第一篇：動(dòng)物的迷彩服

美術(shù)《迷彩服》教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：孫淑梅時(shí)間：2012-03-30 23:22:56

美術(shù)《迷彩服》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自己收集所需材料。

2、充分展開想象，用以學(xué)的各種手法，用收集到的材料為動(dòng)物穿上迷彩服。

教學(xué)重點(diǎn)：

用手工、繪畫形式，運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素為動(dòng)物設(shè)計(jì)一衣服。教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)、線、面在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘患Y物，同學(xué)們猜一下這是什么？（出示迷彩服）——它就是我們解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服。

2、我們比較一下，它與其它服裝有什么不同哪？

3、同學(xué)們知道這些顏色與圖案有什么作用嗎？

二、學(xué)習(xí)新課

1、（板書課題）迷彩服的作用可真大，這些圖案與色彩真了不起??！今天，就讓我們一起走進(jìn)迷彩服的世界，大家說好不好？

2、不光我們?nèi)祟惵斆鳎瑒?dòng)物界的小伙伴們也知道迷彩服的好處。它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境相接近的圖案與色彩，如：

A、（青蛙）觀察它身上的這件迷彩服是由什么樣的圖案與色彩組成的——深淺的綠、條紋狀的圖案。

（板書：線）還有哪些小動(dòng)物的身上有線型的迷彩服？（老虎、斑馬、花貓）（隨機(jī)展示圖片）。

B、（出示孔雀圖）當(dāng)孔雀遇到敵人時(shí)，會(huì)在一瞬間展開尾屏，露出象眼睛形狀的斑紋來嚇退敵人。它的迷彩服的圖案是什么？

（板書：面）其它面狀圖案的迷彩服的動(dòng)物還有：長頸鹿、金錢豹、奶牛。

C、在小動(dòng)物中，還有其它圖案的迷彩服嗎？（隨機(jī)出現(xiàn)圖片：斑點(diǎn)狗、麻雀、梅花鹿）（板書：點(diǎn)）

3、小朋友們都很喜歡春天，小動(dòng)物們也不例外。它們有的不吃不喝度過了一個(gè)漫長的冬天，現(xiàn)在總算可經(jīng)出來呼吸清新空氣、找找吃的、做做游戲，多開心啊。為了慶祝它們的重逢，還要開一個(gè)盛大的聯(lián)歡會(huì)呢。這個(gè)信息是負(fù)責(zé)發(fā)送消息的小白鴿告訴老師的，我真為它們高興?？尚“坐澾€想請(qǐng)我轉(zhuǎn)告小朋友，請(qǐng)大家?guī)退鼈円粋€(gè)忙：過了一冬，衣服都臟了、舊了，參加聯(lián)歡會(huì)，當(dāng)然要穿又好看又有趣的迷彩服才好，可小動(dòng)物們沒有手，怎么辦呢？我們班的小朋友愿不愿意幫忙呢？

4、你愿意為誰設(shè)計(jì)衣服呢？為什么？

啊，你們真是一群有愛心的小朋友。

5、好，小設(shè)計(jì)師們，在動(dòng)手制作之前，我們先要做什么？

三、課堂小結(jié)

1、談?wù)劷裉斓氖斋@，對(duì)自己的表現(xiàn)、作品滿意嗎？有哪些方面需要改進(jìn)的。

2、老師代表小動(dòng)物對(duì)大家的創(chuàng)作表示感謝。六一節(jié)的時(shí)侯，小動(dòng)物們會(huì)穿上迷彩服參加同學(xué)們的慶祝聯(lián)歡會(huì)，大家歡迎嗎？

四、拓展提高

1、觀看圖片，趣味性的點(diǎn)、線、面在生活中的運(yùn)用。

2、我們用自己的雙手創(chuàng)造美，使生活更加絢麗多姿。我們還可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面做哪些更有意義的事呢？只要我們?nèi)巳硕汲鲆环萘?，生活將?huì)更美好！

板書設(shè)計(jì)：

點(diǎn)大小不一整齊

線粗細(xì)不一排列

面形狀不一無規(guī)則

教學(xué)反思：

這節(jié)課，通過了解迷彩服的功能，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步引出青蛙、孔雀、梅花鹿等動(dòng)物的特殊色彩，告訴同學(xué)們色彩的重要性，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的美，用自己的雙手去創(chuàng)造美。

迷彩服教案

作者：朱明星時(shí)間：2012-08-28 17:53:10

迷彩服教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解迷彩服的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)制作方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫或剪或貼的方式，讓動(dòng)物們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。

過程與方法：認(rèn)識(shí)那些穿著很有特色迷彩服的動(dòng)物，讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性。通過欣賞與觀看教師的演示，學(xué)習(xí)基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)讓大家知道動(dòng)物是地球上的“居民”，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，如果保護(hù)不了他們，就保護(hù)不了我們自己，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫或剪出動(dòng)物的外形，并給他們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。教學(xué)難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動(dòng)物穿上合理的迷彩服。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兩個(gè)演示文稿課件，一是講課時(shí)用的，二是學(xué)生創(chuàng)作時(shí)圖片加背景音樂的；

一幅動(dòng)物樂園的背景畫；剪刀、膠水、彩色紙等；學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、油畫棒等。

學(xué)生安排：帶水彩筆、油畫棒、剪刀、雙面膠、彩紙進(jìn)入教室。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，還記得2009年的10月1日是什么日子嗎？

在天安門前，先進(jìn)的軍事武器和颯爽英姿士兵們正整齊的向我們走來，讓我們一起來回顧一下當(dāng)時(shí)天安門前那壯觀的場(chǎng)景吧！

認(rèn)真觀察，他們都穿著什么服裝？（單擊課件）（屏幕出現(xiàn)各種兵種的迷彩服照片）

都是迷彩服，為什么色彩卻不一樣呢？這節(jié)課我們就一起來研究 它。

板書出示課題：（迷彩服）

（不同的迷彩服適用于不同的環(huán)境，這樣才能夠更有效的保護(hù)自己，消滅敵人。）（看圖片）

看完了這么多的迷彩服誰來總結(jié)一下它的特點(diǎn)是什么？

板書：

迷彩服的特點(diǎn)：色彩主要有綠、黃、黑、褐等。

迷彩服的圖案：不規(guī)則圖形。

迷彩服的作用：隱蔽功能，保護(hù)自己，消滅敵人。

過渡，其實(shí)不僅人類能設(shè)計(jì)服裝來保護(hù)自己，在動(dòng)物世界里，也有許多這方面的專家。大家想不想認(rèn)識(shí)他們？請(qǐng)大家看一看，說出他們是什么動(dòng)物，身上有哪些花紋？（播放課件）

生：狗身上有點(diǎn)狀的花紋；斑馬身上有線型的花紋；奶牛身上有不規(guī)則的塊狀的花紋。師：同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，動(dòng)物身上的花紋雖然很復(fù)雜，但是我們都可以用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)，對(duì)嗎？

我們來看 ：以“點(diǎn)”為主進(jìn)行裝飾的動(dòng)物：梅花鹿、長頸鹿、蝴蝶。

以“線”為主進(jìn)行裝飾的動(dòng)物：斑馬、老虎、魚。

以“面”為主進(jìn)行裝飾的動(dòng)物：熊貓、鸚鵡

過渡：小動(dòng)物們身上漂亮的迷彩服，不僅它們喜歡就連我們?nèi)祟愐埠芟矚g，睜大眼睛我們一起去看看吧?。úシ耪n件生活中動(dòng)物花紋的應(yīng)用）

動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)好動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身，同學(xué)們能為他們做些什么呢？（設(shè)計(jì)一件漂亮的、具有隱蔽作用的迷彩服。）

老師這有一些作品，請(qǐng)大家看一看；摸一摸。再討論一下，他們是用什么形式和手法來給小動(dòng)物制作迷彩服的？

師生討論交流：以點(diǎn)的形式用彩紙粘貼的；以線的形式用橡皮泥拼鐵貼的；以面的形式用油畫棒畫的。。

可以有這么多的制作方法，那么步驟是怎樣的呢？請(qǐng)看教師演示：

1。選擇自己喜歡的小動(dòng)物，用黑色的水彩筆在紙上畫出動(dòng)物的外型。

2。選用什么形式和材料進(jìn)行裝飾。

布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，這幅畫的名字叫什么？《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。大家有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？（聯(lián)歡會(huì)上沒有動(dòng)物。）

小動(dòng)物們都去哪了呢？（電話環(huán)節(jié)）

剛剛?。∈莿?dòng)物園的小動(dòng)物們打來的，它們說過了一個(gè)冬天衣服都舊了，沒有新衣服大家誰都不愿意來參加聯(lián)歡會(huì)，想請(qǐng)我們班的同學(xué)幫它們?cè)O(shè)計(jì)一件，因?yàn)樗鼈冎牢覀儼嗟耐瑢W(xué)都是最出色的小設(shè)計(jì)師。同學(xué)們，小動(dòng)物們的請(qǐng)求你們能答應(yīng)嗎？

那就用你們發(fā)現(xiàn)美的雙眼；感受美的心靈和創(chuàng)造美的雙手為喜歡的小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)迷彩服吧！學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。大屏播放圖片與音樂。

注意：在制作過程中要注意安全，要保持好教室的衛(wèi)生。（打開循環(huán)播放課件，給學(xué)生在視覺與聽覺上營造一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。）

作品展示，相互評(píng)價(jià)。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)上，小動(dòng)物們穿著我們?cè)O(shè)計(jì)的衣服，開心的唱啊跳啊！為了感謝我們的小設(shè)計(jì)師，它們還送來了了一份禮物呢！

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，真漂亮。

線線線，真流暢。

面面面，真大方。

點(diǎn)線面相結(jié)合，漂亮的衣服多多多！

小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)、制作迷彩服，有興趣的同學(xué)回去后，可以用生活中的小飾物，用粘貼的方式來進(jìn)行裝飾，下節(jié)課帶到班級(jí)來，跟同學(xué)一起分享你的快樂。

第二篇：迷彩服教案

《迷彩服》

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

課業(yè)類型：造型·表現(xiàn)，設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解迷彩服的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)制作方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫或剪或貼的方式，讓動(dòng)物們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。

過程與方法：認(rèn)識(shí)那些穿著很有特色迷彩服的動(dòng)物，讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性。通過欣賞與觀看教師的演示，學(xué)習(xí)基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)讓大家知道動(dòng)物是地球上的“居民”，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，如果保護(hù)不了他們，就保護(hù)不了我們自己，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫或剪出動(dòng)物的外形，并給他們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。

教學(xué)難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動(dòng)物穿上合理的迷彩服。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、示范作品。

學(xué)具準(zhǔn)備：自己喜歡的動(dòng)物形狀、油畫棒、水彩筆、顏料、粘膠、彩紙、毛線、彩泥、樹葉等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、引導(dǎo)階段

一、情景導(dǎo)入，介紹迷彩服。

1、看圖

師：仔細(xì)觀察圖片中藏著幾個(gè)人呢？

他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

打仗

他們和我們平日穿的衣服一樣么?他們穿的是什么----迷彩服 那么，知道為什么軍人打仗的時(shí)候要穿迷彩服呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考，為后面的設(shè)計(jì)做好鋪墊）

迷彩服的顏色和周圍是環(huán)境色很相近，可以使他們的身體融匯到森林中，不易被敵人發(fā)現(xiàn)，起偽裝保護(hù)性的作用。

2、猜圖游戲：人類很聰明能設(shè)計(jì)服裝來保護(hù)自己，但是我發(fā)現(xiàn)森林中的小動(dòng)物更是厲害，他們身上有著奇妙的護(hù)身術(shù)防止敵人發(fā)現(xiàn)，躲避攻擊。有的小朋友不相信不如我們親眼驗(yàn)證一下他們的防身術(shù)厲害不厲害，這里出示的每一幅圖中都藏著一種小動(dòng)物，繼續(xù)考考大家的眼力，看誰能夠找出來。

問：這些小動(dòng)物隱藏的好不好，他們是怎樣隱藏的呢？

（身上的花紋、色彩和周圍環(huán)境相似。）

小結(jié)：這些小動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境相似的圖案和色彩，就像戰(zhàn)士穿上了迷彩服。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)迷彩服的世界吧！

板書課題---迷彩服

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、了解小動(dòng)物的迷彩服（認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面）

你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物么，仔細(xì)觀察小動(dòng)物的身上都有什么樣的斑紋？還可以從中尋找一些創(chuàng)作靈感。（出示四張圖片）

（1）梅花鹿七星瓢蟲 斑點(diǎn)狗 蝴蝶

點(diǎn)狀的，這些點(diǎn)有的排列得很整齊，有的雖然沒有規(guī)律，但都有各自不同的美。

（2）斑馬 蛇

老虎

線，線條的排列使小動(dòng)物的迷彩服又不一樣了。（3）熊貓 長頸鹿貓 鳥

塊，大大小小的塊面組成了這些小動(dòng)物的漂亮迷彩服，我們把它叫面。

小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)了么這些動(dòng)物身上漂亮的迷彩服都是用點(diǎn)線面來裝扮自己的,人類特別善于觀察發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物身上漂亮的斑紋之后,設(shè)計(jì)了迷彩服,還設(shè)計(jì)了許多生活用品.(播放圖片)生活中動(dòng)物花紋應(yīng)用還很多,這只是其中的一部分.老師想問要是大自然中沒有這些小動(dòng)物，人們還有靈感設(shè)計(jì)出漂亮的斑紋，并且應(yīng)用到生活中么？

媽媽從小教育我們,動(dòng)物是人類的好朋友,我們要保護(hù)小動(dòng)物,但是有的小動(dòng)物沒有迷彩服,無法保護(hù)自己,希望你們能動(dòng)動(dòng)腦筋想想辦法,幫幫他們,能為他們做點(diǎn)什么呢?（設(shè)計(jì)一件漂亮的、具有隱蔽作用的迷彩服。）-----你們太有愛心了,真是一群可愛的小天使.大家想想給自己喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩的方法？請(qǐng)大家仔細(xì)觀看大屏幕,討論一下,用什么方式和方法來給小動(dòng)物制作迷彩服的.交流討論結(jié)果：以點(diǎn)的形式用亮紙粘貼的；以線的形式用橡皮泥拼貼的；以面的形式用油畫棒畫的。（在匯報(bào)每一種之前先播放課件圖片）

三、示范點(diǎn)撥

新的技法學(xué)習(xí)：我們的教材中還介紹了一種更加簡單有趣的制作方法——鏤空

1、將畫紙對(duì)折

2、給小動(dòng)物畫出外形

3、把紙打開，涂上鮮艷的色塊

4、把剛才的畫好的小動(dòng)物鏤空

轉(zhuǎn)眼間我們就給他穿上了漂亮的迷彩服

四、嘗試創(chuàng)作

布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，這幅畫的名字叫什么？《動(dòng)物樂園》。大家有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？（動(dòng)物樂園沒有動(dòng)物。）這就是大家今天這節(jié)課的任務(wù)，為喜歡的動(dòng)物，設(shè)計(jì)迷彩服，比一比誰設(shè)計(jì)制作的更有效，更漂亮。完成后貼到《動(dòng)物樂園》中。

注意：在制作過程中要注意安全，要保持好教室的衛(wèi)生。（打開循環(huán)播放課件，給學(xué)生在視覺與聽覺上營造一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。）

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。大屏播放圖片與音樂。

五、交流點(diǎn)評(píng)

學(xué)生作品展示，相互評(píng)價(jià)。你最喜歡那只小動(dòng)物？為什么？你想對(duì)設(shè)計(jì)師說些什么？

總結(jié)：動(dòng)物們穿上了這么新穎獨(dú)特的迷彩服，它們的煩惱沒有了，都在高高興興地參加森林聯(lián)歡會(huì)呢！大家給自己的成果來點(diǎn)掌聲吧！有收獲就會(huì)有成功，這節(jié)課我們嘗到了設(shè)計(jì)的快樂。并且發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有一雙靈巧的小手，我們要用自己的雙手來設(shè)計(jì)生活、創(chuàng)造美麗，使生活更加絢麗多姿。就讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，把美留下，把垃圾帶走。

板書設(shè)計(jì)： 迷彩服

軍人的迷彩服

小動(dòng)物的迷彩服 2

3、點(diǎn)、線、面

1其實(shí)，我們身邊也有許多漂亮的花紋，不知誰的眼睛能夠最早發(fā)現(xiàn)哪有點(diǎn)線面圖案？

原來這些美麗的圖案就在我們的身邊，希望同學(xué)們有發(fā)現(xiàn)美的雙眼，感受美的心靈和創(chuàng)造美的雙手。

2：技法探討

在我們教材中和老師這里都有為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)好的迷彩服畫面，請(qǐng)你們看一看，猜一猜，它們是用什么材料和方法制作的。

交流討論結(jié)果：以點(diǎn)的形式用亮紙粘貼的；以線的形式用橡皮泥拼貼的；以面的形式用油畫棒畫的。（在匯報(bào)每一種之前先播放課件圖片）

新的技法學(xué)習(xí)：我們的教材中還介紹了一種更加簡單有趣的制作方法

同學(xué)們要想做小設(shè)計(jì)師先得通過獅子大王的測(cè)試才行，獅子大王準(zhǔn)備了好幾件漂亮的迷彩服，現(xiàn)在你來為它選一件最合適的，為大王主持聯(lián)歡會(huì)時(shí)穿。說出你選的迷彩服是用什么材料，怎么做出來的？說得好就可以勝任小設(shè)計(jì)師的工作！誰來試一試？

教師演示，明確新技法拿出事先準(zhǔn)備好的褸空的獅子，還有各種材料做成的花紋卡片，讓學(xué)生同學(xué)通過看，摸，猜，來判斷制作材料，并說出制作方法。

總結(jié)：點(diǎn)、線、面給老師很大的啟發(fā)，瞧這些普通的小紙片，一會(huì)就變成獅子的迷彩服了，真有趣，原來這么多不起眼的材料也可以用來制作漂亮的迷彩服。同學(xué)們，恭喜你們過關(guān)了！從現(xiàn)在開始你們就是小設(shè)計(jì)師了！

組織學(xué)生討論：你準(zhǔn)備為哪些動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服，準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)。直接畫（點(diǎn)﹑線﹑面）﹑毛線繞﹑用老師剛講的方法﹑樹葉貼等。

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了很多種手法來為動(dòng)物設(shè)計(jì)制作迷彩服，好，抓緊時(shí)間，開動(dòng)腦筋吧！動(dòng)物們已經(jīng)等不及啦！請(qǐng)大家集中你的創(chuàng)意，發(fā)揮你的想像力，用你們帶來的材料為你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服吧！

四、創(chuàng)作實(shí)踐

制作要求：

1、啟發(fā)學(xué)生要有創(chuàng)新意識(shí)；

2、點(diǎn)、線、面要搭配合理。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩搭配。（放音樂）

五、欣賞評(píng)價(jià)

1、將所有完成的作業(yè)展示于黑板上。聯(lián)歡會(huì)開始了，讓我們瞧瞧哪個(gè)動(dòng)物的迷彩服最漂亮？你最歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？生生自評(píng)、互評(píng)、師生共同評(píng)價(jià)小結(jié)。

2、總結(jié)：動(dòng)物們穿上了這么新穎獨(dú)特的迷彩服，它們的煩惱沒有了，都在高高興興地參加森林聯(lián)歡會(huì)呢！大家給自己的成果來點(diǎn)掌聲吧！有收獲就會(huì)有成功，這節(jié)課我們嘗到了設(shè)計(jì)的快樂。我們都有一雙靈巧的小手，我們要用自己的雙手來設(shè)計(jì)生活、創(chuàng)造美麗，使生活更加絢麗多姿。就讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，把美留下，把垃圾帶走。

3、讓我們?cè)谝皇仔≡娭薪Y(jié)束這堂快樂的美術(shù)課吧！

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，真漂亮。線線線，真流暢。面面面，真大方。點(diǎn)線面，相結(jié)合，漂亮的衣服多又多。點(diǎn)線面，相結(jié)合，創(chuàng)造美好的新生活。

板書設(shè)計(jì)： 迷彩服

軍人的迷彩服

小動(dòng)物的迷彩服

1、點(diǎn)

2、線

3、面

過渡：看了動(dòng)物們身上漂亮的迷彩服，讓人賞心悅目，但不是所有動(dòng)物都有迷彩服，他們?cè)诖笞匀恢猩婢透щy。動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)好動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身，同學(xué)們能為他們做些什么呢？（設(shè)計(jì)一件漂亮的、具有隱蔽作用的迷彩服。）

大家想想給動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩的方法？請(qǐng)看大屏：認(rèn)真的欣賞，看看小朋友是用什么方法制作出來的？（先畫再剪，具有延展性；先剪后畫，更具完整性；用粘貼的方法。做一只動(dòng)物，完成一幅完整的作品。）

教師示范

教師演示先畫再剪、先剪后畫，再展示幾個(gè)制作好的作品。拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。你喜歡什么動(dòng)物，你想給它制作一件什么樣的迷彩服？（拓寬思路，激發(fā)興趣。）

布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，這幅畫的名字叫什么？《動(dòng)物樂園》。大家有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？（動(dòng)物樂園沒有動(dòng)物。）這就是大家今天這節(jié)課的任務(wù)，為喜歡的動(dòng)物，設(shè)計(jì)迷彩服，比一比誰設(shè)計(jì)制作的更有效，更漂亮。完成后貼到《動(dòng)物樂園》中。

注意：在制作過程中要注意安全，要保持好教室的衛(wèi)生。（打開循環(huán)播放課件，給學(xué)生在視覺與聽覺上營造一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。）

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。大屏播放圖片與音樂。

學(xué)生作品展示，相互評(píng)價(jià)。你最喜歡那只小動(dòng)物？為什么？你想對(duì)設(shè)計(jì)師說些什么？

拓展：我們?nèi)祟惒粌H利用動(dòng)物的斑紋設(shè)計(jì)了迷彩服，還設(shè)計(jì)出許多生活用品，一起欣賞

希望大家把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，把我們的生活打扮的更美。我們今天學(xué)到的知識(shí)與我們的生活是密不可分的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（課件展示圖片：皮包，沙發(fā)等）瞧，這些生活中的日常用品，就在你我的身邊。

今天，由于受到時(shí)間和空間的限制，我們的材料準(zhǔn)備得并不是十分的充分！課后，同學(xué)們可以再找一些身邊的廢舊材料，將它們變廢為寶，讓我們聰明的頭腦、靈巧的小手來美化我們的環(huán)境，讓我們的生活變得更加美好！?

第三篇：第六課 迷彩服

第六課 迷彩服

一、課題：迷彩服

二、課型：（造型.表現(xiàn).設(shè)計(jì).應(yīng)用）

三、課時(shí)：1課時(shí)

四、教學(xué)目標(biāo)：

① 知識(shí)與技能：了解迷彩服的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)制作方法，充分展開想象，運(yùn)用各種手法（繪畫、拼貼、拓印等）利用收集到的多種材料為小動(dòng)物穿上絢麗、獨(dú)特又具有保護(hù)作用的迷彩服。

② 過程與方法：認(rèn)識(shí)那些穿著很有特色迷彩服的動(dòng)物，讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和想象能力。通過欣賞優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品與觀看老師的演示，學(xué)習(xí)制作方法，最后完成自己喜歡的作品。

③ 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)讓大家知道動(dòng)物是地球上的“居民”，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。如果保護(hù)不了它們，就保護(hù)不了我們自己，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素，利用收集到的各種材料為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)絢麗的迷彩服。

難點(diǎn)：為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)獨(dú)特的迷彩服。

一、游戲?qū)?/p>

1、同學(xué)們都很喜歡玩捉迷藏的游戲，今天老虎大王想和大家玩捉迷藏，你覺得老虎躲在哪塊草地里，不容易被找到？

生：黃色草地，因?yàn)樗屠匣⑸砩系念伾畈欢?，不容易被看出?/p>

師：是呀，草地的色彩和老虎身上的色彩很相似，乍一看來很難分辨出來，同學(xué)們可真聰明，運(yùn)用色彩知識(shí)保護(hù)了老虎的安全。

師：猜一猜解放軍戰(zhàn)士在叢林中與敵人作戰(zhàn)時(shí)，如何保護(hù)自己呢？生：穿的迷彩服！那今天我們就去了解有關(guān)迷彩服的美術(shù)知識(shí)吧。（板書迷彩服）

二、新授

1、師：喜歡這身迷彩服嗎？ 生：喜歡

師：仔細(xì)觀察一下：它與我們身上穿的服裝有什么不同？ 生：色彩、圖案較特殊。師：色彩主要有哪些顏色？ 生：綠色、深綠、褐色?? 師：圖案主要是什么形狀？

生：各種不規(guī)則的點(diǎn)、線、面造型元素 師：這樣有選擇去對(duì)衣服進(jìn)行色彩和圖形的設(shè)計(jì)，目的是為了讓士兵在戶外打仗時(shí)可以使形體融匯于背景中，不易被敵人發(fā)現(xiàn)，起偽裝、保護(hù)作用。我們的迷彩服創(chuàng)作靈感是來自于動(dòng)物的花紋，小動(dòng)物們?cè)诖笞匀焕餅榱吮Ｗo(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境相接近的圖案與色彩，A、（出示青蛙圖）觀察它身上的這件迷彩服是由什么樣的圖案與色彩組成的——深淺的綠、條紋狀的圖案。（板書：線）

師：還有哪些小動(dòng)物的身上有線條的迷彩服？（老虎、斑馬、花貓）（若有條件可隨機(jī)展出課件圖片）。

B、（出示長頸鹿圖）觀察它身上的迷彩服是什么形狀的？（板書：面）師：那面狀圖案的迷彩服的動(dòng)物還有哪些呢？ 生：熊貓、金錢豹、奶牛。

C、在小動(dòng)物中，還有其它圖案的迷彩服嗎？（隨機(jī)出現(xiàn)圖片：斑點(diǎn)狗、瓢蟲、梅花鹿）（板書：點(diǎn)）

D、“點(diǎn)、線、面"結(jié)合進(jìn)行裝飾的動(dòng)物:孔雀、魚、蝴蝶。

（當(dāng)孔雀遇到敵人的時(shí)，會(huì)瞬間展開尾屏，露出像眼睛狀的斑紋以嚇退敵人。）師：剛才說的這些小動(dòng)物們都只有一身迷彩服，而有一種小動(dòng)物它特別聰明，身上的衣服可以隨著環(huán)境色彩的變化而發(fā)生變化，它就是變色龍。（讓學(xué)生回答）（引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，拓展學(xué)生的知識(shí)面）

總結(jié)：點(diǎn)線面的圖案與色彩讓小動(dòng)物的迷彩服更有個(gè)性，更賦予美感。

三、技法點(diǎn)擊

師：森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，可是春天來了，不少小動(dòng)物還沒有自己的迷彩服呢，你愿意幫幫他們嗎？ 生：愿意

師：先來看看其他小設(shè)計(jì)師的作品，以小組為單位討論一下，他們是用什么方法做到量體裁衣的？哪位同學(xué)愿意將自己的答案與大家一起分享？ 生：制作步驟1、2、3（大屏幕顯示）

師：大家來摸一摸、看一看，這些作品都是用什么表現(xiàn)形式做出來的？（大屏幕顯示）生：有畫的、有粘貼的……

師：可以用你課前收集的材料，去發(fā)揮創(chuàng)作

四、創(chuàng)作實(shí)踐

同學(xué)們，小動(dòng)物們已經(jīng)送來他們的照片，下面就用你這顆富有創(chuàng)意的腦袋和森林里的背景，為他們?cè)O(shè)計(jì)一件又漂亮又有保護(hù)作用的迷彩服吧。（注意：在制作過程中要注意安全，要保持教室衛(wèi)生，播放音樂，營造輕松愉悅的藝術(shù)氛圍）創(chuàng)作要求：

①設(shè)計(jì)與眾不同，有創(chuàng)意 ②點(diǎn)、線、面搭配合理 ③色彩對(duì)比和諧

學(xué)生制作作品，老師巡視指導(dǎo)

五、欣賞評(píng)價(jià)

①森林聯(lián)歡會(huì)開始了，讓我們瞧瞧哪個(gè)小動(dòng)物的迷彩服最漂亮，最有特色？ 評(píng)價(jià)從點(diǎn)、線、面三元素造型入手和色彩搭配方面入手 ②你想對(duì)我們的小設(shè)計(jì)師說些什么？

③小動(dòng)物打扮的漂漂亮亮，如愿以償?shù)貐⒓恿松致?lián)歡會(huì)，你的心情怎么樣？（高興）為什么這么高興？因?yàn)槲覀儾坏珟椭藙e人，同是還創(chuàng)作了許多美好的事物。

對(duì)于我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，就會(huì)設(shè)計(jì)很多精彩的作品，請(qǐng)看拓展圖片

快樂的時(shí)間總是很短暫，在不知不覺中我們這節(jié)的美術(shù)課就要結(jié)束了，謝謝大家，再見！板書設(shè)計(jì)：

點(diǎn) 大小不一 整齊

迷彩服圖案 線 粗細(xì)不一 排列 面 形狀不一 無規(guī)則

第四篇：迷彩服說課稿

《迷彩服》說課稿

一、教材分析

《迷彩服》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第六課。它主要是通過對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和對(duì)花紋、圖案的觀察進(jìn)行聯(lián)想，經(jīng)過剪、貼、畫等各種方法為動(dòng)物們創(chuàng)造出各具特色絢麗的服裝。

《迷彩服》這一課是屬于3-4年級(jí)學(xué)段的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中造型、表現(xiàn)，設(shè)計(jì)、應(yīng)用的這一內(nèi)容。主要是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看一看，畫一畫，做一做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧，對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，逐步培養(yǎng)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手操作能力。通過教學(xué)本課讓學(xué)生在“觀察”中增長“美”的知識(shí)，掌握基本的制作和裝飾美化技能。同時(shí)讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)聯(lián)想，充分表現(xiàn)出自己最感興趣的動(dòng)物和愛好，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

二、學(xué)生分析

三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)是比較活潑好動(dòng)，好奇心和求知欲也比較強(qiáng)，對(duì)直觀的形象物體容易吸引。但他們的注意力集中時(shí)間很短，對(duì)原模型（圖例）觀察往往不夠仔細(xì)，剪制的動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，色彩的搭配很難把握，難于制作出絢麗的迷彩服。因此，我采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，有效地突破本課教學(xué)的重、難點(diǎn)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)本課內(nèi)容和小學(xué)中年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，我把如何利用學(xué)到的各種手法將收集到的材料為動(dòng)物穿上絢麗的迷彩服為教學(xué)的重點(diǎn)。而對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來講，如何為動(dòng)物們穿上絢麗的迷彩服，在利用不同的制作方法過程中會(huì)感到有些困難。因此，我把它作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本課內(nèi)容和小學(xué)中年級(jí)學(xué)生喜歡動(dòng)物的心理特點(diǎn)，以直觀，形象的圖畫來激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？(?)那你們都知道哪些動(dòng)物?(.....)你們知道那么多的動(dòng)物啊,真棒!那有這個(gè)動(dòng)物（課件展示變色龍）你們認(rèn)識(shí)嗎？它們有什么不一樣？(...)由于它們所處的環(huán)境不同，所以顏色也不同，那么它們?yōu)槭裁匆蓄伾淖兓兀?...)在大家設(shè)計(jì)之前我們先來看看動(dòng)物身上的花紋都有哪些特點(diǎn)？（課件展示）這時(shí)我用多媒體顯示動(dòng)物圖象讓學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)物，說出細(xì)節(jié)，哪些動(dòng)物的花紋分別是由點(diǎn)，線，面組成的。(課件展示豹子、斑點(diǎn)狗)剛剛是一組不同的漂亮的點(diǎn)組成的動(dòng)物花紋，(斑馬)這一組是由流暢的線條組成的，大家看看最后一組圖片，有什么規(guī)律?。?奶牛)是由塊組成的，也就是不規(guī)則的面?？偨Y(jié)：動(dòng)物身上的花紋是由點(diǎn)﹑線﹑面組成的。

2、深入

欣賞作品:老師這里有些作品，我發(fā)給大家，你們通過摸一摸，看一看的方

式，討論一下，這些作品是如何表現(xiàn)的？用了哪些材料？同時(shí)找出動(dòng)物身上哪些是由點(diǎn)、線、面組成的。

示范：先將一張紙對(duì)折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色（用油畫棒或水彩筆）注意顏色搭配，另一半畫出動(dòng)物的外形，然后用剪刀或小刀把動(dòng)物的外形剪或刻下來。最后把紙合上，這樣就給動(dòng)物穿上了一件漂亮的迷彩服。

織學(xué)生討論：你準(zhǔn)備為哪些動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服，準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)。直接畫（點(diǎn)﹑線﹑面）﹑毛線繞﹑用老師剛講的方法﹑樹葉貼。大家想的非常好，老師為了讓大家的思維更廣些，我們一起再看幾幅畫吧！作品欣賞：泥工﹑樹葉﹑紙編﹑布貼﹑毛線繞（課件展示）（六個(gè)看完，老師提問：小朋友們，我們又欣賞了幾幅畫畫，我想問欣賞完了大家有什么收獲啊？）

3、動(dòng)手制作

同學(xué)們，剛剛你們已經(jīng)想好了為什么動(dòng)物設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)什么樣的衣服？下面你們就用你的小巧手，集中你的創(chuàng)意，發(fā)揮你的想象。為你們喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件漂亮的迷衣服吧！動(dòng)物已經(jīng)等不及啦！快，動(dòng)手吧?。ǚ乓魳罚├蠋熝惨曋笇?dǎo):

1、啟發(fā)學(xué)生要有創(chuàng)新意識(shí)。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩搭配。

3、提醒學(xué)生不要亂扔廢紙

4、作品評(píng)價(jià)

（制作過程中評(píng)價(jià)學(xué)生作品）（分四組評(píng)價(jià) 先自己評(píng)價(jià)﹑學(xué)生評(píng)價(jià)﹑老師總評(píng)。最后，大家選一幅設(shè)計(jì)最漂亮的“迷彩服”（作為今天的冠軍）

5、總結(jié)

同學(xué)們，今天你們?yōu)閯?dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)了這么多漂亮的迷彩服（看圖片）要是動(dòng)物們穿在身上一定非常開心，（課件展示）我們就把這些衣服收起來整理好送給動(dòng)物們吧！瞧：動(dòng)物們已經(jīng)等不及啦！它們派代表來了。（一個(gè)小朋友帶孔雀的頭飾站起來說：“大家好，我是美麗的小孔雀，我就是派來拿衣服的代表。”）同學(xué)們，我就代表大家把你們?cè)O(shè)計(jì)的迷彩服交給小孔雀。好嗎？（小孔雀接過衣服，說：“小朋友們，我代表動(dòng)物們謝謝你們”然后揮揮手說：“再見”）（她先拿著作品走了）。同學(xué)們，剛剛小孔雀說謝謝我們，我們應(yīng)該說什么??？(不用謝！)對(duì)，我們都是有禮貌的孩子。最后，我們就一起鼓掌祝動(dòng)物們聯(lián)歡會(huì)成功吧?。◣熒黄鸸恼疲┙Y(jié)束！

六、板書設(shè)計(jì)

好的板書設(shè)計(jì)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。我的板書是體現(xiàn)在制作作品所需要的材料和制作的步驟，好讓學(xué)生一看就明白所需要的材料和制作的先后步驟。

《迷彩服》教學(xué)反思

1、本課中預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)全部完成，其中游戲的部分也很大程度上激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并在游戲的過程中能夠引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，讓學(xué)生可以再輕松的學(xué)習(xí)氛圍下完成本課的教學(xué)內(nèi)容

2、完成本課教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)有三點(diǎn)問題（1）教學(xué)環(huán)節(jié)的緊湊性

本課的教學(xué)過程中，在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，缺少一個(gè)銜接點(diǎn)，就是現(xiàn)實(shí)生活中的迷彩服和動(dòng)物身上的迷彩服的共性是什么，這點(diǎn)的介紹在全課雖然不是教學(xué)的重難點(diǎn)，但卻是很重要的一個(gè)銜接點(diǎn)，就這一點(diǎn)，就可以將我設(shè)計(jì)好的教學(xué)情境很自然的引入動(dòng)物的花紋這一教學(xué)重點(diǎn)，但在課中沒有提到，主要的原因是自己太過于著急進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，忽視了這一點(diǎn)，在今后的教學(xué)上對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，一定要仔細(xì)思量。（2）語言的嚴(yán)謹(jǐn)性

對(duì)于低年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，我一直在尋求能在輕松的教學(xué)環(huán)境下，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，讓美術(shù)課真正區(qū)別于語數(shù)，美術(shù)學(xué)習(xí)中沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，因?yàn)檫@樣的課程性質(zhì)，我希望學(xué)生能在我的美術(shù)課中沒有壓力，但課后明白輕松不等于隨意，作為一名老師，在專業(yè)術(shù)語的講解中，語言要精煉，要專業(yè)，這是我作為一名老師所必須具有的基本素養(yǎng)。（3）自我肯定

在教學(xué)過程中一定要給自己自信，要相信自己準(zhǔn)備好的課一定可以和學(xué)生擦出火花，不要在講課的過程中使勁找自己的不足，希望可以及時(shí)改正，其實(shí)這樣不但不會(huì)有好的效果，反而會(huì)分心，影響預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)思路。并且老師要努力做到讓學(xué)生崇拜、喜歡自己，要讓學(xué)生覺得有時(shí)候自己做的比老師好，但老師又要始終把持著這個(gè)度，讓學(xué)生感受到老師的專業(yè)能力

總之，通過這節(jié)課我明白了以上幾點(diǎn)，明白了作為一個(gè)教師我應(yīng)該做什么，相信只要努力必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲

第五篇：迷彩服教案

教材分析

《迷彩服》是一節(jié)繪畫和手工兼而有之的課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。這一課的授課內(nèi)容，是用多種方法設(shè)計(jì)動(dòng)物的迷彩服。教學(xué)內(nèi)容非常淺顯，學(xué)生能非常直觀的看懂，書中引導(dǎo)階段的圖片，以及繪畫技法和手工制作都配有步驟圖片，非常直觀。通過繪畫和手工活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)不同的繪畫和手工表現(xiàn)方法已有一定的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用生動(dòng)地線條和色塊來表現(xiàn)他們的想法?，F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑廣，想象豐富，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面，喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無拘無束的表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo) ：引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段和材料塑造動(dòng)物迷彩服。過程與方法目標(biāo) ：在欣賞和表現(xiàn)斑紋的過程中感受動(dòng)物紋理的美和作用。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) ： 引導(dǎo)學(xué)生感受大自然中的動(dòng)物外表圖案，讓學(xué)生了解更多的動(dòng)物，并注入保護(hù)動(dòng)物的思想，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn) ：用點(diǎn)、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動(dòng)物穿上漂亮的迷彩服。教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用適合自己的表現(xiàn)方法，能有與眾不同的創(chuàng)意。學(xué)具準(zhǔn)備：A4紙、卡紙、皺紋紙、小刀、鉛筆、橡皮、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、毛線、布頭、樹葉、膠水等。教學(xué)過程

（一）引導(dǎo)階段

1、孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘晃粫?huì)變顏色的動(dòng)物朋友，它是誰呢？（學(xué)生猜測(cè)回答）

它就是變色龍，（ppt展示變色龍圖片）變色龍會(huì)隨著環(huán)境的不同而變換身體表面的顏色，因此不容易被敵人和獵物發(fā)現(xiàn)，很好的保護(hù)了自己。動(dòng)物們這種為了保護(hù)自己，使自己身體具有和周圍環(huán)境相似的顏色，叫做保護(hù)色。

2、在我們的生活中是不是也需要保護(hù)色呢？哪種職業(yè)的人最需要保護(hù)色呢？

（學(xué)生介紹）

3、(ppt展示圖片)迷彩服和戰(zhàn)士們所處環(huán)境的顏色、花紋非常相似。士兵們穿這種衣服，就不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，很好的保護(hù)了自己。

（二）發(fā)展階段

其實(shí)大自然中的許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。（ppt 展示課題）

1、欣賞動(dòng)物花紋

觀察了解作品（ppt展示圖片）

這一組動(dòng)物身上的花紋都是由大大小小的（不規(guī)則的點(diǎn)）組成的。（板書：點(diǎn)）（ppt展示圖片）

這一組動(dòng)物的花紋又有什么特點(diǎn)呢？（流暢的線）（板書：線）（ppt展示圖片）

這一組呢？（不規(guī)則的面）（板書：面）（ppt展示圖片）

點(diǎn)、線、面把動(dòng)物們打扮的很美。（ppt展示圖片）

拿出你們桌上的作品？你們看一看，摸一摸，老師用了什么材料，哪些方法來設(shè)計(jì)、裝飾迷彩服的？

（學(xué)生介紹作品的材料和方法）（引導(dǎo)學(xué)生把制作過程和材料 清楚，并貼幾幅在黑板上。）

你還有什么好辦法表現(xiàn)動(dòng)物身上的花紋點(diǎn)、線、面嗎？（學(xué)生介紹新方法）

2、示范鏤空方法

老師今天要教給大家一個(gè)新方法。

教師重點(diǎn)示范鏤空畫的繪制方法。（涂色、畫形、剪形）

3、欣賞課本上的圖片 同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，下面我們欣賞課本上的作品，看看哪一幅是你最喜歡的，這一件迷彩服好在哪里？（用什么方法表現(xiàn)的？）

（學(xué)生欣賞交流發(fā)表自己的看法。）

4、欣賞同齡人的作品

我的學(xué)校的孩子們特別喜歡動(dòng)物，他們也為動(dòng)物設(shè)計(jì)了迷彩服。（ppt展示各種形式的作品）

總結(jié)：動(dòng)物身上的花紋是由點(diǎn)、線、面組成的，它們的外衣很美。可是狂歡節(jié)快到了，它們都很羨慕變色龍，也都想再擁有一件漂亮的迷彩服！它們想請(qǐng)同學(xué)們幫忙設(shè)計(jì)一件迷彩服，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔?/p>

你準(zhǔn)備為什么動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服，想怎樣設(shè)計(jì)？（學(xué)生述說自己的想法。）

（三）動(dòng)手制作（ppt作業(yè)要求）

同學(xué)們的想法還真不錯(cuò)，你們就是一位位的小小設(shè)計(jì)師（ppt展示作業(yè)要求）小動(dòng)物們已經(jīng)等不及啦！快動(dòng)手吧！（放音樂）

(學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，老師巡視指導(dǎo))。

（四）作品評(píng)價(jià)

選出有特色的作品貼在黑板上，互相欣賞評(píng)價(jià)，提出建議或發(fā)表感受。教師及時(shí)評(píng)價(jià)，給予肯定。

（五）游戲 拓展

1、游戲

同學(xué)們，今天你們?yōu)閯?dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)了這么多漂亮的迷彩服，動(dòng)物們可高興了，我們一起去參加狂歡節(jié)，好嗎？我們出發(fā)吧！

學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾變成小動(dòng)物，參加狂歡節(jié)。

和動(dòng)物們一起狂歡，你們玩的高興嗎？動(dòng)物是我們的朋友，我們要保護(hù)它們，愛護(hù)它們。

2、拓展

其實(shí)在我們生活中到處都有迷彩服，都有動(dòng)物的影子。(ppt展示圖片)它們把我們，把我們的生活打扮的絢麗多彩。下節(jié)課為我們喜歡的物品設(shè)計(jì)迷彩服，好嗎？ 板書設(shè)計(jì)：

迷彩服 點(diǎn)

線

面

——陽信縣溫店鎮(zhèn)中心小學(xué)

任秀金