第一篇：現(xiàn)代語(yǔ)言

實(shí)用漢語(yǔ)交際技能復(fù)習(xí)資料

1、語(yǔ)言交際時(shí)，時(shí)常會(huì)收到各種各樣環(huán)境的制約，請(qǐng)結(jié)合個(gè)人生活實(shí)際談?wù)劖h(huán)境對(duì)語(yǔ)言交際的制約作用。

任何一種語(yǔ)言都離不開(kāi)一定的語(yǔ)言環(huán)境，而與此相關(guān)的交際角色也從一定程度上影響和制約著語(yǔ)言的正確運(yùn)用。在不同的時(shí)候和不同的地點(diǎn)，人們?cè)诮浑H過(guò)程中往往要不斷變換其“角色”；由于出發(fā)點(diǎn)的不同和語(yǔ)言使用目的的個(gè)體差異，在具體的語(yǔ)境中，交際角色的表現(xiàn)形式也是不一樣的。例如，我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，面對(duì)自己的上司要注意語(yǔ)言交談上的禮貌和不卑不亢，不能隨便開(kāi)玩笑，注意嚴(yán)肅的場(chǎng)合應(yīng)該說(shuō)什么話(huà)。而我們?cè)诤团笥选⑼瑢W(xué)聚會(huì)聯(lián)系感情的時(shí)候，又不能帶有工作時(shí)的正式腔調(diào)，而應(yīng)該更加隨意表達(dá)自己的情感，深度交流自己的思想等，該玩的時(shí)候還是要盡情地玩。而我們?cè)诤图胰讼嗵幍臅r(shí)候，又應(yīng)該展現(xiàn)自己是小一輩或者老一輩的身份，尊老愛(ài)幼，做好自己在家庭中的角色。這些并不是說(shuō)我們要在社會(huì)中生存就要做雙面或者多面人，而是我們應(yīng)該以百變的態(tài)度去更好地處理復(fù)雜的社會(huì)人際關(guān)系。

2、口語(yǔ)實(shí)際的基本樣式有很多，比如。。請(qǐng)隨意選擇其中一種并結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勀阏J(rèn)為在實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)注意什么問(wèn)題，有什么樣的技巧？

日常生活中，介紹有很多種，今天我想就“自我介紹”來(lái)作一個(gè)簡(jiǎn)要的分析。因?yàn)?，我們即將投入現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中去，而踏進(jìn)社會(huì)的首要人物就是找工作，而“自我介紹”幾乎是所有考官必問(wèn)的題目，我們?cè)诨卮饡r(shí)一定要注意，所述內(nèi)容要與簡(jiǎn)歷相一致，若自相矛盾，只會(huì)給自己平添麻煩。在真正做“自我介紹”時(shí)，不妨坦誠(chéng)自信地展現(xiàn)自我，重點(diǎn)突出與應(yīng)聘職位相吻合的優(yōu)勢(shì)。我們的相關(guān)能力和素質(zhì)是企業(yè)最感興趣的信息，因此，在許多情況下，在聽(tīng)取我們的介紹時(shí)，考官也會(huì)抓住他感興趣的點(diǎn)深入詢(xún)問(wèn)。所以，在進(jìn)行表述時(shí)，要力求以真實(shí)為基礎(chǔ)，顧及表達(dá)的邏輯性和條理性，避免冗長(zhǎng)而沒(méi)有重點(diǎn)的敘述。這樣專(zhuān)業(yè)而出色的表現(xiàn)，肯定是令考官們贊賞有加的。到底考官們想從“自我介紹”中“嗅”出點(diǎn)什么來(lái)？其實(shí)，“自我介紹”是考官對(duì)面試者進(jìn)行的綜合能力考察，主要評(píng)估面試者的言談舉止是否得體，個(gè)性特點(diǎn)、行事風(fēng)格是否合意，敬業(yè)精神與自信是否具備。同時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的面試官會(huì)從中窺出面試者的表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力、理解能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等。綜上所述，我認(rèn)為“自我介紹”應(yīng)該注意上述的技巧。

第二篇：現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的應(yīng)用

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的應(yīng)用

摘要：網(wǎng)絡(luò)催生了語(yǔ)言的新語(yǔ)體——網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。我國(guó)自1990年大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)研究和應(yīng)用后(特別是1995年后)，由活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間、具有自主、開(kāi)放、包容、多樣和創(chuàng)新特點(diǎn)的網(wǎng)民群落逐漸創(chuàng)造和形成中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言——在網(wǎng)絡(luò)這種特殊環(huán)境中(例如BBS、OICQ、E-mail)傳遞和交流信息的載體、社會(huì)語(yǔ)言的變體——網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言語(yǔ)體。在那里，完全病句、數(shù)字、符號(hào)、拼音、漢字、英文字母雜糅表達(dá)式成了正宗語(yǔ)言成為網(wǎng)民的習(xí)慣用法，規(guī)范漢語(yǔ)卻變成另類(lèi)表達(dá)。本文首先分析了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的來(lái)源與組成，接著慨述了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)當(dāng)代青年的影響表現(xiàn)在論文最后論述了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言研究與中國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用研究的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言語(yǔ)體，語(yǔ)言文字應(yīng)用

國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)Internet的出現(xiàn)，是20世紀(jì)末人類(lèi)科技史上最偉大的事件之一。當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)信息化的時(shí)代，Internet則是這個(gè)時(shí)代的基石與代表作。Internet的普及使網(wǎng)絡(luò)不再是專(zhuān)家們的技術(shù)沙龍，使人們可以突破時(shí)間、地域的限制而共享信息資源和進(jìn)行全天候的交流。當(dāng)今已經(jīng)通過(guò)Internet形成了一條在不同種族、不同國(guó)家地區(qū)之間進(jìn)行超時(shí)空多媒體信息交流的神奇紐帶。人類(lèi)的祖先在使用火以后，告別了蒙昧而逐步邁入了文明時(shí)代。專(zhuān)家們認(rèn)為，下一代互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和普及就像火的使用一樣，會(huì)讓世界發(fā)生質(zhì)的變化。一切不怕做不到，只怕想不到。

以下對(duì)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的應(yīng)用，談?wù)剛€(gè)人的粗淺看法。一.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言（網(wǎng)絡(luò)催生的語(yǔ)言的新語(yǔ)體）的來(lái)源與組成 網(wǎng)絡(luò)是語(yǔ)言的一個(gè)新載體，載體的變化往往造成語(yǔ)言風(fēng)格或語(yǔ)體的變化。語(yǔ)體是語(yǔ)言的環(huán)境變體，如日常會(huì)話(huà)語(yǔ)體、公文語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、媒介語(yǔ)體。網(wǎng)絡(luò)催生了語(yǔ)言的新語(yǔ)體——網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。我國(guó)自1990年大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)研究和應(yīng)用后（特別是1995年后），由活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間、具有自主、開(kāi)放、包容、多樣和創(chuàng)新特點(diǎn)的網(wǎng)民群落逐漸創(chuàng)造和形成中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言——在網(wǎng)絡(luò)這種特殊環(huán)境中（例如BBS、OICQ、E-mail）傳遞和交流信息的載體、社會(huì)語(yǔ)言的變體——網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言語(yǔ)體。在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言語(yǔ)體中完全病句、數(shù)字、符號(hào)、拼音、漢字、英文字母雜糅表達(dá)式成了正宗語(yǔ)言，成為網(wǎng)民的習(xí)慣用法，規(guī)范漢語(yǔ)卻變成另類(lèi)表達(dá)，例如附錄中網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的二個(gè)例子?？v觀網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的林林總總，其組成大致可分為以下14種：

（1）符號(hào)疊加譜新意：

最有創(chuàng)造力的是：本身無(wú)任何意義的符號(hào)疊加在一起，居然表達(dá)出各種各樣的實(shí)在意義，成為情感符號(hào)。例如：“（-_-）”表示神秘笑容；“:)”表示咧著咀笑；“:)(”表示扁臉，不高興了；“:P”表示吐舌頭：“;o”表示哇塞，驚呆了；“*<|:-)”表示圣誕老人、圣誕快樂(lè)；“(︿@︿)”表示幸運(yùn)小豬豬；“<@-@>”表示醉了；“Zzzzz……”指睡覺(jué)的樣子。

（2）數(shù)字代碼諧音語(yǔ)；

用一連串的數(shù)字的諧音或轉(zhuǎn)意來(lái)作數(shù)字密碼表示各種意思是另一個(gè)高明的發(fā)明。例如：886（拜拜了）；7456（氣死我了）；9494（就是就是）；246（餓死了）；520（我愛(ài)你）；596（我走了）；53770（我想親親你）；51396（我要睡覺(jué)了）；584（我發(fā)誓）；5555555（哭聲嗚嗚嗚……）。

（3）自創(chuàng)英文極簡(jiǎn)縮略語(yǔ)；

自創(chuàng)英文極簡(jiǎn)縮略語(yǔ)更是聊天室里的密電碼。例如：IC（我明白了。全文是I see.）；IDK（我不知道。全文是I don?t know.）；TKS（謝謝。Thanks）；TYVM（太感謝你了。全文是Thank you very much）;uVG（很好。Very Good）；CU（再見(jiàn)。See you）;CUL（再見(jiàn)。See you Later）。（4）自創(chuàng)拼音極簡(jiǎn)縮略語(yǔ)；

自創(chuàng)拼音極簡(jiǎn)縮略語(yǔ)（尤其是用于人的稱(chēng)呼上）頗具人情味。例如MM（妹妹）、JJ（姐姐）、GG（哥哥）、DD（弟弟），一下就拉近了人與人之間的距離。還有P或PP（屁屁，屁股也）；PMP（拍馬屁）；BT（變態(tài)）；BD（笨蛋）；RMB（人民幣）；PLMM（漂亮妹妹）；WAN（我愛(ài)你；wo ai ni）。

（5）漢語(yǔ)諧音詞語(yǔ)；

漢語(yǔ)諧音詞語(yǔ)被網(wǎng)民群落用來(lái)顯示自己的個(gè)性。例如：醬紫（這樣子）；共眠（共勉）；幽香（郵箱）；竹葉（主頁(yè)）；偶（我），偶來(lái)樂(lè)（我來(lái)了）；等等。

（6）動(dòng)物名稱(chēng)借用；

動(dòng)物名稱(chēng)借用使得網(wǎng)上好象是到了動(dòng)物世界，使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言顯得風(fēng)趣幽默。例如：菜羊或賽羊（賽揚(yáng)主板）；烘焙雞（個(gè)人主頁(yè)，hompage）；貓（調(diào)制解調(diào)器，MODEM）；老鼠（鼠標(biāo)，Mouse）；（溫）酒屋(win95)；（溫）酒吧(win98)；版豬（版主，電子公告版管理員）；準(zhǔn)網(wǎng)蟲(chóng)（見(jiàn)習(xí)網(wǎng)蟲(chóng)，網(wǎng)絡(luò)新手）；爬蟲(chóng)（初級(jí)網(wǎng)蟲(chóng)，有點(diǎn)水平的網(wǎng)絡(luò)新手）；小蟲(chóng)（中級(jí)網(wǎng)蟲(chóng)）；大蟲(chóng)（副高級(jí)網(wǎng)蟲(chóng)）；飛蟲(chóng)（高級(jí)網(wǎng)蟲(chóng)）；大蝦（超級(jí)網(wǎng)蟲(chóng)）；菜鳥(niǎo)（網(wǎng)絡(luò)新手）；飛鳥(niǎo)或老鳥(niǎo)（超級(jí)網(wǎng)蟲(chóng)，網(wǎng)絡(luò)高手）；恐龍（丑女）；食肉性恐龍（長(zhǎng)相丑陋的潑婦）；食草性恐龍（長(zhǎng)相丑陋但稍溫和的丑女）；青蛙（丑男），等等。

（7）漢語(yǔ)同音字詞代替；

在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中漢語(yǔ)同音字詞的借用比比皆是。例如：斑竹（版主）；點(diǎn)心局（電信局）；你才（你猜）；打雪丈（打雪仗）；密馬（密碼）；粉發(fā)涂強(qiáng)（奮發(fā)圖強(qiáng)），等等。

（8）傳統(tǒng)詞匯新含義；

有一些傳統(tǒng)詞匯在網(wǎng)上被賦予新的含義。例如：妹兒（電子郵箱）；壇子（論壇）；打鐵（貼帖子，在BBS上發(fā)表文章）；機(jī)車(chē)（不上道、自以為是）；孔雀（自作多情）；太平公主（超級(jí)雙頻、超級(jí)平胸）；隔壁（相鄰的論壇）；大俠（超級(jí)網(wǎng)蟲(chóng)，網(wǎng)絡(luò)高手），等等。

（9）新造詞語(yǔ)；

新造詞語(yǔ)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中最有創(chuàng)造力的部分，也是最傳神的部分。例如：伊妹兒（電子郵件）；美眉（妹妹、美女）；寫(xiě)手（網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的作者）；拍磚或拍板兒磚（論壇上的爭(zhēng)論，多半指批評(píng)意見(jiàn)）；灌水（隨意寫(xiě)，內(nèi)容空洞無(wú)物，過(guò)長(zhǎng)言之無(wú)物）；造磚（指認(rèn)真精心地寫(xiě)）；樓上樓下（上面或下面連的文章）；QQ（call我吧）；東東（指東西）；見(jiàn)光死（比喻網(wǎng)戀等一見(jiàn)面就完蛋），等等。新詞新語(yǔ)已成為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的標(biāo)識(shí)，不用則會(huì)被認(rèn)為不入流。初次上網(wǎng)的人總被一眼認(rèn)出并被送上“菜鳥(niǎo)”、“爬蟲(chóng)”等雅號(hào)的原因蓋緣于此。

（10）網(wǎng)上筆名（網(wǎng)上綽號(hào)、網(wǎng)名）；

網(wǎng)名也是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的一個(gè)組成。網(wǎng)名也就是昵稱(chēng)，不起昵稱(chēng)而以真名實(shí)姓上網(wǎng)的人幾乎沒(méi)有。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，所以網(wǎng)名起得五花八門(mén)、奇奇怪怪甚至很另類(lèi)很張狂。有充滿(mǎn)英雄氣概的。例如：海王星、太陽(yáng)山2350、降龍十八掌、三分劍法、百花錯(cuò)拳、獨(dú)孤九劍、乾坤大挪移、黯然銷(xiāo)魂掌、李尋歡、上胘月、云淡風(fēng)清、花好月圓、歸去來(lái)兮、寂寞含羞草、留得殘荷聽(tīng)雨聲、桃花依舊笑春風(fēng)、相見(jiàn)不如懷念、緣來(lái)緣去緣如水、小小鳥(niǎo)、有多少愛(ài)可以重來(lái)、原來(lái)思念也有生命，等等；有幽默詼諧的。例如：傷心地鐵、死活不嫁、加冰的熱咖啡、砸鍋賣(mài)鐵來(lái)上網(wǎng)、等等。

二.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言出現(xiàn)的根源，其主要根源有下面4個(gè)方面。

（1）節(jié)約時(shí)間和上網(wǎng)費(fèi)用；

在網(wǎng)絡(luò)的論壇（BBS）和聊天室時(shí)，為了提高文字輸入速度，節(jié)約上網(wǎng)時(shí)間，主要是為了節(jié)約上網(wǎng)費(fèi)用（上網(wǎng)費(fèi)很貴而上網(wǎng)時(shí)間很長(zhǎng)時(shí)錢(qián)包支持不起），網(wǎng)民群落對(duì)一部分漢語(yǔ)和英語(yǔ)詞匯或句子進(jìn)行改造，才創(chuàng)造出英文極簡(jiǎn)縮略語(yǔ)、拼音極簡(jiǎn)縮略語(yǔ)、數(shù)字代碼諧意語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言新詞匯的誕生還有一個(gè)根源就是微軟操作系統(tǒng)上使用智能性全拼輸入系統(tǒng)，由于上面的字詞或者不是按照網(wǎng)絡(luò)使用頻率排列或者根本沒(méi)這個(gè)詞，所以在寸秒寸金的網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)民就沒(méi)有耐性保證打字的準(zhǔn)確而大量使用同音字詞代替，直到形成公認(rèn)的新詞匯。例如“版主”沒(méi)有，就用程序生成的“斑竹”代替，“主頁(yè)”沒(méi)有就用“竹葉”代替。

（2）蔑視傳統(tǒng)，崇尚創(chuàng)新；

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)文化是一種伴生于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的文化現(xiàn)象。網(wǎng)民群落由于大多數(shù)很年輕，具有自主、開(kāi)放、包容、多樣和創(chuàng)新特點(diǎn)，他們蔑視傳統(tǒng)，具有極強(qiáng)的反傳統(tǒng)意識(shí)，崇尚創(chuàng)新，完全不受傳統(tǒng)語(yǔ)言語(yǔ)法、語(yǔ)義的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的約束，因此創(chuàng)造出一種方便網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)用的語(yǔ)言變體——網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言語(yǔ)體。

（3）張揚(yáng)個(gè)性以引起別人的重視；

網(wǎng)絡(luò)給了每個(gè)人張揚(yáng)個(gè)性、釋放自我的獨(dú)特空間。因此網(wǎng)民群落比較愿意故意顯得另類(lèi)來(lái)張揚(yáng)自己的個(gè)性以引起別人的重視，因此創(chuàng)造出一些奇奇怪怪的詞匯和網(wǎng)名。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已經(jīng)成為某些人表現(xiàn)其個(gè)性的標(biāo)志。

（4）掩飾個(gè)人身份、年齡、性別和語(yǔ)言習(xí)慣。

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)空間是虛擬世界，所以大多數(shù)人為了掩飾個(gè)人身份（是白領(lǐng)、是藍(lán)領(lǐng)、是老板、是主管、是職員、是工人、是學(xué)生、是教師、是服務(wù)員），對(duì)自己的年齡保密（是80歲、是8歲），不暴露自己的性別（是男是女），不流露自己的語(yǔ)言習(xí)慣，而愿意以另一種專(zhuān)用的語(yǔ)言來(lái)在網(wǎng)上參與論戰(zhàn)、與人聊天交流，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言就應(yīng)運(yùn)而生。

三.網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與中國(guó)語(yǔ)言現(xiàn)代化

在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展和迅速普及的今天，網(wǎng)絡(luò)也像其他科學(xué)技術(shù)的發(fā)展一樣是一把雙刃劍，在讓人們享受新技術(shù)給人們帶來(lái)的好處的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了一些負(fù)面影響。例如網(wǎng)絡(luò)新生代中出現(xiàn)的一些網(wǎng)絡(luò)綜合癥：①品性障礙癥：情緒與行為發(fā)生障礙，導(dǎo)致焦慮、抑郁、甚至激怒，特別是暴力性的網(wǎng)絡(luò)游戲可發(fā)展為好斗性或反社會(huì)性等品性障礙；②網(wǎng)絡(luò)癡呆癥(游戲癡迷癥)：強(qiáng)烈的心理依賴(lài)，每日沉迷于網(wǎng)絡(luò)，每天至少有10小時(shí)時(shí)泡在網(wǎng)上虛擬世界和游戲意境中，為此可以放棄一切日常活動(dòng)包括上學(xué)和其他娛樂(lè)活動(dòng)。③網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥：可有認(rèn)知活動(dòng)減退，思維遲鈍，反應(yīng)緩慢，對(duì)一些問(wèn)題的分析、判斷及處理能力降低。生活懶散、不修邊幅，疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)生活。④聊天綜合癥：一天不上網(wǎng)就覺(jué)得如隔三秋，植物神經(jīng)功能紊亂如失眠頭暈、頭痛、惡心、渾身沒(méi)勁、昏昏沉沉，一上網(wǎng)一到聊天室就兩眼放光，精神矍鑠。因此很多人尤其是學(xué)生家長(zhǎng)困惑網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)吧究竟是天使還是魔鬼。有些網(wǎng)站散發(fā)黃色色情和反動(dòng)言論，更使家長(zhǎng)痛斥網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)吧為電子鴉片、網(wǎng)絡(luò)黃毒。

四.網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代青年的影響表現(xiàn)在：（1）互聯(lián)網(wǎng)將從根本上改變當(dāng)代青年的思想、行為和生存方式；（2）網(wǎng)絡(luò)的傳播特性造成信息泛濫，多種信息垃圾（例如黃色信息、暴力信息、反動(dòng)言論）會(huì)弱化青少年的道德意識(shí)；（3）網(wǎng)絡(luò)文化的直接化、形象化對(duì)青少年的思維方式造成極大影響，一定程度上妨礙其整體素質(zhì)的提高；（4）網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性將導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多；（5）互聯(lián)網(wǎng)的全球性使文化網(wǎng)絡(luò)傳播成為青年人生觀、價(jià)值觀沖突的主要原因；（6）“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”等網(wǎng)絡(luò)傳播的伴生品對(duì)青少年的身心健康和學(xué)習(xí)構(gòu)成危害和威脅；（7）互聯(lián)網(wǎng)的示范性將對(duì)青少年的戀愛(ài)、婚姻產(chǎn)生負(fù)面影響（例如，網(wǎng)戀、早戀、同時(shí)與幾個(gè)人戀等）。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是漢語(yǔ)語(yǔ)言在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的一種語(yǔ)言變體，是漢語(yǔ)詞匯的外圍部分，它可與內(nèi)核部分的基本詞語(yǔ)相輔相成，互不取代。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中一部分詞匯在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間考驗(yàn)被人們接受后也可以進(jìn)入基本詞匯，因?yàn)楫?dāng)代漢語(yǔ)中每年大概出現(xiàn)1000個(gè)左右的語(yǔ)文性新詞語(yǔ)，也是時(shí)代的產(chǎn)物，人們的創(chuàng)新使用。我們反對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的粗話(huà)、臟話(huà)和一些廢話(huà)，但生動(dòng)形象能體現(xiàn)網(wǎng)民“個(gè)性”的習(xí)慣用語(yǔ)無(wú)妨于社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，反而能豐富、活躍我們的文化生活。參考文獻(xiàn)

[1] 蔣東興、王顯著：《Internet實(shí)用指南》，中國(guó)鐵道出版社，1997年10月第1版。

[2] “像火一樣改變?nèi)祟?lèi)的生活”，《計(jì)算機(jī)世界報(bào)》，2002年第34期，2002年9月9日。

[3] 阮帆：“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言?敲?出新天地”，《北京科技報(bào)．網(wǎng)絡(luò)周刊》，2001年2月16日。

[4] 于根元：“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言沖擊波”，《北京科技報(bào)．網(wǎng)絡(luò)周刊》，2001年7月6日。

[5] 中國(guó)社科院“互聯(lián)網(wǎng)對(duì)新時(shí)期青年與青年工作的影響”課題組：“互聯(lián)網(wǎng)對(duì)當(dāng)代青年的影響調(diào)查”，《北京日?qǐng)?bào)》，2000年10月23日。

第三篇：法律語(yǔ)言與現(xiàn)代法治文化

法律語(yǔ)言與現(xiàn)代法治文化

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）

1、根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》，要改進(jìn)政府立法工作方法，擴(kuò)大政府立法工作的公眾參與程度。實(shí)行（）工作者．實(shí)際工作者和專(zhuān)家學(xué)者三結(jié)合，建立健全專(zhuān)家咨詢(xún)論證制度。A．立法 B．執(zhí)法 C．司法 D．守法

2、根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》全面推進(jìn)依法行政的指導(dǎo)思想不是（）A．以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持執(zhí)政為民，忠實(shí)履行憲法和法律賦予的職責(zé)

B．保護(hù)公民．法人和其他組織的合法權(quán)益，提高行政管理效能，降低管理成本，創(chuàng)新管理方式

C．增強(qiáng)管理透明度，推進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明．政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)

D．以創(chuàng)造一個(gè)完善的法制環(huán)境為指導(dǎo)思想

3、林某于1995年8月某日早晨4時(shí)許，到縣火車(chē)站倉(cāng)庫(kù)中盜竊化肥1包，價(jià)值約100元。在用自行車(chē)載回家的路上，被鄉(xiāng)治安聯(lián)防隊(duì)員抓獲后，關(guān)押在鄉(xiāng)政府一間辦公室內(nèi)。聯(lián)防隊(duì)員見(jiàn)林某態(tài)度不老實(shí)，遂對(duì)其拳打腳踢，導(dǎo)致林某全身多處外傷，因心臟休克搶救無(wú)效死亡。本案中，不正確的說(shuō)法是：（）

A．鄉(xiāng)政府的治安聯(lián)防隊(duì)享有行政職權(quán)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任

B．應(yīng)當(dāng)由鄉(xiāng)政府承擔(dān)賠償責(zé)任，因?yàn)猷l(xiāng)政府是委托治安管理權(quán)的行政機(jī)關(guān) C．林某死亡后，其父母有權(quán)要求賠償

D．如果林某生前還撫養(yǎng)了一個(gè)喪親的侄女，該侄女也可以要求賠償

4、依據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》，建立健全科學(xué)民主決策機(jī)制不要求()A．健全行政決策機(jī)制 B．完善行政決策程序

C．建立健全決策跟蹤反饋和責(zé)任追究制度 D．推進(jìn)政府信息公開(kāi)

5、我國(guó)國(guó)家賠償以國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員行使職權(quán)時(shí)的（）為前提條件。A．個(gè)人過(guò)錯(cuò) B．公務(wù)過(guò)錯(cuò) C．行為違法 D．無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任

6、依法行政的基本要求不包括()A．合法行政 B．合理行政 C．程序合法 D．高效便民

7、根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》要求，行政機(jī)關(guān)不得設(shè)立任何形式的“小金庫(kù)”；嚴(yán)格執(zhí)行()制度，行政事業(yè)性收費(fèi)和罰沒(méi)收入必須全部上繳財(cái)政，嚴(yán)禁以各種形

式返還。

A．收支兩條線 B．罰繳分離

C．執(zhí)法上審裁分離 D．決策上審裁分離

8、根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》，提出法律議案和地方性法規(guī)草案，制定行政法規(guī)．規(guī)章以及規(guī)范性文件等制度建設(shè)，重在提高()。A．質(zhì)量 B．?dāng)?shù)量 C．總量 D．積累量

9、根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》，不屬于建立健全科學(xué)民主決策機(jī)制內(nèi)容的是（）

A．健全行政決策機(jī)制 B．完善行政決策程序

C．建立健全決策跟蹤反饋和責(zé)任追究制度 D．考核決策實(shí)施結(jié)果

10、某男雇傭一女冒充其妻子到鎮(zhèn)人民政府辦理離婚手續(xù)，鎮(zhèn)人民政府未經(jīng)審查即發(fā)給離婚證書(shū)。該男妻子知道后，精神上遭受極大刺激而導(dǎo)致入院治療，花去醫(yī)療費(fèi)3000余元。事后，其妻向法院提起訴訟，請(qǐng)求國(guó)家賠償。下列正確的說(shuō)法是：（）A．不能獲得國(guó)家賠償，因?yàn)殒?zhèn)政府的行為不是違法行為 B．可以獲得國(guó)家賠償，包括醫(yī)療費(fèi)和精神損害賠償金

C．可以獲得國(guó)家賠償，因?yàn)殒?zhèn)政府的行為違法且造成了物質(zhì)損害 D．不能獲得國(guó)家賠償，因?yàn)閷?duì)精神損害不給予金錢(qián)賠償

11、根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》，深化行政執(zhí)法體制改革,要減少行政執(zhí)法層次，適當(dāng)下移執(zhí)法重心；對(duì)與人民群眾日常生活．生產(chǎn)直接相關(guān)的行政執(zhí)法活動(dòng)，主要由()兩級(jí)行政執(zhí)法機(jī)關(guān)實(shí)施。要完善行政執(zhí)法機(jī)關(guān)的內(nèi)部監(jiān)督制約機(jī)制。A．市．縣 B．?。?C．?。h D．縣．鄉(xiāng) 12、1995年8月5日上午，田某和朋友在家喝完酒后騎車(chē)去商場(chǎng)買(mǎi)東西，從商場(chǎng)出來(lái)后，聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：“你車(chē)胎沒(méi)氣了?！碧锬车皖^看車(chē)胎有氣，隨與其（張某）爭(zhēng)吵并廝打在一起。民警趙某正在執(zhí)勤中，見(jiàn)狀即上前將田某抱住，并說(shuō)：我是派出所的，別動(dòng)。田某想要掙脫，趙某便將田某的腰帶抽出，將其左手套住，正欲套右手時(shí)，田某向反方向用力，失去平衡，頭部著地倒下，趙某遂將田某送至醫(yī)院。經(jīng)鑒定，田某視神經(jīng)萎縮。田某于是向公安局提出賠償請(qǐng)求。則本案中：（）

A．派出所民警在執(zhí)行職務(wù)過(guò)程中造成田某傷害，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)賠償責(zé)任 B．趙某的行為是正當(dāng)?shù)穆殭?quán)行為，不具有違法性 C．趙某的身體傷害與民警趙某的行為之間沒(méi)有必然的因果關(guān)系，所以公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)賠償責(zé)任

D．如果公安機(jī)關(guān)逾期不予賠償，趙某只能向上級(jí)機(jī)關(guān)申請(qǐng)復(fù)議

13、公安局對(duì)葉某作出拘留10天的處罰決定后隨即執(zhí)行。葉某申請(qǐng)復(fù)議，上級(jí)公安局作出維持原判處罰的復(fù)議決定。葉某向法院提起訴訟，一審人民法院判決維持拘留決定，葉某上訴

并提出行政賠償請(qǐng)求。二審人民法院經(jīng)審理，認(rèn)定公安局對(duì)葉某的拘留處罰違法。此時(shí)，應(yīng)如何處理本案？（）

A．撤銷(xiāo)一審判決，并撤銷(xiāo)拘留決定，判令公安局賠償葉某的損失

B．撤銷(xiāo)一審判決，并確認(rèn)拘留決定違法，就賠償問(wèn)題進(jìn)行調(diào)解，如調(diào)解不成，將全案發(fā)回重審

C．撤銷(xiāo)一審判決，并確認(rèn)拘留決定違法，就賠償問(wèn)題進(jìn)行調(diào)解，如調(diào)解不成，將行政賠償案件發(fā)回重審

D．撤銷(xiāo)一審判決，并撤銷(xiāo)拘留決定，就賠償問(wèn)題進(jìn)行調(diào)解，如調(diào)解不成，告知葉某就賠償問(wèn)題另行起訴

14、根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》，要實(shí)現(xiàn)行政機(jī)關(guān)工作人員特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部依法行政的觀念明顯提高，尊重法律．崇尚法律．遵守法律的氛圍基本形成；依法行政的能力明顯增強(qiáng)，善于運(yùn)用（）手段管理經(jīng)濟(jì)．文化和社會(huì)事務(wù)，能夠依法妥善處理各種社會(huì)矛盾。A．法律 B．經(jīng)濟(jì) C．政治 D．文化

15、根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》，下面不屬于理順行政執(zhí)法體制，加快行政程序建設(shè)，規(guī)范行政執(zhí)法行為方面內(nèi)容的是（）A．深化行政執(zhí)法體制改革

B．嚴(yán)格按照法定程序行使權(quán)力．履行職責(zé) C．健全行政執(zhí)法案卷評(píng)查回訪制度 D．建立健全行政執(zhí)法主體資格制度

16、下列行為中國(guó)家應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任的是（）A．某市公安局的違法拘留行為 B．某省人民代表大會(huì)的立法行為 C．某市銀行的違法劃撥存款行為

D．某市衛(wèi)生局在法律范圍內(nèi)的裁量行為

17、根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》，下面不屬于理順行政執(zhí)法體制，加快行政程序建設(shè)，規(guī)范行政執(zhí)法行為方面內(nèi)容的是（）A．深化行政執(zhí)法體制改革

B．嚴(yán)格按照法定程序行使權(quán)力．履行職責(zé) C．健全行政執(zhí)法案卷評(píng)查回訪制度 D．建立健全行政執(zhí)法主體資格制度

18、下列行為中國(guó)家應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任的是（）A．某市公安局的違法拘留行為 B．某省人民代表大會(huì)的立法行為 C．某市銀行的違法劃撥存款行為

D．某市衛(wèi)生局在法律范圍內(nèi)的裁量行為

19、某男雇傭一女冒充其妻子到鎮(zhèn)人民政府辦理離婚手續(xù)，鎮(zhèn)人民政府未經(jīng)審查即發(fā)給離婚證書(shū)。該男妻子知道后，精神上遭受極大刺激而導(dǎo)致入院治療，花去醫(yī)療費(fèi)3000余元。事后，其妻向法院提起訴訟，請(qǐng)求國(guó)家賠償。下列正確的說(shuō)法是：（）A．不能獲得國(guó)家賠償，因?yàn)殒?zhèn)政府的行為不是違法行為 B．可以獲得國(guó)家賠償，包括醫(yī)療費(fèi)和精神損害賠償金

C．可以獲得國(guó)家賠償，因?yàn)殒?zhèn)政府的行為違法且造成了物質(zhì)損害 D．不能獲得國(guó)家賠償，因?yàn)閷?duì)精神損害不給予金錢(qián)賠償 20、下列行為中國(guó)家應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任的是（）A．某市公安局的違法拘留行為 B．某省人民代表大會(huì)的立法行為 C．某市銀行的違法劃撥存款行為

D．某市衛(wèi)生局在法律范圍內(nèi)的裁量行為

21、根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》，依法界定執(zhí)法職責(zé)，科學(xué)設(shè)定執(zhí)法崗位，規(guī)范執(zhí)法程序。要建立公開(kāi)．公平．公正的評(píng)議考核制和執(zhí)法過(guò)錯(cuò)或者錯(cuò)案責(zé)任追究制，評(píng)議考核應(yīng)當(dāng)聽(tīng)?。ǎ┑囊庖?jiàn)。要積極探索行政執(zhí)法績(jī)效評(píng)估和獎(jiǎng)懲辦法。A．公眾 B．領(lǐng)導(dǎo) C．監(jiān)察機(jī)關(guān) D．人事機(jī)關(guān)．

22、積極探索對(duì)政府立法項(xiàng)目尤其是經(jīng)濟(jì)立法項(xiàng)目的成本效益分析制度。政府立法不僅要考慮立法過(guò)程成本，還要研究其實(shí)施后的執(zhí)法成本和（）。A．社會(huì)成本 B．守法成本 C．運(yùn)行成本 D．成本收益

23、《國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》要求法律．法規(guī)．規(guī)章得到全面．正確實(shí)施，法制統(tǒng)一，政令暢通，公民．法人和其他組織合法的權(quán)利和利益得到切實(shí)保護(hù)，違法行為得到及時(shí)糾正．制裁，（）秩序得到有效維護(hù)。A．經(jīng)濟(jì)社會(huì) B．政治社會(huì) C．文化社會(huì) D．生態(tài)社會(huì)

第四篇：靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),輔助幼兒語(yǔ)言教學(xué)

運(yùn)用信息技術(shù)手段，設(shè)計(jì)一節(jié)幼兒園教學(xué)活動(dòng)（幼兒園五大領(lǐng)域、學(xué)科不限）作業(yè)要求：

1、運(yùn)用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)的活動(dòng)教案一篇。

2、教師組織本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的上課照片。

3、教案后附有本園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)對(duì)教師執(zhí)教的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

4、寫(xiě)反思：本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，如何運(yùn)用信息技術(shù)解決活動(dòng)中的重難點(diǎn)。

現(xiàn)代信息技術(shù)手段在語(yǔ)言教學(xué)中的運(yùn)用（教案活動(dòng)與圖片附后）

安徽省亳州市利辛縣城北鎮(zhèn)中心幼兒園 朱亭亭

摘要：

根據(jù)本人在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中的實(shí)際情況，本文概括了信息技術(shù)手段在幼兒語(yǔ)言課堂教學(xué)中的作用與功效，主要闡述筆者在教學(xué)實(shí)踐中就運(yùn)用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的一些做法。然后，文章從如何利用信息技術(shù)手段制作課件和如何調(diào)控課堂教學(xué)兩方面入手，并在講述的中間，結(jié)合自己任教的語(yǔ)言教材列舉教學(xué)實(shí)例，著重?cái)⑹隽私處熢谶\(yùn)用信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的主導(dǎo)作用，寫(xiě)出了自己在教學(xué)實(shí)踐中的許多具體做法。在文章最后，簡(jiǎn)要指出多媒體教學(xué)在某些方面的不足。正文

在1983年10月鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的指示?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出：“到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。“提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果?！弊鳛楝F(xiàn)代信息社會(huì)標(biāo)志的信息技術(shù)走進(jìn)課堂，應(yīng)是時(shí)代發(fā)展和教育改革的歷史必然。采用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)形式，是教學(xué)手段的改革。作為一種新的教學(xué)手段，它能創(chuàng)設(shè)一種直觀、生動(dòng)、愉快的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大教學(xué)密度，提高教學(xué)效率。信息技術(shù)手段的有效運(yùn)用，將改變所有教師“一支粉筆、一塊黑板、一本書(shū)、一張嘴”的滿(mǎn)堂灌式的傳統(tǒng)教學(xué)方式。在提倡教學(xué)手段創(chuàng)新的今天，我認(rèn)為，靈活運(yùn)用信息技術(shù)手段優(yōu)化語(yǔ)言課堂教學(xué)，其作用與效果極其明顯，肯定是利大于弊，而且教師易于對(duì)課件的制作和教學(xué)的進(jìn)行有效調(diào)控。

首先，我結(jié)合自己對(duì)理論的學(xué)習(xí)及在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用信息技術(shù)手段輔助優(yōu)化課堂教學(xué)的狀況，來(lái)概括闡述信息技術(shù)手段在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中的作用與功效。

營(yíng)造動(dòng)態(tài)情境，提高語(yǔ)言表達(dá)的積極性?！芭d趣是幼兒最好的老師”，興趣是人對(duì)客觀事物的一種積極認(rèn)識(shí)傾向，它有推動(dòng)幼兒去為之發(fā)揮內(nèi)因，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)大腦皮層興奮的重要因素。

第一，運(yùn)用信息手段，挑起學(xué)生興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們才能樂(lè)于接受，此所謂“好之者不如樂(lè)之者”。在語(yǔ)言的教學(xué)過(guò)程中，若能運(yùn)用配樂(lè)朗誦，投影片，乃至各種信息技術(shù)手段提供的有關(guān)背景資料、影片、錄象等，就能創(chuàng)設(shè)與教材密切相關(guān)的情境，通過(guò)聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。這樣，學(xué)生認(rèn)真欣賞屏幕上的畫(huà)面，體會(huì)語(yǔ)言的魅力，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二，設(shè)計(jì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的深度與層次，讓不同接受能力的學(xué)生都可以很好的學(xué)習(xí)。運(yùn)用信息技術(shù)手段，可以把一些散于各課的基礎(chǔ)知識(shí)，形成系統(tǒng)展示給學(xué)生，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，大大擴(kuò)充了信息的傳遞量。尤其是對(duì)不同層次的學(xué)生，可以視自己不同的需求獲得認(rèn)知的滿(mǎn)足。有些教材內(nèi)容豐富，課時(shí)較多，所學(xué)知識(shí)比較分散，在總結(jié)課上，利用信息技術(shù)手段，可以化整為零，把文章結(jié)構(gòu)，各部分的關(guān)系集中在多媒體投影上揭示給學(xué)生，形成整體感知。多媒體手段這種密集型的信息提供方式為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了大量的信息。

采用新技術(shù)信息手段教學(xué)，讓幼兒看到真切的畫(huà)面，聽(tīng)到有聲的示范，就會(huì)產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒間存在著個(gè)體差異，所以在語(yǔ)言方面也有明顯的差異。有的幼兒能說(shuō)會(huì)道，很會(huì)展示自己；而有的幼兒則少言寡語(yǔ)，不愿說(shuō)話(huà)，在這樣存在著兩極化的群體中如果語(yǔ)言活動(dòng)中教師沒(méi)有豐富的素材，只能導(dǎo)致能說(shuō)會(huì)道的幼兒沒(méi)有語(yǔ)言表達(dá)的興奮點(diǎn)，而能力差的幼兒又缺少語(yǔ)言表達(dá)的憑借物，為此，運(yùn)用多媒體營(yíng)造一個(gè)豐富熱烈的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，成為一個(gè)必然的選擇。

其次，要豐富生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大交流空間。生活是語(yǔ)言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)，幼兒只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)有話(huà)可說(shuō)，有樂(lè)于表達(dá)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。認(rèn)識(shí)范圍的擴(kuò)大，生活經(jīng)驗(yàn)的加深能豐富幼兒的語(yǔ)言，擴(kuò)大交流的空間。因此要讓孩子多接觸五彩繽紛的大千世界，應(yīng)有意識(shí)地豐富幼兒的生活內(nèi)容，多帶他們出去玩，觀察大自然花草樹(shù)木的千姿百態(tài)，欣賞昆蟲(chóng)飛鳥(niǎo)的美麗靈活，體驗(yàn)春夏秋冬景色變化，可我們邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村孩子相對(duì)閉塞，家長(zhǎng)忙于生計(jì)而無(wú)暇顧及子女，每年僅有的幾次春游、秋游活動(dòng)也因受經(jīng)濟(jì)條件的限制而沒(méi)能參加。農(nóng)村孩子沒(méi)有城鎮(zhèn)孩子那么見(jiàn)多識(shí)廣，那么能說(shuō)會(huì)道。而信息時(shí)代，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，使我們這些井底之蛙的孩子們，都紛紛跳到了“井”外，更多地接觸到了五彩繽紛的大干世界。多媒體不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，可以隨意選擇所需的畫(huà)面，彌補(bǔ)孩子們視野較窄、直觀表象儲(chǔ)備少的缺陷。

把握教學(xué)中最佳作用點(diǎn)，利用信息技術(shù)手段制作課件。何謂信息技術(shù)手段教學(xué)的最佳作用點(diǎn)呢？它是指在實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)行過(guò)程中，最適合發(fā)揮教信息技術(shù)手段優(yōu)勢(shì)的地方。課堂教學(xué)的最佳作用點(diǎn)找準(zhǔn)了，信息技術(shù)手段教學(xué)的作用就會(huì)事半功倍。那么，如何把握教學(xué)信息技術(shù)手段在教學(xué)中的最佳作用點(diǎn)呢？以下是本人在教學(xué)中總結(jié)的具體做法。

信息技術(shù)教學(xué)手段具有景、情、聲等多種特點(diǎn)，用它們創(chuàng)設(shè)立體的教學(xué)情境，再現(xiàn)教材的意境和形象，能激發(fā)和深化學(xué)生的情感體驗(yàn)，為他們輸送更多的積極情感的“食糧”，在潛移默化、耳濡目染中形成和發(fā)展審美能力。它不再是空洞的說(shuō)教，而是形成了如臨其境、如睹其事、如見(jiàn)其人的真實(shí)感。但是整個(gè)課件的結(jié)構(gòu)和一些問(wèn)題的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，限制了學(xué)生思維能力尤其是求異思維的發(fā)展。因此，教師在應(yīng)用信息技術(shù)手段制作課件時(shí)要有一定的“空白”，即教師要根據(jù)教學(xué)的目的善于選取恰當(dāng)?shù)摹拌€匙”，不斷擰緊學(xué)生思維的“發(fā)條”，使他轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，不斷開(kāi)啟學(xué)生思維的心扉，引導(dǎo)他們發(fā)揮聰明才智。這樣，核心問(wèn)題的設(shè)置在課件制作中也應(yīng)是一個(gè)最佳作用點(diǎn)。

巧妙組合多種信息技術(shù)手段，創(chuàng)造優(yōu)化的教學(xué)環(huán)境。信息技術(shù)手段若能巧妙組合，集“聲、色、畫(huà)、樂(lè)、形”于一體，有利于創(chuàng)設(shè)特定的情境，激發(fā)學(xué)興趣，喚起探索欲望，使得學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松、主動(dòng)。首先，情境導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感。開(kāi)頭運(yùn)用信息技術(shù)手段設(shè)置情境，多角度地激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使他們盡快進(jìn)入狀態(tài)，集中注意力，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。其次，再創(chuàng)佳境，體會(huì)情感。導(dǎo)入過(guò)后，接下來(lái)一般涉及的是教學(xué)的重要內(nèi)容?？菰锘蛏壳榈闹v解，往往無(wú)法激起學(xué)生的興趣，也不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。此時(shí)可通過(guò)呈現(xiàn)信息技術(shù)手段的方式來(lái)刺激學(xué)生的注意力，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，像磁石一樣緊緊吸引學(xué)生，使他們受到感染和教育，進(jìn)而獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。最后，再現(xiàn)情境，升華情感。教育理論告訴我們，在一節(jié)課接近尾聲時(shí)，學(xué)生的注意力會(huì)再次呈現(xiàn)低谷狀態(tài)，這時(shí)教師可以有針對(duì)性地應(yīng)用一些信息技術(shù)手段。

案例1：在語(yǔ)言活動(dòng)《祖國(guó)美》中，要求幼兒用連貫的語(yǔ)句談?wù)撟约核?的有關(guān)祖國(guó)山河美，五十六個(gè)少數(shù)民族是一家的經(jīng)驗(yàn)?？晌覀兊暮⒆右延薪?jīng)驗(yàn) 甚少，無(wú)從談起。于是，事先從網(wǎng)上收集了許多祖國(guó)山河美的圖片，有長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河、珠穆瑯瑪峰、杭州西湖、海南椰林、臺(tái)灣日月潭等圖片，還有許 多少數(shù)民族人物的圖片，讓幼兒觀看，讓他們領(lǐng)略我們祖國(guó)的大好山河及全國(guó) 各地的風(fēng)土人情。美在哪里？讓他們有話(huà)可說(shuō)。在后續(xù)的音樂(lè)活動(dòng)《大中國(guó)》 時(shí)，相對(duì)也激發(fā)了幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感，很好地表現(xiàn)了對(duì)歌曲的理解。

案例2：在活動(dòng)《我和動(dòng)物朋友》中，我們不可能把形形色色的動(dòng)物全請(qǐng)到課 堂上來(lái)和孩子們做朋友，而利用多媒體技術(shù)，我們可以在一次活動(dòng)中讓孩子們 見(jiàn)到許許多多形態(tài)各異的動(dòng)物。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為幼兒提供了圖文并茂、豐富多彩的 交互式界面，其信息量之大，超乎想象。信息技術(shù)在課堂上的運(yùn)用，讓我們的 孩子開(kāi)闊了眼界，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，讓我們的孩子也見(jiàn)多識(shí)廣、有話(huà)可說(shuō)。

案例3：在教學(xué)故事《桃樹(shù)下的小白兔》時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)就是出示圖片，引起幼兒注意，接著我講故事，幼兒了解故事的梗概，故事中都有誰(shuí)，我講幼兒聽(tīng)，幼兒不能主動(dòng)參與。而運(yùn)用多媒體課件后，通過(guò)屏幕呈現(xiàn)給幼兒整個(gè)故事的背景：春天來(lái)了，小白兔看見(jiàn)桃樹(shù)下都是落下的花瓣，就拾起花瓣寄給它的朋友們。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)不同的小動(dòng)物時(shí)，孩子們的積極性就來(lái)了。在點(diǎn)擊畫(huà)面的同時(shí)，也點(diǎn)擊了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)小螞蟻出現(xiàn)時(shí)，他們情不自禁地喊：“小螞蟻?zhàn)匣ò晷〈瑔??”在此情景之下，我加以引導(dǎo)，和幼兒一塊兒去發(fā)現(xiàn)這是什么季節(jié)、在什么地方、有些什么小動(dòng)物、它們都把花瓣當(dāng)成了什么？??形象生動(dòng)的畫(huà)面，為幼兒構(gòu)建了通向語(yǔ)言的橋梁，幼兒的主動(dòng)參與促進(jìn)了語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

案例4：在總結(jié)性談話(huà)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)四季》時(shí)，要求幼兒概括四季的主要特征。我制作了四幅動(dòng)畫(huà)課件，分別以春意盎然的田野、荷花盛開(kāi)的池塘、落葉滿(mǎn)地的樹(shù)林、雪花紛飛的山坡為背景；然后插入小燕子、小青蛙、小樹(shù)葉、小雪花，讓它們飛翔、跳躍、舞動(dòng)；又在每幅課件上分別插上《小燕子》、《小青蛙》、《小樹(shù)葉》、《小雪花》這四首歌曲。課件展現(xiàn)了四季具有代表性的特征，很快把幼兒的注意力都集中起來(lái)了，他們情不自禁地參與到談話(huà)活動(dòng)中，爭(zhēng)先恐后的發(fā)表意見(jiàn)，其教學(xué)效果絕非幾張圖片可以比擬的?？梢钥闯?，多媒體通過(guò)聲音、動(dòng)畫(huà)的有機(jī)結(jié)合，一方面吸引幼兒的有意注意，啟發(fā)其思維；另一方面又能以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓他們積極參與到語(yǔ)言活動(dòng)中，使幼兒群體的語(yǔ)言水平向著強(qiáng)勢(shì)發(fā)展，從而整體提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

案例5：又如散文詩(shī)《落葉》，通過(guò)課件制作，童話(huà)般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境，擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)《猴子學(xué)樣》活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：1.樂(lè)意參加講述活動(dòng)，感受講述和表演的樂(lè)趣；知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想辦法才能解決問(wèn)題。

2.在活動(dòng)中認(rèn)真觀察，擴(kuò)散思維，發(fā)展觀察力、想象力和用語(yǔ)言完整表達(dá)的能力。3.能夠合理有序地組織語(yǔ)言，用語(yǔ)言完整表達(dá)自己的想法，嘗試講述故事的發(fā)展過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹(shù)一棵、大積木3塊、話(huà)筒模型若干?；顒?dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。活動(dòng)難點(diǎn)：

啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法?；顒?dòng)過(guò)程：

一、觀看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)前半部分，激發(fā)幼兒興趣

1.看完后請(qǐng)幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？

2.小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法，幫老爺爺把草帽要回來(lái)？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。

二、觀看動(dòng)畫(huà)的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。

三、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段講述故事。

1.圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細(xì)來(lái)看第一幅圖。

請(qǐng)幼兒講述。小結(jié)：他講出了??，如果把??也講出來(lái)，我們聽(tīng)的就更明白了。誰(shuí)再來(lái)試試。

2.圖二，請(qǐng)幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。

提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒使用詞語(yǔ)“不知不覺(jué)”、“輕輕地”。（2）猴子們?cè)跇?shù)上是什么樣子？（跳來(lái)跳去，又是叫又是笑）

3.圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作。（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒(méi)有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）

（2）老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會(huì)怎么說(shuō)？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會(huì)怎么說(shuō)？怎樣做？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?.圖四，老爺爺是怎樣解決問(wèn)題的？

四、教師配圖片生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞故事 提問(wèn)：

1.你覺(jué)得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？ 2.教育幼兒學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。

五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述

1.選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。

2.教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請(qǐng)其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來(lái)。

活動(dòng)照片：

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：

整個(gè)教學(xué)和活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程進(jìn)展順利，沒(méi)有出現(xiàn)很大失誤和卡殼。學(xué)生積極性很高，也都很熱情的參與到其中，此次活動(dòng)課程起到了大半語(yǔ)言教學(xué)的預(yù)期效果和目標(biāo)。可以作為我園示范性的一節(jié)語(yǔ)言教學(xué)課。優(yōu)秀！

園長(zhǎng)：馬園長(zhǎng) 自我反思：

本次活動(dòng)，最重要的一點(diǎn)就是運(yùn)用信息技術(shù)，將整個(gè)活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，圖片，聲音在活動(dòng)的每個(gè)節(jié)點(diǎn)很好的，恰如其分的呈現(xiàn)給學(xué)生，不能播放多，也不能播放少了，否則會(huì)給學(xué)生造成信息獲取確實(shí)或者過(guò)多，導(dǎo)致下以環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，這是最難把控的，因此在每個(gè)活動(dòng)節(jié)點(diǎn)會(huì)將動(dòng)畫(huà)片中間插入空白提示3秒，這樣就可以很好的進(jìn)行把控。播放圖片的時(shí)候，需要根據(jù)我的講解來(lái)播放，我說(shuō)到哪兒就放到哪兒，否則圖片對(duì)不上我所講的，會(huì)讓學(xué)生聽(tīng)不懂，摸不清頭腦。所以，可以借用激光筆來(lái)進(jìn)行控制。以此來(lái)解決此活動(dòng)中的重難點(diǎn)。

此外，還有問(wèn)題的設(shè)置？以及模仿的關(guān)鍵點(diǎn)突出？這些都相對(duì)好控制一些。我個(gè)人認(rèn)為在此過(guò)程中，利用信息技術(shù)來(lái)解決活動(dòng)中的重難點(diǎn)，主要在此方面。

第五篇：現(xiàn)代流行語(yǔ)言的背后

現(xiàn)代流行語(yǔ)言的背后

負(fù)責(zé)人：楊皓

成員：趙海蓉土小晶羅勁楠張彤張迪李俊杰 楊繼興

導(dǎo)師：賀登川

單位：高一（2）班

關(guān)鍵詞: 流行語(yǔ)言背后

摘要：現(xiàn)代流行語(yǔ)是現(xiàn)代生活的即時(shí)反映,是一種重要的文化現(xiàn)象,其在豐富話(huà)語(yǔ)空間、豐富漢語(yǔ)詞匯內(nèi)容的同時(shí),也折射出了大部分人群的不健康心態(tài)和對(duì)語(yǔ)言規(guī)范性的破壞等負(fù)面影響,值得注意和思考。

一、隨著社會(huì)的發(fā)展,生產(chǎn)生活發(fā)生了巨大的變化,新事物、新現(xiàn)象不斷出現(xiàn),同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些新的詞語(yǔ)。由于現(xiàn)代人們對(duì)新事物的敏感性以及愿意接受的心理。在這樣一個(gè)前提下,出現(xiàn)獨(dú)有風(fēng)格的流行語(yǔ)也就不足為奇了。而現(xiàn)代流行語(yǔ)產(chǎn)生之后能

迅速流行,則主要有以下原因:一是強(qiáng)勢(shì)媒體的影響。當(dāng)代人們的社會(huì)交往交流的方式越來(lái)越多,電影電視、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等傳媒對(duì)人門(mén)的影響也越來(lái)越大。

① 研究背景：面對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，網(wǎng)上流行各種各樣的新的流行語(yǔ)言。

② 研究意義：這些流行于語(yǔ)言對(duì)社會(huì)文化的發(fā)展到底是有利還是有弊？讓我們認(rèn)知流行語(yǔ)言的背后。

③ 過(guò)程與方法：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電視新聞了解，人們對(duì)現(xiàn)代流行語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)和看法。并且上網(wǎng)查詢(xún)和調(diào)查人們對(duì)現(xiàn)代流行語(yǔ)言的了解。

④ 結(jié)果和成效：

一、不利于漢字的規(guī)范化，會(huì)給平時(shí)的教學(xué)帶給不必要的困難。

二、這也反應(yīng)了文字的演化規(guī)律。因?yàn)槲淖钟泻軓?qiáng)的實(shí)用性?？梢砸源藶槔o同學(xué)們講解了漢字的演化過(guò)程，漢字其實(shí)就是由繁到簡(jiǎn)。

三、分析漢字的造字方法，象形，指事，形聲，會(huì)意。比如囧，就是象形字，像一個(gè)人皺眉的樣子。槑，就是會(huì)意字，兩個(gè)呆，說(shuō)明夠笨的。

四、分析外語(yǔ)的翻譯的方法。其中有意譯，也有音譯。音譯的詞很多，比如，咖啡，漢煲包。那斑竹，醬紫，就是音譯的方法?？傊?，不要單方面去看這種現(xiàn)象好壞不好，可以試著分析他的來(lái)源，以及趨勢(shì)等。

１、網(wǎng)語(yǔ)更容易存在語(yǔ)言失范的問(wèn)題。這還是由網(wǎng)絡(luò)的特殊環(huán)境決定的，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性、虛擬性等特點(diǎn)是青少年語(yǔ)言失范的客觀因素。網(wǎng)絡(luò)使現(xiàn)實(shí)中人成為。無(wú)標(biāo)識(shí)符的網(wǎng)絡(luò)主體，現(xiàn) 1

實(shí)社會(huì)中的一切都被湮沒(méi)。因此，對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)在很大程度上成為一片沒(méi)有傳統(tǒng)藩籬、沒(méi)有師長(zhǎng)管束、崇尚自我和可以標(biāo)新立異的地方，極易把人性深處的各種丑陋和罪惡因素誘發(fā)出來(lái)并恣意張揚(yáng)。所以，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的泛濫不可避免地助長(zhǎng)了不文明現(xiàn)象，如“ＴＭＤ（他媽的）”、“５４０８８（我是你爸爸）”等用法就特別容易流行。一部分青少年在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的語(yǔ)言表現(xiàn)的很極端，完全是宣泄式的。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言也有共通性，它們都應(yīng)該遵守社會(huì)公共道德，互相尊重人格、以誠(chéng)相待。語(yǔ)言上的粗俗。

２、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的語(yǔ)境的不同使它表現(xiàn)出以下的特點(diǎn)：語(yǔ)言的口語(yǔ)化，簡(jiǎn)短零碎，直觀，雖然采用的是類(lèi)似書(shū)寫(xiě)的方式，但因急于表達(dá)談話(huà)主題，常常會(huì)直接切入，少鋪墊和描述。這在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里還能行得通，若放到現(xiàn)實(shí)中，容易產(chǎn)生誤解，甚至鬧笑話(huà)。比如說(shuō)，“ＢＢ”的意思就很復(fù)雜了，它可能是寶貝、孩子，情人，也可能是和BYEBYE，有時(shí)雖然有上下語(yǔ)境，可能也一時(shí)辨別不清。至于過(guò)分直接的語(yǔ)言，我想一般人都是不樂(lè)于接受的。語(yǔ)言往往需要一定的鋪墊和描述，如果沒(méi)有了文章細(xì)膩的描寫(xiě)，卻多了“倒”、“畦噻”、“卡畦伊”之類(lèi)的詞，語(yǔ)言的韻味就大大減少了。長(zhǎng)久下去，不僅沒(méi)有優(yōu)美細(xì)膩的語(yǔ)言的使用，而且對(duì)優(yōu)美細(xì)膩的語(yǔ)言的感受能力也將大為下降。打個(gè)比方，就好象是吃多了速食，被大量的味精、防腐劑影響了味覺(jué)，對(duì)精美的正餐反倒享受不來(lái)了。

３、網(wǎng)語(yǔ)中一些有新奇用法或意義的老詞句，我覺(jué)得可稱(chēng)之為“舊瓶裝新酒”的，這一類(lèi)語(yǔ)言是良莠并存，龍蛇混雜，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。因?yàn)橛玫煤玫脑?huà)，我認(rèn)為這類(lèi)詞句是很能體現(xiàn)漢語(yǔ)的魅力的。比如“嚴(yán)重＊＊”：“嚴(yán)重”與動(dòng)詞連用，表示強(qiáng)烈的情感，像嚴(yán)重打倒，嚴(yán)重同情之類(lèi)；比如“很＊＊”：“很”常和名詞連用，表示具有某一特點(diǎn)，像很小資，很美國(guó)，很漫畫(huà)之類(lèi)。這些語(yǔ)言雖是不同于我們的習(xí)慣用語(yǔ)，但隱約有著古漢語(yǔ)的影子，其實(shí)差不多像文言中的詞類(lèi)活用，所以對(duì)這類(lèi)用法，我想適當(dāng)?shù)囊胍膊皇遣豢梢?，只是更要把好選擇關(guān)，不能讓學(xué)生在“活用”的借口下濫用，以免出現(xiàn)語(yǔ)言的更加混亂。要讓學(xué)生明白，這樣的非常規(guī)用語(yǔ)，只有在適當(dāng)?shù)南薅认虏庞行Ч?，多了就適得其反了。

⑤問(wèn)題及改進(jìn)

問(wèn)題：調(diào)查的范圍不夠廣泛，由于時(shí)間問(wèn)題，并沒(méi)有實(shí)際中作一次調(diào)查，要靠網(wǎng)絡(luò)和一些有關(guān)的資料，正文也不夠充實(shí)。

改進(jìn):爭(zhēng)取自己做一次調(diào)查，使得活動(dòng)課題更加真實(shí)，調(diào)查范圍更加廣泛，使得內(nèi)容更加充實(shí)、豐富。