第一篇：種好自己的心田

種好自己的心田

——魏書生講座觀后感

八月二十五日下午，我再一次聆聽了魏書生老師的講座，他的講座每一次都讓我震撼，震撼他的樸實無華，震撼他的胸襟開闊，震撼他的愛崗敬業(yè)，震撼他的勇于創(chuàng)新。他以豐厚的人生沉淀、深厚的文化底蘊、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，精湛的教學(xué)藝術(shù)、豁達的人生態(tài)度深深折服了我，促使我不斷的去學(xué)習(xí)、去反思、去探索！

這次報告讓我感受最深的一點還是魏老師的那顆平常心。他的格言：“用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作?！鄙钍乾嵥榈?、平凡的，工作也是如此。如果我們不是用一顆平常心去看待生活，對待工作，那么生活和工作給我們的便是無休無止的煩惱。在報告中，魏老師告訴我們應(yīng)該擺正自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，對待生活應(yīng)心懷感激之情，珍惜現(xiàn)在擁有的一切。環(huán)境不可能適應(yīng)每一個人，我們能做的只能讓自己去適應(yīng)環(huán)境。

只有熱愛，才有奉獻。既然有些東西我們無法改變，那就去愛吧：愛人生的每一段時間，愛自己生活的每一個空間，愛身邊的每一個人。不神化、不鬼化任何一個人。作為一名教師，只有愛他的職業(yè)，愛到把職業(yè)作為自己一生的事業(yè)，才會自覺的去充實自我，發(fā)展自我，超越自我，奉獻自我，也只有這樣，才能做最好的自己。

在生活和工作中會有許多不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，解決不了一點問題，相反，會讓自己的情緒更惡劣。人生中能有幾件事是自己做得了主、改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，那就是放手，保持一顆平常心，少嗔怒，少抱怨，快快樂樂的去面對，去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會。理想與現(xiàn)實總是存在差異，我們不能沒有理想，但也不能用理想化的標(biāo)準(zhǔn)來衡量現(xiàn)實生活。作為教師，我們的工作量大，工作壓力大，其辛苦是別人所無法體會的。對于這樣的實事，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康，且于事無補，不如用一顆平常心去對待。每個人活著，都要有一個或大或小的目標(biāo)，但要切合自身實際，不奢求也不渴望，讓生命在愉悅中茁壯成長，只有這樣生命才會變得意蘊悠長！

生活中有些東西是學(xué)不來的，但只要關(guān)注過就會有收獲。人都會有些欠缺，只不過是偉人少些，凡人們多些而已。我們只是蕓蕓眾生中的一個，更應(yīng)該以樂觀喜悅的心態(tài)去做好自己的本職工作，善待學(xué)生、善待自己，讓心靈不再為名利得失而流浪、漂泊、孤苦無依，要拿得起，放得下，不為自己挖一口口精神陷阱。這樣，我們才會種好各自的心田，使之蔥郁、安寧、健康、喜悅。

第二篇：種好心田讀后感

星期一姐姐借給我一本叫《種好心田》的書，我真是如獲至寶。見縫插針的讀，終于在星期四讀完了。書中好多金言佳句，震撼了我的心靈，滋養(yǎng)了我的靈魂。今天特摘錄如下，以備以后品味，汲取正能量。

只要堅持做到“不動搖，不懈怠，不折騰”，堅守“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”的幸福觀，就能享受到做人的幸福感、自豪感、尊嚴(yán)感。

如

果產(chǎn)生了倦怠感，堅守就變成了苦役。要做到不懈怠，就要不斷往深處、細處去創(chuàng)新。

45分鐘的課堂像一個宏大的世界，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動“擇業(yè)”，千萬不要讓學(xué)生“待業(yè)”。要引導(dǎo)先進學(xué)生不斷超越自己，從而沒有時間驕傲；引導(dǎo)后進學(xué)生大事做不來，小事趕緊做，從而沒有時間自卑。

把人家的理論和經(jīng)驗當(dāng)成自己的營養(yǎng)和水分去吸收，這樣，既能守住、發(fā)展自己，又是贊揚、肯定別人。

心清水現(xiàn)月，意定天無云

任何一件事情都是有一失必有一得，有一利必有一弊；走出陰影肯定會是陽光，手心翻過來必然是手背。我始終愿意這樣想問題：第一我希望順暢；第二，當(dāng)不順暢的時候，我就想，不順暢能給我?guī)硎裁簇敻?，讓我沾點什么便宜。我始終用一種占便宜的心態(tài)看待人生的壓力、磨難、曲折和坎坷。

積善之家，必有余慶。

佛陀說得好：一切境界都有上帝的美意，就看你有沒有智慧來轉(zhuǎn)化成自己內(nèi)心的力量。也就是說，發(fā)生在你身上的一切，本意都在為你服務(wù)，促使你朝向心靈的回歸，帶給你珍貴的成長經(jīng)歷。

《周易》有言：形而上者謂之道，形而下者謂之器?？鬃诱f：“君子不器?！笨墒?，很多教育專家還是在“器”的層面上行走，沒有感受到“道”的美麗。

語文教學(xué)其實就是培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，要抓住這個核心。而能力的養(yǎng)成自然要靠行為。所以在聽說讀寫的行為上做工作。

讀書與交友一樣，要擇“善人”而交，擇善言而聽，擇善行而從。

讀書要盡可能地“取法乎上”。因為“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下?！?/p>

壽鏡吾先生的祖訓(xùn)：布衣暖，菜根香，讀書滋味長。

沒有文化底蘊的創(chuàng)造，最終都會成為空中樓閣、水上浮萍。

作文絕不是老師講出來的，教出來的，就是在寫的實踐中思考出來的。

教育就是對人進行訓(xùn)練的。整個社會都在訓(xùn)練人，訓(xùn)練大腦的網(wǎng)絡(luò)。教育就其本質(zhì)意義而言，就是訓(xùn)練人的大腦的思維網(wǎng)絡(luò)。

我就是這樣教學(xué)生的：聽起來，讀起來，說起來，寫起來，天天做，31年如一日。

大哲學(xué)家康德也說過，世上有兩樣?xùn)|西最使他敬畏，那就是頭上的星空和心中的道德律。心中的道德律就是內(nèi)在的良知。良知就是天理，就是我們內(nèi)心的源頭。

教師的責(zé)任就是要盡力讓學(xué)生多有正念，多讓其內(nèi)在的良知顯現(xiàn)出來。

裴斯泰洛奇也說過：“一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。”

讓學(xué)生在獲得知識的同時，感受道德教育中的生命張力。特別是這種力量逐漸地走進學(xué)生內(nèi)心之后，還會在他們的心里生成一種持久的學(xué)習(xí)動力。而這，正合適學(xué)好語文的本質(zhì)力量。

“文以載道”本來是如鹽在水中，天然渾成的。如果進行“油水分離”式的教學(xué)，就破壞了它的外在和諧。

寓德育于語文教學(xué)中的三個步驟：增強學(xué)生的道德意識；訓(xùn)練學(xué)生的道德行為；培養(yǎng)道德行為的習(xí)慣。

愛孩子，要會愛：不要怒其不爭，而應(yīng)當(dāng)導(dǎo)之以行。

淘氣的學(xué)生大多不是思想品質(zhì)有問題，而是意志品質(zhì)有問題。

學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，大多不是智力水平差，而是自我控制能力差，有的是沒有掌握學(xué)習(xí)的具體方法，更多的則是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如果一個人形成了良好的道德，他就可以成為一個品格高尚的人，因為它“是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存入的道德資本，這個資本不斷在增值，而人在其整個一生之功就享受著它的利息。”（烏申斯基語）

不少教師只是看到了教學(xué)的技術(shù)與方法，即器；而魏書生老師看到了語文教育的謀略與思想，即道。最復(fù)雜的事情，往往用最簡單的辦法就可以解決，即大道至簡。

班級要實現(xiàn)管理自動化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部。

選常務(wù)班長的條件：有組織能力；心地善良，胸懷開闊；頭腦聰明，思維敏捷。

當(dāng)一個學(xué)生擁有成功感的時候，就會自然而然的生成一種自信心。這種自信心會“道法自然”地輻射出一種能力。

班主任是班干部的后盾，是班干部的顧問，是班干部的教練和導(dǎo)演。

這就是一個鐵定的公式：一個

第三篇：《種好心田》感悟

《種好心田》感悟

八一小學(xué)：顧毓敏 雖然，我沒能聆聽魏書生老師的講座，但是，看了《種好心田》這本書，我深深的被魏老師震撼了！他的樸實，他的胸襟，他的愛崗敬業(yè)，他的創(chuàng)新精神無一不使我深受震撼。《種好心田》使我真正的感受到了名家的風(fēng)范，使我對教書事業(yè)有了更深刻的感悟。

從《種好心田》書中，我學(xué)到了許多管理班級的科學(xué)的方法，靠民主，靠科學(xué)，實在是很不錯的方式。魏老師被稱為當(dāng)代的孔子，實不為過。其實教會學(xué)生如何做人，也就能解決許多的問題了。魏老師一再強調(diào)：我們當(dāng)老師的要守住個人的優(yōu)點和長處，不懈怠，不動搖。用公家的時間鍛煉自己的身體，把書寫備課當(dāng)成自己練字的機會，把在學(xué)校上班，教學(xué)當(dāng)成自己的精神樂園。因此，我覺得我們作為教師，應(yīng)該要用自己的愛和寬容之心，面對一切困難和挑戰(zhàn)，讓自己的心靈得到升華，得到凈化，進入一種從容不迫的崇高境界。

在書中，魏老師告訴大家：停止攀比，回歸內(nèi)心，種好心田，敬業(yè)樂業(yè)，超越自我，盡職盡責(zé)。這句話現(xiàn)在已經(jīng)成為了我的座右銘。魏老師還說“大的事你想通了，就容易放下自己說了不算的事，看得開，想得透，出得來，放得下。要收縮成本，回歸內(nèi)心，超越自我，種好心田。做好自己的事情，做好眼前的事情，盡到眼前能盡的責(zé)任。這樣，你就會快樂?！贝_實是這樣，我感受到當(dāng)我們種好自己的心田，把工作當(dāng)成是一種享受的時候，我們的內(nèi)心是無比的快樂的，我們仿佛置身于心靈的樂園，看著心靈的沃土，長出新鮮的幼苗。等待，我們享受豐收的喜悅的那一刻。

書中，尤使我難忘的是魏老師的四字訣——松、靜、勻、樂！“松”——身體放輕松；“靜”——心靈要寧靜；“勻”——呼吸要均勻；“樂”——情緒要快樂。這幾個字，使我們的日常生活、學(xué)習(xí)、工作變得有聲有色，趣味無窮！實在是妙招??！受益匪淺！

“處天外遙望，地球很??；居體內(nèi)細察，心域極寬！”魏老師的話使我的心靈得到啟迪，得到了凈化！仰之彌高，鉆之彌堅，瞻之在前，忽焉在后。魏老師，以夫子之博學(xué)，以深厚的文化素養(yǎng)，以深邃的哲學(xué)氣質(zhì)，讓我仰慕！

第四篇：《種好心田》讀書心得

幸福是一種心靈的能量

——《種好心田》讀書心得 我有幸品讀了《種好心田》這本書，魏書生老師的一席話也深深地吸引了我，讓我感慨頗多。

一、種好心田，戰(zhàn)勝生命的磨難。

魏書生老師和陶繼新老師的人生之路充滿坎坷，布滿荊棘，都曾飽受饑餓的煎熬，遭受批斗，沒有自由。在那個特殊的年代，他們在苦中能感覺到一種特殊的滋味，并戰(zhàn)勝了自己的惰性。在遭受磨難的時候，在他的心目中始終有一個牢固的思想，陽光總在風(fēng)雨后，寶劍鋒從磨礪出，有失必有一得，有一利必有一弊，手心翻過來必然是手背。魏老師始終以一種占便宜的心態(tài)看待人生的壓力、磨難、曲折和坎坷。種好心田，一切磨難都會迎刃而解。

二、種好心田，駕馭靈動的語文課堂。

魏老師在語文界享有盛譽多年，很多語文老師都在學(xué)習(xí)他的教育思想和方法。語文教學(xué)其實就是培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，一定要抓住這個核心。不管語文教學(xué)如何花樣翻新，都不能脫離這個根，如果斬斷這個“根”，就不可能培植出語文學(xué)習(xí)中枝繁葉茂的參天大樹。魏老師提出了四點要求：收聽廣播、口頭作文、課外閱讀、天天日記。語文教師教語文，單教語文書是不夠得，還要為學(xué)生另辟戰(zhàn)場讓他們進行大量的聽說讀寫的實踐活動。君子曰：“學(xué)不可以已?！蔽豪蠋熣嬲仡I(lǐng)略了荀子的教育思想，三十一年如一日，“聽起來，讀起來，說起來，寫起來，天天做。”這正是他語文課堂的魅力所在?！靶腋！倍衷谒恼n堂上光彩熠熠。

三、種好心田，做一個幸福的人。

在書中，魏老師反復(fù)強調(diào)的要時時事事都要想到四個字——“松、靜、勻、樂”?！八伞本褪巧眢w要放松；“靜”就是心靈要寧靜；“勻”就是呼吸要均勻；“樂”就是情緒要快樂。使我們的日常生活、學(xué)習(xí)、工作都變得有滋有味，有聲有色，快樂常駐。另外，魏老師還結(jié)合自己以及周圍的很多事例，告訴大家：停止攀比，回歸內(nèi)心，種好心田，敬業(yè)樂業(yè)，超越自我，盡職盡責(zé)?！按蟮氖履阆胪?，就容易放下自己說了不算的事，看得開，想得透，出得來，放得下。要收縮成本，回歸內(nèi)心，超越自我，種好心田。做好自己的事情，做好眼前的事情，盡到眼前能盡的責(zé)任。這樣，你就把自己有限的成本，都投資在了你說了算的土地上，而不是投資在人家那個地上，當(dāng)然，你就會快樂。”是啊，在看完魏老師的書后，我對他的這段話也有了更加深課的理解與感悟。讓我們種好自己的心田，把工作當(dāng)做一種享受，一種快樂，一種興趣，讓我們?nèi)松兂商焯?，變得更加精彩！做一個幸福的人。

一直在“學(xué)而時習(xí)之”的我，讀完此書后，精神受到了洗禮，希望自己也能像魏老師一樣種好心田，做一個幸福的語文教師。

第五篇：讀種好心田有感

讀《種好心田》有感

瑞金市八一小學(xué)管海東

《種好心田》這本書值得我們每一位教師好好品讀,暑期的生活中，沒有了孩子的陪伴，雖然獲得了寧靜，但是卻發(fā)現(xiàn)生活變得單調(diào).加上學(xué)校再三要求我們每位教師要細讀,所以在閑暇之余拿起了這本書,細細品讀了后,深有感觸!

種好心田，便能做好教育。我想也可以這樣理解，只有種好了心田才能去做好教育吧。陶繼新對魏書生的解讀便是：“他在任何時候、任何地方，都不折騰，一心一意地種好自己的心田”。種好自己的心田，守住心田里的那份寧靜，說來簡單，做起來可真不簡單。時下社會的浮躁與功利，各種文化的沖擊，教育的現(xiàn)狀，教師生存的壓力等等，無一不時地在擾亂心田。我也如是，總是被一些突如而至摻雜進來的瑣事紛擾、心在各種疲于應(yīng)付中失去走向?qū)庫o的方向。讀了這本書后，很多紛擾和煩躁倏而不見了。是啊，皆由心起，一切阻擾自己內(nèi)心的障礙的最終禍端是自己，是因為自己還沒有一顆真正能寧靜的心。靜下心來想想自己該做什么？能做什么？堅持做自己能做的，該做的。尤其是學(xué)校的德育，社會的現(xiàn)狀使我們的德育工作更加任重而道遠。守住真善美，培養(yǎng)一個有愛的責(zé)任心，讓我們德育真正走入孩子的心田。扎扎實實、堅持做好德育，不動搖、不懈怠、不折騰。那樣就幫助了我們的孩子種好心田，在他們的心田里播下好的習(xí)慣，播下善良和快樂的種子。