第一篇：以人為本,和諧發(fā)展

芻議和諧校園的構(gòu)建

洛江區(qū)河市溪山小學(xué) 石松巍

從孔子提倡的“禮之用，和為貴”“和而不同”到孟子“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的論斷；從孫中山“大同世界”的理解到毛澤東“環(huán)球同此涼熱”的追求??無不告訴我們和諧的重要性。胡錦濤同志也曾指出“我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)?！?/p>

是的，當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，促進(jìn)了人類物質(zhì)文化的巨大進(jìn)步與飛躍，但也帶來了負(fù)面的影響。為促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的大幅度提升，人們過多地注重了科學(xué)教育，忽視了人與人之間、社會(huì)與社會(huì)之間、國家與國家之間、人與自然之間的和諧發(fā)展。從目前我國現(xiàn)狀來看，科技進(jìn)步了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人民富裕了，但人文精神卻嚴(yán)重缺失了，年輕一代的心理健康、道德水準(zhǔn)卻直線下降了。這不能不說是我國教育面臨的尷尬與隱憂。作為一名教育工作者深深地意識(shí)到，構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分，是衡量教學(xué)工作水平的一個(gè)重要的方面。

一、構(gòu)建和諧校園需要 “以人為本”

捷克大教育家夸美鈕斯認(rèn)為：“人的本身里外都是一種和諧”。也就是說，人的身心是和諧發(fā)展的內(nèi)在基礎(chǔ)。堅(jiān)持以人為本，讓教育體系各種要素和關(guān)系處于一種相互融洽的狀態(tài)。它是教育發(fā)展的統(tǒng)籌，是教育綜合實(shí)力的平衡，也是教育管理、分配、效率、透明等方面的協(xié)調(diào)。它是公平、法治、誠信、人文的教育，是以適合社會(huì)發(fā)展的需要和人本身發(fā)展的需要為出發(fā)點(diǎn)，造就出全面和諧發(fā)展的人，促進(jìn)社會(huì)的全面和諧發(fā)展的教育。人的全面發(fā)展是人類自古以來就孜孜以求的理想?？追蜃犹岢珵閷W(xué)生開設(shè)了“禮、樂、射、御、書、數(shù)”的全面課程的教育；古希臘有“語法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文、音樂等七藝的培養(yǎng)；文藝復(fù)興時(shí)期，人文主義者和啟蒙思想家力圖通過教育使人的主觀上的知、情、意的發(fā)展，與客觀上的真、善、美的要求結(jié)合起來，培養(yǎng)一種“完人”；偉大導(dǎo)師馬克思、恩格斯也提出個(gè)性全面和諧發(fā)展的教育思想。在二十世紀(jì)五十年代，國家的教育方針就明確規(guī)定學(xué)生要在德、智、體、美、勞方面“五育并舉，全面發(fā)展”。二十世紀(jì)末黨中央、國務(wù)院做出的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，不僅重申了關(guān)于全面發(fā)展的方針，而且從素質(zhì)教育的高度強(qiáng)調(diào)“德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一”，1 以“使諸方面的教育相互滲透、促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展”。當(dāng)今人與社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢與需求，越來越強(qiáng)烈地要求必須堅(jiān)持一個(gè)完整的教育觀，塑造一個(gè)完整的教育，才能培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，才能促進(jìn)人與社會(huì)朝著符合人性的方向和諧、全面的發(fā)展。聯(lián)合國科教文組織的著名權(quán)威報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》指出：“應(yīng)該把培養(yǎng)人的自我生存能力，促進(jìn)人的個(gè)性全面和諧發(fā)展，作為當(dāng)代教育的基本宗旨”。

教育是一項(xiàng)充滿愛的陽光事業(yè)。堅(jiān)持“以人為本”，就是要體現(xiàn)以學(xué)生為中心、以育人為己任，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主線，教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，引導(dǎo)、促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。要實(shí)施人性化管理，促進(jìn)教育者與受教育者之間的人際關(guān)系和諧。母愛給學(xué)生以成長的生命，師愛給學(xué)生以發(fā)展的生命。實(shí)施人性化管理，就是要在學(xué)校的管理活動(dòng)中，給學(xué)生以關(guān)愛、始終貫徹“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想，以誠待人，以情感人，以理服人。教師應(yīng)以“俯首甘為孺子?！钡那閼?，為學(xué)生的學(xué)業(yè)成才、健康成長無私奉獻(xiàn)。

二、構(gòu)建和諧校園需要“文化熏陶”

學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人的地方，它不僅僅是教室、操場的概念，同時(shí)也是環(huán)境、文化的理念。校園文化作為社會(huì)主義和諧社會(huì)文化建設(shè)的一部分，只有堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向，并以社會(huì)主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，才能為和諧校園建設(shè)營造良好的人文環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標(biāo)提供文化底蘊(yùn)和精神支撐。校園文化是把學(xué)校凝聚成為一個(gè)整體的基礎(chǔ)，它所營造的育人氛圍時(shí)時(shí)刻刻在發(fā)揮著重要作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點(diǎn)，在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。文化的力量是深入而持久的，因?yàn)樗哺诿總€(gè)人的意識(shí)當(dāng)中，成為穩(wěn)定不變的基因，進(jìn)而影響人的一生。進(jìn)入21世紀(jì)，讀書是提升一個(gè)人能力的唯一方法，也是一個(gè)人跟上時(shí)代步伐的唯一途徑。學(xué)校應(yīng)該成為教師博古通今、暢想教育理想的學(xué)習(xí)型組織，成為學(xué)生奮發(fā)向上、樂學(xué)好學(xué)、書香濃郁的樂園。

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，要保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，就必須堅(jiān)持教育為本、德育為先的思想，把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位。這又決定了校園文化建設(shè)必須以先進(jìn)文化為根本方向，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為理論基礎(chǔ)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義和諧文化的根本，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的思想根基和文化源泉，它從指導(dǎo)思想、理想信念、價(jià)值取向、道德規(guī)范以及行為方式等方面全面而系統(tǒng)地闡述了社會(huì)主義和諧文化建設(shè)的根本 2 方向、精神實(shí)質(zhì)及深刻內(nèi)涵。構(gòu)建和諧校園、建設(shè)和諧校園文化，離開社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)和指導(dǎo)，就會(huì)迷失方向和靈魂。只有在校園文化建設(shè)中深刻認(rèn)識(shí)和把握社會(huì)主義核心價(jià)值的理論意義和實(shí)踐意義，才能深刻理解校園文化建設(shè)的根本目標(biāo)和任務(wù)。通過校園文化建設(shè)為教師的事業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)以及學(xué)生的成長成才提供智力支撐和精神保障，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)和思想基礎(chǔ)。校園文化建設(shè)可分為硬環(huán)境建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)，二者相輔相成，缺一不可。硬環(huán)境建設(shè)一般包括學(xué)校建筑、文化設(shè)施及校園景觀等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，也包括標(biāo)志性文化載體如校園網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等媒體的建設(shè)。硬環(huán)境建設(shè)既是校園文化的載體和形式，同時(shí)本身也包含校園文化的內(nèi)涵和功能。優(yōu)美、積極、健康、向上的校園環(huán)境和文化對學(xué)生的審美情趣、道德情操起著潛移默化的教育和激勵(lì)作用。讓每一株花草都能育人，讓每一面墻壁都會(huì)說話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一處設(shè)施都具有教育功能，讓校園環(huán)境成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈、熏陶學(xué)生情操的沃土，這是學(xué)校對校園環(huán)境建設(shè)的基本要求。學(xué)校的墻壁、櫥窗都可以成為對師生進(jìn)行愛國主義、集體主義和思想品德教育、養(yǎng)成教育的實(shí)踐陣地，讓每一個(gè)人都產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感和責(zé)任感；校園里、草坪里、花壇上一塊塊風(fēng)格迥異、樣式新穎的“格言牌”“警示語”，建筑上各種勵(lì)志標(biāo)語，不僅巧妙地點(diǎn)綴著美麗的校園，而且無聲地規(guī)范著師生的言行舉止，營造了良好的育人氛圍；各年級(jí)教室走廊里的勵(lì)志標(biāo)語、溫馨言語??適時(shí)的宣傳讓學(xué)生們耳濡目染，化作無窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

如果說硬環(huán)境建設(shè)體現(xiàn)的是校園文化直觀的外在形象，那么軟環(huán)境建設(shè)表現(xiàn)的則是校園文化主觀的內(nèi)在氣質(zhì)。建設(shè)和諧校園文化無疑應(yīng)將重點(diǎn)放在軟環(huán)境建設(shè)上。具體說來應(yīng)體現(xiàn)在兩個(gè)基本方面：一是良好的教學(xué)環(huán)境，既在科學(xué)世界觀和方法論的指導(dǎo)下，形成實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，開拓創(chuàng)新的局面以及百家爭鳴、百花齊放的“教與學(xué)”的良好氛圍。二是良好的育人環(huán)境，即注重人格培養(yǎng)和素質(zhì)提升，形成教書育人、尊師重教、追求完美的教育教學(xué)的良好環(huán)境。

三、構(gòu)建和諧校園需要“關(guān)系和諧”

構(gòu)建和諧師生關(guān)系是時(shí)代發(fā)展、教育改革的必然。師生關(guān)系也是社會(huì)關(guān)系體系中一個(gè)多因素的關(guān)系體系，既反映了社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、道德關(guān)系，又包含有為達(dá)到教育目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的教與學(xué)的關(guān)系，也有情感行為的心理關(guān)系等等。師生關(guān)系必然同一定的經(jīng)濟(jì) 3 基礎(chǔ)相聯(lián)系并為之服務(wù)。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大部分時(shí)期教師處于“傳道、授業(yè)、解惑”的主體，是主宰、是權(quán)威，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，師生關(guān)系必然體現(xiàn)著“師道尊嚴(yán)”。到了后工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，對個(gè)性發(fā)展的要求已日益強(qiáng)烈。教育途徑的不斷拓寬，教育管理和教育手段已逐步現(xiàn)代化、科學(xué)化，以教師為主體的活動(dòng)舞臺(tái)已逐漸被學(xué)生占領(lǐng)。因此，舊的師生關(guān)系勢必遭受強(qiáng)烈的沖擊甚至瓦解。

從教育改革的角度看，現(xiàn)代教育思想更注重“以人為本”，更注重培養(yǎng)學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的智力，教育的過程是雙方互動(dòng)、共同促進(jìn)和提高的過程。師生關(guān)系作為學(xué)校環(huán)境中最重要的人際關(guān)系貫穿整個(gè)教育教學(xué)過程，而和諧師生關(guān)系則是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是融洽的。這一關(guān)系處理的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。在教育教學(xué)過程中，如果師生關(guān)系處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，那么它所營造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。從學(xué)生的發(fā)展角度看，學(xué)生會(huì)在與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn)，獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐，逐步完成自由個(gè)性和健康人格。

和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。以人為本，構(gòu)建和諧校園是時(shí)代發(fā)展的必然。因此，讓我們多一份關(guān)愛，少一些固執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失！為我們的學(xué)生營造一個(gè)和諧的成長環(huán)境，為他們建立一個(gè)完美的人格、正確的榮辱觀。

第二篇：以人為本 和諧發(fā)展

以人為本和諧發(fā)展

——淺談做好穩(wěn)定工作是構(gòu)建和諧一局的前提

摘要：

電力一局現(xiàn)處于主輔分離階段，內(nèi)部深層的問題凸現(xiàn)，在此情況下應(yīng)如何穩(wěn)定工作，構(gòu)建和諧一局成為棘手問題。本文簡述了從企業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)，淺述以人為本重視信訪工作構(gòu)建和諧企業(yè)，需面對的問題與見解。

關(guān)鍵詞：

以人為本穩(wěn)定和諧

概述：

2011年一局處于企業(yè)的特殊時(shí)期，主輔分離成為企業(yè)的必然形式。在一連串的改制中我局也在今年5月初收到國資委下發(fā)的電網(wǎng)企業(yè)主輔分離改革及電力設(shè)計(jì)、施工企業(yè)一體化重組有關(guān)工作的通知。從社會(huì)轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展到企業(yè)主輔分離改制重組，利益格局不斷調(diào)整。各種思想矛盾相互交織且日益凸顯，一些深層次的矛盾和問題逐漸顯現(xiàn)，影響企業(yè)和諧穩(wěn)定，如何在這風(fēng)口浪尖做好企業(yè)穩(wěn)定成為當(dāng)前重要的工作。只有企業(yè)穩(wěn)定，才能和諧發(fā)展。在此時(shí)期做好企業(yè)穩(wěn)定工作，應(yīng)堅(jiān)持以人為本的理念，人是關(guān)鍵因素。這就需要廣大基層維穩(wěn)工作人員善于發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)定因素、善于分析不穩(wěn)定因素、善于化解不穩(wěn)因素。為此，就基層維穩(wěn)工作人員因如何做好維穩(wěn)工作，如何處理信訪問題，成為重中之重的工作。

正文：

親近群眾，和諧企業(yè)，是企業(yè)的必修課?！八茌d舟，亦能覆舟”。在企業(yè)十分困難的生存環(huán)境下，我們因該以何等淡定的心態(tài)，沉著的應(yīng)對每一件事情。細(xì)無再細(xì)，嚴(yán)無再嚴(yán)，將企業(yè)員工的需求放在第一位，親近員工，了解員工，融入員工。確保企業(yè)穩(wěn)定、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。在這紛亂的時(shí)刻我們，讓員工相信我們，面對員工的信訪言之有用。確保每位企業(yè)員工做好自己的分內(nèi)之，保證企業(yè)正常穩(wěn)定的運(yùn)行。

做好維穩(wěn)工作應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（一）以人為本，以親制動(dòng)

信訪工作是貼近群眾的，是直觀的了解企業(yè)員工需求的，如果沒有正確認(rèn)識(shí)到信訪的重要，對員工的問題不予以解決，而是采取哄、推、拖的辦法，掩蓋矛盾。職工來訪，空頭承諾，再次來訪，仍以各種借口進(jìn)行推拖，能夠在基層解決的上訪案件也不及時(shí)處理，最終導(dǎo)致越級(jí)上訪，激化了矛盾，企業(yè)人心渙散。面對這樣的情況，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)，端正對人民群眾的態(tài)度，提高對信訪工作的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對信訪工作的領(lǐng)導(dǎo)，真正形成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門、各基層單位齊抓共管的全方位的工作格局。以此看來親民是尤為重要的，所以要從細(xì)節(jié)上做到與員工相互幫扶，維穩(wěn)工作人員的責(zé)任也是重大的。

1、充分認(rèn)識(shí)穩(wěn)定工作的“四性”

穩(wěn)定是壓倒一切的工作，要充分認(rèn)識(shí)到穩(wěn)定工作的必要性、重要性、復(fù)雜性和艱巨性。近年來，企業(yè)經(jīng)濟(jì)日漸緊張矛盾日益突出，處理好穩(wěn)定關(guān)系日顯重要。穩(wěn)定工作不同于企業(yè)效益，它是一項(xiàng)軟

2指標(biāo)，是于人思想上的連接，故顯復(fù)雜和艱巨。這需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要充分認(rèn)識(shí)到穩(wěn)定工作的重要性，要把穩(wěn)定工作作為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的工作，從而進(jìn)一步把思想統(tǒng)一到“做好穩(wěn)定工作是企業(yè)的一項(xiàng)重要任務(wù)、是構(gòu)建和諧企業(yè)的必然要求、是每一名干部的基本職責(zé)”上來。

2、正確處理企業(yè)與員工的關(guān)系，做到團(tuán)結(jié)一心

企業(yè)是員工的支柱，員工是企業(yè)的基石，基層維穩(wěn)人員是企業(yè)與員工的橋梁，所以要加強(qiáng)與職工的溝通。體諒和幫助職工，了解他們的疾苦，解決他們的困難。做到親情接待，有效控訪。開展各種幫扶活動(dòng)。讓領(lǐng)導(dǎo)與員工一條心，勁往一處使。

3、深刻積極反思反省，換位思考

深刻反思企業(yè)穩(wěn)定方面存在的問題，反省一下哪些地方做得不夠，應(yīng)該怎么辦，如何尋找解決問題的方法；領(lǐng)導(dǎo)干部和員工進(jìn)行換位思考，設(shè)身處地地多為對方考慮考慮，遇到同樣的問題，自己該怎么辦？管理人員要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，杜絕“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”現(xiàn)象，樹立服務(wù)意識(shí)“以笑對人、以禮對人、以心對人”。對前來辦事的職工要熱情、周到，把他們當(dāng)成自己的親屬或朋友，積極為他們排憂解難，轉(zhuǎn)變他們的思想，把公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、關(guān)懷及時(shí)傳達(dá)到員工當(dāng)中，干群之間要心平氣和，培養(yǎng)他們對企業(yè)的信任感、責(zé)任感。

（二）以人為本，以情制動(dòng)

人們常言，動(dòng)之以情，曉之以理，明之以法。這就是說用情、用理、用法是化解社會(huì)矛盾的有效手段。信訪人反映的問題，不外乎追求合情、合理、合法。合情、合理、合法是信訪人的心理需求，在處理矛盾糾紛上，要重點(diǎn)從信訪人的心理需求入手，采用情、理、法的辦法去化解矛盾。

1.動(dòng)之以情。在矛盾糾紛的發(fā)生上，因情而訪的不乏少數(shù)，主要是由于基層干部在執(zhí)行政策、落實(shí)政策上，方法簡單、作風(fēng)粗暴、缺乏耐心和熱心，沒有更好的去便民、利民，結(jié)果傷害了人民群眾的感情，對于這類問題就要多用“情”去化解，解開群眾心里的疙瘩，進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系，往往問題就會(huì)迎刃而解。

2.曉之以理。在處理信訪問題工作中，常出現(xiàn)有理和無理的現(xiàn)象。對于有理的，就要本著人民群眾利益無小事的觀點(diǎn)，去盡力幫助解決，一時(shí)難以解決的要說明事實(shí)情況，爭得理解。相信廣大群眾是講道理的。對于無理的，就要通過進(jìn)一步做好思想政治工作，做好勸返工作，使之明白無理訪的利害關(guān)系，自然就會(huì)不訪而歸。

3.明之以法。因法而訪的，有的是不懂法，這就要求基層維穩(wěn)工作人員要做好法律的宣傳和講解工作。對于有些弱勢群體，就要加強(qiáng)法律援助工作，幫助弱勢群體通過法律途徑解決問題。對于涉法訪問題，就要引導(dǎo)走法律途徑解決問題。現(xiàn)實(shí)中合理采用情理法或單用或交互使用，去化解問題的也不乏少數(shù)，所以基層維穩(wěn)工作人員要掌握用情用法用理化解矛盾的方法，增強(qiáng)溝通能力、說服能力、協(xié)調(diào)能力。

基層維穩(wěn)工作人員不但要做好矛盾糾紛的排查化解工作，還要透過個(gè)案，準(zhǔn)確了解民情、社情、政情，為黨委和企業(yè)當(dāng)好參謀。要深入基層、深入群眾，了解群眾的所思所想所需。

（三）以人為本，以學(xué)制動(dòng)

“非學(xué)無以廣才”，就是說不學(xué)習(xí)就不能增強(qiáng)自已的才能?！岸嘧x胸中有本”，也是說不學(xué)習(xí)就沒有做事的本領(lǐng)和基礎(chǔ)。所以作為

4維穩(wěn)工作人員更應(yīng)該面對錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)矛盾，進(jìn)一步學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)本領(lǐng)。應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)理論、學(xué)法律、學(xué)政策。

1.學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高自身素養(yǎng)

基層工作人員要學(xué)黨的基本理論，用理論去豐富頭腦，用理論去指引行動(dòng)。努力學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，正確認(rèn)識(shí)維護(hù)穩(wěn)定工作理論，靠攏維穩(wěn)領(lǐng)導(dǎo)小組。沒有理論做事，就會(huì)沒有方向，漫無邊際，就會(huì)抓不住根本，不得要領(lǐng)，結(jié)果就會(huì)事倍功半，甚至?xí)m得其反。所以要學(xué)理論，增強(qiáng)工作目的性和有效性。

2.學(xué)習(xí)法律知識(shí)，公平處事

法律是社會(huì)道德的框架，他的價(jià)值在于追求公平與正義。法律具有規(guī)范作用和社會(huì)作用。當(dāng)前各類矛盾糾紛錯(cuò)綜復(fù)雜，有的合法合理，有理不合法不合理。對于合法合理的，就要用法律的手段合理解決利益沖突，對于不合理的，違法鬧訪的，就要依法嚴(yán)肅處理。在處理矛盾糾紛時(shí)要力爭用法律去維護(hù)公平和正義。這樣才能使當(dāng)事人心悅誠服，而不能想當(dāng)然，這樣處理或那樣處理。所以維穩(wěn)工作人員要學(xué)習(xí)法律，用法律的武器去化解社會(huì)矛盾。不懂法，就沒有說服力，所以要加強(qiáng)法律的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)文件，妥善辦事

隨著企業(yè)改革不斷發(fā)展、不斷深入，如何去解決現(xiàn)實(shí)中的企業(yè)矛盾就要依靠法律和具體政策，所以不懂政策，在處理矛盾上，就沒有現(xiàn)實(shí)依據(jù)。通過學(xué)文件，還可以超前宣傳，使群眾按文件辦事，避免不必要的麻煩。

不斷完善自己，面對問題才可以更好的回答，讓上訪者得到更理想的答案。

總結(jié)：

維穩(wěn)工作人員工作意義重大，需要具有良好的意識(shí)、狀態(tài)、本領(lǐng)，才能更好的做好橋梁工作，才能使企業(yè)穩(wěn)定、和諧發(fā)展。也只有溝通良好企業(yè)才能更加清楚的了解，員工的需求。完善該完善的，合理該合理的。這樣才能相互理解，相互包容，才可以實(shí)現(xiàn)和諧一局。6

第三篇：以人為本 和諧發(fā)展.匯報(bào)講稿

以人為本 和諧發(fā)展

——溧陽市泓口小學(xué)創(chuàng)建常州市優(yōu)質(zhì)小學(xué)自評報(bào)告

我們泓口小學(xué)創(chuàng)建于1949年，現(xiàn)有六個(gè)年級(jí)21個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生886人，其中外來民工子弟556人。在編在崗教職工50人。下面就我們學(xué)校三年來的創(chuàng)優(yōu)工作向大家作簡要匯報(bào)。

三年來，我們堅(jiān)持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念，圍繞學(xué)校第四輪三年主動(dòng)發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化學(xué)校管理，深化教改實(shí)驗(yàn)，提高教育質(zhì)量，彰顯辦學(xué)特色，提升學(xué)校內(nèi)涵。

一、辦學(xué)條件——強(qiáng)化措施、不斷改善。

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子，選優(yōu)配強(qiáng)。

我們學(xué)校根據(jù)市局要求，實(shí)施中層干部競聘上崗制，逐漸打造出一支教育教學(xué)理念先進(jìn)、理論政策水平較高、主動(dòng)發(fā)展意識(shí)較強(qiáng)，管理業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，廉潔自律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作踏實(shí)，作風(fēng)民主的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在學(xué)校管理中，能既做指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教師為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)勤奮工作。

（二）教師隊(duì)伍，群體優(yōu)化。

三年來，我們學(xué)校特別重視師資隊(duì)伍建設(shè)，抓實(shí)師德教育，抓嚴(yán)基本功訓(xùn)練，骨干教師梯隊(duì)基本形成。

學(xué)校有“四類優(yōu)秀教師”16人，占全校教師的32%。榮獲溧陽市級(jí)以上優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)的有18名教師。

（三）基礎(chǔ)設(shè)施，不斷改善。

三年來，我們學(xué)校在設(shè)備設(shè)施上加大了投入，使校園逐步美化、綠化、凈化、人文化。各室配備基本達(dá)到江蘇省教育現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)。新建了200米塑膠環(huán)形跑道。

（四）規(guī)?？刂疲蠘?biāo)準(zhǔn)。

本學(xué)年我們學(xué)校共有學(xué)生886人，開設(shè)21個(gè)班，平均班額為42人。

二、學(xué)校管理——依法治校、主動(dòng)發(fā)展。

（一）校務(wù)管理，依法實(shí)施。

三年來，我們學(xué)校依據(jù)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，依法實(shí)施校務(wù)管理。我們建立健全了三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)（學(xué)校行政、校務(wù)委員會(huì)以及由年級(jí)組長 組成的教學(xué)常規(guī)考核工作小組），形成了“制度化、規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化”的良好局面。

⒈建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。⒉嚴(yán)格執(zhí)行教職工代表大會(huì)制度。⒊規(guī)范檔案管理。

（二）德育管理，全員參與。

⒈加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立教職工“時(shí)時(shí)處處事事育人”的意識(shí)，責(zé)任意識(shí)。

⒉重視德育陣地建設(shè)。為增強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，我們建立了3個(gè)校外德育基地：“泓口敬老院愛心基地”“嘉禾蘭苑勞動(dòng)基地”“天目湖蓄能電站科教基地”。

⒊德育活動(dòng)豐富多彩。首先開展愛國主義讀書教育活動(dòng)，把中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育作為教育的重點(diǎn)；其次教育學(xué)生道德實(shí)踐活動(dòng)，要從身邊事做起，從一點(diǎn)一滴做起。開展“做一個(gè)有道德的人”的主題實(shí)踐活動(dòng)；其三，開展“感恩教育”系列活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中明辨是非、學(xué)做真人。

（三）教學(xué)管理，扎實(shí)推進(jìn)。

⒈嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，深化課程改革，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。為此，我校嚴(yán)守“五關(guān)”：一是把好學(xué)生“用書關(guān)”；二是把好課程計(jì)劃執(zhí)行關(guān)；三是把好作業(yè)質(zhì)量關(guān)；四是把好測試次數(shù)關(guān)；五是把好參與競賽活動(dòng)關(guān)。

⒉狠抓教學(xué)常規(guī)管理。堅(jiān)持抓好每周周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，周五的政治學(xué)習(xí)，周三的年級(jí)組集體備課。堅(jiān)持聽課、評課制度。強(qiáng)化過程考核，考核小組每月對教師的備課、上課、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)差生等工作進(jìn)行檢查評估。

⒊積極開發(fā)體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的校本課程。教師三分之一以上參與了校本課程的開發(fā)和實(shí)施，學(xué)校共開發(fā)了五套校本課程教材，校本課程體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)特色、學(xué)生滿意率高。

⒋嚴(yán)格學(xué)籍管理。三年來，我們學(xué)校嚴(yán)格按照學(xué)籍管理有關(guān)文件規(guī)定辦理學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)等工作，手續(xù)齊全，臺(tái)帳清楚。

（四）教師管理，崇尚人本。

⒈建立教師聘任制度，合理配置人力資源。我校建有教師聘任制度、教職工評聘分開實(shí)施辦法，合理配置人力資源，并制定相關(guān)制度進(jìn)行考核，形成教師專業(yè)發(fā)展的激勵(lì)與保障機(jī)制。

⒉注重師德修養(yǎng)的提升。我校教師有強(qiáng)烈的職業(yè)道德意識(shí)，熱愛學(xué)生，為人師 表，忠于職守，遵紀(jì)守法，從不搞有償家教，為學(xué)生喜愛并得到家長好評。

⒊抓校本教研促教師專業(yè)成長。在校本教研活動(dòng)中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。如有案例研究、課堂觀摩、敘事研究、學(xué)術(shù)沙龍等。

（五）后勤管理，嚴(yán)格規(guī)范

學(xué)校后勤管理工作做到服務(wù)育人，管理育人，責(zé)任到人，避免了學(xué)校財(cái)產(chǎn)的流失。確保了學(xué)校教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施的保管和使用，提高了利用率。

三、教改實(shí)驗(yàn)——著眼課題、做實(shí)研究。

“教改實(shí)驗(yàn)”是我校提升辦學(xué)品位的“突破口”，學(xué)校以教科研為先導(dǎo)，培育了豐厚的教科研底蘊(yùn)。

三年中本校教師所承擔(dān)的省市級(jí)課題有15個(gè)，現(xiàn)已結(jié)題9個(gè)，其中江蘇省重點(diǎn)課題《現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合研究》獲得省級(jí)課題成果三等獎(jiǎng)。

四、教育質(zhì)量——以生為本、逐步提高。

“教育質(zhì)量”是學(xué)校的生命線。三年來，我們不斷改善辦學(xué)條件，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，做實(shí)教育教學(xué)科研，有效地促進(jìn)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生的良好習(xí)慣得以養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力得以提升，實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神得以培養(yǎng)，學(xué)校的教育質(zhì)量在全市同類學(xué)校中名列前茅，得到了領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)乩习傩盏母叨瓤隙ā?/p>

五、辦學(xué)特色——注重實(shí)踐、成效顯著。

（一）特色產(chǎn)生，源于生源。

一所學(xué)校的發(fā)展離不開其所在的社會(huì)環(huán)境，生源特點(diǎn)，師資水平等因素。不同學(xué)校，由于生源差異，師資水平不一樣，教學(xué)設(shè)施設(shè)備不同，學(xué)校的最佳發(fā)展區(qū)肯定不一樣，辦學(xué)特色各不相同。我們學(xué)校的辦學(xué)特色根植于本校的生源實(shí)際。

本校有近62.8%的孩子是來自貴州、云南、四川、河南、安徽等地的打工者子女，身上有不少優(yōu)點(diǎn)：淳樸、懂事、肯苦、勤勞等，但由于種種原因，他們在行為習(xí)慣上與素質(zhì)教育的要求存在較大差異。我們在本校中年級(jí)309名學(xué)生中作了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)“外來務(wù)工子女”的父母文化層次低，309名學(xué)生中父母大學(xué)學(xué)歷的為零，高中學(xué)歷的占14.4%,初中學(xué)歷的占38.7%,小學(xué)學(xué)歷的占36.4%,文盲的占9.4%,單親家庭1.1%；其父母工作環(huán)境較差，大多以打工、收廢品、撿垃圾為生；他們居無定所，租房戶占90.5%；其家中兄弟姐妹多，非獨(dú)生子女戶占63.4%，其中三個(gè)以上子女戶占19.4%。因?yàn)楦改副尘x鄉(xiāng)，終日為生活奔波，對孩子教育弱化，所以部分學(xué)生文明禮貌習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等方面均不盡人意。原因之二是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差：部分學(xué)生原先作為 留守兒童，父母不在身邊，無人過問學(xué)習(xí)情況導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑；其次是由于區(qū)域課程設(shè)置差異，學(xué)生沒學(xué)過英語轉(zhuǎn)學(xué)到我校，英語成績跟不上；有的學(xué)生漢語拼音沒掌握導(dǎo)致語文基礎(chǔ)相對薄弱。原因之三是道德認(rèn)識(shí)存在偏差：由于家庭教育的弱化，對學(xué)生心理和精神狀況都產(chǎn)生了一些負(fù)面的影響。長期處于這樣的負(fù)面心理體驗(yàn)中，部分學(xué)生易消沉、陰暗，其社會(huì)認(rèn)識(shí)與社會(huì)評價(jià)偏離，有些孩子不能與他人融洽相處，不能較好地處理人際關(guān)系。

基于這樣的生源實(shí)際，本著“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，我們學(xué)校選定“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”作為本校的辦學(xué)特色，努力將不利因素轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有利資源。借此來提高全體學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，為促進(jìn)和諧社會(huì)的有效構(gòu)建作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在做項(xiàng)目的過程中，我們感悟到了“人無我有，人有我優(yōu)” 這句話的含義，從優(yōu)的角度來做亮做強(qiáng)做出我們學(xué)校的特色。

（二）特色實(shí)踐，步步為營。

為了將特色實(shí)踐落到實(shí)處，我們在校園文化、課題研究、特色班級(jí)、校本課程諸方面做了獨(dú)特的探索，把觸角延伸到了學(xué)校工作的方方面面。

⒈以“校園文化”來浸潤。⒉以“課題研究”來引領(lǐng)。⒊以“校本課程”來豐厚。⒋以“特色班級(jí)”來促進(jìn)。

（三）特色成效，引人矚目。

⒈“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”讓我們欣喜地看到了學(xué)生的發(fā)展：學(xué)生儀表得體，外觀整潔；舉止文雅，彬彬有禮；用語禮貌，談吐文明；思想進(jìn)步，銳意創(chuàng)新。三年來，學(xué)生在參與省、市級(jí)各類比賽中獲得可喜成績，近100名學(xué)生在市級(jí)以上競賽中獲獎(jiǎng)。如本校推薦的兩名運(yùn)動(dòng)員狄婷婷和魏曄曄在2007年江蘇省縣級(jí)田徑比賽中分別榮獲第二名的好成績，為我市爭得了榮譽(yù)。在去年全市二、四年級(jí)寫字競賽中，我校二年級(jí)學(xué)生獲得全市團(tuán)體一等獎(jiǎng)，四年級(jí)學(xué)生獲得全市團(tuán)體二等獎(jiǎng)。

⒉“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”讓我們欣喜地看到了教師的發(fā)展：三年來，教師60人次面向全市上了教改匯報(bào)課；在省級(jí)刊物發(fā)表文章40余篇；在省市級(jí)論文評比中，有108篇論文獲獎(jiǎng)。先后有16人被評為溧陽市“四類優(yōu)秀教師”。

⒊“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”讓我們欣喜地看到了學(xué)校的發(fā)展：三年來，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì) 小學(xué)三年來，我們學(xué)校先后通過江蘇省二級(jí)檔案室、常州市實(shí)驗(yàn)室建設(shè)先進(jìn)單位、常州市示范圖書館、常州市A級(jí)食堂、常州市“平安校園”、溧陽市綠色學(xué)校、溧陽市科技特色學(xué)校驗(yàn)收；獲得常州市依法治校先進(jìn)單位、溧陽市文明單位、溧陽市德育先進(jìn)學(xué)校、溧陽市示范家長學(xué)校、溧陽市教科研先進(jìn)集體、溧陽市校本培訓(xùn)先進(jìn)單位等17項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)。

六、存在問題及整改措施。

存在問題：由于我校外來務(wù)工子女近62.8%，其家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)均處于弱勢。相對來說，教師需付出更多的精力。再者學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成不可能一蹴而就，且具有反復(fù)性，有些孩子的行為及學(xué)業(yè)成績并不盡人意。

整改措施：一如既往地注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，使所有的孩子健康茁壯地成長。

對照《常州市優(yōu)質(zhì)小學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》要求，回顧創(chuàng)建的奮斗歷程，我們校對創(chuàng)建“常州市優(yōu)質(zhì)小學(xué)”的工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。是“創(chuàng)建”凝聚了人心，建立了共同愿景；是“創(chuàng)建”促進(jìn)了辦學(xué)條件的跨越式發(fā)展；是“創(chuàng)建”更新了全校教師的教育理念；是“創(chuàng)建”加快了教師自身的發(fā)展；是“創(chuàng)建”改善了學(xué)生學(xué)習(xí)方式；是“創(chuàng)建”全面提升了我們學(xué)校的教育質(zhì)量。我們已經(jīng)把一所普通的合格學(xué)校辦成現(xiàn)在的規(guī)范優(yōu)質(zhì)學(xué)校，堅(jiān)信將來一定能將規(guī)范優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦成精品特色學(xué)校，辦成溧陽市城區(qū)窗口學(xué)校。我相信由領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、專家的指導(dǎo)和全體教職員工的不懈努力，泓口小學(xué)一定會(huì)迎來輝煌的明天！

溧陽市泓口小學(xué) 2009年11月30日

第四篇：以人為本__和諧發(fā)展.匯報(bào)講稿

以人為本 和諧發(fā)展

——洪州小學(xué)創(chuàng)建依法治校示范校自評報(bào)告

我洪州小學(xué)創(chuàng)建于2011年9月，洪州小學(xué)是在李茂吾中心小學(xué)的基礎(chǔ)上，通過社區(qū)改造于遷到洪州社區(qū)，南鄰社區(qū)政務(wù)大廳，北鄰齊劉路?，F(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班，在校生166名，專職教師18人，學(xué)歷均達(dá)標(biāo)，師資力量雄厚。2012年春，我校通過了市級(jí)規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收，被授予“市級(jí)規(guī)范化學(xué)?！狈Q號(hào)。而后縣改革創(chuàng)新工程把洪州小學(xué)列為項(xiàng)目學(xué)校，學(xué)校把關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的健康成長為教育目標(biāo)，以孝德教育為主陣地，堅(jiān)持“以孝弘德、立德樹人”的辦學(xué)理念，圍繞學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，依法治校，強(qiáng)化法制建設(shè)，提升學(xué)校內(nèi)涵。下面就我們學(xué)校兩年來的依法治校工作向大家作簡要匯報(bào)。

一、辦學(xué)條件——強(qiáng)化措施、不斷改善。

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子，選優(yōu)配強(qiáng)。

我們學(xué)校根據(jù)市局要求，實(shí)施中層干部競聘上崗制，逐漸打造出一支教育教學(xué)理念先進(jìn)、理論政策水平較高、主動(dòng)發(fā)展意識(shí)較強(qiáng)，管理業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，廉潔自律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作踏實(shí)，作風(fēng)民主的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在學(xué)校管理中，能既做指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教師為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)勤奮工作。

（二）教師隊(duì)伍，群體優(yōu)化。

兩年來，我們學(xué)校特別重視法制建設(shè)，抓實(shí)師德教育，抓嚴(yán)基本功訓(xùn)練，骨干教師梯隊(duì)基本形成。

（三）基礎(chǔ)設(shè)施，不斷改善。

兩年來，我們學(xué)校在設(shè)備設(shè)施上加大了投入，使校園逐步美化、綠化、凈化、人文化。各室配備基本達(dá)到市級(jí)教育現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)。

（四）規(guī)?？刂?，符合標(biāo)準(zhǔn)。

本學(xué)年我們學(xué)校共有學(xué)生166人，開設(shè)5個(gè)班。

二、學(xué)校管理——依法治校、主動(dòng)發(fā)展。

（一）校務(wù)管理，依法實(shí)施。

三年來，我們學(xué)校依據(jù)《山東省中小學(xué)管理規(guī)范》，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，依法實(shí) 施校務(wù)管理。我們建立健全了三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)（學(xué)校行政、校務(wù)委員會(huì)以及由年級(jí)組長組成的教學(xué)常規(guī)考核工作小組），形成了“制度化、規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化”的良好局面。

⒈建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。⒉嚴(yán)格執(zhí)行教職工代表大會(huì)制度。⒊規(guī)范檔案管理。

（二）德育管理，全員參與。

⒈加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立教職工“時(shí)時(shí)處處事事育人”的意識(shí)，責(zé)任意識(shí)。

⒉重視德育陣地建設(shè)。為增強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，我們建立了3個(gè)校外德育基地：“泓口敬老院愛心基地”“嘉禾蘭苑勞動(dòng)基地”“天目湖蓄能電站科教基地”。

⒊德育活動(dòng)豐富多彩。首先開展愛國主義讀書教育活動(dòng)，把中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育作為教育的重點(diǎn)；其次教育學(xué)生道德實(shí)踐活動(dòng)，要從身邊事做起，從一點(diǎn)一滴做起。開展“做一個(gè)有道德的人”的主題實(shí)踐活動(dòng)；其三，開展“感恩教育”系列活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中明辨是非、學(xué)做真人。

（三）教學(xué)管理，扎實(shí)推進(jìn)。

⒈嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，深化課程改革，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。為此，我校嚴(yán)守“五關(guān)”：一是把好學(xué)生“用書關(guān)”；二是把好課程計(jì)劃執(zhí)行關(guān)；三是把好作業(yè)質(zhì)量關(guān)；四是把好測試次數(shù)關(guān)；五是把好參與競賽活動(dòng)關(guān)。

⒉狠抓教學(xué)常規(guī)管理。堅(jiān)持抓好每周周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，周五的政治學(xué)習(xí)，周三的年級(jí)組集體備課。堅(jiān)持聽課、評課制度。強(qiáng)化過程考核，考核小組每月對教師的備課、上課、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)差生等工作進(jìn)行檢查評估。

⒊積極開發(fā)體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的校本課程。教師三分之一以上參與了校本課程的開發(fā)和實(shí)施，學(xué)校共開發(fā)了五套校本課程教材，校本課程體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)特色、學(xué)生滿意率高。

⒋嚴(yán)格學(xué)籍管理。三年來，我們學(xué)校嚴(yán)格按照學(xué)籍管理有關(guān)文件規(guī)定辦理學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)等工作，手續(xù)齊全，臺(tái)帳清楚。

（四）教師管理，崇尚人本。

⒈建立教師聘任制度，合理配置人力資源。我校建有教師聘任制度、教職工評聘分開實(shí)施辦法，合理配置人力資源，并制定相關(guān)制度進(jìn)行考核，形成教師專業(yè)發(fā)展的激勵(lì)與保障機(jī)制。⒉注重師德修養(yǎng)的提升。我校教師有強(qiáng)烈的職業(yè)道德意識(shí)，熱愛學(xué)生，為人師表，忠于職守，遵紀(jì)守法，從不搞有償家教，為學(xué)生喜愛并得到家長好評。

⒊抓校本教研促教師專業(yè)成長。在校本教研活動(dòng)中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。如有案例研究、課堂觀摩、敘事研究、學(xué)術(shù)沙龍等。

（五）后勤管理，嚴(yán)格規(guī)范

學(xué)校后勤管理工作做到服務(wù)育人，管理育人，責(zé)任到人，避免了學(xué)校財(cái)產(chǎn)的流失。確保了學(xué)校教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施的保管和使用，提高了利用率。

三、教改實(shí)驗(yàn)——著眼課題、做實(shí)研究。

“教改實(shí)驗(yàn)”是我校提升辦學(xué)品位的“突破口”，學(xué)校以教科研為先導(dǎo)，培育了豐厚的教科研底蘊(yùn)。

兩年中本校教師所承擔(dān)的省市級(jí)課題有5個(gè)，現(xiàn)已結(jié)題3個(gè)，其中省重點(diǎn)課題《現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合研究》獲得省級(jí)課題成果三等獎(jiǎng)。

四、教育質(zhì)量——以生為本、逐步提高。

“教育質(zhì)量”是學(xué)校的生命線。三年來，我們不斷改善辦學(xué)條件，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，做實(shí)教育教學(xué)科研，有效地促進(jìn)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生的良好習(xí)慣得以養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力得以提升，實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神得以培養(yǎng)，學(xué)校的教育質(zhì)量在全市同類學(xué)校中名列前茅，得到了領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)乩习傩盏母叨瓤隙ā?/p>

五、辦學(xué)特色——注重實(shí)踐、成效顯著。

（一）特色產(chǎn)生，源于生源。

一所學(xué)校的發(fā)展離不開其所在的社會(huì)環(huán)境，生源特點(diǎn)，師資水平等因素。不同學(xué)校，由于生源差異，師資水平不一樣，教學(xué)設(shè)施設(shè)備不同，學(xué)校的最佳發(fā)展區(qū)肯定不一樣，辦學(xué)特色各不相同。我們學(xué)校的辦學(xué)特色根植于本校的生源實(shí)際。

本校有近62.8%的孩子是來自貴州、云南、四川、河南、安徽等地的打工者子女，身上有不少優(yōu)點(diǎn)：淳樸、懂事、肯苦、勤勞等，但由于種種原因，他們在行為習(xí)慣上與素質(zhì)教育的要求存在較大差異。我們在本校中年級(jí)309名學(xué)生中作了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)“外來務(wù)工子女”的父母文化層次低，309名學(xué)生中父母大學(xué)學(xué)歷的為零，高中學(xué)歷的占14.4%,初中學(xué)歷的占38.7%,小學(xué)學(xué)歷的占36.4%,文盲的占9.4%,單親家庭1.1%；其父母工作環(huán)境較差，大多以打工、收廢品、撿垃圾為生；他們居無定所，租房戶占90.5%；其家中兄弟姐妹多，非獨(dú)生子女戶占63.4%，其中三個(gè)以上子女戶占19.4%。因?yàn)楦改副尘x鄉(xiāng)，終日為生活奔波，對孩子教育弱化，所以部分學(xué)生文明 禮貌習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等方面均不盡人意。原因之二是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差：部分學(xué)生原先作為留守兒童，父母不在身邊，無人過問學(xué)習(xí)情況導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑；其次是由于區(qū)域課程設(shè)置差異，學(xué)生沒學(xué)過英語轉(zhuǎn)學(xué)到我校，英語成績跟不上；有的學(xué)生漢語拼音沒掌握導(dǎo)致語文基礎(chǔ)相對薄弱。原因之三是道德認(rèn)識(shí)存在偏差：由于家庭教育的弱化，對學(xué)生心理和精神狀況都產(chǎn)生了一些負(fù)面的影響。長期處于這樣的負(fù)面心理體驗(yàn)中，部分學(xué)生易消沉、陰暗，其社會(huì)認(rèn)識(shí)與社會(huì)評價(jià)偏離，有些孩子不能與他人融洽相處，不能較好地處理人際關(guān)系。

基于這樣的生源實(shí)際，本著“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，我們學(xué)校選定“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”作為本校的辦學(xué)特色，努力將不利因素轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有利資源。借此來提高全體學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，為促進(jìn)和諧社會(huì)的有效構(gòu)建作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在做項(xiàng)目的過程中，我們感悟到了“人無我有，人有我優(yōu)” 這句話的含義，從優(yōu)的角度來做亮做強(qiáng)做出我們學(xué)校的特色。

（二）特色實(shí)踐，步步為營。

為了將特色實(shí)踐落到實(shí)處，我們在校園文化、課題研究、特色班級(jí)、校本課程諸方面做了獨(dú)特的探索，把觸角延伸到了學(xué)校工作的方方面面。

⒈以“校園文化”來浸潤。⒉以“課題研究”來引領(lǐng)。⒊以“校本課程”來豐厚。⒋以“特色班級(jí)”來促進(jìn)。

（三）特色成效，引人矚目。

⒈“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”讓我們欣喜地看到了學(xué)生的發(fā)展：學(xué)生儀表得體，外觀整潔；舉止文雅，彬彬有禮；用語禮貌，談吐文明；思想進(jìn)步，銳意創(chuàng)新。三年來，學(xué)生在參與省、市級(jí)各類比賽中獲得可喜成績，近100名學(xué)生在市級(jí)以上競賽中獲獎(jiǎng)。如本校推薦的兩名運(yùn)動(dòng)員狄婷婷和魏曄曄在2007年江蘇省縣級(jí)田徑比賽中分別榮獲第二名的好成績，為我市爭得了榮譽(yù)。在去年全市二、四年級(jí)寫字競賽中，我校二年級(jí)學(xué)生獲得全市團(tuán)體一等獎(jiǎng)，四年級(jí)學(xué)生獲得全市團(tuán)體二等獎(jiǎng)。

⒉“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”讓我們欣喜地看到了教師的發(fā)展：三年來，教師60人次面向全市上了教改匯報(bào)課；在省級(jí)刊物發(fā)表文章40余篇；在省市級(jí)論文評比中，有108篇論文獲獎(jiǎng)。先后有16人被評為溧陽市“四類優(yōu)秀教師”。⒊“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”讓我們欣喜地看到了學(xué)校的發(fā)展：三年來，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)小學(xué)三年來，我們學(xué)校先后通過江蘇省二級(jí)檔案室、常州市實(shí)驗(yàn)室建設(shè)先進(jìn)單位、常州市示范圖書館、常州市A級(jí)食堂、常州市“平安校園”、溧陽市綠色學(xué)校、溧陽市科技特色學(xué)校驗(yàn)收；獲得常州市依法治校先進(jìn)單位、溧陽市文明單位、溧陽市德育先進(jìn)學(xué)校、溧陽市示范家長學(xué)校、溧陽市教科研先進(jìn)集體、溧陽市校本培訓(xùn)先進(jìn)單位等17項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)。

六、存在問題及整改措施。

存在問題：由于我校外來務(wù)工子女近62.8%，其家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)均處于弱勢。相對來說，教師需付出更多的精力。再者學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成不可能一蹴而就，且具有反復(fù)性，有些孩子的行為及學(xué)業(yè)成績并不盡人意。

整改措施：一如既往地注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，使所有的孩子健康茁壯地成長。

對照《常州市優(yōu)質(zhì)小學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》要求，回顧創(chuàng)建的奮斗歷程，我們校對創(chuàng)建“常州市優(yōu)質(zhì)小學(xué)”的工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。是“創(chuàng)建”凝聚了人心，建立了共同愿景；是“創(chuàng)建”促進(jìn)了辦學(xué)條件的跨越式發(fā)展；是“創(chuàng)建”更新了全校教師的教育理念；是“創(chuàng)建”加快了教師自身的發(fā)展；是“創(chuàng)建”改善了學(xué)生學(xué)習(xí)方式；是“創(chuàng)建”全面提升了我們學(xué)校的教育質(zhì)量。我們已經(jīng)把一所普通的合格學(xué)校辦成現(xiàn)在的規(guī)范優(yōu)質(zhì)學(xué)校，堅(jiān)信將來一定能將規(guī)范優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦成精品特色學(xué)校，辦成溧陽市城區(qū)窗口學(xué)校。我相信由領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、專家的指導(dǎo)和全體教職員工的不懈努力，泓口小學(xué)一定會(huì)迎來輝煌的明天！

溧陽市泓口小學(xué) 2009年11月30日

第五篇：規(guī)范辦學(xué) 以人為本 和諧發(fā)展

規(guī)范化學(xué)校督導(dǎo)評估自評報(bào)告 ——陵水縣東華初級(jí)中學(xué)

根據(jù)省廳、縣教科局有關(guān)文件精神，對照《義務(wù)教育階段規(guī)范化學(xué)校督導(dǎo)評估方案》和《海南省省級(jí)規(guī)范化學(xué)校督導(dǎo)評估指標(biāo)及評分細(xì)則(普通初級(jí)中學(xué))》，我校認(rèn)真組織開展自評工作，現(xiàn)將我校創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校自查自評情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)校基本情況

1、學(xué)校概況

東華初級(jí)中學(xué)創(chuàng)建于1979年，位于陵水縣椰林鎮(zhèn)，與黎安先行試驗(yàn)開發(fā)區(qū)毗鄰，環(huán)境優(yōu)美，硬件設(shè)備完善，是一所名副其實(shí)的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。學(xué)校占地面積14400平方，經(jīng)過36年的發(fā)展，校舍建筑面積達(dá)5000多平方米，綠化面積約3300平方米，生均綠化面積6.8平方米。校園內(nèi)主要建筑包括：一幢含18間教室的教學(xué)大樓、三幢綜合辦公樓、三幢學(xué)生宿舍樓、四幢教師公寓、一幢二層學(xué)生食堂、一幢三層圖書館。學(xué)校教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)分離，布局合理。

2、辦學(xué)規(guī)模

學(xué)?，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生481人，其中180名學(xué)生住校，學(xué)校教職工61人，其中在職專任教師57人，工勤人員1人，校警3名。大專以上學(xué)歷55人，占專任教師總數(shù)的97％，本科學(xué)歷41人，占專任教師總數(shù)的72％。中學(xué)高級(jí)教師12人，占21%；中學(xué)一級(jí)教師25人，占44%；中學(xué)二級(jí)教師20人，占35%。學(xué)校教師學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，職稱結(jié)構(gòu)及其分布較為合理。

3、辦學(xué)硬件

學(xué)?，F(xiàn)有校長辦公室1間，副校長辦公室1間，教導(dǎo)主任辦公室1間，德育辦公室1間，團(tuán)支部活動(dòng)室1間，教學(xué)樓1幢，教室18間，辦公樓2幢，科組教師辦公室7間，心理咨詢室1間，醫(yī)務(wù)室1間,多媒體教室1間，電腦室（電腦總量51臺(tái)）1間，物理實(shí)驗(yàn)室、儀器室各1間、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器室各1間，生物實(shí)驗(yàn)室、儀器室各1間，乒乓球室、書畫室、音樂室、舞蹈訓(xùn)練室、體育室、勞動(dòng)實(shí)踐工具室各1間，各類教學(xué)儀器均達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。圖書館1幢，藏書總量達(dá)27000萬冊，生均56.3冊，學(xué)生食堂1幢2層，可容納500名學(xué)生同時(shí)就餐。學(xué)生宿舍樓2幢，可容納300多名學(xué)生住宿。學(xué)校有300米環(huán)形跑道一條，足球場1個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)籃球場2個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)排球場地2個(gè)，羽毛球場2個(gè),沙池2個(gè)。學(xué)校有教師周轉(zhuǎn)房1幢24間。教師辦公電腦56臺(tái)，教室電子白板18套，會(huì)議廳多功能系統(tǒng)1套，校園廣播系統(tǒng)1套，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)接入10mb,全校區(qū)域覆蓋。

二、學(xué)校自查自評工作

1、成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 組

長：陳明余

副組長：黃成杰、張聲波、周必武、陳仕英

組

員：王燕、萬幫貴、陳雄、許木新、李靖、張家煥、蘭全飛、胡碩文、盧友萍、周信學(xué)、鄭麗麗、張起彬、周黃琰、黃朝雄、王高能

2、廣泛宣傳，積極學(xué)習(xí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立自查自評領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)評估方案和標(biāo)準(zhǔn)，使廣大教職工明確創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校督導(dǎo)評估的思想、目的和意義了解和掌握評估的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方法，統(tǒng)一思想，積極參與自查自評工作。

3、分解任務(wù)，落實(shí)職責(zé) 我校根據(jù)《義務(wù)教育階段規(guī)范化學(xué)校督導(dǎo)評估方案》、《海南省省級(jí)規(guī)范化學(xué)校督導(dǎo)評估指標(biāo)及評分細(xì)則（普通初級(jí)中學(xué)）》和縣教科局有關(guān)文件精神，在自查自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，各分管領(lǐng)導(dǎo)明確指標(biāo)并將指標(biāo)分解到各個(gè)部門，全體教職工每人都參與工作分工，實(shí)行部門負(fù)責(zé)制，分頭采集和整理材料，進(jìn)行自查自評，并做好材料的歸檔工作。組號(hào) 組長 組員 負(fù)責(zé)材料

一 張聲波 王燕、王海曼、盧友萍、劉瓊雄、陳秀英、馮青芳、李霞。C1、C2、C3、C4、C5、C13、C17、C19--C24

二 陳仕英 陳孟、劉娜、何翠英、王澤球 C6、C30 三 黃朝雄 蘭傳飛、周進(jìn)學(xué)、許木新、余海燕、李智 C7、C8、C10、C50、C51、C54 四 黃香湖 陳大新、黎霞、王宜平C11 五 翁詩彪 林望雨 C12、C23 六 張聲揚(yáng) 林道武 C14、C15 七 楊仁先 周必賢 C16 八 周必武 周信學(xué)、周黃琰、陳華鋒、鄭麗麗、胡碩文、王莉文 張起彬、王思敬、譚銀聰、張家煥、黃飛 C9、C18、C25、C26、C28、C29、C40-C47、C49、C52、C55、九 黃成杰 陳雄、陳時(shí)偉、王世躍、張政、楊海燕、石桂英、侯振揚(yáng)、王高能、蘇娜、李靖、萬幫貴 C27、C31-C39、C48.4、全面評議，反思提高

在創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，對學(xué)校方面工作進(jìn)行評議，反復(fù)自查自評，反思工作的不足，進(jìn)一步整改，不斷提高。

三、主要做法與成績

（一）以人為本，規(guī)范管理

1、辦學(xué)理念（1）辦學(xué)理念：“立德樹人，和諧發(fā)展”

（2）辦學(xué)思路：以德育為首，教學(xué)為中心，狠抓教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化，全面實(shí)施素質(zhì)教育。（3）辦學(xué)目標(biāo)：

1、近期目標(biāo)：培養(yǎng)人才力爭名次，把英州初級(jí)中學(xué)建成陵水縣農(nóng)村初級(jí)中學(xué)名校。

2、長遠(yuǎn)目標(biāo)：培養(yǎng)精品爭位次，沖出陵水，把英州初級(jí)中學(xué)建成海南省農(nóng)村初級(jí)中學(xué)名校。（4）一訓(xùn)三風(fēng)：

1、校訓(xùn)：博學(xué)、審問、慎思、明辨。

2、校風(fēng)：和諧、求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新

3、教風(fēng)：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)教嚴(yán)明、要求嚴(yán)格

4、學(xué)風(fēng)：弘志、勤勉、善思、苦練

2、目標(biāo)規(guī)劃

根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，我校制訂了《英州初級(jí)中學(xué)發(fā)展規(guī)劃》并經(jīng)全體教職工大會(huì)討論通過。在規(guī)劃統(tǒng)領(lǐng)下，使學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作有序開展。

3、工作機(jī)制 我校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制和校長任期目標(biāo)負(fù)責(zé)制，有其明確的責(zé)任規(guī)定和工作方法，建立健全校長辦公會(huì)議制度，明確辦公會(huì)議的重要事項(xiàng)及議事規(guī)則，同時(shí)明確了一般事項(xiàng)的議事方法。學(xué)校有健全、合理的層次管理機(jī)構(gòu)，下設(shè)教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處、工會(huì)、團(tuán)支部、年級(jí)、科組等部門。領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行崗位責(zé)任制，教職工實(shí)行全員評聘任制，建立健全教職工崗位目標(biāo)和職責(zé)，并根據(jù)要求制定考核獎(jiǎng)懲制度，并付諸實(shí)施。

4、班子建設(shè)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部配備齊全，結(jié)構(gòu)合理，班子作風(fēng)民主，辦事公正，團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘于奉獻(xiàn)，深受師生喜愛。校長、副校長都參加了任職資格崗位培訓(xùn)，持證上崗。陳明余校長曾榮獲省“先進(jìn)教師”、縣“優(yōu)秀校長、“十佳校長”、“先進(jìn)教育工作者”、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào)；黃成杰副校長曾榮獲縣“十佳校長”、“先進(jìn)教育工作者” 等稱號(hào)；張聲波副校長曾榮獲縣“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)教育工作者” 等稱號(hào)；周必武、陳仕英兩位教導(dǎo)曾榮獲縣“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)教育工作者” 等稱號(hào)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員思想過硬，全面貫徹黨的教育方針政策，堅(jiān)持以人為本，和諧發(fā)展的教育思想，堅(jiān)持服務(wù)學(xué)校，服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的理念，堅(jiān)守工作崗位，重視教學(xué)教研，深入到教學(xué)的第一線上。

5、教師隊(duì)伍建設(shè)

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教師隊(duì)伍的素質(zhì)是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，打造一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)過硬的教師隊(duì)伍是必要的。我們從以下三個(gè)方面入手：（1）狠抓師德師風(fēng)

一直以來，我校堅(jiān)持開展師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)師德教育。成立了以陳明余校長任組長，黃成杰、張聲波二位副校長任副組長，其他校領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，配合陵水縣師德教育活動(dòng)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教師職業(yè)道德“十不準(zhǔn)”要求》、《師德八條》等文件，并展開討論，激勵(lì)廣大教師愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，爭做一名人民滿意的教師。（2）重視教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)

為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，近三年學(xué)校投入了12萬多元，先后選派了多名教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其中，翁詩彪、張家煥、周信學(xué)、王燕、李霞、王思敬等教師參加外省跟班學(xué)習(xí)；組織縣骨干教師參加海南師范大學(xué)、瓊州學(xué)院骨干教師教訓(xùn)學(xué)習(xí)；組織班主任參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)；選派教師參加頂崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)；組織全體教師參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等等。我校還請名師到學(xué)校來講課傳經(jīng)，通過派出去，請進(jìn)來的多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)，大力開展校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高和成長。（3）健全和完善教師管理制度

為充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性，提高工作的實(shí)效，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校完善了《英州初級(jí)中學(xué)教職工管理方案》、《常規(guī)教學(xué)管理方案》、《教研活動(dòng)制度》、《職稱評聘方案》、《英州中學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資發(fā)放方案》等制度。通過一系列的制度規(guī)范了學(xué)校的管理行為，刺激了教師的工作積極性，增強(qiáng)教師的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，也促進(jìn)學(xué)校管理的良性發(fā)展。

（二）扎實(shí)德育工作，落實(shí)育人為本

我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位，做到立德樹人，為師生營造一個(gè)安全舒適的育人環(huán)境。在工作中，我們主要從四方面加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行教育：（1）良好習(xí)慣教育

教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的禮貌習(xí)慣、良好的勞動(dòng)實(shí)踐習(xí)慣等，在學(xué)生成長發(fā)展道路上同樣重要，學(xué)校特別重視培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)校制定了《英州中學(xué)班級(jí)流動(dòng)紅旗評比方案》、《英州中學(xué)“良好習(xí)慣教育”實(shí)施方案》，成立組織機(jī)構(gòu)，責(zé)任到人。下大力氣整治校園及周邊環(huán)境存在的亂停放車輛、亂扔垃圾、亂擺攤、亂涂亂畫、亂吐痰、亂吐檳榔汁等不文明行為。為了嚴(yán)明校紀(jì)校規(guī)、創(chuàng)建無煙校園，每月底作為學(xué)生行為習(xí)慣整頓活動(dòng)時(shí)間。校德育室堅(jiān)決查處學(xué)生中抽煙、吃檳榔、穿拖鞋、不佩戴胸卡、穿奇裝異服、染發(fā)等不良行為習(xí)慣，并利用校廣播室對學(xué)生的文明行為習(xí)慣進(jìn)行正面宣傳，對學(xué)生中存在的歪風(fēng)邪氣進(jìn)行大膽揭發(fā)和反面報(bào)道；還在校園醒目位置張貼文明標(biāo)語；經(jīng)過全體師生員工的共同努力，學(xué)生日常行為規(guī)范合格率達(dá)到99%以上。（2）感恩教育

每學(xué)期學(xué)校都組織召開感恩??教育報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。特別是2014年10月，舉行了一場“感恩—我們在行動(dòng)”專題演講會(huì)。通過感恩報(bào)告會(huì)，架起大家心靈溝通的橋梁，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。（3）法制教育

我校立足本校實(shí)際情況，緊緊圍繞“無毒校園”為活動(dòng)主題，積極開展法制教育宣傳活動(dòng)，取得了較好的成效。

A、通過召開主題班會(huì)、出黑板報(bào)、校園廣播、發(fā)放“不讓毒品進(jìn)我家”宣傳教育手冊、張貼圖片、舉行禁毒知識(shí)競賽等多種形式，加大對學(xué)生禁毒的宣傳力度，使學(xué)生掌握禁毒知識(shí)，提高禁毒的意識(shí)和能力，幫組學(xué)生遠(yuǎn)離毒品、拒絕毒品、珍愛生命。

B、組織全校師生觀看“拒絕毒品，關(guān)愛未來”專題宣傳教育片，以生動(dòng)直觀的畫面讓師生們更深刻地認(rèn)識(shí)到禁毒的重要性和當(dāng)前形勢的嚴(yán)峻性，從而達(dá)到教育的目的。

C、每學(xué)期都邀請法制副校長到我校為師生舉辦戒毒專題講座。黃大平所長以具體鮮活的案例分析，讓學(xué)生深刻體會(huì)到毒品對個(gè)人、對家庭、對社會(huì)的危害性。（4）安全健康教育 每學(xué)期開學(xué)的第一天，校長都親自給全體學(xué)生上安全第一課，聯(lián)系實(shí)際著重進(jìn)行“交通安全、溺水安全、用電安全、上下樓梯安全”等教育。每學(xué)期都協(xié)同相關(guān)部門，開展安全教育；開展“防火與自救自護(hù)”安全自救演練活動(dòng)；開展“地震應(yīng)急疏散演練”活動(dòng)；協(xié)同衛(wèi)生部門著重進(jìn)行手足口病、流感預(yù)防等安全宣傳教育；利用校園廣播、班會(huì)對當(dāng)周、當(dāng)天發(fā)生在校園里面，危及學(xué)生安全的重大違紀(jì)案件進(jìn)行了通報(bào)，提高了學(xué)生安全意識(shí)和自我防范能力，共創(chuàng)和諧校園。

（三）、教學(xué)面向全體，夯實(shí)教研工作

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，注重細(xì)節(jié)，提升教學(xué)管理實(shí)效。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，“質(zhì)量立校，常規(guī)立教”是學(xué)校教學(xué)工作的根本守則。有效的常規(guī)管理是提升教學(xué)質(zhì)量的最有利的保證，我校在管理中能依法治教，注重細(xì)節(jié)，有效的落實(shí)上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控等基本教學(xué)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)每一個(gè)教師精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

（1）以查夯實(shí)常規(guī)。

我校的課堂教學(xué)以追求快樂課堂，高效課堂為核心，要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，課后要及時(shí)撰寫反思、及時(shí)批改作業(yè)、及時(shí)進(jìn)行反饋輔導(dǎo)，鞏固教學(xué)成果。對教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)工作加大了檢查力度。一方面做到不定時(shí)檢查教案、每月檢查學(xué)生作業(yè)批改情況，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復(fù)查；另一方面強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，運(yùn)用定期和不定期，全體和抽樣的靈活方式檢查，發(fā)掘教師閃光點(diǎn)，公示檢查結(jié)果，并把教學(xué)常規(guī)反饋結(jié)果和績效工資掛鉤。

（2）做好學(xué)生學(xué)籍、電子檔案的管理工作，做好變動(dòng)學(xué)生的情況登記、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)的有關(guān)手續(xù)，做到資料齊全，規(guī)范合理。

（3）強(qiáng)化對非畢業(yè)班管理，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

初中教學(xué)每屆三年，要使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)有優(yōu)異成績，必須從初

一、初二扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)校對各年級(jí)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)，年級(jí)組長負(fù)責(zé)抓落實(shí)。從班級(jí)管理，教學(xué)常規(guī)，學(xué)生養(yǎng)成等方面抓實(shí)做細(xì)。每學(xué)期兩次學(xué)校教學(xué)總結(jié)會(huì)，對存在的問題能及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決，從而促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、健康、穩(wěn)步提升。（4）重視畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作

畢業(yè)班工作是教學(xué)工作的重中之中，更是一所學(xué)校品牌形象的外在凸現(xiàn)。我校具體做法是：建立健全畢業(yè)班工作的管理機(jī)制，成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下達(dá)畢業(yè)班工作的目標(biāo)。分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓落實(shí)，認(rèn)真做好中考備考復(fù)習(xí)工作。采取領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)、教師跟班、學(xué)生月統(tǒng)考、周測試等形式，有計(jì)劃去落實(shí)，確保升學(xué)目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，從而打造名師學(xué)校品牌。（5）加強(qiáng)學(xué)校的體衛(wèi)藝工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。A、抓好“三操兩課”，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。學(xué)校嚴(yán)格按照省教育廳的有關(guān)要求，制定和完善各種管理制度，確?！叭賰烧n”（早操、課間操、眼保健操，體育課、課外活動(dòng)）的正常開展。B、開展文體競賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的文體工作的發(fā)展。每學(xué)期舉行廣播體操比賽、籃球比賽、兵乓球比賽等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在初中階段，能夠掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和具有一項(xiàng)藝術(shù)特長，豐富中學(xué)生校園體育活動(dòng)的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

2、教研工作

沒有教研就沒有學(xué)校成功的發(fā)展，沒有教研就沒有學(xué)校特色發(fā)展，學(xué)校狠抓教研工作，具體從以下幾個(gè)方面著手展開：（1）加強(qiáng)科組建設(shè)

科組是課堂研討的主要單位，也是學(xué)科學(xué)習(xí)效率提高與否的重要組織，幾年來我們貫徹落實(shí)科組長負(fù)責(zé)制原則，嚴(yán)格規(guī)范科組活動(dòng)管理，各科組認(rèn)真研究學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃，切實(shí)制定符合學(xué)科特點(diǎn)的活動(dòng)計(jì)劃，保證了活動(dòng)有條不絮地開展。

各教研組活動(dòng)嚴(yán)格要求：①時(shí)間明確，每周四下午第7節(jié)課為教研組集體備課時(shí)間。②內(nèi)容具體，與學(xué)科專題研討和組織教師聽課、評課為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)課例的研討。③準(zhǔn)備充分，每次活動(dòng)，組長和組內(nèi)成員做好了充分的準(zhǔn)備。④形式多樣，教研組活動(dòng)有學(xué)習(xí)、有講座以及討論和交流。⑤資料活動(dòng)記錄齊全，科組每次活動(dòng)都要有詳實(shí)的記錄，形成資料的完整積累。

（2）按計(jì)劃開展有效活動(dòng)“同課異構(gòu)”比賽。先從語、數(shù)、英三個(gè)學(xué)科開始，然后覆蓋到所有學(xué)科。

（3）重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長。成立美術(shù)書法興趣、體育特長班，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長；每學(xué)年學(xué)校在元旦前夕都舉行各類文藝匯演活動(dòng)、各學(xué)科競賽等。并從中發(fā)現(xiàn)人才、挖掘人才。（4）嘗試開發(fā)校本課程。結(jié)合地區(qū)實(shí)際，我校開發(fā)了“文明禮儀”、“芒果種植”、“哈密瓜種植”三門校本課程。由于課程內(nèi)容符合地區(qū)的發(fā)展，較為實(shí)用，深受廣大學(xué)生的喜愛。

（四）規(guī)范安全、衛(wèi)生和后勤管理，服務(wù)師生 我校高度重視學(xué)生的安全健康教育，認(rèn)真執(zhí)行安全工作規(guī)定，建立安全管理制度和安全應(yīng)急機(jī)制，因地制宜地對師生進(jìn)行安全教育，定期組織安全檢查，排除隱患，開展安全演練。每周五放學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，跟班主任一道護(hù)送學(xué)生過馬路，將學(xué)生安全交到家長手上，實(shí)現(xiàn)無縫對接，三年來從未發(fā)生重大交通事故和其他安全事故。

結(jié)合國家中小學(xué)體質(zhì)健康測試，加強(qiáng)對學(xué)生的健康教育，并每年對全體學(xué)生進(jìn)行體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生健康存在的隱患。強(qiáng)化禁毒和控?zé)熃逃?，重視常見病、傳染病的預(yù)防工作和學(xué)校的衛(wèi)生保健工作，醫(yī)務(wù)室按照標(biāo)準(zhǔn)配備常見藥品，確保學(xué)生發(fā)生在意外時(shí)的妥善應(yīng)急處理，必要情況下由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任及時(shí)送醫(yī)院治療。

同時(shí)，學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)，將公共校園文化建設(shè)與班級(jí)個(gè)性化文化建設(shè)結(jié)合起來，提倡班級(jí)提煉班訓(xùn)、寢室銘，營造健康向上、催人奮進(jìn)的文化氛圍。充分利用墻報(bào)、廣播室、宣傳欄和文化長廊，塑造和建設(shè)良好的校園育人文化環(huán)境，大力整治校園周邊環(huán)境。我校建立健全了學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度，實(shí)行財(cái)務(wù)公開制度，固定資產(chǎn)建立臺(tái)賬，制定了校舍定期檢查、維修制度，并嚴(yán)格遵守制度，合理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)。遵守教育零收費(fèi)政策，堅(jiān)決杜絕教育亂收費(fèi)。

后勤方面，學(xué)校嚴(yán)格按照要求進(jìn)行食品購置與儲(chǔ)藏，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保師生飲食安全，保障了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展。加強(qiáng)學(xué)校食堂和學(xué)生宿舍的管理，解決好學(xué)生的吃住問題。學(xué)校嚴(yán)格要求食堂和學(xué)生宿舍管理人員持證上崗，經(jīng)常組織人員對食堂和學(xué)生宿舍進(jìn)行檢查評比，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

近三年來，學(xué)校在校園建設(shè)工作中，取得了明顯的成效。建設(shè)學(xué)校圖書館、建設(shè)綜合樓，擴(kuò)建學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂，完成運(yùn)動(dòng)場的改造工程，完善教職工經(jīng)濟(jì)房配套工程及管理工作，進(jìn)一步硬化、美化了校園。

（五）以研促教，形成特色

學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中積淀形成了自己的特色，對提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展效果顯著，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)及師生的認(rèn)可。特色一：建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐基地，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境與條件

我校是一所農(nóng)村學(xué)校，師生都來自天地廣闊的農(nóng)村，對農(nóng)村生活比較熟悉，這些都有利于我們能充分利用農(nóng)村的特有優(yōu)勢。學(xué)校確立以勞動(dòng)實(shí)踐基地為陣地，以課題研究為支撐，以學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)為基本形式，把勞動(dòng)技術(shù)教育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的基本任務(wù)，開展勞動(dòng)技術(shù)教育，使之成為學(xué)生成長成才的重要支柱，努力打造英中的辦學(xué)特色。基于此，學(xué)校先后建立了三大勞動(dòng)基地。

“溫馨菜園”基地。為地方培養(yǎng)多種勞動(dòng)人才，在廣大教職工的支持下，我校利用空閑地開辟了一個(gè)菜園，建起了“溫馨菜園”基地，把菜園劃分成若干小塊，分到各班作為班級(jí)勞動(dòng)基地，讓學(xué)生參加培育、管理、勞動(dòng)，并聘請有經(jīng)驗(yàn)的教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。每當(dāng)收獲的季節(jié)，菜園內(nèi)的綠意和田園氣息使人心曠神怡，師生們品嘗著自己采摘的原生態(tài)青菜，充分體會(huì)到了勞動(dòng)的價(jià)值，成功的歡樂，享受了勞動(dòng)的美。

“芒果園”基地。學(xué)校借助土地寬闊這一優(yōu)勢，開辟了70畝芒果種植基地——“芒果園”，共種芒果2800棵，作為學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地。學(xué)校開設(shè)了《芒果的種植》校本課程，每年組織一定的學(xué)生定期到那里進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，接受農(nóng)技教育，讓學(xué)生了解和掌握了一些基本的種殖知識(shí)和技能。

“哈密瓜園”基地。學(xué)校還開辟了5畝“哈密瓜園”種植基地，作為學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地。學(xué)校開設(shè)了《哈密瓜種植》校本課程，每年組織一定的學(xué)生定期到那里進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，接受農(nóng)技教育，讓學(xué)生了解和掌握了一些基本的種殖知識(shí)和技能。三大勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)為我校更好地開展勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)提供了便利，也促進(jìn)了對課堂教學(xué)的延伸、鞏固和發(fā)展，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。更有甚者，改變了因獨(dú)生子女增多與家庭經(jīng)濟(jì)的普遍富裕，家長過分關(guān)注學(xué)生文化教育而忽視勞動(dòng)教育，致使部分學(xué)生出現(xiàn)勞動(dòng)意識(shí)淡薄，勞動(dòng)自理能力低下，不珍惜勞動(dòng)成果甚至鄙視勞動(dòng)等不良傾向。

特色二：開發(fā)校本課程，滿足學(xué)生發(fā)展需要

為了貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，發(fā)展學(xué)生興趣，形成學(xué)生特長的基本途徑，培養(yǎng)多種人才，努力提升教學(xué)質(zhì)量，最終促使學(xué)校、教師、學(xué)生共同成長。依據(jù)我校的教育教學(xué)與資源條件，我校的校本課程內(nèi)容的開發(fā)主要集中于兩個(gè)方面： 一是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

由于我校是一所以農(nóng)村生源為主的初級(jí)中學(xué)，在近幾年的教育實(shí)踐中我們深深地認(rèn)識(shí)到初中學(xué)生特別是初一新生的行為（學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、消費(fèi)、交友行為）規(guī)范水準(zhǔn)在下降，學(xué)校的行為規(guī)范教育難度在增大，針對農(nóng)村地區(qū)德育教育滯后的情況，我校開設(shè)校本課程《良好的禮儀讓你更受歡迎》，目的是更好的培育一個(gè)講文明、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、艱苦樸素、助人為樂等良好的思想品德和行為習(xí)慣、人格健全的孩子，使他們成為對社會(huì)有益的人。二是特色農(nóng)產(chǎn)品的種植技術(shù)。

我校圍墻南和東是總面積不小于80畝的校哈密瓜和芒果的種植基地，針對這個(gè)便利的條件。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念和實(shí)際情況而開發(fā)《哈密瓜栽培》和《芒果的種植技術(shù)》這兩門校本課程。這兩門課程不僅可以幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活和工作的操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，還能培養(yǎng)學(xué)生具體的操作能力和實(shí)踐能力，較好的滿足了學(xué)生的興趣和特長發(fā)展的需要。

特色三：開展興趣小組活動(dòng)，彰顯學(xué)生多彩的個(gè)性特長。學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣愛好，成立豐富多彩、各具特色的學(xué)生興趣小組。目前該校已有籃球隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、音樂興趣小組、舞蹈興趣小組、美術(shù)興趣小組、書法興趣小組。在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，放棄休息時(shí)間，勤學(xué)苦練，錘煉技能，由于這些社團(tuán)、興趣小組貼近學(xué)生實(shí)際，受到了學(xué)生的普遍歡迎，為學(xué)生展示個(gè)性，揮灑青春提供了良好的平臺(tái)。每個(gè)興趣小組定期有組織地開展形式多樣、各具特色的比賽、展示、展演等活動(dòng)，來展示他們的青春活力，彰顯她們的個(gè)性特長，黎族舞蹈、原生態(tài)黎歌等傳統(tǒng)黎族文化融入校園。英州初級(jí)中學(xué)多名興趣小組的同學(xué)在縣級(jí)各類比賽中多次獲獎(jiǎng)。如：音樂興趣小組、舞蹈色興趣小組、美術(shù)興趣小組、書法興趣小組多次參加省、縣比賽中榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。第二課堂活動(dòng)的開展，同學(xué)們既開闊了視野，鍛煉了技能，又培養(yǎng)了他們的個(gè)性特長，得到全面發(fā)展，大大提高了綜合素質(zhì)。學(xué)校成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、健康成長的樂園。

（六）、學(xué)校辦學(xué)取得的主要成績近幾年來，在各級(jí)黨委和政府的支持以及縣教科局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，在社會(huì)各界的大力支持下，我校的校容校貌發(fā)生了巨大的變化，辦學(xué)條件日益完善，辦學(xué)水平不斷提高，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，教教學(xué)成績突出，學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升，中考成績顯著，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會(huì)各界的一致好評。

1、近幾年學(xué)校所取得的成績

①、2011年，榮獲全縣慶祝建黨90周年“合唱比賽”三等獎(jiǎng)。②、2012年，榮獲縣“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動(dòng)，“先進(jìn)黨支部”稱號(hào)。③、2013年，榮獲縣屆5首“工會(huì)杯”教育系統(tǒng)廣場舞三等獎(jiǎng)。④、2013年，被海南省教育廳授于：海南省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校。⑤、2013年，被海南省教育廳授于：海南省實(shí)驗(yàn)教育示范學(xué)校。

⑥、2014年，獲得全縣中小學(xué)“中華經(jīng)典”弟子規(guī)誦讀比賽“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。⑦、2014年，獲全縣中小學(xué)“中華經(jīng)典?弟子規(guī)誦讀”比賽活動(dòng)，“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。⑧、2014年，榮獲全縣中小學(xué)生文藝匯演，中學(xué)組舞蹈二等獎(jiǎng)。⑨、2014年，榮獲全縣中小學(xué)生文藝匯演，中學(xué)組聲樂三等獎(jiǎng)。

2、教師方面

一直以來，學(xué)校以“堅(jiān)持立德樹人，促使學(xué)校和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，致力于建立科學(xué)規(guī)范的管理機(jī)制和競爭機(jī)制，建立健全管理制度和崗位職責(zé)，實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、精細(xì)化管理，給教師搭建成長平臺(tái)，讓更多教師的專業(yè)得到成長，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。近年來，一大批教師在教育教學(xué)上取得優(yōu)異的成績。如：周信學(xué)老師榮獲全國青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)二等獎(jiǎng)和省公開課評比一等獎(jiǎng)；侯振揚(yáng)、張家煥老師榮獲省級(jí)教學(xué)論文評比一、二等獎(jiǎng)；張家煥、王思敬老師榮獲全國“微軟攜手助學(xué)中學(xué)創(chuàng)新杯探究學(xué)習(xí)作品”三等獎(jiǎng)；王海曼老師榮獲全國中學(xué)語文閱讀能力比賽一等獎(jiǎng)；張起彬、張家煥、王思敬、陳華鋒等老師榮獲縣優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)；許木新、周進(jìn)學(xué)等老師榮獲縣教師其本功競賽二等獎(jiǎng)；獲競賽省級(jí)輔導(dǎo)一、二三等獎(jiǎng)20多人次；縣級(jí)輔導(dǎo)一、二三等獎(jiǎng)30多人次；省、縣級(jí)教學(xué)論文評比一、二、三等獎(jiǎng)50人次；縣級(jí)課堂教學(xué)評比一、二、三等獎(jiǎng)30多人次；陳明余、黃成杰、張聲波、周必武、陳仕英、黃朝雄、王燕、陳雄、許木新、鄭麗麗、李靖等到教師榮獲縣級(jí)“優(yōu)秀校長”、“先進(jìn)教育工作者”、“先進(jìn)師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)班主任”等稱號(hào)，周信學(xué)、周必賢、劉瓊雄等教師被評為縣級(jí)骨干教師。除此之外，很多教師獲得的各種榮譽(yù)還沒羅列祥盡。學(xué)校經(jīng)過堅(jiān)持不懈地努力，目前已初步打造出一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、專業(yè)扎實(shí)、技藝精湛的教師隊(duì)伍。

3、學(xué)生方面

近三年來，學(xué)校綜合辦學(xué)水平不斷得到發(fā)展和提高，教學(xué)質(zhì)量連續(xù)上升，學(xué)校的聲譽(yù)越來越好。中考成績綜合排名穩(wěn)步上升，平均分、合格率居全縣前列。我校陳振興、黃少密、楊帥等15名學(xué)生被省重點(diǎn)中學(xué)錄??；陳碗玉等156名學(xué)生被縣重點(diǎn)中學(xué)錄??；在參加省中學(xué)生語文閱讀能力大賽中5名學(xué)生榮獲一、二、三等獎(jiǎng)；卓珍慧、黎君等5學(xué)生榮獲全國青少年“五好小公民”讀書征文一、二、三等獎(jiǎng)；楊帥、陳婉玉等10名學(xué)生榮獲全國中學(xué)生英語能力競賽一、二、三等獎(jiǎng)；吳亞素、董德晶等3名學(xué)生榮獲全國中學(xué)生數(shù)學(xué)奧賽省級(jí)二、三等獎(jiǎng)；祝嘉偉、楊帥等5名同學(xué)榮獲全國初中應(yīng)用物理知識(shí)競賽省級(jí)二、三等獎(jiǎng)；何子良、祝嘉偉、王綬班三位同學(xué)榮獲全國化學(xué)能力競賽縣級(jí)三等獎(jiǎng)；楊帥、陳麗夢茹等8位同學(xué)被評為省級(jí)“三好”學(xué)生。

四、存在問題和努力方向

針對學(xué)校目前的實(shí)際情況，在學(xué)校管理、硬件、軟件等方面還存在不足，但按學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，我們堅(jiān)信，不足的方面會(huì)得到改進(jìn)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，在德育工作中于“勤”和“細(xì)”方面下功夫。進(jìn)一步做好控輟工作，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，繼續(xù)深入開展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

2、教科研工作未能形成制度化、規(guī)范化和系統(tǒng)化，成果不突出，今后要繼續(xù)加強(qiáng)校本教研和校本培訓(xùn)工作，提高教師的整體素質(zhì)。

3、教學(xué)成績?nèi)匀黄?，今后要加?qiáng)教師管理和教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量。

4、學(xué)校校本課程的開發(fā)還要進(jìn)一步加強(qiáng)。

5、部分教師對課改的重要性認(rèn)識(shí)還不夠，對課改熱情不高，顧慮重重，持等待觀望態(tài)度，甚至在思想上有些抵觸情緒。

6、全力改造育人環(huán)境。加強(qiáng)美化、綠化校園環(huán)境的力度，把校園的軟件硬件設(shè)施建設(shè)融入良好的校園文化建設(shè)的氛圍之中。

今后我們還要努力爭取上級(jí)政府和社會(huì)各界的支持，從多種渠道籌積經(jīng)費(fèi)努力改善和優(yōu)化辦學(xué)條件，不斷推進(jìn)教育現(xiàn)代化，進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)管理，加大開展教研活動(dòng)，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革，盡快取得教研成果，形成自己的教學(xué)特色。

五、學(xué)校自評達(dá)標(biāo)具體情況

對照《義務(wù)教育階段規(guī)范化學(xué)校督導(dǎo)評估方案》、《海南省省級(jí)規(guī)范化學(xué)校督導(dǎo)評估指標(biāo)及評分細(xì)則（普通初級(jí)中學(xué)）》，我校按規(guī)定程序和要求對各項(xiàng)評估指標(biāo)進(jìn)行了嚴(yán)肅認(rèn)真的自評，四項(xiàng)指標(biāo)評分具體情況如下：

A1辦學(xué)條件

（滿分340分，自評330分）B1、校園規(guī)劃與建設(shè)者

（自評45分）C1、校園規(guī)劃

(自評12分)C2、校園獨(dú)立、土地確權(quán)

(自評10分)C3、圍墻、校門建設(shè)、校園綠化美化

(自評15分)C4、教學(xué)、運(yùn)動(dòng)、生活三區(qū)分布

(自評8分)B2、校舍建設(shè)

（自評127分）C5、教室、實(shí)驗(yàn)室、專門用房

(自評98分)C6、學(xué)生食宿設(shè)施

（自評29分）

B3、運(yùn)動(dòng)場地與設(shè)施

（自評34分）C7、跑道、運(yùn)動(dòng)場

（自評19分）C8、體育基礎(chǔ)設(shè)施

（自評15分）

B4、教學(xué)設(shè)施設(shè)備

（自評104分）

C9、教學(xué)儀器設(shè)備

（自評65分）C10、體、衛(wèi)、藝器材

（自評13分）C11、圖書音像資料

（自評26分）

B5、教育經(jīng)費(fèi)

（自評20分）C12、管理和使用

(自評20分)A2學(xué)校管理

（滿分300分，自評285分）B6、辦學(xué)理念與行為

（自評59分）C13、辦學(xué)思想

（自評9分）C14、控輟保學(xué)

（自評15分）C15、班額管理

（自評10分）C16、規(guī)范辦學(xué)行為

（自評25分）

B7、目標(biāo)規(guī)劃

（自評19分）C17、發(fā)展規(guī)劃和措施

（自評9分）C18、計(jì)劃和指導(dǎo)作用

(自評10分)B8、工作機(jī)制

（自評38分）C19、校長負(fù)責(zé)制

(自評5分)C20、重大事項(xiàng)議事規(guī)則

(自評14分)C21、崗位責(zé)任制等制度實(shí)施

(自評10分)C22、監(jiān)督保障機(jī)制

(自評19分)B9、班級(jí)建設(shè)

（自評29分）C23、班子配備和持證上崗

(自評10分)C24、開拓精神自評

(自評5分)C25、業(yè)務(wù)能力和履職情況

（自評14分）B10、隊(duì)伍建設(shè)

（自評96分）C26、教職工配備

(自評20分)C27、素質(zhì)和行為

（自評24分）C28、激勵(lì)性制度

(自評14分)C29、培訓(xùn)制度和實(shí)施

（自評28分）C30、權(quán)益保護(hù)

（自評10分）

B11、安全、后勤和校園文化管理

（自評44分）C31、安全衛(wèi)生工作

（自評12分）C32、學(xué)校保健工作

（自評2分）

C33、實(shí)踐基地建設(shè)和勞動(dòng)實(shí)踐教育

（自評9分）C34、校園育人文化建設(shè)

（自評16分）C35、周邊環(huán)境治理

（自評5分）

A3教育教學(xué)工作（滿分330分，自評309分）B12、德育工作

（自評55分）C36、健全工作機(jī)制

（自評12分）C37、落實(shí)實(shí)施途徑

（自評22分）C38、行為規(guī)范、法制和心理健康教育

（自評14分）C39、對有不良行為學(xué)生幫教

（自評7分）B13、課程與教學(xué)

（自評115分）C40、課程規(guī)劃與實(shí)施方案

（自評10分）C41、課程設(shè)置

（自評19分）C42、校本課程開發(fā)

（自評10分）C43、教學(xué)常規(guī)管理

（自評76分）

B14、教育教研

（自評36分）

C44、教學(xué)研究

（自評18分）C45、課題研究

（自評9分）C46、教科研成果

（自評9分）

B15、學(xué)生評價(jià)工作

（自評19分）C47、評價(jià)制度和科學(xué)性

（自評19分）

B16、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展

（自評84分）C48、思想和心理品質(zhì)

（自評10分）C49、學(xué)習(xí)能力和智力發(fā)展

（自評13分）C50、音樂、美術(shù)知識(shí)與技能

（自評14分）C51、身體素質(zhì)

（自評10分）

C52、畢業(yè)生學(xué)業(yè)統(tǒng)查結(jié)果情況

（自評32分）

C53、學(xué)生綜合實(shí)踐課程學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果

（自評5分）A4、辦學(xué)特色（滿分30分，自評28分）

B17、辦學(xué)特色

（自評28分）C54、辦學(xué)中形成的特色

(自評14分)C55、辦學(xué)特色的成果和影響

(自評14分)陵水縣英州初級(jí)中學(xué)自評A級(jí)指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況統(tǒng)計(jì)表 A級(jí)指標(biāo) 分

值 自

評

分 得

分

率 A1辦學(xué)條件 340 330 97.1% A2學(xué)校管理 300 285 95% A3教育教學(xué)工作 330 309 93.6% A4辦學(xué)特色 30 28 93.3% 合計(jì) 1000 952 95.2% 自評綜述：自評總分共952分，每項(xiàng)得分在90%以上，達(dá)到省級(jí)規(guī)范化學(xué)校評估(普通初級(jí)中學(xué))標(biāo)準(zhǔn)。請予以評估認(rèn)定。

陵水縣東華初級(jí)中學(xué) 2015年3月28日