第一篇：讀書作業(yè)

書籍是人類進(jìn)步的階梯。希望同學(xué)們?cè)谟淇斓氖罴僦袝秤螘?，以書為伴。（可自主選擇書目）

推薦書目：

《紅樓夢(mèng)故事 》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》、《聊齋志異》、《成語故事》、《神話選讀》、《童話選讀》、《湯姆、索亞歷險(xiǎn)記》、《海底兩萬里》、《西游記》、《魯濱遜漂流記》

開學(xué)后交流讀書內(nèi)容，相信每個(gè)同學(xué)都想與大家分享讀書的收獲。

第二篇：家長(zhǎng)作業(yè)讀書心得

讀書心得

人到而立之年，仍不忘時(shí)時(shí)讀書?；叵霃膶W(xué)生開始，勤奮努力讀書，學(xué)習(xí)課內(nèi)外知識(shí)，考出好的成績(jī)，最終學(xué)業(yè)有成，到畢業(yè)就工，工作順順利利，得心應(yīng)手，成績(jī)突出。這些成績(jī)的取得都離不開自己擁有的扎實(shí)豐富的知識(shí)，而這些知識(shí)的取得都是自己通過讀書學(xué)習(xí)獲得來的。通過不斷的讀書學(xué)習(xí)，考取專業(yè)職稱，更新知識(shí)水平，拓寬知識(shí)層面，使自己在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)中立于不敗之地。書是人類進(jìn)步的階梯，是人類思想的寶庫(kù)，是我們的良師益友，是開啟智慧的鑰匙，是人類最寶貴的精神財(cái)富。我們應(yīng)該要時(shí)時(shí)讀書，刻刻讀書，不斷從讀書中提取養(yǎng)分，來營(yíng)養(yǎng)自己，來武裝自己，增強(qiáng)自己的力量，使自己的一生精彩萬分。

“讀書破萬卷，下筆如有神”。多讀書，可以提高我們的知識(shí)水平和知識(shí)面，積累自己的知識(shí)庫(kù)；多讀書，可以提高我們的閱讀能力和寫作能力，使自己才思敏捷，筆下生花；多讀書，可以增長(zhǎng)見識(shí)，不出門便知天下事；多讀書，可以修身養(yǎng)性，陶冶我們的情操；多讀書，可以提高理解能力，使自己達(dá)到“無師自通”的學(xué)習(xí)境界。

“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。我們讀書，要細(xì)心讀，認(rèn)真讀，耐心讀。對(duì)于好的書籍，好的句子，好的段落，好的知識(shí)，要反復(fù)讀，來回讀，熟讀于心。這樣，這些知識(shí)的意思，我們自然而然的就明白了。這也就是我們常說的“讀書百遍，其意自見”的意思。

“學(xué)習(xí)貴有恒”。我們讀書要持之以恒，活到老，學(xué)到老，不需要三更起五更眠，但不要一日曝十日寒。俗話說的好，“開卷有益”，我們要時(shí)時(shí)刻刻不忘讀書，讀書不在量的多少，即使每天讀一點(diǎn)書，只要用心讀，也可以積少成多，積沙成塔。

我們讀書，要做到心中有數(shù)，要有針對(duì)性的讀，要有選擇性的讀，要有重點(diǎn)性的讀；我們讀書，要做好筆記，做好總結(jié)，做好聯(lián)想，做好思考，不要為了讀書而讀書，不要因喜好而偏讀；我們讀書，要循序漸進(jìn)，從易到難，精益求精；我們讀書，要敏而好學(xué)，不恥下問，對(duì)讀書中不懂的知識(shí)要多問多請(qǐng)教；我們讀書，要讀好書，讀有益的書，不讀庸俗的、不健康的書箱。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”。不要等到自己需要知識(shí)時(shí)，才覺得知識(shí)的寶貴，才知道讀書的重要，才明白讀書的好處。更不要等到了自己老了才知道，“白了少年頭，空悲切”。

“少年不努力，老大徒傷悲”。我們從小就要好好學(xué)習(xí)，多多讀書，學(xué)業(yè)有成，直至事業(yè)成功，不為自己的人生留下任何遺憾。

“讀萬卷書‘行萬里路”。書籍是一種財(cái)富，我們一生要利用好這種財(cái)富，博覽群書，從中提取精髓，為我們走好自己精彩的一生保駕護(hù)航。

王進(jìn)寶 2013年12月28日

第三篇：讀書作業(yè)

請(qǐng)結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際談?wù)劗?dāng)前高中學(xué)生讀書中存在的問題并提出有針對(duì)性的改進(jìn)策略。（作業(yè)要求有自己的獨(dú)立思考，切忌全盤照抄，否則作業(yè)直接判定為“不合格”。）

答：讀書不僅僅是學(xué)好語文的必須，更是豐富和提升思想和心靈的重要途徑。對(duì)處于成長(zhǎng)階段的中學(xué)生來說，高品位的課外閱讀往往是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的起點(diǎn)，可以豐富人生經(jīng)驗(yàn)，影響個(gè)性形成、提升人格。

但是，我在十來年的高中語文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，我校當(dāng)前高中生讀書存在以下問題：

一、學(xué)生在校沒有充足的課外閱讀時(shí)間。

我校的大多數(shù)學(xué)生從早上6點(diǎn)多起床，到晚上9:40下晚自習(xí)，都被各課任教師的學(xué)習(xí)任務(wù)安排的滿滿地。加之考試壓力大，整日忙于應(yīng)付大大小小的考試，無心、無力、無暇顧及課外閱讀。

二、學(xué)生讀書的品位底。

有的學(xué)生能忙里偷閑讀點(diǎn)東西，但主要為了放松消遣，以讀通俗讀物、時(shí)文為主。受電子讀物的沖擊，還有的在網(wǎng)上手機(jī)上進(jìn)行快餐式閱讀。更有少數(shù)的中學(xué)生，迷戀于言情小說、驚怵小說、鬼故事，甚至是黃色的低俗讀物。對(duì)于嚴(yán)肅讀物或經(jīng)典書籍覺得疏遠(yuǎn)、隔膜，讀起來費(fèi)勁沒興趣。這種淺表的閱讀，會(huì)使中學(xué)生在成長(zhǎng)中精神營(yíng)養(yǎng)不良。缺乏系統(tǒng)性，沒有深層思考，甚至?xí)g他們的心靈。

三、閱讀積極性不高很被動(dòng)，閱讀量不夠。

高二文理分科后，理科生的讀書氛圍很難形成。進(jìn)入高三，高考的重壓下，高三生大多抱得是作文書在突擊，很少有學(xué)生讀有分量的經(jīng)典名著。就是老師要求完成的課外閱讀時(shí)的摘抄本，大多數(shù)學(xué)生完成的很被動(dòng)，敷衍塞責(zé)，每周檢查時(shí)才直言片語的東拉西湊。

四、學(xué)生缺少好的讀物。

我校圖書館圖書數(shù)量少，還不單獨(dú)對(duì)學(xué)生開放，借書讓班主任統(tǒng)一借還，這不能充分滿足學(xué)生的閱讀要求。報(bào)刊雜志閱覽室太小，也沒給學(xué)生專門開辟閱覽時(shí)間。班級(jí)沒有圖書角。同時(shí)，計(jì)算機(jī)也不夠普及，校園網(wǎng)絡(luò)的綠色閱覽室沒有組建起來。作為郊縣的普通中學(xué)，學(xué)生大多來自農(nóng)村，家里幾乎沒有藏書，他們?nèi)狈玫淖x物。

針對(duì)這種狀況，我的建議如下：

一、開辟專門的讀書課堂。

課程表應(yīng)安排課外閱讀的時(shí)間，讓課外閱讀從“地下”轉(zhuǎn)到“地上”，從彈性要求變成硬性課程。否則，教師縱然將課外閱讀重要性講得天花亂墜，沒有時(shí)間保證也難以落實(shí)的。尤其是在學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的“名著導(dǎo)讀”時(shí)，名著在課堂上師生可以共同賞讀。每學(xué)期學(xué)生在校內(nèi)、校外必須有多少萬字的閱讀量，要給學(xué)生提出明確的要求。

二、開列讀書目錄，并有具體的措施來督促落實(shí)。

這樣做可使學(xué)生少走彎路，又可提高學(xué)生的閱讀效率。如文學(xué)類作品，每學(xué)年應(yīng)至少讀三部中外文學(xué)名著，至少讀兩本散文集或名人傳記；報(bào)刊方面，除經(jīng)常閱讀一兩種本省市的報(bào)紙外，最好能訂閱一二種質(zhì)量較高的報(bào)刊；還應(yīng)讀些知識(shí)類和理論類的作品，包括文史知識(shí)、科普知識(shí)和美學(xué)知識(shí)等。長(zhǎng)篇書籍的閱讀可以安排在寒暑假。要求相應(yīng)的做多少字的讀書筆記，以便老師督促檢查落實(shí)情況，也可進(jìn)行讀書心得交流。

三、讓經(jīng)典走向生活。

相當(dāng)一些學(xué)生認(rèn)為經(jīng)典著作莫測(cè)高深，敬而遠(yuǎn)之。教師要善于挖掘影響閱讀因素中積極的一面，抓住契機(jī)，打通經(jīng)典和生活的厚障壁，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典。

學(xué)習(xí)《鴻門宴》時(shí)可以向?qū)W生推薦《史記》，在《林教頭風(fēng)雪山神廟》的課堂上，有一節(jié)專門的“水滸故事會(huì)”，來引導(dǎo)學(xué)生讀原著。在講解試題時(shí)有寫史鐵生的現(xiàn)代文閱讀題，我就把他的《我與地壇》中精彩的部分介紹給學(xué)生。學(xué)習(xí)先秦諸子散文，《論語》《孟子》《莊子》等國(guó)學(xué)書就成為課外閱讀的首選。五月母親節(jié)可以讀高爾基的《母親》，六月看《童年》，八月閱讀與中秋節(jié)有關(guān)的詩(shī)文名篇??年年歲歲花相似，歲歲年年書相伴，讓學(xué)生意識(shí)到閱讀是生活不可缺少的一部分，把學(xué)生的視野由課堂引向課外。

四、開展生動(dòng)活潑的讀書活動(dòng)。

班級(jí)讀書角，宿舍讀書日。組建讀書小組，如“三國(guó)讀書會(huì)”等。開展豐富的讀書講座，可請(qǐng)名家親臨我校做講座，也可由師生自己做。讀書報(bào)告會(huì)、讀書心得交流會(huì)以及讀書演講會(huì)等經(jīng)常開展。我還充分利用課前三分鐘，每節(jié)課都有一位學(xué)生給大家推薦一篇好文章。用生動(dòng)活潑的讀書活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。

五、為學(xué)生課外閱讀創(chuàng)造良好條件。

辦好學(xué)校圖書館的借書卡，還可給學(xué)生辦縣圖書館、文化館以及書店的讀書卡。讓學(xué)生每人一月捐一本好書等辦法辦好班級(jí)書櫥。利用好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展網(wǎng)上閱讀。適當(dāng)?shù)刈鲂┳x書方法的指導(dǎo)，并最大限度的給學(xué)生提供高質(zhì)量的好讀物。

以上就是我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和解決的辦法及想法?？傊褪枪膭?lì)學(xué)生多讀書，讀好書，分享閱讀樂趣，交流閱讀成果，共同提高閱讀能力，讓書籍伴學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第四篇：哲學(xué)作業(yè)讀書報(bào)告

打開屬于自己的心靈之窗

——讀《蘇菲的世界》有感

10國(guó)貿(mào)2班10140505陳淑瑩指導(dǎo)老師：陳雨

《蘇菲的世界》這本書在我沒看前，以為是一本小說，看那書名挺吸引的，可是一看原來是一本充滿哲學(xué)的書.這本書是挪威作家——喬斯坦?賈德。

這本書記述了14歲少女蘇菲，某天放學(xué)回家收到一封信——你是誰？世界從何而來？從這天開始，蘇菲每天都會(huì)收到神秘的信，在神秘導(dǎo)師指點(diǎn)下，開始了蘇菲的哲學(xué)之旅，從哲學(xué)的搖籃雅典出發(fā)，蘇格拉底柏拉圖的哲學(xué)。文藝復(fù)興時(shí)期達(dá)芬奇的畫，莎士比亞的戲劇......從遠(yuǎn)古羅馬到現(xiàn)代，在不同的時(shí)期，不同的哲學(xué)家所經(jīng)歷不同的故事，這位導(dǎo)師艾伯特都清晰的表述了。她用深入淺出的文字想我們每個(gè)讀者展示了哲學(xué)從古到今的發(fā)展歷程?？催^之后，我已經(jīng)不僅僅是學(xué)到了一些東西，更重要的是心靈的震撼。

對(duì)我而言哲學(xué)是個(gè)未知數(shù)，枯燥乏味。這本書卻不同，它是以簡(jiǎn)單的方式去講述，讓我們覺得哲學(xué)也是妙趣橫生的。

雖然這本書沒有像散文那樣抒情優(yōu)美，沒有像詩(shī)歌那樣浪漫唯美，沒有像童話那樣純真夢(mèng)幻，沒有像小說那樣情節(jié)曲折，可它卻喚醒了人們對(duì)生命的贊嘆，對(duì)世界的好奇。

雅典第一個(gè)偉大的哲學(xué)家——蘇格拉底，他曾說過:我只知道一件事，就是我一無所知。然而正是自己一無所知，所以他會(huì)成為一個(gè)哲學(xué)家，一個(gè)孜孜不倦，追求真理，永不放棄的人。蘇格拉底認(rèn)為一個(gè)哲學(xué)家的工作就是幫助人們生出正確的思想，因?yàn)檎嬲闹R(shí)來自內(nèi)心，而不是得自別人的傳授。同時(shí)出自內(nèi)心的知識(shí)，才能使人擁有真正的智慧。我原本以為哲學(xué)是一門不切實(shí)際的學(xué)問，但當(dāng)我讀完全書后才發(fā)現(xiàn)哲學(xué)其實(shí)是最貼近現(xiàn)實(shí)生活的，哲學(xué)是“關(guān)于天底下每個(gè)人都關(guān)心的一些問題的學(xué)科”。

當(dāng)我閉上眼，細(xì)細(xì)回味著書中的內(nèi)容，有一段比喻讓我印象深刻。

“這世界就像魔術(shù)師從他帽子里拉出的一只白兔。所有的生物都出生于這只兔子的細(xì)毛頂端，他們剛開始對(duì)于這場(chǎng)令人不同置信的戲法都感到驚奇。然而當(dāng)他們年紀(jì)愈長(zhǎng)，也就愈深入兔子的毛皮，并且待了下來??”

這段話像一擊響的雷聲，把已在兔子的毛皮深處舒適的生活好久的我驚醒。我被哲學(xué)家的勇氣震憾，也為我們的所好悲哀。毫無疑問，這本書救了我，把我拉回了毛尖，讓我再度像嬰兒一樣，用仿佛乍見的眼光打量這個(gè)世界，對(duì)萬物感到新奇。

看那黑黑的螞蟻，那比米粒還小的身軀，誰能想到它能舉起比自己重許多倍的東西?？茨菋尚〉拿坊?，淡淡的粉色，很難引起注意，誰能想它能在寒冷的冬天開放？

生命中最重要的是什么？如果問一個(gè)正在饑餓邊緣的人，回答一定是“食物”。如果問一個(gè)快要凍死的人，回答一定是“溫暖”。因此我認(rèn)為赫拉克里特斯說得很對(duì)，世間的事都是相對(duì)的。如果我們從未生病，就不會(huì)知道健康的滋味，如果世上從未有過戰(zhàn)爭(zhēng)，我們就不會(huì)珍惜和平。

現(xiàn)代哲學(xué)之父笛卡爾曾悟出一個(gè)道理，有一件事必定真實(shí)，那就是他懷疑。

當(dāng)他懷疑時(shí)，他必定在思考，而由于他在思考，那么他必定是個(gè)會(huì)思考的存在者。用他自己的話講就是我思故我在。柏拉圖也曾說過；我們以理性所領(lǐng)會(huì)的知識(shí)要比我們以感官所領(lǐng)會(huì)的更加真實(shí)。對(duì)笛卡爾來說也正是如此。他不僅察覺到自己是一個(gè)會(huì)思考的我，也發(fā)現(xiàn)會(huì)思考的我要比我們感官所觀察到的世界更加真實(shí)。

以前看小說總是去追求文藻的美麗，去追尋美麗感人的故事情節(jié)，可這本書看過以后，我卻不為書中的人物評(píng)頭論足，不為作者獨(dú)具匠心而連連贊嘆，而是只有恐懼。我不知道別人讀完此書后是什么樣的感覺，這是我真實(shí)而荒謬的心靈體驗(yàn).?！榜R克思是最偉大的哲學(xué)家”我覺得這句話說的一點(diǎn)也不過份，縱觀此書的各個(gè)哲學(xué)偉人，各個(gè)哲學(xué)流派，馬克思無疑是最偉大的。書中并未對(duì)他們進(jìn)行任何的評(píng)價(jià)，這是值得學(xué)習(xí)的。

《蘇菲的世界》就像一個(gè)簡(jiǎn)化器，把讓人覺得深?yuàn)W的哲學(xué)變得易懂，讓人們對(duì)哲學(xué)有濃厚的興趣。其實(shí)《蘇菲的世界》這本書，即是心靈的世界，夢(mèng)想的世界。它喚醒了每個(gè)人內(nèi)心深處對(duì)生命的贊嘆與對(duì)人生終極意義的關(guān)懷和好奇?，F(xiàn)在感悟到人生短暫，擁有的能有多少？眨眼間，我們就大二了，離畢業(yè)還遠(yuǎn)嗎？讓我們好好珍惜現(xiàn)在擁有的一切吧，別等到失去、錯(cuò)過才后悔莫及。

第五篇：世界讀書日作業(yè)

世界讀書日

1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。這一天是作家塞萬提斯和英國(guó)著名作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日。據(jù)資料表明，自“世界讀書日”宣布以來，已有超過 100個(gè)國(guó)家和地區(qū)參與此項(xiàng)活動(dòng)。很多國(guó)家在這一天或者前后一周、一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)都會(huì)開展豐富多彩的活動(dòng)，圖書館、媒體、出版商、學(xué)校、商店、社區(qū)等機(jī)構(gòu)團(tuán)體在這一段時(shí)間里都會(huì)做一些贈(zèng)書、讀書、演戲等鼓勵(lì)人們閱讀的事情，把讀書的宣傳活動(dòng)變成一場(chǎng)熱熱鬧鬧的歡樂節(jié)慶。很多在國(guó)外生活過的人都對(duì)這些活動(dòng)津津樂道，贊不絕口，呼吁我們國(guó)家也開展類似的活動(dòng)。

今年是第15個(gè)“世界讀書日”。歷年當(dāng)選“世界圖書首都”的城市分別有：馬德里（西班牙，2001年）、亞歷山大（埃及，2002年）、新德里（印度，2003年）、安特衛(wèi)普（比利時(shí)，2004年）、蒙特利爾（加拿大，2005年）、都靈（意大利，2006年）、波哥大（哥倫比亞，2007年）、阿姆斯特丹（荷蘭，2008年）和貝魯特（黎巴嫩，2009年）。

世界讀書日

世界讀書日