第一篇：2013萍鄉(xiāng)市體育教師基本功大賽

技能展示、青春舞動(dòng)

——2013萍鄉(xiāng)市體育教師基本功大賽

為進(jìn)一步推動(dòng)萍鄉(xiāng)體育事業(yè)的發(fā)展，加快體育課程改革，全面提高體育教師的基本素質(zhì)，努力構(gòu)建體育教師專業(yè)成長平臺(tái)。由萍鄉(xiāng)市教育局主辦、教研室承辦、萍鄉(xiāng)九中協(xié)辦的“萍鄉(xiāng)市體育教師基本功大賽”于2013年5月27日在九中舉行，本次基本功大賽共有50名中小學(xué)體育教師參加了比賽。經(jīng)過一天多項(xiàng)/次的激烈角逐，最終在中小學(xué)廣播體操的激烈競爭中落下帷幕。

本次基本功大賽的項(xiàng)目內(nèi)容是以中小學(xué)教材為主，有田徑：跨欄、跳遠(yuǎn)；球類：籃球、排球、足球基本技術(shù)；體操：技巧、支撐跳躍、健身操；武術(shù)：規(guī)定或自選動(dòng)作，以及基礎(chǔ)理論測試。內(nèi)容涵蓋面寬，基礎(chǔ)性強(qiáng)，對體育教師是一次業(yè)務(wù)水平的挑戰(zhàn)。比賽也充分注意了教師的一專多能的要求，既有規(guī)定項(xiàng)目和自選項(xiàng)目，也有不確定的抽選項(xiàng)目。把教師的運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)和基本功底很好地結(jié)合起來，充分反應(yīng)了我市體育教師的綜合素質(zhì)與能力，同時(shí)也是對我市中小學(xué)體育教師的一次業(yè)務(wù)水平大培訓(xùn)，對于我市學(xué)校體育的發(fā)展將產(chǎn)生積極影響。

作為本次比賽的評委之一，深感責(zé)任的重大，除了履行好自己的職責(zé)之外也非常珍惜這次觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再加上我去年的參賽經(jīng)歷，因此感觸也更加深刻，對于本次比賽，我的感觸主要有三個(gè)方面：

一是參加比賽的教師年齡跨度大。參賽教師的年齡從23歲到50歲，既有從事學(xué)校體育教育教學(xué)工作不到半年的青年教師，也從教四十年的老教師。有的教師之間曾是師生關(guān)系而今同場競技，讓所謂：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”古訓(xùn)得到了很好的詮釋。二是比賽充滿了青春的氣息。賽場上從青年教師到中老年教師個(gè)個(gè)生龍活虎，從身體素質(zhì)的比拼、運(yùn)動(dòng)技能的展示，到“舞動(dòng)青春”（中小學(xué)廣播體操賽）的旋律，激烈的競爭，動(dòng)感的韻律，無不把賽場洋溢的青春之美展現(xiàn)給所有的參與者和與會(huì)者，從中看到了萍鄉(xiāng)市學(xué)校體育健康發(fā)展的今天和明天。

三是教師的基本功過硬。此次大賽的評委是市學(xué)科帶頭人組成的評委組擔(dān)任，其專業(yè)性強(qiáng)，評判公平、公正和準(zhǔn)確，得到參賽教師一致肯定和信任。因此，這次基本大賽更像是一次全市體育教師基本能力和業(yè)務(wù)水平的檢驗(yàn)，在各項(xiàng)目的測試中得分率很高。技能比賽中，得分率普遍在9分以上；體能測試中，滿分較普遍，理論測試也表現(xiàn)不俗。由此可見，我市體育教師的基本功是扎實(shí)可信的，是有能力肩負(fù)起我市學(xué)校體育發(fā)展的重任。

我校梁勇老師和彭培坤老師也參加了此次比賽,經(jīng)過幾輪角逐,分別獲得了高中男子組一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績,這也充分體現(xiàn)了我校體育教師扎實(shí)的基本功,在此也對他們的優(yōu)秀成績表示祝賀!梁勇老師還將代表萍鄉(xiāng)市參加本月底在鷹潭舉行的江西省第六屆體育教師基本大賽，預(yù)祝他能再創(chuàng)佳績！

第二篇：體育教師基本功大賽

一、理論筆試（10分）

（一）內(nèi)容：《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)中小學(xué)體育教學(xué)技能的基本理論；

（二）方法：筆試采用閉卷，按小學(xué)、初中、高中相應(yīng)學(xué)段進(jìn)行，筆試時(shí)間為60分鐘；

（三）分值：卷面滿分為100分，然后折合為10分計(jì)入教師比賽成績。

二、說課（15分）

（一）要求：

1.說課用普通話，脫稿，時(shí)間不超過6分鐘，針對說課內(nèi)容進(jìn)行3分鐘答辯；

2.現(xiàn)場抽取說課題材，題材包括球類、田徑、體操。

（二）評分標(biāo)準(zhǔn)： 1.教學(xué)準(zhǔn)備（2分）

⑴指導(dǎo)思想明確，能夠體現(xiàn)“健康第一”和以學(xué)生發(fā)展為本的新課程觀；

⑵能夠從教學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知、能力、技術(shù)等方面分析，且分析全面、具體；

⑶教學(xué)目標(biāo)制定明確、具體、合理，操作性強(qiáng)，能夠體現(xiàn)知識(shí)技能、素質(zhì)能力、情感個(gè)性三個(gè)方面；

⑷教材分析透徹，重難點(diǎn)定位準(zhǔn)確恰當(dāng)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實(shí)際能力。

2.教學(xué)過程（7分）

⑴教材展開自然合理，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)； ⑵組織與講練時(shí)間安排合理，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性； ⑶教法選擇運(yùn)用合理，方法手段運(yùn)用靈活，實(shí)效好；

⑷注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，能充分體現(xiàn)區(qū)別對待的原則，運(yùn)動(dòng)量適宜；

⑸場地、器材布置合理，利用效高，保護(hù)幫助措施有效。3.教學(xué)基本功（3分）⑴脫稿，用普通話；

⑵語言精煉流暢、表達(dá)清楚準(zhǔn)確，層次清晰，詳略恰當(dāng)，邏輯性強(qiáng)； ⑶教態(tài)自然、親切、舉止大方，有一定的感染力。4.針對說課內(nèi)容進(jìn)行答辯（3分）

三、基本技能（75分）

（一）一分鐘全場往返運(yùn)球投籃（15分）1.方法

⑴比賽教師持球于球場一側(cè)端線，聽哨音開始并計(jì)時(shí)；

⑵比賽教師在一分鐘內(nèi)進(jìn)行往返運(yùn)球投籃（高手和低手均可，可進(jìn)行補(bǔ)籃），投籃后自己搶籃板球，繼續(xù)進(jìn)行往返運(yùn)球投籃，直到一分鐘時(shí)間到。

⑶評委對運(yùn)球技術(shù)和行進(jìn)間運(yùn)球投籃技術(shù)進(jìn)行技能評分。2.評分標(biāo)準(zhǔn)（達(dá)標(biāo)10分；技評5分）

⑴達(dá)標(biāo)評分：男教師投中10次得10分；10次以下每少一次扣1.5分，不中不得分；女教師投中9次得10分；9次以下每少一次扣1.5分，不中不得分。

⑵技能評分：行進(jìn)間運(yùn)球、投籃動(dòng)作正確、協(xié)調(diào)、熟練 5～4分；行進(jìn)間運(yùn)球、投籃動(dòng)作一般 3～2分；行進(jìn)間運(yùn)球投籃動(dòng)作不協(xié)調(diào)不熟練 1分。

（二）技巧（15分）1.規(guī)定動(dòng)作

A.男教師組合動(dòng)作：頭手倒立（3秒）一團(tuán)身前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度－后滾翻－挺身跳；

B.女教師組合動(dòng)作：前滾翻直腿坐－肩肘倒立（3秒）－經(jīng)單肩后滾翻成跪撐－跪跳起。2.方法

⑴不分學(xué)段，男教師比賽規(guī)定動(dòng)作A女教師比賽規(guī)定動(dòng)作B； ⑵每人1次機(jī)會(huì)。

（三）隊(duì)列隊(duì)形規(guī)定口令（15分）1.隊(duì)列隊(duì)形口令動(dòng)作

動(dòng)作包括：立正、稍息、看齊、原地向左轉(zhuǎn)、原地向右轉(zhuǎn)、原地向后轉(zhuǎn)、原地踏步走、齊步走、行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)、行進(jìn)間向右轉(zhuǎn)、行進(jìn)間向后轉(zhuǎn)、跑步走、立定。2.方法

⑴在半個(gè)籃球場內(nèi)，自喊口令自做隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作； ⑵隊(duì)形隊(duì)形動(dòng)作的口令編排順序自己確定；

⑶出發(fā)和結(jié)束位置應(yīng)該在同一處。3.評分標(biāo)準(zhǔn)

⑴達(dá)標(biāo)評分：參賽教師每少完成一個(gè)規(guī)定隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作扣1分；每喊錯(cuò)一個(gè)隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作口令或做錯(cuò)一個(gè)動(dòng)作扣1分；超越球場界線扣1分；出發(fā)和結(jié)束位置不在同一處扣1分。

⑵技能評分：口令、動(dòng)作正確，發(fā)音清晰、洪亮，精神面貌 好，15～12分；口令、動(dòng)作較正確，發(fā)音較清晰、洪亮，精神面貌較好，11～8分；口令、動(dòng)作不太正確，發(fā)音不太清晰、洪亮，精神面貌不太好，7～5分；口令、動(dòng)作不正確，精神面貌差，4～2分。

（四）武術(shù)或健美操（15分）1.比賽內(nèi)容

不分學(xué)段，男、女教師可任選武術(shù)或健美操一項(xiàng)進(jìn)行比賽。2.比賽要求

⑴武術(shù)、健美操比賽內(nèi)容可選自教材也可由參賽教師自己準(zhǔn)備，但必須為完整一套動(dòng)作；

⑵武術(shù)：60秒以內(nèi)；健美操：90秒以內(nèi)自備音樂。⑶14×14米場地。3.評分標(biāo)準(zhǔn)

動(dòng)作正確、連貫、舒展、協(xié)調(diào)，特點(diǎn)明顯，風(fēng)格突出，整體效果好（15～12分）；動(dòng)作較正確、連貫、舒展、協(xié)調(diào)，整體效果較好（11～8分）；動(dòng)作不太正確、連貫，整體效果一般（7～5分）；動(dòng)作不連貫，整體效果差（4～2分）。

（五）畫一個(gè)籃球場罰球區(qū)（不畫位置區(qū)短線）（15分）

1.要求

⑴比賽教師所用工具由場地提供（勺子、鎂粉），自備工具一律不準(zhǔn)使用；

⑵比賽教師比賽順序由裁判隨機(jī)抽取，整個(gè)過程由比賽教師自主完成，禁止幫助；

⑶比賽教師在2分鐘30秒內(nèi)完成；

⑷比賽教師每組5人在裁判指定的位置聽裁判發(fā)出“開始”口令后同時(shí)進(jìn)行，畫完后向裁判舉手示意并宣布“完畢”。2.評分標(biāo)準(zhǔn)

⑴時(shí)間2分30秒、罰球線（3.6米）、罰球區(qū)端線（6米）、半徑（1.8米）、罰球線到端線的距離（5.8米）5個(gè)部分，每部分3分； ⑵2分30秒內(nèi)完成不扣分，超出時(shí)間每5秒扣0.2分，依此類推； ⑶半徑：不同處丈量三次，取誤差最大值，每3cm扣0.1分； ⑷罰球線、罰球區(qū)端線、罰球線到端線的距離與標(biāo)準(zhǔn)的差每3cm扣0.1分。

第三篇：體育教師教學(xué)基本功大賽演講稿

體育教師教學(xué)基本功大賽演講稿

（時(shí)間3——5分鐘）

尊敬的評委老師，親愛的同行們：

大家上午好！

我是 號(hào)參賽選手，今天演講的題目是《攜手體育 品味幸福》。

十多年前，我由一名退役運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型成為體育教師。第一次站在學(xué)生面前，我手足無措，是孩子們天真的笑臉、熱情的問候、期盼的眼神，幫助我融入了體育教學(xué)之中。和孩子們一起跑步、一起做操、一起游戲，我逐漸被孩子們所信任、被孩子們所喜歡、被孩子們所需要，做體育教師的感覺——很快樂、很滿足、很幸福。

新課改之風(fēng)吹進(jìn)校園，健康第一、目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)、學(xué)生主體、快樂課堂、終身體育、興趣培養(yǎng)等等，一系列詞匯不斷出現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)筆記里、教學(xué)設(shè)計(jì)里、工作小結(jié)里，并深深印進(jìn)我的腦海里。記得，那是一節(jié)以發(fā)展學(xué)生耐力為主要目標(biāo)的體育課。我以“尋找寶藏”為課題，為孩子們設(shè)計(jì)了幾處“藏寶點(diǎn)”。準(zhǔn)備活動(dòng)后，講目標(biāo)，說方法，提規(guī)則，分小組，尋寶小分隊(duì)快樂的出發(fā)了。分組時(shí)小胖墩兒很受歡迎，因?yàn)橛行∨侄諆旱哪莻€(gè)組完成尋寶任務(wù)會(huì)得到特別嘉獎(jiǎng)。小胖墩今天跑得特別起勁，可是沒過一會(huì)兒，有的小胖墩兒開始掉隊(duì)了，再看掉隊(duì)的小胖墩，被同伴們催著跑、拉著跑、推著跑。孩子們跑?。∽钒?！笑?。≌n后孩子們爭著對我說，“今天玩得真開心！”“真爽！”“真帶勁兒！”孩子們笑了，我也笑了。

學(xué)校里的小胖墩越來越多，在體育課上他們不肯動(dòng)，跑不動(dòng)，針對這一現(xiàn)狀，我加強(qiáng)教育教學(xué)方法研究，從提高小胖墩的積極性入手，讓他們在體育上動(dòng)起來，跑起來，漸漸的小胖墩們肯動(dòng)了，能跑了，能跑得遠(yuǎn)了。我班上的小胖墩都是好樣的。我在實(shí)踐中探索，在探索中思考，在思考中成長。08年代表淮安市參加省蘇北片小學(xué)體育教師優(yōu)課評比獲一等獎(jiǎng)，09年參加了省編教材實(shí)驗(yàn)性研究，多次在市、區(qū)級(jí)范圍內(nèi)執(zhí)教研究課、觀摩課、送教課，多篇論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表。

能夠得到學(xué)生的喜歡，同行的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我感到的是——幸福。幸福是一種感覺、是一種體驗(yàn)，更是我對教育人生的美好憧憬。我愿，攜手體育，和孩子們一起將歡聲笑語灑滿操場，品味體育教師的幸福！（謝謝大家?。?/p>

第四篇：體育教師教學(xué)基本功大賽演講稿

尊敬的評委老師，親愛的同行們：

大家上午好！

我是 號(hào)參賽選手，今天演講的題目是《攜手體育 品味幸?！贰?/p>

十多年前，我由一名退役運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型成為體育教師。第一次站在學(xué)生面前，我手足無措，是孩子們天真的笑臉、熱情的問候、期盼的眼神，幫助我融入了體育教學(xué)之中。和孩子們一起跑步、一起做操、一起游戲，我逐漸被孩子們所信任、被孩子們所喜歡、被孩子們所需要，做體育教師的感覺——很快樂、很滿足、很幸福。

新課改之風(fēng)吹進(jìn)校園，健康第一、目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)、學(xué)生主體、快樂課堂、終身體育、興趣培養(yǎng)等等，一系列詞匯不斷出現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)筆記里、教學(xué)設(shè)計(jì)里、工作小結(jié)里，并深深印進(jìn)我的腦海里。記得，那是一節(jié)以發(fā)展學(xué)生耐力為主要目標(biāo)的體育課。我以“尋找寶藏”為課題，為孩子們設(shè)計(jì)了幾處“藏寶點(diǎn)”。準(zhǔn)備活動(dòng)后，講目標(biāo)，說方法，提規(guī)則，分小組，尋寶小分隊(duì)快樂的出發(fā)了。分組時(shí)小胖墩兒很受歡迎，因?yàn)橛行∨侄諆旱哪莻€(gè)組完成尋寶任務(wù)會(huì)得到特別嘉獎(jiǎng)。小胖墩今天跑得特別起勁，可是沒過一會(huì)兒，有的小胖墩兒開始掉隊(duì)了，再看掉隊(duì)的小胖墩，被同伴們催著跑、拉著跑、推著跑。孩子們跑?。∽钒?！笑??！課后孩子們爭著對我說，“今天玩得真開心！”“真爽！”“真帶勁兒！”孩子們笑了，我也笑了。

學(xué)校里的小胖墩越來越多，在體育課上他們不肯動(dòng)，跑不動(dòng)，針對這一現(xiàn)狀，我加強(qiáng)教育教學(xué)方法研究，從提高小胖墩的積極性入手，讓他們在體育上動(dòng)起來，跑起來，漸漸的小胖墩們肯動(dòng)了，能跑了，能跑得遠(yuǎn)了。我班上的小胖墩都是好樣的。我在實(shí)踐中探索，在探索中思考，在思考中成長。XX年代表淮安市參加省蘇北片小學(xué)體育教師優(yōu)課評比獲一等獎(jiǎng)，XX年參加了省編教材實(shí)驗(yàn)性研究，多次在市、區(qū)級(jí)范圍內(nèi)執(zhí)教研究課、觀摩課、送教課，多篇論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表。

能夠得到學(xué)生的喜歡，同行的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我感到的是——幸福。幸福是一種感覺、是一種體驗(yàn)，更是我對教育人生的美好憧憬。我愿，攜手體育，和孩子們一起將歡聲笑語灑滿操場，品味體育教師的幸福?。ㄖx謝大家！）

第五篇：中小學(xué)體育教師基本功大賽理論試卷（最終版）

中小學(xué)體育教師基本功大賽理論試卷

一 選擇題（每題2分）學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，小學(xué)五、六年級(jí)、初中以上各年級(jí)測試項(xiàng)目為（C）項(xiàng) A 四 B 五 C 六 D 七 2 運(yùn)用防止和糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)該（B）

A 以練為主 B 以防制為主 C 以講解和練習(xí)為主 D 以講解為主 3 一般來說，人到了（B）歲，骺軟骨完全骨化，骨的長度就不再增長。A 18—20歲 B 20—22歲 C 20—25歲 D 22—25歲 4 有七支排球隊(duì)參加比賽，若用單循環(huán)賽制，則共有（C）場比賽。A 19 B 20 C 21 D 22 5 在有27名乒乓球運(yùn)動(dòng)員參加比賽，若采用淘汰賽制工序（B）場就可以決出冠軍。A 25 B 26 C 27 D 28 6 有效發(fā)展心肺耐力的心率=【（C）-年齡】*65%----80%?！?A 200 B 210 C 220 D230 7 體育教學(xué)的特點(diǎn)是 身體 直接參與，體力 和 智力 相結(jié)合，身體承受一定的 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。8 提高運(yùn)動(dòng)機(jī)能水品的總原則：由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、反復(fù)練習(xí)、不斷提高。9 競技游泳的姿勢有蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳。身體健康與生活方式、營養(yǎng)、體育鍛煉、心理平衡 和環(huán)境有著密切的關(guān)系。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定的內(nèi)容包括 體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn) 和 合作精神。

二填空題（每各2分）北京奧運(yùn)會(huì)強(qiáng)調(diào)了以“新北京，新奧運(yùn)”為主題，突出“ 綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn) ”的理念。體育鍛煉促進(jìn)心理健康，主要表現(xiàn)在 自尊自信、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、情緒的調(diào)節(jié)作用。3 運(yùn)動(dòng)技能形成過程一般分為：運(yùn)動(dòng)技能獲得階段；運(yùn)動(dòng)技能 改正 階段；運(yùn)動(dòng)技能 穩(wěn)定 階段，動(dòng)作自動(dòng)化。體育與健康的課時(shí)安排根據(jù)實(shí)踐性原則、靈活性原則、綜合性原則。體育與健康課程是一門以 身體練習(xí)為主要手段，增進(jìn)中小學(xué)生 身體健康 為目的的 必修 課程。21世紀(jì)教育的四大支柱是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì) 做事、學(xué)會(huì) 共處、學(xué)會(huì) 生存。三 解答題 教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)掌握哪些原則？（12分）

答：教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)掌握的原則是健身性、科學(xué)性、興趣性、實(shí)效性、簡單易行、地域

性。通過體育課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)是什么？（10分）答：（1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。

（2）獲得一定基礎(chǔ)知識(shí)（3）學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能

（4）安全地進(jìn)行體育活動(dòng)（5）獲得野外活動(dòng)的基本技能。制定體育教學(xué)目標(biāo)的四要素是（對象）（條件）（行為）（標(biāo)準(zhǔn)）

影響體育教學(xué)的有效性的主要因素是（教學(xué)目標(biāo)）（教學(xué)方式）（教學(xué)手段）（教學(xué)情感）2 健康：指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)。3 運(yùn)動(dòng)技能;指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。體能:指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)的能力。練習(xí)密度：是指一堂課中，學(xué)生練習(xí)時(shí)間與實(shí)際上課總時(shí)間的比例?！扼w育課程標(biāo)準(zhǔn)》的水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。7 教學(xué)原則：是體育教學(xué)過程客觀規(guī)律的反映，是通過長期教學(xué)實(shí)踐積累起來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對體育教學(xué)活動(dòng)具有普遍的指導(dǎo)性意義。教學(xué)方法：是指教師在教學(xué)過程中為了完成向?qū)W生傳授轉(zhuǎn)向知識(shí)、技術(shù)、技能，完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)途徑的手段。身體素質(zhì)：是指人體肌肉活動(dòng)的基本能力，是人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在肌肉活動(dòng)中的綜合反映，它主要包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。10 運(yùn)動(dòng)量：指人體在身體練習(xí)中所完成的生理負(fù)荷量。體育教學(xué)模式：是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、… 14 路：學(xué)生前后重疊成一行。15 列：左右并列成一排。步長：步長是指跑時(shí)兩腳著地點(diǎn)間的距離。17 步頻：步頻是指單位時(shí)間內(nèi)兩腳交換的次數(shù)。徑賽：是指運(yùn)動(dòng)會(huì)中把以時(shí)間計(jì)算成績的競走和跑的項(xiàng)目。19 田賽：是指運(yùn)動(dòng)會(huì)中把以遠(yuǎn)度和高度計(jì)算成績的跳躍、投擲項(xiàng)目。幫助：幫助是指給練習(xí)者一助力，使其體會(huì)到用力的時(shí)機(jī)、方向、幅度等，協(xié)助其完成動(dòng)作。21 正握（單杠）：兩手大拇指相對握杠。反握（單杠）：兩臂外旋、兩手大拇指向外握杠。23 基準(zhǔn)學(xué)生：教師及指定作為看齊動(dòng)作目標(biāo)的學(xué)生。學(xué)校體育：是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識(shí)與技能，使他們形成體育鍛煉意識(shí)，提高體育活動(dòng)能力，增進(jìn)健康的教育活動(dòng)。

二、填空題 編寫中小學(xué)體育與健康教材的四條原則是教育性原則、健康性原則、興趣性原則、發(fā)展性原則。2 新課標(biāo)對學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定形式有哪三種：自我評價(jià)、相互評價(jià)、教師評價(jià)。新課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為哪五大領(lǐng)域，包括運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。新課標(biāo)選擇教材內(nèi)容的基本要求是地域性、科學(xué)性、簡易性和健身性、興趣性、實(shí)效性。5 急行跳遠(yuǎn)主要有助跑、踏跳、騰空、落地四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)組成。做準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是為了提高大腦皮層中樞的興奮性，加強(qiáng)各器官系統(tǒng)的活動(dòng)，克服各種機(jī)能惰性，做整理行活動(dòng)的目的是更好地放松恢復(fù)到安靜狀態(tài)。決定投擲項(xiàng)目成績的最主要因素是初速度。決定跑速的主要因素是跑幅和步頻。跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作一般有蹲踞式、挺身式和走步式?，F(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)始人是法國的顧拜旦，現(xiàn)任國際奧委會(huì)主席是羅格。奧林匹克的格言是更高、更快、更強(qiáng)。我國承辦的2008年夏季奧運(yùn)會(huì)是第29屆。9 2006年的足球世界杯是第18屆，2010年世界杯舉辦的國家是南非。10 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)比冊內(nèi)容是身高、體重、肺活量。11 體育比賽的主要方法有淘汰制、循環(huán)制和混合制。培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評價(jià)。13 標(biāo)準(zhǔn)籃球場長28米、寬15米都是從線的內(nèi)沿量起。14 體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括生理負(fù)荷和心理負(fù)荷兩種。急行跳遠(yuǎn)起跳騰空后的身體姿勢有蹲踞式、挺身式、走步式三種。16身體素質(zhì)包括速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質(zhì)。一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算得上真正的健康。18 自然地形跑和越野跑是提高學(xué)生有氧代謝能力的有效手段。體育與健康課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域有運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、神會(huì)適應(yīng)。20 快速跑的全程技術(shù)有起跑與急跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺與撞線。體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。22 標(biāo)準(zhǔn)四百米半圓式跑道第一分道線長應(yīng)以內(nèi)突沿外側(cè)30厘米處計(jì)算。23 運(yùn)動(dòng)會(huì)中把以遠(yuǎn)度和高度計(jì)算成績的跳躍、投擲項(xiàng)目叫田賽。24 跑的教材共分為四大項(xiàng)，及快速跑、耐力跑、接力跑、障礙跑。三 判斷題 學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評價(jià)的。（√）2 體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對抗性的球類游戲。（√）3 學(xué)生彼此之間左右相距的間隙叫距離。（×）4 跑一般分為起跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺三部分。（×）5 跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過桿和落地四部分。（√）體育課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學(xué)組織、教法步驟的合理順序，以及各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。（√）球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。（√）有8個(gè)隊(duì)參加單循環(huán)比賽，則比賽場次為30場。（×）課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。（√）10 在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（×）11 如7個(gè)隊(duì)參賽，采用單循環(huán)制，其比賽輪次有7輪，比賽場次有42場。（×）技巧后滾翻的保護(hù)與幫助，使練習(xí)者翻轉(zhuǎn)時(shí)，保護(hù)者兩手提拉其腿部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（×）13 三級(jí)跳的第一條為單腳跳，用起跳腳起跳，擺動(dòng)腳落地，第二條是跨步跳，第三步為跳躍。（×）14 武術(shù)的五種步型是弓、馬、仆、虛、歇步，三種手型是拳、掌、勾，兩種腿法是蹬腿、彈腿。（√）體力休克是劇烈運(yùn)動(dòng)立即停止后，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。（×）列隊(duì)“向右（后）轉(zhuǎn)走”口令的動(dòng)令均應(yīng)落在右腳。（√）在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì)有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，擁有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。（√）

18科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強(qiáng)。（√）

19課程中的《體育與健康》內(nèi)容，就是體育加上健康知識(shí)的內(nèi)容。（×）20 籃球投籃時(shí)，嘔出的、投出的球不應(yīng)立即旋轉(zhuǎn)。（×）體育與健康課堂教學(xué)中，教師所喊的口令都是有預(yù)令和動(dòng)令組成的。（×）22 籃球運(yùn)球是用單手或雙手連續(xù)安拍由地面反彈起來的球的一類動(dòng)作活動(dòng)。（×）23 急行跳遠(yuǎn)中，最后一步應(yīng)比倒數(shù)第二步大一些，以利于快速有力踏跳。（×）24 在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（×）課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)（√）26 決定跑的速度的主要因素是步長和步頻。（√）27 跑一般分為起跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺三部分。（×）體育教學(xué)中，保護(hù)和幫助者的位置，以不妨礙學(xué)生做動(dòng)作，而且有利于學(xué)生完成動(dòng)作為原則。（√）四 簡答題 撰寫體育的科研論文（實(shí)驗(yàn)報(bào)告），一般應(yīng)包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？ ① 文題目 ②論文摘要及關(guān)鍵詞 ③問題的提出或前言 ④實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、方法、數(shù)據(jù)的采集和統(tǒng)計(jì) ⑤數(shù)據(jù)的分析和論證 ⑥結(jié)論和建議 ⑦參考文獻(xiàn) 學(xué)校每均要舉行一次以田徑為主要項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)將編制一本運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊。請你簡述學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊主要包括哪些內(nèi)容？

（1）封面（2）目錄（3）競賽規(guī)程（4）開幕式、閉幕式程序（5）組委會(huì)及工作人員名單（6）仲裁委員會(huì)名單（7）裁判員名單（8）各單位參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（9）各項(xiàng)參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（10）兼項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（11）大會(huì)作息時(shí)間表（12）個(gè)代表隊(duì)名單（13）競賽日程表（14）競賽分組表（15）男女最高記錄表（16）場地平面示意圖 小墊子是體育教學(xué)中常用的輔助器材之一，既是一種“一物多用”的教學(xué)工具，又是一項(xiàng)安全實(shí)用的標(biāo)志物。如能運(yùn)用得當(dāng)，將會(huì)收到事半功倍的效果，請你在下列內(nèi)容的教學(xué)中巧妙地利用小墊子開展教學(xué)（每類不得少于5項(xiàng)）？

例如：游戲項(xiàng)目教學(xué)中——傳遞物、迷宮墻、靶子、小船和區(qū)域標(biāo)志

① 跑步項(xiàng)目教學(xué)中——起點(diǎn)標(biāo)志、障礙標(biāo)志、折返標(biāo)志、間隔標(biāo)值和器械傳遞 ② 體操項(xiàng)目教學(xué)中——滾翻標(biāo)志、高度標(biāo)志、遠(yuǎn)度標(biāo)志、場地標(biāo)志和做操器械 ③ 球類項(xiàng)目教學(xué)中——足球門、運(yùn)球標(biāo)志、傳球標(biāo)志、場地標(biāo)志和防守標(biāo)志 ④ 跳躍項(xiàng)目教學(xué)中——間隔標(biāo)志、遠(yuǎn)度標(biāo)志、簡易欄架、跳躍障礙和區(qū)域標(biāo)志

⑤ 投擲項(xiàng)目教學(xué)中——遠(yuǎn)度標(biāo)志、都準(zhǔn)標(biāo)志、區(qū)域標(biāo)志、得分標(biāo)志和計(jì)分標(biāo)志 4 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？

（1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。（2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。（3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。（4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。5 籃球運(yùn)球的練習(xí)方法有哪幾種？（要求答四種以上）

籃球運(yùn)球常有以下幾種練習(xí)方法：① 熟悉球性練習(xí)② 原地高運(yùn)球、左右交替進(jìn)行 ③ 原地低運(yùn)球、左右交替進(jìn)行 ④ 原地提前左右手變向運(yùn)球 ⑤ 行進(jìn)間高運(yùn)球 ⑥ 行進(jìn)間低運(yùn)球 某學(xué)校某年級(jí)要開展一次年級(jí)籃球比賽，共有8個(gè)班（用A、B、C、D、E、F、G、H，8個(gè)字母來代替班級(jí)名稱），比賽采用單循環(huán)的方法，經(jīng)抽簽A、B、C、D、E、F、G、H班分別抽得1、2、3、4、5、6、7、8號(hào)，請你排出每一輪次的比賽場次？ 參考答案：（為了主客場交換可發(fā)揮安排擺頭式）第一輪 A——H B——G C——F D——E 第二輪A——G H——F B——E C——D 第三輪A——F G——E H——D B——C 第四輪A——E F——D G——C H——B 第五輪A——D E——C F——B G——H 第六輪A——C D——B E——H F——G 第七輪A——B C——H D——G E——F 7 《體育與健康》課程的課程目標(biāo)是什么？

（1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。（2）培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。

（3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。（4）提高對個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。（5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。有13個(gè)隊(duì)參加的男子籃球比賽，確定A、B2個(gè)隊(duì)為種子隊(duì)，采用淘汰賽，試問共需進(jìn)行多少場比賽？并排出比賽輪次表。

注明怎樣安排種子隊(duì)，需要安排A、B兩隊(duì)抽簽確定為上下區(qū)，然后另外11個(gè)隊(duì)在抽簽分組，畫

出輪次圖表。學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件是什么？學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容是什么？

（1）學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件是：國家教委、國家體委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》。（2）學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容是：① 體育教學(xué)與教研 ② 體育課余訓(xùn)練與小型競賽 ③ 課外體育活動(dòng) ④ 場地器材建設(shè) 教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認(rèn)識(shí)教研在新課程實(shí)施中的作用？

① 橋梁和通道 ② 大舞臺(tái) ③ 大課堂 ④ 大平臺(tái) ⑤ 切入點(diǎn) 11 體育課程改革的基本思路是什么？

① 淡化競技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式，牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想 ② 中視體育課程的功能開發(fā)，增強(qiáng)體育課程的綜合性 ③ 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，樹立學(xué)生終身體育的概念 ④ 培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力 ⑤ 以人為本，重視學(xué)生的主體地位

⑥ 關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益 ⑦ 改革體育考試和評價(jià)方法，綜合評價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)根據(jù)體育與健康課程的基本理念，教師在制定教學(xué)方案時(shí)所選擇的教學(xué)內(nèi)容要符合哪些要求？

（1）符合學(xué)生身心健康發(fā)展、年齡和性別特征（2）運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（3）具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性（4）對增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性（5）簡單易行 五 論述題 結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勗鯓釉隗w育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)？ 從四個(gè)方面結(jié)合教學(xué)實(shí)際分析：

（1）教師和學(xué)生建立一種合作與互動(dòng)的關(guān)系，平等真誠的對待每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生需要和愛好。

（2）教學(xué)內(nèi)容選擇要符合學(xué)生身心發(fā)展特征。（3）教學(xué)方法手段要多樣，特別注意學(xué)法的運(yùn)用。（4）評價(jià)運(yùn)用要合理。要保證學(xué)生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應(yīng)有的教師的愛心與責(zé)任心還是不夠的，還必須有一定的專業(yè)知識(shí)和安全保護(hù)技能。憑你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生運(yùn)動(dòng)性昏厥時(shí)臨場一般有哪些處理方法？出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)型昏厥的原因是什么？請予以論述。

體育鍛煉前后必須做好準(zhǔn)備和整理活動(dòng)，準(zhǔn)備和整理活動(dòng)是恢復(fù)及防止運(yùn)動(dòng)鍛煉中、后昏厥，甚至是預(yù)防死亡事故發(fā)生的重要措施。運(yùn)動(dòng)型昏厥是暫時(shí)性腦缺血或缺氧所引起的一種表現(xiàn)。暈倒者出現(xiàn)短暫的意識(shí)喪失，而各種反射條件依然存在。遇到這種病人，可以采取以下措施：① 立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧。② 解開病人引領(lǐng)、領(lǐng)帶，將頭側(cè)向一側(cè)，如病人出現(xiàn)嘔吐則幫助清除口腔內(nèi)的積物，以保持呼吸道暢通 ③ 給病人和熱開水火熱糖水 ④ 可用手指壓人中或合谷穴 ⑤ 大多數(shù)病人經(jīng)過上述處理后，情況可很快得到改善，如果病人仍不見好轉(zhuǎn)，應(yīng)立即送醫(yī)院急診（就某一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目舉例說明）結(jié)合工作實(shí)際談?wù)勀阍诮痰谌讓W(xué)生廣播體操時(shí)所采用的教學(xué)原則和教學(xué)方法有哪些？ ㈠體育教學(xué)原則是體育教學(xué)過程客觀規(guī)律的反映，是通過長期教學(xué)實(shí)踐積累起來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。教第三套學(xué)生廣播體操時(shí)所采用的教學(xué)原則有：（1）直觀性原則：讓學(xué)生通過視覺、聽覺、觸覺和肌肉本體感覺來感知所學(xué)動(dòng)作的程序和技術(shù)。（2）因材施教原則：根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行有針對性地教學(xué)。（3）循序漸進(jìn)原則：由易到難、從簡到繁、由單個(gè)動(dòng)作到復(fù)合動(dòng)作最后到成套動(dòng)作，前后銜接、承前啟后、逐步提高（4）鞏固提高原則：使學(xué)生在練習(xí)中加深動(dòng)作的理解，教師不斷地指導(dǎo)糾正提出新的要求達(dá)到鞏固和提高的目的。

㈡教學(xué)方法是指教師在教學(xué)過程中為了完成向?qū)W生傳授專項(xiàng)知識(shí)、技術(shù)、技能，完成教學(xué)任務(wù)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)途徑和手段。在教第三套學(xué)生廣播體操時(shí)所采用的教學(xué)方法有：（1）直觀法：①示范法②圖示法③錄像法（2）語言法：①講解法②口令提示法（3）完整法與分解法（4）練習(xí)法：①完整練習(xí)法②分解練習(xí)法③重復(fù)練習(xí)法④積累練習(xí)法 4 談?wù)劇吧硇娜姘l(fā)展原則”的基本依據(jù)、基本要求是什么？

（1）基本依據(jù)：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)解下的有機(jī)整體，盡管身體任何部位的運(yùn)動(dòng)都是相互聯(lián)系、相互制約的，某一運(yùn)動(dòng)器官的運(yùn)動(dòng)，對其他部位生理運(yùn)動(dòng)都是有促進(jìn)作用，因此，在體育教學(xué)過程中，必須用多種多樣的教材和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有計(jì)劃地對身體、心理進(jìn)行科學(xué)全面訓(xùn)練，才能使身心得到全面的、健康的發(fā)展。

（2）基本要求：①制定好學(xué)習(xí)水平段的計(jì)劃，全年教學(xué)計(jì)劃于學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，必須全面性②在安排每次課內(nèi)容時(shí)，特別注意基本部分教學(xué)內(nèi)容的合理搭配③在課外體育活動(dòng)的各項(xiàng)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，也應(yīng)注意學(xué)生的身體、心理的全面基礎(chǔ)訓(xùn)練。課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師的角色和作用也更加多元化。請你談?wù)勗诮逃^念方面將發(fā)生哪些變化？ ① 從過去被動(dòng)的執(zhí)行者，變成主動(dòng)的參與課程設(shè)計(jì)的決策者 ② 從單一關(guān)注運(yùn)動(dòng)水平，變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展 ③ 在教學(xué)方法上，從強(qiáng)調(diào)“教”，轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主“學(xué)”

④ 在師生關(guān)系方面，從學(xué)生的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴與朋友