第一篇：2014年武漢中考物理試卷分析

2014年武漢中考物理試卷分析

——王義燦

第一部分：選擇題（12小題，每題3分，共36分）

第一題，聲（3分）

第二題，內(nèi)能及內(nèi)能的利用（3分）

第三題，電與磁——安培定則（3分）

第四題，電與磁——電磁感應原理（3分）

第五題，電流（3分）

第六題，能源與可持續(xù)發(fā)展（3分）

第七題，凸透鏡成像（3分）

第八題，運動和力——參照物（3分）

第九題，質(zhì)量與密度——液體密度的測量（3分）

第十題，功和機械能（3分）

第十一題，電路故障排除（3分）

第十二題，電學綜合——歐姆定律和電功率（3分）

第二部分：非選擇題（共34分）

第十三題，機械運動（2分），機械能及其轉化（2分）。

第十四題，平面鏡成像（3分），第十五題，運動和力（3分）

第十六題，水的沸騰實驗（4分）

第十七題，測量小燈泡電功率實驗（6分）

第十八題，研究影響滑動摩擦力大小因素的實驗（4分）

第十九題，電與力的綜合計算壓軸題（10分）

卷面總分70分，共19題，其中：聲3分；光6分；熱與能10分；力26分；電19分；電與磁6分。

難題為最后一個選擇題（3分）和最后一個電與力的綜合計算壓軸題的第二小題（約6分），總分約為10分。

學生易錯題（中等難度）有：第五題，電流（3分）；第七題，凸透鏡成像（3分）；第九題，質(zhì)量與密度——液體密度的測量（3分）；第十一題，電路故障排除（3分）；第十四題，平面鏡成像第(2)小題（1分）；第十七題，測量小燈泡電功率實驗中和第(2)與(3)小題（3分）；總分約16分。

今年中考，電學考察的重點內(nèi)容是歐姆定律和電功率；電路故障排除。力學考察的重點內(nèi)容是壓強與浮力；簡單機械。在最后一個大題的第2小題中，在計算壓強時，很多學生容易忽視大氣壓強所產(chǎn)生的壓力。

試卷總體難度適中，與四月份調(diào)考的難度相當，其中選擇題的第三題和第四題與2012年武漢中考選擇題的第九題和第十題極其相似，而且選擇題的第四題在四月份調(diào)考中也出現(xiàn)過。學生在解答的過程中，做好選擇題是取得理想分數(shù)的關鍵。首先，選擇題的分值比較大，總分36分，達到卷面總分70分的51.4%，而且每一個小題的分值也是比較大的，由于幾乎每一個選擇題都會給學生挖有“陷阱”，所以學生一不小心可能就會選錯，要是選擇題錯了3到4個，總分要達到50分以上，就會變得很困難的了。如果選擇題能做到不失分，那么總分要達到60分以上，就會是一件容易的事情了。所以做好選擇題是關鍵！

第二篇：中考物理試卷分析

各位同學，大家好，我是精華學校物理主講教師劉軍，緊張的一?？荚囈呀?jīng)過去了，現(xiàn)對試卷做一下分析：

1，試卷難度適中，力學約38分，電學35分，光占10分，熱約17分，與中考考試說明比例相符。2，單選14，填空24，難度大，是拉分題，主要考壓強浮力知識，考查了我在班課上重點講解的壓強變化量問題和整體法隔離法，同學們要重視方法的總結和應用。

3，多選難度不大，無復雜計算，但有陷阱，只有基礎扎實，才能準而快。

4，實驗題靈活多變，如表格題，證偽題，設計題，圖像題，但不同題型都有各自解題技巧，會技巧，題怎么變都能得分。

5，電綜考的是多狀態(tài)比例計算，電路識圖不難，再會我獨家總結的“電綜萬能解題思路”，得分不再難。力綜考的是常見的打撈問題，在精華在線我曾將力綜分類講解過，與2010中考力綜相似，都與圖像結合出題，這是熱點，西城力綜也有圖像，這種題要公式，受力分析扎實，思路清晰，加上一定計算能力，方能得分，同學們一定要適當練習!

最后，希望同學們要從知識，技巧，方法，時間分配等多方面總結，明確差距，勤加練習，去迎接更大的勝利。

第三篇：中考物理試卷分析

中考物理試卷分析

一、試題結構

南寧中考物理試題分單項選擇題、填空題、作圖與簡答題、實驗題、計算應用題五大類，共30題。全卷100分。其中單項選擇題15道，共30分；天空題7道，每空1分，共16分；作圖與簡答題各1道，每道4分，共8分，作圖題包含兩小題；實驗題3道，每道分值分別為6分、7分、7分，共20分；計算題3道，分值分別為6分、9分、11分，共26分。

二、試題特點

1、基礎性：試題以容易試題和少量中等難度試題為主，重點考查學生對基礎物理知識的理解和運用能力，考查學生綜合運用物理知識與方法的能力及分析推理能力。試題將物理學的多個知識點融合在一起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答，重視物理知識的理解。

2、實踐性：以學生日常生活與學習中所經(jīng)歷的現(xiàn)象或熟悉的設備與裝置，場景編制試題，考查學生對物理現(xiàn)象的辨析與解釋能力，體現(xiàn)物理知識在生活與學習經(jīng)歷中。試題注重物理知識與生產(chǎn)生活現(xiàn)象、學習經(jīng)驗的交叉，體現(xiàn)動手動腦學物理，物理源于生活。

3、探究性：重視對實驗探究的考查。重點考查常用儀器儀表的原理及使用方法，設計并完成實驗操作的能力。由實驗觀察現(xiàn)象及測量數(shù)據(jù)等信息得出實驗結果的能力，轉換法、控制變量法的靈活運用等物理實驗基本能力。試題也注重通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖像曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式考查學生處理和表達信息的能力。

4、時代性:以社會熱點問題、科技前沿、生活等為背景編制物理試題，較能體現(xiàn)學生對社會的關注與實踐能力。試題關注環(huán)境、環(huán)保、能源、高科技等社會熱點問題，考查學生分析、解決問題的能力。

三、各類題命題分析

1、單項選擇題（1-13題為基礎題，14題為中等題，15題較難）

第1題：一般是熟記一些基本的物理常數(shù)、常量或物理常識。比如導體的判斷、參照物的判定、磁鐵吸引等。

第2-6題：一些簡單的圖片情景題，要求根據(jù)圖片情景知道其中所表示或包含的物理知識。比如物態(tài)變化、聲現(xiàn)象、光的折射、反射、安全用電、電磁現(xiàn)象、熱傳遞、電流熱效應等。

第7題：串、并聯(lián)電路中電壓、電流的考查。第8題：勻速直線運用中動能、重力勢能的變化。

第9題：凸透鏡成像問題，一般考照相機、投影儀、放大鏡的成像大小、正倒、虛實情況。第10題：內(nèi)能的改變，一般考熱傳遞或做功內(nèi)能的變化。

第11題：簡單機械，考天秤的處理，省力杠桿、費力杠桿的區(qū)分（看圖像）。第12題：根據(jù)圖像判斷哪些情景是大氣壓強所致，或兩物體壓強、壓力大小的判斷。

第13題：增大或減小摩擦的情景判斷。

第14題：電磁感應、電流的磁效應的判斷與區(qū)別。

第15題：電路的故障（短路、斷路）判斷，電路的動態(tài)變化引起的電流、電壓的變化。

2、填空題（16-19題為基礎題，20題中等，21題難，22題較難）

第16-17題：考的是基本常識，一般考查力的作用效果，光、聲的傳播特點，紅外線、紫外線的判斷，能源的利用，安全用電常識等。

第18題：光的折射、反射、直線傳播，運動中的慣性問題，凸透鏡、凹透鏡、平面鏡的成像特點。

第19題：電流的磁效應電路中，已知線圈的N、S極判斷電源的+、—極，或相反；電動機、發(fā)電機中機械能與電能的轉化判斷。

第20題：有關比熱容、熱值的能量方面的計算，求物體溫度的變化，吸收或放出的熱量等。

第21題：滑輪組或斜面的做功問題，有用功、總功、機械效率的計算。第22題：并聯(lián)電路中電阻、電流、電壓的求值計算，或兩導體的電壓之比、電流之比、功率之比。

三、作圖與簡答題（23題為基礎題，24題較難）

第23題：作圖題，含兩小題。第1小題一般是光的反射定律應用或平面鏡成像特點作圖；第2小題一般是簡單磁現(xiàn)象和右手定則應用的作圖或者是家庭電路中用電器的正確連接。

第24題：簡答題。用物理知識解釋所給的現(xiàn)象，涉及到的知識有物態(tài)變化、摩擦力的應用與減小、壓力壓強、電流的熱效應、熱傳遞等。

四、實驗題（25題為基礎題，26題中等，27題較難）

第25題：一般是對基本物理測量工具的選擇和使用要求的考查，如天平、溫度計；或是光發(fā)射規(guī)律的探究。

第26題：實驗探究題，初中物理要求的幾個實驗之一，根據(jù)題意、實驗情景和實驗數(shù)據(jù)，歸納出物理結論或規(guī)律；如摩擦力大小的決定因素，光的反射定律等。

第27題：電路實驗題，一般考歐姆定律、測量導體的電阻大小或功率大小等。

五、計算應用題（28題基礎，29題中等，30題難）第28題：基本公式的應用，有關運動如求路程、速度、牽引力做的功及功率的計算；或簡單的并聯(lián)電路中電壓、電阻、電流、功率的計算。

第29題：有關固體、液體的壓力、壓強的計算（包括質(zhì)量、體積、密度的計算），有時會與電路一起考，也會與杠桿一起考。

第30題：綜合性電路題，串、并聯(lián)電路或串聯(lián)電路（連接電磁繼電器或其它生活中的儀器）考查歐姆定律、電功、電功率相關問題及電路性質(zhì)，有時也會與包含比熱容或熱值在內(nèi)的能量的知識一起考。

第四篇：08-10年中考物理試卷分析

08-10年中考物理試卷分析

潘新竹

08年到10年正好是二期課改全面鋪開的3年，也是中考物理試卷為了配合二期課改教材轉型的3年。在這個過程中，考點逐漸明確，題型逐漸確定，難度逐漸調(diào)整。我打算從這幾個方面對中考物理做一個分析：

一．考點：經(jīng)過3年的演化，重考物理的考點趨于明確。從學習時間來說：以初三上的內(nèi)

容為考試重點，大約占50%，初三下的內(nèi)容大約占20%，而初二的內(nèi)容大約占30%；從學科分支來說：以電學和力學為主，各約占35%，熱學，光學，物理常識等占總共占30%。在一些具體的考點上：控制變量法，凸透鏡成像，勻速直線運動(圖像法表示)，比熱容，液體內(nèi)部壓強，浮力，歐姆定律，串聯(lián)并聯(lián)的特征為中考重點考點。其中，滑動變阻器和液體內(nèi)部壓強一般作為計算題的壓軸題出現(xiàn)；而控制變量法的應用作為實驗題的壓軸大題出現(xiàn)。

二．題型：目前中考物理的題型主要包括選擇，填空，作圖，計算和實驗五大類。其中除

了傳統(tǒng)題型外，特別值得注意的是填空題的壓軸題：情景題；計算題的壓軸題：討論題和實驗題的壓軸題：分析題。其中，情景題是目前學生最容易失分的題型。在中考中，該題一般有4分，其中2分較簡單，另2分則難度較大。學生在答題過程中，誤答，漏答都會導致丟分。事實上能充分看懂情景，找準路子的學生都不多。因此要提高中考成績，情景題是第一個突破口。計算題壓軸的討論題，看上去對學生邏輯思維的能力是一個考驗，但是實際上在出題模式和討論模式上有著非常明顯的規(guī)律。在液體內(nèi)部壓強討論題中，值得討論的無非就是液體溢出（或不夠）；而在電學類討論題中，值得討論的也就是電表活著用電器超過量程。相對來說，只要能夠幫助學生整理好，比較容易提高。

三．難度：從難度來說，最近三年中考的難度穩(wěn)中有降。基礎題難度基本不變，但是情景

題難度卻在逐年上升。因為在大家摸透了情景題的題型之后，為了能起到鑒別的作用，其難度不得不一再提高，以達到考試的目的。而計算討論題的難度則在下降，這也和大家摸清了討論題的套路有關。由于初中所學知識所限，在套路被確定后，其難度再要提高略有難度。不過10年的中考計算討論題相對于前兩年有了一個突破，更加考察學生對陌生題型的應變能力。至于實驗題，難度下降更多。其難度主要下調(diào)在“伏安法測電阻”和“測小燈泡功率”這兩個實驗的邏輯推理題。而數(shù)據(jù)分析題的難度則一直不是很高

總結：由此可見，近三年中考物理，在二期可改推行了3年之后，其考試內(nèi)容，目標和方針都基本上已經(jīng)確定?？挤治?，考常識，考閱讀是目前考試的趨勢所在。

第五篇：2014年聊城市物理中考試卷分析

2014年聊城市中考物理試卷分析

東古城鎮(zhèn)中學初三物理組李保棟王芳平

一、考點分析（見附件）

二、命題特點總體分析：

1．本次命題范圍涵蓋力、熱、光、聲、電和磁六大?？?，涉及約30個重難知識點，覆蓋面較廣。

2．試題難度中等偏上，區(qū)分度較高，但也具有明顯的梯度性，有利于為高中選拔優(yōu)秀學生。

3．題型整體與往年保持一致，如：單選第8題，但今年明顯加大了對實驗操作能力考查力度，題型分值增至20分，而減少了作圖題型的分值比例，由3個減至2個，這也是與中考說明要求是一致的。

4．總分100分，各模快分值比例與中考說明有明顯差距較大，甚至嚴重失調(diào)，如：電和磁占29%，明顯偏低，而力學部分則達41%，比例稍高。

5．個別模快考點分布太過集中，不利于對學生知識進行較全面的考查。如：電學部分。另外，如力學部分，對簡單機械等重要知識的考查則完全沒有涉及，不能不說是一大遺憾。

三、復習反思及明年復習建議：

1．“夯實基礎知識才是王道！”。

中考結束，學生紛紛表示今年物理中考試題難度太大

了，本組認為，今年物理命題難度整體來說較2013年明顯降低，特別是計算題，但為什么學生仍說難呢？一言可蔽之：基礎知識不牢固！以單選1為例：學生只曉的Pa是壓強單位，而不知道1N/m2=1Pa,這不是我們在復習過程中對于基礎知識復習太粗糙的原因嗎？再如作圖一題，失分原因就是因為凸透鏡三條特殊光線沒掌握。反思今年的復習過程，我們利用一本復習材料，快速對物理第一、二冊基礎知識進行了梳理，對于課本基本沒做細致、系統(tǒng)的復習，甚至第三冊，借口時間緊，直接進入了模擬訓練，根本沒有梳理，現(xiàn)在想來，真是失?。∷浴耙员緸楸荆粚嵒A”才是硬道理！

2．“實驗操作切勿再嘴上談兵！”

多年來，我們?yōu)榱俗非蠖唐娇欤逊纸M實驗當成演示實驗，把演示實驗當成口頭描述，以為這樣能夠提高課堂效率，現(xiàn)在虧大發(fā)了吧！因為這樣的做法讓學生失去探究的興趣、抹殺了學生創(chuàng)新的能力、設計實驗的能力、對現(xiàn)象進行獨立分析和思考的能力，讓學生對物理學科基本特點變得模模糊糊，單靠死記硬背的知識，怎能適應日益開放的實驗探究能力的考查？

3．“沒有難度，就沒有能力！”

平時，我們習慣于讓學生做基礎性的練習，而對于稍有難度的試題則借口不考，盡量回避，現(xiàn)在看來，這種思想也是不能要的。因為平常的考試都是測量性的考查，而中考試

題則是選拔性的，當學生習慣于沉溺于基礎性練習后，他們的思維能力發(fā)展已經(jīng)關上了一扇大門，智慧發(fā)展之路已變得狹窄而漆黑！一旦面對難度稍大的中考題，他們已經(jīng)慵懶了的大腦再也不會閃現(xiàn)智慧的火花了！所以，建議中考練習要適當上難度！

4．“課標、中考說明不是圣經(jīng)！”

新課標是教學的“老家”，但新課程內(nèi)容是開放的，中考說明是指南，幾乎可以確定命題方向、試題的結構，甚至分值的比例，但每年的命題人是一樣的嗎？他們對于課標的把握、中考說明的理解是一樣的嗎？我們發(fā)現(xiàn)：“力臂”這兩個字在2011版課標里根本沒有出現(xiàn)過，可它卻成了近4年中考題的?？?，這做何解釋？電學比例要占較大比例，而我們卻無耐的發(fā)現(xiàn)，它僅僅出現(xiàn)了4次，僅占了22%，而其中的9分被一道計算占了，還有6分被實驗占了，而這么多需要考查的電學基本考點都被秒殺，篤信中考說明，按理說不應出現(xiàn)如此問題！總而言之，課標、中考說明是寶典，是讓我們獲知大致規(guī)律和基本要求的指南，但它絕對不是僵化我們思想的“圣經(jīng)”，讓學生做為一個發(fā)展中的自然人，在本階段應會的全都會了，這才是中考得高分的真理！