第一篇：岳麓版必修一第十六課五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)(教學(xué)設(shè)計(jì))

《五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

課程標(biāo)準(zhǔn)：

要求概述五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)其對(duì)中國(guó)社會(huì)變革的影響。本課核心內(nèi)容是五四運(yùn)動(dòng)，它圍繞五四運(yùn)動(dòng)的背景、經(jīng)過(guò)、意義三個(gè)方面展開(kāi)的。

教材的地位和作用：

岳麓版必修一第四單元“內(nèi)憂(yōu)外患與中華民族的奮起”包括五節(jié)必講課程，從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)近80年的歷史，我們可以清晰的看到兩條并行前進(jìn)、交錯(cuò)發(fā)展的歷史脈絡(luò)：列強(qiáng)發(fā)動(dòng)一次次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，把中國(guó)推向?yàn)?zāi)難深淵的侵略史；仁人志士一次次奮起救國(guó)，上下求索的抗?fàn)幨贰?/p>

《五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)》是第二條線(xiàn)索里的重要環(huán)節(jié)，它上承辛亥革命，下啟中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。是繼地主、農(nóng)民、資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)相繼失敗之后的一只新興力量為探索救國(guó)救民道路而進(jìn)行的不屈的抗?fàn)帲と穗A級(jí)開(kāi)始作為獨(dú)立的政治力量登上了歷史的舞臺(tái)，并取得了反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的初步勝利。同時(shí)，它也預(yù)示著新民主主義革命的曙光噴薄欲出。馬克思主義傳入中國(guó)，影響和教育了一批先進(jìn)的知識(shí)分子，他們?cè)谖逅倪\(yùn)動(dòng)中廣泛傳播民主和科學(xué)思想，使五四運(yùn)動(dòng)成為了一場(chǎng)具有鮮明的民主和科學(xué)精神的新文化運(yùn)動(dòng)，這為下一單元“馬克思主義的產(chǎn)生、發(fā)展與中國(guó)新民主主義革命”做了鋪墊。所以本課在此單元的地位十分重要，它具有承上啟下，繼往開(kāi)來(lái)的重要作用。

教學(xué)目標(biāo):

一、知識(shí)與技能

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)高考?xì)v史大綱要求，掌握五四運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程、意義及精神。過(guò)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和以往革命運(yùn)動(dòng)的比較，認(rèn)識(shí)其偉大歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的分析和比較能力。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料，分析材料，結(jié)合已學(xué)知識(shí)共同分析、概括問(wèn)題的能力。

二、過(guò)程與方法

1、教學(xué)案一體化，夯實(shí)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系。

2、深入挖掘教材，設(shè)計(jì)梯度問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思維，形成知識(shí)遷移，培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合的能力。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生體會(huì)到青年是國(guó)家的希望，學(xué)生是時(shí)代的主人翁，愛(ài)國(guó)是學(xué)生的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)以天下為己任的社會(huì)責(zé)任感。認(rèn)識(shí)人民群眾是歷史的真正創(chuàng)造者。在五四運(yùn)動(dòng)后期，工人階級(jí)發(fā)揮了主力軍作用。全國(guó)人民團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)是勝利的保證。通過(guò)對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，使青年學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為中華民族的復(fù)興而努力奮斗。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：

本課重點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，包括發(fā)生的背景、過(guò)程、結(jié)果和影響。本課難點(diǎn)：如何理解五四精神。

學(xué)情分析：

高一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)，初步掌握了一些分析問(wèn)題的能力，學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生比較陌生的是五四精神和新舊民主主義革命的異同點(diǎn)。因此，依據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備靈活采用相應(yīng)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的歸納、分析、整合能力。

教學(xué)方法及手段：

教學(xué)案一體化與啟發(fā)式、探究式方法結(jié)合。

圖片展示：通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生了解五四運(yùn)動(dòng)的背景及過(guò)程的史實(shí)。視頻展示：讓學(xué)生更深刻體會(huì)五四學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

對(duì)比概括分析：比較五四運(yùn)動(dòng)與以往的革命運(yùn)動(dòng)的不同之處，并總結(jié)其特點(diǎn)在哪里。

教學(xué)過(guò)程：

【導(dǎo)入】

從總結(jié)青年階段性格特征入手，詢(xún)問(wèn)五四青年節(jié)的來(lái)歷，用青年人自己的節(jié)日把大家?guī)肽嵌渭で槿紵臍q月。

【內(nèi)容】

課標(biāo)要求概述五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)其對(duì)中國(guó)社會(huì)變革的影響。這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生在初中已學(xué)過(guò)，并且高中知識(shí)和初中知識(shí)沒(méi)有太大的變化，只是在最后增加了“五四精神”。根據(jù)教材特點(diǎn)和史實(shí)的發(fā)展脈絡(luò)，按傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)分為背景、過(guò)程、意義三部分。

第一部分，講解五四運(yùn)動(dòng)的背景

我從圖片“德國(guó)和日本占領(lǐng)青島時(shí)在信號(hào)山上留下的雕刻”入題，帶出一戰(zhàn)中日本取代德國(guó)侵占青島，也引出了“二十一條”。再通過(guò)袁世凱簽字的“二十一條”影印本、“《時(shí)報(bào)》刊載的反對(duì)二十一條的血書(shū)”這幾幅圖的解釋讓學(xué)生形成直觀印象加深理解，特別是最后的血書(shū)，更是讓學(xué)生產(chǎn)生了共鳴。之后總結(jié)性提出問(wèn)題：

問(wèn)題一：第一次世界大戰(zhàn)期間，中國(guó)主要面臨哪個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家的威脅？“二十一條”的實(shí)質(zhì)是什么？什么是“五九國(guó)恥”？

從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“一戰(zhàn)期間，歐洲列強(qiáng)無(wú)暇東顧，日本加緊侵略中國(guó)，妄圖使中國(guó)成為其殖民地?！边@一國(guó)際背景。國(guó)內(nèi)背景主要有三方面：政治原因、階級(jí)基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)，分別通過(guò)圖片、材料和表格分析得出。在這樣的大背景環(huán)境下，一戰(zhàn)結(jié)束，戰(zhàn)勝?lài)?guó)在巴黎召開(kāi)會(huì)議解決戰(zhàn)敗國(guó)問(wèn)題。

問(wèn)題二：

1、中國(guó)以什么身份參加會(huì)議？

2、中國(guó)人對(duì)巴黎和會(huì)寄予了哪些期望呢？

3、結(jié)果怎樣呢？

得出：中國(guó)在巴黎和會(huì)上的外交失敗成為五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線(xiàn)。

第二部分，五四運(yùn)動(dòng)的過(guò)程

讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案的表格填寫(xiě)五四過(guò)程的基本內(nèi)容。然后，給出兩則材料：

1、此次滬上風(fēng)潮始由學(xué)生罷課，繼由商人罷市，近且將有勞動(dòng)工人同盟罷工??星星之火，可以燎原，失此不圖，將成大亂。

——《凇滬護(hù)軍使?盧永祥電》

2、“學(xué)生罷課半月，政府不惟不理，且對(duì)待日益嚴(yán)厲。乃商界罷市不及一日，而北京被逮之學(xué)生釋?zhuān)还そ缌T工不及五日，而曹，張，陸去?！?/p>

——《上海學(xué)聯(lián)告同胞書(shū)》1919年6月12日讓學(xué)生自己組織語(yǔ)言得出五四運(yùn)動(dòng)第二個(gè)階段的主要內(nèi)容，并鍛煉學(xué)生分析史料的能力。提出一個(gè)思考題：都有哪些階層參加到五四運(yùn)動(dòng)中？起到了什么作

用？在基本課程上做淺層次的引申。

用三幅圖片，給出五四運(yùn)動(dòng)的結(jié)果：北洋政府釋放被捕學(xué)生，免除三個(gè)賣(mài)國(guó)賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥的職務(wù)、拒絕和約上簽字。

第三部分，五四運(yùn)動(dòng)的意義

第一點(diǎn)五四運(yùn)動(dòng)是一次偉大的反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。是用材料情景法來(lái)處理：運(yùn)用毛澤東的一段話(huà)來(lái)闡釋五四運(yùn)動(dòng)的意義（五四運(yùn)動(dòng)杰出的歷史意義，在于它帶著為辛亥革命不曾有的新姿態(tài)，這就是徹底地不妥協(xié)地反帝國(guó)主義和徹底地不妥協(xié)地反封建主義），通過(guò)分析為此次運(yùn)動(dòng)定性。第二點(diǎn)五四運(yùn)動(dòng)又是一場(chǎng)偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)。是通過(guò)學(xué)生閱讀課文及教師的分析得出。第三點(diǎn)五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端。通過(guò)表格將“五四運(yùn)動(dòng)”和“辛亥革命”進(jìn)行比較，并分析“新”在哪里？得出五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端就水到渠成了。

最后，放了一段自制的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的小視頻。悲壯的愛(ài)國(guó)音樂(lè)與激昂血性的示威畫(huà)面的結(jié)合感染了學(xué)生，進(jìn)而達(dá)到愛(ài)國(guó)思想教育的目的。

【總結(jié)升華】

最后以學(xué)案填空的形式把本節(jié)課的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，讓學(xué)生自己填充補(bǔ)全知識(shí)要點(diǎn)，以便學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握和記憶。

第二篇：岳麓版必修一第十六課五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)(教學(xué)反思)

教學(xué)反思

南票區(qū)金星中學(xué) 谷宏亮

這種以師生互動(dòng)為主的高效模式課堂仍在探索中，必然會(huì)存在許多的不足?？傮w來(lái)說(shuō)，新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如果教師沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的理念、獨(dú)立思考的習(xí)慣、探究問(wèn)題的方法，而只是將基本的知識(shí)傳授給學(xué)生，要他們死記硬背，那么，學(xué)生只會(huì)被動(dòng)接受、死記硬背，不能拓展學(xué)習(xí)歷史的思維和空間。在新課程改革過(guò)程中，讓教學(xué)反思貫穿于我們教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和層面。

五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史的重要內(nèi)容，它標(biāo)志著中國(guó)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始登上歷史舞臺(tái)，是中國(guó)新民主主義革命的偉大開(kāi)端。通過(guò)對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的人生理想。

首先，要充分了解學(xué)情。尊重學(xué)生的性別和個(gè)性差異。八年級(jí)學(xué)生由于七年級(jí)對(duì)歷史興趣的培養(yǎng)學(xué)生有一點(diǎn)的分析能力。另外，相對(duì)女同學(xué)來(lái)說(shuō)，男同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)歷史的更多些。這就要從全班整體情況出發(fā)，讓他們熟記課本上歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上再去慢慢認(rèn)真體會(huì)、領(lǐng)悟。對(duì)待差生，要從他們的感興趣入手，進(jìn)而提高成績(jī)。針對(duì)本節(jié)課的問(wèn)題：平時(shí)的課堂大都以教師的教為主，公開(kāi)課師生互動(dòng)教學(xué)方式最初讓學(xué)生無(wú)所適從，精神緊張。也就是在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，本應(yīng)以學(xué)生為主的課堂學(xué)生卻并不活躍。分析其中的原因，除了學(xué)生主動(dòng)的思維沒(méi)有鍛煉出來(lái)外，與課程問(wèn)題設(shè)置過(guò)于瑣碎、深淺不當(dāng)有關(guān)系。

其次，研究教法，做到得心應(yīng)手。正確的、合理的、科學(xué)的教法，可以取得事半功倍的效果。平時(shí)對(duì)于重大歷史事件、多用講解法，講清重大事件發(fā)生的背景、內(nèi)容和影響及其地位，對(duì)于每章每節(jié)，講清前后聯(lián)系，每章一總結(jié)，一復(fù)習(xí)。這次運(yùn)用ppt教學(xué)，圖片、材料、表格甚至影視資料的使用使課堂更生動(dòng)，但在運(yùn)用圖片、視頻資料的時(shí)候，緊扣課程重難點(diǎn)就顯的尤為重要，要讓學(xué)生感興趣的同時(shí)學(xué)到知識(shí)。運(yùn)用多媒體教學(xué)也使表格式教學(xué)法更方便，在本節(jié)課中新舊民主主義的比較學(xué)習(xí)是必要的，表格教學(xué)取得了良好的效果。讓學(xué)生形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感是本節(jié)課的重難點(diǎn)。

我認(rèn)為在歷史教學(xué)中還要必須做到：研究教材，對(duì)教材要足夠的熟悉，而且要充分利用教材。宏觀掌握、理清線(xiàn)索，構(gòu)建教材的總體框架。劃分歷史分期，在每個(gè)階段弄清重大歷史事件，講清它們之間的相互關(guān)系。對(duì)教材進(jìn)行適度的拓展。為了使學(xué)生學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，老師必須把與此相關(guān)聯(lián)的其他學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系，進(jìn)行綜合、歸納、分析比較，知其來(lái)龍去脈。

第三篇：高中歷史岳麓版必修一教案第16課五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)

第16課

五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

一、基本知識(shí)

熟悉五四運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程和影響，理解五四精神的實(shí)質(zhì)。

二、能力和方法

1、通過(guò)分析五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的影響，認(rèn)識(shí)民族精神對(duì)國(guó)家命運(yùn)和歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。

2、結(jié)合文中所給的史料，培養(yǎng)學(xué)生從歷史史料中最大限度地獲取有效信息，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，對(duì)五四運(yùn)動(dòng)作出價(jià)值判斷，由此感受到民族精神的覺(jué)醒對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的推動(dòng)作用，并由此培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義和五四精神

難點(diǎn)：理解五四精神為什么五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端 教學(xué)過(guò)程：

大家都應(yīng)該知道青年節(jié)在五月四日，那么你們知道為什么要選擇這個(gè)時(shí)間嗎？中國(guó)共青團(tuán)團(tuán)歌里為什么要寫(xiě)上：“五四”的火炬，喚起了民族的覺(jué)醒！這一天，青年學(xué)子帶頭掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，即五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。那么五四運(yùn)動(dòng)一場(chǎng)怎樣的運(yùn)動(dòng)呢？它為什么會(huì)發(fā)生呢？它體現(xiàn)了什么精神呢？就讓我們帶著這些問(wèn)題，一起回顧這段青春燃燒的歷史吧！一、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的背景

在我們走進(jìn)五四運(yùn)動(dòng)之前我們先來(lái)了解一下五四運(yùn)動(dòng)之前中國(guó)的社會(huì)狀況是怎樣的呢？ [設(shè)問(wèn)]：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一子目的內(nèi)容，試歸納，五四運(yùn)動(dòng)是在什么樣的背景下爆發(fā)的？

1、國(guó)際方面：⑴一戰(zhàn)期間日本加緊侵略中國(guó)，一戰(zhàn)后列強(qiáng)企圖卷土重來(lái)，民族危機(jī)大大加深；⑵1917年俄國(guó)爆發(fā)十月社會(huì)主義革命的勝利，開(kāi)啟了世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的歷史，這給中國(guó)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)以啟迪。

[講解]：一戰(zhàn)期間，日本和美國(guó)趁西方列強(qiáng)無(wú)暇顧及在華利益之機(jī)，加緊侵略中國(guó)，尤其是日本，更是企圖獨(dú)霸中國(guó)。主要體現(xiàn)在它支持袁世凱稱(chēng)帝為條件，向袁世凱提出了“二十一”條。

[設(shè)問(wèn)]：通過(guò)教材第二三段小字的內(nèi)容，我們可以發(fā)現(xiàn)“二十一條”的實(shí)質(zhì)是什么？ [提示]：滅亡中國(guó)變中國(guó)為日本的殖民地。

[設(shè)問(wèn)]：袁世凱對(duì)于日本提出這樣的“二十一”條作何反應(yīng)？

[提示]：1915年5月9日這天，稱(chēng)帝心切的袁世凱除了對(duì)第五條內(nèi)容有所保留，其余內(nèi)容竟然全部接受了。中國(guó)人把這一天作為國(guó)恥紀(jì)念日，稱(chēng)作“五九國(guó)恥”。通過(guò)“二十一”條，日本實(shí)現(xiàn)了獨(dú)霸中國(guó)的野心。

2、國(guó)內(nèi)方面：⑴ 北洋軍閥政府的黑暗統(tǒng)治（階級(jí)矛盾日益加深，根本原因）

[講解]：面對(duì)深重的民族危機(jī)，北洋軍閥政府對(duì)外投靠帝國(guó)主義，大肆出賣(mài)國(guó)家利權(quán)，對(duì)內(nèi)則大量掠奪土地和工礦業(yè)，不斷增加賦稅，而且軍閥之間不斷混戰(zhàn)，使人民生活悲慘，苦不堪言，這就使階級(jí)矛盾日益加深。除此之外，一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)還需要具備一定的條件，我來(lái)給同學(xué)們補(bǔ)充一下運(yùn)動(dòng)發(fā)生的階級(jí)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

⑵經(jīng)濟(jì)和階級(jí)基礎(chǔ)：辛亥革命到一戰(zhàn)期間，中國(guó)的民族資本主義獲得較快發(fā)展，工人階級(jí)在一戰(zhàn)期間得到壯大。

[講解]一戰(zhàn)期間，中華民族工業(yè)得到較快發(fā)展，我們把這個(gè)時(shí)期稱(chēng)為“短暫的春天”。隨著民族工業(yè)的發(fā)展，工人階級(jí)也迅速發(fā)展壯大起來(lái)，這就為運(yùn)動(dòng)提供了階級(jí)基礎(chǔ)。

[過(guò)渡]：此外，早在運(yùn)動(dòng)前的1915年，中國(guó)發(fā)生了一場(chǎng)新文化運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們還記得它是由誰(shuí)首先發(fā)起，提出什么樣的口號(hào)？ [提示]：陳獨(dú)秀上海創(chuàng)辦《青年雜志》（后改名《新青年》）標(biāo)志著運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始。運(yùn)動(dòng)提出了德先生（民主）和賽先生（科學(xué)）。這一場(chǎng)思想啟蒙運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，解放了人們的思想，尤其是知識(shí)分子，是民主和科學(xué)觀念深入人心，從而為五四運(yùn)動(dòng)提供了思想基礎(chǔ)。

（3）思想基礎(chǔ)：新文化運(yùn)動(dòng)起了思想解放的作用

新文化運(yùn)動(dòng)高舉民主科學(xué)兩面大旗，解放了國(guó)人的思想。

以上我們分析了中國(guó)面臨的國(guó)內(nèi)外局勢(shì)，五四運(yùn)動(dòng)前夕中國(guó)的社會(huì)情況可以說(shuō)是“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”。此時(shí)中國(guó)的民族矛盾、階級(jí)矛盾逐漸激化，就像一堆干燥的柴，只需一點(diǎn)火星，就能燃燒起來(lái)。這時(shí)這點(diǎn)火星出現(xiàn)了，這就是----中國(guó)外交在巴黎和會(huì)上的失敗。3.導(dǎo)火線(xiàn)：巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗

（1）巴黎和會(huì)上中國(guó)代表提出了哪些正義的要求？

答：廢除帝國(guó)主義國(guó)家在中國(guó)的一切特權(quán)；取消“二十一條”;收回日本在大戰(zhàn)時(shí)奪去的德國(guó)在山東的特權(quán)。

（2）中國(guó)在巴黎和會(huì)上失敗 的根本原因是什么？

答：因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)不是一個(gè)獨(dú)立自主的、富強(qiáng)的國(guó)家。（3）中國(guó)的外交失敗 說(shuō)明了什么道理？答：弱國(guó)無(wú)外交。第一次世界大戰(zhàn)期間，中國(guó)加入以英法為首的協(xié)約國(guó)一方作戰(zhàn)，派出了20萬(wàn)華工在戰(zhàn)爭(zhēng)中擔(dān)負(fù)起了繁重的后勤任務(wù)。為協(xié)約國(guó)的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)和犧牲。中國(guó)也以戰(zhàn)勝?lài)?guó)的身份參加了巴黎和會(huì)。當(dāng)時(shí)中國(guó)各界對(duì)和會(huì)寄予了極大的希望——期待勝利能改善中國(guó)卑微的國(guó)際地位。北洋政府派出了顧維鈞等五人的代表團(tuán)參加會(huì)議。在會(huì)上，提出了一些正義的要求如廢除帝國(guó)主義在中國(guó)的特權(quán)，廢除“二十一條”等。但是主宰會(huì)議的英法美等帝國(guó)主義強(qiáng)國(guó)不僅拒絕了中國(guó)代表正義的要求，而且將德國(guó)在山東的權(quán)利轉(zhuǎn)讓給了日本。巴黎和會(huì)徹底暴露了帝國(guó)主義的猙獰面目，也打破了中國(guó)人民對(duì)帝國(guó)主義的幻想。先進(jìn)的知識(shí)分子認(rèn)清了這個(gè)真理：只有依靠自己才能解決自己的命運(yùn)。二、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過(guò)

1、經(jīng)過(guò)：在斗爭(zhēng)中，學(xué)生提出了什么樣的口號(hào)？運(yùn)動(dòng)的中心、斗爭(zhēng)的主力和主要形式發(fā)生了什么樣變化？

口號(hào)：外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊

中心：北京——上海

（全國(guó)地域范圍擴(kuò)大）

主力：學(xué)生——工人

（工人 小資產(chǎn)階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)參加，群眾性愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)）形式：游行示威—— “三罷”斗爭(zhēng)

（斗爭(zhēng)日益深入）

《山東·青島》一畫(huà)，把日本帝國(guó)主義繪成標(biāo)有“太陽(yáng)”標(biāo)記的惡魔骷髏，它口中銜著“山東”、“青島”，企圖往下吞，而中國(guó)“國(guó)民”正用繩索套著“山東”、“青島”奮力往外拉，不讓日本惡魔吞下去。作品鮮明地表現(xiàn)了中國(guó)人民“誓死爭(zhēng)回山東、青島”的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)要求和堅(jiān)定斗爭(zhēng)決心。

《工、學(xué)、商打倒曹、陸、章（漫畫(huà)傳單）1919年沈泊塵作》 ：

三個(gè)有力的拳頭：一個(gè)拳頭寫(xiě)有“勞動(dòng)”字樣，代表工人階級(jí)；另一個(gè)關(guān)頭寫(xiě)有“學(xué)”字，代表學(xué)生界；還有一個(gè)關(guān)頭寫(xiě)有“商”字，代表商業(yè)界。三個(gè)拳頭結(jié)合在一起，狠狠地打擊了寫(xiě)有“曹、陸、章”字的三個(gè)小丑人物——曹汝霖、陸宗興、章宗祥。作品醒目地號(hào)召工人、學(xué)生、商人團(tuán)結(jié)起來(lái)，結(jié)成有力的同盟，打倒反動(dòng)軍閥政府賣(mài)國(guó)賊曹汝霖、陸宗興、章宗祥

五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)已突破了知識(shí)分子的范圍，發(fā)展成為以工人為主力、有小資產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)參加的全國(guó)范圍的群眾愛(ài)國(guó)主義運(yùn)動(dòng)。工人階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上了政治舞臺(tái)。在五四運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮了重要作用。隨著五四運(yùn)動(dòng)在廣度上和深度上的迅速發(fā)展，由北京到全國(guó)，由學(xué)界到各界形成一股巨大的潮流，嚇壞了北京政府。五四運(yùn)動(dòng)因此也取得了初步成果。五四運(yùn)動(dòng)取得了什么直接成果？

2.結(jié)果：釋放、罷免、拒簽——初步勝利（1）釋放被捕學(xué)生

（2）罷免了曹汝霖、章宗祥和陸宗輿三人的職務(wù)

（3）中國(guó)代表拒絕在和約上簽字，捍衛(wèi)了國(guó)家主權(quán)和尊嚴(yán)。

（這次拒簽的意義是重大的，是中國(guó)近代外交史上第一次向列強(qiáng)說(shuō)“不”，體現(xiàn)了中國(guó)人民的偉大力量。）

五四運(yùn)動(dòng)取得初步勝利的關(guān)鍵力量是什么? 學(xué)生罷課半月,政府不惟不理,且對(duì)待日益嚴(yán)厲;乃商界罷市不及一日,而北京被捕學(xué)生釋;工界罷工不及五日,而曹、陸、章去.----------《上海學(xué)聯(lián)告同胞書(shū)》1919年6月

“眾志成城，其力斷金”，青年學(xué)生在五四運(yùn)動(dòng)中雖然發(fā)揮了先鋒作用,尤其是工人階級(jí)參加,并發(fā)揮主力軍作用迫使北洋軍閥政府低頭.[過(guò)渡]：這場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)最終由于賣(mài)國(guó)賊被罷免和中國(guó)代表拒絕在《凡爾賽和約》上簽字而取得了初步的勝利，那么它對(duì)當(dāng)時(shí)整個(gè)中國(guó)歷史的發(fā)展有何深刻的影響意義？ 三、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義

1一次偉大而徹底的反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。

2、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)啟迪了廣大人民的覺(jué)悟，準(zhǔn)備了革命力量的團(tuán)結(jié)。

3、一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)，五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了民主科學(xué)思想、馬克思主義的傳播，為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立準(zhǔn)備了思想基礎(chǔ)

4、新民主主義革命的開(kāi)端。（民主革命的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)）（1）、一次偉大的的反帝反封建斗爭(zhēng)的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。（性質(zhì)）[設(shè)問(wèn)]：為什么這說(shuō)這是一場(chǎng)反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)？

[總結(jié)]：這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的主要目的是“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”。運(yùn)動(dòng)先由青年學(xué)生發(fā)起，接著工人、小資產(chǎn)階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)紛紛響應(yīng)。他們組織集會(huì)、游行及舉行罷工活動(dòng)來(lái)抗議北洋政府的賣(mài)國(guó)行徑和帝國(guó)主義列強(qiáng)無(wú)視的中國(guó)主權(quán)，斗爭(zhēng)的浪潮一浪高過(guò)一浪。（2）、是一場(chǎng)廣泛傳播民主和科學(xué)的新文化運(yùn)動(dòng)

[補(bǔ)充]：這里主要強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動(dòng)就是新文化運(yùn)動(dòng)的繼續(xù)和發(fā)展。(3)、是一場(chǎng)偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)

[設(shè)問(wèn)]：從哪里可以體現(xiàn)它是一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)呢？

[歸納]：運(yùn)動(dòng)前的中國(guó)主要是宣傳資產(chǎn)階級(jí)民主革命的思想和學(xué)說(shuō)。五四運(yùn)動(dòng)廣泛傳播了各種各樣的學(xué)說(shuō)和思想，如教材提到的馬克思主義，無(wú)政府主義、新村主義等等，其中馬克思主義在運(yùn)動(dòng)之后漸漸成為主流，并成為了中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的思想基礎(chǔ)。

(4)、是新民主主義革命的開(kāi)端

[設(shè)問(wèn)]：為什么說(shuō)五四運(yùn)動(dòng)是新民主主義革命的開(kāi)端？ 伴隨著新的政治力量登上歷史舞臺(tái) 新的解放中國(guó)思想的出現(xiàn)

當(dāng)然最基本的區(qū)別是領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)和革命的最終目標(biāo)不同

[提示]：五四運(yùn)動(dòng)中，工人階級(jí)第一次作為獨(dú)立的政治力量登上歷史五代，這股新的政治力量的出現(xiàn)，給中國(guó)新民主主義革命帶來(lái)了曙光。而且運(yùn)動(dòng)也促使了馬列主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)。所以我們說(shuō)中國(guó)革命從此由舊民主主義革命階段進(jìn)入了新民主主義革命階段。雖然五四運(yùn)動(dòng)離我們有89年之遙，但卻成為我們永不褪色的記憶。為了紀(jì)念這場(chǎng)青年人發(fā)起的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，新中國(guó)成立后把5月4日定為“五四”青年節(jié)。而五四精神更是被一代又一代的熱血青年所繼承。那么什么是五四精神？

[提示]：愛(ài)國(guó)主義精神（主旋律）；民主科學(xué)精神；追求真理、勇于解放的精神。八字概括：愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)！

[小結(jié)]：20世紀(jì)初的中國(guó)，在帝國(guó)主義和封建主義的雙重枷鎖下民族、階級(jí)矛盾異常尖銳。當(dāng)巴黎和會(huì)中國(guó)人爭(zhēng)取國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)失敗后，終于以青年學(xué)生為先鋒的中國(guó)人開(kāi)始覺(jué)醒了，他們喊出了“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”的嘹亮口號(hào)，并取得了初步的勝利，五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)不僅是中國(guó)人爭(zhēng)取主權(quán)的表現(xiàn)，更是中國(guó)人從沉睡中覺(jué)醒的表現(xiàn)，這是一場(chǎng)徹底的反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，更是一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)和宣傳進(jìn)步思想的運(yùn)動(dòng)，由此揭開(kāi)了中國(guó)人民反帝反封建斗爭(zhēng)的嶄新一頁(yè)，而五四的精神也影響著一代代的中國(guó)人。

作為當(dāng)代青年，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀冞h(yuǎn)離了國(guó)家衰亡的風(fēng)雨飄搖。不再經(jīng)歷槍林彈雨，不再需要上街游行，們可以坐在明亮的教室里，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，我們可以沐浴在祖國(guó)溫暖的懷抱里。

五四運(yùn)動(dòng)已成為過(guò)去，但是五四精神卻長(zhǎng)存至今，21世紀(jì)的青年應(yīng)該怎樣弘揚(yáng)五四精神？ 這是青島五四廣場(chǎng)的標(biāo)志性雕塑“五月的風(fēng)”，它以螺旋上升的風(fēng)的造型和火紅的色彩，充分體現(xiàn)了“五四運(yùn)動(dòng)”反帝反封建的愛(ài)國(guó)主義基調(diào)和張揚(yáng)騰升的民族力量。作為當(dāng)代青年，我們應(yīng)該怎樣繼承和弘揚(yáng)五四精神呢？

弘揚(yáng)五四傳統(tǒng)就是要更高地舉起愛(ài)國(guó)和進(jìn)步的旗幟。弘揚(yáng)五四傳統(tǒng)就是要發(fā)揚(yáng)民主、崇尚科學(xué)。

弘揚(yáng)五四傳統(tǒng)，就要進(jìn)一步解放思想，銳意改革。

——江澤民《在北大100周年紀(jì)念會(huì)的講話(huà)》

新時(shí)期的“五四精神”———繼續(xù)高舉愛(ài)國(guó)主義旗幟，發(fā)揚(yáng)民主，崇尚科學(xué)，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，為振興中華，全面實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力！解放思想、勤于學(xué)習(xí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)

青春是美好的，也是短暫的，要讓青春綻放光彩，我們就必須珍惜分分秒秒，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮進(jìn)取，為祖國(guó)的明天，我們的未來(lái)而奮斗。

第四篇：第17課 五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng) 教案(岳麓版必修一)1[范文]

除此之外，一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)還需要具備一定的條件，我來(lái)給同學(xué)們補(bǔ)充一下運(yùn)動(dòng)發(fā)生的階級(jí)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

⑵經(jīng)濟(jì)和階級(jí)基礎(chǔ)：辛亥革命到一戰(zhàn)期間，中國(guó)的民族資本主義獲得較快發(fā)展，工人階級(jí)在一戰(zhàn)期間得到壯大。

[講解]一戰(zhàn)期間，中華民族工業(yè)得到較快發(fā)展，我們把這個(gè)時(shí)期稱(chēng)為“短暫的春天”。隨著民族工業(yè)的發(fā)展，工人階級(jí)也迅速發(fā)展壯大起來(lái)，這就為運(yùn)動(dòng)提供了階級(jí)基礎(chǔ)。

[過(guò)渡]：此外，早在運(yùn)動(dòng)前的1915年，中國(guó)發(fā)生了一場(chǎng)新文化運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們還記得它是由誰(shuí)首先發(fā)起，提出什么樣的口號(hào)？ [提示]：陳獨(dú)秀上海創(chuàng)辦《青年雜志》（后改名《新青年》）標(biāo)志著運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始。運(yùn)動(dòng)提出了德先生（民主）和賽先生（科學(xué)）。這一場(chǎng)思想啟蒙運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，解放了人們的思想，尤其是知識(shí)分子，是民主和科學(xué)觀念深入人心，從而為五四運(yùn)動(dòng)提供了思想基礎(chǔ)。

（3）思想基礎(chǔ)：新文化運(yùn)動(dòng)起了思想解放的作用

新文化運(yùn)動(dòng)高舉民主科學(xué)兩面大旗，解放了國(guó)人的思想。

以上我們分析了中國(guó)面臨的國(guó)內(nèi)外局勢(shì)，五四運(yùn)動(dòng)前夕中國(guó)的社會(huì)情況可以說(shuō)是“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”。此時(shí)中國(guó)的民族矛盾、階級(jí)矛盾逐漸激化，就像一堆干燥的柴，只需一點(diǎn)火星，就能燃燒起來(lái)。這時(shí)這點(diǎn)火星出現(xiàn)了，這就是----中國(guó)外交在巴黎和會(huì)上的失敗。3.導(dǎo)火線(xiàn)：巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗

（1）巴黎和會(huì)上中國(guó)代表提出了哪些正義的要求？

答：廢除帝國(guó)主義國(guó)家在中國(guó)的一切特權(quán)；取消“二十一條”;收回日本在大戰(zhàn)時(shí)奪去的德國(guó)在山東的特權(quán)。

（2）中國(guó)在巴黎和會(huì)上失敗 的根本原因是什么？ 答：因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)不是一個(gè)獨(dú)立自主的、富強(qiáng)的國(guó)家。（3）中國(guó)的外交失敗 說(shuō)明了什么道理？答：弱國(guó)無(wú)外交。

代表學(xué)生界；還有一個(gè)關(guān)頭寫(xiě)有“商”字，代表商業(yè)界。三個(gè)拳頭結(jié)合在一起，狠狠地打擊了寫(xiě)有“曹、陸、章”字的三個(gè)小丑人物——曹汝霖、陸宗興、章宗祥。作品醒目地號(hào)召工人、學(xué)生、商人團(tuán)結(jié)起來(lái)，結(jié)成有力的同盟，打倒反動(dòng)軍閥政府賣(mài)國(guó)賊曹汝霖、陸宗興、章宗祥

五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)已突破了知識(shí)分子的范圍，發(fā)展成為以工人為主力、有小資產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)參加的全國(guó)范圍的群眾愛(ài)國(guó)主義運(yùn)動(dòng)。工人階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上了政治舞臺(tái)。在五四運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮了重要作用。隨著五四運(yùn)動(dòng)在廣度上和深度上的迅速發(fā)展，由北京到全國(guó)，由學(xué)界到各界形成一股巨大的潮流，嚇壞了北京政府。五四運(yùn)動(dòng)因此也取得了初步成果。五四運(yùn)動(dòng)取得了什么直接成果？

2.結(jié)果：釋放、罷免、拒簽——初步勝利（1）釋放被捕學(xué)生

（2）罷免了曹汝霖、章宗祥和陸宗輿三人的職務(wù)

（3）中國(guó)代表拒絕在和約上簽字，捍衛(wèi)了國(guó)家主權(quán)和尊嚴(yán)。

（這次拒簽的意義是重大的，是中國(guó)近代外交史上

得的信息是（）A．表達(dá)了當(dāng)時(shí)愛(ài)國(guó)青年的強(qiáng)烈憤怒和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的高度責(zé)任感 B．“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”反映了五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)

C．把中國(guó)人民反對(duì)帝國(guó)主義和反對(duì)封建主義的斗爭(zhēng)聯(lián)系在一起 D．在巴黎和會(huì)上中國(guó)代表拒絕在和約上簽字

解析：選D。正確理解材料是解題的關(guān)鍵，其中A、B、C三項(xiàng)是對(duì)材料的正確理解，D項(xiàng)符合史實(shí)，是五四運(yùn)動(dòng)取得初步勝利的表現(xiàn)之一，不符合題意。

3．當(dāng)代學(xué)者提出了“五四運(yùn)動(dòng)是第一次歷史巨變的補(bǔ)課，又是第二次歷史巨變的起點(diǎn)”的觀點(diǎn)，這是對(duì)五四運(yùn)動(dòng)歷史地位的一個(gè)新提法，但究其實(shí)質(zhì)，其主要認(rèn)為五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)（）A．舊民主主義革命完成和新民主主義革命開(kāi)始的標(biāo)志 B．舊民主主義革命向新民主主義革命轉(zhuǎn)變的開(kāi)端 C．資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)向人民民主專(zhuān)政過(guò)渡的開(kāi)始 D．政治制度與思想文化由古代向近代轉(zhuǎn)變的起點(diǎn)

解析：選B。本題考查學(xué)生分析理解問(wèn)題的能力。五四運(yùn)動(dòng)是舊民主主義革命向新民主主義革命轉(zhuǎn)變的開(kāi)端，A、C、D三項(xiàng)表述均不符合史實(shí)。

4．五四運(yùn)動(dòng)的中心轉(zhuǎn)移到上海后，發(fā)展成為全國(guó)性的群眾愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，這充分說(shuō)明（）A．上海是最早的工人罷工的城市 B．五四運(yùn)動(dòng)屬于資產(chǎn)階級(jí)民主革命 C．五四運(yùn)動(dòng)具有反帝反封建的性質(zhì) D．五四運(yùn)動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)

解析：選D。民族矛盾和階級(jí)矛盾的尖銳引起中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的關(guān)注，并積極投入到這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中，因而具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。

5．我們通常所說(shuō)的“五四精神”的主旋律是（）A．民主和科學(xué)精神

B．勇于解放的精神 C．追求真理的精神

D．愛(ài)國(guó)主義精神

解析：選D。本題主要考查學(xué)生對(duì)“五四精神”的準(zhǔn)確理解能力。五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，愛(ài)國(guó)主義精神貫穿運(yùn)動(dòng)的始終。A、B、C三項(xiàng)雖然屬于“五四精神”的內(nèi)涵之一，但不屬于其主旋律。

6．(2011年貴州省普通高中畢業(yè)會(huì)考)下列屬于五四運(yùn)動(dòng)成果的是（）①軍閥政府被迫釋放被捕學(xué)生 ②罷免曹汝霖、章宗祥、陸宗輿三人的職務(wù) ③出席巴黎和會(huì)的中國(guó)代表沒(méi)有在和約上簽字 ④完成反帝反封建的任務(wù)

A．①④

B．①②④ C．③④

D．①②③

解析：選D。五四運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)，中國(guó)仍面臨著外國(guó)帝國(guó)主義的侵略和本國(guó)封建勢(shì)力的壓迫，反帝反封建的任務(wù)仍很艱巨，故④的說(shuō)法錯(cuò)誤，排除所有含④的選項(xiàng)。

7．1915年1月，日本駐華公使日置益遞交“二十一條”密約的中國(guó)政府是（）A．清政府

B．袁世凱政府 C．段祺瑞政府

D．蔣介石政府

解析：選B。本題考查對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力。關(guān)鍵信息：時(shí)間1915年，當(dāng)時(shí)政府為袁世凱政府。

8．五四運(yùn)動(dòng)中，北京愛(ài)國(guó)學(xué)生喊出“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”的口號(hào)，引發(fā)這一事件的導(dǎo)火線(xiàn)是（）A．袁世凱接受“二十一條”

B．巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗 C．日軍制造“九一八事變”

D．北平學(xué)生抗議美軍暴行的武裝起義

解析：選B。五四運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線(xiàn)是巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗。

9．2011年是五四運(yùn)動(dòng)92周年，那么五四運(yùn)動(dòng)中，起先鋒作用的階級(jí)或階層是（）A．農(nóng)民階級(jí)

B．工人階級(jí) C．青年學(xué)生

D．民族資產(chǎn)階級(jí)

解析：選C。巴黎和會(huì)中國(guó)外交失敗的消息傳到國(guó)內(nèi)后，青年學(xué)生最先舉行罷課，游行示威，掀起愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。

第五篇：必修一第四單元第十六課五四運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

必修一第四單元第十六課《第16課 五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案

編寫(xiě)人：順德區(qū)倫教中學(xué) 編寫(xiě)時(shí)間：2014年12月5日 上課時(shí)間：2014年12月9日

【課標(biāo)要求】

概述五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)其對(duì)中國(guó)社會(huì)變革的影響?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過(guò)、歷史影響。

難點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的歷史背景，歷史影響?！局R(shí)梳理】

一、五四探源

材料一： 1915年1月，日本向中國(guó)提出二十一條，北洋政府接納了其中大多數(shù)的要求，使中國(guó)知識(shí)分子及民眾對(duì)于日本以及“賣(mài)國(guó)”的政府強(qiáng)烈的不滿(mǎn)，被認(rèn)為這是國(guó)恥，這種情緒在五四運(yùn)動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展而發(fā)揮作用。

這段時(shí)間（五四之前）很多國(guó)家都爆發(fā)了革命，1917年的俄國(guó)十月革命??都影響了東方的政治趨向。——周策縱《五四運(yùn)動(dòng)史》 材料二：圖說(shuō)民國(guó)

圖1：軍閥混戰(zhàn)，家園被毀的 圖2：一戰(zhàn)期間民族 圖3：陳獨(dú)秀主辦 幸存者在找食物 工業(yè)發(fā)展柱狀圖 新青年

根據(jù)材料，分析五四運(yùn)動(dòng)的背景：

1、國(guó)際：

①一戰(zhàn)期間，加緊侵略中國(guó) ；

② 的勝利為中國(guó)人民指明了道路。

2、國(guó)內(nèi)：

①政治： ；

②經(jīng)濟(jì)： 的發(fā)展，力量壯大； ③思想： 運(yùn)動(dòng)解放了人們的思想。

3、直接原因：

二、五四現(xiàn)場(chǎng)

1、過(guò)程（記者播報(bào)）： 第一階段： 時(shí)間： 年 月 日 地點(diǎn)：

主力:

口號(hào)：

第二階段： 時(shí)間：

地點(diǎn)：

主力： 階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)。參加者：

五四之思：

材料:其間，北京高師學(xué)生匡互生取出隨身攜帶的火柴，決定放火, 法政專(zhuān)門(mén)學(xué)校的學(xué)生，認(rèn)為放火毆人是超出理性的行為，對(duì)此頗有非議。章宗祥身著禮服，學(xué)生們以為他就是曹汝霖，把他包圍起來(lái)打了一頓，章宗祥被警察送進(jìn)同仁醫(yī)院，此后兩天沒(méi)有大小便，醫(yī)生說(shuō)他命在旦夕。梁漱溟在報(bào)上發(fā)表題為《論學(xué)生事件》的文章，他說(shuō):“縱然曹章罪大惡極，在罪名未成立時(shí)，他仍有他的自由。我們縱然是愛(ài)國(guó)急公的行為，也不能侵犯他，加暴行于他。” 思考: 你贊同為了正義的目的，使用非正義的手段嗎？

2、五四運(yùn)動(dòng)的新特點(diǎn)：

群眾基礎(chǔ)：

地域：

斗爭(zhēng)目標(biāo)：

3、、五四運(yùn)動(dòng)獲得的初步勝利成果有哪些？

三、五四回響

（一）五四之爭(zhēng)：

毛澤東認(rèn)為：五四運(yùn)動(dòng)俄國(guó)革命號(hào)召下，反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命； 胡適則認(rèn)為：五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)思想啟蒙、文化運(yùn)動(dòng)。你怎么看待？說(shuō)明你的理由。

（二）合作探究：多個(gè)角度看五四

材料一： 五四還可以說(shuō)成是一場(chǎng)文化大革命，而這場(chǎng)文化大革命注重觀念而沒(méi)有注重制度建設(shè)?！懿呖v《五四運(yùn)動(dòng)史》 思考：五四時(shí)期都有哪些新觀念傳入中國(guó)？

材料二：五四運(yùn)動(dòng)是在思想上和干部上準(zhǔn)備了一九二一年中國(guó)共產(chǎn)黨的成立。

五四運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)中國(guó)反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)新階段.——毛澤東 思考：五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)生為中共的成立準(zhǔn)備了哪些基礎(chǔ)？他認(rèn)為五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是？新階段指什么？

材料三：：五四運(yùn)動(dòng)扶植了一個(gè)更活躍的婦女參政運(yùn)動(dòng)，把婦女帶入了政治和社會(huì)活動(dòng)中。民國(guó)時(shí)期，淄博的教師多采用注入式教學(xué)方法，1920年，受“五四”運(yùn)動(dòng)的影響，淄博地區(qū)的小學(xué)一、二年級(jí)改國(guó)文為語(yǔ)文，1922年小學(xué)一律廢止用文言文編寫(xiě)的國(guó)文等教科書(shū)。由此開(kāi)始，用白話(huà)文進(jìn)行教學(xué)

五四以后，白衣黑裙成為女學(xué)生的普遍裝束 思考：五四時(shí)期社會(huì)出現(xiàn)什么新變化？

總結(jié)五四運(yùn)動(dòng)的功績(jī)：

1、從思想角度：

2、從國(guó)家角度：

3、從社會(huì)角度：

4、從現(xiàn)代角度：

5、性質(zhì)：

【學(xué)史感悟】我的五四：

五四已遠(yuǎn)去，新時(shí)代的我們?cè)鯓踊畛鑫业那啻?、我的五四？?qǐng)你自擬題目寫(xiě)一篇小文章。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，200字以?xún)?nèi)，題材不限 方法點(diǎn)播：回顧歷史，珍惜現(xiàn)在，展望未來(lái)