第一篇：這是五四（本站推薦）

這是五四

值此光輝的“五四”青年節(jié)和紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)90周年之際，我代表XX中心學(xué)校，向全校青年朋友們表示節(jié)日的祝賀！向共青團(tuán)干部和青年工作者致以節(jié)日的問候！今天，我們以飽滿的熱情歡聚一堂，共慶中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)86周年，我們以高度的政治熱情迎來了此次盛會(huì)，在此，我謹(jǐn)代表共青團(tuán)XX中學(xué)團(tuán)總支部對(duì)前來參加本次大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎并致于崇高的敬意。對(duì)熱心支持本次活動(dòng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及為本次大會(huì)付出辛勤汗水的老師們、同志們表示衷心的感謝，并對(duì)新加入共青團(tuán)組織的32位青年朋友表示熱烈的祝賀。朋友們！不知你們想過沒有，為什么我們總要贊美5月的燦爛？歌唱5月的輝煌？為什么關(guān)于5月的詩、5月的歌是那么多？那是5月的鮮花特別芬芳，5月的陽光分外明媚。那是因?yàn)橛形覀兾逅牡木瘢F(xiàn)在，我才真正領(lǐng)悟到：人們?nèi)绱松钋榈刭澝篮透璩?月，那是歌唱我們的成果，贊美我們青年一代所創(chuàng)造的幸福和神圣。

帶著渴望，帶著一份期盼；懷著激情，懷著敬意，讓我們重新回到90年前的今天，21世紀(jì)是個(gè)偉大的世紀(jì)。這個(gè)世紀(jì)的序幕剛剛拉開，開創(chuàng)新紀(jì)元的歷史事件接踵而來。1911年的辛亥革命，1917年的俄國(guó)十月革命，是1919年五四運(yùn)動(dòng)的重要背景。五四運(yùn)動(dòng)不僅凝聚起近代中國(guó)思想變革的風(fēng)云，而且醞釀著更大跨度的歷史變革，是民主主義革命史上的里程碑。

五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)偉大的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，又是一場(chǎng)偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)。它所提出的“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”的口號(hào)，它所進(jìn)行的反對(duì)帝國(guó)主義、反對(duì)封建主義的斗爭(zhēng)，是中華民族的一次大覺醒；五四運(yùn)動(dòng)提倡新文化，反對(duì)舊文化，提倡科學(xué)民主，反對(duì)迷信專制，對(duì)于馬克思主義在中國(guó)的傳播，對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，起到了重要的推動(dòng)作用。隨著時(shí)間的推移，五四運(yùn)動(dòng)對(duì)于中國(guó)歷史進(jìn)程的影響，日久彌大。紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，弘揚(yáng)五四傳統(tǒng)，把五四精神注入到今天的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中，使之發(fā)揚(yáng)光大，具有重要意義。弘揚(yáng)五四傳統(tǒng)，就是要更高地舉起愛國(guó)和進(jìn)步的旗幟。實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，擺脫愚昧貧窮，使中華民族自立于世界民族之林，是幾代中國(guó)人前赴后繼為之奮斗的理想。中國(guó)人民從來沒有像今天這樣揚(yáng)眉吐氣，這樣對(duì)于未來和前途充滿信心。這是中國(guó)人民在新的歷史條件下書寫的最壯麗的愛國(guó)主義篇章。我們今天講愛國(guó)，講進(jìn)步，就是要奮發(fā)圖強(qiáng)，艱苦奮斗。由此看來，我們將肩負(fù)著歷史所賦于我們的神圣使命。近年來，我們并沒有辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的殷切希望，進(jìn)一步加強(qiáng)了團(tuán)的自身建設(shè)，積極開展素質(zhì)教育，在五四期間，舉行了演講比賽，班際籃球賽，乒乓球比賽，上午的歌詠比賽，下午的撥河比賽，出版了一系列的板報(bào)宣傳“五四”精神。使我校的青年朋友們?cè)鰪?qiáng)了人生觀、世界觀、價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮團(tuán)員的聰明才智，煥發(fā)了青春熱情，敢于創(chuàng)新，敢于拼搏，開展“舉團(tuán)旗、學(xué)團(tuán)章、唱團(tuán)歌、戴團(tuán)徽、過團(tuán)日、交團(tuán)費(fèi)”等有教育的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)生活中做出了可喜可賀的成績(jī)，促進(jìn)了共青團(tuán)事業(yè)的新發(fā)展，也涌現(xiàn)出了一批像龔玉泉、藍(lán)淑明、陳東梅、賴思敏等先進(jìn)的集體與個(gè)人，發(fā)揮了共青團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)，開避多種途徑，推動(dòng)在校的青年優(yōu)秀人才向更廣闊領(lǐng)域施展才華，幫助他們樹立崇高理想和堅(jiān)定信念。

青年朋友們，90年過去了，我們進(jìn)入了一個(gè)新的世紀(jì)。由五四運(yùn)動(dòng)開啟的“振興中華”的偉大事業(yè)，已經(jīng)匯成波瀾壯闊的滾滾洪流，沒有任何力量和困難可以阻擋我們前進(jìn)的步伐。讓我們高舉鄧小平理論的偉大旗幟，緊密地團(tuán)結(jié)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)周圍，為把建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全面推向21世紀(jì)而努力奮斗！整整90個(gè)春秋過去了，但我們依然不能不頻頻回首，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那場(chǎng)震驚中外的五四運(yùn)動(dòng)，匯合了一代青年、一個(gè)民族的思索，一個(gè)民族的吶喊和人們的激情。我們將在以后的學(xué)習(xí)生活中，充分利用有利時(shí)機(jī)，抓住新機(jī)遇，研究新情況，創(chuàng)造新載體，廣泛開展同學(xué)們喜愛的、生動(dòng)活潑、健康有益的文化活動(dòng)，以豐富多彩的文化活動(dòng)陶冶青年情操，提高同學(xué)們的精神境界。

同學(xué)們，我們面臨著社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)新的歷史時(shí)期，面臨著率先基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代，面臨著2008年奧運(yùn)會(huì)在XX舉辦，因此，擺在我們面前的任務(wù)是艱巨的，回首過去，壯懷激烈，展望末來，任重道遠(yuǎn)，站在這充滿希望和令人向往的新世紀(jì)的起跑線上的我們：有許多光榮而又艱巨的任務(wù)等待著我們?nèi)?chuàng)造，去奮斗。“五四”的歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們：只有不甘落后，奮起拼搏，才能振興中華；“五四”的精神告訴我們：只有用自已的雙手，才能建設(shè)美好的新生活！我們將在鎮(zhèn)政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)組織的共同帶領(lǐng)下，以新的姿態(tài)，新的行動(dòng)，為我校推行素質(zhì)教育做出無愧于時(shí)代，無愧于青春，無愧于人民的貢獻(xiàn)，我衷心祝愿：我們將與全體同學(xué)一道，緊密團(tuán)結(jié)，并肩協(xié)作，為我校樹起一面鮮艷的旗幟建功立業(yè)，再創(chuàng)輝煌。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康，家庭幸福，青年朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步，節(jié)日快樂、快樂成長(zhǎng)。我的講話完畢，謝謝大家。

值此光輝的“五四”青年節(jié)和紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)90周年之際，我代表XX中心學(xué)校，向全校青年朋友們表示節(jié)日的祝賀！向共青團(tuán)干部和青年工作者致以節(jié)日的問候！今天，我們以飽滿的熱情歡聚一堂，共慶中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)86周年，我們以高度的政治熱情迎來了此次盛會(huì)，在此，我謹(jǐn)代表共青團(tuán)XX中學(xué)團(tuán)總支部對(duì)前來參加本次大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎并致于崇高的敬意。對(duì)熱心支持本次活動(dòng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及為本次大會(huì)付出辛勤汗水的老師們、同志們表示衷心的感謝，并對(duì)新加入共青團(tuán)組織的32位青年朋友表示熱烈的祝賀。朋友們！不知你們想過沒有，為什么我們總要贊美5月的燦爛？歌唱5月的輝煌？為什么關(guān)于5月的詩、5月的歌是那么多？那是5月的鮮花特別芬芳，5月的陽光分外明媚。那是因?yàn)橛形覀兾逅牡木?，現(xiàn)在，我才真正領(lǐng)悟到：人們?nèi)绱松钋榈刭澝篮透璩?月，那是歌唱我們的成果，贊美我們青年一代所創(chuàng)造的幸福和神圣。

帶著渴望，帶著一份期盼；懷著激情，懷著敬意，讓我們重新回到90年前的今天，21世紀(jì)是個(gè)偉大的世紀(jì)。這個(gè)世紀(jì)的序幕剛剛拉開，開創(chuàng)新紀(jì)元的歷史事件接踵而來。1911年的辛亥革命，1917年的俄國(guó)十月革命，是1919年五四運(yùn)動(dòng)的重要背景。五四運(yùn)動(dòng)不僅凝聚起近代中國(guó)思想變革的風(fēng)云，而且醞釀著更大跨度的歷史變革，是民主主義革命史上的里程碑。

五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)偉大的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，又是一場(chǎng)偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)。它所提出的“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”的口號(hào)，它所進(jìn)行的反對(duì)帝國(guó)主義、反對(duì)封建主義的斗爭(zhēng)，是中華民族的一次大覺醒；五四運(yùn)動(dòng)提倡新文化，反對(duì)舊文化，提倡科學(xué)民主，反對(duì)迷信專制，對(duì)于馬克思主義在中國(guó)的傳播，對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，起到了重要的推動(dòng)作用。隨著時(shí)間的推移，五四運(yùn)動(dòng)對(duì)于中國(guó)歷史進(jìn)程的影響，日久彌大。紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，弘揚(yáng)五四傳統(tǒng)，把五四精神注入到今天的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中，使之發(fā)揚(yáng)光大，具有重要意義。弘揚(yáng)五四傳統(tǒng)，就是要更高地舉起愛國(guó)和進(jìn)步的旗幟。實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，擺脫愚昧貧窮，使中華民族自立于世界民族之林，是幾代中國(guó)人前赴后繼為之奮斗的理想。中國(guó)人民從來沒有像今天這樣揚(yáng)眉吐氣，這樣對(duì)于未來和前途充滿信心。這是中國(guó)人民在新的歷史條件下書寫的最壯麗的愛國(guó)主義篇章。我們今天講愛國(guó)，講進(jìn)步，就是要奮發(fā)圖強(qiáng)，艱苦奮斗。由此看來，我們將肩負(fù)著歷史所賦于我們的神圣使命。近年來，我們并沒有辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的殷切希望，進(jìn)一步加強(qiáng)了團(tuán)的自身建設(shè)，積極開展素質(zhì)教育，在五四期間，舉行了演講比賽，班際籃球賽，乒乓球比賽，上午的歌詠比賽，下午的撥河比賽，出版了一系列的板報(bào)宣傳“五四”精神。使我校的青年朋友們?cè)鰪?qiáng)了人生觀、世界觀、價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮團(tuán)員的聰明才智，煥發(fā)了青春熱情，敢于創(chuàng)新，敢于拼搏，開展“舉團(tuán)旗、學(xué)團(tuán)章、唱團(tuán)歌、戴團(tuán)徽、過團(tuán)日、交團(tuán)費(fèi)”等有教育的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)生活中做出了可喜可賀的成績(jī)，促進(jìn)了共青團(tuán)事業(yè)的新發(fā)展，也涌現(xiàn)出了一批像龔玉泉、藍(lán)淑明、陳東梅、賴思敏等先進(jìn)的集體與個(gè)人，發(fā)揮了共青團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)，開避多種途徑，推動(dòng)在校的青年優(yōu)秀人才向更廣闊領(lǐng)域施展才華，幫助他們樹立崇高理想和堅(jiān)定信念。

青年朋友們，90年過去了，我們進(jìn)入了一個(gè)新的世紀(jì)。由五四運(yùn)動(dòng)開啟的“振興中華”的偉大事業(yè)，已經(jīng)匯成波瀾壯闊的滾滾洪流，沒有任何力量和困難可以阻擋我們前進(jìn)的步伐。讓我們高舉鄧小平理論的偉大旗幟，緊密地團(tuán)結(jié)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)周圍，為把建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全面推向21世紀(jì)而努力奮斗！整整90個(gè)春秋過去了，但我們依然不能不頻頻回首，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那場(chǎng)震驚中外的五四運(yùn)動(dòng)，匯合了一代青年、一個(gè)民族的思索，一個(gè)民族的吶喊和人們的激情。我們將在以后的學(xué)習(xí)生活中，充分利用有利時(shí)機(jī)，抓住新機(jī)遇，研究新情況，創(chuàng)造新載體，廣泛開展同學(xué)們喜愛的、生動(dòng)活潑、健康有益的文化活動(dòng)，以豐富多彩的文化活動(dòng)陶冶青年情操，提高同學(xué)們的精神境界。

同學(xué)們，我們面臨著社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)新的歷史時(shí)期，面臨著率先基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代，面臨著2008年奧運(yùn)會(huì)在XX舉辦，因此，擺在我們面前的任務(wù)是艱巨的，回首過去，壯懷激烈，展望末來，任重道遠(yuǎn)，站在這充滿希望和令人向往的新世紀(jì)的起跑線上的我們：有許多光榮而又艱巨的任務(wù)等待著我們?nèi)?chuàng)造，去奮斗?！拔逅摹钡臍v史經(jīng)驗(yàn)告訴我們：只有不甘落后，奮起拼搏，才能振興中華；“五四”的精神告訴我們：只有用自已的雙手，才能建設(shè)美好的新生活！我們將在鎮(zhèn)政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)組織的共同帶領(lǐng)下，以新的姿態(tài)，新的行動(dòng)，為我校推行素質(zhì)教育做出無愧于時(shí)代，無愧于青春，無愧于人民的貢獻(xiàn)，我衷心祝愿：我們將與全體同學(xué)一道，緊密團(tuán)結(jié)，并肩協(xié)作，為我校樹起一面鮮艷的旗幟建功立業(yè)，再創(chuàng)輝煌。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康，家庭幸福，青年朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步，節(jié)日快樂、快樂成長(zhǎng)。我的講話完畢，謝謝大家。

赤峰四中高一：死心

第二篇：《這是什么》教案

《這是什么》教案

一、教材分析

《這是什么》是一首四二拍、富有情趣的兒童歌曲，旋律樸實(shí)自然，但不失歡快活潑。歌曲形象地表現(xiàn)了鐘表的聲音，生動(dòng)地刻畫了鐘表的形象，很適合低年級(jí)孩子表演。

二、教學(xué)內(nèi)容感受與鑒賞表現(xiàn)創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化

1、感受鐘表聲音高低、長(zhǎng)短。

2、體驗(yàn)音樂游戲《大鐘小鐘一起響》的雙聲部合唱

3、歌表演《這是什么》的情緒

1、演唱雙聲部合唱《大鐘小鐘一起響》

4、伴奏并表演唱《這是什么》

1、猜謎語畫鐘。

5、隨音樂即興創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行情景表演鐘表的形狀、聲音、及音樂與日常生活鐘表的作用相結(jié)合，音樂與美術(shù)相結(jié)合。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)

通過演唱歌曲和創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)鐘表王國(guó)的快樂，并從中引導(dǎo)學(xué)生懂得鐘表的作用。

2、知識(shí)目標(biāo)

（1）結(jié)合秒針、報(bào)時(shí)的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生感受八分休止附、及附點(diǎn)音符。

（2）能結(jié)合歌曲的意境，啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編合適的動(dòng)作。

3、能力目標(biāo)

（1）通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用歡快而富有彈性的聲音演唱。（2）在歌表演、伴奏《這是什么》教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽模仿、想象，培養(yǎng)學(xué)生即興表演能力和人與人之間的合作精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)唱雙聲部合唱《大鐘小鐘一起響》

2、學(xué)唱歌曲《這是什么》

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)生能用和諧的聲音演唱雙聲部合唱《大鐘小鐘一起響》

2、學(xué)生能唱好歡快的音樂情緒，并唱好歌曲中的八分休止附、及附點(diǎn)音符。

六、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂碟片、課件，三角鐵，碰鈴，雙響筒。

七、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

環(huán)節(jié)目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教具應(yīng)用

一、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍播放《這是什么》伴奏音樂：師生親切問好。播放《這是什么》伴奏音樂

二、音樂游戲《大鐘小鐘一起響》

（一）猜謎導(dǎo)入激發(fā)興趣、感知情景師引導(dǎo)：今天，老師請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語：會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。猜謎語

（二）畫鐘通過直觀印象感受鐘表的場(chǎng)景師引導(dǎo)：猜出來的孩子不說話，請(qǐng)幾個(gè)孩子把謎底給畫出來。

師引導(dǎo)：孩子們真聰明，一下子就把謎底猜出來了。學(xué)生畫鐘

（三）學(xué)習(xí)《大鐘小鐘一起響》

1、初聽音樂感受音樂的情緒師引導(dǎo)：今天，大鐘、小鐘要到我們音樂教室來做客。初次見面，它們想給大家唱一首歌曲，讓我們大家一起來分享一下吧！安靜聆聽音樂播放音樂

2、合唱《大鐘小鐘》部分 師引導(dǎo)：首先出場(chǎng)的是誰？（大鐘的課件）大鐘的聲音是怎么的？跟著老師的琴聲唱一唱。師引導(dǎo)：那么接下來出場(chǎng)的是？（小鐘的課件）它的聲音要比大鐘的聲音高一些，小鐘的聲音是怎樣的？跟著老師的琴聲唱一唱

吧。

師引導(dǎo)：大鐘和小鐘是最好的朋友，它們想合在一起唱一唱。我來分組，一大組為大鐘組、二大組為小鐘組?，F(xiàn)在，我們把大鐘和小鐘的聲音合起來唱一唱。學(xué)生回答：模仿大鐘小鐘的聲音

3、師生接唱《大鐘小鐘一起響》熟悉歌曲旋律師引導(dǎo)：我們來玩一個(gè)接唱游戲（看著大屏幕），大鐘和小鐘還有一首歌曲，你們唱大鐘、小鐘的聲音，老師來接唱中間這個(gè)部分。生演唱大鐘小鐘合唱部分

4、學(xué)生完整的演唱《大鐘小鐘一起響》 師引導(dǎo)：現(xiàn)在請(qǐng)你們連起來唱一唱。全班完整演唱歌曲出示課件：《大鐘小鐘一起響》歌譜

（四）學(xué)習(xí)歌曲《這是什么》

1、游戲?qū)胗煤?jiǎn)短的語言將學(xué)生帶入游戲情境，激發(fā)他們的游戲興趣及挑戰(zhàn)困難的勇氣。師引導(dǎo)：想知道大鐘、小鐘為什么到音樂教室來嗎？因?yàn)榇箸?、小鐘想帶大家到鐘表王?guó)去。在去鐘表王國(guó)的路上，會(huì)穿過一道密密的森林，經(jīng)過一個(gè)深深的山洞和一座長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵橋，森林、山洞和鐵橋上都設(shè)有關(guān)口，只有對(duì)上關(guān)口上的暗號(hào)，我們才能順利地到達(dá)鐘表王國(guó)。出示課件：線路圖

2、節(jié)奏練習(xí)

（1）感受附點(diǎn)音符節(jié)奏解決歌曲難點(diǎn)節(jié)奏師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們坐上小火車，小火車出發(fā)前，小司機(jī)說了一句話：“我的火車快開啦，我的火車開啦！”我們也來學(xué)學(xué)小司機(jī)，要是說對(duì)了，小火車就可以出發(fā)了。小火車出發(fā)了（播放音樂伴奏《這是什么》）。學(xué)生練習(xí)節(jié)奏并律動(dòng)（播放音樂伴奏《這是什么》）（2）感受八分休止符節(jié)奏解決歌曲難點(diǎn)節(jié)奏 ①學(xué)習(xí)秒針走動(dòng)的節(jié)奏

師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們到達(dá)了森林，來聽聽第一個(gè)暗號(hào)，大家辨別一下，這是鐘的哪個(gè)部位發(fā)出的聲音？（播放秒針走動(dòng)的聲音），請(qǐng)一個(gè)小朋友模仿一下，秒針走動(dòng)的聲音是怎樣的？

師引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們來對(duì)第一個(gè)暗號(hào)。生回答：秒針走動(dòng)的聲音 生回答：嘀嗒、嘀嗒

生回答：按節(jié)奏模仿秒針走動(dòng)的聲音 出示節(jié)奏1 ②學(xué)習(xí)報(bào)時(shí)的節(jié)奏

師引導(dǎo)：小朋友，現(xiàn)在我們通過了第一個(gè)關(guān)口，讓我們坐上小火車，小司機(jī)說了什么話？我們坐著小火車?yán)^續(xù)前進(jìn)。

師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們到達(dá)了山洞，一起來聽一聽第二個(gè)暗號(hào)？是鐘在什么時(shí)候發(fā)出的聲音？（播放報(bào)時(shí)的聲音）

師引導(dǎo)：原來時(shí)鐘王國(guó)用報(bào)時(shí)為我們?cè)O(shè)置了第二個(gè)暗號(hào)。提示學(xué)生：注意了，小圓圈出現(xiàn)的地方，就用握手的方法表示，停頓一下，我們把紅色部分拍一拍、讀一讀。

師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們來對(duì)第二個(gè)暗號(hào)。學(xué)生準(zhǔn)確讀出節(jié)奏 生回答：當(dāng)

學(xué)生準(zhǔn)確拍出節(jié)奏出示節(jié)奏2 播放音樂伴奏《這是什么》

③學(xué)習(xí)秒針走動(dòng)和報(bào)時(shí)的節(jié)奏 師引導(dǎo)：第二個(gè)關(guān)口順利通過了，讓我們坐上小火車，小司機(jī)說著什么？讓我們?cè)俅巫』疖嚴(yán)^續(xù)前進(jìn)（放伴奏）

師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們到達(dá)了鐵橋，看看第三個(gè)暗號(hào)是什么？（出示暗號(hào)三）學(xué)生準(zhǔn)確拍出節(jié)奏出示節(jié)奏3

3、認(rèn)識(shí)鐘表學(xué)生對(duì)鐘表的形狀、聲音的認(rèn)識(shí)師引導(dǎo)：孩子們，你們太能干了，經(jīng)過自己的努力，通過了第三個(gè)關(guān)口，看看我們到了哪兒？

師引導(dǎo)：鐘表王國(guó)太熱鬧了，大家看看到底有哪些鐘呢？生回答：鬧鐘等播放：時(shí)鐘王國(guó)課件

4、學(xué)唱鐘表聲旋律部分

（1）初聽鐘表聲旋律再次熟悉歌曲并感受節(jié)奏韻律師引導(dǎo)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多鐘表，鐘表們太高興了，現(xiàn)在它們唱起了一首歌曲。（播放鐘表聲旋律）

（2）再次聆聽鐘表聲旋律并比較兩句報(bào)時(shí)聲音的高低學(xué)生比較聲音高低師引導(dǎo)：下面，請(qǐng)你們?cè)俾犚幌?，區(qū)別上下兩句報(bào)時(shí)的聲音，有什么不同呢？（播放鐘表聲旋律）生回答：上一句報(bào)時(shí)的聲音比下一句報(bào)時(shí)的聲音高播放鐘表聲旋律

（3）學(xué)生隨琴聲跟唱 師引導(dǎo)：現(xiàn)在，跟著老師的琴唱一唱吧。生隨琴聲演唱

5、學(xué)唱歌曲《這是什么》

（1）用樂器為歌曲伴奏熟悉歌曲旋律師引導(dǎo)：老師這兒有三種小樂器，你選擇哪種小樂器為秒針的歌聲伴奏，選擇哪種小樂器為報(bào)時(shí)的歌聲伴奏？

①出示樂器，讓學(xué)生說出名稱，教師演奏，讓學(xué)生熟悉樂器的聲音。

師引導(dǎo)：（分別出示樂器），這是什么樂器？聽聽它的聲音是怎樣的？生回答：碰鈴、雙響筒、三角鐵出示樂器 ②學(xué)生選擇樂器為秒針的聲音伴奏。

師引導(dǎo)：這三種樂器你們選擇哪一種為我們秒針的聲音伴奏呢？生回答：雙響筒為秒針的聲音伴奏，碰鈴為報(bào)時(shí)的聲音伴奏。③教師演奏學(xué)生徒手模仿。師引導(dǎo)：跟著老師試一試。學(xué)生模仿樂器伴奏

④為報(bào)時(shí)的歌聲伴奏，方法同上。⑤學(xué)生邊模仿邊演唱鐘表聲旋律。

師引導(dǎo)：老師來分組，一大組用小手模仿敲擊雙響筒為秒針的歌聲伴奏，二大組用小手敲擊碰鈴為報(bào)時(shí)的歌聲伴奏，記住邊伴奏邊把它們的歌聲唱出來。生仔細(xì)聽要求發(fā)樂器

（2）初聽音樂 師引導(dǎo)：（播放錄音）大家看，這是鐘表家族最喜歡的一首歌曲，讓我們大家聽聽吧！

師引導(dǎo)：上面兩句是秒針和報(bào)時(shí)的歌聲，后面部分是什么？（謎語）學(xué)生安靜地聆聽音樂 學(xué)生回答：猜謎語的部分（3）接唱游戲

師引導(dǎo)：現(xiàn)在來做一個(gè)游戲，老師來分組，一大組的小朋友用雙響筒為秒針的歌聲伴奏，二大組的小朋友用碰鈴為報(bào)時(shí)的歌聲伴奏，我先把小樂器放給第一排的孩子，其它孩子用小手模仿樂器伴奏，記住邊伴奏邊把它們的歌聲唱出來。老師來接唱謎語部分，你們就把謎語表演出來，聽著老師指揮，樂器往后傳。生用邊模仿樂器伴奏，邊演唱鐘表旋律，并表演謎語部分。師伴奏（4）學(xué)唱后半部分旋律 師引導(dǎo)：時(shí)鐘家族的這首歌曲，大家會(huì)唱了嗎？跟著老師的琴唱一唱吧。生完整演唱歌曲

6、表演

（1）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿秒針走動(dòng)的樣子。師引導(dǎo)：誰能用動(dòng)作來模仿秒針走動(dòng)的樣子？生模仿秒鐘走動(dòng)的樣子

（2）再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿鐘擺擺動(dòng)的樣子。師引導(dǎo)：鐘擺擺動(dòng)的樣子是怎樣的？生模仿鐘擺擺動(dòng)的樣子

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演。師引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們把秒針和鐘擺擺動(dòng)的動(dòng)作加上謎語的動(dòng)作跟著音樂表演一下。生隨教師表演播放音樂《這是什么》

（4）啟發(fā)學(xué)生用自己的動(dòng)作表演。師引導(dǎo)：誰能用不同的動(dòng)作來表演。生創(chuàng)編表演播放音樂《這是什么》

（5）請(qǐng)學(xué)生加上樂器動(dòng)作演唱歌曲。

師引導(dǎo)：剛才，老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友的動(dòng)作很有創(chuàng)意，請(qǐng)這幾個(gè)小朋友上臺(tái)表演，老師再請(qǐng)幾個(gè)能干的樂器手伴奏，其它小朋友就來演唱這首歌曲。生演唱歌曲，邊伴奏，邊表演。

（五）教師小結(jié)

延伸情境，保持情趣，放松身體。今天，小朋友們通過自己的努力，來到了鐘表王國(guó)，認(rèn)識(shí)了各種各樣的鐘，時(shí)鐘在我們生活中是密不可分的，如果沒有了時(shí)鐘，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？大家大膽的想像一下，我們的生活離不開時(shí)鐘，因?yàn)闀r(shí)鐘會(huì)告訴我們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候睡覺，什么時(shí)候做什么事，所以，我們要珍惜（時(shí)間），讓我們一起珍惜時(shí)間，快樂生活吧！生回答：沒有了時(shí)鐘，我們就不知道什么時(shí)候吃飯等。

第三篇：因?yàn)檫@是大學(xué)

有人大清早就去了自習(xí)室，直到熄燈才回來；有人整天宅在宿舍里玩游戲，熬到半夜中午才起；有人在學(xué)生會(huì)社團(tuán)工作很出色，為人行事各種通達(dá)；有人收獲了愛情，每天從早到晚，眼里只有一個(gè)人；有人熱愛運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上永遠(yuǎn)少不了他的身影；有人找兼職賺錢，為此逃了不少課；有人喜歡旅行，翹課，哪怕沒錢，也風(fēng)雨無阻；有人做科研項(xiàng)目，白天黑夜，完全忘我；有人隨波逐流，永遠(yuǎn)跟著大軍，上課下課吃飯睡覺周末休息再上課；有人追求著錯(cuò)誤的東西義無反顧，但卻覺得人的一生應(yīng)該追求一次自己想要的東西哪怕是錯(cuò)的；有人笑；有人哭；有人沉默；有人興奮；有人憂傷；有人幸福……

這就是大學(xué)，每個(gè)人做著自己做的事情，沒有對(duì)與錯(cuò)，誰都沒有真正意義上是非曲直的標(biāo)尺，誰都有為自己伸張正義的自由和理由，誰都有自己的人生準(zhǔn)則和方向；誰都可以犯錯(cuò)，據(jù)說這里摔得不會(huì)很疼；誰都會(huì)得到別人的尊重，身份地位完全平等因?yàn)槟銈兌际菍W(xué)生；誰都可以說自己是對(duì)的，因?yàn)橐郧岸x對(duì)錯(cuò)的你的老師和家長(zhǎng)在你上大學(xué)以后已經(jīng)不怎么管你了；誰都可以隨時(shí)墮落和振作，你有大把的時(shí)間做這些事情；一切的一切，只是，因?yàn)檫@是大學(xué)！多年以后，這各式各樣的人中不見得誰混的一定比誰差，整天泡自習(xí)室的人也許成了教授，翹課做兼職的人也許成了公司老總，宅在宿舍玩游戲的人也許進(jìn)了知名游戲公司做高級(jí)工程師，出去旅行的人也許單反玩的很溜成了攝影家，收獲愛情的人也許此生和愛的人過著平淡的生活，但只要這是他們定義的幸福，他們就是幸福的！我還是覺得生活沒有三六九等，只要你做的是你的夢(mèng)想中要做的事，你就是站在屬于你自己的巔峰上，這也就夠了。百萬家產(chǎn)不一定就比清貧小農(nóng)快樂，快樂從來沒有等級(jí)之分，而快樂，恰恰就是生命的意義…… 沒有可以拼的爹，沒有聰穎的天資，更別談平步青云的出身，天縱英才的基因，如果你也和我一樣，是茫茫人海中平凡的一員，在苦苦掙扎中碌碌無為，在漫漫浮生中尋找希望和方向，那就請(qǐng)你珍惜在這里的時(shí)光吧！珍惜這里的人們，珍惜這里受過的傷，珍惜這里的夢(mèng)想！在這里，你沒資格說不，因?yàn)檫@里是大學(xué)，而你，什么也不是！

第四篇：這是一個(gè)成語故事

這是一個(gè)成語故事。

①戰(zhàn)國(guó)時(shí)，魏國(guó)有一個(gè)有名的射箭能手叫更羸。

②有一天，更羸跟魏王到郊外打獵。一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來，邊飛邊鳴。更羸仔細(xì)看了看，指著大雁對(duì)魏王說：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。”

③“是嗎？”魏王信不過自己的耳朵，問道，“你有這樣的本事？”

④更羸說：“請(qǐng)讓我試一下?！备]有取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。

⑤“啊！”魏王看了，大吃一驚，“真有這本事！”更羸笑笑說：“不是我本事大，是因?yàn)槲抑?，這是一只受過箭傷的鳥?！蔽和醺悠婀至耍瑔枺骸澳阍趺粗赖?？”

⑥更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁傷口又裂開了，就掉下來了?！?/p>

后來人們用“驚弓之鳥”這個(gè)成語比喻受到驚嚇，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。

第五篇：這是城管面試題

情景模擬類

1.如果你是執(zhí)法人員,在一次執(zhí)法中,一個(gè)賣茶葉蛋的老婆婆看到你就跑,不小心摔倒了,你趕緊把她扶起來,她卻大聲說是你把她推倒的,旁邊很多圍觀的人沒有一個(gè)幫你說話,這時(shí)候你該怎么辦?

對(duì)于這樣的突發(fā)事件,我首先對(duì)老婆婆表示理解,這里面一定存在這誤會(huì)。要冷靜,做好解釋工作,進(jìn)行文明執(zhí)法活動(dòng)。老婆婆沿街販賣茶葉蛋已經(jīng)影響到整個(gè)城市的市容市貌,希望她能理解并配合我們的做好工作。遇到圍觀群眾過多,會(huì)影響交通情況，做好疏散群眾,留住老婆婆,如果老婆婆固執(zhí),并且不愿意配合我們的工作, 該怎么處理就怎么處理,不會(huì)因?yàn)樗抢先硕梅煞ㄒ?guī)與不顧.要點(diǎn)在于老太婆跌到了，要先詢問察看老太婆有沒有跌傷了，畢竟人命關(guān)天，你對(duì)她的關(guān)心，也是下一步為自己平反的突破口。對(duì)群眾關(guān)心也體現(xiàn)出你作為政府工作人員的高素質(zhì)的體現(xiàn)。相信其他人看到了事情的過程也會(huì)為你說話的。還有執(zhí)法時(shí)一般不會(huì)是你一個(gè)人單獨(dú)執(zhí)法的，其次城管在執(zhí)法過程中都會(huì)有錄像的，老太婆想誣賴你是不會(huì)得逞的。

如果老太婆摔傷了，要及時(shí)送醫(yī)院，并盡可能通知其家人，并且在確定自己沒有責(zé)任的情況下，予以一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，作為人道主義補(bǔ)償。如果老太婆沒有摔傷，要及時(shí)的向其表明你的立場(chǎng)，并向在場(chǎng)的群眾作出說明。以免不明真相的群眾借機(jī)鬧事，并且及時(shí)的向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。萬一事態(tài)擴(kuò)大，就要請(qǐng)公安部門出面維持秩序，并積極的公布事情真相和證據(jù)平息事態(tài)。事后要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)事件的全過程 避免領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你有負(fù)面看法 從而影響你以后的工作。

2.作為城管人員,看到一些無證人員經(jīng)營(yíng),不處罰有損城市形象,處罰來他們生活也很可憐,你作為城管人員,你會(huì)怎么做?

這種現(xiàn)象是普遍存在的！作為城管人員，首先不是對(duì)這些人員進(jìn)行處罰，而是教育，讓他們了解相關(guān)的政策法規(guī)，讓他們自覺遵守。其次，對(duì)那些屢教不改的無證人員，要進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰。最后，結(jié)合無證經(jīng)營(yíng)人員的難處，制定解決方法，向上級(jí)部門匯報(bào)。從根本上解決無證經(jīng)營(yíng)。

構(gòu)建城管和無證經(jīng)營(yíng)人員的和諧關(guān)系，是實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的關(guān)鍵。

3.若你在執(zhí)法過程中遇到暴力抗法，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？

首先，如若遇到暴力甚至群暴抗法的突發(fā)事件，我會(huì)先穩(wěn)定自己的情緒，穩(wěn)定工作戰(zhàn)友的情緒。首要目標(biāo)是從這種不利的很難控制的事件中全身而退。避免出現(xiàn)工作人員和工作對(duì)象的暴力沖突，安全撤離。

其次，認(rèn)真分析出現(xiàn)暴力事件的原因。找到病根，才能正確看待和合適地處理暴力抗法事件。

再次，落實(shí)責(zé)任，如果是由于本部門工作人員的原因?qū)е碌耐话l(fā)暴力事件，那么，要處罰相關(guān)責(zé)任人，給群眾一個(gè)交代，撫平群眾的情緒，以利將來的工作。如果，是由于極個(gè)別別有用心的壞分子的煽動(dòng)而起，就應(yīng)該嚴(yán)厲懲處相關(guān)人員。最后，汲取此次事件的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，做好以后的工作。

城管看法類

1..一位城管人員面對(duì)無證亂擺攤情形感到左右為難，因?yàn)檫`規(guī)者振振有詞稱：“我們是弱勢(shì)群體，處理我們不利于和諧社會(huì)的構(gòu)建?！倍聦?shí)上，違規(guī)者擾亂了市場(chǎng)秩序，帶來安全隱患。面對(duì)此情形，你如何看待和處理？

“如何看待”是關(guān)于法制方面考察，要從依法行政和依法治國(guó)方面考慮，“如何處理”應(yīng)當(dāng)從以人為本方面加以考慮。

2.有的城市城管和小商販有矛盾，有城管指責(zé)說：小商販?zhǔn)堑竺?，不理解不配合城管?zhí)法。商販罵城管：野蠻粗暴，吃著皇糧，不體諒百姓的生計(jì)。二者矛盾十分突出，有的甚至出現(xiàn)流血事件，你怎么看這個(gè)問題？ 自己加一追問：反映了什么深層次問題？

一、城管在執(zhí)法的過程中存在暴力行為，引發(fā)眾怒。

二、小商販存在暴力抗法的行為

三、雙方缺乏必要的溝通。

此問題反映的深層次問題：

一、國(guó)家工作人員在執(zhí)法工程中既要嚴(yán)格執(zhí)法又要文明執(zhí)法

二、國(guó)民的素質(zhì)還有待提高

三、社會(huì)各成員之間的理解和溝通機(jī)制不夠暢通，加強(qiáng)溝通

3.現(xiàn)在城管對(duì)于小商販擺攤、黑車?yán)凸芾砩鯂?yán)，而小商販等都認(rèn)為城管很不近人情，拿著國(guó)家的錢來壓迫弱勢(shì)群體。對(duì)此，你有何看法！

第一題我是這樣思考的：第一，對(duì)于這種小商販擺攤、黑車?yán)偷默F(xiàn)象還是應(yīng)該加強(qiáng)管理，不能說因?yàn)槿嗣袢罕姺从澄覀?，就違背執(zhí)法原則，特別對(duì)于一些暴力抗法的行為嚴(yán)格執(zhí)法。

第二，群眾反響強(qiáng)烈，說明我們?cè)趫?zhí)法的過程中有做得不對(duì)的地方。這需要我們改變一下工作方法，端正一下工作態(tài)度。要盡量對(duì)小商販等進(jìn)行勸阻，不能依仗自己是國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員而對(duì)群眾惡語相向，甚至野蠻執(zhí)法。

第三，對(duì)于小商販、黑車司機(jī)，從某種意義上來說是無業(yè)人員。我們應(yīng)該多從他們的角度考慮問題，學(xué)會(huì)換位思考。要從根本上消除這種現(xiàn)象，必須解決他們的就業(yè)問題，讓他們有比較穩(wěn)定的收入，政府應(yīng)該廣開門路，切實(shí)解決就業(yè)問題。使占道經(jīng)營(yíng)問題更好得到解決

4.有的城市城管和小商販有矛盾，有城管指責(zé)說：小商販?zhǔn)堑竺?，不理解不配合城管?zhí)法。商販罵城管：野蠻粗暴，吃著皇糧，不體諒百姓的生計(jì)。二者矛盾十分突出，有的甚至出現(xiàn)流血事件，你怎么看這個(gè)問題？

城管和小販的矛盾由來已久，在某種程度上影響了我們構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。我覺得造成這個(gè)現(xiàn)象有以下幾方面原因：

首先，從城管的角度來看，他的工作就是維護(hù)市容市貌，創(chuàng)造整潔、優(yōu)美、文明的城市環(huán)境。對(duì)于流動(dòng)攤販、占道經(jīng)營(yíng)、無證經(jīng)營(yíng)和無衛(wèi)生許可證的小販進(jìn)行驅(qū)趕也是他們的工作之一。不過有些城管在執(zhí)行任務(wù)的過程中，沒有體諒到商販的心情，在言語和行動(dòng)上有些粗暴，這就造成了商販所說的，野蠻粗暴，吃著皇糧，不體諒百姓的生計(jì)。

其次，對(duì)于小販而言，很多小販都是下崗職工或者進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民，他們?cè)谡也坏胶线m的工作下，為了糊口，才擺攤經(jīng)營(yíng)。由于所受教育和環(huán)境的原因，對(duì)于相關(guān)的法律法規(guī)并不知道，對(duì)于城管的工作也不理解，有些小販在城管進(jìn)行驅(qū)逐時(shí)，對(duì)城管出言辱罵。

第三，解決城管和小販之間的沖突，我覺得可以從以下幾方面著手，一是要加強(qiáng)城管自身素質(zhì)的建設(shè)，增強(qiáng)其文明執(zhí)法的意識(shí)。二是社會(huì)上加大對(duì)于市容市貌和合法經(jīng)營(yíng)相關(guān)法規(guī)的宣傳。三是政府應(yīng)該多關(guān)注下這部分人群的利益，幫助他們尋找其它就業(yè)機(jī)會(huì)，或者引導(dǎo)他們從事正當(dāng)?shù)纳唐焚I賣。

最后，從這個(gè)現(xiàn)象，我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)到，在日常生活中，除了要注意溝通交流之外，還要學(xué)會(huì)換位思考，多為他人著想。這樣才能增進(jìn)與他人之間的互相理解，構(gòu)筑社會(huì)主義和諧社會(huì)。

人際交往類

1.在實(shí)際工作中，若秉公辦事，不循私情，有時(shí)候容易得罪一些人。若撇開原則，徇情枉法，必然為法紀(jì)所不容。請(qǐng)你談?wù)勅绾翁幚碓瓌t和私情的矛盾

【答題時(shí)間】：約4分鐘。

【出題思路】：正確處理原則與私情的矛盾。

【測(cè)評(píng)要素】：理論素養(yǎng)；應(yīng)變能力。

【參考答案】：

（1）處理原則與私情矛盾的基本原則：既要堅(jiān)持原則，又要不忘舊情。

（2）處理人際關(guān)系的原則是；做事以事論，私交以私交論，做事論理論法、私交論情。

（3）一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者堅(jiān)持黨性原則，并非可以不講私人感情，二者相矛盾的時(shí)候，則應(yīng)做到大公無私，同時(shí)做好思想疏導(dǎo)工作，使自己的親友、師長(zhǎng)、同學(xué)等能夠理解。如果思想工作做不通，那就不怕得罪人，因?yàn)榈米锏氖巧贁?shù)人，堅(jiān)持的是真理。