第一篇：蘿卜娃 活動(dòng)策劃書(shū)

策劃人:王慧

策劃時(shí)間:2011年12月7日

一．活動(dòng)背景:

一年一度的圣誕節(jié)即將來(lái)臨，為了豐富學(xué)員們的生活，擴(kuò)大蘿卜娃的影響力，提升蘿卜娃品牌的親和力，蘿卜娃教育又給孩子們帶來(lái)了一份精彩有趣的禮物 ——“圣誕節(jié)”主題活動(dòng)。

二．活動(dòng)目的: 慶祝圣誕，也給蘿卜娃的學(xué)員們一個(gè)鍛煉并展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓我們聚在一起狂歡，一起動(dòng)手,一起接受彼此的祝福，一起快樂(lè)一起幸福，增進(jìn)學(xué)員們間的友情，讓這個(gè)班級(jí)更像一家人！三．活動(dòng)主題:

蘿卜娃迎新年 家庭親子大聯(lián)歡!? 讓學(xué)員了解有關(guān)圣誕節(jié)的知識(shí)

? 制造圣誕節(jié)狂歡的氣氛，讓學(xué)員們感受東西方文化節(jié)日的氣氛，讓全體師生過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)

? 蘿卜娃教育形象的宣傳，擴(kuò)大影響力和知名度 四．活動(dòng)宗旨:

寓教于樂(lè),博采眾長(zhǎng)，展現(xiàn)蘿卜娃教育培訓(xùn)中心的風(fēng)采，促進(jìn)各班級(jí)大融合，繁榮蘿卜娃文化，為所有學(xué)員送去最衷心的祝福！

五、活動(dòng)時(shí)間: 2011年12月23日下午1：30-4：30

活動(dòng)地點(diǎn)：南京市白下區(qū)太平南路2號(hào)日月大廈23樓B座

活動(dòng)人員：全體學(xué)員、家長(zhǎng)、老師

六、主辦單位：南京蘿卜娃教育培訓(xùn)中心

七、承辦單位：南京蘿卜娃教育培訓(xùn)中心策劃部

八、活動(dòng)內(nèi)容

（一）.前期準(zhǔn)備：

1、申請(qǐng)教室

2、準(zhǔn)備活動(dòng)所需物品：圣誕歌曲光盤(pán)，條幅，禮物，糖果，小點(diǎn)心，水果，各色氣球（２００）、拴氣球的繩子、彩帶、音響、閃光棒、王冠；紅信封、小桔子50只，椅子3個(gè)，五個(gè)垃圾筐、凳子或椅子 ； 圣誕掛飾卡片（紅信封）、紙、蠟筆、記號(hào)筆

（二）.活動(dòng)流程

? 流程一：開(kāi)場(chǎng)舞：《Jingle Bells》

主持人神秘的請(qǐng)出“圣誕老人（蘿卜娃老師）”，然后和圣誕老人一起帶領(lǐng)全場(chǎng)學(xué)員進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)舞《Jingle Bells》。? 流程二：游戲環(huán)節(jié)

? 親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

o 剝桔子：學(xué)員從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)拿一個(gè)桔子，跑回來(lái)剝掉皮給家長(zhǎng)吃，第二個(gè)同學(xué)繼續(xù)，以此類(lèi)推，看哪隊(duì)最快為勝。

o氣球踩踩踩（規(guī)則：全班參加，每人腳上各綁4只氣球，每人在保護(hù)好自己的氣球的同時(shí)踩破別人的氣球，以一首音樂(lè)的時(shí)間為時(shí)限，音樂(lè)停止游戲結(jié)束，氣球所剩多者勝出）

o 開(kāi)火車(chē)：由家長(zhǎng)或老師（6——8人）組成一列火車(chē)，蹲著行進(jìn)走，以先到的一列火車(chē)為勝。（必須下蹲走）o成語(yǔ)接龍：以學(xué)生及其家長(zhǎng)為單位 o手工制作賀卡（后面?zhèn)溆茫?/p>

? 智力答題：取親子運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲勝出的前六名參加，(若有氣球數(shù)相同得,猜拳決勝負(fù))在已準(zhǔn)備好裝有紙條的六個(gè)氣球中選一，可有一次向同學(xué)求助的機(jī)會(huì)，仍答不出的接受懲罰

? 選出圣誕活動(dòng)中的king and queen：男生、女生每人一只氣球，將它交給今晚他們心中的王子、公主。得氣球最多的是今晚的王子，音樂(lè)響起，主持人為他戴上王冠與權(quán)杖（閃光棒）,再由王子選出公主，將權(quán)杖交給她.....? 由王子公主給大家送上圣誕祝福(祝福也是事先同學(xué)們自己寫(xiě)的,每人一句), 并領(lǐng)唱《相親相愛(ài)一家人》

? 流程三：圣誕節(jié)的知識(shí)

? 話(huà)劇(介紹圣誕節(jié)的來(lái)歷及相關(guān)知識(shí))? 教授圣誕英文單詞 ? 圣誕節(jié)知識(shí)問(wèn)答

? 各班家長(zhǎng)和孩子共同在紙上畫(huà)或?qū)懶履晷脑福傺b入紅信封袋內(nèi)。然后學(xué)生和家人依次將紅信封掛在給圣誕樹(shù)上

? 流程四：主持人致結(jié)束詞，party落幕。

? 流程五：由“波波和洛洛”（工作人員所扮演的）給蘿卜娃的學(xué)員們派發(fā)圣誕禮物，并安排學(xué)員合影。

（三）．后期工作

1、及時(shí)寫(xiě)出總結(jié)，及時(shí)上傳照片到蘿卜娃網(wǎng)站及西祠網(wǎng)站。

2、維持場(chǎng)地衛(wèi)生工作、整理場(chǎng)地。

九、活動(dòng)預(yù)算

1、氣球（自己吹）200個(gè)，共 10元

2、彩帶

共10 元

3、熒光棒

35根，共

元

4、王冠

2個(gè)，共

元

5.音響

租賃兩個(gè)；相機(jī)

租賃一臺(tái)，以市場(chǎng)價(jià)算

十．活動(dòng)意義

讓學(xué)員們了解了有關(guān)圣誕節(jié)的知識(shí)，感受了東西方文化節(jié)日的氣氛，同時(shí)促進(jìn)了家長(zhǎng)、同學(xué)及老師的溝通交流，拉近了家長(zhǎng)、同學(xué)和蘿卜娃工作者之間的距離，從而增強(qiáng)了蘿卜娃的知名度與美譽(yù)度。

第二篇：蘿卜娃作文《他真幽默》

他真幽默

蘿卜娃萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)五老村小學(xué)五(6)班陳靜怡

看了這個(gè)題目，或許你會(huì)問(wèn)：“這個(gè)‘他'是誰(shuí)呀?”他是怎么幽默的？告訴你吧，這個(gè)“他”就是我以前的數(shù)學(xué)老師——黃老師。他大大的腦袋上有一雙炯炯有神的眼睛，大大的肚子里，好像裝滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的笑話(huà)。

黃老師的幽默，班里人人皆知。有一天，語(yǔ)文老師讓我們帶一個(gè)雞蛋到校寫(xiě)作文用，還再三叮囑我們千萬(wàn)不能把雞蛋弄碎了。數(shù)學(xué)課上我的同桌在聚精會(huì)神地玩著雞蛋，我發(fā)現(xiàn)了就拍了他一下，提醒他不要再玩了，要不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)的?？伤宦?tīng)繼續(xù)在玩，結(jié)果暴風(fēng)雨果然來(lái)了。黃老師走到他的面前，低沉地說(shuō)：“在玩什么了，還不趕緊交出來(lái)。”我這同桌就是不交，黃老師就去從他手里奪了過(guò)來(lái)，結(jié)果用力過(guò)度雞蛋碎了，手上沾的全都是蛋液，大家看了個(gè)個(gè)笑翻了天?？牲S老師并沒(méi)有生氣，而是笑了笑說(shuō)：“你在玩蛋是吧，那你就要完蛋了。”說(shuō)完便走向講臺(tái)繼續(xù)上課。我此時(shí)的同桌，一聽(tīng)到“完蛋”這個(gè)詞立刻傻眼了。

還有一次測(cè)驗(yàn)，全班人幾乎都把垂直線(xiàn)給畫(huà)歪了。為這黃老師講解了好多遍，可結(jié)果沒(méi)有幾個(gè)人認(rèn)真聽(tīng)懂的。于是，黃老師拿起黑板擦將它直直的落在地上，告訴大家黑板擦落到地上時(shí)，被地板接住，這就是垂直線(xiàn)。大家終于全都弄懂了，而且都覺(jué)得非常有趣。

這就是讓我感到很幽默的黃老師，而我們?nèi)嗤瑢W(xué)也都是這么認(rèn)為的。

老師點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言生動(dòng)，表現(xiàn)了老師幽默的特點(diǎn)，很有趣味。

第三篇：蘿卜蹲活動(dòng)方案

蘿卜蹲活動(dòng)方案

1、游戲規(guī)則：游戲共進(jìn)行兩組，游戲參與者站成一排，共六人，每人扮演一種水果或者動(dòng)畫(huà)角色，扮演XX的玩家喊：XX蹲XX蹲，XX蹲完YY蹲，并且做出相應(yīng)的動(dòng)作，完成后，玩家YY必須跟上并且念：YY蹲YY蹲，YY蹲完ZZ蹲，之后ZZ再繼續(xù)跟上YY的動(dòng)作，此處應(yīng)注意：當(dāng)XX將游戲傳至YY時(shí)，YY不能再回傳給XX，否則記淘汰。同樣，反應(yīng)慢或者動(dòng)作做錯(cuò)的玩家也將被淘汰，每組取最后剩余的兩位玩家為獲勝者。

2、分組方案：水果隊(duì)代號(hào)分別為：西瓜、橘子、草莓、香蕉、蘋(píng)果、橙子。喜洋洋隊(duì)共六人，分別為：喜洋洋、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊、暖洋洋、瘦羊羊。

3、獎(jiǎng)品設(shè)置：獎(jiǎng)品分為參與獎(jiǎng)和冠軍獎(jiǎng)。

第四篇：蘿卜蹲活動(dòng)方案

英語(yǔ)版蘿卜蹲活動(dòng)方案

游戲規(guī)則：

游戲進(jìn)行開(kāi)始，游戲參與者站成一排，共六人，每人扮演一種水果或動(dòng)物的角色，扮演XX的玩家喊：XX、XX、YY，并且做出相應(yīng)的動(dòng)作，完成后，玩家YY必須跟上并且念：YY、YY、ZZ，之后ZZ再繼續(xù)跟上YY的動(dòng)作，此處應(yīng)注意：當(dāng)XX將游戲傳至YY時(shí)，YY不能再回傳給XX，否則記淘汰。同樣，反應(yīng)慢或者動(dòng)作做錯(cuò)的玩家也將被淘汰，每組取最后剩余的兩位玩家為獲勝者。

Radish squat program of activities The rules of the game: The game started, the game participants stand in a row, a total of six people, each person plays the role of a fruit or animal characters, play the XX game player called: XX、XX、YY and make the appropriate action, after the competition of YY, game player must keep up and read YY、YY、ZZ, after ZZ continue to keep up with the action of YY, should pay attention to when the XX games here: YY, YY can't back to the XX.Similarly, slow response or action wrong game player will be eliminated in each group, two game player the last remaining for the winner.活動(dòng)進(jìn)程設(shè)計(jì)：

1、活動(dòng)開(kāi)始前，由四名學(xué)生配合老師布置活動(dòng)場(chǎng)地及相關(guān)用品用具；

2、活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，請(qǐng)?jiān)鴲?ài)龍老師組織好活動(dòng)期間的游戲紀(jì)律以確保游戲有序的進(jìn)行；

3、每一小組游戲結(jié)束后由朱碧霞老師宣布本組比賽獲勝者，并指引獲勝的學(xué)生到集印章處蓋印章；

4、每一小組游戲進(jìn)行中，請(qǐng)蔡燕玉老師監(jiān)督活動(dòng)進(jìn)程并確定誰(shuí)是獲勝者，隨后給獲勝者在其集印章卡上蓋章，并注明本游戲攤位號(hào)；

5、活動(dòng)結(jié)束后，由四名學(xué)生配合老師將游戲使用過(guò)的用品用具搬回原來(lái)的位置，并做好保潔工作‘

6、感謝曾老師、蔡老師及四位學(xué)生的辛勤付出，預(yù)?；顒?dòng)順利開(kāi)展。

2014年10月23日

英語(yǔ)版蘿卜蹲游戲小組

第五篇：活動(dòng)教案《有趣的蘿卜》

活動(dòng)教案：有趣的蘿卜（中班）

一、設(shè)計(jì)意圖：

俗話(huà)說(shuō)“冬吃蘿卜夏吃姜”“蘿卜勝似小人參?！倍焓翘}卜豐收的季節(jié)，因此我們結(jié)合我園的園本課程中“開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土資源，豐富幼兒一日生活”的綜旨，把目光投向我們常見(jiàn)的蘿卜，也是我們最常見(jiàn)的鄉(xiāng)土資源。為了讓幼兒更營(yíng)養(yǎng)均衡。我們教育幼兒要多吃飯?zhí)}卜，可在我園就餐的幼兒對(duì)蘿卜的興趣不大，有的還不愛(ài)吃蘿卜。針對(duì)這些問(wèn)題，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。讓幼兒了解到，蘿卜的品種豐富，有長(zhǎng)長(zhǎng)的白蘿卜，有桔黃色的胡蘿卜，有圓的紅色的卞蘿卜，還有綠綠的水蘿卜等。引導(dǎo)幼兒在看看、摸摸、比比中感受蘿卜的特征；分一分蘿卜，表達(dá)分類(lèi)的過(guò)程；演一演，體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè)；嘗一嘗，感知蘿卜的味道和用途。通過(guò)小兔請(qǐng)大家看蘿卜、分蘿卜、吃蘿卜等情境，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，從而獲得新的感悟。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能通過(guò)觀察、品嘗等各種方式增進(jìn)對(duì)蘿卜的理解。愛(ài)上吃蘿卜。

2、學(xué)會(huì)分類(lèi)，并能體驗(yàn)蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、幼兒樂(lè)于探索，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：信號(hào)音樂(lè)；小兔絨玩具一只；實(shí)物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；教師小結(jié)用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程”；蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2―3件。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)《拔蘿卜》旋律有所熟悉。

空間準(zhǔn)備：幼兒座位呈框字型擺放，操作臺(tái)呈半圓形放置于幼兒視線(xiàn)前面。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入：小朋友，我是小白兔，我告訴大家一個(gè)喜訊，我們的蘿卜豐收了，可我一個(gè)人沒(méi)法收，大家?guī)蛶臀野伞?/p>

（二）自由探索（情節(jié)：看小兔的蘿卜）

1、“大家摸一摸，看一看，蘿卜長(zhǎng)得是什么樣的。

幼兒（有的白白胖胖的，有的紅紅的，像紅燈籠。有的是紫色的，還有綠色的，有的長(zhǎng)得像小豬??）

2、拓展幼兒對(duì)品種的認(rèn)識(shí)。

4、利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。

（三）操作分類(lèi)（情節(jié)：幫小兔分蘿卜）

1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請(qǐng)小朋友幫忙分一分（小朋友按蘿卜的特征來(lái)分一分、說(shuō)一說(shuō)）。

2、操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯(cuò)誤，自覺(jué)糾正，并用語(yǔ)言表達(dá)分的過(guò)程。

3、評(píng)價(jià)：“我們看到這么我多蘿卜，你最喜歡哪種蘿卜”？

4、“我們把蘿卜送回小兔家好嗎？

（四）游戲體驗(yàn)（情節(jié)：幼兒扮演蘿卜生長(zhǎng)）

1、商量討論：蘿卜是怎么長(zhǎng)大的呢？

2、結(jié)合課件：“蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長(zhǎng)的過(guò)程。

3、播放《拔蘿卜》音樂(lè)

“我請(qǐng)哪個(gè)小朋友來(lái)扮演蘿卜好嗎”?！翱匆豢刺}卜是怎樣生長(zhǎng)的”。

蘿卜先是種子，后來(lái)破土而出，再到后來(lái)長(zhǎng)出葉子來(lái)了，到秋天就成熟了。再通過(guò)唱一唱、演一演體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的樂(lè)趣，用身體的形態(tài)、動(dòng)作創(chuàng)造一個(gè)個(gè)可愛(ài)的蘿卜形象。

（五）品嘗交流（情節(jié)：小兔請(qǐng)大家吃蘿卜食品）

1、“蘿卜怎么吃（燒湯、炒著吃，炸丸子??）

2、幼兒品嘗蘿卜食品： 邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。

（六）活動(dòng)延伸（情境：看蘿卜制成的玩具）

用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅，激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試制作的愿望。課例分析：蘿卜在農(nóng)村是最常見(jiàn)的，我們這里幾乎家家種蘿卜，一開(kāi)始孩子對(duì)蘿卜確實(shí)不太感興趣。多數(shù)孩子都不愛(ài)吃。但經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，孩子們了解了蘿卜和特征和營(yíng)養(yǎng)，并通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂游戲了解了蘿卜的生長(zhǎng)，蘿卜的營(yíng)養(yǎng)，在鄉(xiāng)土氣息濃重的課堂上，孩子們逐步的對(duì)蘿卜產(chǎn)生了興趣，我相信，以后餐桌上出現(xiàn)蘿卜的時(shí)候，孩子們一定不會(huì)太挑食了。同時(shí)，在一次次的進(jìn)行分類(lèi)比較的過(guò)程中，發(fā)展了孩子的對(duì)比能力，拓展了孩子的邏輯思維。同時(shí)也讓孩子們?cè)趨⑴c活動(dòng)中有了新的感悟。