第一篇：余杭區(qū)育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級上冊約分和通分練習(xí)

余杭區(qū)育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級上冊“約分和通分”練習(xí)

姓名：

1、把下面的分?jǐn)?shù)約分成最簡分?jǐn)?shù)。8 4 6

=10==15=9 6

1821 882、把下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分。1 和 57和 29 和 53 4 6 10 6

14=== 1053、先約分，再比較每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。24 3

和和 70 32 12

484、先通分，再比較每組中個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。7 9

和 2018 和 1515 8

和5 和 9 1

7 1310 155、把下列分?jǐn)?shù)從大到小排列3 2 5 14 3 6 8134 5 6 5 8126、有甲、乙、丙三個(gè)射擊運(yùn)動員練習(xí)射擊，三人各自射擊了30、40、50發(fā)子彈，分別打中了靶子25、36、40次，請問誰的命中率比較高一些？

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊 約分和通分練習(xí)題

日期：2016 年 10 月 30 日 用時(shí)： ____ 得分： ____

一、填空。

1.（和只有）的分?jǐn)?shù)，叫做最簡分?jǐn)?shù)。

2.一個(gè)最簡分?jǐn)?shù)，它的分子和分母的積是24，這個(gè)分?jǐn)?shù)是（（）/（）、（）/（）、（）/（））。（從小到大順序填寫）

3.分母是8的所有最簡真分?jǐn)?shù)的和是（）/（）。

4.一個(gè)最簡分?jǐn)?shù)，把它的分子擴(kuò)大3倍，分母縮小2倍，是9/2，原分?jǐn)?shù)是（）/（），它的分?jǐn)?shù)單位。

5.24/30的分子、分母的最大公約數(shù)是（），約成最簡分?jǐn)?shù)是（）/（）。

6.通分時(shí)選用的公分母一般是原來幾個(gè)分母的（）。

二、判斷。（對的打√，錯的打×）

1.分子、分母都是偶數(shù)的分?jǐn)?shù)，一定不是最簡分?jǐn)?shù)。（√×）

2.分子、分母都是奇數(shù)的分?jǐn)?shù)，一定是最簡分?jǐn)?shù)。（√×）

3.約分時(shí)，每個(gè)分?jǐn)?shù)越約越??；通分時(shí)，每個(gè)分?jǐn)?shù)的值越來越大。（√×）

4.異分母分?jǐn)?shù)不容易直接比較大小，是因?yàn)樗鼈兊姆帜覆煌?，分?jǐn)?shù)單位不統(tǒng)一的緣故。（√×）

5.約分是每個(gè)分?jǐn)?shù)單獨(dú)進(jìn)行的，通分是在幾個(gè)分?jǐn)?shù)中進(jìn)行的。（√×）

三、選擇題。

1.分子和分母都是合數(shù)的分?jǐn)?shù)，（）最簡分?jǐn)?shù)。

①一定是

②一定不是

③不一定是

2.分母是5的所有最簡真分?jǐn)?shù)的和是（）。

①2 ②1/2 ③1 ④1/4 3.兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分后的新分母是原來兩個(gè)分母的乘積。原來的兩個(gè)分母一定（）。

①都是質(zhì)數(shù)

③是相鄰的自然數(shù)

③是互質(zhì)數(shù)

4.小于7/11而大于7/13的分?jǐn)?shù)（）。

①有1個(gè)

②有2個(gè)

③有無數(shù)個(gè)

5.通分的作用在于使（）。

②分母統(tǒng)一，分?jǐn)?shù)單位相同，便于比較和計(jì)算

②分母統(tǒng)一，分?jǐn)?shù)單位相同，便于比較和計(jì)算

③分子和分母有公約數(shù)，便于約分

6.分母分別是15和20，比較它們的最簡真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)的結(jié)果為（）。

①分母是15的最簡真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)多

②分母是20的最簡真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)多

③它們的最簡真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)一樣多

7.把化成分?jǐn)?shù)部分是最簡真分?jǐn)?shù)的帶分?jǐn)?shù)的方法應(yīng)該是（）。

②先化成帶分?jǐn)?shù)再把分?jǐn)?shù)部分約簡

②先化成帶分?jǐn)?shù)再把分?jǐn)?shù)部分約簡

③都可以，結(jié)果一樣

8.一個(gè)最簡真分?jǐn)?shù)，分子與分母的和是15，這樣的分?jǐn)?shù)一共有（）。

①1個(gè)

②2個(gè)

③3個(gè)

④4個(gè)

交 卷

第三篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊約分和通分知識點(diǎn)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊約分和通分知識點(diǎn)

2008-3-11 09:57 滿意回答 約分：

一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母只有公因數(shù)1，像這樣的分?jǐn)?shù)叫做最簡分?jǐn)?shù)。

把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成和它相等，但分子和分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。

同分：

如果一個(gè)數(shù)是另外兩個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)，那么這個(gè)數(shù)叫做另外兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)，其中，最小的公倍數(shù)叫做它們的最小公倍數(shù)。

把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。

第四篇：小學(xué)分?jǐn)?shù)的約分和通分教案(精華版)

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小學(xué)分?jǐn)?shù)的約分和通分教案（精華版）

——因數(shù)、公因數(shù)、倍數(shù)、公倍數(shù) 基本概念：

一、因數(shù)：把一個(gè)整數(shù)寫成兩個(gè)整數(shù)積的形式，如c=a×b，我們把a(bǔ)，b叫做c的因數(shù)。

例

1、寫出30所有的因數(shù)。

30=1×30

30=2×15

30=3×10

30=5×6 根據(jù)上面的定義我們可以知道：1,30,2,15,3,10,5,6都是30的因數(shù)。把因數(shù)按從小到大的順序排列：1，2，3，5，6，10，15，30 練一練1 寫出下列各數(shù)的因數(shù)。

18的因數(shù)：

25的因數(shù)：

51的因數(shù)：

58的因數(shù)：

想一想：一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的還是無限的？因數(shù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)？一個(gè)數(shù)最小的因數(shù)是多少？最大的呢？

二、公因數(shù)：幾個(gè)數(shù)公有的因數(shù)叫做這幾個(gè)數(shù)的公因數(shù)。例

2、寫出15和25的公因數(shù)。

15的因數(shù)有：1,3,5,15

25的因數(shù)有1,5,25 由公因數(shù)的定義，我們知道15和25的公因數(shù)有：1,5 練一練2 寫出下列各組數(shù)的公因數(shù)。

9和18，12和36，14、28和32 想一想：幾個(gè)數(shù)的公因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的還是無限的？公因數(shù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)？幾個(gè)數(shù)最小的公因數(shù)是多少？最大的呢？

三、最大公因數(shù)：幾個(gè)數(shù)的公因數(shù)中，最大的那個(gè)公因數(shù)叫做這幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。

例

3、找出練一練2中各組數(shù)的最大公因數(shù)。

用短除法求練一練2中，各組數(shù)的最大公因數(shù)。

四、質(zhì)數(shù)（素?cái)?shù)）：一個(gè)大于1的自然數(shù)，它的因數(shù)只有1和本身，那么這個(gè)自然數(shù)叫做素?cái)?shù)。

合數(shù)：一個(gè)大于1的自然數(shù)，它的因數(shù)除了1和本身外，還有其他的因數(shù)，那么這個(gè)數(shù)就叫做合數(shù)。

思考：根據(jù)上面的定義，你能找出最小的質(zhì)數(shù)、最大的質(zhì)數(shù)、最小的合數(shù)與最大的合數(shù)嗎？

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五、偶數(shù)：能被2整除的數(shù)叫做偶數(shù)

奇數(shù)：不能被2整除的數(shù)叫做奇數(shù)。

注意：自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。最小非負(fù)偶數(shù)是0，最小的非負(fù)奇數(shù)是1.自然數(shù)的奇偶性分析

一個(gè)整數(shù)或?yàn)槠鏀?shù)，或?yàn)榕紨?shù)，二者必居其一。奇偶數(shù)有如下運(yùn)算性質(zhì)：（1）奇數(shù)±奇數(shù)=偶數(shù) 偶數(shù)±偶數(shù)=偶數(shù)

奇數(shù)±偶數(shù)=奇數(shù) 偶數(shù)±奇數(shù)=奇數(shù)

（2）奇數(shù)個(gè)奇數(shù)的和（或差）為奇數(shù)；偶數(shù)個(gè)奇數(shù)的和（或差）為偶數(shù)，任意多個(gè)偶數(shù)的和（或差）總是偶數(shù)。（3）奇數(shù)×奇數(shù)=奇數(shù) 偶數(shù)×偶數(shù)=偶數(shù)

奇數(shù)×偶數(shù)=偶數(shù)

（4）若干個(gè)整數(shù)相乘，其中有一個(gè)因數(shù)是偶數(shù)，則積是偶數(shù)；如果所有的因數(shù)都是奇數(shù)，則積是奇數(shù)。（5）偶數(shù)的平方能被4整隊(duì)，奇數(shù)的平方被4除余1。

上面幾條規(guī)律可以概括成一條：幾個(gè)整數(shù)相加減，運(yùn)算結(jié)果的奇偶性由算式中奇數(shù)的個(gè)數(shù)所確定；如果算式中共有偶數(shù)（注意：0也是偶數(shù)）個(gè)奇數(shù)，那么結(jié)果一定是偶數(shù)；如果算式中共有奇數(shù)個(gè)奇數(shù)，那么運(yùn)算結(jié)果一定是奇數(shù)。例

4、在3333333334×3333333333的乘積中，有多少個(gè)數(shù)字是偶數(shù)？ 3333333334×3333333333 =3333333334×3×1111111111 =10000000002×1111111111 =（10000000000+2）×1111111111 =***00000+2222222222 =***22222 所以有10個(gè)數(shù)字是偶數(shù)。練一練3

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1、任意取出1994個(gè)連續(xù)的自然數(shù)，他們的總和是奇數(shù)還是偶數(shù)？

例

4、判斷下列說法是否正確。

1、兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)只有1，那么這兩個(gè)數(shù)都是質(zhì)數(shù)。

2、所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)，所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。

3、所有的合數(shù)都是偶數(shù)，所有的偶數(shù)都是奇數(shù)。

4、任意一個(gè)大于1的自然數(shù)，都可以表示成幾個(gè)質(zhì)數(shù)的積。

六、分解質(zhì)因數(shù)

質(zhì)因數(shù)：把一個(gè)大于1的整數(shù)寫成幾個(gè)質(zhì)數(shù)積的形式，那么這幾個(gè)質(zhì)數(shù)就叫做這個(gè)整數(shù)的質(zhì)因數(shù)，這種形式就叫做這個(gè)整數(shù)的分解質(zhì)因數(shù)。

例

5、把下列各數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。

18=2×3×3

25=5×5

32=2×2×2×2×2 練一練3 把下列各數(shù)分解質(zhì)因數(shù)

16=

27=

38=

72=

想一想：質(zhì)因數(shù)與因數(shù)有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別呢？用什么方法分解質(zhì)因數(shù)不容易出錯呢？

七、分?jǐn)?shù)的約分

最簡分?jǐn)?shù)：分子和分母的公因數(shù)只有1的分?jǐn)?shù)，叫做最簡分?jǐn)?shù)。

12354例如、、、、。

23599分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或除以一個(gè)不為0的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小保持不變。

分?jǐn)?shù)的約分：根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把分子和分母的公因數(shù)約去的過程

叫做分?jǐn)?shù)的約分。通過約分，我們得到的分?jǐn)?shù)就是最簡分?jǐn)?shù)。

例6 把下列分?jǐn)?shù)化成最簡分?jǐn)?shù)。

182?9?

，分子和分母的公因數(shù)為2，把2根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)約去，202?109得到。經(jīng)檢驗(yàn)該分?jǐn)?shù)為最簡分?jǐn)?shù)。

八、倍數(shù)：把一個(gè)整數(shù)寫成兩個(gè)整數(shù)積的形式，如c=a×b，我們把c叫做a、b的倍數(shù)。

公倍數(shù)：幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)叫做這幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)。例6 寫出下列各組數(shù)的公倍數(shù)，每組寫4個(gè)。

2和3 4和12 8和12 想一想：幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)有最大的嗎？有最小的嗎？是多少？

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最小公倍數(shù)：幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)中最小的那個(gè)數(shù)，叫做這幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。例7 求下列數(shù)的最小公倍數(shù)

12和24

12和14

18和20 用短除法求幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。12、34、36

練一練4 求下列各組數(shù)的最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)。6、12和24 7、21和49 8、12和36 3、15和21 6、10和15 9、12和18

九、分?jǐn)?shù)的通分

定義：把分母不同的分?jǐn)?shù)化成分母相同的分?jǐn)?shù)，這個(gè)過程叫做分?jǐn)?shù)的通分。

分?jǐn)?shù)通分的依據(jù)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

分?jǐn)?shù)通分的一般步驟：

1、把分?jǐn)?shù)化成最簡分?jǐn)?shù)

2、找出分母的最小公倍數(shù)做為通分后的公分母。

3、把分子乘以分母變成公分母乘的那個(gè)數(shù)。注意：分?jǐn)?shù)的通分不能改變分?jǐn)?shù)的大小。

例8 把下列分?jǐn)?shù)改寫成分母一樣的分?jǐn)?shù)并比較大小 561、和 15306

練一練5 下列分?jǐn)?shù)改寫成分母一樣的分?jǐn)?shù)并比較大小 241231315和

和

和

72110099399

5朗威教育

練習(xí)

1.下面的數(shù)中，哪些是合數(shù)，哪些是質(zhì)數(shù)。1、13、24、29、41、57、63、79、87 合數(shù)有：

質(zhì)數(shù)有：

2.寫出兩個(gè)都是質(zhì)數(shù)的連續(xù)自然數(shù)。3.寫出兩個(gè)既是奇數(shù)，又是合數(shù)的數(shù)。4.判斷：

（1）任何一個(gè)自然數(shù)，不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。（）

（2）偶數(shù)都是合數(shù)，奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。（）

（3）7的倍數(shù)都是合數(shù)。（）

（4）20以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)乘以10以內(nèi)最大的奇數(shù)，積是171。（）

（5）只有兩個(gè)約數(shù)的數(shù)，一定是質(zhì)數(shù)。（）

（6）兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積，一定是質(zhì)數(shù)。（）

（7）2是偶數(shù)也是合數(shù)。（）

（8）1是最小的自然數(shù)，也是最小的質(zhì)數(shù)。（）

（9）除2以外，所有的偶數(shù)都是合數(shù)。（）

（10）最小的自然數(shù)，最小的質(zhì)數(shù)，最小的合數(shù)的和是7。（）5.在（）內(nèi)填入適當(dāng)?shù)馁|(zhì)數(shù)。

10＝（）＋（）

10＝（）×（）

20＝（）＋（）＋（）

8＝（）×（）×（）

6.分解質(zhì)因數(shù)。

135

7.兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和是18，積是65，這兩個(gè)質(zhì)數(shù)分別是多少？

8.一個(gè)兩位質(zhì)數(shù)，交換個(gè)位與十位上的數(shù)字，所得的兩位數(shù)仍是質(zhì)數(shù)，這個(gè)數(shù)是（）。

9.用10以內(nèi)的質(zhì)數(shù)組成一個(gè)三位數(shù)，使它能同時(shí)被3、5整除，這個(gè)數(shù)最小是（），最大是（）。

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第五篇：2011學(xué)年述職報(bào)告(提綱)-杭州市余杭區(qū)育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)

余杭區(qū)育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐志平校長述職報(bào)告

各位考核組領(lǐng)導(dǎo)、全體教師

大家好！

由于人事變動，本人8月下旬到任育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長，而本次學(xué)?？己耸雎毜膬?nèi)容是2014學(xué)年的工作，因而由我們朱國芳書記代表前任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就2014學(xué)年工作做回顧總結(jié)，應(yīng)該說成績有目共睹，碩果累累。

一、學(xué)校工作回顧：

2014學(xué)年是學(xué)校長足發(fā)展的一年，是歡欣鼓舞的一年，我們做了很多事，取得了很多值得驕傲的成績。讓我細(xì)細(xì)道來：本獲得余杭區(qū)規(guī)范化示范學(xué)校、余杭區(qū)無煙單位、浙江省綜合安全示范單位、余杭區(qū)文明單位、杭州市紅十字示范學(xué)校、余杭區(qū)陽光體育運(yùn)動先進(jìn)集體、2014等級平安校園5A級平安校園單位、杭州市校園口腔健康教育活動口腔教育基地、2014市級平安示范單位、2014余杭區(qū)教育信息工作先進(jìn)集體等稱號。教師先后有57位在區(qū)級以上獲得個(gè)人榮譽(yù)。育才的孩子行為規(guī)范，蔚然成風(fēng)，禮儀有加，素養(yǎng)提升。一年來先后有39名孩子在德育活動中獲得榮譽(yù)，獲得獎項(xiàng)。區(qū)級新聞采訪70余篇，市級新聞采訪2篇；電視新聞采訪5篇。共有80余篇論文在區(qū)級及以上發(fā)表或獲獎，其中省級及以上有20篇；有13個(gè)課題在區(qū)級及以上立項(xiàng)，其中振興余杭教育重大課題1個(gè)，市級課題2個(gè)，區(qū)級課題 10 個(gè)；累計(jì)公開課35節(jié)，其中優(yōu)質(zhì)課15節(jié)?！耙粠熞粌?yōu)課評比”活動中，5位老師獲得區(qū)一等獎，1位獲得杭州市一等獎；片優(yōu)質(zhì)課二等獎2位；市優(yōu)質(zhì)課二等獎1位，三等獎1位；4位老師開設(shè)“空中精品課堂”教學(xué)。共有205名學(xué)生在區(qū)級及以上各類競賽中獲獎，202篇文章在區(qū)級及以上刊物發(fā)表。其中分獲余杭區(qū)假日杯團(tuán)體獎、余杭區(qū)七巧板團(tuán)體一等獎、余杭區(qū)空模團(tuán)體一等獎、余杭區(qū)海模團(tuán)體二等獎、余杭區(qū)藝術(shù)節(jié)團(tuán)體獎、余杭區(qū)三跳比賽團(tuán)體獎等等，其中曲藝《貪食貝貝》獲浙江省一等獎。2014學(xué)年，育才小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核全區(qū)第五，教育教學(xué)考核全區(qū)第四，綜合評價(jià)全區(qū)第四。

這些成果的獲得離不開我們團(tuán)隊(duì)的共同努力，更離不開全體教師辛勤付出和無私奉獻(xiàn)。在此，表示忠心的感謝！

二、個(gè)人自身情況：

下面就本人在“德、能、勤、績、廉”等方面，向大家作簡要匯報(bào)。1.在履職上有思路有目標(biāo)，積極打造區(qū)域名校。到育才小學(xué)四個(gè)月時(shí)間，在崗位認(rèn)識上經(jīng)歷了“耳聞—目睹—思索—踐行”的過程，來育才小學(xué)前聽到關(guān)于育才的有正面的信息也有負(fù)面信息：有一批優(yōu)秀的教師但整體團(tuán)隊(duì)凝聚力不強(qiáng)(部分教師很有個(gè)性)；學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大但生源質(zhì)量在下降；學(xué)校綜合質(zhì)量不斷提升但管理和再提升的難度也大。通過四個(gè)月的相處，目睹了教師的工作狀態(tài)，收獲的是感動：青年教師的上進(jìn)與努力；中年教師的執(zhí)著與穩(wěn)重；老教師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)。因此我在思考，如何進(jìn)一步提升我們育才小學(xué)的辦學(xué)水平，只有全體教師心齊了、氣順了、勁足了，“區(qū)域名校、幸福校園”就在前方。雖然壓力很大，但有信心，只要相信我們教師、團(tuán)結(jié)我們教師、依靠我們教師，我們一定能繼續(xù)前行，讓我們一起共建共享成功的喜悅。

2.在思想上，做到嚴(yán)己寬人。能以師德規(guī)范和黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極參與黨員固定日活動，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，要求別人做到的，事無俱細(xì)，自己首先做到。同時(shí)做到工作時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，但與同事相處時(shí)寬容和善。盡力為教師辦實(shí)事，凡教師有困難的，我在允許的范圍內(nèi)會竭盡全力幫助。

3.在教學(xué)業(yè)務(wù)上，做到務(wù)實(shí)求進(jìn)。雖然日常工作千頭萬緒，但還是積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)。2015年10月參加了小學(xué)科學(xué)短期培訓(xùn)研討會，11月參加了區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科共同體調(diào)研活動，通過聽課和專家的報(bào)告，提升了自身的教學(xué)業(yè)務(wù)和管理水平。本人還積極參與課題研究，11月課題《基于證據(jù)的七彩伢兒德育活動評價(jià)載體的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究》申報(bào)了區(qū)科研規(guī)劃課題。同時(shí)，積極向本校同事學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課51節(jié)。

4.在工作作風(fēng)上，做到民主公正，廉潔奉公。用科學(xué)民主的方式來管理學(xué)校，能做到重大工作由校長辦公會討論決定，善于傾聽班子人員和教師的意見，能采用教師的合理化建議，工作透明度高，校務(wù)能及時(shí)公開。評職評優(yōu)等不帶傾向性，嚴(yán)格按制度或程序辦事,公事公辦,講究原則。能把好廉政關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)紀(jì)律，學(xué)校的基建項(xiàng)目做到專人負(fù)責(zé)，按規(guī)定程序操作；學(xué)校添置的設(shè)施設(shè)備、辦公用品等后勤財(cái)物采購均由學(xué)校大宗物品采購小組招標(biāo)，具體由總務(wù)處室負(fù)責(zé)人參與經(jīng)辦。盡力做到程序規(guī)范操作，做到公正公平公開。5．在工作績效上，可謂成效明顯。本學(xué)期在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，通過全體師生的共同努力，學(xué)校在各個(gè)方面均取得了較好成績：教師在區(qū)級及以上獲獎共有23人次。學(xué)生在區(qū)級及以上獲獎近50人次；學(xué)校集體獲得在區(qū)級及以上榮譽(yù)或獲獎共有10余項(xiàng)，特別是《童眼看家鄉(xiāng)》項(xiàng)目評評為余杭區(qū)十大少先隊(duì)品牌；區(qū)教育技術(shù)裝備管理首次考核為優(yōu)秀；“育才農(nóng)場”項(xiàng)目被評為杭州市科技節(jié)特色項(xiàng)目。省級媒體（電視臺）新聞采訪報(bào)道2次，接待省外考察團(tuán)1次，承辦片區(qū)級活動10余次。各項(xiàng)成績的取得來之不易，是全體教師共同努力的結(jié)果，再次表示感謝！

三、存在的問題：

1．主動學(xué)習(xí)不夠，平時(shí)忙于事務(wù)性工作，很難靜下心來看看書寫寫隨筆等，兼的四年級科學(xué)課，多數(shù)由其他老師代替。今后要不斷學(xué)習(xí)管理理論和專業(yè)知識，提升管理水平。

2．深入基層不夠，雖然聽了51節(jié)課，80%的老師認(rèn)識了，但在總校區(qū)時(shí)間多，今后還是要多跑校區(qū)多走進(jìn)教室走進(jìn)辦公室，及時(shí)了解實(shí)際狀況。

四、下階段工作思路：

1.堅(jiān)持以“合力打造區(qū)域名校，共建共享幸福校園”為近三年工作目標(biāo)。2.圍繞“優(yōu)化一個(gè)管理策略、抓實(shí)兩支隊(duì)伍、彰顯三大品牌、夯實(shí)五項(xiàng)工程” 開展新學(xué)期工作。

3.廣泛征求教職工意見和建議，完善各項(xiàng)考核制度。4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動平臺，為提升育才學(xué)子綜合素養(yǎng)打好基礎(chǔ)。5.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、多方聯(lián)動，確保荷花塘校區(qū)按時(shí)啟用。以上述職，不當(dāng)之處，敬請批評指正！

徐志平 2016.1.5