第一篇：音樂學(xué)院催貸工作方案

音樂學(xué)院助學(xué)貸款本息回收

工作方案

助學(xué)貸款是國家助學(xué)貸款的組成部分，是我院學(xué)生資助政策體系的重要組成部分，積極為貧困學(xué)生辦理了國家助學(xué)貸款。為切實(shí)做好生源地信用助學(xué)貸款本息回收工作，根據(jù)校資助管理中心通知精神，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、成立貸后管理工作小組

組長：吳萍（黨總支書記）肖育軍（院長）副組長： 李小娟潘曉芬（副院長）

成員：楊金莉吳南南各畢業(yè)班班主任

二、加強(qiáng)貸后管理工作宣傳

利用電話、QQ群等聯(lián)系方式，通過加強(qiáng)我院畢業(yè)生離校前的誠信教育和張貼宣傳資料等多種形式，做好生源地信用助學(xué)貸款貸后管理的宣傳工作，讓學(xué)生和家長了解還款時(shí)間、還款方式、還款流程以及不按時(shí)還款所產(chǎn)生的不良征信記錄對(duì)以后工作和家庭的影響，讓學(xué)生和家長明白違約的代價(jià)。

三、完善本息催收工作計(jì)劃

1、多管齊下完成催收。我院畢業(yè)生班主任要加強(qiáng)與學(xué)生和家長的聯(lián)系，通過電話、即時(shí)通訊、電子郵件等聯(lián)系方式，及時(shí)了解申貸家庭情況，我院催貸小組成員做好貸款家庭成員的相關(guān)信息尤其是可用聯(lián)系電話的跟蹤管理，使貸后

管理工作日常化。

2、按時(shí)發(fā)放催款通知。每月11月15日開行系統(tǒng)預(yù)結(jié)息后，要及時(shí)讓借款學(xué)生或共同借款人了解還款時(shí)間、還款金額、還款方式及還款流程。

3、及時(shí)了解還款情況。每天查詢學(xué)生還款情況，做好還款情況統(tǒng)計(jì)，及時(shí)反饋給學(xué)校助學(xué)貸款中心管理員。沒有還款的學(xué)生，再次通過電話、即時(shí)通訊、電子郵件等方式，進(jìn)一步做好催收工作。對(duì)仍未還款的學(xué)生，我院催貸小組成員要及時(shí)了解借款學(xué)生及共同借款人的工作、生活和收入情況，未還款原因。對(duì)因死亡、失蹤、喪失勞動(dòng)能力和喪失行為能力等特殊情形，以及其他未還款的原因，要及時(shí)、逐級(jí)上報(bào)校資助中心。

4、強(qiáng)化逾期催收工作。對(duì)以上情況都沒有還一直未還款的學(xué)生，再次告知還款，告知不按時(shí)還款所產(chǎn)生的不良征信記錄對(duì)工作和家庭生活帶來的影響。敦促借款人及時(shí)還款，不再逾期。

四、突破本息催收工作難關(guān)

本息回收的難點(diǎn)，突出表現(xiàn)在與貸款學(xué)生和家長聯(lián)系渠道的暢通上，黔東南是國家扶貧開發(fā)工作西部地區(qū)，學(xué)生畢業(yè)后基本都在外地就業(yè)，家長為了生計(jì)大部分都在外地打工，平時(shí)家里空無一人，雖然在春節(jié)期間可能回家，但卻已經(jīng)成為逾期貸款了，上門催收無法按時(shí)完成，此類人群需要

花更多的時(shí)間，更大的精力去完成催收，通過走訪貸款人的同學(xué)、親朋好友，完成本息催收。（吳南南）

音樂學(xué)院學(xué)生科2014年4月3日

第二篇：音樂學(xué)院2011級(jí)迎新工作方案

長江師范學(xué)院

音樂學(xué)院2011級(jí)迎新工作方案

迎新工作是大學(xué)教育的第一課，是新生感受大學(xué)文化的第一天，是學(xué)校辦學(xué)水平和管理水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校面向社會(huì)公眾和新生形象展示的良好時(shí)機(jī)。做好2011年的迎新工作，事關(guān)新生的去留和學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)事關(guān)音樂學(xué)院的整體形象。為保證迎新各項(xiàng)工作井然有序，優(yōu)質(zhì)高效，讓新生滿意，讓家長放心，根據(jù)長師院發(fā)〔2011〕97號(hào)《長江師范學(xué)院2011年迎新工作方案》精神，特制定我院迎新方案。

一、指導(dǎo)思想

愛生如子，從迎新工作開始。通過積極主動(dòng)、熱情服務(wù)，展示大學(xué)的人文關(guān)懷；通過簡化程序、規(guī)范流程，展示大學(xué)高效的管理水平；通過文化營造、和諧迎新，彰顯大學(xué)的文化精神。將“愛與責(zé)任”作為迎新工作的主題，每個(gè)工作人員要樹立“把困難留給自己，把方便獻(xiàn)給學(xué)生”的意識(shí)。通過一系列的迎新工作，展示長江師范學(xué)院的大愛，體現(xiàn)大學(xué)教育者的責(zé)任。本著“熱情、周到、耐心、細(xì)致”的精神，為學(xué)生、家長服務(wù)，做好本次迎新工作。

二、組織機(jī)構(gòu)

（一）迎新工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作職責(zé)

組長：李沙肖罡

副組長：雷繼紅周慶

成員：謝詩茂寇承蘭秦安廷譚洲敏李星巖

工作職責(zé)：組長、副組長總體負(fù)責(zé)音樂學(xué)院2011年迎新工作的組織、安排、協(xié)調(diào)和保障

工作，成員負(fù)責(zé)具體落實(shí)、實(shí)施方案中的工作。

2、迎新工作設(shè)若干工作組，主要由主席團(tuán)成員負(fù)責(zé)迎新各項(xiàng)工作

（1）接待引導(dǎo)組

負(fù)責(zé)人：王丹***成員： 5人

職責(zé)：負(fù)責(zé)接待和引導(dǎo)剛到校新生到音樂學(xué)院報(bào)到處報(bào)到。

（2）報(bào)到組

負(fù)責(zé)人：譚洲敏***； 成員：助理班主任14人

聯(lián)絡(luò)人：李星巖***； 李春暉1365848680

1職責(zé) A、負(fù)責(zé)新生報(bào)到、接待工作；

B、負(fù)責(zé)新生報(bào)到的各項(xiàng)工作，報(bào)到手續(xù)辦完后，要求新生將報(bào)到注冊(cè)單交回報(bào)到處。

①新生報(bào)到時(shí)，憑錄取通知書、準(zhǔn)考證和身份證領(lǐng)取報(bào)到注冊(cè)表，在注冊(cè)表上填寫姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)。

②收取錄取通知書、準(zhǔn)考證。檔案材料可在入學(xué)后統(tǒng)一由各班收取。

③現(xiàn)場填寫2011級(jí)學(xué)生基本情況登記表，并給新生家長發(fā)放家校聯(lián)系卡。

④負(fù)責(zé)安排迎新工作人員引導(dǎo)辦理各項(xiàng)手續(xù)、并對(duì)由誰帶領(lǐng)做好登記。

⑤負(fù)責(zé)各班重慶市農(nóng)轉(zhuǎn)城學(xué)生填寫農(nóng)轉(zhuǎn)城申請(qǐng)表。

C、負(fù)責(zé)迎新咨詢工作，包括貧困生情況了解摸底及其他事宜；

D、負(fù)責(zé)每天上午11：40，下午17：40統(tǒng)計(jì)報(bào)到總?cè)藬?shù)報(bào)謝詩茂老師處***。（3）辦理手續(xù)組

負(fù)責(zé)人：吳小龍***；譚鑫鑫***成員：約50人 職責(zé)：A、負(fù)責(zé)從報(bào)到處引領(lǐng)新生辦理交費(fèi)等手續(xù)；

B、帶新生領(lǐng)床上用品、軍訓(xùn)服裝、射頻卡等； C、帶新生入住學(xué)生寢室；

D、手續(xù)完成后引導(dǎo)學(xué)生將報(bào)到注冊(cè)單返回報(bào)到處，并在報(bào)到處等候。

（4）后勤保障組

負(fù)責(zé)人：李小偉***成員：約10人

職責(zé)：A、負(fù)責(zé)與后勤與國有資產(chǎn)管理處聯(lián)系報(bào)到處的布置和物品借還（桌凳、展板、系旗、遮陽傘）；

B、負(fù)責(zé)迎新工作人員及學(xué)生、家長的飲水、紙杯1000個(gè)，應(yīng)急藥品； C、專人負(fù)責(zé)寄存和保管好新生行李物件。

（5）宣傳報(bào)道組：

負(fù)責(zé)人：葛保華***成員：通訊部2人、宣傳部2人 職責(zé)：A、負(fù)責(zé)迎新期間的宣傳報(bào)道工作；

B、制作家校聯(lián)系卡、學(xué)生基本情況登記表；

C、負(fù)責(zé)制作三張橫幅標(biāo)語掛于迎新工作站、逸夫樓、北苑三舍；

D、負(fù)責(zé)本院的文化展示，在接待點(diǎn)布置院旗、宣傳板學(xué)院制作2塊展板（包括：

學(xué)院概況、辦學(xué)理念、學(xué)科專業(yè)、就業(yè)狀況、學(xué)子風(fēng)采等）置于各學(xué)院新生報(bào)到處，展板樣式與學(xué)校展板統(tǒng)一；

E、負(fù)責(zé)點(diǎn)播學(xué)院和高年級(jí)同學(xué)為新生或老鄉(xiāng)點(diǎn)播的歌曲。

（6）晚上值班組 負(fù)責(zé)人：譚洲敏； 成員：學(xué)生干部約6人

職責(zé)：通宵值班，負(fù)責(zé)接待、安置晚上到校的新生。（7）會(huì)務(wù)組

負(fù)責(zé)人：湯琳***成員：辦公室2人 A、負(fù)責(zé)家長座談會(huì)的布置和安排； B、負(fù)責(zé)迎新大會(huì)的布置和安排； C、負(fù)責(zé)入學(xué)教育的布置和安排。（8）黨員服務(wù)崗

負(fù)責(zé)人：馬玉蘭***成員：學(xué)生黨支部黨員（9）農(nóng)轉(zhuǎn)城咨詢臺(tái)

負(fù)責(zé)人：陳佳麗***（10）迎新晚會(huì)籌備組

負(fù)責(zé)人：李春暉李小偉 吳小龍成員：主席團(tuán)成員、助理班主任

三、提供溫馨服務(wù)

（一）集中迎新場所 1.李渡校區(qū)場地安排

各二級(jí)學(xué)院迎新場地分布于南北干道公路兩側(cè)。李渡校區(qū)迎新站點(diǎn)示意圖

行政樓西側(cè)：一卡通辦理處 各宿舍樓門衛(wèi)室：床上用品繳費(fèi)處 音樂廳：家長休息處

逸夫樓二樓練功房：困難家長免費(fèi)住宿處

2.集中迎新時(shí)間：9月9日8：30至20：30；10日7：30至20：30；11日7：30至18：30。其余時(shí)間要有專人接待到校的新生。

（二）規(guī)范報(bào)到程序

報(bào)到：音樂學(xué)院接待站迎新工作流程：問候新生及家長，登記查驗(yàn)《錄取通知書》、驗(yàn)收

準(zhǔn)考證、《考生檔案》，發(fā)放新生報(bào)到單，引導(dǎo)新生辦理繳費(fèi)手續(xù)，收繳黨、團(tuán)組織檔案，填寫家長聯(lián)系方式，制作發(fā)放學(xué)生工作聯(lián)系卡（應(yīng)包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)辦公電話、輔導(dǎo)員手機(jī)、電子郵箱），填寫新生及家長聯(lián)系電話，積極作好轉(zhuǎn)戶政策宣講，引導(dǎo)學(xué)生辦理轉(zhuǎn)戶手續(xù)，輔助新生完成其他有關(guān)入學(xué)手續(xù)，介紹學(xué)院文化。

生源地貸款信息確認(rèn)（責(zé)任部門：學(xué)生處）：生源地貸款學(xué)生到貸款咨詢處確認(rèn)。繳費(fèi)（責(zé)任部門：財(cái)務(wù)處）：學(xué)生憑《繳費(fèi)通知單》到指定地點(diǎn)交納學(xué)費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、軍訓(xùn)服裝費(fèi)（行政樓繳費(fèi)大廳）、床上用品費(fèi)（在各宿舍門衛(wèi)處）、一卡通充值（食堂充值處）。體檢費(fèi)（45元/人）由各班級(jí)統(tǒng)一收齊后，在體檢前轉(zhuǎn)交校醫(yī)院。

一卡通辦理（責(zé)任部門：網(wǎng)絡(luò)信息中心）：學(xué)生憑報(bào)到單到一卡通辦理處辦理一卡通，學(xué)生可自由選擇是否綁定通訊卡。

領(lǐng)物：寢室鑰匙（責(zé)任部門：后勤服務(wù)集團(tuán)）：學(xué)生憑繳費(fèi)憑據(jù)到各宿舍樓門衛(wèi)處領(lǐng)取，床上用品已分發(fā)到各寢室床位；軍訓(xùn)服裝學(xué)生憑繳費(fèi)憑據(jù)到逸夫樓底樓領(lǐng)?。ㄘ?zé)任部門：安全管理處）。

（三）寢室慰問

9月10日、11日晚8：00—10：00，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)入新生寢室看望新生。

（四）加強(qiáng)與家長的溝通，密切與家長的關(guān)系

學(xué)院在迎新期間在11日上午 9點(diǎn)在音樂學(xué)院會(huì)議室召開家長座談會(huì)，介紹學(xué)院情況，表達(dá)對(duì)新生家長的問候，聽取學(xué)生及家長意見。

（五）開設(shè)綠色通道

確因家庭經(jīng)濟(jì)困難而暫時(shí)不能完清費(fèi)用，要求通過綠色通道辦理緩交學(xué)費(fèi)的新生，必須認(rèn)真審查，從嚴(yán)控制，并按下列程序逐級(jí)審批：學(xué)生本人及家長填寫緩交學(xué)費(fèi)申請(qǐng)表→輔導(dǎo)員簽注意見→學(xué)院黨總支書記簽注意見并加蓋公章→學(xué)生發(fā)展與服務(wù)工作處領(lǐng)導(dǎo)審核并加蓋公章→學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)（楊雙副校長）。緩交學(xué)費(fèi)申請(qǐng)表須一式二份，交財(cái)務(wù)處一份，學(xué)院存留一份。完清所有緩交手續(xù)后，方能辦理入學(xué)手續(xù)。

（六）參觀校園，感知長師

在迎新期間，由學(xué)生干部組織新生和家長參觀校園，領(lǐng)略校園風(fēng)光，感受校園文化。要求導(dǎo)游佩戴?；?、儀態(tài)端莊、普通話標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)熱情周到，熟悉校園景點(diǎn)和校園文化。

(七)新生體檢

新生體檢統(tǒng)一安排在軍訓(xùn)期間。

注：體檢費(fèi)（45元/人）由各班級(jí)統(tǒng)一收齊后，在體檢前轉(zhuǎn)交校醫(yī)院。

四、加強(qiáng)入學(xué)教育，上好大學(xué)第一堂課（詳細(xì)方案見《音樂學(xué)院2011級(jí)新生入學(xué)教育方案》）

五、迎新工作要求

1.加強(qiáng)值班。9月9日、10日晚上，學(xué)院派人參加通宵值班，負(fù)責(zé)接待、安置晚上到校的新生。

2．學(xué)院要以迎新為契機(jī)，積極營造良好的校園文化氛圍，要讓我校的校訓(xùn)、辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)等深入人心。學(xué)院還要做好學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳工作，樹立優(yōu)秀學(xué)生、先進(jìn)集體的典型，發(fā)揮好榜樣對(duì)新生的激勵(lì)作用。

3．所有參與迎新工作的人員必須準(zhǔn)時(shí)到崗，不得無故遲到、早退和缺席，明確任務(wù)，責(zé)任到人，做實(shí)工作。

4.校內(nèi)迎新工作人員統(tǒng)一佩戴校徽和掛工作胸牌，必須使用普通話，衣著整潔規(guī)范，不得穿拖鞋等。

5．規(guī)范各項(xiàng)收費(fèi)行為，禁止任何亂收費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生。

6．迎新工作事關(guān)學(xué)校、學(xué)院在社會(huì)上的聲譽(yù)，務(wù)必高度重視，要成立專門工作組負(fù)責(zé)處理相關(guān)事宜。做到熱情、周到、耐心、細(xì)致。讓新生高興而來，讓新生家長滿意而歸。

7.加強(qiáng)協(xié)作。今年的迎新工作任務(wù)繁重，需要密切協(xié)作，堅(jiān)決杜絕相互推諉扯皮事件的發(fā)生。

8.加強(qiáng)商業(yè)管理。禁止師生在校內(nèi)從事任何形式和內(nèi)容的商業(yè)營銷活動(dòng)

9.強(qiáng)化責(zé)任追究。對(duì)在迎新工作中態(tài)度粗暴、服務(wù)不周、工作不到位、造成較壞的社會(huì)影響的責(zé)任人實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格的責(zé)任追究。

10、做好耐心細(xì)致的思想工作，特別是對(duì)思想上不穩(wěn)定的新生，要曉之以理、動(dòng)之以情，確保不讓一名新生退學(xué)。原則上不允許轉(zhuǎn)專業(yè)，特殊情況請(qǐng)及時(shí)給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

六、日程安排

2011年迎新工作日程安排

音樂學(xué)院迎新大會(huì)

一、時(shí)間：2011年9月13日上午9：40

二、地點(diǎn)：音樂廳

三、主持：

四、議程（先主持人介紹到會(huì)的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師）

1、音樂學(xué)院副院長致歡迎辭

2、教師代表周永紅副教授發(fā)言

3、高年級(jí)學(xué)生代表同學(xué)發(fā)言

4、新生代表同學(xué)發(fā)言

5、音樂學(xué)院副院長、黨總支副書記老師作愛校愛專業(yè)教育

6、音樂學(xué)院黨總支副書記雷繼紅作入學(xué)教育和軍訓(xùn)動(dòng)員

7、政治輔導(dǎo)員譚洲敏講近期安排及注意事項(xiàng)。

第三篇：音樂學(xué)院2012屆畢業(yè)生就業(yè)工作方案完整

音樂學(xué)院2012屆畢業(yè)生就業(yè)工作方案

為了更好地做好我院2012屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,進(jìn)一步提高畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、推薦、服務(wù)水平，進(jìn)一步提高就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，根據(jù)2012屆畢業(yè)生就業(yè)形勢新形勢、新特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我院畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)際情況，特制定我院畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展”為指導(dǎo)思想，在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)下，按照以“市場導(dǎo)向、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)工作機(jī)制，堅(jiān)持就業(yè)教育、指導(dǎo)、服務(wù)、管理相結(jié)合，以服務(wù)畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)高效就業(yè)為宗旨，以提高就業(yè)指導(dǎo)水平重點(diǎn)，不斷開拓畢業(yè)就業(yè)市場，以提高就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量為工作目標(biāo)，積極幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適應(yīng)就業(yè)形勢，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，努力實(shí)現(xiàn)2012屆畢業(yè)生充分就業(yè)。

二、工作目標(biāo)

全院2012屆本科畢業(yè)生共140人，其中本科生129人，研究生11人。目標(biāo)是提供足量就業(yè)崗位，保障畢業(yè)生充分就業(yè)。確保畢業(yè)生初次就業(yè)率（截止2012年6月15日）達(dá)到60%以上，再次就業(yè)率（截止2012年7月25日）達(dá)到70%以上，三次就業(yè)率（截止2012年8月20日）達(dá)到86%以上。

三、工作措施

1、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任，把畢業(yè)生就業(yè)工作擺到事關(guān)學(xué)院發(fā)展的戰(zhàn)略高度來抓。

深刻領(lǐng)會(huì)新形勢下做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要意義。充分認(rèn)識(shí)做好我院畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性和緊迫性，以及畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性，認(rèn)真分析形勢，及早謀劃對(duì)策，把就業(yè)指導(dǎo)工作擺到重要議事日程上來，進(jìn)一步鞏固和完善工作機(jī)制，加大工作力度，做到信息暢通、指導(dǎo)及時(shí)有效、服務(wù)周到到位，力爭就業(yè)工作再上新臺(tái)階樹立全員意識(shí)，實(shí)行全員指導(dǎo)，組織發(fā)動(dòng)教職工關(guān)心、支持、參與畢業(yè)生就業(yè)工作，積極收集用人單位信息，廣泛邀請(qǐng)用人單位來我院選用畢業(yè)生，努力推薦畢業(yè)就業(yè)。充分發(fā)揮黨、團(tuán)組織、專業(yè)任課教師、輔導(dǎo)員、班主任的作用，共同承擔(dān)畢業(yè)生推薦任務(wù)，努力形成全員參與、全程參與、全方位參與畢業(yè)生就業(yè)工作的良好氛圍。

2、全面加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀念。

針對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻形勢,通過舉辦就業(yè)形勢分析報(bào)告會(huì),使畢業(yè)生充分了解當(dāng)前就業(yè)困難,認(rèn)清形勢，樹立信心，為就業(yè)作好充分準(zhǔn)備。

開展畢業(yè)就業(yè)期望摸底問卷調(diào)查，針對(duì)具體問題，了解畢業(yè)生思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)不同思想情況進(jìn)行一系列教育引導(dǎo)，幫助畢業(yè)生積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，明確方向，早做準(zhǔn)備，自覺地、主動(dòng)地將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為求職動(dòng)力，提高自習(xí)就業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力。

邀請(qǐng)專家進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告會(huì)，引導(dǎo)畢業(yè)生正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，科學(xué)定位，幫助畢業(yè)生在擇業(yè)過程中把自己的能力和個(gè)人的發(fā)展、社會(huì)的需求結(jié)合起來，以積極的心態(tài)，務(wù)實(shí)的精神，合理尋找自己的工作崗位。

3、積極拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道，主動(dòng)與企事業(yè)單位聯(lián)系，了解用人信息，并及時(shí)發(fā)布。

發(fā)動(dòng)全體教職工，尤其是各部門領(lǐng)導(dǎo)和知名人士，利用他們?cè)谙嚓P(guān)領(lǐng)域、專業(yè)、行業(yè)的影響力，積極向用人單位推薦畢業(yè)生。

加強(qiáng)與往屆畢業(yè)生聯(lián)系，充分利用校友資源，深入了解用人單位需求信息，為進(jìn)一步開展工作打下基礎(chǔ)。

及時(shí)收集和發(fā)布就業(yè)信息，通過網(wǎng)絡(luò)和其它方式，多渠道、多途徑了解就業(yè)信息和招聘會(huì)，積極組織畢業(yè)生參加招聘會(huì)，支持和鼓勵(lì)畢業(yè)生到在關(guān)用人單位主動(dòng)自薦、應(yīng)聘。

4、以考研促進(jìn)就業(yè)，進(jìn)一步緩解就業(yè)壓力，鼓勵(lì)畢業(yè)生繼續(xù)深造 針對(duì)當(dāng)然嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，考研繼續(xù)深造是促進(jìn)就業(yè)、緩解就業(yè)壓力，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑之一。

邀請(qǐng)歷屆考研成績優(yōu)異的學(xué)生傳授心得體會(huì)，組織考研座談會(huì)，交流會(huì)，了解考研過線情況，為考研學(xué)生做好服務(wù)。組織專題研討，把“考研率”與落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)放到同等重要的位置上來。進(jìn)一步加大對(duì)畢業(yè)生考研指導(dǎo)與輔導(dǎo)，積極創(chuàng)造良好條件。

5、舉辦畢業(yè)生事業(yè)單位與教師招考培訓(xùn)，提高就業(yè)率。

積極組織畢業(yè)生參加各類培訓(xùn)，組織班團(tuán)的主題班會(huì)或團(tuán)日活動(dòng)，要求畢業(yè)生在做好畢業(yè)設(shè)計(jì)之際，明確就業(yè)目標(biāo)，積極主動(dòng)了解當(dāng)?shù)厣蠉徔荚嚳颇?，提早?zhǔn)備復(fù)習(xí)。

四、保障措施

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。成立畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作小組，負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)的各項(xiàng)具體工作。

組 長：劉青松 副組長：李杰鵬王志毅王文韜

組員：葉如芳鄭穎專任教師

五、考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

領(lǐng)導(dǎo)班子成員和就業(yè)指導(dǎo)工作小組成員在就業(yè)工作中以身作則、率先垂范，真正為畢業(yè)生就業(yè)和信息系的良性發(fā)展做出表率；同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度，把畢業(yè)生就業(yè)工作落實(shí)到位。結(jié)合學(xué)院的就業(yè)工作要求和就業(yè)工作目標(biāo)，現(xiàn)將學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)工作考核與獎(jiǎng)勵(lì)辦法細(xì)化如下。

1、加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，細(xì)化考核指標(biāo)，保障就業(yè)。建立就業(yè)工作“一把手”負(fù)責(zé)制，學(xué)生生科科長為就業(yè)工作目標(biāo)負(fù)責(zé)人，就業(yè)輔導(dǎo)員為目標(biāo)責(zé)任人制度，以及專任導(dǎo)師為具體聯(lián)系人制度，明確各級(jí)責(zé)任，層層落實(shí)就業(yè)任務(wù)。

2、把承擔(dān)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，包括指導(dǎo)學(xué)生考研、就業(yè)講座、就業(yè)輔導(dǎo)等作為育人工作量的重要組成部分。

3、實(shí)行專業(yè)教師導(dǎo)師責(zé)任制。專業(yè)老師負(fù)責(zé)所教學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)及協(xié)議書簽訂等相關(guān)工作，即利用專業(yè)教師在相關(guān)領(lǐng)域、專業(yè)、行業(yè)的影響力，積極向用人單位推薦畢業(yè)生，在三個(gè)時(shí)間結(jié)點(diǎn)前催促畢業(yè)生簽訂并收交協(xié)議書。

4、根據(jù)專業(yè)教師收交協(xié)議書的情況給予獎(jiǎng)勵(lì)。在畢業(yè)前收交協(xié)議書的專業(yè)教師給予元/生的獎(jiǎng)勵(lì)；在7月25日前收交協(xié)議書的專業(yè)教師給予元/生的獎(jiǎng)勵(lì)；在8月20日前收交協(xié)議書的專業(yè)教師給予元/生的獎(jiǎng)勵(lì)。

音樂學(xué)院

2011年11月

第四篇：伯克利音樂學(xué)院

伯克利音樂學(xué)院位于馬薩諸塞州的波士頓。校區(qū)周邊治安很好，學(xué)生可以全面感受波士頓的音樂和文化。校區(qū)鄰近麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)，從學(xué)校步行即可到著名的波士頓交響樂大廳。

伯克利音樂學(xué)院是美國最優(yōu)秀的音樂學(xué)院之一，它是一所致力于現(xiàn)代流行音樂教學(xué)與研究的學(xué)院，這也是它與傳統(tǒng)音樂學(xué)院的區(qū)別。它歷史悠久、規(guī)模巨大，在它60多年的歷史上，造就了來自75個(gè)國家的3萬多名音樂家。伯克利音樂學(xué)院擁有2700多名在校生和300多名教職員工。然而，和大規(guī)模的傳統(tǒng)音樂院校相比，它并不富有。它的4500萬美元的預(yù)算以及近8000萬美元的捐助基金令人不屑一顧。

這是唯一一所將主要課程設(shè)置為現(xiàn)代音樂的音樂院校。其他音樂學(xué)院也會(huì)開設(shè)少數(shù)現(xiàn)代音樂課程，但是它們財(cái)力、人力配置的第一需求是放在傳統(tǒng)音樂上的。伯克利音樂學(xué)院是第一個(gè)把爵士樂作為受尊重的學(xué)術(shù)性課題來研究的音樂學(xué)院。

與音樂的不解之緣

“伯克利”這個(gè)名字與學(xué)院傳奇般的歷史有不解之緣?，F(xiàn)任院長利·伯克的父親勞倫斯·伯克于1996年去世，享年87歲。他是一位鋼琴師，出生于條件艱苦的波士頓西區(qū)，并在那里長大。勞倫斯靠在當(dāng)?shù)匚钑?huì)樂隊(duì)演奏維持學(xué)業(yè)，是學(xué)校里穿著最講究的學(xué)生。他常常在趕到學(xué)校上課時(shí)還穿著頭一夜演奏時(shí)穿的小禮服。在大蕭條的陰影中，他畢業(yè)了，卻發(fā)現(xiàn)除了音樂——這個(gè)可靠的朋友和捐助者可以使他勉強(qiáng)維持生計(jì)外，沒有他這個(gè)剛畢業(yè)的建筑工程師可做的工作。他起初在波士頓，爾后在紐約，作為鋼琴師和樂曲改編在全國廣播公司和哥倫比亞廣播公司演播室樂團(tuán)供職。直到二戰(zhàn)爆發(fā)，勞倫斯一直在音樂生涯中奮斗。大戰(zhàn)中，他回到波士頓，作為一名工程師為賴特翁公司設(shè)計(jì)雷達(dá)系統(tǒng)。

在戰(zhàn)爭結(jié)束后，音樂的才華在他身上依然不減當(dāng)年。他放棄了工程師的工作，決心當(dāng)一名作曲教師。他成立了席林格學(xué)校，并稱它為“一人音樂教室”。他的事業(yè)很快興盛起來。不久，他就增添了表演課，這立刻成為所有課程中聽課人數(shù)最多的課程。爵士樂在那個(gè)時(shí)代受到空前歡迎，勞倫斯講授的正是爵士樂。

勞倫斯在搬入波士頓后灣地區(qū)紐·貝里街的一所褐色砂石房子之后，開始聘請(qǐng)專業(yè)音樂家從事教學(xué)。學(xué)校需要一個(gè)新名稱，因?yàn)閯趥愃埂げ俗约旱慕虒W(xué)方式已經(jīng)超越了席林格的教學(xué)法。但是，叫學(xué)校為“伯克學(xué)?！庇植簧峡?。一天早上，一個(gè)助教沖進(jìn)來，說他夢(mèng)到伯克以他十歲的兒子利的名字命名這所學(xué)校，“伯克利”的名字就這樣定下來了。

成長的伯克利

到50年代，勞倫斯·伯克的小學(xué)校已經(jīng)開始從全國，甚至海外招收學(xué)生。顯然，不管伯克是否情愿，他是一下子絆倒在別人從未見過的“金磚”上了。爵士樂，當(dāng)時(shí)已經(jīng)被一致公認(rèn)為美國的唯一民族藝術(shù)形式，正在成為一種重要產(chǎn)業(yè)。但是，沒有一所專門學(xué)校講授它。伯克利的挑戰(zhàn)是很明顯的：一年接一年地培養(yǎng)一批批合格的音樂專業(yè)人才，就像西邊幾英里遠(yuǎn)的哈佛商學(xué)院培養(yǎng)工商管理碩士生一樣。一位薩克斯管教師說：“學(xué)斗牛，要去西班牙；學(xué)音樂，就來伯克利?！?/p>

就像冬日的疾風(fēng)，伯克利音樂學(xué)院的課程設(shè)置、教職工和在校生的人數(shù)隨著一座座建筑的興建迅速增長。1962年，勞倫斯將學(xué)校由私立改為非盈利性質(zhì)，并開設(shè)了語言、藝術(shù)、科學(xué)、歷史以及其他文化課程，以便符合評(píng)定要求。到1970年，伯克利已成為一所完全正規(guī)的四年制大學(xué)。即便如此，伯克利很難聲稱它擁有一座校園，因?yàn)閹缀鯖]有人會(huì)把它的那些形形色色的、分散的，并且根本不般配的建筑當(dāng)做高等教育學(xué)府，而且這些地方明顯缺少通常大學(xué)所擁有的一些環(huán)境設(shè)施：草坪、樹木、仿都鐸式建筑、體育館、球隊(duì)和聯(lián)誼會(huì)等，但是，它擁有音樂。

各種膚色和身高的音樂迷們?nèi)宄扇壕奂谧呃然蛏暗[鋪成的過道上用各種語言交談。我們可以見到一位白人學(xué)生坐在臺(tái)階上，吹著大號(hào)，正在認(rèn)真地做音階練習(xí)。就在他旁邊，一個(gè)黑人女孩正用裝了弱音器的小號(hào)做著同樣的練習(xí)。街那邊，一名鼓手蹲在過道上流暢地?fù)舸蛑?jié)奏，等候輪到自己進(jìn)入教室演奏。在充滿煙味的咖啡廳，一名日本女長笛手杰米·盧羅正在旁若無人地一邊唱譜，一邊在空中比畫難以捉摸的音符。

伯克利由多個(gè)國家和種族構(gòu)成的在校生群體成為充滿異國情調(diào)的一景。將近40%的學(xué)生來自國外。一名三年級(jí)的德國低音提琴手說：“我認(rèn)為伯克利在德國比在美國更有名。有了伯克利的學(xué)位，回去后就一切不成問題了?！?/p>

搖滾樂手和爵士樂手占了學(xué)生人數(shù)的大多數(shù)，其他專業(yè)的學(xué)生數(shù)則介于兩者之間。如果說大部分學(xué)生到校時(shí)是帶著學(xué)習(xí)表演的基本想法的話，四年的課程設(shè)置則擴(kuò)大了他們的眼界。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中逐漸分散到學(xué)校的四個(gè)大的專業(yè)分支：表演、音樂技術(shù)、專業(yè)寫作和專業(yè)教育。伯克利總共向十幾個(gè)專業(yè)的學(xué)生提供600門課程，涉及范圍從歌曲寫作、改編到電影配樂的創(chuàng)作、音樂合成、音樂商業(yè)經(jīng)營和音樂療法。

課程設(shè)置范圍的擴(kuò)大和多樣化，反映了當(dāng)今音樂領(lǐng)城的錯(cuò)綜復(fù)雜。伯克利的主要功能曾一度是向大型樂團(tuán)提供演奏員，為此曾獲得諸如“和弦產(chǎn)地”和“文憑工廠”這樣的稱號(hào)，但是，那個(gè)時(shí)代早已一去不返了。如今，學(xué)生們?nèi)栽诖底鄻菲?、做發(fā)聲練習(xí)，但這些只是他們工作的一部分。因?yàn)椴死聦?shí)上已經(jīng)是一個(gè)培養(yǎng)音樂人才的價(jià)值數(shù)十億美元的系統(tǒng)。這一系統(tǒng)越來越依靠電子技術(shù)。如果你認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂所需要的只是一件樂器和一臺(tái)錄音機(jī)，那就錯(cuò)了，請(qǐng)到伯克利教學(xué)大樓的實(shí)驗(yàn)室去看看就明白了。實(shí)驗(yàn)室中到處是一排排的儀表板、混頗臺(tái)、電子合成器、集錦唱片只讀光盤驅(qū)動(dòng)器、聲片剪接器以及許多說不出名堂的東西?？傊?，你在這里可以見到總價(jià)值在1000萬美元以上的儀器設(shè)備。

信息技術(shù)部負(fù)貴人馬什坐在一臺(tái)通過音樂數(shù)字接口和一臺(tái)電子合成器相連的計(jì)算機(jī)旁，他隨便編了一段小旋律為我們演示作曲軟件的魅力。他先編出鋼琴的旋律，再加進(jìn)鼓、低音提琴、薩克斯管、長笛和弦樂。只用幾秒鐘，僅僅通過操作一只鼠標(biāo)，就完成了一支真正的管弦樂曲。再按一下鼠標(biāo)，打印機(jī)就打印出了他創(chuàng)作的樂譜。他認(rèn)為：“這些機(jī)器并不會(huì)改變創(chuàng)作，只是改變了創(chuàng)作手段而已，曲子的創(chuàng)作還是由人來完成的?！? 每一個(gè)學(xué)生都被要求必修一門音樂技術(shù)課。像戴維·馬什這樣的老師要學(xué)得更深更廣一些，要在音樂的電子合成方面為自己打下深厚的基礎(chǔ)?！澳壳?，作為專業(yè)音樂家，你不僅需要基礎(chǔ)音樂技能，也需要具備技術(shù)技能?！币魳芳夹g(shù)部主任唐普魯茨說，“我們甚至在為還不存在的職業(yè)培養(yǎng)人才?！?/p>

專注于音樂，專注于學(xué)習(xí)

“音樂家不一定非要挨餓?！边@是勞倫斯·伯克最常說的話之一。一個(gè)音樂家可以是生活在藝術(shù)虛幻世界的創(chuàng)造者，但是他同樣需要生活技能。伯克利不僅教音樂，同時(shí)還教學(xué)生穿小禮服時(shí)不要穿棕色鞋子，在文雅的婚禮上應(yīng)該用什么樣的節(jié)奏演奏，如何使自己的收支平衡，以及為什么在特約表演會(huì)上和錄音制作時(shí)要準(zhǔn)時(shí)到場等。

對(duì)于那些偶然到來的觀光客來說，最令他們吃驚的是學(xué)生們的刻苦勤奮。那些尋找地方色彩的旅游者發(fā)現(xiàn)，這里幾乎沒有紋前額的學(xué)生，也沒有戴鼻環(huán)的，奇裝異服的青年在這里可能比在哈佛還要少。在許多文科院校校園中常見的星期四至星期五的通宵聚會(huì)在這里都尋不到蹤跡。吸毒和學(xué)校紀(jì)律從來不是問題。伯克利的學(xué)生，或者是因?yàn)樘J(rèn)真，或者是因?yàn)樘F，或者兩者兼而有之，他們不能白白浪費(fèi)時(shí)光。

許多年輕自負(fù)的新生，尤其是吉他手，常常是靠自學(xué)起家的，大概有半數(shù)以上的一年級(jí)學(xué)生在開學(xué)時(shí)還不會(huì)讀譜，這是他們的一個(gè)嚴(yán)重缺陷。這些年輕人都需要音樂記譜、基礎(chǔ)和弦和聽音訓(xùn)練等一系列新生訓(xùn)練課程。另一方面，搖滾樂手們堅(jiān)信自己的藝術(shù)完全是詩歌、心靈和即興創(chuàng)作的產(chǎn)物而厭惡常規(guī)強(qiáng)化訓(xùn)練。但是伯克利堅(jiān)持要他們學(xué)習(xí)音樂專業(yè)基礎(chǔ)課，即使是那些最固執(zhí)的學(xué)生也最終改變了看法。

“搖滾樂手們滿腦子出人頭地的想法?！北硌莘植恐魅伍T羅說，“搖滾樂手們認(rèn)為如果他們到22歲還未成名，就算完了。他們來到這里時(shí)，已經(jīng)在考慮自己的第一場音樂會(huì)了。我們則對(duì)他們講：‘閉嘴！孩子，靜下心來學(xué)！’”

音樂天才的搖籃

伯克利音樂學(xué)院提供4年制的學(xué)士學(xué)位課程，學(xué)生前兩年上基礎(chǔ)課：和聲、對(duì)位、辨音訓(xùn)練和音樂技術(shù)，后兩年進(jìn)入各專業(yè)課程學(xué)習(xí)。學(xué)院設(shè)有12個(gè)專業(yè)：古典音樂作曲、爵士音樂作曲、現(xiàn)代音樂寫作與制作、電影音樂錄制、音樂商業(yè)管理、音樂教育、音樂制作技術(shù)與工程、音樂合成、歌曲寫作、音樂療法、演奏和專業(yè)音樂。從伯克利音樂學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，無論學(xué)什么專業(yè)都必須是一個(gè)專業(yè)水平的演奏家，至少要精通一種樂器。

伯克利音樂學(xué)院的學(xué)費(fèi)十分昂貴，例如1999年伯克利音樂學(xué)院的學(xué)費(fèi)為全年15350美元，再加上食宿雜項(xiàng)大約需要2.5萬美元。學(xué)院提供的獎(jiǎng)學(xué)金也不少，大約有500萬美元。在獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放上，美國學(xué)生和外國學(xué)生基本一視同仁，只要是出類拔萃的申請(qǐng)人都有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金。

英文基礎(chǔ)差的學(xué)生會(huì)被安排到一般社區(qū)學(xué)院先補(bǔ)習(xí)英文。學(xué)校十分惜才，對(duì)招生慎之又慎，對(duì)于有音樂天才的和與音樂無緣的考生，錄取或不錄取會(huì)迅速?zèng)Q定。但是許多有才能的學(xué)生并非全面發(fā)展，他們自認(rèn)為音樂是自己的天生使命，若被拒之門外，有可能意味著一個(gè)音樂人才遭到了扼殺。因而，學(xué)院總是想方設(shè)法給他們機(jī)會(huì)，幫他們圓夢(mèng)。

伯克利的學(xué)生們畢業(yè)后有極好的機(jī)遇從事音樂專業(yè)方面的職業(yè)?，F(xiàn)在來推測爵士樂、搖滾樂和流行音樂在未來幾十年如何發(fā)展，比1945年勞倫斯·伯克改行從事音樂教學(xué)工作時(shí)更難。不管發(fā)生什么，伯克利音樂學(xué)院都將是音樂教育界的主角，這一點(diǎn)毫無疑問。如今，許多專業(yè)樂團(tuán)至少有一名伯克利畢業(yè)生。名列前茅的爵士樂歌手，像鋼琴家賽勒斯·切斯納斯特和雅基·泰拉松，他們的成功至少部分歸功于在伯克利課堂上的學(xué)習(xí)和排練。由伯克利音樂學(xué)院畢業(yè)生所創(chuàng)立的“小伯克利”音樂學(xué)校和伯克利音樂學(xué)院保持著正式的聯(lián)系，這些學(xué)校在巴黎、巴塞羅那、特拉維夫、雅典和赫爾辛基如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。

學(xué)生們和教職員工一樣，對(duì)“聯(lián)系”一詞有著深刻的體驗(yàn)，因?yàn)樗麄冊(cè)诓死纳钸h(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)習(xí)讀譜、音樂理論和如何演奏一樣樂器。他們“以樂會(huì)友”，廣交同仁，建立了廣泛的聯(lián)系。5年、10年或20年后，音樂界的電影配樂、音樂教育、樂團(tuán)演奏等領(lǐng)域中的許多骨干肯定會(huì)是伯克利音樂學(xué)院的校友。

第五篇：音樂學(xué)院籃球賽

音樂學(xué)院籃球賽

10年迎新杯籃球賽圓滿落下帷幕

為了增進(jìn)10級(jí)各班同 學(xué)之間友誼和認(rèn)識(shí)，提高班級(jí)凝聚力，更好地理解合作精神和團(tuán)隊(duì)精神，10月30日到31日，在xx學(xué)院院學(xué)生會(huì)的組織下，xxx校區(qū)籃球場演繹了一場別開生面的“迎新杯”籃球比賽。

此次比賽共有7個(gè)班參加，根據(jù)事先抽簽分成兩大組。從四、五、六、七四個(gè)班中選出3個(gè)班進(jìn)行循環(huán)賽，剩余一個(gè)班同一、二、三班一起進(jìn)行淘汰賽。經(jīng)過第一天的比賽，一、二、三、六班脫穎而出，于31日上午交叉進(jìn)行淘汰賽，激烈角逐后，1班和6班爭奪最終桂冠。比賽前隊(duì)員們個(gè)個(gè)激情滿懷，積極做好準(zhǔn)備。比賽伊始，隊(duì)員迅速投入比賽，個(gè)個(gè)雄姿英發(fā)，在場上你爭我奪，一輪輪地?fù)屒?，投球?dòng)作瀟灑，每個(gè)動(dòng)作爭鋒相對(duì)，帥氣利索。雙方爭奪異常激烈。比賽進(jìn)行地如火如荼，雙方隊(duì)員都情緒高漲，觀眾亦激情四射，啦啦隊(duì)也喊得氣勢磅礴，在場邊拉起了加油牌、彩球，敲打著手中裝有石子兒的礦泉水瓶為場上的隊(duì)員吶喊助威，現(xiàn)場的氣氛十分活躍。最終，6班以一記漂亮的空中接力將比分拉至67比58，提前鎖定勝局。此外，根據(jù)兩天的表現(xiàn)，1、5、6班獲得了集體精神文明獎(jiǎng)。

此次比賽的順利舉行，為同學(xué)提供了一個(gè)相互交流的平臺(tái)，豐富了同學(xué)們的課余生活，創(chuàng)造了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了大家的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)了各班的友誼，展示了團(tuán)結(jié)、和諧、勇于拼搏的精神風(fēng)貌。