第一篇：高校畢業(yè)生就業(yè)問題調查研究(大一寒暑假實習作業(yè))（范文）

關于對《高校畢業(yè)生就業(yè)問題調查研究》實踐報告

對于一個大學生而言，上大學不僅是人格品質上的一種提升，更是為以后能找到一份好工作打下一個基礎。寒假里我對我校大三的學長學姐們進行了一次就業(yè)問卷調查。想通過他們現(xiàn)在的親身體驗讓我更進一步了解社會以及兩年后我們即將步入工作崗位的種種經(jīng)過。

在采訪08屆電力工程系發(fā)電專業(yè)的張思瑤學姐，我既感到喜又感到悲，喜是發(fā)現(xiàn)我們學校的電力專業(yè)不愁沒有工作，悲的是以后自己能不能找到一份好的工作。人們常說：勤能補拙。只有通過努力成功才不會遙遠，現(xiàn)在對我來說最重要的就是要努力學習專業(yè)知識，為自己在以后的職場生涯打下夯實的基礎。和學姐交流，她告訴我工作后和在校生活又是不一樣。她告誡我對于以后找工作乃至工作后一定要做到兩點，一方面不能眼高手低，在自己沒有達到一定的水平不能盲目攀高，找工作也是一樣，剛畢業(yè)想找個工資高的那是不肯能的事情，技術和經(jīng)驗都很好的證明這點。二是要給自己一個很好的定位，找準自己以后在工作崗位上的位置?？偨Y自己的不足擺正自己的位置，以后的工作不僅僅只為了一口飯，更是一種從生存價值提升到一種精神價值。聽了她的一席話，我頗有驚訝，為什么呢？因為總感覺以前在同一棟教學樓學習下的校友，只是比我大二屆的學姐，才工作不到半年，工作處事看的如此透徹。這對我又是一種激勵，我要努力學習專業(yè)知識，也為自己在以后的工作和定位打好基礎。

也許只有同系部同專業(yè)進行采訪才更具有針對性。我又采訪了我的一位學長，也是08屆電力工程系發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)的湯仙龍，他現(xiàn)在在上海的一家上電股份有限公司實習，他雖去公司的時間不長，但上海畢竟是中國最發(fā)達的城市，生存壓力和就業(yè)壓力都比普通的省市地區(qū)大的多，然而這位學長選擇在上海電力，可想而知一定是具備較強的實力才能進去的。和他交談中，我發(fā)現(xiàn)學長就是學長，工作時間不長，但從他的言行舉止中可以看出他的工作理念，從他的個人經(jīng)驗和成長歷程中，他告訴我：找工作容易，找好工作難；找好公司不易，上好崗位更不易。他說他剛去時不習慣，但是他明白人總是要適應自己自下而上的環(huán)境，不想一開始就不干下去。他告訴自己一定要堅持下去，要在自己的工作環(huán)境上做好自己的工作使自己做起來很輕松(話雖然說的不是很委婉，但總體是這意思)。在長達一個月的實習中，他給我總結出以下幾點個人工作理念來規(guī)范自己在工作中的言行舉止。

1.把自己同領導和同事之間的關系搞融洽，使自己盡快熟悉自己所在的工作環(huán)境，笑對每天的工作。

2.上班要注意自己的形象，言行，舉止大方，文明得體。

3.在上班前清楚自己今日的工作計劃，什么處理完了，什么還沒有處理。

4.按時上下班，堅決做到不遲到，不早退。

5.上班時間不隨意接打電話（特殊情況除外）做私事，聊天等。

6.處理突發(fā)事情要冷靜，及時向上級匯報，不隱瞞，不魯莽行事。

7.保證上班時間，服從上級安排，處處以大局為重，維護大局形象。

但是從一個新人來說客觀的遵從以上七點不能得到更實在的體會，所以更要加強自身的改變。第一：樂觀，不管遇到什么樣的困難都要用樂觀的態(tài)度去面對；第二：自信，首先自己要有自信，自信不是自夸，而是對自己的能力作出肯定，這樣別人才能更加相信信任你。第三：肯努力，他一直非常信奉一句話“努力就有希望”。不要以為剛來在上海閔行區(qū)拿工資1500元/月比較少，因為工作經(jīng)驗和學歷，實習必須要有個適應過程，沒有人剛畢業(yè)沒有工作經(jīng)驗就能找到一個能做高級主管的公司。也不要覺得自己剛來能力有限，什么都不知道，想在一個公司發(fā)展遙不可及，只要不停的努力就能更靠近陽光，在努力的過程中千萬不要放棄，他剛來感覺一切都適應，但是幾周后，和周圍的人處熟了，公司制度大概了解了，一切也就習慣了，甚至還想在該公司能往上攀登。對于一個新人來說，經(jīng)驗應該比工資更重要的，要勇于面對各種各樣的挫折，挫折并不能阻擋有勇氣的人走向成功。第四：學會謙虛，剛走入校門，還處于實習階段（以后正式工作會好點），我們本來就對社會的知識知之甚少，千萬不能驕傲自大，自以為是，那是膚淺的表現(xiàn)。要謙虛做人融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事更加融洽，更事半功倍。剛到企業(yè)，他和上級不熟，就出現(xiàn)過以上情況?？珊髞碜约阂簿吐J識到了，社會實戰(zhàn)和工作中，專業(yè)知識是非常重要的，尤其別人給的意見，我們要聽取，要耐心，虛心接受。

突然間我感到這位剛出道的學長把自己的心得體會這樣向我全盤托出，我真的很感激，也為自己能有這樣的機會可以對他們進行調查，使自己明白更多而感到慶幸。從他口中我明白他走不過不少彎路，至于走過什么彎路我沒好意思問，他也沒說，總之告誡我以后要注意。

通過這次小小的寒假實踐調查，我真的長了不少見識，包括我所學習的專業(yè)以及以后的求職、應聘，包括再后的工作態(tài)度等等。我不能說完全的接受，但也吸收了不少。我們早晚都要走出校園，走進社會大環(huán)境中，我積極倡議我們當代大學生在寒暑假期間不要浪費時間，要積極參加實踐活動，在社會實踐中尋找自我價值。我們來到大學的目的就是學習先進的文化知識和提高自身的素質修養(yǎng)，使我們走向社會時可以更準確的找到自己的位置為社會服務。我們只要能及時了解社會需求和自己的成長，就會很快找到自己在社會中的位置。

現(xiàn)代大學生缺乏社會知識和信息，在學校時不關注社會中的情況，甚至連新聞都懶得看，更不用說社會鍛煉，所以很多人一旦邁出了校門的那一刻就迷失了方向，拿著自己的簡歷不知何去何從。只知道自己學習的是什么專業(yè)，卻不知道自己能干什么，以至于很多大學生畢業(yè)后找不到工作，因為大學生缺乏社會鍛煉，空一肚子墨水卻不知道如何用，很多用人單位不愿招聘應屆畢業(yè)生，都愿吸取有工作經(jīng)驗者，因此大學生的就業(yè)率也越來越低！有的學生辛辛苦苦學習了數(shù)十年專業(yè)當走進社會時卻找不到任何所學專業(yè)有關的工作，這是多么悲慘的事情。這就是不了解社會需求所造成的，所以我們要發(fā)起倡議：為了我們今后能更好更快的投入到社會當中去，為了我們早日實現(xiàn)我們的人生價值，為了我們能夠更順利的找到自己心儀的工作而服務于社會，讓我們積極的投入到社會實踐中去吧！

（至此，我感謝學校在寒假里給了我們這個調查任務，讓我能夠認識到實踐調查，也感謝我的輔導員給我們傳達了這樣的信息，讓我們自己能去認真的調查，明白實踐調查的重要意義，謝謝。）

報告人：杜新星

班級：10屆發(fā)電三班 日期：12月28日

高校畢業(yè)生就業(yè)問題調查表

（一）姓名：張思瑤

所在院校：安徽電氣工程職業(yè)技術學院年級：08屆

系部名稱：電力工程系

實踐單位：郎溪明源工貿有限公司（隸屬郎溪供電公司三產(chǎn)）

實踐時間： 2011年 12 月13 日至6月底

實訓期間薪酬待遇：

1.實訓期間基本工資800元/月

2.實習期滿經(jīng)考核鑒定合格，簽訂勞動合同后，月收入確保1500元/月，并按規(guī)定辦理各類保險 3.提供免費住宿，半價就餐（早餐自備）

4.一周雙休，法定節(jié)假日均放假，過年過節(jié)均有過節(jié)費

公司簡介：

郎溪縣明源工貿有限責任公司主要從事電力工程勘察設計、工程施工、電力線路及設備維修業(yè)務。

公司是郎溪唯一一家擁有電力工程施工資質的單位，擁有承裝類四級、承修類四級、承試類五級等承裝電力設施許可證，可以承擔35千伏一下輸電、供電，受電電力設施的安裝、維修和10千伏以下電壓等級輸電、供電、受電電力設施的實驗。

性別：女聯(lián)系方式：***

班級：發(fā)電二班學號：080201209

專業(yè)：發(fā)電廠及電力系統(tǒng)

所在部門：主要承包電力工程之類

共近180 天

調查人：杜新星

高校畢業(yè)生就業(yè)問題調查表

（二）姓名：湯仙龍

性別：男

聯(lián)系方式：139169202

41所在院校：安徽電氣工程職業(yè)技術學院

系部名稱：電力工程系

年級：08屆班級：發(fā)電二班學號：080201212

專業(yè)：發(fā)電廠及電力系統(tǒng)

實踐單位：上海上電股份有限公司（上海閔行區(qū)）

實踐時間： 2011年 2 月18 日至6月底

所在部門：暫時未定

共近120 天

實訓期間薪酬待遇：

1.1500元/月

2.企業(yè)出資提供住宿，不提供就餐

3.正式簽訂合同后薪酬不低于2000元/月

4.在本公司工作滿三年年限后，可以通過績效考核等轉正機制轉為公司正式員工 5.一周單休，法定節(jié)假日放假

公司簡介：

上海上電電力工程有限公司是由原上海電力股份有限公司工程分公司改制而建立的，公司隸屬于中國電力投資集團有限公司，公司下設閔行、楊樹浦、南市三家檢修公司，除了為系統(tǒng)內電廠提供大修、小修外，同時也為系統(tǒng)外（江蘇闞山電廠，安徽田集電廠等）提供電力成套設備及其附件的設計、安裝、檢修、運行、調試、冷作加工、電動機、泵類、風機、電動工具的服務。

調查人：杜新星

第二篇：高校畢業(yè)生就業(yè)問題調查研究

科目名稱：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

論文題目：高校畢業(yè)生就業(yè)問題調查研究

學號：

姓名：郝文靜

院系全稱：法學院

專業(yè)名稱：法學

上課時間：周一

上課地點：

交稿日期：20124175858—10節(jié) E105 2014年6月4日

高校畢業(yè)生就業(yè)問題調查研究

摘要： 目前，大學畢業(yè)生的就業(yè)問題的確很嚴峻。此外，導致當代高校畢業(yè)生這般就業(yè)現(xiàn)狀的因素可概括為學生，學校，企業(yè)單位，社會及國家政府五個方面。畢業(yè)生自身因素十分突出。

關鍵詞： 就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率 就業(yè)現(xiàn)狀因素自主創(chuàng)業(yè) 校企合作學校專業(yè)職業(yè)教育 國家政策

市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，社會進程的不斷加快，當今高校畢業(yè)生就業(yè)問題也已十分嚴峻?！胺颗保跋佔濉钡却祟愋旅~已經(jīng)成為了一腳剛踏出大學校門走向社會的高校畢業(yè)生的形象代名詞。

2010年數(shù)據(jù)顯示，各高校自身就業(yè)率存在差異，綜合全國高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)，應屆高校畢業(yè)生就業(yè)率達90.7%。而這些數(shù)字的背后又有多少人是得到了自己滿意的工作？

通過分析近幾年各用人單位及各高校相關數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今高校畢業(yè)生的就業(yè)問題日益嚴重。此外，導致當代高校畢業(yè)生這般就業(yè)現(xiàn)狀的因素可概括為學生，學校，企業(yè)單位，社會及國家政府五個方面，其中大學畢業(yè)生自身因素尤為突出。

一、調查結果與分析

（一）高校畢業(yè)生方面

由于當今社會經(jīng)濟高速的發(fā)展，同時，企業(yè)對人才的門檻要求也尤為突出，然而大學生自身在校表現(xiàn)并未全面綜合自身發(fā)展要求去適應相關能力鍛煉的環(huán)境，因為大學生除了對主修專業(yè)知識的熟練掌握

之外，課外素質能力拓展也屬于其精通的一方面。然而，最引人注目的是，據(jù)2007屆xx大學食品質量與安全專業(yè)某畢業(yè)生表示，他至今仍未找到一份工作的原因是其當初高考志愿錄取時被調劑到了這個他不樂意的食品質量與安全專業(yè)，對于大學期間的學習任務全屬表面應付，一直只以大學取得畢業(yè)證為在大學四年的期待，對于這種情況，屢見不鮮。

與此同時，畢業(yè)生的求職心理也對其產(chǎn)生了一定的負面影響，“高薪”“高職”的就業(yè)思想在大部分求職者心中已根生蒂固。但沒有基層工作中的經(jīng)驗教訓就想直奔高階管理層，這完全違背了職場中的常規(guī)運行秩序。如此這般的行事作風更是對職場人員工作的一種不負責任的表現(xiàn)。

（二）學校專業(yè)職業(yè)教育方面

對于以實踐操作能力為主的諸類專業(yè)教育課程，校方的教育教學工作配合的不到位也或多或少地對高校畢業(yè)生在今后職場中的發(fā)揮有所負面影響。據(jù)xx農(nóng)業(yè)大學2009屆動物醫(yī)學專業(yè)某同學表示，在生理解剖實驗課上，由于實驗器材的缺乏，以致不能讓每位學生嘗試自己動手實踐，所謂“熟能生巧”。然而，這種以實驗為中心的科學教程缺乏了其特有的內在教學方法，傳統(tǒng)的說教式講學并不會真正讓學生親身體味到學生所修專業(yè)與今后職業(yè)發(fā)展的密切聯(lián)系。畢竟，理論不能完全覆蓋實踐，更重要的是“實踐出真知”。

（三）國家政策方面

國家政策方面對大學畢業(yè)生有著密切關系，就當前律師行業(yè)的“律師京籍調整實施方案”，教師職業(yè)待遇的穩(wěn)步提高及2009年全國獸醫(yī)職業(yè)資格認證等國家規(guī)定，該類制度的調整在一定程度上也鼓勵著大學畢業(yè)生這一批求職者盡早踏上職業(yè)道路，并協(xié)調各行業(yè)的發(fā)展模式，優(yōu)化國家大學生就業(yè)結構。

二、調查解決措施

（一）樹立學生就業(yè)全局觀念

大學生在校期間應樹立正確的職業(yè)觀念，學好基本專業(yè)知識，針對專業(yè)與自身興趣多參與與此有關的課外活動，深入挖掘自我潛能，以至適應各企業(yè)的高門檻需要;不求做到專業(yè)對口就業(yè)，但須以自我選擇的責任為主，與興趣對口，找到自己合適的職業(yè)角色；腳踏實地，夯實基礎，落實基層工作，從社會的基層工作中汲取職業(yè)經(jīng)驗，堅持正確的從職理念，以工作責任為第一就業(yè)要義。

（二）建立學校多元教學模式

學?？赏ㄟ^校企合作這一新的“三贏”發(fā)展模式來強化學校的專業(yè)實踐課程的教育，共同促進學生、企業(yè)與學校三方面發(fā)展。大力投入實踐操作教學，提高學生在校期間的動手能力，為其今后在工作中的能力發(fā)展奠定廣泛而堅實的基礎，積極配合學生畢業(yè)后就業(yè)前景教學介紹工作，采用“多模式”“多角度”的教育教學方針，全面提高學生綜合素質。

（三）制定國家就業(yè)鼓勵政策

國家頒布相關法律法規(guī)，正確協(xié)調求職者與公司各方面的關系，并以“優(yōu)民、惠民”的職業(yè)政策對高校畢業(yè)生求職者予以定義，鼓勵

大學生自主創(chuàng)業(yè)，健康就業(yè)，例如適當提高某職業(yè)領域的工作待遇等。通過詳細數(shù)據(jù)的參考及分析，目前大學畢業(yè)生的就業(yè)問題的確很嚴峻，這也不能僅僅歸結于當前的時代競爭激烈，想要將“房奴”“蟻族”等成為歷史，靠的始終是我們大學生自己，不僅在思想上做好充分準備，還要用實際行動去踐行這些具有承諾性的責任，讓自己踏上職場，分享在工作中付出與收獲的喜悅。

總而言之，無論在大學你學的是什么專業(yè)，今后想從事什么職業(yè)，在求職路上遇到了多大的麻煩，只要有所付出，你總會有所收獲的，更何況，作為一名高校畢業(yè)生，面對的就業(yè)難題始終是要靠自己解決的，因為同時也意寓著一種責任。

第三篇：高校畢業(yè)生就業(yè)問題調查研究

高校畢業(yè)生就業(yè)問題調查研究

一、調查目的：

大學生就業(yè)問題成為當前最突出的社會問題之一，引發(fā)了社會公眾的廣泛關注，本次調查的主要調查的對象是大學生，針對他們的就業(yè)情況以及就業(yè)方式和就業(yè)觀念的改變做系統(tǒng)的調查，以便能較深入、準確地了解大學生就業(yè)的狀況，為以后就業(yè)工作好準備，在暑假期間，我們通過就大學生就業(yè)方式與就業(yè)觀念的變化作了相關調查

二、調查時間：

2011年7月-8月

三、調查對象：

畢業(yè)生及在校大學生

四、調查方式：

發(fā)放調查問卷

五、調查總結：

（一）關于大學生的就業(yè)現(xiàn)狀：

近年來，大學生就業(yè)難已經(jīng)越來越為社會所關注。伴隨著全球性金融危機的蔓延，以及高校擴招后畢業(yè)生人數(shù)不斷創(chuàng)出新高，大學生就業(yè)形勢一年比一年嚴峻。

1.女生就業(yè)難度大于男生：

根據(jù)調查問卷顯示，男生的在崗人數(shù)與待業(yè)人數(shù)的比例高于女生，可見女生的就業(yè)率明顯低于男生。

2.理工類簽約情況好于文科類：

根據(jù)調查結果，理工類畢業(yè)生以工作人數(shù)比例為35%，在崗實習的比例為38%，而文科類學生的工作及實習分別只有24%、12%，都明顯低于理工類學生。

3.從事與自己專業(yè)不對口個工作：

根據(jù)調查結果，目前在崗工作人員當前工作與大學所學專業(yè)對口的為22%，與所學專業(yè)有關聯(lián)的為34%，沒有任何關聯(lián)的為42%。

4.實踐經(jīng)歷、“干部”經(jīng)歷可以增加就業(yè)幾率：

根據(jù)調查結果顯示，在校期間參加過實踐實習的畢業(yè)生工作率為40%，無實踐、實習經(jīng)歷的學生工作僅有12%；擔任過學生干部的畢業(yè)生工作率為36%，未當過干部的學生工作率只有24%。

5.多數(shù)學生就業(yè)心態(tài)趨于理性：

根據(jù)調查結果，目前大學生肯放下身段去從事底薪職業(yè)，高強度工作的人數(shù)為22%，是工作情況而定的為64%，不肯從事底薪職業(yè)的大學生為14%。

（二）大學生就業(yè)難的原因：

1.社會競爭激烈，工作崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大：

從經(jīng)濟學的角度來說，就是供過于求。目前，社會對高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小，而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是在逐漸增加的，而且增加之勢遠遠大于

減小之勢。招生規(guī)模的不斷擴大，高校年年在擴招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會對畢業(yè)生的整體需求量與實際畢業(yè)生人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。

2.薪水與自己心中的期望值不符：

很多大學畢業(yè)生，尤其是高校的畢業(yè)生，剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水平，從而對一些企業(yè)相對較低的薪水不屑一顧。但是目前高校大學生畢業(yè)生實際工作能力不足，經(jīng)驗與閱歷都有所欠缺，導致一些高新工作崗位無法勝任。這就是人們常說的“高不成，低不就”中的“低不就”。

3.各企業(yè)選人挑剔：

在大學畢業(yè)生就業(yè)難的同時，用人單位存在著用人難的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是他們每年基本上不要應屆大學生，只要那些有打工經(jīng)歷的待業(yè)大學生。（某開公司的親戚說的）

4.扎堆現(xiàn)象：

前些年，出現(xiàn)了幾個熱門專業(yè)，熱計算機，土木工程等，而且這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè)。可是，當大多數(shù)的人都報考這些專業(yè)的時候，在就業(yè)市場上就會出現(xiàn)供過于求的情況。

5.地區(qū)問題：

除此之外，還有地區(qū)扎堆現(xiàn)象，像北京、上海、深圳等發(fā)達地區(qū)，人們認為既然是發(fā)達地區(qū)，就業(yè)崗位自然就多，因此紛紛到這些地方就業(yè)。但是人一多，可供企業(yè)選擇的就多，要求自然就高。

6.其他原因。

除了上述原因，還有一些原因，如性別，就調查顯示，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生就業(yè)率低6、4%；還有城鄉(xiāng)問題，據(jù)報道，來自農(nóng)村的畢業(yè)生就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%。

（三）關于大學生就業(yè)的思考與建議：

根據(jù)調查結果的顯示，當代大學生在就業(yè)心理方面存在一些題目，因此學生應學會調節(jié)自己，不斷的進步自己的心理承受能力。

作為培養(yǎng)人才的學校應強化就業(yè)指導和心理輔導，幫助學生走出就業(yè)陰影，順利實現(xiàn)社會就業(yè)。

1．大學生認清就業(yè)形勢，把握就業(yè)機會

當代大學生要理性地看待目前的就業(yè)形勢，把握社會發(fā)展的趨勢。當前由于很多部分和媒體過分的渲染就業(yè)形勢的嚴重性，導致很多大學生就業(yè)信心不足，因此，廣大畢業(yè)生應調整好自己的心態(tài)，全面冷靜地分析自己和社會，不斷地充實自己，認真把握每次就業(yè)機會。

2．全面進步個人素質，進步就業(yè)競爭力

當代大學生應進步自己的綜合素質，增加社會實踐的機會不斷進步個人能力和專業(yè)素質。只有全面進步個人素質，使自身既具有較高的思想道德素養(yǎng)，又有廣博的文化知識和社會知識，才能適應社會的需要，才能在激烈的競爭中獲勝。

3．轉變思想，樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀

大學生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀十分為重要，應轉變非大城市不往、非高薪不干的就業(yè)思想，樹立正確的價值觀也就業(yè)觀。不能好高騖遠，要腳踏實地，認

真看待自己的能力，正確面對就業(yè)形勢。

六、結束語：

走出校門的大學生需要歷練，也需要挫折，目前的就業(yè)形勢可以讓大學生的頭腦清醒，清楚地認識到自己的位置，外界的改變只是提供一個更好的競爭環(huán)境，更多的是要靠大學生自己將就業(yè)的主動權牢牢地掌握在自己手中，正確分析當前的就業(yè)形勢，分析自身的不足，加強專項技能學習，提升綜合素質，不斷增強社會競爭力。

第四篇：高校畢業(yè)生就業(yè)問題調查報告

高校畢業(yè)生就業(yè)問題調查報告

就業(yè)是民生之本。大學生就業(yè)是整個社會就業(yè)的重要組成部分，是社會關注的一個熱點問題，它關系到廣大人民群眾的切身利益，并且直接影響到社會發(fā)展，社會穩(wěn)定。

高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題是近幾年一直討論和研究的熱點。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，就業(yè)競爭的日益激烈，我國高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴峻。本文通過近年高校畢業(yè)生就業(yè)概況的介紹，就業(yè)中出現(xiàn)的現(xiàn)實問題的分析，來提出一些針對性的對策。

一、調查者基本情況

應屆畢業(yè)生占80%，往屆畢業(yè)生為20%，其中男生在總人數(shù)中所占比例為35%，女生所占比例為65%。

二、本次調查涉及的主要內容

根據(jù)人事部的一項統(tǒng)計顯示，與去年同期相比，往年大學生需求量下降了22%，供應量則上升了22%。具體表現(xiàn)為：2010年大學生的需求量將大幅下降，將由去年的214.1萬個崗位下降至166.5萬個，降幅達到了22%。同時，今年整個中國內地共有483萬名高校畢業(yè)生涌向就業(yè)市場，比去年增加了22%。由此可見，2010年大學生的就業(yè)形勢比 2009年更為嚴峻。另根據(jù)2010年由共青團中央學校部、北京大學公共政策研究所舉辦的針對6000多名全國高校本科畢業(yè)生的“2010年中國大學生就業(yè)狀況調查”的結果顯示：截至5月底，2010屆本科畢業(yè)生中已簽約和已有意向但未簽約的占49．81％，不想馬上就業(yè)的占

15．02％，而沒有找到工作的比例為27．25％。從中似乎預示著六成大學生畢業(yè)即面臨失業(yè)。

上述統(tǒng)計和調研的數(shù)據(jù)可能只是全國范圍內的宏觀就業(yè)層面的預估，因為各個地區(qū)不同高校之間的就業(yè)形勢往往存在著一定的差異，不能將此作為標準而只能是對現(xiàn)存狀況分析的參考，并且作為重要統(tǒng)計數(shù)據(jù)的一次就業(yè)率的真實性也會影響到全國高校畢業(yè)生就業(yè)情況的統(tǒng)計。因此“六成大學生畢業(yè)即面臨失業(yè)”雖然聳人聽聞，但是從一定層面上客觀地反映出當前高校畢業(yè)生就業(yè)工作的艱巨性。

要解決好當前高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，我們首先必須綜合分析存在于大學生就業(yè)市場的種種現(xiàn)象和凸顯的問題，并針對此進行全面理性的認識和合理、辨正的分析。

三、調查結果與分析

（一）畢業(yè)生期望薪資偏高

收入水平是大學生擇業(yè)的一個重要參考依據(jù)。根據(jù)市勞動和社會保障局公布的今年新參加工作大學生的月工資綜合指導價位，最高檔5727元，中間檔1872元，最低檔1145元，即大部分新參加工作的高校畢業(yè)生月均工資不足2000元。而調查中八成以上的畢業(yè)生期望月薪在2000元以上。

（二）大部分人鐘情機關外企

調查數(shù)據(jù)顯示，超過六成的被調查者就業(yè)意愿集中到政府機關和外資企業(yè)，其中把外企當作理想工作單位的占33.8%，把政府機關當作理想工作單位的占31.1%。有高達六成多的被調查者即便畢業(yè)時在本市找不到工作也不愿意到基層、偏遠地區(qū)及中小城市去就業(yè)。

（三）大學生求職過度依賴大城市

大城市，特別是我國東部沿海發(fā)達城市有著很多的發(fā)展機遇，完備的硬件環(huán)境，集中了許多知名企業(yè)和跨國公司，因此對于大學畢業(yè)生的吸引力是非常大的，但是相對的生活成本高昂，競爭異常激烈，有限的就業(yè)機會和資源同不斷增長的待就業(yè)高校畢業(yè)生的現(xiàn)實形成了強烈的矛盾。即使如此，越來越多的高校畢業(yè)生對于大城市依舊情有獨衷，容易在求職過程中患上“大城市依賴癥”，出現(xiàn)一邊是擁擠在大城市中的滔滔求職人群，一邊是門前冷落的二線城市用人崗位。

四、采取的建議與意見

（一）完善高校課程設置，搭建課程的大類平臺

近幾年，部分高校不斷完善自身專業(yè)設置和課程平臺建設，目的就是為了培養(yǎng)出知識結構全面的大學生，以此提高畢業(yè)生的就業(yè)面。高校應該結合國家經(jīng)濟建設、社會發(fā)展、文化進步的需要結合自身辦學特色，考慮就業(yè)、深造兩方面因素合理設置課程，搭建好課程的大類平臺。

（二）政府完善就業(yè)政策，營造公平的就業(yè)環(huán)境

國家和各地方政府因該制定完善的就業(yè)政策并切實地落實，建立合理的大學生低保體制，各職業(yè)介紹所要為待業(yè)大學生提供培訓和就業(yè)的機會。另外，整個社會要積極營造公平的就業(yè)環(huán)境，企業(yè)單位在人才選拔過程中必須堅決杜絕就業(yè)競爭中的“裙帶關系”、“人情紐帶”、“學府偏好”和性別歧視，以公正科學的標準來衡量每一位應

聘者。與此同時，社會媒體的報道要負責和理性，大眾認識要清醒全面。如此才能真正創(chuàng)造良好的就業(yè)氛圍。

（三）高校應加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作

大學生涉世不深、歷練不夠，自主創(chuàng)業(yè)易受挫折。在接受調查的大學生人群中，有67.01%的人覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。給就業(yè)指導工作重新定位，成為學生思想政治教育的一個部分，作為對學生的人生指導，滿足學生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設計的需求，貫穿于大學教育的始終，既彌補以前就業(yè)指導的不足，又豐富了大學生思想政治教育體系。積極推動有條件的企業(yè)參與高校畢業(yè)生定向培訓工作，特別是在學生進入專業(yè)學習階段，采取企業(yè)和高校聯(lián)合培養(yǎng)學生的模式，有利于提升高校畢業(yè)生就業(yè)率。加強高校學生專業(yè)實習基地建設，完善企業(yè)和高校人才培養(yǎng)的針對性和時效性。

（四）用人單位應善于成為伯樂，科學用人

樹立科學的人才觀，改變唯經(jīng)驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。選人標準要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質、發(fā)展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，要確定招聘考核的程序，規(guī)范招聘流程。

（五）大學生努力提升自身的綜合素質，培養(yǎng)自身能力，正確就業(yè)定位

大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，具備良好的心理及身體素質，除素質外，還需要注重能力的培養(yǎng)，必須盡可能培養(yǎng)自

己，處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。加強社會實踐。將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。擇業(yè)應當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等因素。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學生應轉變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

五、總結

以上是我本人在暑假中通過調查研究對高校畢業(yè)生的就業(yè)問題一些膚淺的認識。通過這次調查研究，我學到了很多東西。首先在完成這個調查報告的過程中我充分的鍛煉了自己搜集信息的能力，與人溝通交流的能力，總結歸納等綜合能力。其次，也是最令我難忘的是我深刻得認識到了當今高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢，正確地看待自己，樹立理性的就業(yè)觀。同時，針對這樣嚴峻的就業(yè)形勢，我們要不斷地充實自己，鍛煉自己，增強自己的競爭力，從而在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中找到適合自己的工作，根據(jù)自己的實際情況理智地處理就業(yè)中面臨的問題，以更好地實現(xiàn)自己的人生價值。

2010年8月5日

第五篇：高校畢業(yè)生就業(yè)問題分析

高校畢業(yè)生就業(yè)問題分析

一、大學畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

目前高校畢業(yè)生就業(yè)有以下幾種情況出現(xiàn)，一是用人需求向重點大學集中、向研究生集中，一些地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大；二是高校畢業(yè)生“重心”下移受阻，由于下崗失業(yè)人員、中學畢業(yè)生、農(nóng)民工等的搶占，一些低端崗位被占領；三是研究生就業(yè)率出現(xiàn)下降的趨勢；四是近年來待就業(yè)畢業(yè)生有增加的趨勢；五是社會的有效需求趕不上高校畢業(yè)生的快速增長，以及東部一些中心城市限制人口政策的出臺。

高校畢業(yè)生就業(yè)結構性矛盾依然存在。從地區(qū)看，東部省市吸納了全國50％以上的高校畢業(yè)生，而西部不足20％；從學科專業(yè)看，工科和應用性較強的學科專業(yè)就業(yè)形勢較好，而一些文科專業(yè)就業(yè)出現(xiàn)困難。

二、大學畢業(yè)生供給分析

在現(xiàn)代市場經(jīng)濟中，大學畢業(yè)生是一種重要的生產(chǎn)要素。其就業(yè)量和薪酬水平（起薪）取決于大學畢業(yè)生市場的供給和需求及其兩者之間的競爭。在短期內，大學畢業(yè)生供給是既定的，其就業(yè)量和起薪完全決定于需求因素。在長期內，供給是可變的，其就業(yè)量和起薪就主要取決于供給因素。下面先考察大學畢業(yè)生就業(yè)市場的供給因素。

首先，大學畢業(yè)生增長速度過快，其供給總量超過了經(jīng)濟社會的需求總量。這是導致我國當前大學畢業(yè)生就業(yè)率和起薪趨于下降的總量性因素。造成我國大學畢業(yè)生總量相對過剩的重要原因，是大學招生規(guī)模同經(jīng)濟社會發(fā)展比例失調。在1999年以前，我國大學毛入學率只有3%左右，基本上屬于“精英教育”，同迅速發(fā)展的國家現(xiàn)代化建設不相適應。所以，從1999年起，國家決定實施大學“大眾化教育”計劃，擴大大學招生規(guī)模。大學教育的超常規(guī)發(fā)展和大學畢業(yè)生的迅速增長，超過了經(jīng)濟社會對大學畢業(yè)生需求的增長。這必然會導致大學畢業(yè)生在短期內出現(xiàn)就業(yè)困難。

不僅如此，隨著研究生招生規(guī)模的擴大和畢業(yè)生總量的增加，有一部分研究生“放下身段”，進入本科畢業(yè)生就業(yè)市場，與之競爭就業(yè)崗位。同時，有一批中專學校升格為職業(yè)技術學院，許多中專畢業(yè)生現(xiàn)在成了大學生，也進入本科畢業(yè)生就業(yè)市場，與之競爭就業(yè)崗位。這兩個“擠占”因素，也增加了本科畢業(yè)生的供給總量，加劇了大學本科畢業(yè)生供求總量的矛盾。

其次，在就業(yè)市場達到均衡時，有些家庭經(jīng)濟情況較好的大學畢業(yè)生（多數(shù)是城市獨生子女）不接受均衡工資率（起薪），寧可在家里“啃老”。這就形成了“自愿失業(yè)”。也有些大學畢業(yè)生不滿意某些崗位所在的企業(yè)、行業(yè)、地域或工作條件，有意繼續(xù)花費時間尋找工作。北京市的一項調查顯示，有高達62.2%的被調查者稱，即使畢業(yè)時在本市找不到工作，也不愿意到基層、偏遠地區(qū)及中小城市就業(yè)。這也是一種“自愿失業(yè)”。目前，我國“自愿失業(yè)”的大學畢業(yè)生到底有多少，我們還無法獲得確切的數(shù)據(jù)。但這種現(xiàn)象是可以觀察到的。

再次，有些大學畢業(yè)生所學的專業(yè)知識、操作能力和思想素質等，不適應用人單位的要求，從而造成一方面崗位有空缺，另一方面大學畢業(yè)生找不到工作的“結構性失業(yè)”。據(jù)調查，我國大學畢業(yè)生中只有不到10%的人有能力在外企工作。許多外企因物色不到合適的大學畢業(yè)生而報怨。

最后，有些往屆大學畢業(yè)生不滿意既有工作，毅然辭職并再次進入大學畢業(yè)生市場，尋找合意崗位。這些往屆大學畢業(yè)生就成為“磨擦性失業(yè)者”。他們的進入，既加劇了應屆畢業(yè)生的求職競爭，也壓低了應屆大學畢業(yè)生的就業(yè)率和起薪。

三、結論和建議

(一)穩(wěn)定大學招生規(guī)模

力爭大學畢業(yè)生、經(jīng)濟增長和社會進步，三者相互促進，協(xié)調發(fā)展。大學畢業(yè)生作為一種重要的生產(chǎn)要素，在總量上超過了經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，是導致當

前大學畢業(yè)生就業(yè)困難的首要因素。因此，穩(wěn)定大學招生規(guī)模，適當控制大學畢業(yè)生供給增長速度，保持大學畢業(yè)生供給增長率與就業(yè)崗位增長率相適應，是緩解當前乃至今后一個時期大學畢業(yè)生就業(yè)難的正確選擇。

（二）改革大學教育模式

大學畢業(yè)生作為一種人力資源，在專業(yè)知識、操作能力和思想素質等方面不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，是導致當前大學畢業(yè)生就業(yè)困難的又一重要因素。因此，改革大學教育模式，提高大學教育質量，培養(yǎng)適合經(jīng)濟增長和社會發(fā)展需要的大學畢業(yè)生，勢在必行。大學教育要根據(jù)經(jīng)濟增長、社會發(fā)展和對外開放的需要，改革教育教學體制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，調整學科專業(yè)結構，更新課程體系，突出實踐環(huán)節(jié)教學，培養(yǎng)實際操作能力，提高思想道德素質。

（三）轉變就業(yè)觀念

某些大學畢業(yè)生就業(yè)觀念偏頗，不愿屈就次勞動力市場，是導致當前大學畢業(yè)生就業(yè)困難的又一重要因素。因此，正確引導大學畢業(yè)生，轉變就業(yè)觀念，調整就業(yè)心態(tài)，勇于面對大眾化教育的現(xiàn)實，在普通勞動者崗位上有所作為，實現(xiàn)自身價值，就成為重要的課題。

（四）保持經(jīng)濟穩(wěn)定增長，促進產(chǎn)業(yè)結構升級

國民經(jīng)濟增長和社會發(fā)展提供的就業(yè)崗位不足，是導致當前大學畢業(yè)生就業(yè)困難的又一重要因素。因此，當前政府應當采取有效措施，鼓勵增加資本積累，確保國民經(jīng)濟持續(xù)快速穩(wěn)定增長。同時，要加大調整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構的力度，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，不斷提高總體就業(yè)彈性系數(shù)。重點是加快科技、教育、文化、旅游、物流、交通、通訊、IT、餐欽、服務等產(chǎn)業(yè)發(fā)展，扶植小型企業(yè)和微型企業(yè)發(fā)展，鼓勵創(chuàng)新型企業(yè)發(fā)展。

法政學院 勞動社會保障一班 黃子陽100150720