第一篇：合肥50中其中試卷

合肥市第五十中學(xué)2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期期中考試

七年級(jí)語(yǔ)文試卷

（考試時(shí)間：120分鐘滿分：100分）

溫馨提示：同學(xué)們，考試是對(duì)你一個(gè)階段以來(lái)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，請(qǐng)大家認(rèn)真讀題，仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，收獲自己耕耘的果實(shí)。

卷面書(shū)寫(xiě)：3分

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（21分）

1、詩(shī)句積累：（7分）

把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整：

（1）獨(dú)坐幽篁里，_-_______________(《竹里館》王維)

（2）夜發(fā)清溪向三峽，_______________________（《峨眉山月歌》李白）

（3）憂郁的日子里需要安靜：相信吧，_______________________(《假如生活欺騙了你》普希金)

根據(jù)提示要求寫(xiě)出相應(yīng)的句子：

（4）有詩(shī)云“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?！薄赌咎m詩(shī)》中與之意思相近，同樣強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)悲觀的兩句詩(shī)是：_____________________________________________________

（5）黃河凝結(jié)了民族魂，我國(guó)古代有關(guān)黃河的詩(shī)句有很多，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句：

______________________________________________________________________________

2、仔細(xì)閱讀下面一段文字回答問(wèn)題：（5分）

在人類歷史的長(zhǎng)河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)許多杰出人物：①有博學(xué)睿智，jū gōng（）盡瘁的“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?；②有口的巨人，行的高?biāo)qiè()而不舍的聞一多；③有用靈魂譜曲，厄住命運(yùn)咽喉的音樂(lè)巨人貝多芬；④有士別三日，即更刮目相待，善學(xué)有成的呂蒙。探尋他們的足跡，學(xué)習(xí)他們的精神，有利于我們的成長(zhǎng)。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字（3分）：

jū gōng()()盡瘁qiè（）而不舍

（2）第③句中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是________應(yīng)改成_________（1分）

（3）解釋詞語(yǔ)：“刮目相待”_________________________________________________(1分)

3、閱讀下面有關(guān)《童年》的讀后感，回答問(wèn)題。（4分）

①《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基于1914年完成自傳體小說(shuō)三部曲中的第三部。②這部小說(shuō)講述的是作者一段心酸的童年往事。③讀了這本書(shū)，使我深受感動(dòng)。④這部小說(shuō)使人在黑暗中看到了光明，在邪惡中看到善良，在冷酷中看到人性的光芒。

（1）第①句中有明顯的知識(shí)性錯(cuò)誤，應(yīng)將________________改為_(kāi)_________________(1分)

（2）將文中有語(yǔ)病的第③句進(jìn)行修改_________________________________________(1分)

（3）在殘暴和仇恨的家庭里，給予阿廖沙溫暖與光明的外祖母的主要性格特點(diǎn)是什么？（2分）

_______________________________________________________________________________

4、綜合性學(xué)習(xí)：（5分）

隨著手機(jī)普及率的快速提高，越來(lái)越多的同學(xué)擁有了手機(jī)。這給我們帶來(lái)很多便利，同時(shí)也帶來(lái)了許多問(wèn)題和思考。根據(jù)以下資料，回答后面的問(wèn)題。

【材料一】某媒體報(bào)道：一家人聚餐，飯桌上老人多次向和孫子孫女聊聊天，但面前的孩子卻個(gè)個(gè)抱著手機(jī)玩。受到冷落的老人一怒之下摔了盤(pán)子離了席。對(duì)此，有網(wǎng)友調(diào)侃說(shuō)：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)?！?/p>

【材料二】南昌大學(xué)附屬第二醫(yī)院眼科主任游志鵬說(shuō)，孩子們長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，眼睛得不到休息，睫狀體長(zhǎng)期處于痙攣狀態(tài)，對(duì)眼球發(fā)育會(huì)產(chǎn)生影響，容易造成近視；

經(jīng)常盯著電子屏幕，長(zhǎng)時(shí)間不眨眼，孩子容易患上干眼癥；電子產(chǎn)品產(chǎn)生的輻射對(duì)孩子身體也很不利。

【材料三】大部分中學(xué)生把手機(jī)當(dāng)成能收發(fā)信息、能玩游戲、能上網(wǎng)，還可以聽(tīng)歌曲、收發(fā)圖片的“迷你”電腦，由此帶來(lái)一些弊端是：很多同學(xué)對(duì)短信息上癮，把各式各樣的短信發(fā)來(lái)發(fā)去，甚至在課堂上交頭接耳地交流各自收到的有趣消息，有些同學(xué)甚至把手機(jī)帶進(jìn)考場(chǎng)，利用手機(jī)信息來(lái)作弊。部分控制力不強(qiáng)的中小學(xué)生沉迷于手機(jī)黃色信息。

（1）閱讀上述三則資料，你認(rèn)為中小學(xué)生過(guò)多使用手機(jī)有哪些弊端？請(qǐng)概括出三點(diǎn)。（3分）_______________________________________________________________________________

（2）中小學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）

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二、閱讀理解（46分）

（一）（15分）

忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也敲響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲-----他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我---------我---------”

但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿一起支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：

“法蘭西萬(wàn)歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，你們走吧。”

5、選文從_______、________、________三方面描寫(xiě)韓麥爾先生，表現(xiàn)他___________的思想感情。（4分）

6、選文中有一句話暗示了小說(shuō)的社會(huì)背景，是哪一句？（2分）

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7、為什么韓麥爾先生聽(tīng)到“鐘聲”“號(hào)聲”就臉色慘白？（從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)考慮）（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”的原因是什么？（3分）

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9、如果把結(jié)尾改成韓麥爾先生高舉拳頭高呼“法蘭西萬(wàn)歲！”好不好？你是怎么理解“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)”（3分）

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(二)（15分）

買(mǎi)一個(gè)奇跡

小女孩走進(jìn)自己的房間，從衣櫥里取出存錢(qián)罐，打開(kāi)蓋子，把錢(qián)倒在地上，認(rèn)真地?cái)?shù)了起來(lái)。為了準(zhǔn)確無(wú)誤，她數(shù)了三遍。

她小心翼翼地把硬幣放回存錢(qián)罐，合上蓋子，帶著它悄悄地從后門(mén)離開(kāi)了家。她走過(guò)六個(gè)街區(qū)，來(lái)到一家招牌很顯眼的雷克斯奧爾藥店。

她耐心地等待藥劑師接待自己。但藥劑師正忙著與旁邊的一個(gè)人交談。這位衣著考究的男士是藥劑師的哥哥，幾個(gè)小時(shí)前剛從芝加哥趕來(lái)看望弟弟。

小女孩動(dòng)了動(dòng)腳，好讓鞋子發(fā)出聲音。見(jiàn)藥劑師無(wú)動(dòng)于衷，她又使出最大力氣清了清嗓子。依然沒(méi)有效果。最后，她從儲(chǔ)蓄罐中取出25美分，把它放在了柜臺(tái)上。

“你想要點(diǎn)什么？”藥劑師的語(yǔ)氣似乎有些不耐煩。

“我想跟你談?wù)勎业牡艿?，”小女孩以同樣的語(yǔ)氣答道，“他現(xiàn)在病得非常、非常厲害。我想買(mǎi)一個(gè)奇跡?！?/p>

“對(duì)不起，你說(shuō)什么？”藥劑師問(wèn)道。

“他叫安德烈斯。他的腦子里長(zhǎng)了一個(gè)不好的東西，我爸爸說(shuō)只有一個(gè)奇跡才能救他。你告訴我，一個(gè)奇跡要多少錢(qián)？”

“小姑娘，我們這里不賣(mài)奇跡。很遺憾，我確實(shí)幫不了你?！彼巹煹恼Z(yǔ)氣緩和了下來(lái)?！拔疫@里有錢(qián)，”小姑娘說(shuō)，“如果不夠，我會(huì)再想辦法。你只要告訴我賣(mài)多少錢(qián)就好?！边@時(shí)藥劑師的哥哥加入了對(duì)話，他問(wèn)這位小女孩：“你弟弟要哪種奇跡？”

“我不知道，”小女孩睜大了眼睛，“我只知道他病得非常非常厲害，媽媽說(shuō)需要立刻動(dòng)手術(shù)，但爸爸沒(méi)有錢(qián)。所以我想用自己的錢(qián)?！?/p>

“你有多少錢(qián)？”這位來(lái)自芝加哥的男士問(wèn)。

“1美元11美分，”小姑娘用剛剛能聽(tīng)見(jiàn)的聲音回答，“這是我所有的錢(qián)，但如果需要，我可以再想辦法?！?/p>

“哦，正好，”這個(gè)人笑著說(shuō)，“針對(duì)小朋友的奇跡價(jià)錢(qián)恰好是1美元11美分?！彼皇帜闷疱X(qián)，一手拉起小姑娘的小手說(shuō)：“帶我去你住的地方。我要見(jiàn)一見(jiàn)你的弟弟和父母，再看看我有沒(méi)有你要的奇跡?！?/p>

這位穿深色西裝、戴紅色領(lǐng)帶的人就是神經(jīng)外科專家卡爾頓。阿姆斯特朗醫(yī)生。安德烈斯的手術(shù)完全免費(fèi)，他在芝加哥住院期間也沒(méi)有被收取任何費(fèi)用。

爸爸和媽媽說(shuō)起整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)時(shí)都感到非常幸運(yùn)。媽媽說(shuō)，能做這個(gè)手術(shù)是一個(gè)真正的奇跡，這一定要花很多錢(qián)。

聽(tīng)到這里，小女孩笑了。家里只有她知道這個(gè)奇跡的真正價(jià)格——1美元11美分，再加上一個(gè)小姑娘的堅(jiān)定信念。

10、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（2分）

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11、請(qǐng)寫(xiě)出標(biāo)題中“奇跡”的兩層含義。（4分）

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12、“這位衣著考究的男士是藥劑師的哥哥”在文中有何作用？（2分）

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13、文章是怎樣刻畫(huà)小女孩這一形象的？并且試舉一例作簡(jiǎn)要分析。（4分）

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14、讀了此文后，你得到了怎樣的啟示？（3分）

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（三）（16分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰“泯然眾人矣?！?/p>

王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已邪！

15、解釋下面加點(diǎn)字：（4分）

未嘗識(shí)書(shū)具_(dá)________________________文理皆有可觀_______________________ ．．．

或以錢(qián)幣乞之_______________________不能稱前時(shí)之聞_____________________ ．．

16、翻譯句子（4分）

（1）姿勢(shì)指物作詩(shī)立就

________________________________________________________________________

（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

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17、文中的“受之天”指的是什么？“受于人”又指的是什么？（2分）

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18、方仲永變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？（3分）

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19、方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”的原因是什么？（3分）

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三、作文（30分）

在漆黑的深夜里，彷徨無(wú)助的時(shí)刻，心中總有一盞明燈，照亮了我，讓我從黑暗中走向 光明。當(dāng)我孤單一人時(shí)，面對(duì)迷茫時(shí)，是你在默默地陪伴著我。在成長(zhǎng)的道路上，我跌倒了無(wú)數(shù)次，是你，是你一次次地鼓勵(lì)我，讓我不低頭，更精彩的綻放！請(qǐng)以“不能沒(méi)有你”為

題，寫(xiě)下你的經(jīng)歷、感悟。

要求：除詩(shī)歌外，文體不限；

感情真摯，不得抄襲；

字?jǐn)?shù)不少于600字；

文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

第二篇：小學(xué)五年級(jí)其中試卷分析

語(yǔ)文

本試卷基礎(chǔ)知識(shí)，口語(yǔ)交際，閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。

一、基本情況

本次檢測(cè)參考人數(shù)42人，平均分為79.5分，及格人數(shù)39人，及格率93.62％，優(yōu)秀人數(shù)14人，優(yōu)秀率33％。

二、試題特點(diǎn)

1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，分值也保持不變，但通過(guò)“口語(yǔ)交際”的題型增大了考查面，開(kāi)放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。

2、作文題目自擬一環(huán)節(jié)，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的想法和情感。

三、學(xué)生答題得失分析

盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。

（二）、基礎(chǔ)知識(shí)

1、字、字詞（一，二、題，共25分）

試卷中要考查的字、詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，但那些拼音很容易拼錯(cuò)，有一半的學(xué)生都有或多或少的失分。這反映出學(xué)生對(duì)拼音的掌握不是很好。還有部分同學(xué)失分的主要原因，答題時(shí)粗心大意，再加上對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。

3、日積月累（第三題 共16分）

本題是填空題，所考查的內(nèi)容是本冊(cè)的古詩(shī)和要求背誦的內(nèi)容。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫(xiě)錯(cuò)別字，按要求寫(xiě)題目張冠李戴了。

2、句子（第四題共4分）

這題的句子練習(xí)有三種形式，第一種是修辭手法，認(rèn)真答卷，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生很容易得分，但中等以下的同學(xué)，還沒(méi)搞清題目的意思，容易失分。第二種照樣子按要求寫(xiě)句子，比較常見(jiàn)，難度也不大，學(xué)生答得教好。從卷面來(lái)看，失分的原因有：一是課文讀得太少；二是平時(shí)練習(xí)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真答題，錯(cuò)題也沒(méi)有訂正。

三口語(yǔ)交際：

本題符合時(shí)事要求，有讓學(xué)生充分發(fā)揮的空間和敘說(shuō)心理話的機(jī)會(huì)，得分較容易，只是字?jǐn)?shù)還可能達(dá)不到要求。

極個(gè)別學(xué)生對(duì)于實(shí)踐能力差，不能按要求寫(xiě)作。

（三）、快樂(lè)閱讀（共15分）

第1題：學(xué)生得分率不高，尤其是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，做全對(duì)的只有一小部分學(xué)生。第2題：有些同學(xué)題目沒(méi)看清楚或不理解，導(dǎo)致錯(cuò)誤。第3 題，對(duì)第四自然段的主要內(nèi)容是什么，大部分學(xué)生都能寫(xiě)出，非常好，第四，五題，學(xué)生沒(méi)有吧文章認(rèn)真讀熟。還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這說(shuō)明學(xué)生平時(shí)的閱讀技能沒(méi)掌握好。

（7、作文（共30分）

本命題作文《選一個(gè)你最知心的朋友》。按一定順利，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。這給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，但要求寫(xiě)出真情實(shí)感。

從閱卷情況來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識(shí)；三是內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四；四是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。

五、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。

因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀

從抽樣調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率是最低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。

閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書(shū)，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。

閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感

學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫(xiě)作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話可說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。

真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫(xiě)出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開(kāi)放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。

總之，寫(xiě)實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事，說(shuō)心里的話，說(shuō)有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出富有新意的作文。

4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐

課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書(shū)筆記

語(yǔ)文教學(xué)必須采取語(yǔ)言積累和 語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見(jiàn)聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言；+

綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。

第三篇：語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)其中試卷

語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)其中試卷

一、按照內(nèi)容要求填空。

1.《合歡樹(shù)》的作者是，代表作有《》、《》、《》等。

2.《人生的境界》的作者是，他提出人生的四種境界是

3.《邊城》是現(xiàn)代著名作家的代表作，小說(shuō)的主人公是，生活在特有的背景下。

4.《林黛玉進(jìn)賈府》選自《》第回，作者是朝的，這部小說(shuō)是以、、、四大家族為背景，以、的愛(ài)情

悲劇為主要線索。黛玉的與，寶玉對(duì)的蔑視，王熙鳳的與，都給我們留些了深刻的印象。我國(guó)四大古典名著中的另外三部是《》、《》、《》。

5.《士兵突擊》的作者是，文章節(jié)選的部分講述了、和這三個(gè)普通士兵，在嚴(yán)酷的特種兵選拔賽中“、”的動(dòng)人故事。

6.議論文的三要素是

7.說(shuō)明文的說(shuō)明順序有，常用的說(shuō)明方法

8新聞?dòng)心奈宀糠纸M成9.寫(xiě)出語(yǔ)句描述的主人公：一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。這是，面若中秋之月，色如春曉之花。這是閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。這是。

二、寫(xiě)作。

（一）應(yīng)用文寫(xiě)作

下面是一則征稿啟事中有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并改正。（可以在原文上該）

征稿啟事

愛(ài)好文學(xué)的同學(xué)們：

為了豐富?？冻跨姟返膬?nèi)容，特征求下列內(nèi)容的稿件：園丁歌頌、班級(jí)心事、學(xué)習(xí)心

得、讀書(shū)筆記、思想火花等。

來(lái)搞要求內(nèi)容健康，文字簡(jiǎn)潔，字跡清晰，篇幅以不超過(guò)千字左右為宜。請(qǐng)寫(xiě)明真實(shí)的姓名和所在班級(jí)。

2011年11月1日

《晨鐘》編輯部

（二）口語(yǔ)交際

一位老師去家訪，與學(xué)生不識(shí)字的奶奶聊上了。老師用那種說(shuō)法更好？請(qǐng)將選擇的序號(hào)

填在橫線上，并說(shuō)明理由。

“你老人家身體好哇。什么？我不是來(lái)告狀的。你孫子在學(xué)校沒(méi)有（A.犯錯(cuò)

誤B.惹事），就是念書(shū)還要（A.多用功B.發(fā)憤圖強(qiáng)），數(shù)學(xué)考試最近又不及格了。在學(xué)校你別擔(dān)心，我們會(huì)（A.抽空B.百忙之中擠出時(shí)間）給他補(bǔ)補(bǔ)；可在家里，你老人在家也要（A.做他的思想工作B.說(shuō)說(shuō)他）?！?/p>

（三）寫(xiě)作

以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，分別以“泉水”、“燈塔”為喻體，仿照下面的句式再造兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。

愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；

泉水是，；燈塔是，；

七、拓展練習(xí)

2．以“善良”為陳述對(duì)象，依照上面的句式寫(xiě)一組排比句。；

。

6．課文里說(shuō)，達(dá)到道德境界的賢人，做事是為了“正其義不謀其利”，哲學(xué)上的覺(jué)解使他們的行動(dòng)和生活有了道德的意義，使他們達(dá)到了很高的人生境界。中國(guó)歷史上涌現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)這樣的志士仁人，請(qǐng)寫(xiě)出濃縮了他們崇高人生境界的名言。

示例：諸葛亮——鞠躬盡瘁，死而后已。

魯迅——橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

李廣——匈奴未滅，何以家為？

杜甫——安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。

岳飛。

顧炎武。

文天祥。

林則徐。

譚嗣同。

周恩來(lái)。

提示：岳飛：壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

顧炎武：天下興亡，匹夫有責(zé)。

文天祥：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

林則徐：茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。

譚嗣同：我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

周恩來(lái)：為中華之崛起而讀書(shū)。

第四篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)其中試卷

2013——2014學(xué)第二學(xué)期 小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)期中考查試題

學(xué)校班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)

一、填空：（30個(gè)知識(shí)點(diǎn)）

1、平面圖是人們從物體（）看下去的輪廓圖形。在平面圖上，一般地說(shuō)，上方為（），下方為（），左方為（），右方為（）。有的也用（）指示方向。

2、在畫(huà)平面圖時(shí)，應(yīng)先畫(huà)上（），然后用一些（）來(lái)表示實(shí)際的事物。各種（）代表什么，要在旁邊加以（），這就是圖例。

3、（）是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園。

4、我國(guó)最早的學(xué)校出現(xiàn)在（）。到（）末年新學(xué)興起后，大批私塾改為（），我國(guó)才開(kāi)始有了以（）為基本組織形式的學(xué)校。

二、判斷題：（20個(gè)知識(shí)點(diǎn)）

1、學(xué)校里的老師和其他工作人員為我們付出了那么多的心血和汗水，我們應(yīng)該尊重他們。（）

2、春游時(shí)，小朋友們除了帶一頓午餐外，還要多帶點(diǎn)零食。（）

3、春游時(shí)，吃不了的食物就該隨便扔掉。（）

4、在行駛的車(chē)輛上，不能把頭、手伸出車(chē)窗外。（）

5、外出時(shí)，如果跌到擦傷皮膚，應(yīng)用涼開(kāi)水沖洗干凈，再涂上碘酒，然后包扎。（）

6、發(fā)現(xiàn)有人觸電，應(yīng)趕快用干干燥的木棍、竹竿、塑料棒等挑開(kāi)電線，千萬(wàn)別用手去拉，以免自己也觸電。（）

7、如果被蜜蜂蟄傷，應(yīng)先用鑷子小心拔出蜂針，然后用力擠壓蟄傷處，盡量把毒液擠出，以免中毒。（）

8、如果被蛇咬傷，應(yīng)立即清洗傷口，緊緊包扎起來(lái)。把咬傷的肢體下垂，不要舉起來(lái)，然后馬上到醫(yī)院治療。（）

9、春游的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了很多污染環(huán)境的現(xiàn)象，這些都是大人們的事，我們現(xiàn)在還小可以不去關(guān)心它，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)就行了。（）

10、我們的學(xué)校在很多方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)，我們作為學(xué)校的學(xué)生也應(yīng)該為此感到驕傲和自豪。（）

三、連線題：把學(xué)校的工作人員和分工用線段連接起來(lái)。（10個(gè)知識(shí)點(diǎn)）

任課老師班級(jí)工作

后勤工作人員上課及作業(yè)批改等

少隊(duì)輔導(dǎo)員后勤保障

學(xué)校校長(zhǎng)組織少隊(duì)活動(dòng)

班主任學(xué)校全面工作

三、問(wèn)答題：（40個(gè)知識(shí)點(diǎn)）

1、為了保護(hù)環(huán)境，你打算怎么做？

2、買(mǎi)東西時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？

第五篇：其中教學(xué)檢查

為全面深入了解本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)教學(xué)運(yùn)行狀況，改進(jìn)教學(xué)工作中存在的不足，促進(jìn)教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織開(kāi)展了為期兩周的期中教學(xué)檢查工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、總體情況

高度重視、齊抓共管，將檢查工作落到實(shí)處。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)注重本科教學(xué)的過(guò)程管理，為教學(xué)工作平穩(wěn)而有序的進(jìn)行提供了可靠的保障。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)工作，期中教學(xué)檢查期間，深入教學(xué)第一線聽(tīng)課、檢查及指導(dǎo)教學(xué)工作，走訪教學(xué)單位，廣泛聽(tīng)取各單位領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理干部對(duì)本科教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見(jiàn)和建議。

（一）課堂教學(xué)秩序

1.各教學(xué)單位嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，教師調(diào)、串、代課能?chē)?yán)格履行審批手續(xù)，并按照預(yù)定時(shí)間及時(shí)授課課。截止第12周末，調(diào)、串、代課統(tǒng)計(jì)為848學(xué)時(shí)，其中因公482學(xué)時(shí)，因私366學(xué)時(shí)，低于上學(xué)期同期調(diào)、串、代課學(xué)時(shí)數(shù)（具體情況見(jiàn)附件1）。

2.為加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格學(xué)生上課考勤制度，保障課堂出勤率，開(kāi)學(xué)初學(xué)校下發(fā)了《學(xué)生上課考勤統(tǒng)計(jì)單》，通過(guò)學(xué)生自主考勤和教師日?？记谙嘟Y(jié)合的方式，提高了學(xué)生的上課出勤率，有效保證教學(xué)及學(xué)習(xí)效果。開(kāi)學(xué)至今全校隨機(jī)聽(tīng)課檢查的127個(gè)課堂的平均出勤率為89.8%，公共選修課平均出勤率為74.85%。學(xué)生上課出勤情況較好的單位有：經(jīng)濟(jì)學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、化學(xué)學(xué)院。（具體情況見(jiàn)附件2）

（二）課堂教學(xué)質(zhì)量 1.課堂教學(xué)

教師盡職盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，在教學(xué)中注意言傳身教，并在教學(xué)過(guò)程中不斷豐富教學(xué)手段、教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

各教學(xué)單位對(duì)教學(xué)運(yùn)行過(guò)程中的每一環(huán)節(jié)都進(jìn)行了嚴(yán)格的自檢自查，絕大部分教師都能按照《吉林師范大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)辦法》開(kāi)展教學(xué)工作，能夠依照教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度授課，多媒體課件輔助教學(xué)效果較好。

2.輔導(dǎo)答疑及作業(yè)批改

絕大部分教師重視輔導(dǎo)答疑，制訂輔導(dǎo)答疑計(jì)劃，答疑形式多樣性，既有課內(nèi)、課外集中輔導(dǎo)，也有隨機(jī)輔導(dǎo)，答疑方式多樣，輔導(dǎo)答疑過(guò)程有記錄。任課教師的作業(yè)布臵量較以往有所增加，絕大部分教師都能及時(shí)批改，并將學(xué)生作業(yè)按成績(jī)檔次不同各收取部分樣本備查。

3.教授、副教授上課情況

本學(xué)期我校專任教師中共有教授、副教授299人，上課人數(shù)為257人，占其總數(shù)的85.9%；上學(xué)期高級(jí)職稱人數(shù)為305人，上課人數(shù)為261人，占其總數(shù)的85.5%。各教學(xué)單位要嚴(yán)格執(zhí)行《吉林師范大學(xué)關(guān)于教授、副教授為本科生授課的若干規(guī)定》（吉師大校教字[2012]3號(hào)）,每學(xué)年都要為教授、副教授安排教學(xué)任務(wù)。

（三）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

1.本學(xué)期學(xué)校加大了日常巡課、查課力度，開(kāi)學(xué)至今教務(wù)處對(duì)理論教學(xué)課堂、實(shí)驗(yàn)課堂、公共選修課堂、外聘教師課堂，調(diào)串課后的補(bǔ)課情況進(jìn)行了檢查，教學(xué)秩序平穩(wěn)有序運(yùn)行，絕大多數(shù)教師能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，盡職盡責(zé)，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，教師、學(xué)生對(duì)巡課、查課給予了高度的支持和配合。

2.校督導(dǎo)組開(kāi)學(xué)至今共聽(tīng)課79個(gè)課堂，教務(wù)處聽(tīng)課48個(gè)課堂。各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)、同行加大了聽(tīng)課力度，能夠按照學(xué)校要求完成聽(tīng)課任務(wù)，并認(rèn)真做好記錄。

（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 1.實(shí)驗(yàn)課上課情況

各教學(xué)單位加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化管理，從規(guī)章制度、管理及運(yùn)行方面進(jìn)行了進(jìn)一步的強(qiáng)化，保障了實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常有序、實(shí)驗(yàn)室的安全開(kāi)放。

2.畢業(yè)論文 畢業(yè)論文工作已近收尾工作，期中教學(xué)檢查期間，學(xué)校對(duì)各學(xué)院學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行了檢查，總體情況較好，材料裝訂齊全，各學(xué)院對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行了學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)工作。

3.技能大賽

開(kāi)學(xué)初至今學(xué)校舉行了“第十三屆語(yǔ)言文字基本功大賽”，全校教師教育專業(yè)共有57名大學(xué)生分中文組、非中文組參加了本次比賽。最終評(píng)出各組一、二、三等獎(jiǎng)共計(jì)30名。近日，學(xué)校又下發(fā)了“關(guān)于舉行第六屆非教師教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能大賽”的通知及申報(bào)2013“吉林省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目的通知。

（五）教學(xué)研究成果

學(xué)校重視專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展，教學(xué)研究成果豐富。根據(jù)《關(guān)于確定2012吉林省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題的通知》（吉教基函字[2013]1號(hào)）文件精神，我校申報(bào)的《傳統(tǒng)音樂(lè)文化在音樂(lè)課堂的傳承與研究》等15項(xiàng)課題被批準(zhǔn)為2012吉林省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題，其中重點(diǎn)課題8項(xiàng)，同時(shí)準(zhǔn)予《文化哲學(xué)視閾下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革》等58項(xiàng)校級(jí)教學(xué)研究課題結(jié)項(xiàng)。經(jīng)專家鑒定，學(xué)校準(zhǔn)予《青少年心理咨詢與輔導(dǎo)》等7部教材通過(guò)校級(jí)精品教材結(jié)項(xiàng)，確立《出版物的編輯與制作》等25部教材為2013年校級(jí)精品教材建設(shè)項(xiàng)目。

根據(jù)吉林省教育廳《關(guān)于開(kāi)展2013省精品課程評(píng)審工作的通知》（吉教高字?2013?4號(hào)）文件要求，專家組聽(tīng)取課程負(fù)責(zé)人匯報(bào)，對(duì)所申報(bào)課程材料的認(rèn)真審查和網(wǎng)上資源的觀看，最后評(píng)選出《大學(xué)英語(yǔ)》等三門(mén)課程推薦參評(píng)2013省級(jí)精品課程。同時(shí)確立《水力學(xué)》等25課程為2013校級(jí)建設(shè)精品課程。

同時(shí)，學(xué)校組織了省級(jí)、校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、第二批非教師教育改革試點(diǎn)專業(yè)和特色項(xiàng)目的評(píng)選工作。經(jīng)專家組聽(tīng)取項(xiàng)目負(fù)責(zé)人匯報(bào)，對(duì)所申報(bào)項(xiàng)目材料的認(rèn)真審查，最后評(píng)選出《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)》、《應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)》2個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦參評(píng)2013省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，評(píng)選出《大學(xué)計(jì)算機(jī)課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)》等4個(gè)校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，評(píng)選出《通信工程》等4個(gè)第二批非教師教育改革試點(diǎn)專業(yè)，評(píng)選出《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革創(chuàng)新與實(shí)踐》等10個(gè)特色項(xiàng)目。

二、積極措施，提高教學(xué)質(zhì)量

1.美術(shù)學(xué)院加強(qiáng)學(xué)生上課出勤管理，每日晨間在教學(xué)樓前記錄遲到、攜帶早餐的同學(xué)，并及時(shí)全院通報(bào)。

2.外國(guó)語(yǔ)學(xué)院組織學(xué)生早晚自習(xí)，并安排教師進(jìn)行答疑日活動(dòng)。3.政法學(xué)院在期中教學(xué)檢查期間統(tǒng)一安排了青年教師公開(kāi)課，要求全院教師觀摩聽(tīng)課。

4.國(guó)際文化交流學(xué)院根據(jù)留學(xué)生學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)，制定個(gè)性教學(xué)計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃及考勤制度，效果明顯。

5.管理學(xué)院加強(qiáng)學(xué)生過(guò)程學(xué)習(xí)管理，增加平時(shí)作業(yè)次數(shù)，且批改認(rèn)真。

6.數(shù)學(xué)學(xué)院、物理學(xué)院、化學(xué)學(xué)院、音樂(lè)學(xué)院、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院自檢自查工作細(xì)致嚴(yán)格，各項(xiàng)檔案材料齊全，準(zhǔn)備充分。

三、共性問(wèn)題

根據(jù)隨機(jī)抽查、專項(xiàng)檢查及信息員座談會(huì)也反映出教學(xué)工作的共性問(wèn)題，主要體現(xiàn)在：

（一）檔案材料方面

1.多媒體課件在開(kāi)課前或未經(jīng)審批，未填寫(xiě)多媒體課件審批表。（政法學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、職業(yè)技能教研部）

2.教師互聽(tīng)課執(zhí)行不到位，存在相互抄襲情況。（計(jì)算機(jī)學(xué)院、傳媒學(xué)院）

3.個(gè)別教師的教案不符合規(guī)范，利用講稿替代教案，且字跡潦草；未經(jīng)更新修改，直接使用以往學(xué)期的教案。（教育科學(xué)學(xué)院、歷史文化學(xué)院、傳媒學(xué)院）

4.部分學(xué)院的學(xué)生上課考勤表存在失實(shí)現(xiàn)象。

（二）教學(xué)運(yùn)行方面 1.課堂教學(xué)

①部分教師講課重難點(diǎn)不夠突出，思路不夠清晰，將輔助內(nèi)容或擴(kuò)展內(nèi)容介紹過(guò)多。②部分教師對(duì)課堂秩序管理不到位，上課前不整頓紀(jì)律即開(kāi)始授課，課堂上對(duì)學(xué)生玩手機(jī)、睡覺(jué)、吃零食等注意力不集中現(xiàn)象不加管理。教學(xué)方式單一，一味講解，“滿堂灌”式的教學(xué)，與學(xué)生幾乎無(wú)互動(dòng)，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，教與學(xué)被完全割裂。

③個(gè)別教師備課不充分，甚至對(duì)教學(xué)內(nèi)容不夠熟悉，眼睛不離書(shū)本、眼睛不離屏幕，完全按照課本或者課件“念”課，對(duì)知識(shí)分析不到位，不深入，只停留在字面意義的解釋。

④部分專業(yè)教師平時(shí)作業(yè)、測(cè)驗(yàn)次數(shù)少，甚至不留作業(yè)、不測(cè)驗(yàn)，不能使學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)化。

2.教學(xué)管理

①上課考勤工作貫徹不夠徹底，檢查過(guò)程中多數(shù)課堂未進(jìn)行考勤，個(gè)別考勤員在考勤過(guò)程中不認(rèn)真，存在不如實(shí)記錄現(xiàn)象，且持久性不強(qiáng)。

②有的教學(xué)單位“三級(jí)聽(tīng)課”制度執(zhí)行效果不好，多數(shù)聽(tīng)課記錄集中在期中教學(xué)檢查期間，聽(tīng)課記錄本上各項(xiàng)信息填寫(xiě)不完整，記錄內(nèi)容粗略、評(píng)語(yǔ)單一。

③極個(gè)別教師以攻讀博士或公派學(xué)習(xí)為由，私自找人代課，未履行審批手續(xù)。（計(jì)算機(jī)學(xué)院的于萍、王繼魁）

④個(gè)別學(xué)院對(duì)于教師調(diào)串課采取內(nèi)部處理的方式，不上報(bào)不審批，學(xué)校查課或聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)后，才上交調(diào)串代課審批表。（經(jīng)濟(jì)學(xué)院）

⑤個(gè)別教學(xué)單位對(duì)教學(xué)管理工作重視程度不夠，管理工作未能做到始終如一，期初、期中教學(xué)檢查期間嚴(yán)格要求，平時(shí)管理較為松懈。

3.教材

①部分任課教師不使用已購(gòu)買(mǎi)的教材或只講授部分內(nèi)容。②專業(yè)選修課不訂教材，學(xué)生上課學(xué)習(xí)目標(biāo)性差。4.教學(xué)保障

①個(gè)別學(xué)院教室內(nèi)設(shè)施維護(hù)不及時(shí)，日光燈、桌椅、窗簾等有損壞情況。②個(gè)別教學(xué)單位的教室衛(wèi)生狀況極差，極個(gè)別教室存在長(zhǎng)時(shí)間不打掃情況，書(shū)桌內(nèi)雜物堆積過(guò)多。（外語(yǔ)1616、政法10122、旅地6306、體育10612）

③個(gè)別教室多媒體設(shè)備維修維護(hù)不及時(shí)。

四、今后工作要求

期中教學(xué)檢查是一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，是實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控的重要手段，有利于了解前半個(gè)學(xué)期的教學(xué)運(yùn)行狀況，也有利于推進(jìn)后期的工作，真實(shí)反饋教學(xué)中取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，有利于促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平和教學(xué)管理水平的提高，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，各教學(xué)單位要高度重視，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

1.各教學(xué)單位加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。貫徹執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，各教學(xué)單位的黨政領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理干部要經(jīng)常深入課堂教學(xué)一線，了解教師授課情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；每位教師都要把精力投到教學(xué)工作中，強(qiáng)化自己的教學(xué)基本功，嚴(yán)格課堂教學(xué)規(guī)范，精心設(shè)計(jì)教案，充分備課的同時(shí)，還要“備學(xué)生”，做到因材施教，不能一本教案一個(gè)方法適用全體學(xué)生，既要有課堂講授，又要有輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改；各教學(xué)單位要以系或課程組為單位經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、時(shí)代性，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，采取靈活多樣的教學(xué)手段和方法，加大實(shí)踐教學(xué)力度，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；要強(qiáng)化對(duì)新任教師及課堂教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)排名靠后教師的授課能力培訓(xùn)力度。

2.學(xué)生是課堂的主要參與者，要調(diào)動(dòng)起學(xué)生聽(tīng)課學(xué)習(xí)的積極性，要加大端正學(xué)風(fēng)的工作力度，提升學(xué)生的自律意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生上課考勤工作力度，教師要隨時(shí)掌握學(xué)生上課情況，研究具體辦法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

3.選用教材應(yīng)由院（部）、系組織課程組及相關(guān)教師，根據(jù)教學(xué)大綱要求按選優(yōu)、選新的原則，經(jīng)集體研究、充分論證的基礎(chǔ)上選定，各院（部）應(yīng)嚴(yán)格要求，認(rèn)真把關(guān)。選修課如無(wú)合適教材，也應(yīng)向?qū)W生下發(fā)講義或者學(xué)習(xí)綱要。4.各教學(xué)單位要強(qiáng)化教學(xué)管理工作的規(guī)范化和制度化，嚴(yán)格按照《吉林師范大學(xué)本科教學(xué)工作管理文件匯編》開(kāi)展工作，嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)、串、代課制度，嚴(yán)控因私調(diào)串課，嚴(yán)禁私自調(diào)課、代課，領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理干部繼續(xù)堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，掌握教學(xué)一線情況，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)彌補(bǔ)，全面提高教師課堂教學(xué)水平。

5.各教學(xué)單位在期中教學(xué)檢查工作結(jié)束后，要召開(kāi)總結(jié)會(huì)，全面總結(jié)半學(xué)期以來(lái)的工作，對(duì)存在的問(wèn)題采取行之有效的措施加以解決。

期中教學(xué)檢查總結(jié)（2011—2012學(xué)年第二學(xué)期）

為深入了解教學(xué)運(yùn)行狀況，貫徹落實(shí)學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動(dòng)的具體要求，促進(jìn)我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教務(wù)處于第九周下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展2011-2012學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》，各系（部）及肇慶校區(qū)按學(xué)校統(tǒng)一部署,于第10-12周組織開(kāi)展了期中教學(xué)檢查工作。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、整體情況

各系（部）根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的期中教學(xué)檢查要點(diǎn)，以聽(tīng)課、檢查教學(xué)秩序、開(kāi)展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討活動(dòng)及檢查教研活動(dòng)質(zhì)量為檢查的主要內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)課、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)等多種形式有條不紊地開(kāi)展了期中教學(xué)檢查工作，并提交了期中教學(xué)檢查工作總結(jié)。各系（部）的總結(jié)材料，既對(duì)教師自身的教學(xué)能力進(jìn)行了梳理和反思，又指出了今后的努力方向和進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施。經(jīng)貿(mào)系、勞經(jīng)系、思政部、數(shù)學(xué)系、財(cái)傳系、公共課教學(xué)部、肇慶校區(qū)期中教學(xué)檢查總結(jié)較好，全面地反映了教學(xué)檢查的情況，并能夠針對(duì)本次教學(xué)檢查的具體要求和重點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性地予以總結(jié)、反思。

1.抓實(shí)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，教學(xué)秩序良好

各教學(xué)單位按照學(xué)校有關(guān)做好“教學(xué)質(zhì)量年建設(shè)”的精神，在提高教師自身素質(zhì)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學(xué)中按學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求自己，對(duì)自身的教師職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)教師的職責(zé)所在；優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。系（部）反映教師授課方面總體來(lái)講教師的教學(xué)態(tài)度端正，能做到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課認(rèn)真，課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)效果良好。從檢查情況反饋來(lái)看，我校日常教學(xué)秩序穩(wěn)定，教學(xué)氛圍較好。

本學(xué)期各系還對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)進(jìn)行了整頓，學(xué)習(xí)氛圍大為增強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到加強(qiáng)。組織紀(jì)律性較強(qiáng)，曠課、上課遲到現(xiàn)象明顯減少，課堂秩序基本良好；學(xué)習(xí)熱情較高，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課注意聽(tīng)講，能按時(shí)完成作業(yè)。

校區(qū)教學(xué)管理部門(mén)和學(xué)生管理部門(mén)雙管齊下，組織教學(xué)秩序的檢查，掌握教師授課、學(xué)生聽(tīng)課情況。教務(wù)科安排教學(xué)管理部門(mén)的負(fù)責(zé)人每天進(jìn)行課堂教學(xué)巡查，并做好巡查記錄集中保管以備查。學(xué)生管理部門(mén)安排輔導(dǎo)員積極參與教學(xué)秩序的檢查，輔導(dǎo)員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學(xué)生的到課情況、聽(tīng)課質(zhì)量，并嚴(yán)格執(zhí)行考勤，確保教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.積極組織聽(tīng)課、教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍 各教研室充分發(fā)揮其引領(lǐng)、導(dǎo)向作用，積極開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)等方面的教研活動(dòng)，組織教師集體聽(tīng)課、集體評(píng)課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)情況，促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提高。

本次期中教學(xué)檢查工作，各系（部）共安排了55節(jié)學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，授課效果良好的教師的授課作為教學(xué)觀摩課（見(jiàn)附件1、2），各專任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。

各系（部）圍繞“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”開(kāi)展了以“改進(jìn)課堂教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)（見(jiàn)附件3），有系（部）組織全體教師的主題研討，也有各教研室組織的專題研討，形成了良好的教學(xué)研究氛圍。

校區(qū)的“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”專題研討會(huì)，既有宏觀戰(zhàn)略高度的遠(yuǎn)瞻，也有微觀戰(zhàn)術(shù)的重視。宏觀上樹(shù)立“質(zhì)量意識(shí)”是決定學(xué)院生命力一盞的明燈，微觀上從教學(xué)計(jì)劃的制定到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，從人事分配制度的改革到后勤保障，都要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此，校區(qū)將出臺(tái)《肇慶校區(qū)教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評(píng)選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀公開(kāi)課獎(jiǎng)評(píng)選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)最受學(xué)生歡迎教師獎(jiǎng)評(píng)選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理服務(wù)獎(jiǎng)評(píng)選辦法（試行）》《肇慶校區(qū)教研組考核制度》等獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)措施，在此基礎(chǔ)上形成校區(qū)的實(shí)施方案，并鼓勵(lì)教師外出進(jìn)修提高，積極投入到提高教學(xué)質(zhì)量的活動(dòng)中去。

二、本次教學(xué)檢查呈現(xiàn)的特點(diǎn)

（一）思想認(rèn)識(shí)到位，組織領(lǐng)導(dǎo)得力，檢查目的明確，不圖形式，不走過(guò)場(chǎng)

本次期中教學(xué)檢查，恰逢我校正進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”扎實(shí)推進(jìn)時(shí)期，各系（部）結(jié)合《教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年實(shí)施方案》及本系（部）實(shí)際，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校對(duì)這次期中教學(xué)檢查的要求，各系（部）高度重視此次期中教學(xué)檢查工作，成立了檢查小組，由主任、書(shū)記帶頭，用隨機(jī)抽取與重點(diǎn)考察相結(jié)合的辦法檢查教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。要求所有教師要從思想上提高對(duì)期中教學(xué)檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，不能走過(guò)場(chǎng)，圖形式。所有教師都以積極的態(tài)度，全心全意投入到了期中教學(xué)檢查工作中去。通過(guò)本次檢查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找差距，完善了相關(guān)教學(xué)文件，進(jìn)一步提高了授課水平和質(zhì)量，達(dá)到了預(yù)期的目的。

（二）抓落實(shí)，求實(shí)效，注重提高教師的主動(dòng)性、積極性和學(xué)生的參與性 1.各教研室自主檢查意識(shí)加強(qiáng)。在系、室領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下組成的檢查小組，按時(shí)按質(zhì)完成了期中檢查任務(wù)，并以自查為主，充分反映教學(xué)狀況，反饋教學(xué)信息，而非走過(guò)場(chǎng)。

2.教學(xué)工作符合基本規(guī)范，教學(xué)積極性明顯提高，教學(xué)質(zhì)量也有保證，教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n，授課方式靈活，積極進(jìn)行教改，豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法，大多數(shù)教師的教學(xué)效果得到學(xué)生的認(rèn)可。

3.充分重視師生溝通，做到教學(xué)相長(zhǎng)。能夠把學(xué)生放在主體地位，在教書(shū)育人的同時(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)。

4.開(kāi)展教研活動(dòng)，組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了教師的質(zhì)量意識(shí)。在教學(xué)檢查期間，教師之間的相互聽(tīng)課并填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，既汲取了別人的長(zhǎng)處，拓寬了視野，又查找了自己的不足。

三、存在問(wèn)題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)方面。

系里反饋通過(guò)聽(tīng)課和座談了解到部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性還有待進(jìn)一步提高，部分學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)課及選修課的作用認(rèn)識(shí)模糊，部分學(xué)生對(duì)有些學(xué)科感到學(xué)習(xí)困難，均認(rèn)為教師教學(xué)水平都較高，都較負(fù)責(zé)，但他們的基礎(chǔ)較差，不能理解所學(xué)內(nèi)容，還有一些專業(yè)基礎(chǔ)課程也不易學(xué)懂。

目前學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作性強(qiáng)的課程較歡迎，對(duì)理論偏重的課程都感到有較大壓力，不太容易學(xué)懂。另外學(xué)生希望有些課程增加實(shí)踐內(nèi)容、要求教師運(yùn)用多種教學(xué)方法從事教學(xué)活動(dòng)，有些課程實(shí)驗(yàn)與理論課程同步進(jìn)行，以增加感性認(rèn)識(shí)。

2.課堂教學(xué)方面。

個(gè)別教師講課重難點(diǎn)不夠突出，案例選擇不恰當(dāng)；教學(xué)形式和方法單一，啟發(fā)式教學(xué)運(yùn)用的不好；個(gè)別教師的師生互動(dòng)性欠缺；有些教師語(yǔ)速不當(dāng)，影響教學(xué)效果；有的老師理論講解的深度不夠，有的單位時(shí)間內(nèi)信息量傳遞不夠；有的教師活動(dòng)空間較小，不經(jīng)常走到學(xué)生中間；個(gè)別教師由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，授課存在隨意性等。

四、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)改革和教學(xué)方法研究。鼓勵(lì)教師大膽嘗試各種教學(xué)手段，發(fā)揮教研室以及學(xué)科帶頭人的作用，教學(xué)、科研相互促進(jìn)。對(duì)教學(xué)能力弱的教師，各教研室應(yīng)進(jìn)行監(jiān)督和幫助，以促進(jìn)整體師德、師能的提高。在如何處理好教師的現(xiàn)代化教學(xué)手段與教學(xué)效果的協(xié)同，社會(huì)對(duì)人才需要的多樣化與教學(xué)要求的相對(duì)穩(wěn)定性之間的關(guān)系，人才培養(yǎng)模式改革中的理論課與實(shí)踐課的關(guān)系等方面，還有待于今后通過(guò)經(jīng)常舉行教學(xué)改革研討會(huì)等形式進(jìn)行深入的研究和分析，以便更快、更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人和學(xué)科帶頭人都應(yīng)積極深入到教師和學(xué)生中進(jìn)行經(jīng)常性聽(tīng)課，及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中的遇到的各種問(wèn)題。

3.增加師生溝通渠道。通過(guò)溝通，了解學(xué)生的需求，開(kāi)展教學(xué)工作；通過(guò)溝通，使教師了解教學(xué)信息，及時(shí)反饋，從而改進(jìn)教學(xué)方法。

4.提升教師教學(xué)能力。采取以老帶新、相互交流的方法，使教師的整體教學(xué)水平和質(zhì)量不斷提高，并逐步培育自己的學(xué)科帶頭人。