第一篇：職業(yè)生涯決策書

目錄

1、我的性格

2、我的興趣

3、我心理需求（豐感的理想）

4、我的現(xiàn)實(shí)環(huán)境（骨感的現(xiàn)實(shí)）

5、自己的健康情況

6、家人的支持、期望

7、可以利用的社會(huì)資源

8、可以獲取的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

9、工作環(huán)境

10、工作待遇

11、職業(yè)生涯決定方式

12、生涯決策的阻礙因素

13、決策平衡單

14、職業(yè)生涯決策自我小結(jié)

15、朗途職業(yè)規(guī)劃報(bào)告附錄

職業(yè)生涯決策

1、我的性格

活潑開朗，認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮而負(fù)有責(zé)任感，認(rèn)準(zhǔn)的事情很少會(huì)改變或半途而廢，做事深思熟慮，信守承諾并值得信賴。有時(shí)比較內(nèi)向，幽默。

2、我的興趣

喜歡體育運(yùn)動(dòng)，尤其是籃球和足球。平時(shí)也喜歡邊聽音樂邊唱，也愛打電腦游戲。

3、我心理需求（豐感的理想）

自己可以受到周圍所有人的尊重和愛戴。并且有一份比較穩(wěn)定而且不是天天重復(fù)的工作，有著比較穩(wěn)定的收入而且最好有著自己的一份小產(chǎn)業(yè)（如：自己不僅在單位有工作而且在外面還有自己的一個(gè)小公司類的產(chǎn)業(yè)）。有著比較多的自由時(shí)間，在工作之余可以和家人一起出去旅游，享受生活。在生活中擁有各行業(yè)的朋友，擁有自己的一個(gè)比較大的交際網(wǎng)。希望自己的人生像《血色浪漫》里的鐘躍民一樣精彩。

4、我的現(xiàn)實(shí)環(huán)境（骨感的現(xiàn)實(shí)）

出生在農(nóng)村，生活在城市的一個(gè)窮小子。用我媽媽的話形容我們的家庭環(huán)境是“比上不足，比下有余”，這是以前我們?cè)谵r(nóng)村生活時(shí)她經(jīng)常說的話，但是到了城市居住后我發(fā)現(xiàn)我們就是生活在城市的下層社會(huì)，父母憑著一年在外打工掙的幾個(gè)錢支撐著家庭開支和我上學(xué)的費(fèi)用。現(xiàn)在他們也都五十多歲了，雖然姐姐嫁出去了，但是他們還是為了我那樣賣命的掙錢，可是他們已經(jīng)老了。我不想再用他們的一分錢，更想回報(bào)他們一些，所以我選擇了就業(yè)率很高的河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料工程系冶金技術(shù)，就是希望早些參加工作，多掙點(diǎn)錢，父母早休息幾年。

5、自己的健康情況

小時(shí)后練過體育的我，現(xiàn)在身體很強(qiáng)壯，由于后來的運(yùn)動(dòng)少身體稍微有點(diǎn)發(fā)胖，但是還是很少生病，也從未生過大病，身體狀況很好，就是有點(diǎn)近視，自我感覺自己可以參加任何種類的工作。因?yàn)樽约豪眉倨谌スさ厣袭?dāng)過小工，到飯店當(dāng)哥服務(wù)生，所以我相信自己的身體可以使自己擔(dān)任任何的工作。

6、家人的支持、期望

所有的父母都是望子成龍，望女成鳳。我的父母也不例外，他們希望我能夠有個(gè)“鐵飯碗”，可是這已不是他們的年代了，而且這也不是我的人生目標(biāo)。他們對(duì)于我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的冶金技術(shù)專業(yè)不是很支持，因?yàn)樗麄兿Ｍ以谵k公室中工作，不要像他們一樣在惡劣的環(huán)境中工作。

7、可以利用的社會(huì)資源

基本等于無，只有自己靠自己，自己能打下多大的天下，自己就擁有多大的社會(huì)資源。

8、可以獲取的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

現(xiàn)在只能在學(xué)校和去工廠實(shí)習(xí)獲得一些專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力。自己也沒打算繼續(xù)深造，而且自己的環(huán)境也不允許。以后自己到了單位就像老工人多學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)再深造，這是必須的，如果我不進(jìn)步，時(shí)間的車輪將把我壓倒。

9、工作環(huán)境

我們工作的單位一般都位于離城市較遠(yuǎn)的郊區(qū)，工作環(huán)境就是在高溫的車間作業(yè)，高溫作業(yè)是我們工作的主要困難，而且在高爐周圍作業(yè)有著比較高的事故率，每年都有許多人受

傷。所以自己更應(yīng)該積極努力的向上奮斗，擺脫基層工作環(huán)境。

10、工作待遇

付出與收獲成正比，我們工作環(huán)境不好，工作難度大，但是我們的待遇與其他專業(yè)相比還是比較可以的，但是與我的目標(biāo)還是比較遠(yuǎn)?，F(xiàn)在我們可以去的單位有私企，有國企，但是我也沒有打算把自己的一生交給單位，所以我希望去待遇高的私企，在自己工作一些年后積累了些資本去干自己想從事的商業(yè)。

11、職業(yè)生涯決定方式

根據(jù)學(xué)者Harren(1979)的觀察，大部分人的生涯決定方式可以歸納為以下三種類型：

（1）理性型：此種型態(tài)合乎邏輯，系統(tǒng)地收集充分的生涯相關(guān)信息，且分析各個(gè)選項(xiàng)的利弊得失，按部就班，以做出最佳決定。

（2）直覺型：此種型態(tài)是以自己在特定情境中的感受，或者情緒反應(yīng)，做出直接的決定。這種類型的人做決定全憑感覺，較為沖動(dòng)，很少能系統(tǒng)地收集相關(guān)信息，但他們能為自己的抉擇負(fù)責(zé)。

（3）依賴型：此種型態(tài)是指等待或依賴他人為自己收集信息且做決定，較為被動(dòng)和順從，十分關(guān)注他人的意見和期望從而選擇。

通過一些測(cè)試和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的決定還是比較理性的，與現(xiàn)實(shí)比較接近。

12、生涯決策的阻礙因素

（1）意志薄弱：自己經(jīng)?；孟胱约好篮玫奈磥?，可是在我在做些事情是經(jīng)過了幾次的努力都失敗后就沒有多大的信心去繼續(xù)的努力和堅(jiān)持，承受挫折的能力不是非常堅(jiān)強(qiáng)。

（2）猶豫行動(dòng)：雖然我對(duì)自己有足夠的信心，做事比較果斷，但是有時(shí)她人的一些建議會(huì)影響自己的決定，再經(jīng)過自己多方面的考慮后還是會(huì)做出一個(gè)自己的決定，并不會(huì)完全茍同與他人。

（3）信息探索：在做事之前我也會(huì)做一些準(zhǔn)備工作，對(duì)于自己了解的或是做過的事，自己會(huì)有充分的準(zhǔn)備，但是在做一些自己從來沒有接觸過的工作時(shí)，事前的信息準(zhǔn)備不會(huì)太全面。

（4）性格表現(xiàn)：不喜歡他人對(duì)自己過多的指手劃腳，有時(shí)候比較固執(zhí)，對(duì)于他人不公平對(duì)待自己的事情后，我會(huì)非常憤怒，甚至在瞬時(shí)間不能控制自己的情緒。

（5）方向選擇：我自己很少會(huì)對(duì)自己曾做過的生涯決策感到懷疑，但是有時(shí)候在面對(duì)多重選擇也會(huì)不知如何著手。

（6）專業(yè)選擇：對(duì)于我現(xiàn)在的處境，我覺得自己的專業(yè)選擇還是比較正確的，但是這卻不是自己正真期待的專業(yè)，我自己也深深的知道現(xiàn)實(shí)總是距離理想非常遙遠(yuǎn)，只有自己不斷努力使距離縮短。但是我現(xiàn)在總覺得自己學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力不能使自己在一年后參加工作后完全勝任自己的工作。

（7）學(xué)習(xí)狀況：雖然我的學(xué)習(xí)成績算是優(yōu)秀學(xué)生，但是我對(duì)自己是否真正學(xué)會(huì)和是否能夠運(yùn)用這些知識(shí)感到很大的困惑，對(duì)于自己的一些基礎(chǔ)和必備知識(shí)（如：寫作，英語，計(jì)算機(jī)應(yīng)用等）不太滿意，總覺的自己知道的太少。

（8）人際困擾：雖然自己和周圍的大多數(shù)人關(guān)系很好，而且認(rèn)識(shí)的人也比較多，但是總是有些人自己不想和他們更加深層的交往，使得自己的交際圈不是那么完美，有時(shí)因?yàn)樽约盒愿竦脑蛞矔?huì)失去個(gè)別的朋友，有時(shí)候需要有人幫忙的時(shí)候又覺得自己認(rèn)識(shí)的人太少。

13、決策平衡單

(1)自我物質(zhì)方面的得失：當(dāng)自己在做一些事的時(shí)候會(huì)過多的考慮到自己的物質(zhì)得失，會(huì)比較自己的付出與收獲是否比較合適，是否有利可圖。

(2)他人物質(zhì)方面的得失：我覺得人是自私的，沒有幾個(gè)人會(huì)首先考慮他人的得失，而我有時(shí)雖然可以換位思考，考慮他人的得失，但是還是比較注重于自我的物質(zhì)得失。

(3)自我贊許與否：當(dāng)自己成功的做成某件事情或是取得一些成績時(shí)，總會(huì)自我贊許，覺得自己還是有能力的，從而去確定更高的目標(biāo)，有時(shí)候自己失敗了，我也會(huì)對(duì)自己的能力和做事方法感到疑惑，甚至還會(huì)失去信心。

14、職業(yè)生涯決策自我小結(jié)

經(jīng)過以上13條我對(duì)自己個(gè)人性格，理想，現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境，身體狀況和自己的決策阻礙因素等方面的分析，我覺得自己還是比較理智的，對(duì)于自己能夠有一定正確的分析，對(duì)于自己想要的事物還是比較明確的，有些自我缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)的不全面，但是我對(duì)自己的大學(xué)職業(yè)生涯決策還是非常堅(jiān)定的，我相信我的職業(yè)決策（先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)）是符合我自己的，是自己想要的生活方式?？赡芪业拇髮W(xué)職業(yè)生涯決策以后還會(huì)有所改變，但是我現(xiàn)在的大學(xué)職業(yè)生涯決策還是符合我自己的，我相信我的決策，我相信我自己，因?yàn)槲业拿\(yùn)只能由我自己主宰。

第二篇：職業(yè)生涯決策講稿新

《職業(yè)生涯決策》講稿

通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解了自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)興趣、職業(yè)能力等問題，今天我們將學(xué)習(xí)職業(yè)決策，將職業(yè)自我覺知落實(shí)到行動(dòng)。

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的職業(yè)決策。職業(yè)決策往往具備鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。它關(guān)乎或者回應(yīng)了一個(gè)問題：我能做什么？

本章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解什么是職業(yè)生涯決策，如何決策。教學(xué)過程：

一、什么是職業(yè)生涯決策（15分鐘）

1.新課導(dǎo)入。帕瓦羅蒂的例子。帕瓦羅蒂小時(shí)候興趣廣泛，先是想長大以后當(dāng)老師，過了十天半個(gè)月又提出要做科學(xué)家，后來又改變主意想成為歌唱家。他的父親是一個(gè)面包師，對(duì)音樂情有獨(dú)鐘。在發(fā)現(xiàn)兒子具有一定的音樂天賦后，熱情地鼓勵(lì)他刻苦訓(xùn)練，把基本功打扎實(shí)?？吹絻鹤佑性S多的愛好和目標(biāo)，老帕瓦羅蒂語重心長地說：“孩子，如果你想同時(shí)坐兩張椅子，就會(huì)因坐不穩(wěn)而倒在兩張椅子之間的地上。在人生的道路上，你應(yīng)該選定一張椅子?！弊罱K，帕瓦羅蒂選擇了唱歌?？偨Y(jié)：決定你命運(yùn)的不是你面臨的機(jī)會(huì)（chance），而是你自己做出的選擇（choice）---《哈利·波特》魔法學(xué)校校長。

2.結(jié)合實(shí)際。我們的可能出路，考研：國內(nèi)（本校外校）、國外。求職：企業(yè)（HR、程序員、軟件測(cè)試、軟件銷售、電子商務(wù)）、學(xué)校、研究所、銀行、公務(wù)員、部隊(duì)。我們需要根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需要作出合理的職業(yè)方向抉擇。即進(jìn)行職業(yè)生涯決策。

3.活動(dòng)：畫名片。請(qǐng)依據(jù)你的實(shí)際情況，給畢業(yè)五年后的自己畫一張名片，其內(nèi)容和形式不限。

4.概念介紹。生涯：一生的走向；生涯決策：往哪兒走；職業(yè)生涯決策，對(duì)人一生中從事什么職業(yè)、自己職業(yè)發(fā)展路徑的選擇與判斷。

5.小組討論：誰是職業(yè)生涯決策的主體？

（課堂討論）“職業(yè)生涯決策應(yīng)該由誰來做？是老師、父母、職業(yè)指導(dǎo)師、領(lǐng)導(dǎo)？”任何人都不能替你做決定，你必須自己來。職業(yè)決策是個(gè)人為了選擇一個(gè)滿意的職業(yè)生涯方案而分析、判斷、選擇的過程。美國前總統(tǒng)林肯曾說過：所謂聰明人，就在于他知道什么是選擇。也有人說，人的一生，最重要的兩件事情就是善于選擇和敢于放棄。人生是一連串選擇和決策的過程，從你早上起來要穿哪一套衣服出門開始，你就在選擇；中午去哪里吃飯，你又在選擇；交往中選擇朋友，戀愛時(shí)選擇伴侶，工作前選擇職業(yè)等等，約翰·坎貝爾說：“正是你在生活中每個(gè)環(huán)節(jié)的選擇和決策塑造了你的人生，決定了你的成敗?！彼嬖V我們職業(yè)決策很重要。

二、職業(yè)決策的類型（15分鐘）

1.決策風(fēng)格測(cè)驗(yàn)活動(dòng)（8分鐘）：桃園摘桃。路邊有一片桃園，假如你可以進(jìn)入桃園摘桃子，但只許前進(jìn)不許后退，只能摘一次，要摘一個(gè)最大的，你會(huì)怎么辦？簡介類型特征。教材中的決策風(fēng)格類型測(cè)試（選做）。直覺型、理性型比較積極主動(dòng)，而依賴型、逃避型比較消極被動(dòng)。不同的決策風(fēng)格都有優(yōu)缺點(diǎn)，都可以在某種程度上滿足決策者的需要，重要的是識(shí)別自身的決策風(fēng)格，并有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。

2.自我探索活動(dòng)（6分鐘）：反思個(gè)人的決策風(fēng)格。請(qǐng)回憶迄今為止在你的學(xué)習(xí)、生活、工作中所做的1-2個(gè)重大決定，并按以下順序予以描述并記錄在紙上：1目標(biāo)或當(dāng)時(shí)的情景2你所有的選擇3你做出的選擇4你的決策過程5對(duì)結(jié)果的評(píng)估。然后思考，你如何描述自己在上述事件中的決策風(fēng)格？它們有共同之處嗎？

3.提示（1分鐘）。確定職業(yè)生涯發(fā)展策略應(yīng)把握四條原則：擇己所愛，擇己所能，擇己所需，擇己所利。

三、職業(yè)決策的影響因素（10分鐘）

1.決策因素。探尋你決策時(shí)考慮的核心因素：自我因素、專業(yè)因素、職業(yè)因素、社會(huì)因素、家庭因素、資源因素、決策風(fēng)格。學(xué)生討論，教師總結(jié)。

2.決策的風(fēng)險(xiǎn)與責(zé)任。決策意味著風(fēng)險(xiǎn)，但不意味著不決策就可以避免風(fēng)險(xiǎn)，生活中最危險(xiǎn)的往往是回避風(fēng)險(xiǎn)、逃避決策。只有在科學(xué)理性決策基礎(chǔ)上勇?lián)L(fēng)險(xiǎn)，才有機(jī)會(huì)享受更多成功的喜悅。最佳的戰(zhàn)略決策只能是近似合理的，而且總是帶有風(fēng)險(xiǎn)的。---彼得.德魯克。如果員工不愿意犯錯(cuò)誤，那么他們永遠(yuǎn)不可能做出正確的決策。如果他們總是犯錯(cuò)誤，你就應(yīng)該讓他們?nèi)槟愕母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手工作。---花旗集團(tuán)經(jīng)營格言。

3.職業(yè)生涯決策中的阻礙及應(yīng)對(duì)。內(nèi)在因素：心理特征、教育背景、決策時(shí)的即時(shí)狀態(tài)；外在因素：家庭成員、朋友或同齡群體、政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、社會(huì)對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)：如何克服生涯決策中的不合理信念，克服絕對(duì)化、概括化、糟糕至極等心態(tài)，練習(xí)改善職業(yè)生涯信念，應(yīng)對(duì)壓力。

四、職業(yè)決策方法（40分鐘）

（1）SWOT分析法。介紹SWOT分析法基本概念；

介紹四種組合戰(zhàn)略：ST 戰(zhàn)略：利用自己的優(yōu)勢(shì)來減少外部環(huán)境造成威脅的可能性，即可以通過內(nèi)部資源的合理安排，利用自身優(yōu)勢(shì)將外部威脅對(duì)自己發(fā)展造成的不利影響降到最低；W-T戰(zhàn)略：是一種應(yīng)付危機(jī)的戰(zhàn)略，通常是面臨著內(nèi)憂外患，制訂一套防御性計(jì)劃來克服內(nèi)在劣勢(shì)同時(shí)回避外在威脅。

案例：教材113-114。理論與實(shí)例結(jié)合講解，學(xué)生互動(dòng)。SWOT分析法適合對(duì)某個(gè)前景做單獨(dú)的分析，但如果遇到兩個(gè)以上不同的前景發(fā)展方案時(shí)，該如何進(jìn)行衡量呢？引入決策平衡單分析法介紹。

（2）決策平衡單。介紹決策平衡單分析法，對(duì)可能的選擇進(jìn)行評(píng)估排序，需要詳盡地考慮到該決定所涉及的各方面因素。在以下的例子中，把因素劃分為四個(gè)方面：個(gè)人物質(zhì)方面的得失、他人物質(zhì)方面的得失、個(gè)人精神的得失、他人精神的得失。

平衡單主要引導(dǎo)思考，而非給出答案，過程很重要。

五、思考與分享（5分鐘）

你的人生意義和人生價(jià)值將如何體現(xiàn)？在過去的這些年，你做過哪些在你看來是比較重大的人生決策？這些決策是如何做出的？它對(duì)你將來進(jìn)行職業(yè)生涯決策有什么啟發(fā)？

第三篇：職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

所謂的目標(biāo)不只是一個(gè)美好的愿望。真正的目標(biāo)是要明確、具體的，是可衡量的，目標(biāo)要與行動(dòng)一致，同時(shí)目標(biāo)還要現(xiàn)實(shí)，有時(shí)間性和挑戰(zhàn)性。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助我客觀認(rèn)識(shí)自我，明確職業(yè)定位，確立前進(jìn)的方向，制定奮斗的策略，將目標(biāo)分解，從而一步步成功的激勵(lì)會(huì)使我堅(jiān)持走下去，成就看來有些遙遠(yuǎn)的成功。

自我分析

世界上沒有兩片相同的樹葉，每個(gè)人也是不相同的。一個(gè)人要成才首先要選擇一條適合自己發(fā)展的職業(yè)道路，而要尋找到自己適合發(fā)展的職業(yè)道路，首先要明白自己想干什么，適合干什么，能干什么。因此，自我分析是職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。

職業(yè)興趣

我個(gè)人傾向于能從事心理學(xué)、自由創(chuàng)業(yè)、手工制作、導(dǎo)游的工作。

我的分析：可以得出，我的職業(yè)興趣類型為RAS型。務(wù)實(shí)，喜歡簡單化和自然的東西。平時(shí)喜歡閱讀，想象力豐富，對(duì)美有一定的感受能力。對(duì)人和善，樂于傾聽。

職業(yè)技能

測(cè)評(píng)結(jié)果如下：

自我分析：可以看出，我的語言能力、觀察細(xì)節(jié)能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、空間判斷能力、動(dòng)手能力比較強(qiáng)。我的語言表達(dá)組織能力比較強(qiáng)。平時(shí)樂于球類運(yùn)動(dòng)和戶外探險(xiǎn)。有較強(qiáng)的邏輯分析能力。可以靜下心來制作研究一些小物件。

職業(yè)價(jià)值觀

職業(yè)價(jià)值觀表達(dá)出我對(duì)職業(yè)選擇看重的及傾向的方面。符合價(jià)值傾向的工作，更能促進(jìn)工作的效率提高滿足感。

職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)結(jié)果：

我最看重的職業(yè)價(jià)值觀：自由的工作、美的追求、有成就感、自我的實(shí)現(xiàn)、學(xué)習(xí)分析。得分最低的職業(yè)價(jià)值觀：管理能力、穩(wěn)定有保障、工作環(huán)境良好、人際關(guān)系和諧、令人羨慕的聲望。

自我分析：我不喜歡拘于一格的工作，天性比較樂觀隨然，更喜歡自然淡泊的工作環(huán)境，追求美感和精神世界的愉悅，并能在其中能不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，與人之間，能做到和諧相處，并且不會(huì)顧此失彼。

自我分析總結(jié)：

與職業(yè)興趣相適應(yīng)的職業(yè)特征：喜歡思考、善于抽象、勇于探求世界；對(duì)人的行為舉止、心理狀態(tài)感興趣，從事心理學(xué)方面的工作；希望經(jīng)?？吹絼趧?dòng)成果，喜歡看得見、摸得著的工作。

與職業(yè)價(jià)值觀相適應(yīng)的職業(yè)特征：自由的工作環(huán)境，能有所成就，與美相結(jié)合，并能不斷自我完善不斷進(jìn)步。

與職業(yè)性格相適應(yīng)的職業(yè)特征：與人打交道，需要較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，有探求、實(shí)踐精神，適合做心理咨詢和導(dǎo)游方面的工作。

我將不斷的完善自我，學(xué)好相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)各方面的能力，為就業(yè)做好準(zhǔn)備，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。

環(huán)境分析

1、社會(huì)環(huán)境

近年來，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)存在幾個(gè)比較突出問題：（1）大學(xué)生就業(yè)率呈下降的趨勢(shì)。（2）大學(xué)生就業(yè)渠道不暢（3）大學(xué)生就業(yè)觀亟待改變。

2、國家就業(yè)政策

（1）激勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

（2）推動(dòng)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生技能就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)，結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展和高校畢業(yè)生需求，創(chuàng)新職業(yè)培訓(xùn)課程，提高職業(yè)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、家庭環(huán)境

我的家庭幸福美滿，他們并不急于讓我參加工作，并且充分尊重和支持我的選擇。這就給了我充足的選擇余地和寬裕的鍛煉時(shí)間。

4、學(xué)校環(huán)境

學(xué)校以工為主，理、管、文、經(jīng)、法、教育等學(xué)科門類協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性高等院校，并形成了從本科生教育到研究生教育、繼續(xù)教育、高等職業(yè)技術(shù)教育和留學(xué)生教育等多層次、多類型的完整的人才培養(yǎng)格局。

5、職業(yè)環(huán)境

單就心理咨詢這一職業(yè)做分析。現(xiàn)當(dāng)下中國的心理咨詢行業(yè)發(fā)展還是剛剛起步，結(jié)構(gòu)并不完善，市場(chǎng)需求較低，行業(yè)規(guī)范沒有成型，以及社會(huì)因素存在誤讀。但隨著中國社會(huì)的發(fā)展轉(zhuǎn)型，中國心理疾病的患者數(shù)量在不斷上升，市場(chǎng)需求不斷增長。心理咨詢開始受到越來越多的人重視，誤解漸漸消除。心理咨詢行業(yè)的前景是相當(dāng)光明的。

計(jì)劃實(shí)施 1．早期規(guī)劃

我的本科計(jì)劃是在大學(xué)畢業(yè)時(shí)拿到管理學(xué)位，并在大學(xué)期間擔(dān)任學(xué)生干部，鍛煉自己的管理能力和人際交往能力，加入中國共產(chǎn)黨。2．中期規(guī)劃

廣西的經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，是一個(gè)發(fā)展中的城市。這里就是我開拓事業(yè)的廣闊天地。本科畢業(yè)以后，我會(huì)先選擇到企業(yè)或基層擔(dān)任管理助理，在這一段時(shí)間里，我要熟悉工作，鍛煉自己的行政管理能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)，為我的遠(yuǎn)期計(jì)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3．遠(yuǎn)期規(guī)劃

在基層工作一段時(shí)間以后，我要努力的向上攀爬，一步一步實(shí)現(xiàn)自己的理想。我不會(huì)貪圖安逸生活，而是選擇不斷努力的實(shí)現(xiàn)自己更大的價(jià)值，帶領(lǐng)更多的人一起致富。

評(píng)估調(diào)整

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行自動(dòng)調(diào)整是職業(yè)生涯規(guī)劃的必然要求。1．評(píng)估的內(nèi)容

（1）職業(yè)目標(biāo)評(píng)估（是否需要重新選擇職業(yè)？）假如一直順利，那么我將繼續(xù)前進(jìn)。（2）職業(yè)路徑評(píng)估（是否需要調(diào)發(fā)展方向？）當(dāng)出現(xiàn)意外時(shí)，或經(jīng)過反復(fù)思考后覺得我并不適合從事管理，我會(huì)認(rèn)真考慮適時(shí)調(diào)整。2．評(píng)估時(shí)間：2-3年

結(jié)束語

古語云：凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，結(jié)合自身的實(shí)際情況做好職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)職業(yè)發(fā)展和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)起著十分重要的作用。前進(jìn)的道路上沒有鮮花和掌聲，而是充滿荊棘與坎坷，若想讓自己的未來之花開的燦爛美麗，必需用自己勤奮去呵護(hù)，用自己的汗水來澆灌。

我立志成為一名基層管理人員，忠誠于事業(yè)，全心全意的工作，在基層埋頭苦干，開拓自己的事業(yè)，打拼出一番新天地，在管理的崗位上，以自己的實(shí)際行動(dòng)和努力實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和價(jià)值！

第四篇：職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

系別：xxx系班級(jí)：xxxx班姓名：xxxx學(xué)號(hào)：xxxxx

職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

(一)職業(yè)分析:

人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告給出了很多建議，結(jié)合相關(guān)書籍、老師和這次測(cè)評(píng)報(bào)告，我對(duì)影響職業(yè)選擇的外部環(huán)境進(jìn)行了系統(tǒng)分析，分析結(jié)果成為了職業(yè)定位考。

1.家庭環(huán)境分析:爸爸、媽媽、我和妹妹組成了這四口之家，爺爺和奶奶不和我們一起住。父親、母親都是農(nóng)民，收入很低。家里很貧窮，父母一直給我和妹妹以關(guān)愛和生活上的支持與鼓勵(lì)！

2、學(xué)校環(huán)境分析:

1)學(xué)校：我就讀于廣西百色學(xué)院，學(xué)院設(shè)有中文系、政治與法律系、外語系、經(jīng)濟(jì)與旅游管理系、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)信息工程系、物理與電信工程系、化學(xué)與生命科學(xué)系、體育系、藝術(shù)系、教育科學(xué)系。開設(shè)有34個(gè)普通本科專業(yè)（方向）和46個(gè)專科（高職）專業(yè)（方向），面向全國招生，現(xiàn)在校學(xué)生數(shù)8000多人。多年來為各相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)了數(shù)萬多名高素質(zhì)高技能人才。百色學(xué)院前身是建于1938年的廣西省立田西師范學(xué)校，至今已有70年不間斷的辦學(xué)歷史，共培養(yǎng)和培訓(xùn)各類專業(yè)人才7萬多人，部分畢業(yè)生已成為縣、市、省級(jí)乃至全國優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者或全國勞動(dòng)模范，不少學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)深造，并取得博士、碩士學(xué)位，成為教授、專家、學(xué)者，很多畢業(yè)生成為各級(jí)黨政部門和企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干。

百色學(xué)院利用自身區(qū)位、師資、辦學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，立足廣西，面向全國，對(duì)接?xùn)|盟，正成為廣西、云南、貴州三省交界的多學(xué)科、區(qū)域性中心本科院校。

2)專業(yè)：我學(xué)習(xí)的專業(yè)是電子信息工程技術(shù)，該專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定的電子信息技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)；熟練掌握電子信息工程技術(shù)的應(yīng)用、電子信息設(shè)備的維護(hù)技術(shù)和電子信息產(chǎn)品研發(fā)技術(shù)的高級(jí)工程技術(shù)人才。

(二)自我分析:

1)優(yōu)點(diǎn)：喜歡挑戰(zhàn)和讓自己興奮的事情，聰慧，許多事情都比較拿手，致力于自己才干和能力的增長；有很強(qiáng)的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，絕大多數(shù)是事業(yè)型的。好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮事物，關(guān)注事物的意義和發(fā)展的可能性。通常把靈感看得比什么都重要，多才多藝，適應(yīng)性強(qiáng)且知識(shí)淵博，很善于處理挑戰(zhàn)性的問題。

善于快速抓住事物的本質(zhì)，喜歡從新的角度和獨(dú)到的方式思考問題，對(duì)問題經(jīng)常有自己獨(dú)到的見解。機(jī)警而坦率，有杰出的分析能力，并且是優(yōu)秀的策略家。不喜歡條條框框的限制和因循守舊的工作方式，習(xí)慣便捷的問題解決方法。

喜歡自由的生活并善于發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和變化;認(rèn)為“計(jì)劃趕不上變化”，并以實(shí)際行動(dòng)證明大部分規(guī)定和規(guī)律都是有彈性，可伸縮的，通常會(huì)超出被認(rèn)可和期望的限度。

善于理解，而非判斷他人。樂觀，善于鼓舞他人，能用自己的熱情感染他人。

2)可能的盲點(diǎn): 總是充滿熱情的尋找新鮮事物，但行事缺少穩(wěn)定的計(jì)劃和流程，經(jīng)常依靠臨場(chǎng)發(fā)揮，可能因?yàn)楹鲆暠匾臏?zhǔn)備工作，而草率地身陷其中。注意力容易游移，對(duì)目標(biāo)的韌性和堅(jiān)持性不夠，缺乏足夠的耐心，有時(shí)不能貫徹始終。一旦主要問題被解決了，就會(huì)轉(zhuǎn)移到下一個(gè)目標(biāo)，而不能堅(jiān)持將一件事完完整整地結(jié)束。

非常注重創(chuàng)造力和革新，容易忽略簡單、常規(guī)的方法和一些重要的細(xì)節(jié)，不愿遵守規(guī)則和計(jì)劃。建議多關(guān)注解決問題的常規(guī)方法。

通常同時(shí)展開多項(xiàng)任務(wù)與活動(dòng)，不愿丟掉任何一種可能性，致力于尋找新的變化，可能-1-

使別人的計(jì)劃和時(shí)間安排受到影響。要好好考慮一下自己的行動(dòng)給他人帶來的影響，這有助使自己變得更可靠。

有天生的直覺和預(yù)知能力，會(huì)誤認(rèn)為知道了別人的想法。應(yīng)當(dāng)認(rèn)真傾聽他人，避免表現(xiàn)的不耐煩。

(2).職業(yè)興趣探索報(bào)告：職業(yè)興趣前三項(xiàng)是實(shí)際型(8)、研究型(7)、藝術(shù)型(6)。

1)為人安分，不太喜歡和人打交道，對(duì)設(shè)計(jì)很感興趣，喜歡創(chuàng)造性活動(dòng)，性格叫內(nèi)向、冒險(xiǎn)、抱負(fù)心強(qiáng)。

2)在工作中，有熱情，喜歡在工作自由展開想象，做事傾向于追求完美，但也追求新意；膽大，愛冒險(xiǎn)，希望有獨(dú)立主見；對(duì)過程和目的都有興趣，但對(duì)教條的制度并不感興趣，喜歡隨機(jī)應(yīng)變，往往根據(jù)環(huán)境變化而變化個(gè)人的策略，具有強(qiáng)烈的內(nèi)心感受性和言語表達(dá)能力；不喜歡出入公共社交場(chǎng)所，也不喜歡說服和勸導(dǎo)他人的活動(dòng)。

3)適應(yīng)的工作環(huán)境：有創(chuàng)造性、有自由度而不過分約束的環(huán)境，能發(fā)揮個(gè)人智慧和支配性。

(3)學(xué)習(xí)風(fēng)格探索報(bào)告：行動(dòng)型。

1)能從新體驗(yàn)、新問題、新機(jī)遇中學(xué)習(xí)，在以下活動(dòng)中學(xué)習(xí)效果最佳：全神貫注于短時(shí)間、當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐幕顒?dòng)，諸如商業(yè)游戲、競(jìng)賽型的團(tuán)隊(duì)任務(wù)等練習(xí)；思維活躍，適合嘗試一下。

２)在以下活動(dòng)中學(xué)習(xí)效果最差：聽講座，閱讀及解釋雜亂的數(shù)據(jù)等。

(4)技能報(bào)告：積極傾聽，監(jiān)測(cè)，時(shí)間管理。

(5)職業(yè)價(jià)值觀：崇尚獨(dú)立，注重關(guān)系。

1)期望在工作中能夠獨(dú)立工作、獨(dú)立決策，而且能夠表現(xiàn)出自己的創(chuàng)新，發(fā)揮自己的責(zé)任感、自主性。而且能夠以自我監(jiān)督的形式使自己的工作按照自己的計(jì)劃順利進(jìn)行。

2)期望工作的內(nèi)容是能夠給予別人幫助，并希望在這樣的職位上同事之間關(guān)系融洽，大家都有積極的道德觀念和社會(huì)服務(wù)意識(shí)。

自我分析小結(jié)：一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短。精力旺盛、熱情、性情平和、樂于助人、忠誠、責(zé)任心強(qiáng)、富于創(chuàng)新精神、工作和生活井然有序是我的優(yōu)點(diǎn)；可也存在著有時(shí)過于理想話，據(jù)個(gè)人價(jià)值觀進(jìn)行判斷，容易做出草率的決定和對(duì)于批評(píng)比較脆弱的缺點(diǎn)。我會(huì)不斷的去完善自己。

(三)社會(huì)環(huán)境分析:

中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，加入WTO后，會(huì)有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場(chǎng)，中國的企業(yè)也將走出國門。目前社會(huì)對(duì)于通信類人才需要還是比較大的，特別是我國的通信技術(shù)還不是很先進(jìn)的情況下，具有一定能力的高水平畢業(yè)生一定會(huì)得到企業(yè)的青睞。所以說在校加強(qiáng)通信方面的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，會(huì)在就業(yè)時(shí)有一定的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

(四)職業(yè)環(huán)境分析:

(1)行業(yè)分析:二十一世紀(jì)進(jìn)入信息時(shí)代，席卷全球的信息科技給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來了深刻的變革，信息產(chǎn)業(yè)已成為推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一，人們對(duì)電子產(chǎn)品的要求高，首先是產(chǎn)品的質(zhì)量好，服務(wù)到位。所以在電器銷售行業(yè)，取得消費(fèi)者的信任是至關(guān)重要的，當(dāng)今沒有多少企業(yè)是在真正的做“服務(wù)”，從營銷觀念的角度出發(fā)，連市場(chǎng)營銷的觀念沒有達(dá)到，當(dāng)今電器產(chǎn)品營銷服務(wù)人才的機(jī)會(huì)很多。

2)職業(yè)分析（電子產(chǎn)品檢測(cè)與營銷）當(dāng)今的消費(fèi)者有關(guān)電子的消費(fèi)知識(shí)在增長，挑選的余地也很大，僅僅能說會(huì)道、熱情周到的服務(wù)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能如早期一樣獲得消費(fèi)者的信任。應(yīng)該如何進(jìn)行市場(chǎng)的開拓，培養(yǎng)重視的客戶？所以，將專業(yè)知識(shí)與營銷技巧結(jié)合，成為我的選

擇。

（五）職業(yè)定位：個(gè)人職業(yè)定位的SWOT分析：

內(nèi)部環(huán)境因素

優(yōu)勢(shì)因素：

a、精力旺盛、熱情

b、性情平和、樂于助人

c、忠誠、責(zé)任心很強(qiáng)

d、富于創(chuàng)新精神；

e、工作和生活井然有序

弱勢(shì)因素：

a、工作中過于講究完美；

b、有時(shí)因急于迎接新挑戰(zhàn)，在準(zhǔn)備不夠充分的情況下開始工作；

c、過于重視上級(jí)對(duì)自己提出的意見。

外部環(huán)境因素

機(jī)會(huì)因素：

a、3G等等一系列的沖擊，國人對(duì)電子產(chǎn)品的要求越來越高，電子產(chǎn)品很有市場(chǎng)。b、專業(yè)知識(shí)與營銷技巧兼?zhèn)涞娜瞬湃狈?/p>

威脅因素：

a、競(jìng)爭(zhēng)激烈

2、結(jié)論：

職業(yè)目標(biāo)：

某電子公司設(shè)計(jì)總監(jiān)

職業(yè)發(fā)展策略：

進(jìn)入廣東某電子企業(yè)公司

具體路徑：

大學(xué)畢業(yè)—進(jìn)電子企業(yè)公司—產(chǎn)品設(shè)計(jì)—設(shè)計(jì)總監(jiān)

第五篇：教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

姓名：王婉琳

性別：女

院系：教育學(xué)院

專業(yè)：教育學(xué)

學(xué)號(hào)：2012421035 一：大學(xué)畢業(yè)后我的職業(yè)方向

我一直向往成為一名特殊教育老師，為特殊兒童提供公平的教育，讓他們獲得良好的發(fā)展。有幸被河北大學(xué)教育學(xué)專業(yè)錄取，雖然專業(yè)和特殊教育有些偏差，但畢竟也和教育有關(guān)。在專業(yè)學(xué)習(xí)中我沒有放棄對(duì)特殊教育事業(yè)的追求，同時(shí)也喜歡上了教育管理。所以我希望成為一名特殊教育者，并成為一名教育管理者。

作為一名大二的學(xué)生，我馬上就要踏如大三的門檻，也即將面臨著就業(yè)這個(gè)問題。所以我現(xiàn)在要進(jìn)行一個(gè)小的教師職業(yè)生涯規(guī)劃，為自己以后的學(xué)習(xí)和工作制定明確的標(biāo)準(zhǔn)，一邊我可以依照此目標(biāo)穩(wěn)步發(fā)展。

二：個(gè)人分析與角色建議

只有對(duì)自己進(jìn)行清晰地分析，有了充分的了解后才能知道自己是否適合從事這個(gè)行業(yè)，是否能在這個(gè)行業(yè)有很好的發(fā)展，如果性格不適合，那么就會(huì)想圓與矩一樣格格不入。所以我通過一些職業(yè)測(cè)試對(duì)自己進(jìn)行了分析。

1． 個(gè)人特質(zhì)

通過卡特爾16型人格測(cè)試，我總結(jié)出自己的如下有利于從事教師行業(yè)性格特質(zhì)：

① 做事嚴(yán)謹(jǐn)不茍且，為人做事的標(biāo)準(zhǔn)很高，喜歡從事研究性工作。我相信這是從事大部分工作都需要有的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，而且作為教育領(lǐng)域的工作人員更需要有這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

② 我的性格較為溫和，為人謙遜、寬容，善于站在別人的角度思考問題，容易體貼別人，所以對(duì)待特殊兒童我會(huì)很有耐心，對(duì)他們的奇怪舉止會(huì)很理解和寬容，也可一站在他們的家長的角度去思考問題。

③ 我總會(huì)給人嚴(yán)肅的感覺，做事情盡職盡責(zé)，在崗位上會(huì)是認(rèn)真可靠的工作人員。

④ 凡事我都可以妥善處理，從不會(huì)魯莽行事，在緊要時(shí)刻也可以做到非常鎮(zhèn)靜。所以在處理教學(xué)突發(fā)事故上我可以處理的比較好。

⑤ 容易獲得別人的尊重，具有領(lǐng)袖才干，所以我很有機(jī)會(huì)稱為教育管理人員。

2． 職業(yè)價(jià)值觀

通過職業(yè)能力價(jià)值觀測(cè)試，我的職業(yè)價(jià)值觀偏重于利他主義、人際關(guān)系和社會(huì)地位。

① 我認(rèn)為我工作的目的是為大眾謀幸福，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。所以我想從事特殊教育行業(yè)，幫助特殊兒童，讓他們可以獲得與正常兒童一樣的教育。

② 我比較看中我所從事的工作的社會(huì)地位，希望通過自己的工作獲得他人的尊重。教育事業(yè)是為大眾謀福利的事業(yè)，也是一個(gè)社會(huì)地位很高的職業(yè)，尤其是成為一名特殊教育老師，再成為一名教育管理人員，很容易得到大家的尊重。

③ 我喜歡在工作中擁有好的人際關(guān)系，喜歡和別人在一起自由、愉快的相處，教師這個(gè)職業(yè)能是我認(rèn)識(shí)更多的人，提高我的人際關(guān)系處理能力，而且和孩子們?cè)谝黄鹞視?huì)感到很愉快、很輕松。

3． 職業(yè)興趣

從霍蘭德六邊形可以看出我的職業(yè)興趣集中在R（現(xiàn)實(shí)型）、A（藝術(shù)型）和S（社會(huì)型）。

結(jié)合自身情況，我將自己的職業(yè)興趣具體化：

① 我善于與別人相處，喜歡站在別人的角度思考問題，能和同學(xué)和同事之間很好的相處，會(huì)有和諧的師生關(guān)系。

② 我具有人道主義傾向，責(zé)任心比較強(qiáng)，喜歡社會(huì)交往性工作，適合從事咨詢、培訓(xùn)、輔導(dǎo)、勸說類工作，所以如果將來可以做一名特殊教育老師我會(huì)有很好的表現(xiàn)。

③ 我喜歡想象，能在工作上發(fā)揮創(chuàng)造力，喜歡探究。所以在特殊教育這個(gè)較為新的領(lǐng)域我可以很好地探究，探究出一些新的有利于特殊兒童發(fā)展的教育方法和管理機(jī)制。

④ 對(duì)待工作，我比較認(rèn)真仔細(xì)，有毅力，喜歡整理安排事物，具有毅力是一名特殊教育老師必須具備的。

⑤ 我較為重視自己的感性，直覺能力較好，具有某些藝術(shù)上的技能，所以對(duì)于幼兒教育我會(huì)有一些優(yōu)勢(shì)。

⑥ 我很有耐心，喜歡和孩子在一起玩耍，所以我更傾向于做一名特殊教師、幼兒教師或小學(xué)教師。

4． 職業(yè)能力

圖示說明我是一個(gè)內(nèi)向的具有強(qiáng)烈情感的人，關(guān)注外部環(huán)境的變化對(duì)自己的影響，喜歡獨(dú)立思考、看書，容易適應(yīng)環(huán)境的變化，重視自己和他人的感受，喜歡換位思考，聆聽比表達(dá)多。

下面是一些有利于我從事教育工作的優(yōu)點(diǎn)：

A 善于觀察、務(wù)實(shí)、講求實(shí)際，非常了解現(xiàn)實(shí)和周圍的人。B 和藹、友善、有耐心，易通融，很好相處。C 喜歡行動(dòng)，不愛空談。

D 長于分析、敏于觀察、好奇心強(qiáng)，只相信可靠確鑿的事實(shí)。E 密切關(guān)注周圍發(fā)生的事情，一旦需要，立即做出反應(yīng)。F對(duì)抽象的理論沒有興趣，喜歡接受、解決具體的事情。通過上面的職業(yè)能力分析，我認(rèn)為自己還是比較適合做老師的：

①我和藹、友善、有耐心、好相處，所以可以很好的與同學(xué)們相處，會(huì)有很融洽的是師生關(guān)系。

②我能夠密切關(guān)注周圍發(fā)生的事情，并可以立即作出反應(yīng)，所以可以很快速的解決在教學(xué)過程中發(fā)生的問題，處理同學(xué)們出現(xiàn)的問題。

③同時(shí)，我可以把抽象的理論轉(zhuǎn)化為具體的知識(shí)，便于學(xué)生理解吸收。④會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)和周圍的人有很好的認(rèn)識(shí)和了解，可以很好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)情況，了解周圍的人，能很好的處理現(xiàn)實(shí)情況，與同學(xué)們很好的相處。

三：職業(yè)分析

1.家庭環(huán)境分析

①從小我的家長就注重培養(yǎng)我的自立意識(shí)，三年級(jí)時(shí)我就上了寄宿學(xué)校，所以在長期的集體生活中我學(xué)會(huì)了很好的與別人相處，可以很好的換位思考，理解別人，也可以很好的考慮低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行良好的指導(dǎo)。

② 我的表弟今年5歲，親弟弟一周歲，從他們出生我就一直和他們?cè)僖黄鹣嗵?，在與他們相處的過程中我的耐心得到了很好的鍛煉，也學(xué)習(xí)到了一些與兒童怎樣相處的技能，和一些早期教育知識(shí)，這對(duì)我的教師職業(yè)生涯有很大的幫助。

③ 我的父母都很支持我從事教師行業(yè)，他們也非常善良，對(duì)于我從事特殊教育也不會(huì)反對(duì)。

④ 我的父母從事商業(yè)，在短期內(nèi)不會(huì)要求我有豐富的經(jīng)濟(jì)來源。

⑤ 我的父母比較年輕，身體很健康，所以我有充足的時(shí)間去從事我的職業(yè)。2.學(xué)校環(huán)境分析 ① 我所在的學(xué)校是省重點(diǎn)學(xué)校，在河北省內(nèi)知名度比較高，但是在省外知名度不高，所以我最好選擇在省內(nèi)參加工作。

② 學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍很好，每年的考研率都比較高。

③ 學(xué)院會(huì)給我們提供很多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們深入到小學(xué)的課堂，培養(yǎng)我們的實(shí)際教學(xué)能力。3.社會(huì)環(huán)境分析

① 當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，所以我要提高自身的綜合能力，爭(zhēng)取在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。

② 目前，國家出臺(tái)了很多支持大學(xué)生就業(yè)的政策，有利于我們大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)。

③ 當(dāng)今社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求越來越高，國家也越來越重視教育，所以未來的教育領(lǐng)域會(huì)需要大批的專業(yè)人才。

④ 目前，特殊兒童越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注，所以特殊教育將會(huì)是一個(gè)熱門職業(yè)。

4.職業(yè)環(huán)境分析

（1）行業(yè)分析：當(dāng)今國家間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，所以國家越來越需要高素質(zhì)的人才，而教育在人才培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。教育行業(yè)是一個(gè)歷史比較悠久的行業(yè)，但它也是對(duì)國家發(fā)展至關(guān)重要的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，而且市場(chǎng)這方面的人才需求也比較大。

而且，國家不斷加大了對(duì)教育方面的投入，教師的工資和福利待遇也在大幅度的提升，所以教師這個(gè)行業(yè)的前景還是比較廣闊的。

（2）職業(yè)分析：教師這個(gè)職業(yè)社會(huì)地位比較高，容易受到別人的尊重，而且教師的工作和工資都比較穩(wěn)定。但是目前我國的教師已趨于飽和狀態(tài)，而且在我國教師的編制制度是一個(gè)大的問題，這需要我在入崗前就做好充足的心理準(zhǔn)備。

5.SWOT分析（1）S優(yōu)勢(shì)分析 自我優(yōu)勢(shì)：

① 熱情、慷慨，認(rèn)為對(duì)很關(guān)心的人和組織，不能做對(duì)不起的事情。② 注重關(guān)注重要的細(xì)節(jié)，尤其是與人有關(guān)的方面，能夠想到別人需要什么些，現(xiàn)在還欠缺哪，可以充分考慮到特殊兒童的需要。

③ 應(yīng)付突發(fā)事件的能力強(qiáng)，能很快的適應(yīng)新環(huán)境。

④ 對(duì)于組織的目標(biāo)會(huì)非常地認(rèn)同，并且用行動(dòng)去支持這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

⑤ 能夠準(zhǔn)確地估計(jì)目前發(fā)展到了什么態(tài)勢(shì)，找到最關(guān)鍵的因素去突破。⑥ 在評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)和新方法的時(shí)候，靈活又不缺乏仔細(xì)。

⑦ 積極熱情，富有推動(dòng)力和影響力。

⑧ 有韌性，在困境中不輕易放棄。

⑨ 對(duì)專業(yè)知識(shí)要求強(qiáng)烈，有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)。⑩ 有吃苦耐勞的精神，對(duì)工作環(huán)境的要求不是太高，能接受較低的工作起點(diǎn)。

環(huán)境優(yōu)勢(shì)：

① 目前我國市場(chǎng)的教育需求量大，尤其是特殊教育領(lǐng)域，急需大量的教師。② 國家給予教育問題越來越多的關(guān)注，出臺(tái)了很多政策促進(jìn)教育公平，對(duì)教師的編制制度也給予了更多的關(guān)注。

③ 社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職位尊重度比較高，教師的社會(huì)地位較高。④ 特殊教育這個(gè)領(lǐng)域前景比較廣闊。（2）W劣勢(shì)分析 自我劣勢(shì)：

① 交際能力有待進(jìn)一步提高

② 暫時(shí)專業(yè)課學(xué)的不精，距離考上名牌大學(xué)研究生還有點(diǎn)距離。③ 傾向于只接受事物的表面現(xiàn)象，忽視事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯條理，難以理解復(fù)雜的事情。

④ 在決斷上有困難，當(dāng)與自己的感受相矛盾時(shí)，很難做出符合邏輯的決定。環(huán)境劣勢(shì)：

① 特殊教育教師工資水平較低，應(yīng)做好心理準(zhǔn)備。

② 教師需要在自己的工作崗位上不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到高等教師水平需要做出很大的努力。

③ 開始步入特殊教育領(lǐng)域并希望得到成功是很困難的。④ 成長為一名教育管理者需要長時(shí)間的努力和很多其他因素，如人脈關(guān)系等。

（3）O機(jī)會(huì)分析 自身機(jī)會(huì)：

① 在校期間可以充分學(xué)習(xí)有關(guān)特殊教育、學(xué)前教育和教育學(xué)的專業(yè)知識(shí)。② 多與學(xué)院的教授、老師交流，因?yàn)樗麄兌际墙虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，而且也許可以為我們提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。

③ 可以把握住機(jī)會(huì)，多參與學(xué)院組織的社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)實(shí)踐能力。外部機(jī)會(huì)：

① 目前教育是一個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)，而特殊教育更是越來越受到大家的關(guān)注。② 從事特殊教育的人較少，所以自身的機(jī)會(huì)更多。（4）T威脅分析 自身威脅：

① 暫時(shí)還是入黨積極分子，還沒有成為黨員。

② 自身的可能會(huì)由于特殊教育行業(yè)太困難而堅(jiān)持不住。環(huán)境威脅：

① 特殊教育作為一個(gè)特殊的行業(yè)，社會(huì)認(rèn)可度不高。

② 如果長時(shí)間做特殊教育但是自身的待遇沒有提高，精神受到壓抑，父母可能會(huì)不支持自己的工作。

四：職業(yè)目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃

1．職業(yè)預(yù)備期（2014——2018年）

（1）2014年至2016年要好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，以優(yōu)異的成績獲得本科畢業(yè)證書。

取得成果：已得到英語四級(jí)證書和計(jì)算機(jī)一級(jí)證書

實(shí)施計(jì)劃：① 努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在2014年內(nèi)獲取英語六級(jí)證書、計(jì)算機(jī)二級(jí)證書和會(huì)計(jì)資格證。同時(shí)提高自己的三筆一話技能。② 2015年?duì)幦～@得普通話甲等級(jí)證書和教師資格證書。

③多學(xué)習(xí)一些有關(guān)特殊教育的知識(shí)和關(guān)于早期教育的知識(shí)，練習(xí)手語，為跨專業(yè)考研做準(zhǔn)備。

④在大學(xué)中的兩年多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多去中小學(xué)中見習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐技能。

⑤在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中多吧我在公眾場(chǎng)合發(fā)言的機(jī)會(huì)，鍛煉自己的口語表達(dá)能力。

⑥多于人進(jìn)行交流，建立良好的人際關(guān)系。

（2）2016——2018年要考上研究生

實(shí)施計(jì)劃：① 在2016年考上北京師范大學(xué)特殊教育專業(yè)的研究生。

② 在讀研期間要認(rèn)真和導(dǎo)師學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)有關(guān)特殊教育更深一層的知識(shí)，提高自己的研究能力。

③ 多去一些特殊教育學(xué)校和一些有特殊兒童的家庭，深入了解特殊兒童的特點(diǎn)。

④ 同時(shí)在讀研期間不要放棄對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)能力的學(xué)習(xí)，為稱為一名教師做基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

⑤ 多進(jìn)行研究，爭(zhēng)取多發(fā)現(xiàn)一些有關(guān)特殊教育的新理論。

2．職業(yè)初期（2018——2021年）

爭(zhēng)取在2018年研究生畢業(yè)后找到一所特殊教育學(xué)校任教。在三年內(nèi)爭(zhēng)取從一名新教師成長為一名優(yōu)秀的教師。

用自己的專業(yè)知識(shí)和自己的耐心與毅力，做到和孩子們友好相處，提高他們的生活技能和學(xué)習(xí)能力，讓他們掌握更多的知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)能力。同時(shí)和同事、上級(jí)搞好關(guān)系。

實(shí)施計(jì)劃：① 在職初期盡快適應(yīng)工作環(huán)境，做好教職工作。

② 多學(xué)、多思、多做，爭(zhēng)取獲得較多較好的工作經(jīng)驗(yàn)和工作技巧。③ 多對(duì)特殊兒童進(jìn)行研究，爭(zhēng)取多發(fā)現(xiàn)有抑郁幫助特殊兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)的干預(yù)措施。

3．職業(yè)中期（2021——2026年）

在2021年至2026年五年內(nèi)爭(zhēng)取成為爭(zhēng)取獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，成為學(xué)校的骨干教師和教學(xué)主任。爭(zhēng)取提高自己的工資待遇。

實(shí)施計(jì)劃：① 在實(shí)際教學(xué)中增強(qiáng)教學(xué)能力和有關(guān)特殊教育的專業(yè)能力。

② 學(xué)習(xí)管理知識(shí)，增強(qiáng)管理能力。

③ 與社會(huì)各界進(jìn)行交流，爭(zhēng)取使特殊教育受到更多的人的關(guān)注。4．職業(yè)遠(yuǎn)期（2026——）

爭(zhēng)取在以后不斷提高能力，爭(zhēng)取成為學(xué)校的校長或開辦一所屬于自己的特殊教育學(xué)校，開創(chuàng)新的教學(xué)形式和管理形式，爭(zhēng)取憑借團(tuán)隊(duì)的力量促使特殊教育蓬勃發(fā)展。

實(shí)施計(jì)劃：① 要盡可能的發(fā)揮自己的管理能力，得到大家的認(rèn)可，獲得大家的尊重，異變成為學(xué)校的帶頭人

②要多積累資金，爭(zhēng)取開辦一所特殊教育學(xué)校，對(duì)特殊兒童予以照顧。③ 在管理特殊教育學(xué)校的過程中獨(dú)創(chuàng)一套新的教育方法，讓特殊兒童獲得更好；的發(fā)展。

五：評(píng)估調(diào)整

1．規(guī)劃評(píng)估

在大學(xué)期間，我的教師資格證、普通話等級(jí)證書、英語四六級(jí)證書等證書應(yīng)該不成問題，對(duì)知識(shí)的積累也不成問題，所以在大學(xué)未來兩年的計(jì)劃應(yīng)該可以實(shí)現(xiàn)。對(duì)跨專業(yè)考北京師范的特殊教育研究生并沒有十足的把握，因?yàn)榇嬖诤芏嗖淮_定的因素。以后的規(guī)劃我會(huì)盡自己最大的努力去實(shí)現(xiàn)，但是由于還有很多不確定的因素存在，所以要根據(jù)一戶的具體情況作出對(duì)此規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整。2．目標(biāo)管理與修正

也許我現(xiàn)在制定的規(guī)劃真的不能實(shí)現(xiàn)，所以我制定了備選方案。

① 努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并多學(xué)習(xí)其他專業(yè)的知識(shí)，為以后從事其他的工作打下基礎(chǔ)。

② 做好自己創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

六：結(jié)束語

這就是我對(duì)自己的教師職業(yè)生涯的規(guī)劃，是對(duì)自己以后教師生活規(guī)范與否的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然要完全做到并不是一件簡單的事情，畢竟計(jì)劃總是趕不上變化。所以我要保持好清醒的頭腦，解決好歲時(shí)遇到的困難，及時(shí)調(diào)整自己的規(guī)劃。

每個(gè)人都有自己的理想，理想的實(shí)現(xiàn)是要我們必須做出努力的，不管理想有多美好，沒有辛勤的汗水所有的理想都是空談，都是泡影?，F(xiàn)在我們可以做的就是盡可能的具體化我們美麗的理想，并付出我們的汗水，讓我們美麗的理想成為現(xiàn)實(shí)，我們必須相信，大雨過后才會(huì)有美麗的彩虹。