第一篇：用延安精神辦學(xué)育人 促進(jìn)教育健康和諧發(fā)展

用延安精神辦學(xué)育人 促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧持續(xù)發(fā)展

延安精神是我們黨在歷史上形成的寶貴精神財(cái)富，是我們黨的性質(zhì)、宗旨和思想作風(fēng)的集中體現(xiàn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人崇高品德和偉大情懷的集中體現(xiàn)。弘揚(yáng)延安精神就是要堅(jiān)持崇高的共產(chǎn)主義信念，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際、、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)的優(yōu)良作風(fēng)，樹立勤政為民、廉潔奉公、無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神。半個(gè)多世紀(jì)以來，延安精神激勵(lì)著一代又一代共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民，越過了一道道艱難險(xiǎn)阻，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，取得了一個(gè)又一個(gè)偉大勝利。今天，面對(duì)新的教育形勢(shì)和進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重大任務(wù)，我們更需要繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，大力弘揚(yáng)延安精神。基于這樣的認(rèn)識(shí)，教育局高度重視?弘揚(yáng)延安精神，用延安精神辦學(xué)育人?工作，在全縣教育系統(tǒng)樹立以延安精神建校、辦學(xué)、管理、育人的理念，切實(shí)把弘揚(yáng)延安精神列入學(xué)校工作的重要議事日程，納入素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，作為一項(xiàng)重要的教育工作任務(wù)做好抓實(shí)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，為用延安精神辦學(xué)育人提供組織保障

?延安精神是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴財(cái)富，過去是，現(xiàn)在仍然是我們戰(zhàn)勝困難，取得勝利的法寶?，延安精神是中華民族之魂，是加強(qiáng)師生思想道德建設(shè)的生動(dòng)教材。用延安精神辦學(xué)育人是一個(gè)長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的系統(tǒng)工程。在縣延安精神研究會(huì)的支持和指導(dǎo)下，成立了延安精神研究會(huì)教育分會(huì)，有會(huì)員221人（其中，干部97人，占43.9%；黨員149名，占64.7%），會(huì)員遍布全縣各中小學(xué)。組建了由局黨委書記、局長(zhǎng)擔(dān)任名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，會(huì)長(zhǎng)1人，局辦公室主任擔(dān)任秘書長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)班子，在各學(xué)校成立 相應(yīng)的的組織機(jī)構(gòu)，構(gòu)建了延安精神研究的工作網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)辦了會(huì)刊《延安曲》。形成了領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師精心指導(dǎo)、學(xué)生積極參與的工作格局。

（二）明確目標(biāo)，理清思路，增強(qiáng)用延安精神辦學(xué)育人工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

1．突出?一條主線?。教育系統(tǒng)延安精神研究會(huì)堅(jiān)持以育人為主線，全面準(zhǔn)確地把握延安精神的基本內(nèi)涵，深入持久地開展?三義?（愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義），?四德?（社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德），?四信?（信仰、信念、信心、信任），?五種精神?（解放思想、實(shí)事求是精神，緊跟時(shí)代、勇于創(chuàng)新精神，知難而進(jìn)、一往無前精神，艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)精神，淡泊名利、無私奉獻(xiàn)精神）的教育。

2．抓好?兩個(gè)教育重點(diǎn)?。即抓好對(duì)會(huì)員的教育和對(duì)在校學(xué)生的教育。

3．倡導(dǎo)?三個(gè)納入?。一是把大力弘揚(yáng)延安精神納入教育局每年的工作計(jì)劃及各學(xué)校的議事日程，與教育的中心工作、黨建和黨風(fēng)廉政建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合起來，統(tǒng)一部署、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一檢查；二是把大力弘揚(yáng)延安精神納入思想教育的全過程，增強(qiáng)民族意識(shí)、國(guó)家意識(shí)、自強(qiáng)意識(shí)、道德意識(shí)、樹立強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心、自豪感；三是把大力弘揚(yáng)延安精神納入精神文明建設(shè)的全過程，廣泛開展以?愛國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)?為基本道德規(guī)范的養(yǎng)成教育活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)辯證唯物主義、歷史唯物主義教育，使學(xué)生崇尚科學(xué)、抵制愚味和歪理邪說。

4、開辟?四條渠道?。一是課堂渠道，由學(xué)校會(huì)員小組牽頭，政教處組織實(shí)施，班主任、科任教師參與，集中宣講，課堂滲透教育；二是校園文化渠道，由教務(wù)處牽頭，有關(guān)部門參與，在校園醒目處書寫弘揚(yáng)延安精神的長(zhǎng)久性宣傳標(biāo)語，辦好板報(bào)、墻報(bào)、宣傳欄，創(chuàng)建濃厚的校園文化氛圍，搞好育人環(huán)境；三是團(tuán)隊(duì)渠道，由團(tuán)隊(duì)牽頭，班主任參與，利用主題班會(huì)、晨會(huì)、升旗、重大節(jié)日，采取國(guó)防教育、軍事訓(xùn)練、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、歌詠比賽、征文評(píng)選、文藝演出、志愿者活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容及形式，唱響艱苦奮斗、奮發(fā)向上的延安精神主旋律；四是社會(huì)教育渠道，學(xué)校政教處牽頭，班主任具體負(fù)責(zé)，建立家校結(jié)合的教育聯(lián)系制度，提高和鞏固教育成果。

5、做到?五個(gè)結(jié)合?。即把弘揚(yáng)延安精神與貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策相結(jié)合，與學(xué)校的常規(guī)管理、常規(guī)教育相結(jié)合，與學(xué)校德育實(shí)踐、學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，與創(chuàng)建文明學(xué)校、文明單位相結(jié)合，與教書育人、培養(yǎng)?四有新人?相結(jié)合。

（三）突出主題，抓實(shí)載體，以弘揚(yáng)延安精神全面推進(jìn)學(xué)校思想道德建設(shè)

1．突出思想教育，確保堅(jiān)定正確的政治方向。

⑴政治理論學(xué)習(xí)常抓不懈。組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大、十六屆五中、六中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》等法律、法規(guī)和文件，牢固樹立育人為本、依法辦學(xué)思想。

⑵深入學(xué)習(xí)貫徹 ?兩個(gè)《條例》?、?八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)?等黨內(nèi)法規(guī)，加強(qiáng)理想信念教育。認(rèn)真開展黨風(fēng)廉政建設(shè)專題教育，開展?學(xué)習(xí)黨章、維護(hù)黨紀(jì)?專題教育，組織243名在職黨員參加了學(xué)《黨章》知識(shí)測(cè)試、重溫了入黨誓詞。

（3）開展重走長(zhǎng)征路、參觀柯渡紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館、參加優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。各學(xué)校黨總支（支部）組織黨員、干部觀看電教片《李嘉庭案件警示錄》，影片《生死牛玉儒》、《焦裕祿》等，構(gòu)筑黨員干部拒腐防變的思想道德防線。2．強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升育人素質(zhì)。

⑴加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)。一是舉辦了四期干部理論培訓(xùn)班。邀請(qǐng)?jiān)拼蠼淌?、曲一中校長(zhǎng)等學(xué)校管理方面的知名專家到嵩明作專題報(bào)告；二是搭建學(xué)校管理交流平臺(tái)。開辦了四期校長(zhǎng)論壇，收到征文148篇，評(píng)出一、二等獎(jiǎng)56篇，28名基層校長(zhǎng)進(jìn)行了交流發(fā)言。三是注重后備干部培養(yǎng)選拔工作，選派了34名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、39名骨干教師到主城區(qū)學(xué)校及縣直部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉；四是加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的考核。年初與各學(xué)校簽訂黨建、黨風(fēng)廉政建設(shè)、教育目標(biāo)管理責(zé)任書，年終進(jìn)行量化考核，將考核結(jié)果作為考評(píng)校長(zhǎng)工作業(yè)績(jī)的重要內(nèi)容；對(duì)縣直學(xué)校、中心學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)行述職述廉，對(duì)中學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)科室長(zhǎng)進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，共測(cè)評(píng)116人次。

（3）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。全面開展以?三全?（全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教學(xué)質(zhì)量），?三愛?（愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生），?三讓?（讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才）為主要內(nèi)容的?三三師德教育?活動(dòng)；開展?三聽?（聽取學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的意見和建議）、?三評(píng)?（學(xué)生評(píng)教師的師德師風(fēng)，家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)校評(píng)教育局的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量）及黨員?設(shè)崗定責(zé)?、?黨員示范窗口?等創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)主題活動(dòng)。推行學(xué)校與教職工簽訂師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書制度，建立完善師德建設(shè)責(zé)任追究制。把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和開展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)、改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)緊密結(jié)合起來，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，積極主動(dòng)地關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。一是開展交心談心活動(dòng)。每位教師定期不定期地與聯(lián)系幫扶的學(xué)生交心談心，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況、生活學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解決問題?；顒?dòng)中教師與學(xué)生談心談話1.8萬人次，轉(zhuǎn)化問題學(xué)生2711人。二是開展?關(guān)愛學(xué)生活動(dòng)?。組織黨 員教師捐資 6.8965萬元，幫扶家庭困難學(xué)生1245人。三是開展 ?千名教師訪萬家?活動(dòng)。

3．全面加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，培育四有新人。⑴切實(shí)加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立了?一個(gè)核心、兩個(gè)制度、三個(gè)系統(tǒng)?的德育工作管理體系。即以黨總支為核心，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨政一把手任組長(zhǎng)。二是建立德育督導(dǎo)考核制度和團(tuán)隊(duì)工作考核制度。三是建立領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系系統(tǒng)（教育局領(lǐng)導(dǎo)每人負(fù)責(zé)聯(lián)系1—2所中學(xué)，督導(dǎo)室、教育科、教研室、團(tuán)委負(fù)責(zé)聯(lián)系1—2所小學(xué)，重點(diǎn)抓好師德師風(fēng)、校紀(jì)校風(fēng)和學(xué)生思想道德建設(shè)）、群團(tuán)系統(tǒng)（即校工會(huì)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的輔助教育系統(tǒng)）、校外教育系統(tǒng)（即家長(zhǎng)委員會(huì)、法制副校長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)員等教育系統(tǒng)）。

（2）強(qiáng)化學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。制定并認(rèn)真組織實(shí)施《嵩明縣中學(xué)德育工作分年級(jí)實(shí)施意見》、《嵩明縣中小學(xué)禮儀教育實(shí)施方案》，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生思想品德進(jìn)行周評(píng)、月評(píng)、期評(píng)，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，規(guī)范自己的行為；設(shè)立學(xué)生文明監(jiān)督崗、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，讓學(xué)生自己管理自己，培養(yǎng)學(xué)生自律能力；開展 ?做一名合格的中學(xué)生?，?做一名合格的小學(xué)生?主題活動(dòng)。把《規(guī)范》細(xì)化為校紀(jì)班規(guī)，貫穿于教學(xué)、日常生活、學(xué)習(xí)、待人接物等方面。明確學(xué)生一日常規(guī)，包括進(jìn)校、離校、集會(huì)等校園規(guī)范，起床、用餐、就寢等家庭規(guī)范，上學(xué)、放學(xué)、行路途中的交通規(guī)范。開展?創(chuàng)建文明縣城，爭(zhēng)做文明師生，共建美好家園?主題活動(dòng)，以?千人潔城?（組織千名城區(qū)學(xué)校學(xué)生上街清潔小廣告、打掃衛(wèi)生）、?‘小手牽大手’文明平安意識(shí)進(jìn)萬家?及?我為文明城市建設(shè)做什么?、?尋找身邊的好榜樣?征文等系列實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育。

（3）加強(qiáng)師生心理健康教育，成立了?心靈驛站?，在10 所學(xué)校設(shè)立了?心理咨詢室?，在100多所學(xué)校開通了?悄悄話信箱?，在全縣中小學(xué)開展心理健康教育。聘請(qǐng)國(guó)家、省市、縣相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家教授6人擔(dān)任指導(dǎo)；每月第一周請(qǐng)市教科院、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師等專業(yè)咨詢師跟蹤輔導(dǎo)特殊案例18人次，各學(xué)校以不同方式輔導(dǎo)學(xué)生1260人次；邀請(qǐng)中國(guó)青少年發(fā)展服務(wù)中心國(guó)際交流部部長(zhǎng)等專家，舉辦培訓(xùn)班2期，培訓(xùn)全縣骨干教師236人次，組織外出考察學(xué)習(xí)33人次、校本培訓(xùn)7期200人，現(xiàn)已有2名教師取得了國(guó)家三級(jí)咨詢師資格證書。

（四）自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，大力弘揚(yáng)延安精神主旋律

1、結(jié)合地方和學(xué)校實(shí)際，大力開展勤工儉學(xué)等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。自力更生、艱苦奮斗是延安精神的精髓。現(xiàn)在雖然條件好了，生活寬裕了，但艱苦奮斗精神不能丟。新時(shí)期，我們賦予延安精神新的內(nèi)涵，積極組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，減輕學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。先后投入資金80余萬元，支持學(xué)校發(fā)展勤工儉學(xué)。全縣勤工儉學(xué)開展面達(dá)100%，擁有學(xué)農(nóng)基地135個(gè)，總面積772.5畝（其中，經(jīng)濟(jì)林木150畝、蔬菜622.5畝），鋼架大棚面積5988平方米。創(chuàng)建昆明市校園經(jīng)濟(jì)明星學(xué)校5個(gè)，達(dá)標(biāo)學(xué)校37個(gè)。寄宿制小學(xué)堅(jiān)持?建好一片基地，辦好一個(gè)食堂、資助一批貧困生?的思路，發(fā)展以種植、養(yǎng)殖為主要內(nèi)容的校園經(jīng)濟(jì)，基本實(shí)現(xiàn)了只交米不交錢，蔬菜自給率達(dá)到50%，肉菜自給率達(dá)到20%以上，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生?進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好?。2005年，市勤工儉學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我縣召開。2006年，先后有內(nèi)蒙等省市縣20余批400多人次到我縣參觀考察勤工儉學(xué)工作。

2、通過主題活動(dòng)，深入開展社會(huì)主義榮辱觀教育。開展?五進(jìn)? 活動(dòng)，即：進(jìn)校園、進(jìn)教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)校本教材、進(jìn)教學(xué)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。一是在全縣師生中舉辦了以?弘揚(yáng)延安精神，知榮明辱?為主題的征文、演講比賽，各學(xué)校推薦上報(bào)優(yōu)秀文章175篇, 評(píng)出一、二等獎(jiǎng)40篇，推選24名學(xué)生參加了縣委宣傳部、縣延研會(huì)組織的決賽。二是以校園文化活動(dòng)為載體，通過吟誦古詩(shī)文、童謠，觀看影視作品、團(tuán)隊(duì)組織活動(dòng)及藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等方式加強(qiáng)德育教育。學(xué)校組織開展環(huán)境保護(hù)活動(dòng)?？h一中向全體師生發(fā)出了?踐行榮辱觀、常懷感激心?的倡議書?？h四中邀請(qǐng)市委宣傳部副處長(zhǎng)作?講文明、知榮辱、樹新風(fēng)?講座，邀請(qǐng)縣法院院長(zhǎng)作法制報(bào)告。三是開展?小手牽動(dòng)大社會(huì)?活動(dòng)。通過交一個(gè)?手拉手?好朋友、寫一封?手拉手交友信?、寄一本好的書報(bào)或文具、為小朋友做一件好事，看望一次小伙伴等?五個(gè)一?活動(dòng)，了解嵩明近年來的建設(shè)和發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生為建設(shè)家鄉(xiāng)奮發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，把社會(huì)主義榮辱觀的客觀要求內(nèi)化為青少年學(xué)生的自覺行動(dòng)。四是發(fā)揮文學(xué)刊物的教化功能。10余種刊物，富有思想性、文學(xué)性、藝術(shù)性，辦得有聲有色，深受師生歡迎。為師生群眾送溫暖、辦實(shí)事。

3、因地制宜，充分發(fā)揮各類基地的教育作用。以紅軍革命遺址紀(jì)念地作為我縣青少年思想教育基地，組織師生進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)教育。同時(shí)，創(chuàng)建學(xué)校德育室、德育走廊，利用節(jié)日、紀(jì)念日和重大歷史事件日開展?祖國(guó)在我心中?、?黨在我心中?主題系列活動(dòng)。組織師生到少管所、戒毒所參觀。創(chuàng)新學(xué)校法制教育宣傳形式，與縣司法局聯(lián)合組織服刑人員到學(xué)校開展現(xiàn)身說法警示教育活動(dòng)，受教育師生達(dá)1.3萬人，并掛牌成立嵩明縣青少年法制教育基地。重視民族團(tuán)結(jié)教育。確定了十所學(xué)校為我縣民族宗教政策及法律法規(guī)培訓(xùn)教育示范基地，加強(qiáng)青少年校外活動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)，在省、市教育部門的關(guān)心支持下，我縣青少年校外活動(dòng)中心建設(shè)前期準(zhǔn)備工作已完成。

延安精神決不是業(yè)已塵封銹蝕的文物，而是對(duì)我們今天為 之奮斗的事業(yè)具有重要獎(jiǎng)勵(lì)作用的銳利武器。今后，我們將以延安精神為動(dòng)力，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷提高隊(duì)伍整體素質(zhì)，努力構(gòu)件和諧的師生文化、校園文化、環(huán)境文化和家校文化，辦好讓人民滿意的教育，不斷傳承和弘揚(yáng)延安精神，促進(jìn)我縣教育事業(yè)健康、和諧、持續(xù)發(fā)展。

第二篇：用延安精神辦學(xué)育人工作經(jīng)驗(yàn)交流

大姚縣金碧小學(xué)用延安精神辦學(xué)育人工作經(jīng)驗(yàn)交流

弘揚(yáng)延安精神 讓每一個(gè)生命都精彩

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作。這是對(duì)我校教育教學(xué)工作的一次大推動(dòng)，大提煉，借此機(jī)會(huì)，我代表全校師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中蒞臨我校指導(dǎo)工作，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面，我向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要的工作匯報(bào)。

一、學(xué)?；厩闆r

大姚縣金碧小學(xué)地處縣城中心，始建于1939年，最初名“旭光小學(xué)”，由愛國(guó)民主人士李一平先生任校長(zhǎng)。通過2004年7月和2008年3月兩次城區(qū)教育資源優(yōu)化整合。學(xué)?，F(xiàn)占地34畝，建筑面積9894平方米，有教學(xué)班30個(gè)，學(xué)生1441人，在職教職工80人。

學(xué)校在各級(jí)政府和主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心、扶持下，堅(jiān)持“精致辦學(xué)，全面育人”的辦學(xué)思想，始終以德育為首，教學(xué)為中心，素質(zhì)為根本。構(gòu)建了“希望教育”體系，扎實(shí)貫徹中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，在教育教學(xué)活動(dòng)中，始終立足學(xué)校實(shí)際，注重強(qiáng)化“知、情、意、行”的引導(dǎo)，注重抓實(shí)宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)，在教師培訓(xùn)、德育、課程和教育科研方面形成了自己的特色，呈現(xiàn)了人心齊、精神振、士氣足、蒸蒸日上的良好局面，形成了 “精細(xì)和諧，崇實(shí)求真”的校風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)校的跨越發(fā)展。先后獲得 “云南省文明學(xué)?！?“云南省一級(jí)示范小學(xué)”、“云南省優(yōu)級(jí)乙等學(xué)?！?、“云南省校本培訓(xùn)先進(jìn)集體”、“云南省教育科研實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“云南省德育工作先進(jìn)集體”等殊榮。

二、主要做法和工作經(jīng)驗(yàn)

（一）創(chuàng)新辦學(xué)理念，深化學(xué)校文化建設(shè)。

在堅(jiān)持用延安精神辦學(xué)育人活動(dòng)中，我校始終堅(jiān)持把延安精神貫穿于和諧校園建設(shè)中，認(rèn)真抓實(shí)學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)。學(xué)校于2010年在繼承的基礎(chǔ)上，確立了 “精致辦學(xué)，全面育人”的辦學(xué)理念，此后，緊緊圍繞辦學(xué)理念不斷深化學(xué)校文化建設(shè)，從校訓(xùn)（“每天靠近希望一點(diǎn)點(diǎn)”）、校歌、?；?、校風(fēng)（精細(xì)和諧，崇實(shí)求真）、教風(fēng)（尊重規(guī)律，博學(xué)善導(dǎo)）、學(xué)風(fēng)（腳踏實(shí)地，自主樂學(xué)）等內(nèi)容著手，構(gòu)建了“希望教育體系”。

1.塑造建筑文化，從走道文化、走廊文化、教室文化、辦公室文化、活動(dòng)區(qū)文化以及個(gè)性鮮明的校園人文景觀入手，積極創(chuàng)建主題突出、內(nèi)容豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化、教室文化、班級(jí)文化和墻壁文化，包括所有的聽覺和視覺文化，都準(zhǔn)確反映了學(xué)校的核心價(jià)值追求---“每天靠近希望一點(diǎn)點(diǎn)”，校園環(huán)境實(shí)現(xiàn)了的凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化。對(duì)師生起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果。

2.夯實(shí)課程文化，在夯實(shí)基礎(chǔ)課程的前提下，開發(fā)了適合我校兒童的四類校本課程：一是利用課前三分鐘進(jìn)行的口語、誦讀、速算、藝術(shù)、體育五種學(xué)科拓展課程；二是每早上開展的30分鐘“希望體育”和15分鐘大課間活動(dòng)的體育拓展課程；三是以突出我校特色的藝術(shù)、球類、英語、科學(xué)特長(zhǎng)的拓展選修課程；四是以主題教育為主的德育課程。學(xué)生在豐富的課程實(shí)施中受到了全面的教育。

3.強(qiáng)化活動(dòng)文化，“全面、合格、特長(zhǎng)”是學(xué)校對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的總目標(biāo)。為此，學(xué)校在開展落實(shí)好“三操一活動(dòng)”（希望體育活動(dòng)、大課間、眼保健操、室內(nèi)操）常規(guī)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范音樂、體育、美術(shù)、英語等科目的教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)科特色。切實(shí)開展豐富多彩的特長(zhǎng)教育，在充分發(fā)揮本校教師優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，聘請(qǐng)“咪依嚕演藝公司” 的專業(yè)人士和民間藝人到我校開課培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了特長(zhǎng)活動(dòng)專業(yè)化，初步實(shí)現(xiàn)了“讓每一位學(xué)生在校都能學(xué)到一種特長(zhǎng)”的素質(zhì)教育目標(biāo)。

4.創(chuàng)新管理文化。我校以提高學(xué)校管理績(jī)效為重點(diǎn)，不斷完善精細(xì)化管理的相關(guān)機(jī)制，細(xì)化工作程序和標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化環(huán)節(jié)檢查與過程管理。在完善規(guī)章制度管理的同時(shí)，強(qiáng)化以人為本理念，推行了制度管理和人本管理有機(jī)結(jié)合的民主管理方略，構(gòu)建和諧校園，確保學(xué)校的安定團(tuán)結(jié)和發(fā)展。同時(shí)構(gòu)建了民主、開放，能提高管理效能的組織架構(gòu)，強(qiáng)化了三層兩線（即決策層——監(jiān)督層——執(zhí)行層和教育教學(xué)線）的管理體系，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校民主管理，積極推行校務(wù)公開。使全校教師更加明確了各自的育人職責(zé)，各司其責(zé)，使教育教學(xué)工作做到井然有序。精細(xì)化管理的實(shí)施，提高了教育教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)校和諧、內(nèi)涵的發(fā)展。

（二）積極創(chuàng)新德育模式，實(shí)踐“德育生活化”理念。

1.始終把育人工作擺在首位。以“五愛”為主要內(nèi)容，弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的民族精神，以民族精神為核心，從“民族意識(shí)、民族情感、民族節(jié)氣、民族文化”四個(gè)方面內(nèi)容著手，以三生教育為突破口，以基本道德和行為規(guī)范教育為主線，積極創(chuàng)新德育模式，實(shí)踐“德育生活化”理念。構(gòu)建了包括養(yǎng)成教育、禮儀教育、愛的教育、感恩教育、愉快教育和挫折教育等德育課程體系，主要以“每月德育生活化主題實(shí)踐活動(dòng)”為載體，按“主題宣講、主題閱讀、主題實(shí)踐、主題展示、主題反思”的活動(dòng)程序，以年級(jí)、班級(jí)文化墻為展示平臺(tái)，以在生活實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)“養(yǎng)成好習(xí)慣、形成好品質(zhì)”為目標(biāo)，以評(píng)比“希望學(xué)生”“希望班級(jí)”“希望家長(zhǎng)”為基本評(píng)價(jià)方式，扎實(shí)開展有效德育，有力地保證了“德育為首”辦學(xué)方針的落實(shí)。

2.2013年，又充分挖掘優(yōu)質(zhì)資源，豐富德育途徑，優(yōu)化德育效能。在持續(xù)做好“德育生活化”主題實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的輻射作用，為孩子提供豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)行“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，各班每月開展一次“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，做到了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、系統(tǒng)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的鏈接，更主動(dòng)、更有趣、更全面地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，受到師生及家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

3.以《守則》、《規(guī)范》為藍(lán)本，建陣地、找載體、抓滲透，堅(jiān)持國(guó)旗下的講話，開展了豐富多采的班隊(duì)活動(dòng)和主題活動(dòng)，開展了全校性的課題研究——“禮儀教育”，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。通過學(xué)校黨政——德育室、團(tuán)支部——年級(jí)組——班主任這一德育教育網(wǎng)絡(luò)，注重從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事和常規(guī)抓起，在學(xué)生行為習(xí)慣、文明禮貌、意志品質(zhì)、執(zhí)著專注精神的養(yǎng)成上下大功夫。校內(nèi)現(xiàn)已形成一股團(tuán)結(jié)互助、奉獻(xiàn)愛心、樂于助人的良好風(fēng)氣，比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步已蔚然成風(fēng)，促進(jìn)了優(yōu)良校風(fēng)的形成。

（三）加強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

1.緊緊圍繞“提升教師專業(yè)素養(yǎng)，深入推進(jìn)課程改革”這一學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心命題，一方面，抓學(xué)習(xí)、抓師德、抓建設(shè)，形成了一支政治過硬、業(yè)務(wù)精良、勤奮高效的教職工隊(duì)伍。近三年來，有21名教師分別獲得縣級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)。另一方面，堅(jiān)持 “請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的工作辦法，與省內(nèi)外的多所名校建立友好合作互動(dòng)機(jī)制，打造骨干教師和名教師隊(duì)伍。目前，楚雄州省級(jí)小學(xué)音樂名師工作室由本校音樂教師楊洪升擔(dān)任主持人。另有10名教師分別作為楚雄州省級(jí)名師工作室成員參加語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、品德與生活（社會(huì)）、體育科目的名師工作室工作。

2.建立完善了領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)課堂、教研組長(zhǎng)工作室、教學(xué)工作展示交流、集體備課和教學(xué)工作專項(xiàng)督查聚焦課堂“五項(xiàng)制度”。強(qiáng)化了教學(xué)三級(jí)管理、目標(biāo)管理和過程管理。在狠抓常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，實(shí)行集體備課制度、隨堂抽聽課制度、全員聽課評(píng)課制度，抓教師的教學(xué)反思，促進(jìn)教師教學(xué)行為最優(yōu)化。教學(xué)質(zhì)量一直名列全縣小學(xué)的前列，多次被縣教育局評(píng)為教育教學(xué)評(píng)估一等獎(jiǎng)，多次受到縣委政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3.作為大姚縣小學(xué)教師培訓(xùn)基地，除不斷做好校內(nèi)教師培訓(xùn)的同時(shí)，還在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，多次組織全縣小學(xué)教師進(jìn)行課堂研修培訓(xùn)，輻射全縣小學(xué)教學(xué)。繼2012年對(duì)全縣小學(xué)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，2013年組織了四期骨干教師提高培訓(xùn)，2014年組織了三期骨干教師提高培訓(xùn)共培訓(xùn)小學(xué)教師700人，全部通過考核，被縣教育局認(rèn)定為“縣級(jí)骨干教師”。通過大規(guī)模、高質(zhì)量的課堂研修培訓(xùn)，使我?！耙商骄毸几咝дn堂模式”在全縣得到有效推廣普及，同時(shí)也提高了我校教師的專業(yè)化水平。

4.不斷深化以深入推進(jìn)“大姚教學(xué)范示”、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的教育科研。云南省教育科學(xué)十一五規(guī)劃立項(xiàng)課題“小學(xué)疑探練思高效課堂構(gòu)建研究”課題，通過三年的深入研究實(shí)踐，現(xiàn)已結(jié)題，研究成果在全縣得到成功推廣；校級(jí)課題“小學(xué)德育生活化主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施研究”和“城鎮(zhèn)小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施研究”正在深入開展，已取得階段性成果；以“突破課改核心要素，構(gòu)建學(xué)習(xí)新思維”為主攻方向的“大姚教學(xué)范示”第三階段研究與實(shí)踐正在我校起步。教育科研促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的作用在我校不斷得以彰顯。

三、探索與展望：

過去的幾年，我校在各級(jí)政府及相關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和鼎立支持下，在全體教職員工的共同努力下，雖然取得了一定的成績(jī)，但仍有有些差距，今后，我校將在以下方面持續(xù)努力：

1.切實(shí)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)效率提高和實(shí)踐新課程的能力上來。采取多種手段，調(diào)動(dòng)全體老師參與教育科研的積極性，通過扎實(shí)開展“疑、探、練、思”高效課堂第三階段研究，在校內(nèi)形成濃厚的教學(xué)研究之風(fēng)，促進(jìn)廣大教師自覺提高課堂教學(xué)效益，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2.強(qiáng)化德育主題教育，增加針對(duì)性、實(shí)效性，在以衛(wèi)生和禮儀為代表的養(yǎng)成教育水平努力見成效。

3.持之以恒構(gòu)建好校本課程體系，強(qiáng)化特色教育，改進(jìn)工作方法，豐富活動(dòng)內(nèi)容，優(yōu)化活動(dòng)形式，注重活動(dòng)績(jī)效，切實(shí)豐富學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，著力培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，發(fā)展孩子的個(gè)性。

4.以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、反思能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力等“四個(gè)能力”為重點(diǎn)，圍繞“辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理規(guī)范化、校園文化特色化、課堂教學(xué)精細(xì)化、后勤服務(wù)優(yōu)質(zhì)化”的“五化”建設(shè)為主要內(nèi)容，全面推進(jìn)現(xiàn)代教育試點(diǎn)工作。加快標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)和特色窗口示范學(xué)校創(chuàng)建工作。

5.著力打造“和諧校園”、“書香校園”、“節(jié)約校園”、“平安校園”，創(chuàng)造性地開展工作。不僅大力倡導(dǎo)“勤儉節(jié)約”之風(fēng)，從節(jié)約一張紙、一度電、一杯水、一支筆、一把掃帚開始，而且積極推行“人盡其才，物盡其用”的節(jié)約新理念努力打造節(jié)約型校園。營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍和讀書氛圍，持之以恒地開展“書香校園”和“書香班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)。讓全校的每一面墻都蘊(yùn)含豐富的教育信息；讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛讀書，都學(xué)會(huì)讀書，都能讀好書。

6.關(guān)注留守兒童和農(nóng)民工子女心理健康，加強(qiáng)留守兒童和農(nóng)民工子女的心理健康教育。

總之，在教育的征程上，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。只有不斷超越，不斷發(fā)展，才有生機(jī)，才具活力。目前，金碧小學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下積極改善學(xué)校辦學(xué)條件，推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程。學(xué)校正以“全面育人，精致辦學(xué)”為理念，發(fā)揚(yáng)“勵(lì)志進(jìn)取，追求卓越”的學(xué)校精神，大力弘揚(yáng)延安精神，進(jìn)一步創(chuàng)新載體、抓實(shí)活動(dòng)，追求“以人為本，尊重人格，全面發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性”的教育境界，爭(zhēng)取持續(xù)提升教育服務(wù)品質(zhì)，成為一所社會(huì)信任、學(xué)術(shù)認(rèn)可、學(xué)生和家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。

以上匯報(bào)，若有欠妥，望各位領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正，工作中的缺欠和不足期盼各位領(lǐng)導(dǎo)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。

二〇一四年十月十二日

第三篇：小學(xué)用延安精神辦學(xué)育人經(jīng)驗(yàn)交流材料

用延安精神辦學(xué)育人經(jīng)驗(yàn)交流材料

強(qiáng)化引導(dǎo)

抓實(shí)活動(dòng)

讓延安精神指引學(xué)校健康和諧發(fā)展

**縣**小學(xué)

**小學(xué)是**縣唯一一所省級(jí)示范小學(xué)，學(xué)校占地面積17375平方米，現(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1429人，在職教職工74人。2000年獲“**省文明學(xué)校”稱號(hào)。近年來，在縣延安精神研究會(huì)和縣教育局的指導(dǎo)下，學(xué)校在堅(jiān)持用延安精神辦學(xué)育人活動(dòng)中，始終立足學(xué)校實(shí)際，注重強(qiáng)化“知、情、意、行”的引導(dǎo)，注重抓實(shí)宣傳教育活動(dòng)，積極營(yíng)造健康、生動(dòng)、促人奮進(jìn)的育人環(huán)境和親密和諧的人文空間，學(xué)校出現(xiàn)了人心齊、精神振、士氣足、蒸蒸日上的良好局面，形成了“求真、務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)，“和諧、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，全校一千多學(xué)生通過學(xué)習(xí)和踐行延安精神，理想信念更堅(jiān)定、學(xué)習(xí)熱情更高漲、感恩意識(shí)更強(qiáng)烈、成才行動(dòng)更扎實(shí)。我們的做法主要是:

一、強(qiáng)化“知”的引導(dǎo)，抓實(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)

“知”就是對(duì)延安精神的認(rèn)知。延安精神是我們黨克敵制勝的法寶、理論創(chuàng)新的瑰寶、革命的傳家寶，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神家園，也是共產(chǎn)黨人終生必讀的教科書。這些知識(shí)對(duì)于小學(xué)生來說，不可能自發(fā)地懂得，更不可能自發(fā)地認(rèn)同和踐行延安精神，只有通過教師的傳播，才能為學(xué)生所了解。為此，輸是重要的，但僅有灌輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。灌輸?shù)男Ч俸?，還是停留在知識(shí)層面。延安精神要真正存于學(xué)生的心中、見于學(xué)生的行動(dòng)，還需要進(jìn)行情感教育。為此，在堅(jiān)持用延安精神辦學(xué)育人活動(dòng)中，我校始終抓實(shí)情感教育。一是通過開展革命傳統(tǒng)教育和講革命故事，引導(dǎo)全體青少年兒童努力做到“心中有祖國(guó)”，感念革命前輩為我們創(chuàng)造美好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是邀請(qǐng)縣延安精神研究會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老紅軍到校開展延安精神專題講座，讓學(xué)生在精彩的故事實(shí)例中了解中國(guó)的發(fā)展史，引導(dǎo)學(xué)生更加熱愛祖國(guó)，增強(qiáng)愛國(guó)熱情，樹立努力學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國(guó)的良好意識(shí)。三是每當(dāng)重要節(jié)日和重要紀(jì)念日，學(xué)校都結(jié)合延安精神的宣傳開展一些主題教育，使師生受到延安精神的影響、熏陶和感染，自覺把優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。四是每學(xué)期學(xué)校都積極組織學(xué)生參觀臧金貴黨員教育基地、**工業(yè)園區(qū)建設(shè)、**萬畝葡萄種植示范基地等活動(dòng)，讓學(xué)生在參觀活動(dòng)中進(jìn)一步得到教育和啟迪。五是學(xué)校建立了固定的延安精神宣傳專欄和德育展室，粘貼、懸掛延安精神放光芒畫冊(cè)，定期組織開展宣傳教育，使學(xué)生經(jīng)常受到延安精神的熏陶，讓學(xué)生在耳濡目染的同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)愛國(guó)、愛家、愛校的高尚情操。六是學(xué)校每學(xué)期都認(rèn)真開展感恩教育活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生從小形成積極、健康、向上的人格和養(yǎng)成學(xué)會(huì)回報(bào)父母、老師、同學(xué)和社會(huì)的意識(shí)。七是積極開展三生教育活動(dòng)。通過聽講座、看教育片、寫體會(huì)等形式幫助學(xué)生了解生存知識(shí)，掌握生存技能，提升生存意志，增強(qiáng)生存本領(lǐng)，學(xué)風(fēng)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)、師生精神風(fēng)貌。五是加強(qiáng)學(xué)校管理制度建設(shè)。學(xué)校根據(jù)貫徹“減負(fù)”精神和推進(jìn)學(xué)?！拔寤苯ㄔO(shè)的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步建立學(xué)校行政管理、德育管理、校園管理、教學(xué)管理、教研管理、考試評(píng)價(jià)、教師管理、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理、后勤管理等學(xué)校管理體系，明確學(xué)校各類人員崗位職責(zé)，細(xì)化學(xué)校德育工作、班主任工作、教學(xué)常規(guī)、考試工作、體衛(wèi)藝等工作操作規(guī)程，完善教師職業(yè)道德、學(xué)生行為、教師考評(píng)和獎(jiǎng)懲等方面的管理規(guī)范，健全實(shí)驗(yàn)室管理、圖書室管理、衛(wèi)生管理、學(xué)校綠化美化、“三操一活動(dòng)”（早操、課間操、眼保健操和少先隊(duì)課外文體活動(dòng)）、校園廣播等方面的規(guī)章，建立監(jiān)督檢查激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)校各項(xiàng)工作、各個(gè)環(huán)節(jié)有章可循，有規(guī)可依，保障了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，營(yíng)造了安全、有序、和諧、文明的教育環(huán)境。六是進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)，提高民主管理水平。充分尊重師生的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，認(rèn)真落實(shí)教職工代表大會(huì)制度，按時(shí)召開教代會(huì)，討論學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，制定學(xué)校的各種方案及管理制度。充分利用宣傳欄、校園網(wǎng)實(shí)行校務(wù)財(cái)務(wù)公開，增加學(xué)校工作透明度。開設(shè)“校長(zhǎng)信箱”、“校長(zhǎng)接待日”等活動(dòng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與教師、家長(zhǎng)之間的溝通和交流。七是深化主題讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍。在學(xué)生中廣泛開展以“啟智、明理、做人”為主題的讀書活動(dòng)，積極組織學(xué)生寫“兩記”（讀書筆記、日記），編“兩報(bào)（手抄報(bào)、作文報(bào)），開展“三會(huì)”（故事演講會(huì)、朗誦欣賞會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)），組織“三賽”（閱讀知識(shí)競(jìng)賽、的思想品格。三是開展“崇敬英烈，奮發(fā)上進(jìn)”活動(dòng)。學(xué)校利用每年清明節(jié)掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗，組織全校師學(xué)生到烈士陵園掃墓，并利用掃墓的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，激勵(lì)學(xué)生立志成才，為建設(shè)祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。四是利用假期組織學(xué)生開展以“愛我家鄉(xiāng)”為主題的形式多樣、內(nèi)容豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生通過參加力所能及的社會(huì)實(shí)踐，磨練意志，增強(qiáng)體質(zhì)及心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)人民的感情，樹立熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的信心和決心。五是積極開展形式多樣的德育活動(dòng)，拓展德育教育載體。以德育課“五個(gè)一”征集活動(dòng)、“三生”教育百項(xiàng)體驗(yàn)行動(dòng)、小學(xué)德育優(yōu)秀案例推薦活動(dòng)、班集體爭(zhēng)奪“紀(jì)律、衛(wèi)生、禮貌、安全”四面流動(dòng)紅旗，個(gè)人爭(zhēng)做“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”等系列活動(dòng)為載體，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校德育工作。

總之，延安精神是中華民族的寶貴財(cái)富，博大精深，是取之不竭，用之不盡的精神源泉。近年來，在堅(jiān)持用延安精神辦學(xué)育人活動(dòng)中，由于我們注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行延安精神方面有關(guān)知識(shí)的灌輸，注重陶冶學(xué)生的情感，鍛煉學(xué)生的意志，引導(dǎo)學(xué)生參加各種形式的實(shí)踐和各種有意義的活動(dòng)。學(xué)校各方面都取得了長(zhǎng)足發(fā)展：師生精神面貌良好，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，班級(jí)管理成效顯著，思想政治素質(zhì)明顯提高。鄧云濤、朱洪波等同學(xué)先后獲楚雄州“小公民標(biāo)兵”獎(jiǎng)。學(xué)校被州婦聯(lián)命名為“小公民道德建設(shè)實(shí)踐示范基地”。先后榮獲“**省一級(jí)示范小學(xué)”、“**省學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估優(yōu)級(jí)學(xué)?！薄⒊壑荨皟?yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)

第四篇：延安精神育人辦學(xué)交流材料

通過“兩個(gè)堅(jiān)持”，把用延安精神育人落在實(shí)處

我們學(xué)院在推進(jìn)延安精神“進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”的工作中，始終堅(jiān)持“認(rèn)知、情感、意志”規(guī)律，堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，使我們?cè)谟醚影簿裼斯ぷ髦腥〉昧艘欢ǔ尚А?/p>

一、突出主題，有針對(duì)性的開展教育

充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，加強(qiáng)兩課教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教育思路，改變教育方法，采用生動(dòng)活潑的教育方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)延安精神的情感認(rèn)識(shí)。除以不同形式學(xué)習(xí)《振興中華的精神動(dòng)力》、《救國(guó)救民的愛國(guó)主義精神》、《遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想》、《實(shí)事求是的科學(xué)精神》等內(nèi)容外，在《思想道德修養(yǎng)》課程中，我們兩課教師圍繞新東方集團(tuán)的創(chuàng)辦者——余敏洪的故事，自學(xué)成才被稱為——清華大學(xué)編外生的張立勇的故事，展開討論和分析，讓學(xué)生理解，一個(gè)人的成長(zhǎng)與成才，沒有理想信念，是不可能成就什么事業(yè)與成功的。在人生觀和價(jià)值觀的學(xué)習(xí)中，對(duì)比“好人叢飛”和“馬家爵”的故事與案例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)自己的不足和應(yīng)該完善的方面，讓他們懂得：人在世上生存，只有不斷的奉獻(xiàn)、追求，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和意義。在主題班會(huì)教育中，緊緊結(jié)合三生教育，開展“牢記父母囑托，珍惜青春美好時(shí)光”、“感恩父母、回報(bào)社會(huì)”主題班會(huì)，讓學(xué)生珍惜生命、學(xué)會(huì)感恩；開展“學(xué)習(xí)十七大精神，關(guān)注國(guó)計(jì)民生”、“廉政教育 從學(xué)生抓起”等主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生的意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的政治信念；針對(duì)學(xué)生不知節(jié)約的現(xiàn)象，在主題班會(huì)上要求學(xué)生分別對(duì)自己一學(xué)期、一學(xué)年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)逐一進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同時(shí)計(jì)算自己的個(gè)人消費(fèi)占了全家收入比例的多少？通過計(jì)算，使學(xué)生明白，作為家庭中的純消費(fèi)者，對(duì)個(gè)人的生活應(yīng)該有所計(jì)劃和安排，應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)，更應(yīng)該勤儉節(jié)約。

二、加強(qiáng)培養(yǎng)，提高學(xué)生政治理論素養(yǎng)

以黨校、團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)為載體，在各種活動(dòng)中宣講延安精神，使黨團(tuán)的思想教育覆蓋比較廣大的層次和群體。學(xué)生工作黨支部抓緊抓好學(xué)生黨員發(fā)展工作，把延安精神作為教育培養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容，做好入黨前后的教育培養(yǎng)工作，在每年舉辦的入黨積極分子培訓(xùn)班上，安排有“切實(shí)加強(qiáng)黨性鍛煉，堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念”、“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”等講座，在黨課教育中安排有“學(xué)習(xí)黨史、堅(jiān)定信念”、“廉政與勤政相結(jié)合”、“校園文化建設(shè)”等專題，對(duì)黨的性質(zhì)、奮斗目標(biāo)、密切同人民群眾的聯(lián)系、全心全意為人民服務(wù)的宗旨、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等內(nèi)容作全面的講解。學(xué)院團(tuán)委每年開展的團(tuán)干部培訓(xùn)，除共青團(tuán)的業(yè)務(wù)知識(shí)外，還把全心全意為人民服務(wù)和艱苦奮斗、開拓進(jìn)取作為培訓(xùn)的重要內(nèi)容。在各班團(tuán)支部廣泛開展學(xué)習(xí)十七大精神、學(xué)習(xí)楊善洲等活動(dòng)，讓學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，樹立宗旨意識(shí)，多做實(shí)事，少說空話，在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)立志為社會(huì)服務(wù)。

三、創(chuàng)新載體，豐富校園文化活動(dòng) 弘揚(yáng)延安精神，需要的不僅僅是認(rèn)識(shí)和理解，更應(yīng)該內(nèi)化為激勵(lì)我們克難奮進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，指引我們開拓創(chuàng)新的強(qiáng)大法寶，這種內(nèi)化的過程不是靠說靠學(xué)就能吸收的，只有通過不斷的實(shí)踐，才能真正培養(yǎng)我們面對(duì)和解決困難的勇氣、智慧和精神。為豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)院精神文明建設(shè)，舉辦了“唱紅歌、跟黨走、頌祖國(guó)”歌詠比賽；為展示第二課堂教學(xué)成果，展現(xiàn)青年風(fēng)采，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，舉辦了“青春萬歲”五〃四專題文藝晚會(huì)；為增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難困苦，努力爭(zhēng)取勝利的拼搏精神，組織了團(tuán)隊(duì)協(xié)作大賽；為拓展知識(shí)，鍛煉辯證思維，開展了以“大學(xué)教育更應(yīng)該注重培養(yǎng)人文精神還是科學(xué)精神”、“中國(guó)應(yīng)該/不應(yīng)該推廣轉(zhuǎn)基因主糧”、“反腐倡廉廉政文化建設(shè)/廉政制度建設(shè)誰更重要”、“環(huán)境保護(hù)應(yīng)該以人為本/以自然為本”等結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)為主題的校園辯論賽；為創(chuàng)建文明學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和講文明的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，展示學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，組織了“漂亮我的家”宿舍形象設(shè)計(jì)比賽等等。所有這些活動(dòng)，我們都把握導(dǎo)向，突出主題，把用延安精神育人的要求貫穿于其中。在這些不同的文化活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)遇到不同的問題和困難，受到不同的挫折，也由此培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生即時(shí)的反應(yīng)和應(yīng)變能力，提高相應(yīng)的知識(shí)和心理素質(zhì)，最終獲得戰(zhàn)勝和解決困難的智慧和力量。

四、積極參與，有效組織社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀思想品德的有效教育方法，是實(shí)施 延安精神教育的重要途徑。在具體工作中，我們以勤工助學(xué)、青年志愿者協(xié)會(huì)和紅十字會(huì)為主要載體來體驗(yàn)和展現(xiàn)延安精神。一是倡導(dǎo)“自立自強(qiáng)”的勤工助學(xué)理念，學(xué)院共設(shè)有102個(gè)勤工助學(xué)崗位，通過學(xué)生的自身勞動(dòng)換取一定報(bào)酬，既能對(duì)家庭貧困學(xué)生給予一定幫助，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的意識(shí)，參加勤工助學(xué)的學(xué)生除了完成額定的工作任務(wù)，還需要無償參與學(xué)院會(huì)場(chǎng)布置、大型活動(dòng)的后勤服務(wù)工作等，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神有積極的促進(jìn)作用。二是加強(qiáng)青年志愿者協(xié)會(huì)的建設(shè)，積極開展志愿者活動(dòng)，先后組織青年志愿者為大型活動(dòng)提供志愿服務(wù)；組織志愿者長(zhǎng)期開展公益勞動(dòng)、到敬老院開展服務(wù)等活動(dòng)；發(fā)起為農(nóng)民工子女獻(xiàn)愛心活動(dòng)；參加“119橙絲帶”消防宣傳活動(dòng)和傳承愛心、濟(jì)困助學(xué)活動(dòng)等。三是大力弘揚(yáng)紅十字精神，組織開展“紅十字知識(shí)競(jìng)賽”、“防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)；組織學(xué)生參加 “無償獻(xiàn)血”、“捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞活動(dòng)”，受到上級(jí)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)；面對(duì)災(zāi)情時(shí)，積極組織向?yàn)?zāi)區(qū)群眾伸援手、獻(xiàn)愛心活動(dòng)；參加州紅十字會(huì)組織的禁毒防艾、捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞相關(guān)知識(shí)的宣傳活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，使學(xué)生對(duì)延安精神有了深刻的體驗(yàn)和理解，更使延安精神轉(zhuǎn)化為他們的信念和行動(dòng)。

五、鞏固陣地，營(yíng)造宣傳氛圍

我們以創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育、處處受感染”的德育環(huán)境為目標(biāo)，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。在校園內(nèi)，有統(tǒng)一制作的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《日常行為規(guī)范》等標(biāo)志，讓這些載體潛移默化 地培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和良好行為習(xí)慣。櫥窗宣傳欄中，設(shè)置延安精神教育板塊，進(jìn)行直觀教育。校園網(wǎng)上，不定期的有延安精神的宣傳內(nèi)容；在《簡(jiǎn)訊》上，凡學(xué)校有延安精神方面的活動(dòng)和內(nèi)容，都刊登宣傳，發(fā)到每一個(gè)教學(xué)班。學(xué)生會(huì)創(chuàng)辦的文學(xué)刊物，不定期地刊登一些延安精神的內(nèi)容和以弘揚(yáng)延安精神為主要內(nèi)容的文章和作品。利用這些陣地，廣泛傳播延安精神。

六、加強(qiáng)建設(shè)，提高會(huì)員素質(zhì)

一是組織學(xué)習(xí)，開展系列讀書活動(dòng)。堅(jiān)持把黨的十七屆四中、五中全會(huì)精神、中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要指示精神作為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，加深對(duì)延安精神時(shí)代內(nèi)涵的理解。去年以來，為會(huì)員發(fā)放《學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議精神征文選編》、《紀(jì)念新中國(guó)成立60周年征文選編》、《西行漫記》、《續(xù)西行漫記》等學(xué)習(xí)教材，集中組織學(xué)習(xí)了《黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于延安精神的論述》。年內(nèi)，我們將組織以《西行漫記》、《續(xù)西行漫記》為主要內(nèi)容的讀書心得交流活動(dòng)，今后，我們也將延續(xù)和豐富這項(xiàng)讀書活動(dòng)，保證每年最少發(fā)一本延安精神內(nèi)容方面的書籍供會(huì)員學(xué)習(xí)交流。二是創(chuàng)造條件，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流，相互學(xué)習(xí)。去年以來，我們組織部分會(huì)員到貴州的息烽營(yíng)、遵義，重慶的渣滓洞、白公館，江西的井岡山、瑞金等地進(jìn)行參觀考查；組織會(huì)員與其他延安精神研究小組進(jìn)行交流，兩家分會(huì)、小組分別介紹了各自的工作特色，就如何突出重點(diǎn)，將延安精神融入工作實(shí)際作了交流發(fā)言。通過經(jīng)驗(yàn)的總結(jié) 和交流，為我們創(chuàng)新工作方式、拓展工作內(nèi)容提供了思路。

通過多年的努力，學(xué)院在用延安精神育人方面取得了一定的成效，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的形成，為構(gòu)建和諧校園奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)造就適應(yīng)改革開放需要的新型大學(xué)生提供了有效途徑。我們深知，弘揚(yáng)延安精神貴在持之以恒，重在常抓不懈，只有不斷的研究和總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、不斷地賦予延安精神以新的時(shí)代內(nèi)涵，才能將這一寶貴的精神財(cái)富傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。

第五篇：用延安精神辦學(xué)育人課題研究指南

用延安精神辦學(xué)育人課題研究指南

為了貫徹和落實(shí)延安市第五次黨代會(huì)和全市教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，破解教育教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，提升辦學(xué)品味，提高教學(xué)質(zhì)量，確立十三五期間用延安精神辦學(xué)育人的研究方向，現(xiàn)以“用延安精神辦學(xué)育人研究”為總課題，面向全市中小學(xué)及幼兒園征集市級(jí)子課題研究。特?cái)M本指南，以供參選。同時(shí)，鼓勵(lì)全市各級(jí)各類學(xué)校創(chuàng)新思考，自擬子課題，積極申報(bào)課題研究。

一、重點(diǎn)課題

1.用延安精神辦學(xué)育人理論研究 2.用延安精神開放辦學(xué)理論研究 3.用延安精神發(fā)展校園足球研究 4.用延安精神落實(shí)德育教育研究 5.用延安精神尋求教育創(chuàng)新研究 二、一般課題

（一）教育管理

1.延安精神促進(jìn)專業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究 2.用延安精神促進(jìn)學(xué)生工作的實(shí)踐研究

3.用延安精神加強(qiáng)教師管理的理論研究

4.用延安精神加強(qiáng)教師管理的實(shí)踐研究

5.用延安精神加強(qiáng)校園文化建設(shè)的理論研究

6.用延安精神加強(qiáng)校園文化建設(shè)的實(shí)踐研究

（二）德育教育

1.利用紅色教育資源提升學(xué)校德育實(shí)效的理論研究

2.利用紅色教育資源提升學(xué)校德育實(shí)效的實(shí)踐研究

3.延安精神勵(lì)志教育價(jià)值研究 4.延安精神教育故事挖掘整理研究

5.借助延安精神開展體驗(yàn)式德育教育的理論研究 6.借助延安精神開展體驗(yàn)式德育教育的實(shí)踐研究

（三）課堂教學(xué) 1.延安精神創(chuàng)新教育教學(xué)模式研究 2.延安精神小學(xué)校本教材建設(shè)研究 3.延安精神初中校本教材建設(shè)研究 4.延安精神高中校本教材建設(shè)研究 5.延安精神幼兒園繪本設(shè)計(jì)研究

6.小學(xué)語文教材中的延安精神教育資源挖掘研究 7.小學(xué)歷史教材中的延安精神教育資源挖掘研究 8.小學(xué)思品教材中的延安精神教育資源挖掘研究 9.小學(xué)社會(huì)教材中的延安精神教育資源挖掘研究 10.初中語文教材中的延安精神教育資源挖掘研究 11.初中歷史教材中的延安精神教育資源挖掘研究 12.初中思品教材中的延安精神教育資源挖掘研究 13.初中社會(huì)教材中的延安精神教育資源挖掘研究 14.高中語文教材中的延安精神教育資源挖掘研究 15.高中歷史教材中的延安精神教育資源挖掘研究 16.高中思品教材中的延安精神教育資源挖掘研究 17.高中社會(huì)教材中的延安精神教育資源挖掘研究

18.延安精神與小學(xué)生核心素養(yǎng)的融合教育研究

19.延安精神與初中生核心素養(yǎng)的融合教育研究 20.延安精神與高中生核心素養(yǎng)的融合教育研究 21.延安精神與幼兒園核心素養(yǎng)的融合教育研究

（四）教育心理

1.延安精神的心理疏導(dǎo)價(jià)值研究

2.用延安精神強(qiáng)化小學(xué)生心理素質(zhì)的理論與實(shí)踐研究 3.用延安精神強(qiáng)化初中生心理素質(zhì)的理論與實(shí)踐研究 4.用延安精神強(qiáng)化高中生心理素質(zhì)的理論與實(shí)踐研究

（五）教育信息化

1.中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力提升策略研究 2.信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)有效融合研究 3.邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校學(xué)科教學(xué)方式轉(zhuǎn)變途徑研究 4.邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校學(xué)科學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變途徑研究

5.延安精神教育資源在小學(xué)信息化教育中的呈現(xiàn)方式研究 6.延安精神教育資源在初中信息化教育中的呈現(xiàn)方式研究 7.延安精神教育資源在高中信息化教育中的呈現(xiàn)方式研究 8.延安精神教育資源在小學(xué)教育中實(shí)現(xiàn)泛在化的途徑研究 9.延安精神教育資源在初中教育中實(shí)現(xiàn)泛在化的途徑研究 10.延安精神教育資源在高中教育中實(shí)現(xiàn)泛在化的途徑研究 11.延安精神教育資源在幼兒園教育中實(shí)現(xiàn)泛在化的途徑研究 12.延安精神教育資源在幼兒園信息化教育中的呈現(xiàn)方式研究