第一篇：風(fēng)景寫(xiě)生說(shuō)案

一、課程設(shè)置分析：

風(fēng)景寫(xiě)生課對(duì)織繡設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)，既是一門重要的基礎(chǔ)課又是一門很好的實(shí)踐課。主要訓(xùn)練學(xué)生的色彩感覺(jué)，掌握莫測(cè)色光交融的室外色彩的規(guī)律。

二、教學(xué)方法與手段分析：

教材

本次課的教材選用的是我校選定的由遼寧美術(shù)出版出版的，高等職業(yè)技術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專用教材《風(fēng)景寫(xiě)生》主編為唐廷強(qiáng)。

本課程教學(xué)內(nèi)容共分兩個(gè)部分，讓學(xué)生在掌握基本色彩知識(shí)的同時(shí)，開(kāi)闊眼界，嘗試不同的材料的工具，學(xué)習(xí)多種表現(xiàn)技法。

必學(xué)模塊

（一）色彩的基本原理

1、三原色

2、三要素

3、色彩對(duì)比

明度對(duì)比冷暖對(duì)比純度對(duì)比補(bǔ)色對(duì)比

（二）風(fēng)景寫(xiě)生的方法步驟

1、選景

2、構(gòu)圖

3、空間關(guān)系

4、風(fēng)景寫(xiě)生中的素描規(guī)律和色彩規(guī)律

要求掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)和正確的觀察方法，自始至終把握對(duì)風(fēng)景寫(xiě)生的鮮活感覺(jué)。選學(xué)模塊

《油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生》——技法及步驟

探索各類色彩媒介與工具材料的使用，掌握各種工具如：各種筆、油彩、各種紙類。實(shí)踐模塊

1、采風(fēng)

2、體驗(yàn)生活藝術(shù)化

3、理解生活與藝術(shù)的關(guān)系

4、從生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)用藝術(shù)改變自己的生活（討論）

三、教與學(xué)

要求到生活中去進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐，用色彩語(yǔ)言表達(dá)對(duì)生活的感覺(jué)和從生活中了解色彩、應(yīng)用色彩

按課題進(jìn)度布置課外習(xí)題

教師引導(dǎo)學(xué)生互相討論、點(diǎn)評(píng)自己的作業(yè)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和理論水平。

第二篇：風(fēng)景寫(xiě)生

色

彩

風(fēng)

景

寫(xiě)

生

心

得

姓名：劉守寬

學(xué)號(hào)：101064301

班級(jí)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)一班

靜物寫(xiě)生中，初步掌握了構(gòu)圖、色彩、步驟方法及表現(xiàn)技巧以后，可以說(shuō)已為到室外去進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生做了準(zhǔn)備。到室外進(jìn)行寫(xiě)生與在室內(nèi)的靜物寫(xiě)生，目的任務(wù)不完全一樣，寫(xiě)生的條件也不同。室內(nèi)的靜物寫(xiě)生，對(duì)象是比較單純靜止的，它可以根據(jù)不同的程度和要求安排寫(xiě)生課題，還可以在穩(wěn)定的光線和環(huán)境中，從容觀察研究。室外風(fēng)景寫(xiě)生的對(duì)象與條件要復(fù)雜得多，畫(huà)風(fēng)景要依靠自己選景，能不能在廣闊的自然中，選準(zhǔn)具有繪畫(huà)表現(xiàn)價(jià)值的景色，是一個(gè)首先碰到的問(wèn)題。在風(fēng)景教學(xué)中，開(kāi)始往往先由教師選定一個(gè)比較簡(jiǎn)單而能入畫(huà)的景色，在規(guī)定的范圍內(nèi)，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)景色，自己確定角度和地平線位置，以及構(gòu)圖時(shí)取景的空間大小，這樣可以減輕初次風(fēng)景寫(xiě)生時(shí)的負(fù)擔(dān)，而且也便于教師的指導(dǎo)。此后，可逐步轉(zhuǎn)入自己獨(dú)立選景作畫(huà)階段。

風(fēng)景寫(xiě)生是造型訓(xùn)練的一個(gè)重要途徑，它不像靜物寫(xiě)生那樣在特定的光線下、特定的環(huán)境中進(jìn)行作畫(huà)，它有不同的季節(jié)變化、不同的地域特征、早中晚光線的轉(zhuǎn)換、陰睛雨雪天氣的變化等，為我們學(xué)習(xí)掌握造型規(guī)律營(yíng)造了極好的客觀環(huán)境。風(fēng)景寫(xiě)生時(shí)要注重觀察感受和理性分析。

風(fēng)景寫(xiě)生視野寬闊、景物繁雜，要求立意構(gòu)圖，概括取舍。

①構(gòu)圖與起稿

根據(jù)取景、構(gòu)思的需要，首先確定畫(huà)面地平線的高低位置和構(gòu)圖基本形式。接著是確定景物位置，簡(jiǎn)略地畫(huà)出景物的基本形。

構(gòu)圖起稿的主要任務(wù)是“經(jīng)營(yíng)位置”，確定布局。在這重要的第一步中，一是把握構(gòu)圖基本形式；二是把握透視關(guān)系；三是把握景物的主次、前后、疏密的布局變化。

②畫(huà)大色調(diào)

畫(huà)大色調(diào)要根據(jù)景物近、中、遠(yuǎn)景的空間關(guān)系，按照近濃遠(yuǎn)淡、近實(shí)遠(yuǎn)虛的色彩空間原理劃分出三個(gè)色調(diào)層次，并畫(huà)出大體的色調(diào)關(guān)系，為主題意境的表現(xiàn)奠定整體色調(diào)氣氛。

畫(huà)大色調(diào)要注意整體比較，從遠(yuǎn)景畫(huà)起，從淺的色調(diào)層次畫(huà)起，以利于把握由遠(yuǎn)及近的空間與色調(diào)關(guān)系。

③、中景刻畫(huà)、近景表現(xiàn)

一般來(lái)說(shuō)中景部分往往是風(fēng)景寫(xiě)生的重點(diǎn)，即主體部分。中景的色調(diào)變化

最為豐富，它既可豐富空間層次，也可概括空間層次，它在遠(yuǎn)景的襯托或近景的掩映下所產(chǎn)生的變化，對(duì)畫(huà)面氣氛于意境的邊縣有著重要的作用，因此需要著力刻畫(huà)。

中景的刻畫(huà)要特別注意整體比較，準(zhǔn)確把握近、中、遠(yuǎn)大塊色調(diào)的對(duì)比關(guān)系。

近景一般都較清晰具體、對(duì)比強(qiáng)烈，在色調(diào)上深色更濃重，淺色則更明亮。近景的表現(xiàn)要根據(jù)畫(huà)面主題的需要而定，如果以中景為主題，則盡可處理得簡(jiǎn)略概括一些。

近景的表現(xiàn)無(wú)論是簡(jiǎn)略還是具體，都需要準(zhǔn)確把握與中、遠(yuǎn)景的色調(diào)對(duì)比關(guān)系，而使畫(huà)面空間更加為豐富、深遠(yuǎn)。

④、調(diào)整統(tǒng)一

畫(huà)面的校正統(tǒng)一要從主題與意境表現(xiàn)出發(fā)，通過(guò)添加求得畫(huà)面的豐富，通過(guò)點(diǎn)綴求得畫(huà)面的生動(dòng)，通過(guò)近、中、遠(yuǎn)景色調(diào)的加強(qiáng)或減弱以求得空間層次和環(huán)境氣氛的表現(xiàn)。

總結(jié)：

風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟，構(gòu)圖與起稿、鋪大色調(diào)、深入刻畫(huà)、調(diào)整完成，完成表現(xiàn)一幅完整的素描風(fēng)景畫(huà)。在風(fēng)景寫(xiě)生的實(shí)踐過(guò)程中，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，我們的繪畫(huà)技能技巧才能得到進(jìn)一步地提高和升華，才能畫(huà)出優(yōu)秀的作品。風(fēng)景畫(huà)的創(chuàng)作，是通過(guò)表現(xiàn)大自然來(lái)抒發(fā)人的思想感情。一幅好的風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作，并不只局限于簡(jiǎn)單地模仿對(duì)象，而是以客觀自然為依據(jù)，通過(guò)美術(shù)家獨(dú)特的感受，創(chuàng)造性地將自然形態(tài)的美，升華到藝術(shù)形態(tài)的美，反映出作者的理想、愿望和感情。它應(yīng)具有深刻的詩(shī)意和特有的情調(diào)。風(fēng)景畫(huà)的習(xí)作，是按照教學(xué)要求與目的，循序漸進(jìn)地進(jìn)行寫(xiě)生的作業(yè)，基本上應(yīng)根據(jù)對(duì)象選取構(gòu)圖，表現(xiàn)自然形象和色彩，從而掌握風(fēng)景畫(huà)的方法和表現(xiàn)技巧。進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生時(shí)常遇到的困難有：如何選景與確定構(gòu)圖。自然界中形象豐富、質(zhì)感多樣、氣候、光線多變、色彩復(fù)雜，如何處理好廣闊與深遠(yuǎn)的空間關(guān)系等等，這些都是水粉基礎(chǔ)訓(xùn)練中的新課題，也是風(fēng)景畫(huà)習(xí)作的新要求。風(fēng)景寫(xiě)生的進(jìn)度，開(kāi)始不妨選比較簡(jiǎn)單、平遠(yuǎn)的景色作寫(xiě)生練習(xí)。景色簡(jiǎn)單，便于集中精力研究外光的色彩規(guī)律和塑造生疏的形象。平遠(yuǎn)風(fēng)景，便于畫(huà)者認(rèn)識(shí)天地景物的色彩關(guān)系和了解色彩與空間的關(guān)系，即同一色彩在不同距離和空間中，色彩在色相、冷暖及色彩含粉質(zhì)狀況的變化。所以一開(kāi)始就選繁復(fù)的景色寫(xiě)生是不適宜的。在選定的寫(xiě)生取景中，必須去掉某些與主題無(wú)關(guān)的或有礙構(gòu)圖完美的景物。因此，往往需要采取移動(dòng)、增添或改變自然物的形象等藝術(shù)處理方法，從而獲得完美而生動(dòng)的構(gòu)圖，并充分而集中地表現(xiàn)主題。其實(shí)，對(duì)取景中的景色稍加改動(dòng)，并非憑想象虛構(gòu)去創(chuàng)作。寫(xiě)生仍應(yīng)堅(jiān)持以客觀的自然景色為依據(jù)，但若將所見(jiàn)到的一切如實(shí)描繪下來(lái)，那則是不可取的。

第三篇：風(fēng)景寫(xiě)生教案

風(fēng)景寫(xiě)生

《 》教案

目錄：

一、風(fēng)景畫(huà)起源和發(fā)展

二、油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生

三、水粉風(fēng)景寫(xiě)生

四、水彩風(fēng)景寫(xiě)生

……………………………24 ……………………………33 2

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………………………………

風(fēng)景畫(huà)起源和發(fā)展

（教案）

課程名稱：油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生 教學(xué)目的和基本要求

藝術(shù)社會(huì)實(shí)踐(風(fēng)景寫(xiě)生)是讓學(xué)生到大自然中、去感受和體驗(yàn)大自然的魅力、并學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的語(yǔ)言去再現(xiàn)它、采集地方文化，對(duì)民族建筑及風(fēng)俗進(jìn)行探究，把地域文化與現(xiàn)代文化有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)歸納自然形態(tài)、創(chuàng)造自我對(duì)自然感受的新形態(tài)。

風(fēng)景寫(xiě)生是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的一種形式，通過(guò)其課程訓(xùn)練學(xué)會(huì)敏銳的觀察和捕捉物象的能力、本課程是對(duì)大自然中的造型形態(tài)及光和色彩之間的關(guān)系進(jìn)行分析和觀察，把不同時(shí)間的光影關(guān)系和對(duì)物象的感受通過(guò)繪畫(huà)語(yǔ)言反映出來(lái)，使學(xué)生更進(jìn)一步地理解和認(rèn)識(shí)自然美，提高藝術(shù)造型能力。教學(xué)內(nèi)容 第一講：印象派

印象畫(huà)派是以莫奈的日出?印象而得名、它打破了古典繪畫(huà)的造型模式,大部分畫(huà)家走出畫(huà)室直接觀察大自然中的光色關(guān)系,非常生動(dòng)地記錄和描敘了不同時(shí)間光色關(guān)系,它科學(xué)地剖析的光與色彩的關(guān)系,使當(dāng)時(shí)繪畫(huà)技術(shù)和繪畫(huà)風(fēng)格走向現(xiàn)代,多層地豐富了人們的審美趣味.莫奈一直堅(jiān)持印象派繪畫(huà)風(fēng)格,他常在同一個(gè)景物的面前、在不同時(shí)間里畫(huà)幾張作品、使它們?cè)诓煌瑫r(shí)間里產(chǎn)生不同的魅力、還有就是一切色彩都是受光源色的影響、既所謂沒(méi)有光就沒(méi)有色.第二講：新印象派繪畫(huà)

以修拉?西涅克等人為代表的,把顏色分解,就是把顏色(原色)并置一起,讓視覺(jué)混合色彩，使色彩更明亮而又富有跳動(dòng)感,它是通過(guò)點(diǎn)彩的方式使色彩混合空間，讓人產(chǎn)生一種新鮮感。它們的代表作品有大宛島的星期天等等。第三講:楓丹白露的畫(huà)家群

柯羅是名鄉(xiāng)村風(fēng)景畫(huà)家,他以樸實(shí)的寫(xiě)實(shí)手法表現(xiàn)了法國(guó)十九世紀(jì)楓丹白露的自然風(fēng)光、非常具有他個(gè)人風(fēng)格，以及他特有的灰色調(diào)、使畫(huà)面產(chǎn)生一種協(xié)和統(tǒng)一感及優(yōu)雅的自然美感.他的代表作有楓丹白露的回憶，陳風(fēng)等等.當(dāng)時(shí)和他在一起畫(huà)畫(huà)的還有一批青年畫(huà)家，他們創(chuàng)作了一批十分具有法國(guó)鄉(xiāng)村特點(diǎn)的風(fēng)情 畫(huà)，其中象術(shù)勒，熱帕熱等一批優(yōu)秀的風(fēng)情畫(huà)家對(duì)法國(guó)美術(shù)史起到一定的推動(dòng)作用。

水粉風(fēng)景寫(xiě)生（教案）

課程名稱：水粉風(fēng)景寫(xiě)生

一、色彩實(shí)體與色彩效果

色彩實(shí)體是從物理或化學(xué)上可以闡明和分析的顏色，即顏料。

眼睛和大腦通過(guò)比較對(duì)比而得到清晰的感知，一種有色彩的明暗變化可根據(jù)它同一種無(wú)色彩——黑、白、灰色的對(duì)比關(guān)系來(lái)決定，或根據(jù)它同一種或多種其它色彩的對(duì)比關(guān)系來(lái)決定。色彩感知是生理學(xué)上的真實(shí)，它同色彩的物理、化學(xué)上的真實(shí)有區(qū)別。

色彩效果——生理學(xué)上的色彩真實(shí)。色彩實(shí)體和色彩效果只有在和諧的多種色調(diào)的情況下才會(huì)一致，在其它所有的情況下，色彩實(shí)體會(huì)同時(shí)變化為一處新的效果。

當(dāng)色彩實(shí)體與效果不一致時(shí)，我們就取得一種不調(diào)和、不真實(shí)的和不固定的表現(xiàn)力，物質(zhì)和色彩真實(shí)具有一種能產(chǎn)生不真實(shí)顫動(dòng)的力量，正是這種力量使得藝術(shù)家能夠有機(jī)會(huì)去表現(xiàn)無(wú)法表達(dá)的效果。

人們?cè)谌魏螘r(shí)候都能夠準(zhǔn)確地看到這十種色相中的任何一種，中間色調(diào)也都很容易指出，必須像音樂(lè)家準(zhǔn)確地聽(tīng)到他的聲音音階的十二種音調(diào)那樣，準(zhǔn)確地看到十二種色調(diào)。

德拉克洛瓦在他的畫(huà)室墻壁上掛著一個(gè)色輪，每種色彩上都標(biāo)明可能結(jié)合的色彩，印象派畫(huà)家塞尚·凡高、西涅克、修拉以及其它畫(huà)家都把德拉克洛瓦看成是一位杰出的色彩學(xué)家。在現(xiàn)代畫(huà)家中成為新傾向創(chuàng)始人的與其說(shuō)是塞尚，不如說(shuō)是德拉克洛瓦，這種傾向?qū)⒆髌窐?gòu)造建立在輯輯性的，客觀的色彩原則上，從而使作品達(dá)到了一個(gè)條理的和真實(shí)的高度。

二、色相、明度、純度（色彩三要素）

色相

即顏色的相貌。如紅、黃、藍(lán)、綠、紫、灰、黑、白顏色等等。各種顏色，呈現(xiàn)出各種不同的面貌，便叫“包相”。

明度

即顏色的明暗程度，它包含有兩種意義，一是顏色本身的明暗，如深紅、紅、淡紅、深藍(lán)、淡藍(lán)等。二是色相互相比較的明暗，如黃顏色的感覺(jué)比綠顏色亮，紫顏色的感覺(jué)比紅顏色暗。以六種標(biāo)準(zhǔn)多之間作比較，各色的明度也就 不一樣。

純度

是用顏料色與光譜色作比較，求其色相最相似的顏色，已達(dá)到飽和狀態(tài)，無(wú)雜色摻在里面，便是純度最純的顏色。所以，純度又稱色度或飽和度。例如：一種紅顏色，它已充分發(fā)揮了它的固有特性，不能再有增減而呈最鮮明的狀態(tài)，若稍淡或加白則軟弱無(wú)力，稍濃或加黑則黯然無(wú)光，這正好達(dá)到了它的飽和點(diǎn)。

色相、明度、純度這三者，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)必須同時(shí)觀察，有時(shí)對(duì)某種顏色，色相是找對(duì)了，但明度不對(duì)，或純度太飽和了，也就很難調(diào)準(zhǔn)顏色。所以，在觀察色彩時(shí)，最好的辦法是運(yùn)用相互作比較的方法，才能正確地分辨出色彩的區(qū)別和色調(diào)的變化，特別是對(duì)待近似的色彩。

三、色彩對(duì)比

在兩種相比的效果之間所能看出的明顯不同，我們稱之為對(duì)比。

感官是通過(guò)對(duì)比而起作用的，眼睛只有看到一個(gè)較短的線條作對(duì)比時(shí)，才能承認(rèn)另一個(gè)線條是長(zhǎng)的，色彩效果同樣是用對(duì)比的方法來(lái)增強(qiáng)和減弱的。

（1）色相對(duì)比：

色相對(duì)比是七種對(duì)比中的最簡(jiǎn)單的一種，它對(duì)包彩視覺(jué)要求不高，因?yàn)樗氖怯晌唇?jīng)摻和的色彩以其最強(qiáng)烈的明亮度來(lái)表示的，一些明顯的色彩結(jié)合有：黃/紅/藍(lán)，紅/藍(lán)/綠，藍(lán)/黃/紫等。

（2）明暗對(duì)比：

白天與黑夜，光明與黑暗這種規(guī)律在人類生活和自然界中具有普遍的基本意義。作畫(huà)者可使用的最強(qiáng)烈的明暗表現(xiàn)是白色和黑色，黑色和白色的效果在所有方面都是對(duì)立的。

（3）冷暖對(duì)比：

將溫度感覺(jué)同視覺(jué)領(lǐng)域的色彩感覺(jué)說(shuō)成是一回事，看來(lái)可能是奇怪的，但是，實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明，在粉刷成藍(lán)綠色的工作室里和粉刷成紅橙色的工作室里，人們對(duì)冷熱的主觀感覺(jué)相差5至7度。

（4）補(bǔ)色對(duì)比：

如果兩種顏料調(diào)和后產(chǎn)生中性灰黑色，我們就稱這兩種色彩為互補(bǔ)色。從物理學(xué)上說(shuō)，兩種互補(bǔ)色光混合在一起時(shí)，產(chǎn)生白光。

6（5）同時(shí)對(duì)比：

任何一種特定的色彩，眼睛都會(huì)同時(shí)要求它的補(bǔ)色，如果這種補(bǔ)色還沒(méi)有出現(xiàn)，眼睛就會(huì)自動(dòng)地將它產(chǎn)生出來(lái)。正是由于這個(gè)事實(shí)，色彩和諧的基本原理才包含了互補(bǔ)色的規(guī)律。

補(bǔ)色的同時(shí)產(chǎn)生，是作為一種感覺(jué)發(fā)生在觀者的眼睛之中，并非是客觀存在的事實(shí)。因此，這是無(wú)法攝影復(fù)制的。將同時(shí)對(duì)比和連續(xù)對(duì)比置于同等地位，也是有道理的。

同時(shí)對(duì)比效果不僅發(fā)生在一種灰色和一種強(qiáng)烈的有彩色之間，并且也發(fā)生在任何兩并非準(zhǔn)確的互補(bǔ)色彩之間。兩種色彩分別傾向于使對(duì)方向自己的補(bǔ)色轉(zhuǎn)變，因而通常這兩種色彩都會(huì)失掉它們的某些內(nèi)在特點(diǎn)，而變成具有新效果的色調(diào)。在這種情況下，色彩就會(huì)呈現(xiàn)一種有生氣的活動(dòng)力。同時(shí)對(duì)比決定色彩的美學(xué)效用。

（6）色度對(duì)比：

飽和，或色質(zhì)，指的是色彩的純度。色度對(duì)比就是在純度的強(qiáng)烈色彩同稀釋的暗淡色彩之間的對(duì)比。由白光色通過(guò)棱鏡產(chǎn)生的色相是最大的飽和色，或稱色相的最強(qiáng)度。

（7）面積對(duì)比：

面積對(duì)比是指兩個(gè)或更多色塊的相對(duì)色域。這是一種多與少，大與小之間的對(duì)比。

畫(huà)面上的色彩面積配置不當(dāng)，可使調(diào)和的色彩過(guò)分調(diào)和而趨于單調(diào)，也可使過(guò)分刺激而破壞整體色彩的協(xié)調(diào)，為了提高畫(huà)面色彩的效能，應(yīng)采取色彩面積大小不同的對(duì)比。大面積與小面積的色彩在一起，能產(chǎn)生相互陪襯的效果，對(duì)突出主體亦有很大的幫助。

四、寫(xiě)生色彩的觀察方法

寫(xiě)生色彩的觀察方法關(guān)鍵是從整體觀察，最容易出現(xiàn)的問(wèn)題，就是從素描到色彩都單純地從局部進(jìn)行觀察，幾乎是推著畫(huà)，有時(shí)候被某些局部的華麗色彩所吸引而一味追求，卻破壞了畫(huà)面的整體色彩，有時(shí)只注意色彩關(guān)系的刻畫(huà)而忘記了素描關(guān)系的安排，有時(shí)注意形卻忽略了色彩，這些問(wèn)題的解決需要的是多畫(huà)、勤思考、多研究，具有針對(duì)性的勤學(xué)苦練，從中找出問(wèn)題，質(zhì)的飛躍還要靠量的 7 積累，只有付出了辛勤的勞動(dòng)才會(huì)獲得良好的收益。

整體觀察就是首先看到一種整體的、和諧的大小色塊所組成的總的色調(diào)特征，不能只盯局部，要建立大的色彩關(guān)系，所謂色彩關(guān)系就是指總色調(diào)和色彩之間的明暗關(guān)系、冷暖關(guān)系、飽和度關(guān)系以及色彩之間的各種對(duì)比、協(xié)調(diào)關(guān)系，各種色彩因素之間的相互制約關(guān)系。

客觀世界色彩的現(xiàn)象，千變?nèi)f化，人的眼睛經(jīng)過(guò)實(shí)踐鍛煉，辨色能力逐漸敏銳，能獲得的色彩感覺(jué)愈深入愈豐富。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察才能以有限的物質(zhì)顏料，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)恼{(diào)配，去表現(xiàn)豐富的色彩現(xiàn)象，這就必須有一個(gè)反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程，才能真實(shí)地表現(xiàn)色彩，更好地表現(xiàn)出繪畫(huà)的思想內(nèi)容。

觀察的重要性在于藝術(shù)作品的產(chǎn)生都原于畫(huà)家對(duì)事物的觀察體會(huì)，然后通過(guò)形象思維，思想情感又借助于各種媒介，使藝術(shù)作品達(dá)到完善。

觀察是每一位畫(huà)家應(yīng)放在首位的，深入自然，滲透自然并與之同化的心靈的愉快，繪畫(huà)藝術(shù)的觀察不同于攝影藝術(shù)那樣面面俱到，它需要是主動(dòng)去處理和表現(xiàn)畫(huà)面的色彩，是畫(huà)家控制畫(huà)面，而不是畫(huà)面控制畫(huà)家，這是會(huì)畫(huà)與不會(huì)畫(huà)的兩種狀態(tài)。藝術(shù)不是生活的摹寫(xiě)，而是藝術(shù)再現(xiàn)，面對(duì)一組靜物，美好的景色或生動(dòng)的人物，在畫(huà)面表現(xiàn)時(shí)，不能作對(duì)象的奴隸。只有認(rèn)真觀察，才能畫(huà)的得心應(yīng)手，培養(yǎng)正確的觀察方法，才能應(yīng)付和表現(xiàn)一切對(duì)象的能力。

一、固有色

一切白光，既是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫色組合而成，光線投射到物體上，就產(chǎn)生吸收和反射作用。由于物體表面質(zhì)的不同，其呂一部分光被吸收，一部分光被反身出來(lái)。反射出來(lái)的色光，就是我們平常所見(jiàn)物體的色彩，亦稱物體的“固有色”。

二、光源色

即光的色相，光本身的色彩傾向，來(lái)自不同發(fā)光體的光具有不同的性質(zhì)。例如，陽(yáng)光和燈光有所不同，不同的光源導(dǎo)致物體產(chǎn)生不同的色彩。這種不同來(lái)源的光，籠罩著我們所描繪的對(duì)象，使物本固有色起著變化，光源色對(duì)物體的受光部影響比較大，物體也就變得豐富多彩。

三、環(huán)境色

世界上任何物體都不是孤立而存在的，物體色彩都受到周圍色彩及其它條件 8 的影響，它們的關(guān)系是互相影響，互相制約，物與物因光的照射，就會(huì)引起相互映射，彼此影響物體色彩的面貌，特別是在物體的暗部反光部分比較明顯。當(dāng)我們觀察對(duì)象色彩時(shí)候，眼睛不宜牢牢地死盯住一處看，應(yīng)當(dāng)同時(shí)注意周圍環(huán)境的色彩。觀察環(huán)境色對(duì)物體有何影響，常言道“近朱者赤，近墨者黑”。觀察物體也是這樣，譬如，我們畫(huà)一個(gè)站在紅色背景旁的模特兒，他身上必然受到紅色的映射，如果模特兒穿紅色衣服，背景是白色的墻壁，模特兒的身上會(huì)受到白色墻壁的影響，而白色的墻壁也受到紅色衣服的影響，而產(chǎn)生色彩。根據(jù)不同環(huán)境，不同條件，有時(shí)色彩影響物體的局部，有時(shí)則影響到整體，這就是“環(huán)境色”。

四、畫(huà)面色調(diào)

畫(huà)面色調(diào)一詞簡(jiǎn)單地說(shuō)是指畫(huà)面色彩的總傾向或者說(shuō)是畫(huà)面色彩總的特征。使各個(gè)固有色不同的物體，都帶有統(tǒng)一的色彩明暗或冷暖傾向，就稱為色調(diào)。這和音樂(lè)上聲音的強(qiáng)弱、高低，有一定的旋律稱為聲調(diào)，是同樣道理。

注意兩點(diǎn)：

1、對(duì)立色彩的面積較小，不影響畫(huà)面整個(gè)色調(diào)。

2、對(duì)立色彩的色性應(yīng)盡量向基調(diào)靠攏，如一幅暖調(diào)子的畫(huà)面上，如有較多的冷色，則盡量使這些冷色偏暖，使其與基調(diào)協(xié)調(diào)。水粉畫(huà)的特性

水粉畫(huà)是用水調(diào)和粉質(zhì)顏料，畫(huà)在紙上或布上的一種繪畫(huà)。性能上介于水彩畫(huà)和油畫(huà)之間，水粉畫(huà)顏料中含有粉質(zhì)，顏色不透明，因此遮蓋力較強(qiáng)。水粉顏料干畫(huà)厚涂類似油畫(huà)，濕畫(huà)薄涂又似乎像水彩畫(huà)。也由于粉質(zhì)的關(guān)系，顏色濕時(shí)和干后稍有差別，濕時(shí)比較深，干后變淡，這種性能一旦掌握便可運(yùn)用自如了。

在色調(diào)時(shí)，不宜像水彩畫(huà)那樣過(guò)多的用水。水分一旦過(guò)多，粉質(zhì)產(chǎn)生沉淀，其色素的粒子沉淀就很不均勻，以致畫(huà)面斑斑駁駁，影響畫(huà)面效果。水粉畫(huà)用紙

水粉畫(huà)的用紙以質(zhì)地結(jié)實(shí)，吸水適中，只要不過(guò)分吸水，不過(guò)分光滑就可以。常用的有：水粉紙、不彩紙、圖畫(huà)紙、繪圖紙、有色紙和白卡紙。各種紙的質(zhì)地不同，吸水程度不同，表現(xiàn)效果不一，各種質(zhì)地都可以進(jìn)行嘗式。

另外水粉畫(huà)的性能掌握不好或調(diào)配不當(dāng)，容易出現(xiàn)“生”、“灰”、“粉”、“臟”、“花”、“焦”等現(xiàn)象。

水粉畫(huà)的工具和材料

其它設(shè)備如畫(huà)板、畫(huà)凳、畫(huà)架可根據(jù)條件選擇，以方便實(shí)用為宜。水粉畫(huà)常用的筆有水粉畫(huà)筆、水彩筆、油畫(huà)筆、毛筆、葉筋筆、板刷。水粉畫(huà)筆，一般選用狼毫筆為宜，這種筆彈性強(qiáng)，筆觸效果有獨(dú)特的塑造性。不易保持水分和顏料?？筛伞癞?huà)法兼用，是畫(huà)水粉畫(huà)較理想的工具。

另外，可根據(jù)自己的習(xí)慣，選擇中國(guó)畫(huà)用的毛筆和板刷。一般選用大、中、小白云筆，它含水含色多，筆觸變化多，能涂、勾、點(diǎn)、掃，也可干筆、枯筆。勾線時(shí)可選用葉筋筆等。板刷適合畫(huà)大幅作品，能畫(huà)出平整均勻的色塊。

選用某些工具只是一種習(xí)慣，重要的是怎么樣通過(guò)工具的使用，能使作品達(dá)到一種真正的藝術(shù)效果。

5、透底畫(huà)法：這種畫(huà)法可以選用白色或者帶有色彩的畫(huà)紙，紙底要光滑不吸水，用硬毛畫(huà)筆，運(yùn)筆要有力，富有彈性，筆上含色不宜過(guò)多，有意造成透底的效果。

6、水洗法：水洗畫(huà)法是根據(jù)畫(huà)面需要在畫(huà)過(guò)的色層上用水洗，但不洗凈，利用水粉顏料能被水潮解的特點(diǎn)，待未干透時(shí)繼續(xù)畫(huà)下去，如果恰到好處利用水洗法，把握好分寸，干后的效果比濕時(shí)更柔美。再加之上洗法有很大的偶然效果，利用殘留的部分顏色痕跡，再加上關(guān)鍵部位的“點(diǎn)晴”之筆，會(huì)出現(xiàn)另的畫(huà)法難以達(dá)到的效果，大有出奇制勝的功效。水粉畫(huà)的用筆方法

水粉畫(huà)的用筆方法是多種多樣的，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓P觸有助于加強(qiáng)畫(huà)面的藝術(shù)感染力，是構(gòu)成畫(huà)面美感的重要因素。筆觸不是目的，它是為表現(xiàn)對(duì)象而服務(wù)的。只有在不斷探索和實(shí)踐中尋找自己的筆觸審美意識(shí)。

（1）刷：筆觸成片狀，常用于面積較大的部分，如背影、天空等。（2）擺：用較干的顏料，依據(jù)菜體塊面結(jié)構(gòu)一筆一筆擺到畫(huà)面上去，宜于塑造形體的厚重感。

（3）點(diǎn)：筆尖或筆肚，在畫(huà)面按捺出不同大小、不同形狀的點(diǎn)，點(diǎn)的時(shí)候應(yīng)注意大小的結(jié)合，疏密變化。點(diǎn)的方法多用于畫(huà)物體的高光、樹(shù)葉等，也可以借點(diǎn)彩的辦法來(lái)加強(qiáng)畫(huà)面的色彩效果和形式感。

（4）托：筆觸拖得較長(zhǎng)，露筆鋒，帶“飛白”筆觸流暢，常用于畫(huà)頭發(fā)、10 樹(shù)枝等。

（5）掃：蘸色后，把筆頭在調(diào)色盤(pán)中撂干，使筆鋒松散，輕松自如地運(yùn)行在畫(huà)面上，只有筆的前端接觸畫(huà)面，常用于表現(xiàn)枝葉，皮毛等蓬松物體，以及背影和虛化的輪廓部分。風(fēng)景寫(xiě)生

風(fēng)景畫(huà)是一門獨(dú)立畫(huà)種之一，同時(shí)，又是主題性人物畫(huà)的重要組成部分。因此，風(fēng)景寫(xiě)生是我們學(xué)習(xí)色彩畫(huà)和水粉畫(huà)技法的重要課題。

（一）構(gòu)圖問(wèn)題

①取景首先要選景，選最能讓你激動(dòng)有所感受的景物，然后把這種感受具體落實(shí)的過(guò)程。一般可以備一個(gè)取景框，如果沒(méi)有準(zhǔn)備取景框，可用兩手的拇指交叉成一個(gè)四邊形的臨時(shí)取景框。對(duì)著景物認(rèn)真敲一下畫(huà)面的截取范圍，注意景物的安排，選擇最富于個(gè)人情感表達(dá)的角色。

②在構(gòu)圖時(shí)，注意近景、中景、遠(yuǎn)景三景的層次的安排。畫(huà)面上明與暗、疏與密、動(dòng)與靜、冷與暖、虛與實(shí)、軟與硬、高與低、強(qiáng)與弱、遠(yuǎn)與近，這些對(duì)比手法的運(yùn)用十分重要的只要巧妙地利用這些因素，畫(huà)畫(huà)才具有表現(xiàn)力。

③在風(fēng)景畫(huà)構(gòu)圖中，常會(huì)遇到一些毫無(wú)變化的直線，如地平線、建筑物的直線等，若不作恰當(dāng)?shù)奶幚?，?huà)面就會(huì)顯得呆板。只有利用景物的穿插或分割，就可打破這種呆板的形式，在分割、穿插時(shí)注意分割點(diǎn)的距離不宜相等，景物大小不能一樣，要有變化。

（二）對(duì)光線的變化及天與水的觀察

①風(fēng)景中比較難處理的就是朝霞和晚霞的區(qū)分，這就需要認(rèn)真地去觀察景物，會(huì)體會(huì)自然界的光線變化和色彩變化。

（三）樹(shù)、路面的觀察與表現(xiàn)

①樹(shù)：畫(huà)樹(shù)應(yīng)體會(huì)樹(shù)的長(zhǎng)勢(shì)、樹(shù)的種類，亦各有差別，每棵樹(shù)的姿態(tài)和面貌是不同的。首先應(yīng)理解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，即樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)根的有機(jī)聯(lián)系和樹(shù)的基本形。

畫(huà)樹(shù)的一般方法是先畫(huà)葉，后畫(huà)干、枝，如果畫(huà)枯樹(shù)則相反，先畫(huà)干、枝，后畫(huà)零星的葉片。

畫(huà)樹(shù)應(yīng)把它的明暗塊畫(huà)關(guān)系分清楚，注意整體關(guān)系，運(yùn)筆自然，疏密間隔要 11 恰當(dāng)。

②路面：路是一個(gè)平面，如果處理得不好，往往將平面畫(huà)得遠(yuǎn)不過(guò)去，反而有翹高或豎起來(lái)的感覺(jué)。畫(huà)的時(shí)候，應(yīng)將近處與遠(yuǎn)處、左面與右面的明暗色度比較一下，遠(yuǎn)與近要注意色彩與透視關(guān)系。凡是路面都受天光的影響，畫(huà)路面要隨時(shí)與天空的明暗色調(diào)作比較。用筆上近處筆觸可稍明顯些。

（四）風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生步驟

①打輪廓：可直接用顏色將景物用線勾出來(lái)，先注意透視、比例、素描關(guān)系。雖不必須太詳細(xì)，但要簡(jiǎn)膽扼要，以便下一步的進(jìn)行。

②著大色：在著大的色彩時(shí)，顏料可稀薄一些，依據(jù)總的色彩感覺(jué)盡快地涂出大體的色塊關(guān)系。

把握對(duì)景物色彩的第一感受，這遍顏色不求酷似，在此基礎(chǔ)上分清大的黑、白、灰關(guān)系，大的冷暖關(guān)系，重要的擺好畫(huà)面前景、后景的關(guān)系。

③深入刻畫(huà)：大的色彩關(guān)系建立起來(lái)之后根據(jù)景物的總色調(diào)一定要表現(xiàn)出色彩的豐富性和準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)刻畫(huà)景物的主次關(guān)系，直到滿意為止。

④整理畫(huà)面：也就是檢查整個(gè)畫(huà)面的空間感，前后的色彩關(guān)系是否正確，再把畫(huà)面和景物加以對(duì)照一下，發(fā)現(xiàn)部題及時(shí)調(diào)整。

水彩風(fēng)景寫(xiě)生

（教案）

課程名稱：水彩風(fēng)景寫(xiě)生 教學(xué)目的和基本要求

作為色彩教學(xué)中的水彩風(fēng)景寫(xiě)生，是一門幫助學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)基本的構(gòu)圖、造型、色彩、審美等規(guī)律的有效方法。它的主要目的是通過(guò)對(duì)客觀景物的觀察，在研究繪畫(huà)基本規(guī)律的同時(shí)，理解水彩畫(huà)這一包含豐富技法的畫(huà)種，有意識(shí)地充分發(fā)揮它的技法之長(zhǎng)與表現(xiàn)特色，樹(shù)立起自己的審美意識(shí)，探尋自己的藝術(shù)表現(xiàn)形式（水彩語(yǔ)言），表達(dá)出自己的藝術(shù)個(gè)性。教學(xué)內(nèi)容

通過(guò)多年的水彩風(fēng)景寫(xiě)生和教學(xué)實(shí)踐，以下我想從觀察、表現(xiàn)、情感三個(gè)方面談?wù)勊曙L(fēng)景寫(xiě)生。這三個(gè)方面是水彩風(fēng)景寫(xiě)生的重要環(huán)節(jié)，并相互緊密聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)完整的整體。觀察是水彩風(fēng)景寫(xiě)生的第一個(gè)環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，首先要解決怎樣觀察的問(wèn)題。水彩風(fēng)景寫(xiě)生作為一門眼睛的藝術(shù)，是要把繁雜、百變的自然風(fēng)景看成一幅畫(huà)。由此，要有從局部看到一個(gè)大畫(huà)面的能力，盡可能地掌握主動(dòng)性，樹(shù)立整體的作畫(huà)意識(shí)，并忠實(shí)于自然。其次是要善于發(fā)現(xiàn)，要在豐富多變的自然物象世界中去發(fā)現(xiàn)畫(huà)面。在觀察中，從所關(guān)注的自然物象的結(jié)構(gòu)、形態(tài)入手，從中尋找點(diǎn)、線、面的構(gòu)成規(guī)律。如：建筑物空間構(gòu)成關(guān)系，樹(shù)木枝葉的線面關(guān)系，天、地、物的形狀構(gòu)成及色彩構(gòu)成，從中尋找我們所要求的繪畫(huà)空間和畫(huà)面構(gòu)成，最終在自己的腦海中形成一幅整體的畫(huà)面景象。這種畫(huà)面景象是朦朧的、不確定的，具有誘人的美，使畫(huà)者產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望和激情。風(fēng)景寫(xiě)生中對(duì)自然物象的觀察要強(qiáng)調(diào)對(duì)瞬間美的記憶和把握，特別是光影與色彩的變化。這是寫(xiě)生中變化最快、最大的兩個(gè)因素，從時(shí)間上說(shuō)變化以早上和傍晚最大。因此，對(duì)光影與色彩 瞬間定格，也是觀察中最難的。它依賴于大腦對(duì)瞬間物象的記憶能力，也依賴于畫(huà)者對(duì)空間結(jié)構(gòu)、光影透視、光色原理的掌握程度，依賴于畫(huà)者表現(xiàn)技術(shù)（技法）的熟練程度。

過(guò)程。方法步驟

風(fēng)景畫(huà)，特別水彩風(fēng)景寫(xiě)生，應(yīng)首先畫(huà)天空，因?yàn)樘炜盏纳逝c云霧，是瞬間萬(wàn)變的，有的還須用記憶才能捕捉住，若稍一遲疑，就會(huì)時(shí)過(guò)境遷，只好望天 興嘆了。又因?yàn)樘炜盏纳?，直接反映在景物上，是?gòu)成畫(huà)面色彩基調(diào)的重要組成因素之一，如早、晚的霞光和碧藍(lán)的天空色彩對(duì)景物色調(diào)的影響是多么強(qiáng)烈與不同。再是因景物中參差不齊的樹(shù)枝等畫(huà)上去后，再去補(bǔ)天空，那就費(fèi)力不討好了。

再由于天地交界處便是遠(yuǎn)景，遠(yuǎn)景較虛，色彩與天空相近，正適宜于在畫(huà)天的色彩將干末干時(shí)畫(huà)遠(yuǎn)景，易取得協(xié)調(diào)與深遠(yuǎn)感。

當(dāng)然，如果景物較整體，天空色彩影響不大，又急須搶抓景物的明暗節(jié)奏與時(shí)光色彩，那么先畫(huà)景物后畫(huà)天也無(wú)妨。這就要靈活掌握。

1、由遠(yuǎn)到近，分部進(jìn)行法

水彩風(fēng)景畫(huà)，多從遠(yuǎn)到近、從淺到深、從虛到實(shí)進(jìn)行渲染、描繪，這樣容易掌握干濕與色彩和明暗層次，色階的銜接過(guò)渡較自己然、柔和，對(duì)初學(xué)者也更便于掌握。不過(guò)，須注意掌握時(shí)間，否則前后時(shí)間差太大，色調(diào)與明暗就來(lái)統(tǒng)一，容易失調(diào)。特別早晚的景，日出日沒(méi)，首先要定下明與暗色光對(duì)比和位置，不然就難于準(zhǔn)確表現(xiàn)特定的效果。

這種分部進(jìn)行法，不能看一點(diǎn)畫(huà)一點(diǎn)，須有整體觀念，切勿孤立地?fù)妇植浚M量縮短“時(shí)光色彩”的差距，并加強(qiáng)色彩記憶，以便于補(bǔ)充與調(diào)整。

2、由近及遠(yuǎn)，層次推移法

在有些特殊情況下，如時(shí)間極為勿促，或早晚橙紅色的陽(yáng)光照射在險(xiǎn)峻的絕壁與古剎上，出現(xiàn)一種神秘而絕妙的色彩與構(gòu)圖，那當(dāng)然即應(yīng)揮筆捉住這瞬間即逝的景象，首先定下光感與色彩在景物上的位置、對(duì)比強(qiáng)度及冷暖關(guān)系，而后調(diào)整形體，再?gòu)闹芯暗竭h(yuǎn)景、天空，這樣反推移完成。很明顯，這方法帶有強(qiáng)烈的速寫(xiě)性，也須有一定繪畫(huà)基礎(chǔ)之后，才掌握得住。而這種或其他隨心所欲的方法、對(duì)搶鏡頭、抓色彩，是勢(shì)所必行的，否則按步就班地畫(huà)過(guò)來(lái)，偶現(xiàn)的景觀就早已景象全非了。

3、全面鋪開(kāi)，統(tǒng)籌兼顧法

這種畫(huà)法，是先求“共性”，后求形象，要求有很強(qiáng)的整體觀念和預(yù)見(jiàn)能力；在進(jìn)行中，看起來(lái)畫(huà)面有些零亂，實(shí)則步驟性是最強(qiáng)、最科學(xué)，是須有一定能力和經(jīng)驗(yàn)才能掌握的。

所謂先求“共性”，就是由淺到深地先抓基本調(diào)子（包括由淺到深的明暗關(guān) 14 系與色彩傾向），即首先用淺色鋪出受光面的最亮部分，留出高光，然后用最具有畫(huà)面調(diào)子傾向的淺色由亮到暗，即由高光、亮部、次亮部、次暗部、暗部、最暗，再由淺到深，即次暗、次亮、亮部。又如色彩由淡黃、中黃、桔黃、桔紅、大紅、紫紅、青蓮......這樣循環(huán)推移，直到取得統(tǒng)一而豐富，表現(xiàn)出協(xié)調(diào)而有節(jié)奏的色彩與明暗關(guān)系為止。這樣，畫(huà)面的大體關(guān)系就基本完成了。

所謂后求形象，是避免一開(kāi)始就把注意力放到具體的形體結(jié)構(gòu)細(xì)部上而沖淡了對(duì)色彩的觀察與感受，這首先要求集中精力把最突出的色彩感受，用最果斷的筆法全面鋪開(kāi)，把握瞬間的微妙色彩效果后，然后才在這色調(diào)與節(jié)奏的統(tǒng)一下，具體地刻劃出主要景物的形體結(jié)構(gòu)與形象特征，最后再經(jīng)調(diào)整而完成。

這種畫(huà)法要求有一定的基礎(chǔ)和畫(huà)前須胸有成竹，又要有靈活機(jī)動(dòng)的順應(yīng)與駕馭色彩變化的能力，和預(yù)見(jiàn)到畫(huà)面深入的效果與難度。否則，在畫(huà)途中散神失態(tài)，丟掉了主宰和信心，就可能半途而廢。附：準(zhǔn)備相關(guān)作品的幻燈片資料

第四篇：校園風(fēng)景寫(xiě)生

課 題：校園風(fēng)景寫(xiě)生——透視與構(gòu)圖的表現(xiàn)手法

教科書(shū)：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)

授課人：黃美菊

教學(xué)時(shí)間：2013年10月14號(hào)星期一 第五節(jié) 45分鐘

教學(xué)年段 級(jí)年：七年級(jí)<10>班

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解掌握表現(xiàn)風(fēng)景的一些基本技法

2、多角度、多手法表現(xiàn)風(fēng)景的空間

3、靈活運(yùn)用所學(xué)手法表現(xiàn)自己的構(gòu)思和思想情感

4、學(xué)習(xí)構(gòu)圖方法，提高學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：透視的表現(xiàn)規(guī)律和畫(huà)建筑的技巧

教學(xué)方法：學(xué)導(dǎo)式、觀察法、討論法

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：校園風(fēng)景照片及相應(yīng)的風(fēng)景寫(xiě)生掛圖：鉛筆素描若干、風(fēng)景圖片

二、課堂引入：

上課之前，帶領(lǐng)同學(xué)參觀一下校園的風(fēng)景。

師：同學(xué)們喜歡我們的校園嗎？你們認(rèn)為校園中的風(fēng)景哪一處最有特色？哪一處給你們的印象最深？哪一處最美？哪一處最入畫(huà)，你想把校園美麗風(fēng)景也繪畫(huà)下來(lái)嗎？那下面就讓老師給你們介紹如何準(zhǔn)確的表現(xiàn)校園景物。

三、課堂發(fā)展：對(duì)比欣賞與討論： 展示幾張校園的建筑實(shí)物圖片

請(qǐng)同學(xué)們比較校園風(fēng)景的圖片找出相同點(diǎn)。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的視覺(jué)效果？其中的奧秘在哪里呢？

生：近大遠(yuǎn)小，都會(huì)交織在一個(gè)點(diǎn)。四幅圖有這樣一個(gè)共同點(diǎn)，前面物體都比較大，遠(yuǎn)處的物體的比較小。

分析：把其中的的一張華大走廊圖進(jìn)行畫(huà)線分析。師：?jiǎn)枌W(xué)生，這條走廊的柱子發(fā)現(xiàn)了什么變化？，生：前面的柱子比較大，后面的越來(lái)越小，消失成了一個(gè)點(diǎn)，前面的比較清楚，比較粗，后面比較模糊，比較細(xì)。

師：Ⅰ首先讓同學(xué)們拿起筆簡(jiǎn)單畫(huà)出走廊近大遠(yuǎn)小的透視線

Ⅱ?qū)ν瑢W(xué)們的作業(yè)收集起來(lái)，比較好的和有出現(xiàn)問(wèn)題的拿出來(lái)評(píng)析

Ⅲ把圖進(jìn)行講解，在電腦里面畫(huà)出透視線，依次從大到小的變化，消失到一個(gè)點(diǎn)

Ⅳ從而得出透視的規(guī)律：近大遠(yuǎn)小

引文：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)實(shí)際的建筑物與我們的畫(huà)面是不一樣的，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的視覺(jué)現(xiàn)象呢，這也就是我們今天要講到的透視現(xiàn)象。

㈠、風(fēng)景素描中的空間透視關(guān)系：

展示透視比較強(qiáng)的圖片

師：同學(xué)們，你們留心觀察過(guò)嗎？當(dāng)我們站在寬闊的馬路上，放眼往遠(yuǎn)處望的時(shí)候，馬路兩邊的景物會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？ 學(xué)：馬路越來(lái)越窄；

兩旁的樹(shù)木越來(lái)越小，越來(lái)越密； 行人、車輛越來(lái)越小，越來(lái)越密。

師總：我們看到物體時(shí)產(chǎn)生的這種近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密的現(xiàn)象就叫透視現(xiàn)象，它是繪畫(huà)的表現(xiàn)方法。那么，我們畫(huà)風(fēng)景畫(huà)時(shí)運(yùn)用什么方法表現(xiàn)景物的空間感呢？

近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密的透視方法 ㈡ 風(fēng)景素描的取景構(gòu)圖：

⑴什么叫做構(gòu)圖：構(gòu)圖是作畫(huà)者在一定的面畫(huà)空間內(nèi)，安排好景物的位置。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是如何把想要畫(huà)的景物放置在一張簡(jiǎn)單的白紙上 ⑵構(gòu)圖步驟：①確定視平線的位置，使畫(huà)面中景物的透視關(guān)系有一定的依據(jù)分析：Ⅰ視平線居中，天地對(duì)比均勻，天空和地面的景物可以充分表現(xiàn)，并且給人以穩(wěn)定與莊重感。Ⅱ視平線偏下，畫(huà)面呈現(xiàn)大面

積的天空，突出空曠遼遠(yuǎn)。Ⅲ視平線偏上，呈現(xiàn)地面廣博 視野深遠(yuǎn)，可以展現(xiàn)地平線的景物。②物體在畫(huà)面中如何安排位置

分析 通過(guò)一個(gè)建筑物，放置在畫(huà)面中三個(gè)不用的位置，會(huì)場(chǎng)生什么的效果，那張圖安排的位置最合理呢？左上方的那張圖太大，頂?shù)疆?huà)面上面了，太過(guò)飽滿，右上方的偏小，浪費(fèi)了空間正下方的那張圖剛好適中，整體構(gòu)圖看起來(lái)比較完整。③起稿構(gòu)圖

構(gòu)圖總結(jié)：①物體在畫(huà)面的安排不能偏上也不能偏下，左右適中。②要把畫(huà)面留有一定的空間。不要太大，太飽和。

③構(gòu)圖是一種藝術(shù)，如果要將構(gòu)圖講透或限定于一個(gè)公式，那只能束縛寫(xiě)生時(shí)的手腳是一種機(jī)械唯物觀，但如果不依據(jù)一些基本規(guī)律從事寫(xiě)生，那也會(huì)感到無(wú)所適從

四 繪畫(huà)建筑的技巧

（1）畫(huà)前先觀察、分析、感悟空間（2）從畫(huà)面視覺(jué)中心開(kāi)始起筆（3）行筆時(shí)要有線的粗細(xì)變化

（4）在快速表現(xiàn)的同時(shí)也要注意對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的刻畫(huà)（5）把握整體比例結(jié)構(gòu)

五 課堂作業(yè)：

根據(jù)今天所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)以及作畫(huà)技巧，畫(huà)一張校園建筑物。（實(shí)踐中去感受透視關(guān)系）要求:①記住透視關(guān)系，近大遠(yuǎn)小。②簡(jiǎn)單的勾畫(huà)出建筑物的透視線。③建筑物在畫(huà)面中的位置應(yīng)當(dāng)適中。

五、課堂小結(jié)：

歸納總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)透視和構(gòu)圖的表現(xiàn)手法，了解了成交透視與平行透視的不同，也知道了構(gòu)圖的重要性，校園是我們美麗的家，愿大家用自己的雙手描繪出你心中的“家”。課后我們將把這些理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際繪畫(huà)中，表現(xiàn)我們美麗的校園。

六、課后作業(yè)：

①利用今天所講的透視與構(gòu)圖知識(shí)，對(duì)身邊的風(fēng)景進(jìn)行思考與研究。②準(zhǔn)備畫(huà)具，完成一副4開(kāi)大小的校園建筑（2B HB鉛筆 橡皮 畫(huà)板 素描紙）

第五篇：風(fēng)景寫(xiě)生說(shuō)課稿

風(fēng)景速寫(xiě)說(shuō)課稿

一、教材分析:

風(fēng)景速寫(xiě)主要表現(xiàn)自然中的天、地、物三大關(guān)系。自然界的一切事物均發(fā)生在這三大關(guān)系中。在風(fēng)景速寫(xiě)中，它們表現(xiàn)為對(duì)比關(guān)系，三大關(guān)系之間的描寫(xiě)手法要盡量區(qū)別。運(yùn)用不同的線條，表現(xiàn)對(duì)它們的不同感受。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)和技能目標(biāo)：

通過(guò)繪制風(fēng)景速寫(xiě)，使同學(xué)們能夠初步掌握選景、構(gòu)圖和概括的表現(xiàn)手法

2.過(guò)程和方法目標(biāo):

通過(guò)教師的引導(dǎo)，同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)如何取景和概括表現(xiàn)景物，從而培養(yǎng)學(xué)生自主繪圖能力 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

從風(fēng)景速寫(xiě)的課程中感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞眼光。同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)和平的情感，塑造正面的、積極的、健康的生活態(tài)度和方式。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

了解如何表現(xiàn)景物的空間、層次；通過(guò)視平線的高低，表現(xiàn)景色氣氛

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓同學(xué)們正確掌握構(gòu)圖的方法，并有意識(shí)的去思考畫(huà)面的空間感，分清主次，不拘泥于一枝一葉的描摹

四、教學(xué)方法：

1.教法：課堂講授，畫(huà)稿示范，巡回輔導(dǎo)，作品欣賞

2.學(xué)法：課堂講授并外出寫(xiě)生和學(xué)生自己的觀察思考相結(jié)合，根據(jù)教材內(nèi)容有所側(cè)重。注意從大自然本身出發(fā)，便于學(xué)生得出較為直觀的結(jié)論，而不傾向于書(shū)本知識(shí)的傳授。主要靠實(shí)踐寫(xiě)生的辦法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，必要時(shí)聯(lián)系學(xué)。生日常生活中的實(shí)際例子來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。課

時(shí):1課時(shí) 課型:繪畫(huà)課

授課對(duì)象:初中二年級(jí)

教具準(zhǔn)備:范畫(huà)、課件、多媒體教室等

學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、速寫(xiě)本、橡皮等

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）：組織教學(xué)：

檢查下同學(xué)們有沒(méi)有準(zhǔn)備好速寫(xiě)工具，并整頓紀(jì)律（2分鐘）

（二）：引入新課：

利用多媒體課件先播放下幾張大自然的風(fēng)景，然后開(kāi)始引入上課內(nèi)容。迷人的九寨溝、秀美的峨眉山、廣闊的大草原，這些如詩(shī)如畫(huà)的景色令人心曠神怡，那么除了攝影，我們還可以用自己的筆將最動(dòng)人景物描繪下來(lái)。（3分鐘）

（三）：講授新課：（30分鐘）

一：風(fēng)景速寫(xiě)就是以自然景物為對(duì)象，在較短時(shí)間快速描繪的一種繪畫(huà)形式?！翱臁睕Q定了風(fēng)景速寫(xiě)的特點(diǎn)：

１：要選取典型景物

２：要概括表現(xiàn)景物

二、那么風(fēng)景速寫(xiě)的工具呢可以多種多樣，如鉛筆、鋼筆、炭筆、毛筆、泡 沫筆等。不同的工具，具有不同的表現(xiàn)特征。表現(xiàn)的方法及可以用變化豐富的線條，也可以用不同層次的明暗色調(diào)。

三、風(fēng)景速寫(xiě)的步驟可分為選景、構(gòu)圖和概括

1.選景：

風(fēng)景速寫(xiě)的選景也就是構(gòu)思。自然景物很美也很豐富，但不能看見(jiàn)什么就畫(huà)什么，不能求多求全。要通過(guò)觀察選擇典型景物，表現(xiàn)自己的審美感受，如一棵奇特的大樹(shù)、一段富有情趣的柵欄、一條古樸的老街，只要取舍得當(dāng)，把我 特 點(diǎn)，都 會(huì) 是 絕 妙 的 景。此外，也 可 將 不 同 方 位 的 景 物“移 植”在 一 起，那 么這個(gè)就是靠自己的主觀處理了，比如當(dāng)同學(xué)們自己認(rèn)為畫(huà)面上還需要添加點(diǎn)其他景物而使畫(huà)面更具美感，此時(shí)就需要所謂的“移植”景物了。2.構(gòu)圖：

風(fēng)景速寫(xiě)的構(gòu)圖是表現(xiàn)構(gòu)思的重要手段。如運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，表現(xiàn)景物的空間、層次；通過(guò)視平線的高低，表現(xiàn)景色氣氛；選擇不同的構(gòu)圖形式，表達(dá)景物的詩(shī)情畫(huà)意和自己的審美感受等。

3.概括：

概括是風(fēng)景速寫(xiě)的最大特征。概括表現(xiàn)，一是要分清層次，注重主題景物不要主次不分、平均對(duì)待；二是要突出景物的整體氣氛，表達(dá)自己的審美感受，不拘泥于一枝一葉的描摹。

六：課堂總結(jié)：對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，風(fēng)景速寫(xiě)是一項(xiàng)訓(xùn)練造型綜合能力的方法，是我們?cè)谒孛柚兴岢恼w意識(shí)的應(yīng)用和發(fā)展。風(fēng)景速寫(xiě)的這種綜合性，主要受限于速寫(xiě)作畫(huà)時(shí)間的短暫，這種短暫又受限于速寫(xiě)對(duì)象的活動(dòng)特點(diǎn)。風(fēng)景速寫(xiě)能培養(yǎng)我們敏銳的觀察能力，使我們善于捕捉生活中美好的瞬間。風(fēng)景速寫(xiě)能培養(yǎng)我們的繪畫(huà)概括能力，使我們能在短暫的時(shí)間內(nèi)畫(huà)出對(duì)象的特征。風(fēng)景速寫(xiě)能為創(chuàng)作收集大量素材，好的風(fēng)景速寫(xiě)本身就是一幅完美的藝術(shù)品。風(fēng)景速寫(xiě)能提高我們對(duì)形象的記憶能和默寫(xiě)能力。風(fēng)景速寫(xiě)能探索和培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)性的繪畫(huà)風(fēng)格。因此對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，風(fēng)景速寫(xiě)是一種學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)化形式綜合表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)物體造型的繪畫(huà)基礎(chǔ)課程。風(fēng)景速寫(xiě)對(duì)于繪畫(huà)創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，是感受生活、記錄感受的方式。風(fēng)景速寫(xiě)使這些感受和想象形象化、具體化。風(fēng)景速寫(xiě)是由造型訓(xùn)練走向造型創(chuàng)作的必然途徑。對(duì) 于 繪 畫(huà) 創(chuàng) 作 者來(lái) 說(shuō)，風(fēng) 景 速 寫(xiě) 是 感 受 生 活、記 錄 感 受 的 方 式。風(fēng) 景速 寫(xiě) 使 這些 感 受 和 想象形象化、具體化。風(fēng)景速寫(xiě)是由造型訓(xùn)練走向造型創(chuàng)作的必然途徑。（5分鐘）

五：作業(yè)布置（練習(xí)）：

1.用你喜歡的工具和表現(xiàn)方法畫(huà)一幅風(fēng)景速寫(xiě)。

2.針對(duì)風(fēng)景速寫(xiě)和景物、風(fēng)景照片的不同之處寫(xiě)下自己的理解。