第一篇：張廳長對(duì)名師名校長引領(lǐng)期待語

張廳長對(duì)名師名校長引領(lǐng)期待語

李本祿 2012年1月1日

12月26日——12月28日，在濟(jì)南參加了為期三天的齊魯名師名校長建設(shè)工程人選屆中考核會(huì)議。會(huì)議期間，張志勇副廳長全程參與，讓我們又一次近距離見識(shí)了他的博學(xué)、睿智、犀利，領(lǐng)略了他的敬業(yè)、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，三天下來，感受最深的是張廳長說過的以下這些話：

1、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)是名師的基本功。言為心聲，名師要能拋開稿子講話，要能正常的、及時(shí)的、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)與交流。

2、思想是樸實(shí)無華的東西?！榜R克思主義的精髓就是事實(shí)求是”——這就是思想。你的教育思想就是你對(duì)教育本質(zhì)及發(fā)展問題的獨(dú)特的真理性的認(rèn)識(shí)。

3、名師名校長是否卓越體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是要有自己的思想，二要有體現(xiàn)自己思想的卓越的教育實(shí)踐，要有教育實(shí)踐案例——能傳播、可借鑒的案例，三是要有卓越的學(xué)生。

4、一些教師的骨子里缺乏一種平民思維。要面向全體學(xué)生的發(fā)展，教育的成功首要的要看全體學(xué)生，只要孩子是快樂的，健康的，達(dá)到了學(xué)校辦學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)，就是卓越。

5、把有益的探索做到極致就成為特色。有人只所以在各種思潮面前喪失自我，就是因?yàn)闆]有教育思想，一旦有了自己的教育思想，都可以把各種探索納入到自己的思想體系中。

6、在杜威那里，民主的價(jià)值是培養(yǎng)公民的。民主高效課堂的價(jià)值和最終目的是培養(yǎng)公民。

7、要整合國內(nèi)外的課程資源，要整合國家、地方和校本課程成為學(xué)校課程。

8、什么是“以人為本”？西方曾長期以神為本，以人為本就是一切資源為人服務(wù)。對(duì)師生來說，以生為本，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教師來說，以教師為本。

9、教師要把教學(xué)的重心放在后三分之一的學(xué)生身上。

10、學(xué)生喜歡一門學(xué)科的“喜歡”是層次的：感覺階段是第一層次，理性階段能感受和理解老師的愛，是第二層次，喜歡這個(gè)科目是第三層次，對(duì)學(xué)科產(chǎn)生高峰體驗(yàn)是第四層次。

11、必須要站在巨人的肩膀上。要去回答什么是教育？要了解教育史，了解教育家們智慧的光芒，要了解學(xué)科歷史，要知道學(xué)科教育史，要知道教育教學(xué)流派，弄明白了這些，才能搞清楚這環(huán)節(jié)那模式。

12、不要誤讀了“分層教學(xué)”。為不同孩子提供不同的教育資源是分層次教學(xué)的價(jià)值追求，凡是按成績強(qiáng)制分班的都是違背了分層教學(xué)的初衷的。

13、要有大課堂觀、大課程觀，如果把課堂只理解為教室，再講“課堂是素質(zhì)教育的主陣地”，那就是大問題。

14、要真正做到“用教材教”，首要的是心中要有課程標(biāo)準(zhǔn)，有了標(biāo)準(zhǔn)，用什么教材都一樣，名師既要研究所有版本的教材，也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自己的課程。

15、每位教師都要回到原點(diǎn)看自己的教育。如數(shù)學(xué)的原點(diǎn)在哪里？課程標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)學(xué)的價(jià)值；具備什么樣的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是原點(diǎn)；必修：共同的素養(yǎng)；選修：不同的素養(yǎng)；時(shí)代、每個(gè)公民的關(guān)系

16、名師工作室是你成長的記錄。平時(shí)要及時(shí)記錄，不能交給別人管理

1）做研究：真研究、真探索、真記錄

2）要反思：讀書、反思是基本功；下面讀書要納入考核。

3）要改革：改革無效的東西

第二篇：校長引領(lǐng)名師成長

【名師成長】我的成長歷程：校長是我成長的引路人

原創(chuàng)2016-04-01名師名校名校長開學(xué)前，一位教師不無擔(dān)心地說：“不知道今年來的是什么校長?！蔽艺f：“你管他是誰，做自己的工作得了。”他說：“不一樣的，校長直接影響教師的情緒。好校長，工作再累也輕松愉快；孬校長，工作再輕松心里也累?！弊屑?xì)玩味，這話對(duì)極了！回顧我的教學(xué)之路，如果有點(diǎn)成績的話，那就是遇到了不少好校長。

一、長征路上引一引

我1982年中師畢業(yè)，壽寧縣清源中學(xué)的胡校長“走后門”把我要了去，人生的“萬里長征”將從那里起步。在那里，他讓我教初中三個(gè)年段的政治——《社會(huì)發(fā)展簡史》，《法律常識(shí)》，《青少年修養(yǎng)》。這和我所學(xué)完全不粘邊，能否勝任完全陌生的政治學(xué)科教學(xué)，我心中沒底。胡校長鼓勵(lì)我要向陌生學(xué)科挑戰(zhàn)，盡最大的努力教好它。為了讓我盡快熟悉教學(xué)工作，他要我先聽他的課，也許從中能得到點(diǎn)啟示。于是我就隔三差五地去聽他的課。聽他的課我受益匪淺。他教數(shù)學(xué)，對(duì)教材的理解十分透徹。例題中包含哪些知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力，這個(gè)例題和下個(gè)例題構(gòu)成怎樣的關(guān)系，吃得很透。教學(xué)中哪道題目在哪里，例題學(xué)完布置哪幾道課堂作業(yè)，課堂作業(yè)做完布置哪些鞏固練習(xí)，他都了然胸中，從來不需要查看教材翻閱教案。他的教學(xué)令我羨慕，我準(zhǔn)備學(xué)他，我不計(jì)較政治和數(shù)學(xué)教學(xué)的不同。我從備課開始，對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)要點(diǎn)都精心篩選，考慮要點(diǎn)和要點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，并且背誦下來。政治學(xué)科要記要背誦的內(nèi)容很多，又比較抽象，記憶有一定的難度。怎樣通過形象生動(dòng)的例子讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記誦呢？我查找很多資料，收集諸多案例幫助學(xué)生理解。比如理解“犯罪”這個(gè)概念，先用非“犯罪”的故事引入，再用“犯罪”的故事與之對(duì)比，從中揭示“犯罪”的本質(zhì)特征，再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“犯罪”知識(shí)分析案例，最后用生動(dòng)的例子引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“犯罪”的社會(huì)危害性。這樣，學(xué)生學(xué)著有趣，記得牢固，運(yùn)用概念也正確而靈活。每上一節(jié)課，我盡量做到形象生動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)而不厭。一分耕耘一分收獲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，主動(dòng)性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)效果也非常明顯。當(dāng)年中考，畢業(yè)班政治學(xué)科成績優(yōu)異，我擔(dān)任班主任的初二（2）班也被評(píng)為縣先進(jìn)班級(jí)。胡校長的極力推薦，1983年8月我調(diào)往清源學(xué)區(qū)擔(dān)任教導(dǎo)主任。

二、雙重?fù)?dān)子壓一壓

信任與關(guān)心是教師成長的肥沃土壤。我調(diào)往鳳陽學(xué)區(qū)當(dāng)教導(dǎo)主任，是1986年。雖然說不上背井離鄉(xiāng)，卻也有“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的感覺。讓我感到欣慰的是，我遇到了劉經(jīng)紀(jì)校長。我和他素不相識(shí)，他聽說我是清源學(xué)區(qū)的“大將”，覺得我去他那里不能受委屈。他對(duì)我生活上無微不至的關(guān)懷，工作上不遺余力地指點(diǎn)，讓我感到無比溫暖，我決心兢兢業(yè)業(yè)工作。他給我兩項(xiàng)任務(wù)：一是畢業(yè)班語文教學(xué)，二是帶領(lǐng)教師開展教研活動(dòng)。“士為知己者死”，我義無返顧！權(quán)衡輕重，我把教好語文定為重點(diǎn)。我教語文注重三點(diǎn)。

教學(xué)前的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)注重三點(diǎn)：會(huì)讀書，把課文讀正確，讀通順；會(huì)寫字，生字和要求掌握的詞語能正確書寫；能提出自己不懂的問題。預(yù)習(xí)是學(xué)生自己該做的事，是培養(yǎng)能力的重要途徑。中低年級(jí)的課內(nèi)預(yù)習(xí)也好，中高年級(jí)的課外預(yù)習(xí)也罷，就學(xué)生方面說，是通過教師指導(dǎo)前的自學(xué)，確定哪里理解不了，哪里揣摩不出，到需要教師指導(dǎo)時(shí)求教的目的十分明確；就教師方面說，了解學(xué)生哪里理解不了，哪里揣摩不出，指導(dǎo)就具有針對(duì)性。更主要的是讓學(xué)生有自己主動(dòng)練習(xí)的機(jī)會(huì)。練習(xí)久了，習(xí)慣成自然，是終身受用的好事。

教學(xué)中的指導(dǎo)。教學(xué)具體的一篇課文，尋找教材中蘊(yùn)涵最豐富的部分重點(diǎn)教，抓住教材中學(xué)生最不好理解的地方詳細(xì)教，選用學(xué)生最喜歡的方法教，不同的課文采用不同的教法教。比如《黃河象》運(yùn)用推理和想象的方法教學(xué)，《我的戰(zhàn)友邱少云》用中心突破法和質(zhì)疑法教學(xué)，《今天我喂雞》用讀寫結(jié)合法教學(xué)。講讀課文相當(dāng)于數(shù)學(xué)中的例題，詳細(xì)教，重在感悟方法；閱讀課文相當(dāng)于數(shù)學(xué)中的課堂練習(xí)，精要教，重在鞏固所學(xué)方法；獨(dú)立閱讀課文相當(dāng)于課外練習(xí)，提綱挈領(lǐng)教，重在運(yùn)用方法。

教學(xué)后的延伸。注重“每課一練”，每節(jié)課的學(xué)習(xí)有練筆，每篇課文的學(xué)習(xí)有書面延伸訓(xùn)練，如引導(dǎo)課外閱讀和習(xí)作練習(xí)。當(dāng)時(shí)沒有配套的閱讀訓(xùn)練，我就買適合學(xué)生閱讀的課外書。學(xué)生不可能每人一本，我就用蠟紙蠟筆一筆一畫刻著手工印刷發(fā)給學(xué)生。學(xué)生的閱讀量增多了，作文練習(xí)的次數(shù)增加了，語文能力也就大大地提高了。每年初考，學(xué)生的成績都名列全縣前茅，40分的作文平均分在35分左右。

我以自己任教的班級(jí)為基地通過研討課、觀摩課，組織教師開展教研活動(dòng)。并以研討課、觀摩課為素材，組織教師圍繞教研專題展開討論，哪是可取的，形成共識(shí)加以學(xué)習(xí)推廣；哪是不足的，認(rèn)真思考加以糾正。老師們各抒己見，教學(xué)研究氛圍十分濃厚。教研提高了教師的業(yè)務(wù)水平，改變教師的精神面貌，產(chǎn)生了教學(xué)凝聚力。我整理自己所上的公開課，經(jīng)過理性思考寫成的教學(xué)論文先后獲壽寧縣小學(xué)教學(xué)研究會(huì)1987、1988和1989年年會(huì)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。1990年8月，我調(diào)入縣教師進(jìn)修學(xué)校。

三、學(xué)術(shù)殿堂登一登

到了教師進(jìn)修學(xué)校，我才知道是陳元度校長為首的進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)們親自打報(bào)告點(diǎn)名要我來的。我受寵若驚又心存感激。我一個(gè)名不見經(jīng)傳的教導(dǎo)主任，居然得到這么多專家的首肯，居然擠身于這個(gè)神圣的學(xué)術(shù)殿堂，實(shí)屬有幸！要知道，過去的教師進(jìn)修學(xué)校每位教師都是業(yè)務(wù)尖子，都學(xué)有專精。陳元度校長更是文化界、教育界的泰山北斗，1959年廈門大學(xué)畢業(yè)的高才生。他當(dāng)進(jìn)修校長，不敢說后無來者，但絕對(duì)前無古人。他博聞強(qiáng)記，知識(shí)豐富，才思敏捷，口若懸河，我有什么問題都可以請(qǐng)教他。他處事有度，領(lǐng)導(dǎo)有方，什么人做了哪些工作，適合做哪些工作，他了然于胸。他平易近人，關(guān)心年輕教師的成長，不斷給我創(chuàng)造學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，要我從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師。我想，我不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，我要有所建樹。

為了尋找切合本縣實(shí)際的語文教改專題，我深入調(diào)查研究。全縣15個(gè)學(xué)區(qū)基本走了一遍后，發(fā)現(xiàn)教學(xué)普遍存在六個(gè)方面的問題：①?zèng)]有深入解讀教材，無法捕捉生成信息向縱深發(fā)展。②教學(xué)目標(biāo)不明確，不一定要教的內(nèi)容著力教，應(yīng)該著力教的內(nèi)容又蜻蜓點(diǎn)水似的教。③教學(xué)過程沒有優(yōu)化組合，每篇課文千篇一律不知變通。④教學(xué)思想不端正，只著眼于教師的教而很少著眼于學(xué)生的學(xué)。⑤教學(xué)的效率意識(shí)不強(qiáng)。⑥方法機(jī)械呆板。根據(jù)這些問題，結(jié)合當(dāng)時(shí)語文教改的方向，我確定了“以整體思想控制與優(yōu)化課堂教學(xué)”的教研課題。該課題包括端正教學(xué)思想，明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，研究感悟方法，講究教學(xué)效率等等。

根據(jù)教研專題，我確定了當(dāng)時(shí)被稱為壽寧的“西伯利亞”的一個(gè)學(xué)區(qū)作為重點(diǎn)，通過聽課、評(píng)課、座談交流，舉辦教學(xué)講座等方式開展教研活動(dòng)。聽課，從中心校到完小校，再到初小校。每到一所學(xué)校，來不及喝杯茶就進(jìn)教室，聽完課沒有課間休息馬上交流點(diǎn)評(píng)。第二節(jié)課鈴聲響起再進(jìn)教室繼續(xù)，聽完課馬上接著交談評(píng)點(diǎn)，就這樣連續(xù)不斷聽課評(píng)課。由這所小學(xué)到那所小學(xué)，由這個(gè)村莊轉(zhuǎn)到那個(gè)村莊。沒有公路沒有車，就徒步走上十幾里崎嶇山路；沒有電燈沒有蠟燭，就在昏暗的煤油燈下評(píng)課交流。

到了星期六，集中教師座談，交流探討本周教研活動(dòng)的得失。哪些是好的，為什么好，具體案例擺出來認(rèn)真分析，讓大家分享。哪些是不足的，為什么說是不足，把現(xiàn)象列出來讓大家分析。好的怎樣總結(jié)經(jīng)驗(yàn)形成理性認(rèn)識(shí)并加以推廣，不足的怎樣克服，不讓它們繼續(xù)滋生蔓延，都進(jìn)行了具體的研討，讓老師們有足夠的反思空間。因?yàn)樗夭膩碜月犝n，來自于他們自己的課堂，所以交流的問題很具體，指向很明確。大家暢所欲言，覺得這樣的教研活動(dòng)有意義，有收獲，因而積極性很高。最后，圍繞教研專題給教師們開講座，總結(jié)一周教研活動(dòng)的基本情況，形成一定的理論導(dǎo)向，用于指導(dǎo)今后的教學(xué)。教研活動(dòng)使這個(gè)學(xué)區(qū)的教師提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，端正了教學(xué)思想，提高了教學(xué)效率。短短兩年時(shí)間，該學(xué)區(qū)的教學(xué)質(zhì)量從原來的全縣下游水平提高到全縣中上水平。

這個(gè)學(xué)區(qū)的教研活動(dòng)有聲有色地開展起來了，他們嘗到了站在縣教育質(zhì)量授獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的甜頭。其他學(xué)區(qū)也不甘落后，紛紛行動(dòng)起來要求指點(diǎn)他們確定適合自己的教研專題，以便有針對(duì)性地研究教學(xué)。這樣教研活動(dòng)起到了以點(diǎn)帶面的作用。在《以整體思想控制與優(yōu)化課堂教學(xué)》這個(gè)總課題之下，他們也都確定了自己的子課題，如：《閱讀教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化的基本軌跡》、《把握目標(biāo)分層遞送，了解教材編排意圖》、《三環(huán)多思教學(xué)法實(shí)驗(yàn)課題》、《用一點(diǎn)突破法教語文》、《語文多思教學(xué)研究》、《信息技術(shù)與學(xué)科課程整合》、《小學(xué)生習(xí)作的求實(shí)與創(chuàng)新》、《作文教學(xué)如何從內(nèi)容入手》、《從閱讀的基本特點(diǎn)出發(fā)建構(gòu)自主閱讀教學(xué)模式》、《樹立以人為本的教學(xué)觀》、《畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性》、《樹立素質(zhì)教育的語文教學(xué)目標(biāo)觀》等等。他們圍繞自己的專題開展活動(dòng)，全縣教研形成一個(gè)相互聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，我就是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中快樂的一員。

經(jīng)歷告訴我，教學(xué)上成為教師榜樣的校長，他的教師能在學(xué)習(xí)中成長。行動(dòng)上讓教師帶著感激之心工作的校長，他的教師會(huì)在勤奮中成長。學(xué)識(shí)為人上讓教師佩服尊敬的校長，他的教師能在追求中成長。

第三篇：名師名校長的管理辦法

長興縣名師名校長管理辦法

（討論稿）

為進(jìn)一步加強(qiáng)縣級(jí)名師名校長隊(duì)伍的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮他們?cè)诮處煂I(yè)成長中的示范引領(lǐng)作用，努力培養(yǎng)和造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)我縣教育優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化進(jìn)程，辦好人民滿意的教育，特制定長興縣名師名校長管理辦法。

第一條 長興縣名教師名校（圓）長（以下簡稱名師名校長）是師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、成績卓著,社會(huì)公認(rèn)的專業(yè)性榮譽(yù)稱號(hào)。

第二條 名師名校長職責(zé)

（一）注重學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,不斷提高政治素質(zhì)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性,教書育人，為人師表，敬業(yè)愛崗。

（二）不斷更新業(yè)務(wù)知識(shí)，善于吸收國內(nèi)外先進(jìn)的教育思想和理念，掌握現(xiàn)代教育理論和技能，具有廣博厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的自覺性，出色地做好本職工作。

（三）遵循教育規(guī)律，積極參與教育科研活動(dòng)。在工作中勇于探索創(chuàng)新，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)省、市和縣三級(jí)課題研究任務(wù)，每年有較高質(zhì)量的專業(yè)論文、專題講座或科研報(bào)告在市級(jí)以上刊物發(fā)表或?qū)W術(shù)研究會(huì)上交流。

（四）充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，積極承擔(dān)指導(dǎo)培養(yǎng)優(yōu)秀年輕教師和管理人員的任務(wù)。

1、名師要樹立終身從教的思想，堅(jiān)持在教學(xué)工作第一線，1

并不斷提高自身的教學(xué)水平，努力形成具有自身特色的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)我縣中小學(xué)學(xué)科教學(xué)起到帶頭示范作用。因工作需要，擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的名師須兼職授課。

2、名師要積極參加“名師助教活動(dòng)”，承擔(dān)教師繼續(xù)教育講學(xué)和支教任務(wù)，承擔(dān)和參與教學(xué)活動(dòng)周工作；每學(xué)年在縣級(jí)及以上范圍積極承擔(dān)高質(zhì)量的觀摩課、示范課或?qū)ｎ}講座不少于2次；每學(xué)年結(jié)對(duì)帶徒1-3人，努力完成培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)。一級(jí)名師要建立名師工作室，每學(xué)年要有論文省級(jí)獲獎(jiǎng)或在省級(jí)刊物發(fā)表，異校帶徒弟3人。二級(jí)名師要有自己的博客，并且擁有一定數(shù)量的博客群，每學(xué)年要有論文在市級(jí)獲獎(jiǎng)或市級(jí)刊物發(fā)表。

3、名校長要在創(chuàng)新教育教學(xué)管理、實(shí)施素質(zhì)教育等方面成績顯著。辦學(xué)有特色，教育質(zhì)量高，并兼任一門課程的教學(xué)工作，所教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量保持較高水平。

4、名校長要積極承擔(dān)指導(dǎo)和扶持1所薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校，并取得明顯成效；承擔(dān)至少一名（薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校）帶徒任務(wù)。每學(xué)年至少開展一次“學(xué)校管理示范周”活動(dòng)，向校內(nèi)外教育行政管理人員開放。每學(xué)年要有1篇論文在省級(jí)獲獎(jiǎng)或省級(jí)刊物發(fā)表。

第三條 名師名校長享有的待遇

1、實(shí)行縣名師名校長任期內(nèi)津貼制度。每學(xué)年考核一次，經(jīng)考核合格者分別給予一級(jí)名師10000元、二級(jí)名師7000元、三級(jí)名師4000元的津貼、名校長8000元。

2、要關(guān)心名師名校長的學(xué)習(xí)與生活。優(yōu)先安排名師名校長的進(jìn)修深造。任期內(nèi)名師一般參加一次教育考察、培訓(xùn)活動(dòng)。所 2

在學(xué)校要組織名師定期體檢，主動(dòng)關(guān)心生活上確有困難的名師，為名師排憂解難。

3、學(xué)校應(yīng)安排必要的資金，作為對(duì)名師名校長培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。主要用于以下方面：教育教學(xué)研究的課改實(shí)驗(yàn)；培訓(xùn)考察進(jìn)修深造；參加高層次的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；出版教育教學(xué)專著。

4、在教學(xué)任務(wù)的安排上，要充分考慮給名師留出必要的學(xué)習(xí)進(jìn)修時(shí)間；名師原則上不宜兼任過多的行政職務(wù)，確保教改和培養(yǎng)教師；對(duì)年齡較大、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特別豐富的名師，應(yīng)選派事業(yè)心強(qiáng)、肯鉆研的年輕教師做助手，跟班教學(xué)。

第四條 名師名校長的管理

（一）建立名師名校長考核評(píng)價(jià)制度。名師名校長的考核工作由教育行政部門負(fù)責(zé)，并建立考核檔案。考核程序?yàn)椋?/p>

1、名師名校長所在學(xué)校每年8月底前根據(jù)其表現(xiàn)填寫《長興縣名師名校長考核評(píng)價(jià)表》，并簽署意見，加蓋公章。

2、縣教育局根據(jù)職責(zé)、條件，每年在學(xué)?？己说幕A(chǔ)上，對(duì)每人進(jìn)行一次全面的考核評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)表上填寫考核意見及等次,并以適當(dāng)方式公布考核結(jié)果。

（二）建立有序的流動(dòng)制度。名師名校長在獲得榮譽(yù)稱號(hào)后5年內(nèi)一般不準(zhǔn)調(diào)離原單位（確因工作需要除外）。

（三）切實(shí)做好名師名校長的服務(wù)工作。學(xué)校要積極為名師名校長的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)創(chuàng)造條件，定期組織開展學(xué)術(shù)討論、信息交流、參觀學(xué)習(xí)和考察活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。要從思想上、工作上和生活上關(guān)心他們，切實(shí)解決他們的實(shí)際困難，使他們安心工作，為教育事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。

（四）有下列情形之一者，經(jīng)調(diào)查核實(shí)，報(bào)經(jīng)縣人民政府批準(zhǔn)，撤銷其榮譽(yù)稱號(hào)，取消相關(guān)待遇：

1、在評(píng)選中弄虛作假，不符合條件的；

2、不安心工作，未經(jīng)組織批準(zhǔn)，擅離原工作崗位的或調(diào)出教育系統(tǒng)的。

3、學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員考核基本稱職的；

4、違法亂紀(jì)，受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分或刑事處罰的；

5、其他應(yīng)予撤銷稱號(hào)的。

第五條 本規(guī)定由教育局負(fù)責(zé)解釋。

第六條 本規(guī)定自頒發(fā)之日起施行。

2009年10月10日

第四篇：名師名校長評(píng)選管理辦法

城關(guān)鎮(zhèn)“名師”、“名校長”評(píng)選及管理辦法

為了培養(yǎng)和造就一批“師德修養(yǎng)良好、教育理念先進(jìn)、專業(yè)素養(yǎng)厚實(shí)、教育科研能力較強(qiáng)、社會(huì)公認(rèn)程度較高”的教師隊(duì)伍，建立優(yōu)秀人才成長的競爭激勵(lì)機(jī)制，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，特制訂本辦法。

一、評(píng)選對(duì)象

1、被確定為縣級(jí)“名師”、“名校長”培養(yǎng)對(duì)象的教師和校長。

2、被確定為鎮(zhèn)級(jí)“名師”、“名校長”培養(yǎng)對(duì)象的教師和校長。

二、評(píng)選原則和要求

1、“名師”、“名校長”評(píng)選必須堅(jiān)持實(shí)事求是，注重實(shí)效，公開、公平、公正和考核認(rèn)定的原則，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，優(yōu)中選優(yōu)，寧缺勿濫。

2、“名師”、“名校長”評(píng)選對(duì)象必須是已確定為縣級(jí)或鎮(zhèn)級(jí) “名師”、“名校長”培養(yǎng)對(duì)象的教師和校長。

3、“名師”、“名校長”培養(yǎng)對(duì)象必須認(rèn)真落實(shí)《城關(guān)鎮(zhèn)“名師”、“名校長”培養(yǎng)方案》中所提出的各項(xiàng)任務(wù)和要求，且年終考核合格以上等次者，方有資格參與“名師”、“名校長”的評(píng)選。

三、評(píng)選程序

1、個(gè)人申報(bào)：由校長、教師個(gè)人自愿申報(bào)，填寫《“名師”、“名校長”申報(bào)表》，撰寫申請(qǐng)材料（不少于3000字），并依據(jù)《城關(guān)鎮(zhèn)“名師”考核細(xì)則》和《城關(guān)鎮(zhèn)“名校長”考核細(xì)則》進(jìn)行個(gè)人量化打分，提交各種證書原件及復(fù)印件。

2、學(xué)校推薦：學(xué)校根據(jù)個(gè)人申報(bào)材料，經(jīng)考核小組評(píng)定，上報(bào)中心學(xué)校。

3、評(píng)審考察：中心學(xué)校成立“名師”、“名校長”評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)申報(bào)人提供的印證材料進(jìn)行評(píng)比打分，廣泛征求教師、學(xué)生和家長的意見，確定“名師”、“名校長”人選。

4、全鎮(zhèn)公示。公示城關(guān)鎮(zhèn)“名師”、“名校長”人選及推薦本?？悼h“名師”、“名校長”培養(yǎng)對(duì)象。

5、認(rèn)定推薦。經(jīng)公示無異議后，由中心學(xué)校行文認(rèn)定城關(guān)鎮(zhèn)“名師”、“名

校長”。同時(shí)，擇優(yōu)向上級(jí)教育主管部門推薦縣級(jí)及以上“名師”、“名校長”人選。

四、評(píng)選工作組織領(lǐng)導(dǎo)

1、中心學(xué)校成立“名師”、“名校長”評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教育總支書記譚興宏同志任組長，副校長戴劍頻同志任副組長，譚緒峰、馮衛(wèi)東、張相英、葉發(fā)源、肖琴、常培秀等同志為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)鎮(zhèn)級(jí)“名師”、“名校長”的評(píng)選、考核、認(rèn)定和縣級(jí)以上“名師”、“名校長”的推薦工作。

2、中心學(xué)校師訓(xùn)干部具體負(fù)責(zé)“名師”、“名校長”的評(píng)選、管理、活動(dòng)、考核等工作的落實(shí)。

五、獎(jiǎng)勵(lì)與管理

（一）管理辦法

1、實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。鎮(zhèn)級(jí)“名師”、“名校長”評(píng)選實(shí)行總量控制，動(dòng)態(tài)管理。鎮(zhèn)級(jí)“名師”、“名校長”采取動(dòng)態(tài)管理，每屆任期2年，每兩年評(píng)選一次，可連評(píng)。每屆“名師”人數(shù)不超過5人，“名校長”不超過1人。

2、注重過程管理。建立“名師”、“名校長”管理檔案。主要包括：自身的學(xué)習(xí)進(jìn)修情況，參加培訓(xùn)情況，教育教學(xué)情況，課堂教學(xué)效果，教學(xué)管理和學(xué)校建設(shè)方面的成績，培養(yǎng)指導(dǎo)教師情況及履行職責(zé)和義務(wù)的情況。

3、實(shí)行考核制度。每年年終，中心學(xué)校將組織有關(guān)人員依據(jù)《城關(guān)鎮(zhèn)“名師”考核細(xì)則》和《城關(guān)鎮(zhèn)“名校長”考核細(xì)則》對(duì)“名師”、“名校長”履行責(zé)任與義務(wù)，完成工作任務(wù)情況進(jìn)行全面科學(xué)評(píng)價(jià)?？己撕细竦牧腥胂乱辉u(píng)選候選人，不合格的取消資格和待遇。同時(shí)，在任期內(nèi)有違背教師職業(yè)道德規(guī)范者，將取消“名師”、“名校長”稱號(hào)，停止享受有關(guān)榮譽(yù)和待遇。

（二）享受待遇

1、由中心學(xué)校授予“城關(guān)鎮(zhèn)名師”、“城關(guān)鎮(zhèn)名校長”稱號(hào)，頒發(fā)榮譽(yù)證書，并在相關(guān)媒體進(jìn)行大力宣傳；

2、在同等條件下，可優(yōu)先晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)；

3、優(yōu)先參加教育局組織的國家及省內(nèi)外教育培訓(xùn)、考察或交流；

4、優(yōu)先推薦上報(bào)為縣、市級(jí)“名師”、“名校長”、骨干教師、學(xué)科帶頭人等；

5、任期內(nèi)，享受每人每年500元的獎(jiǎng)勵(lì)津貼，由中心學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放，以后中心學(xué)校將逐步增加津貼標(biāo)準(zhǔn)。

（三）責(zé)任和義務(wù)

被認(rèn)定為“名師”、“名校長”的校長和教師，在完成本職工作之余，必須履行以下職責(zé)：

1、每年在鎮(zhèn)（校）內(nèi)承擔(dān)2節(jié)以上公開課或送教下校2次；

2、每年承擔(dān)鎮(zhèn)（校）內(nèi)專題講座一次或承擔(dān)鎮(zhèn)（校）內(nèi)教師專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)一次。

3、每年結(jié)對(duì)指導(dǎo)1名青年教師。做到有目標(biāo)，有措施，有方案，有實(shí)效，有檔案。

4、任期內(nèi)承擔(dān)并完成縣級(jí)以上教改實(shí)驗(yàn)課題1—2個(gè)，在市級(jí)以上教育報(bào)刊上至少發(fā)表1篇論文，所承擔(dān)課題按時(shí)結(jié)題。

5、每年向中心學(xué)校書面述職1次。

2012年4月30日

第五篇：“名師、名校長”培養(yǎng)工程方案

“名師名校長培養(yǎng)工程”

實(shí)施方案

嵖岈山鎮(zhèn)中心小學(xué)

2016年3月18日

嵖岈山鎮(zhèn)中心小學(xué)“名師名校長培養(yǎng)工程”

實(shí)施方案

為了加快我校教育改革發(fā)展步伐，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、底蘊(yùn)深厚、引領(lǐng)性強(qiáng)、影響力大的專家型教師和特色教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，根據(jù)《遂平縣名師名校長培養(yǎng)工程》的工作目標(biāo)及文件精神，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平；為培養(yǎng)和建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師隊(duì)伍，為辦人民需要的教育提供人才支持和保障。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立嵖岈山鎮(zhèn)中心小學(xué)“名師名校長培養(yǎng)工程”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組。

組 長：楊成彥

成 員：王 冬 李春陽 馬玉娟 王鐵彬

三、工作目標(biāo)

本著“發(fā)現(xiàn)一批、培養(yǎng)一批、儲(chǔ)備一批”的原則，通過求真務(wù)實(shí)、扎實(shí)有效的工作，有計(jì)劃、有步驟地穩(wěn)步實(shí)施“名師名校長培養(yǎng)工程”，按照“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家”標(biāo)準(zhǔn)，通過3--5年專項(xiàng)引領(lǐng)和個(gè)人自我發(fā)展的強(qiáng)化培養(yǎng)，使其在政治思想與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面快速、大幅度提高，實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展，成為具有較大影響力的名師。另外通過名師帶徒弟的方式，建立三級(jí)人才鏈，逐步建立層次分明、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的骨干教師梯隊(duì)，以提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

四、參評(píng)條件

1、教學(xué)理念先進(jìn)，專業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)，富有創(chuàng)新精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，見解獨(dú)特，并在教學(xué)實(shí)踐中得到有效應(yīng)用。

2、教學(xué)方法新穎，能運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

3、有較高的教育理論修養(yǎng)和較強(qiáng)的教育科研能力，并具有相應(yīng)計(jì)算機(jī)和普通話能力，能系統(tǒng)總結(jié)并介紹自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；多次公開發(fā)表文章與獲獎(jiǎng)。

4、教育教學(xué)成績顯著，教學(xué)質(zhì)量位居前列。

5、積極參加“說課標(biāo)、說教材”活動(dòng)，并在學(xué)校和縣級(jí)以上有關(guān)比賽中取得優(yōu)秀成績。

6、有良好的師德，深受學(xué)生喜愛、家長信賴；有良好的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感，工作能力得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。

五、實(shí)施步驟

第一階段 學(xué)習(xí)與反思（3月上旬-5月中旬）

學(xué)校依照方案廣泛開展比學(xué)習(xí)、爭先進(jìn)、創(chuàng)一流的“比、爭、創(chuàng)”活動(dòng)，營造學(xué)習(xí)氛圍，掀起學(xué)習(xí)高潮，積極開展學(xué)校管理與教育教學(xué)大反思，對(duì)教育教學(xué)工作中管理經(jīng)驗(yàn)、特色做法、師德典范、創(chuàng)新成果、教法探索、教育思考等進(jìn)行全面總結(jié)、科學(xué)闡述和理論提升，在此基礎(chǔ)上，人人撰寫出論文、論著、工作感悟或經(jīng)驗(yàn)文章。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)、炒熱思想、營造氛圍。

1、學(xué)習(xí)縣教體局《名師名校長培養(yǎng)工程實(shí)施方案》文件精神，明確活動(dòng)意義，探討活動(dòng)途徑，制定活動(dòng)方案。通過動(dòng)員、座談，進(jìn)一步統(tǒng)一全校教師的思想認(rèn)識(shí)，營造濃厚的活動(dòng)氛圍。

2、學(xué)校通過召開動(dòng)員會(huì)和教師座談會(huì)，組織老師展開以“全面提高個(gè)人素養(yǎng)、向名師看齊”的大討論活動(dòng)；以板報(bào)、櫥窗等為載體，宣傳活動(dòng)的意義和時(shí)代價(jià)值；迅速炒熱全鎮(zhèn)教師的思想，努力形成上下一心共同提高、齊心協(xié)力共話發(fā)展的良好局面。

（二）理清思路、明確責(zé)任，全面鋪開。

1、首先做好“三個(gè)一”活動(dòng)，即：學(xué)校每周組織教師進(jìn)行一次集中理論學(xué)習(xí)、教師每周書寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)、每人選擇一本教學(xué)教學(xué)理論書籍。理論學(xué)習(xí)采取集中與自學(xué)相結(jié)合的辦法，在此基礎(chǔ)上要求老師結(jié)合集中學(xué)習(xí)和自學(xué)情況寫出心得體會(huì)。此外，學(xué)校要向老師推薦一些優(yōu)秀教育教學(xué)理論書籍，通過自學(xué)，達(dá)到不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)的目的。

2、重視對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以校本教研活動(dòng)為載體，以打造高效課堂為目的，開展教學(xué)大練兵活動(dòng)。組織開展好聽課評(píng)課，青年教師賽課、骨干教師教學(xué)觀摩等形式為全鎮(zhèn)教師引好路。各學(xué)校每月要組織兩次教學(xué)研討課，組織學(xué)科教師全員參與，共同探討高效課堂的實(shí)施途徑。

（三）交流思想、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升素質(zhì)。

在組織教師扎實(shí)學(xué)習(xí)、崗位練兵的基礎(chǔ)上，從五月份開始，參加中心校舉辦三個(gè)層次的論壇，通過舉辦這三個(gè)論壇，培養(yǎng)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師，提升學(xué)校品味，提高班主任的管理能力，提升全鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、在五月上旬的班主任論壇。組織全校班主任，認(rèn)真總結(jié)班級(jí)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，上升到理論的高度談班級(jí)管理、話學(xué)生培養(yǎng)、談習(xí)慣養(yǎng)成、謀全面發(fā)展，在論壇上，篩選出一批優(yōu)秀文章結(jié)集成冊(cè)。

2、在五月中旬的教師論壇。組織一線教師，立足課堂教學(xué)實(shí)踐和教育教學(xué)工作實(shí)際，總結(jié)教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)、探討學(xué)生能力培養(yǎng)、研究打造高效課堂、探索學(xué)科教學(xué)理論，在論壇上，評(píng)選出一批優(yōu)秀論文，結(jié)集成冊(cè)。

第二階段 篩選與推薦（6月上旬）

6月上旬，參加中心校組織組織的教師論文、論著和經(jīng)驗(yàn)材料評(píng)選活動(dòng)。

第三階段 迎接教體局組織的考察與培優(yōu)（6月中旬-7月下旬）做好充足準(zhǔn)備工作，迎接局活動(dòng)對(duì)我校推薦“名師名校長培養(yǎng)工程”論壇候選人進(jìn)行實(shí)地考察（考察形式為座談、查閱資料和公信度調(diào)查），爭取我校推薦的教師能最終確定為參加縣級(jí)“名師名校長培養(yǎng)工程”論壇人選。

被確定參加縣級(jí)論壇的人員要認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)論壇材料進(jìn)行再斟酌，邀請(qǐng)專家、同事給予技術(shù)指導(dǎo)，同時(shí)要求制作高質(zhì)量的課件。

第四階段 參加縣教體局舉辦的“名師名校長培養(yǎng)工程”論壇（8月上旬）

8月上旬，縣教體局將舉辦“名師名校長培養(yǎng)工程”論壇，論壇既是前段工作的總結(jié)，又是“名師”、“名校長”候選對(duì)象教育教學(xué)理論提升成果的一個(gè)展示，將通過個(gè)人展示形式，組織全縣中小學(xué)校長、幼兒園園長對(duì)參加論壇人員進(jìn)行綜合了解。

我校將組織我單位候選教師積極參與論壇。第五階段 總結(jié)與表彰（8月中旬-9月上旬）

八、活動(dòng)要求

1、各位教師要按照方案要求，積極參與“比、爭、創(chuàng)”活動(dòng)。

2、“名師名校長培養(yǎng)工程”是一項(xiàng)長期培養(yǎng)工程，各位教師要立足實(shí)際，放眼長遠(yuǎn)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、爭先意識(shí)和實(shí)踐意識(shí)。

3、學(xué)校將加大檢查督導(dǎo)力度，對(duì)各位老師開展情況進(jìn)行過程督查指導(dǎo)。

4、為了確?；顒?dòng)順利、健康和持續(xù)實(shí)施，對(duì)入選縣級(jí)名師的人員學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì)，在評(píng)先評(píng)優(yōu)和職務(wù)晉升中給予優(yōu)先推薦。對(duì)懈怠消極，行動(dòng)遲緩，工作成效差的教師要給予批評(píng)，并取消責(zé)任人當(dāng)年的評(píng)先表優(yōu)和職務(wù)晉升資格的推薦。

嵖岈山鎮(zhèn)中心小學(xué) 2016年3月18日