第一篇：房地產(chǎn)業(yè)推薦方案通案

郵政賀卡傳遞真情

喜迎新春佳節(jié)共享品位生活

——2011年郵政賀卡策劃方案

湘潭市郵政局

2011年

卡到、心到、祝福到

1背景分析

在房產(chǎn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，房地產(chǎn)商的促銷(xiāo)手段層出不窮，有買(mǎi)房送車(chē)、買(mǎi)房送物業(yè)費(fèi)、買(mǎi)房送健康卡等。在新樓盤(pán)即將出售的時(shí)候，以郵政賀卡方式，邀請(qǐng)客戶(hù)前來(lái)參觀(guān)房子，在傳統(tǒng)的新春佳節(jié)即將來(lái)臨的日子，給已購(gòu)房和潛在購(gòu)房客戶(hù)寄送一份新年賀卡，一份溫馨的祝福、一聲親切的問(wèn)候，將大大提高廣大客戶(hù)對(duì)房產(chǎn)商的美好印象，將有利于提高房子的銷(xiāo)售量。

郵政賀卡介紹

郵政賀卡是由中國(guó)郵政集團(tuán)公司統(tǒng)一發(fā)行，為各政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位量身定制的個(gè)性化賀卡，是一種集祝福、宣傳、溝通等多種功能于一身的傳播媒介。

其特點(diǎn)是：

a、信譽(yù)度高、發(fā)布面廣 b、量身定做、有情推介 c、新型郵品、彰顯尊貴 d、中獎(jiǎng)機(jī)率高，兌獎(jiǎng)方便

每張郵政賀卡都有一個(gè)兌獎(jiǎng)號(hào)碼，中獎(jiǎng)機(jī)率高，使“郵政賀卡”在送去一份祝福時(shí)，送上一份驚喜，中獎(jiǎng)?wù)呖沙挚ㄔ谌珖?guó)任何一個(gè)郵政營(yíng)業(yè)窗口兌獎(jiǎng)。

現(xiàn)向貴公司推薦三種郵政賀卡，其主要優(yōu)點(diǎn)：

方案介紹

一、宣傳主題：“喜迎新春佳節(jié)共享品味生活”

二、寄送對(duì)象

買(mǎi)房客戶(hù)、看房客戶(hù)、小區(qū)用戶(hù)、企業(yè)會(huì)員、政府機(jī)關(guān)及各企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)等；

利用企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)和郵政數(shù)據(jù)庫(kù)，選擇準(zhǔn)確的購(gòu)房主力人群,將宣傳直接傳遞到目標(biāo)對(duì)象手中。

三、總體思路：

以新年拜年為契機(jī)，把拜年祝福、企業(yè)形象宣傳和邀請(qǐng)內(nèi)容結(jié)合在一起，賀卡以新春祝福、內(nèi)件著重宣傳新開(kāi)樓盤(pán)信息，包括樓盤(pán)的特點(diǎn)、價(jià)格、地理位置等等。

信封內(nèi)可放置：客戶(hù)意見(jiàn)征詢(xún)、產(chǎn)品訂購(gòu)券、購(gòu)房?jī)?yōu)惠券等。（普通型無(wú)此功能）

1、信封左下角可印制房地產(chǎn)商的形象宣傳，右下角印制企業(yè)的logo、企業(yè)名稱(chēng)及通信地址。

2、內(nèi)件賀卡根據(jù)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商相關(guān)房產(chǎn)特色、邀請(qǐng)函內(nèi)容進(jìn)行設(shè)

計(jì)；同時(shí)可附加客戶(hù)意見(jiàn)調(diào)查反饋卡，以抽獎(jiǎng)、優(yōu)惠、小禮品等誘因

方式提高反饋率。

效果預(yù)測(cè)

1、憑借房地產(chǎn)公司拜年賀卡的個(gè)性化設(shè)計(jì)，有利于向社會(huì)各界人士宣傳公司形象，對(duì)于公司樓盤(pán)銷(xiāo)售、促進(jìn)公司建設(shè)將起到積極的作用。

2、年底向目標(biāo)客戶(hù)寄送賀卡，傳遞新春祝福的同時(shí)，宣傳了樓盤(pán)開(kāi)盤(pán)信息；通過(guò)把握春節(jié)期間人們的資金更為寬裕的時(shí)機(jī)，以賀卡促銷(xiāo)宣傳的方式鼓勵(lì)潛在客戶(hù)買(mǎi)房。

3、通過(guò)向潛在客戶(hù)寄送賀卡，直接發(fā)送到他們手上，有利于展示公司的強(qiáng)大的實(shí)力，彰顯超前服務(wù)和主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，能讓客戶(hù)作為公司的宣傳者，把公司宣傳給他（她）的朋友，達(dá)到口碑營(yíng)銷(xiāo)的目的。

4、郵政賀卡帶有郵資，不需貼郵票，使用方便，同時(shí)除具有賀年的作用外，還具有兌獎(jiǎng)、收藏、集郵鑒賞的附加價(jià)值。

我們的服務(wù)

多年來(lái)，我局竭盡全力為客戶(hù)提供“優(yōu)質(zhì)、優(yōu)先、高效”的服務(wù)，使客戶(hù)體驗(yàn)到更高效、更體貼、更個(gè)性化的客戶(hù)關(guān)懷和服務(wù)。只要您是使用郵政賀卡便能享受到我們免費(fèi)提供的服務(wù)

? 海量數(shù)據(jù)庫(kù)使用：中國(guó)郵政有龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)名址篩選系統(tǒng)，供客戶(hù)需要免費(fèi)篩選運(yùn)用

? 專(zhuān)業(yè)策劃設(shè)計(jì)與服務(wù)：郵政賀卡的策劃設(shè)計(jì)將會(huì)有中國(guó)郵政專(zhuān)

業(yè)的策劃設(shè)計(jì)部門(mén)為您服務(wù)

? 優(yōu)秀祝福語(yǔ)

? 上門(mén)收寄（安裝臨時(shí)信箱）、打印名址 ? 上門(mén)兌獎(jiǎng)

新年將至，我們彼此的合作即將翻開(kāi)新的一頁(yè)，我們深信此次合作能夠達(dá)到雙贏(yíng)的結(jié)果！

第二篇：房地產(chǎn)業(yè)推薦方案

郵政賀卡傳遞真情

房地產(chǎn)業(yè)郵政賀卡營(yíng)銷(xiāo)策劃方案

開(kāi)封市郵政局

2011年11月

卡到、心到、祝福到

1背景分析

房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展非常迅速，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，雖然國(guó)家頒布一些政策來(lái)限制房地產(chǎn)的過(guò)熱發(fā)展，但新樓盤(pán)仍不斷開(kāi)發(fā)。如何更有創(chuàng)新的宣傳樓盤(pán)，更有針對(duì)性的向目標(biāo)客戶(hù)、潛在客戶(hù)推介房產(chǎn)信息，如何在更短的時(shí)間內(nèi)吸引更多的購(gòu)房者購(gòu)房是當(dāng)前各房產(chǎn)商的營(yíng)銷(xiāo)重點(diǎn)。在新樓盤(pán)即將出售的時(shí)候 以“有獎(jiǎng)賀卡”業(yè)務(wù)方式，邀請(qǐng)客戶(hù)前來(lái)參觀(guān)房子，或是以傳統(tǒng)的新春佳節(jié)即將來(lái)臨的之際，給已購(gòu)房和潛在購(gòu)房客戶(hù)寄送一份新年賀卡，一份溫馨的祝福、一聲親切的問(wèn)候，將大大提高廣大客戶(hù)對(duì)貴公司樓盤(pán)的美好印象，將有利于提高房子的銷(xiāo)售量。

郵政賀卡介紹

郵政賀卡是由中國(guó)郵政集團(tuán)公司統(tǒng)一發(fā)行，為各政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位量身定制的個(gè)性化賀卡，是一種集祝福、宣傳、溝通等多種功能于一身的傳播媒介。

其特點(diǎn)是：

a、信譽(yù)度高、發(fā)布面廣 b、量身定做、有情推介 c、新型郵品、彰顯尊貴 d、中獎(jiǎng)機(jī)率高，兌獎(jiǎng)方便

每張郵政賀卡都有一個(gè)兌獎(jiǎng)號(hào)碼，中獎(jiǎng)機(jī)率高，使“郵政賀卡”在送去一份祝福時(shí)，送上一份驚喜，中獎(jiǎng)?wù)呖沙挚ㄔ谌珖?guó)任何一個(gè)郵政營(yíng)業(yè)窗口兌獎(jiǎng)。

現(xiàn)向貴公司推薦打開(kāi)有禮業(yè)務(wù)和郵政有獎(jiǎng)賀卡，其主要優(yōu)點(diǎn)：

2012年郵政賀卡售價(jià)、郵資面值、起印量、方案介紹

一、宣傳主題：“喜迎新春佳節(jié)共享品味生活”

二、寄送對(duì)象

買(mǎi)房客戶(hù)、看房客戶(hù)、小區(qū)用戶(hù)、企業(yè)會(huì)員、政府機(jī)關(guān)及各企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)等；

利用企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)和郵政數(shù)據(jù)庫(kù)，選擇準(zhǔn)確的購(gòu)房主力人群,將宣傳直接傳遞到目標(biāo)對(duì)象手中。

三、總體思路：

以新年拜年為契機(jī)，把拜年祝福、企業(yè)形象宣傳和邀請(qǐng)內(nèi)容結(jié)合在一起，賀卡以新春祝福、內(nèi)件著重宣傳新開(kāi)樓盤(pán)信息，包括樓盤(pán)的特點(diǎn)、價(jià)格、地理位置等等。

信封內(nèi)可放置：客戶(hù)意見(jiàn)征詢(xún)、產(chǎn)品訂購(gòu)券、購(gòu)房?jī)?yōu)惠券等。（普通型無(wú)此功能）

1、信封左下角可印制房地產(chǎn)商的形象宣傳，右下角印制企業(yè)的logo、企業(yè)名稱(chēng)及通信地址。

2、內(nèi)件賀卡根據(jù)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商相關(guān)房產(chǎn)特色、邀請(qǐng)函內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)；同時(shí)可附加客戶(hù)意見(jiàn)調(diào)查反饋卡，以抽獎(jiǎng)、優(yōu)惠、小禮品等誘因方式提高反饋率。

四、效果預(yù)測(cè)

1、憑借房地產(chǎn)公司拜年賀卡的個(gè)性化設(shè)計(jì)，有利于向社會(huì)各界人士宣傳公司形象，對(duì)于公司樓盤(pán)銷(xiāo)售、促進(jìn)公司建設(shè)將起到積極的作用。

2、年底向目標(biāo)客戶(hù)寄送賀卡，傳遞新春祝福的同時(shí)，宣傳了樓

盤(pán)開(kāi)盤(pán)信息；通過(guò)把握春節(jié)期間人們的資金更為寬裕的時(shí)機(jī)，以賀卡促銷(xiāo)宣傳的方式鼓勵(lì)潛在客戶(hù)買(mǎi)房。

3、通過(guò)向潛在客戶(hù)寄送賀卡，直接發(fā)送到他們手上，有利于展示公司的強(qiáng)大的實(shí)力，彰顯超前服務(wù)和主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，能讓客戶(hù)作為公司的宣傳者，把公司宣傳給他（她）的朋友，達(dá)到口碑營(yíng)銷(xiāo)的目的。

4、郵政賀卡帶有郵資，不需貼郵票，使用方便，同時(shí)除具有賀年的作用外，還具有兌獎(jiǎng)、收藏、集郵鑒賞的附加價(jià)值。

五、我們的服務(wù)

多年來(lái)，我局竭盡全力為客戶(hù)提供“優(yōu)質(zhì)、優(yōu)先、高效”的服務(wù)，使客戶(hù)體驗(yàn)到更高效、更體貼、更個(gè)性化的客戶(hù)關(guān)懷和服務(wù)。只要您是使用郵政賀卡便能享受到我們免費(fèi)提供的服務(wù)

? 海量數(shù)據(jù)庫(kù)使用：中國(guó)郵政有龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)名址篩選系統(tǒng)，供客戶(hù)需要免費(fèi)篩選運(yùn)用

? 專(zhuān)業(yè)策劃設(shè)計(jì)與服務(wù)：郵政賀卡的策劃設(shè)計(jì)將會(huì)有中國(guó)郵政專(zhuān)業(yè)的策劃設(shè)計(jì)部門(mén)為您服務(wù)

? 提供優(yōu)秀祝福語(yǔ) ? 上門(mén)收寄 ? 免費(fèi)提供名址 ? 免費(fèi)打印名址 ? 上門(mén)兌獎(jiǎng)

新年將至，我們彼此的合作即將翻開(kāi)新的一頁(yè)，我們深信此次合作定能夠達(dá)到雙贏(yíng)的結(jié)果！

開(kāi)封市郵政局李東瑞

聯(lián)系電話(huà):***

第三篇：案 件 通 報(bào)

案 件 通 報(bào)

中紀(jì)委去年先后4次共對(duì)32起違反中央“八項(xiàng)規(guī)定”精神的典型問(wèn)題進(jìn)行了通報(bào)，各地區(qū)也對(duì)本地的典型案例進(jìn)行了曝光。仔細(xì)梳理這些典型問(wèn)題不難發(fā)現(xiàn)，節(jié)假日往往是“四風(fēng)”問(wèn)題易發(fā)多發(fā)的節(jié)點(diǎn)。恰值“五一”將至，中紀(jì)委昨天公布了近期各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)查處的違反“八項(xiàng)規(guī)定”精神的案件183件。

記者梳理此次公布的典型案件發(fā)現(xiàn)，違規(guī)宴請(qǐng)和“三公”問(wèn)題案件仍然較多，占比居高不下。記者粗略統(tǒng)計(jì)，以為兒女辦婚宴、辦喬遷宴、為孫女辦滿(mǎn)月、為父母辦壽宴、為干部調(diào)動(dòng)搞迎送等為由違規(guī)辦宴請(qǐng)的典型案件共有35件。此外，公車(chē)私用、公款旅游、公款吃喝等“三公”問(wèn)題案件達(dá)40余件。

中紀(jì)委此次通報(bào)也曝光了一些公職人員工作時(shí)間打麻將、“扎金花”等違反“八項(xiàng)規(guī)定”精神的案件，共計(jì)12件，其中，四川公職人員“打麻將”案件最多，共查處了6起13人。此外，還有一些公職人員上班時(shí)間淘寶網(wǎng)購(gòu)、QQ聊天、玩手機(jī)被處分。

典 型 案 件

1.高調(diào)嫁女 懷柔一紀(jì)委書(shū)記被警告

北京市懷柔區(qū)園林綠化局紀(jì)委書(shū)記李久武大操大辦婚宴。經(jīng)查，2013年9月16日，李久武在海鮮樓生態(tài)園為其女李然單獨(dú)舉辦出閣婚宴，共辦酒席26桌，每桌標(biāo)準(zhǔn)988元，婚宴花費(fèi)約4萬(wàn)元（含餐費(fèi)、煙酒、茶水）。李久武以打電話(huà)、發(fā)短信和派喜糖的方式，通知其親屬、現(xiàn)工作單位區(qū)園林綠化局及原工作單位同事。9月16日當(dāng)天共宴請(qǐng)260余人，收取禮金15.6萬(wàn)元，其中區(qū)園林綠化局59人共隨禮金1.5萬(wàn)元。懷柔區(qū)紀(jì)委給予其黨內(nèi)警告處分。

2.為避風(fēng)頭 一場(chǎng)婚宴分成四天來(lái)辦

河南省駐馬店市驛城區(qū)教體局黨委委員、副局長(zhǎng)方如華大操大辦兒子婚事問(wèn)題。2014年1月6日，方如華按照有關(guān)規(guī)定向驛城區(qū)紀(jì)委廉自辦遞交了兒子婚宴待客18桌的備案報(bào)告，宴請(qǐng)人員范圍為親朋好友及同學(xué)。1月10日至13日，方如華在天中會(huì)館、江南人家等酒店分4次設(shè)宴32桌，且計(jì)劃持續(xù)宴請(qǐng)，因被及時(shí)查處終止。除宴請(qǐng)報(bào)告的親朋好友和同學(xué)外，方還通知并宴請(qǐng)了驛城區(qū)教體局二級(jí)機(jī)構(gòu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)直等24個(gè)單位的部分工作人員，并收受其管理和服務(wù)對(duì)象所送禮金。1月20日，驛城區(qū)紀(jì)委給予方如華黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分，驛城區(qū)委免去其區(qū)教體局黨委委員、副局長(zhǎng)和兼任的同級(jí)別職務(wù)，違規(guī)違紀(jì)收取的禮金上繳財(cái)政。

3.迎來(lái)送往 四川兩鄉(xiāng)官員違規(guī)飲酒

四川省南充市儀隴縣義門(mén)鄉(xiāng)、合作鄉(xiāng)利用干部調(diào)動(dòng)搞迎送，工作日中午違規(guī)飲酒，義門(mén)鄉(xiāng)黨委書(shū)記唐東海、鄉(xiāng)長(zhǎng)李仁強(qiáng)分別受到黨內(nèi)警告、行政警告處分；義門(mén)鄉(xiāng)黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記莫尚軍受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分，并被免職；合作鄉(xiāng)黨委書(shū)記何躍春、鄉(xiāng)長(zhǎng)李美榮分別受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告、行政記過(guò)處分；合作鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長(zhǎng)徐繼明受到行政記過(guò)處分；合作鄉(xiāng)紀(jì)委副書(shū)記、社會(huì)事業(yè)中心主任易學(xué)剛受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分，并被免職。

4.酒店聚賭 潛江交通局4官員被抓

湖北省通報(bào)5起違反中央“八項(xiàng)規(guī)定”精神典型案件，其中，2014年1月14日下午，團(tuán)風(fēng)縣規(guī)劃局黨組成員、工會(huì)主席趙震與社會(huì)人員在黃州城區(qū)某酒店棋牌室“帶彩”打麻將。團(tuán)風(fēng)縣紀(jì)委監(jiān)察局給予趙震黨內(nèi)警告處分，對(duì)負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的該局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)夏華章進(jìn)行誡勉談話(huà)。

2014年2月13日晚，潛江市交通局副局長(zhǎng)周定林，局辦公室主任彭烈奎，王場(chǎng)交通分局黨支部書(shū)記、局長(zhǎng)曾明，張金交通分局副局長(zhǎng)林本兵等4人在嘉?；▓@酒店北門(mén)店，用撲克牌“扎金花”賭博，被公安民警當(dāng)場(chǎng)抓獲，共收繳賭資25000元。2月14日，公安機(jī)關(guān)對(duì)周定林等4人作出了行政拘留10日、罰款1500元的行政處罰。以上4人均被撤職。

5.當(dāng)街玩牌 工商所長(zhǎng)不顧制服在身

海南省五指山市工商局毛陽(yáng)工商所所長(zhǎng)揭育東上班時(shí)間打牌問(wèn)題。揭育東，海南省五指山市工商局毛陽(yáng)工商所所長(zhǎng)。2014年2月12日上午上班時(shí)間，揭育東身穿工商系統(tǒng)工作制服，與他人一起在某銀行門(mén)前打撲克。2014年3月10日，五指山市紀(jì)委給予揭育東黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分，五指山市工商局免去其所長(zhǎng)職務(wù)、調(diào)離毛陽(yáng)工商所，并在全市范圍內(nèi)通報(bào)批評(píng)。

6.聊天網(wǎng)購(gòu) 多地多名公職人員被查

山西省陽(yáng)泉市郊區(qū)區(qū)委辦副主任石俊林，上班時(shí)間瀏覽與工作無(wú)關(guān)的網(wǎng)頁(yè)聊QQ，2014年3月給予政紀(jì)記過(guò)處分；陽(yáng)泉市郊區(qū)人社局辦事員潘彩云，上班時(shí)間瀏覽與工作無(wú)關(guān)網(wǎng)頁(yè)，2014年3月給予政紀(jì)警告處分。

2014年3月19日，吉林省樺甸市勝利街道東勝社區(qū)大營(yíng)委委主任潘月娥，工作時(shí)間在社區(qū)辦公大廳違反工作紀(jì)律上淘寶網(wǎng)購(gòu)物，2013年3月25日，中共樺甸市勝利街道東勝社區(qū)總支委員會(huì)給予潘月娥黨內(nèi)警告處分。

四川省樂(lè)山市五通橋區(qū)蔡金鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長(zhǎng)賴(lài)秀紅在參加四川省投資促進(jìn)工作電視電話(huà)會(huì)時(shí)，違反會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，做與會(huì)議無(wú)關(guān)的事，玩手機(jī)。賴(lài)秀紅受到黨內(nèi)警告處分，并在全區(qū)通報(bào)批評(píng)。

7.執(zhí)法不廉 5條香煙放行營(yíng)業(yè)執(zhí)照

廣東省樂(lè)昌市坪石工商所副所長(zhǎng)白玉明執(zhí)法不廉問(wèn)題。今年1月20日，白玉明帶隊(duì)到當(dāng)?shù)匾粺熁ū窠?jīng)營(yíng)部執(zhí)法檢查時(shí)，指出該經(jīng)營(yíng)部存在嚴(yán)重安全隱患，要求限期整改，但在當(dāng)晚收到該經(jīng)營(yíng)部老板送的5條價(jià)值875元五葉神牌香煙后，為其出具場(chǎng)地勘驗(yàn)證明并辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照。白玉明受到行政記過(guò)處分，并被免職處理。

8.公車(chē)私用 兩人駕車(chē)外出理發(fā)被查

西藏山南地區(qū)桑日縣曲龍寺管委會(huì)副主任邊巴頓珠、工人布瓊違規(guī)使用公車(chē)問(wèn)題。2014年2月19日，山南地區(qū)作風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)檢查組在檢查中發(fā)現(xiàn)，曲龍寺管委會(huì)副主任邊巴頓珠、工人布瓊以送曲龍寺僧人到地區(qū)藏醫(yī)院看病為由，駕駛公車(chē)到山南地區(qū)俏夫人美容美發(fā)廳理發(fā)，并將公車(chē)?？吭谇畏蛉藰窍?，構(gòu)成公車(chē)私用和違規(guī)停放公車(chē)。經(jīng)桑日縣紀(jì)委研究決定，對(duì)邊巴頓珠、布瓊兩人的違紀(jì)行為在全縣通報(bào)批評(píng)，并責(zé)令邊巴頓珠、布瓊兩人向縣紀(jì)委作書(shū)面檢討。

第四篇：寧波銀行白領(lǐng)通案

寧波銀行白領(lǐng)通

寧波銀行“白領(lǐng)通”個(gè)人信用授信業(yè)務(wù)。個(gè)人融資新渠道，無(wú)需保證，無(wú)需抵押；一次授信、循環(huán)使用；網(wǎng)上銀行全面支持，足不出戶(hù)，現(xiàn)金到手；圓您每個(gè)發(fā)展夢(mèng)想，助您快速成長(zhǎng)。白領(lǐng)通業(yè)務(wù)是指我行根據(jù)借款人的信譽(yù)度及貢獻(xiàn)狀況，向借款人提供一定額度的人民幣信用授信業(yè)務(wù)。在授信有效期限和授信額度內(nèi)，借款人可根據(jù)需要，方便快捷地辦理貸款?！锇最I(lǐng)通業(yè)務(wù)主要面對(duì)哪些對(duì)象？

白領(lǐng)通主要面對(duì)白領(lǐng)階層，包括：公務(wù)員；教師、醫(yī)生或其他事業(yè)單位編制人員；企業(yè)單位的中高級(jí)管理人員（企業(yè)注冊(cè)資金原則上1000萬(wàn)元以上）；電信、電力、煙草、煉化、港務(wù)、鹽務(wù)、金融、律師、會(huì)計(jì)師等行業(yè)普通工作人員。

★申請(qǐng)白領(lǐng)通業(yè)務(wù)需滿(mǎn)足哪些條件？

具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍；具有完全民事行為能力的自然人，授信到期時(shí)未退休且實(shí)際年齡不超過(guò)55周歲（男性不超過(guò)60周歲）；具有穩(wěn)定的職業(yè)和較高的經(jīng)濟(jì)收入，有按期償還貸款本息的能力；在貸款人所在地有固定住所、常住戶(hù)口或有效居住證明；資信狀況良好，且經(jīng)貸款人根據(jù)《寧波市商業(yè)銀行個(gè)人資信評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)估后分值達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)；在貸款人處開(kāi)立個(gè)人結(jié)算帳戶(hù)，并同意委托貸款人按合同約定從其帳戶(hù)中扣收貸款本息；我行規(guī)定的其他條件。

★白領(lǐng)通業(yè)務(wù)有什么優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)？

△ 采用信用方式

無(wú)需擔(dān)保，無(wú)需抵押；信用授信金額為20萬(wàn)元、15萬(wàn)元、10萬(wàn)元和5萬(wàn)元四種?！?授信時(shí)間長(zhǎng)

白領(lǐng)通業(yè)務(wù)提供最長(zhǎng)時(shí)間為3年的授信，到期后，經(jīng)貸款人同意可申請(qǐng)自動(dòng)延期。△ 手續(xù)簡(jiǎn)便，高效快捷

白領(lǐng)通業(yè)務(wù)采取一次授信，循環(huán)使用的授信模式。在授信期間，無(wú)論通過(guò)柜面交易或者網(wǎng)上交易，都可以方便快捷地辦理貸款手續(xù)。

△ 貸款利率與客戶(hù)貢獻(xiàn)掛鉤，最低為基準(zhǔn)下浮10％

白領(lǐng)通授信客戶(hù)在我行的存款（可以是本人名下的，也可以是其吸收的）作為客戶(hù)的存款貢獻(xiàn)積數(shù)累積起來(lái)?？蛻?hù)申請(qǐng)貸款時(shí)，和存款積數(shù)匹配的部分實(shí)行基準(zhǔn)下浮10％的最優(yōu)惠利率；不匹配部分，實(shí)行基準(zhǔn)上浮30％的貸款利率（其他縣（市）區(qū)支行貸款利率按當(dāng)?shù)刂幸?guī)定執(zhí)行）。從而使客戶(hù)的存款在獲得正常利息收入之外，還可獲得貸款利率的優(yōu)惠。

★能舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子嗎？

某授信客戶(hù)曾在我行有10萬(wàn)元的存款（包括其關(guān)聯(lián)客戶(hù)存款），存了1年，現(xiàn)向我行申請(qǐng)1年期貸款10萬(wàn)元，無(wú)論其目前是否有存款，按照白領(lǐng)通業(yè)務(wù)管理辦法，他都可以享受貸款利率基準(zhǔn)下浮10％的優(yōu)惠！如果他貸20萬(wàn)元，那么其中10萬(wàn)元享受基準(zhǔn)下浮10％的優(yōu)惠利率，另外10萬(wàn)元按基準(zhǔn)利率上浮30％執(zhí)行。

注意，客戶(hù)的存款積數(shù)貢獻(xiàn)是長(zhǎng)久有效的。比如說(shuō)，客戶(hù)在我行存了一年的20萬(wàn)元，即使5年后他來(lái)貸款，他還是可以享受相當(dāng)于20萬(wàn)元1年期貸款的優(yōu)惠利率。當(dāng)然，如果他的存款積數(shù)已經(jīng)享受過(guò)貸款優(yōu)惠了，那以前的存款積數(shù)就沖銷(xiāo)了。

★哪些人不能辦理白領(lǐng)通業(yè)務(wù)？

我行關(guān)系人不能辦理白領(lǐng)通業(yè)務(wù)。處于見(jiàn)習(xí)期的客戶(hù)不得辦理白領(lǐng)通業(yè)務(wù)?？蛻?hù)有貸款逾期2個(gè)月以上或欠息1個(gè)月以上記錄的，不能辦理白領(lǐng)通業(yè)務(wù)。個(gè)體工商戶(hù)、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)主不能辦理白領(lǐng)通業(yè)務(wù)。同一客戶(hù)或夫妻雙方不得同時(shí)辦理VIP、白領(lǐng)通業(yè)務(wù)，但夫妻雙方均系公務(wù)員，且疊加信用授信額度不超過(guò)50萬(wàn)元的除外。對(duì)25周歲以下的客戶(hù)，或者對(duì)工作年限在2年之內(nèi)的客戶(hù)，原則上不能辦理白領(lǐng)通業(yè)務(wù)。

★申請(qǐng)白領(lǐng)通業(yè)務(wù)需要提供哪些資料？

公務(wù)員/事業(yè)編制人員需提供下列資料：

㈠個(gè)人信用授信申請(qǐng)書(shū)（我行提供）；

㈡本人及配偶有效身份證明；

㈢貸款用途證明；

㈣我行要求提供的其他資料。

企業(yè)編制人員需提供下列資料：

㈠個(gè)人信用借款申請(qǐng)書(shū)（我行提供）；

㈡本人及配偶有效身份證明；

㈢本人及配偶職業(yè)、職務(wù)及收入證明；

㈣結(jié)婚證（未婚者提供未婚證明或獨(dú)身證明）及戶(hù)口簿；

㈤本人職稱(chēng)證明、學(xué)歷（學(xué)位）證書(shū)；

㈥個(gè)人財(cái)產(chǎn)證明：房地產(chǎn)證、汽車(chē)行駛證等；

㈦已婚客戶(hù)配偶的《共同還款承諾書(shū)》；

㈧貸款用途證明；

㈨我行要求提供的其他資料。

★有什么值得特別注意的問(wèn)題嗎？

我們需要提醒客戶(hù)，存款積數(shù)貢獻(xiàn)的關(guān)聯(lián)是發(fā)生在授信之后的，如果客戶(hù)對(duì)我們的白領(lǐng)通業(yè)務(wù)感興趣，而且符合我們的授信條件，您應(yīng)向我行申請(qǐng)授信，然后確認(rèn)關(guān)聯(lián)存款。

如果您想進(jìn)一步了解白領(lǐng)通業(yè)務(wù)，請(qǐng)向本行各下屬網(wǎng)點(diǎn)業(yè)務(wù)部門(mén)咨詢(xún)，或致電：寧波、杭州、南京、深圳96528、上海962528

個(gè)人融資新渠道，無(wú)需擔(dān)保；圓您每個(gè)發(fā)展夢(mèng)想，助您成長(zhǎng)。寧波市商業(yè)銀行“白領(lǐng)通”個(gè)人信用貸款。無(wú)需保證，無(wú)需抵押；一次授信、兩年有效；網(wǎng)上銀行全面支持，足不出戶(hù)，現(xiàn)金到手。

白領(lǐng)通業(yè)務(wù)是指寧波市商業(yè)銀行根據(jù)借款人的信譽(yù)度及貢獻(xiàn)狀況，向借款人提供一定額度的人民幣信用授信業(yè)務(wù)。在授信有效期限和授信額度內(nèi)，借款人可根據(jù)需要，方便快捷地辦理貸款。

★白領(lǐng)通業(yè)務(wù)主要面對(duì)哪些對(duì)象？

白領(lǐng)通主要面對(duì)白領(lǐng)階層，包括：

公務(wù)員；

律師、醫(yī)生、教師等穩(wěn)定職業(yè)者；

具有穩(wěn)定職業(yè)和較高收入的企事業(yè)單位員工，如電信、電力、煙草、煉化、港務(wù)等行業(yè)從業(yè)人員；

其他資信狀況良好、有一定還款能力的個(gè)人。

★申請(qǐng)白領(lǐng)通業(yè)務(wù)需滿(mǎn)足哪些條件？

具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍；

年滿(mǎn)18周歲并具有完全民事行為能力的自然人，授信到期時(shí)未退休且實(shí)際年齡不超過(guò)60周歲；

具有穩(wěn)定的職業(yè)和較高的經(jīng)濟(jì)收入，有按期償還貸款本息的能力；

在貸款人所在地有固定住所、常住戶(hù)口或有效居住證明；

資信狀況良好，在有關(guān)金融機(jī)構(gòu)無(wú)一個(gè)月以上貸款逾期或多次欠息記錄，無(wú)90天以上信用卡欠款記錄，且經(jīng)貸款人根據(jù)《寧波市商業(yè)銀行個(gè)人資信評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)估后分值達(dá)到100分（含）以上；

在貸款人處開(kāi)立個(gè)人結(jié)算帳戶(hù)，并同意委托貸款人按借款合同約定從其帳戶(hù)中扣收貸款本息；

具有合法有效的貸款用途證明；

寧波市商業(yè)銀行規(guī)定的其他條件。

★白領(lǐng)通業(yè)務(wù)有什么優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)？

△ 采用信用方式

無(wú)需擔(dān)保，無(wú)需抵押。

△ 授信時(shí)間長(zhǎng)

白領(lǐng)通業(yè)務(wù)提供最長(zhǎng)時(shí)間為2年的授信。

△ 手續(xù)簡(jiǎn)便，高效快捷

白領(lǐng)通業(yè)務(wù)采取“一次授信，兩年有效”的授信模式。在授信期間，無(wú)論通過(guò)柜面交易或者網(wǎng)上交易，貸款辦理時(shí)間只需3分鐘。

△ 貸款利率與客戶(hù)貢獻(xiàn)掛鉤，最低為基準(zhǔn)下浮10％

首創(chuàng)的“存貸款積數(shù)匹配法”！寧波市商業(yè)銀行將授信客戶(hù)在寧波市商業(yè)銀行的存款（可以是本人名下的，也可以是其吸收的）作為客戶(hù)的存款貢獻(xiàn)積數(shù)累積起來(lái)。一旦客戶(hù)來(lái)貸款，那么，和存款積數(shù)匹配的部分實(shí)行基準(zhǔn)下浮10％的最優(yōu)惠利率；不匹配部分，實(shí)行基準(zhǔn)上浮50％的貸款利率。其他縣市區(qū)支行貸款利率按當(dāng)?shù)刂幸?guī)定執(zhí)行。從而使客戶(hù)的存款在獲得正常利息收入之外，還可獲得貸款利率的優(yōu)惠。

★能舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子嗎？

某授信客戶(hù)曾在寧波市商業(yè)銀行有10萬(wàn)元的存款（包括其關(guān)聯(lián)客戶(hù)存款），存了1年，現(xiàn)向?qū)幉ㄊ猩虡I(yè)銀行申請(qǐng)1年期貸款10萬(wàn)元，無(wú)論其目前是否有存款，按照白領(lǐng)通業(yè)務(wù)管理辦法，他都可以享受貸款利率基準(zhǔn)下浮10％的優(yōu)惠！如果他貸20萬(wàn)元，那么其中10萬(wàn)元享受基準(zhǔn)下浮10％的優(yōu)惠利率，另外10萬(wàn)元按基準(zhǔn)利率上浮50％執(zhí)行。

注意，客戶(hù)的存款積數(shù)貢獻(xiàn)是長(zhǎng)久有效的。比如說(shuō)，客戶(hù)在寧波市商業(yè)銀行存了一年的20萬(wàn)元，即使5年后他來(lái)貸款，他還是可以享受相當(dāng)于20萬(wàn)元1年期貸款的優(yōu)惠利率。當(dāng)然，如果他的存款積數(shù)已經(jīng)享受過(guò)貸款優(yōu)惠了，那以前的存款積數(shù)就沖銷(xiāo)了。

★申請(qǐng)白領(lǐng)通業(yè)務(wù)需要提供哪些資料？

㈠個(gè)人信用借款申請(qǐng)書(shū)；

㈡本人及配偶有效身份證明；

㈢本人及配偶職業(yè)、職務(wù)及收入證明；

㈣結(jié)婚證（如未婚，須提供未婚證明/獨(dú)身證明）及戶(hù)口簿；

㈤本人職稱(chēng)、執(zhí)業(yè)資格、學(xué)歷（學(xué)位）證書(shū)；

㈥貸款用途證明（授信時(shí)須一次性提供）；

㈦個(gè)人財(cái)產(chǎn)證明：房地產(chǎn)證、汽車(chē)行駛證等；

㈧寧波市商業(yè)銀行要求提供的其他資料。

★有什么值得特別注意的問(wèn)題嗎？

需要提醒客戶(hù)，存款積數(shù)貢獻(xiàn)的關(guān)聯(lián)是發(fā)生在授信之后的，如果客戶(hù)對(duì)白領(lǐng)通業(yè)務(wù)感興趣，而且符合授信條件，您應(yīng)向?qū)幉ㄊ猩虡I(yè)銀行申請(qǐng)授信，然后確認(rèn)關(guān)聯(lián)存款。

△ 客戶(hù)評(píng)估分值、信用等級(jí)與授信額度對(duì)應(yīng)表

評(píng)估分值 信用等級(jí) 白領(lǐng)通授信限額

≥170AAA20萬(wàn)元

160--169AA20萬(wàn)元

150--159A15萬(wàn)元

120--149BBB10萬(wàn)元

100--119BB5萬(wàn)元

如果您想進(jìn)一步了解白領(lǐng)通業(yè)務(wù)，請(qǐng)向本行各下屬網(wǎng)點(diǎn)業(yè)務(wù)部門(mén)咨詢(xún)，或致電：

0574-87050007

寧波銀行“白領(lǐng)通”暫停背后

2007年10月30日,上海市徐家匯某事業(yè)單位的周丹女士趕到寧波銀行上海分行的營(yíng)業(yè)大廳,欲申請(qǐng)辦理“白領(lǐng)通”授信個(gè)人貸款業(yè)務(wù),卻被告知“已經(jīng)停辦”。

“白領(lǐng)通”授信個(gè)人貸款業(yè)務(wù)是寧波銀行的品牌業(yè)務(wù)之一,今年5月隨著寧波銀行進(jìn)入上海開(kāi)設(shè)分行才在上海推開(kāi)。此前,這項(xiàng)業(yè)務(wù)于2006年在浙江寧波當(dāng)?shù)赝菩?市場(chǎng)反應(yīng)火爆。但“

白領(lǐng)通”在上海推出不到兩月突然停辦,引起市場(chǎng)的眾多關(guān)注。

對(duì)此,記者采訪(fǎng)了寧波銀行分管個(gè)人業(yè)務(wù)的副行長(zhǎng)陳雪峰。陳雪峰證實(shí),暫?！鞍最I(lǐng)通”業(yè)務(wù),主要是系統(tǒng)升級(jí)的需要,系統(tǒng)升級(jí)上馬后將有利于“白領(lǐng)通”業(yè)務(wù)開(kāi)拓市場(chǎng)及加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)控制。

吸存與放貸并舉

截至2007年9月,寧波銀行“白領(lǐng)通”客戶(hù)已達(dá)6萬(wàn)余戶(hù),授信金額超過(guò)80億元。

陳雪峰說(shuō),目前國(guó)際上無(wú)擔(dān)保的信用貸款已經(jīng)很普遍,而在國(guó)內(nèi),由于個(gè)人信用貸款產(chǎn)品手續(xù)麻煩,往往需要一個(gè)月。因此,為方便中高端客戶(hù),寧波銀行借鑒新加坡華僑銀行產(chǎn)品,推出了“白領(lǐng)通”個(gè)人授信貸款業(yè)務(wù)。

“白領(lǐng)通”是一項(xiàng)授信貸款。主要針對(duì)教師、醫(yī)生、金融等公用事業(yè)行業(yè)人士以及政府公務(wù)員等信用較高的客戶(hù)。授信貸款額度分5萬(wàn)、10萬(wàn)、15萬(wàn)、20萬(wàn)元四檔,三年有效。

對(duì)于寧波銀行來(lái)說(shuō),“白領(lǐng)通”是一項(xiàng)吸存與放貸并舉的業(yè)務(wù),對(duì)銀行業(yè)務(wù)貢獻(xiàn)不小。通過(guò)將貸款利率與客戶(hù)存款貢獻(xiàn)掛鉤的激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì),“白領(lǐng)通”不僅為寧波銀行創(chuàng)造了可觀(guān)的個(gè)人貸款業(yè)務(wù)量,同時(shí)又吸引了一定量的存款。

比如,這種機(jī)制規(guī)定,曾在寧波銀行有10萬(wàn)元存款(包括其關(guān)聯(lián)客戶(hù)存款)的授信客戶(hù),只要存期長(zhǎng)達(dá)1年,向銀行申請(qǐng)1年期貸款10萬(wàn)元,無(wú)論其目前是否有存款,按照“白領(lǐng)通”業(yè)務(wù)管理辦法,他都可以享受貸款利率基準(zhǔn)下浮10%的優(yōu)惠!如果貸20萬(wàn)元,那么其中10萬(wàn)元享受基準(zhǔn)下浮10%的優(yōu)惠利率,另外10萬(wàn)元按基準(zhǔn)利率上浮50%執(zhí)行。

對(duì)于貸款人來(lái)說(shuō),這是一項(xiàng)富有吸引力的業(yè)務(wù)產(chǎn)品。除了上述優(yōu)惠政策以外,“白領(lǐng)通”業(yè)務(wù)采取“一次授信,兩年有效”的授信模式,并且在授信期間,無(wú)論通過(guò)柜面交易或者網(wǎng)上交易,貸款辦理都比較快捷。這些富有效率的業(yè)務(wù)特點(diǎn),亦是“白領(lǐng)通”獲得客戶(hù)青睞、市場(chǎng)火爆的原因。

遭遇“中介造假”

知情人士透露,“白領(lǐng)通”初進(jìn)上海市場(chǎng),還遭遇過(guò)一起“中介造假”事件。

8月中旬,寧波銀行上海分行大眾銀行部一名營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理在與某客戶(hù)閑聊中得知,其通過(guò)一家房產(chǎn)中介正在辦理“白領(lǐng)通”,并要交納3000元所謂“手續(xù)費(fèi)”。在該營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理舉報(bào)后,該行大眾銀行部、辦公室經(jīng)過(guò)進(jìn)一步調(diào)查,懷疑這是一起針對(duì)“白領(lǐng)通”的詐騙案件:中介公司偽造申請(qǐng)人單位公章,收取申請(qǐng)人高額費(fèi)用,并謊稱(chēng)其中一部分用于賄賂銀行操作人員。

造假事件的發(fā)現(xiàn),使寧波銀行得以防范于未然。據(jù)寧波銀行內(nèi)部人士稱(chēng),寧波銀行為此事還專(zhuān)門(mén)發(fā)出內(nèi)部通報(bào),指出營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理的及時(shí)舉報(bào)避免了銀行可能的損失,也有利于分行進(jìn)一步加強(qiáng)“白領(lǐng)通”業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)管理。

但造假事件亦反映了股市紅火之下、個(gè)人貸款市場(chǎng)需求之高,使銀行的信貸風(fēng)險(xiǎn)亦隨之加

大。寧波銀行一位人士認(rèn)為,“白領(lǐng)通”在浙江市場(chǎng)運(yùn)作一年之久,亦曾有申請(qǐng)人假冒個(gè)人身份被銀行識(shí)破的,但并沒(méi)出現(xiàn)如在上海這樣被中介組織從中利用的情況。

但上海一位銀行界信貸負(fù)責(zé)人士認(rèn)為,上海市場(chǎng)畢竟不同于寧波,“白領(lǐng)通”的業(yè)務(wù)對(duì)象肯定廣闊多了,這對(duì)該項(xiàng)業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)控制是更高的考驗(yàn)?！?/p>

陳雪峰表示,升級(jí)后的”白領(lǐng)通“系統(tǒng)將可以避免類(lèi)似的操作風(fēng)險(xiǎn)。不過(guò),對(duì)于如何識(shí)破類(lèi)似的騙局,他以不便透露為由沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明。

強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)控制

事實(shí)上,同類(lèi)的產(chǎn)品在上海市場(chǎng)上已經(jīng)存在。比如,不少外資銀行也開(kāi)展了向個(gè)人提供無(wú)抵押貸款的業(yè)務(wù),但貸款額度卻沒(méi)有寧波銀行高。另外,對(duì)于個(gè)人貸款的信貸資金用途,各家銀行監(jiān)控的力度亦有所不同。

而寧波銀行人士表示,寧波銀行對(duì)”白領(lǐng)通"的風(fēng)險(xiǎn)控制模式已不斷完善,大致由四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。首先是在授信前,嚴(yán)格控制授信對(duì)象。規(guī)定授信對(duì)象為工作及收入比較穩(wěn)定的公務(wù)員、事業(yè)單位編制工作人員、八大行業(yè)工作人員及對(duì)銀行貢獻(xiàn)較大且規(guī)模達(dá)到一定要求的優(yōu)質(zhì)企業(yè)中高級(jí)管理人員,該類(lèi)客戶(hù)工作穩(wěn)定、收入相對(duì)較高,從而在源頭上防范了不良貸款的發(fā)生。

而且,對(duì)部分有可能造成風(fēng)險(xiǎn)的客戶(hù)作出了限定。

比如關(guān)系人不得辦理白領(lǐng)通業(yè)務(wù);處于見(jiàn)習(xí)期的客戶(hù)不得辦理白領(lǐng)通業(yè)務(wù);個(gè)體工商戶(hù)和個(gè)人獨(dú)資企業(yè)主不得辦理白領(lǐng)通業(yè)務(wù);有貸款逾期連續(xù)2個(gè)月以上或欠息連續(xù)1個(gè)月以上不良信用記錄的客戶(hù),不得辦理白領(lǐng)通業(yè)務(wù);同一客戶(hù)或夫妻雙方不得同時(shí)辦理VIP、白領(lǐng)通業(yè)務(wù),但夫妻雙方均系公務(wù)員,且疊加信用授信額度不超過(guò)50萬(wàn)元的除外;對(duì)25周歲以下或工作年限在2年之內(nèi)的客戶(hù),慎重辦理白領(lǐng)通業(yè)務(wù)。

另外,通過(guò)各崗位相互制衡,有效防范風(fēng)險(xiǎn)。就算客戶(hù)授信成功后,寧波銀行要求客戶(hù)簽署貸款用途聲明,并對(duì)資金流向?qū)嵭杏猛颈O(jiān)管、實(shí)地回訪(fǎng)兩個(gè)途徑進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)控制。

第五篇：下冊(cè)作文通案四年級(jí)

人教版四年級(jí)下冊(cè)

作文教學(xué)通案

第一單元 描寫(xiě)景物

習(xí)作目標(biāo)

1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

2．由例文的寫(xiě)作方法，遷移到描寫(xiě)景物要達(dá)到抓住特征、展開(kāi)想象、按一定順序表達(dá)的要求。

3．選擇校園的景物，仔細(xì)觀(guān)察，把觀(guān)察到的內(nèi)容按一定順序?qū)懴聛?lái)。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。

4．引導(dǎo)學(xué)生明白“作文就是‘我手寫(xiě)我心’的個(gè)性化活動(dòng)”。習(xí)作重點(diǎn)

抓住景物的特點(diǎn)、按一定的順序?qū)憽Ｕn前準(zhǔn)備

到校園里走一走，看一看，選一處喜歡的景物，仔細(xì)觀(guān)察，然后把看到的和同學(xué)交流。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

一、積累 定向觀(guān)察 收集素材

師：同學(xué)們，最近，我們欣賞了美麗的洞庭湖，游覽了甲天下的桂林山水??這節(jié)課，讓我們來(lái)欣賞我們另一個(gè)美麗的家，那是哪里？

生：校園！

師：課前，老師已經(jīng)讓同學(xué)們?cè)儆^(guān)察我們美麗的校園了，你是不是也把你的觀(guān)察所得與同學(xué)們交流了？（生答）新學(xué)期開(kāi)始，又有許多小朋友轉(zhuǎn)入我們學(xué)校，如果你是“校園小導(dǎo)游”你會(huì)領(lǐng)著他按照怎樣的路線(xiàn)參觀(guān)？你想給他介紹哪些景物？想好了自己列個(gè)提綱，把要介紹的景物按順序列出來(lái)，重點(diǎn)要介紹的作個(gè)標(biāo)記。

二、嘗試 合作交流 拓展思路

1．由“情景”過(guò)渡到習(xí)作要求，再過(guò)渡到課文《桂林山水》，回顧課文作者觀(guān)察、描寫(xiě)景物的方法。做好新舊知識(shí)的銜接運(yùn)用。

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作文教學(xué)通案

2．用學(xué)過(guò)的方法組織學(xué)生交流“我們的校園哪兒最美”。3．結(jié)合學(xué)生的交流進(jìn)行方法指導(dǎo)：

（1）一處景有很多的景物組合而成，介紹時(shí)，不僅要注意抓住這些景物的特點(diǎn)具體描述，而且要注意介紹這些景物的布局或者位置，這樣別人讀了才會(huì)有一個(gè)完整、清晰的印象。

（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞寫(xiě)景的片斷（<七月的天山>的第三自然段），討論作者是怎樣把“大家認(rèn)為最美的地方介紹的具體細(xì)致，從而寫(xiě)出了景物的特點(diǎn)”的，讓學(xué)生明白：只介紹景物的名字，而別人不知道是什么樣子的，這就是沒(méi)有抓住特點(diǎn)。特點(diǎn)就是“什么樣子”的，是與其他事物不一樣之處。對(duì)于眼前一種靜止的景物而言，形狀、顏色、氣味的不同都是特點(diǎn)。如果動(dòng)態(tài)的來(lái)看，隨時(shí)間的變化，景物所出現(xiàn)的變化，也是特點(diǎn)。從不同的角度看，景物所呈現(xiàn)出的不同，也是特點(diǎn)。寫(xiě)景物，要把特點(diǎn)寫(xiě)的具體、細(xì)致。

4．再思考：你要介紹學(xué)校的哪一處景物？要介紹這一處的哪些景物？仔細(xì)想一想，這些景物美在什么地方。

5．動(dòng)筆起草，快速成文。題目自擬，字?jǐn)?shù)在300字左右。

第二課時(shí) 修改評(píng)議

章法有度，情趣兼具 第一步：回扣要求 交流習(xí)作

（一）引導(dǎo)學(xué)生先回扣本次習(xí)作的具體要求，根據(jù)習(xí)作要求指導(dǎo)學(xué)生自己修改，修改步驟：

1.修改錯(cuò)別字。2.修改不通順的句子。3.修改羅索不條理的段落。

（二）引導(dǎo)學(xué)生先回扣本次習(xí)作的具體要求，根據(jù)習(xí)作要求同學(xué)間互相評(píng)改，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，小組內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作，通過(guò)欣賞佳作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，習(xí)作的樂(lè)趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的習(xí)作。人教版四年級(jí)下冊(cè)

作文教學(xué)通案

1．小組內(nèi)交流修改習(xí)作。2．推薦本組優(yōu)秀習(xí)作。

第二步：佳作欣賞 借鑒提高全班內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作，通過(guò)欣賞佳作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)習(xí)作的樂(lè)趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的習(xí)作。

1．大屏幕展示佳作，師生共評(píng)改。2．引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)修改作品。

3．讓學(xué)生修改習(xí)作的收獲體會(huì)，謄抄習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生把興趣保持下去。

第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)

一、肯定長(zhǎng)處，培養(yǎng)自信

1．發(fā)下習(xí)作，生自評(píng)。

2．向全班展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：好詞佳句，豐富獨(dú)到的想象，真摯的感情---3．生宣讀作品，師生共賞。

4．教師予以鼓勵(lì)和肯定，不足的地方共同提出建議。

二、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)

1．小結(jié)本次習(xí)作得失。

2．指出共同存在的問(wèn)題，集體評(píng)議，下次習(xí)作注意。

三、共賞佳作，激勵(lì)寫(xiě)作

1．課堂上師生共賞優(yōu)秀作品。激發(fā)寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)協(xié)作信心。2．表?yè)P(yáng)在此次作文中表現(xiàn)突出者，習(xí)作進(jìn)步者，想象新穎者，感情真摯者。

3． 教師推薦有關(guān)表現(xiàn)師生情深的作品，生課下閱讀。

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作文教學(xué)通案

第二單元 說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)

習(xí)作目標(biāo)

1．調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，弄清楚什么是心里話(huà)，說(shuō)的心里話(huà)要真實(shí)。3．教學(xué)生多種方式、多種體裁自由表達(dá)。4．提高學(xué)生認(rèn)識(shí)能力，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言水平。5．進(jìn)一步學(xué)習(xí)鑒賞和修改作文。習(xí)作重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀習(xí)作要求，弄清楚什么是心里話(huà)，準(zhǔn)備向哪些人去說(shuō)心里話(huà)，說(shuō)哪些心里話(huà)，說(shuō)的心里話(huà)要真實(shí)。課前準(zhǔn)備

課前醞釀，想好準(zhǔn)備向哪些人去說(shuō)心里話(huà)，說(shuō)哪些心里話(huà)。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

習(xí)作指導(dǎo)

積累

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)表達(dá)欲望。

師：同學(xué)們，最近又幾個(gè)同學(xué)找我談心，說(shuō)了自己的心里話(huà)。有的說(shuō)自己學(xué)習(xí)成績(jī)提高不快，心里很著急；有的同學(xué)說(shuō)爸爸、媽媽管得太嚴(yán)，一點(diǎn)自由都沒(méi)有；還有的同學(xué)說(shuō)平時(shí)作業(yè)太多，沒(méi)有時(shí)間讀課外書(shū)等等。我很感謝這些同學(xué)，那么信任老師，把老師當(dāng)知心朋友。這說(shuō)明老師和同學(xué)們交流得不夠。今天老師為大家創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，誠(chéng)懇地希望同學(xué)們把藏在心中的話(huà)說(shuō)出來(lái)。如果是高興的事，讓同學(xué)和老師共享；如果有什么不愉快的事，說(shuō)出來(lái)會(huì)痛快一些，也許大家能為你解憂(yōu)；有什么困難，請(qǐng)大家?guī)湍愠龀鲋饕饨鉀Q；你們說(shuō)好不好？嘗試

二、合作交流，拓展思路 1．明確要求，拓展表達(dá)思路。指名朗讀“習(xí)作”要求。說(shuō)說(shuō)什么是“心里話(huà)”。

這段話(huà)里告訴我們從哪些方面來(lái)說(shuō)心里話(huà)？向誰(shuí)說(shuō)？除此之外，還有哪些要求？ 人教版四年級(jí)下冊(cè)

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針對(duì)上述問(wèn)題，組織師生之間的對(duì)話(huà)，互相啟發(fā)，拓展思路。2．小組合作，生生互動(dòng)。

1）小組內(nèi)的同學(xué)互相交流，互相評(píng)議。教師巡視，傾聽(tīng)，并發(fā)現(xiàn)“典型”。2）也可以讓學(xué)生自由選擇伙伴，互相交流。3．模擬情境，典型示范。

（1）由老師扮演媽媽?zhuān)ò职郑┑慕巧粚W(xué)生向媽媽?zhuān)ò职郑┰V說(shuō)自己的心里話(huà)。

（2）對(duì)照本次習(xí)作的要求，學(xué)生評(píng)議。4．教師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)，并強(qiáng)調(diào)習(xí)作中的注意問(wèn)題。（1）要明確心里話(huà)是向誰(shuí)說(shuō)的。（2）心里話(huà)的內(nèi)容要真實(shí)。

（3）習(xí)作時(shí)刻自由選擇第一人稱(chēng)“我”，也可以用第二人稱(chēng)“你、您”。體裁上可以用書(shū)信、日記或其他。

三、放膽試寫(xiě)，自主修改。

1．學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的難題。2．學(xué)生作文后修改，用自己喜歡的方式修改作文。

第二課時(shí)

評(píng)改

（一）回扣要求，交流習(xí)作。

1．小組內(nèi)相互朗讀習(xí)作，相互點(diǎn)評(píng)。2．學(xué)生自由選擇伙伴，互相朗讀評(píng)議。

3．互相推薦學(xué)生中寫(xiě)的好的范文，挑選若干“典型”作文片斷，請(qǐng)小作者朗讀自己的文章，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)后交流?？梢蕴嵋庖?jiàn)、建議、欣賞、補(bǔ)充。

（二）佳作欣賞，借鑒提高。

1．出示本次作文的“擂主”作文。（由學(xué)生評(píng)選出）學(xué)生自由朗讀，你從中學(xué)到了什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)）

2．聽(tīng)取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以自己組合小組交流修改）附范文：

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第三單元 大自然的啟示

習(xí)作目標(biāo)

1、通過(guò)《綜合性學(xué)習(xí)》活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)自然，觀(guān)察動(dòng)植物，尋求發(fā)現(xiàn)，或搜集有關(guān)大自然給人啟示的資料，或有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造事跡或自己從動(dòng)植物身上得到的啟示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

2、通過(guò)交流活動(dòng)，選好材料和角度，寫(xiě)自己最想寫(xiě)的。既可寫(xiě)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)，又可寫(xiě)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)或心得。

3、按一定順序表達(dá)，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，重點(diǎn)寫(xiě)什么。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。習(xí)作重點(diǎn)

把觀(guān)察的重點(diǎn)對(duì)象，按一定的順序?qū)懗鰜?lái)。課前準(zhǔn)備

課前搜集有關(guān)大自然給人啟示的資料，或有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造事跡或自己從動(dòng)植物身上得到的啟示，然后和同學(xué)交流。教學(xué)時(shí)間

三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

一、定向觀(guān)察 收集素材

師：同學(xué)們，最近，我們學(xué)習(xí)了一組有關(guān)大自然的一組文章。課下老師已經(jīng)讓同學(xué)們進(jìn)行搜集到有關(guān)大自然給人啟示的資料，或有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造事跡或自己從動(dòng)植物身上得到的啟示的資料。

師：這節(jié)課我們來(lái)交流這些資料。下面請(qǐng)同學(xué)們想一想，你想給小組同學(xué)介紹哪些資料？重點(diǎn)介紹什么？重點(diǎn)要介紹的作個(gè)標(biāo)記。

二、合作交流 拓展思路

1．由交流過(guò)渡到習(xí)作要求，再過(guò)渡到課文《自然之道》《黃河是怎樣變化的》，回顧課文作者寫(xiě)作方法。

2．用學(xué)過(guò)的方法組織學(xué)生交流資料中自己最感興趣的話(huà)題。3．結(jié)合學(xué)生的交流進(jìn)行方法指導(dǎo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞（《自然之道》《大自然的啟示》。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中靜靜回想一下自己的發(fā)現(xiàn)或活動(dòng)的過(guò)程與心得 人教版四年級(jí)下冊(cè)

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（3）再思考：你在介紹時(shí)，要先說(shuō)什么在說(shuō)什么，（確定表達(dá)的順序），介紹的重點(diǎn)是什么，使學(xué)生對(duì)習(xí)作內(nèi)容有一個(gè)初步的構(gòu)思和安排。

4．動(dòng)筆起草，快速成文。題目自擬，字?jǐn)?shù)在300字左右。

第二課時(shí) 修改評(píng)議

章法有度，情趣兼具 第一步：回扣要求 交流習(xí)作

（一）引導(dǎo)學(xué)生先回扣本次習(xí)作的具體要求，根據(jù)習(xí)作要求指導(dǎo)學(xué)生自己修改，修改步驟：1.修改錯(cuò)別字。

2.修改不通順的句子。3.修改羅索不條理的段落。

（二）引導(dǎo)學(xué)生先回扣本次習(xí)作的具體要求，根據(jù)習(xí)作要求同學(xué)間互相評(píng)改，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，小組內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作，通過(guò)欣賞佳作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，習(xí)作的樂(lè)趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的習(xí)作。

1．小組內(nèi)交流修改習(xí)作。2．推薦本組優(yōu)秀習(xí)作。第二步：佳作欣賞 借鑒提高

全班內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作，通過(guò)欣賞佳作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)習(xí)作的樂(lè)趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的習(xí)作。

1．大屏幕展示佳作，師生共評(píng)改。2．引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)修改作品。

3．讓學(xué)生修改習(xí)作的收獲體會(huì)，謄抄習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生把興趣保持下去。

第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)

一、肯定長(zhǎng)處，培養(yǎng)自信

1．發(fā)下習(xí)作，生自評(píng)。

2． 向全班展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：好詞佳句，豐富獨(dú)到的想象，真摯的感情---3．生宣讀作品，師生共賞。

4． 教師予以鼓勵(lì)和肯定，不足的地方共同提出建議。

二、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)

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作文教學(xué)通案

1．小結(jié)本次習(xí)作得失。

2． 指出共同存在的問(wèn)題，集體評(píng)議，下次習(xí)作注意。

三、共賞佳作，激勵(lì)寫(xiě)作

1．課堂上師生共賞優(yōu)秀作品。激發(fā)寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)協(xié)作信心。2．表?yè)P(yáng)在此次作文中表現(xiàn)突出者，習(xí)作進(jìn)步者，想象新穎者，感情真摯者。

3． 教師推薦有關(guān)表現(xiàn)師生情深的作品，生課下閱讀。

第三單元

習(xí)作目的

1．培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，交流學(xué)習(xí)收獲。2．進(jìn)一步激發(fā)認(rèn)識(shí)自然、探究自然的興趣。

3．用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)出自己了解到的發(fā)明創(chuàng)造的事例，可以談?wù)勛约簭膭?dòng)植物身上得到哪些啟發(fā)，想發(fā)明什么？習(xí)作重點(diǎn)

如何做到“把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體” 課前準(zhǔn)備

1．老師制作課件或準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。2．學(xué)生準(zhǔn)備寫(xiě)作素材。

第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，在本單元的學(xué)習(xí)中，我們走進(jìn)了大自然，了解了大自然的事物都是相互聯(lián)系的，知道了只有遵循大自然的規(guī)律，才能保持生態(tài)平衡。自然界中的許多生物，他們具有許多特殊的功能，給人類(lèi)許多啟發(fā)，幫我們?nèi)祟?lèi)解決了許多問(wèn)題。同學(xué)們，你們搜集了大量自然界給人類(lèi)啟示的資料，今天我們就來(lái)充分展示一下，深入的認(rèn)識(shí)一下這位可敬的老師——大自然！

二、小組交流

1.說(shuō)說(shuō)自己搜集的是哪方面的資料，是怎樣給人類(lèi)以啟示的，解決了什么問(wèn)題?；蛘哒f(shuō)說(shuō)自己了解到的發(fā)明創(chuàng)造的事例，也可以談?wù)勛约簭膭?dòng)植物身上得到了那些啟發(fā)，想發(fā)明什么？

2．小組為單位發(fā)言，不合理的地方提出建議。

三、全班匯報(bào)

四、師引導(dǎo)寫(xiě)作

1．明確習(xí)作內(nèi)容和要求。人教版四年級(jí)下冊(cè)

作文教學(xué)通案

內(nèi)容：a寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)。b寫(xiě)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)或心得。2.指導(dǎo)寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)。3.指導(dǎo)寫(xiě)活動(dòng)經(jīng)

五、列好提綱，自由撰寫(xiě)

第二課時(shí) 修改評(píng)議

一、回扣要求交流習(xí)作

(一)引導(dǎo)學(xué)生回扣習(xí)作要求，據(jù)習(xí)作要求自己修改，修改步驟： 1．修改錯(cuò)別字。2．修改不通順的句子。3．修改條理不清楚的片段

(二)據(jù)習(xí)作要求同學(xué)間互評(píng)互改，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，小組交流推薦優(yōu)秀習(xí)作，通過(guò)欣賞佳作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)習(xí)作的樂(lè)趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的習(xí)作。

1．小組內(nèi)交流修改習(xí)作。2．推薦小組優(yōu)秀習(xí)作。

二、佳作欣賞 借鑒提高

全班內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作，通過(guò)佳作欣賞增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)習(xí)作的樂(lè)趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的習(xí)作。

1．大屏幕展示佳作，師生共評(píng)改。2．引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)修改作品。

3．讓學(xué)生談修改習(xí)作的收獲體會(huì)，讓學(xué)生把興趣保持下去。

第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)

一、肯定長(zhǎng)處，培養(yǎng)自信

1．下發(fā)習(xí)作，學(xué)生認(rèn)真讀老師的評(píng)語(yǔ)。

2．生宣讀作品，師生共賞，教師予以鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)寫(xiě)作自信心。

二、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)

1．小結(jié)本次習(xí)作得失。

2．提出存在的問(wèn)題，集體評(píng)議，下次習(xí)作注意 3．表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)異者

4．師推薦有關(guān)作品，生課下閱讀。

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作文教學(xué)通案

第四單元

習(xí)作目的

１.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的看圖能力，細(xì)心觀(guān)察，從中提取本次作文的核心信息。

２．當(dāng)堂完成情景描寫(xiě)練習(xí)。

３．結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，利用文本提供的資源，激起學(xué)生對(duì)和平的關(guān)注和向往。習(xí)作重點(diǎn)

在敘事時(shí)，如何做到“準(zhǔn)確地表達(dá)自己的真情實(shí)感” 課前準(zhǔn)備

1．老師制作課件或準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。2．學(xué)生準(zhǔn)備寫(xiě)作素材。

第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo) 定向觀(guān)察收集資料

一、激情導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們還記得這些人物嗎？（演示課件）

有戰(zhàn)爭(zhēng)年代時(shí)蘇聯(lián)的小夜鶯、中國(guó)的小雨來(lái)、朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)中的黃繼光，還有一位中國(guó)的小朋友，他以自己的親身感受給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)寫(xiě)了一封語(yǔ)重心長(zhǎng)的信。他們生活的年代不同，經(jīng)歷也不同，但在他們身上有一個(gè)很重要的相同點(diǎn)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)了嗎？

2．學(xué)生交流

二、指導(dǎo)看圖寫(xiě)文

１．回顧中國(guó)的歷史，侵略者的鐵蹄曾使這片神州大地蒙羞。世人震驚的南京大屠殺，使得多少中國(guó)百姓骨肉分離，流離失所。一位外國(guó)記者用相機(jī)記錄下了一幕幕令人心酸的情景。（出示圖片，從各個(gè)角度演示圖片）

２．看到這張照片，第一眼看到了什么？帶給你怎樣的感受？（１）小男孩的衣著

生：我最先注意到的是孩子的衣著，他肯定是沒(méi)有親人的關(guān)心了，衣服都破了，光著兩條腿，太可憐了。

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作文教學(xué)通案

師：就是這樣的衣著。（板書(shū)：衣著）不僅如此，這個(gè)孩子剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)災(zāi)難，炸彈就在他的身邊爆炸，此時(shí)已經(jīng)分不清身上哪里是泥哪里是血。

（２）小男孩的動(dòng)作

生：我先注意到的是孩子的小手，他大概是太害怕了，這么大的一個(gè)地方只有他一個(gè)人，他的兩只手因?yàn)楹ε露季o緊地攥在一起了。

師：多么無(wú)助的孩子，這位同學(xué)關(guān)注到了孩子的動(dòng)作。（板書(shū)：動(dòng)作）（３）小男孩的神情

生：最先吸引我的是孩子的神情，他的眼睛里流露出的是恐懼，我想剛才發(fā)生的事情太可怕了，他張著嘴正在拼命地哭喊著。

師：說(shuō)得多好呀?。ò鍟?shū)：神情）想想這可憐的孩子大聲哭喊著，他會(huì)哭喊些什么呢？

師：他的媽媽在哪兒？他的家又在哪兒呢？有同學(xué)對(duì)這張照片有了解嗎？

師出示：1937年“八一三”事件之后，8月28日正午，日軍轟炸上?；疖?chē)南站，炸死了正在車(chē)站等車(chē)的市民200多人，傷者不計(jì)其數(shù)。一個(gè)渾身是血的小孩，坐在被轟炸過(guò)的鐵軌上號(hào)啕大哭。一位供職于美國(guó)報(bào)系的中國(guó)攝影記者趕到現(xiàn)場(chǎng)，在已經(jīng)成為廢墟的站臺(tái)上拍攝下了這個(gè)幼小的幸存者。

看來(lái)這張照片中的唯一人物牽動(dòng)了我們每個(gè)人的心。（４）周?chē)沫h(huán)境

這里原來(lái)是上海火車(chē)站，應(yīng)該是非常熱鬧的地方，可現(xiàn)在到處是殘?jiān)珨啾?，到處是瓦礫，我想遠(yuǎn)處肯定還有爆炸聲，小孩的父母可能就在這場(chǎng)爆炸中死了，而且他可能就親眼看到了這一切，眼看著親人死去，是多么痛苦呀。幾分鐘前有可能還是相依為命的一家人，幾分鐘后卻失去了親人，這是何等的痛苦，是這場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)讓無(wú)數(shù)天真的孩子成了可憐的孤兒。是什么原因造成的哪？

（5）師簡(jiǎn)介照片的時(shí)代背景

（6）展開(kāi)合情合理的想象，結(jié)合實(shí)際圍繞畫(huà)面表現(xiàn)中心。

三、寫(xiě)話(huà)傳情

１．布置習(xí)作

看到這張照片，除了對(duì)兒童的同情之外，你們還有什么想法？

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和平是我們所向往的，和平也是人們獲得幸福、快樂(lè)的根本。今天我們由一張照片說(shuō)起，談了很多，說(shuō)了很多，就請(qǐng)你利用下節(jié)課的時(shí)間把我們剛才聊的也記錄下來(lái)，完成一篇習(xí)作。

２．理清結(jié)構(gòu)。３．確定題目。

4．生自由書(shū)寫(xiě)，師巡回指導(dǎo)

第二課時(shí) 修改評(píng)議

一、回扣要求交流習(xí)作

(一)引導(dǎo)學(xué)生回扣習(xí)作要求，據(jù)習(xí)作要求自己修改，修改步驟： 1．修改錯(cuò)別字。2．修改不通順的句子。3．修改條理不清楚的片段

(二)據(jù)習(xí)作要求同學(xué)間互評(píng)互改，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，小組交流推薦優(yōu)秀習(xí)作，通過(guò)欣賞佳作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)習(xí)作的樂(lè)趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的習(xí)作。

1．小組內(nèi)交流修改習(xí)作。2．推薦小組優(yōu)秀習(xí)作。

二、佳作欣賞 借鑒提高

全班內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作，通過(guò)佳作欣賞增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)習(xí)作的樂(lè)趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的習(xí)作。

1．大屏幕展示佳作，師生共評(píng)改。2．引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)修改作品。

3．讓學(xué)生談修改習(xí)作的收獲體會(huì)，讓學(xué)生把興趣保持下去。

第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)

一、肯定長(zhǎng)處，培養(yǎng)自信

1．下發(fā)習(xí)作，學(xué)生認(rèn)真讀老師的評(píng)語(yǔ)。

2．生宣讀作品，師生共賞，教師予以鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)寫(xiě)作自信心。

二、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)

1．小結(jié)本次習(xí)作得失。人教版四年級(jí)下冊(cè)

作文教學(xué)通案

2．提出存在的問(wèn)題，集體評(píng)議，下次習(xí)作注意 3．表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)異者

4．師推薦有關(guān)作品，生課下閱讀。

第五單元

習(xí)作目標(biāo) ：

1．繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛(ài)。2．在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口語(yǔ)和書(shū)面的表達(dá)能力。3．發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4．積累關(guān)于生命的名言警句。

5．理解成語(yǔ)故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。習(xí)作準(zhǔn)備：

1．整理本組課文收集的相關(guān)資料。2．搜集關(guān)于生命的名言警句

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們暢談了自己對(duì)生活的理解和感悟，老師認(rèn)為大家的發(fā)言都很有見(jiàn)地。把你們所談的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧。

二、閱讀提示，明確要求

1．學(xué)生默讀提示，畫(huà)出要求。2．投影出示習(xí)作要求: A 內(nèi)容具體 B 寫(xiě)出真實(shí)感受 C 題名自定

三、試寫(xiě)初稿，反復(fù)修改

1．學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2．好文章是寫(xiě)出來(lái)的！請(qǐng)同學(xué)完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。3．小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

4．按照小組提出的建議，再次修改自己的習(xí)作。

四、朗讀佳作，共同賞評(píng)

1．每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以使片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

2．請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功之處。

五、譽(yù)寫(xiě)作文，制作墻報(bào)。

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作文教學(xué)通案

1．再次修改自己的習(xí)作，直到滿(mǎn)意后再抄寫(xiě)在作文本上。2．整理習(xí)作和資料，辦一期以“熱愛(ài)生命”為專(zhuān)題的板報(bào)。范文：

第六單元

教學(xué)目標(biāo)

1.能表達(dá)清楚、思路清晰、內(nèi)容詳實(shí)地介紹鄉(xiāng)村生活或景物 2.能將自己的收獲寫(xiě)成文，內(nèi)容表達(dá)清楚，能運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句 3.學(xué)會(huì)寫(xiě)擬人句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)。4．能背誦6句和鄉(xiāng)村景物、生活有關(guān)的詩(shī)句。5．充分準(zhǔn)備展示資料，大膽展示。教學(xué)重難點(diǎn)

1．能將自己的收獲寫(xiě)成文，內(nèi)容表達(dá)清楚，能運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。2．學(xué)會(huì)寫(xiě)擬人句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、明確作文的要求。

在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，把自己最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、聽(tīng)到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)。

二、小組交流自己想寫(xiě)的內(nèi)容，并請(qǐng)組員提意見(jiàn)。

三、小組推選組員在全班同學(xué)面前講。

四、同學(xué)評(píng)價(jià)，主要針對(duì)寫(xiě)作要求和語(yǔ)言積累來(lái)講。

第二課時(shí)

學(xué)生習(xí)作：

一、學(xué)生寫(xiě)作。

二、教師個(gè)別指導(dǎo)。

三、同桌互相交流。

四、推薦代表交流。

五、師生共同評(píng)議。人教版四年級(jí)下冊(cè)

作文教學(xué)通案

六、獨(dú)立進(jìn)行修改。

記一次植樹(shù)活動(dòng)

盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。小草奮力鉆出土壤，樹(shù)枝悄悄抽出嫩芽……在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，媽媽帶我去農(nóng)場(chǎng)種樹(shù)了。

一下車(chē)，我們就領(lǐng)了小樹(shù)苗，又拿了大鐵鍬，走到一大片梨樹(shù)邊上。我們首先找到一塊空地，先讓小樹(shù)苗躺下來(lái)休息。然后，我就拿起鐵鍬干了起來(lái)。鐵鍬很高很沉，開(kāi)始的時(shí)候，我拿著它直打晃。后來(lái)，幾經(jīng)磨合，我總算能讓它聽(tīng)話(huà)了?？墒?，雖然土很軟，我卻每次只能鏟下很少的一點(diǎn)兒。媽媽看見(jiàn)后邊演示邊告訴我:“讓鍬頭往下伸,用腳踩在鐵鍬頭的邊上使勁兒往下踩。再往上翹就會(huì)鏟起來(lái)很多土?！蔽野凑諎寢尳痰姆椒?還真是不錯(cuò)，一下一下的快了很多。過(guò)了一會(huì)兒，我挖的坑有些模樣了，再抬起頭來(lái)看媽媽挖的坑,還沒(méi)我挖的深呢。我就得意地說(shuō):“媽媽,咱們比賽吧!看誰(shuí)先挖好！”媽媽笑了笑說(shuō):“好！孩子。樹(shù)坑寬60-70厘米，深一米左右就夠了?！蔽翌^也不抬的邊挖邊說(shuō):“知道了?！本图泳o挖了起來(lái)。我想，我一定要給小樹(shù)苗建造一個(gè)安全的家，讓它很舒服、很快樂(lè)地成長(zhǎng)。又經(jīng)過(guò)一段時(shí)間無(wú)言的勞動(dòng)，我和媽媽都把樹(shù)坑挖好了。于是，我們開(kāi)始協(xié)作了。當(dāng)我們讓小樹(shù)苗在它的新家里站好之后，就一個(gè)人扶著樹(shù)苗，一個(gè)人填土，很快就把小樹(shù)苗栽好了。

看著剛栽好的小梨樹(shù), 我開(kāi)心地笑了！我希望小樹(shù)和我一起快樂(lè)成長(zhǎng)!這次植樹(shù)活動(dòng)結(jié)束了。當(dāng)我依依不舍的離開(kāi)農(nóng)場(chǎng)時(shí)，農(nóng)場(chǎng)的孫伯伯說(shuō):“希望你們?；貋?lái)看看。”我想“我一定會(huì)?；貋?lái)看這個(gè)小伙伴的。”因?yàn)樗杏Ｍ?，還叫我懂得只有播灑汗水，才能收獲甜美……

孩子的話(huà)：

寫(xiě)這篇作文的時(shí)候，我寫(xiě)了一個(gè)很長(zhǎng)的開(kāi)頭，介紹了農(nóng)場(chǎng)情況?？墒?，老師說(shuō)，如果開(kāi)頭寫(xiě)得太多，就容易使文章頭重腳輕，而且和中心聯(lián)系不緊密的內(nèi)容要略寫(xiě)。她還強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)文章也要懂得放棄，有時(shí)候放棄會(huì)更美……所以，我只好忍痛把那一段刪除了。

家長(zhǎng)的話(huà)：

要想體味豐收的喜悅，先要懂得載種的辛苦。種樹(shù)收獲果實(shí)如此，練筆收獲能力也如此……相信我的寶貝能理解。

老師的話(huà)：

本文按照事情的發(fā)展順序描述了一次植樹(shù)活動(dòng)。記敘文六要素中的“時(shí)間”、“地點(diǎn)”、“人物”、“事情的起因”、“經(jīng)過(guò)”、“結(jié)果”交代得清楚明白。文章運(yùn)用“一下車(chē)”、“首先”、“然后”、“開(kāi)始的時(shí)候”、“后來(lái)”……等詞使得行文井井有條、流暢自然。另外，簡(jiǎn)潔的開(kāi)頭結(jié)尾使得全文緊緊

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圍繞植樹(shù)活動(dòng)展開(kāi)，使得文章緊湊精煉。

寫(xiě)活動(dòng)是典型的記敘文，所以首要問(wèn)題是確定記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。然后就是考慮如何把事情的經(jīng)過(guò)敘述得具體生動(dòng)。教會(huì)學(xué)生應(yīng)用一些表示時(shí)間或事情發(fā)展順序的連接詞，條理自然清楚了；引導(dǎo)學(xué)生回顧當(dāng)時(shí)的所想、所言、所為，把這些描繪清楚，文章也就具體生動(dòng)了。

第七單元

習(xí)作目的:

1．這是一篇寫(xiě)人的記敘文，要求寫(xiě)一個(gè)自己尊敬佩服的人，尊敬佩服的原因要通過(guò)一兩件事寫(xiě)清楚，題目自己定，內(nèi)容要具體,語(yǔ)句要通順。

2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀(guān)察生活的能力，篩選素材的能力。3．通過(guò)具體事例，來(lái)展現(xiàn)所寫(xiě)人物的的可敬之處。習(xí)作重點(diǎn)

通過(guò)具體的事例把自己所寫(xiě)的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來(lái)。課前準(zhǔn)備：

觀(guān)察所要寫(xiě)的人，搜集有關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

習(xí)作指導(dǎo)

定向觀(guān)察 收集素材

（一）談話(huà)引出課題

同學(xué)們，我們生活在家庭、學(xué)校、社會(huì)這個(gè)大千世界里，認(rèn)識(shí)了許許多多的人，在這些人中有你的親人、老師、同學(xué)，有默默奉獻(xiàn)的清潔工……你認(rèn)為誰(shuí)最值得尊敬、佩服，為什么讓你敬佩？這次，咱們比一比，看看那個(gè)同學(xué)心目中佩服的人最了不起，他的事跡是不是也能讓其他同學(xué)們都佩服呢

（二）出示寫(xiě)作要求，審題 1．讀寫(xiě)作要求。2．審題，確定寫(xiě)作對(duì)象。

師：這篇作文單從題目就可以看出是一篇寫(xiě)人的記敘文。在日常生活中，與我們接觸過(guò)的人太多了，老師、同學(xué)、爸爸、媽媽……寫(xiě)誰(shuí)呢？請(qǐng) 人教版四年級(jí)下冊(cè)

作文教學(xué)通案

同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)上三個(gè)人的名字，然后再?gòu)倪@三個(gè)人當(dāng)中選一個(gè)自己最敬佩的人來(lái)寫(xiě)。

生：進(jìn)一步篩選確定

3．確定寫(xiě)作范圍，說(shuō)說(shuō)自己課前確定的最佩服的人。

師：什么人值得敬佩呢？這就縮小了寫(xiě)作的范圍，因?yàn)槟闶煜?、認(rèn)識(shí)、有過(guò)接觸的人不見(jiàn)得都敬佩。因此，就要思考要寫(xiě)的這個(gè)人一定做過(guò)令人感動(dòng)的事，給人留下過(guò)深刻的印象；或者是這個(gè)人的品質(zhì)高尚，使人從心里佩服他（她）。

生：同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)自己最佩服的人的事例。合作交流 拓展思路

1。抓住“敬佩”一詞展開(kāi)討論。

“我”為什么敬佩他（她）？他（她）是怎樣一個(gè)人？有什么事讓“我”敬佩？

在作文課上，師生圍繞“我敬佩的一個(gè)人”展開(kāi)討論。大家承認(rèn)生活本身豐富多彩，也意識(shí)到生活本身應(yīng)有“意義”，但有的同學(xué)一時(shí)半會(huì)卻找不到下筆的內(nèi)容，也有的同學(xué)心知肚明卻難以表達(dá)，還有的同學(xué)對(duì)自己素材不滿(mǎn)意，有同學(xué)指出，寫(xiě)英雄年代太遠(yuǎn)，寫(xiě)模范又缺乏相應(yīng)了解，寫(xiě)見(jiàn)義勇為、寫(xiě)捐錢(qián)捐物的高尚舉動(dòng)，生活中又畢竟不是每天都在發(fā)生，弄不好別人還嫌“假”。這時(shí)教師要做好適時(shí)的指導(dǎo)。2．確定中心，選擇材料，注意詳略得當(dāng)。

師：同學(xué)們，“敬佩”一個(gè)人，說(shuō)明這個(gè)人有很多好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，但是我們的文章不能面面俱到，要有重點(diǎn)地去寫(xiě)，寫(xiě)你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表現(xiàn)他（她）的好品質(zhì)。你要歌頌或贊揚(yáng)的東西就是這篇文章的中心思想。然后再?lài)@中心思想選擇典型的事例來(lái)記敘。寫(xiě)作時(shí)要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)記敘。

同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)你打算選取哪幾件事來(lái)記敘你敬佩的人。生：小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō) 3．具體事例指導(dǎo)

師：對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在他身上還有許多許多是不僅需要我們用眼睛

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作文教學(xué)通案

看，更應(yīng)用心去體會(huì)。比如前兩天，我在咱們的校門(mén)口，看到一位媽媽的事兒，讓我特別感動(dòng)，你們想知道是怎么回事嗎？

教師表演（一母親焦急地等待著自己的孩子放學(xué)，她走來(lái)走去，時(shí)?？幢?，孩子出來(lái)后，媽媽把自己的衣服給孩子穿上。）

師：從這件事中，你體會(huì)到了什么？

學(xué)生談感受。（媽媽很焦急，而且她很愛(ài)自己的孩子。）

師：那你能把剛才看到的一幕細(xì)致生動(dòng)的描述出來(lái)嗎？平時(shí)你注意過(guò)這樣的動(dòng)作舉止嗎?注意好詞佳句的運(yùn)用來(lái)表現(xiàn)出這種焦急和愛(ài)。

4．寫(xiě)好人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)，突出文章的中心思想。* 外貌指導(dǎo)

師：作文來(lái)源于觀(guān)察，你想寫(xiě)好作文，首先要學(xué)會(huì)觀(guān)察?，F(xiàn)在老師給同學(xué)們一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察一下我，然后用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言把我細(xì)致生動(dòng)的描述出來(lái)。按一定順序，完整地觀(guān)察、描述老師。

總結(jié)順序：從上到下，從整體到部分來(lái)觀(guān)察描寫(xiě)，滲透抓外貌特點(diǎn)來(lái)描述一個(gè)人。

師：剛才同學(xué)們談了談老師，現(xiàn)在也談?wù)勀銈?，談?wù)勀阒車(chē)耐瑢W(xué)，可以用剛才觀(guān)察描述老師的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)他的外貌、他的樣子。但是不要說(shuō)出它的名字，讓老師、讓同學(xué)們猜出他是誰(shuí)。

生：同學(xué)間互相說(shuō)說(shuō)所選取人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)，交流 評(píng)價(jià)。師小結(jié)：把一個(gè)人些具體的方法：從具體的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)方面來(lái)具體描寫(xiě)一個(gè)人。

生游戲：學(xué)生說(shuō)本班學(xué)生外貌特點(diǎn)，教師學(xué)生根據(jù)學(xué)生的描述猜出他的姓名。

5．組織學(xué)生討論，以“我敬佩的一個(gè)人”為題作文，要重點(diǎn)寫(xiě)好幾部分，怎樣突出人物的品質(zhì)等，互相啟發(fā)。在心里列寫(xiě)作提綱。

6．學(xué)生動(dòng)筆作文。

師：同學(xué)們，沒(méi)有人希望自己落后，沒(méi)有人不渴求進(jìn)步，趕快動(dòng)手寫(xiě)出自己的心語(yǔ)吧，老師等候著你們的佳作呢！

第二課時(shí)

修改評(píng)議 人教版四年級(jí)下冊(cè)

作文教學(xué)通案

章法有度，情趣兼具 第一步：回扣要求

交流習(xí)作

（一）引導(dǎo)學(xué)生先回扣本次習(xí)作的具體要求，根據(jù)習(xí)作要求指導(dǎo)學(xué)生自己修改，修改步驟： 1．修改錯(cuò)別字。

2．修改不通順的句子。3．修改啰嗦不條理的段落。

（二）引導(dǎo)學(xué)生先回扣本次習(xí)作的具體要求，根據(jù)習(xí)作要求同學(xué)間互評(píng)互改，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，小組內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作，通過(guò)欣賞佳作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)習(xí)作的樂(lè)趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的習(xí)作。

1．小組內(nèi)交流修改習(xí)作。2．推薦本組優(yōu)秀習(xí)作。第二步：佳作欣賞

借鑒提高

全班內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作，通過(guò)欣賞佳作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)習(xí)作的樂(lè)趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的習(xí)作。

1．展示佳作，師生共評(píng)議。2．引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)修改作品。

3．讓學(xué)生談修改習(xí)作的收獲體會(huì)，謄抄習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生把興趣保持下去。

第三課時(shí)

習(xí)作講評(píng)

一、肯定長(zhǎng)處，培養(yǎng)自信

1．下發(fā)習(xí)作，學(xué)生認(rèn)真讀老師的評(píng)語(yǔ)。

2．生宣讀作品，師生共賞，教師予以鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)寫(xiě)作信心。

二、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)

1．小結(jié)本次習(xí)作得失。

2．提出共同存在的問(wèn)題，集體評(píng)議，下次習(xí)作注意。

人教版四年級(jí)下冊(cè)

作文教學(xué)通案

3．表?yè)P(yáng)在此次作文中表現(xiàn)突出者，習(xí)作進(jìn)步者，想象新穎者，感情真摯者。

4．教師推薦有關(guān)的作品，生課下閱讀。

第八單元

習(xí)作目的

1.自主選擇內(nèi)容，自由習(xí)作，把自己想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。3．練習(xí)修改自己的習(xí)作。習(xí)作重點(diǎn)

1．激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的自信心。2．把想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。課前準(zhǔn)備

搜集平時(shí)積累的材料 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

定向觀(guān)察 收集素材

（一）導(dǎo)入激趣，拓展思路

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們已經(jīng)寫(xiě)了不少作文了，每一次都有內(nèi)容的要求。有的同學(xué)說(shuō)，要是讓我自己想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，那該多好！今天，就請(qǐng)同學(xué)們自由習(xí)作，寫(xiě)自己最想寫(xiě)的內(nèi)容。

（二）讀習(xí)作提示，想想自己最想寫(xiě)什么。合作交流，開(kāi)拓思路，激發(fā)興趣

（一）小組內(nèi)同學(xué)互相交流，自己最想寫(xiě)什么？在交流過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)相互啟發(fā)，確定自己最想寫(xiě)的內(nèi)容，把思路打開(kāi)。

1．學(xué)生充分討論交流，確定自己想要寫(xiě)的內(nèi)容。2．在寫(xiě)作前可交流一下自己所要運(yùn)用的寫(xiě)法。

人教版四年級(jí)下冊(cè)

作文教學(xué)通案

（二）教師小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和體裁兩方面體會(huì)習(xí)作的自由。如內(nèi)容，可以寫(xiě)人，可以寫(xiě)事，也可以寫(xiě)景；可以寫(xiě)實(shí)事，也可以寫(xiě)虛擬、想象中的事。體裁上，可以是故事，可以是童話(huà)、寓言，可以是散文，也可以是詩(shī)歌。

（三）學(xué)生起草寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí) 修改評(píng)議

章法有度，情趣兼具 第一步：回扣要求

交流習(xí)作

（一）引導(dǎo)學(xué)生先回扣本次習(xí)作的具體要求，根據(jù)習(xí)作要求指導(dǎo)學(xué)生自己修改，修改步驟：

1．修改錯(cuò)別字。

2．修改不通順的句子。3．修改啰嗦不條理的段落。

（二）引導(dǎo)學(xué)生先回扣本次習(xí)作的具體要求，根據(jù)習(xí)作要求同學(xué)間互評(píng)互改，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，小組內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作，通過(guò)欣賞佳作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)習(xí)作的樂(lè)趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的習(xí)作。

1．小組內(nèi)交流修改習(xí)作。2．推薦本組優(yōu)秀習(xí)作。第二步：佳作欣賞

借鑒提高

全班內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作，通過(guò)欣賞佳作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)習(xí)作的樂(lè)趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的習(xí)作。

1．展示佳作，師生共評(píng)議。2．引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)修改作品。

3．讓學(xué)生談修改習(xí)作的收獲體會(huì)，謄抄習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生把興趣保持下去。

第三課時(shí)

習(xí)作講評(píng)

一、肯定長(zhǎng)處，培養(yǎng)自信

1．下發(fā)習(xí)作，學(xué)生認(rèn)真讀老師的評(píng)語(yǔ)。

2．生宣讀作品，師生共賞，教師予以鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)寫(xiě)作興趣，增

人教版四年級(jí)下冊(cè)

作文教學(xué)通案

強(qiáng)寫(xiě)作信心。

二、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)

1．小結(jié)本次習(xí)作得失。

2．提出共同存在的問(wèn)題，集體評(píng)議，下次習(xí)作注意。

3．表?yè)P(yáng)在此次作文中表現(xiàn)突出者，習(xí)作進(jìn)步者，想象新穎者，感情真摯者。

4．教師推薦有關(guān)的作品，生課下閱讀。