第一篇：注意藝術(shù)特色人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)問(wèn)題

注意藝術(shù)特色人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)問(wèn)題

注重培養(yǎng)非藝術(shù)家的藝術(shù)專業(yè)

20-30%高端藝術(shù)人才，走傳統(tǒng)藝術(shù)院校

50-60%走藝術(shù)理、藝術(shù)文（加試藝術(shù)的高校專業(yè)）創(chuàng)意設(shè)計(jì)類

20-30%高職高專中創(chuàng)意設(shè)計(jì)類專業(yè) 藝術(shù)學(xué)，在我國(guó)的學(xué)科目錄設(shè)置中一直隸屬于文學(xué)學(xué)科之下，這一直是藝術(shù)界多年呼吁解決的問(wèn)題。2008年，全國(guó)政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)曾專門就此組織委員進(jìn)行調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告，提請(qǐng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部等相關(guān)部門研處；2011年，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第28次會(huì)議審議批準(zhǔn)將藝術(shù)學(xué)與原有的哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)等12個(gè)門類并列，升格為第13個(gè)學(xué)科門類――“藝術(shù)學(xué)門類”。這在我國(guó)高等教育史、學(xué)科建設(shè)史和人才培養(yǎng)史上是一件具有里程碑意義的大事。然而，升格為藝術(shù)學(xué)門類后是否便萬(wàn)事大吉了呢？

日前，全國(guó)政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)再次組織專家、委員赴四川、浙江及北京，先后對(duì)四川音樂學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院等多所藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)并提出了諸多思考。一問(wèn):高精尖？抑或應(yīng)用型？

藝術(shù)院校究竟應(yīng)重在培養(yǎng)高精尖人才，還是應(yīng)用型人才？9月12日，調(diào)研組趕赴第一個(gè)考察地點(diǎn)成都，面對(duì)的第一個(gè)問(wèn)題就是這個(gè)問(wèn)題。

在成都理工大學(xué)廣播影視學(xué)院，院長(zhǎng)馬洪奎介紹了一個(gè)新概念――“亞藝術(shù)”。他說(shuō):“我們學(xué)院是在文化產(chǎn)業(yè)興起后開辦的、以培養(yǎng)藝術(shù)應(yīng)用型人才為主。現(xiàn)在的廣告、設(shè)計(jì)、影視制作等很多領(lǐng)域，其實(shí)都是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合體，我將這種藝術(shù)權(quán)且稱之為?亞藝術(shù)?。國(guó)家現(xiàn)處于文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的階段，需要大量地培養(yǎng)?亞藝術(shù)?人才?！?/p>

實(shí)地參觀了學(xué)院三維互動(dòng)仿真實(shí)驗(yàn)室、影視后期制作及特效的大型圖形工作站，與馬洪奎院長(zhǎng)的介紹相對(duì)照，調(diào)研組表示，致力于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，作為一個(gè)民辦學(xué)院，這個(gè)定位是明確，也是正確的。中國(guó)音樂學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)金鐵霖委員說(shuō):“藝術(shù)實(shí)踐領(lǐng)域有時(shí)候需要解決一些很細(xì)微的問(wèn)題，這樣的學(xué)校專業(yè)設(shè)置得很細(xì)致，它的意義也正在于此?！?/p>

而四川音樂學(xué)院與馬院長(zhǎng)的學(xué)院不同，它是曾經(jīng)培養(yǎng)出了李云迪這樣頂尖級(jí)藝術(shù)人才的著名藝術(shù)學(xué)府。

面對(duì)兩個(gè)截然不同的學(xué)府，縈繞在調(diào)研組成員心頭的疑問(wèn)愈來(lái)愈濃烈――藝術(shù)院校究竟應(yīng)重在培養(yǎng)高精尖人才，還是應(yīng)用型人才？面向市場(chǎng)需求，堅(jiān)守藝術(shù)本體，孰重孰輕？

中央音樂學(xué)院院長(zhǎng)王次炤委員給出了自己的答案:培養(yǎng)人才應(yīng)與自身定位緊密聯(lián)系起來(lái)?！翱催^(guò)不少藝術(shù)院校，感覺做得都有自己的特點(diǎn)。我想強(qiáng)調(diào)的是，像四川音樂學(xué)院、中央音樂學(xué)院這樣有實(shí)力的藝術(shù)院校，一定要抓住藝術(shù)的本體，致力于高精尖人才的培養(yǎng)。文化藝術(shù)的本質(zhì)是對(duì)人類精神的熏陶，一個(gè)時(shí)代能為后人留下來(lái)的最為持久的東西，是精神文明。我們這個(gè)時(shí)代不能沒有藝術(shù)大師，不能沒有藝術(shù)精品留存下來(lái)。這是藝術(shù)院校不可推卸的社會(huì)責(zé)任！”

二問(wèn):求特色？抑或求完備？

隨著高校擴(kuò)招，尤其是藝術(shù)學(xué)科上升為門類后，藝術(shù)類院校發(fā)展面臨著前所未有的機(jī)遇。很多院校開始拓展專業(yè)設(shè)置，甚至有的藝術(shù)院校朝著綜合性大學(xué)的方向發(fā)展。

然而，速度與效益、規(guī)模與質(zhì)量之間的矛盾在藝術(shù)教育領(lǐng)域也理所當(dāng)然地存在。趙沁平委員講述了自己的擔(dān)憂:“若干年前，動(dòng)漫設(shè)計(jì)在社會(huì)上一度很熱。某知名大學(xué)曾多次提出申請(qǐng)要設(shè)置動(dòng)漫設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)。當(dāng)時(shí)大家都存有疑問(wèn):這是你的優(yōu)勢(shì)么？設(shè)置這個(gè)專業(yè)到底是出于自身發(fā)展需要，還是為了跑馬圈地、占領(lǐng)市場(chǎng)？我很擔(dān)心，這種申請(qǐng)一旦獲批，反而會(huì)稀釋掉院校的特色。”

在浙江嵊州越劇藝術(shù)學(xué)校，調(diào)研組看到了傳統(tǒng)藝術(shù)的厚重與傳承。這所市屬中等藝術(shù)職業(yè)學(xué)校，因其對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的尊重與堅(jiān)守，在所謂藝術(shù)教育跨越式發(fā)展的風(fēng)潮中并沒有一味跟進(jìn)，而是全力注重于越劇教育，保持著簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的教學(xué)理念與特色。它在過(guò)往的歷史中培養(yǎng)出了許多梅花獎(jiǎng)獲得者，以及像白雪、李玲玉這樣的著名歌手。

有什么樣的藝術(shù)院校特色便能培養(yǎng)出什么樣的藝術(shù)人才。而什么是所謂特色？9月17日，調(diào)研組的委員、專家來(lái)到中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)考察。許江院長(zhǎng)介紹這個(gè)校區(qū)的建筑剛剛榮獲了“建筑界的諾貝爾獎(jiǎng)”——普利茲克獎(jiǎng)，其設(shè)計(jì)者就是中國(guó)美院的教授王澍。普利茲克獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)主席帕倫博勛爵這樣評(píng)價(jià)該作品:“這是一個(gè)扎根于其歷史背景永不過(guò)時(shí)甚至具世界性的建筑?！痹S江說(shuō)，王澍就是一位既有國(guó)際視野，又有本土關(guān)懷的建筑師。而“本土關(guān)懷”、“國(guó)際視野”正是中國(guó)美院一直以來(lái)堅(jiān)持的辦學(xué)特色。

一所好的藝術(shù)院校，一定要辦出自己的特色。為什么要強(qiáng)調(diào)特色？金鐵霖委員形象地說(shuō)明了這個(gè)道理:“在北京，為什么有中國(guó)音樂學(xué)院，還有中央音樂學(xué)院？那是因?yàn)閮烧吒饔刑厣?、各具千?中國(guó)音樂學(xué)院側(cè)重傳統(tǒng)的、民族的音樂；中央音樂學(xué)院側(cè)重西方的、國(guó)際的音樂，所以要彼此獨(dú)立存在?！?/p>

三問(wèn):重文化？抑或重專業(yè)？

近年來(lái)，藝術(shù)院校還有一個(gè)現(xiàn)象備受爭(zhēng)議，就是導(dǎo)師因?yàn)槲幕n考核的限制而很難招收到專業(yè)上更為優(yōu)秀的學(xué)生。

這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上在藝術(shù)教育領(lǐng)域是一個(gè)老生常談但卻常談常新的問(wèn)題?！昂芏嗨囆g(shù)天才，精于藝術(shù)，但在其他方面卻非常薄弱，而這恰恰又是很多偉大的藝術(shù)家身上的共性。我看某些藝術(shù)方面的招生，不妨考慮取消對(duì)文化課的考核?！笨哲娭笓]學(xué)院副院長(zhǎng)朱和平委員這一觀點(diǎn)有著“一家之言”的意思，但也不無(wú)道理。

但王次炤委員指出，藝術(shù)學(xué)學(xué)科千差萬(wàn)別，不同學(xué)科有不同的特點(diǎn)和對(duì)人才的要求。對(duì)于藝術(shù)人才的培養(yǎng)，因?yàn)槠渚哂懈蟮奶厥庑?，所以尤其需要遵照的就是藝術(shù)規(guī)律。中央音樂學(xué)院現(xiàn)在采取的做法是，對(duì)于理論類考生和實(shí)踐類考生的文化課分?jǐn)?shù)要求不同，理論類較高，實(shí)踐類較低。當(dāng)然，如果有專業(yè)非常優(yōu)異的學(xué)生，也會(huì)酌情考慮降低其文化課考核標(biāo)準(zhǔn)，“但這屬于極少數(shù)的情況，而且要在政策允許范圍之內(nèi)”。

金鐵霖委員也認(rèn)為，文化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力和藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)能力常常是相通的。他去年招收了一個(gè)研究生，原來(lái)是在中國(guó)人民大學(xué)學(xué)習(xí)政治學(xué)專業(yè)的，并未受過(guò)音樂方面的專門訓(xùn)練。但是在金鐵霖的指導(dǎo)下，他的進(jìn)步非常之快?！拔幕仞B(yǎng)與專業(yè)能力是相輔相成的，它會(huì)隨著藝術(shù)家的成熟而越來(lái)越凸顯！”金鐵霖委員說(shuō)。

四問(wèn):繼續(xù)“擴(kuò)招”？抑或“縮減”規(guī)模？

高校擴(kuò)招以來(lái)，在為更多學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)也帶來(lái)了很多教學(xué)質(zhì)量方面的問(wèn)題。藝術(shù)院校也不例外。

中央美院的許平教授提供了一組數(shù)字:“以設(shè)計(jì)學(xué)為例:我國(guó)每年設(shè)計(jì)學(xué)科招生已達(dá)到48萬(wàn)以上，這些專業(yè)的常年在校學(xué)習(xí)人口應(yīng)為150萬(wàn)以上。而全球最知名的美國(guó)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生僅38000人；最老牌的英國(guó)設(shè)計(jì)教育也才16000人?！?/p>

對(duì)此，馬洪奎院長(zhǎng)卻有自己的看法:目前社會(huì)對(duì)藝術(shù)類人才，尤其是應(yīng)用型藝術(shù)類人才需求量非常之大。如網(wǎng)絡(luò)視頻，連鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)都在考慮開辦，數(shù)量極大；而廣告公司更是遍地開花，目前已達(dá)到幾十萬(wàn)個(gè)?！拔覀儗W(xué)校的學(xué)生還沒畢業(yè)就被很多用人單位定走了，就業(yè)形勢(shì)可謂非常好。”所以，對(duì)于藝術(shù)類的招生規(guī)模，馬院長(zhǎng)信心滿滿地認(rèn)為應(yīng)該是“多多益善”。朱和平委員通過(guò)解讀四川省教育廳提供的一組數(shù)字得出了自己的看法:2011年底，四川省的藝術(shù)類普通本?？圃谛Ｉ?2.3萬(wàn)人，占全省普通本?？圃谛Ｉ倲?shù)113.9萬(wàn)人的10.8％?！斑@意味著10個(gè)專業(yè)的學(xué)生中有一個(gè)是學(xué)藝術(shù)的，我們?cè)趺聪昧诉@么多的藝術(shù)人才？我建議應(yīng)盡快在全國(guó)布點(diǎn)，按藝術(shù)人才需求的層次進(jìn)行專門統(tǒng)計(jì)，制定新的規(guī)劃?！?/p>

中央戲劇學(xué)院歌劇系教授劉維維委員談到自己的觀點(diǎn)時(shí)則佐以親身教學(xué)經(jīng)驗(yàn):“以聲樂系的學(xué)生為例，學(xué)校必須保證他一周20個(gè)課時(shí)的教學(xué)。這就決定了再好的老師也只能同時(shí)帶幾個(gè)學(xué)生。面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，如何保證教學(xué)質(zhì)量？”

北京舞蹈學(xué)院原院長(zhǎng)王國(guó)賓委員對(duì)于一些藝術(shù)院校急于擴(kuò)張的心態(tài)表示理解。但是，“一個(gè)名校的形成，是需要?dú)v史的積淀和大量教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，藝術(shù)類名校更是如此。這不是一朝一夕的事情，還是要踏實(shí)下心來(lái)，按照藝術(shù)教育自身規(guī)律和學(xué)校自身特點(diǎn)，一步一個(gè)腳印地去做?！?/p>

藝術(shù)學(xué)學(xué)科門類的增設(shè)，結(jié)束了藝術(shù)學(xué)學(xué)生畢業(yè)后被授予文學(xué)學(xué)位的歷史，為學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)搭建了更廣闊的平臺(tái)。但藝術(shù)院校的類型各不相同，問(wèn)題也紛繁蕪雜，藝術(shù)人才培養(yǎng)所遇到的問(wèn)題又何止這“四問(wèn)”？

藝術(shù)學(xué)學(xué)科門類的增設(shè)被譽(yù)為“21世紀(jì)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中藝術(shù)自覺、藝術(shù)自信、藝術(shù)自強(qiáng)的一項(xiàng)重大舉措?！睂?duì)于藝術(shù)人才培養(yǎng)這條漫漫修遠(yuǎn)之路，人們?nèi)詫е@些問(wèn)題求索。

抓好課程建設(shè) 藝術(shù)校本課

二、文化課 的目標(biāo)導(dǎo)向 降低標(biāo)準(zhǔn) 降低重心 基于單元 目標(biāo)的教學(xué)管理

三、由于學(xué)生來(lái)源特點(diǎn)，常規(guī)管理 必須嚴(yán)格，加強(qiáng) 德育管理

第二篇：防空地下室結(jié)構(gòu)驗(yàn)收注意問(wèn)題

防空地下室結(jié)構(gòu)驗(yàn)收程序

一、成立驗(yàn)收組。建設(shè)單位組織成立驗(yàn)收組，驗(yàn)收組由建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位、施工單位5人（含5人以上）單數(shù)組成，且應(yīng)有相應(yīng)的職稱證件。

二、建設(shè)單位相關(guān)人員組織并主持驗(yàn)收。介紹參加驗(yàn)收的相關(guān)人員，宣布驗(yàn)收組組成人員名單，出示相應(yīng)職稱證件。

三、驗(yàn)收程序如下：

1、施工單位介紹防空地下室施工及自評(píng)情況。向驗(yàn)收組匯報(bào)竣工前檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的整改情況。

2、監(jiān)理單位介紹防空地下室質(zhì)量評(píng)估情況。

3、檢查分組：

分建筑、結(jié)構(gòu)等專業(yè)全面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查。重點(diǎn)檢查結(jié)構(gòu)驗(yàn)收前檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的整改情況。

4、情況匯總：

觀感組、測(cè)量組分別匯報(bào)情況。其他人員補(bǔ)充發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

5、驗(yàn)收組匯總情況，并作總結(jié)。

6、質(zhì)監(jiān)站談驗(yàn)收監(jiān)督意見。

7、人防行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)作指示。

人防主體結(jié)構(gòu)驗(yàn)收資料準(zhǔn)備:

1、基坑驗(yàn)槽資料是否齊全（設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理蓋章）

2、圖紙會(huì)審記錄，以及有無(wú)變更

3、檢驗(yàn)批驗(yàn)收記錄（土建三個(gè)部分，結(jié)構(gòu)、防水、孔口防護(hù)）

4、隱蔽記錄，鋼筋隱蔽（底板鋼筋，外墻，臨空墻，門框墻，單元隔墻，活門墻，封堵墻等鋼筋，頂板鋼筋，梁柱鋼筋的節(jié)點(diǎn)圖）以及穿墻管線的隱蔽記錄（風(fēng)水電）

5、保證資料：水泥，砂，石等商混材料，廠家資料，試塊強(qiáng)度試壓報(bào)告，鋼筋合格證，準(zhǔn)用證以及復(fù)試報(bào)告

6、結(jié)構(gòu)抽檢報(bào)告

7、施工單位自評(píng)報(bào)告，監(jiān)理評(píng)估報(bào)告（一般從結(jié)構(gòu)、防水、孔口防護(hù)門框墻鋼筋綁扎制作方面來(lái)寫）

人防主體結(jié)構(gòu)驗(yàn)收現(xiàn)場(chǎng)注意問(wèn)題

1、防空地下室不能存在滲漏現(xiàn)象。

2、后澆帶澆筑完成，混凝土達(dá)到齡期，結(jié)構(gòu)抽檢合格。

3、混凝土結(jié)構(gòu)偏差滿足規(guī)范要求。

4、設(shè)計(jì)穿臨空墻、密閉墻的管道必須預(yù)埋鋼套管，墻上不允許開洞或預(yù)留光面空洞。

5、所有人防墻及外墻穿墻螺栓，禁止用PVC套管。

6、人防門框位置型號(hào)埋設(shè)正確，開啟方向正確。

7、垃圾清理干凈，臨時(shí)照明到位。

8、上料洞口封閉完成。

第三篇：我校藝術(shù)特色

我校藝術(shù)特色——合唱團(tuán)

徐橋小學(xué)是一所歷史悠久，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，辦學(xué)質(zhì)量高，享有良好社會(huì)聲譽(yù)的小學(xué)。合唱特色班是我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校發(fā)展的突破口,我校連續(xù)多年堅(jiān)持合唱團(tuán)特色教育。從各年級(jí)各班中挑選一批具有音樂基礎(chǔ)并喜愛音樂的學(xué)生組成學(xué)生合唱團(tuán)，選派音樂教師精心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)多年堅(jiān)持不懈地努力，我校合唱團(tuán)多次為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，并在全區(qū)產(chǎn)生一定影響，初步形成了我校的藝術(shù)教育特色。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，合唱團(tuán)有發(fā)展規(guī)劃，有專人負(fù)責(zé)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視合唱特色班的管理，將合唱藝術(shù)特色教育納入了學(xué)校的總體規(guī)劃，形成了規(guī)范的體制，由藝術(shù)組具體實(shí)施，起初由高級(jí)教師陸月娣老師具體訓(xùn)練、其他藝術(shù)教師積極配合的工作體制，現(xiàn)今由新教師申坤擔(dān)任合唱教學(xué)，帶教師傅張蓓芳指導(dǎo)，在實(shí)踐中摸索合唱教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，合力實(shí)施合唱特色班的教學(xué)任務(wù)。

二、我校合唱團(tuán)成員面向全校

我校合唱團(tuán)面向所有喜歡唱歌的學(xué)生，在全校內(nèi)具有一定的普及面，并形成連續(xù)性的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。目前，合唱特色班已經(jīng)覆蓋全校。09屆合唱團(tuán)成員由學(xué)校高一年級(jí)各個(gè)班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生組成，現(xiàn)成員人數(shù)50人。初

一、初二也有選修興趣合唱班。

三、我校合唱團(tuán)設(shè)施建設(shè)

我校配備了專業(yè)的合唱教室，擁有先進(jìn)完備的教學(xué)設(shè)施，可同時(shí)容納五十多名學(xué)生進(jìn)行排練；學(xué)校禮堂設(shè)置了專業(yè)的合唱舞臺(tái)，供專家對(duì)特色班學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)我校注意培養(yǎng)合唱藝術(shù)師資力量，形成了以專職教師為主、校外專家不定期輔導(dǎo)的教師隊(duì)伍。

合唱團(tuán)剛成立時(shí)，學(xué)校指定音樂高級(jí)教師陸月娣為學(xué)生特別訓(xùn)練，平時(shí)對(duì)合唱團(tuán)學(xué)生的訓(xùn)練情況將進(jìn)行定期檢查，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。使合唱藝術(shù)迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為我校的一大藝術(shù)教育特色，為我校合唱藝術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，發(fā)展至今。

四、我校合唱團(tuán)（2009—2010年）積極參加區(qū)級(jí)、校級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。

我校以合唱班為主體的學(xué)生合唱隊(duì)積極參加區(qū)內(nèi)各種交流和活動(dòng)，并取得良好成績(jī)。

2009年9月，我校合唱團(tuán)參加“鄆城縣慶祝新中國(guó)成立60周年老青歌”的演出，并演唱了《十月，今天是你的生日》，獲得好評(píng)。

2009年12月，我校合唱團(tuán)參加本校|“同一首歌”慶元旦大型文藝匯演，并表演了《幸福拍手歌》和《同一首歌》，受到全校師生好評(píng)。

去年11月，為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推進(jìn)廉潔教育進(jìn)校園工作，響應(yīng)松江區(qū)優(yōu)秀校園歌曲推廣活動(dòng)，我校將在全體師生中積極開展“唱響我們的歌”的推廣活動(dòng)。在這一系列的校園文化活動(dòng)中，合唱團(tuán)成員充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)在，深入各個(gè)班級(jí)領(lǐng)唱和教唱《國(guó)歌》、《團(tuán)歌》、《隊(duì)歌》、《畢業(yè)歌》等優(yōu)秀歌曲，為推進(jìn)我校廉潔教育工作作出可突出貢獻(xiàn)。在他們的努力下一批優(yōu)秀歌曲在校園內(nèi)唱響，以此引導(dǎo)師生繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、弘揚(yáng)時(shí)代精神，豐富了校園精神文化生活、激發(fā)“愛國(guó)榮?！鼻閼?，推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建和諧文明校園。

通過(guò)合唱特色班的教學(xué)，我們?cè)诖_保文化課程保持優(yōu)良的基礎(chǔ)上，通過(guò)教學(xué)把熱愛祖國(guó)、領(lǐng)導(dǎo)熱愛社會(huì)主義、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)聲樂的興趣和愛好，更重要的是能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和完美性格的形成，陶冶學(xué)生高尚情操，促使學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。

我們堅(jiān)信，在區(qū)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，經(jīng)過(guò)學(xué)校各方面的辛勤工作，我校合唱團(tuán)將成為綻放在松江區(qū)藝術(shù)教育百花園中的一朵奇葩。

附：

1、合唱團(tuán)規(guī)章制度：

合唱團(tuán)的排練形式有大合唱、小合唱、獨(dú)唱、重唱等，編排的節(jié)目主要參加學(xué)校以及學(xué)校外的大型文藝演出。具體制度如下：

第一條 隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)各合唱隊(duì)伍的考勤工作，每次訓(xùn)練前5分鐘點(diǎn)名。每周二、周四12點(diǎn)40準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練。

第二條 隊(duì)員必須遵守本團(tuán)章程，按時(shí)參加本隊(duì)訓(xùn)練、演出、執(zhí)行本團(tuán)決議、遵守本團(tuán)的各項(xiàng)規(guī)章制度、維護(hù)本團(tuán)利益。努力學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練、不遲到、不早退、不缺課，有特殊情況必須提前請(qǐng)假。（注明原因, 無(wú)故缺席一律算曠課）

第三條 愛護(hù)音樂教室的公共財(cái)務(wù)，維護(hù)合唱隊(duì)的聲譽(yù)。隊(duì)員不得在排練教室零食，應(yīng)保持排練廳的干凈整潔。

第四條 隊(duì)員之間團(tuán)結(jié)互助，與干部積極配合。養(yǎng)成刻苦鉆研，虛心求教的習(xí)慣。

第五條 本隊(duì)對(duì)隊(duì)員建立檔案，對(duì)活動(dòng)參加情況和其他方面表現(xiàn)予以記載，每學(xué)年末評(píng)出優(yōu)秀隊(duì)員，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并將其表現(xiàn)告知各隊(duì)員的班主任。

2、12年教學(xué)計(jì)劃制定：

一、教學(xué)對(duì)象：

一年級(jí)各班學(xué)生，年齡段為6歲，全隊(duì)學(xué)生對(duì)唱歌有一定的喜愛，但歌曲情感處理上不夠，沒有正確的發(fā)聲和歌唱技巧。

二、宗旨：為了豐富學(xué)生的課余生活，幫助學(xué)生鞏固、加深和擴(kuò)大在課堂教學(xué)中獲得的知識(shí)和技能。擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，增進(jìn)學(xué)生的音樂知識(shí)，使校園充滿歡樂和升級(jí)，從高一年紀(jì)選拔學(xué)生組建合唱隊(duì)。

4.每個(gè)動(dòng)作將做到開分兒準(zhǔn)確，教學(xué)步驟清楚。通過(guò)課堂舞蹈小組合和舞蹈劇目排練，加強(qiáng)學(xué)生的表演能力。

三、本學(xué)期內(nèi)容

1、作品：

古今中外各種類型的優(yōu)秀合唱作品。

A：作品選擇由易漸難，并對(duì)每首作品的評(píng)價(jià)都會(huì)有一定的標(biāo)準(zhǔn)，不僅要合唱，更要合唱好，唱出水平。

B：所選歌曲會(huì)考慮隊(duì)員實(shí)際的音域，排練那些合適合唱隊(duì)員音域，能夠體現(xiàn)時(shí)代氣息的一些優(yōu)秀的作品。

2、曲目：

練聲曲目

中國(guó)作品

外國(guó)作品

3、基本訓(xùn)練：

坐姿、呼吸氣息、發(fā)聲方法、聽音訓(xùn)練、努力提高合唱隊(duì)員的演唱水平、表現(xiàn)能力。

4、隊(duì)形排列：

一般高聲部在左面，低聲部在右面，為了使每個(gè)學(xué)生能看到指揮，排要略高于前排。

四、教學(xué)進(jìn)度表

★九月份

☆教學(xué)目標(biāo):1.基礎(chǔ)的發(fā)聲準(zhǔn)備訓(xùn)練;2.簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)和基礎(chǔ)訓(xùn)練。掌握正確的發(fā)聲準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)正確的唱歌方法。3.學(xué)會(huì)“十月，今天是你的生日”這首中國(guó)作品。

☆常規(guī)訓(xùn)練：1.歌唱前的發(fā)聲練習(xí)；2.歌曲訓(xùn)練?！锸路?/p>

☆教學(xué)目標(biāo): 1.掌握發(fā)聲方法。2.學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲技巧。3.學(xué)習(xí)“雨花石”歌曲。☆常規(guī)訓(xùn)練：1.發(fā)聲練習(xí)；2.回顧正確的坐姿，歌唱狀態(tài)，歌唱方法;3.教授中國(guó)作品“雨花石”。

★十一月份

☆教學(xué)目標(biāo):1.鞏固復(fù)習(xí)正確的歌唱方法2.學(xué)習(xí)中國(guó)歌曲“明天會(huì)更好”。

☆常規(guī)訓(xùn)練：1.發(fā)聲基本功訓(xùn)練；2.學(xué)習(xí)歌曲“明天會(huì)更好”?！锸?/p>

☆教學(xué)目標(biāo): 合唱節(jié)目訓(xùn)練

☆常規(guī)訓(xùn)練：1.發(fā)聲訓(xùn)練；2.元旦節(jié)目訓(xùn)練“幸福拍手歌”和“同一首歌”。

五、活動(dòng)地點(diǎn)及時(shí)間

每周二和周四中午12點(diǎn)40分音樂樓二樓音樂教室。

徐橋小學(xué)

第四篇：彰顯藝術(shù)特色

創(chuàng)建綠色學(xué)校，提高辦學(xué)品位

——戶縣東關(guān)小學(xué)創(chuàng)建西安市綠色學(xué)校匯報(bào)材料

戶縣東關(guān)小學(xué)建于1960年，是縣教育局直屬的一所小學(xué)。學(xué)校占地面積10670㎡，綠化面積約590㎡?，F(xiàn)有31個(gè)教學(xué)班，2002名學(xué)生，79名在崗教師，其中國(guó)家級(jí)骨干教師1人，省級(jí)骨干教師4人，市級(jí)12人，縣級(jí)3人，小學(xué)高級(jí)教師38人，中共黨員26人。學(xué)校設(shè)有科技、音樂、美術(shù)、體育、多媒體、舞蹈等35個(gè)部室。學(xué)校先后被國(guó)家、省、市、縣有關(guān)部門授予 “全國(guó)少先隊(duì)工作先進(jìn)學(xué)?！?、“陜西省課改先進(jìn)集體”、“陜西省課改先進(jìn)學(xué)?！?、“陜西省科研興校明星學(xué)校”、“陜西省標(biāo)兵紅旗大隊(duì)”、“西安市文明校園”、“西安市藝術(shù)示范學(xué)?！薄ⅰ拔靼彩行l(wèi)生先進(jìn)單位”、“西安教育科研特色學(xué)校”、“西安市紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、“西安市校務(wù)公開先進(jìn)學(xué)?！?、“西安市科技示范學(xué)?！?、“西安市校本教研示范學(xué)校”等四十多項(xiàng)省市獎(jiǎng)項(xiàng)。

長(zhǎng)期以來(lái)，我校堅(jiān)持以“立足一流，爭(zhēng)創(chuàng)特色”為建校目標(biāo)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，以優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，科學(xué)的管理體制，高效的教學(xué)質(zhì)量，贏得社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。學(xué)校在保持高效率、高質(zhì)量的同時(shí)，重視對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育，將環(huán)境教育作為提高學(xué)生整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，在市、縣環(huán)保部門的指導(dǎo)下，堅(jiān)持多渠道全面滲透，生動(dòng)活潑地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，始終把環(huán)境建設(shè)、德育工作與教學(xué)工作納入同步發(fā)展的軌道。我們用綠色學(xué)校的理念和標(biāo)準(zhǔn)管理建設(shè)學(xué)校，健全學(xué)校環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)。成立“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)?？删G化面積都已綠化，整個(gè)校園滿目青翠，四季花開，綠樹成蔭，窗明幾凈，寬敞整潔。在創(chuàng)建綠色學(xué)校工作中，創(chuàng)造性地開辟了一條統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施的綠色教育新路子。環(huán)境教育制定了西安市綠色學(xué)校規(guī)劃，每學(xué)期計(jì)劃中有開展環(huán)境教育內(nèi)容，環(huán)境教育平時(shí)有檢查，有措施，有總結(jié)，閱覽室、圖書館有可供學(xué)生閱讀的科普讀物。幾年來(lái)，我校取得了可喜的成績(jī)。具體做法是：

一、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)科學(xué)化管理。

培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)，共創(chuàng)美好校園，基于對(duì)環(huán)境教育重要性的認(rèn)識(shí)，我校將環(huán)境教育列入學(xué)校議事日程，制定了《戶縣東關(guān)小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校規(guī)劃》，并成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，辦公室、工會(huì)、教務(wù)處、總務(wù)處、少隊(duì)負(fù)責(zé)人為成員的創(chuàng)建綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施“一把手”工程，形成多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育管理體系。為使此項(xiàng)工作真正落到實(shí)處，收到實(shí)效，領(lǐng)導(dǎo)小組成立了以教科室為龍頭，由政教、教務(wù)、總務(wù)處等分級(jí)負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)化管理體系。

為了維護(hù)優(yōu)雅的校園環(huán)境，學(xué)校制定了一整套管理制度，切實(shí)做到平時(shí)有檢查、有督促、有整改措施、有總結(jié)，通過(guò)周評(píng)、月評(píng)、年評(píng)，促進(jìn)全體師生積極參與，環(huán)境育人工作開展得有聲有色。組織學(xué)生參加綠化、美化、凈化校園活動(dòng)，號(hào)召全體學(xué)生動(dòng)手收集信息、整理資料，組織學(xué)生參加畫展街社區(qū)環(huán)保宣傳、調(diào)查、監(jiān)督活動(dòng)，并取得了良好效果，學(xué)生參與環(huán)境教育的普及率達(dá)95%以上。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師積極參加各類環(huán)保培訓(xùn)，并采取查閱資料、上網(wǎng)查詢等方式，多渠道地搜集有關(guān)資料，不斷提高自身的環(huán)境知識(shí)水平，積極探討研究環(huán)境教育理論，交流環(huán)境教育心得，傳遞環(huán)境教育信息。學(xué)校還設(shè)有環(huán)境教育宣傳欄，各班黑板報(bào)設(shè)環(huán)保專欄，定期向師生進(jìn)行環(huán)保教育。校園內(nèi)設(shè)置永久性的醒目環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)，圖書室、閱覽室添置了許多有關(guān)環(huán)保宣傳教育的書刊，指定專人負(fù)責(zé)，方便師生借閱。重視各類檔案資料的管理工作，有關(guān)環(huán)境教育的文件、計(jì)劃與總結(jié)、論文、學(xué)科滲透教案等資料，指定責(zé)任心強(qiáng)具有環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)的教師專人管理且管理有序。

二、積極籌措資金，抓好學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)。

為了進(jìn)一步提升校園環(huán)境品位，把綠化與美化及校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，我校楊美濤校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)班子成員四處奔波，多方籌措資金，聘請(qǐng)建設(shè)綠化專家到學(xué)校實(shí)地考察，科學(xué)規(guī)劃，對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、值班室、廁所等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行修建，校舍建設(shè)總體規(guī)劃科學(xué)合理、布局整潔美觀，既改觀了師生的工作生活條件，又確保了校園環(huán)境的優(yōu)雅，形成了移步換景的動(dòng)態(tài)校園風(fēng)景特色，創(chuàng)造了和諧發(fā)展的環(huán)境氛圍，主要做了以下工作：

1、用學(xué)校標(biāo)志色（橘、紅、白）將校園所有建筑刷新，圍墻及學(xué)生活動(dòng)區(qū)域墻壁精心設(shè)計(jì)，用適合兒童審美情趣的、富有教育意義的卡通畫裝飾，受到孩子們的喜愛。

2、匠心獨(dú)運(yùn)，構(gòu)思巧妙。修建涵意深刻，充分反映學(xué)校特色的校門和標(biāo)準(zhǔn)美觀的國(guó)旗臺(tái)，簡(jiǎn)潔明快的線條、新穎大方的造型、宏偉而又不失兒童情趣。

3、修建了具有現(xiàn)代化氣息的透視圍欄，連通學(xué)校與社會(huì)，校園美景為畫鄉(xiāng)增光添彩。校園內(nèi)辦有環(huán)境教育宣傳欄，每班有環(huán)境宣傳園地，圖書館（閱覽室）有環(huán)保宣傳內(nèi)容，紅領(lǐng)巾廣播站堅(jiān)持宣傳環(huán)保。

4、硬化學(xué)校除花園、花壇外的地面，并用不同色彩進(jìn)行裝飾、劃分學(xué)生活動(dòng)區(qū)域。

5、先后籌集十幾萬(wàn)元資金，投入學(xué)校綠化、美化建設(shè)，遵循綠化原則，科學(xué)配置植物，統(tǒng)一布局，以綠為主，綠中求美，點(diǎn)帶相連，做到了平面綠化與垂直綠化相交，樹林與花卉并存，盆栽與地栽互補(bǔ)，大片綠化與小景布置結(jié)合，使校園成為四季長(zhǎng)青，月月飄香的花園。到目前為止，學(xué)校種植各類樹木190株，草坪280㎡，綠籬150米，綠化面積達(dá)590㎡，綠化覆蓋率達(dá)53%。

6、對(duì)全校32個(gè)教室和35個(gè)部室進(jìn)行重新裝修、美化，室內(nèi)墻壁以白為主，以棕紅色勾邊，地面貼白色防滑磁磚，增強(qiáng)室內(nèi)光線，室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)、規(guī)章制度統(tǒng)一裝框上墻，標(biāo)志醒目。

7、校內(nèi)“學(xué)校是我家，清潔靠大家”、“保護(hù)環(huán)境，愛我校園”等標(biāo)語(yǔ)、校訓(xùn)、名人名言、專欄板報(bào)布局得當(dāng)，美觀大方，是校園又一道美麗的風(fēng)景線。

8、結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)工作，加強(qiáng)對(duì)師生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，設(shè)立創(chuàng)衛(wèi)辦公室，由一名副校長(zhǎng)專項(xiàng)負(fù)責(zé)，做好常規(guī)衛(wèi)生打掃、檢查評(píng)比工作，添置大批垃圾箱、垃圾桶，實(shí)行垃圾分類，教育學(xué)生自覺保持校園清潔優(yōu)美，講究衛(wèi)生，愛護(hù)花草樹木，節(jié)水節(jié)電已成為師生的良好的行為習(xí)慣。

9、投入大量資金改建師生廁所，設(shè)專人定時(shí)沖洗打掃，廁所干凈無(wú)異味，無(wú)蚊蠅。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的共同努力下，我校環(huán)境優(yōu)美如畫，清新怡人，學(xué)生在花園里健康成長(zhǎng)，學(xué)校成為畫鄉(xiāng)一道亮麗的風(fēng)景線，遠(yuǎn)近聞名。

三、開展豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)環(huán)境教育。

“關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)人與大自然的和諧共處”。為了提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，學(xué)校不僅倡導(dǎo)所有任課教師，以課堂為主陣地，以教材為載體，在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，做到有計(jì)劃、有安排、有課時(shí)、有教案、見實(shí)效，而且通過(guò)開展形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、歸納和總結(jié)，通過(guò)動(dòng)手做，用眼看，加深對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解，從而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

1、突出視聽功能，營(yíng)造環(huán)保氛圍。學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，不斷為環(huán)境教育營(yíng)造濃郁的氛圍，如在校園里設(shè)置環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)、環(huán)保教育宣傳專欄，各班黑板報(bào)設(shè)環(huán)保專欄，圖書館定期張貼有關(guān)環(huán)境教育的宣傳材料。組織學(xué)生觀看環(huán)保錄像資料，并將學(xué)校組織的各種環(huán)保活動(dòng)及時(shí)錄像。

2、利用升旗儀式、主題班會(huì)，開展環(huán)保知識(shí)教育。學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)作素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗時(shí)，國(guó)旗下講話加入保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容，提高師生的環(huán)境意識(shí)。每學(xué)期各班都會(huì)召開幾次環(huán)保主題隊(duì)會(huì)，結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。如開展“保持生態(tài)環(huán)境，拯救地球家園”主題班隊(duì)會(huì)。思想品德、語(yǔ)文、自然常識(shí)、社會(huì)四科滲透環(huán)保教育內(nèi)容，滲透內(nèi)容結(jié)合我縣實(shí)際，內(nèi)容健康。各科老師均有2-3次環(huán)境教育研討課。

3、結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動(dòng)。結(jié)合3月12日植樹節(jié)，開展植樹護(hù)綠，美化綠化校園活動(dòng)。4月底5月初的愛鳥周，開展了解鳥類生活習(xí)性及與人類關(guān)系調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)；5月31日世界無(wú)煙日，加強(qiáng)吸煙有害身體健康宣傳活動(dòng)，創(chuàng)建無(wú)煙辦公室，無(wú)煙校園；6月5日世界環(huán)境日，組織學(xué)生觀看錄像，高年級(jí)開展“我與周圍環(huán)境”調(diào)查活動(dòng)，了解身邊環(huán)境狀況。其他環(huán)保節(jié)日，如世界氣象日（3月23）、世界地球日（4月22日）、國(guó)際保護(hù)臭氧層日（9月16）等，學(xué)校配合有關(guān)主題，利用黑板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)、校園廣播等進(jìn)行宣傳，并由少先隊(duì)輔導(dǎo)員組織開展環(huán)保講座。

4、組織各類興趣小組，開展實(shí)踐活動(dòng)，成立美術(shù)興趣小組、科技興趣小組、花卉培育小組等，通過(guò)舉行郊游活動(dòng)，參觀菊花展、動(dòng)植物園等，使學(xué)生在感受美的過(guò)程中，產(chǎn)生向往大自然、熱愛大自然的感情。響應(yīng)團(tuán)委號(hào)召，開展“保護(hù)母親河——澇河”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)各個(gè)興趣小組開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。

5、積極舉辦各種環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽，參加各級(jí)各部門組織的各種征文、科技制作、文藝演出、書畫比賽等環(huán)?；顒?dòng)，獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)三十多人次。大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和適用環(huán)境知識(shí)的興趣和熱情。其中①“愛我西安、綠我家園”征文比賽中，我校二十多名學(xué)生分獲市縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。②“珍惜資源，崇尚節(jié)約”讀書教育活動(dòng)中我校有10名同學(xué)獲縣一、二、三等獎(jiǎng)。陳古力、劉延同學(xué)獲西安市二等獎(jiǎng)，獲得100元獎(jiǎng)金。③在第二屆少兒書信大賽中，我校有8名同學(xué)獲西安市一、二、三等獎(jiǎng)。④在西安市教育局組織的中小學(xué)生“人文校園、活力校園、和諧校園”歌詠比賽中，獲西安市二等獎(jiǎng)。⑤在環(huán)保杯陜西省青少年“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)中3名同學(xué)獲一、二、三等獎(jiǎng)。

成績(jī)代表過(guò)去，努力創(chuàng)造未來(lái)。學(xué)校通過(guò)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)，我校校園環(huán)境更加優(yōu)美，一年四季鳥語(yǔ)花香。長(zhǎng)期參與環(huán)境保護(hù)和宣傳活動(dòng)，使全校師生環(huán)保意識(shí)和能力大大提高，環(huán)境保護(hù)宣傳教育蔚然成風(fēng)，環(huán)保宣傳、環(huán)保實(shí)踐、環(huán)保監(jiān)督已成為一種自覺行為。全校師生無(wú)論課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外，形成一種無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有的環(huán)保局面。在美化、綠化的環(huán)境里，師生的心靈受到凈化，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，綠色學(xué)校的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是一個(gè)保護(hù)并發(fā)展的過(guò)程，沒有最好，只有更好。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步加大管理力度，加強(qiáng)學(xué)科滲透的監(jiān)控，開拓進(jìn)取，讓學(xué)校師生員工從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心周圍，關(guān)心社會(huì)環(huán)境，讓綠色充滿校園，讓綠色充滿人間，使我校精神文明建設(shè)和素質(zhì)教育工作更上一層樓，再創(chuàng)佳績(jī)。

戶縣東關(guān)小學(xué) 2008年9月

第五篇：藝術(shù)教學(xué)特色

藝術(shù)教學(xué)特色

藝術(shù)是陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒心智，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力的一把金鑰匙。藝術(shù)教育在整個(gè)幼兒教育中，對(duì)幼兒全面和諧的發(fā)展具有舉足輕重的特殊意義。我園以“培養(yǎng)完整兒童，發(fā)展藝術(shù)特長(zhǎng)”為宗旨，遵循兒童藝術(shù)發(fā)展的客觀規(guī)律，以注重“感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造”的園本藝術(shù)課程構(gòu)建為基點(diǎn)，積極探索適合自身發(fā)展的藝術(shù)特色化路子，通過(guò)教育科研與教學(xué)教研相結(jié)合，由音樂、美術(shù)學(xué)科組為龍頭開展備課說(shuō)課、滾動(dòng)式開課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、藝術(shù)生成案例觀摩與研討等多種形式的教科研活動(dòng)，層層推進(jìn)教學(xué)方法，挖掘藝術(shù)教學(xué)的多種途徑和策略，多通道發(fā)展幼兒藝術(shù)潛能，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)特長(zhǎng)。同時(shí)通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)為媒介，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展。

一、課程目標(biāo)設(shè)置

目標(biāo)一：注重培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美感，體現(xiàn)成就感。要求：

1、在內(nèi)容的選擇上，選擇符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒年齡特點(diǎn)和天性的作品，體現(xiàn)生活化、童趣化，挖掘生活中的人、事、物，從中豐富感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

2、手段上注重激趣，采用形象有表征及游戲化的手段，把藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一種有趣的游戲活動(dòng)，喚起幼兒表現(xiàn)的欲望和情感，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造。

目標(biāo)二：注重創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境，讓幼兒充分自如地表達(dá)、表現(xiàn)，培養(yǎng)活潑開朗、大膽主動(dòng)、自信果敢的個(gè)性品質(zhì)。要求：

1、在教室環(huán)境上，讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)，成為環(huán)境的主人，用自己的藝術(shù)作品來(lái)布置教室，從中也培養(yǎng)幼兒愛美、裝點(diǎn)生活中的美的情趣。

2、心理環(huán)境上，教師的教育理念重在引導(dǎo)幼兒樂于表現(xiàn)、創(chuàng)造，對(duì)幼兒的每一個(gè)動(dòng)作，每一幅作品無(wú)論好壞都加以贊賞，加以肯定。使每一個(gè)幼兒都樂意在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)，無(wú)拘無(wú)束的參與藝術(shù)活動(dòng)，幫助他們樹立自信心，大膽活潑、自信果敢地展現(xiàn)自己的個(gè)性，為塑造健全人格作鋪墊。目標(biāo)三：注重通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力。要求：

1、給幼兒創(chuàng)造一個(gè)發(fā)展創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)新過(guò)程中感悟、創(chuàng)新，從而使藝術(shù)活動(dòng)轉(zhuǎn)變成兒童內(nèi)在精神的創(chuàng)造性顯現(xiàn)。

2、給 幼兒一定的自主權(quán)和自由度，擅用鼓勵(lì)性激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)，注重活動(dòng)的過(guò)程，著重培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和重新建構(gòu)能力。

二、課程構(gòu)建特色

系統(tǒng)性：根據(jù)不同階段幼兒的年齡特點(diǎn)，構(gòu)建小小班——大班一系列完整的課程體系，包括由課程總目標(biāo)——課程目標(biāo)、層級(jí)發(fā)展目標(biāo)——月目標(biāo)，具體內(nèi)容安排，環(huán)環(huán)相扣，層次性、遞進(jìn)性很強(qiáng)。

實(shí)踐性：園本課程的構(gòu)建與我們實(shí)踐的教研活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)全，課程內(nèi)容是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上建構(gòu)形成的。且每年通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行一輪一輪的修改，老師們都是課程的實(shí)踐者、參與者、構(gòu)建者，因此，教師對(duì)課程也最有發(fā)言權(quán)，使得課程緊密聯(lián)系日常教學(xué)實(shí)踐。

操作性：園本課程為教師們的藝術(shù)教育作了明確的指導(dǎo)，又提供了豐富的操作材料，從教材的編配、磁帶的錄制、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、圖片的制作上都比較完善，便于教師們實(shí)踐操作。

整合性：發(fā)揮藝術(shù)整合教育功能，探索藝術(shù)同構(gòu)途徑，使文學(xué)、美術(shù)、音樂能夠有機(jī)兼容，相互滲透，多通道挖掘藝術(shù)教育資源，豐富藝術(shù)課程的內(nèi)涵。

生成性：結(jié)合市級(jí)課題《幼兒園藝術(shù)課程生成性的探求》這一課題研究，構(gòu)建開放的、動(dòng)態(tài)的園本課程，使藝術(shù)課程的生長(zhǎng)成為幼兒成長(zhǎng)的追隨點(diǎn)。開展原發(fā)性藝術(shù)生成活動(dòng)和繼發(fā)性藝術(shù)生成活動(dòng)。從中把握預(yù)設(shè)和生成相契機(jī)以及教學(xué)目標(biāo)、過(guò)程的調(diào)整策略，從而根據(jù)幼兒的需要確定課程延伸，緊密結(jié)合幼兒的發(fā)展階段合理落實(shí)教育目標(biāo)。

三、教學(xué)途徑與組織形式

專門性的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)和滲透性的藝術(shù)教育活動(dòng)相結(jié)合，在課程安排上上午為主題活動(dòng)，下午為藝術(shù)活動(dòng)。專門性的藝術(shù)活動(dòng)組織形式有集體活動(dòng)、分組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)，體現(xiàn)分科與綜合相結(jié)合，如文學(xué)與音樂、美術(shù)綜合、音樂與美術(shù)、文 學(xué)活動(dòng)綜合。滲透性藝術(shù)教育活動(dòng)則在日常游戲、生活及其他教育活動(dòng)中體現(xiàn)，形式較為靈活多樣，綜合不追求形式的拼盤，而是根據(jù)目標(biāo)要求和需要，將各方面內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒情感、感官、思維、想象多方面因素，從而也使教育效果更佳。

滲透性活動(dòng)，即隱性課程，包括環(huán)境、氛圍、創(chuàng)設(shè)，對(duì)幼兒自發(fā)藝術(shù)活動(dòng)引導(dǎo)等。例如，校園音響根據(jù)幼兒一日環(huán)節(jié)進(jìn)餐、戶外活動(dòng)、午睡、起床播放相應(yīng)性質(zhì)的音樂，班級(jí)經(jīng)常播放錄音故事，班級(jí)開設(shè)小喇叭廣播、每周五小舞臺(tái)展示活動(dòng)，要求在家準(zhǔn)備節(jié)目，班級(jí)上輪流表演等。每學(xué)年舉行藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)、幼兒才藝比賽、幼兒興趣小組匯報(bào)演出等等，這些都為幼兒的發(fā)展搭建一個(gè)個(gè)平臺(tái)，幼兒的個(gè)性得到充分的弘揚(yáng)，藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力進(jìn)一步拓展。

四、教育策略 情緒感染：即在審美活動(dòng)中，教師以自己的情緒感染幼兒，引起興趣，激活情感。如：教師對(duì)作品表示出喜愛之情，或在描述、講解過(guò)程中，將自己的情感融入其中，并溢于言表，傳達(dá)自己的情感體驗(yàn)，喚起幼兒的情感共鳴，激起的情感投入，推動(dòng)審美感知和想象等活動(dòng)的開展。

多通道感受、理解：教師在審美活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用聽覺、視覺、觸摸覺、運(yùn)動(dòng)覺等多種感官，調(diào)動(dòng)情感、思維、想象、動(dòng)作、語(yǔ)言等多通道參與，反復(fù)品味，啟發(fā)聯(lián)想，促進(jìn)理解。如音樂活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒聽聽音樂，看看圖片，做做動(dòng)作，想想問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)感受等，以更好地幫助幼兒認(rèn)識(shí)、把握作品所表現(xiàn)的意蘊(yùn)。多形式嘗試表現(xiàn)：教師為幼兒提供多種嘗試、表現(xiàn)的情境與條件，鼓勵(lì)嘗試、支持創(chuàng)造。如通過(guò)各種有趣的小游戲及角落活動(dòng)、編構(gòu)活動(dòng)、表演會(huì)等途徑，鼓勵(lì)幼兒大膽地用繪畫、語(yǔ)言、歌舞、演奏等形式把自己對(duì)作品的理解與感受表現(xiàn)出來(lái)，并對(duì)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)給予支持與發(fā)揚(yáng)，以不斷提高幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

環(huán)境熏陶： 教師創(chuàng)設(shè)、提供豐富的視聽環(huán)境，如根據(jù)需要在教室、走廊的墻面上布置一些與教育內(nèi)容相應(yīng)的工藝美術(shù)作品或幼兒繪畫作品；有目的選擇一些優(yōu)秀的音樂、文學(xué)作品在日常生活中反復(fù)播放等等，這不僅可以傳遞給幼兒大量相關(guān)的美的信息和刺激，而且也使幼兒在充滿藝術(shù)美的氛圍中受到潛移默化的影響與熏陶。