第一篇：淺談兩年制高職高專英語教學(xué)方法的改革

淺談兩年制高職高專英語教學(xué)方法的改革

論文關(guān)鍵詞：教學(xué)改革 高職高專教學(xué)方法 教學(xué)質(zhì)量

論文摘要：高職高專學(xué)生生源復(fù)雜，層次多，學(xué)生整體素質(zhì)呈下降趨勢，為了實現(xiàn)兩年制高職教學(xué)目標(biāo)，高職高專英語課程應(yīng)在各環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，提高高職英語教學(xué)質(zhì)量。

近幾年高職高專院校蓬勃發(fā)展，針對高職院校發(fā)展?fàn)顩r，2000年教育部頒布《高職高專英語教學(xué)基本要求》，使高職高專英語課程教學(xué)走上了以實用內(nèi)容學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，以實際應(yīng)用能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)思路?！痘疽蟆芬?guī)定，高職高專英語課程的教學(xué)目的是：培養(yǎng)學(xué)生掌握必需的英語語言知識和語言技能，具有閱讀和翻譯與本專業(yè)有關(guān)的英文資料的初步能力，并為進(jìn)一步提高英語的應(yīng)用能力打下一定基礎(chǔ)。英語的教學(xué)內(nèi)容要以應(yīng)用為目的，以夠用為度；英語的教學(xué)過程中要突出語言的實際應(yīng)用，加強(qiáng)語言技能的培養(yǎng)。這就為我們高職高專院校英語教學(xué)提出了改革的方向。

然而我們作為高職院校的老師都知道，高職高專學(xué)生生源復(fù)雜，層次多，尤其是近年來普高擴(kuò)招，高職高專的學(xué)生整體素質(zhì)呈下降趨勢，在這樣的一種條件下，我們又該如何使高職高專院校完成兩年制教學(xué)方法改革，且在兩年的時間里使高職英語教學(xué)盡快地適應(yīng)教育部提出的英語教學(xué)改革這一新形勢，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)思路、幫助學(xué)生樹立學(xué)英語的信心，提高他們的英語運用能力是我們必須面對而又亟待解決的問題。職業(yè)技術(shù)院校以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為主，這就要求高職課程體系的建立要以市場需求為導(dǎo)向，以應(yīng)用為主旨，在分析崗位能力要求的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確合理地定位教學(xué)目標(biāo)。目前，各類高職學(xué)院在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上已經(jīng)逐步形成特色，其專業(yè)課程的設(shè)置與安排逐步趨于規(guī)范，但高職學(xué)院的英語教學(xué)要達(dá)到什么水平，課程怎么安排，實踐中有的還是照搬大學(xué)專科甚至本科的計劃，或沿用中專教學(xué)計劃和目標(biāo)，缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性和針對性。2000年9月，教育部高教司出版的《高職高專教育英語教學(xué)課程基本要求》指出，高職高專英語教學(xué)的目的是“經(jīng)過180～220學(xué)時的教學(xué)，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日?；顒雍蜆I(yè)務(wù)活動中進(jìn)行簡單的口頭和書面交流，并為今后進(jìn)一步提高英語的交際能力打下基礎(chǔ)”。根據(jù)這一要求，高職英語教學(xué)如何在學(xué)時不多的情況下，做到既傳授一定的英語基礎(chǔ)知識，又培養(yǎng)較強(qiáng)的應(yīng)用能力，對所有高職英語教師來說都是極大的挑戰(zhàn)，結(jié)合高職高專兩年制教學(xué)改革和能力本位教育的思想，高職高專英語教學(xué)方法改革勢在必行，但必須重視現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合，并以適當(dāng)更新、合理繼承為原則。1．針對高職學(xué)院學(xué)生的特點以及培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)中要把能力的培養(yǎng)放在第一位，既傳授語言知識又注意培養(yǎng)技能，做到知識的傳授為能力的培養(yǎng)服務(wù)。在圍繞英語應(yīng)用能力培養(yǎng)的同時，靈活多樣使用各種方法，組織教學(xué)活動，并將競賽機(jī)制適時地引入課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，做到精講多練，加強(qiáng)學(xué)生實訓(xùn)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練力度，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，針對某一知識環(huán)節(jié)，由學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)特點分組討論，模擬工作環(huán)節(jié)，開展情景練習(xí)，同時還可以就最近或當(dāng)天發(fā)生的國際國內(nèi)及校園的大事、小事及趣事與學(xué)生聊天、針對某個話題進(jìn)行討論，各小組派代表發(fā)表各自觀點，進(jìn)行辯論，教師在教學(xué)活動中要較好的發(fā)揮其主導(dǎo)作用，針對學(xué)生在實訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題及時的進(jìn)行

更正，做到“玩中學(xué)”，使學(xué)生學(xué)會一些實用的表達(dá)方式，以此鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力；不僅如此，在教學(xué)活動中還可以開展單詞競猜(word competition)，即各小組派代表來解釋單詞的含義，由其他同學(xué)來猜生詞；和課堂演講(speech)，即以學(xué)生的現(xiàn)實生活為主題，進(jìn)行課堂英語演講。這些活動既充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鍛煉他們的英語寫作和口語能力，也培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)等多種能力。使學(xué)生通過不斷的實踐，把知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力，同時，加強(qiáng)對學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)，這樣可以把課堂教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)一步鞏固、落實，并使之深化和個性化。此外，開展課外教學(xué)活動可以給學(xué)生提供更多的語言實踐機(jī)會。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)活動中創(chuàng)造性括動的成分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以適應(yīng)畢業(yè)后實際工作的需要。

2．在課堂教學(xué)手段方面，過去英語教學(xué)多采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，即黑板、粉筆和課本，教學(xué)時效受到極大的限制。這已經(jīng)跟不上社會發(fā)展的需要。因此，跟其他層次的英語教學(xué)一樣，高職英語教學(xué)也須在教學(xué)手段上進(jìn)行改革，如充分使用計算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，制作多媒體電子課件，收集并使用各種圖片，利用互聯(lián)網(wǎng)開展教學(xué)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化的語言實驗室和多媒體計算機(jī)教室的建設(shè)，從而使教學(xué)內(nèi)容成倍增長，提高教學(xué)的實效性和趣味性。同時充分利用校園網(wǎng)，建立虛擬的英語學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)境，使之成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的平臺。充分體現(xiàn)英語教學(xué)的實用性、文化性和趣味性融合的原則。應(yīng)充分調(diào)動教師和學(xué)生兩個方面的積極性，尤其要確立學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。

高職教育的宗旨決定其英語教學(xué)須探索新的教學(xué)模式。走一條以能力和素質(zhì)為目標(biāo)的新路。要達(dá)到這一目的，首先應(yīng)確立學(xué)以致用，突出能力本位教育的思想，并以此來調(diào)整英語教學(xué)的目標(biāo)，改革英語教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方法、教學(xué)手段。英語教學(xué)是我國現(xiàn)代化建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)，是改革開放的一把鑰匙，是中國走向世界的一個保證，而高等職業(yè)技術(shù)教育又對促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)經(jīng)的迅速發(fā)展起著巨大的推動作用。因此，作為高職學(xué)院的英語教師，我們就要不斷進(jìn)取，勇于探索，大膽改革，從學(xué)生的實際需要出發(fā)，闖出一條英語教改的新路，把高職英語教學(xué)推上一個新臺階，真正為國家培養(yǎng)更多合格的高等職業(yè)技術(shù)人才。

第二篇：高職高專英語第二課堂的改革與創(chuàng)新

高職高專英語第二課堂的改革與創(chuàng)新

從高職高專學(xué)生生源差異、學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性與期望值以及教師教學(xué)上面臨的棘手問題等方面，闡述高職高專學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并結(jié)合現(xiàn)代社會對高職高專學(xué)生的實際需求，制訂“一個中心，五個基本點”的第二課堂教學(xué)模式，在實際教學(xué)當(dāng)中起到真實有效的作用。這種教學(xué)模式既是高職高專學(xué)生英語整體素質(zhì)提升的基石，也是培養(yǎng)高職高專學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的起點。

一、高職高專英語教學(xué)現(xiàn)狀與存在問題

1.學(xué)生生源差異很大學(xué)生生源廣泛，來自全國各地上至東北三省，下至海南；東至沿海城市，西至新疆。學(xué)生學(xué)習(xí)能力分為兩大梯隊①高中畢業(yè)的學(xué)生（即秋季高考的學(xué)生）；②中專畢業(yè)的學(xué)生（即春季高考的學(xué)生）。

產(chǎn)生的問題不同省份英語教學(xué)水平不同，導(dǎo)致學(xué)生的英語水平參差不齊。譬如，來自海南的學(xué)生和來自山東的學(xué)生海南的英語教學(xué)水平偏低，有的學(xué)生甚至連26個字母都不大會寫，初中的基本英語語法也沒有掌握；而山東有的學(xué)生的英語水平不亞于本科生。此外學(xué)生學(xué)習(xí)能力也有很大差異，比如高中畢業(yè)的學(xué)生和中專畢業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上就極不相同，給學(xué)習(xí)成效提升帶來極大困難。

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2.學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性與期望值（學(xué)習(xí)動機(jī)）不同由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和英語基礎(chǔ)參差不齊，在教學(xué)過程中，難免出現(xiàn)兩極分化的情況；學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性因此受到影響。高職學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的期望值存在很大差異一般而言，東南部和高中畢業(yè)的學(xué)生，往往在過完A級以后，還要求通過四、六級考試；而西北部和中專畢業(yè)的學(xué)生，對英語學(xué)習(xí)的期望值則可能僅僅是通過英語A級考試而已。

3.教師教學(xué)上面臨的棘手問題。由于兩極分化問題嚴(yán)重，教師在教學(xué)過程當(dāng)中常會遇見棘手問題，即有的同學(xué)吃不飽，而有的同學(xué)又聽不懂。

二、教改方案與整改措施

鑒于教學(xué)供給和學(xué)生需求的缺口如此之大，我們決定在單一實用英語教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，增設(shè)“一個中心，五個基本點”的第二課堂教學(xué)模式。

“一個中心”即在原有實用英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，增設(shè)AB級和四六級輔導(dǎo)班。該教學(xué)采用模塊式教學(xué)，即AB級和四六級均分四個模塊進(jìn)行教學(xué)AB級――聽力模塊、語法模塊、閱讀模塊、寫作和翻譯模塊；四六級――聽力模塊，翻譯模塊，閱讀模塊，寫作模塊。在AB級輔導(dǎo)當(dāng)中重點講解天津版AB級與全國版AB級的區(qū)別。

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五個基本點

（1）舉行英語演講比賽

每年在新生入學(xué)時就開始籌備英語演講比賽，比賽分為初賽、復(fù)賽和決賽。比賽題型為模擬演練、詩歌朗誦以及英文辯論。在決賽當(dāng)中就當(dāng)今社會焦點和學(xué)生實際生活中的熱點問題，分正反方展開激烈英文辯論。這引發(fā)學(xué)生極大的興趣，并促使其關(guān)注國家大事、國計民生以及自己的切身問題。學(xué)生在這一過程當(dāng)中能真正地融入社會，而不再覺得自己只是一個局外人。（2）增設(shè)英語調(diào)頻廣播 每天分三個時段7OOam、12OOam、7OOpm，通過調(diào)頻播放英語AB級聽力、四六級聽力、Special English、國外名著、英文電影等英語音頻。這既滿足了學(xué)生的實際需求，也補(bǔ)充了學(xué)生跨文化上的缺失。（3）英語小品戲劇表演 從英語演講比賽進(jìn)入復(fù)賽的學(xué)生中，挑選學(xué)生，或由學(xué)生自愿報名參加?？捎山處熖峁┰拕∧_本，亦可靠學(xué)生自編自導(dǎo)。（4）英語寫作大賽 在每年10月進(jìn)行英語寫作大賽海選，給學(xué)生政治、科技、文化、藝術(shù)等多方面的寫作題型。學(xué)生在準(zhǔn)備寫作大賽的過程當(dāng)中，擴(kuò)展了英文寫作的層次與視角，也豐富了課余生活。（5）英語多媒體輔助課堂 多媒體形象生動，在國內(nèi)缺乏語言環(huán)境的情況下，有利于語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與形成。教師可為學(xué)生挑選不同英語水平的視頻資料英文MTV、英文動畫片、第 3 頁 動感英語、英文經(jīng)典電影、名人演講等，要求學(xué)生課下完成，并上交英文感想或縮記，亦可發(fā)表到校園網(wǎng)、教師郵箱、微信或個人博客上。

三、效果評價

經(jīng)過兩年的教學(xué)實踐，學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)積極性得到提升，學(xué)生不同的英語學(xué)習(xí)需求得到滿足。（1）學(xué)生的英語AB級水平得到很大提高。（2）學(xué)生反映，經(jīng)過“一個中心，五個基本點”第二課堂教學(xué)的改革，學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的積極性得到了大幅提升。他們不僅在英語技能素質(zhì)（聽、說、讀、寫、譯）上得到提升，也在個人心理、文化修養(yǎng)、社交素質(zhì)上得到提升。他們看待這個世界不再以單一的視角，而能從多元化的視角審視世界。

四、結(jié)語

在高速發(fā)展的中國社會，從歷年職場需求的變革中，我們也能隱約感覺到，未來中國社會更大的職場舞臺屬于職業(yè)教育，作為高職高專教師唯愿高職高專學(xué)生能在這一歷史機(jī)遇中充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

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第三篇：試論服裝英語教學(xué)方法改革

試論服裝英語教學(xué)方法改革

【摘 要】：隨著中職“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向?！薄耙匀嫠刭|(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位”的教學(xué)指導(dǎo)方針的深入，改革英語教學(xué)方法，開發(fā)校本教材，與學(xué)生的真實生活相結(jié)合，與專業(yè)市場行情相適應(yīng)，已是當(dāng)務(wù)之急。本文首先概述了導(dǎo)致中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語枯燥的原因，然后從分析目前中職學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀入手，闡述了中職英語校本教材開發(fā)的意義；具體的教學(xué)方法，最后指出考試形式與管理力度的不合理及改革方法；課外活動的重要性。

【關(guān)鍵詞】：中職服裝英語；校本教材；聽說讀寫；表演；管理制度；多媒體教學(xué) 【引 言】： 隨著中職“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向?！薄耙匀嫠刭|(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位”的教學(xué)指導(dǎo)方針的深入，改革英語教學(xué)方法、開發(fā)校本教材，調(diào)整考試制度是中職學(xué)校發(fā)展的必然要求。中職服裝英語教學(xué)方法改革的基本內(nèi)涵：（1）重視英語的重要性，學(xué)生缺乏外語學(xué)習(xí)的興趣與信心，因此要保持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，采取具體措施，根據(jù)教育理念，學(xué)生的需要和社會的需求進(jìn)行改革。（2）學(xué)好文化課，合理的考試機(jī)制也很重要，注重學(xué)生平時表現(xiàn)力結(jié)合嚴(yán)格的考試管理力度，結(jié)合工作實際，編制校本教材。以上幾個問題，以期和大家共同思考、探索和研究。文中所述如有不妥，望諒解。

職業(yè)學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會急需的高素質(zhì)勞動者的重?fù)?dān)，主要以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)市場需要的技術(shù)技能為主，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確提出“職業(yè)教育和成人教育要使學(xué)生在掌握必需的文化知識的同時，具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力?！睆闹形覀兛梢悦鞔_文化課的重要意義，然而文化課在教學(xué)當(dāng)中的重視程度不夠，尤其是英語被重視的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，明顯體現(xiàn)在課時量（每周一節(jié)）上，運用多媒體教學(xué)也是體現(xiàn)素質(zhì)教育的一個表現(xiàn)。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的外語綜合素質(zhì)較低，總體可分為以下幾個方面：

一、學(xué)生缺乏外語學(xué)習(xí)的興趣與信心。

現(xiàn)行的外語教材的枯燥感以及與專業(yè)的脫節(jié)是學(xué)生缺乏外語學(xué)習(xí)興趣與 信心的主要原因之一。

目前的服裝英語教材《服裝英語》、《服裝英語實用教材》。服裝設(shè)計與工藝專業(yè)一年級課本《服裝英語》是90年代的版本，有些知識已經(jīng)陳舊老化，并且難度很大。如unit2 The Galon（皮革相間技巧）、unit3 Large stomach（大腹便便者褲子的修改方法），這樣的知識點在現(xiàn)在的服裝行當(dāng)中已成“兵馬俑”（有專業(yè)人士為證）；unit7 Designing from a detail（立裁）、unit11 A tailor-bound hem（滾邊）等等對剛?cè)敕b設(shè)計與工藝專業(yè)的學(xué)生來講是相當(dāng)有難度的，這些知識適合有一年專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)；除此之外這本書量多：共15單元，每一單元由單詞、正文、課后練習(xí)、補(bǔ)充閱讀組成。每周一節(jié)課是很難達(dá)到預(yù)期效果的。二年級課本《服裝英語實用教材》大部分知識點過難，如品質(zhì)控制，成本計算，營銷會話學(xué)生難以掌握；另外語法的學(xué)習(xí)大于語言習(xí)得，因此說不出流利的英語，讀不出正確的發(fā)音，更不用說看外單，同外商交流了。

因此，中職學(xué)校編制校本教材是必要的。中職校本教材的目標(biāo)是問題的出發(fā)點和歸宿，因此中職服裝英語校本教材開發(fā)從目標(biāo)開始。首先根據(jù)服裝專業(yè)的實際情況：學(xué)生英語基

礎(chǔ)普遍很差的特點，校本教材應(yīng)定位于：貼近學(xué)生生活，以體現(xiàn)學(xué)校特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，感受成功的喜悅，提高學(xué)生自信心為主要目標(biāo)。其次，中職英語固有特點，要求學(xué)生掌握未來所從事職業(yè)必備的英語知識，包括核心的服裝專業(yè)英語基礎(chǔ)知識和日常英語口語。這是一種綜合性的英語，涵蓋所有學(xué)科知識，因此中職英語校本教材開發(fā)橫向拓展，縱向以夠用為度。

教師的教學(xué)方法也是導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣與信心的主要原因。

目前職業(yè)學(xué)校英語文化課教學(xué)還是離不開以教師為主的模式，學(xué)生的動手，動口的機(jī)會很少，大多老師還是靠“一言堂”“滿堂灌”等進(jìn)行應(yīng)試教育，忽略了學(xué)生的主觀能動性，（這就體現(xiàn)了多媒體的重要性）這主要因為：

（1）教材枯燥，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活動較難開展。

（2）學(xué)生素質(zhì)相對較差，很難開展象討論等小組活動的英語學(xué)習(xí)模式。（3）學(xué)生紀(jì)律性較差，一旦開展活動，紀(jì)律很難控制。（4）教師本身素質(zhì)需待提高。

盡管存在這樣那樣的原因，但應(yīng)試教育早已經(jīng)露出了種種弊端。而素質(zhì)教育的浪潮一浪高過一浪。面對新形勢，我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在實際教學(xué)中要體現(xiàn)“人本主義”精神，即要把人做為課堂的主體，把學(xué)生做為課堂的主人。課堂教學(xué)要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平、理解能力、接受水平；要根據(jù)個體區(qū)別進(jìn)行因材施教，處處體現(xiàn)以人為本的思想。另外，在教學(xué)中我們還要體現(xiàn)“能力本位”意識。要在教學(xué)中重視學(xué)生思維能力、分析能力、概括能力、表達(dá)能力等的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并把其作為培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)?？傊?，要處處體現(xiàn)出以培養(yǎng)學(xué)生各種能力為本的思想。

因此作為教師的首要任務(wù)，是如何使學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情。

不可忽視的單詞：單詞就像是大廈的一磚一石，它的根基作用不容小看。學(xué)好英語的基本就是要能掌握基礎(chǔ)的單詞，服裝英語也不例外。教學(xué)之初，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)單詞的重要性，引起學(xué)生的重視。傳統(tǒng)的記憶單詞方法無非是死記硬背，比較乏味枯燥。在此，不妨實驗以下幾種方法：

1、分類法：把一些具有代表性或典型意義的單詞分類記憶，舉個例子，襯衫類如cassual shirt、leisure shirt、sport shirt、town shirt、business shirt、formal shirt、uniform shirt、working shirt、tee-shirt、sweat、western shirt；分叉衣服如trousers、slacks、pants、jeans；分別記憶。

2、結(jié)構(gòu)法:把一些結(jié)構(gòu)相關(guān)的詞聯(lián)系起來，如help、helpful、helpless都有同一詞根。

3、實用記憶法:把單個詞放在句子或課文的具體語境中，如he looked for the bag but he didn`t find.4、反復(fù)記憶法:每天在規(guī)定的時間里，把同一屬類的詞反復(fù)記憶，如襯衫類如cassual shirt、leisure shirt、sport shirt、town shirt、business shirt、formal shirt、uniform shirt、working shirt、tee-shirt、sweat、western shirt，盡量遵循心理學(xué)上的遺忘曲線。

單詞的記憶是叩開英語大門的鑰匙，隨著詞匯量的不斷增長，學(xué)習(xí)的信心才會倍增。

其次，具體的教學(xué)方法是“演”。表演是一種讓學(xué)生熟練掌握句型和課文，增強(qiáng)運用學(xué)過詞的能力，提高口語表達(dá)水平的有效活動。在介紹課文時，教師進(jìn)行示范表演，是一種導(dǎo)入新課常見的教學(xué)方法，學(xué)生喜歡看教師表演，教一些動詞時，教師可邊做動作邊板書新單詞；情境表演時如情景設(shè)計：購買了衣服尺寸不合適，到商店退貨時說的幾句英語。I'd like to return this./ I'd like to get a refundon this.我要退貨。I'd like to exchange this.我想要換這個東西。A: Excuse me.I'd like to exchange this blouse.對不起,我要換這件襯衫。B: What`s the reason? 什么原因? A: It`s the wrong size.尺寸不對。

B: Do you have the receipt? 你有收據(jù)嗎? A: Yes,I have.是的,我有。

B: Go ahead and pick up the center size and bring it here,please.請去挑尺寸合適的來。

A: Ok, where is the fitting room? 好的,試衣間在哪? B: It's behind you.就在你后面。

培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生上臺表演。每次表演的內(nèi)容是根據(jù)所學(xué)課文的句型靈活自由地表演，其目的是為了提高學(xué)生在人際交往中運用英語的能力。表演前，讓學(xué)生自由結(jié)組，準(zhǔn)備幾分鐘，然后讓他們上臺表演，每課句型進(jìn)行這樣反復(fù)操練。這樣，教學(xué)內(nèi)容學(xué)生在不知不覺中就學(xué)會了。

二、在聽說讀寫方面缺乏必要的訓(xùn)練。

學(xué)生聽說讀寫能力急待提高。而教材中并沒有這幾方面的單獨訓(xùn)練。聽力只是教師在上課時說一些口語但并不是專業(yè)用語，口語能力最多不過是朗讀課文。到前面表演對話或與同學(xué)自由對話，以及課前的Free Talk基本上都是空談。課外閱讀材料很少，沒有配合職高英語學(xué)習(xí)的書、資料及課外讀物等。學(xué)生的寫作訓(xùn)練幾乎沒有進(jìn)行過。這便使職高生的英語學(xué)習(xí)只靠一本書，教師一張嘴，以及一點練習(xí)來進(jìn)行。仿佛職高生的英語學(xué)習(xí)途徑唯有如此。這種單一的教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)學(xué)生目前的要求。學(xué)生難以得到滿足感以及成就感，對英語學(xué)習(xí)的降溫也就可想而知了。

三、職校生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)知識能力重要的保證。在調(diào)查中學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的很少。如：沒有課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，大部分從不預(yù)習(xí)；課后作業(yè)獨立完成的很少有很多同學(xué)抄襲或遲交或不交；課后經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)的很少。這說明大多同學(xué)沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。主要原因有： 在初中階段就沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 沒有意識到學(xué)習(xí)習(xí)慣對自己學(xué)習(xí)的重要性。3 缺乏一定的指導(dǎo)與要求。4 缺乏自身理智的約束力。

四、考試形式和管理力度也須改革。

我認(rèn)為目前考試形式缺乏合理性，缺乏力度。“分、分---學(xué)生的命根”這是學(xué)生中的一句流行語，其中不乏夾雜著學(xué)生對考試的害怕、在乎的心理，可目前我們學(xué)校的學(xué)生視考試為兒戲：簽上大名交白卷；看著卷子等時間；更有甚者考試開始半個小時才進(jìn)場，監(jiān)考老師何德何能不讓其考試呢？即使卷面得個位數(shù)字的分?jǐn)?shù)，科任老師又何德何能讓其重學(xué)呢??？補(bǔ)考對學(xué)生只是形同虛設(shè)。同時這樣的考試對較好的同學(xué)又很難顯露出優(yōu)勢，因為卷面盡是單詞、詞組和語法，難度不小，主要是不實用，不適職校學(xué)生之用，學(xué)生成績上不來。這無疑打擊了學(xué)生的自信心，同時增加了教學(xué)難度。因此考試形式也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如一年級可增加單詞拼寫等主觀題。在教材的處理上可以增加授課節(jié)數(shù)，注重安排聽力課與口語課；二年級增加閱讀的量。應(yīng)以平時成績?yōu)橹?，其中、期末考試為輔，這對增加學(xué)生自信心有一定的作用。

五、課外活動與興趣小組缺乏持久性、組織性、管理性。

課外活動是一個好現(xiàn)象。但往往由于組織不夠嚴(yán)密，教師準(zhǔn)備不充分，以及缺乏嚴(yán)格的管理措施，使得課外活動或興趣小組失去了一開始時的吸引力，不過多久便夭折了。因此必須加強(qiáng)課外活動或興趣小組的管理與組織，要增加趣味性，如：多進(jìn)行小組討論或?qū)υ挼然顒樱詈媚芾秒娊堂襟w等手段不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其保持長久興趣。

六、歸結(jié)起來，我的啟示：

1、重新審視現(xiàn)行外語教材，加大教材改革力度，適當(dāng)增加校本教材。

2、在教法上要體現(xiàn)人本主義，能力本位思想。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練，聽說讀寫全面發(fā)展。

4、創(chuàng)造語言環(huán)境，加強(qiáng)課外輔助教學(xué)手段。

2010年8月23日

第四篇：高職高專英語復(fù)習(xí)資料

中譯英

Unit 1

1.在讀英語故事的同時，我們收獲很多。

When we read English ,we learn a lot.2.在國外學(xué)習(xí)將是另一番景象。

Studying abroad is another story.3.是我姐姐昨天教我游泳來著。

It was my sister who taught me swimming yesterday.4.你知道嗎，導(dǎo)游是我夢寐以求的工作，所以我申請這份工作。

You know being a guide is my dream job, so I apply for this job.5.我需要更多的時間好好考慮考慮。

I need more time to think it over.Unit 2

1.正是興趣與愛好決定了你的社交范圍和性質(zhì)。

It is your interests and preferences that determine the scope and nature of your social life.2.大部分工作條件得到改善。此外，雇員的基本工資也略有提高。

Most working conditions have been improved.In addition ,the employee’s basic salary has been raised slightly.3.空氣污染直接影響著人們的日常生活和健康。

Air pollution has a direct impact on people’s daily life and health condition.4.教練認(rèn)為他有可能在決賽中獲勝。

The coach thought he might win the finals.5.告訴我你喜歡什么樣的人、愛看什么樣的書，我就能說出你是怎樣的人。

Tell me what people you like and what kinds of books you like to read, and I can tell what kind of person you are.Unit 3

1.倫敦是一座歷史悠久的城市。

London is a city with a long history.2.倫敦的面積和中國遼寧省的一樣大。

London is as big as China’s Liaoning Province.3.英國曾經(jīng)是世界上最強(qiáng)大的國家，有“日不落帝國”之稱。

Britain was once the most powerful country in the world , an empire“on which the sun never sets.”

4.如果游船從塔橋底下通過，它就會升起。

Iflarge ship need to pass below it ,the Tower Bridge can be raised.5.如果你給鴿子些食物，它們就會站在你的頭上、肩上或手上。

If you have some food for them, you can actually get them to stand on your head ,shoulder or your head.Unit 4

1.非常令人奇怪的是，是什么激發(fā)她接受這個挑戰(zhàn)。

It’ s very surprising what motivated him to accept the challenge.2.她轉(zhuǎn)過身子，沖大家微笑一下。

She turned around and smiled at everyone.3.這些年輕人一直夢想?yún)⒓幼闱虮荣悺?/p>

The young people have always dreamed of taking part in football games.4.她在大學(xué)里結(jié)交了許多朋友并充分享受生活樂趣。

She made a lot of friends in college and lived it up.5.教授的發(fā)言結(jié)束后，大家都站起來向她表示敬意。

After the professor’s speech , everybody stood up in tribute to him.

第五篇：高職高專英語教學(xué)大綱

《英語》教學(xué)大綱(高職高專版)

一、課程的性質(zhì)﹑目的和任務(wù)

（一）課程說明 課程編號：200700780 學(xué)分：8學(xué)分

總學(xué)時：144學(xué)時，學(xué)時分配：每學(xué)期72學(xué)時，講課 適用專業(yè)：英語開設(shè)一年的?？茖I(yè)

（二）課程的性質(zhì)﹑目的和任務(wù)

當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異。社會生活信息化和經(jīng)濟(jì)活動全球化使英語日益成為對外開放和與各國交往的重要工具。學(xué)習(xí)和掌握英語是對21世紀(jì)接受高等職業(yè)教育的學(xué)生的基本要求之一。

高等職業(yè)教育階段的英語課程應(yīng)面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。英語教學(xué)要使學(xué)生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，能適應(yīng)我國社會、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和國際交流合作的需要。

英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生，為高等職業(yè)教育各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)并為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)基本要求

高等職業(yè)教育階段英語課程教學(xué)目標(biāo)是：在初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步傳授必要的基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行人際溝通的能力，有效地開展專門用途英語訓(xùn)練，為學(xué)生步入社會打好基礎(chǔ)。學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)具備職業(yè)崗位所需要的一定的聽說能力、較強(qiáng)的閱讀一般技術(shù)資料的能力和書寫常用應(yīng)用文的能力。

１． 聽

（１）能聽懂教師用淺近的英語解釋生詞、課文，聽懂根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。（２）在會話時能聽懂對方用比較規(guī)范的英語談?wù)撊粘Ｉ睢?/p>

（３）對基本無生詞、語速為每分鐘１２０個詞左右的聽力材料，聽一至兩遍可理解大意，并能完成相應(yīng)的練習(xí)，準(zhǔn)確率達(dá)７０％。２． 說

（１）能就課文內(nèi)容熟練地進(jìn)行問答，稍作準(zhǔn)備后，能較為準(zhǔn)確地復(fù)述課文內(nèi)容。（２）能運用一些基本詞匯展開初步的交際活動。

（３）能運用學(xué)過的詞匯和句型，介紹本人、家庭、同學(xué)、學(xué)校以及社會生活的一般情況。

３． 讀

（１）掌握基本閱讀技巧，能閱讀一般題材的文章。閱讀生詞率不超過４％的材料時，閱讀速度為每分鐘70個詞左右，理解正確率達(dá)到７０％。

（２）能讀懂常見的應(yīng)用文、表格、圖示、標(biāo)識等。

（３）除課文外，基礎(chǔ)英語階段，補(bǔ)充閱讀量應(yīng)達(dá)到15萬個詞左右。４． 寫

（１）能縮寫已學(xué)過的課文。

（２）能運用學(xué)過的語言知識，在３０分鐘內(nèi)按規(guī)定命題的提示要求寫９０－１００個詞的短文，無重大語法錯誤，意思表達(dá)清楚。

（３）能書寫常用應(yīng)用文，如通知、便條、書信、個人履歷表等，做到格式規(guī)范、行文準(zhǔn)確。

（４）能聽寫沒有生詞的材料，語速為每分鐘130個詞左右，書寫速度為每分鐘１５－１８個詞。

５． 語音

（１）能熟練地運用讀音規(guī)則拼讀生詞。

（２）能流暢地朗讀課文和與課文難度相近的材料，語音．語調(diào)基本正確。６． 詞匯

（１）基礎(chǔ)英語階段，應(yīng)累計領(lǐng)會掌握3000個詞左右。

（２）根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法知識在上下中文理解派生詞和合成詞的意義。７． 語法

在學(xué)習(xí)語言材料的實際過程中，領(lǐng)會并基本掌握語法項目表中的內(nèi)容。

三、本課程教學(xué)的重點、難點及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

（一）本課程教學(xué)重點：

本課程教學(xué)重點是進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，打好語言基礎(chǔ)。

（二）本課程教學(xué)難點：

本課程教學(xué)難點是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和自信心，營造語言環(huán)境，重視培養(yǎng)運用英語進(jìn)行人際溝通的能力。

（三）本課程教學(xué)應(yīng)注意的問題：（1）注意英語教學(xué)的共性問題

就語言教學(xué)規(guī)律而言，盡管教育體系不 同，基礎(chǔ)英語教學(xué)中仍有許多必須注意的共性問題，諸如：重視打好語言基礎(chǔ)；課堂教學(xué)盡量使用英語，營造語言環(huán)境，重視培養(yǎng)運用英語進(jìn)行人際溝通的能力；進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練；處理好語言教學(xué)的文化以及基礎(chǔ)英語與專門用途英語的關(guān)系等等。

（2）注意學(xué)生的主體地位

在教學(xué)過程中發(fā)揮教師指導(dǎo)作用的同時，應(yīng)重視學(xué)生的主體地位，形成師生互動的雙向交流。要調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性、主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和自信心，促進(jìn)學(xué)生智力因素的開發(fā)和非智力因素的啟發(fā)。要面向全體學(xué)生，因材施教。

（3）研究教法學(xué)法，優(yōu)化課堂教學(xué)

由于總學(xué)時數(shù)的限制，教師更應(yīng)注意教法學(xué)法研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。努力改進(jìn)教學(xué)方法，既要教，更在導(dǎo)。要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生接觸較多的聽力材料，直觀材料和文字材料、通過實踐掌握必要的基礎(chǔ)知識，提高運用英語的實際能力。

（4）注意高職英語教學(xué)的特殊性

高職英語教學(xué)應(yīng)注意職教體系的特點，明確教學(xué)目標(biāo)的針對性。要與有關(guān)行業(yè)密切聯(lián)系，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，按職業(yè)崗位對英語知識和基本技能的需要安排專門用途英語教學(xué)，以閱讀和交際為主展開教學(xué)。

四、教學(xué)進(jìn)程安排

本課教學(xué)進(jìn)度建議以下學(xué)時分配，教學(xué)內(nèi)容交叉進(jìn)行。但可根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

36（18+18）教學(xué)周，每周４學(xué)時，計144學(xué)時

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配

教

學(xué)

內(nèi)

容

學(xué)時 1）聽說訓(xùn)練2）基礎(chǔ)課文（35篇）

3）語法訓(xùn)練

主系表結(jié)構(gòu)

（1）

動詞do的用法

（1）

冠詞的一般用法

（1）

情態(tài)動詞

（1）

名詞的數(shù)

（1）

代詞的主格和賓格

（1）

序數(shù)詞的構(gòu)成及作用

（1）

基數(shù)詞的用法

（1）一般過去時

（1）現(xiàn)在進(jìn)行時

（1）一般將來時

（1）

被動語態(tài)

（1）

4）閱讀訓(xùn)練 5）寫作：

賀卡，名片，通知

（4）便條，書信，時間日程安排表

（4）6）復(fù)習(xí)小計

第一冊

第一單元：5學(xué)時

1、掌握chief，delicious，department，employee，engineer，expert，receptionist，have a good journey

2、了解系動詞be在陳述句中的用法；主系表結(jié)構(gòu) 第二單元：5學(xué)時

1、掌握charge，club，file，form，hesitate，hobby，lucky，monitor，in good health，be skilled in doing sth

2、了解系動詞be在疑問句中的位置 第三單元：5學(xué)時

1、掌握approach，business，case，concern，experience，farewell，formal，mean，mutual，seem，vacation，wave，well known，shake hands

2、了解實義動詞have在主謂賓結(jié)構(gòu)中的用法； 第四單元：5學(xué)時

1、掌握clerk，couple，difficult，director，dull，educational，engineering，female，present，retired，telephone，bring up，have an interview with sb

2、了解動詞do的用法；主謂賓狀結(jié)構(gòu) 第六單元：5學(xué)時

1、掌握appointment，arrange，caller，center，connect，convenient，dial，efficient，exhibition，hold the line，information，in charge of，look forward to，make an appointment，make a note，make a telephone call

2、了解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài) 第七單元：5學(xué)時

1、掌握available，conform，contact，efficiently，inform，mind，occupied，receive，visitor，at the moment，on business，in advance，without delay

2、了解“There be”句型 第八單元：5學(xué)時

1、掌握send，communication，E-mail，market，nowadays，resources，salesman，trade，on another line，take a message，take the place of

2、了解祈使句和雙賓語結(jié)構(gòu) 第九單元：5學(xué)時

1、掌握conversation，first-class，flight，hotel，inclusive，overlook，reserve，seat，suitable，provide with，hear from

2、了解情態(tài)動詞的用法 第十單元：5學(xué)時

1、掌握ability，appearance，career，consider，disturb，fluently，increase，neatly，promote，recommend，urgent，think of…as，no longer

2、了解前九單元語法 第十一單元：5學(xué)時

1、掌握abroad，advice，agency，besides，consult，experienced，relax，suggestion，vacation，have no idea，be bored with，enjoy oneself，pay attention to

2、了解冠詞的用法 第十二單元：5學(xué)時

1、掌握announce，board，convenient，departure，destination，guide，perfect，pleasant，popular，provide，see sb off，take off，It isn’t long before…

2、了解名詞的數(shù) 第十三單元: 5學(xué)時

1、掌握cause，continue，inquiry，non-stop，platform，rail，request，schedule，express，due to，apologize for，fall asleep

2、了解代詞的主格和賓格 第十六單元：4學(xué)時

1、掌握discount，economic，expensive，furniture，price，second-hand，thrift，various，wealthy，be interested in，be in good condition，on sale

2、了解序數(shù)詞的構(gòu)成及作用 第十七單元：4學(xué)時

1、掌握eagerly，spring，stock，tight，variety，try on，fitting room，spring sale，make room for

2、了解序數(shù)詞的用法 第十八單元：4學(xué)時

1、掌握afford，bargain，expect，final，mainly，truth，worth，to tell you the truth，split the difference，have a clear picture of

2、了解基數(shù)詞的用法 第二冊

第一單元：6學(xué)時

3、掌握course，education，fair，graduate，patient，protest against，refuse，solve，sympathy，take a course，graduate from，no point in doing sth，have a chance to do，enjoy one’s time，go on strike，give lessons to，pass one’s exam, be good at doing sth, pay somebody for sth,feel sympathy for,explain,enthusiastic,popular

4、了解一般過去時 第二單元：6學(xué)時

3、掌握attend，data，encouragement，factor，healthy，hopeful，include，objective，part-time，secondly，start with，put in，have…in mind,go over,make a change,work as,get along with,upon request

4、了解現(xiàn)在完成時 第三單元：6學(xué)時

3、掌握ahead of time,applicant,break,competitor,make contract,in detail,make a decision,handle,hire,overtime,practical,professionally,qualification,realize,receptionist,reference,recommendation,successful,take a seat,deal with,be prepared,have a conversation with,fixed,be sure

4、了解現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時態(tài)的比較 第四單元：6學(xué)時

3、掌握campus,chemistry,fee,further,mark,period,regularly,scholarship,tuition,take part in,make the bed,make a long-distance call,intend to do sth,try to do sth,not need to be,be happy to do sth,get along well with,seem to ,graduate from,make somebody a,on campus,as…as,pass exams,washing-up

4、了解將來時間的表達(dá)方法1 第五單元：6學(xué)時

1．掌握challenge, competitive,contest,eastern,employ,enlarge,exchange, fulfill, nevertheless,reply,requirement,supervisor,have a try,reference letter,send in,fill out,put into a file,at the moment

2、了解將來時間的表達(dá)方式2 第六單元：7學(xué)時

3、掌握appreciate，enclose，faithfully，familiar，grant，nature，opinion，previous，revise，sincerely，whole-hearted，wonder，start over，enclose with confident，academic，electronics，luck，therefore

4、了解前幾課所學(xué)時態(tài) 第七單元：7學(xué)時

3、掌握arrange，charter，fly，coach，confirm，check，order，attendant，conference，hostel，lift，sort，travel，go on

4、了解被動語態(tài) 第十單元：7學(xué)時

3、掌握colleague，comment，finish，host，invitation，occasion，permission，politeness，specify，technician，have over，change one’s mind,be particular about,no later than,show around,for the sake of

4、了解介詞與介詞短語 第十二單元：7學(xué)時

1、掌握celebrate,hey,Italian,mean,plain,publish,treat,uncomfortable,valley,come over,be not much of a,take out to eat,pick up,return from,share with,visit with,hear of,get back from

2、介詞短語作定語 第十三單元：7學(xué)時

1、掌握chart, corridor,division,exit,finance,fourtain,human,indoors,limited,location ,material,organize,orientation,pharmaceutical,promotion,staff,straight,turn,upstairs, left,in particular

2、了解狀語 第十五單元：7學(xué)時

3、掌握birthplace，busily，childhood，commercial，develop，flyover，huge，hut，improve，mud，narrow，neat，nephew，picnic，rid，spring up，steamer，unhealthy，wherever，take place，put into effect，set up，carry out

4、了解狀語從句

五、教學(xué)內(nèi)容要點和教學(xué)目標(biāo)

（一）基礎(chǔ)英語階段教學(xué)內(nèi)容 １． ２． ３． 語音項目表（詳見高職英語教材P171）基礎(chǔ)語法項目表（詳見高職英語教材P173）詞匯表（詳見高職英語教材）

turn

（二）專門用途英語階段 學(xué)?？筛鶕?jù)不同專業(yè)的具體情況及實際需要確定與專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用性語言材料，以閱讀和交際為主開展教學(xué)活動。

1．詞匯：根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)需要，學(xué)習(xí)和掌握500個左右常用專業(yè)詞匯和術(shù)語。2．閱讀：借助工具書，能基本看懂與行業(yè)相關(guān)的一般資料和應(yīng)用文。六﹑選用教材及參考書目的建議

使用教材：高職高?！队⒄Z》，高等教育出版社，全國高職高專統(tǒng)編教材。參考書目：所有英語輔導(dǎo)教材及參考書

七、考試內(nèi)容、方式及基本要求

學(xué)校要以規(guī)定的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容作為評價依據(jù)，定期對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和綜合運用語言的能力進(jìn)行考核。

考核形式應(yīng)力求多樣化，聽力測試、口試及讀寫考試應(yīng)有階段側(cè)重。

為檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，獲取教學(xué)信息反饋，及時改進(jìn)教學(xué)，可采取下列方法加強(qiáng)教學(xué)過程控制：布置并抽查課文的背誦，抽聽學(xué)生的錄音，要求學(xué)生按指定的題目進(jìn)行會話及評估大型作業(yè)等等。

考試內(nèi)容應(yīng)以各章節(jié)的重點內(nèi)容為主，以課程基本內(nèi)容為輔，結(jié)合相關(guān)必須掌握的內(nèi)容閉卷、筆試，占總成績的70%左右；平時成績（課堂提問成績）﹑作業(yè)成績占總成績的30%左右。由于課時較緊，每學(xué)期只安排期未考試一次。

八、其它有關(guān)問題的建議

（一）教學(xué)對象

本大綱適用于高等職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)生。

（二）教學(xué)原則和建議（1）注意發(fā)揮長學(xué)制的優(yōu)勢

高職教育招收的是職業(yè)高中畢業(yè)生，教學(xué)起點低，在有限的總學(xué)時內(nèi)要達(dá)到較高層次的教學(xué)目標(biāo)，綜合英語能力訓(xùn)練的任務(wù)相當(dāng)艱巨。教師要根據(jù)語言教學(xué)的規(guī)律和特點，抓好與初中教學(xué)的聯(lián)結(jié)，由淺入深，循序漸進(jìn)。通過大量的語言實踐活動，使學(xué)生在聽力和口語上形成一定的語感素養(yǎng)。教學(xué)安排力求三年不斷線。根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有條件，充分利用語言實驗室、多媒體和其他教學(xué)手段，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，組織興趣小組、英語角，創(chuàng)造良好的氛圍，優(yōu)化語言學(xué)習(xí)環(huán)境，全方位地拓展英語教學(xué)的時空，全面培養(yǎng)學(xué)生運用英語的實際能力。(2)注意專門用途英語師資隊伍的建設(shè)

專門用途英語的教學(xué)任務(wù)，建議由專業(yè)課教師承擔(dān)，公共英語教師予以配合協(xié)調(diào)。公共英語教師也可以在專業(yè)教師的協(xié)助下，從事專門用途英語的教學(xué)，但公共英語教師必須熟悉該專業(yè)的一般情況。學(xué)校要創(chuàng)造條件，鼓勵英語教師學(xué)專業(yè)，專業(yè)教師學(xué)英語，逐步造就一支合格的高職教育英語師資隊伍。