第一篇：保衛(wèi)蘿卜 大班

大班音樂活動：保衛(wèi)蘿卜

活動目標(biāo)：

1、感受不同音樂所表達(dá)的音樂特點(diǎn)，并合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的角色動作。

2、積極運(yùn)用夸張的動作、合適的表情等進(jìn)行音樂游戲的表演，體驗(yàn)集體游戲的快樂和有趣。活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對“保衛(wèi)蘿卜”游戲有一定了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、角色地標(biāo)?；顒舆^程：

一、活動導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

提問：小朋友們看，這是什么游戲？

二、根據(jù)音樂，探索蘿卜的動作。

1、傾聽第一段音樂。

在森林里住著一群可愛的大蘿卜，一天，它們一起出來玩。打個(gè)招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈兒，好開心啊！讓我們一起來聽音樂。

2、幼兒隨音樂探索蘿卜做游戲的動作。

提問：音樂中蘿卜做了哪些動作？

3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏做蘿卜的動作。

三、根據(jù)音樂，創(chuàng)編各種怪物的動作。

1、傾聽第二段音樂。

在蘿卜玩游戲的時(shí)候，它被森林里的怪物們發(fā)現(xiàn)了。怪物們心想：多美味的蘿卜啊，我們一定要把它吃掉。于是它們慢慢地、悄悄地、偷偷地出來吃蘿卜?！?/p>

提問：聽！來了幾只怪物？

2、想象森林里的怪物的動作。

提問：猜猜看，誰會先來？它們是怎樣來的？

3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏表現(xiàn)怪物的動作。

四、根據(jù)音樂，合作創(chuàng)編墻的動作。

1、傾聽第三段音樂。

提問：游戲中是怎樣保衛(wèi)蘿卜的？

2、探索如何合作組成一堵墻。

提問：一堵墻擋住怪物，墻大力士是怎么出來保衛(wèi)蘿卜的？

3、幼兒隨音樂節(jié)奏合作搭建墻。

五、回憶“保衛(wèi)蘿卜”游戲情節(jié)并游戲。

1、幼兒集體隨音樂回憶完整的游戲情節(jié)。

2、分角色扮演，進(jìn)行“保衛(wèi)蘿卜”的游戲。

第二篇：蘿卜魚大班美術(shù)教案

【活動目標(biāo)】

1、在拓印的基礎(chǔ)上，添畫成小魚。

2、體會好朋友之間的關(guān)愛之情。

【活動準(zhǔn)備】

1、材料準(zhǔn)備：水粉顏料、胡蘿卜、課頁背面、棉簽。

2、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽《小兔乖乖》這個(gè)童話故事。

3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：調(diào)試上課時(shí)所需的水粉顏料，在胡蘿卜上挖出兩個(gè)方便孩子拿取的小洞。

【活動過程】

1、情景感知

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，情景導(dǎo)入。

——兔寶寶們，今天媽媽邀請了小貓來家里吃飯，你們來幫媽媽的忙，一起準(zhǔn)備食物吧。

——媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜，因?yàn)樘}卜是我們小兔家族最愛吃的食物了。可是蘿卜有些少，我們一起多做一些吧。

2、布置任務(wù)

（1）教師講解拓印方法。

——兔寶寶們，看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來的吧。

——首先，讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱。

——然后，讓胡蘿卜在紙上親一親，用力地親，親久一點(diǎn)。

——拿起來看一看，蘿卜是不是就出現(xiàn)了？讓我們一起多變一些蘿卜出來吧。

（2）添畫成小魚

——叮咚，門鈴響了，看看是誰來了？

——喵，原來是客人小貓來了。小貓，我們?yōu)槟銣?zhǔn)備了豐盛的晚餐，讓我們一起共進(jìn)晚餐吧。

——客人小貓說：“我不愛吃胡蘿卜，我最愛吃的食物是魚?！边@可怎么辦呢？

——這可難不倒我，兔媽媽是個(gè)魔術(shù)廚師?？?，小小魚兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長尾巴動起來（添畫尾巴），蘿卜就變成蘿卜魚啦?。ń處熓痉短懋嫞?/p>

——最后添上一些佐料，媽媽烹飪的小魚就更香啦。

——客人小貓一看，“哇，有那么多我最愛吃的小魚，好開心呀。”那我們一起共進(jìn)晚餐吧。

3、幼兒操作

重點(diǎn)：用胡蘿卜拓印出小魚的外形。

——首先，讓胡蘿卜和你最喜歡的顏料寶寶抱一抱。

——再刮一刮邊上的顏料，在紙上用力親一親，親久一些。

——多親幾下，還可以親到外面去呢。

難點(diǎn)：添加小魚的特征，并用手指點(diǎn)畫背景。

——找一找，小魚的眼睛在哪里，尾巴子哪里，魚鰭在哪里？

——找到了，我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚添上眼睛、尾巴和魚鰭。

——小小魚兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長的尾巴動起來（添畫尾巴）。

——慢慢的畫哦，線條要接住，小門關(guān)關(guān)好。

——最后用手指蘸上不一樣的顏色點(diǎn)畫佐料，你們的小魚就和媽媽的一樣香啦。

4、欣賞評價(jià)

——是不是所有的小朋友都把小門關(guān)好了呀？

——那些特別棒的兔寶寶讓小魚游到外面去了？

——小貓吃得可開心啦。小貓說：“你們都是聰明、友愛的乖寶寶。謝謝你們，讓我吃到了這么美味的晚餐?！?/p>

5、環(huán)境展示

制作貓和兔子共進(jìn)晚餐的場景，在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚。

6、作品解讀與分享

（1）本次活動我們用蘿卜拓印，并添畫成小魚。在添畫的過程中就認(rèn)識了小魚的特征，如有魚鰭等。

（2）和父母說一個(gè)自己和好朋友之間互相關(guān)愛的故事。

第三篇：大班社會活動《蘿卜大豐收》教案

活動目標(biāo)：

1、了解蘿卜成熟后的外形特征。

2、學(xué)習(xí)正確收獲蘿卜和摘洗蘿卜的方法。

3、品嘗勞動的果實(shí)，享受收獲的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、蘿卜是幼兒親手種下的，并一直都在關(guān)注它的生長過程。

2、雨鞋、一次性手套等勞動工具。

活動過程：

一、看蘿卜，一起來到“蘿卜地”旁觀察。

提問：

1、蘿卜成熟了嗎？

2、該怎樣收獲蘿卜？

二、拔蘿卜

1、嘗試用自己的方法拔出蘿卜。

2、學(xué)習(xí)用正確的方法拔出蘿卜。

3、要注意留種。

三、摘蘿卜，將蘿卜葉子較完整地摘掉。

四、洗蘿卜，將蘿卜葉子和蘿卜表皮上的泥土洗凈。

五、送蘿卜，將洗凈的蘿卜和蘿卜葉子送到食堂，請廚師幫忙按照大家喜歡的口味烹調(diào)。

六、嘗蘿卜，品位自己勞動果實(shí)的香甜。

活動延伸：

藝術(shù)活動--蘿卜豐收了

第四篇：大班語言《傻小熊種蘿卜》

大班語言《傻小熊種蘿卜》

《傻小熊種蘿卜》是一個(gè)表達(dá)友誼的童話故事。通過”種蘿卜”這條線索向我們展開”傻小熊種蘿卜”的有趣經(jīng)歷。在寓教中展露”蘿卜種植”的秘密，讓小朋友在傾聽故事的同時(shí)豐富蔬菜的有關(guān)知識，是作者的別具匠心。針對我班幼兒的認(rèn)知水平，他們在日常生活中也存在遇到不明白的事情，不知道向別人請教的行為習(xí)慣，而本故事中的'小熊也有這樣的習(xí)慣。理解這樣的作品時(shí)幼兒會覺得傻小熊傻的形象可笑又可愛，幼兒通過展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴。

本次活動主要是讓幼兒感知傻小熊傻的可愛，感受故事的趣味性和人物的內(nèi)在感情。在活動中為了讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，我將故事內(nèi)容分成三段來講述。通過電子白板的幫助下，同時(shí)在有錄音講述中引導(dǎo)幼兒分段欣賞感知”傻小熊種蘿卜”的過程，初步感受傻小熊種不出羅卜后的”傻舉動”：”買了一大堆蘿卜系在蘿卜葉上，朋友們都笑了”，讓幼兒動腦想一想：”傻小熊的朋友為什么看到花花綠綠的蘿卜笑了呢？”有些孩子一下子就講到了，蘿卜是拔出來的。幼兒的表現(xiàn)很不錯(cuò)，我班的幼兒對于故事表現(xiàn)的的很激動，積極性也高。但是我對于這次的活動沒有深入的去挖掘，幼兒之間缺少討論。一開始以圖片的形式導(dǎo)入，引起了幼兒的注意，這是好的開始。接著我沒有親自講述故事而是用錄音的形式來分段講述故事，幼兒的注意力似乎轉(zhuǎn)移了。教師的活動流程很清晰，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但是幼兒的討論比較少，不利于幼兒自主學(xué)習(xí)。

在今后的教學(xué)過程中，我應(yīng)該仔細(xì)地去分析教材，對每一個(gè)環(huán)節(jié)都能滲透。注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，用自己的言語和動作來激發(fā)幼兒的興趣

第五篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 小兔吃蘿卜

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：小兔吃蘿卜

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5的組成、分解，初步了解組成的基本規(guī)律。

2、記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

1、師：兔媽媽、小兔頭飾各1個(gè)，小豬玩偶5個(gè)，胡蘿卜實(shí)物5只，胡蘿卜卡片每人5個(gè)，盤子每人2個(gè)。

2、多媒體教學(xué)課件，球、瓶子、套圈、沙包教具各若干。

3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習(xí)紙、幼兒用書每人一份。

活動過程

一、導(dǎo)入

今天兔媽媽買了4個(gè)胡蘿卜，讓小兔分兩次吃完，問小兔有幾種吃法？這可難到小兔了，小朋友你們誰有好主意，幫助小兔子呢？

教師在活動中根據(jù)幼兒的回答，用課件出示4的分成式，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)。

二、游戲中自由探索，并記錄

師：孩子們，你們真能干，幫助小兔分了蘿卜，還發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，小兔可開心了，看!她給我們分享了她自己許多的好玩的東西。

（一）介紹游戲玩法，并讓孩子們把自己探索的結(jié)果，寫在自己的本子上。游戲

1、打保齡球

在地上擺5個(gè)瓶子一組，讓孩子站在規(guī)定的線后面，用球打瓶子。記錄：打倒幾個(gè)？剩幾個(gè)？ 游戲

2、套圈

5只小豬在地上擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用圈套小豬。

記錄：套住了幾個(gè)？剩下幾個(gè)？

游戲

3、投炸彈

孩子們站在規(guī)定的線后面將5個(gè)沙包（炸彈）一起向前方的圈里投。

記錄：投中了幾個(gè)？幾個(gè)沒投中？

（二）互相交流

師：孩子們，你們玩的這么開心，現(xiàn)在找個(gè)好朋友互相說一說：你剛才玩的什么？怎么玩的？結(jié)果怎么樣？和好朋友分享一下你的快樂吧！

（三）集體總結(jié)：

師：誰想把你玩的什么？結(jié)果怎樣？和我說一說。

（1）大屏幕出示孩子們說的記錄結(jié)果，組成5的分成式。

（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分成式。

（3）用5個(gè)胡蘿卜實(shí)物演示講解互換、互補(bǔ)規(guī)律。

（四）操作體驗(yàn)

（1）師：孩子們，你們都知道了5分成兩部分有這4種方法，現(xiàn)在你能不能自己幫小兔子把5個(gè)胡蘿卜分到兩個(gè)盤子里，再按照剛才你發(fā)現(xiàn)的不同的規(guī)律來記錄你的辦法呢？試試看！后邊你的操作材料里都有5個(gè)胡蘿卜卡片，可以用它來分一分，試一試！

（2）完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看，你們的分法有什么不一樣的？

（3）教師檢查、總結(jié)：按照排列規(guī)律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對有問題的孩子給予適當(dāng)指導(dǎo)。

（五）鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成：

游戲：吃蘿卜

規(guī)則：課件隨機(jī)出示2-5個(gè)蘿卜。首先，孩子們說出一共幾個(gè)蘿卜；老師說：“兔媽媽吃掉了幾個(gè)。”孩子們說：“小兔吃掉幾個(gè)。媽媽和寶寶吃蘿卜合起來是幾個(gè)”

（六）完成幼兒用書第13頁：

現(xiàn)在，把我們剛才吃蘿卜的辦法寫在這張練習(xí)紙上吧?？凑l又對又快。

三、結(jié)束：

教師戴兔媽媽頭飾說：“孩子們，把你們記下來的辦法拿到這邊給我看一看吧！”（把孩子們帶出活動場地）。