第一篇：高考生物新課標大綱

新農(nóng)村建設中如何發(fā)展新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)

在新的經(jīng)濟形勢和環(huán)境下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展無疑是新農(nóng)村建設的一種必然選擇。以下就無錫市加快發(fā)展新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的思路，尋求目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的新路徑，為實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供有力的現(xiàn)實依據(jù)。

在無錫市新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的界定，是以各種農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、村級集體經(jīng)濟股份合作社、土地股份合作社、各類農(nóng)民專業(yè)合作組織、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園和以企投農(nóng)項目為主的，以新的投資方式、新的組織方式和新的機制形成的具有新的特色的，區(qū)別于傳統(tǒng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。發(fā)展新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)可以較好地解決傳統(tǒng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)目前面臨的問題。

(一)從企業(yè)內(nèi)部而言，發(fā)展新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)可解決企業(yè)在區(qū)域布局與規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和企業(yè)素質(zhì)的問題

1.通過明確發(fā)展布局和規(guī)劃，以特色產(chǎn)品為依托，形成區(qū)域特色的規(guī)模經(jīng)營，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)核心競爭力。以無錫市為例，充分利用自身的經(jīng)濟及自然資源優(yōu)勢+按照因地制宜和“集中、集約、集群”發(fā)展的要求，確立新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的主導產(chǎn)品，重點培育果晶、蔬菜、名特茶、優(yōu)質(zhì)糧油、花卉苗木、特種水產(chǎn)、畜禽及奶制品等具有地方特色的農(nóng)產(chǎn)品，扶持發(fā)展一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)、與農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)保持利益聯(lián)結(jié)、具有帶動上下游產(chǎn)品或相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貿(mào)工農(nóng)及產(chǎn)加銷一體化經(jīng)營的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的龍頭企業(yè)，以形成一批特色明顯、示范作用大、帶頭效應好的生產(chǎn)基地，建設一批特色化、專業(yè)化的新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)集中區(qū)，促進具有競爭優(yōu)勢的主導產(chǎn)品和支柱產(chǎn)業(yè)形成規(guī)模。

2.通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加強帶動第一產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化提高第二產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)潛力很大，針對傳統(tǒng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)粗加工、初加工多和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)多，新型產(chǎn)業(yè)和名特優(yōu)新產(chǎn)業(yè)少的狀況，無錫市在發(fā)展新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中積極改進和優(yōu)化傳統(tǒng)的資源型產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、環(huán)保產(chǎn)業(yè)和特新優(yōu)的農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)。重點扶持高新技術(shù)示范基地和科技先導型企業(yè)的發(fā)展，培育一批科技示范企業(yè)群。大力發(fā)展為生產(chǎn)和生活服務的第三產(chǎn)業(yè)，包括商業(yè)、交通、飲食服務、旅游、信息咨詢等，尤其應重點建設好農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場、結(jié)合農(nóng)村生產(chǎn)要素市場和勞動力市場的建設，加快發(fā)展農(nóng)村科技服務、管理信息投資咨詢業(yè)和融資中介業(yè)等新型第三產(chǎn)業(yè)。

3.通過促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的機制創(chuàng)新，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的整體素質(zhì)。如無錫市發(fā)展的新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)通過實施“企業(yè)中基地+合作社(農(nóng)戶)”的多元投資經(jīng)營模式，從制度上創(chuàng)造提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)整體素質(zhì)的條件：一有利于吸引和培養(yǎng)經(jīng)營管理人才和技術(shù)人才，從而提高科學研究和產(chǎn)品開發(fā)能力，促進農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的科技創(chuàng)新。二是有助于構(gòu)建“產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后整體經(jīng)營，多種經(jīng)營主體利益均沾”的產(chǎn)業(yè)鏈，提高原材料、能源的保證程度和利用效率。

(二)在外部環(huán)境方面，無錫市在發(fā)展新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中主要做了優(yōu)化發(fā)展環(huán)境和強化政策支持兩方面的保障工作

1.優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展環(huán)境。企業(yè)的健康發(fā)展離不開良好的外部服務環(huán)境。無錫市為了加強對發(fā)展新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的組織領(lǐng)導和服務，專門成立了市新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展領(lǐng)導小組，由分管市領(lǐng)導任組長，相關(guān)部門主要負責人為成員，負責全市新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的規(guī)劃、指導、扶持和協(xié)調(diào)工作。領(lǐng)導小組下設辦公室，具體負責組織實施、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、統(tǒng)計考核、資金扶持、推進落實和扶持資金管理等相關(guān)職能。各市(縣)、區(qū)也相應建立精干高效的工作機構(gòu)，形成上下貫通的服務新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的組織推進體系。以此形成工作合力，引導各市(縣)、區(qū)和市有關(guān)部門圍繞發(fā)展新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)主動服務，創(chuàng)新服務。

2.強化政策支持。在國家有關(guān)法律法規(guī)的框架下，無錫市結(jié)合自身實際，對新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展相應制定了信貸、用地優(yōu)先、資本經(jīng)營、財政、稅收及其他收費等方面的支持政策。針對目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)普遍存在融資難的問題，其中的信貸支持政策、資本經(jīng)營政策和財政扶持政策對各地支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展有一定的啟示：

(1)引導信貸支持：一是積極引導各級金融機構(gòu)在貸款方面大力支持新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，同時各市(縣)、區(qū)建立農(nóng)業(yè)企業(yè)擔保機構(gòu)，支持和幫助農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)和農(nóng)民專業(yè)合作組織擴大融資，加快發(fā)展。二是引導保險公司積極探索對農(nóng)業(yè)加工企業(yè)和農(nóng)民專業(yè)合作組織的保險試點。市(縣)、區(qū)政府對農(nóng)業(yè)擔保機構(gòu)等予以適當?shù)墓膭詈头龀?。三是鼓勵龍頭企業(yè)參與農(nóng)村信用合作社的增資擴股，通過持有股權(quán)與農(nóng)村金融機構(gòu)結(jié)成緊密的利益共同體。

(2)創(chuàng)造良好的資本經(jīng)營環(huán)境：一是鼓勵新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)多渠道籌集資金，積極借鑒國內(nèi)外投融資經(jīng)驗，利用資產(chǎn)重組、收購、控股、參股、租賃、委托經(jīng)營等多種方式擴大企業(yè)規(guī)模，增強企業(yè)實力。二是推動符合條件的企業(yè)盡早進入資本市場，選擇一批規(guī)模大、實力強、帶動顯著的龍頭企業(yè)，按照上市公司的要求，在規(guī)范管理、內(nèi)部治理、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品開發(fā)等方面給予指導和扶持，創(chuàng)造條件適時推入境內(nèi)外資本市場直接融資。三是充分利用當?shù)噩F(xiàn)有的上市公司資源，通過實施資產(chǎn)重組，引導和推動現(xiàn)有上市公司涉足農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。

(3)加強財政扶持力度：一是增強對自主開展的新產(chǎn)品研究開發(fā)活動的政策扶持力度。二是對高新技術(shù)風險投資資金、科技三項費用、重點技改項目的貼

息扶持，農(nóng)業(yè)科技攻關(guān)、農(nóng)業(yè)科技成果示范推廣等項目優(yōu)先立項和優(yōu)先支持。三是新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)優(yōu)先享受當?shù)孛駹I經(jīng)濟的“小巨人”企業(yè)相關(guān)政策，扶持和支持龍頭企業(yè)加快發(fā)展。四是通過貸款貼息等手段大力支持農(nóng)產(chǎn)品加工、服務企業(yè)和各類農(nóng)村合作經(jīng)濟組織的發(fā)展。

發(fā)展新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，是創(chuàng)新鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)發(fā)展形態(tài)、發(fā)展途徑、發(fā)展模式的重大突破，是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮的重要舉措。隨著新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展壯大，增強培養(yǎng)和引進人才的能力，從而興辦更多的企業(yè)、帶動更多的勞動力就業(yè)，對社會主義現(xiàn)代化新農(nóng)村建設起到強大的推動作用。

第二篇：11年全國高考考試大綱——生物(新課標版)

2011年全國高考考試大綱——生物（新課標）

Ⅰ．考試性質(zhì)

普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

Ⅱ．考試內(nèi)容

根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中生物課程方案（實驗）》和《普通高中生物課程標準（實驗）》，將課程標準的必修和部分選修內(nèi)容，確定為高考理工類生物學科的考試內(nèi)容。

生物學科的命題要體現(xiàn)生物課程屬于科學課程的性質(zhì)。要重視對考生科學素養(yǎng)的考查，在生物科學和技術(shù)的基礎知識、科學探究的方法、獲取新知識和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實際問題的能力等方面對考生的表現(xiàn)進行測量。要重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注科學技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、考試的能力與要求

1．理解能力

（1）能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。

（2）能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容。

（3）能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

2．實驗與探究能力

（1）能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。

（2）具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。

（3）具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法。

（4）能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂。

3．獲取信息的能力

（1）能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題。

（2）關(guān)注對科學、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發(fā)展史上的重要事件。

4．綜合運用能力

理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一

些生物學問題。

二、考試范圍與要求

生物學科的考試范圍包括必考部分和選考部分，必考部分在新課程標準必修模塊的范圍內(nèi)，選考部分在新課程標準選修模塊1（生物技術(shù)實踐）和選修模塊3（現(xiàn)代生物科技專題）的范圍內(nèi)。必考部分的試題考生是必做的，選考部分的試題考生需要在規(guī)定的選考內(nèi)容中選擇，具體選考內(nèi)容由各省區(qū)自行規(guī)定。

生物學科的考試內(nèi)容以知識內(nèi)容表的形式呈現(xiàn)。知識內(nèi)容要求掌握的程度，在知識內(nèi)容表中用Ⅰ和Ⅱ標出；實驗內(nèi)容要求掌握的程度則用文字說明。Ⅰ和Ⅱ的含義如下：

Ⅰ：對所列知識點要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。

Ⅱ：理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。生物知識內(nèi)容表

（一）必考部分

知識內(nèi)容

1-1 細胞的分子組成（1）蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能（2）糖類、Ⅱ Ⅱ Ⅰ

脂質(zhì)的種類和作用（3）水和無機鹽的作用。

1-2 細胞的結(jié)構(gòu)要求

Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ（1）細胞學說的建立過程（2）多種多樣的Ⅰ

細胞（3）細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能（4）主要細胞器的結(jié)構(gòu)和功能（5）細胞核的結(jié)構(gòu)和功能

1-3 細胞的代謝

（1）物質(zhì)進入細胞的方式（2）酶在代謝中的作用（3）ATP在能量代謝中的作用（4）光合作用的基本過程（5）影響光合作用速率的環(huán)境因素（6）細胞呼吸

1-4 細胞的增殖

（1）細胞的生長和增殖的周期性（2）細胞的無絲分裂（3）細胞的有絲分裂 1-5 細胞的分化、衰老和凋亡

（1）細胞的分化（2）細胞的全能性（3）細胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系（4）癌細胞的主要特征及防治

Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ ⅡⅠ Ⅰ ⅡⅡ Ⅱ Ⅱ Ⅱ

第三篇：2012新課標高考大綱 地理

2012新課標高考大綱(地理)

【51Test.Net-高考指南】

2012年高考考試大綱（課程標準實驗版）：地理

Ⅰ 考試性質(zhì)

普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

Ⅱ 考試內(nèi)容

根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中地理課程標準(實驗)》必修課程的內(nèi)容，確定高考地理科考試內(nèi)容。

地理學科命題注重考查考生的地理學習能力和學科素養(yǎng)，即考生對所學相關(guān)課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。

一、考核目標與要求

1．獲取和解讀地理信息

·能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關(guān)地理事物定性、定量的信息。

·能夠快速、全面、準確地獲取圖形語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。

·能夠準確和完整地理解所獲取的地理信息。

2．調(diào)動和運用地理知識、基本技能

·能夠調(diào)動和運用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識，對題目要求作答。

·能夠調(diào)動和運用自主學習過程中獲得的相關(guān)地理信息。

·能夠選擇和運用中學其他相關(guān)學科的基本技能解決地理問題。

·能夠運用地理基本技能。如地理坐標的判斷和識別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換，不同類型地理圖表的填繪，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換，基本的地理觀測、地理實驗等。

3．描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律

·能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和發(fā)展變化，地理基本原理與規(guī)律的要點。

·能夠運用所學的地理知識和相關(guān)學科的知識，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規(guī)律。

4．論證和探討地理問題

·能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學的、具有創(chuàng)新意識的地理問題。

·能夠提出必要的論據(jù)，論證和解決地理問題。

·能夠用科學的語言、正確的邏輯關(guān)系，表達出論證和解決地理問題的過程與結(jié)果。

·能夠運用正確的地理觀念，探討、評價現(xiàn)實中的地理問題。

二、考試范圍與要求

考試內(nèi)容主要包括《普通高中地理課程標準(實驗)》必修地理

1、地理

2、地理3，以及《全日制義務教育地理課程標準(實

驗稿)》的有關(guān)內(nèi)容。

對《普通高中地理課程標準(實驗)》選修內(nèi)容的考核由各省區(qū)根據(jù)具體教學情況酌定。

對所列考試內(nèi)容的考查程度不超過課程標準規(guī)定的要求。

第一部分 自然地理

1、宇宙中的地球

地球所處的宇宙環(huán)境。地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。

太陽對地球的影響。

地球運動的地理意義。

地球的圈層結(jié)構(gòu)及各圈層的主要特點。

2、自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換

地殼物質(zhì)循環(huán)。

地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。

大氣受熱過程。

全球氣壓帶、風帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。

鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點

水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，水循環(huán)的地理意義。

世界洋流分布規(guī)律，洋流對地理環(huán)境的影響。

3、自然環(huán)境的整體性和差異性

自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。

地理環(huán)境各要素的相互作用，地理環(huán)境的整體性。

地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。

4、自然環(huán)境對人類活動的影響

地表形態(tài)對聚落及交通線路分布的影響。

全球氣候變化對人類活動的影響

自然資源對人類生存與發(fā)展的意義。

自然災害發(fā)生的主要原因及危害。

第二部分 人文地理

1、人口與城市

不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。

人口遷移的主要原因。

環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。

城市的空間結(jié)構(gòu)及其形成原因。

不同規(guī)模城市服務功能的差異。

城市化的過程和特點，城市化對地

地理環(huán)境的影響。

地域文化對人口或城市的影響。

2、生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系

農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點及其形成條件。

工業(yè)區(qū)位因素，工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點。

農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。

生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。

交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響。

3、人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

人地關(guān)系思想的歷史演變。

人類所面臨的主要環(huán)境問題。

可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。

走可持續(xù)發(fā)展之路。

第三部分 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

1、區(qū)域地理環(huán)境與人類活動

區(qū)域的含義。

不同區(qū)域自然環(huán)境、人類活動的差異。

不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。

2、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響。

區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題及其產(chǎn)生的危害，以及有關(guān)的治理保護措施。

流域開發(fā)的地理條件，開發(fā)建設的基本內(nèi)容，綜合治理的對策措施。

區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點、問題，農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。

區(qū)域能源、礦產(chǎn)資源的開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進過程，產(chǎn)生的問題及解決措施。

3、地理信息技術(shù)的應用

遙感(RS)在資源普查、環(huán)境和災害監(jiān)測中的應用。

全球定位系統(tǒng)(GPS)在定位導航中的應用。

地理信息系統(tǒng)(GIS)在城市管理中的功能。

數(shù)字地球的含義。

第四篇：2014新課標高考大綱 英語

2014新課標高考大綱 英語:取消單選新增語法填空題

取消單選新增語法填空題

變化：今年英語高考大綱最重要的變化就是題型有重大調(diào)整，取消原來的15道單選題，新增10道語法填空題，分值不變總分仍為15分。

“同樣都是考語法知識，但單選和語法填空題卻有很大不同?！庇阢f，語法填空題是給出200字左右的一段短文或?qū)υ?，段落中給出10個填空，其中4個填空是給出一個單詞，填寫它的正確詞形，如形容詞的比較級等，其余6個填空是結(jié)合上下文直接填詞，這要求考生既要掌握熟練的語法知識，還要有一定的語言閱讀能力。從單選題那種單獨句子中的單獨的語法考核，到短文中的語法實際應用，此次題型轉(zhuǎn)變得更加靈活。

應對：于泓認為，今年高考英語從單選變成語法填空題，考題的難易程度應該是有所下降的，刻板的單純語法考題將逐漸消失，基礎知識好的考生完成語法填空題應該不成問題。針對語法填空題如何復習，她提醒考生，應繼續(xù)進行語法知識的復習，加強對詞匯本身用法，如主、被、動，固定短語搭配，冠詞、連詞等運用進行復習。

此外，英語高考大綱中第二個值得重視的是英語作文中，今年增加了看圖作文的例題，考生在復習時不要忽略練習?？磮D作文多是根據(jù)指示圖等說明具體位置或路程圖等，考生在答題時首先要看明白圖，其次注意方位，準確明白介紹自己的方位。

第五篇：高考生物大綱解析

高考生物大綱解析

《2004年高考生物科考試大綱》，由于考生使用教材情況的不同而分成兩種，一種供使用新教材考生用的，稱新課程版說明；另一種供使用舊教材考生用的，稱舊課程版說明。這兩種版本說明有相同點也有差別。為了使2004年參加高考的學生更好地把握《考試大綱》，本文擬對2004年高考生物科考試的能力要求及其修訂情況等方面做一介紹。

一、能力要求及其解析

1能應用學過的知識和專業(yè)術(shù)語，正確闡述基本的生物學現(xiàn)象、概念、方法和原理。生物高考考查這一能力的題目，其設計思路常因素材的不同而有所差別，一種是題干給出個簡單的情景，考查內(nèi)容相對隱蔽；另一種是題干很少設置情景，考查內(nèi)容直接呈現(xiàn)?？忌拇痤}方式也會有所不同。通常，在選擇題中，考生是以生物學術(shù)語、概念來確定正確的選項；在非選擇題中，則要求考生使用正確的知識和術(shù)語來闡述生物學的現(xiàn)象、概念、方法和原理。它們共同的要求是能夠準確表達生物學的現(xiàn)象、方法、概念和原理。需要說明的是，這類試題所考查的往往是生物學中最基本的內(nèi)容，題目難度一般也較低。如2003年高考生物單科卷(新課程)的第2題。

光合作用光反應產(chǎn)生的物質(zhì)有

AC6H12O6、NADPH、ATP

BNADPH、CO2、ATP

CNADPH、O2、ATP

DC6H12O6、CO2、H2O

答案C

2正確理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內(nèi)容和意義，并能使用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現(xiàn)象和實驗結(jié)果。考查這一能力的試題通常在理解、應用和分析水平上考查考生的認知能力和對生物學基本知識掌握的情況。這一能力要求包括兩方面，一方面是考生對生物學常用圖表等所表達的內(nèi)容和含義有正確的理解，另一方面是考生能用不同方式描述生物學現(xiàn)象。

生物高考中涉及結(jié)構(gòu)的圖有模式圖、示意圖等，如蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)示意圖動物細胞亞星微結(jié)構(gòu)模式圖?；卮鹋c此有關(guān)的題目，考生應能夠根據(jù)所學的知識辨認出圖中所反映的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，并能聯(lián)想和運用與圖中所示信息相關(guān)的生物學概念和原理來分析和思考問題。



生物高考中常用的另一類圖表是表示實驗數(shù)據(jù)，實驗結(jié)果，某一生物學現(xiàn)象、過程或規(guī)律的，其形式包括數(shù)據(jù)表格、直方圖、二維坐標圖、圖解等。表示實驗數(shù)據(jù)的，如不同細胞的細胞周期持續(xù)時間的數(shù)據(jù)；表示實驗結(jié)果的，如葉綠體中葉綠素的吸收光譜；表示某一生物學現(xiàn)象、過程或規(guī)律的，如光合作用過程的圖解、植物細胞的有絲分裂過程示意圖、植物體細胞培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的示意圖、酶活性受溫度或pH影響的示意圖、達爾文向光性實驗示意圖等?？忌诮獯疬@類問題時，要能夠正確理解圖表所提供的信息；能夠運用相關(guān)的生物學知識或原理做進一步的分析和判斷；能夠?qū)?shù)據(jù)進行加工或換算；能夠根據(jù)數(shù)據(jù)進行適當?shù)耐普摰?。?/p>

典型的題目如2003年高考生物單科卷(新課程)的第12題。

高中學生應掌握的描述生物學現(xiàn)象的技能有多種，如文字描述、繪圖描述、定量數(shù)據(jù)描述等。但目前高考對考生的要求主要還是文字描述，而用遺傳圖解表示、指出圖中某些結(jié)構(gòu)的名稱、定量計算相對來說比較少。如2002年高考生物單科卷的第37題，當時為了便于高考閱卷，題目要求考生用示意圖表示實驗過程，也即要求考生用示意圖表示實驗裝置并加圖注，而不是用文字敘述。應該說，涉及圖表、數(shù)據(jù)的題目的呈現(xiàn)形式會有多種，但共同的要求是考查考生對生物學知識理解、分析和運用的能力，以及對圖表等所表示內(nèi)容的閱讀理解能力。因此，建議考生在學習和復習生物學的過程中，應在熟悉基本知識的基礎上，特別注意加強對知識的理解和應用能力的培養(yǎng)，以及閱讀理解能力的培養(yǎng)。

3理解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系；并能運用學過的生物學知識解釋和解決生物個體、環(huán)境和社會生活中的某些生物學問題。

生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點是生物學的基本觀點。生物高考要求考生要理解這些觀點的含義，又要能夠應用與之相關(guān)的生物學知識解釋生物個體、環(huán)境和社會生活中的某些生物學問題。考查這一能力的題目大多會涉及多個知識點或較復雜的情況，要求考生能夠分析其中各個因素之間的關(guān)系。這類題目有的可能只考查學生對生物學基本觀點的理解能力，有的則對考生的要求高一些，如需要考生能夠解釋某些生物學問題。

人們在日常生活中會遇到許多與生物學有關(guān)的問題，這些問題可能與生物個體、環(huán)境和社會生活有關(guān)，如為提高黃麻莖稈纖維的產(chǎn)量，將產(chǎn)于熱帶的黃麻北移到山東種植。某小溪里有鯉魚生活后，溪水變得可以飲用。生物高考要求考生能應用生物學知識對這些問題進行解釋或解決。這類題目常常會給考生一個新的問題情境，要求考生面對新的問題情境，應用所學到的生物學知識和原理去分析和解答。靈活應用所學知識是解答這一類題目的關(guān)鍵。這類試題可選取的素材是多方面的，而且這些素材通常是學生在課堂學習中沒有見到過的。這方面的試題體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的命題指導思想，也考查了學生理論聯(lián)系實際的能力。2001年高考生物(廣東、河南卷)的第40題，2002年高考文理綜合能力測試(江蘇、河南卷)的第17、18題是考查這方面能力的代表。典型的題目還有2003年高考理綜的第26題，要求考生設計小麥品種間和馬鈴薯品種間雜交育種程序，以達到選育小麥新品種和馬鈴薯新品種的目的。2003年高考生物單科卷中的第39題，如下：

現(xiàn)有3個番茄品種，A品種的基因型為AABBdd，B品種的基因型為AAbbDD，C品種的基因型為aaBBDD。3對等位基因分別位于3對同源染色體上，并且分別控制葉形、花色和果形3對相對性狀。請回答：

（1）如何運用雜交育種方法利用以上3個品種獲得基因型為aabbdd的植株?(用文字簡要描述獲得過程即可)

(2)如果從播種到獲得種子需要一年，獲得基因型為aabbdd的植株最少需要幾年?

(3)如果要縮短獲得aabbdd植株的時間，可采用什么方法?(只寫出方法的名稱即可)



答案

(1)A與B雜交得到雜交一代，雜交一代與C雜交，得到雜交二代，雜交二代自交，可以得到基因型為aabbdd的種子，該種子可長成基因型為aabbdd植株。(其他合理答案也給滿分。)

(2)4年。

(3)單倍體育種技術(shù)

4理解所學實驗的實驗內(nèi)容，包括實驗原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能；具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋和分析；能夠?qū)σ恍┥飳W問題進行初步的探索性研究，并能制訂研究方案。掌握教材中規(guī)定的實驗內(nèi)容是最基本的要求。要熟悉實驗操作，掌握相關(guān)的實驗技能，并理解其方法和原理。通過實驗課的學習，不僅要學會做教材中的幾個實驗，而且要培養(yǎng)獨立進行實驗的初步能力，例如能夠設計簡單的生物學實驗，并能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行分析和解釋。

這類題目不僅考查學生獨立從事實驗工作的能力，而且也考查了他們的分析、推理等科學思維的能力。

從近幾年的生物高考看，考查實驗能力的題目大致可以分成顯微鏡使用類，實驗設計類以及分析解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)果、得出實驗結(jié)論類。從考查能力的角度看，實驗設計類題目最好是開放性的，也就是讓學生“零”開始設計實驗，設計思路只要符合題目的要求即可，但目前考慮到高考閱卷的實際情況，實驗題目還未達到完全的開放。大多數(shù)高考實驗設計題目常常是給出一定的實驗步驟，讓學生再去補充某些關(guān)鍵的步驟，這類題目對學生實驗設計能力的考查還是初步的，對學生探究能力的考查也是初步的，因為探究能力包括設計實驗方案、根據(jù)證據(jù)作出合理判斷方面的內(nèi)容。2003年的第3題考查的是根據(jù)題干提供的與實驗有關(guān)的信息作出合理判斷的能力。

5了解生命科學發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學和社會發(fā)展的影響和意義。當前生命科學發(fā)展迅速，并且對科學和社會的發(fā)展產(chǎn)生愈來愈深刻的影響。鼓勵學生在學好教材中各項知識的基礎上，關(guān)心、了解生命科學的最新成就及其對科學和社會發(fā)展的影響和意義是非常重要的，這也有利于培養(yǎng)學生獨立吸取新知識的能力。近年來，無論是綜合卷還是單科卷，都有考查這方面內(nèi)容的題目，如克隆技術(shù)、人類基因組計劃等。

《生物科考試大綱》中提出“關(guān)注熱點”這一要求是希望考生在學習的同時，能夠從課本之外獲取一些有關(guān)生物學發(fā)展方面的信息，這些信息主要是指全社會關(guān)注的、各種新聞媒體大量報道的內(nèi)容，這是“能力要求”中強調(diào)的重大熱點問題。需要說明的是，對熱點問題的備考似乎有一個誤區(qū)。這個誤區(qū)導致了教師每年都花費較多時間用在尋找熱點材料、編制熱點題目。應該正確對待這二者的關(guān)系。雖說中學生應該關(guān)注生物學的新成就，但最重要的還是學科基礎知識。實際上，在設計考查這方面內(nèi)容的題目時，大多數(shù)情況下熱點問題僅僅是作為素材，題目考查學生的還是對學科基礎知識的理解和運用，如2002年高考生物(廣東、河南、廣西卷)的第33題，該題是關(guān)于2001年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎方面的內(nèi)容，與細胞周期的調(diào)控有關(guān)。雖然題目的素材很新，但考查學生的還是細胞分裂期、DNA的復制、酶的活性受溫度影響等生物學的基本知識。2003年高考生物單科卷(新課程)的第36題也可以歸于這一類型，如下：

某種哺乳動物的心臟形狀、大小很像人的心臟，有可能成為人體器官移植的重要來源，但會遭到人體的強烈排斥，這主要是因為該動物有一對純合的基因(AA)能表達GT酶，從而使細胞表面具有一種多糖類物質(zhì)。人體能夠識別該多糖類物質(zhì)，從而確定該心臟是外來的異種器官。經(jīng)過科學家多年的努力，目前得到了編碼GT酶的一對基因中有一個喪失表達功能的一些新型個體(Aa)。請回答：

(1)人體對該動物心臟的排斥，是人類系統(tǒng)起作用的結(jié)果，其本質(zhì)是人體的與該動物的相互作用。

(2)上述新型個體能否作為人體器官移植的來源?為什么?

(3)今后用常規(guī)的雜交方法能否獲得GT酶一對基因都喪失表達功能的個體?說明理由。

答案

(1)免疫，抗體、抗原

(2)不能，因為該新型個體控制GT酶的一對基因中仍有一個具有表達功能。

(3)能，因為現(xiàn)有新型個體的一對GT酶基因中，有一個喪失表達功能，所以雜交的后代會出現(xiàn)一對GT酶基因都喪失表達功能的個體。

需要說明的是2004年高考生物科對考生的能力要求，只是在2003年能力要求的基礎上作了一些文字調(diào)整，其目的主要是為了使能力要求表述得更符合中學教學和命題工作的實際。

二、考試內(nèi)容

考試內(nèi)容的確定，不同版本的《大綱》所依據(jù)的《教學大綱》是不同的。新課程版依據(jù)的主要是國家教育部頒布的《全日制普通高級中學生物教學大綱》，舊課程版依據(jù)的主要是《全日制中學教學大綱》。2004年高考生物科的《大綱》對考試范圍除在文字方面進行了調(diào)整外，其他方面也作了一些調(diào)整，下面是新課程版具體內(nèi)容調(diào)整的舉例：增加了酶需要適宜的條件，也就是酶活性與溫度、pH的關(guān)系；單倍體在育種上的應用；自然選擇學說的主要內(nèi)容。

三、題型示例

增加或調(diào)換了部分試題，尤其是新課程卷的變化相對來說比較大，變化的目的主要是為了使其更加符合中學教學的實際，以及命題工作的實際。

四、樣卷及參考答案

和2003年《考試大綱》一樣，2004年每個版本的《大綱》也都提供了一份樣卷。這份樣卷是從近幾年的高考試卷中選擇的一部分試題編制成的，樣卷后面附有參考答案。選登樣卷的目的是希望考生對高考試卷的基本框架能有一定的感性認識，如試卷的總題量、選擇題的題量、非選擇題的題量。需要說明的是，不同版本的試卷如新課程卷、舊課程卷的考試內(nèi)容是不完全相同的。但總體上說，新舊課程卷的考試范圍是不會超出《考試大綱》中規(guī)定的范圍的。

總之，2004年高考《生物科考試大綱》除了能力要求、考試范圍、題型示例、樣卷及

參考答案部分進行了調(diào)整外，其他部分，如題目難易比例、試卷結(jié)構(gòu)等都沒有變化。試題試卷設計將堅持穩(wěn)中求改、穩(wěn)中求變的原則，以使高考生物科命題有利于中學教學和高校選拔。總之，2004年高考《生物科考試大綱》除了能力要求、考試范圍、題型示例、樣卷及參考答案部分進行了調(diào)整外，其他部分，如題目難易比例、試卷結(jié)構(gòu)等都沒有變化。試題試卷設計將堅持穩(wěn)中求改、穩(wěn)中求變的原則，以使高考生物科命題有利于中學教學和高校選拔。