第一篇：“雷鋒式”教師事跡材料

“雷鋒式”教師事跡材料

汪海，男，1985年生，中共黨員，新賓縣榆樹中心小學(xué)小學(xué)教師，現(xiàn)任教語文學(xué)科、任班主任。參加工作4年以來，我愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了較為突出的成績(jī)。

剛剛踏入教壇，我就開始從事班主任工作，在從事班主任工作的幾年時(shí)間里，我嘗盡了酸甜苦辣，但是在此過程中所感受到的濃濃的師生情卻宛如一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。因而，我對(duì)我的教育事業(yè)，不僅無怨無悔，而且情有獨(dú)鐘。

葉圣陶先生說過：“教育者的全部工作，就是為人師表?！弊鳛榻處焷碚f，教師無小節(jié)，人人是楷模，學(xué)校無小事，處處是教育。所以我竭力在工作中注重自己的形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，用自己的人格魅力潛移默化地去影響學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的，我都首先做到。要求學(xué)生熱愛勞動(dòng)、打掃廁所時(shí)，我第一個(gè)沖在前面，認(rèn)真清掃，不留一個(gè)死角；要求學(xué)生認(rèn)真書寫時(shí)，我在寫板書或者批語的時(shí)候從來不潦草；要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，我又經(jīng)常地翻翻字典、詞典等工具書。正所謂，話出百遍，不如親手做一遍！所以，當(dāng)學(xué)生們看到我親自掃學(xué)生的嘔吐物時(shí)，他們紛紛搶著幫著處理，甚至在再出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候，他們就能主動(dòng)的遞上紙巾、手帕??諸如此類的細(xì)節(jié)動(dòng)作，均能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生效仿的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“潤(rùn)物細(xì)無聲”的良好效果。

人性中有一股共同的力量，那就是愛的力量，教育中有一眼不枯的甘泉，這就是是愛的力量。在孩子看來，教師的愛包容著父愛的嚴(yán)厲和敦厚，包含著母愛的慈祥和溫婉，就像一棵大樹一樣，可以依偎，就像一汪清水一樣，可以潔凈心靈。這樣的愛可以成為支撐他們走上人生道路的原動(dòng)力。為了能同學(xué)生們進(jìn)行有效的溝通、走進(jìn)他們的心靈，我采用了“蹲下來和孩子說話”的辦法，充分利用語文學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，與孩子們進(jìn)行溝通，并讓他們寫日記。首先，我堅(jiān)持每天寫日記，將自己每天的工作寫下來，和孩子們一起溝通，也讓他們用日記和我交流。于是，我看到了他們的快樂與憂愁，驕傲與遺憾，困惑與掙扎！面對(duì)他們心靈的傾訴于情感的表露，我首先予以同情和理解，然后再給予恰如其分的引導(dǎo)，讓自己成為他們精神的關(guān)懷者，并引導(dǎo)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)成長(zhǎng)中的挫折與困難！慢慢的，我成為了他們的知心朋友！所以，當(dāng)孩子們看到我為從小就沒有父母關(guān)心、生活困難、學(xué)習(xí)很差的學(xué)生施雨買衣服、買吃的時(shí)，他們也伸出了援助之手，從學(xué)習(xí)和生活上給予幫助，施雨也從原本的內(nèi)向、害羞變得越來越開朗。當(dāng)他們看到我把原本好斗、貪玩、不愛寫作業(yè)，考試不及格的高坤一步一步引導(dǎo)到如今已經(jīng)是班級(jí)干部，能主動(dòng)幫老師分擔(dān)工作，和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵?，成?jī)一路進(jìn)步時(shí)，學(xué)生們明白了在我的心里，沒有好、差之分，我不但愛“白天鵝”，也愛“丑小鴨”。他們都是我的好孩子，我的好朋友。于是班級(jí)悄悄發(fā)生了轉(zhuǎn)變——班風(fēng)好了，紀(jì)律好了，學(xué)生們變得更積極了，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯上升了，每次考試我們班的成績(jī)都是全鄉(xiāng)第一，每個(gè)學(xué)期在全校值周評(píng)比中都名列前茅。2009年我班的范思琪同學(xué)獲得了新賓縣“新華眼鏡杯小學(xué)生作文競(jìng)賽”第一名的好成績(jī)；2010班級(jí)又被評(píng)為“撫順市三好班級(jí)”，我所上的《學(xué)會(huì)感恩，與愛同行》一課被評(píng)為“遼寧省優(yōu)秀班會(huì)課一等獎(jiǎng)”。

我想，當(dāng)我們像愛自己的孩子一樣，用愛的心態(tài)去對(duì)待孩子的每一次過失；用愛的心態(tài)去對(duì)待孩子的每一次進(jìn)步；用愛的目光去關(guān)注孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用愛的心情去贊許孩子的每一次成功時(shí)，我們就贏得了孩子們的心，就獲得了教育的主動(dòng)權(quán)。

除了扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作以外，我也注意為學(xué)校的健康發(fā)展建言獻(xiàn)策、分憂排難，主動(dòng)為請(qǐng)假的老師代課，維護(hù)同事間的團(tuán)結(jié)，時(shí)刻發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，嚴(yán)格要求自己，自覺抵制有償家教等不良行為，不斷提高個(gè)人修養(yǎng)。

教師這個(gè)崗位是平凡的，我希望自己能在這個(gè)平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦，奉獻(xiàn)自己的青春與力量，無怨無悔！

第二篇：“雷鋒式”教師事跡材料

彭永明，男，1987年生，滁洲中心學(xué)校教師，現(xiàn)任教我校數(shù)學(xué)學(xué)科、班主任、校信息員。參加工作3年以來，他愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，做一行，愛一行的理念，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了較為突出的成績(jī)。

從當(dāng)教師的第一天起，他就樹立了一個(gè)信念：用心上好每節(jié)課。只要一進(jìn)課堂，所有的私心雜念會(huì)全部拋在外面，腦海里只留下學(xué)生，他會(huì)根據(jù)課堂的內(nèi)容，聽課的對(duì)象，上課的時(shí)間，采用不同的教學(xué)方式。如啟發(fā)式，探討式，合作研究式，自學(xué)式和講授式。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生不僅是爭(zhēng)先恐后的展示自己的學(xué)習(xí)心得、才華，更多的是提出自己不同見解和疑惑，課堂氣氛活躍，活而不亂。使每個(gè)學(xué)生每堂課都學(xué)有所得。每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力——“數(shù)學(xué)好玩”，學(xué)的越好越有趣，越善于思考和交流。

他常說，“沒有愛，便沒有教育?！苯逃菒鄣氖聵I(yè)，教師的愛與眾不同，因?yàn)閹煇凼抢碇呛托撵`的交融，是溝通師生心靈的橋梁。精誠(chéng)所致，金石為開。當(dāng)上老師，尤其是擔(dān)任班主，這成為了他的行為的準(zhǔn)則。三更半夜，送學(xué)生去醫(yī)院看病，調(diào)節(jié)學(xué)生矛盾，這已是常事，在他心里，從不怨言。

有人問他怎樣關(guān)愛學(xué)生呢?他是這樣說的：首先，了解學(xué)生，采取有效的方法教育有個(gè)性的學(xué)生。學(xué)生是有思想，有感情，有個(gè)性的人。從表面上看，學(xué)生之間似乎差別不大，但實(shí)際上，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的，與眾不同的一面。第二，要成為學(xué)生的知心朋友。她采取的方式是：我尊重你的隱私，尊重你的權(quán)利，不主動(dòng)找你。如果你找我，我總在那里。隨著交往的深入，學(xué)生們漸漸的把我當(dāng)成知心朋友，有好看的書，好看的電影推薦給我看，并且交流觀后心得;有好吃的東西，有趣的事，拿來跟我分享;和父母間的矛盾，同學(xué)間的不合，學(xué)習(xí)上的難題，來征求解決的方法。第三，作為教師，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。她非常重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力。除了扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作以外，也注意為學(xué)校的健康發(fā)展建言獻(xiàn)策、分憂排難，主動(dòng)為請(qǐng)假的老師代課，維護(hù)同事間的團(tuán)結(jié)，時(shí)刻起帶頭作用，嚴(yán)格要求自己，自覺抵制有償家教等不良行為，不斷提高個(gè)人修養(yǎng)。當(dāng)我們像愛自己的孩子一樣，用愛的心態(tài)去對(duì)待孩子的每一次過失；用愛的心態(tài)去對(duì)待孩子的每一次進(jìn)步；用愛的目光去關(guān)注孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用愛的心情去贊許孩子的每一次成功時(shí)，我們就贏得了孩子們的心，就獲得了教育的主動(dòng)權(quán)。

彭永明老師積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，曾榮獲縣生本課堂二等獎(jiǎng)，縣教師基本功技能大賽三等獎(jiǎng)，校優(yōu)秀班主任。

在這幾年的教學(xué)生涯中，他的學(xué)生普遍認(rèn)為，從他這里不僅學(xué)到了課堂上的文化知識(shí)，也學(xué)到了社會(huì)知識(shí)---為人處事之道 ：嚴(yán)于利己，寬以待人。既是良師又是益友。學(xué)生家長(zhǎng)都說把孩子放在她的班上，非常放心。一燈如豆，四壁青輝，身在校園，胸懷天下。在物欲橫飛的年代，他安于三尺講臺(tái)，甘愿守住一方凈土，在事業(yè)追求中體現(xiàn)自我價(jià)值。

第三篇：雷鋒式教師頒獎(jiǎng)詞

李愛蘭老師頒獎(jiǎng)詞

樂觀是你的標(biāo)簽，笑容是你的名片。

對(duì)待學(xué)生，和風(fēng)細(xì)雨，你如春天般溫暖；

對(duì)待同事，滿腔熱忱，你如夏天般熱情。

有你為師，是學(xué)生的幸福！與你相伴，是我們的幸運(yùn)。

——掌聲有請(qǐng)熱情開朗的李愛蘭老師

魏方勛老師頒獎(jiǎng)詞

看，邁著氣宇軒昂的步伐，迎面向我們走來的是魏方勛，魏老師，您在課堂上，英姿颯爽，激情飛揚(yáng)，把看似枯燥的劇本，描繪成最美的風(fēng)景；您愛生如子，一個(gè)問候，一句提醒，詮釋著為人師表的責(zé)任，構(gòu)筑成師生間難以割舍的情誼；您有大師風(fēng)范，是七年級(jí)語文學(xué)科的領(lǐng)頭人，積極投身教研教改，求實(shí)不忘創(chuàng)新。您雖沒有高大的身軀，卻有著最堅(jiān)定的信念：守在細(xì)心耕耘的講臺(tái)，靜等桃李芬芳的時(shí)節(jié)。

——讓我們把最熱烈的掌聲送給我們最尊敬的魏老師。

吳慧老師頒獎(jiǎng)辭

她慧質(zhì)蘭心，渾身散發(fā)著迷人的光輝，她在思考中把厚厚的課本變成了薄薄的知識(shí)；她在精心組織中把課堂變成快樂的學(xué)堂。初為人師時(shí)，她決心將愛播撒到每一位學(xué)生的心田；成為中流砥柱后，她已淡泊從容，文雅睿智。她把慈母般的愛都傳遞給了學(xué)生，卻從不在意是否能有回報(bào)。她是一朵清新淡雅的百合，也是一位真正的耕耘著，一位真正的忘我者。

——她就是我們敬愛的吳慧老師！大家掌聲歡迎。

王堃老師頒獎(jiǎng)辭

有一種美麗是付出，有一種信念是奉獻(xiàn)，有一種行為是助人，你用自己的光和熱溫暖了身邊的每一個(gè)同事，贈(zèng)人玫瑰，手留余香 助人為樂，品德高尚

她就是我們可親可敬的王堃老師，大家掌聲歡迎。

張?jiān)伱防蠋燁C獎(jiǎng)詞

小小的身軀，大大的能量。從清晨到日暮，堅(jiān)守崗位是她的明信片。早晨，它與太陽賽跑，為的是與學(xué)生相伴；中午，她與疲倦作戰(zhàn)，為的是不負(fù)家長(zhǎng)的期盼；晚上，她與落日同行，為的是學(xué)生美好的明天。梅，喚醒了春天；她喚醒了學(xué)生。百花有梅更俊俏，杏壇有她倍芬芳。

——她就是漂亮可愛的張?jiān)伱防蠋?/p>

睢愛忠老師頒獎(jiǎng)詞

早上不到5點(diǎn)，她已在潔凈的走廊里出現(xiàn)；晚上12點(diǎn)，嬌小的身軀依然在每一個(gè)孩子的床前；哪個(gè)孩子的被角沒掖好；哪個(gè)孩子生病了·······；慈母一樣的關(guān)懷，給了孩子們家一樣的溫暖！我們聽到的總是她甜美的笑聲和充滿活力的問候。她用她的熱情感動(dòng)著每一個(gè)英民人！

——她就是美麗大方的睢愛忠老師

掌聲有請(qǐng)！

第四篇：“雷鋒式”教師事跡材料 2

“雷鋒式”的好教師

記西村完小六二班班主任周芳芳

周芳芳，女，1981年生，西村完小教師，現(xiàn)任西村完小六二班班主任。參加工作14年以來，她愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各工作中取得了突出的成績(jī)。被人們稱為“雷鋒式”的好教師。

剛剛踏入教壇，她就開始從事班主任工作，在從事班主任工作的幾年時(shí)間里，她嘗盡了酸甜苦辣，但是在此過程中所感受到的濃濃的師生情卻宛如一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。因而，她對(duì)她的教育事業(yè)，不僅無怨無悔，而且情有獨(dú)鐘。

葉圣陶先生說過：“教育者的全部工作，就是為人師表?！弊鳛榻處焷碚f，教師無小節(jié)，人人是楷模，學(xué)校無小事，處處是教育。所以她竭力在工作中注重自己的形象，事事從她做起，以良好的形象率先垂范，用自己的人格魅力潛移默化地去影響學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的，她都首先做到。要求學(xué)生熱愛勞動(dòng)、打掃廁所時(shí)，她第一個(gè)沖在前面，認(rèn)真清掃，不留一個(gè)死角；要求學(xué)生認(rèn)真書寫時(shí)，她在寫板書或者批語的時(shí)候從來不潦草；要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，她又經(jīng)常地翻翻字典、詞典等工具書。正所謂，話出百遍，不如親手做一遍！所以，當(dāng)學(xué)生們看到她親自掃學(xué)生的嘔吐物時(shí)，他們紛紛搶著幫著處理，甚至在再出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候，他們就能主動(dòng)的遞上紙巾、手帕??諸如此類的細(xì)節(jié)動(dòng)作，均能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生效仿的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“潤(rùn)物細(xì)無聲”的良好效果。

人性中有一股共同的力量，那就是愛的力量，教育中有一眼不枯的甘泉，這就是是愛的力量。在孩子看來，教師的愛包容著父愛的嚴(yán)厲和敦厚，包含著母愛的慈祥和溫婉，就像一棵大樹一樣，可以依偎，就像一汪清水一樣，可以潔凈心靈。這樣的愛可以成為支撐他們走上人生道路的原動(dòng)力。為了能同學(xué)生們進(jìn)行有效的溝通、走進(jìn)他們的心靈，她采用了“蹲下來和孩子說話”的辦法，充分利用語文學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，與孩子們進(jìn)行溝通，并讓他們寫日記。首先，她堅(jiān)持每天寫日記，將自己每天的工作寫下來，和孩子們一起溝通，也讓他們用日記和她交流。于是，她看到了他們的快樂與憂愁，驕傲與遺憾，困惑與掙扎！面對(duì)他們心靈的傾訴于情感的表露，她首先予以同情和理解，然后再給予恰如其分的引導(dǎo)，讓自己成為他們精神的關(guān)懷者，并引導(dǎo)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)成長(zhǎng)中的挫折與困難！慢慢的，她成為了他們的知心朋友！所以，當(dāng)孩子們看到她為從小就沒有父母關(guān)心、生活困難、學(xué)習(xí)差的學(xué)生郭鵬舉買學(xué)習(xí)用具時(shí)，他們也伸出了援助之手，從學(xué)習(xí)和生活上給予幫助，郭鵬舉也從原本的內(nèi)向、害羞變得越來越開朗。當(dāng)他們看到她把原本好斗、貪玩、不愛寫作業(yè)，考試不及格的趙家齊一步一步引導(dǎo)到如今已經(jīng)是班級(jí)干部，能主動(dòng)幫老師分擔(dān)工作，和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵?，成?jī)一路進(jìn)步時(shí)，學(xué)生們明白了在她的心里，沒有好、差之分，她不但愛“白天鵝”，也愛“丑小鴨”。他們都是她的好孩子，她的好朋友。于是班級(jí)悄悄發(fā)生了轉(zhuǎn)變——班風(fēng)好了，紀(jì)律好了，學(xué)生們變得更積極了，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯上升了。多次被評(píng)為先進(jìn)班集體。

她想，當(dāng)她像愛自己的孩子一樣，用愛的心態(tài)去對(duì)待孩子的每一次過失；用愛的心態(tài)去對(duì)待孩子的每一次進(jìn)步；用愛的目光去關(guān)注孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用愛的心情去贊許孩子的每一次成功時(shí)，就贏得了孩子們的心，就獲得了教育的主動(dòng)權(quán)。

除了扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作以外，她也注意為學(xué)校的健康發(fā)展建言獻(xiàn)策、分憂排難，主動(dòng)為請(qǐng)假的老師代課，維護(hù)同事間的團(tuán)結(jié)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，不斷提高個(gè)人修養(yǎng)。

雷鋒同志說過：“我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。”正是雷鋒精神鼓舞著她，才使她全身心的投入到教育事業(yè)中去，把自己的精力無私的奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，用自己的行動(dòng)章寫了“雷鋒式”的好教師這一光輝篇章。

第五篇：學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人事跡：雷鋒式的好干部

學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人事跡：雷鋒式的好干部雷鋒日記里有這樣一段話：如果你是一線陽光，是否照亮了一片黑暗；如果你是一顆糧食，你是否哺育了有限的生命；如果你是一顆最小“螺絲釘”，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上。他作為龍?zhí)饵h總支書記，時(shí)刻把這些話牢記在心。用自己的實(shí)際行動(dòng)，把雷鋒精神詮釋的淋漓盡致。作為社區(qū)的一名總支書記，他無時(shí)不把群眾的冷暖掛在心間。在工作之余我經(jīng)常帶領(lǐng)社區(qū)一班人，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的孤寡、殘疾、空巢老人，為他們提供無微不至的關(guān)懷幫助，經(jīng)常為他們帶去自己購買的牙刷、毛巾、肥皂等一些生活用品。送給他們，并帶領(lǐng)社區(qū)工作人員, 定期為他們理發(fā)、修剪指甲、晾曬被褥，促膝談心、噓寒問暖，了解他們生活中存在的困難，盡心盡責(zé)照顧他們，以一顆誠(chéng)實(shí)善良的心，讓他們真正享受生活的快樂，貽養(yǎng)天年。因車禍?zhǔn)ルp腿的重度殘疾人張x，本來家庭生活十分艱難，妻子常年有病，未成年的一雙兒女在校讀書，生活的來源主要靠張敬杰干點(diǎn)零工維持。突如其來的車禍，使一家人陷入到絕望之中。安xx第一時(shí)間得知情況后，馬上向黨委政府匯報(bào)，及時(shí)為張敬杰申請(qǐng)低保、特困救助。安xx又及時(shí)向鎮(zhèn)民政辦把張敬杰家實(shí)際情況進(jìn)行反應(yīng)，鎮(zhèn)民政辦根據(jù)相關(guān)政策給張敬杰購買了一輛嶄新輪椅登門送上。事故發(fā)生以后，安xx經(jīng)常來到張敬杰家中，了解生活及子女上學(xué)情況，鼓勵(lì)老張一定要堅(jiān)強(qiáng)起來，相信黨委政府和社區(qū)，絕不會(huì)讓一位貧困的居民倒下去。每當(dāng)老張望著安xx遠(yuǎn)去的背影，眼含熱淚的說：社區(qū)有這樣的好人，我一定要振作起來不辜負(fù)大家對(duì)我們家希望，并對(duì)子女說；你們要好好學(xué)習(xí)，將來不管干什么都要報(bào)答社區(qū)及安書記的恩情。只有把群眾當(dāng)親人，時(shí)刻把群眾的冷暖掛在心上，只有這樣，群眾才會(huì)把你當(dāng)親人。安xx是這么說的，也是這么做的。記得有一次，轄區(qū)居民安萬闊老人家的下水道不通了，整個(gè)院子污水橫流、臭氣熏天。當(dāng)老人來到社區(qū)把這一情況說明后，他放下手中的工作，親自帶領(lǐng)社區(qū)工作人員來到老人家中，掀開下水道井蓋，刺鼻的臭味，熏得安xx兩眼流淚，尺把深的污泥堵滿了整個(gè)下水道。他二話沒說拿來鐵鍬與社區(qū)工作人員一起，一點(diǎn)一點(diǎn)把下水道內(nèi)的污泥清運(yùn)出去。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的艱苦工作，安xx的衣服濕透了，鞋子被清運(yùn)出來的污泥沾滿了，汗水夾雜著臭味，使安xx像變了個(gè)人，安萬闊老人看在眼里痛在心里，拿出毛巾和洗臉盆叫他們洗洗臉，休息一會(huì)兒，但安xx卻說：社區(qū)那邊還有工作，這點(diǎn)小事不算啥，你的困難就是社區(qū)的困難，為你們服務(wù)，就是再苦再累也不算啥，說完就匆匆離去??.社區(qū)青少年留守兒童始終牽掛著安xx同志的心，為了做好社區(qū)關(guān)工委工作，他積極組織開展各類有益于青少年成長(zhǎng)的活動(dòng)，讓社區(qū)五老人員與廣大青少年結(jié)成幫扶對(duì)子，定期對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與他們談學(xué)習(xí)、談人生、談信念、談理想樹立正確的人生觀，道德觀。帶領(lǐng)他們參觀革命烈士紀(jì)念碑，緬懷革命烈士的豐功偉績(jī)，讓他們知道我們今天的幸福生活是革命先烈拋頭顱，灑熱血換來得，引導(dǎo)教育他們一定要珍惜今天的美好生活的來之不易。社區(qū)留守兒童張某，父母長(zhǎng)年在外打工，該生經(jīng)常逃學(xué)，迷戀網(wǎng)吧，尋釁滋事，安xx得知情況后及時(shí)與社區(qū)五老人員來到張某家中對(duì)他作耐心細(xì)致的思想工作，并確定一名五老人員重點(diǎn)幫扶，經(jīng)過一段時(shí)間的幫教，不僅讓張某改掉了一前的不良習(xí)慣，也能安心上學(xué)，還經(jīng)常幫助年事已高的爹爹奶奶干點(diǎn)家務(wù)，今年的春節(jié)張某的父母來到社區(qū)拉住安xx的手說；沒有你們社區(qū)、沒有你們幫教，我家的孩子可能早就輟學(xué)回家了，你們的恩情這輩子我永生難忘。[!--empirenews.page--]在居民眼里安xx是一個(gè)好書記，在母親的眼里卻不是一個(gè)好兒子，有一次年邁的母親打來電話講；自已最近幾天老感覺身體不舒服叫他早點(diǎn)回去帶她到醫(yī)院檢查一下，但由于社區(qū)工作忙、任務(wù)多一忙起來，確把帶母親查病的事給忘了，當(dāng)他拖著疲備的身體回到家時(shí)，腦子轟的一聲，才想起帶母親看病的事，她急忙來到母親的住處，母親望著兒子喃喃自語的說；我已去過醫(yī)院，醫(yī)生說沒有什么給我開了點(diǎn)藥，我就回來了。這時(shí)的安xx巳眼含淚水，不知用什么語言去安扶自已的母親。就是這樣一位社區(qū)黨總支書記，他沒有豪言壯語，沒有什么驚天動(dòng)地的事跡，但他卻用一顆誠(chéng)摯的心全心全意為人民服務(wù)。又是一年芳萆綠, 依然十里杏花香.正是有了安xx這樣雷鋒式的社區(qū)干部,龍?zhí)渡鐓^(qū)的明天必將輝煌燦爛。學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人事跡：雷鋒式的好干部的延伸閱讀——事跡材料寫作注意事項(xiàng)

(1)事實(shí)必須真實(shí)、可靠。先進(jìn)典型材料的先進(jìn)事跡是否真實(shí)，直接關(guān)系到先進(jìn)典型的生命力。只有絕對(duì)真實(shí)才能使先進(jìn)典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡和典型經(jīng)驗(yàn)，一定要認(rèn)真核對(duì)清楚，不允許有半點(diǎn)虛假、拔高或拼湊及張冠李戴的情況，不能把道聽途說、未經(jīng)核實(shí)的“先進(jìn)事跡”和“經(jīng)驗(yàn)”寫入材料。如果確實(shí)一時(shí)難以搞清楚，寧可暫時(shí)不寫，也不能勉強(qiáng)湊數(shù)。

(2)觀點(diǎn)和提法要分寸恰當(dāng)。在敘述先進(jìn)典型的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，要注意擺正先進(jìn)典型和其他群眾、集體的關(guān)系。許多先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體的事跡，都不是單槍匹馬干成的，是與周圍群眾和其他集體、單位的大力支持分不開的。因此，講先進(jìn)典型的事跡、經(jīng)驗(yàn)，一定要注意切不可講那些脫離群眾、脫離整體觀念的過頭話。否則，就不能起到先進(jìn)典型的帶動(dòng)作用。(3)文字要樸實(shí)、簡(jiǎn)明。整理先進(jìn)典型材料，主要是通過實(shí)實(shí)在在的事實(shí)說話。這就要求在語言文字的表達(dá)上，一定要善于選擇那些實(shí)在、貼切的詞語。不要過多選用做修飾成分或言過其實(shí)的形容詞。不要講空話、套話，硬拉架子做文章。話要說得簡(jiǎn)潔明了，凡是能用較少的話把事情說清楚的，就不要把話拉長(zhǎng)。