第一篇：提高船員綜合素質(zhì)方法與途徑

提高船員綜合素質(zhì)方法與途徑

按照現(xiàn)代管理學(xué)的觀點(diǎn)，人是組織中最重要的資源，是一個(gè)自變量。高素質(zhì)的船員隊(duì)伍是安全生產(chǎn)的支柱，通過(guò)查閱事故報(bào)告書(shū)和事故通報(bào)，幾乎所有碰撞事故都存在著人為的過(guò)失，主要表現(xiàn)在“了望疏忽”、“未能采取安全航速”、“緊急避讓措施不當(dāng)”、“采取避讓措施過(guò)晚”、“不能正確使用雷達(dá)”等等。由此可見(jiàn)，要確保一方平安必須有一支高素質(zhì)的船員隊(duì)伍，特別是高素質(zhì)的高級(jí)船員隊(duì)伍。新老船員的交替是長(zhǎng)期規(guī)律，因此，要確保船舶安全生產(chǎn)，就離不開(kāi)船員隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，應(yīng)始終牢記“安全第一大于天、船員素質(zhì)大于地”，這也應(yīng)視為一項(xiàng)船舶的中心工作。

一、船員綜合素質(zhì)的基本內(nèi)涵

船員綜合素質(zhì)至少包括如下方面：一是思想道德素質(zhì)：能愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守。二是專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)：有較高的文化知識(shí)，較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。三是生理素質(zhì)：生理?xiàng)l件具備海上服務(wù)的適應(yīng)能力。四是心理素質(zhì)：心理正常，情緒穩(wěn)定，能處驚不變。上述元素中任何一項(xiàng)存在不足，必然影響其整體素質(zhì)，導(dǎo)致綜合素質(zhì)處于不健全狀態(tài)。１、專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)主宰著船員駕馭船舶的能力

（１）專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)是船員綜合素質(zhì)中的核心。航海處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的環(huán)境，是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)技術(shù)密集型的事業(yè)。船上一人一崗，一崗一職，一職一責(zé)，自上而下形成一鉚一釘?shù)膰?yán)謹(jǐn)?shù)膶?zhuān)業(yè)崗位結(jié)構(gòu)。適崗適人的基本前提是要懂得各自的業(yè)務(wù)技術(shù)。專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)的高低，首先依賴于文化素質(zhì)的高低。只有具備一定的文化素質(zhì)才能增強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)

技術(shù)知識(shí)的領(lǐng)悟，才能更快地提高實(shí)操能力。

（２）專(zhuān)業(yè)知識(shí)和航海技能是專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)的精髓。航海者必須有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的航海技能。這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)自于航海院校的培訓(xùn)和老師們的傳授；來(lái)自于本人在崗位上的勤學(xué)苦練和不斷學(xué)習(xí)；來(lái)自于老船員的傳、幫、帶。技藝和良好船藝對(duì)于船員和船舶海上安全來(lái)說(shuō)，關(guān)系重大。

（３）經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷在專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)中占據(jù)著十分重要的地位。航海技術(shù)是一門(mén)實(shí)操性極強(qiáng)的應(yīng)用技術(shù)。航海技術(shù)人員光有系統(tǒng)的理論知識(shí)是不夠的，還必須有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有了經(jīng)驗(yàn)才能冷靜對(duì)待并沉著應(yīng)付突發(fā)事件。知識(shí)會(huì)演變?yōu)榻?jīng)驗(yàn)和精力，而經(jīng)驗(yàn)和精力又豐富并深化著知識(shí)。國(guó)際海事組織十分強(qiáng)調(diào)，船員必須有認(rèn)可的海上工作經(jīng)歷，認(rèn)可的各種培訓(xùn)經(jīng)歷。只有具備了強(qiáng)制要求的海上服務(wù)資歷，才能認(rèn)為其擁有可靠的知識(shí)證據(jù)，否則，將無(wú)法衡量和保證其在專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)方面是否達(dá)到公約要求的最低知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)。

（４）專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)的優(yōu)劣主宰著駕馭船舶的能力。無(wú)數(shù)的海上事故和海難事件充分證明：技能高超船藝良好的船員能力挽狂瀾，并一次次的化險(xiǎn)為夷，而專(zhuān)業(yè)素質(zhì)低劣的船員判斷力差，準(zhǔn)確性差，往往給大海、給船舶、給船友帶來(lái)一連串的無(wú)法挽救的災(zāi)難和不幸。例３．１７海難事件，是一起專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)低劣的典型案例，值得航海人員刻骨銘心地反思。

２、生理素質(zhì)決定著船員抵御惡劣環(huán)境和抗疲勞的能力

生理素質(zhì)的優(yōu)劣，關(guān)系到船員自身抵御海上惡劣環(huán)境和連續(xù)疲勞侵

蝕的支撐力。大風(fēng)浪中航行，冰區(qū)中航行，常年處于高溫炎熱的工作環(huán)境，容易造成船員職業(yè)性的人體連續(xù)疲勞，使生理素質(zhì)低下的船員不堪負(fù)重，產(chǎn)生退讓推諉的惰性，繼而上升為反應(yīng)遲鈍和人為失誤。保持良好的生理素質(zhì)需要平時(shí)自我調(diào)整與安排上岸休整相結(jié)合。從船員隊(duì)伍的整體角度來(lái)講，不斷接納新鮮血液，使船員隊(duì)伍的老中青保持適量的比例，處于合理結(jié)構(gòu)狀態(tài)，是一件不容忽略的事情。３、心理素質(zhì)構(gòu)筑著船員應(yīng)急應(yīng)變的防線

船員的心理素質(zhì)影響著船員自身的行為規(guī)范，職業(yè)的特點(diǎn)注定船員要接受復(fù)雜環(huán)境的考驗(yàn)。長(zhǎng)期進(jìn)行相似的重復(fù)性勞動(dòng)，很容易使船員情緒波動(dòng)。在信息發(fā)達(dá)的當(dāng)今時(shí)代，很多沖擊安全的信息會(huì)無(wú)孔不入地干擾著船員的情緒。停靠在戰(zhàn)區(qū)或其附近的港口，陷入臺(tái)風(fēng)或海嘯的圍剿之中，途經(jīng)海盜猖獗的航區(qū)，被瘟疫鎖定在某個(gè)特殊的區(qū)域，船上機(jī)械設(shè)備的突發(fā)故障，危險(xiǎn)品、重大件貨物出現(xiàn)險(xiǎn)情等等，有時(shí)令船員猝不及防。由于來(lái)得突然，來(lái)得迅猛，心理承受的負(fù)荷會(huì)瞬間加重，尤其是船上的高職務(wù)船員。進(jìn)入２１世紀(jì)后，ＩＭＯ對(duì)船員應(yīng)具備的應(yīng)急應(yīng)變能力的要求越來(lái)越高。心理素質(zhì)的好壞，關(guān)系到應(yīng)急應(yīng)變的防線能否穩(wěn)固不破。可以說(shuō)，心理素質(zhì)占據(jù)著船員綜合素質(zhì)的半壁江山，加固船員心理素質(zhì)的堤壩顯得任重道遠(yuǎn)。

二、綜合素質(zhì)與“安全第一”和“以人為本”

“安全第一”靠船員綜合素質(zhì)的提高作為保證；“以人為本”需要用培養(yǎng)船員的綜合素質(zhì)加以體現(xiàn)。目前，一方面隨著航海技術(shù)的發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)的復(fù)合型船員的需求量與日俱增；另一方面部分年輕的高學(xué)歷的不同職務(wù)船員，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人更高更新的價(jià)值，開(kāi)始放棄選擇航海和服務(wù)于海上，航海從業(yè)人員的人才斷層期有提前到來(lái)的可能。沒(méi)有一支真正意義的高素質(zhì)船員隊(duì)伍，海上航行安全將無(wú)法保證。培養(yǎng)、提高船員綜合素質(zhì)的問(wèn)題應(yīng)該提到首要的議事日程上來(lái)。

１、把牢“挑選船員”的前沿關(guān)口

新老船員的交替長(zhǎng)期存在。為了防止船員斷層，適應(yīng)船員勞務(wù)市場(chǎng)的需求，招募、招聘新船員是船員管理公司一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在招募或招聘過(guò)程中，嚴(yán)格把關(guān)是一件有利于海上安全的大事。為了海洋和船舶的安全，聘用綜合素質(zhì)高的船員、并提供給他們從事海上服務(wù)的平臺(tái)和相應(yīng)的報(bào)酬，把好培養(yǎng)和輸送高級(jí)船員的前沿關(guān)口，是一件利企、利海、利船、利人的功德之舉。

２、以教育促感化，不斷提高思想道德素質(zhì)

優(yōu)良的思想道德素質(zhì)不全是天生的。忠于職守的情操，愛(ài)崗敬業(yè)的精神，充滿榮譽(yù)感的職業(yè)作風(fēng)，富有責(zé)任感的事業(yè)心，來(lái)自于動(dòng)之以情、曉之以理的各種教育和感化。包括對(duì)國(guó)際公約法規(guī)的領(lǐng)會(huì)與遵循，養(yǎng)成自我約束的自律行為，也來(lái)自于對(duì)年輕一代的鼓勵(lì)和激發(fā)榮譽(yù)感。教育是手段，以教育促感化，擔(dān)負(fù)著教育船員任務(wù)的用人單位應(yīng)十分重視對(duì)船員思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和教育。

３、強(qiáng)化培訓(xùn)，造就高技術(shù)素質(zhì)的復(fù)合型船員

ＳＴＣＷ７８／９５公約和ＩＳＭ規(guī)則均將船員的培訓(xùn)排到了強(qiáng)制性的地位。為了造就高技術(shù)含量、高技術(shù)素質(zhì)的復(fù)合型、通用性船員，“培訓(xùn)”被首推為最佳手段。培訓(xùn)方式多種多樣，可因人制宜。崗

前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)需進(jìn)一步細(xì)化，理論授課和實(shí)操模擬訓(xùn)練均是讓船員保持適任狀態(tài)的行之有效的辦法。更為明確的提法是：以終身培訓(xùn)促進(jìn)知識(shí)更新。終身培訓(xùn)的付出，可以得到“持續(xù)適任”的受益。只要培訓(xùn)到位，卓有成效，復(fù)合型船員的出爐將不成問(wèn)題。就中國(guó)船員來(lái)講，融入世界，走向全球的前景已愈來(lái)愈廣了。中國(guó)海事局公示了這樣一個(gè)事實(shí)：我國(guó)現(xiàn)行的海員培訓(xùn)、考試、評(píng)估、發(fā)證和值班方面的規(guī)定和要求均達(dá)到了ＳＴＣＷ公約規(guī)定的最低標(biāo)準(zhǔn)；在海員的專(zhuān)業(yè)教育和培訓(xùn)、考試水平、海員基本安全訓(xùn)練、雷達(dá)模擬器訓(xùn)練以及特殊培訓(xùn)等方面，達(dá)到了ＳＴＣＷ公約的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，還需要不斷完善和提高。相信經(jīng)過(guò)培訓(xùn)達(dá)到合格適任的中國(guó)船員定會(huì)令國(guó)內(nèi)外船東刮目相看。

４、以國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)為保障，打造強(qiáng)壯的生理素質(zhì)

國(guó)際海事組織正在與國(guó)際勞工組織和世界衛(wèi)生組織協(xié)作，制定海員健康的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。合格的生理素質(zhì)可以通過(guò)逐步改善船上的工作環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)。船公司應(yīng)按照國(guó)際勞工組織（ＩＬＯ）的標(biāo)準(zhǔn)和要求，改善生活設(shè)施，包括冷、暖氣設(shè)備、淋浴噴頭、降低噪音、保持足夠的房間照明等；通過(guò)遵守ＳＴＣＷ７８／９５公約的規(guī)定，保障船員的休眠時(shí)間，提高船員的飲食與休閑生活質(zhì)量，為打造良好的生理素質(zhì)，提供必要的外圍物質(zhì)環(huán)境。

５、以法規(guī)規(guī)范行為，塑造船員健康的心理素質(zhì)

是否持有健康的心理素質(zhì)與船員所處的外部環(huán)境休戚相關(guān)。船員需要有好心情，但船員們面臨著各項(xiàng)檢查的重壓以及惡劣海況和繁重的船上勞動(dòng)的侵?jǐn)_，心理狀態(tài)常常被動(dòng)地處于低效高耗的境地；一旦發(fā)生不安全的事件或事故，定會(huì)受到來(lái)自各方面的調(diào)查與追責(zé)，此時(shí)的心理素質(zhì)會(huì)出現(xiàn)下滑的態(tài)勢(shì)。船員只有全面認(rèn)識(shí)和知曉相關(guān)的國(guó)際海上法律法規(guī)，并嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匾?guī)范自我，才能鍛煉出足夠的心理承受能力，遇事不慌，處驚不變。心理素質(zhì)健康了，做事就會(huì)果斷干練。機(jī)會(huì)總是留給有心理準(zhǔn)備的人，大凡能化險(xiǎn)為夷的均是擁有健康心理素質(zhì)的人。

結(jié)束語(yǔ)

“航運(yùn)唯適者方能生存”。保證航海安全，需要無(wú)數(shù)個(gè)適者。這些適者當(dāng)首推綜合素質(zhì)俱佳的船員。船岸各方面應(yīng)充分意識(shí)到，船員綜合素質(zhì)對(duì)航海安全的制約，進(jìn)而應(yīng)該為提高船員綜合素質(zhì)的安全工程獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。當(dāng)然，對(duì)策還需要依靠健全的法制，健康的管理體制，高效低耗的運(yùn)行機(jī)制加以保障，再通過(guò)安全管理資源形成的合力為提高船員綜合素質(zhì)構(gòu)筑平臺(tái)，海上安全的新環(huán)境將有望提早到來(lái)。

第二篇：提高職工素質(zhì)的途徑與方法

提高職工素質(zhì)的途徑與方法

摘要：晉城沁秀煤業(yè)有限公司是晉煤集團(tuán)下屬的子公司。公司下屬礦井有岳城礦、張山礦，控股松峪公司，大部分礦井為高瓦斯礦井。近年來(lái)，公司從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，堅(jiān)持以人為本、安全發(fā)展、和諧發(fā)展，始終把提高職工素質(zhì)素質(zhì)放在各項(xiàng)工作的首位，積極創(chuàng)建職工素質(zhì)工程，加強(qiáng)職工綜合素質(zhì)教育，努力打造一支技術(shù)過(guò)硬的職工隊(duì)伍，為公司安全生產(chǎn)提供保障。

關(guān)鍵詞：職工素質(zhì)、途徑、方法

目前，公司在冊(cè)職工總數(shù)為1809人，其中：具有初中文化程度為742人，占職工總數(shù)的41%，高中文化程度為640人，占職工總數(shù)的35%，大專(zhuān)以上文化程度為427人，占職工總數(shù)的24%。從以上數(shù)據(jù)，不難發(fā)現(xiàn)，將近一半的職工只具備初中文化程度，文化程度較低，綜合素質(zhì)不高，很難適應(yīng)公司的快速發(fā)展，職工素質(zhì)與企業(yè)發(fā)展要求不適應(yīng)的狀況和矛盾已十分凸現(xiàn)，而重視教育、強(qiáng)化職工素質(zhì)，則是緩解這一矛盾的唯一途徑。同時(shí)公司安全生產(chǎn)的長(zhǎng)期穩(wěn)定也必須要求有一支過(guò)硬的職工隊(duì)伍，因此，提高廣大職工的綜合素質(zhì)已迫在眉睫，為此，我們必須保持清醒頭腦，精心謀劃，千方百計(jì)的提高職工素質(zhì)，保證礦井安全生產(chǎn)。

1、把好用人準(zhǔn)入關(guān)，是提高職工素質(zhì)的前提

煤礦生產(chǎn)是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作，它要求職工具備較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和充沛的體力，提高職工素質(zhì)首先要把好員工的準(zhǔn)入關(guān)。必須堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后上崗”的原則，培訓(xùn)完畢后，不僅要對(duì)其進(jìn)行理論知識(shí)考試，也要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作考核，熟知井下現(xiàn)場(chǎng)和如何處理隱患，并持證上崗；對(duì)考試不合格，達(dá)不到要求的堅(jiān)決不予上崗，從源頭上把好職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。同時(shí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要樹(shù)立“教育培訓(xùn)”優(yōu)先發(fā)展的大局觀念，把提高職工素質(zhì)作為企業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)基本策略來(lái)貫徹執(zhí)行，加大培訓(xùn)教育的資金投入，保證投入資金落實(shí)在實(shí)處。

2、開(kāi)展理想信念教育，是提高職工素質(zhì)的基礎(chǔ)

一是堅(jiān)持對(duì)職工進(jìn)行礦情教育，引導(dǎo)職工樹(shù)立正確的理想信念，如舉辦多種形式的演講比賽，組建宣講團(tuán)，深入到班組、隊(duì)組進(jìn)行宣傳鼓勁，把干部職工的思想統(tǒng)一到發(fā)展上來(lái)，使公司上下形成目標(biāo)一致、安全發(fā)展的良好氛圍。

二是開(kāi)展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”活動(dòng)，不斷提高職工的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，培育知識(shí)化職工，提高公司競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)職工群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，營(yíng)造一個(gè)終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓職工群眾確立新的學(xué)習(xí)理念，即學(xué)習(xí)是為了提高自己的素質(zhì)，并大力提倡職工“精一門(mén)、會(huì)兩門(mén)、學(xué)三門(mén)”，激發(fā)他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到職工自我教育、轉(zhuǎn)變觀念、更新知識(shí)、不斷創(chuàng)新、提高素質(zhì)的目的。

3、強(qiáng)化培訓(xùn)質(zhì)量，是提高職工素質(zhì)的主要途徑。

培訓(xùn)是職工實(shí)現(xiàn)成才的的必然途徑。要強(qiáng)化培訓(xùn)質(zhì)量，采取實(shí)效性措施，在計(jì)劃安排、師資配備、教材選編、組織實(shí)施及考核評(píng)比等環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，同時(shí)，公司要針對(duì)不同的對(duì)象，有的放矢的采取不同內(nèi)容的培訓(xùn)。以崗位操作標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)規(guī)程、應(yīng)知應(yīng)會(huì)、災(zāi)害預(yù)防知識(shí)為重點(diǎn)，以職業(yè)技能鑒定、崗位技能競(jìng)賽為切入點(diǎn)，以“職工夜?！?、“周三學(xué)習(xí)日”和“班前會(huì)”等為載體，對(duì)職工開(kāi)展綜合素質(zhì)教育，積極組織職工進(jìn)行二次技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)職工的知識(shí)更新、能力提升和素質(zhì)提高。同時(shí)公司還必須不斷探索適合職工教育培訓(xùn)特點(diǎn)的新模式、新方法，改變傳統(tǒng)的講座方式，采用實(shí)操演練、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)模擬、研討交流等方法，因人施教，分層施教，全面提高職工教育培訓(xùn)質(zhì)量。

4、完善機(jī)制運(yùn)作，是提高職工素質(zhì)的重要推動(dòng)力

強(qiáng)化職教管理，提高職工素質(zhì)，關(guān)鍵在于機(jī)制的完善與有效運(yùn)作。健全機(jī)制、規(guī)范落實(shí)是提高職工隊(duì)伍素質(zhì)的重要推動(dòng)力。公司要建設(shè)一支技術(shù)過(guò)硬的人才隊(duì)伍，關(guān)鍵要促成“育人”與“用人”的一體化，形成職工下崗、培訓(xùn)、競(jìng)爭(zhēng)上崗的環(huán)流機(jī)制。公司應(yīng)對(duì)所有崗位均實(shí)行“上崗靠競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)靠技能”和“能者上，平者讓?zhuān)拐呦隆钡母?jìng)爭(zhēng)觀念并貫徹公司用人制度的始終。同時(shí)，勞資與職教部門(mén)要真正做到協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，按章辦事，促使職工變壓力為動(dòng)力，充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，努力學(xué)習(xí)技術(shù)、鉆研業(yè)務(wù)，為競(jìng)爭(zhēng)上崗和獲得更高的福利待遇而不斷提高素

質(zhì)，從而有效推進(jìn)公司整體素質(zhì)的提高。

5、深化群眾性技術(shù)創(chuàng)新工程，是提高職工素質(zhì)的有效載體 開(kāi)展群眾性技術(shù)創(chuàng)新工程是引導(dǎo)職工愛(ài)崗敬業(yè)，實(shí)現(xiàn)主人翁自身價(jià)值的重要載體。

一是積極圍繞企業(yè)中心工作，開(kāi)展以增量創(chuàng)收提高效益為目的的各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，以加強(qiáng)管理為手段，開(kāi)展提合理化建議活動(dòng)；以增收節(jié)支為重點(diǎn)，開(kāi)展革新挖潛活動(dòng)等，通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，可以極大地調(diào)動(dòng)每個(gè)班組、每個(gè)職工的生產(chǎn)勞動(dòng)積極性。

二是經(jīng)常性開(kāi)展職工崗位練兵、技術(shù)練兵活動(dòng)。針對(duì)礦井的新技能、新工藝的廣泛應(yīng)用和實(shí)際工作中急需要解決的問(wèn)題，以強(qiáng)化職工的工作應(yīng)變能力和實(shí)際操作技能為目的，積極為職工搭建了發(fā)揮聰明才智和增強(qiáng)業(yè)務(wù)技能的舞臺(tái)，從而提高職工適應(yīng)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和發(fā)展能力。

三是深入開(kāi)展群眾性合理化建議和技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)。提高公司的經(jīng)濟(jì)效益，為公司的經(jīng)營(yíng)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，定期組織開(kāi)展“提合理化建議”活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展合理化建議和技術(shù)攻關(guān)活動(dòng)，啟發(fā)職工的創(chuàng)新能力，并將合理化成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為公司的快速發(fā)展提供保障。

安全教育培訓(xùn)是提高職工安全素質(zhì)的根本途徑，要注重教育培訓(xùn)的效果，避免形式主義、走過(guò)場(chǎng)，要講求實(shí)效，真正以人為本，讓職工受益，真正提高職工的安全素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)奠

定基礎(chǔ)。

總之，針對(duì)公司職工素質(zhì)存在的問(wèn)題，我們一定要找對(duì)癥結(jié)，對(duì)癥下藥。目前，公司正處在高速發(fā)展的快車(chē)道，必須努力打造一支技術(shù)過(guò)硬的職工隊(duì)伍，才能確保在激烈的煤炭資源整合形勢(shì)下求得更大的生存與發(fā)展空間。

二00九年八月六日

第三篇：提升青年教師綜合素質(zhì)的方法與途徑

學(xué)習(xí)及培訓(xùn)材料

提升青年教師綜合素質(zhì)的方法與途徑及有效的教學(xué)反思

摘要：在信息時(shí)代的今天，人才成為世界各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵，當(dāng)今世界需要的是創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)依靠創(chuàng)新教育，這就要求我們的教師具有創(chuàng)新性，具有較高的綜合素質(zhì)。近些年來(lái)，青年教師已經(jīng)成為我國(guó)教育的中堅(jiān)力量，青年教師綜合素質(zhì)的提高，成為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們必須加強(qiáng)對(duì)青年教師素質(zhì)的提高。關(guān)鍵詞：觀念更新 業(yè)務(wù)水平評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制

人類(lèi)的步伐已經(jīng)邁入了

21世紀(jì)的大門(mén)，當(dāng)今世界，各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)是人口大國(guó)，但卻十分缺少人才，只有把教育搞上去，才能化人口大國(guó)為人才強(qiáng)國(guó)。這就要求當(dāng)今的教育者具有較高的綜合素質(zhì)，尤其是作為教師中堅(jiān)力量的青年教師。俗話說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，教師的師德修養(yǎng)、知識(shí)水平、談吐甚至舉手投足都會(huì)對(duì)學(xué)生起到一種潛移默化的作用，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著極其重要的影響，這勢(shì)必要求教師能真正起到為人師表的作用。因此要不斷提高教師的綜合素質(zhì)。為此，我認(rèn)為我們應(yīng)從以下幾方面加強(qiáng)對(duì)青年教師整體素質(zhì)的提高。

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)觀念更新 教學(xué)思想是教學(xué)的靈魂。要想使教育事業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)出現(xiàn)代化的創(chuàng)新人才，教育工作者首先要更新教育理念。為此，應(yīng)經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的論述，如：學(xué)習(xí)《中小學(xué)創(chuàng)新教育研究》、《中小學(xué)素質(zhì)教育研究》、《走進(jìn)新課程》等教育理論材料；積極推薦青年教師參加上級(jí)組織的學(xué)術(shù)研討。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，逐步樹(shù)立起新的教學(xué)理念。

1、樹(shù)立教育觀：以提高學(xué)生全面素質(zhì)為目的，以學(xué)生為本。其核心是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能和創(chuàng)新人格。這是知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育提出的時(shí)代要求。

2、樹(shù)立教學(xué)觀：教學(xué)是師生交往，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。

3、樹(shù)立學(xué)生觀：學(xué)生是發(fā)展的人。教育的目的是培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。

4、樹(shù)立學(xué)習(xí)觀：傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)一種繼承性、維持性的學(xué)習(xí)。而新的學(xué)習(xí)觀應(yīng)是“掌握知識(shí)是為了更新知識(shí)，掌握規(guī)則是為了突破規(guī)則”。

5、樹(shù)立質(zhì)量觀：分?jǐn)?shù)不等于質(zhì)量；質(zhì)量就是能力。

6、樹(shù)立教師觀：由傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。教師不是學(xué)生知識(shí)的唯一來(lái)源，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道是多樣化的，而且是永無(wú)休止的，所以教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和人生的領(lǐng)路人;由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)與研究活動(dòng)是彼此分離，教師的任務(wù)只是教，專(zhuān)家“名師”有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，其他教師只是照搬模仿，并且?guī)в袕?qiáng)制性。而新課程要求教師由“教書(shū)匠”向“教育家”方面轉(zhuǎn)變;由執(zhí)行者向建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)教學(xué)中教師的任務(wù)只是按教科書(shū)去教，成了被動(dòng)的執(zhí)行者，而新時(shí)代的教師必須在課程改革中發(fā)揮主體性作用，成為新課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者;由專(zhuān)業(yè)型向開(kāi)放型轉(zhuǎn)變。教師不僅是學(xué)校的一員，而且是社區(qū)的一員，是整個(gè)社會(huì)教育科學(xué)文化事業(yè)建設(shè)的共建者。

二、提高教師的業(yè)務(wù)水平

提高自身的業(yè)務(wù)水平，是教師能否圓滿完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的直接決定性因素。具體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)主要從下面幾個(gè)方面努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力使自己成為優(yōu)秀的人民教師。

第一，打下扎實(shí)的基本功

以前人們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。蘇霍姆林斯基也說(shuō)：只有把自己知識(shí)的百分之一用于課堂講授就夠了的教師才是真正熱愛(ài)自己學(xué)科的人。這就要求教師要是個(gè)相當(dāng)博學(xué)和有著深厚功底的人?？梢煌八畯哪睦飦?lái)？百分之百的知識(shí)從哪里來(lái)？作為教師就必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，苦練基本功。既要精通學(xué)科知識(shí)，又要博采相關(guān)知識(shí)，還要有過(guò)硬的有關(guān)本領(lǐng)。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能勝任教師職業(yè)。

扎實(shí)的基本功確實(shí)能夠決定一個(gè)教師在教學(xué)過(guò)程和處理問(wèn)題時(shí)能否得心應(yīng)手。要想打好扎實(shí)的基本功，教師應(yīng)該從以下幾點(diǎn)嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1、嚴(yán)格把握教學(xué)環(huán)節(jié)，并努力作好每一環(huán)節(jié)。備課，上課，課后反思，課后作業(yè)，單元測(cè)試，試題點(diǎn)評(píng)，個(gè)別輔導(dǎo)等等。比如備課，要備得充分，就要研究教學(xué)大綱，讀透教學(xué)課本，分析學(xué)生情況，把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，明確知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)、能力目標(biāo)，翻閱參考資料，確定教學(xué)方法、用具，精選練習(xí)，寫(xiě)好教案，不斷完善等。有的還要提前給學(xué)生布置任務(wù)，這些都是備課時(shí)應(yīng)該考慮進(jìn)去的。要想提高自己的業(yè)務(wù)水平，每一個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的思想認(rèn)識(shí)和理論水平。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，要想上高層次，就要不斷加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高理論水平。尤其是對(duì)教育學(xué)與心理學(xué)的學(xué)習(xí)和深化，本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的深層理論文章，也應(yīng)努力研究，力爭(zhēng)為教學(xué)服務(wù)。只有正確的和先進(jìn)的理論進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)踐才可能少走彎路，并更直接和有效。

3、說(shuō)好普通話，練好粉筆字、鋼筆字等等。第二，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)

要優(yōu)化教育教學(xué)，就必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)理論并自覺(jué)運(yùn)用到教育教學(xué)中去。面對(duì)高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)多層次素質(zhì)人才的呼喚，教師只有盡快地掌握多媒體教育技術(shù)，才能適應(yīng)社會(huì)的需要。如充分利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，利用Photoshop處理圖象，利用Flash制作動(dòng)畫(huà)以及制作個(gè)人網(wǎng)站、管理個(gè)人博客等。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以優(yōu)質(zhì)、高效的完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，還可以實(shí)現(xiàn)天下資源共享，及時(shí)更新知識(shí)，轉(zhuǎn)變教育理念等。還一直運(yùn)用傳統(tǒng)的教育方式的教師，終究會(huì)被這個(gè)時(shí)代所淘汰。也只有善于合理利用這些資源的教師，才更容易更快成熟起來(lái)，并在教學(xué)中取得良好效果。

“一個(gè)好教師應(yīng)精通他所教的科目據(jù)以建立的那門(mén)科學(xué)，熱愛(ài)那門(mén)科學(xué)，并了解它的發(fā)展情況——最新的發(fā)現(xiàn)，正在進(jìn)行的研究以及最近取得的成果。此外，本人若能熱心于本門(mén)科學(xué)正在探討的問(wèn)題，并具備進(jìn)行獨(dú)立研究的能力，這樣的教師則可成為學(xué)校的驕傲?！痹谛聲r(shí)代背景下，教師要不斷更新觀念，更新知識(shí)，提高教育科研能力。而唯一的途徑就是不斷深入學(xué)習(xí)?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)和心理學(xué)也有很大的發(fā)展，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。教師在工作中要不斷研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，努力成為一名研究型的教師。

第四，教師間相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)

教師在不斷地為自己充電的同時(shí)，還應(yīng)善于向別人取經(jīng)，不恥下問(wèn)，更以向比自己有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問(wèn)淵博、成績(jī)突出的教師請(qǐng)教。每個(gè)教師都在教學(xué)上有一套自己的教學(xué)方法。然而，在相同的授課時(shí)間里，講授相同的內(nèi)容，面對(duì)學(xué)力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生，不同的老師教出來(lái)的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效果和考試成績(jī)往往有很大差距。這里邊雖然也有班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生素質(zhì)等因素，但非常重要的一點(diǎn)就是教學(xué)方法的運(yùn)用。

學(xué)會(huì)教書(shū)，對(duì)教師而言，是最重要的事情之一。學(xué)會(huì)教書(shū)，首先要學(xué)會(huì)的是怎樣教學(xué)生學(xué)習(xí)。教師所面對(duì)的學(xué)生千差萬(wàn)別，個(gè)性各異，要使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得有成效，教師必須要有一套科學(xué)而合理的教學(xué)方法。而想擁有它，又必須通過(guò)一點(diǎn)一滴的積累，一步一個(gè)腳印的去實(shí)踐。所以每個(gè)教師都應(yīng)不失時(shí)機(jī)地向自己的同行、同事、老前輩學(xué)習(xí)，向周?chē)磺锌梢詫W(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)，去借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，吸取他們失敗的教訓(xùn)。

這就要求教師之間相互扶持、團(tuán)結(jié)協(xié)作。它對(duì)每一位教師的成長(zhǎng)都有很大的影響，任何人都離不開(kāi)集體，一個(gè)好的集體可以帶動(dòng)所有成員的發(fā)展，閉門(mén)求發(fā)展早已不符合時(shí)代的要求，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成相攜互助的合作氛圍。集體備課在教學(xué)行為中占據(jù)著重要的地位。這是資源優(yōu)化和共享、打造和諧團(tuán)隊(duì)所必需的。這有利于所有教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高。

現(xiàn)在流行一句話，不當(dāng)教書(shū)匠，要做教育家。教師應(yīng)該培養(yǎng)濃濃的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。而同組教師之間的質(zhì)疑，解難，相互探討，進(jìn)行聽(tīng)課、學(xué)習(xí)觀摩和評(píng)課，都能使同組教師收獲頗豐。教師的心胸要寬廣，不僅對(duì)學(xué)生要充滿無(wú)私的愛(ài)，同事之間，也要相互促進(jìn)，共同提高。這也是教師提高自身業(yè)務(wù)水平不可缺少的重要因素。

三、不斷完善評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制

1、建立合理、適宜的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)體制

競(jìng)爭(zhēng)為教師提供滿足各種需要的機(jī)會(huì)，能從多個(gè)角度激勵(lì)教師更好地工作。對(duì)于那些有抱負(fù)且有能力的教師，要讓他們有實(shí)現(xiàn)理想、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)有利于發(fā)現(xiàn)人才和選拔學(xué)科帶頭人。競(jìng)爭(zhēng)把教師放在同一起跑線上，不再論資排輩，取勝重在當(dāng)前的表現(xiàn)，這樣有利于優(yōu)秀教師脫穎而出。競(jìng)爭(zhēng)還有利于教師素質(zhì)的提高，使教師能關(guān)注自己的發(fā)展，在這個(gè)過(guò)程中他們的自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力和自我監(jiān)控能力能得到提高。要確定完善的教育競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，還要有科學(xué)的聘任制、考評(píng)制篩選制等措施。當(dāng)這些措施充分發(fā)揮作用的時(shí)候，教師的優(yōu)勝劣汰便成為可能，從而促使教師產(chǎn)生危機(jī)感和緊迫感，并使其轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上的強(qiáng)大而又持久的行為動(dòng)力。這有助于建立一個(gè)你追我趕、互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧相處的良好環(huán)境，教師置身于這種工作環(huán)境中，會(huì)感到一種“逆水行舟，不進(jìn)則退”的壓力，人人兢兢業(yè)業(yè)地工作，注重自身素質(zhì)的和專(zhuān)業(yè)水平的提高，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的改善。

2、對(duì)教師的激勵(lì)要采取公平的原則

學(xué)校教職工最講究的實(shí)際。表?yè)P(yáng)，可在短時(shí)間內(nèi)在工作開(kāi)展得較好的教職工中進(jìn)行，不需教職工達(dá)到“先進(jìn)”、“模范”時(shí)再小結(jié)。要以質(zhì)定量，確定表?yè)P(yáng)對(duì)象的數(shù)量，不對(duì)個(gè)個(gè)教職工都表?yè)P(yáng)，這會(huì)助長(zhǎng)懶惰者的習(xí)慣，挫傷先進(jìn)。學(xué)校管理者也不能只注意到某一項(xiàng)工作和某一兩個(gè)人而表?yè)P(yáng)，一花獨(dú)放，這會(huì)讓大部分教職工認(rèn)為先進(jìn)或優(yōu)秀難以評(píng)上。獎(jiǎng)勵(lì)，是激勵(lì)人們?cè)偾趭^工作的外在動(dòng)因，需符合實(shí)際，事實(shí)求是，讓所有學(xué)校管理者和教職工處在同一起跑線上。同時(shí)，還須像古人一樣“內(nèi)舉不避親，外舉不避仇”，重在以績(jī)論人。比如一學(xué)期結(jié)束后，該重獎(jiǎng)?wù)l表?yè)P(yáng)誰(shuí)，應(yīng)該廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)，發(fā)揚(yáng)民主，讓各教研組、年級(jí)、各部門(mén)來(lái)評(píng)判裁決。不能搞照顧性獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)的相對(duì)值需要合理，通常情況，貢獻(xiàn)大的人拿的獎(jiǎng)勵(lì)要大于貢獻(xiàn)小的人。褒優(yōu)貶劣，獎(jiǎng)勤罰懶，是學(xué)校管理者必須要重視的激勵(lì)藝術(shù)，應(yīng)公正、公平地進(jìn)行，并在管理實(shí)踐中加以應(yīng)用。

3、激勵(lì)方法因時(shí)、因人、因需求不同而

根據(jù)不同層次的人，激勵(lì)的方法也因不同，學(xué)校管理者面向教職工做工作，而教職工是由不同居住地、不同覺(jué)悟、不同身份的人群構(gòu)成的。因此，激勵(lì)方法也需講究。例如：表?yè)P(yáng)，總的依據(jù)是以質(zhì)定量，但在相互比較中教職工可以分出先進(jìn)、一般、后進(jìn)三個(gè)層次。對(duì)積極性較高的職工，表?yè)P(yáng)不宜太經(jīng)常，在表?yè)P(yáng)過(guò)程中應(yīng)輔之希望；對(duì)于表現(xiàn)一般的教職工，表?yè)P(yáng)應(yīng)適度，肯定其工作的某些方面；對(duì)于落后者，應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，及時(shí)表?yè)P(yáng)并輔之說(shuō)理。

激勵(lì)還須因需求不同而定。表?yè)P(yáng)，可以分公開(kāi)表?yè)P(yáng)、私下表?yè)P(yáng)和間接表?yè)P(yáng)。因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)的對(duì)象不同，對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的需求也不同。如果不加選擇地采取一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)模式，獎(jiǎng)勵(lì)的效果也會(huì)大受影響。

4、要注意激勵(lì)刺激的適度性、針對(duì)性、遞增性、適時(shí)性、創(chuàng)造性和比較性。

首先刺激的程度性是指刺激量不宜過(guò)大或過(guò)小。針對(duì)性是指激勵(lì)是針對(duì)一個(gè)明確的目和標(biāo)準(zhǔn)。遞增性是因?yàn)槿说男枰侵鸩缴仙?，刺激量要有適時(shí)性，才能起到良好的刺激作用。創(chuàng)造性是指不要重復(fù)使用同一種刺激方法。比較性是指學(xué)校組織成員之間、部門(mén)之間、地區(qū)之間存在各種待遇的比較問(wèn)題，因此，要注意刺激量的相對(duì)比值。

5、確立現(xiàn)代教師評(píng)價(jià)的嶄新理念

要改革我國(guó)教師評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，就必須打破陳舊的教師評(píng)價(jià)觀。教師評(píng)價(jià)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要視為不可分割的統(tǒng)一體。這一戰(zhàn)略的目的旨在給予教師更多相關(guān)的、集中的和有效的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，并且把專(zhuān)業(yè)發(fā)展置于學(xué)校改進(jìn)的中心地位。通過(guò)“專(zhuān)業(yè)發(fā)展”，提高教師的技能、知識(shí)和理解力以及他們?cè)趯W(xué)校中的工作效率。從這個(gè)意義上說(shuō)，我國(guó)教師評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)就是發(fā)展教師、幫助教師、激勵(lì)教師、服務(wù)教師。

總之，素質(zhì)教育的全面實(shí)施及其目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在很大程度上取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)給我們帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)，新的時(shí)代呼喚新型的教育、新型的教師和新型的人才。展望未來(lái)任重而道遠(yuǎn)，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，探求新辦法、新途徑，為培養(yǎng)一流的師資隊(duì)伍作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考資料：

1、李祖超 《教育激勵(lì)理論探討》 2002.3 《教育學(xué)》

2、許立新 《完善教育激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)教師管理與評(píng)價(jià)改革》 2003.1 《當(dāng)代教育論壇》

3、杜友堅(jiān) 《教師激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建》 2003.4 《教育評(píng)論》

4、程方正《管理心理學(xué)》

平頂山市第十四中學(xué) 名師工作室成員主講

周小可 吳曉光 參與

2014.3.23

第四篇：提高思想政治工作者素質(zhì)的途徑方法

提高思想政治工作者素質(zhì)的途徑、方法

思想政治工作是做人的工作，隊(duì)伍素質(zhì)是決定成敗的關(guān)鍵，如果沒(méi)有一支具備一定的知識(shí)水準(zhǔn)、工作能力、方式方法的思想政治工作隊(duì)伍是不能勝任新形勢(shì)思想政治工作要求的。思想政治工作者是政治工作的主題,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展、改革開(kāi)放不斷深入的新形勢(shì)下，思想政治工作做得好，不但可以培育干部職工的政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，而且可以提高他們的政治素質(zhì)和文化素質(zhì)，為單位的發(fā)展提供有力的思想保證和強(qiáng)大的精神動(dòng)力。目前，擺在每一位思想政治工作者面前亟待解決的問(wèn)題就是，如何提高自身的素質(zhì)去適應(yīng)新情況，探索新思路，解決新問(wèn)題。下面就提高思想政治工作者素質(zhì)的途徑、方法淺談一下我的看法。

一、提高政治理論水平

有的同志認(rèn)為思想政治工作用不著講大道理，造成一些政工人員不重視、不愿意甚至根本不學(xué)習(xí)理論的根源。如今，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國(guó)內(nèi)發(fā)展處于關(guān)鍵時(shí)期，事業(yè)單位面臨機(jī)構(gòu)的重大改革。政工人員要正確處理復(fù)雜紛繁的矛盾，就必須堅(jiān)持以理論為指導(dǎo)，具備豐富的理論知識(shí)，才能減少在實(shí)際工作中想問(wèn)題、辦事情的盲目性，增強(qiáng)科學(xué)性和預(yù)見(jiàn)性。

1、要有系統(tǒng)的馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義知識(shí)，在新的歷史時(shí)期，特別要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，用鄧小平理論武裝頭腦，指導(dǎo)工作。社會(huì)實(shí)踐的突飛猛進(jìn)，出現(xiàn)了許多新問(wèn)題、新情況，人們的思想出現(xiàn)了許多熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，如果政工干部的思想政治教育不能用發(fā)展了的新理論、新觀點(diǎn)，有

1針對(duì)性地解疑釋惑，就只能是形式主義，而要向人們解疑釋惑，并且能說(shuō)到點(diǎn)子上，這就需要政工干部不斷學(xué)習(xí)，提高自身的政治理論水平。

2、要學(xué)習(xí)中國(guó)近代歷史、現(xiàn)代史、中國(guó)共產(chǎn)黨黨史，了解歷史發(fā)展的進(jìn)程，掌握歷史發(fā)展的基本規(guī)律，深入地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義宣傳教育。

3、要懂得心理學(xué)、教育學(xué)和管理學(xué)等學(xué)科知識(shí)，從而更好地分析和掌握人們的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地做好職工群眾的思想教育工作。

4、要掌握本單位的業(yè)務(wù)工作及業(yè)務(wù)知識(shí)，這樣，在進(jìn)行思想教育時(shí)才能防止脫離群眾，空洞說(shuō)教，與干部、群眾有更多的共同語(yǔ)言，使思想工作落到實(shí)處。

二、提高政策水平

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在前進(jìn)，思想政治工作的內(nèi)容要切準(zhǔn)時(shí)代的脈搏，弘揚(yáng)時(shí)代的主旋律。在改革開(kāi)放的歷史變革中，社會(huì)情況發(fā)生了深刻變化，諸如經(jīng)濟(jì)成分的多樣化、生活方式的多樣化、組織方式的多樣化、就業(yè)方式的多樣化，多種利益關(guān)系都在發(fā)生新的變化，因此，要做好新時(shí)期的思想政治工作，政工干部就必須具有較高的政策水平，能夠深刻領(lǐng)會(huì)黨的路線、方針、政策，引導(dǎo)人們自覺(jué)地執(zhí)行黨的各項(xiàng)政策，幫助協(xié)調(diào)好各種利益關(guān)系，處理好當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)、局部和全部、個(gè)人和集體的關(guān)系。在新的歷史條件下，思想政治工作的一個(gè)重要任務(wù)就是要將人民群眾的利益以及實(shí)現(xiàn)這種利益所采取的措施、方法及時(shí)告訴群眾，讓人民群眾知道國(guó)家在變革、在發(fā)展、在前進(jìn)，這個(gè)進(jìn)程中所面臨的困難和風(fēng)險(xiǎn)以及克服困難的對(duì)策和方法，這樣，思想政治工作者才

能夠和人民群眾心連心，心往一處想，勁往一處使。思想政治教育是否有成效，在很大程度上就取決于能否把困難講透、把辦法講清、把前途講明，能否使群眾樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

三、具備良好的道德素質(zhì)

思想政治工作是否有成效，很重要的一環(huán)就是政工干部是否具備良好的道德素質(zhì)，是否言行一致，身體力行。政工干部只有自己站在正確的立場(chǎng)上，才能糾正別人不正確的立場(chǎng)；只有自己是完全正派的，才能糾正別人的錯(cuò)誤；自己正道直行，品德高尚，才能辦事腰桿硬、說(shuō)話有人聽(tīng)。思想政治教育絕不是可以將自己置之度外，不受約束，僅僅對(duì)他人的教育。教育者首先自己要變成受教育者，而且要以一位真正成功的受教育者的形象出現(xiàn)在人們面前，要嚴(yán)于律己，自覺(jué)繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，抵制不正之風(fēng)，陶冶情操，成為一位高尚的人、有道德的人。只有這樣，思想政治工作才能得到廣大群眾的信賴和支持，才能把工作做到人的心靈深處，才能卓有成效。

四、為群眾排憂解難

思想政治教育，不僅指“說(shuō)”，也包括“做”，有時(shí)“做”比“說(shuō)”的效果要來(lái)得快而好。群眾的思想大多是從實(shí)際生活中產(chǎn)生的，打通人的思想的最終目的是解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，從關(guān)心群眾生活著手，急為群眾所急，想為群眾所想，為群眾排憂解難，這是提高思想政治工作成效的又一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)那些一時(shí)難以解決的問(wèn)題和困難，也要實(shí)事求是地向群眾交底，說(shuō)明情況，講清道理，應(yīng)該相信，只要把道理講清楚了，群眾是會(huì)通情達(dá)理的，這樣才能使思想政治工作不流于形式，不說(shuō)大話，不說(shuō)空話，也體現(xiàn)思想政治工作實(shí)效性。

五、培養(yǎng)改革創(chuàng)新的超前意識(shí)

社會(huì)在發(fā)展，人的思想也在發(fā)展，改革給思想政治工作提出了更高的要求，這一階段的主要熱點(diǎn)問(wèn)題，過(guò)了一段時(shí)間就不成為主要熱點(diǎn)了，因此，思想政治教育必須把握時(shí)機(jī)不能滯后，不僅要解決眼前的問(wèn)題，還要有超前意識(shí)，否則，政治思想教育工作就會(huì)陷入“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的被動(dòng)局面。因此，政工干部在實(shí)際工作中要運(yùn)用創(chuàng)造性的思維方法，不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，善于研究新情況，敢于探索新方法，只有具備了這種能力，才能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展，切實(shí)做好改革過(guò)程中的思想政治工作。

六、敢于打破舊的思維模式

新時(shí)期政工人員要打破傳統(tǒng)的思維方式，更新原有知識(shí)結(jié)構(gòu)，用新思想、新知識(shí)充實(shí)自己。確立創(chuàng)新思維方式，變封閉思維為開(kāi)放思維，變單向思維為系統(tǒng)思維，變教條思維為求實(shí)思維，也就是不唯上、不唯書(shū)、只唯實(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)；思想政治工作者的工作方式是由知識(shí)結(jié)構(gòu)和對(duì)新知識(shí)的掌握運(yùn)用程度決定的，所以，政工人員必須從繁雜的事務(wù)圈子中跳出來(lái)，加強(qiáng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，增加知識(shí)儲(chǔ)量，提高適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力。

七、不斷提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

政工人員不論是提高理論修養(yǎng)，還是更新觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，其根本應(yīng)體現(xiàn)在工作業(yè)績(jī)上。作為一名思想政治工作者，要有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，侃侃而談，娓娓道來(lái)，能使人受到較強(qiáng)的感染。講話宣傳、與人談心、撰寫(xiě)文章，是思想政治工作者應(yīng)具備的基本專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。一是感情要真摯誠(chéng)懇。思想政治工作者要言出心聲，動(dòng)之以情。人非草木，孰能無(wú)情。思想政治工作者找

對(duì)方談心時(shí)，對(duì)方往往不僅注意你講的道理，而且還看你的態(tài)度和感情是否真摯誠(chéng)懇。與他人交流思想，要以”情”開(kāi)路，循循善誘地進(jìn)入談話的主題，表達(dá)的話語(yǔ)要風(fēng)趣、幽默、生動(dòng)活潑、有聲有色，使對(duì)方愉快地接受你的觀點(diǎn)，才能取得良好的效果。二是要有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力。編寫(xiě)材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文等，需要具有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力，做到觀點(diǎn)正確，文理通順，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。用文字弘揚(yáng)正氣，用正確的輿論引導(dǎo)人，塑造人，這些都需要思想政治工作者在實(shí)際工作中不斷實(shí)踐、探索，積累、總結(jié)才能取得。三是要有豐富的科學(xué)文化知識(shí)。要使自己講的道理具有更強(qiáng)的說(shuō)服力和更大的啟發(fā)性，非知識(shí)廣博不行。各種知識(shí)是互相聯(lián)系、互相作用的，掌握越多，揭示問(wèn)題才越深刻，給人的印象才越明晰。

總之，思想政治工作是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜但又十分重要的工作，看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)不容易，做好就更難。尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的今天，職工思想極其活躍的情況下，思想政治工作的難度更加凸顯出來(lái)。每一位處于思想政治教育崗位上的工作者，都應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在國(guó)家正處于一個(gè)偉大的歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，每前進(jìn)一步都要靠思想政治工作的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。因此，必須不斷提高思想政治工作者的自身素質(zhì)，充分發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，按照黨的基本路線要求，從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的干部、職工隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)群眾的積極性和創(chuàng)造性，做好各項(xiàng)工作。必須以黨的十七大精神統(tǒng)領(lǐng)思想政治工作，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，這樣，才能有針對(duì)性地把思想政治工作做到家、做到位、做出成效。

第五篇：提高護(hù)士長(zhǎng)素質(zhì)的途徑和方法

提高護(hù)士長(zhǎng)素質(zhì)的途徑和方法強(qiáng)化培訓(xùn)，增強(qiáng)管理能力

護(hù)理管理具有獨(dú)立性、綜合性、科學(xué)性和藝術(shù)性，可分為護(hù)理行政管理、護(hù)理業(yè)務(wù)管理、護(hù)理教育管理三部分。實(shí)踐證明，單憑經(jīng)驗(yàn)管理是不能適應(yīng)護(hù)理管理發(fā)展的[1-3]。學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)的主要途徑，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)以學(xué)習(xí)護(hù)理管理知識(shí)及護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)為重點(diǎn)。可采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去相結(jié)合的方式，即邀請(qǐng)具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理專(zhuān)家、護(hù)士長(zhǎng)講學(xué)，進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，解決護(hù)士長(zhǎng)在實(shí)際工作中碰到的問(wèn)題和派出去參觀學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、進(jìn)修等。對(duì)新任和年輕護(hù)士長(zhǎng)可采取定期或不定期、長(zhǎng)期或短期、自學(xué)或脫產(chǎn)等多種形式進(jìn)行分層次培訓(xùn)，尤其是對(duì)新任護(hù)士長(zhǎng)，應(yīng)進(jìn)行崗前培訓(xùn)，上崗后應(yīng)繼續(xù)參加護(hù)士長(zhǎng)系統(tǒng)的管理學(xué)習(xí)和教育.2 公開(kāi)競(jìng)選護(hù)士長(zhǎng)

要改變以往領(lǐng)導(dǎo)任命提拔護(hù)士長(zhǎng)的傳統(tǒng)做法，按照民主、公開(kāi)、平等、擇優(yōu)的原則引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，公開(kāi)競(jìng)選護(hù)士長(zhǎng)，變?cè)瓉?lái)的“要我干”為“我要干”，為有護(hù)理管理才能者搭設(shè)一個(gè)施展才華的大舞臺(tái),逐步形成能者上,平者讓,庸者下的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。實(shí)行護(hù)士長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制

護(hù)士長(zhǎng)在任職期間要根據(jù)醫(yī)院、護(hù)理部的工作總目標(biāo)，結(jié)合科室工作、護(hù)理人員結(jié)構(gòu)、素質(zhì)等方面實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制。定期對(duì)護(hù)土長(zhǎng)的任職進(jìn)行考核，了解護(hù)士長(zhǎng)履行職責(zé)、工作質(zhì)量及管理水平情況，充分發(fā)揮護(hù)士長(zhǎng)的職能作用。采取護(hù)士長(zhǎng)述職，綜合科室工作質(zhì)量達(dá)標(biāo)等管理項(xiàng)目和個(gè)人德、能、勤、績(jī)的實(shí)際考核，進(jìn)行科及全院范圍內(nèi)民主測(cè)評(píng)，醫(yī)院考核組進(jìn)行綜合分析，對(duì)照考核標(biāo)準(zhǔn)逐個(gè)做出優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職的結(jié)論，提交院領(lǐng)導(dǎo)審議，從而促使護(hù)士長(zhǎng)在競(jìng)爭(zhēng)中思考變革，提高自我，增強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)隊(duì)伍的活力.