第一篇：歷史培養(yǎng)基地培訓心得

官渡區(qū)中學歷史骨干教師培養(yǎng)基地培訓心得

官渡區(qū)矣六中學莫毅林

在官渡區(qū)教育局，區(qū)進校，官五中的組織下，官渡區(qū)中學歷史骨干教師培養(yǎng)基地迅速成長，我有幸成為其中一員。從2012年4月到現(xiàn)在，短短的兩個多月培訓，基地負責人張亞東老師組織了形式多樣的培訓內(nèi)容，如聆聽名師授課，專家講座，學員互動式討論，教學實踐觀摩課等。在多次的培訓學習中，很多學員都提出了自己在歷史教學中的困惑，感悟、想法等，并與基地學員共同探討，分享彼此的寶貴經(jīng)驗。我也學到很多的教育教學的新理念，新思想，對我既有思想上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。我也深深認識到了自己教學知識的貧乏和專業(yè)技術(shù)的不足，現(xiàn)淺談一下自己的培訓心得：

一、聆聽名師授課、開闊了教學視野。

4月18日，我有幸到昆一中觀摩了趙燦東等三位歷史名師的課堂，通過現(xiàn)場教學觀摩，讓我的教育觀點有所更新，教學理論有所提高。趙老師具有廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，他說的“歷史不在于記住多少，而在于理解了多少” 讓我充分領(lǐng)略到名師那份獨特的魅力，使我對歷史課教學有了更深刻的認識，明白了“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激趣、指導、喚醒”。在新課標的指導下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。所以教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理。而三位名師的教學風格，教學魅力更是讓我心生敬佩，下定決心要努力學習，不斷成長。

二、專家講座、轉(zhuǎn)變教育觀念

5月16日，張亞東老師邀請了昆十中歷史教研組長周永珍老師來基地為我們進行高考復習和初中學業(yè)水平考試方面的講座。周老師介紹了初中學業(yè)考試復習課的重要性和幾種復習方法,重點是落實基礎(chǔ)知識，關(guān)注《考試說明》的各項指標。這對初三歷史教師復習很有指導性。此外周老師從三個方面對教師專業(yè)成長談了自己的看法。周老師的講座，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。我在不斷地反思自己的教學行為，我的教學行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效??，我也許順利完成了教學任務(wù)，教授完了課本上的知識點，1迫使學生記住了一些歷史常識和基礎(chǔ)知識，但是，我沒有注重教學中的細節(jié)來調(diào)動學生的主動性和積極性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識??我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓。而通過這次講座，讓我學到了更多提升自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。作為一名中職教師，我要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格；要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

三、不斷探討、共同進步

在張老師的主持下，基地多次進行關(guān)于高中選修模塊、初中學業(yè)考試、新課改、有效教學等問題的探討，學員們提出自己的問題、疑惑，一起探討，提出有個性的見解，經(jīng)過討論交流都解決了問題。如：關(guān)于初中學業(yè)評價考試復習側(cè)重點在于研究好《考試說明》，復習方法是重點記憶基礎(chǔ)知識；課改方面則要做一個課改的積極實施者，歷史教學如何體現(xiàn)歷史課改新理念，如何在歷史課程教學中激發(fā)學生對歷史學習的興趣，變“被動學習”為“主動學習”，真正做到“自主學習、合作學習、探究學習”，讓學生喜歡歷史，更喜歡歷史課。通過探討交流，大大促進了我們進行新的學習和思考，促進了我們的共同發(fā)展與進步，并從其他學員那里吸收了寶貴的營養(yǎng)，深受啟發(fā)。

四、加強科研、做研究型教師

通過基地培訓學習，我進一步對教科研工作有了新的感悟；對“教師職業(yè)”有了新的認識；對教師的專業(yè)化成長有了新的思路。教師的專業(yè)化就是要求教師成為更能勝任教育教學工作、具有普通人所不具備的那種專業(yè)素質(zhì)的過程。我們要成為專業(yè)化的教師，成為自己領(lǐng)域有特色的教師，使自己不被別人替代，就必須經(jīng)歷“教科研”這條道路。所以要樹立終身學習意識！抓住各種培訓、學習的機會，“接受再教育”，有意識的加強自己的科研，使自己成為研究型教師?？傊ㄟ^幾個月的學習培訓，我收獲很大，我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，對今后的工作也有了明確的方向。我要把所學的教學理念，咀嚼、內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。我會努力向自己確定的方

向不斷進取，在今后的教育教學實踐中，我將采他山之玉，納百家之長，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩！、

第二篇：歷史培訓心得

教師培訓心得

2013年10月25日至30日，我非常幸運地參加送教下鄉(xiāng)歷史教師培訓班學習。在培訓學習中，聆聽了專家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑斘衣犃死顟c忠老師的《初中歷史課堂有效教學》和《歷史學科教學反思與評價》、鄧璟生老師的《初中歷史新課改存在的問題和對策》、唐凌老師的《民族地區(qū)歷史教師專業(yè)發(fā)展》的專題報告。聽了南寧請來的兩位教師上的課和東巴鳳各縣老師上的課后收獲很大。以上這些是我在培訓期間的一點體會，培訓是以學習為主，在這段時間里我的專業(yè)技能，教法、評課觀念的轉(zhuǎn)變方面都有很大的收獲：

第一、視野得到開闊

作為一個科任教師外出學習的機會真的不多，因此每一

次培訓都是我們開拓視野，了解其他地區(qū)教學情況的機會，培訓能使我們的視野的得到很大的開闊，尤其是在新課改的洪流中我了解到了不同學校的課改情況，了解到了不同學校的課改教學特色，這些都是我們應該學習的資源。例如巴馬二中的集體備課，巴馬一中的教學模式，各縣鄉(xiāng)下學校的教學模式。這些學校真是各有特色，發(fā)揮了自己學生的特長。第二、專業(yè)技能得到加強

專業(yè)知識的充實和專業(yè)素養(yǎng)的提升是教師培訓的終極目標，在這次培訓中我對此感觸頗深。授課教師們幾乎毫無例外的都在自己的講課過程中都有自己的特色，讓我們深刻了解到了同一節(jié)歷史課出現(xiàn)的多種不同的講解方法，而且是課課有新意，招招出奇制勝，開拓了自己的思維，達到了創(chuàng)新的目的。在這次培訓中有兩名來自南寧的教師為我們上了兩節(jié)非常精彩的課，可以用一本日記本的五篇日記來把一節(jié)課的內(nèi)容貫穿起來，黃濤老師的課堂效果是我一直在追求的效果，很自然的導入和過度，學生也很感興趣也能主動的參與和回答問題。

第三、教育理念得到提升

新課改要求我們打破傳統(tǒng)教學模式，最重要的就是要更新自己的教育理念，理念的更新才能導致教學方法的更新。廣西師大的李慶忠老師認為我們要重新審視新課堂理念下的歷史教育價值，歷史教育的根底是精神 陶冶和人格培養(yǎng)。

因此要想達到陶冶精神和培養(yǎng)人格的目的，我們就必須轉(zhuǎn)變理念，把時間、學習還給學生，從關(guān)注學生的學習變?yōu)殛P(guān)注學生的人格，是歷史課堂充滿“情”，無論是悲傷、憤怒、還是開心、狂喜。

以上就是我這次培訓所得到的體會與收獲，我會把培訓中學習到的理論轉(zhuǎn)化為日常教學中的實踐，努力做一名適應新課改要求的歷史教師！

2013年11月3日

第三篇：暑期歷史培訓心得

歷史培訓心得體會

2016 8 19 為期兩天的徐州市歷史教師暑期培訓已落下帷幕，仔細回首，它確實給我們帶來了許多收獲和感動，也給我們帶來了更多的體驗和反思。感悟之一：這次培訓，為我們搭建了一個面對面互相探討、互相學習、取長補短的平臺，讓我們零距離的看到很多優(yōu)秀教師的教學展示及聆聽他們優(yōu)秀的點評。我敬佩臺上每一位老師精湛的發(fā)言，一個個鮮活的理念，一句句深入淺出的教材解讀，獨到的見解，鮮活的事例讓人耳目一新，引人深思。這次培訓讓不僅我梳理了教材內(nèi)容，對課標教材有了更新的認識和理解，更讓我梳理了繁亂的思緒，總結(jié)了過去所做的諸多的工作，明確了努力的目標和方向，讓我今后更好的前行。感悟之二：我深深地感受到我們應該做一個會反思的智慧型學習型的老師，讓學習天天陪伴著我們，不斷更新我們的教育理念，大膽實踐中探索，努力創(chuàng)新。

感悟之三：教研員王老師精湛的學術(shù)，獨到的見解，對我們?nèi)宋牡年P(guān)懷，讓我們們感動。我培訓期間魏老師以他淵博的知識，睿智的思維，靈動的活力，創(chuàng)新的精神、務(wù)實的作風，引領(lǐng)著我們整個培訓展示活動。對工作的認真態(tài)度、對老師的人文關(guān)懷，對培訓的全心投入都讓我們看在眼里記在心頭。

感悟之四：感動我們這些教師默默無聞、辛勤耕耘。雖然很多教師對這次培訓意見很大，然而培訓一開始，廣大老師依然還堅持著教學時的那份執(zhí)著、那份認真，投入到培訓之中。學校中的培訓，老師們認真總結(jié)、細心分析，縣里的集中培訓，老師們更是踴躍參與、積極發(fā)言。我想這就應該是老師們學無止境、甘于奉獻精神的真實體現(xiàn)吧。

感悟之五：歷史課堂應該教給學生什么?對于這個問題，相信很多人第一時間給出的答案一定是：歷史知識。不錯，中學歷史教育的首要任務(wù)就是普及歷史知識。但是很長一段時間以來，中學的歷史教育僅重視歷史知識的傳授而忽略了其他，這無疑是陷入了誤區(qū)。任何一種教育，其終極目標都應該指向人的發(fā)展，指向以能力和個性為中心的人的全面發(fā)展，歷史教育也不應例外。我們傳授歷史知識的根本目的不在于應付考試，而是要培養(yǎng)學生[ ]的人文素養(yǎng)，提高學生的能力。一堂成功的歷史課，應該使學生在知識、能力和情感方面都有所收獲。我作為一名歷史教師，我深刻的感受到來自歷史教師身上的壓力。每一位歷史老師都希望自己的課很精彩，讓自己的每節(jié)課都亮起來。然而在教育的過程當中，有一個衡量教學的標準——學生的成績。你的課是亮了，而你學生的成績卻暗了，你作為歷史教師的前途也迷茫了。有人會不理解，為什么你的課亮了，而學生的成績會暗呢?這兩個不應該成正比嗎?非也!因為我們要向?qū)W校、要向家長、要向?qū)W生有個交代，所以我們的歷史課就變得說者無味，聽者無趣，考前狂背的現(xiàn)象。這是學生的可悲，更是教師的可憐。我們到底應怎么做?

不足及建議：

1、展示流于形式，為展示而展示。有的成果還沒有經(jīng)聽者用大腦分析、思考，新的理論又來了，我們真是應接不暇。如果把展示當成了“顯擺”，那大可不必了。

2、缺乏在教學過程本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)更為具體問題的解決方法的指導(在具體環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的教學方法、教學藝術(shù)和學生學習方法的指導

3、培訓要更有針對性，分年級段培訓。

4、培訓材料網(wǎng)絡(luò)化，做到資源共享，僅憑聽一遍，收獲有局限性。

5、集中學習要精而少，要更人性化。

總之，緊張的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教研技藝上的增長，感謝這次培訓，讓我有時間、有空間思考自己的教學工作，反思自己的行為，使自己對教育教學(此文來自)工作有了一個更全面、更深刻的理解。

第四篇：培訓心得--歷史教師

新聘教師崗前培訓心得

歷史：劉偉

2014年，我終于考上了齊河縣教師編制，正式進入教師行業(yè)。上崗之前，齊河縣教育局對我們新聘教師進行了為期3天的集中培訓，通過全面而深刻的培訓，我對未來的工作充滿了信心與期待。

本次培訓的內(nèi)容與形式豐富多樣，我們新聘教師與各位專家、名師積極互動，形成良好的學習氛圍。培訓內(nèi)容包括：如何盡快成為一名合格的教師，教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，中小學心理健康教育，課堂教學概述，教學常規(guī)問題等諸多方面的深入學習?，F(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：

一、要想做一名好教師，首先要“做好人”

教師作為學生的引導者，應當注重自己的一言一行，我們承擔著國家下一代的希望，承載著祖國與人民的囑托，所以，我們要為學生樹立好榜樣，不能說一套做一套。在教育學生如何做人的時候，應當首先反思一下自己，如果自己都沒有做到的事情，談何再去要求自己的學生去做呢。教師的人格對學生的影響是十分深遠的。

二、要做一名有愛心的教師

把每個孩子當作自己的孩子來關(guān)心呵護，善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點，積極引導鼓勵他們。同時也要把自己當成孩子，有顆童心，有一種陽光的心態(tài)，用以感染每個孩子。對于后進生要有耐心，要細心觀察他們，尋找他們身上的優(yōu)點，并以此激勵后進生，增強他們的信心。同時也應當教育孩子們有一顆感恩的心，回報社會，回報祖國。

三、要做一名正直的教師

作為一名教師，應當有自己的思想，不能人云亦云，隨波逐流，要敢做當，而不是遇到問題選擇逃避責任。還要有良好的人際關(guān)系，而不是對領(lǐng)導溜須拍馬。

四、要勤學習、多讀書，樹立終身學習的意識 教師應當擁有淵博的知識，并不局限于自己專業(yè)方面的知識，其他的學科也應當涉及到。進入信息時代，知識更新的速度驚人，以往有些的知識放到現(xiàn)在已經(jīng)沒有什么說服力和意義了。作為教師，也應到順應時代，及時更新自己的知識，在實際教學過程中，把知識聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，對所涉及的相關(guān)知識信手拈來，是多么愜意的事情。所以，教師應勤學習，多讀書。讀書的時候，要做個有心人，多思考，活到老，學到老。樹立終身學習的意識，成功是與自己平時的積累是分不開的。

最后，要做一名智慧型的教師

在教學中，要善于動腦，記住每一位學生的名字，這樣就能讓師生間的距離拉近了許多。對待不同的學生要用不同的方法，要善于觀察學生，對于學生犯下的過錯，不輕易下結(jié)論。對學生的愛，不是過分的遷就，而是善意的引導。公平對待每一位學生，讓學生找到歸屬感，不偏袒優(yōu)等生，不打擊后進生，給孩子們一個相對民主自由的氛圍。

雖然培訓只有短短的3天，對我們的影響是深遠的，讓我們每一位新教師對教育事業(yè)有了更進一步的了解，對下一步走進課堂教學做好了鋪墊。最后我可以自信的對自己說一句：我能行！

第五篇：歷史新課程培訓心得

并且培養(yǎng)他。像萊卡；庭燈飾節(jié)燈。生氣理我了生理？來部：冠古：一棵朽的，廳上迎神下。琴上思小，他們內(nèi)；開文件根據(jù)其聲？增肥適當運動。

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