第一篇：2014年安徽中小學(xué)教師招聘考試大綱 中學(xué)英語

2014年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試

中學(xué)英語學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試旨在選拔具有優(yōu)秀英語教師潛質(zhì)的考生入職中學(xué)英語教學(xué)。其具體目標(biāo)與要求如下：

（一）考查考生對中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的了解、掌握和運(yùn)用。

（二）考查考生對高等教育對應(yīng)于中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的掌握。

（三）考查考生對中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)、外語教學(xué)理論與方法的理解和掌握；運(yùn)用所學(xué)理論分析解決教學(xué)中實(shí)際問題以及將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的能力。

三、考試范圍與內(nèi)容

（一）學(xué)科專業(yè)知識

1．中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容

了解、掌握和運(yùn)用《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中要求的相關(guān)語言知識和語言技能。

（1）英語語言知識

語音：了解和掌握基本讀音、重音、讀音的變化、語調(diào)與節(jié)奏及主要英語國家的英語語音差異。

詞匯：理解和運(yùn)用《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》附錄中所列的3500個(gè)左右的單詞，包括詞性、詞綴、詞根和不同條件下詞形的變化，以及詞義的理解和正確運(yùn)用。

語法：理解和運(yùn)用《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中要求的詞法知識和句法知識，包括：

? 構(gòu)詞法（包括合成法、派生法、轉(zhuǎn)化法以及縮寫和簡寫）； ? 詞類（包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容 1

詞、副詞、冠詞和動(dòng)詞）；

? 句子成分（包括主語、謂語、表語、賓語、定語、狀語和補(bǔ)語）； ? 句子種類（包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句）；

? 句子類型（包括簡單句、并列句和主從復(fù)合句，其中主從復(fù)合句包括賓語從句、狀語從句、定語從句、主語從句和表語從句）；

? 時(shí)態(tài)（包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、過去將來時(shí)、將來進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)）；被動(dòng)語態(tài)；

? 非謂語動(dòng)詞（包括動(dòng)詞不定式、動(dòng)詞的-ing形式和動(dòng)詞的-ed形式）；

? 間接引語、主謂一致、省略、倒裝、強(qiáng)調(diào)和虛擬語氣。

功能意念：掌握社會(huì)交往、態(tài)度、情感、時(shí)間、空間、存在、特征、計(jì)量、比較、邏輯關(guān)系和職業(yè)等功能項(xiàng)目。

話題：了解包括個(gè)人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍環(huán)境、日?；顒?dòng)、學(xué)校生活、興趣與愛好、個(gè)人感情、人際關(guān)系、計(jì)劃與愿望、節(jié)假日活動(dòng)、購物、飲食、健康、天氣、文娛與體育、旅游和交通、語言學(xué)習(xí)、自然、世界與環(huán)境、科普知識與現(xiàn)代技術(shù)、熱點(diǎn)話題、歷史與地理、社會(huì)及文學(xué)與藝術(shù)等話題的基本結(jié)構(gòu)和功能。

（2）英語語言技能

閱讀理解能力：能理解文章主旨和要義；能理解文章中具體信息；能根據(jù)上下文推斷生詞詞義；能作出簡單判斷和推測；能理解文章的基本結(jié)構(gòu)；能理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。

寫作能力：了解英語寫作基礎(chǔ)知識，具有用英語進(jìn)行信息交流的寫作能力。能用英語書寫摘要、報(bào)告、通知和公務(wù)信函等；能寫出語意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順。

2.高等教育對應(yīng)于中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容

（1）基礎(chǔ)英語

熟悉和掌握相當(dāng)于英語專業(yè)高年級水平的基礎(chǔ)詞匯、語音知識、語法知識和語篇知識；具備綜合運(yùn)用英語的能力，有較好的聽、說、讀、寫能力和初步的翻譯能力，能根據(jù)特定語境理解和使用英語。

（2）英語語法

掌握構(gòu)詞法知識（包括基本構(gòu)詞法和各種詞類的形式及其功能）、句法知識（包括各種句式的構(gòu)成及功能；掌握聯(lián)句成篇的銜接手段等；能注意形式與功能的聯(lián)系；能根據(jù)特定的語境理解語篇意義，使用恰當(dāng)?shù)恼Z句形成連貫的語篇）。

（3）英語寫作基礎(chǔ)

掌握英語寫作基礎(chǔ)理論、具備寫作構(gòu)思的能力、文字組織的能力

和修改能力。能準(zhǔn)確審題，正確使用時(shí)態(tài)和語態(tài)，恰當(dāng)?shù)厥褂梅蠈懽髦黝}的詞匯與句子；能根據(jù)文體特點(diǎn)，構(gòu)思篇章結(jié)構(gòu)；能根據(jù)主題和文體的要求使用恰當(dāng)?shù)脑~匯，詞匯之間語法關(guān)系正確。

（4）跨文化交際

了解主要英語國家的歷史、地理、政治及其主要文化特點(diǎn)；理解英語文化與漢語文化的共性與個(gè)性，了解和認(rèn)識語言與文化的內(nèi)在關(guān)系；能根據(jù)不同情景和對象得體地使用英語進(jìn)行跨文化交際。

（5）高級英語

能夠閱讀、理解和分析反映社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化一般性題材及優(yōu)秀人文作品的英語篇章，具備邏輯思維與批判性思維的能力；能掌握主要的英語修辭手段。

（6）翻譯技巧

掌握基本的翻譯理論與技巧。在英漢翻譯時(shí)，能在準(zhǔn)確理解英語原文的基礎(chǔ)上，運(yùn)用詞性轉(zhuǎn)換和句式轉(zhuǎn)換等手段，產(chǎn)生達(dá)意通順的漢語譯文。在漢英翻譯時(shí)，能準(zhǔn)確判斷漢語原文的內(nèi)在含義和使用功能，恰當(dāng)選擇詞匯和組織句子，產(chǎn)生符合英語表達(dá)習(xí)慣的英語譯文。

（7）英美文學(xué)

了解英國文學(xué)和美國文學(xué)的形成與發(fā)展的基本脈絡(luò)，掌握各個(gè)時(shí)期主要作家、主要作品和主要文學(xué)流派的特色；能賞析和評論難易相當(dāng)?shù)奈膶W(xué)作品。

（8）英語語言學(xué)

掌握英語語言學(xué)的基礎(chǔ)知識；了解語義學(xué)、語用學(xué)、語言習(xí)得和第二語言習(xí)得理論的基本概念；了解語言變化的基本規(guī)律和產(chǎn)生語言變化的一般原因；了解文化的概念，語言與文化的關(guān)系，文化教學(xué)的意義和跨文化交際的概念。

（二）學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用

1．中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

理解中學(xué)英語課程性質(zhì)、基本理念、課程設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)施建議等相關(guān)內(nèi)容（報(bào)考初中英語教師的考生主要參考《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》；報(bào)考高中英語教師的考生主要參考《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》）。

2．中學(xué)英語教學(xué)基礎(chǔ)知識與基本能力

（1）理解聽說法、交際法、多元智能、任務(wù)型教學(xué)等教學(xué)法的特點(diǎn)及其功能，能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇并應(yīng)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。

（2）熟悉中學(xué)英語語音、詞匯、語法以及聽、說、讀、寫等的教學(xué)原則，能根據(jù)所提供的教學(xué)文本、教學(xué)任務(wù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

（3）能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與英語教學(xué)的融合。

（4）了解形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)等不同類型評價(jià)的特點(diǎn)與功能。

（5）具備基本的中學(xué)英語測試的設(shè)計(jì)與評價(jià)能力。

四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試形式：閉卷、筆試。

（二）考試時(shí)間150 分鐘；試卷分值120分。

（三）主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題有單項(xiàng)選擇題、完形填空題、閱讀理解題等題型；主觀試題有翻譯題、寫作題、教學(xué)設(shè)計(jì)和分析等題型。

（四）內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)知識部分約占70%，學(xué)科課程與教學(xué)論及應(yīng)用部分約占30%。

第二篇：2014年安徽中小學(xué)教師招聘考試大綱特殊教育

2014年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試

特殊教育專業(yè)考試大綱

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

（一）考試目標(biāo)

主要考查考生的特殊教育專業(yè)素養(yǎng)、面向特殊兒童的教學(xué)能力，即考生對特殊教育專業(yè)知識、特殊兒童教學(xué)知識的理解、掌握程度，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際教學(xué)問題的能力。

（二）考試要求

1．熟悉特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)知識和有關(guān)特殊教育的政策、法規(guī)。

2．了解特殊兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，熟悉特殊教育課程與教學(xué)法，具有一定的教學(xué)實(shí)踐和教研能力。

3．具有從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能，能運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識和方法分析和解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

三、考試內(nèi)容范圍

（一）特殊教育專業(yè)知識

1．特殊教育概述

（1）特殊教育與特殊兒童的界定。

（2）特殊教育的意義。

（3）特殊教育的對象及分類。

（4）特殊兒童的教育安置。

2．特殊教育的發(fā)展歷史及趨勢

（1）國外特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。

（2）國內(nèi)特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。

（3）世界特殊教育的發(fā)展特點(diǎn)與趨勢。

3．特殊教育的基本原則

（1）早期教育原則。

（2）補(bǔ)償教育原則。

（3）個(gè)別化教育原則。

（4）系統(tǒng)教育原則。

4.三類特殊兒童（聽障、視障、智障）的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。

5．三類特殊兒童（聽障、視障、智障）的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。

6．三類特殊兒童（聽障、視障、智障）的教育原則。

7．自閉癥（孤獨(dú)癥）兒童的身心發(fā)展規(guī)律和特征。

8．現(xiàn)行盲文的拼讀和書寫規(guī)則（漢語拼音18個(gè)聲母、34個(gè)韻母和4個(gè)聲調(diào)）；《中國手語》漢語拼音23個(gè)聲母的手指語。

9.特殊教育與社會(huì)、家庭、醫(yī)學(xué)的合作。

10．全納教育、融合教育的概念和意義。

11．隨班就讀的基本方法和要求。

12．特殊教育教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)。

13．有關(guān)特殊教育的法律、法規(guī)和政策

（1）《中華人民共和國憲法》。

（2）《中華人民共和國義務(wù)教育法》。

（3）《中華人民共和國殘疾人保障法》。

（4）《中華人民共和國殘疾人教育條例》。

（5）《安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》。

（6）《國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門特殊教育提升計(jì)劃（2014—2016年）的通知》

（二）特殊教育課程與教學(xué)

1．特殊教育課程理念。

2．特殊教育的教學(xué)理念。

3．特殊兒童學(xué)前康復(fù)教育的原則和方法。

4．三類特殊兒童（視障、聽障、智障）的教學(xué)原則和方法

5．三類特殊兒童（聽障、視障、智障）義務(wù)教育課程設(shè)置方案及相關(guān)要求。

6．三類特殊兒童（視障、聽障、智障）缺陷補(bǔ)償?shù)耐緩健?/p>

7.三類特殊兒童（視障、聽障、智障）個(gè)別化教育計(jì)劃的制定與實(shí)施。

8．普通教學(xué)方法在特殊學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用。

9．現(xiàn)代教育技術(shù)在特殊學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用。

10．低視力兒童視覺康復(fù)、視功能訓(xùn)練的內(nèi)容和方法，視障兒童定向行走的概念及訓(xùn)練方法；聽障兒童語言形成和發(fā)展的原則和途徑；智障兒童行為矯正的基本方法。

11．能結(jié)合三類特殊兒童（視障、聽障、智障）身心特點(diǎn)和教學(xué)資源進(jìn)行教材分析，科學(xué)編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。

12．特殊兒童教育教學(xué)案例分析。

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1．考試形式：閉卷、筆試。

2．考試時(shí)間150分鐘，試卷分值120分。

3．主要題型：客觀題與主觀題相結(jié)合，如單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、判斷題、問答題、論述題、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等。

4．內(nèi)容比例：特殊教育專業(yè)知識部分約占60%，特殊教育課程與教學(xué)部分約占40%。

第三篇：2018安徽中小學(xué)教師招聘考試大綱(中學(xué)-政治)

阜陽分部

推薦閱讀：阜陽公務(wù)員考試網(wǎng) 阜陽人事考試網(wǎng)

2018年阜陽市市直事業(yè)單位招聘信息公告|職位表|報(bào)名

為做好2018市直事業(yè)單位面向社會(huì)公開招聘人員工作，根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》(國務(wù)院令第652號)和中共安徽省委組織部、安徽省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于印發(fā)〈安徽省事業(yè)單位公開招聘人員暫行辦法〉的通知》(皖人社發(fā)〔2010〕78號)規(guī)定，現(xiàn)就2018阜陽市市直事業(yè)單位公開招聘人員工作有關(guān)事項(xiàng)公告如下：

一、招聘原則

(一)堅(jiān)持面向社會(huì)、公開招聘。(二)堅(jiān)持考試考察、擇優(yōu)聘用。(三)堅(jiān)持統(tǒng)一組織、分工負(fù)責(zé)。

二、招聘計(jì)劃

經(jīng)阜陽市人民政府批準(zhǔn)，2018市直事業(yè)單位公開招聘人員265名(見附件1《2018阜陽市市直事業(yè)單位公開招聘人員崗位表》)，其中專業(yè)技術(shù)崗位233名，管理崗位32名。招聘計(jì)劃(崗位)等信息于4月20日起同時(shí)在安徽省人事考試網(wǎng)(004km.cn.com/ 更多資訊請關(guān)注阜陽中公教育官微|阜陽中公教育官網(wǎng)

中公教育

第四篇：2014年安徽中小學(xué)教師招聘考試大綱小學(xué)英語

2014年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試

小學(xué)英語學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”。考試采取筆試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試旨在選拔具有優(yōu)秀英語教師潛質(zhì)的考生入職小學(xué)英語教學(xué)。其具體目標(biāo)與要求如下：

（一）考查考生對義務(wù)教育階段英語教學(xué)內(nèi)容的了解、掌握和運(yùn)用。

（二）考查考生對高等教育對應(yīng)于小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的掌握。

（三）考查考生對義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)、外語教學(xué)理論與方法的理解和掌握；運(yùn)用所學(xué)理論分析解決教學(xué)中實(shí)際問題以及將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的能力。

三、考試范圍與內(nèi)容

（一）學(xué)科專業(yè)知識

1.義務(wù)教育階段英語教學(xué)內(nèi)容 了解、掌握和運(yùn)用《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中要求的相關(guān)語言知識和語言技能。

（1）英語語言知識

語音：了解和掌握基本讀音、重音、意群的讀音、語調(diào)與節(jié)奏。詞匯：理解和運(yùn)用《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》附錄中所列1500～1600個(gè)單詞。

語法： 理解和運(yùn)用《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中要求的詞法知識和句法知識，包括：

? 構(gòu)詞法（包括常用的前綴、后綴，常用詞的轉(zhuǎn)化、合成）? 詞類（包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞和動(dòng)詞）；

? 句子成分（包括主語、謂語、表語、賓語、定語、狀語和賓語補(bǔ)足語）；

? 句子種類（包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句）；

? 句子類型（包括簡單句、并列句和主從復(fù)合句，其中主從復(fù)合句包括賓語從句、狀語從句、定語從句）；

? 時(shí)態(tài)和語態(tài)（包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)；以及用于一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)）；

非謂語動(dòng)詞（包括動(dòng)詞不定式做賓語、賓語補(bǔ)足語和目的狀語）。功能意念：掌握社會(huì)交往、態(tài)度、情感、時(shí)間、空間、存在、特征、計(jì)量、比較、邏輯關(guān)系和職業(yè)等功能項(xiàng)目。

話題：了解包括個(gè)人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍環(huán)境、日?；顒?dòng)、學(xué)校、個(gè)人興趣、情感與情緒、人際交往、計(jì)劃與安排、節(jié)假日活動(dòng)、購物、飲食、衛(wèi)生與健康、安全與救護(hù)、天氣、文娛與體育、旅游與交通、通訊、語言學(xué)習(xí)、自然、世界與環(huán)境、科普知識與現(xiàn)代技術(shù)、歷史與社會(huì)、故事與詩歌等話題的基本結(jié)構(gòu)和功能。

（2）英語語言技能

閱讀理解能力：能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；能讀懂相應(yīng)水平的常見體裁的讀物；能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡單的閱讀策略獲取信息；能準(zhǔn)確理解義務(wù)教育英語教材文本內(nèi)容和意義，梳理語言結(jié)構(gòu)和事實(shí)，理解潛在知識結(jié)構(gòu)和技能體系，把握教材的教學(xué)意義和學(xué)習(xí)價(jià)值。

寫作能力：能獨(dú)立起草短文、短信等；能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；能簡單描述人物或事件；能根據(jù)圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。

2、高等教育對應(yīng)于小學(xué)英語的相關(guān)專業(yè)知識

（1）基礎(chǔ)英語

熟悉和掌握與英語專業(yè)四級水平相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)詞匯、語法知識、語音知識和語篇知識；具備綜合運(yùn)用英語的能力，有較好的聽、說、讀、寫能力和初步的翻譯能力；能根據(jù)特定語境理解和使用英語。

（2）英語語法

掌握基本構(gòu)詞法知識、掌握各種詞類的形式及其使用功能；掌握各種句式的構(gòu)成及功能，掌握聯(lián)句成篇的銜接手段等；能注意句子形式與功能的聯(lián)系；能根據(jù)特定的語境理解語篇意義，使用恰當(dāng)?shù)恼Z句形成連貫的語篇。

（3）英語寫作基礎(chǔ)

掌握英語寫作基本知識、具備寫作構(gòu)思的能力、基本文字組織的能力。能準(zhǔn)確審題，正確使用時(shí)態(tài)和語態(tài)，恰當(dāng)?shù)厥褂梅蠈懽髦黝}的詞匯與句子；能根據(jù)主題要求和文體特點(diǎn)構(gòu)思篇章結(jié)構(gòu)；能根據(jù)主

題和文體的要求使用恰當(dāng)?shù)脑~匯，詞匯之間語法關(guān)系正確。

（4）跨文化交際

了解主要英語國家的歷史、地理、政治及其主要文化特點(diǎn)；理解英語文化與漢語文化的共性與個(gè)性，了解和認(rèn)識語言與文化的內(nèi)在關(guān)系；能根據(jù)不同情景和對象得體地使用英語進(jìn)行跨文化交際。

（5）翻譯技巧

掌握基本的翻譯理論與技巧。在英漢翻譯時(shí)，能在準(zhǔn)確理解英語原文的基礎(chǔ)上，運(yùn)用詞性轉(zhuǎn)換和句式轉(zhuǎn)換等手段，產(chǎn)生達(dá)意通順的漢語譯文。在漢英翻譯時(shí)，能準(zhǔn)確判斷漢語原文的內(nèi)在含義和使用功能，恰當(dāng)選擇詞匯和組織句子，產(chǎn)生符合英語表達(dá)習(xí)慣的英語譯文。

（6）英美文學(xué)

了解英國文學(xué)和美國文學(xué)的形成與發(fā)展的基本脈絡(luò)，掌握各個(gè)時(shí)期主要作家、主要作品和主要文學(xué)流派的特色；能賞析和評論難易相當(dāng)?shù)奈膶W(xué)作品。

（二）學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用

1．義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

理解《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中英語課程性質(zhì)、基本理念、課程設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)施建議等相關(guān)內(nèi)容。

2．小學(xué)英語教學(xué)基礎(chǔ)知識與基本能力

（1）理解聽說法、交際法、全身反應(yīng)法、任務(wù)型教學(xué)等教學(xué)法的特點(diǎn)及其功能，能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇并應(yīng)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。

（2）熟悉小學(xué)英語語音、詞匯、語法以及聽、說、讀、寫等的教學(xué)原則，能根據(jù)所提供的教學(xué)文本、教學(xué)任務(wù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

（3）能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與英語教學(xué)的融合。

（4）了解形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)等不同評價(jià)方式的特點(diǎn)和功能。

（5）具備基本的小學(xué)英語測試的設(shè)計(jì)與評價(jià)能力。

四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試形式：閉卷、筆試。

（二）考試時(shí)間150 分鐘；試卷分值120分。

（三）主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題有單項(xiàng)選擇題、完形填空題、閱讀理解題等題型；主觀試題有翻譯題、寫作題、教學(xué)設(shè)計(jì)和分析等題型。

（四）內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)知識部分約占70%，學(xué)科課程與教學(xué)論及應(yīng)用部分約占30%。

第五篇：2016年安徽教師招聘特殊教育考試大綱

2016年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試

特殊教育專業(yè)考試大綱

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”。考試采取筆試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

（一）考試目標(biāo)

主要考查考生的特殊教育專業(yè)素養(yǎng)、面向特殊兒童的教學(xué)能力，即考生對特殊教育專業(yè)知識、特殊兒童教學(xué)知識的理解、掌握程度，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際教學(xué)問題的能力。

（二）考試要求

1．熟悉特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)知識和有關(guān)特殊教育的政策、法規(guī)。2．了解特殊兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，熟悉特殊教育課程與教學(xué)法，具有一定的教學(xué)實(shí)踐和教研能力。

3．具有從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能，能運(yùn)用特殊教育基礎(chǔ)理論、基本知識和方法分析和解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

三、考試內(nèi)容范圍

（一）特殊教育專業(yè)知識

1．特殊教育概述

（1）特殊教育與特殊兒童的界定。（2）特殊教育的意義。（3）特殊教育的對象及分類。（4）特殊兒童的教育安置。

2．特殊教育的發(fā)展歷史及趨勢（1）國外特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。（2）國內(nèi)特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。（3）世界特殊教育的發(fā)展特點(diǎn)與趨勢。3．特殊教育的基本原則（1）早期教育原則。（2）補(bǔ)償教育原則。（3）個(gè)別化教育原則。（4）系統(tǒng)教育原則。

4.三類特殊兒童（聽障、視障、智障）的定義及分類標(biāo)準(zhǔn)。5．三類特殊兒童（聽障、視障、智障）的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。

6．三類特殊兒童（聽障、視障、智障）的教育原則。7．自閉癥（孤獨(dú)癥）兒童的身心發(fā)展規(guī)律和特征。

8．現(xiàn)行盲文的拼讀和書寫規(guī)則（漢語拼音18個(gè)聲母、34個(gè)韻母和4個(gè)聲調(diào)）；《中國手語》漢語拼音23個(gè)聲母的手指語。

9.特殊教育與社會(huì)、家庭、醫(yī)學(xué)的合作。10．全納教育、融合教育的概念和意義。11．隨班就讀的基本方法和要求。12．特殊教育教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)。13．有關(guān)特殊教育的法律、法規(guī)和政策（1）《中華人民共和國憲法》。（2）《中華人民共和國義務(wù)教育法》。（3）《中華人民共和國殘疾人保障法》。（4）《中華人民共和國殘疾人教育條例》。

（5）《安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》。（6）《國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門特殊教育提升計(jì)劃（2014—2016年）的通知》。

（7）《特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（8）《普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)指南》

（二）特殊教育課程與教學(xué)

1．特殊教育課程理念。2．特殊教育的教學(xué)理念。

3．特殊兒童學(xué)前康復(fù)教育的原則和方法。

4．三類特殊兒童（視障、聽障、智障）的教學(xué)原則和方法。5．三類特殊兒童（聽障、視障、智障）義務(wù)教育課程設(shè)置方案及相關(guān)要求。

6．三類特殊兒童（視障、聽障、智障）缺陷補(bǔ)償?shù)耐緩健?.三類特殊兒童（視障、聽障、智障）個(gè)別化教育計(jì)劃的制定與實(shí)施。

8．普通教學(xué)方法在特殊學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用。9．現(xiàn)代教育技術(shù)在特殊學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用。

10．低視力兒童視覺康復(fù)、視功能訓(xùn)練的內(nèi)容和方法，視障兒童定向行走的概念及訓(xùn)練方法；聽障兒童語言形成和發(fā)展的原則和途徑；智障兒童行為矯正的基本方法。

11．能結(jié)合三類特殊兒童（視障、聽障、智障）身心特點(diǎn)和教學(xué)資源進(jìn)行教材分析，科學(xué)編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。

12．特殊兒童教育教學(xué)案例分析。

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu) 1．考試形式：閉卷、筆試。

2．考試時(shí)間150分鐘，試卷分值120分。

3．主要題型：客觀題與主觀題相結(jié)合，如單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、判斷題、問答題、論述題、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等。

4．內(nèi)容比例：特殊教育專業(yè)知識部分約占60%，特殊教育課程與教學(xué)部分約占40%。