第一篇：大學(xué)規(guī)劃與職業(yè)設(shè)計(jì)

大學(xué)規(guī)劃與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

姓名：學(xué)院：學(xué)號(hào)：

摘要：

在這里，我開始自己的大學(xué)規(guī)劃與職業(yè)設(shè)計(jì)；我知道沒有燈塔的航船必定會(huì)迷失方向，所以我必須清楚明了的設(shè)計(jì)好自己的大學(xué)規(guī)劃與職業(yè)設(shè)計(jì)。只有這樣：自己才有奮斗的目標(biāo)、前進(jìn)的方向。一：大一心得體會(huì)。

從自己踏入攀大，自己有過(guò)一段迷茫，進(jìn)入偌大的校園，自己完全迷失了方向，不知道自己該干什么，自己也很是苦惱。不過(guò)自己很快調(diào)整過(guò)來(lái)了。我想自己得找到更多的事，讓自己充實(shí)起來(lái)。于是我加入各個(gè)組織去鍛煉自己，同時(shí)自己完全的沉浸在學(xué)習(xí)中。在大一上學(xué)期中自己加入攀枝花學(xué)院學(xué)生教學(xué)信息員委員會(huì)，順利競(jìng)選信息三部干事一職，并在其中積極工作，曾獲得部門“優(yōu)秀信息員”等稱號(hào)。在學(xué)習(xí)上，第一學(xué)年也以平均績(jī)點(diǎn)3.2完成學(xué)業(yè)。我知道自己過(guò)得充實(shí)著，但我自己得更努力——我只能讓自己優(yōu)秀。

在大一下學(xué)期，自己做了很多事：順利通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試；2012年4月參加第62期黨校培訓(xùn)并順利結(jié)業(yè)；參加2011-2012年學(xué)生普通話水平測(cè)試；部門換屆、成功競(jìng)選信息三部部長(zhǎng)；期末考試自己也積極地準(zhǔn)備期末考試、有些科目也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。但自己也有不足的地方，參加的社會(huì)活動(dòng)太少，所以自己需要注意。二：自我分析

我的性格，有時(shí)喜歡熱鬧，和朋友在一起聊天，并且能很快的融

入他們中，給彼此帶來(lái)快樂，我會(huì)感覺很開心。但在學(xué)習(xí)上我喜歡安靜的環(huán)境，喜歡一個(gè)人看書、做作業(yè)。同時(shí)我也喜歡運(yùn)動(dòng)，尤其是打乒乓球、跑步。另外，我具有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，動(dòng)手實(shí)踐能力及自學(xué)能力。只要是值得我做的、適合我做的事情都應(yīng)該去完成和做好。生活上我有句座右銘“定以學(xué)習(xí)有用之事，致于生活無(wú)助之處”，所以我的觀察能力、分析能力、感悟能力比較強(qiáng)。在人際交往方面，進(jìn)入大學(xué)我就主動(dòng)承擔(dān)室長(zhǎng)一職，盡力做好寢室衛(wèi)生等其他事情，我關(guān)心室友，和他們關(guān)系都還不錯(cuò)。同時(shí)也親和的對(duì)待班上的其他同學(xué)，在部門上也積極的聯(lián)系各位同事，聯(lián)絡(luò)著感情。

三：大學(xué)規(guī)劃

大學(xué)四年的時(shí)間，漫長(zhǎng)卻又短暫，我根據(jù)自身的特點(diǎn)分析，并針對(duì)自身能力素質(zhì)與目標(biāo)的差距情況，特制定以下計(jì)劃：

1、考取英語(yǔ)四級(jí)證書：每個(gè)星期堅(jiān)持至少四個(gè)早晨來(lái)進(jìn)行晨讀，提高自己的口語(yǔ)能力；計(jì)劃性地定期實(shí)戰(zhàn)四級(jí)習(xí)題真題，并總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)和易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)，爭(zhēng)取在能夠通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試?？既∮?jì)算機(jī)二級(jí)證書：在這個(gè)寒假系統(tǒng)的全面的復(fù)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，一面練習(xí)筆試?yán)碚擃}目，一面熟練上機(jī)操作技巧，定時(shí)定量地進(jìn)行套題練習(xí)，并加以總結(jié)，爭(zhēng)取通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。

2、這學(xué)年的顯著特點(diǎn)是，專業(yè)理論課增多，實(shí)驗(yàn)難度性增大，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，我會(huì)在保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，通過(guò)學(xué)校信息門戶網(wǎng)站和朋友的關(guān)系，在校內(nèi)校外聽取一些相關(guān)課程和講座，在專業(yè)方面掌握行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，在非專業(yè)方面關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)及國(guó)家政策趨勢(shì)。

3、與此同時(shí)，通過(guò)平時(shí)的社團(tuán)工作正好可以鍛煉自己的組織能力，溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，我決定要利用這個(gè)平臺(tái)施展自己豐富自己。

4、在自己的不斷努力下和與老師同學(xué)的不斷交流下完成畢業(yè)論文，通過(guò)不斷地成熟與進(jìn)步，由畢業(yè)走向就業(yè)，由學(xué)校走向社會(huì)。

以上只是一個(gè)大體的方向，具體的細(xì)節(jié)方面仍需根據(jù)實(shí)際情況仔細(xì)斟酌，而且除此之外我決定從現(xiàn)在開始關(guān)注一些校園招聘會(huì)，嘗試走向一些人才招聘市場(chǎng)，并從中不斷總結(jié)自我提升自我。

在以后的學(xué)習(xí)中，自己充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)

真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。在寒假和暑假開始接觸社會(huì)，使自己盡快的熟知社會(huì)，融入社會(huì)。在學(xué)習(xí)上自己虛心求教，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)自己得加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)、一刻也不能松懈，爭(zhēng)取在大二下期就把四級(jí)過(guò)了。還有就是全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)C語(yǔ)言。在以后的學(xué)習(xí)中，自己應(yīng)該多去圖書館，圖書館是一個(gè)不錯(cuò)的地方，讓廣博的知識(shí)充實(shí)自己，學(xué)會(huì)在知識(shí)的海洋中自由遨游。同時(shí)根據(jù)自己的特點(diǎn)和愛好，積極的參加學(xué)校、學(xué)院、部門、班級(jí)組織的各種活動(dòng)。認(rèn)真的處理自己的人際關(guān)系，多結(jié)識(shí)一些朋友。

這個(gè)社會(huì)很復(fù)雜，我們都得努力的提高自己，所以我也必須增加自己的砝碼。不但是要讓自己有知識(shí)，更重要的是要讓別人認(rèn)為有知識(shí)。在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)，我只能這樣的讓自己優(yōu)秀。我相信，隨著時(shí)間的流逝，我會(huì)證明我自己。自己只需要充滿自信，向前走去

就好了。

四：專業(yè)前景分析

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是研究機(jī)械圖樣和機(jī)器零部件相互聯(lián)系及其繪制和識(shí)讀規(guī)律的一門既有理論又有實(shí)踐的重要技術(shù)基礎(chǔ)課，是工程技術(shù)人員表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，交流技術(shù)思想，指導(dǎo)生產(chǎn)工藝等，必須具備的基本功，是培養(yǎng)學(xué)生的空間形象思維能力和掌握現(xiàn)代化繪圖手段的必要基礎(chǔ)。同時(shí)，它又是學(xué)生學(xué)習(xí)CAD等有關(guān)后續(xù)課程和完成課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)不可缺少的基礎(chǔ)。

在國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的大環(huán)境下，各地基礎(chǔ)建設(shè)都離不開機(jī)械制造。計(jì)劃整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，加大專業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)力度，以解決機(jī)械制造業(yè)對(duì)工程化、復(fù)合型專業(yè)設(shè)計(jì)人才的迫切需求。

七、結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)是不斷變化的，事情也不會(huì)在一成不變的，規(guī)劃固然美好，但真正實(shí)現(xiàn)它們需要在人生路上不斷進(jìn)取，百折不饒，我是會(huì)一直朝著我的目標(biāo)前進(jìn)的，即使道路是曲折的，滋味是苦澀的，但我還是不會(huì)放棄。在規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中，要不畏艱難，不怕吃苦，面對(duì)挫折不放棄，面對(duì)成功不傲氣，成功只青睞于那些有準(zhǔn)備的人，放手去拼搏，成功并不遙遠(yuǎn)。

第二篇：人力資源規(guī)劃與職業(yè)設(shè)計(jì)

單選

1.員工培訓(xùn)的活動(dòng)中體現(xiàn)為軟性內(nèi)容的是（知識(shí)和能力）

2.員工最大的福利是（人力資源開發(fā)）

3.不同的人力資源開發(fā)對(duì)象應(yīng)該有不同的開發(fā)問題，這種人力資源開發(fā)視角是（結(jié)構(gòu)視角）

4.影響企業(yè)人力資源開發(fā)的外部因素中，決定企業(yè)總體水平，可以被看做是一種機(jī)制的是

（經(jīng)濟(jì)環(huán)境）

5.戰(zhàn)略性人力資源開發(fā)的資源視角下企業(yè)最核心的資源是（人力資源）

6.因?yàn)槠髽I(yè)是由眾多知識(shí)背景不同、能力各異的員工匯集而成，企業(yè)的戰(zhàn)略性人力資源開

發(fā)應(yīng)充分體現(xiàn)（差異性原則）

7.SWOT分析法中的“S”代表的是（優(yōu)勢(shì)因素）

8.學(xué)習(xí)者通過(guò)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容所獲得回報(bào)，從而使得學(xué)習(xí)者的反應(yīng)更準(zhǔn)確，這種學(xué)習(xí)過(guò)程被

稱為（滿足）

9.將學(xué)習(xí)遷移分為縱向遷移和橫向遷移的依據(jù)是（遷移的方向）

10.斯金納學(xué)習(xí)理論的基石和核心是（強(qiáng)化）

11.將學(xué)習(xí)遷移分為特殊成分的遷移和非特殊成分的遷移的依據(jù)是（遷移的內(nèi)容）

12.對(duì)每個(gè)崗位的要求和變化最清楚的開發(fā)需求分析參與者是（人力資源部門工作人員）

13.由美國(guó)哈佛管理學(xué)院推出，目前廣泛用于企業(yè)管理人員的人力資源開發(fā)方法是（案例研

發(fā)法）

14.以灌輸理念能力為主，參訓(xùn)人數(shù)少，采用短期密集的方式，運(yùn)用討論學(xué)習(xí)方法的人力資

源開發(fā)對(duì)象是（高層管理人員）

15.能對(duì)評(píng)估的最終效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且是評(píng)估中最為重要的部分是（培訓(xùn)后評(píng)估）

16.給學(xué)員帶來(lái)啟發(fā)，讓新員工學(xué)會(huì)統(tǒng)籌，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)如何尊重別人的新員

工拓展項(xiàng)目是（蜘蛛網(wǎng)）

17.評(píng)價(jià)中心起源于（德國(guó)）

18.組織學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的源泉是（監(jiān)控機(jī)制）

19.構(gòu)成組織最核心的力量是（人）

20.構(gòu)成質(zhì)量圈的經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練的員工名數(shù)一般是（5—10名）

21.一個(gè)組織存在和發(fā)展的靈魂是（組織目標(biāo)）

22.歷史最悠久、采用最普通的職業(yè)生涯開發(fā)方式是（在職培訓(xùn)法）

多選

1.人力資源開發(fā)的原則包括（自發(fā)創(chuàng)造原則因材施教原則理論聯(lián)系實(shí)際原則心態(tài)原

則興趣原則ADCDE）

2.學(xué)習(xí)成果的取得需要的外在條件包括（學(xué)習(xí)的組織環(huán)境學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的反饋

與強(qiáng)化）

3.目標(biāo)設(shè)置理論認(rèn)為，影響目標(biāo)與績(jī)效的中介因素有（目標(biāo)承諾反饋目標(biāo)明確性與難

度滿意感）

4.產(chǎn)生人力資源開發(fā)需求的原因包括（工作變化企業(yè)經(jīng)營(yíng)方向的變化企業(yè)的人員的變

化績(jī)效低下）

5.開發(fā)目標(biāo)所指向或預(yù)期的開發(fā)成果的幾大類別有（認(rèn)知成果技能成果感情成果績(jī)

效成果投資回報(bào)率ABCDE）

6.優(yōu)秀的培訓(xùn)師在開發(fā)中應(yīng)該扮演好的角色包括（教師 教練資詢顧問演員）

7.人力資源開發(fā)間接成本主要包括（辦公用品設(shè)施及相關(guān)費(fèi)用）

8.影響學(xué)習(xí)和保存的因素包括（培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)受訓(xùn)者特點(diǎn)工作環(huán)境）

9.硬數(shù)據(jù)指標(biāo)包括（氛圍新技能發(fā)展?jié)M意度主動(dòng)性）

10.新員工開發(fā)的內(nèi)容有（公司概況職業(yè)說(shuō)明及職業(yè)必備法律文件和規(guī)則制定企業(yè)文

化和管理理念員工職業(yè)發(fā)展規(guī)則ABCDE）

11.以下屬于新員工開發(fā)的團(tuán)體游戲的有（神燈游戲自我管理小組墜蛋）

12.在新員工開發(fā)的前期準(zhǔn)備中，開發(fā)的材料應(yīng)包括（新員工開發(fā)資料袋新員工開發(fā)前調(diào)

查問卷簽到表開發(fā)資料新員工開發(fā)課程日程表ABCDE）

13.學(xué)習(xí)型組織的架構(gòu)特征包括（組織的扁平化邊界虛擬化架構(gòu)組織柔性化團(tuán)體結(jié)構(gòu)

模式）

14.蘇聯(lián)的生理學(xué)家巴普洛夫把人的氣質(zhì)分為（抑郁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)膽汁質(zhì)）

15.薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論包括（探索階段確立階段成長(zhǎng)階段衰退階段維持

階段）

16.職業(yè)生涯發(fā)展通道的內(nèi)容包括（職業(yè)生涯通道模式職業(yè)生涯通道設(shè)置職業(yè)策劃工

作進(jìn)展輔助情況）

填空

1.企業(yè)文化是企業(yè)所擁有的價(jià)值觀和（經(jīng)營(yíng)管理）

2.人力資源開發(fā)流程中，督促受訓(xùn)人員接受培訓(xùn)的一項(xiàng)強(qiáng)制和激勵(lì)措施是（培訓(xùn)獎(jiǎng)懲）

3.培訓(xùn)實(shí)質(zhì)上是一種系統(tǒng)的（智力投資）

4.企業(yè)一般采用（成本領(lǐng)先）、（差異化）和（集中）三種戰(zhàn)略來(lái)獲取可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

5.1975年，美國(guó)著名學(xué)者（諾爾斯）創(chuàng)建了成人教育學(xué)

6.員工的培訓(xùn)與開發(fā)實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)過(guò)程，這種學(xué)習(xí)過(guò)程在本質(zhì)上存在著（親驗(yàn)性）學(xué)習(xí)與（代理性）學(xué)習(xí)兩種性質(zhì)不同的學(xué)習(xí)方式

7.人們常說(shuō)的“舉一反三”、“聞一知十”、“觸類旁通”、“一通百通”等都可以用（遷移）的道理來(lái)解釋

8.影響人力資源開發(fā)需求的因素分為（常規(guī)性）影響因素和（事件性）影想因素兩大類

9.人力資源開發(fā)計(jì)劃的目標(biāo)可分為（知識(shí)傳播），（技能傳播）和（態(tài)度轉(zhuǎn)化）三大類

10.選擇哪個(gè)層次的開發(fā)內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)各個(gè)開發(fā)層次的特點(diǎn)和（開發(fā)需求分析）來(lái)選擇

11.研討法的基礎(chǔ)是（集思廣益）

12.為了實(shí)現(xiàn)某一共同目標(biāo)，經(jīng)由分工與合作即不同層次權(quán)利和責(zé)任制度，而構(gòu)成的人的集

合是（組織）

13.三環(huán)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（集體智慧）

14.霍蘭德的職業(yè)性向理論，實(shí)質(zhì)在于勞動(dòng)者的職業(yè)性向與（職業(yè)類型）的適應(yīng)

15.期望理論的公式是：（動(dòng)機(jī)強(qiáng)度=效價(jià)*期望值（或F=V?E））

16.員工個(gè)人自我評(píng)定的工具有（優(yōu)/缺點(diǎn)平衡表）和（好惡調(diào)查表）

17.職業(yè)生涯規(guī)劃包括四個(gè)方面的內(nèi)容，即（自我剖析）、（目標(biāo)設(shè)定）、（目標(biāo)實(shí)現(xiàn)策略）和

（反饋與修正）

18.職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)是（個(gè)人自我評(píng)價(jià)）

19.商業(yè)游戲的實(shí)質(zhì)是一種（模擬訓(xùn)練）

20.職業(yè)生涯開發(fā)的利益結(jié)合原則即（個(gè)人發(fā)展）、（組織發(fā)展）和（社會(huì)發(fā)展）相結(jié)合的原

則

名詞解釋

1.企業(yè)戰(zhàn)略：是指企業(yè)為謀求生存和發(fā)展，并使企業(yè)的資源和實(shí)力同不斷變化的環(huán)境之間

保持和加強(qiáng)適應(yīng)性的過(guò)程而做出的長(zhǎng)遠(yuǎn)性、全局性、關(guān)鍵性的構(gòu)想或方案，用以確保通過(guò)正確的執(zhí)行而達(dá)到企業(yè)的最終目標(biāo)。

2.集中化戰(zhàn)略：主要指主攻某個(gè)特定的顧客群、某產(chǎn)品系列的一個(gè)細(xì)分區(qū)段或某個(gè)地區(qū)市

場(chǎng)。

3.親驗(yàn)性學(xué)習(xí)：指的是主演通過(guò)學(xué)習(xí)者的親身體驗(yàn)、活學(xué)活用來(lái)掌握知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)方

法。

4.開發(fā)需求的任務(wù)分析：主要時(shí)通過(guò)對(duì)工作任務(wù)和崗位責(zé)任的研究，發(fā)現(xiàn)從事某項(xiàng)工作的具體內(nèi)容和完成該工作所需具備的各項(xiàng)知識(shí)、技能和能力，以確定人力資源開發(fā)項(xiàng)目的具體內(nèi)容。

5.觀察分析法：是親自看每一位員工的工作狀況，如操作是否熟練，完成每件工作需要多

少時(shí)間等，通過(guò)仔細(xì)的觀察，從中分析出該員工需要培訓(xùn)的內(nèi)容。

6.案例分析法：是指為參加開發(fā)的員工提供員工或組織如何處理棘手問題的書面描述，讓

員工分析和評(píng)價(jià)案例，提出解決問題的建議和方案的開發(fā)方法。

7.開發(fā)效果：是指企業(yè)和受訓(xùn)者從人力資源開發(fā)當(dāng)中獲得的收益

8.投資回報(bào)率：通過(guò)投資成本與收益的比較，來(lái)衡量開發(fā)項(xiàng)目的實(shí)際價(jià)值。

9.指導(dǎo)人指導(dǎo)：對(duì)于每位新員工都將安排一位指導(dǎo)教師，這位指導(dǎo)教師可能是資格老的同

志或是部門經(jīng)理，該指導(dǎo)人對(duì)新員工進(jìn)行全方位的指導(dǎo)和幫助。指導(dǎo)人不僅要對(duì)自己指導(dǎo)的新人做出評(píng)價(jià)，而且新人也要對(duì)指導(dǎo)人的指導(dǎo)作出評(píng)價(jià)。

10.組織學(xué)習(xí)：是一個(gè)系統(tǒng)化、持續(xù)的集體學(xué)習(xí)過(guò)程。組織里的個(gè)體通過(guò)各種途徑和方法，不斷地在組織內(nèi)獲取知識(shí)、傳遞知識(shí)，并創(chuàng)造出新知識(shí)的過(guò)程。

11.職業(yè)錨：指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中那種至關(guān)

重要的東西，即人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心

12.職業(yè)分類：是指特定的國(guó)家采用一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法，依據(jù)一定的分類原則，對(duì)從業(yè)人員

所從事的各種專門化的社會(huì)職業(yè)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的劃分預(yù)歸類。

13.自我測(cè)試法：是通過(guò)回答有關(guān)題目來(lái)了解自己、認(rèn)識(shí)自己，測(cè)試題目由心理學(xué)家設(shè)定，通過(guò)這種測(cè)試，能在一定程度上理解自己的有關(guān)情況

簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述人力資源開發(fā)的目標(biāo)。

（1）培養(yǎng)人員的能力（2）提高企業(yè)效益（3）灌輸企業(yè)文化

（4）迎合員工的需要（5）適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的需要

2.簡(jiǎn)述人力資源開發(fā)的作用

（1）人力資源開發(fā)有利于提高員工的能力與素質(zhì)，使之與工作相適應(yīng)

（2）人力資源開發(fā)有利于提高企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率，改善企業(yè)的工作質(zhì)量

（3）人力資源開發(fā)有利于滿足員工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要

（4）人力資源開發(fā)有利于營(yíng)造優(yōu)秀的企業(yè)文化

（5）人力資源開發(fā)是員工最大的福利

3.簡(jiǎn)述戰(zhàn)略性人力資源開發(fā)需要遵循的流程

（1）了解企業(yè)未來(lái)的戰(zhàn)略（2）了解戰(zhàn)略對(duì)人力資源的需要

（3）分析現(xiàn)有員工主要的差距（4）設(shè)計(jì)針對(duì)性的開發(fā)解決方案

4.簡(jiǎn)述開發(fā)需求任務(wù)分析需要確定的因素

（1）工作的復(fù)雜程度（2）工作的飽和程度（3）公司業(yè)務(wù)的發(fā)展引起的工作的發(fā)展?fàn)顩r（4）從公司整體工作的角度，對(duì)其所在的崗位工作進(jìn)行分析

5.簡(jiǎn)述人力資源開發(fā)體系的構(gòu)成因素

（1）人力資源開發(fā)機(jī)構(gòu)（2）人力資源開發(fā)對(duì)象（3）人力資源開發(fā)方式

（4）人力資源開發(fā)時(shí)機(jī)（5）培訓(xùn)師（6）人力資源開發(fā)預(yù)算

6.簡(jiǎn)述如何建立人力資源開發(fā)管理體系

（1）明確實(shí)施責(zé)任（2明確開發(fā)的目標(biāo)和內(nèi)容（3選擇人力資源開發(fā)方法（4決定被開發(fā)對(duì)象（5）選擇開發(fā)講師（6制定開發(fā)計(jì)劃表（7對(duì)開發(fā)進(jìn)行評(píng)估以不斷改善人力資源開發(fā)體系

7.簡(jiǎn)述在選擇人力資源開發(fā)項(xiàng)目效果方法上要考慮的因素

（1）方法的可行性（2）方法可以提供的準(zhǔn)確度（3）對(duì)目標(biāo)群體而言，方法的可信度（4）實(shí)施的具體成本（5）使用方法時(shí)，對(duì)正常工作的干擾有多大（6）特定方法需要參與者、員工和管理者付出多少時(shí)間

8.簡(jiǎn)述菲利普斯模型的五個(gè)層次

（1）第一層：反應(yīng)和已經(jīng)計(jì)劃的行動(dòng)（2）第二層：學(xué)習(xí)（3）第三層：工作應(yīng)用

（4）第四層：評(píng)估學(xué)員運(yùn)用知識(shí)后對(duì)組織業(yè)績(jī)的影響情況（5）第五層：投資回報(bào)率

9.簡(jiǎn)述新員工開發(fā)后的監(jiān)控內(nèi)容

（1）開發(fā)課程效果調(diào)查問卷（2）理論考核（3）新員工開發(fā)評(píng)估表

（4）新員工開發(fā)項(xiàng)目檢查表（5）辦理相關(guān)手續(xù)（6）新員工入職崗位開發(fā)跟蹤

10.簡(jiǎn)述新員工開發(fā)存在的問題

（1）新員工開發(fā)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單（2）新員工開發(fā)的內(nèi)容安排有誤（3）新員工開發(fā)的觀念有誤（4）新員工開發(fā)的程序有誤（5）缺乏對(duì)新員工開發(fā)后的評(píng)估機(jī)制

11.簡(jiǎn)述員工手冊(cè)應(yīng)包含的內(nèi)容

（1）公司概況（2）企業(yè)文化（3）組織結(jié)構(gòu)（4）部門職責(zé)（5）政策規(guī)定（6）行為規(guī)范

12.簡(jiǎn)述高層管理者的主要責(zé)任

（1）追求企業(yè)使命（2）企業(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)及形態(tài)，慎重思考企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)和組織設(shè)計(jì)

（3）培養(yǎng)企業(yè)未來(lái)的人力資源，尤其是高層人力資源（4）與外界建立并維持良好關(guān)系

（5）參加各種“儀式”和“典禮”（6）在企業(yè)遭遇重大危機(jī)時(shí)充當(dāng)企業(yè)的“備用工具”

13.簡(jiǎn)述個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的作用和意義

（1）職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人成才的有效方法（2）職業(yè)生涯規(guī)劃是組織開發(fā)人才的有效手段

（2）職業(yè)生涯規(guī)劃是組織留住人才的最佳措施（4）職業(yè)生涯規(guī)劃使企業(yè)與員工雙贏

14.簡(jiǎn)述如何幫助員工進(jìn)行自我實(shí)現(xiàn)

（1）提拔晉升，暢通職業(yè)生涯通道（2）安排富有挑戰(zhàn)性、探索性的職業(yè)工作

（3）實(shí)施工作輪換（4）賦予員工以良師角色，提供適宜職業(yè)生涯的發(fā)展機(jī)會(huì)

（5）改善工作環(huán)境，預(yù)防職業(yè)生涯中期危機(jī)

論述

1.試述培訓(xùn)需求分析的邏輯推理模式階段

（1）說(shuō)明員工目前工作的現(xiàn)狀

（2）檢查過(guò)去的工作情形，從員工的上級(jí)、同事那里獲得資料，并與員工直接討論

或做測(cè)試

（3）培訓(xùn)工作者如果發(fā)現(xiàn)工作流程出了錯(cuò)誤，則應(yīng)該設(shè)法改善流程；如果是員工未

能圓滿地達(dá)成工作任務(wù)，則進(jìn)入第四個(gè)階段

（4）培訓(xùn)專家通過(guò)培訓(xùn)給予員工協(xié)助

（5）消除員工心理上存在的障礙

（6）要考慮員工個(gè)人的健康狀況及其他個(gè)人問題是否是導(dǎo)致其不良工作表現(xiàn)的原因

（7）通過(guò)對(duì)員工個(gè)人內(nèi)心在心理需要的滿足，消除其心理障礙來(lái)改善員工的行為和

態(tài)度

2.試述管理開發(fā)含義的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

（1）管理人員的開發(fā)，既包括對(duì)現(xiàn)有人員的開發(fā)，又包括為其他有希望的人員提供學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和改變的機(jī)會(huì)，盡管不能保證這些人都在開發(fā)中取得成功，但如果不提供開發(fā)機(jī)會(huì)，管理人員的開發(fā)就根本無(wú)從談起

(2)管理人員的開發(fā)被定義為，組織有意識(shí)地給現(xiàn)有管理人員或潛在的管理人員提供學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與改變的機(jī)會(huì)，以期建立一支能保證組織長(zhǎng)期持續(xù)有效運(yùn)作，擁有必要的知識(shí)技能、品性與觀念的管理人員梯隊(duì)

(3)管理人員的開發(fā)，是一種意識(shí)、有組織有計(jì)劃的活動(dòng)

（4）管理人員的開發(fā)是一項(xiàng)投資活動(dòng)，要使其投資合理并取得成功，管理人員的開發(fā)應(yīng)該納入到組織戰(zhàn)略發(fā)展的一體化方案中，并緊扣組織的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目

（5）每個(gè)組織都要采用適合企業(yè)的不盡相同的管理人員開發(fā)方式

3.試述職業(yè)生涯目標(biāo)設(shè)定的步驟

（1）員工評(píng)定（2）組織環(huán)境評(píng)估（3）外部環(huán)境評(píng)估（4）職業(yè)選擇

（5）確定人生目標(biāo)（6）制定長(zhǎng)期生涯目標(biāo)（7）制定中期生涯目標(biāo)

第三篇：大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)之專業(yè)前景

上大學(xué)以前，大學(xué)就是我的前十幾年唯一的奮斗目標(biāo)。在所有的教導(dǎo)中，我都被充斥著一種觀念，上了大學(xué)就有了好工作，好未來(lái)?？墒?，當(dāng)我真真用所有力量敲開這扇門的時(shí)候，那句話竟然是那么的蒼白。我錯(cuò)誤的認(rèn)為那是一個(gè)充要命題，所以以前我的人生只是做到了上大學(xué)前的鉤劃，大學(xué)卻為我留下了一大篇我不得不努力書寫的空白。

來(lái)到大學(xué)，首先面臨的確實(shí)一個(gè)不得不解決的問題，我選的專業(yè)到底是做什么的，我的未來(lái)該怎么依托他發(fā)展。聽起來(lái)有點(diǎn)可笑，可是事實(shí)就是這樣。當(dāng)初選專業(yè)都是緊趕慢趕的挑，在選了學(xué)校和地域之后，剩下的時(shí)間怎么能夠來(lái)認(rèn)真選擇我愛學(xué)的專業(yè)。全部是從那專業(yè)一欄的名字來(lái)判斷的，有時(shí)候也會(huì)根據(jù)網(wǎng)上流傳的全國(guó)排名。無(wú)憂無(wú)慮的度過(guò)那個(gè)假期后在踏入學(xué)校的那一刻，卻發(fā)現(xiàn)自己一無(wú)所知。未來(lái)全部是迷霧中，我曾經(jīng)一度想要根據(jù)學(xué)校安排課程就像高中那樣走過(guò)四年。可是，經(jīng)過(guò)譚潔老師的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)課程的教導(dǎo)后，我發(fā)現(xiàn)如果我繼續(xù)渾渾噩噩下去那么畢業(yè)后我將承受四年所累積下的苦果。

不過(guò)，我也不可能一下就能做到那么好的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，我只是先從了解我的專業(yè)開始。當(dāng)初聽從家人和老師建議，選擇了以我的成績(jī)?cè)诒本┠苌系淖詈玫囊凰髮W(xué)，然后對(duì)于專業(yè)都不太熟悉的我們，只是從專業(yè)名稱上選擇了一個(gè)聽上去很好的電氣。而且通過(guò)粗略查詢，感覺電氣專業(yè)的那些電路設(shè)計(jì)自己從小就比較向往，就填下了這個(gè)專業(yè)。可是，來(lái)到這所殿堂，我卻一直沒有接觸那些東西，其中也許有與自己性格的問題，但更多是與自己對(duì)專業(yè)的不了解有很大的關(guān)系。所以我選擇了對(duì)自己的專業(yè)進(jìn)行一個(gè)了解的話題。

一、電氣信息類專業(yè)的概述

經(jīng)過(guò)了解，電氣信息工程在網(wǎng)絡(luò)是這樣解釋的：信息門里“生力軍”——電氣信息工程。電氣工程與信息技術(shù)兩門科學(xué)的完美“邂逅”，成就了電氣信息工程這門專業(yè)。電氣工程、信息工程、電子技術(shù)、控制科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等知識(shí)都是本專業(yè)同學(xué)要學(xué)習(xí)的。電氣信息工程專業(yè)以電子、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信和控制理論等信息技術(shù)為基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的電氣工程領(lǐng)域進(jìn)行監(jiān)控、分析和管理。數(shù)據(jù)采集及監(jiān)控技術(shù)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化、電氣傳動(dòng)與控制等學(xué)科交叉、知識(shí)面寬的專業(yè)知識(shí)，以及數(shù)字電力系統(tǒng)、高速列車及其控制、電動(dòng)汽車等反映新技術(shù)發(fā)展的知識(shí)，都是幫助同學(xué)們成長(zhǎng)為電氣信息工程師所不可或缺的“營(yíng)養(yǎng)元素”。本專業(yè)同學(xué)將被打造成具有電氣工程與信息技術(shù)學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)的工程技術(shù)人才，在自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化電氣工程領(lǐng)域具有極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

電網(wǎng)運(yùn)營(yíng)、信息產(chǎn)業(yè)、電子等企業(yè)是本專業(yè)畢業(yè)生的對(duì)口就業(yè)方向，在這些企業(yè)中，從事與電氣信息技術(shù)有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、信息處理、計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用等方面的設(shè)計(jì)開發(fā)、運(yùn)行維護(hù)、實(shí)驗(yàn)分析等工作，是對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的絕佳踐行。當(dāng)然，考研也是不錯(cuò)的選擇，本專業(yè)屬于交叉學(xué)科，而且是寬口徑，深造方向可謂多多。

電氣工程及其自動(dòng)化的觸角伸向各行各業(yè)，小到一個(gè)開關(guān)的設(shè)計(jì)，大到宇航飛機(jī)的研究，都有它的身影。本專業(yè)生能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗(yàn)技術(shù)、研制開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的工作，是寬口徑“復(fù)合型”高級(jí)工程技術(shù)人才。該領(lǐng)域?qū)Ω咚饺瞬诺男枨蠛艽蟆?jù)估計(jì)，隨著國(guó)外大企業(yè)的進(jìn)入，在這一專業(yè)領(lǐng)域?qū)⒊霈F(xiàn)很大缺口，那時(shí)很可能出現(xiàn)人才供不應(yīng)求的現(xiàn)象。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是電氣信息領(lǐng)域的一門新興學(xué)科，但由于和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在也相對(duì)比較成熟。已經(jīng)成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。該專業(yè)的特色體現(xiàn)在：強(qiáng)電與弱電相結(jié)合，電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合，軟件與硬件相結(jié)合，元件與系統(tǒng)相結(jié)合，使學(xué)生獲得電氣控制、電力系統(tǒng)自動(dòng)化、電氣自動(dòng)化裝置及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等領(lǐng)域的基本技能，具有分析和解決電氣工程技術(shù)領(lǐng)域技術(shù)問題的能力。

二、電氣信息類專業(yè)的就業(yè)前景

“自動(dòng)化”一是屬于信息產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)被人們譽(yù)為“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，發(fā)展快、需要人才多、待遇高，是當(dāng)今科技發(fā)展的趨勢(shì)所在。因此，作為信息產(chǎn)業(yè)中的重要一員，自動(dòng)化專業(yè)同樣有著光輝的前途。二是自動(dòng)化應(yīng)用范圍廣。目前，幾乎所有的工業(yè)部門都可以同自動(dòng)控制掛上鉤，現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)、國(guó)防也都與自動(dòng)化息息相關(guān)。三是本專業(yè)對(duì)于個(gè)人發(fā)展非常有利。本專業(yè)課程設(shè)置的覆蓋面廣，所學(xué)的東西與其他學(xué)科交叉甚多。這也與本專業(yè)的來(lái)歷有關(guān)，自動(dòng)化專業(yè)大部分源于計(jì)算機(jī)或者電子工程系的自動(dòng)控制專業(yè)。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化工業(yè)的不斷發(fā)展使電氣自動(dòng)化技術(shù)方面的人才市場(chǎng)有著相當(dāng)大的潛力。尤其是廣東地區(qū)，自動(dòng)化生產(chǎn)技術(shù)不斷提高，自動(dòng)化產(chǎn)品不斷普及，智能樓宇和智能家居的應(yīng)用，智能交通的不斷發(fā)展，為電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展前景。

電力電子技術(shù)和微機(jī)控制技術(shù)是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，智能控制電器及電氣控制設(shè)備、自動(dòng)控制系統(tǒng)及生產(chǎn)線廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中其著舉足輕重的作用。通常情況下，畢業(yè)生可以選擇國(guó)有的質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門、研究所、工礦企業(yè)等；也可以是一些外資、私營(yíng)企業(yè)，待遇當(dāng)然是相當(dāng)可觀的。如果學(xué)生能力足夠強(qiáng)，又在學(xué)習(xí)期間積累了比較好的研究成果，完全可以自己創(chuàng)業(yè)，闖出一片屬于自己的天空。需要指出的是，由于國(guó)外在該專業(yè)方向的研究要領(lǐng)先于我們，因此如果想要有進(jìn)一步的發(fā)展，確立自己在國(guó)內(nèi)該方向的領(lǐng)先地位，出國(guó)深造是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

通過(guò)以上查詢，我了解到，電氣信息類的專業(yè)就業(yè)面比較廣，而且隨著科技的發(fā)展，電氣專業(yè)所學(xué)的知識(shí)必定會(huì)是很多領(lǐng)域所不可缺少的的能力。他的就業(yè)方向一般是電力公司和國(guó)家電網(wǎng)，不過(guò)，要想進(jìn)這些大公司對(duì)于普通應(yīng)屆生還是有一定的難度的。

目前，北京交通大學(xué)電氣工程學(xué)院學(xué)科交叉，強(qiáng)電（電氣工程）與弱電（自動(dòng)控制、信息技術(shù)）相結(jié)合，弱電控制強(qiáng)電。而這個(gè)專業(yè)如果能夠取得相應(yīng)證書，比如注冊(cè)證書之類的，對(duì)于未來(lái)就職就會(huì)有更大作用。

雖然初步了解，而且在沒有相應(yīng)專業(yè)知識(shí)的情況下，不能更深的了解。不過(guò)，初步的接觸讓我知道本專業(yè)的發(fā)展前景還是可以的，如果努力的話，可以在未來(lái)謀求一個(gè)相對(duì)好的職業(yè)。

第四篇：大學(xué)職業(yè)生活規(guī)劃

描繪藍(lán)圖，成就未來(lái)

懷揣著最初的夢(mèng)想，離開了熟悉的山水，帶著親人的牽掛，我終于走進(jìn)了大學(xué)。西華師大，我曾多少次在高山上眺望著你，我曾多少次向雄鷹祈禱。為了實(shí)現(xiàn)那早已在山谷里許下的承諾，為了家里那一雙雙期盼的眼睛，我為自己規(guī)劃了大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，希望在這四年里進(jìn)一步充實(shí)自己，完善自己，成就未來(lái)。

大一：打牢基礎(chǔ)。從觀念上將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，腳踏實(shí)地地學(xué)好基礎(chǔ)課程，特別是英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)。在大規(guī)劃下要做小計(jì)劃，堅(jiān)持每天記英語(yǔ)單詞，聽英語(yǔ)廣播，練習(xí)口語(yǔ)和寫作，閱讀適合自己的中外名著，并從大一開始就堅(jiān)定不移地學(xué)下去。根據(jù)自己的實(shí)際情況考慮選修第二專業(yè)，并盡早做好資料準(zhǔn)備。圖書館應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)的驛站，在知識(shí)的海洋里尋找真知，在這知識(shí)的天空中盡情飛翔。大一的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)輕松，可適當(dāng)參加社團(tuán)活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)一定的職務(wù)，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業(yè)求職面試練好兵。大二：承前啟后。在這一年里，在老師的悉心輔導(dǎo)下，既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過(guò)渡的準(zhǔn)備，并要把一些重要的高年級(jí)課程逐一瀏覽，以便向大三平穩(wěn)過(guò)渡。這一年，為了專四，勤做練習(xí)，風(fēng)雨兼程，全力以赴。適當(dāng)選修其它自己感興趣的課程，使自己的知識(shí)多元化。課余時(shí)間參加有意義的社會(huì)實(shí)踐，如下鄉(xiāng)、義工活動(dòng)，也可嘗試到與自己專業(yè)相關(guān)的地方兼職，多體驗(yàn)不同層次的生活，培養(yǎng)自己的吃苦耐勞精神和社會(huì)責(zé)任感。

大三：奮起直追。主動(dòng)加深專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)考好專八，并把大四的課程盡量擠入大三這一學(xué)期，以便大四有相對(duì)寬松的時(shí)間求職。大三是到了快要把自己拋向社會(huì)的時(shí)候，因而要多向大四的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場(chǎng)需求情況，請(qǐng)教寫求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗(yàn)，并在假期開始為自己心中的職業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，如在家鄉(xiāng)的學(xué)校去義務(wù)教學(xué)，增加工作經(jīng)驗(yàn)。

大四：揚(yáng)帆千里。目標(biāo)既已銷鎖定，該出手了。要關(guān)注考試資訊，盡可能多渠道地搜羅各種資料。求職，編寫好個(gè)人求職材料，進(jìn)軍招聘活動(dòng)，最后自然會(huì)享受到勤勞的果實(shí)。在為自己的前途忙得暈頭轉(zhuǎn)向的時(shí)候畢業(yè)論文這一關(guān)可是最重要的環(huán)節(jié)，這也是對(duì)大學(xué)四年學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)和總結(jié)，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，盡全力寫出深刻精彩的論文，要知道被評(píng)上優(yōu)秀論文是一件多么榮耀的事情啊。只要在大學(xué)前三年我都能認(rèn)真堅(jiān)定不移地踐行自己的計(jì)劃，相信大四就是金秋收獲的季節(jié)了。

生活上，在大學(xué)四年間應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣有利于我的學(xué)習(xí)，能對(duì)我的學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。我要合理地安排作息時(shí)間，形成良好的作息制度；還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和文娛活動(dòng)，畢竟，身體是繼續(xù)學(xué)習(xí)和生活的前提；根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)情況，盡量保證合理的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；絕不能養(yǎng)成沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲等不良的習(xí)慣；并且，在課堂上要認(rèn)真詳細(xì)地記筆記。在大學(xué)本科期間，我并不指望能學(xué)到什么高深的專業(yè)知識(shí)，而是應(yīng)該把重心放在學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上。一個(gè)人貴在知道自己應(yīng)該去做什么，“明其行，方能知所赴”，自己應(yīng)該更清楚自己的實(shí)際需要，在學(xué)的課程上有所側(cè)重，有所安排，另外選學(xué)一些對(duì)自己有價(jià)值、有益處的課程……這將更具個(gè)性化更能挖掘我的潛力去應(yīng)對(duì)紛亂復(fù)雜的社會(huì)。

大學(xué)同樣是一個(gè)施展表現(xiàn)自己才華的大舞臺(tái)。好好地利用它，也是一個(gè)艱巨的任務(wù)。怎么說(shuō)呢，有人說(shuō)：“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和道義到社會(huì)上去培養(yǎng)也來(lái)得及，現(xiàn)在讀好書不就行了嗎？”我認(rèn)為這是個(gè)誤區(qū),能力的培養(yǎng)其實(shí)不是一朝一夕的。就比如語(yǔ)言能力常需要一定條件，一定時(shí)間和空間的。我應(yīng)該把握大學(xué)里這個(gè)機(jī)會(huì)充分鍛煉自己的工作能力。大學(xué)課余生活豐富多彩，迎曦湖畔，音樂樓里，時(shí)時(shí)飄來(lái)美妙的音樂。各類大小社團(tuán)所推出的活動(dòng)絡(luò)繹不絕，精彩紛呈。我可以擇其一二參加。既能幫助緩解學(xué)習(xí)壓力，舒緩自己的情緒，又可以廣交朋友。走進(jìn)大學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)將來(lái)人生多元化有百利。

我上高中時(shí)理想大學(xué)生活跟我現(xiàn)在的差距很大，但那時(shí)只是天真的認(rèn)為大學(xué)是很美好的。沒有父母的嚴(yán)厲監(jiān)督，悠閑自在，不再有怎么做也做不完的作業(yè)?？涩F(xiàn)在我明白了，也認(rèn)清了，并開始適應(yīng)了。我想大學(xué)終究是個(gè)學(xué)習(xí)的地方，所以學(xué)習(xí)還是第一位。這四年中一定要把學(xué)習(xí)抓好，尤其是自己感興趣的學(xué)科，要好好學(xué)習(xí)，興趣決定動(dòng)力，我就是對(duì)很多事情都提不起興趣，才會(huì)缺少很多動(dòng)力?？傊髮W(xué)生涯不一定要門門優(yōu)秀，只要有拿的出手的就可以。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，畢竟各科都精通實(shí)在難做到。我也沒必要定一些不切實(shí)際的目標(biāo)。曾經(jīng)讀到過(guò)這樣一句話“青春的含義就在于不管我們選擇了什么，成功與否，都不后悔。”我希望通過(guò)四年的大學(xué)生活，深切地體會(huì)到青春和成長(zhǎng)所帶來(lái)的喜悅和甘甜，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難，學(xué)會(huì)做人。在努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)該培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。時(shí)刻按照“寬專業(yè)，厚基礎(chǔ)，強(qiáng)能力，高素質(zhì)”標(biāo)準(zhǔn)去鍛煉和發(fā)展自己。在經(jīng)歷四年歷練之后，我希望自己能夠更加勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，并且積極向上。我覺得，這正是我對(duì)大學(xué)生活最大的期望。

我沒有鴻鵠之志，只希望能回到我熟悉的大山里去。那里有我的父老鄉(xiāng)親，有屬于我的回憶，在那好山好水里親近大自然。那里有許多雙渴望上學(xué)的眼睛在注視著遠(yuǎn)方，崇山峻嶺雖擋住了孩子們的視線，卻擋不住他們對(duì)學(xué)習(xí)熾熱的心。每個(gè)人都有屬于自己的位置，不管或高或低，用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去詮釋人生的意義才是最重要的。

五彩的大涼山，索瑪花盛開的地方，生我養(yǎng)我的地方，你雖然不是眾人夢(mèng)想的天堂，卻是我心中最美麗的歸宿。

我希望我的大學(xué)能夠是我夢(mèng)想的跳板，助我的夢(mèng)想在風(fēng)雨中堅(jiān)定地奮力起航！

第五篇：應(yīng)用化學(xué)大學(xué)職業(yè)前景規(guī)劃

大學(xué)職業(yè)前景規(guī)劃

---應(yīng)用化學(xué)132

一.前言

作為剛進(jìn)入大學(xué)的新生，我對(duì)未來(lái)沒有明確的定位，不太清楚自己要怎么樣成長(zhǎng)，自己未來(lái)的路要怎么走，但我知道人活著不應(yīng)該庸庸碌碌，要有理想，有勇氣，有追求夢(mèng)想的毅力與恒心。大學(xué)是人生中最燦爛美好的年華。為了不虛度光陰，為了不使以后自己為這四年的碌碌無(wú)為而后悔，為了不讓自己被現(xiàn)在這安逸的生活沖昏了頭腦，所以，我決定，以冷靜的頭腦，高度的熱情，為這四年的生活做一個(gè)全面的規(guī)劃。

二.自我分析

我是一名當(dāng)代的本科生,我和大都數(shù)同學(xué)一樣,喜歡看電影,玩游戲,閑暇是還喜歡畫畫漫畫。但是在心中卻是不甘于平庸的,我有蓬勃的熱情,有積極向上的斗志,我愿意為目標(biāo)付出自己的汗水，可有時(shí)毅力不夠堅(jiān)定,有拖拉的習(xí)慣。在人際交往中，往往不拘束，能夠較快的融入集體，與同學(xué)打成一片。我不介意別人在背后評(píng)論自己，我的人生自己清楚就好，不需要被別人左右。我總喜歡從事物的兩面去看待問題，所以對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比較全面，也能夠充分理解別人。我做事不是很圓滑也不是很死板，具體問題具體分析。在以后的生活中我會(huì)經(jīng)力去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),加強(qiáng)自己的能力,讓自己變得更加完美,成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。

三.專業(yè)前景分析

應(yīng)用化學(xué)是現(xiàn)代化學(xué)與其他學(xué)科領(lǐng)域的交叉、滲透和融合,是介于化學(xué)與化學(xué)工藝之間的一個(gè)應(yīng)用理科專業(yè),是培養(yǎng)理工結(jié)合的“用”化學(xué)人才。與化學(xué)專業(yè)相比,要求應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生接受更多的應(yīng)用性、實(shí)踐性的知識(shí)教育。如何完成這一培養(yǎng)目標(biāo),應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的發(fā)展模式如何適宜瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展需求,是高校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教育必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。一高校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)知識(shí)的體系組成應(yīng)用化學(xué)研究范圍涵蓋了整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域,并與多門學(xué)科相互滲透,包括精細(xì)化學(xué)品,無(wú)機(jī)化學(xué)品,藥物化學(xué),應(yīng)用電化學(xué),應(yīng)用光化學(xué),能源化學(xué),工業(yè)分析化學(xué)等。應(yīng)在充分利用地方資源及適應(yīng)科技發(fā)展的基礎(chǔ)上,設(shè)置學(xué)業(yè)發(fā)展方向。增加應(yīng)用性的專業(yè)選修課,開設(shè)專業(yè)特色選修課,并做到專業(yè)課與基礎(chǔ)課并重,體現(xiàn)學(xué)科前沿的新知識(shí),把專業(yè)發(fā)展重點(diǎn)放在交叉學(xué)科,前沿學(xué)科。建立靈活多樣的適宜現(xiàn)代化需要的新型教學(xué)體系,以基礎(chǔ)服務(wù)于專業(yè),才能培養(yǎng)出開拓型人才。打破化學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)體系中理工分離的傳統(tǒng),突破四大化學(xué)壁壘,對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行利用重組,優(yōu)化與更新,建立以物理化學(xué)為先導(dǎo)的理工融合的教學(xué)新體系。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景應(yīng)用化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生由于受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，具備用所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和科技管理的基本技能，就業(yè)前景美好。畢業(yè)生可以在相關(guān)高校、科研院所、輕工、醫(yī)藥衛(wèi)生、商檢、化工、農(nóng)業(yè)、冶金等部門從事教學(xué)科研與生產(chǎn)及管理工作。一次性就業(yè)率都較高，就業(yè)行業(yè)包括教育、材料、軍工、汽車、軍隊(duì)、電子、信息、環(huán)保、市政、建筑、建材、消防、化工、機(jī)械等行業(yè)。部門包括：各級(jí)質(zhì)量監(jiān)督與檢測(cè)部門、科研院所、設(shè)計(jì)院所、教學(xué)單位、生產(chǎn)企業(yè)、省級(jí)以上的消防總隊(duì)等。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生適宜到石油化工、環(huán)保、商品檢驗(yàn)、衛(wèi)生防疫、海關(guān)、醫(yī)藥、精細(xì)化工廠

等生產(chǎn)、技術(shù)、行政部門和廠礦企業(yè)從事應(yīng)用研究、科技開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)和管理工作；適宜到科研部門和學(xué)校從事科學(xué)研究和教學(xué)工作；適宜繼續(xù)攻讀應(yīng)用化學(xué)及相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位研究生。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)主要是培養(yǎng)具備化學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能，能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校及企事業(yè)單位等從事科學(xué)研究、教學(xué)工作及管理工作的高級(jí)專門人才。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)化學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能以及相關(guān)的工程技術(shù)知識(shí)，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和科技管理的基本技能。應(yīng)用化學(xué)與其它專業(yè)在專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力方面有所不同，在社會(huì)上可以發(fā)揮各自的特色，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才不同需求。因此，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)應(yīng)該建設(shè)成一個(gè)重基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐和知識(shí)面廣的專業(yè)。對(duì)于應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),既要從事現(xiàn)有產(chǎn)品的生產(chǎn),又要進(jìn)行新產(chǎn)品的研制開發(fā),還要對(duì)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造和引進(jìn)技術(shù)的消化吸收,只有動(dòng)手能力,沒有科研創(chuàng)新能力是不適應(yīng)未來(lái)工作需要,所以我們必須掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí),更要注重培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力

四.職業(yè)選擇分析

我知道應(yīng)用化學(xué)的就業(yè)面頗為廣泛,職業(yè)的選擇也是多種多樣。面對(duì)這樣

多的職業(yè)，提前做好職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。我對(duì)以后的路比較偏向?qū)W術(shù)研究方向方面的職業(yè)。我崇敬知識(shí),他給人們帶來(lái)的光明希望,讓人類從食不裹腹的農(nóng)業(yè)時(shí)代進(jìn)化到科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì),他讓人類擺脫愚昧，走進(jìn)知識(shí)的殿堂，每當(dāng)我看見教授在講臺(tái)上侃侃而談時(shí)，窗外的陽(yáng)光照射在他們的身上，逆著光輪，散發(fā)出神圣的光彩，那就像知識(shí)的模樣，崇高而又讓人感到親切。我如果可以，也希望能接受那光芒的普照，到那時(shí)我會(huì)俯下身,低下頭靜靜的沐浴。雖然我也曾耳聞中國(guó)學(xué)術(shù)界的負(fù)面新聞，知道未來(lái)可能不想我想象的那般，但是我不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)污垢而放下整個(gè)希望。就算真的是如傳言一樣，我也希望可以通過(guò)自己的努力去改變這一切。

五.總結(jié)

計(jì)劃固然好，但更重要的在于具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼。

應(yīng)用化學(xué)132徐海

--2013.10.6