第一篇：初中研究性學(xué)習(xí)案例

初中研究性學(xué)習(xí)案例

把法律常識(shí)課與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)

----記一次學(xué)生法制宣傳活動(dòng)

-----上海市子長(zhǎng)學(xué)校初中奚雅芬

2000學(xué)年第一學(xué)期，初二年級(jí)思想政治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容是法律常識(shí)。十月下旬，在學(xué)習(xí)了“寄語(yǔ)青少年朋友”、“法與家庭學(xué)校生活”以及“法與社會(huì)公共生活”中的部分章節(jié)之后，我向初二（8）班的全體學(xué)生布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：以小組為單位，自行選擇已學(xué)過(guò)的某一部法，開(kāi)展一次法制宣傳活動(dòng)，要求宣傳必須達(dá)到一定的社會(huì)效果。

一、自由結(jié)伴，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

1、自由結(jié)伴，組建宣傳小組

開(kāi)展法制宣傳活動(dòng)，我要求學(xué)生以小組為單位，二至三人一組，自由結(jié)伴。自由結(jié)伴，是為了讓學(xué)生在心理相容，寬松的活動(dòng)氣氛中合作學(xué)習(xí)，各顯所長(zhǎng)。當(dāng)宣布自由結(jié)伴為組建小組的原則時(shí)，教室里一片沸騰，人緣好的，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)幾個(gè)小組都搶著要。而人緣差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)則被一個(gè)個(gè)地涼在了一旁。

做老師的我，很快地覺(jué)察到了這一點(diǎn)。為了使這樣的分組原則既能滿足大多數(shù)同學(xué)的需要，又不傷害少數(shù)被冷落的同學(xué)的自尊心，老師找了幾個(gè)被“嫌棄”的同學(xué)談心，征求他們的意見(jiàn)：是希望老師做其他同學(xué)的工作接納他們，還是不甘示弱，自尊自強(qiáng)，自己組建小組。學(xué)生的神色告訴我，他們既不相信對(duì)方的能力，也對(duì)自己缺乏信心。

一位同學(xué)大聲說(shuō)：“我們這幾個(gè)同學(xué)自己組建一個(gè)組，我來(lái)做組長(zhǎng)。”太好了，我舉雙手贊成。于是，全班一共分成了十五個(gè)小組，其中有三個(gè)小組就是由原先被大家冷落的同學(xué)組成的。

2、動(dòng)足腦筋，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

為了使宣傳活動(dòng)能順利地進(jìn)行，老師要求每個(gè)小組在活動(dòng)前都必須事先設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。老師對(duì)活動(dòng)方案做了具體的要求：自行選擇宣傳內(nèi)容，但必須列出宣傳要點(diǎn)；自行設(shè)計(jì)宣傳步驟，列出每一步驟要做幾件事情；每件事情完成的時(shí)間、地點(diǎn)以及人員分工。

各小組紛紛進(jìn)行了熱烈的討論，同學(xué)們暢所欲言，還不時(shí)派人去打別的組的方案，并表示要標(biāo)新立異。結(jié)果全班選擇的宣傳內(nèi)容包括:《遵法、守法的重要性》、《法盲的下場(chǎng)》、《未成年人保護(hù)法》、《交通法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《文物保護(hù)法》等10項(xiàng)各有所別的內(nèi)容。所有的活動(dòng)方案幾乎都按時(shí)交到了老師的案前，但有一個(gè)共同的缺點(diǎn):操作性差。

這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)吳文斐小組在宣傳《未成年人保護(hù)法》的設(shè)計(jì)中，對(duì)宣傳中如何進(jìn)行前期資料的搜集考慮得較詳細(xì)，步驟也很清晰。于是，就請(qǐng)?jiān)撔〗M在全班同學(xué)面前作交流，然后全班討論，這部分活動(dòng)設(shè)計(jì)長(zhǎng)處所在。教師點(diǎn)評(píng)，其中對(duì)“可操作性”作了具體的闡述：一定要寫(xiě)清楚做每一件事的時(shí)間、地點(diǎn)以及人員分工。

之后，學(xué)生們又投入了第二次修定活動(dòng)方案的討論，老師請(qǐng)四個(gè)小組就方案中最好的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)作了交流。絕大部分組有了明顯進(jìn)步；但仍不能基本符合要求。

為了防止學(xué)生情緒下滑，班主任老師適時(shí)做了全體同學(xué)的思想工作，要求同學(xué)們必須把這項(xiàng)活動(dòng)看作是一次意義重大的學(xué)習(xí)任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中鍛煉能力，磨煉意志，讓這些成為我們終身受用的品質(zhì)。同時(shí)老師也指出，相比第一次的方案，大家的進(jìn)步還是很大的，相信大家一定能很優(yōu)秀地完成自己的設(shè)計(jì)的。

也就在第二次修訂的活動(dòng)方案中，老師作為一名普通的組員，參與了六個(gè)仍有較大困難的小組全體組員會(huì)議，與他們一起討論，共同修訂原有方案中的大框架，學(xué)生試著自己來(lái)充實(shí)每一環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容。

二、有的放矢，先作調(diào)查研究

學(xué)生們的活動(dòng)方案中，幾乎都有調(diào)查研究這一環(huán)節(jié)。只是每個(gè)組宣傳內(nèi)容不同，所選擇的調(diào)查方式也不同。

宣傳《法盲的下場(chǎng)》和《遵法守法重要性》 的四個(gè)小組到普陀區(qū)少年犯看守所，與看守所干警以及四名少年犯舉行了座談；

宣傳《交通法》的袁斯瑛小組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一起來(lái)到了普陀區(qū)少兒圖書(shū)館。他們翻閱近年來(lái)《交通安全報(bào)》，摘錄了因違反“交通法”而車毀人亡的案件數(shù)量，摘抄典型案例，臨摹了雜志中各種交通標(biāo)志，并將這些內(nèi)容畫(huà)在8開(kāi)大的鉛畫(huà)紙上，向班上全體同學(xué)展示；

徐敏麗、任夏等同學(xué)為了了解市民對(duì)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的知悉情況，來(lái)到了甘泉路街道汪家井一委，他們請(qǐng)居委干部協(xié)助，請(qǐng)了幾位黨員老人座談。在獲得資料后，寫(xiě)成了廣播稿。

有許多小組，用向社會(huì)問(wèn)卷的方式作調(diào)查。但對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)問(wèn)卷也是一件新鮮事。他們向老師請(qǐng)教怎么寫(xiě)指導(dǎo)語(yǔ)，怎么設(shè)計(jì)選擇項(xiàng)。為了設(shè)計(jì)問(wèn)卷的具體內(nèi)容，許多組都想到了查閱剛學(xué)過(guò)的思想政治教科書(shū)。因?yàn)檫@些內(nèi)容許多家長(zhǎng)也幫不上忙，于是新村小花園、路燈下是同學(xué)們碰頭商量的“老地方”。

從設(shè)計(jì)、擬稿到打印，學(xué)生們生平第一次完成了自己的問(wèn)卷，盡管很稚嫩，但畢竟是他們一手“炮制”的。問(wèn)卷準(zhǔn)備好了，還要每個(gè)同學(xué)各人承擔(dān)15份問(wèn)卷調(diào)查工作，這時(shí)遇到的困難，更是他們所始料不及的，學(xué)生王蕙君在日記中寫(xiě)到:

因?yàn)槲姨焐懶?，所以我常常一看到行人就跑上前去把?wèn)卷遞給他們，心里非常緊張，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴的，常遭拒絕。半天了，一張問(wèn)卷都沒(méi)有收回。我開(kāi)始不相信自己的能力，依賴自己的組員，讓他們?nèi)グl(fā)問(wèn)卷。一旁呆著的我，看著自己的組員把自己的“辛勤果實(shí)”收回時(shí)的那副開(kāi)心表情，很不甘心，覺(jué)得自己的能力不可能這么低，于是鼓足勇氣，抱著試一試的心態(tài)向行人開(kāi)口發(fā)問(wèn)卷，但還是被拒絕了。

我開(kāi)始找自身不足之處，漸漸地發(fā)現(xiàn)，如果行人禮貌點(diǎn)，或許可以行。我再一次抱著試試的心態(tài)向行人發(fā)問(wèn)卷，果真收回了第二份答卷，心里充滿了喜悅。

在這次研究過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了:做什么事只要盡力做就行，每件事都要試一試，才能知道自己行不行。我深刻地感覺(jué)到其實(shí)每個(gè)人都有潛能，只不過(guò)并有發(fā)掘，所以我們做什么事都必須去試，只有試了才能知道自己行不行。

三、四處覓寶，搜尋資料

在了解了市民法的掌握水平和態(tài)度后，學(xué)生的討論決定用制作宣傳畫(huà)、主持社區(qū)廣播、組織法律知識(shí)競(jìng)賽等方法來(lái)向社會(huì)宣傳法。而這時(shí)他們感覺(jué)到自己這方面的知識(shí)很少，雖然反復(fù)翻閱了教科書(shū)、練習(xí)冊(cè)，但總覺(jué)得夠，于是他們決定到社會(huì)上去尋找資料。

組長(zhǎng)小劉帶著組員一行，興致勃勃來(lái)到上海圖書(shū)館，當(dāng)工作人員要求他們出示閱覽證的個(gè)人身份證件時(shí)，幾個(gè)人傻眼了，沒(méi)有一個(gè)人想到要帶學(xué)生證，結(jié)果來(lái)回徒勞了3個(gè)小時(shí)，雖然沒(méi)有得到所需資料的收獲，可最大的收獲是他們懂得了社會(huì)中法無(wú)處不在，圖書(shū)館的閱覽規(guī)則也是一種法。如沒(méi)有這部法，也會(huì)出現(xiàn)想象不到的各種混亂局面。

搜集資料的過(guò)程，對(duì)學(xué)生們也是一種磨練，章穎同學(xué)有如下的體會(huì):

在完成任務(wù)的過(guò)程中，我遇到的最大困難是自己沒(méi)有耐心。后來(lái)我想: 我的組員也在認(rèn)真地完成任務(wù)，作為組長(zhǎng)我更應(yīng)該認(rèn)真地完成任務(wù)，“不讓組員失望”，這就是我完成任務(wù)的動(dòng)力。每天下午放學(xué)回家后，我都抽出一個(gè)半小時(shí)來(lái)找資料，再用一個(gè)半小時(shí)摘錄下來(lái)，雖然很累，但我還是堅(jiān)持下來(lái)了。完成任務(wù)后，我的心中充滿了喜悅，因?yàn)檫@是我首次獨(dú)立完成一件事，我很愿意再有一次這樣的機(jī)會(huì)提高自己的能力。

四、學(xué)法用法，宣傳社會(huì)

同學(xué)們拿著自己辛勤制作的各種宣傳資料，向市民們作宣傳，雙休日他們?cè)诮煌ㄒ揽趻炱鸾煌ㄊ疽鈽?biāo)志，向過(guò)路行人講解，他們?cè)诶锱獜堎N欄內(nèi)貼上自制的漫畫(huà)，向居民介紹法盲的下場(chǎng)，消費(fèi)者受損的案例，以及各種相關(guān)的法律條文，熱情感動(dòng)了過(guò)路人，還有人不時(shí)發(fā)問(wèn)，這激勵(lì)了同學(xué)們，興高采烈地反復(fù)講解，他們仿佛覺(jué)自己的勞動(dòng)成果得到了社會(huì)的認(rèn)可，更重要的是他們崐在向別人作宣傳時(shí)，也在心靈深入烙下了守法的痕跡。

有十二個(gè)小組曾主持過(guò)社區(qū)廣播，在與居委干部聯(lián)系時(shí)，孫珂小組曾遇到了麻煩，他寫(xiě)道:

我們?cè)谂c居委干部聯(lián)系讓我們作演講時(shí)，居委會(huì)干部不是很合作，他們告訴我們:“這些東西不需要你來(lái)來(lái)管，再說(shuō)這也不很重要?！蔽覀兟?tīng)了十分氣憤，問(wèn)了才知道，居委會(huì)正要舉行防火演講，我站到居委干部面前說(shuō): “法是一個(gè)國(guó)家的根本，難道你們連這也不知道?” 那個(gè)居委干部聽(tīng)了十分慚愧最后終于對(duì)我們說(shuō):“年輕人，你們說(shuō)得對(duì)，我們知道錯(cuò)了，你們可以演講?！?我們終于完成了演講，還受到了居民們的贊許。

在主持了社區(qū)廣播后，每一個(gè)組都沒(méi)有忘記去居委干部處征求反饋信息，有的居委干部還陪同他們來(lái)到好客且認(rèn)真收聽(tīng)學(xué)生廣播的居民家中，聽(tīng)取居民對(duì)自己廣播的意見(jiàn)和建議，成人們都以寬容的胸懷忽略了同學(xué)的不足，并給了他們熱情的鼓勵(lì)，里弄干部還出據(jù)了證明，蓋上了公章，這是對(duì)他們成長(zhǎng)的認(rèn)可。

歷時(shí)一個(gè)半月的法制宣傳活動(dòng)結(jié)束了，同學(xué)們付出了辛勤的汗水，但他們也獲得了很多，這其中有學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，有對(duì)自己選擇宣傳的法的內(nèi)容的透徹了解，有在作了社會(huì)調(diào)查后，深刻認(rèn)識(shí)了法在維護(hù)社會(huì)秩序中的作用，有親眼目睹了違法者的各種下場(chǎng)，更多的是對(duì)活動(dòng)過(guò)程中自我完善、自我發(fā)現(xiàn)的體驗(yàn)與感悟。

第二篇：高中英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)案例

高中英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)案例

課題名稱：（NSEFC BOOK 5）Unit 1 Great scientists

學(xué)校及班級(jí)：廣東省江門(mén)市江海中學(xué)

指導(dǎo)教師：梁慧怡

授課教師：梁慧怡

課時(shí)：約3課時(shí)

研究性學(xué)習(xí)理論：

研究性學(xué)習(xí)指在教學(xué)過(guò)程中以問(wèn)題為載體，創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情景和途徑，讓學(xué)生通過(guò)自己收集、分析處理信息來(lái)實(shí)際感受和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力。研究性學(xué)習(xí)的核心是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，它強(qiáng)調(diào)一種主動(dòng)探究式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，是推進(jìn)素質(zhì)教育的一種新的嘗試。

英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展：

英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)把教材與研究課題、課內(nèi)與課外緊密結(jié)合起來(lái)，走一條從教材出發(fā)，以教學(xué)單元的話題為軸心，衍生、輻射到書(shū)本之外的研究性學(xué)習(xí)之路，讓書(shū)本之外的課題研究反過(guò)來(lái)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科的課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做到兩者相關(guān)相連，互補(bǔ)互動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力的提高。

選題背景：

1、幫助學(xué)生了解杰出的科學(xué)家的事跡，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神和正確的科學(xué)觀，使學(xué)生懂得科學(xué)探求的步驟和方法。

2、通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生查找、搜集資料的能力，小組合作的意識(shí)和交際能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)對(duì)象：江門(mén)市江海中學(xué)高二（7）班全體同學(xué)

活動(dòng)方式：上網(wǎng)查找、搜集資料，去圖書(shū)館查找資料，小組合作制作課件，在課

堂上展示研究成果，交流研究的心得體會(huì)。

活動(dòng)過(guò)程：

第一階段：課前準(zhǔn)備

按照英語(yǔ)教學(xué)的需要，依據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、能力傾向、個(gè)性特征等方面的差異我把全班52人分成以范曉敏、關(guān)民鋒、胡鳳養(yǎng)、黃達(dá)權(quán)、李嘉輝、梁敏玲、劉靜儀、蘇俊婷為組長(zhǎng)的8個(gè)學(xué)習(xí)小組。我給各個(gè)小組布置不同的任務(wù)，要求各個(gè)小組的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)科學(xué)家的信息資料和圖片，制作幻燈片準(zhǔn)備在課堂上呈現(xiàn)出來(lái)，并用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。各小組成員合作完成書(shū)本第一頁(yè)warming

up 部分的測(cè)試題；根據(jù)pre-reading部分的第一小題：“What do you know about

infectious diseases?”

布置不同小組的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)資料和圖片，指導(dǎo)學(xué)生利用PowerPoint 把相關(guān)的材料制作成課件，讓學(xué)生準(zhǔn)備用英語(yǔ)介紹，各個(gè)小組負(fù)責(zé)介紹一種傳染病, 包括AIDS, SARS, BIRD FLU, CHOLERA。

第二階段：小組合作，搜集整理信息階段

范曉敏小組整理并介紹阿基米德(Archimedes)的有關(guān)資料圖片（如圖

一）；

（圖一）Archimedes, Ancient Greek(287-212 BC), a mathematician.He found that if you put an object into water the water pushes

the object up.It rises and partly floats.The force of the

water pushing it up isthe same as the weight of the object.關(guān)民鋒小組整理并介紹查爾斯.達(dá)爾文（Charles Darwin）的有關(guān)資料和圖片（如圖二）

（圖二）Charles Darwin, Britain(1808--1882)The Origin ofSpecies was published in 1859.It explained how plants and

圖三）

圖四）

animals had changed over time to fit in with a changingenvironment.At the time it was published it was verycontroversial.Many people believed the Bible when it saidthat God made the first two people(Adam and Eve)and that allother people came from these two.Darwin's book showed thatpeople had developed from apes instead.So this caused a lotof argument between religious and scientific people.HoweverDarwin's idea became very influential and is still acceptedtoday.胡鳳養(yǎng)小組整理并介紹居里夫人（Marie Curie）的有關(guān)資料和圖片（如（圖三）Marie Curie, Polish and French(1867--1934)She was bornin Poland and came to study in France in 1891 and she livedthere for the rest of her life.In 1898 she discovered radium.She received two Nobel prizes, one(with Pierre Curie)forphysics(1903)and one for chemistry(1911).She is the onlyperson to have been so honored.On the death of her husbandshe took over his job at the Sorbonne in she began a newscientific area of research.She was the first woman Paris.Her work on radioactivity and the discovery of radium meantthat to receive a Nobel Prize and the first woman to teach atthe Sorbonne(索邦神學(xué)院:巴黎大學(xué)前身).黃達(dá)權(quán)小組整理并介紹愛(ài)迪生（Thomas Edison）的有關(guān)資料和圖片（如（圖四）Thomas Edison, American(1847-1931).He was already aninventor of other electrical devices(phonograph電唱機(jī), electriclight bulb)when in 1882 hedesigned a system for providingNew York with electricity from a central power station.Thiswas a tremendous achievement, which had previously beenthought impossible.李嘉輝小組整理并介紹張衡（Zhang Heng）的有關(guān)資料和圖片（如圖五）（圖五）Zhang Heng, Chinese(78-139)He invented the firstseismograph(測(cè)震儀、地震儀)to indicate in the direction of anearthquake.It was in the shape of a cylinder(圓筒形)with eightdragonheads round the top, each with a ball in its mouth.Around the bottom were eight frogs directly under a dragon's

head.When an earthquake occurred, a ball fell out of the

dragon's mouth, making a noise.梁敏玲小組整理并介紹史蒂芬.霍金（Stephen Hawking）的有關(guān)資料和圖片（如圖六）

（圖六）Stephen Hawking, British(1942--)He has worked inastronomy and studied black holes in space.He has shown that

black holes do not only absorb everything around them but,from time to time, throw out matter as well.This may mark thebeginning of new galaxies.This is an advance on the old

theory which said that black holes "eat” everything they come

across.劉靜儀小組整理并介紹AIDS,SARS傳染病的有關(guān)資料和圖片。

蘇俊婷小組整理并介紹BIRD FLU,CHOLERA傳染病的有關(guān)資料和圖片。

第三階段：課堂活動(dòng)(1)

學(xué)生以小組為單位進(jìn)入小教師角色，各小組成員上講臺(tái)展示他們制作的PowerPoint課件，用英語(yǔ)介紹相關(guān)科學(xué)家的資料，和全班的其它小組同學(xué)分享和交流學(xué)習(xí)成果；相關(guān)小組負(fù)責(zé)介紹AIDS,SARS,BIRD

FLU,CHOLERA四種傳染病中的其中一種，在這過(guò)程中老師引發(fā)全班集體討論：“How can we prevent

ourselves from getting infectious

diseases?”在這個(gè)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

第四階段：課堂活動(dòng)(2)

進(jìn)入課文 “John Snow Defeats‘King

Cholera’”的理解時(shí)，我采用個(gè)人研究、小組合作和全班集體討論相結(jié)合的辦法去完成任務(wù)。

在課前準(zhǔn)備階段我布置全班各個(gè)學(xué)習(xí)小組的成員閱讀理解課文，根據(jù)閱讀文章的內(nèi)容回答14題理解性的題目，（如下所示：）

1.What do you know about Dr.John Snow’s being well-known inLondon?

2.From what disease did Londoners suffer in his age?

3.Did people know how to cure the disease of cholera?

4.When did Dr.Snow think the disease would be controlled?

5.What was the second theory explaining how the disease

killed people?

6.How serious was the disease outbreak in London?

7.Did the map which Dr.Snow draw help find the cause of thedisease?

8.Where were many of the deaths in Broad Street?

9.Why did some houses have no deaths?

10.What did Dr.Snow think was responsible for the disease?

11.What did Dr.Snow advised the people in Broad Street do?

12.What else did Dr.Snow find in another part of London that

were linked to the

Broad Street outbreak?

13.What conclusion did Dr.Snow tell the public?

14.What did Dr.Snow tell the water companies?

各個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)生圍繞這一個(gè)共同的研究課題在課前進(jìn)行學(xué)習(xí)和互相幫助，在課堂上通過(guò)小組合作交流和進(jìn)行全班集體討論的形式，達(dá)到理解課文的目的。這樣通過(guò)學(xué)生的小組合作、收集資料、獨(dú)立鉆研，他們的合作意識(shí)、探究精神加強(qiáng)了，主體精神、實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)和鍛煉。

第五階段：教學(xué)反思

以小組合作方式進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生從根本上改變學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，使他們有了更多的主動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它提高了學(xué)生的自信心，使學(xué)生學(xué)會(huì)了和別人合作。通過(guò)思考、查找資料、調(diào)查、討論與合作等方式，促使學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究、深入鉆研，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，進(jìn)而形成有效的學(xué)習(xí)策略。

第三篇：高中物理研究性學(xué)習(xí)案例

高中物理研究性學(xué)習(xí)案例

上傳: 歐陽(yáng)坤

更新時(shí)間：2013-1-20 21:26:00

高中物理研究性學(xué)習(xí)案例 ——公路的彎道測(cè)量

研究性學(xué)習(xí)指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中選取并確定研究專題,用類似科學(xué)研究的方法去獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。它從學(xué)習(xí)者個(gè)體發(fā)展的需要和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā),以創(chuàng)造為指向,通過(guò)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。美國(guó)著名的教育家約翰·杜威的“兒童活動(dòng)中心論”為開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。20世紀(jì)80年代以來(lái),研究性學(xué)習(xí)在世界許多發(fā)達(dá)國(guó)家普遍實(shí)施,我國(guó)目前尚處在研究性學(xué)習(xí)的起步探索階段,研究性學(xué)習(xí)是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的亮點(diǎn)。

1問(wèn)題的提出

過(guò)往的行人經(jīng)過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn),路面在拐彎處不是水平的,而是一側(cè)高、另一側(cè)低,人們對(duì)此議論紛紛,有人說(shuō)是為了下雨時(shí)雨水容易流走,有人說(shuō)這樣車可以跑得快……不禁讓人想到“路面為什么要修成這樣?”這是類似火車轉(zhuǎn)彎的向心力一個(gè)不錯(cuò)的研究性課題。2 研究的實(shí)施步驟

組織4個(gè)小組,每個(gè)小組大約6人左右,研究是在課余時(shí)間分時(shí)完成的。(1)察看地形

各小組首先分批對(duì)公路地形和路面進(jìn)行了更為詳細(xì)的調(diào)查,學(xué)生們觀察很細(xì)致,最后總結(jié)地形特點(diǎn)報(bào)告:這段路面呈“S”形,彎曲部分內(nèi)側(cè)路面低,外側(cè)部分路面高,彎曲程度大的(老師注:曲率半徑小的)路段內(nèi)外側(cè)高度差較大,否則小。為什么要修成這樣呢?我告訴他們,到物理教材“圓周運(yùn)動(dòng)及其應(yīng)用”一章中去找答案。通過(guò)學(xué)習(xí),他們很快找到了合理的解釋,雖然有的同學(xué)還不很理解,但他們這時(shí)對(duì)該知識(shí)的需求卻成為他們理解這些知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力。為了使原理的理解更透徹,各小組在一起,一個(gè)小組解釋,其他做必要的補(bǔ)充,這是一次交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們的實(shí)踐表明,對(duì)某一部分知識(shí)的實(shí)際需求會(huì)形成對(duì)之學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,這是一種“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”式的學(xué)習(xí)。最后討論的合理解釋為: 汽車以一定的速度v通過(guò)公路,在拐彎處,重力和支持力的合力提供向心力。

由公式③可知,轉(zhuǎn)彎處半徑越小,路面的傾角越大。學(xué)生們的問(wèn)題解決了,他們很高興,似乎完成任務(wù)了。我又向他們提出了一個(gè)新問(wèn)題:工程師設(shè)計(jì)這段公路的設(shè)計(jì)車速是多大? 學(xué)生:問(wèn)一問(wèn)設(shè)計(jì)的工程師。

另一學(xué)生:我們只要測(cè)出公路的轉(zhuǎn)彎半徑和路面的傾角,由公式③就可以求出了。

老師:我們先自己測(cè)量,再請(qǐng)教工程師叔叔,看看我們的測(cè)量準(zhǔn)不準(zhǔn)。請(qǐng)大家設(shè)計(jì)出測(cè)彎道半徑、路面傾角和設(shè)計(jì)車速的方案來(lái),過(guò)幾天我們進(jìn)行交流。鼓勵(lì)同學(xué)提出與他人不同的辦法。(2)設(shè)計(jì)測(cè)量方案與交流

解決問(wèn)題時(shí)同學(xué)們的思維是高度發(fā)散的,他們?cè)O(shè)計(jì)的測(cè)量方案總共有8種,有直接測(cè)量方案、間接測(cè)量方案,不僅用到了數(shù)學(xué)知識(shí),還用到了初中的連通器原理、高中的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和激光器等,設(shè)計(jì)方案各不相同。同學(xué)們?cè)诮涣鲿r(shí)也非常驚異:原來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題的方案如此多呀!他們彼此借鑒方案的優(yōu)點(diǎn),完善自己的測(cè)量方案,比如,有一種方案是直接找到公路圓弧的圓心,而圓心位于對(duì)面的小山上,不可能把小山挖掉,這種方案需要改進(jìn)。在討論交流過(guò)程中,學(xué)生不僅能夠相互學(xué)習(xí),而且可以充分展示自己各方面的能力,如概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、合作能力等,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。(3)實(shí)地測(cè)量

在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,無(wú)論計(jì)劃制定得多么周密,在實(shí)施的過(guò)程中總會(huì)遇到這樣或者那樣的問(wèn)題和困難,而且有些困難還常常是始料不及的,我們?cè)谶@里稱之為“生成性問(wèn)題”。實(shí)地測(cè)量開(kāi)始了,學(xué)生們?cè)跍y(cè)量中有喜悅和失望,有沮喪和自信,下面是他們測(cè)量過(guò)程的幾個(gè)側(cè)面。

鏡頭1:這一組的測(cè)量方法很便捷,先用目測(cè)確定公路的最彎處,用皮尺測(cè)出中點(diǎn)到彎弧頂?shù)木嚯x,如圖3所示,原理為:

(4)總結(jié)與拓展

同學(xué)們滿懷著收獲的喜悅,展示自己的勞動(dòng)成果,當(dāng)?shù)弥こ處煹脑O(shè)計(jì)結(jié)果和他們的測(cè)量基本一致時(shí),他們是多么興奮,“我居然能干工程師做的事情了”。研究成果使同學(xué)們獲得了自信。3 總結(jié)

總結(jié)這次研究性學(xué)習(xí)有如下特點(diǎn):(1)計(jì)劃性

進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí),可以與常規(guī)教學(xué)接軌,使學(xué)生形成學(xué)習(xí)的需要,為學(xué)習(xí)新的知識(shí)形成了新的增長(zhǎng)點(diǎn)。本次研究性學(xué)習(xí)之后,我們學(xué)習(xí)圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),學(xué)生學(xué)得很好。(2)生在參加這次研究性學(xué)習(xí)時(shí)的體驗(yàn)

以下是學(xué)生的體驗(yàn):①我們想不出一個(gè)測(cè)量方案,聽(tīng)到其他同學(xué)提出了那么多的巧妙方案,用的都是我們過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí),我們學(xué)習(xí)的知識(shí)原來(lái)有這么重要的用途,我深為自己知識(shí)的匱乏而遺憾。學(xué)過(guò)的知識(shí)如果不會(huì)應(yīng)用等于沒(méi)有學(xué),今后我要找機(jī)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。②我們對(duì)自己的方案自信十足時(shí),發(fā)現(xiàn)在實(shí)際中卻是行不通的,比如路面不是理想的平面,參照的水平面如何確定?這些在紙上是不用考慮的,我深深地感到,理論和實(shí)踐的距離。③當(dāng)我們的方案無(wú)法進(jìn)行時(shí),同伴們不是冷靜思考,共同找到解決方案,而是互相埋怨,誰(shuí)也不動(dòng)手,沒(méi)有人記錄,沒(méi)有人找工具,當(dāng)我們最終測(cè)量失敗時(shí),我們知道了“合作”的重要性。④消除了對(duì)工程師的神秘感,過(guò)去我們認(rèn)為研究只能是工程師、科學(xué)家的事情。

第四篇：初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

關(guān)于青少年如何預(yù)防近視的課題研究

一、開(kāi)題報(bào)告：

心靈就像一雙清澈明亮的眼睛。眼睛對(duì)我們每個(gè)人都很重要，是生命中不可缺少的一部分。在我們的身邊，都有很多近視的人。是什么導(dǎo)致他們近視的？對(duì)他們本身和生活有影響嗎？近視對(duì)我們危害有多大？帶著種種地原因，我們組員確定了我們研究的課題?！瓣P(guān)于青少年如何預(yù)防近視”的研究性學(xué)習(xí)。我們研究的目的是我們想了解近視對(duì)我們的危害有多大？當(dāng)它危害到我們的時(shí)候，我們對(duì)預(yù)防近視知識(shí)了解有多少？當(dāng)眼睛受到了傷害，我們是如何去保護(hù)和預(yù)防的。當(dāng)我們確定了課題，就要開(kāi)始我們漫長(zhǎng)又艱辛的研究性的工作。

二、活動(dòng)過(guò)程記錄：

1、活動(dòng)計(jì)劃 時(shí)間：2009.10.10-2009.10.17 地點(diǎn)：教室

形式：討論

2、設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查 時(shí)間：2009.10.20-2009.27 地點(diǎn)：教室

形式：提出問(wèn)題

3、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷 時(shí)間：2009.10.25 地點(diǎn)：本校

形式：發(fā)放填寫(xiě)

4、分析結(jié)果 時(shí)間：2009.10.27 地點(diǎn)：教室 形式：分工

5、查閱相關(guān)資料 時(shí)間：2009.11.15—2009.11.30

形式：上網(wǎng)

6、完成結(jié)題報(bào)告 時(shí)間：2009.12.20—2010.5.3

地點(diǎn)：教室

三、問(wèn)卷調(diào)查的分析：

1、你知道看書(shū)時(shí)，眼睛離書(shū)本的距離嗎？

A10cm 20％

B20cm 21％

C30cm 48％

D不知道 11％

2、如何在眼睛疲勞的時(shí)候使眼睛得到放松？

A遠(yuǎn)眺 49％

B做眼保健操 30％

C滴眼藥水 13％

D不清楚 8％

3、你認(rèn)為戴眼鏡度數(shù)繼續(xù)加深還是逐漸減弱？

A加深 53％

B減弱 12％

C穩(wěn)定 13％

D不太清楚 22％

4、近視對(duì)你的生活和學(xué)習(xí)有影響嗎？

A有 72％

B沒(méi)有 15％

C不知道 13％

5、如果你近視了，你覺(jué)得戴隱形眼鏡好還是一般的眼睛好？

A隱形眼鏡 28％ B一般的眼鏡 51％ C隨便 10％

D不太清楚 11％

6、你認(rèn)為近視會(huì)遺傳嗎？

A會(huì) 30％

B不會(huì) 52％

C不太清楚 18％

7、你平時(shí)看電視時(shí)，離電視多遠(yuǎn)？

A2米以內(nèi)22％

B3—4米之間46％

C5米以上 20％

8、你覺(jué)得近視不太深的人經(jīng)常戴眼鏡好嗎？

A好 18％

B不好 70％

C不清楚 12％

9、眼鏡近視了，戴隱形眼鏡有益嗎？

A有 21％

B無(wú) 55％

C不知道 24％

10、現(xiàn)在青少年往往認(rèn)為戴一副眼鏡認(rèn)為時(shí)尚，那么沒(méi)有近視配戴眼鏡有害嗎？

A有害 68％

B無(wú)害 12％

C不太清楚 20％

從調(diào)查的數(shù)據(jù)得出兩條信息：

（1）大多數(shù)的中學(xué)生對(duì)近視了解還不夠多

（2）如何預(yù)防近視的意識(shí)沒(méi)有掌握

四、研究的成果：（論文）

青少年如何預(yù)防近視

本次研究性學(xué)習(xí)中，我們組探討的問(wèn)題是“關(guān)于青少年如何預(yù)防近視”和對(duì)保護(hù)眼睛的意識(shí)等問(wèn)題

進(jìn)行這次研究性學(xué)習(xí)的目的是了解青少年對(duì)于愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)和了解對(duì)我們的危害有多大。我們想通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)讓更多的青少年意識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性。提倡廣大青少年重視眼睛的衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)眼睛。我們?yōu)榱烁玫牡玫綇V大青少年的建議和看法，采用了問(wèn)卷調(diào)查的形式。分別向廣大的青少年吸取意見(jiàn)，這樣才能更好的了解到青少年對(duì)于預(yù)防近視的意識(shí)看法和是否掌握了愛(ài)護(hù)眼睛、保護(hù)眼睛衛(wèi)生的知識(shí)。

在這次的研究中我們做了問(wèn)卷調(diào)查，當(dāng)我們往每個(gè)班的同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷給他們填寫(xiě)；收回來(lái)時(shí)看見(jiàn)幾張上面是亂涂亂畫(huà)的，真的很讓人生氣。這樣真的不尊重別人的東西。但是仔細(xì)一看也有幾處亂畫(huà)的地方把問(wèn)卷調(diào)查的錯(cuò)誤指出來(lái)，讓我們看到了錯(cuò)誤的地方，及時(shí)改善，這樣使我們做得更好。錯(cuò)誤證明了我們有點(diǎn)馬虎，我們要知錯(cuò)就改，善莫大焉，我們改過(guò)會(huì)做得更好。

這次的研究性學(xué)習(xí)中，我們每個(gè)人都積極參與和努力的去完成各自的事物，我相信每個(gè)成員在參與中都有對(duì)研究性學(xué)習(xí)有自己的看法或意識(shí)和感受。我們共同的一個(gè)認(rèn)識(shí)就是：青少年預(yù)防近視的知識(shí)掌握不夠多，有的人是很朦朧，認(rèn)為沒(méi)什么大不了的。這個(gè)想法是錯(cuò)誤的。希望改正這個(gè)想法。因?yàn)檠劬?duì)我們很重要。導(dǎo)致眼睛近視的原因有許多種：

1、讀寫(xiě)距離太近.2、長(zhǎng)期看電視、上網(wǎng).3、挑食偏食吃糖及甜食多、吃精密白面多及喜歡食者.4、睡眠不足使視覺(jué)疲勞.等等。有大多數(shù)的中學(xué)生沒(méi)有近視，看見(jiàn)別人戴起來(lái)，蠻好看或時(shí)尚，就去買那些眼鏡是沒(méi)有度數(shù)的來(lái)戴，認(rèn)為很好玩或是時(shí)尚。這種做法是不對(duì)的，因?yàn)樗麄兏静恢滥菦](méi)度數(shù)的眼鏡對(duì)眼睛也會(huì)造成傷害的。那沒(méi)度數(shù)的眼鏡是很漂亮?xí)r尚，但是戴久了會(huì)使眼睛的視力下降，這種事長(zhǎng)期積累下來(lái)的。還有眼鏡戴久了，也許是習(xí)慣了，但是你一摘下來(lái)拿面鏡子看一看就會(huì)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)眼睛是凹進(jìn)去的。這時(shí)你還會(huì)覺(jué)得好玩或時(shí)尚嗎？這些等等的危害的面前我們是要時(shí)尚還是眼睛？通過(guò)調(diào)查才知道中學(xué)生對(duì)近視的知識(shí)了解不夠，足以證明的。例如，從調(diào)查的數(shù)據(jù)來(lái)看看：

1、你知道看書(shū)時(shí)，眼睛離書(shū)本的距離嗎？

A10cm 20％

B20cm 21％

C30cm 48％

D不知道 11％

2、你認(rèn)為戴眼鏡度數(shù)繼續(xù)加深還是逐漸減弱？

A加深 53％

B減弱 12％

C穩(wěn)定 13％

D不太清楚 22％

3、現(xiàn)在青少年往往認(rèn)為戴一副眼鏡認(rèn)為時(shí)尚，那么沒(méi)有近視配戴眼鏡有害嗎？

A有害 68％

B無(wú)害 12％

C不太清楚 20％

從數(shù)據(jù)中看得出對(duì)預(yù)防近視了解的人很多，但是數(shù)據(jù)中不清楚的人也有許多。根據(jù)部完全統(tǒng)計(jì)，僅北京近視的青少年就已經(jīng)達(dá)到了30％左右。已經(jīng)嚴(yán)重的影響到了學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活，看著這些數(shù)據(jù)，想象著那一副副畫(huà)面，頓時(shí)想起我們偉大的領(lǐng)袖毛主席說(shuō)過(guò)的一句話：“身體是革命的本錢(qián)！”是??！維護(hù)好眼睛，愛(ài)惜身體為祖國(guó)的建設(shè)盡一份心。這就是我們努力學(xué)習(xí)，苦讀寒窗所追求的目的。所以我們應(yīng)當(dāng)積極去推廣、倡導(dǎo)廣大群眾關(guān)愛(ài)眼睛，珍惜光明的可貴。為此國(guó)家的相關(guān)機(jī)構(gòu)推行了一套全新的眼保健操。這套新的眼保健操是根據(jù)眾多科學(xué)依據(jù)，更好地維護(hù)眼睛健康，目的是更好的減少近視率。讓更多的群眾脫離近視的困擾，走向更向往的理想生活。這套新的眼保健操已經(jīng)在一些地方推廣。相信在不久后也會(huì)相繼進(jìn)入我們的生活。

預(yù)防近視的有效措施有：

1、防止用眼過(guò)度，近距離工作一定不要超過(guò)50分鐘.2、不要在陽(yáng)光直射下或暗處看書(shū)，不要躺著、趴著或走動(dòng)、乘車時(shí)看書(shū).3、建立眼保健操制度，定期檢查視力.4、讀書(shū)寫(xiě)作時(shí)要經(jīng)常眨眼睛，感到眼睛疲勞時(shí)，應(yīng)用手揉揉眼睛或閉目半分鐘.5、不要偏食挑食，不要過(guò)多吃糖.6、必須注意個(gè)人用眼衛(wèi)生，保持眼睛周圍清潔.五、心得體會(huì)：

張：在這次實(shí)踐的過(guò)程中，我們大家都相互的幫助去完成事情。在這次中也有一部分的同學(xué)知道如何去保護(hù)眼睛，但也有大多數(shù)同學(xué)不知道，所以我們收集了如何預(yù)防近視的知識(shí)，讓更多的人了解。我想告訴不珍惜眼睛的同學(xué)，不要到失去的時(shí)候，才懂得珍惜。

劉：在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很多同學(xué)都是以不認(rèn)真的態(tài)度填寫(xiě)報(bào)告表，甚至還有一些同學(xué)搗亂，在調(diào)查表上亂涂亂畫(huà)。當(dāng)然還有許多的同學(xué)都認(rèn)真填寫(xiě)了。很多同學(xué)都意識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性，也認(rèn)真地去實(shí)施保護(hù)的措施，而極少部分的同學(xué)還不知道如何去保護(hù)自己的眼睛。

楊：在這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)大部分的中學(xué)生都懂得如何保護(hù)好自己的眼睛，但也有一小部分的同學(xué)并不懂得怎么保護(hù)自己的眼睛。甚至還有一部分人為了時(shí)尚，而不惜傷害自己的眼睛。

甄：凡是團(tuán)結(jié)互助，就能解決困難，我學(xué)會(huì)了在困難面前，不能低頭。只要努力做了沒(méi)有什么事解決不了的。在困難面前和人們一起面對(duì)團(tuán)結(jié)互助、勇于實(shí)踐，才能磨煉出成功的棟梁。

孫：通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我們了解到眼睛對(duì)我們的重要性，如何愛(ài)護(hù)我們的眼睛。讓我們改正了以前不愛(ài)護(hù)眼睛的不良習(xí)慣。

第五篇：初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

篇一：初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

關(guān)于校園食堂的研究性學(xué)習(xí)的報(bào)告

一、調(diào)查背景

很多初來(lái)乍到的寄宿生對(duì)我校的食堂總是不太滿意，無(wú)論是高校或是中小學(xué)校，學(xué)生對(duì)食堂的笑料或評(píng)判層出不窮，近年來(lái)食堂問(wèn)題也接連不斷，十分有必要引起社會(huì)各界的關(guān)注。

二、引子

２００３年，國(guó)內(nèi)各地上半年學(xué)校接二連三發(fā)生了多起食物中毒事件，海南省連續(xù)發(fā)生了１２起中毒事件，其中學(xué)校食物中毒占７起，學(xué)校中毒人數(shù)占了中毒總?cè)藬?shù)的七成；暑假開(kāi)學(xué)前后，江蘇省共有１０所學(xué)校發(fā)生食物中毒事件，中毒人數(shù)達(dá)３００余人有消息說(shuō)，今年衛(wèi)生部收到的重大食物中毒報(bào)告在發(fā)生起數(shù)、中毒人數(shù)、死亡人數(shù)方面呈明顯上升趨勢(shì)，特別是學(xué)校食物中毒時(shí)有發(fā)生。幾乎每一次學(xué)校食物中毒的調(diào)查結(jié)果，都會(huì)出現(xiàn)“食堂衛(wèi)生存在多種隱患”類似的字眼。校食堂引進(jìn)社會(huì)化管理后，飯菜的品種確實(shí)豐富了，這是現(xiàn)實(shí)。對(duì)食堂飯菜質(zhì)量的不滿，導(dǎo)致了不少學(xué)校的學(xué)生外出“覓食”，這使得許多學(xué)校周圍的小飯店和小飯攤繁榮昌盛，生意異常紅火。然而，這些飯店和露天小飯攤，大部分的衛(wèi)生狀況極其糟糕，也許是另一次食物中毒的起源地。

三、收集資料

1、通過(guò)寄宿生的問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)本校食堂的評(píng)價(jià)；

2、通過(guò)縣里的學(xué)生了解各縣食堂作為對(duì)比；

3、上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。

四、研究過(guò)程（略）

五、建議

1、衛(wèi)生管理待加強(qiáng)；

2、清理校內(nèi)小賣部，校外飲食小檔應(yīng)嚴(yán)管；

3、投入資金改造硬件，加強(qiáng)衛(wèi)生檢查。

4、每周制定科學(xué)、合理的膳食食譜，既要適合學(xué)生的口味，又要保證各種營(yíng)養(yǎng)素的攝取和吸收。

5增加花色品種，提高學(xué)生的食欲。

6、不斷推出新款菜肴。

7、面向全體、照顧個(gè)別。

六、總結(jié)

讓全社會(huì)都關(guān)心校園食堂吧！我們只從小方面上進(jìn)行調(diào)查研究，不到之處或錯(cuò)誤的地方請(qǐng)大家指出！謝謝！篇二：初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

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課題研究報(bào)告書(shū)

課題名稱: 中學(xué)生追星情況以及對(duì)學(xué)習(xí)的影響

指導(dǎo)老師: 李 佳 年級(jí)班級(jí): 七年級(jí)32班完成時(shí)間: 2013年5月14日星期二

《研究性學(xué)習(xí)》課題報(bào)告書(shū)

篇三：初中研究性學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

初中 <<研究性學(xué)習(xí)>>課程

課題研究報(bào)告書(shū)

課題名稱: 中學(xué)生追星情況以及對(duì)學(xué)習(xí)的影響

《研究性學(xué)習(xí)》課題報(bào)告書(shū)