第一篇：西柳青小學(xué)勤儉教育實(shí)施方案

西柳青小學(xué)勤儉教育實(shí)施方案

一、活動(dòng)目的通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育，引導(dǎo)廣大教師、學(xué)生充分認(rèn)識(shí)厲行節(jié)約、浪費(fèi)可恥的思想觀念，把“勤儉節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)”落實(shí)在實(shí)際工作和日常學(xué)習(xí)生活中。使學(xué)生逐步形成節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，努力使勤儉節(jié)約的美德在全校師生中蔚然成風(fēng)。

二、活動(dòng)要求

1.宣傳發(fā)動(dòng)。在教師會(huì)中學(xué)習(xí)厲行勤儉節(jié)約反對(duì)鋪張浪費(fèi)的精神，我校開展“勤儉節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)”主題教育，在學(xué)生中進(jìn)行宣傳教育。

2.落實(shí)行動(dòng)。在校園中倡導(dǎo)節(jié)約水電，辦公室、教室的電器及時(shí)關(guān)閉，白天光照良好要及時(shí)關(guān)燈，合理使用電扇；要及時(shí)關(guān)閉水龍頭，杜絕“長(zhǎng)流水、長(zhǎng)明燈”現(xiàn)象。節(jié)約紙筆的用量，師生用紙倡導(dǎo)雙面使用、反復(fù)使用。

3.主題教育。在校園里集中開展主題教育，比如主題班會(huì)、主題黑板報(bào)宣傳、大力宣傳勤儉節(jié)約的良好社會(huì)風(fēng)尚，讓勤儉節(jié)約之風(fēng)深入人心。

4.每位學(xué)生堅(jiān)持從我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，努力做到“八個(gè)一”：

節(jié)約一元錢，不需要的東西不買；

節(jié)約一張紙，作業(yè)紙用完一面可以反過來用背面；

節(jié)約一滴水，洗完手，關(guān)緊水龍頭；

節(jié)約一度電，離開教室要關(guān)燈；

節(jié)約一粒米，每頓飯后，碗里不剩一粒米；

節(jié)約一件衣，衣著整潔就是美；

節(jié)約一本書，可以同學(xué)互相借著看，不要每本書都到書店買；

節(jié)約一小時(shí)，給自己做個(gè)時(shí)間表，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)生活。

第二篇：柳青小學(xué)“三生教育”實(shí)施方案范文

柳青小學(xué)“三生教育”實(shí)施方案

為在全校學(xué)生中實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育（以下簡(jiǎn)稱“三生教育”）特制定本實(shí)施方案。

所謂“三生教育”,就是通過教育的力量,使學(xué)生接受生命教育,生存教育和生活教育,樹立正確的生命觀,生存觀,生活觀的主體認(rèn)知和行為過程.生

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；堅(jiān)持建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；堅(jiān)持遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的高尚心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、基本原則：

生命教育是前提,是根本,生存教育是基礎(chǔ),生活教育是方向,是目標(biāo).素質(zhì)教育的核心是解決好“培養(yǎng)什么樣的人,怎樣培養(yǎng)人”的根本問題,其理念是堅(jiān)持育人為本,德育為先,根本任務(wù)是立德樹人?！叭逃本褪鞘箓€(gè)體人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人,使人真正成其為人的教育；是提高人的適應(yīng)能力,生存能力,創(chuàng)造能力,發(fā)展能力的教育；是促進(jìn)人全面發(fā)展的教育；現(xiàn)代教育堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,以民生為本,以教師為本,以學(xué)生發(fā)展的需要為本,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。來實(shí)現(xiàn)家庭幸福,促進(jìn)社會(huì)和諧,這也就是人的和諧,生命的和諧,生存的和諧,生活的和諧以及人與自然的和諧。

實(shí)施“三生‘教育是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是德育工作的主要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實(shí)施家庭幸福、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。

三、“三生教育”的內(nèi)容：

（1）、生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，尊重生命，善待生命，珍愛生命，主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提高生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值和意義。認(rèn)識(shí)人的生命是一種最奇妙、最富有魅力的自然生命，認(rèn)識(shí)生命的生老病死過程，在突如其來的災(zāi)難面前，在生與死的決擇之下，生命猶為重要。認(rèn)識(shí)自然界其他生命 1

存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。

（2）、生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的知識(shí),掌握生存的技能。保護(hù)生存環(huán)境,強(qiáng)化生存意志,把握生存規(guī)律,提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力,樹立正確的生存觀。懂得人與自然,社會(huì)和諧發(fā)展的道理.建立適合個(gè)體的生存追求,學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境,善待生存挫折,形成一定的勞動(dòng)能力,能夠合法,高效和較好地解決安身立命的問題;

（3）、生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識(shí),掌握生活技能,實(shí)踐生活過程,獲得生活體驗(yàn),確立正確的生活觀。認(rèn)識(shí)生活的意義，熱愛生活?yuàn)^斗生活，幸福生活。提高生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心和社會(huì)責(zé)任感，確立正確的生活目標(biāo)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體、民族和人類幸福生活的教育。

四、成立“三生”教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：王明朝

組員：王忠凱、王忠云、黃同仁、高翠芝、畢春蘇、劉任萍、何延雙、楊光金、李開華形成校長(zhǎng)親自抓，成員負(fù)責(zé)抓，班主任和課任教師具體抓的工作格局。

五、加強(qiáng)對(duì)“三生”教育的宣傳工作：

動(dòng)員廣大師生積極參與到“三生”教育中來，利用櫥窗文化、辦“三生教育”專欄和學(xué)生手抄報(bào)、利用“校園之聲”廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種形式和渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三生”教育和宣傳、墻壁文化、班級(jí)文化等媒體擴(kuò)大對(duì)“三生”教育的正面宣傳力度，營(yíng)造有利于“三生”教育的輿論環(huán)境。

六、抓好學(xué)校教育:

使學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育有機(jī)統(tǒng)一。強(qiáng)化課堂教學(xué)，“三生“教育進(jìn)課堂，三年級(jí)、五年級(jí)設(shè)置課程，每周一節(jié)，任課教師認(rèn)真擬訂教學(xué)計(jì)劃和教案，作好教材的管理和使用工作?；罨n堂教學(xué)，在各門課程教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育，結(jié)合實(shí)際各班在學(xué)校和有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮主觀能動(dòng)性自主開展自我保護(hù)，與人溝通，講文明，講禮貌，關(guān)注自己，關(guān)心他人等內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑的課內(nèi)外校園活動(dòng)或班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生

2在實(shí)踐中了解自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)、開闊視野、拓展知識(shí)、磨練意志、增長(zhǎng)才干，學(xué)真知，做真人，長(zhǎng)真才，以達(dá)到全面滲透，共同提高。通過實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、法治紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)守信、文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生正確地比較生活、選擇生活，理解生活的真諦。學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組按常規(guī)、按要求、按時(shí)抽查和檢查，保證“三生”教育課程順利進(jìn)行，同時(shí)還要注重活動(dòng)開展情況的經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)。

七、注重學(xué)校文化育人:

以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)、以制度文化為保障，以行為文化為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。以塑造學(xué)校形象和提煉學(xué)校精神為重點(diǎn)，以比較優(yōu)勢(shì)和特色創(chuàng)新為核心，以培育服務(wù)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三位一體”的優(yōu)良校風(fēng)為目標(biāo)，深入開展高品位、寬覆蓋、多形式、主題鮮明、雅俗共賞、特色明顯的校園文化活動(dòng)。

八、建立、健全家校聯(lián)系制度:

密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，選擇適合家庭教育內(nèi)容，開展正確的家庭教育。廣泛開展家訪、與家長(zhǎng)交心談心，形成有利于實(shí)施“三生”教育的家庭氛圍。

九、爭(zhēng)取村委會(huì)的配合，爭(zhēng)取社會(huì)各方面力量的支持，主動(dòng)參與優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮社會(huì)對(duì)實(shí)施“三生教育”的正面影響和積極作用。

十、把握科學(xué)的方式、方法:

一是主體教育。整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生成為“三生教育”的主體，把教育過程和學(xué)生主動(dòng)、積極地進(jìn)行自我認(rèn)知和行為實(shí)踐的過程統(tǒng)一起來，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展能力，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的教育利益。二是認(rèn)知教育。根據(jù)學(xué)生的知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律，著眼知行統(tǒng)一，通過課堂教育，家庭教育、社會(huì)教育對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、成之以意、固之以行。三是行為教育。教師和家長(zhǎng)首先就要認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命、發(fā)展生命，增強(qiáng)生存意識(shí)、保護(hù)生存環(huán)境、提高生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，用自身的行為給學(xué)生作出示范，樹立榜樣。四是差

3異教育。根據(jù)不同家庭之間、學(xué)生群體之間、學(xué)生個(gè)體之間不同的差異性，注意分類指導(dǎo)、分層實(shí)施。五是全面教育，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。

十一、活動(dòng)形式

(1)、緊緊圍繞主題，開展好宣傳教育活動(dòng)，即：集中進(jìn)行一次“三生教育”專題講座，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生在 “三生”方面急需幫助和解決的問題，致學(xué)生家長(zhǎng)一封關(guān)于“三生教育”的公開信，開展一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；開展一次主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)；根據(jù)學(xué)校實(shí)際，針對(duì)重點(diǎn)或薄弱防范問題，搞一次應(yīng)急避險(xiǎn)演練活動(dòng)，要求演練前必須有預(yù)案，對(duì)演練各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行充分考慮，并做好準(zhǔn)備工作，要加強(qiáng)組織，落實(shí)責(zé)任，嚴(yán)防在演練過程中發(fā)生事故。

（2）除了上述活動(dòng)形式外，各班級(jí)還可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有針對(duì)性地開展一些其它形式的教育宣傳活動(dòng)。

2012年4月8日4

第三篇：西川小學(xué)小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施方案

西川小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施方案

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于《深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)校辦學(xué)水平，根據(jù)《中小學(xué)常規(guī)管理規(guī)范》的要求，特制訂素質(zhì)教育實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)，以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才為目標(biāo)。進(jìn)一步解放思想，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教育手段，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，規(guī)范教育管理，科研興校；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)藝術(shù)教育；建立學(xué)校、家庭、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)教育。為把我校建成“校園環(huán)境優(yōu)美，管理科學(xué)規(guī)范，教風(fēng)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)手段優(yōu)化，氛圍積極向上”的學(xué)校而努力。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)、總務(wù)主任、工會(huì)主席為成員的小學(xué)素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)組。建立自我評(píng)估制度,分工負(fù)責(zé)，各司其職，團(tuán)結(jié)一致、既分工又合作；班科任教師具體抓，做到教育教學(xué)工作事事有人抓、項(xiàng)項(xiàng)有人管、件件抓落實(shí)。

實(shí)施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：沈紹瑞

成員： 郭鳳林

馬靜 胡大年 何濤

2、堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)人本管理。學(xué)校辦學(xué)水平的高低，關(guān)鍵在教師。學(xué)校一切的工作是每個(gè)教師的事。學(xué)校無小事，事事有教育；學(xué)校無閑人，人人都育人。努力造就一支思想過硬、業(yè)務(wù)精通、文明勤奮、為人師表的教師隊(duì)伍。重視加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和育人觀，忠于人民教育事業(yè)。加強(qiáng)學(xué)校民主建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，努力實(shí)現(xiàn)“三風(fēng)”取得質(zhì)的飛躍。

3、全面提高質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)特色。德育為首，五育并舉，以素質(zhì)教育《決定》與基礎(chǔ)教育《決定》等重要文件為依據(jù)，結(jié)合校情，千方百計(jì)提高教育質(zhì)量。向管理要質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》，努力探索小班化教學(xué)有效管理模式。向科研要效率，求真務(wù)實(shí)，認(rèn)真開展切合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，努力形成業(yè)務(wù)精通，有所創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格。

4、嚴(yán)格執(zhí)行《計(jì)劃》，實(shí)行課程剛性化管理，開足開齊各門課程，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。切實(shí)加強(qiáng)體育、藝術(shù)、勞動(dòng)，信息技術(shù)等綜合實(shí)踐活動(dòng)。從個(gè)體教育入手，認(rèn)真開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。積極進(jìn)行考試評(píng)價(jià)制度改革。

5、積極多渠道籌集資金，努力改善辦學(xué)條件。加快教育信息化、現(xiàn)代化步伐。開好信息技術(shù)教育課，普及信息技術(shù)的基礎(chǔ)教育，繼續(xù)并著手抓好配套設(shè)備的管理與維護(hù)。

6、抓好創(chuàng)安、普法、行評(píng)工作，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，大力做好 “創(chuàng)安、普法、行評(píng)”工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各重點(diǎn)要害部位安全工作的檢查，整改存在問題，簽訂安全責(zé)任狀，加強(qiáng)教育，提高學(xué)生自防、自教、自護(hù)的意識(shí)和能力，杜絕一切安全事故。認(rèn)真開展普法教育，依法治校，依法辦學(xué)。加強(qiáng)自律，切實(shí)抓好行風(fēng)建設(shè)，把學(xué)校辦成群眾滿意的教育。

三、方法與措施 ㈠、強(qiáng)化學(xué)習(xí)管理

一加強(qiáng)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，提高政治理論水平，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向；二加強(qiáng)國(guó)家教育方針、政策、法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)；三加強(qiáng)有關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論和課改理念，樹立現(xiàn)代教育觀念。提高自身素質(zhì)；四加強(qiáng)校際間交流，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；五加強(qiáng)有關(guān)教育改革文件的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識(shí)；六認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，明確教育教學(xué)方向和工作要求。

㈡、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校制度化科學(xué)化管理水平。一是要加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，著重提高校長(zhǎng)、中層干部的依法辦學(xué)意識(shí)、素質(zhì)教育意識(shí)、教育改革意識(shí)、科學(xué)管理意識(shí)、民主管理意識(shí)以及廉政、勤政意識(shí)，以身作則，廉潔奉公，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。二是要加強(qiáng)人事制度改革，實(shí)行中層以上干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制度。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

⑴、構(gòu)建教師思想工作運(yùn)行機(jī)制，確實(shí)提高思想政治工作的實(shí)際功效。做到政治學(xué)習(xí)有制度、有學(xué)習(xí)時(shí)間、有計(jì)劃、有目標(biāo)、有步驟、有方法、有小結(jié)、有反饋、有督查等，有條不紊地層層落實(shí)。加強(qiáng)“三師”工程的建設(shè)，以師德、師能、師魂為主要內(nèi)容，采取多種形式，立師德、強(qiáng)師能、鑄師魂。把教書育人的責(zé)任心、技能技巧和對(duì)教育及教育藝術(shù)的修煉與追求有機(jī)結(jié)合起來。對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，向全體教職工明確提出政治素質(zhì)要求，以師德建設(shè)為中心，每位教師要努力修正自己。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展職業(yè)道德承諾等教育活動(dòng)，以教育戰(zhàn)線優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和其他行業(yè)涌現(xiàn)出來的艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物事跡等為榜樣，讓教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，做到身正為師、德高為范。改革管理體制，建立起教師工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，客觀評(píng)價(jià)教師的工作實(shí)績(jī)。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，杜絕亂收費(fèi)和未經(jīng)批準(zhǔn)為學(xué)生征訂學(xué)習(xí)資料，杜絕教師搞第二職業(yè)或集體補(bǔ)課。

⑵、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)：完善學(xué)科結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)音、美、體、勞等師資培訓(xùn)，配備專（兼）職教師。

⑶、加強(qiáng)科研興教。開展校本教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過自學(xué)、進(jìn)修、崗位培訓(xùn)提高教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步做好教師培訓(xùn)工作，力爭(zhēng)90%以上至少參加一次縣級(jí)以上的培訓(xùn)。健全“人人上匯報(bào)課，人人參與評(píng)課，人人參與課題研究的教研制度?！泵鎸?duì)實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，教師制定出自己的實(shí)驗(yàn)與課題，并結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐著手研究。引導(dǎo)教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文和教后反思，學(xué)校積極創(chuàng)建活動(dòng)平臺(tái)，積極開展各種教學(xué)競(jìng)賽，研討交流活動(dòng)，每年至少編撰一輯論文匯編。⑷、加強(qiáng)制度建設(shè)。一健全崗位責(zé)任與目標(biāo)責(zé)任制；二完善教師考核評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲制度；三進(jìn)一步完善學(xué)校有關(guān)管理制度。

㈢、強(qiáng)化教育教學(xué)管理

1、德育工作

以《小學(xué)德育綱要》和《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等為基本依據(jù)，以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人（關(guān)心他人、奉獻(xiàn)社會(huì)、遵法守紀(jì)、文明禮貌）為基本目標(biāo)，注意德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（1）認(rèn)真開展“五愛 ”教育。進(jìn)行國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌教育，激發(fā)愛國(guó)之情。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期開展熱愛國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌為中心的教育活動(dòng)。要求學(xué)生做到“三會(huì)”：會(huì)畫國(guó)旗、會(huì)講國(guó)旗、國(guó)徽?qǐng)D案的意義，會(huì)唱國(guó)歌。結(jié)合開展“祖國(guó)在我心中”故事演講會(huì)，開展“愛國(guó)、立志、成才”讀書活動(dòng)；結(jié)合晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)講英雄故事，排演歌頌祖國(guó)的文藝節(jié)目，舉辦熱愛國(guó)旗詩(shī)歌朗誦會(huì)。規(guī)范升旗儀式，精心設(shè)計(jì)國(guó)旗下講話，做到愛國(guó)主義教育持之以恒，細(xì)雨潤(rùn)物，激勵(lì)同學(xué)們的愛國(guó)之情。

充分利用德育基地開展活動(dòng)，進(jìn)行知我祖國(guó)，愛我人民教育。開展“心中有祖國(guó)、心中有人民”教育活動(dòng)。舉辦“愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)”手抄報(bào)展評(píng)，“祖國(guó)之最知多少”讀書競(jìng)賽，愛國(guó)歌曲演唱會(huì)，使學(xué)生懂得愛國(guó)主義精神是中華民族的永恒主題。從知祖國(guó)、愛祖國(guó)到愛人民，堅(jiān)定同學(xué)們的報(bào)國(guó)之心。全體教師充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的“主渠道”作用，注意挖掘教材中的愛國(guó)主義素材。寓愛國(guó)主義教育于教材內(nèi)容之中，使學(xué)生受到潛移默化的教育。有機(jī)地把愛國(guó)主義教育與愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校聯(lián)系起來。

優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建環(huán)境文化，熏陶學(xué)生心靈。環(huán)境文化是校園文化建設(shè)的主體部分，應(yīng)成為德育工作主陣地。抓好教室環(huán)境、墻報(bào)書法、圖書閱覽、校園廣播站建設(shè)。把環(huán)境文化作為創(chuàng)建文明學(xué)校的重要組成部分，讓每一棵花草、每一堵墻壁都成為育人的工具，讓德育融化在環(huán)境中，讓環(huán)境蘊(yùn)含著德育。

抓好活動(dòng)文化，豐富業(yè)余活動(dòng)。開展各種有益身心的活動(dòng)，如組織公益活動(dòng)，校會(huì)、主題班會(huì)，社會(huì)實(shí)踐，校藝術(shù)節(jié)，興趣小組、體育運(yùn)動(dòng)會(huì) 等。活動(dòng)做到目標(biāo)明確、計(jì)劃合理、準(zhǔn)備充分、講求實(shí)效，不搞形式主義。

（2）堅(jiān)持以思品課、班會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)為德育主渠道，堅(jiān)持各學(xué)科教學(xué)的德育滲透。

堅(jiān)持抓好班、少先隊(duì)的集體建設(shè)，抓好創(chuàng)文明班級(jí)活動(dòng)，樹立良好的校風(fēng)校紀(jì)、班風(fēng)班紀(jì)，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校的文明建設(shè)。

（3）狠抓學(xué)困生的幫教轉(zhuǎn)化工作，提高德育考核優(yōu)良率、合格率，降低違紀(jì)率，杜絕違法率，消滅犯罪率。

（4）堅(jiān)持做好學(xué)校、社會(huì)、家庭教育三結(jié)合，積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（5）強(qiáng)化學(xué)生的心理健康教育，及時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導(dǎo)。

2、教學(xué)工作 轉(zhuǎn)變育人觀，提高教育質(zhì)量。教育質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，學(xué)校樹立“以質(zhì)量求生存，以教研促發(fā)展”的辦學(xué)意識(shí)。確保學(xué)科合格率的不斷提高，小學(xué)畢業(yè)考全科合格率達(dá)97%以上。

⑴扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。通過舉辦專題講座，組織教師學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，用課改的理念指導(dǎo)教學(xué)工作。要求教師在教學(xué)行為上做到：①教學(xué)目標(biāo)：由以知識(shí)傳授為中心向以學(xué)生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變，樹立課程目標(biāo)意識(shí)；②教學(xué)觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，樹立個(gè)性教育意識(shí)；③教學(xué)關(guān)系：由“以教論學(xué)”向“以學(xué)論教轉(zhuǎn)變，樹立主體意識(shí)”；④教學(xué)活動(dòng)：由重視結(jié)果教學(xué)向重視過程教學(xué)轉(zhuǎn)變，樹立發(fā)展意識(shí)；⑤師生關(guān)系：由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變，樹立情感意識(shí)；⑥教學(xué)結(jié)構(gòu)：由程式化模式向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，樹立創(chuàng)造意識(shí)；⑦信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變，樹立反饋意識(shí)；⑧教學(xué)評(píng)價(jià)：由以選拔為主向促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展轉(zhuǎn)變，樹立多元化評(píng)價(jià)意識(shí)。

⑵學(xué)科課程

①嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程，開足課時(shí)，保證教學(xué)進(jìn)度。

②嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。重視過程性質(zhì)量，建立教學(xué)過程與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，全方位地對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控；改變單一的卷考形式，實(shí)行以卷查為主，口試、動(dòng)手操作等為輔的監(jiān)控辦法，對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。因材施教，切實(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。③嚴(yán)格控制學(xué)生學(xué)習(xí)總量、活動(dòng)總量，學(xué)生在校時(shí)間每天不超過6小時(shí)。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，一二年級(jí)不留書面作業(yè)，三年級(jí)不超過30分鐘，其他年級(jí)每天作業(yè)量不超過1 小時(shí)，不以增加作業(yè)量懲罰學(xué)生，不搞集體補(bǔ)課。

④以本校實(shí)際出發(fā)，全面組織開展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)和體育衛(wèi)生活動(dòng)。

⑤執(zhí)行活動(dòng)課程計(jì)劃，保證時(shí)間，落實(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)效果，發(fā)揮活動(dòng)課程的育人功能。

⑶、體育衛(wèi)生工作

認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活（重在有生活自理能力）為目標(biāo)。

①嚴(yán)格按照《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求組織教學(xué)。

②認(rèn)真組織好學(xué)生課外體育鍛煉活動(dòng)，100%的學(xué)生都積極參加課外活動(dòng)。堅(jiān)持“兩操一活動(dòng)”，切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，不斷完善設(shè)施，做好近視眼的防治工作，視力良好保持率達(dá)95%以上。

③把提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平同增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)結(jié)合起來，把傳授體育技能同培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣結(jié)合起來，加強(qiáng)體育安全教育，學(xué)生體育合格率達(dá)到90%以上。

④加強(qiáng)常見病、傳染病的宣傳教育和防治工作，加強(qiáng)健康教育（生理衛(wèi)生、生活衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、學(xué)習(xí)衛(wèi)生和運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生等，）增強(qiáng)學(xué)生生活自理能力。加強(qiáng)心理健康教育，開設(shè)心理咨詢室，舉辦一定次數(shù)的小學(xué)生心理健康講座。

⑤結(jié)合興趣小組，建立運(yùn)動(dòng)隊(duì)；堅(jiān)持每年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

⑷音、美、勞工作

①擺正音、美、勞育的位置，訂好計(jì)劃，認(rèn)真開展教育活動(dòng)。成立音、美、勞等課外興趣小組，學(xué)生參與率達(dá)60%以上。通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生審美、創(chuàng)造美的能力。充分利用好勞動(dòng)實(shí)踐基地，教育學(xué)生利用假期參加家里的一些力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想和勞動(dòng)素質(zhì)。

②努力配齊音、美、勞方面的師資和設(shè)備。切實(shí)按照音、美、勞課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織音、美、勞教學(xué)和活動(dòng)。建立、健全音、美、勞考核評(píng)價(jià)制度，音樂、美術(shù)、勞動(dòng)課及格率達(dá)95%以上。

③不定期地進(jìn)行學(xué)生書畫競(jìng)賽、作品展。每年舉辦一屆藝術(shù)節(jié)。

⑸、進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)個(gè)體評(píng)價(jià)

根據(jù)素質(zhì)教育質(zhì)量目標(biāo)要求，實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)等級(jí)評(píng)定制度。積極探索有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)的學(xué)生管理制度和評(píng)價(jià)制度，實(shí)行“等級(jí)+特長(zhǎng)+鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)制度。面對(duì)實(shí)際，注意評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性，評(píng)價(jià)觀點(diǎn)的科學(xué)性，評(píng)價(jià)操作的可行性和評(píng)價(jià)結(jié)果的效力性。

㈣、加大教育教學(xué)研究力度

深入開展教學(xué)研究。一進(jìn)一步完善學(xué)校教研管理制度，確保校本教研工作的順利進(jìn)行。教研活動(dòng)做到定專題、定時(shí)間，定地點(diǎn)，每周一次。二建立“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”校本教學(xué)研究策略，以問題研究、教育事實(shí)研究為重點(diǎn)； 以新課程研究為導(dǎo)向；以教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題為研究對(duì)象。積極搭建研究平臺(tái)。努力提高研討質(zhì)效。創(chuàng)建教研活動(dòng)載體，以課例、教學(xué)專題為抓手，引導(dǎo)教師開展專題研討，通過購(gòu)買有關(guān)課堂教學(xué)錄像及光盤，組織教師觀看課例，通過參與式研討，運(yùn)用新課程理念，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎教學(xué)方式，努力形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的風(fēng)氣。喚醒反思意識(shí),提高反思能力，反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)效果。重視骨干教師培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的積極作用，骨干教師要做好幫帶工作，每年至少指導(dǎo)一名青年教師。提倡“結(jié)對(duì)幫扶”、跟班聽與教、同上一節(jié)課、優(yōu)秀教師教學(xué)展示、問題“會(huì)診”、等教研活動(dòng)。

努力為教師構(gòu)筑一個(gè)自主交流問題、做法、經(jīng)驗(yàn)、反思的平臺(tái)，促進(jìn)教師提升自我，不斷成長(zhǎng)。要求青年教師每人一學(xué)期撰寫一篇論文、制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件、一節(jié)優(yōu)秀教案、一份優(yōu)秀試題、一份成熟的教學(xué)反思等。學(xué)校每學(xué)期評(píng)選一次，并給予優(yōu)勝者一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

創(chuàng)新機(jī)制。充分發(fā)揮教研組、骨干教師的積極作用。建立一盤棋抓好校本教研的管理制度，統(tǒng)籌安排，每一學(xué)科設(shè)置一個(gè)教研領(lǐng)導(dǎo)組,組長(zhǎng)由中心小學(xué)行政人員擔(dān)任,成員由各校骨干教師組成，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)全鄉(xiāng)小學(xué)本學(xué)科的教研工作。期初召開各教研組會(huì)議,共同商討并制定本學(xué)期校本教研計(jì)劃。每個(gè)學(xué)科每月進(jìn)行一次教研活動(dòng)，做到定專題，定時(shí)間，定地點(diǎn)，開展同課研討活動(dòng)。建立完善課改實(shí)驗(yàn)工作例會(huì)制度，課改年段以中心小學(xué)為單位開展經(jīng)常性的交流研討活動(dòng)，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織，做到每周一小結(jié)一交流，學(xué)科隔周進(jìn)行。以說教法、講問題、研對(duì)策為重點(diǎn)。其它年段認(rèn)真做好“舊教材、新理念、新教法”的探究和實(shí)踐活動(dòng)。

量化管理。學(xué)校行政人員每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。教師做到五個(gè)一：每周做一次教后記或教學(xué)反思；每月向?qū)W校提供一個(gè)典型教學(xué)案例；每學(xué)期上一節(jié)以上校級(jí)公開課、研討課。每周提出一個(gè)教學(xué)上的問題，并有解決問題的相應(yīng)辦法。每周至少聽一節(jié)課，并做好記錄，評(píng)點(diǎn)。中心小學(xué)校長(zhǎng)室人員一學(xué)期至少進(jìn)行一次有關(guān)課改的講座。培訓(xùn)活動(dòng)每學(xué)年不少于4次。中心校的教師每學(xué)期至少進(jìn)行一次不短一小時(shí)的專題學(xué)習(xí)心得交流。

重視過程。加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查、考試等教學(xué)行為和教學(xué)過程及教學(xué)常規(guī)的動(dòng)態(tài)管理，確保過程性教學(xué)質(zhì)量，深入課堂，認(rèn)真做好聽課與評(píng)課工作，全面推進(jìn)新課程的實(shí)施。

改革評(píng)價(jià)。將全體教職工參加校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)、教學(xué)反思以及取得的成效納入考評(píng)。注重教師發(fā)展性、反思性評(píng)價(jià)，建立教師發(fā)展及教育教學(xué)行為反思記錄檔案，形成“以學(xué)促教，以學(xué)促學(xué)”的課改標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)師生主動(dòng)發(fā)展，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、監(jiān)控功能。

㈤、改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造良好教育環(huán)境。

1、體、音、美器材努力爭(zhēng)取達(dá)到國(guó)家教委頒發(fā)的配備標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)各專用室場(chǎng)建設(shè)，設(shè)專（兼職）管理員，嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，加大體衛(wèi)藝、圖書設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入。充分發(fā)揮圖書設(shè)備的作用，使學(xué)生更多了解生活、自然和社會(huì)常識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。

2、加強(qiáng)校園環(huán)境“三化”建設(shè)、校園文化建設(shè)，辦好廣播。不斷改進(jìn)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)建設(shè)。

3、積極創(chuàng)建“平安校園”。認(rèn)真做好校舍、設(shè)備的安全維護(hù)，積極開展各種形式的安全教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和能力，杜絕一切不安全事故的發(fā)生。

4、做好后勤保障工作，完善財(cái)物管理制度。

㈥、規(guī)范學(xué)籍管理，規(guī)范學(xué)籍管理，確保適齡少年兒童100%入學(xué)，三類殘疾入學(xué)對(duì)象入學(xué)率達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真做好各種資料建檔。

㈦、加強(qiáng)民主建設(shè)，關(guān)心教師的工作與生活。

積極為教師排憂解難，使教師全身心投入工作中。不斷完善教工之家建設(shè)，重視教代會(huì)工作，每年至少召開一次教代會(huì)，對(duì)學(xué)校的重大事情作出決策，對(duì)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)干部的工作進(jìn)行評(píng)議。不斷完善校務(wù)公開工作，增加學(xué)校工作的透明度，使全體教師積極參與學(xué)校的管理工作。

㈧、建立社會(huì)參與機(jī)制。

1、協(xié)調(diào)各有關(guān)職能部門對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行整治，為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育提供良好的外部條件。大力開展普法教育，聘請(qǐng)有關(guān)人員到校進(jìn)行法律講座等，不斷增強(qiáng)師生的法律意識(shí)和運(yùn)用法律自我保護(hù)的能力，杜絕一切違法亂紀(jì)事件的發(fā)生。

2、認(rèn)真抓好學(xué)生勞動(dòng)基地和社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)。

3、成立學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育，調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)積極性，開創(chuàng)全社會(huì)都來關(guān)心和保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)，形成社會(huì)、家庭、學(xué)校教育一致的局面，使教育質(zhì)量上新臺(tái)階。

㈨、建立自我評(píng)估制度。為不斷提高素質(zhì)教育工作，學(xué)校將開展經(jīng)常性自查自糾，及時(shí)改進(jìn)工作。每學(xué)年進(jìn)行一次全面性的自評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問題，明確方向。

西川完全小學(xué)

2013年9月2日

第四篇：李俊小學(xué)廉潔從政勤儉辦學(xué)實(shí)施方案

李俊小學(xué)廉潔從政勤儉辦學(xué)實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)永寧縣紀(jì)委、教體局、團(tuán)縣委《關(guān)于開展廉政文化進(jìn)校園工作的實(shí)施意見》,把反腐倡廉教育納入師德建設(shè)和學(xué)生德育工作的各個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)對(duì)廣大師生的理想信念教育,法紀(jì)教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育,切實(shí)解決師德建設(shè)和學(xué)校德育中的突出問題,不斷改進(jìn)和創(chuàng)新師德建設(shè)和學(xué)校德育的工作內(nèi)容,形式,方法和手段,著力提高教師的思想政治素質(zhì),職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面進(jìn)步。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以及黨的十八大精神實(shí)質(zhì)為宗旨，按照黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐工作的總體要求,認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于在大中小學(xué)校全面開展廉潔教育的意見》文件精神,堅(jiān)持貼近教師和學(xué)生的實(shí)際,結(jié)合小學(xué)思想道德教育的整體規(guī)劃,有重點(diǎn),全方位,多層次地開展廉潔文化進(jìn)校園,進(jìn)課堂,進(jìn)學(xué)生頭腦活動(dòng),做到知識(shí)性,娛樂性,趣味性,教育性相統(tǒng)一。

二、總體目標(biāo)

不斷增強(qiáng)廣大教師愛崗敬業(yè),廉潔從教的意識(shí),培養(yǎng)師生正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、主要任務(wù)

1、在學(xué)校行政和黨員中開展以“廉潔從政,勤儉辦學(xué)”為主題的教育活動(dòng),提高黨員干部的廉政意識(shí)和拒腐防變的自覺性,促使全體黨員干部以身作則,奮發(fā)有為,勤儉辦學(xué),成為師生的楷模,辦人民滿意的教育。

2、在全體教師中開展“揚(yáng)清正廉潔之風(fēng),辦人民滿意教育”為主題的教育活動(dòng),促進(jìn)全體教師依法執(zhí)教,敬業(yè)愛崗,為人師表,做一名人民滿意的教師。

3、在學(xué)生中開展“敬廉崇潔,誠(chéng)信守法”為主題的教育活動(dòng),幫助學(xué)生樹立正確的人生奮斗目標(biāo),明確健康的人生發(fā)展道路。

四、活動(dòng)內(nèi)容(一)行政 在學(xué)校行政中開展以“廉潔從政,勤儉辦學(xué)”的“五個(gè)一”主題教育,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),不斷提高理論素養(yǎng),進(jìn)一步落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制,做到嚴(yán)守黨紀(jì),廉政從政,正確行使行政權(quán)力。通過教育活動(dòng)提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的廉政意識(shí)和反腐防變的自覺性,促使學(xué)校行政以身作則,奮發(fā)有為,勤儉辦學(xué),成為師生的楷模,辦人民滿意的教育。(1)讀好一本反腐警鑒書或反腐倡廉文章;(2)進(jìn)行一次《中國(guó)紀(jì)律處分條例》、《中國(guó)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》的學(xué)習(xí)活動(dòng);(3)觀看一部反腐警示電教片；(4)撰寫一篇廉潔從政心得體會(huì);(5)作一次廉政主題發(fā)言。(二)教師

在教職工中開展“揚(yáng)清正廉潔之風(fēng)，辦人民滿意教育”為主題的“廉潔清風(fēng)進(jìn)校園”教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)廣大教師的理想信念教育,法律紀(jì)律教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育,著力提高教師的思想政治素質(zhì),職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,給學(xué)生以好影響和起示范作用,充分發(fā)揮教師在開展“廉政文化進(jìn)校園”工作中的重要作用,具體開展“五個(gè)一”教育活動(dòng):(1)閱讀一本廉潔教育書籍。

(2)撰寫一篇廉潔教育心得體會(huì)文章。

(3)利用政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,舉行一次“廉潔從教”專題學(xué)習(xí)討論會(huì);(4)提煉一句“廉潔從教”格言,并在校園網(wǎng)和宣傳欄上發(fā)表;(5)上好一節(jié)廉政教育專題課（班、輔）。(三)學(xué)校及學(xué)生

1、在學(xué)生中開展“敬廉崇潔,誠(chéng)信守法”為主題的“九個(gè)一”教育活動(dòng),幫助學(xué)生樹立正確的人生奮斗目標(biāo),明確健康的人生發(fā)展道路。

⑴在校園顯眼的墻壁上制作數(shù)塊以廉政警句為主要內(nèi)容的宣傳牌;⑵各班出好一期以“敬廉崇潔”、“勤儉節(jié)約”、“誠(chéng)信守法”為主題的黑板報(bào);⑶要求三至六年級(jí)學(xué)生閱讀一本廉政知識(shí)讀本,并寫出讀后感;⑷上好一節(jié)廉政教育專題課;⑸舉辦一次以“崇廉憎腐”為主題的手抄報(bào)、童謠或書畫作品征集比賽活動(dòng);⑹組織觀看一部反腐倡廉內(nèi)容的影視電教片;⑺組織一次以“敬廉崇潔”、“誠(chéng)實(shí)守信”為主題的廉政文化課外實(shí)踐活動(dòng);⑻開好一次以“敬廉崇潔”、“勤儉節(jié)約”為主題的中隊(duì)會(huì);⑼發(fā)起一次“小手牽大手”致身邊黨員干部和父母的公開倡議.2、具體措施

(1)從小入手,讓廉政貼近校園

學(xué)校的教育具有自己的特殊性,因此要充分發(fā)揮學(xué)校的教育資源,努力創(chuàng)設(shè)良好的廉政教育網(wǎng)絡(luò)。

①以校園讀書為載體,實(shí)現(xiàn)廉政教育的全員化。

利用學(xué)校的各種圖書資源,開展系列的讀書活動(dòng)。如利用學(xué)校的圖書閱覽室和班級(jí)的讀書角,開展主題讀書活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)廉政教育的意義與作用;通過設(shè)在校園內(nèi)的開放讀書空間,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),找到實(shí)踐中的楷模。

②以課堂教學(xué)為載體,使廉政教育走進(jìn)學(xué)生的世界。

利用綜合實(shí)踐活動(dòng)和思想品德、品德與社會(huì)的教學(xué)活動(dòng),調(diào)查古今中外和身邊的廉潔人物,形成正面和反面的材料,并通過班隊(duì)會(huì)的形式引導(dǎo)學(xué)生思考。

(2)營(yíng)造氛圍,讓廉政融進(jìn)校園

廉政教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育行為,必須使其融入校園的整體之中,我校要在堅(jiān)持中華民族傳統(tǒng)文化教育的前提下,積極開展有針對(duì)性和時(shí)代性的教育活動(dòng),讓廉政教育真正落到實(shí)處,使學(xué)生們看得見摸得著。

①啟動(dòng)儀式。開學(xué)伊始,我們將利用升旗儀式開展“敬廉崇潔,誠(chéng)信守法”主題教育的啟動(dòng)儀式,向全校師生講明活動(dòng)的意義和目的,并向全體師生發(fā)出倡議；

②宣傳牌。制作數(shù)塊廉政警句宣傳牌,做到廉政文化與校園文化的有機(jī)結(jié)合,達(dá)到潛移默化的教育效果;③黑板報(bào)。利用學(xué)校的宣傳櫥窗班級(jí)黑板報(bào)等進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳,并在宣傳櫥窗和黑板報(bào)中開設(shè)專欄,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)宣傳氛圍;④主題中隊(duì)會(huì)。以班級(jí)為單位,召開一次主題為“敬廉崇潔”的主題中隊(duì)會(huì),并將優(yōu)秀的班隊(duì)會(huì)在全校觀摩,在學(xué)校中形成“以廉為榮,以貪為恥”的濃厚氛圍;⑤格言警句。每個(gè)班級(jí)要利用班級(jí)內(nèi)的板報(bào),征集并宣傳有關(guān)的廉潔格言,使全體師生共同感受廉潔是一個(gè)人的人格魅力之所在;⑥紅領(lǐng)巾電視臺(tái)。充分利用現(xiàn)代化的教育手段,利用公共傳媒廣泛宣傳廉潔的人物事跡和古今名人的廉潔品格,讓學(xué)生真正明白什么是廉潔,什么是,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀;(3)真心實(shí)踐,讓廉政走進(jìn)校園

開展廉政進(jìn)校園活動(dòng),必須堅(jiān)持教育與實(shí)踐相結(jié)合的原則,要利用校園生活中的每一件小事,有針對(duì)性地進(jìn)行教育,培養(yǎng)和引導(dǎo),讓全體師生從日常的生活小事做起,逐步養(yǎng)成勤奮節(jié)儉,愛國(guó)奉公,敬廉崇潔的良好品德。

①設(shè)立校園廉潔意見箱,接受全校師生的監(jiān)督;②在評(píng)選先進(jìn)德育工作者和先進(jìn)教育工作者時(shí),要以此為重要標(biāo)準(zhǔn),以鼓勵(lì)和促進(jìn)教師的廉政意識(shí);③召開“廉政伴你我”講故事比賽.先以班級(jí)為單位,再由班級(jí)選出若干名優(yōu)秀選手在校內(nèi)進(jìn)行比賽.讓學(xué)生們深化理解廉政的精髓;④通過理財(cái)教育活動(dòng),引導(dǎo)他們科學(xué),合理,適度地消費(fèi),培養(yǎng)他們的節(jié)約意識(shí),使他們養(yǎng)成勤勞儉樸的良好品質(zhì);⑤組織一次以“敬廉崇潔”、“誠(chéng)實(shí)守信”為主題的廉政文化課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操;⑥組織觀看一部反腐倡廉內(nèi)容的影視電教片,培養(yǎng)學(xué)生“敬廉崇潔,誠(chéng)信守法”的品質(zhì);⑦征集敬廉崇潔手抄報(bào)、繪畫或宣謠，以宣傳廉潔的人和事為主體,讓學(xué)生在制作的過程中,更深刻地體會(huì)敬廉崇潔的意義之所在。(4)整合資源,讓廉政走進(jìn)生活

中共中央在《建立健全教育制度監(jiān)督并重和預(yù)防懲治體系實(shí)施綱要》中明確指出:“反腐倡廉教育要面向全社會(huì),把思想教育,紀(jì)律教育與社會(huì)公德,職業(yè)道德,家庭美德,法制教育相結(jié)合”。為此,廉政教育必須走進(jìn)生活中去。

①寫倡議書。發(fā)起“小手牽大手”致身邊黨員干部的倡議.通過寫倡議書,幫助學(xué)生樹立正確的人生奮斗目標(biāo),明確健康的人生發(fā)展道路。

②以子帶家。開展“小手拉大手,廉潔進(jìn)我家”“三個(gè)一”主題教育,讓孩子帶動(dòng)家庭開展助廉活動(dòng),即:給父母講一個(gè)廉政故事,為父母制作一份廉政禮物,參加一次廉政文化義務(wù)宣傳活動(dòng)。

李 俊 小 學(xué)

2013年2月

第五篇：上西中學(xué)生本教育實(shí)施方案

廣元市上西中學(xué)

“生本教育”課程改革實(shí)施方案

一、學(xué)?，F(xiàn)狀

1、生源較差。我校共有學(xué)生1200余名，學(xué)生大多來自農(nóng)村，生源質(zhì)量相對(duì)較差，學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力都存在一定的問題。而這些正是制約著學(xué)生健康、持續(xù)、良性發(fā)展的主要因素。

2、師資較為薄弱。我?，F(xiàn)有教職工80余名，平均年齡40歲左右。教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，觀念陳舊，教師自身學(xué)習(xí)意識(shí)不夠嚴(yán)重制約著學(xué)校的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)教育觀念比較落后。由于上西開發(fā)時(shí)間不長(zhǎng)，大多數(shù)家長(zhǎng)屬于農(nóng)轉(zhuǎn)非，文化程度較低，素質(zhì)不高，對(duì)教育子女的重要性認(rèn)識(shí)不夠。

4、教師教得很累。每天教師們總是夾著厚實(shí)的教案，在講臺(tái)上，教師是傳授知識(shí)的權(quán)威，為了學(xué)生考高分，教師們還得不辭辛勞地閱卷、出題。

5、學(xué)生學(xué)得很苦。學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，成了機(jī)械記憶的機(jī)器。為了得高分，學(xué)生得埋頭題海。

綜上所述，我校教育發(fā)展不容樂觀，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，必須探索一條適合城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校發(fā)展的道路。

二、生本教育

2013年5月，利州區(qū)教育局專門組團(tuán)赴廣州學(xué)習(xí)郭思樂教授研究的生本教育，學(xué)校找到了一條適合于當(dāng)前課改的理論和實(shí)踐發(fā)展之路。生本理論：所謂生本，就是尊重生命，尊重自然，以學(xué)生發(fā)展為本，將需要或能夠托付給學(xué)生的教育，不加太多的修飾和框架交給學(xué)生?！吧尽苯逃脑瓌t：一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。

1、生本理論為支撐：生本教育就是以生命為本的教育，教育的宗旨不應(yīng)該是控制生命，而是要激揚(yáng)生命，教要皈依學(xué)，讓生命自己行動(dòng)?！吧窘逃本褪恰耙?人為本”，一切為了學(xué)生；高度尊重學(xué)生；全面依靠學(xué)生。教師應(yīng)從“拉動(dòng)學(xué)生的纖夫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧哪琳摺?，教師?yīng)在學(xué)生的放飛 中獲得自身的解放，同學(xué)生一起成長(zhǎng)。

2、夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中，這樣表述其教育理想：“找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)；使學(xué)校因此可以少些喧囂、厭惡和無益的勞苦，獨(dú)具閑暇、快樂及堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步?！?“生本教育”所要實(shí)現(xiàn)的，也正是這樣的理想。經(jīng)局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指示、全體教職工討論，學(xué)校研究決定從本月起用兩年時(shí)間展開一場(chǎng)轟轟烈烈的生本教育課改運(yùn)動(dòng)。

三、課改目標(biāo)：

1、通過生本教育，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，準(zhǔn)確地掌握新一輪課程改革大環(huán)境下學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)探究的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變教師“教”的模式，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

2、通過生本教育，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生“學(xué)”的模式，促使學(xué)生沿著“我想學(xué)--我要學(xué)--我能學(xué)--我會(huì)學(xué)--我會(huì)創(chuàng)新”的路子走下去，充分的發(fā)揮現(xiàn)代教育理念的作用。

3、激活學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，提出應(yīng)對(duì)師生負(fù)擔(dān)重、學(xué)生厭學(xué)的策略和方法。

4、為大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，著眼于提高我校課堂教學(xué)效率。

5、提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師有效教學(xué)策略的研究中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，力求成長(zhǎng)一批聰明型、創(chuàng)造型的名師。

6、通過實(shí)施生本教育，建立提高課堂教學(xué)有效性的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，努力使評(píng)估目標(biāo)從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”，從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”，從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”；努力使評(píng)估手段客觀、準(zhǔn)確、科學(xué)，真正成為促進(jìn)課堂教學(xué)效益提高的有效方法。

四、具體做法：

1．定期召開生本教育工作會(huì)議，學(xué)習(xí)相關(guān)生本教育理論，探索新的信息及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好資料收集分類及歸檔工作，最終將實(shí)踐上升到理論層次。

2、查找并學(xué)習(xí)已有的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行借鑒，并適當(dāng)加以深化。學(xué)校將購(gòu)買郭思樂教授的教育書籍《教育走向生本》《教育激揚(yáng)生命》、《聆聽教育的春天》發(fā)放到教師手中，開展讀書活動(dòng)，讓生本理念深入人心。

3、在教與學(xué)的過程中，邊實(shí)踐，邊探索，邊檢驗(yàn)，邊完善，把研究與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，通過不同主題的課堂教學(xué)的具體實(shí)踐和過程研究，探究如何從教學(xué)實(shí)踐層面入手，提煉出有廣泛意義的課堂有效教學(xué)策略體系，不斷的改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。

4、抓好教學(xué)案例研究，從教學(xué)案例中總結(jié)有效課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、找出存在的問題和解決的方法。把聽課、說課和評(píng)課結(jié)合起來，努力提高教師的自我覺察水平和診斷能力。提倡開展“同課研究”（同年級(jí)或同學(xué)科教師就同一教學(xué)內(nèi)容，先開展集體研究或集體備課，然后各人按照自己的思路、風(fēng)格參加學(xué)校舉辦的“同課擂臺(tái)賽”，同科老師互相聽課、評(píng)課，使每一課都成為不斷探索的研究課）。對(duì)典型的課堂教學(xué)案例進(jìn)行分析研究，歸納出相應(yīng)的提高課堂教學(xué)有效性的行為方式。

5、選派一批一線骨干教師，赴生本教育之基地——廣州學(xué)習(xí)。觀摩生本課堂，聆聽專家講座，進(jìn)行理論與實(shí)踐培訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的觀念。

6、班級(jí)中打造合作學(xué)習(xí)小組。重視學(xué)習(xí)小組建設(shè)與優(yōu)化，加強(qiáng)小組合作交流，進(jìn)行適當(dāng)激勵(lì)，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，讓學(xué)生用自己的力量成長(zhǎng)。一是教師備生案。教師對(duì)每一位同學(xué)的家庭背景、特長(zhǎng)愛好、脾氣性格、基本情況等了解清楚，形成初始的生案。二是師生備教學(xué)案：教師提前下發(fā)教學(xué)案，讓學(xué)生先學(xué)先做。老師了解學(xué)生的情

況，包括問題所在、各種解法、典型錯(cuò)誤等，教師要做到心中有數(shù)（有專人統(tǒng)計(jì)）。這樣，師生雙方才有進(jìn)行生本課堂教學(xué)的資本。

7、課堂討論是實(shí)行生本教學(xué)的主要形式。上課時(shí)，學(xué)生拿著紅筆邊討論，邊批改，邊在題目下寫點(diǎn)評(píng)、反思。對(duì)簡(jiǎn)單題、錯(cuò)誤率少的題，迅速解決（5個(gè)人以下不講）；對(duì)重點(diǎn)題型或?qū)W生錯(cuò)得多的題目，教師引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論。課堂里有多根教棒，討論問題時(shí)，任何一個(gè)學(xué)生都可以帶著自己的講義，直奔講臺(tái)，用多媒體實(shí)物投影展示自己的做法，手執(zhí)教鞭講給大家聽。一個(gè)同學(xué)講完后，其他同學(xué)有不同做法的，可接著上去講，學(xué)生搶著上臺(tái)，直到每一位學(xué)生把每一個(gè)問題徹底弄懂為止。課堂盡量少講，讓學(xué)生多講多練，練在講之前，講在關(guān)鍵處，講在疑難處，練在易錯(cuò)處。在講解過程中，學(xué)生用多媒體實(shí)物投影，展示自己的做法。增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范化做題的意識(shí)，另外也節(jié)省出了大量的時(shí)間，增加課堂的容量，為真正提高課堂效率提供了可能。

五、課改行事歷（201

3年5月—2015年5月）

1．開展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)（2013年5月-2013年8月）①開展生本教育理論書籍的研讀活動(dòng)，加深對(duì)“生本課堂”的認(rèn)識(shí)結(jié)合我校的讀書月活動(dòng)，學(xué)校購(gòu)買和下載生本教育的相關(guān)書籍和理論文章，要求每位教師利用暑假時(shí)間，認(rèn)真研讀 “生本教育”的理論專著，觀看的生本教育課堂實(shí)錄、撰寫心得體會(huì)于8月底召開生本教育讀書交流活動(dòng)，加深教師們對(duì)生本教育的認(rèn)識(shí)。

②專家引領(lǐng)。邀請(qǐng)專家到校作生本教育的講座和相關(guān)指導(dǎo)，爭(zhēng)取各級(jí)專家的理論引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo)。

③參加廣東生本教育試驗(yàn)區(qū)、陜西宜川的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。積極學(xué)習(xí)廣東教改實(shí)驗(yàn)基地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極組織參加各級(jí)各類生本教育研討會(huì)。學(xué)校要求參培教師建立完整的培訓(xùn)檔案，如：聽課筆記、教師作業(yè)、培訓(xùn)活動(dòng)照片、總結(jié)材料等，培訓(xùn)教師返校后作一次匯報(bào)、上一堂匯報(bào)課，課題領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料和匯報(bào)講座及上課情況對(duì)參培教師進(jìn)行考核。

2.聚焦課堂教學(xué)，大力推進(jìn)“生本課堂”教學(xué)模式提高課堂教學(xué)的有效性（2013年9月-2014年12月）

課堂教學(xué)是課改實(shí)踐的主渠道，2013年6月至2014年6月每位主研教師要從教學(xué)實(shí)踐中積極探索“生本課堂”教學(xué)模式，打造有效課堂教學(xué)，課堂的小組討論，小組展示，學(xué)生質(zhì)疑，老師點(diǎn)撥總結(jié)等過程如何恰到好處地實(shí)現(xiàn)，形成本學(xué)科的特色，把握好各學(xué)科的核心知識(shí)點(diǎn)。2013年6月至2014年12月在教科室處精心組織“賽課”活動(dòng)及課堂教學(xué)案例的研究中，通過導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、有效課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件和優(yōu)秀小課題的評(píng)選活動(dòng)，不斷總結(jié)推廣“生本課堂”有效教學(xué)模式。①課堂教學(xué)是“生本”培養(yǎng)的搖籃，教學(xué)設(shè)計(jì)又是“生本”研究的前提。做好對(duì)教案設(shè)計(jì)、課堂轉(zhuǎn)型的實(shí)踐研究。從傳統(tǒng)的教案走向生本教學(xué)學(xué)案的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)適合各學(xué)科的生本課堂教學(xué)模式。各主研教師要將生本教育的教學(xué)模式與學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)結(jié)合起來，努力探索出適合自己學(xué)科特色的生本課堂教學(xué)模式。②組織骨干教師

示范課和年級(jí)組內(nèi)賽課活動(dòng)。組織骨干教師上示范課，引領(lǐng)全校教師課堂教學(xué)行為的改變；組織45歲以下的教師，運(yùn)用生本教育理念進(jìn)行“有效教學(xué)案例剖析”，在觀摩、對(duì)比的基礎(chǔ)上組織賽課活動(dòng)。要求青年教師課做好課后反思。③生本教育優(yōu)秀案例和教育隨筆評(píng)比。每一位教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)，提煉出優(yōu)秀的課堂教學(xué)案例，或以隨筆、論文形式總結(jié)自己成功的經(jīng)驗(yàn)或改進(jìn)的措施。課題組每期末組織評(píng)比，優(yōu)秀案例、論文、隨筆結(jié)集出版。

第三階段：實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段：2015年元月--2015年5月

1、分別進(jìn)行研究資料的全面整理（研究報(bào)告、交流材料、錄像課、論文、優(yōu)秀教案集、精彩課堂教學(xué)記實(shí)錄）

2、做好研究成果的宣傳推廣工作。

總之，營(yíng)造平等寬容、和諧競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍是實(shí)行生本教學(xué)的根本保證。教師以開放、包容的心態(tài)，讓學(xué)生的主體地位得以凸現(xiàn)，個(gè)性得以張揚(yáng)。我們也有理由相信：只要我們改變觀念，勇于實(shí)踐，科學(xué)探索，虛心請(qǐng)教，上西中學(xué)的課改一定會(huì)以驚人的結(jié)果造福于上西學(xué)生！

廣元市上西中學(xué) 2013年5月