第一篇：愛(ài)灑杏壇演講稿

愛(ài)灑杏壇，做最精彩的自己

光陰荏苒，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間，參加教師工作已三年多。這三年來(lái)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考這個(gè)問(wèn)題：如何干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行，在教師這個(gè)崗位過(guò)上精彩的生活。

每到教師節(jié)，社會(huì)上對(duì)教師的各種態(tài)度總讓人五味雜陳。贊美者有之——教師如蠟燭，燃燒自己，照亮別人；同情者有之——角色收入少，忙東忙西，卻唯獨(dú)顧不上自己；毀損著亦有之——教師搞腐敗，收禮品，耍大牌。對(duì)于贊美，我想說(shuō)，教師只是三百六十行之一，與司機(jī)、廚師并無(wú)本質(zhì)區(qū)別；對(duì)于同情，我想說(shuō)，選擇教師，就意味著安貧樂(lè)道，屬于自己的，才最珍貴；對(duì)于毀損，我想說(shuō)，社會(huì)在變革轉(zhuǎn)型，教師行業(yè)也會(huì)面臨各種問(wèn)題，時(shí)間會(huì)向你證明一切。

作為一名80后，在社會(huì)轉(zhuǎn)型和教育改革中成長(zhǎng)起來(lái)，我們張揚(yáng)個(gè)性、思維活躍、提倡享樂(lè)、甚至有些行為乖張。我認(rèn)為這都可以成為新形勢(shì)下新型教師的天然優(yōu)勢(shì)——更快樂(lè)的學(xué)習(xí)、更美麗的工作、更精彩的生活。作為一名80后，我想說(shuō)，做一名老師，挺好！

為師必修身。作為教師，理當(dāng)成為學(xué)生的表率。外在要美：整潔的頭發(fā)、得體的服裝、動(dòng)聽(tīng)的嗓音、迷人的微笑，內(nèi)在也要美：高尚的品德、飽滿(mǎn)的學(xué)識(shí)、充沛的精力、活躍的思維、還有樸實(shí)無(wú)華的氣質(zhì)。做一名教師，讓自己的人生提高了境界。

為師必為家。要教好學(xué)生，配合好同事，必須先處理好家庭關(guān)系，培養(yǎng)好自己的孩子。每天早起晚歸不是忽視家庭幸福的理由，哪怕只有半個(gè)小時(shí)，也要和家人一起分享。試問(wèn)，不能照顧好自己孩子的，又怎么會(huì)去較好別人的孩子。做一名教師讓自己的家庭，得到了和諧。

為師必治學(xué)。要教好學(xué)生，必須提高自身素質(zhì)，尤其是學(xué)識(shí)。多讀書(shū)，多讀好書(shū)，才能提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，教育能力。這樣在做好工作的同時(shí)，也讓自己的才華和智慧獲得了提升。

這里，我想再次對(duì)大家說(shuō)，做一名教師，挺好！

第二篇：一腔熱血灑杏壇 演講詞

一腔熱血灑杏壇！

尊敬的各位評(píng)委：大家好！

在這個(gè)天轉(zhuǎn)涼，秋送爽，碩果香的日子里，我能有機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)一下從教18年來(lái)的心聲，心情非常激動(dòng)。在這里我用最純真、最真摯、最熱烈的心，祝所有的教師平安幸福，天天笑口常開(kāi)。

教師是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會(huì)中的滄海一栗。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能像明星一樣光芒四射，婦孺皆知??相比之下，我們教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就。然而，無(wú)論是在過(guò)去還是現(xiàn)在或是將來(lái)，無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的時(shí)代還是物欲橫流的歲月，始終都有數(shù)不清的教師們?cè)跓o(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守著這個(gè)崗位，用自己的青春和熱血來(lái)捍衛(wèi)著這個(gè)職業(yè)的神圣！也正是他們，堅(jiān)定了我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)的決心。

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間，我站在這個(gè)講臺(tái)上已經(jīng)有18個(gè)年頭了，回望過(guò)去的歲月，有成績(jī)、有失敗、有歡樂(lè)、也有憂(yōu)愁?。但歲月的累積教會(huì)了我更多的教書(shū)育人的道理，讓我成長(zhǎng)為一名合格的教師?；仡櫸业某砷L(zhǎng)正是因?yàn)槲疑磉呉淮笈鷲?ài)崗敬業(yè)、師德高尚，堪稱(chēng)楷模的教師感染了我。在他們中，有燃燒自己照亮別人的“紅燭”，有犧牲自我扶持后學(xué)的“人梯”，還有不計(jì)報(bào)酬無(wú)私奉獻(xiàn)的“園丁”。從他們身上我認(rèn)識(shí)到教育原來(lái)也是一份事業(yè)，教育原來(lái)也如此美麗。學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個(gè)微笑，老師也會(huì)感到莫大的欣慰。我突然明白，這種甜美的感受并不在于學(xué)生的回報(bào)，而在于我們的事業(yè)本身所蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣。于是，我踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái)。我崇拜講

臺(tái)的高尚圣潔，在這里，會(huì)生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)；我景慕講臺(tái)的淡泊寧?kù)o，在這里，會(huì)有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；我感謝講臺(tái)的養(yǎng)育與磨煉，在這里，會(huì)有一種自我升華的愉悅與激勵(lì).作為教師，我把工作的質(zhì)量視為我生活的質(zhì)量，我愿傾其所有，全力以赴。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我的夢(mèng)想榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起，學(xué)生是幸福的，我就是快樂(lè)的;學(xué)生是進(jìn)步的，我就是欣慰的;學(xué)生是成功的，我才是優(yōu)秀的。時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，迎接新課改的挑戰(zhàn)，就要做好各方面的準(zhǔn)備。我愛(ài)我的事業(yè)，我會(huì)把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛(ài)我的事業(yè)，就要力爭(zhēng)做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取、不斷完善的教師。熱愛(ài)教育事業(yè)，我將做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師，奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。

冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。”親愛(ài)的老師們，再長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)也訴不完我們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，最美的詩(shī)篇也表達(dá)不盡我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。

記得著名特級(jí)教師于漪曾深情地對(duì)同事們說(shuō)：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”這句話(huà)道出了我們教師的心聲，我也會(huì)把教師這一職業(yè)當(dāng)作一生的事業(yè)去追求。言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇！

老師們，讓我們攜起手來(lái)，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，共同努力吧！“耿耿園丁意,拳拳育人心?！蔽蚁?，昨天的，今天的，明天的，所有的教師都應(yīng)該享受社會(huì)的祝福與崇敬。再次祝愿所有老師們快樂(lè)幸福，永遠(yuǎn)年輕！謝謝大家！

第三篇：師德演講稿 鞠躬盡力終不悔 一腔熱血灑杏壇7

鞠躬盡瘁終不悔

一腔熱血灑杏壇

高青三中

董英前

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好。

今天，我演講的題目是“鞠躬盡瘁終不悔

一腔熱血灑杏壇”。

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；也不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學(xué)教師，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——是教師這個(gè)職業(yè)提升了我的生活，鑄造了我的信念，我熱愛(ài)我的事業(yè)，獻(xiàn)身教育我永不言悔。

2000年，師專(zhuān)畢業(yè)后我自愿來(lái)到黃河岸邊的木李初中，開(kāi)始了自己艱辛而又漫長(zhǎng)的育人之旅。

05年3月，我被確診患有椎管腫瘤。在齊魯醫(yī)院做了腫瘤摘除手術(shù)。一年后腫瘤復(fù)發(fā)，又于06年7月在山大二院做了第二次摘除。手術(shù)后，腰部以下神經(jīng)大部壞死，走路極不靈便，大小便經(jīng)常失禁，嚴(yán)重影響自己的生活和工作。

作為一名優(yōu)秀的人民教師必須具有很高的思想覺(jué)悟和上佳的敬業(yè)精神。這些年來(lái)，憑著做人的良心，做教師的責(zé)任心，我把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生。

2008年9月，我被選聘到高青三中。學(xué)期初的一次實(shí)踐活動(dòng)中，一枚鐵釘扎入我的左腳跟，因下體神經(jīng)壞死當(dāng)時(shí)并無(wú)痛覺(jué)，也沒(méi)大在意。傷口感染后才到醫(yī)院就醫(yī)，醫(yī)生建議住院治療，并且說(shuō)明因神經(jīng)嚴(yán)重?fù)p傷，無(wú)法預(yù)計(jì)康復(fù)的時(shí)間，為了不耽誤學(xué)校的工作，不耽誤自己的學(xué)生，讓醫(yī)生簡(jiǎn)單處理傷口后，我便柱著雙拐到學(xué)校上班。期間，我沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課?，F(xiàn)在，我腳上的洞口能放進(jìn)一顆山棗。時(shí)時(shí)都有血水滲出，每天早晨，我都是自行消毒后到學(xué)校上班，三年的時(shí)間，碘伏已用掉十幾瓶。

師德的精髓所在就是奉獻(xiàn)，付出才是硬道理，不能計(jì)較個(gè)人得失，心里必須永遠(yuǎn)裝著學(xué)生。

09年9月，學(xué)校安排我擔(dān)任初二三班班主任，接手時(shí)，初二年級(jí)共20個(gè)班，而3班的班級(jí)考評(píng)是第20名。

接手班級(jí)后，為了督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，我早晨6:30到校，晚上9:30回家，并把自己的辦公桌搬到教室里，課間和自習(xí)都在教室內(nèi)辦公。整整一個(gè)學(xué)期，我每天在學(xué)校的時(shí)間均超過(guò)14個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在，孩子已經(jīng)三歲，每當(dāng)回到家里想和孩子親近時(shí)，孩子總是一句“我不要你”，然后扭頭跑開(kāi)。自己的不負(fù)責(zé)任竟讓孩子和自己生疏到這種地步，想起這些鼻子總是酸酸的，心里有一種說(shuō)不出的滋味。

但，有付出就會(huì)有回報(bào)。只要以一顆真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)生，就會(huì)收到意想不到的教育效果。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我的班班風(fēng)正了、學(xué)風(fēng)濃了，紀(jì)律、衛(wèi)生、成績(jī)樣樣領(lǐng)先，期末總評(píng)由原來(lái)的級(jí)部末位一躍為全校第一名。并把第一的位次一直保持到現(xiàn)在。看到孩子們成長(zhǎng)和進(jìn)步，我由衷地感受到為人師表的幸福，也體驗(yàn)到了自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿(mǎn)足感。

我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中飛騰。

今年暑假，我的病情進(jìn)一步惡化，在北京天壇醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)，自己的腫瘤再次復(fù)發(fā)。醫(yī)生建議馬上住院手術(shù)，但，當(dāng)?shù)弥问中g(shù)后自己有可能終生癱瘓，再也無(wú)法登上講臺(tái)時(shí)，我猶豫了。我真的舍不得那群可愛(ài)懂事的孩子，舍不得自己摯愛(ài)的課堂。

當(dāng)我從北京回來(lái)準(zhǔn)備手術(shù)的第二天，幾名家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)到我家，他們是來(lái)給我送行的，但，他們的話(huà)，卻再次動(dòng)搖了我赴京的想法。

“董老師，我的孩子原來(lái)在班內(nèi)時(shí)中游學(xué)生，自從您教他以來(lái)，成績(jī)突飛猛進(jìn)，現(xiàn)在已經(jīng)到了級(jí)部的前列。老師謝謝你?！?/p>

“以前我經(jīng)常因孩子違反學(xué)校紀(jì)律而被老師請(qǐng)到學(xué)校談話(huà)，但，自從來(lái)到你的班，他像變了個(gè)人似的，再無(wú)違紀(jì)記錄，成績(jī)也有了明顯的提升?！?/p>

“老師，你能不能再教孩子，孩子說(shuō)了，只有在你的班里，他才有考上一中的信心，如果你不教他了，他就轉(zhuǎn)學(xué)?！?/p>

“老師，3班不能沒(méi)有你，我們愛(ài)你，我們離不開(kāi)你，你真的撇下我們，不要我們了嗎？”

我還能說(shuō)什么，我又能做什么。留下來(lái)！回學(xué)校！

現(xiàn)在我又站在了講臺(tái)上，我和我的學(xué)生們又開(kāi)始了一段感恩歷史，期許未來(lái)的現(xiàn)實(shí)拓進(jìn)之旅。

我很累，真的很累。但是我也很充實(shí)、很幸福。這些年我活得，值！我不知道自己很能堅(jiān)持多久，但，只要我還能站得起來(lái)，只要我還能爬上講臺(tái)，我就不會(huì)離開(kāi)自己的課堂，離開(kāi)自己的學(xué)生。

獻(xiàn)身教育我無(wú)怨無(wú)悔。

第四篇：《愛(ài)滿(mǎn)杏壇》讀后感

潤(rùn) 物 細(xì) 無(wú) 聲

——《愛(ài)滿(mǎn)杏壇》讀后感

雙峰縣特教學(xué)校 賀勝元

讀一本好書(shū)，就像給心靈洗澡，最近拜讀了李龍如先生主編的《愛(ài)滿(mǎn)杏壇——獎(jiǎng)?wù)吕锏墓适隆?，?shū)中26位教師感人的事跡，鐫刻在我的記憶里，似一股股清澈的山泉，在我的心靈深處流淌，深深地?fù)軇?dòng)著我的心弦。群英譜里，陳文鴻校長(zhǎng)是繁星中最璀璨的一顆，更是我身邊的一位可親可敬的園丁，數(shù)十年如一日撐起了雙峰特教這塊特殊的天空，憑著滿(mǎn)腔的熱血和大愛(ài)，堅(jiān)守在無(wú)聲的世界里，在平凡崗位上干著不平凡的事業(yè)！

書(shū)中和陳校長(zhǎng)一樣的名師，他們的事跡雖不算是驚天動(dòng)地，卻也可歌可泣，從他們身上我看到了“人梯”的風(fēng)采，這些優(yōu)秀教師把師德詮釋得淋漓盡致，值得我們每一位教師好好學(xué)習(xí)，他們是教師群體的杰出代表，是我們前進(jìn)的指路明燈，堪稱(chēng)校園里的精神偶像，激勵(lì)著我們努力，努力，再努力，一步步向名師靠攏！

名師們一個(gè)個(gè)感人的事例告訴我們，教育是愛(ài)的沃土，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，他們?yōu)榻逃冻龅氖谴髳?ài)、真愛(ài)，因?yàn)閻?ài)，無(wú)論春夏秋冬，酷暑嚴(yán)寒，無(wú)論病魔纏身，傷痛折磨，他們都執(zhí)著地守著這三尺講臺(tái)，談笑風(fēng)生，辛勤耕耘。新化的方佑青老師，為了大山的孩子，身患癌癥還堅(jiān)持工作不放棄，多次昏倒在講臺(tái)；婁底一小的李飛燕老師，生死關(guān)頭念學(xué)生；漣源七中的王壽山老師，身殘志堅(jiān)，在逆境中打造精彩人生；婁底二中的肖培豐老師，實(shí)施“耐心教育”，愛(ài)心化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；漣源一中李軍書(shū)老師，淡泊名利，愛(ài)生勝子，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向?qū)W生的心田；新化縣北渡中心小學(xué)“最美校長(zhǎng)”楊建一，為了校園安全，赤手空拳與歹徒搏斗，流盡最后一滴血，獻(xiàn)出了寶貴的生命；雙峰花門(mén)二中的彭景云老師，扎根山村，是學(xué)生心目中的“媽媽老師”……諸如此類(lèi)，不勝枚舉的典型事跡告訴我們，教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，教師真誠(chéng)的付出，最終會(huì)換來(lái)學(xué)生最真心的回報(bào)，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。

其次，教育貴在堅(jiān)持，要想成功，只有堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。婁底一中范彥江校長(zhǎng)，30年如一日，執(zhí)著于走學(xué)者型、專(zhuān)家型發(fā)展道路，既催生了教改夢(mèng)，又成就了專(zhuān)家夢(mèng)、強(qiáng)校夢(mèng)；婁底一中的何貽新老師被譽(yù)為“堅(jiān)持大師”，對(duì)待學(xué)生就像自己的孩子一樣，不拋棄不放棄；婁底三中的黃錫金老師,一門(mén)心思撲在教育教學(xué)工作上,每天早出晚歸，勤干苦干加巧干，帶出了“最牛班級(jí)”；雙峰特教學(xué)校的陳文鴻校長(zhǎng)，執(zhí)著堅(jiān)守，在最困難的時(shí)候，哪怕是借錢(qián)過(guò)日子，也沒(méi)放棄過(guò)教學(xué)，沒(méi)有忘記作為一個(gè)老師的職責(zé)；雙峰板洞小學(xué)王道根老師，扎根全縣條件最艱苦的袖珍學(xué)校----板洞小學(xué)，傳承薪火40年，一個(gè)人撐起一所學(xué)校，用愛(ài)心恒心艱辛創(chuàng)造奇跡；新化偏遠(yuǎn)山區(qū)的奉光輝老師，既當(dāng)老師，又當(dāng)?shù)鶍專(zhuān)瑤资耆缫蝗照展苤嚼锏牧羰睾⒆印鋵?shí)，我們身邊這樣富有愛(ài)心和耐心的好老師又何其少呢？他們工作兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞，恪盡職守，不計(jì)名利，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，從黑發(fā)到白頭，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己的青春年華！

再次，教育沒(méi)有一成不變的模式，要潛心教研教改，勇于創(chuàng)新。本書(shū)中這26位先進(jìn)典型，既是師德典范，又是教改先鋒，他們業(yè)務(wù)精湛，學(xué)識(shí)淵博，成績(jī)斐然。今后，我要把這26位先進(jìn)典型作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復(fù)照一照，找一找自己師德師風(fēng)、教育教學(xué)方面的問(wèn)題和不足，自覺(jué)篤行，向先進(jìn)看齊，打破常規(guī)，更新思路，積極投身教研教改，著力打造高效課堂。

踏著名師的足跡，我不僅想，教育是心靈與心靈的交流，靈魂對(duì)靈魂的塑造，境界對(duì)境界的提升，真正的教育存在于人與人心理距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)中。教育不是犧牲，而是享受，是創(chuàng)造，是生活最真實(shí)的體現(xiàn)，教書(shū)其實(shí)就像種花、種菜一樣，得細(xì)心打理，耐心地等待開(kāi)花結(jié)果。

此刻，掩卷長(zhǎng)思，浮想聯(lián)翩?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是對(duì)老師生動(dòng)的寫(xiě)照；也有人把老師比作明燈，在夜行時(shí)點(diǎn)亮前進(jìn)的路；像云梯，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上一步一步往上爬…… 其實(shí)，親愛(ài)的孩子你可知道，在你們成長(zhǎng)的道路上，你們需要什么，我就愿意成為什么！

2016

年11月20號(hào)

第五篇：演講稿—愛(ài)灑山村寫(xiě)忠誠(chéng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、同志們，你們好！我是來(lái)自黃石鎮(zhèn)的李鵬魁，今天我為大家演講的題目是：

愛(ài)灑山村寫(xiě)忠誠(chéng)

有一種經(jīng)歷扎根山村，有一種本色真情為民。

廖海峰，任黃石鎮(zhèn)山梓村第一書(shū)記以來(lái)，他沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，只是扎根山村，為群眾解難題、辦實(shí)事，幫著群眾奔富路。他牢記職責(zé)使命，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了群眾的信任、社會(huì)的認(rèn)可、組織的肯定，書(shū)寫(xiě)一名共產(chǎn)黨員的忠誠(chéng)本色。

人下更要心下，做一名地地道道的好農(nóng)民 的確，話(huà)不在美，動(dòng)心則鳴；言不在多，動(dòng)情則靈。放下架子，俯下身子，村民們把他當(dāng)作自己人，紛紛打開(kāi)“話(huà)匣子”，上級(jí)的政策分析得透透徹徹，老百姓的所想所愿摸得清清楚楚，雙方隨之結(jié)下深深的感情。

住農(nóng)家屋，吃柴火飯，聊家常事，干田里活……在走訪過(guò)程中，廖海峰自覺(jué)遵守紀(jì)律要求，不僅把政策、技能送到基層，還把為民、務(wù)實(shí)、清廉的公仆形象留在了當(dāng)?shù)厝罕娦闹小?/p>

“輸血”更要“造血”，找一條精準(zhǔn)扶貧的好路子

今年5月19日，山梓村遇特大洪災(zāi)，災(zāi)民的生產(chǎn)生活遇到困難。廖海峰一方面通過(guò)駐村“三送”工作組送來(lái)捐款，另一方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，村里的災(zāi)情報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、微信等平臺(tái)，傳遍大江南北，引發(fā)社會(huì)各屆愛(ài)心匯聚。連日來(lái)，社會(huì)各屆匯聚的愛(ài)心溫暖了山梓村民的心?！拜斞敝荒芙鉀Q燃眉之急，“造血”才能從根本上幫助困難群眾走出困境。廖海峰在推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作中，堅(jiān)持“輸血”又“造血”，千方百計(jì)提高困難群眾的脫貧致富能力。

旱時(shí)引水難，澇時(shí)排水慢，農(nóng)田“靠天吃飯”。廖海峰積極往鎮(zhèn)里、縣里跑，積極爭(zhēng)取項(xiàng)目，完善了2座小水陂，500畝“望天收”喝上“常流水”，村民收入年年攀升。

堅(jiān)決更要堅(jiān)持，建一套為民服務(wù)的好機(jī)制

雨，一場(chǎng)接著一場(chǎng)。5月19日，整個(gè)村莊被洪水包圍。災(zāi)情就是命令，民有所呼，我有所應(yīng)。廖海峰立即與村支書(shū)郭紅明一起，投入到抗洪救災(zāi)行動(dòng)中。郭會(huì)寶夫婦、鄧桂蘭??，洪水浸到衣褲，汗水濕透后背，腳也被水中的石頭撞傷多處血流不止，歷經(jīng)3個(gè)多小時(shí)后，廖海峰成功轉(zhuǎn)移村民20多個(gè)。

做一件事易，堅(jiān)持做一件事難，農(nóng)村工作尤其如此。廖海峰既堅(jiān)決又堅(jiān)持，創(chuàng)建為民服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制，讓群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠。

在村級(jí)黨建上，廖海峰有針對(duì)性、分門(mén)別類(lèi)地加強(qiáng)黨建業(yè)務(wù)工作指導(dǎo)。在便民惠民上，在村委會(huì)一樓設(shè)立了便民服務(wù)站，公布了所有村干部的姓名、電話(huà)。

影響，被影響，隨著時(shí)間的推進(jìn)，廖海峰憑借自己的責(zé)任心、視野和能力，逐漸影響著村里的人們。與此同時(shí)，村里的人們，也用他們的真誠(chéng)、質(zhì)樸和熱情，打動(dòng)著廖海峰。

這就是第一書(shū)記廖海峰，愛(ài)灑山村寫(xiě)忠誠(chéng)。