第一篇：英語語音學(xué)課程簡介

英語語音學(xué)課程簡介

英語語音學(xué)是英語專業(yè)基礎(chǔ)課，它是英語語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它在學(xué)習(xí)英語語音學(xué)的理論知識的同時，通過大量的語音練習(xí)，聽力練習(xí)，朗讀練習(xí)，使學(xué)生從掌握正確的音素發(fā)音開始，循序漸進(jìn)地學(xué)好英語語音，從而提高英語的口語和聽力能力，為英語語言的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

英語語音學(xué)課程的教材是《最新英語國際音標(biāo)自學(xué)教程》和《英語語音自學(xué)教程》。這兩本書系統(tǒng)地介紹英語音素的發(fā)音，以及英語語音朗讀技巧。

本課程設(shè)在第一學(xué)年。

本課程的教學(xué)采用理論指導(dǎo)實踐的方式，老師授課和學(xué)生朗讀練習(xí)交替進(jìn)行。在每一環(huán)節(jié)的授課中，老師將講授一些音素的發(fā)音要領(lǐng)和一個英語語音朗讀技巧，并通過在課堂上完成大量的不同方式的語音練習(xí)，課后聽音，模仿和朗讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握，鞏固和提高英語語音水平。

學(xué)生們的語音學(xué)習(xí)，最終要落實到英語口語的表達(dá)和英語聽力的理解，英語的口語和聽力能力與英語語音有著緊密地聯(lián)系。只有發(fā)音正確才會說得好英語，才會聽得懂英語。為此，本課程的語音學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們在聽英語，說英語中學(xué)語音，在學(xué)語音中聽英語，說英語。本課程針對學(xué)生們的聽，說，朗讀練習(xí)所提出的口號是，“Make your listening and speaking the same thing.” 促使學(xué)生們做到他們所聽到的英語和自己說出的英語有一樣的發(fā)音，一樣的語調(diào)，一樣的口氣，一樣的感覺。因為地道的英語就來自這種“一樣”。

本課程力求以盡可能多的方式讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語語音的同時，提高英語語感。本課程所選擇的練習(xí)方式如下：

1． 聽音辨音--聽音，辨別單詞或句子中的音素發(fā)音。

2． 聽音跟讀—聽音，模仿所聽到的單詞或句子。

3． 聽音填空--聽音，寫下所聽到的單詞或句子。

4． 學(xué)唱英文歌曲

5． 學(xué)說英文繞口令

6． 朗誦比賽

7． 情景對話--圍繞一個情景，自由對話。

8． 五個句子以內(nèi)的演講--命題，五個句子的即興演講。

9． 即興文章朗讀 – 學(xué)生沒有準(zhǔn)備地朗讀練習(xí)。

10． 模仿BBC播音員播音。

本課程的考核方式和成績構(gòu)成：第一學(xué)期，每一環(huán)節(jié)的朗讀練習(xí)作為一次考核，考試成績構(gòu)成是：期末朗讀成績占80%，平時朗讀成績占20%。第二學(xué)期，半期考考查語音理論，成績占總成績的20%，期末朗讀成績占80%。

第二篇：《旅游英語》課程簡介

旅游英語簡介

《旅游英語》是已經(jīng)完成非英語專業(yè)的第一至第三學(xué)期的大學(xué)英語學(xué)習(xí)的學(xué)生，在二年級下學(xué)期（第四學(xué)期）選修的一門后續(xù)課程。

《旅游英語》課程涉及旅游學(xué)的基礎(chǔ)理論和旅游產(chǎn)業(yè)的“行、住、吃、游、購、娛”的行業(yè)服務(wù)內(nèi)容，以及21世紀(jì)國際旅游業(yè)的一些最新成就和發(fā)展態(tài)勢。通過對該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能基本掌握旅游英語的基本理論和實際工作原理，增加旅游知識和擴(kuò)大旅游英語詞匯，加強(qiáng)英語技能的培養(yǎng)，并能用于表達(dá)和交流。本課程重視通過教學(xué)活動幫助學(xué)生掌握課文的重點和要點，并能用英語進(jìn)行筆頭和口頭的表達(dá)。要求學(xué)生在聽課和課堂練習(xí)及實踐的基礎(chǔ)上，能基本做到以下幾點：

1.掌握旅游學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基本知識

2.熟悉我國關(guān)于旅游業(yè)發(fā)展的方針、政策和法規(guī)；了解旅游業(yè)的發(fā)展動態(tài)。

3.具有運用旅游理論分析和解決實際問題的能力。

4.有針對性的重點了解和掌握旅游中的英語常用詞匯，具有旅游英語業(yè)務(wù)會話、基本的書寫與翻譯能力。

5.具有運用現(xiàn)代信息手段，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。

6.有一定的導(dǎo)游能力和旅行社、酒店管理能力。

總之，《旅游英語》是一門使學(xué)生能掌握專門用途英語的課程，使學(xué)生能達(dá)到從事一般旅游業(yè)所需的英語水平和具備一定的旅游專業(yè)知識。

第三篇：《英語寫作1》課程簡介

四川外語學(xué)院重慶南方翻譯學(xué)院

《英語寫作》課程簡介

課程代碼：01012013

課程類別：專業(yè)必修課

教學(xué)目的：

《英語寫作》課是英語專業(yè)本科學(xué)生必修的專業(yè)主干課程，是英語語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)中一門重要的技能課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的英語寫作能力, 提高學(xué)生通過書面形式進(jìn)行跨文化交際的能力。總的來說，寫作課著眼于通過講授寫作的基本原理和基本表現(xiàn)手段以及嚴(yán)格的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生的英文表達(dá)能力。具體而言，是訓(xùn)練學(xué)生掌握詞、句、段、篇等寫作基本要素，培養(yǎng)他們對不同語類、不同文體特征的把握。更具體一些，是使學(xué)生從學(xué)習(xí)構(gòu)詞成句、聯(lián)句成段、聯(lián)段成章的方法入手，逐漸掌握記敘文、描述文、說明文、議論文、應(yīng)用文、讀書報告的寫作技巧乃至畢業(yè)論文的寫作方法等，并在全過程中穿插對審題、構(gòu)思、提綱、修辭、表達(dá)、寫作策略、思維能力以及跨文化交際能力的培養(yǎng)。授課內(nèi)容： 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以系統(tǒng)了解英語寫作中遣詞造句、段落發(fā)展、謀篇布局、文稿格式等英語寫作的一些基本方法，以及摘要寫作、讀書報告、記敘文、描寫文、便條等各種文體寫作的基本知識；能理解英語寫作的基本規(guī)律及英語成文的規(guī)律；能夠掌握各種文體的寫作技巧，并能運用所學(xué)的語言知識，根據(jù)不用的寫作要求，完成不同文體作文的寫作任務(wù)：達(dá)到在30分鐘內(nèi)完成150詞左右的記敘文的寫作，內(nèi)容充實，具有一定的深度和廣度。

授課方式：以教材為框架，輔以一些相關(guān)的例子。

參考教材：楊立民、徐克容主編《現(xiàn)代大學(xué)英語基礎(chǔ)寫作》，北京：外語教學(xué)與研究出版社，2004年。

學(xué)時學(xué)分：每周2學(xué)時，共34學(xué)時，2學(xué)分。

開課學(xué)期：第2學(xué)期

考核方式：考試

第四篇：幼兒英語特色課程簡介

彩虹幼兒英語課程特色：

1、TPR教學(xué)，寓教于樂，快樂學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過英語歌曲，游戲，律動教學(xué)，讓孩子和教師互動，學(xué)會和同學(xué)合作，開發(fā)孩子的膽量和潛能。

3、來自英國具有豐富幼兒經(jīng)驗教學(xué)的外教James，為幼兒園的師資補(bǔ)充地道的教學(xué)經(jīng)驗，另外，本中心優(yōu)秀幼兒教師活潑開朗、能歌善舞，深受幼兒學(xué)員喜愛。

4、親子活動讓家長與孩子互動，密切親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子良好性格。

5、每次課程孩子與孩子之間的互動，增強(qiáng)了孩子的團(tuán)隊精神和交際能力的培養(yǎng)。

教材特色:教材

1、課本中大而鮮明的卡通圖畫，活潑的情景故事，啟發(fā)孩子看圖說話的創(chuàng)造力。

2、每冊都有鮮明的教學(xué)主題及目標(biāo)；根據(jù)幼兒喜愛模仿的特點，句子及單詞有相應(yīng)的肢體動作，令幼兒理解記憶。

3、整體教學(xué)通過對幼兒的眼到、手到、口到的開發(fā)使我們的孩子在五大領(lǐng)域開發(fā)及八大智慧全面得到提升。讓我們的小朋友全面提升。

4、配套活動手冊開發(fā)動手能力；有趣的單詞過關(guān)題；涂涂畫畫題，培養(yǎng)幼兒好奇心和觀察能力；

5、教學(xué)VCD、CD，感受全美口音。

第五篇：《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》課程簡介(英語)

《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》課程簡介

課程名稱：《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

英文名稱：《Teacher occupational ethics tutelage》

開課單位：人文社科部思想品德與法律基礎(chǔ)教研室

課程性質(zhì)：必修課

總 學(xué) 時：16學(xué)時（均為理論課）

學(xué)分：0.9學(xué)分

適用專業(yè)：英語

教學(xué)目的：本課程是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思

想為指導(dǎo)，根據(jù)新世紀(jì)黨和國家的教育方針以及教育發(fā)展的要求，從21世紀(jì)初期社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下高等院校對（師范）大學(xué)生的素質(zhì)要求和思想實際出發(fā)，綜合運用有關(guān)學(xué)科知識，結(jié)合社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下對教師職業(yè)道德建設(shè)的要求，對大學(xué)生進(jìn)行社會主義教師職業(yè)道德教育的一門應(yīng)用性學(xué)科。

內(nèi)容簡介：本課程作為一門新興的獨立學(xué)科，是專門研究在新世紀(jì)、新條件、新要

求情況下教師職業(yè)勞動全過程的思想道德現(xiàn)象，幫助師范大學(xué)生和教師自覺地按照新時代教師職業(yè)道德的規(guī)范要求進(jìn)行行為選擇和意志鍛煉，重點在于揭示社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下教師職業(yè)道德的本質(zhì)、特點和作用，闡明21世紀(jì)教師職業(yè)道德的原則、規(guī)范、教師職業(yè)道德選擇、評價及其教師職業(yè)道德修養(yǎng)等內(nèi)容。

考核形式：閉卷考試

教材：《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，西南師范大學(xué)出版社，黃蓉生,1版，2001年。參考書目：

1.《教師道德教育論》，科學(xué)出版社，王德榮，1版，2004年。

2.《教師職業(yè)道德》，人民文學(xué)出版社，李春玲，1版，2005年。

3.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，北京師范大學(xué)出版社，2版，2000年。主講教師：梁斯 教授顧土龍 教授