第一篇：對(duì)做好農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的思考（精選）

對(duì)做好農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的思考 隨著社會(huì)的發(fā)展需要和教育的不斷發(fā)展，近年來(lái)我國(guó)開(kāi)始在小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，但在很多農(nóng)村小學(xué)，由于經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展相對(duì)落后；農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校之間教學(xué)資源的分配不均，家庭教育方式的差距等等因素，使得農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)面臨諸多問(wèn)題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足社會(huì)的發(fā)展和新課標(biāo)的要求。如何做好農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育工作是目前小學(xué)英語(yǔ)老師的重要課題之一。

如何做好農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，首先要清楚農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育主要存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

一、對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的重要性認(rèn)識(shí)不足。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)是社會(huì)發(fā)展的需要，目的是通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，使學(xué)生具備良好的基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。目前的農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校和家庭不重視英語(yǔ)的教育，英語(yǔ)往往被當(dāng)做“副”課來(lái)對(duì)待，形同虛設(shè)。農(nóng)村學(xué)生的父母由于受教育程度和文化素質(zhì)普遍偏低，本身對(duì)英語(yǔ)的重要性認(rèn)識(shí)不足，也直接影響到學(xué)生對(duì)英語(yǔ)重要性的認(rèn)

識(shí)，加上目前經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和農(nóng)村普遍存在“讀書(shū)無(wú)用”的錯(cuò)誤思想，在這些環(huán)境影響下，使農(nóng)村孩子更加忽視英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。

二、英語(yǔ)教學(xué)資源匱乏。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言實(shí)踐課，它的教學(xué)以情景教學(xué)為主，對(duì)于教學(xué)設(shè)備的要求較高。通過(guò)多媒體、投影儀、掛圖、實(shí)物等教具進(jìn)行教學(xué)，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，使得英語(yǔ)教學(xué)音、文、圖、并茂，這樣才能提高教學(xué)效率和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但由于區(qū)域發(fā)展的不均衡和教學(xué)資源分配的不合理，農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，只有簡(jiǎn)單的多媒體教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的需求。

三、師資力量薄弱，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)匱乏。目前農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)師資短缺，教師隊(duì)伍參差不齊，很多學(xué)校的英語(yǔ)老師都不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，往往都是由其他科目的老師兼任，因此不具備專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)知識(shí)，存在語(yǔ)言表達(dá)不流暢，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)不到英語(yǔ)的魅力，不能達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的要求。

四、缺少語(yǔ)言環(huán)境。與城市相比，農(nóng)村處于相對(duì)封閉和落后的環(huán)境，學(xué)生從小受當(dāng)?shù)胤窖缘挠绊?，?/p>

庭教育的影響等等，沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍和語(yǔ)境，學(xué)生學(xué)到的英語(yǔ)羞于說(shuō)也不太敢說(shuō)，他們只是機(jī)械的背誦一些知識(shí)，無(wú)法真正的提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。

因此如何做好做好農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)工作，是目前英語(yǔ)教學(xué)的重要課題，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。學(xué)校及家庭應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的重要性，切實(shí)把英語(yǔ)真正作為一門(mén)主課看待。學(xué)校要合理安排教學(xué)課時(shí)，加大教輔材料的添置與更新，使英語(yǔ)教學(xué)擁有充足的教學(xué)時(shí)間。教師也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與提高。

二、合理運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)資源。目前農(nóng)村學(xué)校只有簡(jiǎn)易的多媒體教室，教師應(yīng)該利用好有限的資源，把傳統(tǒng)的授課方式與多媒體教學(xué)相結(jié)合，使得英語(yǔ)教學(xué)音、文、圖并茂，這樣才能提高教學(xué)效率和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、提高教師的教學(xué)能力。由于農(nóng)村英語(yǔ)老師大都不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，因此英語(yǔ)老師自身應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，尤其在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和口語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷的提高自身素質(zhì)。

四、設(shè)置英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，受到地方方言的影響，農(nóng)村的孩子都不敢開(kāi)口說(shuō)，因此老師在課堂當(dāng)中應(yīng)給給學(xué)生多說(shuō)多練的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交談，多看兒童英語(yǔ)類(lèi)節(jié)目。

總之，農(nóng)村英語(yǔ)教育處于薄弱地帶，在教學(xué)實(shí)踐中也面臨很多困難，農(nóng)村教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做好自己的英語(yǔ)教學(xué)工作。

第二篇：怎樣做好農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作

怎樣做好農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作

湖北省陽(yáng)新縣浮屠鎮(zhèn)東山小學(xué)

蔡細(xì)霞

內(nèi)容摘要：美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，它培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的啟蒙教育功效是其它學(xué)科不能替代的。農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師要勇于突破傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)模式的影響及農(nóng)村客觀條件的限制，從創(chuàng)新教學(xué)理念入手，因材施教激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，因地制宜優(yōu)化教學(xué)方式，科學(xué)合理評(píng)價(jià)美術(shù)教學(xué)工作，提高美術(shù)教育質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵字：農(nóng)村 小學(xué) 美術(shù) 教學(xué) 正文：

美術(shù)教育是小學(xué)教育中不可缺少的一部分，從教育價(jià)值的角度看待美術(shù)教育，其內(nèi)涵在于有目的的培養(yǎng)人的道德感、審美趣味、意志、智力和創(chuàng)造性等基本素質(zhì)和能力。從教育的最高目標(biāo)看，美術(shù)教育在于最大限度的促進(jìn)人格的全面發(fā)展。但在很長(zhǎng)的時(shí)間里，在潛含的應(yīng)試教育的沖擊下，農(nóng)村美術(shù)基礎(chǔ)教育總是難有起色。由于師資缺乏，美術(shù)教師大多由語(yǔ)、數(shù)老師兼任，缺乏相應(yīng)的美術(shù)學(xué)科的教學(xué)培訓(xùn)，所以也缺少這方面的觀念，更沒(méi)有及時(shí)開(kāi)展美術(shù)學(xué)科的教研探索特別是一些山村完小學(xué)，為了各自學(xué)校的語(yǔ)、數(shù)質(zhì)量在中心學(xué)校的排名，幾乎都是語(yǔ)、數(shù)教師包班上課，將美術(shù)課視為負(fù)課，可上可不上完全剝奪了學(xué)生上美術(shù)課的權(quán)利。這樣就使得學(xué)生失去一個(gè)最重要的培養(yǎng)開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳時(shí)機(jī)，因?yàn)槎鄶?shù)農(nóng)村學(xué)生在義務(wù)教育階段畢業(yè)后就不升學(xué)了，他們?cè)僖矝](méi)有機(jī)會(huì)接受應(yīng)有的美術(shù)教育，于是許多人在藝術(shù)方面就成了終生“荒廢”，造成農(nóng)村人口素質(zhì)低下，長(zhǎng)期以來(lái)制約了整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高。在課程改革的今天，作為農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師，該如何面對(duì)農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育中存在的問(wèn)題？該如何更好地上好美術(shù)課，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展？對(duì)此筆者作了一些考察談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，以期對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)踐有一些幫助。

一、創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)理念，提高思想認(rèn)識(shí)水平

小學(xué)美術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它獨(dú)特的培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的啟蒙教育功效是其它學(xué)科不能替代的。多年來(lái)，農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)教育受傳統(tǒng)觀念的禁錮，加上教育管理意識(shí)落后，師資隊(duì)伍力量不足，相應(yīng)教學(xué)設(shè)施落后，很大程度上影響了新課改的實(shí)施。但目前小學(xué)美術(shù)教育出現(xiàn)的困境，最根本的原因不是經(jīng)濟(jì)上的，而是觀念上的。經(jīng)濟(jì)上的困境是暫時(shí)的，或者說(shuō)是可以解決的，而觀念上存在問(wèn)題卻是致命的。教育主管部門(mén)改變了觀念，就會(huì)改變?cè)u(píng)價(jià)體系，改變了評(píng)價(jià)體系，學(xué)科就不會(huì)有“” “賤”之 分；學(xué)校改變了觀念，就會(huì)在師資及教學(xué)設(shè)施上作應(yīng)有的投入；家長(zhǎng)改變了觀念，就會(huì)對(duì)孩子作精神上、經(jīng)濟(jì)上的小小的支持。當(dāng)所有的人改變了觀念，學(xué)生自然也就改變了對(duì)美術(shù)學(xué)科的態(tài)度，美太教學(xué)的狀況定會(huì)有一個(gè)大的改變。

二、改善教學(xué)條件，加強(qiáng)師資力量，釋放美術(shù)教師的活力

農(nóng)村中小學(xué)師資力量相對(duì)薄弱，而且多是兼職，因此學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)，抓好教師的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)中可充分發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)教師的帶動(dòng)作用，通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種渠道提高教2

— — 師的美術(shù)素養(yǎng)。此外，要鼓勵(lì)教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，挖掘鄉(xiāng)土文化，自制鄉(xiāng)土教材，調(diào)動(dòng)一切積極因素，以科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)精神去研究美術(shù)教育所面臨的問(wèn)題，全面開(kāi)展各種特色的鄉(xiāng)土教學(xué)。

選擇美術(shù)素質(zhì)較好的老師擔(dān)任美術(shù)專(zhuān)職教師，分管學(xué)校美術(shù)教學(xué)、美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)、學(xué)校文化宣傳等方面的工作，有利于學(xué)校美術(shù)總體水平的提高。比如我所在的學(xué)校就是通過(guò)舉辦各種形式的美術(shù)競(jìng)賽、作品展覽，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和活躍學(xué)校的氣氛，釋放美術(shù)教師的活力，效果還是比較好的。

三、因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情感與認(rèn)知相適應(yīng)，以活潑多樣的課堂內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度?！睂W(xué)生對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了興趣，對(duì)其它科目學(xué)習(xí)就不會(huì)成為負(fù)擔(dān)，而會(huì)成為一種需要和追求。他們會(huì)在愉快、和諧的氣氛中主動(dòng)探索，主動(dòng)研究和主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。因而我們要了解學(xué)生，因材施教，允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，允許學(xué)生興趣的不同方向，承認(rèn)學(xué)生存在的個(gè)體差異，承認(rèn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的速度有快有慢，接受知識(shí)的能力有強(qiáng)有弱，給學(xué)生以充分的尊重，從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。如：在五年級(jí)某課中，我要求學(xué)生臨摹一幅書(shū)中的國(guó)畫(huà)作品，有的同學(xué)就特別要求畫(huà)竹子，有的要求畫(huà)荷花，我沒(méi)有猶豫很爽快地就答應(yīng)了他們的要求，因?yàn)槲抑廊绻@時(shí)候我很強(qiáng)硬的拒絕他們，硬要他們統(tǒng)一作業(yè)，雖然他們會(huì)按我的要求完成作業(yè)，— — 但他們可能就因此喪失了學(xué)習(xí)的積極性，喪失了一些對(duì)美術(shù)的興趣，自然也不會(huì)體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的愉悅。還有部分同學(xué)握著毛筆手就發(fā)抖，不敢動(dòng)筆，于是我鼓勵(lì)他大膽運(yùn)筆，從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，重在體驗(yàn)筆墨的情趣，不在于畫(huà)的好壞。一節(jié)課下來(lái)，全班同學(xué)都很愉快地交了作業(yè)，盡管作業(yè)的質(zhì)量不一，但我很高興，因?yàn)槲冶Ｗo(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們也根據(jù)自己的實(shí)際情況體驗(yàn)了國(guó)畫(huà)的情趣。學(xué)生的基礎(chǔ)與接受能力有高低，因材施教，讓學(xué)生在自己的起跑線(xiàn)上前進(jìn)，相信自己學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的能力，體會(huì)成功的喜悅。在教學(xué)中充分尊重學(xué)生意愿，在許可的范圍內(nèi)向?qū)W生“妥協(xié)”一下，不失為一種明智的選擇。

四、因地制宜，就地取材，讓課堂充滿(mǎn)生命的活力

新課改下的美術(shù)教學(xué)方式是多元化、多樣化的，作為美術(shù)教育者不再“教”教材，而是要“用”教材，在“用”教材之余，應(yīng)走出課堂、跨出教材，因地制宜，結(jié)合本土實(shí)際特色，挖掘鄉(xiāng)土文化，發(fā)揮農(nóng)村自身的資源優(yōu)勢(shì)。

1.繪畫(huà)方面，可以選擇節(jié)約材料的形式，教學(xué)以線(xiàn)描為主，不僅能提高學(xué)生的構(gòu)圖技巧，還能培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)生能力和豐富的再造想象力。繪畫(huà)以農(nóng)村為題材進(jìn)行寫(xiě)生或創(chuàng)作，不僅形成特色，還從中給學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育。

2.在教學(xué)色彩知識(shí)時(shí)，可以以演示為主，并結(jié)合一些生活實(shí)例，（如利用學(xué)生服裝的顏色進(jìn)行冷暖色，對(duì)比色等進(jìn)行游戲）

3.工藝課的靈活性更大，除了簡(jiǎn)單的剪紙?zhí)帲€可以讓學(xué)生在這些基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、創(chuàng)意，剪出與眾不同的花樣來(lái)。泥塑，沒(méi)有橡皮泥，可以利用學(xué)校附近磚瓦、陶瓷廠所用的泥土，泥土大小不受限4

— — 制，更能培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和創(chuàng)造力。樹(shù)葉也是農(nóng)村到處可見(jiàn)的，用各種各樣的樹(shù)葉制作樹(shù)葉畫(huà)，學(xué)生特別有興趣。用家里的蔬果制成果雕，讓學(xué)生真正體驗(yàn)生活帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)藝術(shù)的魅力，同時(shí)使課堂更加的有活力。

4.欣賞課除了書(shū)本上的作品外，還可以走出戶(hù)外，欣賞家鄉(xiāng)的新樓房，欣賞大自然的美麗景色，培養(yǎng)立志為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻(xiàn)的思想感情。設(shè)計(jì)十年后家鄉(xiāng)的樣子、樓房的樣子、馬路的樣子、學(xué)校的樣子……，使學(xué)生的思維無(wú)限地得到延伸。

五、注重賞識(shí)教育，正面評(píng)價(jià)與引導(dǎo)美術(shù)教學(xué)

如何評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)起著至關(guān)重要的激勵(lì)的作用，直接關(guān)系到兒童對(duì)美術(shù)的興趣,關(guān)系到學(xué)生自身人格的健康成長(zhǎng)。每個(gè)人都希望自己的勞動(dòng)受到別人的肯定，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些肯定尤為重要。小學(xué)生們的藝術(shù)潛能大多還未被挖掘出來(lái)，我們老師更要多多鼓勵(lì)。一句賞識(shí)的批語(yǔ)，一個(gè)激勵(lì)的眼神，一聲輕微的夸獎(jiǎng)，一絲會(huì)心的微笑，一個(gè)贊美的動(dòng)作，都會(huì)成為學(xué)生終生難忘的回憶。的確，每個(gè)學(xué)生都是藝術(shù)家，我們恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用賞識(shí)教育，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，而且也能使課堂氣氛充滿(mǎn)活力，進(jìn)而更有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和全面的發(fā)展。以往我在美術(shù)教學(xué)的學(xué)生作品評(píng)價(jià)中，通常用“像不像”、“好看嗎”等單一化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作品。這種過(guò)去的評(píng)價(jià)方式使很多學(xué)生對(duì)原本趣味生動(dòng)的美術(shù)課都失去了興趣，自信心和積極性受挫，甚至有些學(xué)生認(rèn)為自己天生不是畫(huà)畫(huà)的材料，總比不上別人?，F(xiàn)在我學(xué)了新的課程理念，知道應(yīng)該“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，多運(yùn)用激勵(lì)性的言語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)和評(píng)價(jià)，看到

— — 每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，更多地關(guān)注學(xué)生的潛力、表現(xiàn)和發(fā)展趨勢(shì)。評(píng)價(jià)的主要方式是鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。批評(píng)、訓(xùn)斥、諷刺、體罰、恐嚇在很大程度上傷害了人的自尊心和自信心，變得心情陰郁、毫無(wú)生氣。只有多采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方式，使學(xué)生心情開(kāi)朗，易于接受、理解，才能收到積極的效果，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。小學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)的最終目的是什么？是不是嚴(yán)格地給學(xué)生的美術(shù)知識(shí)及技能作出“分毫不差”的評(píng)判，以說(shuō)明成績(jī)的精確性呢？學(xué)生的作業(yè)受到教師稱(chēng)贊，特別是作為優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)給大家看，他們的心情是無(wú)比興奮的，這將成為巨大的推動(dòng)力促使他們以更大的熱情投人到下一次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此，給學(xué)生作業(yè)作出評(píng)價(jià)除了表明學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)果外，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果作出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。我們要探索設(shè)計(jì)更新穎更有時(shí)代感的作業(yè)評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)好學(xué)，充滿(mǎn)自信、充滿(mǎn)興趣地上好每一堂美術(shù)課，那才是我們真正的目的所在。

參考文獻(xiàn)

[1]《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》（尹少淳主編）（北京師范大學(xué)出版社2002年）（第112、152、165頁(yè)）

[2]《美術(shù)鑒賞》（皮道堅(jiān)主編）（廣東教育出版社2005年）（第21頁(yè)）轉(zhuǎn)

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第三篇：對(duì)做好農(nóng)村思想政治教育工作的思考

對(duì)做好農(nóng)村思想政治教育工作的思考

農(nóng)村思想政治工作是整個(gè)農(nóng)村工作的重要組成部分。認(rèn)真做好農(nóng)村的思想政治工作，是全面貫徹落實(shí)黨的十七大精神的重要工作之一，是落實(shí)黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策，不斷推進(jìn)農(nóng)村改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保證。隨著改革逐步深入，農(nóng)村思想政治工作存在明顯的薄弱環(huán)節(jié)和不適應(yīng)，主要表現(xiàn)在：組織領(lǐng)導(dǎo)上，一些地方的黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新形勢(shì)下農(nóng)村思想政治工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，“兩手抓”的思想沒(méi)有真正樹(shù)立起來(lái)，存在重經(jīng)濟(jì)建設(shè)輕思想政治工作的問(wèn)題；教育內(nèi)容上：上面安排一項(xiàng)抓一項(xiàng)，不能結(jié)合實(shí)際，針對(duì)問(wèn)題，主動(dòng)及時(shí)的提出任務(wù)；方法形式上，陳舊，呆板，單調(diào)，缺乏創(chuàng)新，不夠生動(dòng)活潑，不夠豐富多彩；政工隊(duì)伍方面，機(jī)制不健全，人員素質(zhì)低。由此帶來(lái)部分干部群眾思想觀念陳舊、保守，有的地方村風(fēng)民風(fēng)不正，集體主義觀念淡薄，封建迷信盛行，賭博、早婚、超計(jì)劃生育、打架斗毆、盜竊等時(shí)有發(fā)生。對(duì)此，各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)要有清醒的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)真貫徹中央的宣傳思想工作會(huì)議精神，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析形勢(shì)，針對(duì)問(wèn)題，制定規(guī)劃，采取措施，切實(shí)堅(jiān)持“兩手抓兩手都要硬”的方針，把農(nóng)村思想政治工作重視起來(lái)，抓出成效。

一、農(nóng)村思想政治工作的指導(dǎo)思想和根本任務(wù)

農(nóng)村思想政治工作要以建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論和黨的基本路線(xiàn)為根本方針，全面學(xué)習(xí)宣傳和貫徹黨的十七大精神，圍繞中央的路線(xiàn)、方針，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支持，創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。農(nóng)村思想政治

工作的根本任務(wù)是用鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝廣大干部群眾的頭腦，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，普遍提高農(nóng)村干部群眾的思想道德素質(zhì)，科技文化素質(zhì)，民主法制素質(zhì)，把廣大農(nóng)民群眾培養(yǎng)成社會(huì)主義新型農(nóng)民，進(jìn)一步促進(jìn)和保證農(nóng)村改革開(kāi)發(fā)和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)更加蓬勃發(fā)展。

二、農(nóng)村思想政治工作的主要內(nèi)容

1、進(jìn)行建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的教育和方針政策教育。要以換腦筋為目的，組織農(nóng)村廣大群眾特別是黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，掌握特色理論的基本思想和理論觀點(diǎn)，清除舊的、過(guò)時(shí)的思想和理論觀點(diǎn)，從而使思想大解放，觀念大轉(zhuǎn)變，跟上時(shí)代步伐，適應(yīng)形勢(shì)變化。以穩(wěn)定和鼓舞民心為目的，對(duì)廣大農(nóng)村干部和群眾有針對(duì)性的進(jìn)行中央關(guān)于農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問(wèn)題的一系列方針政策的教育，使他們對(duì)黨的農(nóng)村政策放心，進(jìn)而鼓舞信心，積極推進(jìn)農(nóng)村各項(xiàng)改革。

2、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的思想教育。進(jìn)行偉大祖國(guó)壯麗河山，悠久歷史，優(yōu)良傳統(tǒng)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)等為內(nèi)容的愛(ài)國(guó)主義教育；進(jìn)行顧全大局，關(guān)心集體，互相友愛(ài)，愛(ài)護(hù)集體財(cái)產(chǎn)和榮譽(yù)為內(nèi)容的集體主義教育；進(jìn)行“社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕”為內(nèi)容的社會(huì)主義教育。引導(dǎo)農(nóng)民樹(shù)立起愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的思想和觀念，反對(duì)拜金主義，極端利己主義，正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的關(guān)系。

3、進(jìn)行科學(xué)文化知識(shí)和移風(fēng)易俗教育。要以提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)為目的，在普及九年制義務(wù)教育的同時(shí)，要認(rèn)真抓好農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育和掃盲工作，培養(yǎng)新一代合格的勞動(dòng)者。要以社會(huì)風(fēng)氣和秩序根本好轉(zhuǎn)為目標(biāo)，把科學(xué)文化教育和移風(fēng)易俗教育緊密結(jié)合起來(lái)，以科學(xué)文化知識(shí)武裝廣大農(nóng)民的頭腦。

4、進(jìn)行法制教育和社會(huì)主義道德教育。以提高法制觀念為目的，對(duì)廣大農(nóng)民進(jìn)行《憲法》、《刑法》、《行政訴訟法》、《婚姻法》、《土地管理法》等一系列法規(guī)教育，使廣大農(nóng)民學(xué)法、知法、守法，使農(nóng)村干部學(xué)會(huì)依法治鄉(xiāng)、治村和管理，嚴(yán)格依法辦事。要以樹(shù)立社會(huì)主義新風(fēng)尚為目的，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行以“五愛(ài)”（愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義）為主要內(nèi)容的道德教育，把“五愛(ài)”精神滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，在全社會(huì)范圍內(nèi)建立和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助的社會(huì)主義新型關(guān)系。

5、進(jìn)行民族政策和民族團(tuán)結(jié)教育。民族政策和民族團(tuán)結(jié)是我們改革和建設(shè)事業(yè)勝利前進(jìn)的重要保證。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，在新形勢(shì)下，要以社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展進(jìn)步為目的，進(jìn)行民族政策和民族團(tuán)結(jié)的教育，使廣大干部群眾特別是少數(shù)民族地區(qū)的各族干部群眾樹(shù)立各民族團(tuán)結(jié)一致共同繁榮進(jìn)步的思想。

6、解決好農(nóng)村體制改革中農(nóng)業(yè)、農(nóng)村工作和農(nóng)民思想上出現(xiàn)的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。即針對(duì)部分農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)投入多收入少、農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格低、銷(xiāo)售難、化肥農(nóng)藥貴、為民辦實(shí)事落不到實(shí)處等意見(jiàn)大的問(wèn)題，進(jìn)行具體問(wèn)題具體分析。積極主動(dòng)轉(zhuǎn)變職能，搞好服務(wù)，為農(nóng)

民排憂(yōu)解難。解疑釋惑，引導(dǎo)他們樹(shù)立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，商品意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、農(nóng)村思想政治工作應(yīng)遵循的基本原則和方法

1、把解放思想，更新觀念貫穿于思想政治工作的全過(guò)程。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，農(nóng)村必然要逐步實(shí)現(xiàn)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，結(jié)構(gòu)單一的農(nóng)業(yè)向大農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，溫飽型農(nóng)業(yè)向小康農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變等，這就要求農(nóng)村思想政治工作必須圍繞這一系列轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)干部群眾首先從思想上、觀念上適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。

2.思想政治工作必須和經(jīng)濟(jì)工作相結(jié)合。農(nóng)村工作要以改革為動(dòng)力，以發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，增加農(nóng)產(chǎn)品總產(chǎn)和農(nóng)民收入為出發(fā)點(diǎn)，以奔小康帶脫貧為目標(biāo)總攬農(nóng)村工作，推動(dòng)農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。各級(jí)黨委要把農(nóng)村思想政治工作貫穿、滲透到這一發(fā)展思路和奮斗目標(biāo)實(shí)施過(guò)程中去，緊密結(jié)合改革、發(fā)展、穩(wěn)定的實(shí)際與要求，發(fā)揮思想政治工作的功能和作用，引導(dǎo)農(nóng)民正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，保證當(dāng)?shù)剞r(nóng)村發(fā)展思路和奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.把思想政治工作與解決群眾實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。這是我黨思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。只有把思想政治工作與解決群眾實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，思想政治工作才能夠貼進(jìn)群眾，密切黨群、干群關(guān)系，急群眾之所急，幫群眾之所需，為群眾排憂(yōu)解難。

4、寓教于樂(lè)。充分利用現(xiàn)有農(nóng)村文化設(shè)施，開(kāi)展健康有益、豐富多采的文化娛樂(lè)活動(dòng)，陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，潛移默化地使群眾受

到思想教育。真正做到以正確的輿論引導(dǎo)人。

五、對(duì)農(nóng)村思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)的加強(qiáng)

1.縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社黨組織要把做好農(nóng)村思想政治工作列入重要議事日程。農(nóng)村改革在全面推進(jìn)，國(guó)家已經(jīng)或?qū)⒁雠_(tái)很多重大改革措施，不可避免地要波及到農(nóng)村，農(nóng)村自身改革要不斷深化，農(nóng)村的穩(wěn)定，農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)民脫貧致富奔小康等都對(duì)農(nóng)村的思想政治工作提出了很高的要求?？h、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社黨組織，一定要認(rèn)清形勢(shì)，高度重視做好農(nóng)村思想政治工作，提高認(rèn)識(shí)，加大力度，把工作做深、做細(xì)、做好。首先要經(jīng)常注意了解和掌握群眾的情緒，做到心中有數(shù)，有的放矢地開(kāi)展工作。其次要注意了解掌握重要的社會(huì)動(dòng)向，做到及時(shí)匯報(bào)及時(shí)果斷地處理。第三，要特別注意做好特殊地區(qū)、特殊群體的政治工作，包括少數(shù)民族地區(qū)，信教群眾相對(duì)集中的地區(qū)和貧困地區(qū)群眾的思想政治工作。第四，各級(jí)黨委要深入調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)思想政治工作給予具體的指導(dǎo)。做好農(nóng)村思想政治工作，縣、鄉(xiāng)、村黨組織和宣傳工作部門(mén)義不容辭，各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)都負(fù)有重要責(zé)任。要在黨委、政府的統(tǒng)一安排部署下，注意協(xié)調(diào)，加強(qiáng)配合，做好工作?？傊r(nóng)村思想政治工作只能更加重視，不能有任何忽視；只能大大加強(qiáng)，不能有絲毫削弱；只能改進(jìn)提高，不能止步不前。

2.加強(qiáng)隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。做好農(nóng)村思想政治工作，除了黨委政府的重視之外，關(guān)鍵在于有一支好的干部隊(duì)伍?？h、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社從事宣傳思想工作的干部，是開(kāi)展思想政治工作的參謀和骨干，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，既要為黨委參謀好，又要為基層服務(wù)好；

既要當(dāng)參謀，又要干實(shí)事。黨委政府要注意創(chuàng)造條件，培養(yǎng)鍛煉和提高他們，關(guān)心他們的工作、生活和成長(zhǎng)進(jìn)步。選拔那些政治敏銳、理論基礎(chǔ)好，思想作風(fēng)好，文化程度高，較為年輕的干部進(jìn)入宣傳思想工作的部門(mén)和崗位。政法部門(mén)、經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)和其它行業(yè)的干部，也是做好農(nóng)村思想政治工作不可缺少的重要力量，各級(jí)黨委、政府要切實(shí)貫徹“兩手抓，兩手都要硬”的方針，給他們布置業(yè)務(wù)工作時(shí)，同時(shí)要提出結(jié)合業(yè)務(wù)工作做好思想政治工作的要求，使他們提高“兩手抓”的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)“兩手抓”的本領(lǐng)，取得“兩手抓”的效果。廣大的農(nóng)村干部和黨團(tuán)員，是思想政治工作的戰(zhàn)斗員，主力軍，他們最了解最熟悉群眾，黨組織特別是基層的黨委、支部，要注意給他們給任務(wù)，教方法，發(fā)揮他們的作用。

3.建立崗位責(zé)任制和堅(jiān)持檢查評(píng)比和必要的考核，獎(jiǎng)罰制度。這是加強(qiáng)農(nóng)村思想政治工作的重要措施。一是縣鄉(xiāng)村黨委、支部書(shū)記負(fù)全責(zé)，任務(wù)逐級(jí)分解，一級(jí)抓一級(jí)。二是要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制，誰(shuí)主管，誰(shuí)分管，責(zé)任到人。三是采取分片包干的方法，如采用干部責(zé)任區(qū)，黨員責(zé)任區(qū)，團(tuán)員責(zé)任區(qū)等辦法，做到不管哪個(gè)地方有問(wèn)題，都要有人抓。每年進(jìn)行農(nóng)村思想政治工作考核評(píng)比，精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)的任務(wù)一起下達(dá)，一起檢查評(píng)比和驗(yàn)收，一起總結(jié)表彰和獎(jiǎng)罰。

第四篇：如何做好教學(xué)工作的幾點(diǎn)思考

如何做好教學(xué)工作的幾點(diǎn)思考

自從進(jìn)入白寺一中這所學(xué)校以來(lái)，就能感受到這所學(xué)校的規(guī)范化管理，及建設(shè)教師隊(duì)伍素質(zhì)的良苦用心。我們的學(xué)校要發(fā)展，要進(jìn)步，要卓越，我們的隊(duì)伍要優(yōu)質(zhì)，就要對(duì)教師各方面的思想行為有更高的要求。這樣的要求，其實(shí)就是對(duì)這個(gè)隊(duì)伍建設(shè)的一種設(shè)計(jì)，一種標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于青年教師的我來(lái)說(shuō)，我一致認(rèn)為，只要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，反思和總結(jié)，我們方能教學(xué)得心應(yīng)手，游刃有余。那你能不能達(dá)到這種高標(biāo)準(zhǔn)高境界。首先得從你的心態(tài)說(shuō)起。

你到這所學(xué)校干什么來(lái)的？有沒(méi)有從事好這份工作的決心，有沒(méi)有信念做好這份教育事業(yè)？我想我是有的，我不想虛度，我也想做的優(yōu)秀，和大家一起合作干教育，使自己 優(yōu)秀，不拖整個(gè)隊(duì)伍的后腿，使學(xué)校的整個(gè)隊(duì)伍優(yōu)秀并卓越起來(lái)，這就要按高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，進(jìn)行新的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)水平。

其次，良好的信念還要有優(yōu)良的方法和技巧同行。當(dāng)然，方法和技巧是需要學(xué)習(xí)和積累的。那就要謙虛，那就俯首甘為孺子牛，不恥下問(wèn)，不斷促進(jìn)和革新自我，用方法和技巧套牢教學(xué)問(wèn)題。

再次，我想說(shuō)的是教師品德與修養(yǎng)方面。如今我們不能再用老的眼光來(lái)看待和謀劃教育的未來(lái)。我們面臨一個(gè)全新的教育氛圍，新時(shí)期的教育對(duì)象，紛繁復(fù)雜的學(xué)生問(wèn)題更需要我們教師良好的道德品質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng)。我曾擔(dān)任一年初二班主任，我認(rèn)為做的不夠成功，自認(rèn)為我本善良，但最最需要的還是性情的優(yōu)化和修養(yǎng)的提高，還是要戒氣戒躁。不然，效果總會(huì)適得其反。在我們的社會(huì)上，在教師的隊(duì)伍中都在提倡偉大的師愛(ài)，崇高的師德。這種師德，它不是讀一年書(shū)，二年書(shū)，十年書(shū)，二十年書(shū)能夠讀出來(lái)的，它是最高的學(xué)位。而你要達(dá)到這個(gè)學(xué)位的過(guò)程，是一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)而又漫長(zhǎng)的過(guò)程。這著實(shí)需要我們學(xué)習(xí)，修煉一輩子

后續(xù)，偉大的師德能夠產(chǎn)生崇高的，偉大的人格的力量，來(lái)影響和教育學(xué)生，同時(shí)又能產(chǎn)生一種對(duì)專(zhuān)業(yè)，對(duì)教學(xué)的精 益求精的追求。它能不斷地感染著學(xué)生，使學(xué)生在這種關(guān)愛(ài)的教育氛圍熏陶下成才,成人。

說(shuō)到底，要讓你的學(xué)生從心底里佩服你，你的教學(xué)工作才算做到家。你還必須擁有先進(jìn)的教學(xué)理念和迷人的人格精神。具體到你是怎樣把你的學(xué)科教學(xué)做的最好？教學(xué)過(guò)程中你是怎樣體現(xiàn)你的教學(xué)理念？你擁有怎樣的人格呈現(xiàn)？怎么完成教學(xué)行為上的創(chuàng)造和超越？這是都是很重要的。

工作要優(yōu)秀，要有優(yōu)秀的工作績(jī)效?？蓮难巯碌慕虒W(xué)效果看，你是努力了，工作態(tài)度也不錯(cuò)，可沒(méi)有多好的工作績(jī)效，叫領(lǐng)導(dǎo)怎么看重你！因此，你還要從工作努力的方向，工作的科學(xué)性上找原因。讓學(xué)生的成長(zhǎng)變化趨向良好方向，讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有長(zhǎng)進(jìn)，感召你的學(xué)生各方面都有所發(fā)展。

說(shuō)到此，禁不住想起自己以往的老師。那些在生活上關(guān)照過(guò)自己，學(xué)習(xí)上幫助過(guò)自己，精神上激勵(lì)過(guò)自己，人格上提醒過(guò)自己的老師總是讓人念念不忘。啟蒙老師王老師那慈愛(ài)的笑容仍猶然在目，忘年交老師邢老師那敦厚的形象總也揮之不去，青年教師趙老師那澎湃的教學(xué)激情，活躍的身姿總是提醒我們要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，教育我們青春時(shí)光無(wú)限美好，走好青春的那幾步。忘不了他們，是他們?cè)?jīng)在某個(gè)方面教育過(guò)我，感染過(guò)我，感召過(guò)我，激勵(lì)著一路走到現(xiàn)在的我！

我知曉，人最難認(rèn)識(shí)的是自我，最難戰(zhàn)勝的也是自我。你光擁有理想，充分自信還不夠，你還要勤奮，外加意志，也許這還不能達(dá)成目標(biāo)，你還要有策略，有方法去體現(xiàn)你的教學(xué)思想。所以我還要做的是，突破自我，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，在教育這條道路上始終堅(jiān)持信念，不斷學(xué)習(xí)，反思與實(shí)踐，我相信，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。

第五篇：怎樣更好的進(jìn)行農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作

怎樣更好的進(jìn)行農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作

新五小學(xué)

李元平

英語(yǔ)是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言之一，迎著時(shí)代的步伐，小學(xué)也相應(yīng)的開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)課程。

作為一名農(nóng)村的小學(xué)英語(yǔ)老師，我本著以份熱誠(chéng)與真誠(chéng)踏踏實(shí)實(shí)的干好本職工作，可是現(xiàn)實(shí)與理想仿佛隔著一層紗，農(nóng)村的孩子與城里的孩子的英語(yǔ)水平還是存在著較大的距離，就這方面我進(jìn)行了個(gè)人的對(duì)于英語(yǔ)課堂教學(xué)的一個(gè)總結(jié)：

一、家庭因素

由于在農(nóng)村，家長(zhǎng)們本身的文化程度不是很高，大部分是農(nóng)民，大部分家長(zhǎng)比較注重孩子們的語(yǔ)、數(shù)學(xué)科的發(fā)展，他們普遍認(rèn)為小學(xué)的重要任務(wù)就是學(xué)好語(yǔ)數(shù)兩科，只要抓好了這兩個(gè)主科就行了，從小學(xué)生都被灌輸這樣的思想，高年級(jí)的同學(xué)甚至在英語(yǔ)課堂上做語(yǔ)數(shù)學(xué)科的作業(yè)。再加上家庭條件的限制，只有部分同學(xué)家里有錄音機(jī)，其他同學(xué)就靠老師上課的短短40分鐘進(jìn)行跟讀，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們學(xué)校大部分的學(xué)生都是留守兒童，這樣一來(lái)，孩子的教育就只能靠學(xué)校了，年高的老人根本談不上對(duì)孩子的輔導(dǎo)問(wèn)題，監(jiān)督力度也不夠。

二、學(xué)校因素

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，學(xué)習(xí)的氛圍就顯的尤為重要了，我現(xiàn)在任教的是3至6年段的學(xué)生，平均每周一個(gè)班是兩節(jié)課，80分鐘，學(xué)生只有在上英語(yǔ)課的時(shí)候才會(huì)開(kāi)口讀英語(yǔ)，其他時(shí)間都是用漢語(yǔ)，他們?nèi)鄙僖粋€(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍。

三、教師因素

教師是學(xué)生的引導(dǎo)著，進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，學(xué)生之間的溝通也很重要，應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的家庭及學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的一些困難應(yīng)該及時(shí)給予幫助。特別是語(yǔ)言的教學(xué)，Rome was not built in a day!農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師的數(shù)量、素質(zhì)、能力成為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課程改革的瓶頸。

四、學(xué)生因素

這里的孩子的視野不是很開(kāi)拓，因?yàn)榄h(huán)境的因素，他們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也比較懵懂，學(xué)生自我心理作用，總是不敢于開(kāi)口。怕自己說(shuō)錯(cuò)，被人嘲笑，發(fā)言往往處于被動(dòng)狀態(tài)，這樣的現(xiàn)象普遍存在，李昂說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)“Don’t be shy , just to say”.就是讓我們大聲說(shuō)英語(yǔ)。

面對(duì)以上存在的一些問(wèn)題，我就自己的觀點(diǎn)談幾點(diǎn)不成熟的看法與措施：

一、建立家校配合

我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該加強(qiáng)家校配合，共同努力，面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，不管在哪方面，家長(zhǎng)都應(yīng)該同等重視，加強(qiáng)監(jiān)督及輔導(dǎo)，督促他們學(xué)習(xí)，把好關(guān)，家長(zhǎng)們應(yīng)該多給孩子們營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，提供必要的學(xué)習(xí)工具，如：錄音機(jī)，英語(yǔ)字典，英語(yǔ)磁帶等，讓他們多聽(tīng)，多學(xué)，且多詢(xún)問(wèn)他們一天在學(xué)校學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)，及時(shí)完成相應(yīng)的作業(yè)，另外還可鼓勵(lì)他們，做些卡片，把學(xué)到的單詞，或句子貼到家里相應(yīng)的位置上，幫助學(xué)習(xí)及記憶，不懂的地方還可教他們大膽的詢(xún)問(wèn)老師，學(xué)校也應(yīng)該主動(dòng)多與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)的把孩子們的學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)反饋，共同努力把家庭和學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造的更加濃烈。促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。

二、提高教師自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與道德修養(yǎng)

教師是靈魂的工程師，所謂教學(xué)，就在于教，學(xué)這兩方面，教師的角色就顯的特別重要了，老師要想“教”的好，應(yīng)不斷地提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，不斷地的去專(zhuān)研，去學(xué)習(xí)，挖空心思的想怎樣使自己在學(xué)生面前變得更有“魅力”使學(xué)生愛(ài)上你的課，更愛(ài)上你的人，這與教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和道德素養(yǎng)使密不可分的，同時(shí)教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的道德素質(zhì)，爭(zhēng)做學(xué)生的好榜樣。真正的做到才傳道授業(yè)解惑。

三、提高課堂效率

由于城鄉(xiāng)的差別，我們不能以對(duì)待城里的孩子教學(xué)方式來(lái)教鄉(xiāng)里的孩子，畢竟他們之間的差距還是顯而易見(jiàn)的，由于城里的孩子家長(zhǎng)素質(zhì)普遍比較高，條件相對(duì)比較優(yōu)越，能夠提供給孩子比較好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，家長(zhǎng)們也比較重視孩子的全面發(fā)展，能很好地配合老師們的工作，而相反的農(nóng)村的家長(zhǎng)們這點(diǎn)就做的不夠了。老師們應(yīng)該如何提高課堂效率呢？個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1）首先提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 俗話(huà)說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，只要孩子們對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)就有了內(nèi)在動(dòng)力，效率反而事半功倍，教師首先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，可以從它的廣泛性與重要性等方面進(jìn)行思想教育，如：鼓勵(lì)學(xué)生多看些英語(yǔ)有關(guān)的書(shū)，CD片，多聽(tīng) 些英語(yǔ)的兒歌，歌曲等，建立英語(yǔ)角等，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)參透在我們的生活當(dāng)中。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一種強(qiáng)烈的渴望。

2）游戲教學(xué)的重要性

小學(xué)生天生好動(dòng)，喜歡新事物，針對(duì)這樣的一種情況，我在對(duì)三年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，主要是培養(yǎng)他們的興趣為主，我邊讀邊做動(dòng)作，學(xué)生邊看邊讀邊做，很快的融入了進(jìn)來(lái)，看到他們興致勃勃的樣子，有種欣慰的感覺(jué)，又如在五年級(jí)進(jìn)行動(dòng)物單詞的認(rèn)讀時(shí)，我也采用了與動(dòng)作相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生跟著我一起做動(dòng)作，然后請(qǐng)一些同學(xué)做動(dòng)作，學(xué)生來(lái)猜單詞，這樣的互動(dòng)方式，也得到了學(xué)生的喜愛(ài)。課堂氣氛十分的活躍。

3）激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)

我曾聽(tīng)過(guò)這樣的一句話(huà)，好學(xué)生都是夸出來(lái)的，我也十分的認(rèn)同這一觀點(diǎn)，所以在我的課堂上，我主要以鼓勵(lì)為主，用以些激勵(lì)性的詞來(lái)鼓勵(lì)他們說(shuō)英語(yǔ)，如very good, So well ,perfect , wondferful, super 等學(xué)生聽(tīng)到這樣的鼓勵(lì)性語(yǔ)言也顯得特別的自信。此外我還進(jìn)行一些激勵(lì)措施，如獎(jiǎng)勵(lì)他們小紅花，小五星等等。

4）語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè) 我比較注重建立輕松，自由，平等的學(xué)習(xí)氛圍，為了使英語(yǔ)課堂更加的生動(dòng)有趣，由于條件的限制，很少能夠使用多媒體等電化教學(xué)手段，不過(guò)為了彌補(bǔ)這一特殊的問(wèn)題，我利用一些實(shí)物，圖片，錄音機(jī)等直觀教學(xué)方法，把教材中單調(diào)的語(yǔ)言文字，結(jié)合自己的動(dòng)作，更加生動(dòng)的表現(xiàn)在學(xué)生的面前，創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)情境，形成輕松愉快的課堂氛圍，如，在學(xué)習(xí)how much 這一課時(shí)，為了使孩子們有身臨其境的感覺(jué)，我在講臺(tái)設(shè)置了一個(gè)小商店，讓學(xué)生充當(dāng)顧客與賣(mài)家，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，與生活實(shí)際相聯(lián)系，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣。也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流，跟老師，同學(xué)們打招呼，盡量用英語(yǔ)，營(yíng)造一種氛圍。

5）組織更多的英語(yǔ)活動(dòng)

學(xué)校也相應(yīng)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)興趣小組，主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)兒歌，歌曲，英語(yǔ)小故事等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多課本以外的知識(shí)，學(xué)校的廣播站利用課余時(shí)間也會(huì)播放一些有關(guān)英語(yǔ)的歌曲，讓學(xué)生更多的融入進(jìn)來(lái)，唱起來(lái)，跳起來(lái)。

鑒于以上幾點(diǎn)，我認(rèn)為農(nóng)村英語(yǔ)的教學(xué)工作還需要老師們與家長(zhǎng)們的全力配合，把英語(yǔ)真正的與實(shí)際生活相聯(lián)系，使每個(gè)孩子都能為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，共同擁有著美好的未來(lái)。