第一篇：仁榮中學(xué)學(xué)子學(xué)生作文(3篇)

惦起腳尖

林偉康

釋戒嗔講過一個故事：剛下過大雨，寺院的路泥濘不堪，很多施主來來往往，難免沾有泥巴而弄臟了鞋子。有的想著反正一路走完會弄臟鞋子，也就干脆不管會不會臟，就這么走來，再也不小心避開污水了。這時，師傅出現(xiàn)了，本以為師傅的鞋也很臟，不料卻很干凈。原來，他走來的時候，總是小心翼翼地惦起腳尖，尋找哪怕是一塊小小的石頭之處落腳，一路走來，卻不受泥水污染。師道說：“無論世間有多少泥濘與污垢，只要你愿意保持自己的情操與干凈，總會找到屬于自己的一片凈土?！?/p>

我看完之后，發(fā)出無限感慨，聯(lián)想出當(dāng)今社會的種種腐敗、貪污之風(fēng)。很多人認(rèn)為自己身處江湖，身不由己；也有人會認(rèn)為遵守職場潛規(guī)則是就業(yè)者的必守法寶；更有人認(rèn)為隨波逐流是一種時尚，并加入其腐敗的行列。其實，當(dāng)今社會又豈是這樣的形勢呢？假如他們都遵守自己原有的規(guī)則，始終保持心中的凈土，又怎會弄成這樣不可收拾之勢呢？只是人們在時代的潮流中，停不住自己的腳步或不愿惦起腳尖行走而逐漸迷失了前進(jìn)的方向，最終只會陷入泥淖中不能自已，甚至毀滅。

中國五千多年的文明史，有周敦頤的“出于淤泥而不染，濯清漣而不妖”的情操；有陶淵明的“不為五斗米而折腰”的品質(zhì)；還有屈原那“自疏濯污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之中，不獲后世之滋垢，皭然泥而不滓者”的高尚美德。所以，國家在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，總需要有“惦起腳尖”行走官場、職場的人，決不讓腐敗、貪污之風(fēng)刮起在社會中，我相信在國家不斷發(fā)展壯大的同時，一群廉正、為民、為國的高尚人士正在崛起，將來一定會作用于社會當(dāng)中，為國家作出巨大貢獻(xiàn)。

李光耀曾說過“讓貪官在政治上身敗名裂，在經(jīng)濟(jì)上傾家蕩產(chǎn)?！钡_定也做到了。使新加坡成為世界上最廉正的國家之一。朱镕基也說過，要準(zhǔn)備100個棺材，99個留給貪官，1個留給自己。可見他的清高情操與反腐的決心。

隨波逐流總會陷入泥淖，終究毀滅自己，而惦起腳尖作自我的人，總會有星光閃耀的時候。那么，就讓我們惦起腳尖，做一個正義的我吧！

精彩的每個瞬間

葉小麗

如果說這世界像一幅精美的作品,那么,創(chuàng)造它的人,一定是費盡心機(jī),不然,如何能夠勾畫出這樣栩栩如生、絢麗多彩的精品。當(dāng)清晨的第一縷陽光輕輕撫過我的額頭；當(dāng)悅耳的鳥叫聲穿過我的耳邊；當(dāng)誘人的花香從我撲鼻而來的時候，我發(fā)現(xiàn)，原來，世界這么美妙，這么精彩。

生活在這個神秘的世界里，我們像是被分配好的角色，各自演繹著彼此的人生，好象簡單到只是偶爾相連著，卻有著緊密不可割分的關(guān)系，這樣座落在世界的角落里，各自發(fā)掘著屬于自己的財富，如果說蘋果在下落的那一瞬間，只是一個偶然，而且僅僅是個自然的現(xiàn)象，那牛頓能夠發(fā)現(xiàn)它，并致力于它的精彩，不就是一個偉大的奇跡么？不然牛頓的萬有引力，如何給我們的世界畫上精妙的一筆呢？

就是在我們簡簡單單的生活里，所發(fā)生的一件小小事情，它就能夠創(chuàng)造出這么偉大的杰作，你還會覺得發(fā)生在我們身邊的那么不起眼、簡單到不能再簡單的，就僅僅只是一件小事嗎？還是在什么時候，它也會變成一個偉大的壯舉呢？如果說蝙蝠在夜里飛行，只是一個不起眼的瞬間，僅僅只是一個很普通的自然現(xiàn)象，那么，科學(xué)家們從這么小的一件事情發(fā)展它，從而，創(chuàng)造出這樣一個偉大的奇跡“雷達(dá)”，你還會覺得一個簡單的自然現(xiàn)象，也只是一個很渺小的瞬間么？如果是這樣，那么，“雷達(dá)”它給我們的世界帶來的財富，怎么會如此巨大，給我們國家的發(fā)展，怎么會有如此大的影響？

我說，世界的每個瞬間都精彩，都是財富，前提是我們會懂得去注意、去觀察、去發(fā)掘它，所以，我們要有熱忱，要有善于發(fā)現(xiàn)的心，就像是曾經(jīng)有個作家說過的一句話，我們的世界到處都充滿美，處處都有美的存在，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛，沒有現(xiàn)在美的心。

世界的每個簡單的瞬間，都是一個奇跡，生活的每件微妙的小事，都是一個杰作，當(dāng)晨早的每一縷陽光出現(xiàn)在我們的眼里，躍進(jìn)我們的心里，你是不是感覺到了它帶給你的溫暖，當(dāng)花兒綻放的那一瞬間，你的心是不是也跟著開始快樂起來，讓每個奇跡圍繞著你，讓每個精彩伴隨你的人生，珍藏生命中的每個瞬間吧！

細(xì)節(jié)決定成敗

吳莉莉

所羅門國王曾講過這樣一句哲理——萬事皆因小事而起，你輕視它，它一定會讓你吃大虧?？此坪苡欣砟?，不知是否認(rèn)真感悟其中？

以小見大。讀過《一顆馬蹄釘》的人也許就能身感其中。因為少了一顆馬蹄釘而掉了那馬蹄鐵，因為掉了那個馬蹄鐵而失去了那匹馬，因為失去了那匹馬而缺了那騎兵，因為缺了那騎兵而輸了那戰(zhàn)役，因為輸了那戰(zhàn)役而輸了整個國家。悔之晚矣！全是當(dāng)初少了一顆馬蹄釘?？梢娂?xì)節(jié)是多么不可忽視，往往你的成敗與否都取決于它。

懷念從前，季節(jié)總?cè)绺璋阈幸?。?dāng)春來到時就有“桃之夭夭”景致；當(dāng)夏天來到時，就有“小荷才露尖尖角”的生機(jī)；當(dāng)秋走近時，會有“晴空一鶴排云上”的詩情；當(dāng)冬走近時，會有“窗含西嶺千秋事”的韻致。哇！原來四季中還是可以如此的美??！可是人往往都不會在意這一切變化。因為它是如此的不經(jīng)意，如此的渺小，以致大多人的不在乎。有人因丟失一顆馬蹄釘而丟失了整個國家，有人因不在意生活中的點點滴滴而失去感覺自然生活帶來的美感。

平凡的溫暖，裹緊我們的饑寒；平凡的文明，遮住我們的淳樸，平凡的精神，支撐著我們的靈魂?？梢娂?xì)微的東西是多么渺小，卻又多么的偉大。

在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)靈感。春秋時期的工匠魯班，一次上山伐木，被草葉劃被了手指。細(xì)心的魯班發(fā)現(xiàn)，小草的葉子邊緣有一些小齒，正是這些貌不驚人的小齒把他的手劃破了。魯班突發(fā)奇想：這些小齒有這么大的力量，如果做成帶齒的鐵器，不是可以用來伐木嗎？比用斧頭不定期砍樹要省力得多！于是魯班發(fā)明了鋸子。無心的一次留意，致使某人多了項舉世聞名的發(fā)明。無意間的受傷，致使某人產(chǎn)生流芳百世的靈感。從此，鋸的發(fā)明成了我國一項讓中華子孫引以為傲的產(chǎn)物。歸要結(jié)底這都是細(xì)心的功勞。

中華上下五千年的歷史，以小見大的事，筆筆皆是，大多是細(xì)節(jié)決定了成敗。致使人與人之間的距離拉開；有人成；有人??；有人流芳百世；有人一無所有······全都是細(xì)節(jié)決定了成敗啊！

第二篇：仁榮中學(xué)學(xué)子畢業(yè)留言母校隨感

母校隨感

高三（7）班 彭麗萍

佛說：“前世五百次回眸，換來今后一次擦肩而過?！睆南嘤龅较嘧R，到如何的相知，我與母?！蕵s已相伴渡過了十三個春秋。十三年來，在母校的精心呵護(hù)下，我從一株剛破土的小芽苗，成長為一顆茁壯的大樹。十三年的相知相伴，沒有人比我更了解、更熟悉她。

十三年，我見證了仁榮母校的成長與發(fā)展。不可否認(rèn)，仁榮在這十三年中的變化可謂翻天覆地。十年前，仁榮只有一棟三層教學(xué)樓的小學(xué)，十年后的今天，它已經(jīng)發(fā)展成為援用三棟教學(xué)樓，六棟宿舍樓的中學(xué)，并在不斷地擴(kuò)建中?？吹侥感２粩喟l(fā)展，不斷繁榮，我為之高興，為之驕傲。

“使一個人偉大的，并不在于富裕和門第，而在于可貴的行為和高尚的品性?！蔽覀兌麻L并非世界上最有錢的人，卻做了許多有錢人不愿做的事，這正是他的偉大所在。試問普天之下，能像他如此無私的能有幾個？十年樹木，百人樹人。仁榮母校秉著這么一個辦學(xué)理念，用她的無私與博愛包容接納了廣大學(xué)習(xí)。她給了我們一個可以展翅高飛、放飛夢想的舞臺。她無私，她不求回報，卻樂于奉獻(xiàn)。這是我最為感動，最為受益的一點。她用實際行動教育我們，不僅僅要學(xué)會求知，更要學(xué)會做人！

渾渾噩噩，在仁榮已渡過十三個年頭，這是第十三年，最為難挨，最為關(guān)鍵的一年。望著倒計牌上一天天減少的數(shù)字，我心中有絲絲的緊張。不僅僅是為高考的即將到來而緊張，更為我即將離開養(yǎng)育了我十三年的“母?！倍o張。十年如一日，回顧往事種種，心里很是不舍。往事如煙，年華逝水，但我卻忘不了熟悉的母校……我感激母校給我的一切幫助。然而在不久的將來，我就要離開，我不能再呆在“母?！眻杂驳谋郯蛳聼o憂無慮。但我知道，“母?！备Ｍ因v飛，帶著她的期盼，帶著她的心愿，飛向更高處。！

今年的春天來得特別遲，園中的荔枝花開得特別晚。啊！母校！我愿與您相約在荔枝豐收的仲夏，與您一道采擷肥碩的果實。

第三篇：仁榮中學(xué)學(xué)子畢業(yè)留言六年的珍藏

六年的珍藏

高三（2）班

劉

六年了，時間確實過得很快，忙碌的高三生活也將接近尾聲。老師讓我寫篇關(guān)于學(xué)校的文章，就當(dāng)作給學(xué)校的畢業(yè)留言吧。剛開始我原本以為沒有什么可寫的，我也寫不出什么來，但現(xiàn)在想想確實有好多好多的感觸。畢竟在學(xué)校里生活了六年，但再過不到兩個月的時間便要離開學(xué)校，說起來的確有些不舍。在這六年里有著我與同學(xué)、與老師、與學(xué)校共同的回憶。六年的生活有一些甜、同時也摻有一些苦。

六年前，不知道是當(dāng)時我們學(xué)校招生考試，還是我的能力不夠，很不幸我沒能考上這所中學(xué)，但我抱著決心要在這兒讀書，于是我便以成本生的身份進(jìn)入學(xué)校，開始那段難忘的初中生活。也許是初中生活的輕松，不像現(xiàn)在高三這樣快的節(jié)奏、腳步匆匆，那時我更加能夠體味校園生活的一點一滴。我孤本于校園草坪的那片綠，我喜歡坐在石凳上看著風(fēng)吹著小草，望著開得火紅的木棉花。但這里并不是那么安靜，很早很早這兒就擠滿在早讀的同學(xué)，悠悠的讀書聲穿梭在樹與樹之間，回蕩在校園內(nèi)。對這我有一份不可割舍的情感，在這見證我每天努力的印記。

這些甜美我嘗過，也當(dāng)然少不了苦澀的過往。那時的成績，唉，說起來真叫人汗顏。那時我沒有勤奮作舟，沒有基礎(chǔ)作槳，整天在學(xué)海中掙扎，差點就溺水而淹沒其中。或許當(dāng)時我根本不也想我能夠一步一步從差生的位置爬上來，是老師的付出、同學(xué)的幫助、學(xué)校的栽培，為我插上翅膀，讓我能在學(xué)海的浪濤上展翅翱翔。三年的時間一晃眼就過去。中考將近，面對著志愿書，手握著筆，我到底該選擇哪所學(xué)校。或許我應(yīng)該離開到其它新的環(huán)境看看，我考慮了很久，但是還是決定了要留下來，是因為我要考上這所學(xué)校，我不服氣當(dāng)年的落榜，也是因為這有著我太多太多彌足珍貴的回憶。

這一留又是三年，高中三年不像初中那樣，飛快的生活節(jié)奏，匆忙瓣步伐操作了我的生活，我不再像初中那樣去細(xì)細(xì)感受這一切，又或許是六年的時間讓對這個學(xué)校熟悉得不想再了解。教室、宿舍、食堂三點一線成為我每天的重復(fù)，但我不覺累，反而每天忘我的學(xué)習(xí)讓我感到前所未有的充實。對，高中三年的生活，一個充實太可以將它概括了。高考這場戰(zhàn)役一天天臨近，老師的支持、學(xué)校的鼓勵讓我燒起熊熊斗志，誓將打贏這場戰(zhàn)役。

六年前，我們只是陌路，六年后我已是學(xué)校的一份子，我的這六年對學(xué)校來說或許只是一條輕輕的劃痕，但對我來說卻是一生珍藏。我別的做不了什么，只能向?qū)W校說聲謝謝！

第四篇：仁榮中學(xué)2008-2009學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

仁榮中學(xué)2008-2009學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

2009年5月

“仁榮仁榮，因仁而榮”。又是荔枝飄香時，百花斗艷，綠草如茵。仁榮中學(xué)在董事長陳介仁先生的親自帶領(lǐng)下，歷時十年，持續(xù)投入，奮力拼搏，積極創(chuàng)新，如今，已取得了令人矚目的成就。

學(xué)校秉承“和諧地育人，育和諧的人”的辦學(xué)理念，圍繞“科學(xué)定位，注重質(zhì)量，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思路，始終以思想教育為本，素質(zhì)教育為目標(biāo)，把學(xué)校辦成“德育工作的基地，精神文明的窗口，素質(zhì)教育的搖籃，成為學(xué)生喜愛，家長滿意，政府放心，社會認(rèn)可的和諧名?！睘槟繕?biāo)。在環(huán)境育人、制度育人、創(chuàng)新育人、活動育人、以德育人上大膽實踐，不斷探索，形成了“科學(xué)、規(guī)范、精致、人本”的辦學(xué)特色，努力把仁榮中打?qū)W造成和諧、陽光、特色的校園。現(xiàn)將一年來主要工作情況總結(jié)如下：

一、確定理念，制定發(fā)展創(chuàng)新戰(zhàn)略目標(biāo)體系

我校堅持科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建和諧校園；堅持以人為本，以校為本，辦好讓人民滿意的教育；努力踐行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，把自信教育、養(yǎng)成教育、感恩教育作為德育工作的重點；堅持嚴(yán)格管理，以教學(xué)質(zhì)量求生存，謀發(fā)展；堅持正確的辦學(xué)理念和戰(zhàn)略決策；堅持全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在讓學(xué)生成才、讓教師成功、讓學(xué)校成名等諸多方面，做了許多卓有成效的工作。

（一）圍繞辦學(xué)理念作出符合校情的戰(zhàn)略選擇

明確目標(biāo)，把握重點，全面規(guī)劃，（詳見“仁榮中學(xué)可持續(xù)發(fā)展的整體規(guī)劃”和“本屆任期發(fā)展目標(biāo)”）在明確的目標(biāo)指引下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié)，銳意進(jìn)取，嚴(yán)格按照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀和新課改精神為指導(dǎo)，以優(yōu)才教育為旗幟，以改革創(chuàng)新為動力，以內(nèi)涵發(fā)展為核心，擴(kuò)大教育優(yōu)勢，進(jìn)一步確立了科學(xué)發(fā)展育才觀和全面優(yōu)才觀的引領(lǐng)地位，在隊伍建設(shè)、制度建設(shè)方面取得明顯突破，教育教學(xué)成績也有了顯著提高。

（二）努力實現(xiàn)民主管理，為學(xué)校教職員工的未來發(fā)展創(chuàng)造良好的制度環(huán)境

學(xué)校工作的正常運作離不開學(xué)校管理，而科學(xué)的管理必須有切實可行的規(guī)程。有了規(guī)程，學(xué)校的一切工作才有章可循，有“法”可依，井然有序。一年來，我校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致，分工協(xié)作，反復(fù)切磋，從實際出發(fā)，健全了黨建、德育、綜合治理、教育教學(xué)、財會、總務(wù)后勤、考核細(xì)則、獎懲方法等規(guī)章制度，并從校情出發(fā)作出長遠(yuǎn)規(guī)劃，使學(xué)校的一切工作有了明確的目標(biāo)和方向。同時，我校加強(qiáng)了校務(wù)公開，實行“陽光工程”，增加決策透明度。學(xué)?？己酥贫取⒊銮谥贫鹊戎贫鹊某雠_都要征求全體教師的意見，真正做到了民主、公正、公平原則。努力完善工會、教代會、團(tuán)委會及家長委員會等群眾團(tuán)體組織。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步增強(qiáng)了民主法制觀念和廉潔自律意識，促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，贏得了教職工的信任和尊重，密切了黨群、干群關(guān)系，保證了學(xué)校各項工作的順利 開展。在我校全體教職員工的共同努力下，人性化、扁平化、同心圓式的現(xiàn)代管理模式逐漸形成。

（三）深入挖掘?qū)W校內(nèi)涵，努力形成我校共同的價值觀體系

一年來，我校上下求真務(wù)實，奮發(fā)進(jìn)取，教學(xué)改革不斷深化，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)層次不斷提升，辦學(xué)實力不斷增強(qiáng)，辦學(xué)活力不斷激發(fā)，學(xué)校聲譽不斷攀升。引導(dǎo)教師走“樂于奉獻(xiàn)、敏與學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于實踐、善于總結(jié)”的教育之路，以“德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健”為培養(yǎng)目標(biāo)，繼續(xù)堅持 “依法辦校，以德治校，科研興校，質(zhì)量立校，人才強(qiáng)校”的治校方略和“德育為先，教學(xué)為主，素質(zhì)為重，育人為本”為育人模式，用穩(wěn)健的步伐將跨越式發(fā)展之路不斷走好、走穩(wěn)、走活。

二、強(qiáng)化德育工作，營造優(yōu)良育人環(huán)境

“高尚的師德是立校之本”。在學(xué)校管理中，始終堅持把德育工作擺在一切工作的首位。認(rèn)真制定德育工作計劃，注重德育工作的開展，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，注重結(jié)合時代、結(jié)合實際，開拓德育工作的新渠道。

（一）強(qiáng)化思想政治工作，夯實務(wù)實和諧向上的思想基礎(chǔ)

我校高度重視對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，長期有效地發(fā)揮德育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時。充分利用班隊課、政治課、國旗下講話宣傳教育，（國旗下講話每周一個主題，班會課有計劃、記載、檢查）提高學(xué)生的思想認(rèn)識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)的德育效能，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和悅的校園環(huán)境

一年來，我校立足實際，把整治校園環(huán)境，建設(shè)優(yōu)美校園作為工作重點，加大改造力度，寬敞、潔凈的校園，多品種的綠化，得體醒目的標(biāo)語布置，豐富多彩的文化長廊。讓每個學(xué)生在不知不覺中接受教育，潛移默化，潤物無聲，有著明確的德育導(dǎo)向性。此外，學(xué)校還不斷完善校園文化設(shè)施、設(shè)備，別出心裁在學(xué)校食堂、教室張貼對聯(lián)式名言、警句，及時更新學(xué)校、班級黑板報。

（三）開展豐富多彩的教育活動，營造多方位教育、塑造新人的氛圍

我校德育工作十分注重多方位教育，廣泛開展有益活動，塑造新一代的社會主義事業(yè)接班人?！皩W(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動的積極開展，助人為樂的好人好事層出不窮；開展義務(wù)獻(xiàn)血活動。為社會福利捐款（共 6 次，計 5萬多 元）。莊嚴(yán)的入團(tuán)宣誓及團(tuán)員代表發(fā)言，讓同學(xué)們充分認(rèn)識了青年團(tuán)員的先進(jìn)性；各種球類比賽，演講比賽比賽、文藝表演，紀(jì)念改革開放三十周年暨元旦詩歌朗誦會等活動都結(jié)出了豐碩的果實……

（四）安全工作常抓不懈，警鐘長鳴

我們始終信奉安全工作無小事的原則，制定嚴(yán)格制度，改造校園環(huán)境，整改安全隱患，加大保護(hù)力度。并大力開展安全教育，如觀看閉路電視、展覽圖片、交通安全征文與演講比賽等；并邀請派出所民警來校開展普法安全知識講座； “珍愛生命，拒絕違章”的安全教育；“防患于未燃”消防知識講座；“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”講座，并進(jìn)行了全校師生火災(zāi)演習(xí)，提高了學(xué)生們對突發(fā)災(zāi)害的反應(yīng)能力和安全意識。加強(qiáng)了路口的保衛(wèi)措施。

（五）實現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育和諧統(tǒng)一，營造大德育環(huán)境。

我校堅持通過家長會、家訪等形式，同學(xué)生家長經(jīng)常聯(lián)系、緊密配合，有事及時發(fā)放“致家長的一封信”，與家長溝通聯(lián)系，征求家長意見，對學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育，構(gòu)建了和諧統(tǒng)一的育人環(huán)境。

三、突出隊伍建設(shè)，強(qiáng)化育人能力

學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在教師。要想逐步提高教師整體素質(zhì)，必須采取有力措施，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。

（一）努力提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍的整體水平

我校領(lǐng)導(dǎo)班子平均年齡在40歲左右，是一支富有朝氣和戰(zhàn)斗力的隊伍。一貫奉行“民主、廉政、團(tuán)結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新”十字方針，實行分級管理，分工負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的原則，貫徹“集體領(lǐng)導(dǎo)，會議決定”的要求，做到了大事研究，中等事討論，小事通氣。一年來，我校進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校班子成員的思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制度。繼續(xù)施行領(lǐng)導(dǎo)考核制度，建立評價機(jī)制，樹立全局意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識。進(jìn)一步增強(qiáng)做好本職工作的責(zé)任感和使命感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠以身作則，各項工作能夠想在前面，走在前面，干在前面，深受全體師生的好評。（行政分工詳見“行政分工表”）

（二）狠抓師德、師風(fēng)，塑造教師良好形象

嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德建設(shè)有關(guān)材料，學(xué)習(xí)各地師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡，并結(jié)合本校實際由校先進(jìn)教師介紹教育教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗，組織教師討論、交流，進(jìn)一步增強(qiáng)全體教師教書育人的責(zé)任感和使命感。召開全體教職工會議，開展教師評價活動，制定了詳細(xì)的考核規(guī)則。全體教師均能遵時守紀(jì)，愛崗敬業(yè)，職業(yè)道德水準(zhǔn)有了明顯提高。（晚自習(xí)時絕大部分教師能長期自覺下班輔導(dǎo)，）一年來，學(xué)校沒有發(fā)生一例教學(xué)事故，沒有出現(xiàn)體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè)、愛生如子、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的模范教師。

（三）堅持培養(yǎng)青年，發(fā)展骨干，推出名師

我校年輕教師較多，為了縮短年輕教師成長周期，加強(qiáng)對年輕教師的指導(dǎo)與幫助，提高年輕教師的教學(xué)理論水平與教學(xué)應(yīng)變能力，學(xué)校采用“引路子”、“結(jié)對子”、“樹樣子”、“壓擔(dān)子”、“補身子”等方法，繼續(xù)抓好老教師在培養(yǎng)青年教師身上的傳、幫、帶作用。不僅在業(yè)務(wù)方面，更注重在對待事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻(xiàn)精神上感召青年人，使日常教學(xué)工作、教學(xué)研究及教師專業(yè)成長融為一體，加快青年教師的成長。

（四）狠抓常規(guī)教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

教育工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。我們把教育教學(xué)質(zhì)量作為衡量教師工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，作為各類評優(yōu)表模的主要依據(jù)。已經(jīng)形成質(zhì)量興校、以教學(xué)質(zhì)量論英雄的良好局面。一是以查督教。我們堅持每周抽查教案、每月集體檢查教案的作法，對教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、活動課指導(dǎo)、考試和考核等）都有明確的規(guī)范要求和制度。倡導(dǎo)集體備課，同時加強(qiáng)了對教師備課中“個人創(chuàng)意”和“課后反思”的引導(dǎo)，通過個人創(chuàng)意，將個人獨特的見解、方法、措施充實到課堂教學(xué)之中。通過課后反思，將自己課堂教學(xué)的成功之處和薄弱環(huán)節(jié)加以總結(jié)，以便在今后的教學(xué)中推廣或注意。堅持每周備課，要求做到“五定、五備、四統(tǒng)一”：即定教研活動時間，定教研活動內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定時檢查，定期公布成果；同年級同學(xué)科教師在集體備課時，備教學(xué)內(nèi)容、備學(xué)生實際、備教法、備學(xué)法、備習(xí)題；在教學(xué)上，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測。檢查時，將各位教師的備查資料集中送到會議室，科組長及教導(dǎo)主任集中檢查，并將檢查的結(jié)果通過會議或文字的形式進(jìn)行全校通報。

二是以學(xué)導(dǎo)教。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點，圍繞新課程實施和提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，全校中青年教師教學(xué)比武活動及優(yōu)質(zhì)課展示活動貫穿了整個學(xué)期。形成人人上好合格課，中老年教師上好研究課，新上崗教師上好亮相課，青年教師上好匯報課，骨干教師上好優(yōu)質(zhì)課，學(xué)科帶頭人上好示范課的良好氛圍。本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處對普通教師和班子成員聽評課活動作了全學(xué)期安排，教師每學(xué)期平均聽課不少于20節(jié)。每周確定一到兩個年級對全校開放，要求每位教師必須聽相關(guān)學(xué)科兩節(jié)以上。每周集體備課活動時，教研組將公開課教案集中研討，最后定案，做到按時聽課，及時評課，定期反思。

三是以研興教。教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，教科研工作則堪稱這條生命線上不可或缺的源頭活水，對教學(xué)起著事半功倍的作用。因此，教導(dǎo)處對各個教研組的教研活動做出了定時、定量、定主題、定地點的具體規(guī)定。并舉行了多次講座，努力營造教師教研的氛圍。學(xué)校工作計劃中把教研擺到了重要的位置，在總結(jié)過去教科研成果的基礎(chǔ)上，積極開展以校為本的教科研活動，建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教研機(jī)制，創(chuàng)設(shè)教師之間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋的模式。同時，對教師堅持正面引導(dǎo)，大力支持他們撰寫教學(xué)論文，將教師的教科研成果上升到理論上去，并使理論更好地指導(dǎo)實踐，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)有多位教師獲獎。

四、處理好學(xué)校公共關(guān)系，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的校園內(nèi)外環(huán)境

學(xué)校是社會大系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，存在著老師、學(xué)生、社會家長的多重人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系是工作中的潤滑劑、良性的催化劑。平時工作中大家都注重了師生關(guān)系的處理，還有教師內(nèi)部人際關(guān)系的協(xié)調(diào)、學(xué)生群體之間關(guān)系處理等等，妥善處理好上下、左右、內(nèi)外多種關(guān)系。為了樹立良好形象，從而得到公眾的理解、信任、支持與合作，一年來，我校根據(jù)學(xué)校實際，從公共關(guān)系著手，將之作為切入口，為創(chuàng)新教育創(chuàng)設(shè)一種寬松優(yōu)良的內(nèi)外環(huán)境。

(一)練好內(nèi)功與外功

內(nèi)功好壞，主要看質(zhì)量。質(zhì)量是立校之本，也是樹立學(xué)校良好形象的依托和根據(jù)。只有內(nèi)功扎實，自己才會底氣十足也才能讓人信服。如果不練內(nèi)功，只做 表面文章，那是立不穩(wěn)腳跟的，師生具有良好的素質(zhì)，才能得到社會支持和好評，才能發(fā)展到外塑形象，因此要形成良好的學(xué)校公共關(guān)系，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)是基礎(chǔ)，外塑形象是關(guān)鍵。

1、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。(1)教師的素質(zhì)提高

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高主要做到“統(tǒng)一規(guī)劃，分層提高”。根據(jù)學(xué)校近中遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃，制定教科研工作計劃和青年教師培養(yǎng)計劃。一方面，有計劃地安排教師參加各類業(yè)務(wù)進(jìn)修，接受繼續(xù)教育，不斷更新知識；第二方面是有計劃安排教研活動和課題實驗，讓教師在活動中鍛煉，在科研中成長；第三方面是有計劃與縣內(nèi)外加強(qiáng)橫向聯(lián)系，(2)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)生素質(zhì)的高低往往是公眾評判一所學(xué)校辦學(xué)聲譽的主要標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)校往往也總是通過它的產(chǎn)品即學(xué)生的素質(zhì)來爭取公眾認(rèn)可，從而取得他們對學(xué)校的信任和支持。我們通過有計劃、有步驟地組織教育活動，規(guī)范行為，（男生不準(zhǔn)留長發(fā)，學(xué)生不準(zhǔn)染頭發(fā)，不準(zhǔn)帶首飾，不準(zhǔn)騎摩托車上學(xué)，不準(zhǔn)騎自行車打傘，）培養(yǎng)良好的思想品德。做到面向全體，全面發(fā)展。課內(nèi)重效率，課外重活動。創(chuàng)造條件讓學(xué)生個性特長充分發(fā)展。構(gòu)建豐富多彩、生動活潑的活動課程。此外，各種各樣的班隊、節(jié)假日活動及第二課堂活動也取得了理想的教育效果。

2、外塑形象

教師和學(xué)生的素質(zhì)不斷提高，使我們有了本錢去宣傳、去公關(guān)。學(xué)校公關(guān)源之于教育競爭的客觀需要，以求實的態(tài)度來形成、加強(qiáng)或改變輿論。從學(xué)校與環(huán)境交互作用出發(fā)，我校根據(jù)實際需要，運用各種溝通和交際方法，廣交朋友，廣結(jié)良緣，協(xié)調(diào)關(guān)系，緩和矛盾，化解沖突。為學(xué)校組織和發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個“人和”的輿論環(huán)境。通過一系列的方式和途徑，把學(xué)校形象，適時、有效地推向公眾、推向社會。

（1）處理好與新聞媒體的關(guān)系

與報社、電視臺的編輯記者經(jīng)常保持聯(lián)系，定期給他們提供有關(guān)信息資料，主動邀請他們參加活動。利用傳播速度快、覆蓋面廣的特點，充分發(fā)揮新聞傳播媒介對塑造學(xué)校形象的重要作用。

（2）處理好與家長的關(guān)系

家長最關(guān)心學(xué)校的形象，最注意媒介對學(xué)校的報道，在他們中間最容易形成有關(guān)學(xué)校形象的輿論。我校十分重視處理好同家長的關(guān)系，真正樹立服務(wù)意識，適應(yīng)和滿足家長合理需求，想其所想，急其所急。通過召開家長座談會，讓他們更加了解教師，了解學(xué)校，激發(fā)對學(xué)校的興趣和好感。

五、實行服務(wù)創(chuàng)新，強(qiáng)化后勤管理

1、增強(qiáng)服務(wù)意識，提高后勤服務(wù)質(zhì)量

學(xué)校加強(qiáng)后勤方面安全教育和監(jiān)督，努力提高后勤人員的安全意識。加強(qiáng)食堂和校園商店管理，簽定食品衛(wèi)生、安全責(zé)任書，并定期檢查，確保師生飲食 安全。加強(qiáng)物資管理，健全并規(guī)范物資的登記、匯總、檢查管理制度。實行公共財產(chǎn)損失賠償制度。嚴(yán)格控制和掌握物品的采購、驗收、入庫、領(lǐng)用和報廢關(guān)。加強(qiáng)水電管理，為創(chuàng)建平安校園作貢獻(xiàn)。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，改善校園環(huán)境

本學(xué)期為了改善校園環(huán)境，投資50萬開始動工修建教師宿舍樓，投資五萬多元對全校電腦及多媒體平臺進(jìn)行維修升級。另外，投資五萬多元對校園進(jìn)行美化，綠化。

3、為師生學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造良好條件

為師生學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造良好條件，更新部分班級的黑板，安裝教師辦公室、實驗室、電腦室窗簾、500副學(xué)生桌凳、60張學(xué)生餐桌、150張學(xué)生床、重新裝修了多媒體教室，更新了4副籃球板、添置了1萬多冊圖書，還新增了足球、羽毛球、拔河繩、跳繩、五子棋、象棋、軍旗等體育設(shè)施。成立了各種興趣活動小組。為師生的學(xué)習(xí)、生活提供了便利。

六、為民辦學(xué)，奉獻(xiàn)社會，大手筆扶助貧困學(xué)生，創(chuàng)造了良好的社會效益。仁榮中學(xué)堅持以黨的教育方針為指針，以系統(tǒng)理論的整體原則和可持續(xù)發(fā)展的思想為指導(dǎo)，實踐證明：辦學(xué)指導(dǎo)思想明確，才有今天的豐碩成果。學(xué)校自開辦以來，以高投入、低收費回報社會為辦學(xué)思想，以“為民辦學(xué)，振興教育”為辦學(xué)理念，以“為民辦學(xué)、奉獻(xiàn)社會、以人為本、全面發(fā)展”為辦學(xué)宗旨。辦學(xué)以來免費扶助１０００多位貧困學(xué)生就學(xué)，并為他們免費提供食宿，投入資金近１０００萬元。

海豐縣是革命老區(qū)，由于歷史原因和地理原因，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，與本省其他地區(qū)相比相差甚遠(yuǎn)，因此貧困學(xué)子很多。仁榮中學(xué)自２００１年以來每年均拿出２００多萬來資助４００余名學(xué)生，在這些學(xué)生當(dāng)中，即使他們孝取了大學(xué)，仁榮中學(xué)也一如既往地資助他們，幫助他們順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。學(xué)校董事長陳介仁先生經(jīng)常說：“辦學(xué)校讓貧困的學(xué)生就學(xué)是我的愿望，也是我一生的追求”。因此學(xué)校自開辦以來，一直堅持“為民辦學(xué)、振興教育”的辦學(xué)理念，資助貧困學(xué)生達(dá)近２０００余人次。仁榮中學(xué)為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)、為緩解地方教育的貧困做出了巨大的貢獻(xiàn)。仁榮中學(xué)的創(chuàng)辦者陳介仁先生也因此深受老百姓的愛戴和敬仰，其本人也因為為汕尾教育做出卓越貢獻(xiàn)而于2009年5月被評為廣東省勞動模范。

七、存在問題和努力方面

（一）、省提出了科教興粵的方針，力爭這幾年進(jìn)入教育的強(qiáng)省行列，面對時代挑戰(zhàn)，我們必須千方百計地完善現(xiàn)代化、科學(xué)化的辦學(xué)條件，加快教育現(xiàn)代化步伐。學(xué)校要再進(jìn)一步加大資金投入。

（二）、學(xué)校由于是一個新辦的只有十年的學(xué)校，在教學(xué)、教研方面還不是很成敦，因些學(xué)校需要努力將教學(xué)、科研向更高層次萬進(jìn)，鼓勵教師參與更多的課程研究，力爭多出成果，倡導(dǎo)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高提高老師的教學(xué)能力和科研能力。

（三）、面對九年義務(wù)免費教育在公辦學(xué)校的全面實施，我們民辦學(xué)校面臨 較大的招生壓力，但我們一定要化壓力為動力，爭取多方面的支持，辦出特色，把我校初中部建成設(shè)備一流，師資隊伍一流，管理一流，教學(xué)質(zhì)量一流的有自己特色的品牌民校。

今后，我們?nèi)砸钥茖W(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持改革，不斷創(chuàng)新，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，全面實施素質(zhì)教育，努力提高師生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為社會輸送更多更好的人才，為汕尾老區(qū)教育做出更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：仁榮畢業(yè)初三留言

初三留言

初三（2）班

有一種情感叫離愁，但我不會悲傷。即使跨出校門，我仍是仁榮的學(xué)子，多年后的一天，我可以很驕傲的說一聲：“我是仁榮中學(xué)的學(xué)生，我沒有給母校抹黑”。

———江啟銀

仁榮，美麗的校園，存在我深深的腦海里。

———吳海群

荔園幾載游 今為離別愁 曾經(jīng)多少事 只留回憶中

———吳俊泳

夏日的一陣風(fēng)輕吹而過，悄無聲息的把夢帶走；荔園的芳香止不住圓夢路上的步伐；往后坎坷的道路上中，耳邊回響著初中生活的歡笑，腦海中浮現(xiàn)出仁榮的一幕幕。

感謝您！我圓夢的搖籃！

———盧淑顏

在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教育的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。

默默地我們分手了，正如當(dāng)初我們默默地相識，請你留下你的深情，請你捎上我的祝福。

在這離別之際，我們有千言萬語，看一眼先生的白發(fā)，模一把老師的坐椅。再見吧老師！再見了母校！

請接受我們深情的敬禮!

———吳繼展

曾經(jīng)，我們是幼稚、是童真、是迷茫；如今，我們是憂愁、是離別、是不舍。中考過后，我們將各奔東西，請別忘記，我們曾經(jīng)有過彼此。

———石曉榮

三年的初中生活，仁榮伴隨著我度過，千言萬語也無法道盡它美麗，希望仁榮再創(chuàng)輝煌！

———李盛權(quán)

初三

（二）班

三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，三年艱苦奮斗，三年的諄諄教誨，三年的點點關(guān)懷，雖離別在即，又能怎能忘記？

感恩仁榮，因為她承載了我們的希望，寄托了我們的夢想。

———鄧秋敏

歲月的流逝，我們慢慢成熟，世界那么大，偏偏讓我遇見仁榮，三年的時光非常快，我們在快樂中度過，在挫折中堅強(qiáng)，在老師的關(guān)懷中成長，仁榮不僅給予我們知識，而更多的給予我們比知識更重要的東西。

———黃雅麗

初三

（六）班

看似漫長的初中生活即將結(jié)束，我們將步入高中的殿堂，加入更高的學(xué)習(xí)階段，也意味著我們將更加努力地面對更艱辛的學(xué)習(xí)生活。其實，時間是飛快而短暫的，我會把握每分每秒，讓我們告別幼稚走向成熟。

———蔡佳文

學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)新——只因有你，仁榮！

感謝仁榮讓我懂得了——學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)新！

———黃銀珊

似水年華的青春在這三年中綻放，一起鬧一起笑，一起走過的好朋友們即將在這似火的夏天分離。我會告訴她/他們：深深的情誼，永藏于心；真誠的摯友，永遠(yuǎn)挽留，純真的友誼，永恒的回憶！

讓我們帶著這顆赤熱的心勇敢地向前邁進(jìn)吧！

———顏紫津

我們，青澀的曾經(jīng)，值得回憶；

莫測的未來，值得探索；學(xué)會，伴著不變的記憶勇敢地追逐青春的瘋狂；即使風(fēng)和日麗，也要努力奔跑，若遇狂風(fēng)暴雨更要學(xué)會微笑；記憶，讓青春成熟；我們，讓彼此成長。

———陳麗君

沖刺中考，開拓未來。仁榮母校，難忘你的恩懷，仁榮母校，來日方長。微微笑，輕揮手，親愛的朋友，相見不如懷念。愿我們的友誼天長地久。

———林雅莉

漫步于安靜的校園中，三年的歲月似箭般流逝；荔園的芳香彌漫著教室，慶幸收容了我這棵不敢開花的樹，讓我在這茁壯成長。仁榮，謝謝您！

———黃愷凡

冬去燕又歸，嫣紅又梅枝，萬紫夾千紅，春光無限好，相逢別在即，歸帆將離去。你我為夢騁，情誼卻永存！

綻放絢爛的笑容，給明天最好的夢！

———莊曉杰

仁榮——一個美麗的名字，雖然才剛來，但卻讓我感到很有自豪感，在這里留下了腳印，猶如一棵有“生命”的樹，永遠(yuǎn)留在這里。

———顏博林

三年來，母校教會了我“做人為首，學(xué)習(xí)為次，生活為先，創(chuàng)新為后”，我的祝福就像春天的種子，撒滿仁榮大地，愿母校未來更輝煌、更美麗！

———林坤誠

在這里，我們都在為夢想奮斗著、努力著；在這里，我們都在為各自的人生抒寫最美的篇章。

———鄧佳仁

求學(xué)生涯，是誰與你相知；歡樂之光，是誰陪你度過；失敗之時，是誰在你身旁；成功之際，是誰為你歡呼！——仁榮，我們永遠(yuǎn)的家！

———鄭艷

三年的歲月，千多個日子，聽起來似乎漫長，時間卻箭步般流逝。在這里我們拼搏過、努力過、歡笑過??再回首，那段時光是多少美好！

———陳紫維

時光匆匆，三年，一個漫長卻又短暫的時間。看著從指尖流逝的時光，回憶起三年來自己的努力，同學(xué)們的笑臉，老師講話的聲音??一切都慢慢地從腦海中展示出來，我問自己懷念初中三年的時光嗎？我肯定他回答到：是的，我懷念。母校，它蘊育了我，是它讓我懂得了做人的道理，更多的知識??仁榮，我所懷念和感激的地方。

———安雅婷

每個名字，每張面孔，深深刻在記憶里那份純真，那份情誼，永遠(yuǎn)保留在心中不忘記，曾經(jīng)的美好；不放棄，未來的憧憬。

———林斯哲

畢業(yè)不是一個終點，而是又一點起點，明天是我們的世界，一切因我們煥發(fā)光彩。

———陳乙燊

一年花開，一年花落，不知不覺又到了畢業(yè)的季節(jié)。淡淡的荔樹香，請幫我們保留三年的美好回憶，留到以后，我們再回到這片荔園，與曾經(jīng)一起奮斗的同學(xué)，再嗅一嗅這滿園荔枝香??

———黎穎壕

在經(jīng)過三年花季雨季的洗禮，待哺的雛鷹已翱翔于蔚藍(lán)的天際；黃鶯已學(xué)得一門好手藝，展現(xiàn)出那優(yōu)美動聽的歌喉；而我吸吮著荔園的乳汁，茁壯成長，結(jié)出碩紅的荔枝作為仁榮中學(xué)的回報，讓那甜甜的香味帶著畢業(yè)生永恒的回憶，帶著對未來的憧憬，繼續(xù)奮斗??

———曾若釩

初三

（八）班

即將畢業(yè)，荔園三年歡聲笑語如電影回放般歷歷在目，愿大家在今后的日子里能揚起新帆，拼搏出光彩的前程！可別忘記，仁榮是我們揚帆的港灣。

———陳敏詠

不要說再見，不要回頭，把最好的祝福埋在心里，埋在未來里??倘若有一天，回頭品味快樂時，請記住：在地球的某一個角落，曾經(jīng)有一個美麗的荔園——她叫仁榮中學(xué)！

———蔡夏彬

來到這里，——仁榮，我學(xué)會很多，也懂得很多，我永遠(yuǎn)不會忘記，這里是我成長的基石。

———何鑾鋒

歲月悠悠，荔園三春秋。轉(zhuǎn)眼間，我也像荔園培育的一顆成熟的荔枝。我多想永遠(yuǎn)沐浴在您的濃蔭里。

———彭鈺瑩

仁榮，是我們初中三年的家園，讓我們健康成長，讓我們感受到家的溫馨，留下我們一生的紀(jì)念。

———林錦鋒

在仁榮的校園中，我的學(xué)習(xí)道路，猶如一條漫長的路，總會遇到無數(shù)曲折和坎坷；我的學(xué)習(xí)道路，猶如一片狂妄的大海，總會遇到無數(shù)次考驗；我的學(xué)習(xí)道路，猶如一出演不完的戲，總擁有無數(shù)快樂與難過。

在老師的的循循教導(dǎo)中，我學(xué)會了戰(zhàn)勝自己，學(xué)會了創(chuàng)造奇跡，學(xué)會待人禮貌，學(xué)會了我從未懂的知識，同時也學(xué)會了樹立理想，珍藏夢想與教訓(xùn)。

———金菲

校園的學(xué)習(xí)生活讓我流連忘返，三年的學(xué)習(xí)苦累讓我回味無窮，同窗的純真情誼天長地久，培育我的地方——荔園讓我終身難忘。

———張學(xué)濤

初中，仁榮點燃了我心中久未燃燒的火焰，讓我勇往直前。

———葉文浩

我愛我的母校，我愛我的老師！老師，您是真正的園丁，您的生命因耕耘而芬芳；因開拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實。還有我那敬愛的校長，校長每一次在國旗下的講話都撥動著在場人的心弦，它像驚雷，把人震醒；它像強(qiáng)心劑，使人振奮；

它像補藥，壯骨強(qiáng)筋；它像火光，暖人心窩。

永遠(yuǎn)忘不了您，我成長的搖籃———仁榮中學(xué)！

———陳展

仁榮的老師啊！您是真正的園丁，您那諄諄教誨就像陽光露火，土壤和水分的恩澤一樣，潛移默化鑄就了我們善良、寬厚、正直的心。

在畢業(yè)之際，我們向您致認(rèn)最真摯的感謝！

———高冬望

風(fēng)箏總會飛遠(yuǎn)，但它的線頭留在了地上； 炊煙總會飛遠(yuǎn)，但它的源頭留在了屋里； 我們總會飛遠(yuǎn)，但心總留在荔園里??

———施俊雙

在家里，母親是我的第一任老師，而在校園里，老師既是我的恩師，也是我的嚴(yán)父，教我如何做人，學(xué)會感恩他人。

———卓志帆

荔園的新陳代謝，見證著我的成長；學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)新，看著念著，讓我的心靈更潔凈，步伐更堅定；信念更堅強(qiáng)，人生更輝煌！

———楊秋容

濃濃樹蔭，朗朗書聲，莘莘學(xué)子，辛苦老師，構(gòu)成荔園美麗的風(fēng)景；漫漫歌聲，甜甜笑語，重重阻礙，萬千坎坷，構(gòu)成荔園多彩的人生。

———顏淑敏

青春的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中??母校的每一個角落，都珍藏著我們的友情，彌漫著我們的幻想。

———周君俐

往事雖然淡了，昔人雖然散了，但在我記憶里，荔園一直很溫馨。

———曾丹欣

初三

（七）班

三年前的我，如一棵新生的小樹苗，在這片仁榮土地的哺育下，我茁壯成長，如今已成為一棵能獨立的挺拔大樹。

當(dāng)我在空中翱翔時，不會忘了曾待過的“家”——仁榮中學(xué)！

———楊秋容

三年前，我?guī)е悦＿M(jìn)入了這美麗的校園，懵懵懂懂；三年后，我很慶幸來到仁榮，在這里，我收獲到許多知識，結(jié)交到許多的朋友。

———林洪云

三年的時光，總是過得很快，三年內(nèi)，我們有哭有笑、有美好、有失望，但要是把這些片段連接起來，就是一張完美的全家福?。?/p>

———韋克昌

感謝母校！

感謝三年來陪我度過的老師、同學(xué)們；

愿母校在今后能夠多培養(yǎng)出高水平高素質(zhì)人才，為社會多付出一份力！

———羅若琳

走進(jìn)仁榮時，我是無知的孩童； 走出仁榮時，我是成熟的少年。

———黃富俊

三年說長不長，說短不短。從來到走，仁榮給了我一千多個日子讓我成長，在其中我收獲了友誼，收獲了關(guān)愛，收

獲了知識；如今，羽翼豐滿的我們將離開它飛向更高更廣的藍(lán)空。我相信，這是一個結(jié)束，但是一個新的開始，我將帶著老師的叮囑、同學(xué)的歡笑，踏上新的征程。

———蔣銀瑩

時間飛逝，在仁榮的初中生活馬上就要結(jié)束了，在仁榮中學(xué)的兩年時光里，是我在九年的學(xué)習(xí)生涯中最快樂的日子，盡管它很短暫，但是它留給我的記憶卻是最快樂，最深刻的。

———戴國鏡

仁中生活是一個調(diào)味包，酸甜苦辣咸，樣樣都俱全。轉(zhuǎn)眼間，你我將各奔東西，初中三年的酸甜苦辣，只有經(jīng)歷過的青春才算完整。

驀然回首，思緒般的記憶已蕩然無存，校園內(nèi)的每一條路都留下了我們的足跡，校園內(nèi)的每一朵花都變成了回憶。

短暫的離別是為了永久的相聚，讓我們期盼，那份永久的喜悅。

———程錦騰

三年光陰，已經(jīng)從懵懂的少年凈化成一個求知欲很強(qiáng)的少年?；厥兹?，歷盡蒼桑，只為那一刻的榮耀。中考，我

來了。

———孫炎權(quán)

忘不了校園的一花一草，點點綠意凝成了充滿芳香與智慧的學(xué)習(xí)樂園；忘不了寬敞無比的操場，培育了一代代知識與力量并重的健兒；最忘不了朗朗上耳的讀書聲，激勵我們攜著文化前行。

———戴慧琪

我不知道有多少個星辰醉心其間，揮一揮手，又怎能抹去這不絕如縷的眷戀？哪怕今后的風(fēng)景更美更好，我都無法輕拋過去。一展紅顏，盡管人生告別是尋常事，真告別時，卻又難說再見。三年了，我生活在母?！，F(xiàn)在南風(fēng)又輕輕地吹送著我，相聚的光陰匆匆。天下沒有不散的宴席。在這學(xué)校的點點滴滴，我將無法淡忘。母校，再見！仁榮，我愛你！

———黃澤輝

千言萬語無法訴出對于分別的不舍； 千山萬水無法阻隔對于仁榮的思念。

內(nèi)心無數(shù)的言語匯成了一句：“感謝您，仁榮！”

———鐘小玲

學(xué)生時代——充滿歡笑，充滿浪漫，充滿艱辛，充滿豪情壯志，也充滿酸澀和淡淡的憂郁。將一切的記憶，深深地烙在心靈的最深處。

———許文惠

時光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼初中生活已近尾聲，但是仁榮的一草一木，一事一物都烙在我的心中無法抹平。

憶往昔，籃球場上拋撒汗水，嬴得比賽的喜悅；備考時的焦急與無奈，考場上聚精會神，取得好成績的滿足；體育課上扭到腳時，同學(xué)們紛紛伸出援助之手的溫暖。課堂上老師孜孜不倦的教誨，是我刻苦學(xué)習(xí)的動力。荔枝園里花芬芳，校園桃李紅滿香。

現(xiàn)如今，我們從童稚走向成熟。我知道三載春秋，朋友與我同在，仁榮與我同行！

———林子堯

一開始，青春似一絲雨露，滋潤著我們稚嫩的心靈；如今，青春似一輪新月，照亮著我們前進(jìn)的方向，回憶仁中的點點滴滴，都必將激勵著我們奮勇前行。

———王瓊瑤

堅持仰望著天空，彩虹總會有出現(xiàn)的那一天。

———黃建鋒

蒲公英放飛夢想，海燕喝退驚雷，只要放飛自己，擇一顆熾熱的心，我們就是蒲公英，我們就是海燕。只愿用一顆拼搏的心，撼動那遙遠(yuǎn)的未來。

———林曉曼

校園是一本厚書，品不盡的是關(guān)愛，敘不完的是友情，說不出的是感激，帶不走的記憶。

———黃秋梨

相聚猶在昨天，分別即在眼前，但人的一生必然要走過許多“驛站”，而每個“驛站”既意味著結(jié)束，更一段新征途的開始。

———曾雅潔

海浪奮力的沖向岸邊，是為了讓那精致的貝殼一展風(fēng)采；雄鷹翱翔藍(lán)天父母的“挫骨”礪練，是為了讓幼鷹有一片更廣闊的藍(lán)天，而仁榮?。∧憔褪菐椭鷮W(xué)子們走向成功的跳板，為了我們的成長而不斷奉獻(xiàn)。

———葉含育

仁榮用她那大海般的胸襟教導(dǎo)4萬學(xué)子，成就一批批人才。相聚在仁榮，有著最珍貴的情誼，有著最快樂的回憶，這些值得珍惜！三年前我伴隨著荔香來到這里，三年后我即將畢業(yè)，此時無聲勝有聲??！

———許文君