培訓(xùn)與技能培訓(xùn)、系統(tǒng)培訓(xùn)與專題培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的模式。以職業(yè)技能培訓(xùn)、專題講座、工作研討、校際交流等多種形式為輔導(dǎo)員創(chuàng)造培訓(xùn)機會。為幫助新留校輔導(dǎo)員適應(yīng)工作角色,學(xué)校組織有經(jīng)驗的輔導(dǎo)員通過講述親身經(jīng)歷對他們進行輔導(dǎo)員角色認識培訓(xùn),傳授工作經(jīng)驗。近兩年,學(xué)校已組織輔導(dǎo)員隊伍赴兄弟院校學(xué)習(xí)交流、開設(shè)各類課程和講座近20次。

學(xué)校連續(xù)19年在校內(nèi)舉辦學(xué)生工作隊伍學(xué)術(shù)年會,促進思想政治教育工作理論研究,搭建交流平臺。年會采取國際學(xué)術(shù)會議模式,設(shè)立主會場和若干分會場,每位提交工作論文的輔導(dǎo)員均要發(fā)表自己的工作心得和調(diào)研成果,并與提問者交流。年會提前公布每個時段各個會場的報告內(nèi)容,參會輔導(dǎo)員可以自由選擇。年會結(jié)束后,以論文集的形式匯總和交流成果,有力地促進了輔導(dǎo)員理論水平的提高。

輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)體系的建立和完善,使他們能夠很快地熟悉、掌握輔導(dǎo)員工作的規(guī)律和技巧,從而能夠在“勝任工作”的過程中“享受工作”。

2.2 形成科學(xué)的評價機制,使輔導(dǎo)員“有成就感”:輔導(dǎo)員的工作偏“軟”,內(nèi)容繁雜、瑣碎,質(zhì)量難以衡量,如果沒有科學(xué)的評價和激勵,人容易失去動力變得疲沓。

我校經(jīng)過多年探索,建立了機關(guān)(學(xué)工部和校團委)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和學(xué)生三位一體的評價考核機制。其中,學(xué)生的評價是核心,機關(guān)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的考核結(jié)果僅作為參考。

學(xué)生對輔導(dǎo)員的主要考核評價指標(biāo)有10項,對輔導(dǎo)員能否經(jīng)常深入學(xué)生班級和宿舍,積極幫助學(xué)生解決各種問題,及時落實關(guān)系到學(xué)生的各項工作,不斷創(chuàng)新工作思路,辦事公平公正等方面進行評價。為了最大限度地保證結(jié)果的公正性,使其真正代表廣大同學(xué)的意見,學(xué)校采取每年隨機抽取輔導(dǎo)員所負責(zé)年級學(xué)生總數(shù)的25%的學(xué)生參加考核評價,這樣也使每位學(xué)生大學(xué)四年平均有一次機會對輔導(dǎo)員進行評價。

機關(guān)和學(xué)院對輔導(dǎo)員的主要考核內(nèi)容是輔導(dǎo)員落實學(xué)校、學(xué)院各項工作情況,完成輔導(dǎo)員工作職責(zé)情況,深入學(xué)生群體解決實際問題能力,堅守崗位意識和處理危機事件的能力,工作態(tài)度、工作方法以及學(xué)生對輔導(dǎo)員的反映等。

處于人本的考慮,考核結(jié)果并不公布,但是,學(xué)校會對總分前十名的輔導(dǎo)員進行表彰,并作為輔導(dǎo)員晉升思想政治教育系列職稱和崗位聘任的重要依據(jù)。正是因為有這樣的評價機制,在輔導(dǎo)員群體中形成了比學(xué)趕超的良好氛圍,輔導(dǎo)員隊伍的整體工作狀態(tài)積極向上。

2.3 創(chuàng)造和諧的團隊文化,使輔導(dǎo)員“有歸屬感”:快樂工作,還需要一個和諧的團隊文化,同事之間具有良好的親和力,可以增加人的歸屬感,從而提高積極性和工作效率。

輔導(dǎo)員的工作相對個體性較強,常常是一個人獨立負責(zé)某個年級或社團,這樣,更需要創(chuàng)造整個團隊良好的人際互動和親密無間的工作氛圍。學(xué)校建設(shè)了輔導(dǎo)員隊伍專用的網(wǎng)絡(luò)辦公通信系統(tǒng),工作通知、活動公告、私人信件、特別問候等功能均可實現(xiàn),成為輔導(dǎo)員之間溝通和聯(lián)系的便捷的信息平臺。

輔導(dǎo)員隊伍還有自己的足球隊、羽毛球隊、舞蹈隊等,每周固定時間開展活動,定期舉辦各種聯(lián)誼,形成了和諧向上的團隊文化。與組織發(fā)展目標(biāo)一致的價值追求和良好的職業(yè)前景,是輔導(dǎo)員“快樂工作”的根源和保障

人是社會性的,人的價值實現(xiàn)離不開社會的需要和承認。與組織發(fā)展目標(biāo)一致的價值追求和良好的職業(yè)前景是輔導(dǎo)員“快樂工作”的根源和保障,能夠給輔導(dǎo)員帶來更深層面的快樂。

縱觀我校輔導(dǎo)員成長的過程,從育苗的內(nèi)容,到選苗的依據(jù),再到系統(tǒng)崗位培養(yǎng)的主題,有一條主線始終貫穿,那就是引導(dǎo)輔導(dǎo)員樹立職業(yè)理念,把“培養(yǎng)人”,即培養(yǎng)社會主義建設(shè)事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人,作為自己實現(xiàn)社會價值的過程。輔導(dǎo)員有了和學(xué)校一致的目標(biāo)或追求,就能在其中發(fā)現(xiàn)自己生命的意義,實現(xiàn)自己人生的價值,就會在工作中不斷體會到快樂。

對于未來,輔導(dǎo)員可以有兩種主要的選擇繼續(xù)實現(xiàn)自我價值:擔(dān)任學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)或者從事教學(xué)科研工作。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)崗位可以通過管理和服務(wù)將育人的觀念繼續(xù)延伸,并可以因為有新的平臺而大有作為。今年來,我校有一批輔導(dǎo)員陸續(xù)走上學(xué)校各職能部門的主要領(lǐng)導(dǎo)崗位和教學(xué)科研崗位,教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人的作用日益顯現(xiàn),形成了思想政治教育齊抓共管的格局。

學(xué)校輔導(dǎo)員全部為教師編制,承擔(dān)全校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《形勢與政策》等課程的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)教務(wù)處對師資培訓(xùn)的要求,輔導(dǎo)員不僅要參加教師崗前培訓(xùn)、試講、助課,還要通過連續(xù)兩年以上的課堂教學(xué)跟蹤考核,合格者方可授予教師資格證書,并晉升教師系列職稱。在天津市舉辦的歷屆青年教師基本功大賽中,我校輔導(dǎo)員都積極參加,并獲得突出的成績。

學(xué)校還鼓勵輔導(dǎo)員在職攻讀碩士和博士學(xué)位,提升學(xué)歷層次,適應(yīng)高校教師發(fā)展的要求。學(xué)校學(xué)工部心理研究所與高教所聯(lián)合申報的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)碩士點已經(jīng)獲得批準(zhǔn),該碩士點下設(shè)教育心理、人格與社會心理、心理咨詢與治療等研究方向,這是全國高校學(xué)生工作隊伍內(nèi)部建立的第一個碩士點。輔導(dǎo)員可以成為教授、碩士生導(dǎo)師,為學(xué)生工作隊伍職業(yè)化打下了良好的基礎(chǔ)。

大學(xué)生思想政治素質(zhì)的形成是一個“內(nèi)化”的心理過程,是教師的教育與學(xué)生的自我教育雙邊活動的過程,其中,教師的教育活動是學(xué)生良好自我教育的先決條件。這一特點決定了輔導(dǎo)員的工作是“良心活”,是軟條件,輔導(dǎo)員的工作與專業(yè)教師相比,需要付出更多的情感。因此,只有以人為本,讓輔導(dǎo)員快樂工作,才能最大程度地激發(fā)其潛能,使教育對象與其形成真正的價值認同,使思想政治教育這一軟性的工作取得真正過硬的實效。

第二篇：對“以人為本”的哲學(xué)思考

對“以人為本”的哲學(xué)思考

摘要：科學(xué)發(fā)展觀的核心以人為本是新世紀(jì)對我國經(jīng)濟社會發(fā)展提出的新要求,其中蘊涵著深刻的哲學(xué)思想?？茖W(xué)發(fā)展觀突出強調(diào)，“以人為本”是它的核心，無論從理論的或?qū)嵺`的層面上都富有創(chuàng)新性，是對馬克思主義關(guān)于社會發(fā)展理論、對科學(xué)社會主義學(xué)說的重要創(chuàng)新。本文試從哲學(xué)的角度談?wù)剬Υ藛栴}的思考。

關(guān)鍵詞：以人為本；馬克思歷史唯物主義；哲學(xué)思考

人的全面發(fā)展科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，體現(xiàn)了馬克思主義歷史唯物論的基本原理，體現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和我們推動經(jīng)濟社會發(fā)展的根本目的。深刻理解以人為本，才能深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀。本文首先論述了馬克思主義哲學(xué)關(guān)于人的論述以現(xiàn)實的具體的人為基點，由此在新的唯物史觀中提出人民主體觀和群眾路線的世界觀和方法，通過社會和人的協(xié)調(diào)發(fā)展，來促使人最終達到共產(chǎn)主義社會下的全面發(fā)展。黨的十七大把“以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”為核心的科學(xué)發(fā)展觀作為中國特色社會主義理論體系一個有機組成部分，把它作為黨的指導(dǎo)思想，有其重大現(xiàn)實意義與長遠歷史意義。

一、馬克思歷史唯物主義的基本原理

馬克思主義認為，人既有自然屬性，又有社會屬性，是兩者的結(jié)合體。所以人既有自然需求，又有社會需求。從人的自然需求來看，為了延續(xù)生命，人們首先必須滿足吃、喝、住、穿等需要。從人的社會需求來看，不僅包括經(jīng)濟、政治、文化的需要，還包括歸屬、認同和尊重的需要等等。人不是為生產(chǎn)而生產(chǎn)。歸根到底，經(jīng)濟與社會發(fā)展是為了滿足人的需要、利益，愿望和訴求。僅以人的需要來說，它是多方面多層次的。人不僅有自然需要，還有社會需要。不僅有個體需要，還有群體與總體需要。每個個體不僅有自身需要，還有相互交往需要。不僅有物質(zhì)需要，還有精神需要、政治需要等等。所有這一切的逐步滿足，都是經(jīng)濟與社會發(fā)展的根本目的。馬克思主義認為，人類社會的發(fā)展是在社會基本矛盾運動的推動下實現(xiàn)的，社會基本矛盾的解決是由人的活動實現(xiàn)的。人民群眾是實踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者。人民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者，人民群眾是變革社會制度、推動歷史前進的決定力量。

二、馬克思歷史唯物主義的基本要求

人是自然屬性和社會屬性的結(jié)合體，滿足人的自然需要和社會需要是經(jīng)濟與社會發(fā)展的根本目的。這就要求以人為本。在經(jīng)濟與社會發(fā)展過程要，以人的價值為導(dǎo)向與尺度，注重提高人的素質(zhì)，注重提高人的能力，最大限度地發(fā)揮每個人的潛能，最大限度地開辟每個人的個性自由發(fā)揮的天地。經(jīng)濟與社會的發(fā)展，要為人自身的發(fā)展與完善創(chuàng)造條件，提高人的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和文化素質(zhì)。人是社會發(fā)展的價值導(dǎo)向與價值尺度。這就是說，在經(jīng)濟和社會發(fā)展過程中，要充分尊重人，關(guān)心人，關(guān)懷人，關(guān)愛人。

必須在經(jīng)濟社會發(fā)展中把關(guān)心人、尊重人、解放人、發(fā)展人作為發(fā)展的第一要義和根本目的。這根本不同于我國古代的民本民貴思想。毛澤東同志曾經(jīng)說過，剝削階級的生活離不開老百姓，他們講愛民同愛牛差不多，為的是用牛耕田，從

牛身上擠牛奶。這也根本不同于資本主義的人本理論，因為其目的主要是為了調(diào)動雇傭勞動者的積極性，提高勞動生產(chǎn)率，為資本家創(chuàng)造更多的財富。因此從這些理論出發(fā)而提出的“泰羅制”、“福特制”等所謂的科學(xué)管理方法，雖然有利于提高勞動生產(chǎn)率，但是把人變成了會說話的工具。而我們強調(diào)在經(jīng)濟社會發(fā)展和管理中以人為本，則不僅僅是為了調(diào)動人們的積極性，更重要的是為了解放人、發(fā)展人。正如馬克思所說的社會發(fā)展的最終目的是為了實現(xiàn)人的自由和全面發(fā)展，從必然王國進到自由王國。人民群眾是實踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者，是發(fā)展先進生產(chǎn)力和先進文化的主體，又是社會變革的主導(dǎo)力量，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實踐的主體。這就要求我們一要堅持群眾觀點。群眾觀點是無產(chǎn)階級政黨的根本觀點，基本內(nèi)容是：人民群眾自己解放自己的觀點；全心全意為人民服務(wù)的觀點；向人民群眾負責(zé)的觀點；向人民群眾學(xué)習(xí)的觀點。群眾觀點是人民群眾創(chuàng)造歷史的群眾史觀的貫徹和體現(xiàn)；二是要堅持群眾路線。群眾路線是無產(chǎn)階級政黨的根本路線，基本內(nèi)容是：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。一切為了群眾，這是無產(chǎn)階級政黨一切工作的基本出發(fā)點和歸宿：一切依靠群眾，這是無產(chǎn)階級政黨一切工作的基本要求;從群眾中來，到群眾中去這是無產(chǎn)階級政黨基本的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法。群眾路線既是人民群眾創(chuàng)造歷史的群眾史觀的貫徹和體現(xiàn)，又是馬克思主義認識論原理的運用。堅持群眾觀點和群眾路線首先必須要堅持以人為本，堅持發(fā)展為民的價值取向，要堅定地相信群眾、依靠群眾、關(guān)心群眾、為了群眾，把廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為全部奮斗的最高目標(biāo)。要下大力氣解決好群眾反映強烈的突出問題，下大力氣做好關(guān)心群眾生產(chǎn)生活的工作，多辦順應(yīng)民意，化解民憂，為民謀利的實事，努力讓人民群眾得到實實在在的利益，共享改革發(fā)展的成果。群眾路線，就要密切聯(lián)系群眾、相信群眾、真心實意地為群眾服務(wù)。“密切聯(lián)系群眾，最重要的是要體察民情，了解民意，集中民智，珍惜民力，誠心誠意為群眾謀利益。”這是黨的群眾路線在新的發(fā)展階段的根本要求。要完善“深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智、切實珍惜民力”的決策機制，推進決策科學(xué)化、民主化，努力使各項方針政策更好地體現(xiàn)人民群眾的根本利益。真正做到“權(quán)為民所用、情為民所系、得為民所謀”。人越全面發(fā)展，就越能為社會創(chuàng)造更多更好的物質(zhì)和精神財富，人民的生活就越能得到有效的改善；反過來物質(zhì)文化條件越充分，生活水平越高，就越能促進人的全面發(fā)展。社會主義的制度應(yīng)該是民（人）本制度，社會主義經(jīng)濟應(yīng)該是民（人）本經(jīng)濟。當(dāng)前，真心實意地為群眾服務(wù)，最重要的是努力解決好特殊困難群體生活問題，認真履行為群眾謀利益的責(zé)任。近年來，城鄉(xiāng)貧困人口增多問題愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注。產(chǎn)生貧困人口的原因，有生理疾病、工傷致殘等自然性和偶發(fā)性因素，但主要是經(jīng)濟和社會方面的原因，特別是在老工業(yè)基地，由于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理，經(jīng)濟發(fā)展速度不快，一些國有企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難，甚至破產(chǎn)倒閉，部分職工就業(yè)和再就業(yè)難度增大，陷入貧困化。在當(dāng)前社會保障能力較弱的情況下，對這些處于困境的群眾給予特別的關(guān)心和幫助，是堅持群眾觀點和群眾路線中有特殊重要意義的工作。

三、堅持群眾路線，實施以人為本

馬克思主義關(guān)于人民群眾是歷史創(chuàng)造者的原理,是無產(chǎn)階級政黨的群眾觀點和群眾路線的理論基礎(chǔ)。無產(chǎn)階級政黨的群眾觀點,表現(xiàn)為堅信人民群眾自己解放自己、全心全意為人民服務(wù)、一切向人民群眾負責(zé),以及虛心向群眾學(xué)習(xí)。在群眾觀點的指導(dǎo)下我們黨形成了一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來,到群

眾中去的群眾路線。堅持群眾路線,始終代表中國最廣大人民的根本利益,體現(xiàn)了無產(chǎn)階級政黨的根本領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法,不僅是黨領(lǐng)導(dǎo)人民奪取民主革命勝利的重要保證,更是取得社會主義革命以及建設(shè)中國特色社會主義勝利的重要保證。堅持以人為本,貫徹落實群眾路線,要把解決人民群眾切身利益問題放在首位,堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。這就要求:第一,堅持發(fā)展為了人民,要把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益,作為黨和政府一切方針政策和各項工作的根本出發(fā)點和落腳點。第二,堅持發(fā)展依靠人民,尊重人民的主體地位和首創(chuàng)精神,密切聯(lián)系群眾,始終相信群眾,緊緊依靠群眾。第三,堅持發(fā)展成果由人民共享,把改革發(fā)展取得的各方面成果,體現(xiàn)在人民所應(yīng)享有的經(jīng)濟、政治、文化、社會等各方面權(quán)益上,讓經(jīng)濟社會發(fā)展的成果惠及全體人民。第四,黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部,要把為人民服務(wù)作為最高追求,在任何時候、任何情況下都要把最廣大人民的根本利益放在首位。自中國共產(chǎn)黨成立以來，我黨和政府堅持以人為本的執(zhí)政理念，始終把為中國最廣大人民謀福祉作為自己的奮度目標(biāo)并為之不懈努力。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民擺脫了苦難，翻身做了主人；擺脫了貧窮，過上了小康生活，使中國人民的地位和生活得到了徹底改變。

從全世界著眼，在全球化過程中，“人與自然的和諧發(fā)展”是人的“類本質(zhì)”在當(dāng)代的要求。這一切都是馬克思主義唯物史觀的基本要求在中國特色社會主義建設(shè)過程中具體應(yīng)用的典范。在社會主義初級階段，在階級基本上消滅以后（盡管在政治上要區(qū)分人民與敵人），發(fā)展經(jīng)濟、政治、文化與社會事業(yè)，應(yīng)強調(diào)“逐步滿足人的全面發(fā)展的需要”，即覆蓋社會上的一切人。從而，我們中國特色社會主義社會發(fā)展的最高目標(biāo)是“人的全面的自由的發(fā)展”（這正是馬克思恩格斯所提出的共產(chǎn)主義事業(yè)的最高目的，也是他們所制定的不朽著作《共產(chǎn)黨宣言》的核心理念）。人是自然與社會發(fā)展的產(chǎn)物。然而有了人之后，不但社會是屬人的社會，自然也不斷演化為屬人的自然?？梢?，人是屬人的社會與屬人的自然的主人和中心。人通過社會實踐，不斷與社會、自然以及人自身發(fā)生相互作用，不斷推進社會全面進步與人的全面發(fā)展，推進人與自然的和諧發(fā)展，實現(xiàn)生態(tài)平衡，實現(xiàn)人自身各種要素與各個層面的和諧。人的特點就是不滿足于現(xiàn)狀（現(xiàn)有的價值）而追求理想（更高的價值）。用哲學(xué)家的話說，總是從“實然”走向“應(yīng)然”，從“既定”追求“設(shè)定”。因此，以人為本也應(yīng)永遠與人類社會的發(fā)展相伴。

參考文獻：

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[2]胡錦濤;2005年12月15日在青?？疾旃ぷ鹘Y(jié)束時的講話[J];求是;2006（1）

[3]趙玉萍;對“以人為本”的哲學(xué)思考;旬陽教育網(wǎng)黨政建設(shè)正文;2009年4月

[4]高等教育出版社;人類社會及其發(fā)展規(guī)律;馬克思主義基本原理概論;2010年版

第三篇：對農(nóng)村黨員隊伍建設(shè)的思考

農(nóng)村黨員隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀與思考

近年來，我們在加強農(nóng)村黨員隊伍建設(shè)方面做了一些工作，取得了一定成效，但是，隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和農(nóng)村改革的日益深化，農(nóng)村基層組織建設(shè)工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題。對農(nóng)村基層黨員干部隊伍建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)。

一、存在的現(xiàn)狀

目前，我鄉(xiāng)農(nóng)村基層黨員干部隊伍建設(shè)總體上是好的，絕大部分基層黨組織和黨員干部都能從戰(zhàn)略的高度出發(fā)，積極主動地培養(yǎng)黨員發(fā)展對象，切實抓好黨員發(fā)展工作，改善農(nóng)村黨員隊伍結(jié)構(gòu)，增強了黨在基層的凝聚力、戰(zhàn)斗力和吸引力。但也有個別村組，出現(xiàn)了黨員發(fā)展對象短缺的現(xiàn)象，難以找到合格的人員作為農(nóng)村黨員的發(fā)展對象。不能適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，主要表現(xiàn)在：

一是結(jié)構(gòu)不合理，缺乏干事創(chuàng)業(yè)的朝氣?，F(xiàn)有農(nóng)民黨員中存在著年齡偏老、文化偏低現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計，我鄉(xiāng)共有農(nóng)民黨員235人，其中35歲以下的46人，僅占19.57％；農(nóng)民黨員平均年齡為52歲，55歲以上農(nóng)民黨員104人，占44.25％。從文化程度看，初中以下的120人，占51％。結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，使農(nóng)民黨員隊伍缺乏應(yīng)有的生機和活力。

二是黨性觀念淡薄，政治素質(zhì)不高。主要表現(xiàn)在：（1）理想信念動搖。一些農(nóng)民黨員在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，理想失落了，信念動搖了，不管“主義”，只管利益；不相信唯物主義，而信奉宗教、迷信，崇尚拜金主義、利己主義，政治信仰蕩然無存。（2）思想道德滑坡。個別農(nóng)民黨員在腦子里完全淡忘了黨員意識，基本上成了“黨員不像黨員”，重利益輕理想，“黨員不黨員、只要能賺錢”，“各種各的田、各賺各的錢”，“田地分到戶、各走各的路”，“入黨不入黨、全靠自己闖”，實用主義、利己主義至上，片面追求個人經(jīng)濟利益，淡漠政治追求。完全-1-

喪失了一個共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品質(zhì)。（3）責(zé)任感、使命感衰退。有的忘記了自己肩負的歷史使命，喪失了以強村富民為己任的責(zé)任感，只要照顧，不履行黨員義務(wù)，行動上的先進性日益減退，甚至在執(zhí)行政策方面起反作用，造成壞影響。（4）組織紀(jì)律觀念淡薄。個別農(nóng)民黨員，不愿參加黨的組織生活，甚至參加組織活動講價錢，不交納黨費，不做黨組織所分配的工作，對國家、集體和社會公益事業(yè)漠不關(guān)心。

三是“雙帶”能力差，缺乏致富本領(lǐng)。不少農(nóng)民黨員與農(nóng)村市場經(jīng)濟很不適應(yīng)，想問題、做事情習(xí)慣于老一套，滿足于“三餐一宿”，小富即安，不富也安，安貧守窮；有的雖有致富的愿望，但缺乏新知識、新技術(shù)，苦于無門路，顯得無能為力；有的面對農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、激烈的市場競爭，束手無策，無所適從。從調(diào)查的情況看，在農(nóng)民黨員中，家庭較為富裕、有一定幫帶能力的黨員約占農(nóng)民黨員總數(shù)的20％左右，相當(dāng)一部分黨員仍處于不前不后狀態(tài)，甚至有的還是“扶貧”對象。偏遠村組黨員因受年齡、文化、自然條件等的制約，經(jīng)濟生活普遍不如當(dāng)?shù)胤屈h群眾，根本談不上“帶”的問題，基本上失去了感召力，黨員在致富中的“帶頭”和“帶領(lǐng)”作用成了空談，嚴重影響了黨的先進性。

四是優(yōu)秀青年數(shù)量少，后備資源短缺。調(diào)查表明：不少農(nóng)民要求入黨的政治熱情不高，青年農(nóng)民要求入黨的熱情更為銳減，邊遠、經(jīng)濟落后村組尤為突出。就全鄉(xiāng)的情況看，農(nóng)民要求入黨的形勢也不容樂觀，有下滑的趨勢。部分小村達不到5名、大村達不到10名入黨積極分子要求，發(fā)展青年農(nóng)民黨員、選人難的情況已成為一種普遍現(xiàn)象。這種發(fā)展不平衡，分布不均的狀況，從一定程度上制約了農(nóng)民黨員隊伍的質(zhì)量和活力。黨員發(fā)展幾乎成了黨員發(fā)展的“沼澤地”。

二、原因分析

形成上述問題的原因是多方面的，既有主觀因素，也有客觀的影響，主要有三個方面：

（一）客觀環(huán)境的因素。一是歷史原因所致。據(jù)統(tǒng)計，全鄉(xiāng)農(nóng)民黨員中，“文革”前入黨的有47名，占20％，而現(xiàn)在這批

黨員正趨于高齡化。解放后至“文革”前這一時期，發(fā)展黨員主要看重成份好、政治純，文化程度普遍偏低。在“文革”期間入黨，則過分強調(diào)思想掛帥，政治領(lǐng)先，“知識越多越反動”，“越窮越革命”，致使這一時期入黨的農(nóng)民黨員年齡老化和文化低有著明顯“先天不足”的歷史痕跡。二是大量人才外流。改革開放以來，具有一定文化程度、思想比較開放的農(nóng)村知識青年，沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，不愿在村務(wù)農(nóng)，紛紛外出務(wù)工經(jīng)商、打工掙錢，離開土地，走出家門，到城市謀生求發(fā)展。大量有文化的年輕人通過各種各樣的途徑外流走了：如讀書升學(xué)，考入大中專院校；外出打工經(jīng)商；投親靠友；參軍當(dāng)兵等。由于大量文化程度較高的青年勞力外出，而轉(zhuǎn)移出去的農(nóng)村勞動力，不論年齡結(jié)構(gòu)還是文化程度，都是農(nóng)村勞動力中的佼佼者，是農(nóng)村勞動力的精華?！艾F(xiàn)在從農(nóng)村流動出來的大都是農(nóng)村中文化水平最高的人，或者可以將其稱之為農(nóng)村精英。”留下的大多是素質(zhì)相對較差，缺乏打拼精神的青年。許多青壯年勞動力特別是本村較為優(yōu)秀的青年大多外出打工或經(jīng)商,大量青壯年常年在外，留在農(nóng)村的勞動力主要是婦女、兒童和老年人。因而農(nóng)村黨員發(fā)展對象越來越難找，優(yōu)秀分子越來越難選,出現(xiàn)了“提著燈籠也找不著”的局面。大批農(nóng)村青年外流，給黨員發(fā)展對象的培養(yǎng)選拔帶來困難，入黨積極分子偏少，“巧婦難為無米之炊”，導(dǎo)致農(nóng)村發(fā)展黨員工作成為無源之水。黨員發(fā)展難,尤其是發(fā)展有知識、有能力、有技術(shù)的青年更難。三是集體經(jīng)濟薄弱。農(nóng)村基層黨組織由于缺乏經(jīng)濟實力，既不能有效地帶領(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟，又不能為群眾辦實實在在的好事，致使不少農(nóng)民尤其是青年農(nóng)民向往黨組織的熱情大為減退。四是不良風(fēng)氣的影響。個別農(nóng)民尤其是青年農(nóng)民的人生觀、價值觀發(fā)生了扭曲，講實惠，不講政治，想賺錢，不想入黨，在政治追求上存在一些消極心態(tài)，認為 “入黨吃虧”、“入黨無用”、“入黨不自由”等。五是發(fā)展黨員優(yōu)化結(jié)構(gòu)的影響。在農(nóng)民入黨積極分子隊伍中年齡偏大、文化偏低入黨積極分子占有相當(dāng)?shù)谋壤?，其中部分?yōu)秀積極分子受發(fā)展黨員優(yōu)化結(jié)構(gòu)的影響，形成長期列為積極分子不能發(fā)展局面，申請退出入黨積極分子隊伍人員占有相

當(dāng)比例。

（二）組織管理的因素主要表現(xiàn)在：一是思想認識偏差。一些基層黨組織對加強農(nóng)民黨員隊伍建設(shè)的重要性認識不足，片面認為農(nóng)村以農(nóng)為主，只要把農(nóng)村經(jīng)濟搞上去，其他一切問題均迎刃而解，從而重農(nóng)輕黨，對農(nóng)民黨員的工作很少過問，無暇顧及。二是教育和管理滯后。從調(diào)查的情況看，一些村組無論是對農(nóng)民黨員、入黨積極分子，還是對普通群眾的教育引導(dǎo)，普遍存在層次不分、方式方法單調(diào)、內(nèi)容缺乏針對性的狀況。在教育對象的層次上，男女老少、亦工亦農(nóng)亦商“一鍋煮”。在方式方法上，習(xí)慣于“集中上大課，開大會聽報告”，讀讀報紙，念念文件，或者套用聽課——討論——總結(jié)“老三步曲”。在內(nèi)容上，大都是“統(tǒng)一食譜”，千篇一律，不因人、因時、因需施教，出現(xiàn)供求不對路，學(xué)用脫節(jié)。管理上對如何根據(jù)變化了的新情況，及時研究制訂新的、分層分類的管理措施十分欠缺，比如：對流動農(nóng)民黨員、老黨員、中青年黨員、貧困黨員等不同類型的黨員管理缺乏具體的規(guī)章制度，使管理流于形式。三是個別人為設(shè)阻。一些村黨組織負責(zé)人妒賢嫉能，害怕優(yōu)秀青年入黨后對自己的地位構(gòu)成威脅，“培養(yǎng)了苗子，失去了位子”，故意壓制人才，不愿發(fā)展年輕有為的農(nóng)民入黨，有意設(shè)臵重重障礙，采取“拖、卡、壓”等手段，將優(yōu)秀青年農(nóng)民拒之門外。這種人為設(shè)“卡”，堵塞了黨員發(fā)展對象的重要源頭，制約了整個隊伍的優(yōu)化。這也是造成黨員發(fā)展對象短缺的重要原因。

（三）黨員自身的因素。一些農(nóng)民黨員放松或忽視理論知識和文化科技知識的學(xué)習(xí)。有的認為，農(nóng)民天生就是種田打工，學(xué)習(xí)既學(xué)不來糧食，又學(xué)不來經(jīng)濟，更學(xué)不飽肚子，視學(xué)習(xí)無用。有的自知文化水平低，但又認為年齡大，“廟修成來和尚老了”。有的對學(xué)農(nóng)業(yè)科技知識還有點興趣，而對政治理論根本打不起精神，長期“失學(xué)”。據(jù)調(diào)查，相當(dāng)部分農(nóng)民黨員不知道“三個代表”、“科學(xué)發(fā)展觀” 是什么？分不清楚黨員權(quán)利與義務(wù)的區(qū)別。由于不重視學(xué)習(xí)，致使農(nóng)民黨員隊伍“低、老、少、缺”的狀況普遍存在，即“覺悟低、觀念老、知識少、技術(shù)缺”，面對發(fā)展市場經(jīng)濟的新形勢步履維艱，甚至行為失范。

三、農(nóng)村黨員隊伍建設(shè)的思考

針對農(nóng)民黨員隊伍建設(shè)存在的諸多問題，切實改進隊伍狀況已刻不容緩。從當(dāng)前的情況看，應(yīng)著重抓好幾個方面：第一、改善結(jié)構(gòu)，建立健全新機制。嚴格黨員入口關(guān)，拓寬視野和渠道，把素質(zhì)較高的青年農(nóng)民吸收到黨內(nèi)來。制定規(guī)劃，通過開展農(nóng)民綠色證書培訓(xùn)、高中文化補習(xí)，利用遠程教育開展技能培訓(xùn)，鼓勵參加自學(xué)等方式解決農(nóng)民黨員文化偏低問題。同時，強化年底民主評議黨員制度，不走形式，對不合格的黨員，及時作出嚴肅的處臵，疏通出口將其淘汰出黨，使農(nóng)民黨員隊伍始終保持肌體健康。

第二、提高素質(zhì)，加強農(nóng)民黨員的學(xué)習(xí)教育。教育要突出重點，講求方法，注重實效。教育內(nèi)容上，著力解決好部分農(nóng)民黨員理想信念動搖、黨性觀念淡薄、愚味落后、信奉封建迷信等問題；著力解決好一些農(nóng)民黨員政策法律水平低、應(yīng)對市場經(jīng)濟的基本功差、缺乏致富能力和本領(lǐng)問題。要豐富學(xué)習(xí)教育載體，一是堅持“三會一課”制度,完善黨員學(xué)習(xí)制度，使農(nóng)民黨員學(xué)習(xí)制度化；二是利用農(nóng)村現(xiàn)代黨員干部遠程教育，使農(nóng)民黨員網(wǎng)上觀看實用技術(shù)片，購臵、制作實用技術(shù)片，把好的實用技術(shù)片送到農(nóng)民手中。建立黨員遠程教育科技示范點，通過以點代面、輻射周邊，帶動農(nóng)民致富、快富，不斷提高農(nóng)民黨員致富本領(lǐng)。三是強化“科技進村”活動，不斷為農(nóng)民黨員送科技，解決生產(chǎn)中實際問題，使農(nóng)民黨員不斷提高科技致富能力。

第三、激勵與約束手段并舉，塑造農(nóng)民黨員的新形象。在激勵方面，建立奉獻與報酬相一致的激勵機制。努力提高農(nóng)民黨員的政治地位，積極幫助他們尋找致富門路，給予老黨員和貧困黨員更多的幫助和關(guān)懷。約束方面，要建立以制度約束為基礎(chǔ)、管理約束為重點、監(jiān)督約束為保障的約束機制。要明確“兩級組織、三個責(zé)任人”的職責(zé)，即明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、村黨支部和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、組織委員和村支書在黨員隊伍建設(shè)中的職

責(zé)；建立定期督查考核制度，并納入黨建目標(biāo)考核中，實行每半年對鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委黨員隊伍建設(shè)工作進行檢查，并將檢查的結(jié)果作為評定鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、組織委員和支部書記是否稱職的主要依據(jù)。

第四、構(gòu)筑黨支部堅強的堡壘，增強優(yōu)化農(nóng)民黨員隊伍結(jié)構(gòu)的原動力。一要建設(shè)一個好的支部班子；二要充分發(fā)揮農(nóng)民黨員的模范作用；三要大力發(fā)展壯大集體經(jīng)濟。

第五、建設(shè)高素質(zhì)入黨積極分子隊伍，從根本上解決農(nóng)村入黨積極分子數(shù)量下降問題。一是強力實施黨建帶團建工作。基層黨組織要經(jīng)常對廣大青年團員進行黨的知識啟蒙教育，吸引優(yōu)秀青年積極分子向黨組織靠攏。尤其是農(nóng)村黨組織要緊密聯(lián)系農(nóng)村青年的思想實際，利用黨員活動陣地，集中進行“三個代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”、愛國主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育，進行黨的基本知識和科學(xué)文化知識教育。二是基層黨組織要充分發(fā)揮積極分子在農(nóng)村工作中的典型示范和引路作用，在工作中給他們交任務(wù)、壓擔(dān)子、進行培養(yǎng)鍛煉，使他們在實際工作中體會黨的先進性，加強對黨的宗旨、黨員標(biāo)準(zhǔn)的認識。三是各基層黨組織要針對農(nóng)村黨員隊伍年齡結(jié)構(gòu)不合理狀況，充分利用縣、鄉(xiāng)、村三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，把35歲以下一線青年農(nóng)民作為教育培訓(xùn)重點，當(dāng)作振興經(jīng)濟的戰(zhàn)略措施來抓，開展教育培訓(xùn)。同時黨組織要指派素質(zhì)高、熟悉黨務(wù)工作的黨員與他們結(jié)對子，向他們宣傳黨的路線、方針、政策，引導(dǎo)他們靠近黨組織，特別要主動與致富能手，專業(yè)大戶交朋友，經(jīng)常與他們談心，交流思想，幫助他們早日加入黨組織，壯大農(nóng)村“雙帶”黨員隊伍。

第四篇：以人為本加強檢察院隊伍建設(shè)

近年來，xxxx縣檢察院牢固樹立以人為本的思想，始終把隊伍建設(shè)作為全面推進該院各項工作的根本保證，堅持做到政治堅定、紀(jì)律嚴明、團結(jié)務(wù)實、注重學(xué)習(xí)，以自身的實際行動爭先創(chuàng)優(yōu)，共建和諧社會。

一是抓廉政，院領(lǐng)導(dǎo)帶頭作表率。年初，檢察長與與各部門負責(zé)人分別簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任狀，堅持實行一崗雙責(zé)制，一級抓一級，層

層抓落實。同時，院領(lǐng)導(dǎo)帶頭嚴格執(zhí)行《檢察官法》、《檢察官職業(yè)道德基本準(zhǔn)則》、《廉政準(zhǔn)則》等，堅決做到不吃請、不受賄、不說情、不搞特殊，忠實履行憲法和法律賦予的各項職責(zé)。

二、講民主，坦誠相見促和諧。該院在重大事項決策方面充分發(fā)揚民主，不搞個人說了算，經(jīng)常性地開展民主生活會，進行當(dāng)面交流，坦誠相見；在發(fā)展黨員、人事調(diào)整、評先評優(yōu)、規(guī)章制度修訂、大宗經(jīng)費支出以及基建工作等方面則采取由院黨組集體研究決定，達成共識后再予以執(zhí)行，從而使決策更加合理，更貼近實際，更具可行性。

三、注重教育，加強思想政治建設(shè)。xx縣院通過開展各種主題教育，不斷增強干警的宗旨意識、大局意識和職業(yè)道德意識，使廣大干警進一步堅定了檢察工作為社會和諧穩(wěn)定發(fā)展服務(wù)的理念，引導(dǎo)干警在檢察實踐中不斷更新司法理念，切實提高思想政治素質(zhì)，在工作中形成相互理解、相互尊重、相互信任、相互協(xié)作的良好氛圍。(來源：公務(wù)員在線 http://004km.cn）

四、交心談心，增強隊伍凝聚力。xx縣院通過召開干警大會、干警座談會和個別走訪等形式，增進彼此的了解，消除存在的誤會，形成既分工負責(zé)又相互配合、相互支持的工作局面。

五、注重培訓(xùn)，不斷提升干警業(yè)務(wù)素質(zhì)。xx縣院十分注重干警的教育培訓(xùn)，通過狠抓教育培訓(xùn)不斷夯實干警的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。他們鼓勵干警積極參加學(xué)歷教育和資質(zhì)培訓(xùn)，通過不同渠道不同形式促使其得到進一步深造，以此達到人才強檢、人才興檢的目的。

六、完善機制、明確責(zé)任、獎罰分明。今年三月份，該院進一步修訂完善了《xx縣人民檢察院落實執(zhí)法質(zhì)量考評辦法》、《xx縣人民檢察院機關(guān)行政管理制度》、《xx縣人民檢察院財務(wù)管理規(guī)定》、《xx縣人民檢察院宣傳獎勵制度》、《xx縣人民檢察院車輛及駕駛員管理規(guī)定》等13個制度，進一步加大了對部門工作的獎罰力度，并將13個制度裝訂成冊分發(fā)給全院各科室，組織全體干警進行了反復(fù)學(xué)習(xí)，從而使全院干警的責(zé)任意識得到了進一步增強。

以人為本加強檢察院隊伍建設(shè)

第五篇：輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)自查報告

江西楓林涉外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)自查報告 輔導(dǎo)員是我院從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是教師隊伍的重要組成部分，加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是加強和改進大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的組織保證和重要機制。根據(jù)?普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定?（教育部令第24號）和?江西省普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍規(guī)定?（贛教社政字[2006]38號）精神，2011年3月對我院輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)進行了全面自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下:

一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)不斷推進

1、統(tǒng)一思想，提高認識，高度重視輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)。我院把輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)作為教師隊伍和管理隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，并采取有效措施加強學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，嚴格按照教育部、省教育廳兩個?規(guī)定?的精神，在原有輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，不斷加強對輔導(dǎo)員隊伍的科學(xué)化、規(guī)范化管理。在學(xué)院黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)工處組織全院學(xué)生管理干部、學(xué)生輔導(dǎo)員先后多次進行了學(xué)習(xí)和討論，并通過“輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗交流會”和“全院大學(xué)生思想政治工作論壇”等形式進行了廣泛的宣傳、學(xué)習(xí)和交流活動，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會文件精神。通過一系列措施和活動，全院領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生管理人員充分認識到輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是高校教師隊伍和黨政管理干部隊伍建設(shè)的重要組成部分，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要力量。加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，對于全面貫徹黨的教育方針，加強和改進大學(xué)生思想政治教育，維護高校和社會穩(wěn)定，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義。

2、制定?規(guī)定?和?意見?實施細則。隨著我國高等職業(yè)教育深入蓬勃發(fā)展，不僅對職業(yè)院校的學(xué)生工作提出了新的要求，同時對學(xué)生輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作也提出了更高要求。學(xué)院黨支部在對中央16號文件、教育部令第24號和江西省頒布的?江西省普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定?等文件進行認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，制定了?江西楓林涉外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)實施細則?，?江西楓林涉外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的實施意見?等文件和規(guī)定，明確了學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)、管理體系，制定了一系列的制度規(guī)定，從而為輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提供了有力的保障。我院輔導(dǎo)員隊伍受院黨支部和院行政的雙重領(lǐng)導(dǎo)，由學(xué)工處統(tǒng)管，所在系部分管。院黨支部成立了由相關(guān)職能部門參與的學(xué)生工作指導(dǎo)委員會，負責(zé)制定學(xué)院學(xué)生工作的方針政策，指導(dǎo)協(xié)調(diào)學(xué)生工作，同時監(jiān)督輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作。結(jié)合學(xué)院實際先后制定并完善了我院?輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的有關(guān)規(guī)定?、?學(xué)生工作指導(dǎo)委員會職責(zé)?、?輔導(dǎo)員、學(xué)工干事工作職責(zé)?、?輔導(dǎo)員工作考核辦法?、?學(xué)生思想政治教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作條例（試行）?等系列制度，為我校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)起到了有力的制度保證。

二、措施有力，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)成效顯著

中央16號文件及教育部，江西省?普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定?發(fā)布以來，我院在輔導(dǎo)員的配備與選聘、培養(yǎng)與發(fā)展、管理與考核等方面采取了較為有效的措施，有力地加強和促進了我院輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。

1、嚴格按照規(guī)定配備和選聘輔導(dǎo)員。我院現(xiàn)有在校生人1286，共配備有12名專職輔導(dǎo)員，其中一線專職輔導(dǎo)員8人，兼職輔導(dǎo)員4人，在輔導(dǎo)員人數(shù)的配備按照1：120－150的比例，高于國家1：200的規(guī)定。輔導(dǎo)員的選聘在學(xué)院黨支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，采取組織推薦和公開招聘相結(jié)合的方式進行。

(1)、專職輔導(dǎo)員的選聘標(biāo)準(zhǔn)、程序。我校在選聘學(xué)生輔導(dǎo)員工作中制定了明確的標(biāo)準(zhǔn)和程序。在選聘標(biāo)準(zhǔn)上注重政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、學(xué)歷要求、外語要求，輔導(dǎo)員必須是：中共黨員、入黨積極分子或共青團員；熱愛學(xué)生工作，有團隊精神和奉獻精神；具備較強的語言溝通能力和文字表達能力；專科及以上學(xué)歷；英語水平較強。選聘程序：公開招聘，面試材料審核→學(xué)工處面試→分管院領(lǐng)導(dǎo)復(fù)試→院主要領(lǐng)導(dǎo)審核同意→學(xué)工處試用→簽訂聘用合同。

（2）、形成了一支老中青相結(jié)合、專兼職相結(jié)合、學(xué)生教育管理和專業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合的精干、敬業(yè)的輔導(dǎo)員隊伍。選聘青年教師擔(dān)任輔導(dǎo)員不失為有效之舉。年輕人有朝氣、有活力、有創(chuàng)意、與學(xué)生興趣愛好相投和年齡差距小，有共同語言等優(yōu)勢，但同時他們也有諸如缺乏生活閱歷和工作經(jīng)驗、吃苦耐勞意志品質(zhì)還需進一步錘煉等不足。因此，我院建立老中青相結(jié)合的輔導(dǎo)員隊伍，彌補了這方面的不足，中老年輔導(dǎo)員所體現(xiàn)出的優(yōu)良品質(zhì)給了年輕輔導(dǎo)員榜樣的力量，他們的豐富經(jīng)驗和閱歷對年輕輔導(dǎo)員的工作起到了“老帶新、傳幫帶”的示范引領(lǐng)作用。

2、切實注重輔導(dǎo)員的培養(yǎng)與發(fā)展。不斷加強培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。隨著學(xué)院的不斷發(fā)展，對輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)的要求也越來越高。輔導(dǎo)員不僅要有廣泛的學(xué)識，而且還要有高尚的人格和一定的專業(yè)技能。我院從實際出發(fā)，以人為本，有計劃、有步驟地安排輔導(dǎo)員參加校內(nèi)和校外各種形式的培訓(xùn)和鍛煉，以“堅持業(yè)務(wù)口徑與培訓(xùn)內(nèi)容相結(jié)合”和“堅持普遍提高與重點培養(yǎng)相結(jié)合”的原則來培養(yǎng)輔導(dǎo)員。如，在學(xué)院人事部門的組織下，新進輔導(dǎo)員參加學(xué)院舉辦的“青年教師崗前培訓(xùn)班”。對新上崗的學(xué)生輔導(dǎo)員，除了進行政治理論學(xué)習(xí)外，還要進行工作技能、心理健康教育知識等方面的培訓(xùn)，我院還不定期地、有目的地組織輔導(dǎo)員開展“工作經(jīng)驗交流會”，并派出部分輔導(dǎo)員到優(yōu)秀兄弟院校學(xué)習(xí)和取經(jīng)，學(xué)院按上級要求，選派輔導(dǎo)員參加省教育廳組織的“輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，從而更好地掌握先進的學(xué)生管理經(jīng)驗和工作方式，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作的新理念、新方法，不斷增強輔導(dǎo)員隊伍的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

3、重視輔導(dǎo)員的持續(xù)發(fā)展，確保輔導(dǎo)員隊伍的相對穩(wěn)定。輔導(dǎo)員的持續(xù)發(fā)展問題，是安定輔導(dǎo)員工作情緒的基本保證，也是輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展的內(nèi)在要求。為促進輔導(dǎo)員隊伍的和諧、可持續(xù)發(fā)展，學(xué)院高度重視輔導(dǎo)員的成長與培養(yǎng)，按照?規(guī)定?要求，把輔導(dǎo)員的培養(yǎng)納入到學(xué)院的師資培訓(xùn)規(guī)劃和人才培養(yǎng)計劃，享受專任教師培養(yǎng)、職稱評定同等待遇，并采取切實措施鼓勵和支持輔導(dǎo)員提高學(xué)歷。學(xué)院依據(jù)工作實際，在不影響正常工作的前提下，鼓勵有一定經(jīng)驗的輔導(dǎo)員承擔(dān)“鄧小平理論”、“就業(yè)指導(dǎo)”、“形勢與政策”等課程的教學(xué)任務(wù)。這樣提高了輔導(dǎo)員的素質(zhì)，為輔導(dǎo)員今后的成長與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)院也非常重視輔導(dǎo)員老師的政治、生活待遇和政治上的進步。目前，我院專職輔導(dǎo)員副處1人，正科1人，副科2人，以及其他專職輔導(dǎo)員，都能享受相應(yīng)級別行政待遇，并為專職輔導(dǎo)員的工作和生活提供必要保障。我院部分優(yōu)秀專職輔導(dǎo)員同時兼任了學(xué)院、系團的書記，增強了輔導(dǎo)員的工作積極性，也充分發(fā)揮了共青團在學(xué)生管理中的作用；對優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，符合黨員條件的及時發(fā)展其入黨，2010年在全院新發(fā)展的黨員中，專職輔導(dǎo)員占35％。2011年又有4名專職輔導(dǎo)員被列為入黨積極分子和發(fā)展對象。

在輔導(dǎo)員的長遠發(fā)展問題上，學(xué)院把輔導(dǎo)員作為學(xué)院各級后備干部進行重點培養(yǎng)。去年我院有2名專職輔導(dǎo)員被提拔到處、科級領(lǐng)導(dǎo)崗位。目前，我院黨務(wù)部門、學(xué)工處、教務(wù)處、團委、等大部分處、科室的領(lǐng)導(dǎo)和骨干都曾從事或正從事輔導(dǎo)員工作。

4、創(chuàng)新方法，加強大學(xué)生思想政治教育的針對性。要求和支持班主任加強對學(xué)生的思想政治教育，加強對學(xué)生的身心健康教育，關(guān)注學(xué)生的人際交往、戀愛交友、就業(yè)擇業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生提高自己的心理素質(zhì)，樹立健康的自我形象、完善人格，學(xué)會與人友好相處，培養(yǎng)學(xué)生的自立意識和安全意識，加強對學(xué)生的日常安全教育，包括個人人身安全教育；加強班級在重大政治事件期間和政治敏感期間的安全穩(wěn)定教育，保證學(xué)生正確的政治方向。2011年3月在全院學(xué)生中開展了“構(gòu)建和諧校園”為主題的“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動。通過開展“四〃三工程”、?即： “三愛”（愛國修身、愛崗立業(yè)、愛校求知）、“三學(xué)”（學(xué)算賬、學(xué)感恩、學(xué)做人）、“三早”（早起床、早讀書、早鍛煉）、“三按時”（按時早操、按時上課、按時自習(xí)）?活動，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，并持之以恒，為建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、構(gòu)建和諧文明校園奠定扎實基礎(chǔ)。

同時，對輔導(dǎo)員具體工作提出了量化標(biāo)準(zhǔn)，在輔導(dǎo)員當(dāng)中實行“六個一”和“四個一”工程。在工作中做到“六個一”即：每天至少找一名學(xué)生談心、每周隨堂聽課一次、每周到學(xué)生宿舍走訪一次、每天與學(xué)生共同上早操一次、每周召開一次學(xué)生干部會議、每月每班召開一次學(xué)生班會，并做好相關(guān)的記錄工作；在學(xué)習(xí)中做到“四個一”：即，每天記一篇工作日志、每月寫一篇工作體會、每學(xué)期閱讀一本有關(guān)學(xué)生工作的書籍、每學(xué)年發(fā)表一篇有關(guān)學(xué)生工作的論文。通過對輔導(dǎo)員具體而又可以量化的工作標(biāo)準(zhǔn)，讓輔導(dǎo)員知道自己應(yīng)該做什么、怎樣做，同時對學(xué)生也是一種情感教育，讓學(xué)生充分信任輔導(dǎo)員，使輔導(dǎo)員既是老師，又是朋友，可以提高做好學(xué)生思想政治工作管的針對性、有效性。

三、不斷完善管理與考核，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)范發(fā)展

1、我院不斷加強輔導(dǎo)員隊伍管理與考核的制度建設(shè)，自覺按照?規(guī)定?精神，制定了?江西楓林涉外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員管理辦法?和?江西楓林涉外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院班級考核方案?，?江西楓林涉外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員工資調(diào)整辦法（試行）?等管理，考核規(guī)定。由學(xué)生評議、系部考核、學(xué)院考核三部分構(gòu)成，考核結(jié)果與輔導(dǎo)員的職務(wù)聘任、獎懲、晉級、工資收入等掛鉤。輔導(dǎo)員管理考核體制實行“條塊結(jié)合”，建立學(xué)院、系部雙重考核機制，輔導(dǎo)員的日常管理和考核由學(xué)工處、團委、系部負責(zé)。輔導(dǎo)員隊伍管理辦法與考核體系的不斷完善，為我院輔導(dǎo)員隊伍管理的科學(xué)化和規(guī)范化提供了制度保障。

2、逐步建立輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)長效機制。教育部，江西省印發(fā)的?規(guī)定?要求，普通高校要鼓勵、支持輔導(dǎo)員安心本職工作，使他們成為思想政治教育方面的專家。面對新的形勢和工作要求，我們認識到，我們的輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)要在以往實踐型輔導(dǎo)員團隊建設(shè)的基礎(chǔ)上，逐步建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型的輔導(dǎo)員團隊；要建立一套經(jīng)常性的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高制度，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員團隊。在“高進、嚴管、精育、優(yōu)出”四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)上構(gòu)建長效機制，是當(dāng)前和今后我院輔導(dǎo)員建設(shè)所要堅持和推進的一項重要工作。通過建立輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的長效機制，我們就可以有效地提升輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)，有效地改進思想政治工作方法，有效地提高學(xué)生輔導(dǎo)員思想政治教育工作的理論水平和解決實際問題的能力。

四、存在的難點問題及產(chǎn)生原因

1、輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)方面還有待不斷完善和提高。我院在輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、培養(yǎng)、考核、獎懲、表彰、管理機制等方面進行了一定的探索和實踐，由于學(xué)院成立時間較短，基礎(chǔ)還比較薄弱，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)還處于探索、起步階段，有待于進一步規(guī)范和完善。

2、專職輔導(dǎo)員上課教學(xué)人數(shù)不多，面還不廣。我院專職輔導(dǎo)員大多比較年輕，或畢業(yè)時間不長，或?qū)W歷不高，還不具備授課能力，有些教學(xué)能力較薄弱，有待提高。目前，學(xué)校組織輔導(dǎo)員進行提高學(xué)歷，、能力、教學(xué)水平的培養(yǎng)，進行集體備課，聘請思政專業(yè)老師開展教學(xué)指導(dǎo)，不斷提升輔導(dǎo)員的任課能力，3、全員育人的氛圍、機制有待進一步完善。學(xué)生工作需要全校各部門教職員工的支持和配合，輔導(dǎo)員“孤軍奮戰(zhàn)”肯定事倍功半。學(xué)校在不斷探索全員育人的機制，目前我校全員育人的氛圍在形成中，學(xué)校借助學(xué)生工作指導(dǎo)委員會的機制的推行來營造全員育人的氛圍，但在全方位育人、全過程育人方面還有待形成合力，育人工作無處不在、無時不有，需要全體教職員工共同努力，齊心共管，才能使這項工作取得良好效果。

4、輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作研究的意識、能力有待提高，學(xué)生工作研究項目的數(shù)量、質(zhì)量都有待進一步提高。目前輔導(dǎo)員工作大部分時間精力分配在事務(wù)性工作上，在開展工作研究上比較欠缺，輔導(dǎo)員發(fā)表論文和開展科學(xué)研究還有待提高，學(xué)生工作研究項目的著眼點和立意不高，研究的質(zhì)量和數(shù)量都還需進一步提高。目前學(xué)校不斷鼓勵輔導(dǎo)員參與學(xué)校各類課題研究，同時讓有經(jīng)驗的輔導(dǎo)員帶年輕的輔導(dǎo)員開展課題研究，逐步提升輔導(dǎo)員開展研究的能力。

四、貫徹落實?規(guī)定?的建議

當(dāng)前，學(xué)生思想政治教育面臨許多新形勢、新任務(wù)，學(xué)生思想政治教育的要求越來越高，我們感到，要始終保持輔導(dǎo)員在開展學(xué)生思想政治教育中的優(yōu)勢地位，確保工作富有實效，就必須加強學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和提高。我院起步較晚，在輔導(dǎo)員培訓(xùn)和工作理論水平提高方面還有較大的空間，懇請省廳多給我院輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)關(guān)懷和指導(dǎo)，并提供更多的輔導(dǎo)員培訓(xùn)機會。此外，也希望省委教育工委，省廳出臺更加具體的文件，切實保障輔導(dǎo)員的最低工作待遇，尤其是政治待遇，并抓好落實，確保輔導(dǎo)員的工作積極性。總之，教育部，省廳兩個?規(guī)定?的發(fā)布，是我們做好輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的行動指南。今后，我院一如既往地將輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)作為加強和改進大學(xué)生思想政治教育的一項重要工作來抓，作為學(xué)院發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才的一項重要戰(zhàn)略來抓，不斷開拓新渠道、探索新做法，使輔導(dǎo)員真正成為大學(xué)生思想政治教育工作的有力實施者和有效創(chuàng)新者，努力開創(chuàng)我院輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的新局面。