第一篇：教學(xué)與實踐感悟

教學(xué)與實踐感悟

數(shù)學(xué)知識與生活化。在教學(xué)設(shè)計中，為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握，我不僅從學(xué)生的生活實際中出發(fā)，還特意的創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的游戲情境導(dǎo)入新課，游戲活動結(jié)果淺而易見，便于學(xué)生的回答問題，我還捕捉了大量的“生活現(xiàn)象”，為學(xué)生們提供探索與交流的時間和空間。

課堂教學(xué)活動的設(shè)汁方式?！耙曰顒訛橹行摹?，活動貫穿始終，教師在課堂上通過引導(dǎo)學(xué)生“玩一玩—猜一猜—說一說”使學(xué)生在活動中自主的探索、合作交流，不斷的體驗.同時，又讓學(xué)生將活動中出現(xiàn)的現(xiàn)象及時抽象概括出來，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。主動性是自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征。這在每個環(huán)節(jié)中，都是學(xué)生用自己的雙手去操作，用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言去表達，學(xué)生學(xué)得生動而充滿活力，主動而富有個性。

“課堂教學(xué)必須是一種有目的，講求效益的活動，有效性是教學(xué)的生命。”我今后的努力方向是:在課堂中去除華而不實的花架子，讓小組合作,讓課堂樸實而不沉悶，活潑而不浮華。

第二篇：小班化語文教學(xué)實踐與感悟

小班化語文教學(xué)實踐與感悟

太平中學(xué)

陳春

經(jīng)過兩年多年的小班化教學(xué)的實踐和探索，我認識到：課堂教學(xué)是師生互動最重要的舞臺，“在教學(xué)互動中提升質(zhì)量”是關(guān)鍵，“充分挖掘每一個孩子的潛能”是目標(biāo)。要努力實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須做到：“厚師德”，充分尊重每個學(xué)生的能力差異。學(xué)生的家庭文化無高低之分，區(qū)別的只是我們自身喜好；學(xué)生能力無本質(zhì)差別，有的只是發(fā)展方向和水平的差異。相信每一個孩子都是最棒的，每個孩子都能找到適合自己發(fā)展的道路。不因教師自身的文化背景產(chǎn)生喜好把孩子簡單歸類，“有教無類”方能“因材施教”。每個孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。他們的心理脆弱，情緒易波動，所以通過正面的接觸或從家長那兒了解孩子的特點，成為作為一名老師的首要任務(wù)。

抓住學(xué)生的閃光點，在同學(xué)、家長面前表揚。講究語言藝術(shù)，讓學(xué)生感受被賞識的快樂，常對班級的每一個孩子說：“你就是你，你是世界上獨一無二的寶貝，我們都是最聰明的，只是所擅長的本領(lǐng)不同而已?！?在注重語言評價的同時，更要重視體態(tài)語言的激勵評價：學(xué)生黃俊杰入學(xué)時注意力的持久性差，上課不到三分鐘便會出現(xiàn)游離狀態(tài)，一把尺、一支筆、一張紙都會成為孩子的玩具，實在沒有玩的東西時就咬指甲。一次課堂中，當(dāng)他好不容易找到同學(xué)讀完的話接著往下念了，我夸張地大步上前，送給他熱情的擁抱，并用高昂的語調(diào)告訴全班孩子：“今天，我在班里找到一個最專心的苗子了，如果你再把音量提高一些，就可以得到?金嗓子?稱號了。”孩子面露喜色地讀了第二次，教師為其鄭重佩戴了?金嗓子?獎?wù)?。之后，孩子日漸喜歡上了語文課。

小班的組織形式不同于大班，給師生的交流提供了更多時空。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)常以教師、學(xué)生的一問一答的方式展開，教師點名，學(xué)生回答，教師的主觀因素?zé)o形中決定學(xué)生說的欲望和說的機會，時間一久，能說會道的孩子更加能說了，而不好表露的孩子更加沉默了，甚至游離到課堂之外。在調(diào)動全體學(xué)生投入課堂，努力落實“人人參與”中我做了以下嘗試：

（一）、為每節(jié)語文課譜上“序曲”，開展“一讀一說”活動。

即每節(jié)語文課前安排一分鐘誦讀和一分鐘談話。由學(xué)習(xí)委員提早一天通知準(zhǔn)備，全班誦讀結(jié)束后站到講臺前大聲說話。說話內(nèi)容可以根據(jù)個人喜好自由選擇。電視新聞、身邊趣聞、暢談理想等。自由談話者如能做到神情自然、語言規(guī)范，贏得同學(xué)掌聲的均 1

可獲得值日班長發(fā)給的獎勵卡。這些集知識性、趣味性、挑戰(zhàn)性于一體的活動，既訓(xùn)練學(xué)生的表達，也不失為訓(xùn)練全體學(xué)生“聽”的良好方法。

（二）、為學(xué)習(xí)有困難的孩子 “撫平”挫折感，保持學(xué)習(xí)的動力。

由于學(xué)生學(xué)前的語言基礎(chǔ)參差不齊，課堂上的表現(xiàn)總有許多意外的生成，有時一個生字詞書寫，糾正四五次依然不見起色，學(xué)生不僅會感到沮喪，更會害怕同伴異樣的眼神。除了明確告訴每一個學(xué)生“我們?nèi)巳硕紩胁蛔?，有不足的問題，我們才會有提升的空間”。更可以讓出錯的孩子在班里尋找一名喜歡的小老師，課后互相幫助糾正，掌握之后到教師跟前匯報，最后根據(jù)兩名學(xué)生的學(xué)與教給予適度的獎勵。對于課堂提問出錯的孩子，鼓勵其向班里一至二位好朋友當(dāng)堂求助，現(xiàn)場解答。在聽的活動中，如果記住了稍縱即逝的信息，學(xué)生就已經(jīng)在傾聽同伴的解答中得到了提高。

（三）、為提高學(xué)生專心聽講的積極性，“避重就輕”，迂回引導(dǎo)。

對班級中一些學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳的孩子，采用正面引導(dǎo)的方式，逐步改善其聽課習(xí)慣，每節(jié)課安排一個環(huán)節(jié)請他們中轉(zhuǎn)變最大的學(xué)生上臺幫助教師抽取學(xué)號或組號，指定同學(xué)回答問題，并由搖號者作出一定的評價，以委婉的方式和積極的信息刺激來提高學(xué)生傾聽的質(zhì)量，這樣有趣的游戲式的提醒比單純的說教灌輸有用得多。

學(xué)生成長家庭不同的，社會環(huán)境不同，因而個性不同。內(nèi)向與外向，害羞或張揚本無優(yōu)劣之分，但在這個競爭社會中要更快的融入團體，展現(xiàn)自己，必須勇于表達，樂于交流，小組練習(xí)說話即是極好的方式。

合作學(xué)習(xí)小組組建的基本原則是根據(jù)學(xué)生的性格類型差異組合而成。每一個小組中大致包含內(nèi)向型、外向型和中和型孩子，引導(dǎo)孩子認識同學(xué)的優(yōu)點，各有所長才是好小組。對合作學(xué)習(xí)小組的整體評價是能否大膽表達自己的觀點。剛?cè)胫袑W(xué)的孩子口語表達的欲望不同，能力不同，但只要他們敢于表達，我相信他們經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，一定會善于表達。

努力發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的合作功能，“引誘”外向型的孩子在組內(nèi)討論時帶頭發(fā)言，一般中和型孩子會對前一位孩子的發(fā)言進行評價，并作進一步補充，最后發(fā)言的是內(nèi)向型的孩子，先學(xué)習(xí)組內(nèi)同學(xué)，簡單復(fù)述同伴話語，再通過大家的幫助下準(zhǔn)備集體交流。一方面增加內(nèi)向型學(xué)生“說”的機會，外力推動孩子參與口頭表達；另一方面促使孩子認真聽組員說，學(xué)習(xí)他人的長處。一般每節(jié)課學(xué)生在組內(nèi)的發(fā)言順序都會有細微變化，我及時發(fā)現(xiàn)這些變化，適時給予鼓勵。

只有放手讓學(xué)生主動參與實踐，學(xué)生的個性及天賦才能得以自由發(fā)揮，才能更好地培養(yǎng)積極思考，勇于創(chuàng)新的品格?！澳阕屛覅⑴c，我可能會明白與發(fā)現(xiàn)”，不讓任何一個 2

孩子置身于小組的活動之外，相信每一個學(xué)生的潛能，不拋棄、不放棄。

新課標(biāo)明確指出“語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，無時不有”。因此，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律?！?/p>

教室空間是班級文化的載體，利用教室空間開展生動活潑形象直觀的評價活動，即易于操作，又受到學(xué)生和家長的歡迎，還給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的積極向上的空間。如我們教室設(shè)計的 “作品展示臺”就是讓學(xué)生把自己課內(nèi)外學(xué)到的語文知識貼到上面，“小組評價表”記錄孩子們的每一次表現(xiàn)，這樣激發(fā)了孩子的上進心，促進孩子自學(xué)互學(xué)，雖然傳統(tǒng)但很實用。

培養(yǎng)閱讀能力和習(xí)慣。有很多父母早已意識到閱讀的重要性，給孩子買下大量的課外書，這對提高孩子的閱讀能力是很有好處的，但是書籍的利用率不高，大多看過一遍就閑置了。針對這一現(xiàn)象，我在班里精心布置了讀書角，發(fā)動每個孩子從家里帶來適合本年段閱讀的課外書，辦一個小規(guī)模的圖書館。在班中推選專門的圖書管理員，負責(zé)書籍的保管與借出工作。一個學(xué)期下來，學(xué)生的閱讀量有所提高，閱讀速度明顯提高。

每周安排一定時間的師生閱讀活動，通過師生一起閱讀，可以幫助學(xué)生選擇了適合自己的書籍，可以隨時對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)。積極爭取家長的配合，鼓勵家長在家時間與孩子們關(guān)掉電視，關(guān)掉電腦，和孩子們一起靜下心來一起看書，一起學(xué)習(xí)。提倡學(xué)生利用雙休日參加社會文化活動，圖書館、閱覽室、書店，都是最好的去處。這是我們幫助孩子自主學(xué)習(xí)的第一步。由于孩子年紀(jì)尚小，自主學(xué)習(xí)需要一個從“扶—引——放”的過程。

總之，小班化教育關(guān)注每一個學(xué)生的生活狀態(tài)，珍惜每一個個體的生命存在。確立學(xué)生在教育活動中主體地位，只有使所有學(xué)生充分主體性參與，才能讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程中的興奮，體驗成功的快樂，從而實現(xiàn)讓每一位學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)，更充分地發(fā)揮潛能和發(fā)展個性，使得每一位學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更全面、更和諧的發(fā)展。這正是我們在進行“小班化教學(xué)”的優(yōu)勢，也是我的追求的最終目標(biāo)。

第三篇：數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)與課堂教學(xué)實踐感悟

數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)與課堂教學(xué)實踐感悟

信息技術(shù)正在逐步走進學(xué)校、走進課堂，它把聲音、文字、圖形、圖像、動畫、視頻、等電腦多媒體與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體有機的結(jié)合起來。信息技術(shù)應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，以其鮮明的教學(xué)特點，形象生動的教學(xué)情景，促進了教學(xué)形式的多樣化，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體意識，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，增加了課堂教學(xué)密度，建構(gòu)起新型的教學(xué)模式，充分優(yōu)化了課堂教學(xué)效應(yīng)。下面是我本人的一點感悟：

1、利用信息技術(shù)獲取并牢固保持數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識是學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，離開基礎(chǔ)知識，創(chuàng)新則是無源之水、無本之木。信息化教育提供外部刺激的多樣性，有利于優(yōu)化教學(xué)過程、增強課堂密度，有利于知識的獲取與保持，為學(xué)生拓寬了發(fā)展的空間，信息技術(shù)提供的外部刺激不是單一的刺激，而是多種感官的綜合刺激。信息和知識是密切相關(guān)的，獲取大量的信息就是可以掌握大量的知識，既能聽到又能看到，再用自己的語言通過討論、交流表達出來，知識的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效果，這說明信息技術(shù)不僅非常有利于知識的獲取，而且非常有利于知識的保持，可為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力提供堅實的基礎(chǔ)。

2、利用信息技術(shù)使數(shù)學(xué)走向生活，更加情境化

我們正是這樣利用信息資源跨越時空界限的特點，將信息技術(shù)融合到小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)中來，充分利用各種信息資源，引入時代活水，與小數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技；同時也可使教師拓展知識視野，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，使教材“活”起來。在學(xué)習(xí)《平移和旋轉(zhuǎn)》的過程中，教師把生活中的旋轉(zhuǎn)和平移，集納起來，用網(wǎng)絡(luò)的形式呈現(xiàn)出來，制作成網(wǎng)頁的形式，按照家庭中的、校園中的、街頭中的進行分類，升國旗、開關(guān)水龍頭、開光驅(qū)門、拉抽屜，開冰箱的門、表針的轉(zhuǎn)動、電風(fēng)扇的扇頁、小朋友的滑梯、滾梯、觀光梯、電動門、汽車的方向盤??這些承載著數(shù)學(xué)問題的生活中的現(xiàn)象，教師運用信息技術(shù)營造下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，把最鮮活的、具有明顯時代特征的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)素材和教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來。

3、利用信息技術(shù)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

形象思維是人的頭腦運用形象（表象）進行的思維，而表象是在感知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，充分運用多媒體對數(shù)學(xué)事實的展現(xiàn)，能很好地促進學(xué)生感受和知覺發(fā)揮，能夠促進學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)，用具體形象的媒體向?qū)W生進行展示，能使其體驗形象與抽象的關(guān)系，在觀察中感知，在感知中加深理解和認識。

總之，多媒體課件伴隨著學(xué)生的思維過程，適時的呈現(xiàn)，克服了先演示忽略學(xué)生的思維過程，降低了學(xué)生的思維難度的弱點。提高了學(xué)生的思維品質(zhì)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)必須通過數(shù)學(xué)思維活動、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維活動的成果來發(fā)展數(shù)學(xué)思維，因此數(shù)學(xué)教學(xué)中必須為學(xué)生展示數(shù)學(xué)知識的形成過程，恰如其分的溝通師生思維的橋梁，是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。

第四篇：實踐感悟

汗水澆灌的美好

——社會實踐感悟

實踐第一天，著實是給了我們一個下馬威。好久都沒有呼吸清晨新鮮空氣的我，破天荒地六點半就告別了可愛的小床。草草的洗漱后，餓著肚子就擠上了公交車。本人從小就比較對汽車不感冒，幾十分鐘的車程也能讓我暈得七葷八素，這次的兩個半小時真真的是對新世紀(jì)大學(xué)生毅力的考驗。本以為到了實踐地點之后情況會好一點，可迎接我們的只有漫天的灰塵，泥濘的道路和似火的太陽。想想以后的十幾天里都要在這樣的環(huán)境下工作，大家都有點“心情沉重”?？珊脦讉€日日夜夜過去了，在實踐即將結(jié)束的今天，想起這幾天的酸甜苦辣，還真是十分不舍，記憶猶新。

還記得剛剛被狗狗“吻”了一口的我被村里菜園子的看門狗嚇得大聲尖叫的出行第一天，記得還不是很熟識的隊友們毫無隔閡的放聲大笑，記得那燦爛的陽光，照在青春的面龐上散發(fā)的光彩。

還記得進行醫(yī)療基本常識宣傳那天，悶悶的空氣，那夾雜著灰塵和不知名味道的空氣。記得貼宣傳板的隊友們那一顆顆滾落的汗珠，記得發(fā)宣傳冊姑娘們那被汗水浸透的笑容。

還記得蔬菜基地里那泥濘的小路，記得路邊爬了滿架的黃瓜、南瓜、豆角。記得水塘邊那棵金燦燦的向日葵，記得水塘里自由自在的小鴨子。更記得那悶死人的大棚里一片一片，讓人覺得像是到了仙境的花海，記得獲得豐收的老農(nóng)那燦爛的笑容。

我們永遠不會忘記，不會忘記那個要留我們再家里吃茴香餡餃子的大媽，不會忘記那個眼睛大大，笑容甜甜有非常羞澀的小女孩。也不會忘記邀請我們到家里參觀的退休老教授，不會忘記他們對生活的熱愛和激情。

我們不會忘記，不會忘記那個善良的私營敬老院女老板，不會忘記她幫助了一個又一個的無人供養(yǎng)的老人。更不會忘記那個看到黨旗掙扎著起身的老共產(chǎn)黨員，不會忘記他對黨旗、對黨那深深地一躬，不會忘記他撒在黨旗上晶瑩的熱淚。

我們也不會忘記，不會忘記每天午飯后激烈的討論。不會忘記爭論時的面紅耳赤，更不會忘記因為某人一個小小口誤帶來的歡笑。通過討論，我們總結(jié)了前面的工作，吸取了經(jīng)驗教訓(xùn)，也為以后的工作做了準(zhǔn)備。

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回憶是無盡的，當(dāng)我從這些回憶中醒過來是，臉上的表情是微笑的。實踐中，我們學(xué)會了吃苦，學(xué)會了團結(jié)合作，學(xué)會了如何與人交流，學(xué)會了許多許多。我們滿載而歸，就像那些豐收的老農(nóng)一樣。這，使我們用汗水澆灌的美好！

第五篇：實踐感悟

暑期社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會,了解社會。同時實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識,鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū),回報社會的一種良好形式。作為東莞理工學(xué)院謝崗社會實踐小分隊的一員我參加了鎮(zhèn)里組織的暑期社會實踐活動，這是我第二次參加暑期社會實踐活動，在這將近1個月的時間里，我除了在鎮(zhèn)團委辦公室協(xié)助團委整理一些文件資料以外，還或多或少地參與討論一些社會實踐活動的策劃，同時也參與了打掃烈士墓，探望老人，企業(yè)參觀等活動，從中我鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過這些天的實踐，使我對真實的社會有更深切的體會。

“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。

社會實踐活動給生活在象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，深入農(nóng)村，能從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。也真實的理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義。的確，感性認識到只右到實踐中去、到基層中去檢驗才知道其正確與否，同樣，只有在實踐中把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。

“千里之行，始于足下”，這次短暫而又充實的實踐，將對我走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)歷、一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。社會實踐告訴我，在新經(jīng)濟時代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)有的能力，善于經(jīng)營和開拓市場，富有團隊精神等素質(zhì)。要在嚴(yán)密的思辯能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會的需求，并立于不敗之地。我們要時刻與外界社會保持同步發(fā)展做到與時俱進，不與社會脫節(jié)；我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會，珍惜生命的分分秒秒，學(xué)習(xí)好知識、運用知識，時刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時，多多與社會接觸是很必要的。如果我們想接受時代的挑戰(zhàn)受到社會的歡迎，就抓緊時間好好地充實自我。不僅要學(xué)好專業(yè)課，還要廣泛的汲取各領(lǐng)域的知識，努力提高綜合素質(zhì)。

短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。

2007年的暑假，我參加了學(xué)校組織的暑期社會實踐活動，加入了“綠

色心情”赴威海社會實踐隊，在威海進行了為期9天的活動。不過我在大學(xué)一直沒有擔(dān)任什么職務(wù)，只是參加了一些自己喜愛的社團，而且一直對學(xué)校組織的活動興趣不大?？墒窍啾仍趯W(xué)校的空虛生活，我的假期在家過得更是頹廢，因此在這次學(xué)校組織暑期社會實踐活動時，為了讓自己過一個更有意義的假期，也為了鍛煉自己，我報名參加了05級“綠色心情”赴威海社會實踐隊。

同學(xué)們----尤其尹會娟、孫茂峰和苗明君同學(xué)----的熱情帶動了我，讓我這個平時懶得去參加活動的人也和他們一樣干的熱火朝天。組織上分配給我的任務(wù)是拍照和把照片上傳到網(wǎng)上，雖然聽起來簡單，可是在第一個活動“治理雨天道路積水”時，我拍的照片因為個人技術(shù)原因?qū)е潞芏喽寂牡没?，不能使用。于是，為了更好地完成任?wù)，在第二天，我特意找到了相機的主人----苗明君同學(xué)的父親----詢問了一些拍照的基本技術(shù)動作和要領(lǐng)，并在第二個活動“尋找微笑”中練習(xí)運用，拍出了一些大家認為不錯的照片，能得到大家的鼓勵和認可，我的自信心和積極性都得到了很大的提高。在接下來的兩個主要活動“走進敬老院”和“夜間保潔”中，我一邊拍照，一邊積極參加到了活動中，用自己的實際行動給老人帶來了歡樂，給市民帶來了清潔的環(huán)境，讓自己真正得到了鍛煉。在最后一個也是最主要的活動“人居節(jié)宣傳活動”中，我仍然是在做好拍照的本職任務(wù)之外，積極的向市民朋友尤其是小朋友們宣傳保護環(huán)境的重要意義，并讓他們在畫布上畫出了他們心目中的未來的威海的模樣，讓市民們在《環(huán)保宣言》簽下自己的名字，在向他們宣傳的同時，我的心靈也受到了震撼，為市

民們的環(huán)保積極性所感動，為我們的活動受到這么大的支持而自豪。這次的暑期社會實踐系列活動對我來說意義重大。

出于我本人的原因，我不是很喜歡形式主義的一些東西，因此以往對于學(xué)校的一些活動我興趣很小，那些東西即使是組織者本人也知道活動意義不大，我又何必去浪費時間呢？但是這次社會實踐是與以往的活動不同的，它真正把學(xué)生和社會聯(lián)系在了一起。雖然我沒有去做最重要的工作----外聯(lián)工作，但是通過這些天來與市民們的接觸和完成自身分配的工作，我依然得到了提高和鍛煉。就像我們隊長說的，我們是去吃苦的，不是去旅游。在活動最緊張的那幾天，我們都是2點才睡覺，早上不到6點就起床去做準(zhǔn)備工作；另外我在社會實踐期間，瘦了近10斤。這些數(shù)字雖然不能說明什么，但至少代表了我把全身心都投入到了這些活動中。因為我知道社會實踐，不管我們要怎樣功利的去做這件事情，至少它是和社會接軌的，實在增長我們的社會閱歷，而不僅僅是“學(xué)校生活閱歷”。這次暑假，有不少同學(xué)去做家教或者其他的打工，雖然也是和社會接軌而且還能有收入，但相比社會實踐，那些工作的接觸社會面窄，除了工作經(jīng)驗之外對自己提高并不是很大；學(xué)校以往雖然一直都在暑假組織這個活動，但限制人數(shù)很有限，絕大多數(shù)同學(xué)都不能參加，這次放寬了限制，也讓我終于參加了一次學(xué)校組織的真正有意義的活動。所以要感謝活動的組織者們，以及在活動中所有幫助過我的人，謝謝你們讓我擁有了一個美好的假期。

這次社會實踐對我的提高是整體的，全面的。最重要的一點是，我體會到了做事情要有毅力，雖然自小就懂得這個道理，但自身性格的不足，我學(xué)習(xí)和工作始終做不到善始善終，但是同吃同住同辦事的隊友們帶我做了很多需要堅持才能做得到的事情。比如，在“治理雨天道路積水”活動的當(dāng)晚，為了保證消息的及時性，我們一行五人冒雨在晚上9點多去外面找網(wǎng)吧準(zhǔn)備上傳照片，天黑雨大而且人生地不熟的，在外面轉(zhuǎn)了半個多小時都沒有找到合適的網(wǎng)吧，大家都有些泄氣，我甚至都有想回旅店的沖動?？墒窃谕瑢W(xué)的堅持下，我們繼續(xù)分兩路尋找，終于找到了目標(biāo)，雖然上傳仍然不順利，但是我們沒有灰心，第二天一大早繼續(xù)去上傳文章和照片，終于及時地把消息發(fā)布到了網(wǎng)上，在《直播威海》播出的同時我們的活動也通過網(wǎng)絡(luò)讓更多的人了解。在隨后的活動中，他們?nèi)匀挥脤嶋H行動告訴我，想做成事就要堅持，要有毅力！我也一直在思考，現(xiàn)在他們比我成功些----同樣的事情他們能做成但我做不到，就是因為我缺乏毅力，沒有恒心，做事虎頭蛇尾的。不敢說通過這次社會實踐就會讓我有了毅力，但至少我以后再做事情遇到阻力了，肯定會想想我的隊友同學(xué)們，他們會怎么做，我就會有了學(xué)習(xí)的榜樣，相信會有利于我的進步的。

這次社會實踐讓我意識到的另外一個重要的方面就是人際關(guān)系的處理。自我感覺以往我在這方面做的還不錯，至少我自己有不少好朋友和幾個知己。這次社會實踐中，給我印象最深的是同去威海的大一的那支隊伍，他們的隊長（好像也是一個班長）為人很好，說話的語氣和態(tài)度都讓人感到很舒服，他的建議和命令我們都能聽得進去，頗有大將風(fēng)度。不過同樣隊中，他們的副隊長（好像是）就完全是另外

一幅模樣，頤指氣使、指手畫腳的，毫無尊重他人的意思，他們作為我們的一個小分隊，他說話做事完全是想讓我們的總隊長要聽他的，對我們其他隊員更是大呼小叫的，這種人就完全是一幅小人得志的樣子，也不想想你得叫我們什么，師哥師姐！擺正自己的位置，要不然會令別人很煩你的。不僅僅是我，我們隊中有不少隊員都很厭惡這個XX（實在是不屑知道那孩子叫什么），一個大一的小孩，自己做好自己的事就行了，對著我們擺官架子，以為你自己是誰??？一點兒也不懂事。不過這也給我提了一個醒，在和其他人接觸交往時，必須要知道自己是干什么的，擺正自己的位置，注意自己說話的語氣和動作，要不然會被別人煩的，人際關(guān)系自然處理不好了，就不會做成什么事了。不過我想我還不至于墮落到像XX那種地步的。

限于本人文采和思想認識原因，對于這次社會實踐的感悟，我也只能體會這些了?；蛟S是很膚淺的，不過都是本人內(nèi)心的感受。至少，在這次社會實踐期間，整體上說，我過得很開心，也確實學(xué)到了一些東西，多開展這些聯(lián)系社會的活動還是很有意義的。在多年以后，我還會記得，2007年的夏天，我參加了“綠色心情”社會實踐隊，讓我重新認識了社會，認識了我自己，這就夠了。

結(jié)束了對姚臺村的訪問，我們的各項任務(wù)也就完成了，幾天下來，我們都累得不行了?？崾钛谉幔圆缓靡菜缓?，時間階段能夠順利完成我們也頗有成就感。由于有上一次的實踐經(jīng)驗，對后期的成果整理和報告編寫，我做了大部分的工作。雖然最終成果自我感覺不太好，但是通過這次自己領(lǐng)隊申報并完成實踐項目，對我的啟發(fā)還是很大的。作為一名正步入大三的學(xué)生來說，與現(xiàn)實的社會工作僅有一步之遙了，真正留給自己參加社會實踐，提升社會適應(yīng)能力的機會已經(jīng)不多了，在今后的學(xué)習(xí)生活中，仍遙不懈的努力。