第一篇：合肥民族舞培訓(xùn)成人暑假班

在中東之夢(mèng)有舞蹈愛(ài)好者們一起追求的夢(mèng)想，讓我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。

合肥中東之夢(mèng)舞蹈簡(jiǎn)介

舞蹈的好處

舞蹈是形體與情感的表現(xiàn)，基訓(xùn)的目的是為了形體給人一個(gè)最好的印象。而形體美，首先是掌握對(duì)自身的控制，舞蹈是在自控靜態(tài)形體的基礎(chǔ)上，來(lái)表現(xiàn)人體美的藝術(shù)。人類為了用軀體去表現(xiàn)造型的美和運(yùn)動(dòng)的美，把人自身當(dāng)作隨心所欲的物體

使用，在時(shí)空中找難度更高的平衡，以此來(lái)給自己給他人一種思想，一種文化，一種情感的展現(xiàn)。

但這些要精心地去訓(xùn)練人體自身肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)，使之有一定

運(yùn)動(dòng)能力和反應(yīng)靈敏的現(xiàn)象思維。

肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)的控制取決于心態(tài)以及正確的直立方式：

呼吸和腦中的思維處在自然平衡和空無(wú)的狀態(tài)下，神經(jīng)系統(tǒng)才能松弛

任由駕駛肌肉，使軀體去做更難的平衡和運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的形體美。

合肥中東之夢(mèng)舞蹈。開(kāi)設(shè)各類專業(yè)舞蹈培訓(xùn)；舞蹈培訓(xùn)方向有舞蹈表演類、職業(yè)教練類、舞蹈編排類、藝?？记芭嘤?xùn)類等。

欣賞民族民間舞從那幾個(gè)方面？

民族文化，包括服飾文化、風(fēng)俗文化、地理環(huán)境、耕作文化、宗教文化以及飲食習(xí)慣的各方面。

構(gòu)圖、動(dòng)作語(yǔ)言、時(shí)空變化、道具、服飾、燈光配合所形成的意境等。

清晨，贊哈藝人從睡夢(mèng)中醒來(lái)——沐浴

沐浴完畢，舞者轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)面向觀眾，滿懷憧憬又略帶羞澀地朝屋外的世界好奇的張望，緊接著，舞者以傣族風(fēng)格突出的勾踢步充滿自信地邁出家門(mén)。

當(dāng)副唱中傳來(lái)“水、水、水”的歡呼聲，聽(tīng)眾對(duì)贊哈藝人技藝的欣賞使她情緒高漲，不僅使人聯(lián)想到傣族的“潑水節(jié)”

中華民族舞訓(xùn)練的四大要素

形：即一切外在的直觀動(dòng)作、姿態(tài)、動(dòng)作與動(dòng)作之間的連接、姿態(tài)與姿態(tài)之間的過(guò)渡路線，凡是一切看得見(jiàn)的形態(tài)與過(guò)程都可稱之為形

神：泛指內(nèi)涵、神采、韻律、氣質(zhì)

勁：指內(nèi)在的節(jié)奏處理和層次，有對(duì)比的力度處理

律：指舞者在完成動(dòng)作時(shí)，既能順?biāo)浦?，一氣呵成的順?shì)，又能在動(dòng)作中有起伏跌宕等效果。

主要培訓(xùn)項(xiàng)目有：爵士舞、拉丁舞、肚皮舞瑜伽、民族舞、現(xiàn)代舞等各類舞蹈。

第二篇：民族舞班教案

民族舞班教案

教學(xué)內(nèi)容

：

熱身：跑圈，高抬腿，小跳

一：腳背練習(xí)

1勾腳，繃腳（注：腳后跟離地）2 頂腳背

二：韌帶（前腿）練習(xí)：

1把桿壓腿 2扶把踢腿 3把桿耗腿 4扶把踢腿

5背靠把桿雙手搬前腿，后背立直 6豎叉（不可蒯腳）

三：韌帶（旁腿）練習(xí)

1二位蹲練習(xí)2扶把踢腿 3把桿耗腿 4扶把踢腿

5背靠把桿雙手搬旁腿，后背立直

6橫叉

四：跨的練習(xí)1趴橫叉 2撕橫叉 3打橫叉

4豎叉-橫叉-豎叉

五：韌帶（后腿）練習(xí)1把桿壓后腿 2 立腰踢后腿

3塌腰踢后腿

4耗后腿

5把上搬后腿

六：力量練習(xí)

1俯臥兩頭起（控）2仰臥兩頭起（控）

3仰臥起坐（左右搖擺8拍一次，4拍一次，2拍一次，節(jié)奏遞減）4平板支撐3組，每組30（規(guī)范）

七：腰的練習(xí)1推腰

2俯臥甩腰 3壓腰

4下腰（盡量抓腳）5站立甩腰 6唰腰

7直立基礎(chǔ)上，雙手正上位控腰 8把桿是頂腰 9回腰

八跳躍練習(xí)1小跳 2中跳 3橫叉跳 4豎叉跳 5吸腿跳 6大跳 7倒踢 8凌空躍 9一字飛腿

九轉(zhuǎn)的練習(xí)

1把上平轉(zhuǎn)，把下平轉(zhuǎn) 2四位轉(zhuǎn) 3五位轉(zhuǎn)

4抱前，旁腿轉(zhuǎn) 5揮鞭轉(zhuǎn) 6點(diǎn)翻

7踏步翻身 8串翻 9跪轉(zhuǎn)

十：地面技巧 1腳駐 2后頂身 3跪地側(cè)手翻 4跪地前橋 5疊筋

站立技巧： 1控腿（前旁后）2側(cè)手翻

3前橋（連翻）4后橋（連翻）5前-后

十一：舞蹈考級(jí)九級(jí)： 1:獨(dú)舞

十：春晚舞蹈

《心聲》

時(shí)間安排：

3月份:90分鐘基本功，30分鐘教授考級(jí)內(nèi)容，每周1-2個(gè) 4月份:90分鐘基本功，30分鐘扣考級(jí)動(dòng)作，每周1-2個(gè) 5月份:60分鐘基本功，60分鐘排舞蹈 6月份:30分鐘基本功，90分鐘排舞蹈

備注：若考級(jí)與春晚時(shí)間有變動(dòng)，可即時(shí)調(diào)整，隨著每個(gè)級(jí)別和年齡段的不同，可適度加難教學(xué)內(nèi)容

第三篇：暑假班

（4）辦學(xué)前的準(zhǔn)備工作：

一、進(jìn)行當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)調(diào)查2009年05月29日涉及創(chuàng)辦青少年暑假美術(shù)培訓(xùn)班策劃書(shū)簡(jiǎn)述： 美術(shù)對(duì)于我們的生活是十分重要的，它是構(gòu)成人文環(huán)境的一個(gè)重要部分，美術(shù)創(chuàng)作能換取小童早期的精神活動(dòng)而我們是一群有自信，有活力的年輕人，是一個(gè)敢于創(chuàng)新有責(zé)任心的團(tuán)體辦培訓(xùn)班班對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，也是一次時(shí)機(jī)我們將盡本身的最大努力做好!（1）當(dāng)前形勢(shì)分析：隨著教育改革的不斷深化，美術(shù)對(duì)造就全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)重要美術(shù)是建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的需要，也是人的周全發(fā)展的需要，具有開(kāi)發(fā)智力，熏陶情操，造就美感美術(shù)教育正以它特有的教學(xué)模式在素質(zhì)教育過(guò)程當(dāng)中起著發(fā)展和完善人格、提高人的整體素質(zhì)的作用美術(shù)教育不僅使學(xué)生的創(chuàng)造力得到發(fā)揮，而且使學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)它作為實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，除開(kāi)自身的重要性以外，同時(shí)還與很多學(xué)科相輔相成，并對(duì)其他各科教育起增進(jìn)作用談到美術(shù)，它有利于對(duì)藝術(shù)鑒賞能力的造就和文化藝術(shù)素質(zhì)的提高；有利于豐富想象力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；有利于提高視覺(jué)形象的閱讀能力；更有利于周全素質(zhì)教育的落實(shí)尤其是漫長(zhǎng)的暑假即未來(lái)臨，就等于是學(xué)校把學(xué)生推向社會(huì)，而社會(huì)上的一些大眾場(chǎng)所根本滿足不了市場(chǎng)的需要尤其是小城鎮(zhèn)社區(qū)活動(dòng)對(duì)學(xué)生開(kāi)放的場(chǎng)所又未幾，一些學(xué)生放假時(shí)期無(wú)處可去，一些學(xué)生對(duì)美術(shù)有興趣喜好，一些家長(zhǎng)也想讓本身的孩子充實(shí)暑假生活，造就孩子對(duì)美術(shù)的興趣，學(xué)一技之長(zhǎng)，或是學(xué)生放假，家長(zhǎng)上班沒(méi)時(shí)間辦理小孩等等，擺在我們面前的就是大力發(fā)展校外培訓(xùn)興趣班這是一個(gè)很大的市場(chǎng)!（2）辦學(xué)宗旨：通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)和美術(shù)講堂的開(kāi)展，造就學(xué)生的繪畫(huà)興趣，育才

加育人的辦學(xué)宗旨起步要穩(wěn)，教學(xué)要實(shí)，方法要新，辦理要嚴(yán)（3）市場(chǎng)定位：各階層兼顧

1、當(dāng)?shù)氐娜丝冢ㄓ變簣@，小學(xué)，中學(xué)）

2、當(dāng)?shù)赜袔讉€(gè)如許的培訓(xùn)班，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力大不大，危害怎樣

3、本地居民的經(jīng)濟(jì)收入情況等等

二、廣告宣傳宣傳很重要，是招生的重要條件宣傳的方式可以是發(fā)傳單，貼海報(bào)，現(xiàn)場(chǎng)招生等

三、租房租房最好要考慮有居民區(qū)的處所，或者小區(qū)，要特別注意采光和通風(fēng)問(wèn)題靠近一所學(xué)?；蛴變簣@，房子周?chē)泻⒆觽兊幕顒?dòng)場(chǎng)所房子的大小最好在100平方左右，價(jià)格合理的租房地點(diǎn)也可以是利用條件比較好的幼兒園或小學(xué)校也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，如許本身就能有一部分生源同時(shí)還可以節(jié)省一些教學(xué)設(shè)備開(kāi)支

四、購(gòu)置教學(xué)設(shè)備:桌椅，黑板，安插畫(huà)室的各類材料凳根據(jù)制定的教學(xué)內(nèi)容而定

五、制定學(xué)費(fèi)收費(fèi)在150~250之間，看情況而定

6、制定開(kāi)課課程：根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開(kāi)設(shè)單元課程，比如：蠟筆畫(huà)，水粉（彩）筆畫(huà)，線描，國(guó)畫(huà)，剪貼畫(huà)，寫(xiě)生畫(huà)，手工課等中學(xué)生還可以針對(duì)應(yīng)考教育多開(kāi)一些靜物素描和靜物水粉制定教學(xué)大綱，教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)進(jìn)程度選用教材，教材如果有能力可自編或者到書(shū)店選一些現(xiàn)成的八、招生對(duì)象：主要面對(duì)中小學(xué)生九，開(kāi)課方式：分階段授課，西席巡視教導(dǎo)

十、授課時(shí)間：計(jì)劃在七月中旬開(kāi)始，授課一個(gè)月，雙休日不上課，星期一至星期五的上課時(shí)間為上午8：30-10:30 下午14：30-16:30.（5）具體的教學(xué)方法和方案與具體課程預(yù)設(shè)：整個(gè)教學(xué)時(shí)期的重點(diǎn)：造就學(xué)生繪畫(huà)興趣，讓孩子收獲學(xué)習(xí)成果，開(kāi)心學(xué)習(xí)，快樂(lè)收獲；讓家長(zhǎng)滿意；我們可以從中學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)中的重點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)：

1、造就學(xué)生欣賞美體驗(yàn)美創(chuàng)造美的絕對(duì)是能力

2、造型能力

3、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及本身的情感體驗(yàn)難點(diǎn)：

1、學(xué)生的年齡階段不太一樣，需分階段教學(xué)

2、與孩子多溝通，多了解

4、學(xué)生繪畫(huà)及工藝作品的可看性及傳染力

3、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步造就和提高教學(xué)對(duì)象分析：因?qū)W生在學(xué)校所受教育不同，家長(zhǎng)管教不同，產(chǎn)生了不同素質(zhì)的學(xué)生，有的學(xué)生是愿意學(xué)，而有的學(xué)生是家長(zhǎng)壓抑，~~~~~~~~教學(xué)措施：

1、用開(kāi)導(dǎo)式，興趣式導(dǎo)入新內(nèi)容，多給學(xué)生欣賞優(yōu)異美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的不同階段的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技術(shù)滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)本身美術(shù)能力充滿信心

2、學(xué)習(xí)時(shí)，要修業(yè)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，不再施用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)程度，造就學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和敢畫(huà)、敢做的刻意

3、結(jié)合不同階段的學(xué)生與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采納本身喜歡的方式抒發(fā)美術(shù)帶給他們的覺(jué)得，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，引發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望創(chuàng)新的教學(xué)方法：

1、以故事創(chuàng)設(shè)情景

2、以猜謎創(chuàng)設(shè)情境

3、以兒歌創(chuàng)設(shè)情境

4、以音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境

5、以表演創(chuàng)設(shè)情境

一、造就小童的興趣點(diǎn)在低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中，你并不需要給孩子們灌輸多少美術(shù)知識(shí)，而是讓孩子們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生更稠密的興趣另外，游戲是小童生活中不可缺少的部分，游戲與美術(shù)結(jié)合，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

二、提高小童的觀察力地質(zhì)學(xué)家李四光說(shuō)：“觀察是取得知識(shí)的重要步聚”而低年級(jí)小童的觀察往往很不細(xì)致，東看看、西瞧瞧，走馬觀花而繪畫(huà)的本身來(lái)源于生活，這就要求孩子要學(xué)會(huì)觀察生

活在教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)來(lái)進(jìn)行發(fā)散思維、聯(lián)想造型

三、引發(fā)小童的想象力愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”孩子想象發(fā)展的趨勢(shì)是：由無(wú)意想象發(fā)展到成心想象，由再造想象到創(chuàng)造想象低年級(jí)孩子的想象異?；钴S、大膽，令人驚嘆不已而孩子的家長(zhǎng)，往往因?yàn)楹⒆拥囊恍┐竽懙南敕?，而約束他們，對(duì)他們的想法，常常沒(méi)有理由地加以改正久而久之，孩子們感到爸爸、媽媽不理解他們，從而，抑制了孩子對(duì)事物的興趣，抑制了想象力的發(fā)展因而，我們應(yīng)該在教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽、合理的想象，充分發(fā)揮小學(xué)生富于幻想的個(gè)性，用小童的語(yǔ)言，無(wú)邪、燦漫地表現(xiàn)他們的內(nèi)心世界只管每個(gè)人最后得出的結(jié)果不同，作品表現(xiàn)的氣勢(shì)派頭不同，表現(xiàn)手法不同，西席也應(yīng)給予充分的肯定，以提高學(xué)生的自信心

四、訓(xùn)練小童的表現(xiàn)力美是從生活中提煉的，那么又如何把美在生活中表現(xiàn)出來(lái)呢？我鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，用本身的獨(dú)特的視點(diǎn)，將事物放在別人想不到但又

合理的環(huán)境里寫(xiě)生課教學(xué)：

一、低年級(jí)開(kāi)展寫(xiě)生教學(xué)的意義

1、學(xué)會(huì)深入觀察通過(guò)寫(xiě)生教學(xué)，可以在絕對(duì)是的程度上使學(xué)生的觀察更加深入，讓孩子們?cè)谕饷埠椭庇^觀察的基礎(chǔ)上，觀察的范圍更大，更有深度比如當(dāng)讓學(xué)生去校園里找那棵圓圓的樹(shù)的時(shí)候，他們回來(lái)告訴我：學(xué)校里沒(méi)有一棵樹(shù)是那個(gè)樣子的，只有被剪過(guò)的樹(shù)才會(huì)那樣通過(guò)進(jìn)一步的觀察，他們明白了樹(shù)的造型千差萬(wàn)別

2、學(xué)會(huì)改變角度觀察一說(shuō)到畫(huà)汽車(chē)，低年級(jí)的孩子畫(huà)的角度基本是側(cè)面的，而且?guī)缀跏乔逡簧念^朝左邊這種習(xí)氣性的記憶型思維，是孩子在表現(xiàn)作品時(shí)很大的障礙

3、學(xué)會(huì)比較觀察區(qū)分和比較觀察是一種重要的觀察能力自小讓孩子

們學(xué)會(huì)用獨(dú)特的眼光去比較和分析，從而區(qū)分事物不同的造型、色彩、質(zhì)地肌理等獨(dú)特的地方，使他們觀察事物更加精確和敏感在低年級(jí)的寫(xiě)生教學(xué)中，通過(guò)讓孩子觀察和表現(xiàn)對(duì)象的高低、大小、前后、輕重等獨(dú)特的地方，讓他們逐步學(xué)會(huì)主動(dòng)地觀察，比較地觀察，使觀察更有效，更深入，更具有剖析性

4、學(xué)會(huì)“成心義觀察”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，似乎很多觀察都是“無(wú)意義”的，因?yàn)樗麄冊(cè)诳催^(guò)之后很快就會(huì)忘記，或者抓不住事物的本質(zhì)通過(guò)寫(xiě)生觀察，不僅提高了孩子們學(xué)習(xí)和思考的興趣，還拓展了學(xué)習(xí)的空間與范圍，使他們能綜合地思考問(wèn)題，從而為養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣奠基基礎(chǔ)

二、低年級(jí)寫(xiě)生教學(xué)的幾個(gè)常用方法

1、寫(xiě)生方式從寫(xiě)生的方式來(lái)看，可以運(yùn)用以什物寫(xiě)生為主，加上適量的圖片寫(xiě)生和寫(xiě)生添畫(huà)的方法“圖片寫(xiě)生”，事實(shí)上是面對(duì)照片進(jìn)行繪畫(huà)的一種“準(zhǔn)寫(xiě)生”方式因?yàn)闂l件限制而不能實(shí)地或什物寫(xiě)生，運(yùn)用多媒體或大圖片進(jìn)行“圖片寫(xiě)生”是什物寫(xiě)生的一種很好補(bǔ)充圖片寫(xiě)生的方法還能在同一時(shí)間同一地點(diǎn)展示大量不同的對(duì)象，并能對(duì)寫(xiě)生對(duì)象進(jìn)行詳細(xì)的分析講解，使學(xué)生更周全地了解和抒發(fā)寫(xiě)生對(duì)象圖片寫(xiě)生也有缺點(diǎn)，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)角度，很多學(xué)生畫(huà)出來(lái)的成效多是比較一致的，有的時(shí)候甚或覺(jué)得像在摹仿作品，所以只能作為一種匡助的方法而不能經(jīng)常采用寫(xiě)生添畫(huà)至涉及一種介于寫(xiě)生和創(chuàng)作之間的方法，在低年級(jí)的寫(xiě)生課不僅是允許的，有時(shí)候甚或是應(yīng)該倡導(dǎo)的2、寫(xiě)生內(nèi)容從寫(xiě)生的內(nèi)容上來(lái)看，可以安排人物寫(xiě)生、植物寫(xiě)生、風(fēng)景（包括場(chǎng)景）寫(xiě)生、建筑物寫(xiě)生、靜物寫(xiě)生、動(dòng)物寫(xiě)生等寫(xiě)生內(nèi)容廣泛，西席應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡獨(dú)特的地方盡可能安排靜態(tài)（或者偶有動(dòng)靜結(jié)合）的內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)生，而且內(nèi)容的安排要根

據(jù)合適的條件進(jìn)行比如，學(xué)校進(jìn)行大型活動(dòng)，校園的盆栽鮮花就是很好的寫(xiě)生對(duì)象一般情況下，我們把比較難畫(huà)的寫(xiě)生內(nèi)容放在后面，比較簡(jiǎn)單的寫(xiě)生內(nèi)容放在前面

3、從時(shí)間上來(lái)看，我們可以把寫(xiě)生分為短時(shí)寫(xiě)生、較長(zhǎng)時(shí)間的寫(xiě)生等

四、低年級(jí)寫(xiě)生教學(xué)中兩個(gè)要特別注意的問(wèn)題

1、不單單為作品而寫(xiě)生寫(xiě)生作品僅僅是孩子完成作品的一部分，他們?cè)趯?xiě)生的過(guò)程當(dāng)中，觀察、抒發(fā)、交流已經(jīng)成為他們作品重要的組成部分這些可能被表此刻畫(huà)紙上，也可能沒(méi)有被表現(xiàn)出來(lái)所以，不要等閑去批評(píng)孩子的作品，我們能做的是贊揚(yáng)和鼓勵(lì)只要認(rèn)真地參與了寫(xiě)生的過(guò)程，他們畫(huà)出來(lái)的絕對(duì)是是件好作品為了鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真的觀察和努力的表現(xiàn)，我發(fā)給孩子們每人一大塊展板，讓他們安插本身的展覽他們本身挑作品，認(rèn)真張貼、安插，內(nèi)心的興奮之情難以掩飾

2、不

能“借孩子的手表現(xiàn)老師的畫(huà)”具體課程安排流程: 課程安排流程1-2年級(jí)：第一階段：（造型表現(xiàn)--平面造型）材料運(yùn)用，線描1，線描2，簡(jiǎn)單肌理體驗(yàn)，蠟筆畫(huà)1，蠟筆畫(huà)2，寫(xiě)生體驗(yàn)第二階段：（預(yù)設(shè)應(yīng)用--平面造型）材料運(yùn)用，色彩基本知識(shí)，色彩運(yùn)用，水粉1，水粉2，寫(xiě)生體驗(yàn)第三階段：（造型手工制作--立體半立體造型）材料運(yùn)用與收集，拼貼畫(huà)，剪貼畫(huà)，遮擋面部的東西，立體手工制作，手工創(chuàng)作第四階段：（欣賞綜合課）欣賞，創(chuàng)作（運(yùn)用各種材料）表演，游戲活動(dòng)3-4年級(jí)：第一階段：（曲直短長(zhǎng)造型表現(xiàn)--平面）線描基礎(chǔ)，曲直短長(zhǎng)畫(huà)，線描寫(xiě)生練習(xí)1，線描寫(xiě)生2(人物)，日志畫(huà)，線描創(chuàng)作第二階段：（色彩造型表現(xiàn)--平面）色彩基本知識(shí)，材料運(yùn)用，色彩表現(xiàn)1，色彩表現(xiàn)2，寫(xiě)生練習(xí)，漫畫(huà)與卡通第三階段：（預(yù)設(shè)應(yīng)用--立體半立體造型）色

彩塑造，臉譜，運(yùn)用各種材料平面拼貼1，拼貼2，立體造型制作第四階段：（欣賞與綜合）欣賞了解，欣賞民間藝術(shù)，中外優(yōu)異作品欣賞，畫(huà)展·活動(dòng)5~6年級(jí)：第一階段：（造型表現(xiàn)--綜合表現(xiàn)）線描，素描基礎(chǔ)知識(shí)，人物造型，（構(gòu)圖，透視，比例），曲直短長(zhǎng)畫(huà)創(chuàng)作第二階段：（色彩表現(xiàn)）色彩基本知識(shí)，（色調(diào)，冷暖，相比較）色彩表現(xiàn)，色彩靜物，漫畫(huà)和卡通欣賞與繪制第三階段：（預(yù)設(shè)應(yīng)用--立體半立體造型）圖案繪制，各種材料收集，材料合理運(yùn)用，手工制作，剪拼貼，預(yù)設(shè)運(yùn)用第四階段：（綜合課）作品欣賞，神州畫(huà)欣賞，美術(shù)創(chuàng)作，展示活動(dòng)

第四篇：暑假班心得

暑假班心得

一，教學(xué)心得

（1）公開(kāi)課：

目的：吸引學(xué)生和家長(zhǎng)，最終讓他們報(bào)名。

如何講好公開(kāi)課：①首先講課老師要有一定親和力，但也必須有掌控全場(chǎng)的“范 ”。公開(kāi)所講的內(nèi)容不宜太難，要有一定的趣味性。

② 老師要多與學(xué)生互動(dòng)，如何要讓學(xué)生參與互動(dòng)。多設(shè)置一些問(wèn)答（問(wèn)題難易適度，最好簡(jiǎn)單些）環(huán)節(jié)，讓學(xué)生來(lái)參與課堂。關(guān)于如何讓學(xué)生積極回答提問(wèn)，除了可以課堂上臨時(shí)抽選活潑外向的學(xué)生參與，還要與一定的學(xué)生（在宣傳期間和家長(zhǎng)來(lái)咨詢的學(xué)生，公開(kāi)那天提前到的學(xué)生都是很好的對(duì)象。）在公開(kāi)課之前就建立親近的關(guān)系，讓他們喜歡上你們，這樣學(xué)生就不會(huì)害怕不回答你的問(wèn)題。不管他們回答對(duì)錯(cuò)，都給與他們鼓勵(lì)，要其他同學(xué)在他們回答前后都給與一定的掌聲。

③關(guān)注課堂上每一個(gè)學(xué)生（盡快記住每一個(gè)孩子的名字，以及他們的名字），特別是那些比較內(nèi)向的孩子，我們要讓家長(zhǎng)感受到我們真正是關(guān)心他們每個(gè)人的孩子。這些內(nèi)向的孩子有些若是真的不敢回答問(wèn)題，或者回答錯(cuò)了，老師都必須說(shuō)：課后老師再給你講講這個(gè)問(wèn)題吧。（親和）。提問(wèn)盡量讓多的學(xué)生參與，最好做到不讓任何一個(gè)學(xué)生受到冷落。

④課堂紀(jì)律，我們到時(shí)會(huì)安排一個(gè)老師輔助管理。有學(xué)生比較吵，抽他們回答問(wèn)題?；蛘呶⑿Φ目纯此麄?。

注意事項(xiàng)：①如果板書(shū)寫(xiě)的不好的，盡量一筆一劃的用力寫(xiě)②盡量少背對(duì)著學(xué)生寫(xiě)板書(shū)（一定角度側(cè)著寫(xiě)）③不要在講臺(tái)上左右的晃④語(yǔ)速盡量慢一點(diǎn)，但也不能一馬平川。④板書(shū)要調(diào)理清晰，內(nèi)容不能過(guò)多

公開(kāi)課結(jié)束后：所有老師，馬上與一定的學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。一人對(duì)多人，不能把時(shí)間放在某個(gè)對(duì)象的身上太長(zhǎng)。爭(zhēng)取不放過(guò)任何一個(gè)家長(zhǎng)。

(2)宣傳工作

宣傳方式主要有：①線下宣傳：發(fā)傳單，貼海報(bào)，問(wèn)卷調(diào)查，設(shè)咨詢報(bào)名點(diǎn)，游街,小區(qū)掃樓等②線上宣傳：微信（搖一搖，附近的人。據(jù)我寒假在我們家移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳工作的情況了解，幾乎每個(gè)買(mǎi)智能機(jī)的客戶都會(huì)要求安裝微信。），QQ。

發(fā)傳單：由周邊開(kāi)始輻射宣傳，先把教學(xué)點(diǎn)附近的學(xué)生拿下（家長(zhǎng)一般會(huì)先考慮方便孩子上下學(xué)的點(diǎn)）；分時(shí)分點(diǎn)進(jìn)行，早上一般在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等地進(jìn)行，上下班期間在生活區(qū)附近；下午可以選擇一些商家和停車(chē)場(chǎng)；晚上在廣場(chǎng)和大型超市進(jìn)行宣傳。每份傳單發(fā)到對(duì)方手上大概1分鐘左右（只跟對(duì)方說(shuō)一句我們是某某輔導(dǎo)班的，有沒(méi)有興趣了解一下。海報(bào)到對(duì)方手上，諾對(duì)方?jīng)]反應(yīng)，直接走。諾對(duì)方有興趣，就多交流一會(huì)，能即刻說(shuō)服對(duì)方當(dāng)場(chǎng)報(bào)名即好，至少得把他們的聯(lián)系方式留下，邀請(qǐng)他們帶孩子來(lái)上課)

貼海報(bào)：主要是在中午和晚上較晚的時(shí)候進(jìn)行。男生做主要工作，女生協(xié)助。海報(bào)要貼在顯眼，人流量大的地方。在方便看的時(shí)候，貼的越高越好，以防被撕毀和被其他海報(bào)覆蓋。（電線桿，生活區(qū)某些人流量大的地方，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)入口，商業(yè)街某些角落）

問(wèn)卷調(diào)查：穿插于整個(gè)宣傳時(shí)段，主要是留下對(duì)方的聯(lián)系，之后進(jìn)行電話回訪。

設(shè)咨詢報(bào)名點(diǎn)：除了我們自己的教學(xué)點(diǎn)，還可以找相關(guān)商鋪合作，比如小區(qū)的某些雜貨店。（如何合作，最好的方式是問(wèn)他們有沒(méi)有孩子要上輔導(dǎo)班，有的話給他們一定的優(yōu)惠，讓他們?cè)谝欢ǔ潭壬蠋兔χ麄鳎试S貼個(gè)海報(bào)，放些傳單）

線上宣傳：微信，創(chuàng)建個(gè)工作號(hào)，稍微空閑時(shí)搜搜附近的人，或搖一搖適時(shí)進(jìn)行廣告投放。

宣傳定律：無(wú)處不在，兔子吃窩邊草。只要你能接觸的人都可以給個(gè)傳單，聊上幾句。特別是吃飯的飯館老板和買(mǎi)東西的店老板和營(yíng)業(yè)員，在買(mǎi)東西后，進(jìn)行一定的宣傳，成功率都較高。

宣傳用語(yǔ)：我們是新青年輔導(dǎo)班的老師，教學(xué)點(diǎn)就在商業(yè)街的藍(lán)天幼兒園。先生有沒(méi)有興趣了解一下。我們準(zhǔn)備。。。時(shí)候開(kāi)班，要不要為您孩子報(bào)個(gè)班，我們。。。時(shí)候有公開(kāi)課，您可以帶孩子來(lái)免費(fèi)試聽(tīng)。（其他一些依對(duì)方反應(yīng)，給予其他一些回應(yīng)）

大概這些話說(shuō)完對(duì)方無(wú)動(dòng)于衷，只接下了傳單，這時(shí)就去尋找下一個(gè)目標(biāo)。如果對(duì)方比較感興趣，就可以進(jìn)一步宣傳我們教學(xué)點(diǎn)所具備的優(yōu)勢(shì)，以及解答他們的疑問(wèn)。

家長(zhǎng)三大疑問(wèn)：①輔導(dǎo)班的老師是否有教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 回應(yīng)：我們的老師并不是完全沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，我們都是從重大，西大，川外等重慶各大高校近千人的新青年教師團(tuán)隊(duì)遴選出來(lái)的，其中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。（比如說(shuō)哪幾位老師有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）；還有我們比那些專業(yè)老師更親和更有責(zé)任感，學(xué)生也更能接受我們，更樂(lè)意和我們接觸。我們可以向你們保證不管你們孩子之前成績(jī)好壞，我們都給予他們同等的關(guān)心，因?yàn)槲覀儽旧矶际菍W(xué)生，知道一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，能讓孩子更努力，更主動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至從此喜歡上學(xué)習(xí)。如果您覺(jué)得還不放心，你可以先報(bào)個(gè)名，到時(shí)帶著孩子來(lái)聽(tīng)我們的公開(kāi)課，你還有疑慮，我們到時(shí)再商量。

②收費(fèi)問(wèn)題：這一點(diǎn)各機(jī)構(gòu)其實(shí)相差不大，如果有家長(zhǎng)說(shuō)我們收費(fèi)貴，先問(wèn)清楚對(duì)方為什么覺(jué)得我們貴再回應(yīng)。比如說(shuō)：他說(shuō)我們比其他機(jī)構(gòu)貴，那我們就得問(wèn)清那個(gè)機(jī)構(gòu)的情況，在一一解釋，最后說(shuō)明我們收費(fèi)的理由，我們有哪些優(yōu)勢(shì)是其他機(jī)構(gòu)沒(méi)有的；如果他說(shuō)就是覺(jué)得我們很貴或者說(shuō)我們沒(méi)有專業(yè)的教師就借用疑問(wèn)①的回答，再說(shuō)明我們的優(yōu)勢(shì)，以及市場(chǎng)。專業(yè)教師不會(huì)到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)任教的，別人隨便在家做幾個(gè)學(xué)生的家教的工資都是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)付不起的，除非這個(gè)老師人品和教學(xué)水平差的沒(méi)學(xué)生找她補(bǔ)課。

③課程設(shè)置問(wèn)題：我們大致是上午四節(jié)文化課，下午學(xué)生可以到學(xué)校做作業(yè)。我們的老師我給與細(xì)心的指導(dǎo)。詳細(xì)解釋一下，相關(guān)優(yōu)秀的任課老師。穿插著突出我們的優(yōu)勢(shì)

三大疑問(wèn)解答總結(jié)，能回答的客觀分析處理，很好的闡明我們的優(yōu)勢(shì)。不能回答的，轉(zhuǎn)換角

度，突出優(yōu)勢(shì)。

我暫時(shí)總結(jié)了這些心得，我們團(tuán)隊(duì)有師范類的老師，學(xué)過(guò)專業(yè)教學(xué)技能的，可以也這樣寫(xiě)個(gè)總結(jié)跟大家分享一下。大家有什么宣傳和教學(xué)的想法，都可以總結(jié)一下后拿來(lái)商討，眾人拾柴火焰高。

第五篇：暑假班家長(zhǎng)會(huì)

幼小銜接班家長(zhǎng)會(huì)

各位家長(zhǎng)：大家好。今天我們利用放學(xué)的時(shí)間，把大家召集在一起開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)。主要是有兩件事想與大家溝通一下：

一。讓大家了解幼小銜接的實(shí)際意義及指導(dǎo)方向。

幼小銜接的學(xué)習(xí)并不是讓幼兒提早接受與掌握小學(xué)一年級(jí)的內(nèi)容。而是以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高幼兒認(rèn)，讀，寫(xiě)，算，的學(xué)習(xí)能力，讓幼兒做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備，和能力方面的準(zhǔn)備。

通過(guò)這段時(shí)間我們對(duì)幼兒的觀察，以及與家長(zhǎng)的溝通，大部分孩子表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，能很快適應(yīng)我們銜接班的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)然也存在一些問(wèn)題。比如說(shuō)，幼兒上課注意力不集中，寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有耐心，喜歡邊寫(xiě)邊說(shuō)話。而且寫(xiě)字的姿勢(shì)不對(duì)。這些不好的習(xí)慣都將是我們老師和家長(zhǎng)要共同配合幫助幼兒改正的。

二．暑假幼小銜接班的教學(xué)安排及家長(zhǎng)要配合的事項(xiàng)

我們銜接班有6門(mén)課程，拼音，數(shù)學(xué)，漢字描紅，早閱讀，美術(shù)，音樂(lè) 早閱讀，通過(guò)學(xué)習(xí)一些趣味性的兒歌和圖文并茂的故事，能讓幼兒對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，有利于培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。所有我希望家長(zhǎng)能按時(shí)送幼兒來(lái)幼兒園，參加早閱讀。閱讀時(shí)間8:00---8:40 漢字描紅學(xué)習(xí)主要是通過(guò)學(xué)習(xí)字的筆順，了解字在田字格書(shū)寫(xiě)方法，讓幼兒對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)寫(xiě)字姿勢(shì)正確很關(guān)鍵。入門(mén)一定要注意孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法的正確性，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生幾乎是伏在書(shū)桌上“嗅”字，握筆過(guò)高或過(guò)低，影響了筆劃的舒展，也很難寫(xiě)出一手漂亮的字。所以“身離桌沿兒一拳遠(yuǎn)，眼離紙張一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。”這“三個(gè)一”要謹(jǐn)記。家長(zhǎng)也要記牢，及時(shí)提醒孩子 數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成與加減，對(duì)如大部分幼兒來(lái)說(shuō)，應(yīng)該不會(huì)有什么問(wèn)題，就是回家的試卷，由于幼兒不識(shí)字，使所以請(qǐng)家長(zhǎng)先讀題給幼兒聽(tīng)，再讓幼兒做作業(yè)。只是有一種情況希望引起家長(zhǎng)的重視。就是要用正確的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用分合式來(lái)做加減法的填空題。舉例說(shuō)明。

大家最關(guān)注的還是拼音。拼音主要學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，為了培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣，還配備了內(nèi)容豐富的拼音測(cè)試卷，幫助鞏固拼音知識(shí)。當(dāng)然對(duì)于初學(xué)拼音的孩子來(lái)說(shuō)，試卷還是有一定的難度的，在發(fā)試卷給孩子做之前，我一般都要把試卷給孩子簡(jiǎn)單的孩子講一講，孩子學(xué)東西學(xué)得快，忘得 也快，所以當(dāng)孩子在家不會(huì)做時(shí)，我希望家長(zhǎng)在家也要耐心的輔導(dǎo)一下孩子。另外，大家也看到我們的課表，為了完成我們暑假班課程，每天都安排新課，只有周五才安排復(fù)習(xí)，因此，幼兒帶回家的拼音書(shū)，家長(zhǎng)也要引導(dǎo)幼兒多讀一讀，熟能生巧，多讀多念，幼兒的拼音自然就沒(méi)問(wèn)題。孩子出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題，家長(zhǎng)可以隨時(shí)與我們老師交流溝通。

在這里，我向大家承諾，我們老師會(huì)認(rèn)真的上好每一堂課，也真誠(chéng)的希望你們的孩子通過(guò)幼小銜接班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力都能有所改變與提高。謝謝大家。