第一篇：搭建平臺促競賽開展

搭建競賽平臺，促“千萬”行動深入開展

9990.1噸，是一個數(shù)字，是一車間一季度完成的生產(chǎn)產(chǎn)量。9990.1噸，更是一個高度，是一車間人用激情與智慧攀越的高峰。2012年，是工廠持續(xù)盈利攻堅之年，面對動能漲價、原材料市況變化等不利因素的影響，工廠面臨新的困難和挑戰(zhàn)，為緩解經(jīng)營壓力，工廠開展了“5個千萬”行動，一車間作為工廠生產(chǎn)經(jīng)營的主戰(zhàn)場，自然也是“5個千萬”行動的主陣地，車間精心策劃，周密組織，以提升產(chǎn)量、降低能耗、提高投入產(chǎn)出比、現(xiàn)場質(zhì)量改善為切入點，通過搭建活動平臺，強化工序管理，創(chuàng)新活動內(nèi)容，有序推動了“千萬”行動在一車間的的開展。

開展勞動競賽 突破瓶頸工序 提升產(chǎn)能

月平均3500噸的生產(chǎn)計劃對于的一車間來說完成這個產(chǎn)量不是什么問題，但今年的一季度與以往不同而語：一是有效的工作日與產(chǎn)量之間的矛盾，二是熔化爐改造期間熔化能力不足與生產(chǎn)組織相對困難，三是“千萬行動”工廠對于一車間寄予的厚望等等這些都是擺在車間面前的現(xiàn)實，面對這些難題，一車間不等不靠，從內(nèi)部挖潛入手，從一月份開始，在全車間轟轟烈烈開展了比產(chǎn)量、比質(zhì)量、比安全，爭能手，突破熔化瓶頸的“三比四爭一突破”勞動競賽，車間員工以飽滿的熱情投入到競賽活中。

如果說這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，倒不如說是一車間人同設(shè)備、時間的抗?fàn)帲涸谏a(chǎn)組織方面創(chuàng)新優(yōu)化，強制實行單位小時效率提升計劃，嚴(yán)格控制作業(yè)時間，實施10+10工作制，減少班與班銜接等鐵

水時間，每班擠出一個小時對裝備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，減少停工，生產(chǎn)安排上大小搭配、難易結(jié)合，保證生產(chǎn)的流暢性；車間成立CF團隊圍繞瓶頸工序進(jìn)行改善，在提高鐵水合格率上下功夫，一方面加強員工技能培訓(xùn)，一方面通過作業(yè)觀察，減少加料環(huán)節(jié)浪費，縮短加料時間，同時加強了熔化爐維護(hù)保養(yǎng)，延長熔化爐使用壽命，班出鐵水由1月份的135噸提高到3月份的148噸，有效保障了自動線生產(chǎn)需求；各班組結(jié)合勞動競賽指標(biāo)層層分解，做到千斤重?fù)?dān)人人挑，個個肩上有指標(biāo)，班組小指標(biāo)競賽開展的如火如荼，造型班、落砂班圍繞產(chǎn)能提升分別開展了“降低型廢率，提高班產(chǎn)量，提高產(chǎn)品質(zhì)量”的一降兩提高和“技能優(yōu)、質(zhì)量優(yōu)、安全優(yōu)，降低打壞廢品率，提高生產(chǎn)效率”的三優(yōu)一降一提高小指標(biāo)勞動競賽，他們加強了過程銜接，嚴(yán)格質(zhì)量“三不”原則，加強4M變更管理和重點工序監(jiān)控，產(chǎn)品實物質(zhì)量穩(wěn)中有升，保證了高質(zhì)高效生產(chǎn)；維修班組加大了紅班檢修和現(xiàn)場巡視力度，制定行之有效的預(yù)檢修計劃，積極解決設(shè)備發(fā)生故障的根本原因，制定相應(yīng)的對策，消除或減少故障的發(fā)生，保證了設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)，為高效高產(chǎn)創(chuàng)造條件。一季度車間在四臺熔化爐生產(chǎn)，保證熔化爐改造時間的前提下，完成了鑄件入庫計劃，季度入庫鑄件9990.1噸，保證了工廠大指標(biāo)的達(dá)成。

關(guān)注重點工序 狠抓過程控制 提高質(zhì)量

2月份一車間片綜合外廢率為0.97%，3月份為1.21%，同比去年下降了36%，在這組光鮮數(shù)據(jù)的背后，一車間付出了巨大的努力。年初車間導(dǎo)入質(zhì)量實效模式分析這一方法，對重點工序易產(chǎn)生的廢品的典型案例、操作中的錯誤做法、工序控制的相關(guān)工藝參數(shù)等制作圖版懸掛重點工序，為營造了人人抓質(zhì)量，個個保品質(zhì)的濃厚氛圍，車間在現(xiàn)場懸掛標(biāo)語、關(guān)鍵工位設(shè)立質(zhì)量警示格言、關(guān)鍵崗位啟動了質(zhì)量承諾，并有計劃組織員工認(rèn)真學(xué)習(xí)本崗位工藝規(guī)程，修訂完善標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書，同時車間加大工藝執(zhí)行稽查力度，嚴(yán)厲打擊“兩違”作業(yè)。在生產(chǎn)中按照全數(shù)品質(zhì)保障的要求，現(xiàn)場抓實、抓細(xì)鐵水出爐、澆注溫度；鐵水成分控制；型砂含泥量、破碎指數(shù)；夾/模具點檢和完好率；HWS造型線“四點一線”。在實施過程中，加強信息傳遞，一切用數(shù)據(jù)說話，各工序嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，精心操作，細(xì)化了過程管理，加快了對現(xiàn)場質(zhì)量問題的快速處理和外部反饋問題的響應(yīng)，推行崗位質(zhì)量問責(zé)制，做到不接受，不制造，不流出不良品，在“三比四爭一突破”競賽中，把執(zhí)行工藝紀(jì)律、過程控制、4M變更、材質(zhì)、澆注溫度、型砂含泥量等納入競賽范疇，并在競賽日報中將各班的情況每日進(jìn)行公示，經(jīng)過全體員工努力車間綜合廢品率不斷下降，外廢率由元月份的1.29%下降到1.21%，其中神龍缸體內(nèi)廢率由1月份的9.5%下降到4.15%，外廢率由2.89%下降到1.86%，雙雙創(chuàng)產(chǎn)品投產(chǎn)以來最好水平，為工廠質(zhì)量降損做出了突出貢獻(xiàn)。

強化成本管理 抓好點面監(jiān)控 提高收效

車間把成本管理作為車間重中之重的工作來抓，2012年初在去年的基礎(chǔ)上對車間每個工序在生產(chǎn)經(jīng)營活動過程發(fā)生的成本費用進(jìn)行預(yù)測、計劃、控制、核算、分析，制定了相應(yīng)的考核制度，進(jìn)一步在員工中宣降成本的意義，把成本管理真正覆蓋到生產(chǎn)、質(zhì)量、管理的各個點面，讓員工明確降成本工作的重要性，提高員工的成本意識，強力營造做事講成本、人人節(jié)約成本的好氛圍，進(jìn)一步嚴(yán)明紀(jì)律，樹立常抓不懈的思想，不斷查找不足，總結(jié)經(jīng)驗，謀劃提高，努力提高成本管理的質(zhì)量和效益，健全成本管理機制，降低管理漏洞，理順成本管理流程，完善分析、改善預(yù)案，讓管理有據(jù)可查，考核有據(jù)可依?；诖?2年車間在成本管控上突出精益管理思想，堅持效益至上的原則，對項目指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化分解落實，既抱“西瓜”又撿“芝麻”，做到“重細(xì)節(jié)，精細(xì)算，講節(jié)儉，嚴(yán)管理”。為實現(xiàn)目標(biāo)車間抓好進(jìn)口-過程-出口三個環(huán)節(jié)，建立原材料（生鐵、廢鋼、貴重金屬、各類合金、回爐料）領(lǐng)用、投入臺帳；靈活調(diào)整生鐵、回爐料的使用比例，貴重金屬實施專人管理，延用包內(nèi)加入方式，抓好品種銜接、規(guī)范回爐料分類管理，減少流失，在輔料管理堅持合金稱量加入，減少浪費，抓好回爐料的回收，理順回爐料回收流程（回收、交接），量化不同品種回爐料的數(shù)量（品種、班次、地點、數(shù)量），回爐料的回收率要達(dá)到95%以上，在輔料管理上同樣要建立領(lǐng)用、投入票制度，制作出、入庫記錄表、使用傳票，不定期的對運送輔料的車輛進(jìn)行跟車過磅，確保輔料重量與入庫重量一致，減少環(huán)節(jié)浪費和流失。通過一系列舉措，今年車間投入產(chǎn)出比穩(wěn)定在95以上，為工廠降低生產(chǎn)成本做出了貢獻(xiàn)。

2012-4-9

一車間

第二篇：搭建校園文化平臺

搭建校園文化平臺，促進(jìn)青少年健康成長

廣饒縣稻莊鎮(zhèn)中心小學(xué)任玉新 王興軍

校園文化是社會主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨特的精神風(fēng)貌。校園文化建設(shè)是一所學(xué)校教育理念與教育模式的外在體現(xiàn)。作為一種環(huán)境教育力量，先進(jìn)的校園文化對促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，全面提高學(xué)生素質(zhì)有著十分重要的作用。學(xué)生從清晨到校至傍晚放學(xué)，從課堂學(xué)習(xí)到課外活動，沐浴在集體文化氛圍之中，教育是在潛移默化中進(jìn)行的。這種無聲而有力的熏陶與感染作用是單純的課堂教育所無法替代的。

我校一直重視加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，以環(huán)境促進(jìn)育人工作，以優(yōu)化、和諧育人環(huán)境作為突破口，積極搭建校園文化教育平臺。根據(jù)學(xué)校自身條件，建設(shè)的走廊文化、墻壁文化、辦公室文化、教室文化、功能室文化等都各具特色，形成了自己獨特的文化風(fēng)格。通過建設(shè)校園文化，使樓道有畫語，校園有歌聲，努力豐富學(xué)生文化生活，營造一個健康文明高雅、和諧奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，對促進(jìn)未成年人健康成長起到了重要作用。

一、加強建設(shè)物質(zhì)文化，讓每一處墻壁會說話

蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說話”。物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，健康優(yōu)美的校園環(huán)境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于陶冶學(xué)生的情操、美化學(xué)生的心靈、激發(fā)學(xué)生的靈感、啟迪學(xué)生的智慧，也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。整個校園就是思想品德教育的大課堂，讓學(xué)校的一草一木一磚一墻都能說話，從而達(dá)到“潤物無聲”的教育目的。

1、走廊文化、墻壁文化、橫梁文化

結(jié)合教學(xué)樓建筑特點，我校在進(jìn)行校園走廊、橫梁、墻壁文化建設(shè)中，從形式到內(nèi)容都力求美的體現(xiàn)，布局上錯落有致疏密合理；色彩搭配高雅和諧，極具整體美；不同的樓層有不同的主題，分為安全、學(xué)習(xí)、理想、科技四個內(nèi)容板塊。

走廊中一句句富有人文色彩的話語，一句句的警句和名言，讀起來都是一種美的享受，一幅幅美術(shù)作品，都對學(xué)生的審美情趣和審美能力起著積極的促進(jìn)作用。走廊墻壁、橫梁處處有溫馨提示，如“想一想自己有什么長處，充分發(fā)揚它；看一看別人有什么優(yōu)點，虛心學(xué)習(xí)它”、“輕聲細(xì)語，舉止文明”、“腳步輕輕，勿擾他人”、“上樓下樓要小心，平安二字值千金”等等。在教學(xué)樓走廊內(nèi)，妙筆繪丹青和反對邪教板塊，處處可以看見學(xué)生們的作品，這些稚嫩作品的價值不在于它是否完美，而在于它的內(nèi)涵。通過這樣的設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對特長和才藝得以展示和承認(rèn)。

2、辦公室文化

我校近幾年加強了以師德教育為中心的教師隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提高了廣大教師的師德水平，樹立新型的教育教學(xué)觀、人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，并使師德規(guī)范逐步內(nèi)化為廣大教師的自覺行動。

教師一方面是文化知識的體現(xiàn)者、傳播者，另一方面，教師的群體本身構(gòu)成一種文化群體，形成獨特的文化素質(zhì)、文化品味。未成年人能否養(yǎng)成良好的思想品德修養(yǎng)，在很大程度上取決于教師這一特殊文化群體的素質(zhì)好壞，品味高低，依賴于他們在教育教學(xué)過程中所貫徹的方針，遵循的教育思想、教學(xué)規(guī)律，采取的教學(xué)方法。以及教師整體文化功能的發(fā)揮程度。所以，搞好辦公室文化建設(shè)，提高教師的道德素養(yǎng)至關(guān)重要。

①、精心布置室內(nèi)環(huán)境，各辦公室積極行動美化辦公室環(huán)境，一句句愛生格言、一盆盆花草盆景，既凈化、美化、綠化了辦公環(huán)境，也提高了辦公效率。

②、制訂辦公室制度，規(guī)范辦公室管理。每個辦公室都懸掛著《教風(fēng)十條》、《十句教學(xué)文明用語》、《“微笑最美教師”要求》、《稻莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教師職責(zé)》的提示牌，“請你集中精力，專心聽講”、“上課教態(tài)親切自然，尊重學(xué)生提問和發(fā)言，不大聲呵斥學(xué)生，不罰站，不命令學(xué)生離開教室，杜絕體罰?！边@一條條一句句都體現(xiàn)了稻莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教師的道德修養(yǎng)。

③、開展文明辦公室評比，由校檢查組對各辦公室進(jìn)行隨機檢查，加強辦公、上課檢查，規(guī)范辦公、上課行為。根據(jù)教職工出勤情況、集體備課、教研氛圍，分別給各教研組辦公室打分，及時予以公布，評出文明辦公室，給予一定的獎勵。

④、以備課組為單位安排辦公室，開展集體備課，定期組內(nèi)教研，凝聚教師的團隊精神。自“辦公室文化”建設(shè)以來，我校辦公室面貌煥然一新，成為稻莊中心小學(xué)一道靚麗的風(fēng)景。

3、教室文化

教室作為學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)生活場所，其文化環(huán)境是以學(xué)生為主體創(chuàng)造出來的，而文化環(huán)境反過來又給學(xué)生以改造，決定和影響他們的成長發(fā)展。每個班在黑板的上方最醒目的地方粘貼了格言警句條幅，學(xué)生每一次抬頭都是對書法的一次欣賞，每一次誦讀都是對格言警句的一次記憶。這是無言的熏陶、無聲的教育。教室文化滲透各個角落，班級日常管理制度化、行為語言規(guī)范化、學(xué)習(xí)用品擺放定位化。每個教學(xué)班都懸掛著《稻莊鎮(zhèn)中心

小學(xué)少先隊十項責(zé)任》、《稻莊鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生禮儀常規(guī)》、《稻莊鎮(zhèn)中心小學(xué)少先隊十項良好習(xí)慣》的提示牌，提示牌上“睡覺起床要按時?！薄皭圩o(hù)公物，正確使用校園設(shè)施。”“著裝得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明?！泵恳粭l都潛移默化的指導(dǎo)著孩子的道德行為和規(guī)范。小則一句名言警句，大則一個班級規(guī)章制度的實施，我們都把它當(dāng)作一種重要的管理手段，都對學(xué)生起到了潛移默化的引導(dǎo)和控制，在管理上起到了事半功倍的效果。班級文化低年級力求色彩協(xié)調(diào)，格調(diào)活潑，形式常新；中年級寓知識性、趣味性、教育性于一體；高年級則尊重學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)動學(xué)生自己設(shè)計布置方案。圍繞班級工作中心和對學(xué)生的期望目標(biāo)，突出階段性教育要求。

針對學(xué)生在讀書書目選擇上存在的盲目性和不系統(tǒng)性，為了幫助學(xué)生培養(yǎng)讀書興趣，學(xué)會鑒別、學(xué)會選書，多讀書，讀好書，有系統(tǒng)地讀書；也為了讓學(xué)生學(xué)會讀書的方法，有效率地讀書，從而扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)浮躁現(xiàn)象，提高學(xué)生的文化品位，建立了班級“圖書角”，學(xué)生自動拿出自己最愛的書籍，集中放在教室后面的書架上，進(jìn)行交換閱讀。這樣，既使學(xué)生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學(xué)生團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)，形成了獨具個性化的教室文化一角。

4、功能室文化

為積極營造有利于未成年人思想道德建設(shè)的環(huán)境和氛圍，學(xué)校積極籌措資源，廣開渠道，精心選擇和推薦一批知識性、趣味性、科學(xué)性強的圖書、報刊、音像制品和電子出版物等未成年人讀物和視聽產(chǎn)品，使他們在學(xué)習(xí)娛樂中受到先進(jìn)思想文化的熏陶。并且投入大量資金，不斷完善圖書室、閱覽室、微機室、儀器室、實驗室的設(shè)施、設(shè)備，充實藏書量，加強功能室管理員的培訓(xùn)，健全功能室管理制度，使微機室、圖書室等成為了學(xué)生吸取文化食糧的重要場所。功能室內(nèi)一句句激人奮進(jìn)的名言警句，使學(xué)生在實踐、操作、探索中不斷完善自我，思想境界也隨著不斷提高。

二、豐富校園文化生活，積極拓展隱性文化空間

在加強物質(zhì)文化建設(shè)的同時，我校也在不斷探索發(fā)揮隱性文化的教育功能，積極構(gòu)建隱性文化的拓展空間。課外活動、社會實踐、各種制度、主題班會、團隊活動等，構(gòu)成了我校富有特色的隱性校園文化。我們通過努力，不斷拓展少先隊工作內(nèi)涵，使課內(nèi)與課外、學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會緊密結(jié)合，形成了學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的青少年思想道德教育體系。

1、積極發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用

課堂是校園文化傳播的主陣地。我校有效發(fā)揮課堂教學(xué)滲透德育主渠道作用，加強學(xué)生思想道德教育的研究。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索學(xué)生思想道德教育的有效途徑，將學(xué)生思想道德教育與少先隊工作及各學(xué)科教育有機結(jié)合起來，形成了多層次的教育合力。如結(jié)合胡錦濤總書記的“八榮八恥”講話，我校少先隊與各教研組努力探尋學(xué)科教學(xué)與“八榮八恥”教育的結(jié)合點，在日常教學(xué)中幫助學(xué)生樹立正確的社會榮辱觀，并體現(xiàn)在實際行動中?，F(xiàn)在，“八榮八恥”已成為了我校全體師生共同的行為準(zhǔn)則。

2、豐富校園文化生活，在活動、實踐中教育學(xué)生

我校注重將學(xué)生的思想品德教育寓于豐富多彩的課內(nèi)外活動之中，讓學(xué)生在文體活動、實踐中得到陶冶和教育，收到了很好的效果。

①、每學(xué)期通過開展不同形式的校園文化活動，增強學(xué)生的道德情感、陶冶學(xué)生的情操。如通過評選文明禮儀規(guī)范班、個人衛(wèi)生達(dá)標(biāo)班，掀起了“生生講文明，生生講禮儀”的熱潮。結(jié)合養(yǎng)成教育開展的文明禮儀教育，現(xiàn)已成為我校禮儀文化的載體。每學(xué)期都廣泛開展讀書活動并擴大閱讀量，豐富課余生活，增長知識，陶冶情操。積極開展“尋找身邊的榜樣和模范”活動，極大的促進(jìn)了榜樣的教育力量。

重大節(jié)日、紀(jì)念日及入學(xué)、入隊等有特殊意義的重要日子都蘊藏著寶貴的思想道德教育資源。如在每年的民族精神教育月，我校都通過組織豐富多彩的主題班會、隊會、團會，引導(dǎo)未成年人弘揚民族精神，增進(jìn)愛國情感，提高道德素質(zhì)。結(jié)合母親節(jié)，掀起了感恩教育、孝道教育活動，呼吁孩子感恩家長、感恩老師、感恩社會，起到了很好的教育效果。

②、在社會教育中，我校注重社會實踐活動，并努力使之經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化。每年寒暑假，我校都組織學(xué)生開展多種形式的社會實踐活動，如組織學(xué)生到稻莊鎮(zhèn)敬老院慰問演出，幫助老人打掃衛(wèi)生，培養(yǎng)他們尊重長輩、孝敬父母的良好風(fēng)尚和熱愛勞動的思想，為其學(xué)會做人奠定了關(guān)鍵的一步；參觀華驁集團、西水集團、大海集團等優(yōu)秀企業(yè)，感受現(xiàn)代化大生產(chǎn)的壯觀場面，激發(fā)學(xué)生投身社會主義觀代化建設(shè)的熱情和積極性，樹立為實現(xiàn)中華民族振興而奮斗的雄心壯志。

3、與家長同行，積極挖掘家庭教育資源

在未成年人思想道德建設(shè)中，我校非常重視和發(fā)展家庭教育。家長的人文情感、知識水平、家教水平、家庭成員間的親情關(guān)系等形成的家教文化是學(xué)校教育不可替代的，成為了學(xué)校隱性文化必不可少的重要組成部分。

我校設(shè)立了家長接待日和課堂開放日（每月的1、11、21日），屆時家長可隨時走進(jìn)教

室、走進(jìn)校園，督促指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。通過家長學(xué)校、召開家長會、家訪、發(fā)放家校聯(lián)系卡、與家長通電話等多種形式，加強與家長的溝通，向家長宣傳家庭教育的重要性，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。

在與家長的交流中，家長的意見和建議使教師更有針對性的教育學(xué)生；在家長的配合下，教師的教育也會收到事半功倍的效果。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！笔聦嵏嬖V我們，校園文化是學(xué)校教育不可缺少的組成部分，是素質(zhì)教育的重要載體。我校通過加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)建了有力的育人文化平臺，很好的促進(jìn)了學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。為讓孩子接受更好的教育，我們會更加努力探索，積極拓展校園文化的內(nèi)涵和空間，使其發(fā)揮更大的育人功能。

第三篇：搭建平臺, 服務(wù)群眾,創(chuàng)先爭優(yōu)促和諧

搭建平臺 服務(wù)群眾 創(chuàng)先爭優(yōu)促和諧 ——博賽畜牧公司2010創(chuàng)先爭優(yōu)活動工作總結(jié)

博賽畜牧公司共有正式黨員11人、預(yù)備黨員1人。在2010年5月份以來的創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，嚴(yán)格按照創(chuàng)先爭優(yōu)活動支部“五個好”、黨員“五帶頭”的基本要求，以設(shè)崗定責(zé)、兌現(xiàn)承諾為重點，以組織開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部、“職工參與民主管理、干部參與職工勞動”的“兩參與”活動、幫思想、幫技術(shù)的“一幫雙帶”活動、“每月一星”勞動競賽活動等支部實踐活動為平臺，圍繞“創(chuàng)先爭優(yōu)活動助推經(jīng)濟發(fā)展”這個中心，支部凝聚力戰(zhàn)斗力增強，黨員崗位責(zé)任性切實提高，職工群眾普遍得到實惠，促進(jìn)了公司的和諧發(fā)展。

一、主要工作

（一）加強組織，營造氛圍

健全活動組織機構(gòu)，活動初，成立了創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組、活動宣傳小組、活動監(jiān)督小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，并明確了各小組成員的責(zé)任；分層次分別召開了活動動員大會和黨員公開承諾大會；利用橫幅、板報、學(xué)習(xí)班、會議、座談會、職工培訓(xùn)等多種形式，對創(chuàng)先爭優(yōu)活動的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)和宣傳，在全公司范圍內(nèi)營造了深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深厚氛圍。

（二）、扎實開展黨性教育活動，提高服務(wù)群眾的理論素質(zhì)

創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來，共組織黨員干部上黨課8次，重點學(xué)習(xí)了黨的有關(guān)政策、《黨章》、中央新疆工作座談會精神、黨的十七屆五中全會精神、兵團黨委六屆五次全委（擴大）會議精神、師黨委八屆六次全委（擴大）會議精神、中央、兵、師等主要領(lǐng)導(dǎo)的講話精神及先進(jìn)典型事跡學(xué)習(xí)等，對黨員普遍進(jìn)行黨性教育，并在黨課中增加一些先進(jìn)的管理和人生哲理性文章，豐富了黨課內(nèi)容。在“七一”黨的89歲華誕到來之前，還組織了黨員重溫入黨誓詞、座談會、文藝表演等“迎七一”活動；組織中層及以上領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行《廉政準(zhǔn)則》知識測試2次。

（三）、完善黨員設(shè)崗定責(zé)實施方案，扎實開展黨員公開承諾活動

緊密結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動內(nèi)容和具體要求，制定了《博賽畜牧公司開展創(chuàng)造爭優(yōu)活動黨員設(shè)崗定責(zé)實施方案》，12名黨員共設(shè)定崗位16個，并對黨員設(shè)崗定責(zé)情況在機關(guān)、飼料場、養(yǎng)殖場分別進(jìn)行了公示，每名黨員都與支部簽訂了責(zé)任書，領(lǐng)取了設(shè)崗定責(zé)記錄本。在創(chuàng)先爭優(yōu)公開承諾活動中，嚴(yán)格按照職工代表全程參與監(jiān)督，支部帶頭進(jìn)行公開承諾及“黨員承諾、支部審諾、公開承諾、認(rèn)真履諾、嚴(yán)格考諾”的程序，全體黨員根據(jù)黨員責(zé)任區(qū)情況，對自己在學(xué)習(xí)、工作、履行崗位責(zé)任情況等方面在職工代表大會上進(jìn)行了公開承諾，其中支部書記伍芹波同志除了對自己職責(zé)范圍內(nèi)的工

降低了4.7個百分點，有效的提高了生產(chǎn)效率。其中7號養(yǎng)殖員孫文成、龔厚潤夫婦連續(xù)三次榮獲“養(yǎng)殖明星”稱號，獲得獎金600元，老黨員陳理同志連續(xù)三次獲 “優(yōu)秀管理員”稱號，獲獎金240元。

4、解放思想大學(xué)習(xí)大討論活動促進(jìn)和諧發(fā)展新局面。8—10月開展的“解放思想、搶抓機遇、跨越發(fā)展、再創(chuàng)輝煌”活動中，支部以解放思想大學(xué)習(xí)大討論活動為載體，以推進(jìn)公司各項管理工作為宗旨，通過大討論活動，查擺問題，分析問題，整改問題，理順了發(fā)展思路，統(tǒng)一了思想認(rèn)識，促進(jìn)了公司和諧發(fā)展的新局面。

（五）、創(chuàng)先爭優(yōu)活動助推經(jīng)濟發(fā)展

公司黨支部深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，緊緊圍繞“提高生產(chǎn)能力”這個中心，廣泛征求意見，開展技術(shù)革新，助推經(jīng)濟發(fā)展。

5月，對不合生產(chǎn)要求的料槽進(jìn)行改造和更換，不僅改變了浪費飼料的現(xiàn)象，也有利于生豬的吸食和成長；6月，新的仔豬保健項目實施，提高了仔豬的成活率；7月，對豬場9號圈舍進(jìn)行改造，全部廢物利用，由維修班自己完成，節(jié)約材料、人工費3萬余元；8月，為改善公豬不發(fā)情的現(xiàn)狀，邀請專家會診，開出調(diào)整公豬飼料喂養(yǎng)的配方，有效提高公豬發(fā)情率；9—10月，針對一線員工反映的飼料問題和母豬流產(chǎn)率偏高的問題，著手開展“母豬流產(chǎn)問題大檢討大分析活動”，加強了飼料采購、加工、監(jiān)測、技術(shù)服務(wù)和飼

檢、婦檢、飼養(yǎng)員住宅區(qū)自來水管道改造、2009職工補助發(fā)放等職工反映突出的問題。勞保福利也按規(guī)定進(jìn)行了發(fā)放，增添了職工對公司及領(lǐng)導(dǎo)班子的信心。組織了向兵團貧困黨員專項基金捐款活動，共捐款500元。組織了貧困黨員中秋、“十一”雙節(jié)慰問走訪活動。

（八）、抓宣傳，提高對外宣傳報水平

通過橫幅、板報、宣傳欄、座談會、學(xué)習(xí)班等宣傳平臺，結(jié)合“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”主題教育、爭創(chuàng)“四強”黨組織、爭做“四優(yōu)”黨中活動，對創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展了形式多樣的宣傳。同時加強對外報道工作，5月以來，在天山網(wǎng)、五師門戶網(wǎng)上共發(fā)表稿件10篇。

二、存在的問題

在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，大部分黨員都能主動積極的參與公司支部組織開展的各項學(xué)習(xí)及實踐活動，但少數(shù)黨員還存在著消極、被動參與的現(xiàn)象；生產(chǎn)力水平低，生產(chǎn)條件受多種因素制約，難以提高生產(chǎn)效益，因此民生問題的解決存在很大困難；由于公司未來發(fā)展的定位不能明確，干部員工不穩(wěn)定因素仍然存在；資金周轉(zhuǎn)上的困難，為未來的管理和發(fā)展也造成了影響；對外宣傳單一，缺少力度。

三、下一步打算和明年的思路

創(chuàng)先爭優(yōu)活動是支部建設(shè)和黨員發(fā)揮先鋒模范作用的一個平臺，在公司“三個文明”建設(shè)工作中具有重要意義。下一步及明年的工作中，公司支部將在以下方面作出努力：

第四篇：搭建發(fā)展平臺促幼兒教師專業(yè)化成長

搭建發(fā)展平臺促幼兒教師專業(yè)化成長

為了更好促進(jìn)涼城縣民族小學(xué)附屬幼兒部幼兒教師專業(yè)化發(fā)展，更好的提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，造就一支基礎(chǔ)扎實，業(yè)務(wù)精良，能適應(yīng)幼兒園改革、發(fā)展、創(chuàng)新的師資隊伍，近日，我校邀請了北京出版集團芳草教育華南教研中心主任齊晟熙老師，就幼兒健康發(fā)展學(xué)與玩新方案《可操作－五大領(lǐng)域》新教材進(jìn)行了培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的還有全縣兄弟幼兒園的教師。

我校幼兒教師和齊老師分別展示了三節(jié)不同年齡段觀摩課。使培訓(xùn)教師認(rèn)識到不同年齡段孩子身理心理的個體差異性。每位教師都將本年齡段課堂特點及效果進(jìn)行了交流，在交流的過程中，大家討論熱烈、各抒已見。特別是為了配合培訓(xùn)教師講解，受訓(xùn)的老師們還紛紛充當(dāng)起了幼兒園的小朋友，以幼兒的身份回答老師的提問、做游戲。通過這種互動的形式，讓受訓(xùn)老師在“親身經(jīng)歷”的過程中了解了在教學(xué)過程中該如何使用教材教具,如何引導(dǎo)幼兒積極主動參與。

下午，齊老師從健康、科學(xué)、社會、語言、藝術(shù)五個領(lǐng)域分大、中、小班教師對新教材使用情況進(jìn)行培訓(xùn)，從整套教材的理論基礎(chǔ)、特點、實施要點及各領(lǐng)域中大、中、小班的具體目標(biāo)等方面進(jìn)行了闡述。使培訓(xùn)教師對新教材的編排體系有了較明晰的認(rèn)識，解決了教師在教學(xué)中普遍存在的一些困惑，為教師使用好本套教材提供了幫助和指導(dǎo)。

今天的培訓(xùn)，各位老師在聆聽、討論、交流和反思中領(lǐng)悟到了教師藝術(shù)化教育教學(xué)方法策略的實施、教育氛圍的營造、教師人格魅力的展現(xiàn)和專業(yè)化發(fā)展的動力，為今后課堂教學(xué)注入新的活力。

民 小 張俊

第五篇：搭建教師成長平臺

搭建教師成長平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

——市中區(qū)君山路小學(xué)素質(zhì)教育論壇材料

【內(nèi)容提要】

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本?！睖丶覍毲翱偫泶朔拞⑹疚覀?，基礎(chǔ)教育課程改革教師是關(guān)鍵，而專業(yè)化發(fā)展是教師的必由之路。我們君山路小學(xué)在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上，充分利用學(xué)校自身資源和優(yōu)勢，積極開展校本研修活動，通過專家引領(lǐng)、同伴互助及自我反省、自我培養(yǎng)、自我塑造，努力營造教師專業(yè)化發(fā)展的良好氛圍，使我校的教師專業(yè)化發(fā)展走出一條獨具特色的發(fā)展之路。學(xué)校先后被評為“市級校本研訓(xùn)示范化學(xué)校”、“省級校本研訓(xùn)示范化學(xué)?！?。

教師的專業(yè)化水平，決定了學(xué)校今后的發(fā)展，決定了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。下面，就我校教師專業(yè)化發(fā)展方面的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報。

一、明確目標(biāo)、科學(xué)規(guī)劃，對教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行超前謀劃。

教師專業(yè)發(fā)展是教師通過接受專業(yè)訓(xùn)練和自身主動學(xué)習(xí)，不斷提升自己專業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過程。我校深刻地認(rèn)識到，教師一定要牢固樹立終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展理念，充分認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展是自我價值提升的需要，是學(xué)生發(fā)展的前提，也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。全校教師達(dá)成共識，使之成為全校教師的共同愿景，引領(lǐng)學(xué)校走向持續(xù)發(fā)展之路。

學(xué)校一直致力于追求高品位的學(xué)校發(fā)展方向，結(jié)合本校實際制訂了科學(xué)合理的發(fā)展目標(biāo)，制定了《君山路小學(xué)教師發(fā)展規(guī)劃》并將其納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中。我們的發(fā)展目標(biāo)是通過建設(shè)教師專業(yè)化發(fā)展示范學(xué)校，使每一位教師都能用現(xiàn)代教育理念，審視自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)行為，提升自己的專業(yè)水平，建成一支具有強烈的終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展愿望，具有強烈的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務(wù)水平、較強教育科研能力、健康的心理素質(zhì)、廣泛的求知能力、積極的創(chuàng)新意識、和諧的人際關(guān)系、持久的合作理念，能面向未來的“專業(yè)型”、“學(xué)者型”、“專家型”的教師隊伍，切實提高教師整體水平，促進(jìn)教師隊伍整體優(yōu)化。

二、活動促進(jìn)，主動參與，全面提高教師業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校為全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，采取了一系列行之有效的措施，為教師的個體成長、專業(yè)化水平的提高搭建平臺，取得了一定的成效。

（一）抓好“優(yōu)秀案例評比”活動，大大提高了教師鉆

研教材，研究教法的能力。

棗莊市教育局為進(jìn)一步提高廣大教師把握課標(biāo)、鉆研教材、研究教法的能

力，全面提高廣大教師課堂教學(xué)效率，在全市開展了優(yōu)秀案例評選工作。為做好優(yōu)秀案例評選工作，學(xué)校采取了一系列有效措施把工作落實到位。一是實行責(zé)任制。實行一把手負(fù)總責(zé)下的分管校長和教導(dǎo)主任責(zé)任制，實行學(xué)科組長承包制。學(xué)校簽訂層層目標(biāo)責(zé)任狀，分解任務(wù)目標(biāo)，層層抓好落實。二是健全校本教研制度。圍繞優(yōu)秀教案的評選，完善校本教研和集體備課制度。三是建立考核表彰機制。學(xué)校建立校內(nèi)優(yōu)秀教案評選制度，把優(yōu)秀教案納入對老師的考核，并作為評優(yōu)樹先的重要依據(jù)。我校萬勇主任在全市優(yōu)秀案例評比推進(jìn)會上做了典型發(fā)言。

（二）抓好“教研組教研展示”活動，讓每位教師的教

研水平都有所提高。

學(xué)校全面開展了以教研組為單位的集體大教研活動，效果很明顯。具體做

法是：以教研組為單位，每個教研組選一名教師授課，其他成員參與集體備這一堂課，教研組授課人員在大教研活動之前可在本教研組內(nèi)試講這堂課，其他成員參與評課修改教案。然后按學(xué)校的統(tǒng)一安排，在在 多媒體教室上一堂教研課，同學(xué)科的教師全部參加聽課。到下周三的教研活動時間，參與授課的教研組全體成員坐在主席臺的位置上，由教研組長說課，授課人說教學(xué)反思，教研組其他成員進(jìn)行評課。其他級部同學(xué)科的教研組長和學(xué)校教學(xué)工作管理人員共同組成評委小組，就該教研組的授課、說課、評課進(jìn)行評分，結(jié)果作為評選優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)。

（三）單元把關(guān)課捆綁式進(jìn)行，教師上課、聽課、評課

全面落實。

學(xué)校要求每學(xué)期初，各個教研組把本學(xué)期教師單元把關(guān)課授課時間、地點、內(nèi)容等統(tǒng)一上報教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處匯總后打印下發(fā)。同時，把聽課人員分成一二年級組、三四年級組、五六年級組及常識科組和音體美組等五個研討組進(jìn)行把關(guān)課上課、聽課、評課，安排更加合理，落實更加到位。提倡跨年級、跨學(xué)科聽課。聽課實施考勤，領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，隨堂打分上報，確保聽課質(zhì)量。聽過一段時間后，利用教研活動時間進(jìn)行集中評課活動，收到良好效果，提高了廣大教師的業(yè)務(wù)水平。

（四）教師教學(xué)基本功比武活動，讓廣大教師練就過硬

教學(xué)本領(lǐng)。

我們學(xué)校教師的教學(xué)基本功比武活動每學(xué)期都要舉行，除三筆字、普通話、課件制作等基本功比賽外，又增加了學(xué)課標(biāo)知識大賽、命題大賽、說課比賽、微課設(shè)計比賽等，讓教師在比賽中進(jìn)步，在比賽中提高。同時，對比賽結(jié)果納入教師量化，寫入個人檔案，并對優(yōu)勝教師進(jìn)行獎勵。同時，比賽也為學(xué)校管理充實了資料，如我們通過舉行教師命題大賽活動，形成了學(xué)校各科試題資料庫；通過連續(xù)幾次的課件制作比賽，形成了學(xué)校的課件資料庫等，這些資料通過網(wǎng)絡(luò)向全體教師開放，成為寶貴的教學(xué)資源。

三、自覺學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，讓教師成為“三省吾身”的智者。

沒有學(xué)習(xí)就沒有進(jìn)步，沒有反思就無法提高。學(xué)校在教師學(xué)習(xí)與教學(xué)行為

反思方面頗費了一番心思，采取了一系列行之有效的措施，使廣大教師受益匪淺。

（一）讓學(xué)習(xí)成為廣大教師的自覺行為。

教學(xué)相長，教師在傳授知識的同時要不斷汲取知識。當(dāng)前，由于生活節(jié)奏

快，工作強度大，使我們很多教師心情浮躁，不能靜心讀書學(xué)習(xí)，教師整日埋在事務(wù)堆里。忙忙碌碌卻碌碌無為，知識得不到更新，理念得不到轉(zhuǎn)變，眼界變得狹窄，業(yè)務(wù)變得落伍，很多教師都有“教了多年學(xué)，驀然一回首，還在原地走”的挫敗和失落感。為改變這一狀況，學(xué)校為每位教師分學(xué)科訂了《山東教育》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《班主任》及全國各地的教育報刊雜志，在教師

辦公室為每位教師訂做了簡易書架，要求每位教師書架內(nèi)不少于10本專業(yè)書籍，不少于10本專業(yè)外的優(yōu)秀圖書，并規(guī)定每周的周二、周四下午兩節(jié)課后為教師讀書學(xué)習(xí)時間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡視檢查。同時，學(xué)校圖書室，教師閱覽室全天候向教師開放?！拔覍W(xué)習(xí)，我充實，我提高，我快樂”是我校每位教師內(nèi)心的真實感受。

（二）讓反思促進(jìn)廣大教師向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。

葉瀾教授說：“一個 教師寫一輩子 教案不一定成為名師，如果一個 教師

寫三年反思 就有可能成為名師 ”。反思是總結(jié)，反思是監(jiān)控，反思是診斷，反思是糾正，反思是提升。我們學(xué)校在此項工作中真抓實干，不搞形式，以反思促教學(xué)，以反思促成長。教師每人一本教學(xué)心得手冊，要求每位教師每學(xué)期寫10次以上的教學(xué)反思材料，作為常規(guī)工作中的一項重要內(nèi)容納入學(xué)期常規(guī)量化。同時，學(xué)校舉行各種競賽活動促進(jìn)教師反思，如每學(xué)期定期舉行的“教學(xué)經(jīng)驗交流”、“班主任工作經(jīng)驗交流”等，學(xué)校對教師的反思材料進(jìn)行篩選整理，編輯成書，成為校本教材，先后出版了《心靈之約——教師教育故事匯編》《我與新課程——教師教學(xué)反思與論文匯編》《怎樣成為一名優(yōu)秀的班主任——班主任工作經(jīng)驗交流匯編》等，反思讓教師提升了自我，增強了能力，找準(zhǔn)了方向，找到了自信，促進(jìn)了教師專業(yè)化水平的全面提高。

四、實施“四大工程”，促進(jìn)教師行動，全面促進(jìn)教師

專業(yè)發(fā)展。

只有給教師專業(yè)發(fā)展搭建有效的平臺，才能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。因此學(xué)校實

施“四大工程”，提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（一）青藍(lán)工程。

學(xué)校實施青藍(lán)工程，做好師徒結(jié)對子活動，新老教師結(jié)對子制度化，使之成為青年教師快速成長的發(fā)動機。實施青藍(lán)工程就是要發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，骨干教師和優(yōu)秀教師做到課堂教學(xué)公開，新教師可以隨時隨地隨堂聽課。新教師自己選擇師傅，然后簽定幫帶合同，開始為期三年的幫帶工作。幾年來一批新教師迅速成長，有的已經(jīng)成長為學(xué)校的新生骨干力量。

（二）名師工程。

結(jié)合市區(qū)教育局開展的教學(xué)新秀、教學(xué)骨干、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、“星

級”教師及市中名師評選活動，學(xué)校把外出學(xué)習(xí)的機會提供給業(yè)務(wù)能力強，積極要求進(jìn)步的中青年教師，拓寬他們的視野，增強他們的能力。學(xué)校通過組織新教師匯報課，青年教師展示課、骨干教師示范課、教學(xué)能手特色課，全方位出擊，推出一批校級優(yōu)秀教師。并在此基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)出區(qū)級、市級乃至省級名師，營造人才培養(yǎng)的氛圍，逐步形成一支相對穩(wěn)定的高水平的骨干教師隊伍。

（三）開放工程。

近年來，我校在這方面進(jìn)行了積極有益的嘗試和探索。一方面與文化路小

學(xué)、嶧城實驗小學(xué)等學(xué)校進(jìn)行多層次、全方位的交流與合作。另一方面，我們利用區(qū)教育局開展的片區(qū)教研及城鄉(xiāng)交流活動，與紅旗小學(xué)、聯(lián)興小學(xué)、齊村中心校、渴口中心校、郭里集中心校開展課堂教學(xué)展示、課堂教學(xué)研討活動，極大促進(jìn)了我校教師的業(yè)務(wù)能力的提高。利用一切可能機會組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、教研，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗，從外部獲取源源不斷的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識的不斷覺醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動力。

（四）團隊工程。

三國時孫權(quán)曾說：“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人

矣?！奔媳娙说闹腔酆徒?jīng)驗，發(fā)揮團隊合作的作用，從多角度多方面集思廣益、資源共享，提高效益。學(xué)校結(jié)合教育局開展的語、數(shù)、英教師的遠(yuǎn)程研修工作，積極開展集體研修活動。同時，學(xué)校語文教師成立了教師發(fā)展和諧團隊，利用校園網(wǎng)及學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、展示自我、網(wǎng)上研討活動。集體討論，就是教師間的一次思想碰撞；課堂教學(xué)交流，就是經(jīng)驗的共享。有碰撞就會有提升，學(xué)經(jīng)驗就會有收獲。

我們深深體會到，教師要成為研究者，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變，必

須讓廣大教師想發(fā)展，必須為教師發(fā)展搭建平臺。今后我們將繼續(xù)把教師專業(yè)發(fā)展這一長期的系統(tǒng)工程夯實筑牢，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、成績突出，有一定影響力和輻射力的教師群體，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

搭建教師成長平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

——市中區(qū)君山路小學(xué)素質(zhì)教育論壇材料

棗莊市市中區(qū)君山路小學(xué)

2013年9月