第一篇：當前組工干部作風建設中存在的主要問題

當前組工干部作風建設中存在的主要問題

作者:08年的第一場雪 于 2012-03-28 15:39:39 發(fā)表 只看

該作者

長期以來，組織部門的黨員干部政治堅定、工作勤奮、作風扎實、清正廉潔，得到了社會的公認和群眾的贊許，為改革、發(fā)展、穩(wěn)定做出了貢獻。在看到主流的同時，我們也不容忽視自己的問題，也還存在著一些作風方面的不良傾向，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一是功利化的傾向。有的組工干部，把工作的過程變成了追求最大功利化的過程，急功近利，急于求成。短時期內也可能熱情高漲，但主要源于為自己快速提升鋪平道路。一時間也可能小有成績，但主要是為增加向組織要價的籌碼。一旦算盤落空，就會有賭場失手、官場失意之悲，憂郁寡歡、消沉落寞、看破紅塵，從此一厥不振，萬事皆空，怎么也提不起精神來。這些同志缺乏耐心、缺乏韌性、缺乏堅持，很多機遇因此再難得到青睞，由此惡性循環(huán)，越摔越破，越破越摔，銷聲匿跡于茁壯成長、競相迸發(fā)的干部隊伍之中。

二是隨大流的傾向。有的組工干部，工作心不在焉，乘大船、扒懶槳?！霸铝磷呶乙沧摺?。一副事不關己，高高掛起的姿態(tài)。情況不清、政策不明、心中無數(shù)、渾渾噩噩過日子。大事做不來，小事不愿做?；蛟诡I導器重不夠，懷才不遇。在冷眼旁觀中扼殺自己的自己的智慧才華，或怨同志不幫扶，心生疑慮，心比天高，在嫉妒彷徨中消磨自己的意志；或怨上天命運不公，出身低微，后臺不硬，在隨波逐流中荒廢自己的生命年華。

三是吃老本的傾向。也有的有的組工干部，認為自己工齡也不短了，年齡也不小了，快船到碼頭車到站了。得到提拔的希望越來越渺茫了。因而不求有功，但求無過。學習沒有興趣，對工作沒有激情。平時靠過去積累的經(jīng)驗應付應付，遇到困難躲著點，遇到矛盾推著點。總是心有不平，覺得自己辛苦半輩子，職位不如別人高，待遇不如別人好。思來想去，提拔無望，調動無門，落得個清閑安逸，也逍遙自在。一杯茶、一張報，八點上班九點到，打開電腦斗地主，欺騙老婆把飯煮。凡此種種，這些同志吃盡了老本，占著茅坑不拉屎，人民政府倒賠本。

四是圖享受的傾向。也有不少組工干部，過去或在學校寒窗苦讀，或在基層歷經(jīng)磨難。如今進了機關，以為是吃了皇糧，進了保險，可以高枕無憂了。不是琢磨如何做好工作，而是尋思如何吃喝玩樂。牌場上有他忙碌的身影，歌廳里有他響亮的歌聲，魚塘邊有他不凡的身

手。這些同志從此胸無大志，今朝有酒今朝醉，以麻林的心靈打發(fā)無聊的時光，再不見曾經(jīng)的意氣風發(fā)，再不現(xiàn)從前的踏實腳步，過去的執(zhí)著與追求逐步泯滅在放縱乃至墮落之中。

五是打工者的傾向。一些組工干部，不負責任，角色意識差，工作缺乏主動性，推一下動一下，任務一大堆，你急他不急。缺乏計劃性，隨意性大，搞到哪里算哪里，忙時雜亂無章，措手不及，眉毛胡子一把抓，閑時一走了之，不見蹤影，干私活，撈外快。有的組工干部，在一個單位工作多年了，還像一個局外人。工作沒有亮點，不見特色，拿不出幾件能夠出手的東西。擬個文件，照搬照抄，不切實際，不著邊際，沒有操作性。寫個綜合材料，文理不通，空洞無物，使用價值不大，答復處理問題時，對情況、政策把握不準，含糊其辭，能拖則拖，敷衍塞責，甚至引發(fā)出新的矛盾和問題，要別人來“擦屁股”。這些同志總以為自己在幫共產(chǎn)黨和人民政府或者某幾個領導在打工，劃不來，不合算，心思很難用在工作上。

六是老好人的傾向。有的組工干部搞所謂的“干部和諧”，政策觀念不強，奉行好人主義，講究中庸之道，“多栽花，少栽刺，好為日后留條路?！备星橛檬?，哥們義氣，靈活性代替了原則性。在判斷一些大是大非問題上，缺乏獨立思考，人云亦云，風吹兩邊倒。在調處各種直接利益關系時，不敢直面矛盾，善于“和稀泥。”在實施一些改革措施中，不敢切中要害，“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，只圖過得去，不從根本上解決問題。這種明哲保身的處世哲學，模糊了是非曲直，庸俗了人際關系，損害社會公平。

第二篇：當前干部作風建設中存在的問題及對策

當前干部作風建設中存在的問題及對策

作者:武陵の風云 于 2010-03-05 11:23:05.0 發(fā)表

一、干部作風建設存在的突出問題。

1、學習應學無實效。

一是文憑高、水平低。不少干部一味追求高學歷，但實際的文化水平與該學歷應具備的知識相差甚遠。二是培訓多，效果差。各種名目的培訓一期接一期，但由于培訓內容缺乏針對性、培訓方式簡單落后，培訓效果都不理想。培訓者為培訓而培訓，只為完成一次工作，參訓者借培訓休整一下身心，結交幾個朋友，聯(lián)絡一下感情。三是制度多，落實少。各單位一般都制定了中心的集中學習制度，但能夠堅持學習的很少，有的甚至根本不學，制度只是做給大家看的一種形式和應付上級檢查的一種擺設。

2、思想消極不思進取。

一是自以為懷才不遇，不作隨隨便便，甚至自我標榜政治上無所求，工作好壞無所謂，經(jīng)常散布消極言論。二是好人主義嚴重，不愿說真話，不敢抵制和反對歪風邪氣。不愿開展批評和自我批評，隨波逐流，明哲保身。三是對前途悲觀失望，工作沒有積極性。提拔無望的,工作得過且過；即將退出領導崗位的，時時告誡自己“栽花不栽刺“；已經(jīng)改的，很少有人關心，整日無所事事。四是不求有功但求無過，過安穩(wěn)太平日子。工作要求低，要求安排了就做，沒安排就拖，不動腦筋思考，沒有長遠打算，安守現(xiàn)狀，安享太平。

3、工作漂浮不務實。

一是夸夸其談，坐而論道。思路、計劃、措施都停留在嘴上，說起來頭頭是道，落實到實際中卻百無一用。二是好練虛功，做表面文章。安排工作、照著本子念一念；調查研究，隔著玻璃看一看；接待上訪，糊弄糊弄勸一勸。三是急功近利，沽名釣譽。耐不住寂寞，守不住清貧。喜歡追求轟動效應，不著邊際地宣傳鼓動，不切實際地勾畫藍圖，不顧群眾利益地大扳政績。有些地看乍一看是發(fā)展了，繁榮了，但發(fā)展繁榮的背后卻是極其嚴重的“透支”。給鄉(xiāng)幾位領導都造成了難以解決和消化的各種矛盾糾紛。

4干部作風建設中存在問題的原因很多，我認為主要是：學習引導不夠，宗旨觀念淡薄，官單位意識嚴重；市場經(jīng)濟的負面影響扭曲了人生價值取向;利己主義思想嚴重；執(zhí)行制度不嚴，督辦檢查不到位。監(jiān)督考評機制不健全，干好干壞都一樣；腐敗現(xiàn)象依然突出，特別是因人不當帶來的錯誤導向影響深遠。

二、干部作風建設應采取的對策

1、注重學習、強化教育。

要學理論、學業(yè)務、學科學知識，強化對黨員干部的宗合教育，引導黨員干部樹立正確的人生觀和價值觀。要大膽改革學習培訓方式，切實突出學習教育的目的。

2、建章立制，狠抓落實。

要建立科學實用的學習制度，民主的用人制度，實事求是的績效評價制度，勤政為民的廉潔制度，客觀公正的獎懲制度，用制度管人，用制度約束人，加強督辦檢查，強化督辦措施，定期通報各種不良行為，嚴肅查處各種損害人民利益的行為，確保各項制度落到實處。

3、領導帶頭，率先垂范。

風成于上，俗化于下。各級領導干部要在作風建設方面率先垂范，能從我做起，敢說“向我看齊”。要帶頭學習，帶頭深入基層，聽真言，講實情，為民辦實事，辦好事，帶頭發(fā)揚民主，尊重民意，清政廉潔，嚴格遵守各項規(guī)章制度，做執(zhí)行制度的模范和表率。

4三、在抓落實中加強干部作風建設

1、用決策中的“唯實”推動干部作風建設。

首要任務就是作出符合本地實際的正確決策。決策正確與否，關鍵看是否堅持一切以實際出發(fā)，實事求是，做到“唯實”。實踐證明，制定決策的過程也是推動思想作風建設的過程。在決策制定過程中做到“唯實”。一是用全面的觀點來認識本地實際，力戒主觀片面性。任何事物都是復雜的矛盾統(tǒng)一體，是由各個部分各個環(huán)節(jié)組成的。一個地方的情況也是這樣，既有現(xiàn)實因素又有歷史因素，既有物質因素又有精神因素，只有把這些因素綜合起來加以考慮，才能作出符合本地實際的決策。二是用與時俱進的觀點看待本地實際，力戒僵化的思維方式。一個地方的實際總是處于不斷的發(fā)展變化之中，只有堅持與時俱進，不斷研究新情況，新問題，才能作出符合不斷變化的實際的正確決策。三是用比效的的觀點分析本地實際，拓破封閉的思想觀念。沒有比較就沒有鑒別，就不容易把握本地實際，特別是不容易深入認識自身的特點和優(yōu)勢，換一種眼光和思路，才能真正看清自身的優(yōu)勢和潛力所在，進而作出正確決策。

2、用執(zhí)行過程中的“務實”，推動干部作風建設。

有了符合本地實際的正確決策，還必須發(fā)揚務實作風，真抓實干，把決策變成現(xiàn)實。在執(zhí)行決策的過程中，如果沒有一種務實作風，再好的決策也只能是一紙空文。在執(zhí)行決策的過程中做到“務實”，一是講求實效，堅決反對形式主義。不僅要看干什么，更要看干的質量，干的效果。對情況不明、方法不當造成工作失誤的及時給予幫助和指導，對沽名釣譽、做表面文章，扳“政績工程”、“形象工程”的，堅決予以批評和處理。二是注重實干，堅決反對官僚主義，最有效的辦法就是“一邊做一邊看，一邊帶著一邊干”。領導干部作風正、重實干，群眾就會跟上來，官僚主義就沒了市場。

三是講究方法，提高工作效率。方法對頭事半功倍，方法不對頭事倍功半。

3、用實施工作的“求實”推動干部作風建設。

正確的決策往往不是一次就能完成的，需要經(jīng)過實踐—認識—再實踐—再認識的過程。如何對待工作中的不是乃至失誤，是對干部工作作風的考驗。一是正確處理 與實踐的關系。二是正確處理領導與群眾的關系，堅持群眾觀點、善于運用群眾的智慧豐富和完善決策的工作思路。領導干部要以基層為課堂，拜群眾為師，虛心接受群眾的好建議，傾聽他們的呼聲。三是正確處理科學決策與實踐的關系，遵循科學規(guī)律，借助城外的力資源提高決策水平。四是正確處理個人與集體的關系。堅持在民主集中制原則下，靠集體的智慧求實工作。我們的工作是一個整體，每一個成果都有自己的長處和經(jīng)驗，只有實現(xiàn)優(yōu)勢互補，才能提高效率。

第三篇：當前領導干部作風建設中存在的問題及治理對策

當前領導干部作風建設中存在的問題及解決問題的意見和

建議

黨的作風體現(xiàn)黨的宗旨,關系黨的形象,更關系到黨和人民事業(yè)的興衰成敗。在領導干部中大力倡導八個方面的良好風氣,是擺在我們面前的一項重要任務。

一、當前領導干部作風方面存在的突出問題

(一)在思想作風方面:一是責任心不強，講待遇多、講奉獻少，不能很好利用自己的崗位職責，做更多的貢獻，滿足于工作任務的一般完成，不注重工作質量的提高。二是思想解放程度不夠，創(chuàng)新意識不強，工作方法簡單，對工作中碰到的問題和矛盾研究不夠，存在等靠思想。三是不能正確對待他人的批評和意見。

(二)在工作作風方面:工作作風不扎實，一般號召多，具體實施少，安排布署多，檢查督促少。工作上缺乏緊迫感、危機感，工作拖沓，紀律松懈，工作心不在焉，甚至擅離職守，影響了本職工作的完成。

三、治理領導干部作風建設方面存在問題的對策

(一)用心勤奮學習，提高自身修養(yǎng)。通過學習教育，使領導干部清醒地認識到:我們黨作為先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求,先進文化的前進方向和最廣大人民根本利益的代表, 要求我們必須用心勤奮學習，必須用科學理論、各種新知識武裝頭腦并指導各項工作。否則,我們就難以保證不犯錯誤,就承擔不起現(xiàn)實和歷史賦予的使命。

(二)追求高尚情趣,錘煉良好作風。領導干部的生活情趣、生活作風和理想信念是緊密相連的。保持高尚的道德情操，是黨和人民對領導干部的基本要求。廉潔自律是黨性修養(yǎng)的一種境界，是道德情操的一種內在表現(xiàn)形式，也是率先垂范的基本途徑。領導干部的言行，就是樣本，就是規(guī)范。要成為榜樣，要成為規(guī)范，貴在廉潔，難在自律。

(三)強化宗旨意識，正確行使權力。加強領導干部作風建設，強化宗旨意識，領導干部必須樹立：一是大多數(shù)人的利益最緊要、最具決定性因素的觀點。實踐好、發(fā)展好、維護好廣大人民群眾的根本利益是共產(chǎn)黨執(zhí)政的必然要求。人民群眾是我們的力量源泉和勝利之本。失去了人民群眾的擁護和支持，黨的事業(yè)和一切工作就無從談起。二是人民的利益高于一切的觀點。立黨為公，執(zhí)政為民，全心全意為人民服務，是我們黨的唯一根本宗旨。領導干部必須堅持把人民的根本利益作為出發(fā)點和歸宿，充分發(fā)揮人民群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性，在社會進步的基礎上，使人民群眾不斷獲得切實的經(jīng)濟利益、政治利益、文化利益。三是群眾利益無小事的觀點。要深入了解民情，充分反映民意，廣泛集中民智，切實珍惜民力。傾聽群眾的呼聲，關心群眾的疾苦，解決群眾的困難。四是只有人民，才是我們工作最高裁決者的觀點。一定要認清我們手中的權力是人民給的，不對人民負責搞以權謀私，就是對人民的背叛。在任何時候、任何情況下，與人民群眾同呼吸共命運的立場不能變，全心全意為人民服務的宗旨不能忘，堅持群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點不能丟。以此來奠定領導干部作風建設的基石。

正確行使權力，是檢驗領導干部作風的一個重要標準。“其身正，不令則從；其身不正，雖令不從”。權力是一柄“雙刃劍”，它即可以為人民造福，也可以毀滅自己。我們黨的性質決定了領導干部是人民的公仆，職務越高，責任越重；權力越大，義務越多。領導干部絕不能把黨和人民賦予的權力作為謀取私利、滿足私欲的工具。領導干部應該懂得和做到：執(zhí)政要公，為公才能得民心；做人要正，正派才能樹威信；從政要勤，勤政才能有希望，當官要廉，廉政才能受擁護。這也是加強領導干部作風建設所要達到的最終要求和目的。

第四篇：當前師德建設中存在哪些問題

當前師德建設中存在哪些問題？有哪些對策？

師德是幼兒園教師最基本、最重要的職業(yè)準則和規(guī)范，每一位教師都必須做到熱愛學前教育事業(yè)，關愛幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書育人，擔當起幼兒健康成長的 啟蒙者和促進者的責任。

通過我園上月的政治學習中，我發(fā)現(xiàn)我們當前教師的師德存在著以下這些問題。現(xiàn)在教師的工作心態(tài)薄弱，從中也體現(xiàn)出了對幼兒缺乏愛心、耐心、細心、責任心，從而使家長對我們有時會失去信心。在從事幼教崗位我們有些教師對職業(yè)的理解與認知不是太強，原本幼教是比較累和壓力比較大的一個行業(yè)，所以她們覺得自己付出的多，卻在精神與回報中得到的不成比例，就會產(chǎn)生心理不平衡，從這個問題中就會使教師的思想發(fā)生問題。使教師缺乏愛心、耐心、細心、責任心從而更嚴重的是幼教教師的流動量特別大轉行的也特別多。對于解決的對策第一點：我覺得幼兒園本身就要對教師講解清《幼兒園教師專業(yè)標準》，讓教師更明白幼兒園每一位教師都必須做到熱愛學前教育事業(yè)，關愛幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書育人，擔當起幼兒健康成長的啟蒙者和促進者的責任。第二點：加強教師心理健康，提高抗壓能力。對于情緒低弱的教師給予疏導的意見來緩和教師的情緒。第三點：對于教師工作中表現(xiàn)好的一面給予肯定與鼓勵，教師的福利也因有所提高。應當對從事三年以上的教師購買三金。這樣教師的流動量也不會太大，更能樂觀向上、熱情開朗，善于自我調節(jié)情緒，保持平和心態(tài)、勤于學習，不斷進取。

為了幼兒美好的一天，我們因每時每刻關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

第五篇：當前執(zhí)行力建設中存在的問題

當前執(zhí)行力建設中存在的問題 及強化執(zhí)行力建設的途徑

執(zhí)行力是我們基層管理的一個重要組成部分，是執(zhí)行人和制度的融合，沒有制度保證的執(zhí)行是很難的，同樣沒有執(zhí)行人去保證的執(zhí)行，再好的戰(zhàn)略目標和管理也將是空洞的。

一、調查發(fā)現(xiàn)存在問題

在調研工作中發(fā)現(xiàn)影響我們執(zhí)行力的主要弊端表現(xiàn)形成有：

1、貫徹執(zhí)行力簡單盲目。把簡單重復上級文件和講話精神看作是貫徹執(zhí)行，只講執(zhí)行的形式，不講執(zhí)行的結果，根本達不到貫徹落實的目的?；蛘呙撾x本地、本單位的實際情況，教條式的執(zhí)行。不帶頭做表率，不深入工作調查研究，做事草率馬虎，熱一陣冷一陣，或甩手不管。把崗位職責的執(zhí)行力歪曲的理解為權威或權力，把個人的意志凌駕于制度之上。沒有落實好上級的精神實質，反映遲緩，不能有效地執(zhí)行解決問題的方案，議而不決，執(zhí)而不行。

2、執(zhí)行力未從一而終。執(zhí)行力建設沒有有效地滲透到管理工作中，對政策的執(zhí)行不能始終如一地堅持，虎頭蛇尾；有布置沒檢查，或有檢查無結論。對已經(jīng)形成的、現(xiàn)有的、比較完善的管理制度和有關規(guī)定不重視執(zhí)行，流于口號式的管理。決策不夠審慎嚴謹，常常對決策未經(jīng)過充分的調研和 論證就出臺，導致在具體執(zhí)行過程中因缺乏可行性而無法執(zhí)行，降低了決策者的權威性，給執(zhí)行力建設造成了消極影響。部分人員對現(xiàn)有制度管理有認識上的誤區(qū)，一是認為有關系撐腰，二是不求上進，三是安于現(xiàn)狀，四是害怕變革。沒有落實好上級的精神實質，反映遲緩，不能有效地執(zhí)行解決問題的方案，議而不決，執(zhí)而不行。

3、通力合作精神不強。機關各部門在各項管理工作中未能有效發(fā)揮承上啟下的橋梁作用，部門協(xié)調溝通不到位，存在等、靠、要思想，主動性、積極性不高。創(chuàng)造性解決問題的能力不強，針對性和有效性不足，影響了黨委政府決策的具體執(zhí)行。

執(zhí)行力建設，是一項綜合性、系統(tǒng)性工程。它需要全系統(tǒng)各級、各部門在工作中抓緊、抓嚴、抓細。只有不斷提高執(zhí)行力，才能使企業(yè)的各項大政方針和決策措施得到有效的貫徹落實。

二、強化執(zhí)行力建設的途徑

1、領導干部是加強執(zhí)行力建設的關鍵

執(zhí)行力的建設，關鍵在領導班子和領導干部。領導班子和領導干部既是上級方針政策的執(zhí)行者，又是本級各項決策、任務的制定者，是整個執(zhí)行活動的組織者和督促者，其執(zhí)行情況如何，落實的效果怎么樣，關鍵就看領導班子和領導干部抓執(zhí)行的力度和決心。要提高黨委政府的執(zhí)行力，領 導班子和領導干部一要全面準確地理解和掌握上級的方針政策和決策、決定的精神實質，吃透上情，同時結合本單位本部門的實際，創(chuàng)造性的貫徹執(zhí)行；二要堅持民主決策、科學決策，以保證決策的正確性，避免因決策失誤或不慎而難以執(zhí)行；三要建立執(zhí)行過程中的檢查督促機制，確保每項工作都能做到有布置、有檢查、有督促。領導班子和領導干部必須按照“政治素質好、經(jīng)營業(yè)績好、團結協(xié)作好、作風形象好”的要求，不斷提高決策能力、管理能力、協(xié)調能力和執(zhí)行能力，只有這樣才能確保各項方針政策和決策措施的順利貫徹執(zhí)行。

執(zhí)行者也是基層各級領導者，首先要貫徹執(zhí)行好公司戰(zhàn)略目標及各項工作任務，要以身作則，親力親為，成為帶動全局的發(fā)動機，深入實踐調查研究，認真研究現(xiàn)狀、制度的執(zhí)行、員工的狀態(tài)。運用本身對工作的了解，不斷探索找出弱點集職工之力共同改善。其次明確領導層及崗位責權利，權利、利益應與其承擔的責任掛鉤。強化監(jiān)督機制，第三是建立現(xiàn)代企業(yè)管理機制。要在管理模式和管理機制上下功夫，形成規(guī)范、有章可循的管理制度，增強內部管理的公平性。并在管理過程中不斷完善相關制度易制毒為準繩，才能保質保量的完成工作目標，從而強化各級管理人員的執(zhí)行力。

2、職工隊伍是加強執(zhí)行力建設的主體 人是執(zhí)行力的決定因素，政府的發(fā)展目標最終必須通過職工的執(zhí)行能力來實現(xiàn)。執(zhí)行力是職工素質的綜合反映，職工綜合素質的高低決定了執(zhí)行力的強弱。加強執(zhí)行力建設，就必須加強職工隊伍建設，建立一支高素質的職工隊伍，我鎮(zhèn)的發(fā)展才能充滿希望。因此，必須把教育和培訓工作作為工作的重要內容來抓，堅持從實際出發(fā)的原則，立足當前，考慮長遠，有計劃、分層次的搞好教育培訓工作，建立科學、長效的培訓體系。通過堅持不懈的教育培訓，使職工提高政治素質和業(yè)務能力的同時，不斷增強紀律觀念和責任意識，培養(yǎng)敬業(yè)、負責、服從、誠實的精神，不斷提高執(zhí)行決策、決定的自覺性和主動性。

3、作風建設是加強執(zhí)行力建設的根本

作風的轉變決定著執(zhí)行的效果。加強執(zhí)行力建設，首要的是領導干部和機關各部門必須切實轉變工作作風；要提倡言行一致、表里如

一、令行禁止、雷厲風行，反對搞上有政策、下有對策、口是心非、陽奉陰違的不良行為；要提倡實事求是，一切從實際出發(fā)，創(chuàng)造性地貫徹落實上級的方針、政策，反對一切形式的主觀主義、官僚主義、形式主義和照搬照抄的教條主義；要提倡領導成員和機關干部深入基層、深入員工、深入用戶了解情況，調查研究，抓檢查督促，抓工作落實，要堅決糾正蹲在機關多、深入基層少，會議布置多、檢查督促少，一般號召多、具體指導少的不良傾向。要提倡說實話、辦實事、求實效、創(chuàng)實績，反對弄虛作假、欺上瞞下，做表面文章。機關各部門工作質量的好壞，直接影響著各項任務、決策的執(zhí)行。因此，提高執(zhí)行力，機關必須按照“完善、規(guī)范、鞏固、提高”的總體要求，以轉變作風為重點，以制度建設為核心，理順工作關系，規(guī)范崗位標準，加強內部檢查和考核，切實做到用制度管事、用制度管人，凡事有章可循，凡事有人負責，凡事有人監(jiān)督，切實改變機關作風和機關形象，努力營造一種積極向上、開拓創(chuàng)新的精神風貌，建設一個制度健全、管理規(guī)范、運行流暢、工作高效的管理機關。

在深入學習科學發(fā)展觀活動中，我們要緊緊圍繞促進經(jīng)濟發(fā)展、樹立科學發(fā)展理念、理清科學發(fā)展思路、破解科學發(fā)展難題、建立科學發(fā)展機制和增強基層執(zhí)行力上下功夫。增強服務意識，立足本職崗位，加強自身理論、政策法規(guī)和業(yè)務技能的學習和研究，提高自身綜合素質，從而保障各項規(guī)章制度和上級指示精神的貫徹落實，促進我鎮(zhèn)經(jīng)濟社會又好又快地發(fā)展。