第一篇：“規(guī)矩”為話題作文指導(dǎo)

“規(guī)矩”為話題作文指導(dǎo)

閱讀下面文字，按要求作文。

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。軍隊需要嚴(yán)明的紀(jì)律，它才有戰(zhàn)斗力；社會需要合理的道德行為規(guī)范，它才能正常運轉(zhuǎn)。另一方面，陳規(guī)陋習(xí)又會成為社會發(fā)展的阻力，而新思想、新科學(xué)的產(chǎn)生正是建立在打破這些過時的規(guī)矩的基礎(chǔ)上的。

“規(guī)矩”時時刻刻影響著我們的生活，它是社會生活中一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。你對“規(guī)矩”有什么樣的認(rèn)識或體會呢？請以“規(guī)矩”為話題寫一篇不少于800字的議論文，立意自定，題目自擬。

一、審題思路：

“規(guī)矩”在詞典中的意義是“畫圓形和方形的兩種文具，比喻一定的標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則和慣例”。題目的導(dǎo)語來源于孟子的名言“不以規(guī)矩，無以成方圓”，本義是說，沒有圓規(guī)和求直角的曲尺，就沒法畫出規(guī)整的圓形和方形。與“規(guī)矩”詞義相近的詞有“規(guī)范、規(guī)則、規(guī)章??”后者是指形成了條文的規(guī)定。規(guī)矩的外延很廣，例如法律制度、校規(guī)班規(guī)、家庭教養(yǎng)規(guī)矩、規(guī)章制度、行為規(guī)范、紀(jì)律守則、交通規(guī)則、比賽規(guī)則、游戲規(guī)則、文學(xué)作品的創(chuàng)作規(guī)則、文明公約、道德規(guī)范??

但前人的思想、理論、定律、做法和自然、社會運行的規(guī)律等不屬于規(guī)矩的范疇。不少同學(xué)在這里發(fā)生了誤會，例如認(rèn)為“宇宙守恒定律”是規(guī)矩，亞里士多德關(guān)于重物落地的錯誤理論是規(guī)矩，經(jīng)典力學(xué)理論是規(guī)矩??由此，同學(xué)們認(rèn)為哥白尼的“日心說”、達爾文的“進化論”等較先進的理論就是在打破原來的規(guī)矩后產(chǎn)生的。例如，有同學(xué)寫道：“偉大的物理學(xué)家牛頓從一個掉下的蘋果中思考最終得出萬有引力定律。如果他如平常人一樣遵循著蘋果本來就會掉下來這一規(guī)矩的話，我們永遠都得不出萬有引力?！?/p>

二、寫作提示：

（1）并列式結(jié)構(gòu)——中心論點：無規(guī)矩不成社會。分論點1：政治生活需要規(guī)矩。分論點2：經(jīng)濟生活需要規(guī)矩。分論點3：文化生活需要規(guī)矩。

（2）層進式結(jié)構(gòu)——中心論點：規(guī)矩需要不斷辨證。分論點1：規(guī)矩，需要謹(jǐn)慎制定。分論點2：規(guī)矩，需要嚴(yán)格執(zhí)行。分論點3：規(guī)矩，需要不斷更新。三個分論點分別從規(guī)矩制定的前、中、后三個時期的態(tài)度角度入手，思路非常清晰。

（3）正反對比論證——中心論點：我們既要提倡循規(guī)蹈矩，又要破除墨守成規(guī)。分論點1：人人循規(guī)蹈矩，遵章守法，社會就能有序和諧。分論點2：但個個墨守成規(guī)，不知變通，卻阻礙了社會的進步與發(fā)展。

（4）綜合式結(jié)構(gòu)——中心論點：在規(guī)矩中生活，從規(guī)矩中突破。第一部分 分論點1：規(guī)矩能使我們的團體更加團結(jié)。分論點2：規(guī)矩能使世界更加有序。第二部分：過時的規(guī)矩需要突破，從而創(chuàng)造更好的。

這里綜合使用了并列結(jié)構(gòu)與正反對比結(jié)構(gòu)，辨證分析了規(guī)矩的正反兩方面作用，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

三、評分標(biāo)準(zhǔn)：使用2007廣東高考作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)

【優(yōu)秀例文】

規(guī)矩的變與不變

可以這樣說，自從有人類以來，就有規(guī)矩。它是人類社會運行的法則。但這并不代表，規(guī)矩就是真理。規(guī)矩是隨時代變化而變化的。不同的人類發(fā)展階段，不同的時代，都自有其不同的規(guī)矩。如果規(guī)矩與其時代不匹配，那就會導(dǎo)致悲劇，會阻礙社會發(fā)展。

所以，規(guī)矩要因時而定。規(guī)矩都是人定的，但定得好不好，就要看符不符合時代要求。像孔子要求即將進入封建社會的春秋時期的君主，定立如西周禮樂制度一般的奴隸制制度，自然不會成功。而相反，戰(zhàn)國時的商鞅，卻順應(yīng)時代變化，提出軍功爵主張，在秦國實行有利于封建地主階級權(quán)利的新法。不僅使自己名揚四海，更令秦國一躍而成戰(zhàn)國七雄中的領(lǐng)頭國家，最后更統(tǒng)一了中國。由此可見，規(guī)矩因時而定，有多么重要。

同時，規(guī)矩也要因時而守。春秋時期，魯國國君與齊國國君會盟。齊君向魯君叩頭，而魯君只是作揖。齊君怒而責(zé)問，魯君卻說：“根據(jù)《周禮》國君相見作揖便行?！比旰髢蓢俅螘耍卸Y時，齊國派出武士強行令魯君叩頭。魯國蒙受大辱。齊人卻譏諷道：“魯君多么愚蠢，死守儒書，引無謂紛爭?！庇纱丝梢钥吹剑朗刂缓蠒r期的規(guī)矩，小則受辱，大則可以激化矛盾引起戰(zhàn)爭。魯君已算幸運，沒有惹生戰(zhàn)火。但惹出了笑話與恥辱卻告誡我們勿墨守不合時之成規(guī)。

除了上述之外，更重要的，莫過于規(guī)矩要因時而變了。當(dāng)自由主義經(jīng)濟學(xué)說已不適合資本主義的發(fā)展，并引發(fā)經(jīng)濟大危機時，羅斯福果敢破除“政府只為經(jīng)濟充當(dāng)守夜人”的陳規(guī)，大膽革新，并最終創(chuàng)立國家壟斷資本主義這一個資本主義世界的新規(guī)矩，恢復(fù)了美國經(jīng)濟，也挽救了資本主義。因應(yīng)時勢改變規(guī)矩，不僅可以解決陳規(guī)舊習(xí)帶來的負(fù)面影響，更可以開辟一片新天地。時勢變了，社會變了，規(guī)矩就要變。不變無以立新規(guī)，不變無以走新路。

但是不是什么規(guī)矩都可因時而變，可以拋棄呢？當(dāng)然不是。起碼有一條規(guī)矩，人永遠不可以拋棄，那就是：人要遵守規(guī)矩。

蘇格拉底說過：有思想力的人才是萬物的尺度。也就是強調(diào)人要約束自己遵守規(guī)矩。人如果沒有規(guī)矩約束，私欲就會橫行，惡也就產(chǎn)生。所以人一定要受規(guī)矩約束。這是唯一一條永不可變的規(guī)矩。

做一個有思想力的人，約束自己，遵守規(guī)矩。但不要讓它成為繩索束縛你。這樣，社會才會發(fā)展，人才會發(fā)展。

【評分】23＋23＋8＝

54【點評】辯證分析了“規(guī)矩”的變與不變的條件，材料豐富，內(nèi)容評一等。文章采用了并列與層進相結(jié)合的結(jié)構(gòu)，思路清晰嚴(yán)謹(jǐn)，語言表達流暢，表達評一等。舉例分析比較深入，能揭示“規(guī)矩”變與不變的原因與條件，發(fā)展等級評深刻。

【問題例文】

規(guī)矩

規(guī)矩，是社會穩(wěn)定發(fā)展的根本；規(guī)矩，是國家得以平穩(wěn)發(fā)展的保障；規(guī)矩，是人民能夠安定生活的基石。規(guī)矩對社會、國家和個人都具有十分重大的意義。

規(guī)矩的過時阻礙科技的進步。

在十幾世紀(jì)的歐洲，大家都認(rèn)為先賢亞里士多德所提出的“力是維持物體運動的原因。”理論正確無誤時，一個勇敢的科學(xué)斗士站了出來，用精確的實驗推翻了這一過時的“規(guī)矩”。這個人是伽利略，在比薩斜塔實驗和理想斜面實驗的有力證據(jù)下，這個過時、錯誤的“規(guī)矩”最終得到推翻，重新建立起一套正確的理論和規(guī)范。規(guī)矩的過時和錯誤給世界的科技發(fā)展帶來了巨大的阻礙。又如前蘇聯(lián)的例子，規(guī)矩和模式的僵化。過時，給社會、國家和人民帶來沉重的災(zāi)難。因此，過時的規(guī)矩一旦不被推翻，社會受到的影響便十分巨大。

沒有了規(guī)矩，社會將失去平衡。

近日，某省內(nèi)一家家樂福超市中發(fā)生了一嚴(yán)重的踩踏人致死的事故，造成了三死十幾傷的嚴(yán)重后果。這起事故是商家模式國家規(guī)定的規(guī)范，舉行限時優(yōu)惠活動而引起的。這正是“無規(guī)矩，不成方圓”的顯示寫照吧！如果每個人都漠視社會的道德規(guī)范，國家的法律規(guī)范，規(guī)矩二字便會從世界上消失，世界也可能因此不復(fù)存在了。正如社會上的一些“不規(guī)矩”的行伍，嚴(yán)重影響了人們正常的工作生活。如果生活沒有了規(guī)矩，后果將是不堪設(shè)想的。

規(guī)矩的遵守使人成功。

拿破倫曾經(jīng)這樣說過：“一個人不可能取得戰(zhàn)爭的勝利，但可能因為一個人輸?shù)粽麍龅膽?zhàn)爭?！蹦闷苽愒?jīng)在歐洲大陸上稱霸一方，成為歐洲上名符其實的霸主。他認(rèn)為，自己能夠成就一番事業(yè)，靠的并不是他的聰明才智。而是他啊在通令軍隊上嚴(yán)明的紀(jì)律。也正是這嚴(yán)明的紀(jì)律，使他走上了歐洲的巔峰，使他走上了成功之路。最終的滑鐵盧戰(zhàn)役，拿破倫的指揮得當(dāng)，眼看要拿下最后的勝利，就在勝利前的瞬間，因為軍紀(jì)不嚴(yán)，援兵的延遲而功敗垂敗可真是“成也蕭何，敗也蕭何”。

規(guī)矩是水，既能載舟，亦能覆舟；規(guī)矩是火，它能照明前進的道路，不遵守時也能把人燒傷。

讓大家懂規(guī)矩，遵守歸軍，共同創(chuàng)造和諧社會。

【評分】18＋18＋6＝

42【評語】亞里士多德的理論不屬于“規(guī)矩”，其他材料使用恰當(dāng)，內(nèi)容較充實。似乎采用了并列結(jié)構(gòu)，但不夠清晰嚴(yán)謹(jǐn)。分論點2和分論點3寫的是“規(guī)矩”的正面作用，而分論點1則寫“規(guī)矩”的負(fù)面作用。

【升格例文】

在規(guī)矩中生活，從規(guī)矩中突破

觀望蒼穹，北雁南飛，定成一字人字，有規(guī)有矩，因此能抵南而御寒；察看后土，行蟻繁雜，定各蟻嚴(yán)格分工，有規(guī)有矩，因而化渺為強力。因此，有規(guī)有矩方可成大方圓也。（修改后，標(biāo)題醒目，開篇形象鮮明且富于感情。）

規(guī)矩能使團體更加團結(jié)。

三國時期，曹操有次帶兵打仗，駐扎在一個鄉(xiāng)村中。他命令士兵們不準(zhǔn)去踐踏莊稼，否則按軍法處置。不料他的馬突然受驚，跑到了田地里，踩壞了一大片莊稼。曹操二話不說，當(dāng)場削掉了自己的頭發(fā)，士兵們大為震驚，從此軍隊里更加團結(jié)。試想若沒有這條規(guī)矩，大家都能踐踏田地，不但百姓會有所不服，曹操的威嚴(yán)也無從體現(xiàn)。最后這個團結(jié)就像沒有凝聚力的一盤散沙，很容易被顛覆。我們的班級也是一樣，若沒有班規(guī)，校規(guī)束縛我們的言行舉止，我們就會像脫疆的野馬般橫沖直撞，任意妄為，這樣的一個混亂的團體，后果不堪設(shè)想。（更換不恰當(dāng)?shù)牟牧?，使?nèi)容更符合題意。）

規(guī)矩能使世界更加有序。（調(diào)整分論點的表述方式，使文章的思路更清晰，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。）

紅燈停，綠燈行。這是自小便知道的道理，就是因為人們有種潛移默化的這種思想，按照這樣的形式過馬路，交通才會如此通暢。殊不知，這就是規(guī)矩，若沒有它，人們按照自己的意愿行事，交通系統(tǒng)早已經(jīng)癱瘓了。還有生活中的一些小事，上下樓梯靠右行，垃圾要分類放，公共汽車前門上后門下，遇事要排隊??這些

平時我們潛意識里就會做的事，其實就是規(guī)矩啊，規(guī)矩已經(jīng)融入了我們的生活。我們也習(xí)慣生活在規(guī)矩中，因此我們的生活并沒有混亂，反而更有序。（增加正面表述的論據(jù)，充實文章，使段內(nèi)形成正反對比的結(jié)構(gòu)，加強論證的力度。）近日，某省內(nèi)一家家樂福超市中發(fā)生了一嚴(yán)重的踩踏人致死的事故，造成了三死十幾傷的嚴(yán)重后果。這起事故是商家的經(jīng)營模式違反國家法規(guī)，舉行限時優(yōu)惠活動而引起的。如果每個人都漠視社會的道德規(guī)范和國家的法規(guī)，后果將是不堪設(shè)想的。沒有了規(guī)矩，社會將失去平衡。

我們在規(guī)矩中生活，也要從規(guī)矩中突破。盡管規(guī)矩約束我們的行為，維持社會的穩(wěn)定，但有些時候如果墨守成規(guī)，我們的社會就有可能停滯不前。（利落過渡，辯證分析“規(guī)矩”，使用新材料，突破原有思路。）

過時的規(guī)矩需要突破，從而創(chuàng)造更美好的生活。

百日維新運動的首領(lǐng)之一梁啟超，關(guān)注西學(xué)，對國外民風(fēng)民俗有一定的了解。他發(fā)現(xiàn)中國的女人還在裹小腳，我們的社會還宣揚三從四德，男尊女卑。于是他便大力引進西方文化，并首先讓自己的女兒停止遵循那些陳規(guī)陋俗，經(jīng)過他的努力，中國人的思想有所解放，女性的地位也有所提高。試想若沒有人敢打破這些束縛人發(fā)展和自由生活的陋規(guī)，中國會有進步嗎？

無規(guī)矩不成方圓。有規(guī)有矩，可成大方圓也！我們在規(guī)矩中生活，但也不能一味堅持陳舊的規(guī)矩，要學(xué)會突破規(guī)矩，這才是我們對它應(yīng)有的態(tài)度。（結(jié)尾簡潔明了，重申論點有力扣題。）

【評分】23+23+7=

53【點評】修改后文章能辯證分析了“規(guī)矩”，材料豐富。文章采用了并列與層進相結(jié)合的結(jié)構(gòu)，清晰、嚴(yán)謹(jǐn)。語言表達流暢。舉例后的分析比較深入，增強了論證力度，使全文主題更鮮明深刻。升格后該文可以歸入一等文。

第二篇：“行走”為話題作文指導(dǎo)

作文訓(xùn)練

作文要求：人的一生都在行走。行走不僅是雙腿走路，也是一種生活姿態(tài)，一種精神歷程。請以“行走”為話題，寫一篇作文。

作文指導(dǎo)：

聯(lián)系生活實際，圍繞“行走”這一話題，寫出自己獨特的感悟，題目自擬，整篇文章要圍繞“行走”來寫，不可偏離。字?jǐn)?shù)不少于600字。書寫必須認(rèn)真。

作文范文

（一）行走在青春的路上

記得老師曾經(jīng)反復(fù)給我們講這樣一個道理：上學(xué)的道路就像搭車，沒到你?？磕康牡貢r，你看到外面繁花如錦幛，柳絮因風(fēng)起的美好情境，你被這種虛境迷惑了，隨后你控制不住這種誘惑，下了一個站點，心想我體會一下這種春意盎然的美景再返回列車，你越來越沉醉，嘴里哼著流行歌曲《醉清風(fēng)》，你甚至連列車起動的聲音都絲毫沒有聽見，火車開始了新的征途，這時你陶醉完了，再回頭一看，只剩下一條長長的軌道，周圍只是幾朵破野花和半死不活的柳樹，其他的什么也沒有了??，你的伙伴和列車永遠拋棄了你??

生活就是這樣，如果你不抓住機會，機會就會一去不復(fù)返，我們要抓住機會的手，緊緊地握住列車的門，不要被外面的風(fēng)景所陶醉，想一想你的下一站要比這美得多，未來是無止境的，我們要永遠趕上這趟車，它會帶著我們?nèi)ナ澜绲牧硪贿?，讓我們品味生活，體驗幸福。

我們行走在青春的道路上，我們不要讓青春去流浪，好好地珍惜它，它會給你一個好的終點站的。

我們正是早晨八九點鐘的太陽，正是小草破土而出的那一瞬間，也是花朵綻開的那一輝煌時刻，捉住機會和時間，不要讓它們在你的指間輕輕溜走。

在理想的征途上，我們放飛夢想，在現(xiàn)實的生活中，我們努力奮斗，在征騰的道路上，我們?nèi)σ愿叭_刺，這就是我們——年輕活力、充滿抱負(fù)理想的血性青年。

不要把時間浪費在衣著打扮上，不要把時間浪費在手指彈動手機、電腦鍵盤的那一刻，不要把時間浪費在追求時尚、搞些非主流的活動上，更不要讓70后、80后的人看扁我們90后新一代，我們既不是啃老族，也不是奔奔族，我們是crazy族。

讓我們攜手走在青春的道路上。

作文范文

（二）愛在雨中行走

有人問我，愛是什么？我說，愛是受傷時一劑撫慰心靈的良藥。有人問我，愛是什么？我說，愛是跌倒時一雙扶持有力的手。有人問我，愛是什么？我說，愛是迷茫時一盞指引方向的燈。愛，這個溫暖而又貼心的字眼，總能勾起我記憶中那件發(fā)生在盛夏時節(jié)的事。

那天，爸爸媽媽有事，很早就出門了，外婆在家里照看我和弟弟。我見外婆臉色憔悴，便讓她進屋里去休息，信誓旦旦地保證會照顧好弟弟。然而，就在我和弟弟玩游戲時，發(fā)生了一點小口角，誰又曾想會越演越烈，弟弟沖上前來，在我的手臂上咬了一口，我下意識地推了他一把并，沒有用多大的勁，他摔了，跌坐在地上，嚎啕大哭。外婆連忙趕來，訓(xùn)斥我道：“你怎么能欺負(fù)弟弟呢？太不像話了?！薄拔遥覜]有。”見被外婆誤會，我連忙解釋道?！靶辛耍鲥e事就要承認(rèn)?！蓖馄乓廊挥觅|(zhì)問犯人的口吻對我說。心中的怒火上升到了極點，我對外婆吼道：“我根本就沒有欺負(fù)他，不相信就算了?！闭f完，便破門而出。

跑了好久好久，終于跑不動了，一個不小心，踩到了石頭，腳一滑，身子立刻軟了下來。沒錯，真的很倒霉，我不幸扭傷了腳。我不停地抽泣，呻吟，想過要回去，但那一股的傲氣卻把我這個想法打碎了。我忍著疼痛，慢慢地走著。都說“禍不單行”，果不其然，正巧了，天公做怪，轉(zhuǎn)眼間黑云邊上鑲著白云，“嘩啦”的大雨從天而降。成了落湯雞的我，依然在雨中走著，哭著，此時此刻，只感覺到無助??

我慢慢地走著，好不容易走到了一戶人家的屋檐下，輕輕地敲了門，沒有人回應(yīng)，我想，主人應(yīng)該不在家吧。好在屋檐下有一張搖椅，我躺在上面，覺得舒服多了。但心里一直在不停地問自己：我為什么要出來呢？為什么要慪氣呢？想著想著，不一會就被睡魔勾走了。

不知過了多久，我醒了。起來揉了揉惺忪的眼睛，接著又躺在搖椅上。哎，怎么有有聲音?。客蝗话l(fā)現(xiàn)一個人在雨中艱難地行走著，很是吃力。雨太大，聽不到在叫什么。我再次揉揉眼睛，終于看清楚了那個熟悉的身影。沒錯，她就是我的外婆。外婆似乎看到我了，往我這個方向走來。外婆看著扭傷腳的我，很是心疼，示意讓我爬到背上，我搖了搖頭，外婆再次要求，我只好不情愿地爬上去。背上我的外婆在雨中行走顯得更吃力了，但是外婆并沒有說埋怨，只是靜靜地走著。那一瞬間，淚水劃過眼角，我伸手去擦拭，卻不知它早已沁濕了衣裳??

碩果金秋，我漫步在大街上，微風(fēng)拂過大地，聆聽楓葉的歌唱，仰望雁兒的飛翔。走到那戶人家的屋檐下，腳步情不自禁地止住了。腦海中便會閃現(xiàn)出外婆對我的照顧，此時此刻，我又看到了，愛在雨中行走。

作文范文

（三）行走在歲月的旅途中

夜，落下了帷幕。白楊樹下低眉蹙眉的我，時常在圓月的朦朧之夜仰望星空，深藍色的蒼穹中是那樣的奧妙與旖旎。點點星光撲閃著那嫵媚而又嫣潤似的月亮，圍繞著天邊的一角。流星劃過了夜空的寂靜，給予了我一束希望的曙光；我雙手合一虔誠的祈禱：如果愿有來生，我將不再虛度年華，不再逃避現(xiàn)實的枷鎖，我愿成為白楊樹一樣，保護祖國的邊疆。迎著風(fēng)的方向，揚帆起航。用最堅強的自己面向坎坷的遠方。

歲月的消逝，生命的飛揚，我將輕聲嘆息將往事回顧。靜默在歲月的原野里，光陰種植在這片土地里，盛開的是魂牽夢縈的回憶，發(fā)散的是回憶的香醇。可人去樓空，我卻獨自黯然踟躇，徒留在蒼涼的格調(diào)城；把無盡的眷戀和深沉的期盼遺留在歲月的旅途中，繼續(xù)宿命的輪回。“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已”經(jīng)歷過風(fēng)雨飄搖的歲月，激情澎湃過后，都在風(fēng)雨中散盡，留下流年的棱角。揮手告別往事的朝朝暮暮。褪去一時的浮華。領(lǐng)略塵世的喧囂，拍下快樂無華的寫真集：當(dāng)以是年越古稀。我愿拾下歲月的余溫。來譜寫歲月的浮華。

我無法企及隔空相望的期盼，對未來的可望而不不可觸及，是那樣的遙遠。歲月拂去無痕，年華卻擲地有聲。那些發(fā)自內(nèi)心的天籟之聲。徘徊在我的耳畔，如斑駁的樹影搖曳在我的夢里，敘述著畢世的純真和歡樂，散發(fā)著淡雅的芳香。人言回憶過去，不如奮斗將來。我行走在歲月的旅途中。緩緩走過，路旁旖旎的風(fēng)景誘惑著我，試圖羈絆我的雙腳。我微微閉眼。右手低垂，挽起那萌生的葉，清晰地葉紋預(yù)示著我命運的曲折。我無敢向往，拂去了濃濃的回憶，“等來年春風(fēng)起，徒留綠葉襲滿城”。

我獨自轉(zhuǎn)身，等待著下一季，春風(fēng)又綠江南岸。期待屬于我的春天。而往事的回憶如落幕的煙花過客，匆匆與我拂袖而過，回頭看著以往事物。我在昏暗的燈光下翻閱著歲月的筆錄。這些清澈如水的記憶，安靜的淌過心之巷陌，略帶一點點的模糊。朋友們，如果我們的心累了，放下記憶的束縛，尋一處廣闊的海岸，來實現(xiàn)最初的追求。

行走在歲月的旅途中，在一個山花爛漫的春天，提起歲月的俊筆，來譜寫歲月的征程。寄給遠方一片希望。

朋友們，今年花勝去年紅，更喜明年花更好。讓我們行走在歲月的旅途中，和諧與共。

行走在童年的巷子

透過鈷藍色的玻璃可以看見里面一格格的，像柔軟甜蜜氣泡一般，充滿七彩童年的小吃，小小的椰子糖，彩色的足球泡泡糖，軟軟的棉花糖，戴著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，笑著露出兩顆被蛀黑的門牙，瞇著眼睛笑著。在口袋里掏出皺巴巴的五角錢。對老板熟練地指著這個那個，灰頭土臉的孩子趴在地上，打著彩色彈珠，一個洞、兩個洞、三個洞，口袋被琉璃塞得有些變形了，膝蓋處的褲子被磨破，黃色的泥巴沾滿衣裳，鼻涕掛兩行，指甲塞滿黑色污垢，專心瞄準(zhǔn)，自得其樂地陶醉在彈珠世界，贏了便歡呼，輸了也不沮喪。在我們臉上，多久沒有看見那樣滿足的笑了，當(dāng)我們已經(jīng)找不到那種簡單的快樂，當(dāng)我們已經(jīng)無法專注不計代價地為自己尋找簡單的快樂。

第三篇：以成長為話題作文指導(dǎo)

以“成長”為話題作文指導(dǎo)

一、話題作文是圍繞一個話題寫作的一種形式。提供的話題，規(guī)定了表達的中心內(nèi)容，但不限制取材范圍，立意取向和表達方式。它與命題作文最大的區(qū)別是有更多的自由。只要不離開話題，什么都可以寫。

二、在我們成長的過程中，既有陽光雨露呵護，也有寒風(fēng)雪霜相伴，它們都是人生的一筆財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛，讓我們學(xué)會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷與體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長大了。

在成長的道路上，你有哪些與眾不同的經(jīng)歷，有哪些與眾不同的思考？請以“成長”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：立意自定，文體自選，題目自擬。

1、讀提示語言。

2、確立寫作范圍。

3、解話題。同學(xué)們，你們能說說什么叫“成長”？ 那么你覺得哪些算是成長呢？

4、文體選擇。

懂得了道理、學(xué)習(xí)的進步、自主能力的提高、感受的加深……

A.品德方面的成長：會幫助同學(xué)了

為父母做事了 能恪守諾言 堅持原則 ……

B.學(xué)習(xí)方面的成長：能堅持不懈了

自己的難題自己解決

能主動探索知識了

能體會到大人的苦心了

知道細心的重要……

C.能力方面的成長：學(xué)會了一項技能

能自己獨自回家了 會開展小隊活動了

會為大家服務(wù)了

能耐心做事情……

D.友情方面的成長：會解決同學(xué)矛盾

會真心對待朋友

學(xué)會了謙讓…… E.在失敗與沮喪中的成長：失敗中得到啟發(fā)

摩擦中懂得諒解

矛盾中得到教訓(xùn)

后悔中得到成長

強調(diào)：我們還應(yīng)該注意到“成長”是一種變化，是—個兌變的過程，從無知到有知，從有錯到認(rèn)錯，從沒感受到感受深刻，我們在寫作文時還要注意這種變化。

作為中學(xué)生，我們的生活有可能有陽光，也同時有陰霾相伴，這段青春成長的足跡有可能歪歪斜斜，有可能一路途……寫出心靈悟語，寫出精神的跋涉，文體以夾敘夾議的記敘文為佳。文學(xué)素養(yǎng)深厚的同學(xué)，盡可嘗試抒情散文筆法，寓情于事，寓情于景，寓情于物。

無論是哪類記敘文，都有總體寫作要求：

1、根據(jù)表達需要，確定表達的內(nèi)容和中心；記事記敘文中，對事的選定，敘事時材料的取舍，詳略的處理，結(jié)構(gòu)的安排以至語言的運用，都要圍繞中心進行。寫人記敘文要

2、通過典型事例表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的閃光點，通過這些閃光點來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，表達自己的意思。記敘文以記敘、描寫為主要表達方式，根據(jù)主題的需要可運用適當(dāng)?shù)氖闱?、議論。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。

3、由于命題作文內(nèi)容廣泛，應(yīng)注意縮小題目，以小見大。常用的命題方法有： ①擴展話題法：在所給話題前加上適當(dāng)?shù)脑~語，從而擬出比話題更加具體的題目。

A、話題+【

】

如：成長路上有你相伴《……伴我成長》 《成長與責(zé)任》

B、【

】+話題

如：品味成長 C、【

】+話題+【

】

如：承擔(dān)，在成長路上

②馳騁想象法： 由所給話題展開想象，讓自己的思維自由馳騁，從而擬出新穎獨特的題目。如《成長的顏色》、《成長的滋味》

③擬人擬物法 ：運用擬人、比擬的方法把所給話題擬人化，從而擬出人性化的題目。

如《成長的腳步，你慢些走》

④比喻引申法：在所給話題原義的基礎(chǔ)上，分析其比喻義與引申義以此為題目。

如《我懂了媽媽的心》

《那一件事改變了我》等

⑤引用詩詞法：運用所學(xué)過的與話題有關(guān)的古詩詞、名言、歌詞等為題目。

如《不想長大》 《天生我材必有用》等

擬題欣賞

成長的伙伴

我真慚愧

我的成長旅程

成長的快樂

門其實開著

沿著成長的足跡 成長的煩惱

成長，錯過了嗎？ 那一次，我哭了 成長是希望的彩帶 成長的記憶 成長中的一件事 踏過如歌的花季 成長時為自己喝彩 我的成長煩惱 成長的道路上 成長路上有愛

成長的路上，我與書同行

作文立意

①從實立意與從虛立意：

如《……伴我成長》 這篇文章中寫事，寫人都是從實立意，而象寫《成長的滋味》《成長的顏色》，則是從虛立意。②肯定立意與否定立意：

如《成長與責(zé)任》是肯定立意，《不想長大》則是否定立意。

③順向立意與逆向立意：逆向立意常常能夠出奇制勝，如《成長的煩惱》《成長的代價》，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目一新，但反彈琵琶也要成曲調(diào)，切忌亂彈一氣。作文選材：

首先是真實性原則。也就是要選擇準(zhǔn)確、真實的材料。

其次是代表性原則。也就是精選與中心密切相關(guān)的最能深刻表現(xiàn)主題的有代表性的材料。

第三是時代性原則。也就是要優(yōu)選新鮮的具有時代特色的材料。

第四是情感性原則。就是要精選你最熟悉、最動情的材料。

? 關(guān)于成長的作文開頭和結(jié)尾

-----記憶里，童年的天空清透清透。輕輕一下，就掐出水。

-----日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終于，我不知不覺地成長了。后來，在某個清晨的鏡子里，看見微笑，熟悉而陌生的微笑。兒時的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃柜里，沒有出沒。新的生活時代代替了回憶，填補了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動。

-----停在每一個成長的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標(biāo)志著在如何成長著的字跡。童年固然美好，今時亦多精彩。于是，我們都是感悟著的成長，思考著的成長，無悔著的成長。成長的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心

-----

驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長大。不知從什么時候起，18歲這個字眼已時常掛在嘴邊。曾幾何時，認(rèn)為18歲是那么神圣，只知道這時我們長大了，成人了，可以飛得更高更遠。而此時，當(dāng)我真正要面對它的時候，突然感到一種莫名的手足無措。我擔(dān)心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數(shù)字所蘊藏的豐富內(nèi)涵，但我明白，18歲意味著責(zé)任。也許成長本身就是一種責(zé)任吧!-----海的漣漪在一層層的明晰……

1．審題（①范圍；②體裁；③命題）

2．立意（正確、集中、深刻、新穎、巧妙）3．結(jié)構(gòu)（線形

塊狀）

第四篇：以“他人”為話題作文指導(dǎo)

以“他人”為話題作文 可貴的“他人意識”

張抗抗

上世紀(jì)中葉的中國式“集體主義”，自從在世紀(jì)末之前，逐漸分解以及還原為對個人和個體的尊重，初步建立起個人的權(quán)益保障系統(tǒng)之后，“我們”——這個在計劃經(jīng)濟時代使用頻率極高的詞，已被更為普遍的“我”所代替。我喜歡說“我”，也因此欣賞其他的那些“我”。如果沒有“我”的確立，沒有無數(shù)“我”的合作，“我們”必定是空洞、脆弱、空心化以至于不堪一擊的。

然而，在“我”和“我們”之間，是以“他人”作為連接點的?！拔摇币颉八恕倍蔀椤拔摇保弧拔覀儭币颉八恕倍蔀椤拔覀儭?。當(dāng)“我們”過度地強化、放大“我”，而舍棄“他人”的時候，“我”便處于四面受敵的孤立無援之中。在我們的傳統(tǒng)習(xí)性中，“他人”這一概念，更多的情況下，只是一種被供奉的虛設(shè)牌位。我們的成語中曾有“以鄰為壑”一詞，可以佐證；有“只掃自家門前雪，哪管他人瓦上霜”的諺語，可以證言。即便在集體主義理想教育最為鼎盛之時，“他人”不僅未能成為國人的自覺意識，“他人”反而意味著告密、背叛、異己、危險、離間等等。這種體制下的集體主義文化，終于導(dǎo)致了“他人即地獄”的嚴(yán)酷后果。聞“他人”而心顫，近“他人”而喪膽。也許正是由于對“他人”的恐懼，“文革”之后，“我們”迅速土崩瓦解，“我”自仰天長嘯——而“他人”卻不得不退出公眾的視線，淡化為一個可有可無的虛詞，成為公民道德的模糊地帶。

五十年代以來，人口的高速增長，造成生存空間的高密度化；人口壓力長期形成經(jīng)濟發(fā)展與衛(wèi)生保健的沉重負(fù)擔(dān)；部分農(nóng)村以及偏遠地區(qū)的計劃生育仍然阻力重重。“我”生我的娃，關(guān)你什么樣事？在人口問題上，可有“他人”的意識么？

餐館大肆收購、殺戮、烹煮野生動物為牟取暴利；食客面不改色食用野生動物以飽“口?！被蜢乓敻唬还倮舨幌б砸吧湎游镒鳛樽罡咭?guī)格的宴席；“賄賂”上級領(lǐng)導(dǎo)為自己鋪設(shè)升官晉級的階梯——在這個破壞自然生態(tài)的“人鏈”中，可有“他人”的位置么？

長期以來，城市與鄉(xiāng)村的公共衛(wèi)生系統(tǒng)始終沒有得到真正重視：辦公室的臟亂差、公共場所的日常消毒防護、公共廁所的洗手設(shè)備、污水處理、生活垃圾等等。但公共衛(wèi)生的管理者與被管理者的心態(tài)，卻有著驚人的共識：這又不是我一個人的事情。在這些被忽略的公共衛(wèi)生死角中，可有“他人”的概念？

日積累月的民眾生活衛(wèi)生習(xí)慣中，沉淀下多少惡習(xí)陋性——隨地吐痰、隨地大小便、隨地拋棄果皮塑料袋、就餐分餐制難以推行、酒后駕車、公共場所吸煙等等??“我們”的傳統(tǒng)文化是“不患寡，患不均”——在這利益與災(zāi)禍均享均沾、“同甘共苦”的行為慣性中，可有愿為“他人”避免災(zāi)禍而自控自律的一份責(zé)任感？

然而，在公共領(lǐng)域里，“零距離”是有害的。距離便是“他人”，而“他人”即社會公德。因為在這個世界上，除了“你”和“我”之外，地球上更多存在的是陌生的“他”——“他人”，還有“它”——與人類共存的動物朋友們。

正是為了“我”的安全與自由，請不要再“唯我獨尊”，而多些對“他人”的關(guān)愛吧?！拔摇钡淖杂墒撬俗杂傻慕K結(jié)。而他人的自由，最終才能成全“我”的自由。思考：作者為什么說“他人意識”可貴？

1、“我”與“我們”之間，是以“他人”作為連接點的。過度地強化、放大“我”，而舍棄“他人”的時候，“我”便處于四面受敵的孤立無援之中。

2、沒有“他人意識”，對人口問題、生態(tài)問題、公共衛(wèi)生問題以及生活習(xí)慣問題造成了許多不良影響。所以作者得出結(jié)論：在公共領(lǐng)域里，“零距離”是有害的，距離便是“他人”，而“他人”即社會公德。

3、作者還認(rèn)為，為了“我”的安全與自由，需要對“他人”關(guān)愛，當(dāng)“他人”自由了，才能成全“我”的自由。

總之，“他人意識”不管是對個人，還是對群體都是可貴的。

善待他人

隋欣

福建南平慘案，是2004年以來中國發(fā)生的最嚴(yán)重的校園襲擊事件。短短的55秒時間，就有8個鮮活的小生命隕落。一個名叫鄭民生的外科醫(yī)生，不僅徹底地摧毀了孩子們的生命，而且最后也毀掉了他自己。這一巨大的悲劇，在刺傷孩子家長心靈的同時，也刺痛了國人的神經(jīng)。在案件最初階段，許多人猜測兇手一定是一位精神病患者。然而最后的事實卻證明，兇手頭腦清楚，思維敏捷，他對自己的所作所為及其造成的嚴(yán)重后果明明白白。在法庭上，當(dāng)法官追問他的犯罪動機時，他的回答極其簡單：“社會冷漠?！?/p>

盡管這樣的理由經(jīng)不起反駁和檢驗，有許多人猜測他兇手一定是一位精神病患者。然而最后的事實卻證明，兇手頭腦清楚，思維敏捷，他對自己的所作所為及其造成的嚴(yán)重后果明明白白。在法庭上，當(dāng)法官追問他的犯罪動機時，他的回答極其簡單：“社會冷漠?！?/p>

盡管這樣的理由經(jīng)不起反駁和檢驗，有許多人包括一些社會學(xué)家對此都嗤之以鼻。然而，認(rèn)真透視鄭民生本人的閱歷，卻不能不看到“社會冷漠”把他推向人生絕境的明顯軌跡。因為工作受挫、戀愛失敗是他作案的直接誘因和幕后推手。

一些專家把鄭民生這類暴力行為的心理機制稱之為“反社會人格”。專家說，雖然反社會人格與生物學(xué)因素有關(guān)，與個人受挫經(jīng)歷有關(guān)，但同時也與社會環(huán)境有關(guān)。

雖然如一些人所言，單純地把鄭民生的殺人理由歸結(jié)為社會冷漠并不見得符合邏輯，但是決不能排斥社會冷漠對他心理的影響。有專家說，一個正常的社會不可能避免出現(xiàn)反社會的殺人狂，但一個不健康的社會將會促使更多的人走上這條路。因為個體的力量對抗不了社會轉(zhuǎn)型期所帶來的各種問題，這類行兇者產(chǎn)生了絕望情緒，從而誘發(fā)反社會行為。

從這個意義上說，鄭民生不僅是恐懼制造者，同時也是恐懼的受害者。所以單純埋怨鄭民生和把所有的怨氣發(fā)泄到鄭民生身上，顯然是不公平的，我們必須尋找社會的根源。而作為社會中的每一個人，也要從鄭民生的身上吸取教訓(xùn)，這就是如何疏導(dǎo)、化解、消除產(chǎn)生“鄭民生”的環(huán)境和誘因。專家說，如果一個人的心理問題，能夠在導(dǎo)致悲劇前獲得疏導(dǎo)，此類案件或許是可以避免的。這些話提醒社會，也提醒我們每一個人，在現(xiàn)實生活中，我們要學(xué)會善待他人。

善待他人，首先是寬容他人。在轉(zhuǎn)型期社會里，許多人都會有這樣那樣的不適應(yīng)。弱者如此，強者亦如此。而這種不適應(yīng)在外人看來常常表現(xiàn)為不可理喻和不為人所能接受的毛病。如果人們都能寬容一點，也許就不會發(fā)生沖突。但在現(xiàn)實生活中卻因為不能寬容而由一些雞毛蒜皮的小事引發(fā)矛盾，甚至由此造成極端惡果的事件時有發(fā)生。所以，一個成熟理性的社會，對待他人如果都能寬容一點，理解一點，而不是斤斤計較，針鋒相對，也許事情就完全是另外一種結(jié)果。

善待他人，就是要尊重他人。包括尊重他人的缺點和隱私。多元化的社會必然有多元化的思想。應(yīng)該給每個人一個相對自由的生存空間。不要高高在上地俯視別人，更不能恃強凌弱。生命是平等的，任何人都沒有輕視別人的權(quán)利。每一個人活在世界上，都希望活得體面有尊嚴(yán)，得到別人的尊重，這是人的最基本的需求。對他人的尊重也就是對自己的尊重。如果整個社會都能互相尊重，又何來那么多的矛盾沖突？

善待他人，就是要有一點愛心。人活在世上，總要有溫暖和希望。往往是一句好話，一個微笑，就可以把別人從絕望中拉回來。在一個人需要幫助的時候幫他一把，在他遇到困難時給他善意的關(guān)懷，讓他感受到人生的券，生命的可貴，他何至于走上絕路，何至于會有這么多的血案發(fā)生？

我們不能改變社會，但我們可以影響社會。如果每一個人都從善待他人開始，從一些細節(jié)做起，也許，就會避免悲劇的重演，人們期望的和諧社會就會真的到來。

思考：閱讀本文，總結(jié)善待他人的理由，并談變?nèi)绾紊拼恕?/p>

作者在分析鄭民生事件時，援引專家的說法，認(rèn)為在社會民生急劇轉(zhuǎn)變、甚至失范轉(zhuǎn)型期，規(guī)則的不確定性將會加劇人們的焦灼、絕望情緒，甚至埋下仇恨社會的種子，從而導(dǎo)致反社會情緒增多，特別是一些弱勢群體會以極端的方式報復(fù)社會，從而得出結(jié)論：如果不好好對待一些有反社會情緒的人，特別是一些弱勢群體，就可能造成更多的惡性事件?？偠灾?，作者提出善等他人，是著眼于避免悲劇的重演，實現(xiàn)人們所期望的和諧社會。

作者認(rèn)為要善待他人，需要從細節(jié)做起：善待他人，需要寬容他人，不斤斤計較，針鋒相對；善待他人，需要尊重他人，不俯視別人，不恃強凌弱；善待他人，需要有一點愛心，給人以溫暖和希望。

歸納文本識見

通過文本閱讀，我們獲得了以下啟迪：

1、把“他人”當(dāng)成一種自覺意識，而不是虛設(shè)在心里。

2、沒有“他人”，“我”便孤立無援。

3、“我”的自由有可能是他人自由的終結(jié)。而他人的自由，最終才能成全“我”的自由。

4、過分強調(diào)“我”，只會使“他人”退出公眾的視線而逐漸淡化。

5、為了“他人”而自控自律，是每一個人應(yīng)盡的責(zé)任。

6、“他人”就是社會公德。

7、我們應(yīng)學(xué)會善待他人。

8、善待他人，需要從細節(jié)做起。

9、生命是平等的，任何人都沒有輕視別人的權(quán)利。

10、對他人的尊重也就是對自己的尊重。

補充名言

1、看清自己的面目需要照鏡子，而要了解整體的自己，則需要比照他人。（石衡潭）

2、你信任別人，別人才會對你忠實；以偉人的風(fēng)度待人，別人才會對你表現(xiàn)出偉人的風(fēng)度。（王蘇星）

3、想他人之所想，憂他人之所憂，急他人之所急，解他人之所難。設(shè)身處地從他人角度去想問題、做事情，以健康的心理坦然面對周圍的人或事。（竇萬貴）

4、他能在你最困難的時候幫助你，你就應(yīng)該用良知去回報他。（王梅）

5、要先引起他人的渴望。凡能做的人，世人必與他在一起，這種人永不寂寞。（哈利·歐佛垂）

6、在你的生活中正是這一個個的有緣人，無論是恩人也好，仇人也好，冤家對頭也罷，正因為他們的存在，才使得你的人生變得豐富多彩，才使得你的生活變得幸?？鞓罚悴庞斜閲L人間百味的可能。（涼山人）

7、人們習(xí)慣于請求別人寬恕，卻不愿把寬恕施給他人。（太明）

8、思路無論擴展到多遠，若不能想及他人，再遼遠再輝煌也都是狹窄的。（莫小米）

9、我許的愿未必是他人所渴求的，有時甚至與他人內(nèi)心所思相左，但是我珍惜自己的這一份心意；在為他人默默許愿的一瞬間，我的心靈必是美好的、純凈的、向善的，至少在那一瞬間，我無愧在世為人，并相信我置身其中的人類，因為這種最原始、最朦朧、最淺顯的情愫，才得以綿延至今。（劉心武）

10、你讓他人成功了，你也就成功了，他人偉大了，你也就偉大了。（侯擁華）

11、驚羨他人就是激勵自己，驚羨他人非但不要讓自己產(chǎn)生自卑心理，反面要激勵自己自強自重自立自奮。（游德福）

12、我們心里有了其他人的存在，生命才胡意義。這也就是說：人不全是為了自己活著才有意義。（佚名）

13、讓自己的生命為他人開一雜花，為他人燦爛一片心地，增加一縷溫馨，添一份生存 下去的理由，多一點向上攀登的勇氣，就是提高自己的生存質(zhì)量。為別人開一雜花的同時，也燦爛了自己的生命。（佚名）

14、他人即地獄。（薩特）

確立新的觀點

關(guān)于“他人”，我們還可以結(jié)合生活進一步思考，確立新的觀點。

1、想他人所懼想，涉他人所畏足。

2、站在他人的肩膀上，成就自己的事業(yè)。

3、走他人的路，未嘗不是一件好事。

4、對別人而言，我何嘗不是“他人”。

5、溫暖他人即溫暖自己。

6、尊重他人所尊重的。

7、中國富人應(yīng)該考慮如何幫助他人。

8、把自己的快樂傳遞給他人。

9、寬以待人，嚴(yán)于律己。

10、愉悅他人，幸福自己。

11、關(guān)愛他人，善待自己。

12、對他人的不幸與痛苦，永懷悲憫之心。

13、幫助他人，快樂自己。

14、以他人為鏡，完善自我。

15、為他人開一朵花。

范文

他人

長沙市望城一中 盛倩妮

人生漫漫長路，總有許多個他（她）在一起，形成我們并不狹小的生活圈子。我和他人的聯(lián)系，使我們的生活由乏味變得豐富，使生命的色調(diào)由單一變得多彩。

我們時常能夠從他人身上獲得一些情緒，或喜悅，或振奮，或傷感，或焦慮。有時，我們望著街上的車水馬龍思索，這樣真切而直觀地感受到第五縱隊一個過往行人的內(nèi)心世界。我們就這樣觀察他人，又在他人的生活中，學(xué)會更好地做自己。

繁華的馬路上，一輛闊氣的私家車停在了豪華大酒店的停車處。一位西裝革履、腋夾皮包的男子從車上下來，另一個穿著襯衣的男子迎上去，拿過那人手中的皮包點頭哈腰地露出諂媚的笑容。一瞬間，原來和諧的街景仿佛沾上了權(quán)勢和利欲的味道。這些，與繁華的馬路顯得格格不入。此時，我看到的是一個阿諛奉承的人，從這樣的人身上，我懂得了摒棄對利和權(quán)的屈從。

繁忙的工地上，一個個身穿藍色工作服、載著橘紅色安全帽的建筑工人在高高的腳手架上工作著。沒有空調(diào)和購房，只有那火一樣的炙熱陽光無情地舔舐著他們那黝黑的皮膚和偶爾吹來的自然風(fēng)帶給他們絲絲涼意；沒有純凈水可以痛飲，只有隨時都有可能被太陽蒸發(fā)掉的白開水來補充體內(nèi)水分的缺失。但他們攀爬于高處，動作細致而認(rèn)真，全然不理會汗水濕透了衣裳，迷糊了雙眼。此時，我看到的是一個個堅毅剛強的人，從這樣的人身上，我懂得了要以沉著務(wù)實的人生態(tài)度生活、工作。

繁重的學(xué)習(xí)中，當(dāng)我被一道難題糾纏而惱怒萬分的時候，我抬頭看到了他。他凝神冥思，眉頭緊鎖，雙眼聚焦于習(xí)題本上，像一名獵手一樣，全神貫注，沒有絲毫懈??；我也看到了她，她長長地舒了一口氣，凝滯的筆墨又開始在草稿紙上飛舞，酣暢淋漓，一種神思飛揚的快感溢于言表。此時，我看到的是兩個勢頭于成功的人。從這樣的人身上，我懂得了要以堅持不懈、直到成功的人生信念去克服困難。

很多時候，我們都在他人的好與壞中翻爬成長。在他人的成長經(jīng)歷中進行著自我的打磨，將粗糙的棱角磨平，在歲月的洗滌中逐漸蛻變成一顆光滑的石子。從他人那里尋求自身的生存證據(jù)，通過另人來升華自己。在細小的事里成長，在他人的身上感悟。

他人身上有好有壞，我們要正確認(rèn)識，用明亮的雙眼看清那些塵埃，從他人那里學(xué)會尊重，學(xué)會善待。

他人，是一面明鏡，可以正衣冠，他人，是一汪泥潭，需要人們認(rèn)清并避開。他人，讓我們成長。

樂為他人喝彩

劉滿生

有一篇報道曾講述了一個真實的故事：一位男青年在南京一家廣告公司部門經(jīng)理。起初有30多人參加競爭，經(jīng)過三輪應(yīng)試，只剩下5人進入最終的“5分鐘演講”階段。演講中，5個人的發(fā)揮都很出色。最后，還是這位青年應(yīng)聘成功了。使他勝出的一個重要因素令人難以想象：他在聽到一位競爭對手演講到精彩之處時，情不自禁地為其鼓掌喝彩。這無意間的舉動，被擔(dān)任主考的公司老總認(rèn)為是“善于欣賞和吸取別人的優(yōu)點、富有團隊精神的體現(xiàn)”。因而他成為唯一的獲勝者。

男青年樂為他人喝彩，無形中為自己贏得了“附加分”，增加了制勝的砝碼?？稍谏钪?，一些人似乎不太懂得為他人的幸福祝福，為他的成功喝彩，為他人的精彩叫好，而是猜疑、嫉妒、仇視的情緒占領(lǐng)了心靈空間，冷漠、麻木甚至殘酷。這一點，從“樹大招風(fēng)”“槍打出頭鳥”“出頭的椽子先爛”“人怕出名豬怕壯”這些流傳至今的俗語中便可見一斑?！耙粋€中國人是龍，一群中國人是蟲”，這個曾在西方一些國家流行的斷語，雖有失偏頗，卻也從一個方面說明了國人不習(xí)慣容納與欣賞他人的事實。對這種小肚雞腸的心態(tài)如不加以高考和糾正，任其蔓延下去，很可以會發(fā)展到“既生瑜，何生亮”，不能容忍他人存在的地步。河南省信陽市某中學(xué)學(xué)生馬娟，因嫉妒同學(xué)張靜學(xué)習(xí)成績好，人長得漂亮，將硫酸潑到張靜的臉上，致使這位風(fēng)華正茂的少女深度燒傷，花季黯然。

己所不欲，勿施于人。這就需要我們經(jīng)常進行換位思考，遇事多設(shè)身處地為別人著想。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”，同樣的事情，站在自己的角度考慮是一個答案，站到對方和全局的角度考慮，恐怕又會是另一個答案。換位思考，往往使人看問題更全面、更客觀，思維更清晰，頭腦更冷靜。

尺有所短，寸有所長。每個人都有自己的缺點和優(yōu)點。我們應(yīng)該做的是容短學(xué)長，互為補益。只見其短，不見其長，無異于一葉障目，不見森林，這種思想方法不僅于人無利，于己也無益。

樂為他人喝彩，是一種豁達的心態(tài)，一種優(yōu)雅的氣質(zhì)，一種良好的修養(yǎng)，一種理性的智慧，一種人格的魅力，體現(xiàn)了一個人的處世態(tài)度與道德水準(zhǔn)。樂為他人喝彩，不是刻意地抬高、曲意地逢迎、假意地吹捧，而是真心地欽佩、真誠地?fù)肀?、真摯地祝福，不能有半點水分，來不得一絲虛偽。

為他喝彩，也就等于為自己加油。一個懂得為他人喝彩的人，往往胸襟寬廣，視野開闊，思維靈活，善于發(fā)現(xiàn)和汲取他人長處，不斷進行自我改善。同時，這樣的思維與行為方式，也容易博得他人的好感、支持與幫助，在身邊營造一個良好的工作氛圍和環(huán)境。而這種氛圍與環(huán)境，又能產(chǎn)生無形的助推力，使人在前進的征途上走得更快、更穩(wěn)。

為他人開一朵花

李雪峰

一個窗臺有一朵花，這個屋子里就有了生氣了。一棵樹上開了一朵花，這是就飽滿成熟了。一條路上綻放一朵花，這條路就多情纏綿了。一個人給另一人送一束花，這兩人就有情有義了。一個健康的人給一個病人送一把花，這個病人就有了抗?fàn)幍挠職饬恕?/p>

讓自已的生命為他人開一朵花，為他人燦爛一片心地，增加一縷溫馨，添一份生存下去的理由，多一點活下去的借口，就是提高自已的生存質(zhì)量。用自己的心為他人做圃，給他人吐一地綠陰，染一片色彩，就是給自已的人生喝彩。

一次無償獻血是一朵花，一次受傷后的救助是一朵花，一次善意的批評是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一，次適時的看望是一朵花，一個及時的電話是一朵花，一個親切的微笑是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次跌倒后的攙扶是一朵花，一次大度的讓賢舉薦是一朵花??

有的人心是一座大花園，里面開滿了吐香的鮮花，能幸福許多人，如圣女貞德，如中國的雷鋒。有的人心是一朵花，只為一個相愛的人開放，如祝英臺。有的人心是一片草地，年年綠了卻開不出花來。有的人心是死灰，永遠長不出綠葉，更開不出美艷的花。有的人心是泥淖，讓一個個人掉下去窒息而死。能為別人開花的心是善良的心，能為別人繽紛的贊美是真誠情，能為別人的生活絢麗而付出的人是不尋常的人，這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。這類人是人心的旗幟，人世的脊梁，人群的魂魄。

第五篇：以溫暖為話題作文指導(dǎo)

【題目】

以“溫暖”為話題，或以之為題寫一篇記敘文。

【構(gòu)思引導(dǎo)】

一、理解“溫暖”的含義?！皽嘏笨墒切稳菰~，形容語言、動作、眼神；“溫暖”可是動詞，“溫暖”我們的心田，“溫暖”我們的記憶，乃至“溫暖”我們的生命。理解了“溫暖”的多重含義，寫作就容易找準(zhǔn)切入口。

二、選材。不管是話題還是命題，面對這個題目，首先指向的是我們心靈的一種感覺。那么，你要搜尋一下，在我們的生活中，有沒有讓我們感到“溫暖”的情景，場景，美妙的片斷呢？這種感到“溫暖”的情景，是與父母在一起的一個片斷，是與老師在一起的一個片斷，還是與同學(xué)在一起的一個片斷，還是在社會上？這種溫暖是你自己感受到的愛的溫暖，還是你看到別人的幸福與溫暖？這兩種都是可以選的?；蛘吣銢]有溫暖，渴望溫暖？熱點話題有沒有與溫暖切近的？總之是被人關(guān)懷的，給人感染的材料。

三．變通?！皽嘏迸c“幸?！薄案袆印笔墙拥帽容^近的，一般讓人幸?；蚋袆拥臅r刻是十分溫暖的。你寫過“幸?！迸c“感動”有關(guān)的作文嗎？變通一下也可。

四．定題。如果是“話題”，最好不用話題作題目寫，結(jié)合你的素材看，可以選一些題《暖暖的紅風(fēng)鈴》（以線索為題），《溫暖六月》（時間），《溫暖5?12》《溫暖中國》，《他們離溫暖有多遠》（思考型）等。

五、不落俗。溫暖，它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動，也可能是你得到表揚時的那份驚喜。這類情感極為豐富的話題作文，首先要擺脫那種“爸爸關(guān)心”“媽媽呵護”的平常題材，學(xué)會從“遭遇挫折后同學(xué)的關(guān)心”、“生活貧困時陌生人的照顧”等方面取材。繼而要學(xué)會挖掘新穎角度：如用設(shè)置懸念的方法，寫自己生日那天不同尋常的經(jīng)歷來；用引出誤會的方法，描寫師生之間曲折的經(jīng)歷；用童話的形式，暢想動物對人類的感激；用日記的形式，逐一展開自己與父母溝通的故事。例文《今夜長明燈沒亮》仿名著《燈》而作，仿中有創(chuàng)，情感真摯；《別樣的幸?！穭t用細膩的筆觸，寫出了離異家庭里子女的獨特感受。

六、著力刻畫感人細節(jié)。細節(jié)刻畫決定文章的成敗。要想讓文章打動讀者，感染他人，你就要精心選擇打動過你的鏡頭，震撼過你的場面，像電影慢鏡頭那樣一一展現(xiàn)。“超女”李宇春萬人癡迷，因為人們記得：她在簽字的時候，總是雙手接過遞來的本子；特級教師李鎮(zhèn)西對一位素不相識的學(xué)生心存感激，只是因為：那位學(xué)生在借給他筆的時候，把筆尖擰好輕放在他的辦公桌上。細節(jié)，往往最能打動人；是細節(jié)，給生活增添了亮色；是細節(jié)，給心靈帶來了震撼。