第一篇：西安網(wǎng)絡(luò)營銷：2014年,大學(xué)生就業(yè)壓力依然很大大全

2014年，大學(xué)生就業(yè)壓力依然很大

信息技術(shù)的迅速發(fā)展對社會產(chǎn)生天翻地覆的變化。信息技術(shù)在全球的廣泛使用，不僅深刻地影響著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟效率，而且作為先進生產(chǎn)力的代表，對社會文化和精神文明產(chǎn)生著深刻的影響。信息技術(shù)的大量產(chǎn)生,市場規(guī)模和經(jīng)濟總量的快速增大,經(jīng)濟和社會的技術(shù)基礎(chǔ)的改變，勞動就業(yè)方式轉(zhuǎn)變等一系列變化，是信息技術(shù)的發(fā)展?jié)B透到社會每個角落的結(jié)果。

由于我國教育結(jié)構(gòu)不夠合理，高等教育偏重知識型和研究型的人才，導(dǎo)致技術(shù)技能型和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)長期處于薄弱狀態(tài)，整個社會人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和需求結(jié)構(gòu)型不協(xié)調(diào)。通過這條新聞，可以看出大學(xué)生就業(yè)還是相當(dāng)難的。

當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)難成為社會關(guān)注的焦點，究其原因，不是企業(yè)不需要人才，而是眾多的大學(xué)畢業(yè)生知識陳舊，缺乏實踐，沒有工作經(jīng)驗而遭寧缺毋濫的企業(yè)拒之門外。另外一面，職業(yè)教育因為面向用人企業(yè)專向培養(yǎng)人才，畢業(yè)人員上崗就能開始工作，受到社會的歡迎，但這又有很多遺憾，高中畢業(yè)直接接受職業(yè)教育，沒有感受到大學(xué)的文化氛圍，只顧了專業(yè)技能，忽視了綜合素質(zhì)教育，這給學(xué)生的長遠發(fā)展必然埋下隱患。

作為中國“新大學(xué)模式”的倡導(dǎo)者，學(xué)院提出了在校園中快樂成長，在實踐中獲得技能的全新教育理念。在教授學(xué)生先進的專業(yè)開發(fā)技能的同時，學(xué)院非常重視學(xué)生的課余文化生活建設(shè)。學(xué)院成立有文學(xué)社，軟件協(xié)會等學(xué)生團體，開設(shè)有“第二課

堂”和“百家講壇”邀請各界名流講學(xué)，同時也給學(xué)生提供演講和展示能力的舞臺。

本文由 西安北大青鳥 整理分享。

陜西華美人力資源管理有限公司依托北大雄厚資源，是北大青鳥ACCP西安華美授權(quán)中心，秉承北大青鳥APTECH統(tǒng)一的辦學(xué)理念，率先將軟件工程師教育與大學(xué)教育相結(jié)合，率先在全國創(chuàng)建“新大學(xué)模式”的中國IT職業(yè)教育基地。擺脫國內(nèi)傳統(tǒng)IT人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)高端IT職業(yè)教育與大學(xué)素質(zhì)拓展教育的完美結(jié)合。

北大青鳥西安華美授權(quán)中心位于西安南郊大學(xué)城，南眺終南，北瞰古城，東臨地鐵出口，西聚科技園區(qū)，交通便利，地形祥瑞，校園周邊匯集高等院校、研究院、科技開發(fā)區(qū)，人文薈萃，環(huán)境雅致。被譽為花園式的“華美苑”，環(huán)境優(yōu)美，四季常青，到處生機盎然。學(xué)院擁有建筑面積20余萬平方米高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓、學(xué)生公寓、軟件實訓(xùn)中心、圖書樓、電子閱覽室、多功能室內(nèi)訓(xùn)練館、多個大型學(xué)生餐廳及生活商業(yè)街等教學(xué)生活設(shè)施。是一所集教學(xué)、生活、文體、娛樂為一體的綜合性校園，環(huán)境優(yōu)美服務(wù)周到完善，管理嚴(yán)謹(jǐn)人性，是一個茁壯成長、求職就業(yè)、塑造人生的理想場所。

北大青鳥西安華美學(xué)院始終堅持“創(chuàng)品牌、辦特色、爭一流”的辦學(xué)理念，堅持“兩個接軌”、“三個特色” 的辦學(xué)思路，即招生就業(yè)與市場接軌、軟件專業(yè)教學(xué)與社會需求接軌；專業(yè)建

設(shè)的復(fù)合性、職業(yè)技能的先進性、德育教育的養(yǎng)成性的“三個特色”。學(xué)院全力打造西北高等級的“金領(lǐng)”人才培養(yǎng)基地，解決了西部大學(xué)生就業(yè)難的問題，被譽為“金領(lǐng)求職的綠色通道、高薪就業(yè)的保險箱”。

第二篇：2014普通高校畢業(yè)生就業(yè)壓力依然很大

2014年學(xué)廚師好不好？長沙廚師學(xué)校哪家好？ 2014普通高校畢業(yè)生就業(yè)壓力依然很大，形勢嚴(yán)峻，主要原因：畢業(yè)生總量依然較大，經(jīng)濟增速放緩影響就業(yè)崗位增加，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型拉動就業(yè)的短期效應(yīng)不明顯，畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性矛盾依然較突出等。此種大前提下，與其唉聲嘆氣的抱怨工作難找，倒不如另尋蹊徑。

學(xué)技術(shù)，找工作，學(xué)廚師好不好？

大學(xué)畢業(yè)，一紙文憑，不能尋找到好的工作，建議再去學(xué)一門技術(shù)，充實一下自己。很多人，在大學(xué)畢業(yè)工作后，才明白“書到用時方恨少”。大學(xué)這幾年的學(xué)習(xí)，到底學(xué)到些什么？工作上能派上用場的又有些什么？

學(xué)技術(shù)，找工作，就業(yè)，廚師學(xué)校學(xué)生一氣呵成的事情。在大學(xué)畢業(yè)生的眼里，卻如此磕磕絆絆。有人問，學(xué)廚師好不好？學(xué)廚師的前途好嗎？從廚師學(xué)校學(xué)廚師出去的人，都是技術(shù)型人才。餐飲業(yè)持續(xù)發(fā)展，盡管在中央相關(guān)政策的制約下，很多高端餐飲開始走向轉(zhuǎn)型的道路，但廚師依然是餐飲業(yè)緊缺型的人才。餐飲業(yè)對廚師人才，可謂是求賢若渴。

學(xué)廚師好不好？學(xué)廚師好在哪？學(xué)廚師，好在它是一門技術(shù)；學(xué)廚師，好在它就業(yè)好；學(xué)廚師，好在它就業(yè)薪資高；學(xué)廚師，好在它好創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)成功率大。廚師學(xué)校出來的專業(yè)學(xué)廚師出去創(chuàng)業(yè)的，10個中9個成功。成功不是偶然，而是技術(shù)支撐、廚政管理知識支撐的必然。學(xué)廚師好不好？學(xué)廚師的有前途嗎？有，學(xué)廚師之所以好，是因為學(xué)廚師有前途。大學(xué)畢業(yè)學(xué)技術(shù)廚師學(xué)校哪家好？

學(xué)技術(shù)，選學(xué)校。就好比，在商場上選商品一樣。第一，選品牌；第二，看品質(zhì)；第三，觀價格。女人為什么喜歡名牌，一件名牌真的可以穿一輩子？不可能的。因為，名牌更多的時候，滿足了她的虛榮心。

學(xué)技術(shù)，學(xué)廚師不同。學(xué)廚師，選品牌廚師學(xué)校，那是對自己負責(zé)的表現(xiàn)。長沙新東方廚師學(xué)校好不好？比起那些小型的廚師培訓(xùn)機構(gòu)，長沙新東方烹飪學(xué)院20幾年的品牌沉淀，足以保證它的品質(zhì)。長沙新東方烹飪學(xué)院隸屬于中國烹飪教育第一品牌——新東方烹飪教育，強大的資源力量，不可忽視。

至于，長沙新東方廚師學(xué)校學(xué)廚師的價格、學(xué)費多少的問題？就好比，品牌與非品牌一樣，學(xué)費自然貴的有道理。

像長沙新東方廚師學(xué)校這樣正規(guī)專業(yè)的廚師學(xué)校，從學(xué)生入學(xué)到學(xué)生畢業(yè)，均有一套完整的流程。辦理入學(xué)手續(xù)后，有專門的班主任接待你，安排你的住宿。學(xué)習(xí)方面，理論與實操課相結(jié)合，按模塊學(xué)習(xí)，考核達標(biāo)式推進學(xué)習(xí)。學(xué)生畢業(yè)時，學(xué)校創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心為你提供就業(yè)推薦。如果你想創(chuàng)業(yè)，還提供相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。學(xué)生就業(yè)后，學(xué)校會有定期的就業(yè)回訪，關(guān)注學(xué)生在就業(yè)單位的生活及工作情況。

大學(xué)畢業(yè)學(xué)技術(shù)，長沙廚師學(xué)校哪家好？廚師學(xué)校長沙新東方烹飪學(xué)院好！

關(guān)鍵詞：學(xué)廚師好不好長沙廚師學(xué)校哪家好廚師學(xué)校長沙新東方烹飪學(xué)院

廚師學(xué)校學(xué)費多少

簡略標(biāo)題：學(xué)廚師好不好？廚師學(xué)校哪家好？

文章摘要：2014普通高校畢業(yè)生就業(yè)壓力依然很大，形勢嚴(yán)峻，主要原因：畢業(yè)生總量依然較大，經(jīng)濟增速放緩影響就業(yè)崗位增加，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型拉動就業(yè)的短期效應(yīng)不明顯，畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性矛盾依然較突出等。此種大前提下，與其唉聲嘆氣的抱怨工作難找，倒不如另尋蹊徑。2014年學(xué)廚師好不好？長沙廚師學(xué)校哪家好？

第三篇：當(dāng)今社會就業(yè)的壓力很大

當(dāng)今社會就業(yè)的壓力很大，畢業(yè)后找工作首先要求“有工作經(jīng)驗”，如果能提前在企業(yè)實習(xí)，正好為將來求職積累一些資本。在校大學(xué)生都愿意在暑假的時候深入社會去體驗生活，從中獲取一點工作經(jīng)驗，從而可以在以后的就業(yè)時有一定的基礎(chǔ)，可以減少就業(yè)的壓力，并且老師們也鼓勵學(xué)生們深入到社會去參加社會實踐活動。記得老師曾說過學(xué)校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份，而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對你從沒面對過的一切。為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會，而且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，因此這個暑假我去了……實習(xí)。

“ 沒有實踐，就沒有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。今年自己的暑假和去年有所不同。其實學(xué)校要求我們參加社會實踐 , 無非是想讓我們提前接觸社會 , 了解社會 , 這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心 ,實習(xí)生在面對陌生工作環(huán)境時常常比較被動，實習(xí)一定比正式工作要輕松很多，即使任務(wù)沒有完成好也不會產(chǎn)生很大影響。公司對我們的態(tài)度一般也是允許犯錯。所以我們要抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，避免緊張情緒，把前輩們都當(dāng)成老師而非同事就可以了。

講到這，我不禁想起，曾幾何時，暑假也是大學(xué)生們的節(jié)日，除了面臨畢業(yè)和就業(yè)的高年級學(xué)生為畢業(yè)論文、就業(yè)做準(zhǔn)備，大

一、大二的學(xué)生可以盡情度假?？山陙?，隨著就業(yè)壓力增大，不少大學(xué)生從入校開始就通過各種途徑接觸社會。于是，假期中越來越多的低年級大學(xué)生走進社會。相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生從事著底層工作的實習(xí)，辛苦奔波之后得到的只是一紙如常的評價。也難怪很多學(xué)生不愿意從事基層的工作，有的做不了幾天就走人，也有的把實習(xí)當(dāng)作應(yīng)付作業(yè)，敷衍了事。雖然真正的管理人員和技術(shù)人員都是從基層開始鍛煉的，只有真正了解基層才能合理有效地進行工作，可是大學(xué)生走出校門主要是為了鍛煉口頭表達能力以及獨立完成工作的能力的。

實習(xí)可能過得很忙碌，很累，但無論辛苦與否、薪酬多或少、理論的東西學(xué)到?jīng)]有，表面上是否有大的收獲，我都會很滿足；因為我多了這一份經(jīng)歷，這會讓我成長。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報告

大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報告

朋友，您好！真心希望您在百忙之中抽出些許時間完成下面這份答卷。您的輕微之舉對我們將有重大幫助，謝謝！您所學(xué)專業(yè)的名稱：材料化學(xué)性別與年齡：21歲性別：BA）男B）女；

A3目前您的打算如何A）就業(yè)；B）自主創(chuàng)業(yè)；C）考研究生；D）出國

D4、自己的就業(yè)前景持何種態(tài)度？ A）樂觀 B）一般 C）不樂觀 D）不清楚

D6、您期望的月薪是： A）1000元以下 B）1000~2000元 C）2000~3000元 D）3000~4000元E）4000元以上

C7若求職狀況不盡如人意，您是否會降低標(biāo)準(zhǔn)：

A）是B）否C）會調(diào)整期望值，但不一定降低標(biāo)準(zhǔn)

B8若將來工作與期望不一致，您會：

A）接受，準(zhǔn)備跳槽B）努力適應(yīng)工作 C）工作后考慮繼續(xù)深造 D）其他

A9您愿意從事專業(yè)不對口的工作嗎？

A）愿意B）不愿意C）先在本專業(yè)干，再考慮轉(zhuǎn)行

B10對就業(yè)流程和相關(guān)就業(yè)制度您是否了解：

A）了解 B）不太了解 C）不了解

B11擇業(yè)是對您的決策影響最大的是：

A）父母 B）導(dǎo)師 C）朋友 D）不受他人的影響

C12您最希望得到的求職信息是什么？

A）更多的公司介紹和招聘信息 B）更多的有關(guān)薪資及福利的信息

C）更多的有關(guān)面試和演示的技巧介紹 D）更多的公司員工的現(xiàn)身說法E）其他

A13您認(rèn)為什么時候開始求職最為合適？

A）畢業(yè)前B）畢業(yè)后 C）上研究生期間 D）其他

A14您認(rèn)為比較理想的工作單位是哪類單位？

A)國有企業(yè)B)科研單位 C)三資企業(yè)（D）私營企業(yè) E）其他

B15個人就業(yè)的最要目的是什么？

A）為使自身價值得到社會承認(rèn)； B）享受高水平的物質(zhì)生活； C）充分發(fā)展自己的興趣和愛好；D）建立家庭奠定基礎(chǔ)；E）其他

BCEF16認(rèn)為下列那些因素對就業(yè)有影響？

A)個人的學(xué)習(xí)成績B）個人的實際能力 C)所學(xué)專業(yè)D）學(xué)?；蚪處煹脑u價E）家庭背景F）社會關(guān)系G）送禮買情H)其他

ACDF17計在擇業(yè)過程中您遇到的主要問題是什么？

A）專業(yè)不對口或?qū)I(yè)面太窄； B）戶口難解決； C）缺乏社會關(guān)系

D）信息嚴(yán)重不足； E）性別歧視； F）自身能力有所缺陷G)其他

18果您對就業(yè)制度和政策以及高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作有什么其他意見和建議，歡迎您寫在下面。

——感謝您的參與，謝謝您的合作

第五篇：大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難引發(fā)的大學(xué)生就業(yè)壓力狀況分析

學(xué)院：藝術(shù)設(shè)計視覺傳達111姓名：錢燕

導(dǎo)語：

大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀已成為社會廣泛關(guān)注的焦點之一，由就業(yè)難引發(fā)的高校大學(xué)生就業(yè)壓力得到廣泛重視，文章分析了當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)壓力，探究大學(xué)生就業(yè)壓力對大學(xué)生產(chǎn)生的積極和消極影響。

關(guān)鍵詞：

就業(yè)難；就業(yè)壓力；大學(xué)生

摘要正文：

就業(yè),是衡量宏觀經(jīng)濟發(fā)展健康與否的重要指標(biāo),同時與宏觀經(jīng)濟發(fā)展緊密相連。當(dāng)前,全球金融危機正加速從虛擬經(jīng)濟向?qū)嶓w經(jīng)濟、從發(fā)達國家向新興經(jīng)濟體和發(fā)展中國家蔓延,對我國經(jīng)濟影響進一步顯現(xiàn),我國經(jīng)濟和就業(yè)形勢面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如何看待當(dāng)前的就業(yè)形勢？在全球金融危機的背景下,高校畢業(yè)生的就業(yè)難題如何破解?

大學(xué)生就業(yè)面臨比以前更加趨緊的形勢。第一,畢業(yè)生數(shù)量多。第二,就業(yè)空間相對緊。特別是企業(yè)需求,如果下滑比較厲害的話,大學(xué)生的就業(yè)崗位、就業(yè)機會相對就比過去有所減少。第三,相關(guān)的政策措施和服務(wù)體系還亟待完善。第四,目前我國大學(xué)教育還存在與市場脫節(jié)的問題,大學(xué)生的就業(yè)觀念與實際就業(yè)市場不適應(yīng)的問題還存在,這也成為大學(xué)生就業(yè)的一種障礙。

大學(xué)生就業(yè)問題逐漸成為突顯的社會問題，而且有愈演愈烈的局勢。這使得大學(xué)畢業(yè)生面臨著不同來源的就業(yè)壓力，就業(yè)壓力對當(dāng)代大學(xué)生的影響日益受到學(xué)術(shù)界的關(guān)注。就業(yè)作為壓力事件對當(dāng)前我國大學(xué)生來說，是關(guān)乎其前途與命運的事件，造成其心理波動十分顯著，很容易對身心健康產(chǎn)生不良影響。

大學(xué)生就業(yè)壓力回顧

就業(yè)壓力就是人們在就業(yè)情景中許多內(nèi)、外變量與個人因素交互作用所產(chǎn)生的心理緊張現(xiàn)象。我們對大學(xué)生壓力進行綜合分析后認(rèn)為，就業(yè)壓力源主要包括：學(xué)校名氣不夠，與其他高校相比沒有競爭優(yōu)勢；畢業(yè)生多，就業(yè)崗位少；成績不好，怕吃閉門羹；家在農(nóng)村沒有良好的社會關(guān)系和相應(yīng)的經(jīng)濟實力；父母對自己就業(yè)期望過高；所學(xué)專業(yè)不能對口；懷疑自己的社會適應(yīng)能力等。胡鴻雁等采用自編的就業(yè)壓力量表，對不同專業(yè)四年級學(xué)生進行調(diào)查統(tǒng)計，通過探索性因素分析，也發(fā)現(xiàn)了就業(yè)壓力的六方面因素：競爭體驗、生理情緒、變化體驗、完美傾向、擔(dān)憂體驗、挫折體驗。

總結(jié)有關(guān)大學(xué)生就業(yè)壓力的研究，很大一部分都集中在對壓力源的研究上?？偟膩碚f，大學(xué)生的就業(yè)壓力源主要來自社會、家庭、個人、學(xué)校等幾個方面。壓力應(yīng)該具有積極和消極兩種性質(zhì)，正性壓力是一種愉快的滿意的體驗，可

增強個體的心理警覺，促進個人的成長和職業(yè)的發(fā)展，而我們要避免的是那些極端的令人心煩意亂的負性壓力?？赡壳瓣P(guān)于就業(yè)壓力的研究關(guān)注的大多是壓力的負面影響，很少考慮正性壓力對大學(xué)生的影響。這樣就造成大學(xué)生就業(yè)壓力研究缺乏全面性，而且這些研究結(jié)果對于大學(xué)生的幫助是有限的，也會造成大學(xué)生面對壓力的焦慮和恐懼心理。因此，文章在上述研究的基礎(chǔ)上，進一步探究大學(xué)生的就業(yè)壓力以及由它引發(fā)的積極和消極影響。

大學(xué)生就業(yè)壓力影響

當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力主要表現(xiàn)在為努力學(xué)習(xí)擇業(yè)自卑感、擇業(yè)焦慮、懷疑心理、擇業(yè)嫉妒、攀比心理、盲目從眾心理、消極等待心理等。

在擇業(yè)問題上，會有一些大學(xué)生在社會為其提供的就業(yè)機會面前顧慮重重，一旦有機會工作卻又不能舍棄考研，缺乏主見，寄希望于學(xué)校、家庭，或靜候?qū)W校和地方的安排，或依靠家長憑人脈四處奔波，依賴心理嚴(yán)重。對周圍同學(xué)的嫉妒心理也是不可小視的一種壓力源，一旦和自己條件相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)找到較為滿意的工作，可能引發(fā)心理恐懼、報復(fù)、挖苦、重傷等行為總是把自己的失敗歸于外因而把別人的成功歸于外因，如果不能及時調(diào)整將會造成很消極的影響。隨著就業(yè)難的趨勢逐漸加大，大學(xué)生求職擇業(yè)時盲目從眾，跟風(fēng)考研、考公務(wù)員的現(xiàn)象屢見不鮮，一味的攀比使大學(xué)生越來越缺少正確設(shè)計生涯規(guī)劃的能力。不難發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生求職面很廣，而對職業(yè)選擇的自由性越大，擇業(yè)心理壓力便越重。畢業(yè)前夕過度焦慮的現(xiàn)象總不能避免，這種狀況如不能在一定時間內(nèi)化解，則會嚴(yán)重影響學(xué)生能力的發(fā)揮，給求職帶來不必要的困難。

就業(yè)壓力對于大學(xué)生的積極影響也是不容忽視的。學(xué)業(yè)壓力包括兩大范疇，一是內(nèi)源性壓力源，如個體對學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)、需要，個體對學(xué)業(yè)活動的認(rèn)識評價甚至期望等等；二是外源性壓力源，學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)活動中任何超過學(xué)生應(yīng)對資源的刺激或事件，都可能成為學(xué)業(yè)壓力源。就業(yè)壓力作為一種外界壓力源作用于大學(xué)生，使大學(xué)生產(chǎn)生一種內(nèi)在學(xué)習(xí)動機并且渴望通過充實自己的知識、技能、能力來增加自己在人才市場上的競爭優(yōu)勢。一定程度的就業(yè)壓力能夠?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生積極影響，當(dāng)這種積極極影響達到一定程度必然會緩解如今就業(yè)難的狀況，為社會的發(fā)展起到推動作用。

此外，女大學(xué)生是女性中的佼佼者，是社會發(fā)展不可多得的人力資源，倘若很好地利用這一資源，更能保障社會公平、減少歧視、激勵女性更好的服務(wù)于社會。盡管就業(yè)壓力作為大學(xué)生的首要壓力在短時間內(nèi)是不能消除的，但這并不代表我們不能有效利用它。因此，大學(xué)生應(yīng)該正視就業(yè)壓力，使就業(yè)壓力成為一種前進的動力，不斷提高和完善自己。

政府決策緩解大學(xué)生就業(yè)壓力

黨中央、國務(wù)院一直高度重視大學(xué)生的就業(yè)工作。按照國務(wù)院的要求,有關(guān)部門正共同研究制訂大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)意見和相關(guān)政策,準(zhǔn)備從六個方面做好工作:

第一,進一步完善促進高校畢業(yè)生就業(yè)的政策體系和服務(wù)體系,建立健全大學(xué)生就業(yè)工作的長效機制;第二,堅持面向企業(yè)生產(chǎn)一線、面向城鄉(xiāng)基層服務(wù)一線、面向西部邊遠地區(qū)建設(shè)一線。

第二，根據(jù)現(xiàn)在經(jīng)濟形勢發(fā)展的新需要,在生產(chǎn)服務(wù)、生活服務(wù)、社會管理、公共服務(wù)方面開發(fā)更多的就業(yè)崗位,拓展就業(yè)領(lǐng)域、疏通就業(yè)渠道,為大學(xué)生創(chuàng)造

更多、更大的就業(yè)空間。

第三,完善鼓勵畢業(yè)生到基層、到企業(yè)、到邊遠地區(qū)就業(yè)的各項政策,通過政策引導(dǎo)畢業(yè)生在這些能夠擴大就業(yè)的領(lǐng)域里更好地就業(yè)。

第四,進一步暢通畢業(yè)生到各類企業(yè),特別是民營企業(yè)就業(yè)的路子,鼓勵和支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)。

第五,強化對畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù),著力解決就業(yè)供求信息不對接、技能不適應(yīng)這些問題。

第六,建立完善對困難畢業(yè)生的援助制度,認(rèn)真做好家庭困難和登記畢業(yè)生的就業(yè)援助工作,爭取讓最困難、又急需就業(yè)的人員得到“一對一”的幫助,解決他們的實際問題。

面對社會角色轉(zhuǎn)換與就業(yè)競爭的壓力

在急速的社會發(fā)展潮流中，“敢于扎根”這一最為樸實的生活態(tài)度，或許是破解就業(yè)壓力這一困局的最好鑰匙。大學(xué)畢業(yè)后面對突然加快的生活節(jié)奏和社會角色的多重選擇，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)中眼高手低的情況還會普遍存在，且在面對不能盡如人意的工作、專業(yè)不對口的工作等原因時的反復(fù)跳槽，令人無法對一個人的價值與忠誠度產(chǎn)生全面的評價，這或許也是當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)過程中失分的最主要原因。

為解決大學(xué)生的就業(yè)問題，從國家到社會，都在積極尋求良方。除了以解決就業(yè)問題為主要目的外，無形中，也為更多求職者傳遞出一個積極的信號：只要肯扎根基層，舞臺將無限寬廣。只有奮斗才能改變，只要奮斗就能改變我們相信，只要大學(xué)生們敢于面對現(xiàn)實，勇于接受時代的挑戰(zhàn)，敢于扎下根來，定能干出一番驕人的業(yè)績。

調(diào)查者: 張震然胡鴻雁巍國芳鄭菲揚錢燕

單位：浙江樹人大學(xué)

2012年7月27日