第一篇：和諧、健康、發(fā)展

和諧、健康、發(fā)展

——臨翔區(qū)文華小學(xué)召開第四屆小學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)

臨翔區(qū)文華小學(xué)李樹懷

為了豐富師生的校園文化生活，給學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我的平臺，培養(yǎng)和提高學(xué)生的文化品位和藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)班級之間的交流和合作，經(jīng)過一個多月的經(jīng)心籌備，我校于12月4日舉辦了2009年第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)。

本次活動以“和諧、健康、發(fā)展”為主題，注重貼近師生生活，活動內(nèi)容有文藝匯演、兩人三腳賽、背人比賽、踩氣球、滾鐵環(huán)、短繩王、投籃王、快樂竹竿舞等多項比賽。在活動期間還展出了近百幅繪畫、書法作品及多件小制作，使同學(xué)們的才藝得到充分展示。

通過此次校園文化藝術(shù)節(jié)活動，我們有如下收獲：

一、培養(yǎng)了集體主義精神和集體榮譽感。

二、體現(xiàn)了師生的創(chuàng)新意識。

三、展示了師生的個人才華。

四、接受了藝術(shù)教育和美的熏陶。

更重要的是在整個藝術(shù)節(jié)活動中，充分體現(xiàn)出了師生們的合作精神和凝聚力，這是難能可貴的。

學(xué)校不僅是傳授文化的主陣地，更是拓展師生知識，使師生享受文化藝術(shù)之美的天地，愿校園文化藝術(shù)節(jié)的星星之火可以持續(xù)點燃我校的藝術(shù)文化之源。

第二篇：和諧發(fā)展

讓孩子們在評價中和諧發(fā)展

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》明確將評價改革作為新課程改革的目標(biāo)之一。并提出了:評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的和諧發(fā)展。因此，我把“讓孩子在評價中和諧發(fā)展”看成了教與學(xué)的主要的、本質(zhì)的、綜合的一個組成部分，并把評價作為與教學(xué)過程中同等重要的過程貫穿于日常的教育教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)。

一、營造良好的評價氛圍，激發(fā)學(xué)生主動參與

新課程倡導(dǎo)發(fā)展性評價。發(fā)展性評價以促進(jìn)人的發(fā)展為宗旨，它不僅具有選拔、篩選功能，更具有反饋調(diào)節(jié)、展示激勵、反思總結(jié)、記錄成長、積極導(dǎo)向的功能。因此，為了使評價產(chǎn)生良好的效益，使學(xué)生參與評價的積極性得到充分的調(diào)動，我充分利用教室的墻壁營造濃濃的評價氛圍，以此激發(fā)學(xué)生參與評價的欲望。我利用課室的墻壁設(shè)計了“你真棒”“我能行”的小展臺，讓孩子們隨時可以把自己認(rèn)為最好的作業(yè)、有創(chuàng)意的作品、滿意的答卷貼上去。他們在這個空間里自主取舍，獨立思考，學(xué)會比較、反思，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為。如今，這些評價展示臺不僅美化了教室環(huán)境，更重要的是為學(xué)生提供了一個自我展示的平臺和機會，鼓勵學(xué)生展示自己的努力和成績。同時，換個角度看看，它也成為了激勵孩子們積極參與發(fā)展性評價的有效手段。

二、讓學(xué)生成為評價的主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展自我

究竟誰是評價的主體？這是評價改革不可回避的問題。如今，發(fā)展性評價注重學(xué)生本人在評價中的作用，提倡發(fā)揮學(xué)生在評價中的主體作用，改變過去學(xué)生被動接受評判的狀況。在實踐中，我從評價目標(biāo)的確立直到評價的信息反饋，都使學(xué)生始終以主體身份參與其中，讓他（他們）了解所要解決的問題，了解評價方式、評價手段及其評價結(jié)果。因為只有在主體參與中，學(xué)生才能更清楚地認(rèn)識自我，學(xué)生的自我教育能力才會得到不斷提高。

（一）自己評價自己，敢于正確對待自我

自己評價自己是重視評價對象的主體地位的重要表現(xiàn)。在平時的教學(xué)中，我采用“雙自評價”的方法讓學(xué)生評價自己的作業(yè)。做法是由學(xué)生對自己的作業(yè)“自定目標(biāo)，自我評價”。例如：學(xué)生設(shè)定某一次作業(yè)的目標(biāo)為：“全對，得A”，再將作業(yè)提交給老師或?qū)W習(xí)小組，并依據(jù)自己的作業(yè)實際和小組評價建議等等，自己對自己的作業(yè)做出描述性評價，說到這，也許有人會問：“學(xué)生年紀(jì)這么小，究竟有沒有自我評價的能力?他能對自己的行為作出客觀的評價嗎？”請先看一位學(xué)生的自我評價過程：一次，他交給我一份寫字作業(yè)，并給自己評分為A+，我看了以后，覺得書寫還算認(rèn)真，但不夠規(guī)范，便打了一個A，并寫下一句批語：“如果把字寫在田字格中間，這些字就寫勻稱了。”學(xué)生拿到作業(yè)本后，寫下一句話提醒自己:“字要寫在田字格的中間。”第二次完成作業(yè)后，他給自己評分為A++。我改作業(yè)時，去掉了一個+，又寫了一句話：“字的大小應(yīng)適中，太大了也不夠勻稱的?！睂W(xué)生在完成第三次作業(yè)時，在本子上又寫了一句話：“字要寫小點。”作業(yè)完成后，他給自己評分A++。我也滿意地給這次作業(yè)打了A++。看了這個例子，我們還能說學(xué)生年齡小，沒有自我評價的能力？

另外，考慮到不同的孩子有不同的個性、差異及特長，我還注意在教育中給孩子提供正確的評價自我，展示自己才華的機會，從而讓孩子嘗到成功的體驗。比如有一次，在上《一片樹葉》時我準(zhǔn)備請幾個同學(xué)上臺分角色表演，同學(xué)們的興致很高，都想上臺表演，我請了幾個同學(xué)上去，其中有一位是說話吐字不太清楚，學(xué)習(xí)成績不太理想的孩子?？晌抑浪麗郾憩F(xiàn)自己。果然，他把小猴的神態(tài)和的動作表演得惟妙惟俏，我?guī)ь^給他鼓掌，教室里響起了一片熱烈的掌聲。我問他:“你覺得你表演得怎樣？”他興奮地說：“我覺得我演得很好！”這時，他早已把自己的缺陷忘在腦后了。后來，只要有角色表演的機會，他都非常積極參與。事實證明:在自我評價中，同學(xué)們不但增強了自信心，嘗到了成功的喜悅，學(xué)會了自我欣賞，而且學(xué)生對自身建立了更為客觀、全面的認(rèn)識，從而促進(jìn)其進(jìn)一步的發(fā)展。

（二）同學(xué)評價同學(xué)，學(xué)會互相欣賞

心理學(xué)告訴我們，只有在他人的評價中，才能不斷調(diào)整自我的評價。在評價中，我不僅讓學(xué)生自評，而且讓學(xué)生互評。剛開始，很多同學(xué)不知道該如何評價別人，有時甚至在評議中發(fā)生爭議和沖突，如有一次，有一個小組在為一個同學(xué)能否得“星”爭論不休：“我不同意他得‘星’，因為他上課發(fā)言不夠積極。”“我同意他得‘星’，我們小組學(xué)習(xí)好，是因為他組織得好?！边@個同學(xué)究竟能否“星？"我抓住這個機會，引導(dǎo)學(xué)生要客觀公正地評價自己和他人。我把爭論拿到班上，請其他同學(xué)評議。有的同學(xué)說：“我同意他得‘星’，因為看人要多看優(yōu)點，只要優(yōu)點大于缺點，就可以得‘星’?！边€有的同學(xué)說：“他這個星期的發(fā)言次數(shù)比上星期多了，而且有一次發(fā)言還得到了老師的表揚，我們應(yīng)該鼓勵他?！蓖ㄟ^這樣的小組評議，學(xué)生體會到什么是真誠，懂得了贊美與欣賞別人，學(xué)會了寬容。

由于強調(diào)學(xué)生的主體地位，原來的老師與學(xué)生之間的居高臨下的傳統(tǒng)評價關(guān)系得到了改變，對學(xué)生的評價不再是評價者對被評價者的單向刺激反映，這樣，便有效地促進(jìn)了學(xué)生和諧、主動的發(fā)展。

三、捕捉最佳評價時機，讓孩子快樂成長

現(xiàn)代心理學(xué)表明，當(dāng)學(xué)生某種良好的行為出現(xiàn)之后，如能及時得到相應(yīng)的認(rèn)可，就會產(chǎn)生某種心理滿足，形成愉悅的心境，并使同類行為繼續(xù)向更高層次需要做出積極的努力。因此，在教學(xué)中，我除了讓學(xué)生自評、互評，更多的是捕捉評價時機，用滿懷希望的目光，喜愛學(xué)生的動作，激勵性的語言對學(xué)生進(jìn)行即時、即地的評價。如：當(dāng)學(xué)生在上課時說出了很多關(guān)于某一方面的知識，我會對他說：“你很好學(xué)，知道的天文知識真多，老師還不如你呢?！睂蹌幽X筋的孩子說：“你真會學(xué)習(xí)，做到了字字入目！”當(dāng)學(xué)生讀書讀得很好時就對她說：“到目前為止，你是念得最出色的一個!”當(dāng)學(xué)生讀得不是很理想時，我也會會說“讀得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是加上表情就更加能傳情達(dá)意了，不信，你試一試!”有時，學(xué)生答題說錯了，我會說：“答題錯是正常的，老師相信你會說得好。沒關(guān)系，再說一次!”教師這些看似平常而又不平常的話語，是孩子們的陽光，是課堂的生命，它既讓學(xué)生發(fā)展特長，張揚個性；又能不傷其自尊，使他們揚長避短，以后可以充滿自信地又一次站起來，極大地激發(fā)了孩子們的興趣和主動參與的積極性，最大限度地為學(xué)生的發(fā)展提供了空間。實踐也證明：這種評價低起點、小目標(biāo)、勤評價、快反饋的做法，學(xué)生最感興趣，最容易接受，也最能撥動孩子的心弦。

又如：班里有一名男孩子，學(xué)習(xí)較吃力。一天，他的字寫得特別認(rèn)真，我看見了，面帶笑容地說：“來，握握手，祝賀你取得的進(jìn)步?！狈艑W(xué)后，他跑回家，興奮地告訴他的媽媽：“今天老師和我握手了，還表揚我寫字寫得好?！睆拇艘院?，孩子的學(xué)習(xí)也變得主動多了。

其實，老師以滿腔的熱情、飽滿的精神、豐富的情感，對學(xué)生一個微笑、一個眼神、一個豎起大拇指的贊許、拍拍肩膀的激勵、握握手的感激，都是評價，它像一絲花香、一股清泉沁人心脾。這種評價，簡便、直接、有效，雖然沒有量表，也無法記載，但對學(xué)生的成長卻起著重要的作用，誰能說它不是評價呢？

總而言之，評價是一門藝術(shù)，藝術(shù)的評價可以讓孩子在評價中和諧發(fā)展，快樂成長。

第三篇：求真務(wù)實,銳意進(jìn)取,全力推進(jìn)學(xué)校健康和諧發(fā)展

求真務(wù)實，銳意進(jìn)取 全力推進(jìn)學(xué)校健康和諧發(fā)展

2012年8月28日

求真務(wù)實，銳意進(jìn)取 全力推進(jìn)學(xué)校健康和諧發(fā)展

一年來，我校在縣教育體育局、社區(qū)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的大力支持配合下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針、政策，努力踐行“三個代表”重要思想，積極落實科學(xué)發(fā)展觀，始終堅持以一切為了學(xué)生的全面健康發(fā)展為最終目標(biāo)，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量的工作主旋律，切實加強學(xué)校德育工作，強化學(xué)校管理，推行高效課堂教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新進(jìn)取，學(xué)校各項工作均取得了比較顯著的成績，已初步形成了“方向明、校風(fēng)正、校紀(jì)嚴(yán)、校園美”的辦學(xué)特色?，F(xiàn)將我校一些尚不夠成熟的工作經(jīng)驗總結(jié)匯報如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)和教育同仁批評指正。

一、用心治校，在管理理念上狠下功夫

1、樹立科學(xué)的管理理念。

我校經(jīng)過實踐和不斷思考，沖破制約學(xué)校發(fā)展的陳舊觀念束縛，建立完善了一套科學(xué)而適用的管理工作機制。在辦學(xué)上，樹立“以學(xué)校發(fā)展為前提，以育人質(zhì)量為生命，以養(yǎng)成教育為特色，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為重點”的辦學(xué)思想；在管理上，堅持“以情治校，用心服務(wù)”的理念；在育人上，堅持“以情育人，用心教書”的理念；在治校上，堅持樹立“三主意識”，即說主人話，做主人事，盡主人責(zé)。這一系列的管理理念就是學(xué)校向前發(fā)展的行動綱領(lǐng)，為推動學(xué)校邁上科學(xué)管理、和諧發(fā)展的軌道提供了強有力的制度保障。

2、營造務(wù)實的管理隊伍。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅持以身作則，規(guī)范自身言行，形成團(tuán)結(jié)務(wù)實的戰(zhàn)斗堡壘。一是講民主。做到小事勤溝通，大事多商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合。每次開班子成員和民主生活會，大家都暢所欲言，充分發(fā)表自己的想法和意見，形成學(xué)校大事共議的良好局面。二是做表率。要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)必須先做到。全體班子成員樹立起學(xué)校發(fā)展和服務(wù)至上的思想，做到以自身的實際行動感動教師，以自身的人格魅力感染教師，以自身的言行舉止感化教師。三是重廉潔。學(xué)校班子成員堅持做到把好名譽關(guān)，樹立崇高的工作形象；把好權(quán)力關(guān)，樹立良好的服務(wù)形象。幾年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員心往一處想，勁往一處使，在工作上緊密配合，從而有力地推動了學(xué)校各項工作的順利開展。

二、用心育人，在德育教育上狠下功夫

我校始終堅持“以德治?！彼枷?，把學(xué)校的德育工作放在首位來抓，要求學(xué)生努力做到“四個學(xué)會”，即學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)新。同時，將愛國主義、集體主義、以及正確的世界觀、人生觀和價值觀等重要教育內(nèi)容有機滲透，有效促進(jìn)了學(xué)生思想素質(zhì)的全面提升。

一是將德育教育貫穿學(xué)科教學(xué)始終。學(xué)校在上好品德與社會課的同時，要求教師深入挖掘每堂課的德育因素，并通過組織教學(xué)，生動活潑地向?qū)W生進(jìn)行德育教育。利用語文課語言表達(dá)的藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛父母的情感；利用數(shù)學(xué)課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬏攸c，培養(yǎng)學(xué)生實事求是，腳踏實地的優(yōu)良品質(zhì)；利用音、體、美課特有的藝術(shù)魅力培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，磨練學(xué)生的堅強意志等。同時，堅持每

期開學(xué)第一個月進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成集中教育，堅持每天下午課前十五分鐘《弟子規(guī)》等常規(guī)教育，有效促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣和思想道德品質(zhì)的形成。

二是開展思想道德建設(shè)活動。學(xué)校利用傳統(tǒng)節(jié)日經(jīng)常開展一系列少先隊主題隊會活動，進(jìn)一步強化學(xué)生思想品德教育。

三是建立德育網(wǎng)絡(luò)，形成工作合力。學(xué)校堅持每學(xué)期召開學(xué)生家長會，并通過家訪、電話溝通等方式與家長取得聯(lián)系，交換教育意見，及時將學(xué)校教育情況傳達(dá)給學(xué)生家長，把社會的意見及時地反饋到學(xué)校。這樣學(xué)校、家庭、社會三方面目標(biāo)一致，齊抓共管，讓學(xué)生時時、處處臵身于良好的德育教育環(huán)境中。

四是狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。在建立健全養(yǎng)成教育長效機制，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣等方面，學(xué)校注重抓好以下環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)良好的養(yǎng)成教育環(huán)境。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師用良好的行為習(xí)慣潛移默化影響每一位學(xué)生。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做好了表率作用。班子成員身先士卒，以實際行動感召全體師生。其次，教師言傳身教感染學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到，教師按照這條準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，自覺遵章守紀(jì)，認(rèn)真做好日常工作中的每一件事。老師們以良好的行為習(xí)慣教育了學(xué)生，以優(yōu)良的人格魅力影響了學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有榜樣、做有動力，形成了人人爭先、個個創(chuàng)優(yōu)的養(yǎng)成教育良好局面。

2、開展豐富的養(yǎng)成教育活動。

一是開展創(chuàng)建“先進(jìn)班集體”活動。爭做“先進(jìn)班集體”是學(xué)校

抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣的有效途徑。通過紅領(lǐng)巾廣播、櫥窗、好人好事登記簿等途徑，大力宣傳身邊的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和爭做先進(jìn)典型的熱情。每周通過對各班的學(xué)風(fēng)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、行為規(guī)范的檢查評比，評出周流動紅旗獲得者，再此基礎(chǔ)上，以月為單位評出紅旗班，然后根據(jù)紅旗班的獲得次數(shù)，以學(xué)期為單位評選出“先進(jìn)班集體”?！跋冗M(jìn)班集體”的創(chuàng)建過程既是一個學(xué)生形成良好思想品質(zhì)的過程，又是對學(xué)生進(jìn)行思想教育成果的綜合體現(xiàn)。二是廣泛開展“三管”活動。在學(xué)生中開展“管住口、管住腳、管住手”活動。在值周老師和各班主任的督促下，要求所有學(xué)生做到“五不”，即不亂吐瓜子果殼，不亂踩、亂踢公物，不亂扔廢紙雜物，不攀摘花草，不亂寫亂畫等。發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反“五不”，老師對其立即進(jìn)行教育，并相應(yīng)的扣除德育量化積分。同時，還開展“讓我們的校園更美麗”、“看到垃圾我彎腰”等活動。通過這些活動，學(xué)生基本養(yǎng)成了文明守紀(jì)的良好風(fēng)氣。三是開展感恩教育和誠信教育活動。學(xué)校通過開展形式多樣的感恩和誠信特色教育活動促使學(xué)生養(yǎng)成“知恩圖報、誠實守信”的優(yōu)良品質(zhì)。開展“我為爸媽來洗腳”、“我送老師節(jié)日賀卡”、“我用實際行動做一件讓父母（老師）感動的事”等感恩主題教育，讓學(xué)生常懷一顆感恩心，常做一些孝道事，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊敬師長的優(yōu)良道德品質(zhì)。同時，通過課堂教學(xué)、主題班、隊會、征文等活動形式，廣泛開展誠信教育活動，有效促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。

三、用心干事，在提升質(zhì)量上狠下功夫

1、加強教師常規(guī)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。一年來，我?？偟墓ぷ髦笇?dǎo)方針是以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，強化教學(xué)常規(guī)管理，修訂并認(rèn)真落實《唐村中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作更加科學(xué)有序。

2、強化教學(xué)質(zhì)量的過程管理，向管理要效益。為了將提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)內(nèi)化為每個教師的自覺行動，學(xué)校加強了教學(xué)過程管理，督促全體教師認(rèn)真落實教學(xué)工作“五認(rèn)真”，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)督促落實和檢查通報，有效地調(diào)控了教學(xué)工作全過程，使教學(xué)工作在整體上有了很大提高。

3、加大科研興校力度，以教育科研促教學(xué)質(zhì)量提高。學(xué)校按照縣教研室有關(guān)安排，組織老師積極參加了“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”縣級觀摩推導(dǎo)活動，在三——六年級實施了高效課堂課改活動。學(xué)校利用教師例會、教研活動，組織教師進(jìn)行高效課堂理論學(xué)習(xí)，豐富了教師的理論儲備，使我校的課堂教學(xué)水平有了很大的提高。各年級實驗老師在課堂教學(xué)中充分展示了小組合作、生生互動、先學(xué)后導(dǎo)、問題評價的高效課堂教學(xué)模式，并在教學(xué)中不斷反思，在反思中不斷成長。

四、用心創(chuàng)設(shè)，在安全維穩(wěn)上狠下功夫

安全工作是學(xué)校工作的有機組成部分，學(xué)校始終將安全工作當(dāng)做學(xué)校頭等大事來抓，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一安排、層層簽訂安全工作責(zé)任書，責(zé)任到人，責(zé)任到崗，切實做到了安全第一，警鐘長鳴。

1、不間斷地進(jìn)行安全教育，強化安全意識，不斷提高安全防范

能力。學(xué)校建立了安全工作專檔，成立了一把手為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)校安全工作五項制度，配備了兼職安保人員，購買了安全防范工具，并對全體師生大力做好安全工作教育宣傳。各班級經(jīng)常性地對本班學(xué)生進(jìn)行安全知識講座，擬定班級安全公約，開展安全教育活動，加強了安全教育宣傳，增強了學(xué)生的安全意識。

2、強化治理，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。我們不僅在思想上重視，加強宣傳，強化引導(dǎo)，而且在行動上做好校園安全工作。如教師在放學(xué)時護(hù)送學(xué)生排路隊過公路；對學(xué)校水、電、消防等設(shè)施定期派專人進(jìn)行檢查維護(hù)，及時消除安全隱患等，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)了一個良好的育人環(huán)境，保證了教育教學(xué)工作的正常開展。

五、用心提升，在校園文化上狠下功夫

學(xué)校大力加強校園環(huán)境建設(shè)，努力提升校園文化品位，積極營造出優(yōu)美的校園文化環(huán)境，取得了“潤物細(xì)無聲”的教育效果。一是營造優(yōu)雅的書香氛圍。學(xué)校充分挖掘校園內(nèi)外的各種教育資源，在校園、樓道、教室里處處寫著校規(guī)校訓(xùn)、發(fā)展理念、勵志名言、經(jīng)典詩文等，時時激勵著每一名師生，從而豐富校園文化，營造良好的育人氛圍；二是營造優(yōu)美的綠化氛圍。為給師生營造一個舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校還根據(jù)季節(jié)特點，種植各類花草植物，使校園一年四季鮮花不斷，身在其中，給人一種生機勃勃、欣欣向榮的精神力量；三是開展創(chuàng)新主題教育。為豐富校園文化活動，加強學(xué)生思想教育，學(xué)校開展了一系列富有新意的主題教育。如開展“養(yǎng)成一個良好習(xí)慣、唱一首革命歌曲、看一部好影視、讀一個好故事、背一則健康童謠”的

“五個一”等主題教育，切實加強學(xué)生的感恩教育、誠信教育、愛國主義和榮辱觀等教育，不斷豐富校園文化，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。

六、用心謀事，在基礎(chǔ)建設(shè)上狠下功夫

學(xué)校通過向上級財政及教育主管部門積極爭取，先后實施了市級投資20萬元的校園環(huán)境建設(shè)項目；爭取了15萬元的陜西省2011年“民生八大工程”中小學(xué)條件裝備（儀器）項目；爭取了市級投資5萬元的廚房設(shè)施改造項目和投資35萬元的學(xué)校取暖項目。這一系列項目工程的實施，極大地改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，營造了良好的育人環(huán)境，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，為建設(shè)好條件、亮特色、高質(zhì)量學(xué)校奠定了良好基礎(chǔ)。其中，取暖項目現(xiàn)正在加緊建設(shè)當(dāng)中，確保今冬可以順利投入運行。

七、上期各類獲獎情況

1、學(xué)校獲獎：

在2011學(xué)校發(fā)展水平“316”督導(dǎo)評估活動中被評為縣級優(yōu)秀學(xué)校。

在第七屆全國少兒書信文化大賽活動中榮獲縣級優(yōu)秀組織獎。

2、教師獲獎：

辛青青同志申報的教學(xué)研究課題被陜西省教科所批準(zhǔn)立項。宮格琴、張多梅同志的教學(xué)論文獲市級優(yōu)秀教科研成果評選二、三等獎。

陳海龍同志在縣級“三字一畫一應(yīng)用”比賽中獲二等獎，撰寫 的論文在國家級學(xué)術(shù)期刊《時代青年》上發(fā)表。

張多梅、張少青制作的多媒體課件在全國多媒體課件大賽中均獲縣級二等獎。

韓亞蘭等3名同志在第七屆全國少兒書信文化大賽活動中被評為市級優(yōu)秀輔導(dǎo)員，沈亞鳳、趙鳳梅等5名同志被評為縣級優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

3、學(xué)生獲獎：

辛青青、張多梅等同志指導(dǎo)的4名學(xué)生電腦繪畫、電腦制作分別榮獲縣級二、三等獎。

劉紅娟同志指導(dǎo)的1名學(xué)生的影評榮獲縣級三等獎。王利東、巨天宇同志指導(dǎo)的3名學(xué)生的書法榮獲“春芽杯”藝術(shù)大賽縣級三等獎。

周麗莉同志指導(dǎo)的1名學(xué)生的獨唱榮獲“春芽杯”藝術(shù)大賽縣級優(yōu)秀獎。

在第七屆全國少兒書信文化大賽中，我校共有21名學(xué)生獲獎，其中屈曉薇等11名學(xué)生榮獲市級優(yōu)秀獎，董悅月等10名學(xué)生分獲縣級一、二、三等獎。

雖然我們在狠抓學(xué)校管理的探索實踐中,基本做到了制度化,規(guī)范化和科學(xué)化，各項工作均取得了一定的成績和長足的發(fā)展，但和先進(jìn)學(xué)校相比，在某些方面仍舊存在著一定的差距和不足，主要表現(xiàn)在：部分教師對自身專業(yè)的發(fā)展缺乏長遠(yuǎn)思考，學(xué)習(xí)的實效性不強；學(xué)校教研、教改環(huán)節(jié)仍較為薄弱，教研成果不明顯；學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施仍需

進(jìn)一步加強和改進(jìn)等。在今后的工作中，我們將在各級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生和廣大人民群眾的關(guān)心支持下，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新師生評價體系，加大科研興校力度，抓好學(xué)生德育工作，繼續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)學(xué)校各項工作全面、健康、快速、可持續(xù)發(fā)展而繼續(xù)努力奮斗！

2012年8月28日

第四篇：國旗下講話稿：《青春活力社團(tuán) 健康和諧發(fā)展》

國旗下講話稿：《青春活力社團(tuán) 健康和諧發(fā)展》學(xué)生社團(tuán)作為校園文化的主要承載者，是創(chuàng)新實踐活動的基地，也是繁榮校園文化、濃厚學(xué)習(xí)氛圍的有效載體。我們學(xué)校對社團(tuán)建設(shè)十分重視，充分利用學(xué)校的優(yōu)勢和特色，正確引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，學(xué)生社團(tuán)發(fā)展十分迅速，出現(xiàn)了社團(tuán)數(shù)量增加、參加社團(tuán)人數(shù)增多、跨校活動增多與社會聯(lián)系增多等新情況和新趨勢，我校的學(xué)生社團(tuán)日趨成為學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，陶冶思想情操，展示才華的主要舞臺。

校園文化節(jié)高揚主旋律，熱情謳歌校園生活中的真、善、美，展現(xiàn)八中學(xué)子情系祖國人民，永遠(yuǎn)跟黨走的堅定信念；注重學(xué)生身心、文化特點，體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的有機統(tǒng)一，以先進(jìn)文化引領(lǐng)學(xué)生、以高雅藝術(shù)熏陶學(xué)生、以優(yōu)秀作品激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、投身實踐、立志成才。

我校大力開展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動，給學(xué)生一片屬于自己的天空，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的興趣愛好和個性特長，從而達(dá)到了培養(yǎng)創(chuàng)新實踐人才和實現(xiàn)人的全面發(fā)展的目的。

我們新校區(qū)的辦學(xué)宗旨是讓每個學(xué)生健康成長、施展特長、和諧發(fā)展。同學(xué)們努力地尋找適合于自我的答案。我們相信不久，學(xué)生社團(tuán)將遍布校園。目前我校有：學(xué)生記者團(tuán)、文學(xué)、演講辯論、書評影評、書畫、環(huán)保、計算機、舞蹈、足球、籃球、羽毛球、乒乓球、棋類等十幾個社團(tuán)涵蓋了科技、藝術(shù)、人文、公益、體育五大領(lǐng)域。

同學(xué)們對社團(tuán)的組建、發(fā)展有著巨大的熱情，從同學(xué)們的宣傳、招聘、比賽和活動中洋溢著他們對社團(tuán)的熱愛。同學(xué)們說：“攝影社團(tuán)，讓我們走出課堂，去到生氣勃勃的大自然里，到鮮活的社會中去。拿起相機，享受生活的樂趣，感受生活的氣息，用特殊的觸角——鏡頭，去觸摸生活的脈搏。讓融入底片的記憶成為我們生活的寫真，讓易逝的瞬間成為多姿多彩的永恒。”“象棋、圍棋，素有‘?dāng)?shù)學(xué)的藝術(shù)、趣味的科學(xué)、戰(zhàn)爭的游戲、智慧的結(jié)晶’等美譽”。同學(xué)們更充滿信心地說： “不管成功與否，只要自己努力過、拼搏過，就會有精彩的人生。學(xué)生記者團(tuán)是您發(fā)揮才干的場所，請同我們一起加入，走進(jìn)一片屬于自己的天空！”是，這是一片屬于我們學(xué)生自己的天空，在社團(tuán)的組建和發(fā)展中所展示出的創(chuàng)新實踐、自主管理的全面性、全員性和全程性，雖顯幼稚，卻極富生命力，學(xué)生通過在豐富多彩的社團(tuán)活動中增長才干。豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動，有力地說明學(xué)校在發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用的同時，還應(yīng)不斷拓展“第二課堂”教育，活動課與社團(tuán)的結(jié)合，為社團(tuán)活動提供了時間上的保證。學(xué)生參與面更廣了，積極性更高了。近幾年來，社團(tuán)的宣傳、組織、比賽全都由學(xué)生操作，成功地展示了校園社團(tuán)活力，激發(fā)了更多同學(xué)的興趣和愛好。社團(tuán)活動的特點是以“交流為主”，比賽只是交流的一種形式，當(dāng)條件成熟時，我們將“探討、交流、輔導(dǎo)”三軌并進(jìn)，充分發(fā)揮同學(xué)們的智慧，辦出社團(tuán)的特色。我校的學(xué)生在社團(tuán)活動中學(xué)到的不只是知識與才干，更多的是思想上的長進(jìn)和人格上的成熟。使同學(xué)們在活動中具有了更為活躍的思維、創(chuàng)新的品格、遠(yuǎn)大的志向和高品位的素質(zhì)與才干。豐富多彩的社團(tuán)活動，使學(xué)生感到“太陽每天都是驕艷的”。

第五篇：國旗下講話-青春活力社團(tuán) 健康和諧發(fā)展

國旗下講話

青春活力社團(tuán)、健康和諧發(fā)展

志愿者們在社區(qū)街頭奉獻(xiàn)愛心，模特在T臺上閃亮登場，籃球社在賽場里切磋球技，舞蹈隊在鏡子前磨煉舞姿，播音員在廣播站里抒發(fā)感悟。這就是豐富多彩的社團(tuán)活動，是同學(xué)們培養(yǎng)興趣愛好，陶冶思想情操，展示才華的重要舞臺。今天，我國旗下講話的題目就是：青春活力社團(tuán)、健康和諧發(fā)展。

近年來，在校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，各位老師的積極配合，全體同學(xué)的共同努力下，我們已經(jīng)擁有內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的學(xué)生社團(tuán)組織共計23個，有男女籃球、足球、排球、田徑等競技體育項目，有模特、舞蹈、鋼琴、繪畫、書法、小記者等藝術(shù)文化項目，有中華傳統(tǒng)的武術(shù)隊、也有民族特色的竹笛隊。在此基礎(chǔ)上，還有許許多多社團(tuán)正在等待創(chuàng)設(shè)，不論性別、年級、專業(yè)、班級，社團(tuán)向在場的每一位同學(xué)敞開大門，而這一切的精彩，都將等待同學(xué)們來體驗。

同時，為了讓社團(tuán)可以更加多元、健康地發(fā)展，校政教處、團(tuán)委、學(xué)生活動中心將進(jìn)一步規(guī)范社團(tuán)活動，致力于使管理質(zhì)量更高，活動效果更好，社員能力提高更顯著，讓所有社團(tuán)都以成為精品社團(tuán)而努力奮進(jìn)。

習(xí)總書記對廣大青年朋友們說過這樣一句話：“人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。”很快，社團(tuán)活動的具體安排和報名方式將發(fā)放到各個班級，讓我們一起加入社團(tuán)、融入社團(tuán)，用社團(tuán)優(yōu)渥的土壤再次將我們的校園生活推向一個高峰！

謝謝大家！