第一篇：寫作練習(xí)（范文模版）

對(duì)比觀點(diǎn)型的題目特點(diǎn) Topic:(1)有人認(rèn)為……

(2)另一些人認(rèn)為……(3)我的看法。

Introduction: Nowadays, ____(1)____ becomes popular in our daily life.But ____(2)____?

Body: some people are inclined to A.they hold their view for the reason that____(3)____.What’s more, as we can often observe, ____(4)____.Moreover ___(5)___.However, other people think that B is a better choice in the following three reasons.Firstly, _____(6)_____.Secondly, ____(7)____.Thirdly, ___(8)____.Conclusion:(選一種觀點(diǎn))To me, A is more attractive in that B has the following items that cannot be compared with A.Clearly, B ___(9a)___.So___(10a)___.(另選觀點(diǎn))In case of myself, I prefer to ____(9b)____ because___(10b)____.(1)主題

(2)提出兩種對(duì)立觀點(diǎn)，用提問的方式引起讀者注

意

(3)提出第一種觀點(diǎn)A的第一個(gè)原因(4)提出第一種觀點(diǎn)A的第二個(gè)原因(5)提出第一種觀點(diǎn)A的第三個(gè)原因(6)提出第二種觀點(diǎn)B的第一個(gè)原因(7)提出第二種觀點(diǎn)B的第二個(gè)原因(8)提出第二種觀點(diǎn)B的第三個(gè)原因(9a)提出B的缺點(diǎn)(10a)重述作者觀點(diǎn)

(9b)提出作者觀點(diǎn).不同于A、B或A和B的結(jié)合等

(10b)作者選擇該觀點(diǎn)的原因。

作文練習(xí)

95.1Can money buy happiness?

1.有人認(rèn)為金錢是幸福之本

2．也有人認(rèn)為錢實(shí)是萬惡之源

98.6Do “l(fā)ucky numbers” really bring good luck?

1．有些人認(rèn)為某些數(shù)字會(huì)帶來好運(yùn)2．我認(rèn)為數(shù)字和運(yùn)氣無關(guān)。。

99.6Reading selectively or extensively?

1．有人認(rèn)為讀書要有選擇

2．有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)博覽群書3．我的看法

00.6Is a test of spoken English necessary?

1．很多人認(rèn)為有必要舉行英語口語考試，理由是。。

2．也有人持不同意見。。3．我的看法和打算

05.12Should the University Campus Be Open to

Tourists?

1．名校校園正成為旅游新熱點(diǎn)2．校園是否應(yīng)對(duì)游客開放，人們看法不同

3．我認(rèn)為……

第二篇：寫作練習(xí)

寫作指導(dǎo)之小動(dòng)物篇（1）閱讀新體驗(yàn)： 可愛的小鴨

我非常喜歡外公家的那一群小白鴨，它們穿著一身潔白的“衣服”

走起路來一搖一擺的。它們的眼睛圓圓的，嘴巴扁扁的，紅紅的。它 們的腳也是紅的，腳趾間是連著的，腳掌像兩片楓葉。

他們很愛游泳，經(jīng)常在碧綠的水面上悠閑的游來游去。有時(shí)追逐著 做游戲，有時(shí)伸長脖子，嘎嘎地天聲高歌。游夠了，它們就來到岸邊 大口大口地吃水草。晚上睡覺時(shí)，它們總是反兩條腿藏在胸脯下，脖 子縮進(jìn)去。當(dāng)有人靠近它們時(shí)，他們就會(huì)馬上站起來，嘎嘎地叫著，好像是在向你好。你們瞧，我外公家這群小白鴨多可愛我是學(xué)習(xí)小主人 1你覺得文中哪些詞語和句子寫得好，說說你的看法。2你都認(rèn)識(shí)哪些小動(dòng)物呢？寫下來，并說說它的樣子 3用“勾出文中的擬人句。這樣寫有什么好處

4小作文是圍繞一個(gè)中心句在寫的，請(qǐng)把這句話用“﹏﹏”勾出

來。體會(huì)并與同學(xué)討論一下這樣寫的好處。

5照樣子寫詞語（游）來（游）去

6通過本文的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)：

同題作文，我會(huì)賞析

可愛的小金魚

我們家有一個(gè)非常漂亮的魚缸，里面住著三只可愛的小金魚。其 中有兩只紅色的，我經(jīng)常分不清他倆誰是誰。時(shí)間長了，我發(fā)現(xiàn)其中 有一只身體的左下角有一個(gè)小圓點(diǎn)，于是我給它取名叫歡歡，另一只 就叫貝貝，還有一只就叫京京.他們的眼睛大大的，鼓鼓的，像一個(gè)個(gè)小氣球。身體也圓鼓鼓的，吃 飽了更好玩，像要爆炸了一樣。他們的紅尾巴，總喜歡擺來擺去，像 一把把小扇子，漂亮極了。

他們可貪玩了。有時(shí)在水里游來游去，像在做游戲；有時(shí)在水草 里鉆來鉆去，像在捉迷藏；有時(shí)不停地吐泡泡，像在進(jìn)行吹泡泡比賽。他們真是玩得不亦樂乎。

小金魚還很貪吃。聽媽媽說，金魚是不知道飽的，你喂多少魚食，他們就會(huì)吃多少，所以不知道的人，常常給金魚吃很多，結(jié)果把他們 給撐死了。我給他們喂食時(shí)就特別小心，生怕一個(gè)不留神，就把他們 給撐著了。每次，魚食才剛落入水中，他們便爭先恐后地來搶食物，有的還特別狡猾，居然用頭去撞伙伴；有的甚至就快跳出水面了。

金魚給我的生活帶來了無窮樂趣，我愛我家的金魚！

我的三只小金魚可有禮貌了，每當(dāng)有人向它們靠攏時(shí)，還可以躍 出水面給大家表演節(jié)目，好像在歡迎客人的到來呢！

這就是我可愛的小金魚。她們可愛吧！

快樂寫作 ：

小朋友，在我們家里或熟人家里，你一定都看到很多可愛的小動(dòng)物吧，想一想，然后把它寫下來

寫前先想好你到底要寫什么內(nèi)容： ；再想想先寫

什么，后寫什么，還可能用上一些什么好詞好句（一定得用上才學(xué)的擬人句 喲）：先，老師要對(duì)學(xué)生習(xí)作的訓(xùn)練點(diǎn)心中有數(shù)。

準(zhǔn)確把握住目標(biāo)，對(duì)全冊(cè)書以及適當(dāng)?shù)木毠P處都要心中有數(shù)。有了系統(tǒng)的把握，深刻的理解才能對(duì)學(xué)生的習(xí)作給予得當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

其次，訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作要講系統(tǒng)。

對(duì)于剛剛接觸習(xí)作的孩子，只靠課本中那幾次習(xí)作是不可能提高學(xué)生的習(xí)作水平的，老師就要根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)認(rèn)真在課本中尋找讀寫結(jié)合點(diǎn)并進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。如訓(xùn)練學(xué)生對(duì)人物的描寫，就從觀察動(dòng)作、觀察模擬對(duì)話場景、觀察神態(tài)等各個(gè)方面，一步步對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。不求快，但求理解的準(zhǔn)確，描寫的細(xì)致。

再次，身邊處處是素材。

讓孩子寫作最難的問題莫過于沒得可寫，通過婁老師的講座我感受到了身邊處處是素材。觀察身邊季節(jié)的變化；留心觀察學(xué)校的活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注感興趣的東西；記下條目日記……關(guān)鍵看老師的引導(dǎo)，學(xué)生是習(xí)作的主人，但是這些小主人需要老師的引導(dǎo)與點(diǎn)撥，當(dāng)事情發(fā)生在身邊時(shí)，老師提前提醒學(xué)生細(xì)心的觀察，教會(huì)孩子怎么觀察。長此以往，身邊經(jīng)過的不起眼的事情在孩子的筆下也會(huì)變得惟妙惟肖?。?/p>

最后，習(xí)作積累要豐富。

通過這次講座以及老師們的交流溝通，我知道了孩子寫作的難點(diǎn)除了培養(yǎng)觀察的習(xí)慣，還有一點(diǎn)就是豐富的積累。和老師一起練的再刻苦，腦中沒有積累怎么也寫不出好的習(xí)作啊。所以還應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，不僅讀課本，還有讀課外書，老師適時(shí)的介紹給孩子看課外書，當(dāng)孩子著迷其中時(shí)必定會(huì)被書中的人物吸引，也自然會(huì)記住其中的細(xì)節(jié)，當(dāng)他自己習(xí)作時(shí)就會(huì)不知不覺得用到自己的習(xí)作之中啊。不過，我覺得“閱讀“是一種興趣，有的孩子有這種興趣，有的孩子沒有這種興趣，怎么樣讓沒有這種興趣的孩子同樣養(yǎng)成閱讀、博覽的習(xí)慣是我需要努力思考的。

看過一篇文章《成功，不像你想象的那么難》，寫的是人們往往被成功的難度所嚇倒，以為成功就要錐刺骨，吃得苦中苦，其實(shí)只要踏踏實(shí)實(shí)，快快樂樂地做，人們照樣可以輕輕松松地成功。

作文也是如此，還沒開始學(xué)，早就被“作文難啊”、“到三年級(jí)你可要努力啊”等諸如此類的輿論蒙住了，弄得小小學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，愈發(fā)緊張，愈發(fā)寫不出好的作文來。

其實(shí)，作文也不像你想象的那么難，來，別把作文當(dāng)回事，今天我們就此為三年級(jí)師生打開一扇習(xí)作的新窗。

一、淡化作文概念，我手寫我心

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作的總目標(biāo)確定為：“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作?！痹陔A段目標(biāo)部分，第一學(xué)段稱“寫活”，第二、三學(xué)段都稱為“習(xí)作”，到第四學(xué)段才稱為“寫作”，這就體現(xiàn)出降低小學(xué)階段寫作難度的意思。

我國傳統(tǒng)的作文教學(xué)理念也認(rèn)為應(yīng)該“我手寫我心”，從寫“放膽文”起步，逐漸過渡到寫“小心文”。即在學(xué)習(xí)寫作的初始階段，不必強(qiáng)調(diào)種種規(guī)矩，應(yīng)讓學(xué)生放膽去寫，就像剛學(xué)走路的幼兒，首先是讓他有邁開步子自己去走不要人扶的勇氣，什么走路的規(guī)矩和技巧對(duì)他都

沒用處，所以，我們不必過于強(qiáng)調(diào)作文的重要，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消解寫作的神秘感，讓學(xué)生處于放松的狀態(tài)，我手寫我口，我手寫我心。

二、順應(yīng)兒童天性，自然寫作

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫作初始階段的目標(biāo)設(shè)定，也特別強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度方面的因素，讓孩子愿意寫作，熱愛寫作，變“要我寫”為“我要寫”，也就是順應(yīng)兒童的天性，不拘形式，自然寫作。例如，第一學(xué)期的相關(guān)表達(dá)是“對(duì)寫話有興趣”第二學(xué)期是“樂于書面表達(dá)”，第三階段才要求具有初步的寫作意識(shí)。

記得國學(xué)大師張中行先生曾說過這樣一段說：“有些人認(rèn)為寫作是件了不起的事，一寫文章就不由自主板面孔、端架子，這容易造假。其實(shí)寫作就是用筆說話，初學(xué)者不妨解放思想，先練?胡說八道?，怎么想就怎么寫，時(shí)間長了，有了經(jīng)驗(yàn)，就知道哪些話該說，哪些不該說，哪些需多說，哪些宜少說?！?/p>

中行志先生的話說得簡單樸素，清楚明白，令我們語文老師沉思。簡簡單單教作文，輕輕松松學(xué)作文，快快樂樂寫作文，應(yīng)是我們的方向。

三、抓住生活契機(jī)，隨時(shí)寫作

學(xué)生作文難的原因之一是無話可說，無米下鍋，教師的任務(wù)是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間，減少具體的約束，使學(xué)生表達(dá)出自己的主觀感受，從而體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的“寫作的個(gè)性化”。

教師不宜簡單按照教學(xué)進(jìn)度的安排或課程表的設(shè)置，哪個(gè)單元該寫什么作文，就要寫出什么樣的作文，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際，從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取題立意，“最好是令學(xué)生自己出題目”或者干脆不定題目，讓學(xué)生寫自己觀察到的、自己喜歡的東西。例如日記，就是一種很好的練習(xí)方式。

對(duì)于學(xué)生來說，寫作是他們精神生活的一部分，是自己人生的“史記”，我們要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，豐富自己的見聞，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)記錄，用筆表達(dá)。

四、適時(shí)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)，激發(fā)興趣

盡人皆知，興趣是最好的老師，興趣也是作文最重要的內(nèi)驅(qū)力。如果學(xué)生寫了作文，被老師評(píng)的一無是處，他不討厭作文也得懼怕作文，所以，我們對(duì)學(xué)生習(xí)作，特別是三年級(jí)起步作文，一定要慎重對(duì)待，用欣賞的眼光，去發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生的一段通順的句子，一個(gè)用得準(zhǔn)確的詞語，一個(gè)沒有錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，給學(xué)生鼓勵(lì)。

具體的方法：如在班上朗讀，在板報(bào)上張貼，給廣播站投稿，和家長溝通肯定等，讓學(xué)生對(duì)寫話有興趣、有信心、有熱情、有勇氣，在沒有壓力、沒有模式的前提下，充分想象，自覺表達(dá)，打下良好的寫作基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

“別把作文當(dāng)回事”，讓孩子們輕裝上陣，在作文之路上勇敢前進(jìn)

語文教學(xué)擔(dān)負(fù)著的積累語言的任務(wù),應(yīng)包括語言材料、語言范例、語言知識(shí)三方面的積累。語言材料主要是指漢字和詞語;語言范例是指好詞佳句、名段名篇名作;語言知識(shí)是指同語言材料、語言范例的掌握密切相關(guān)的字詞句篇、語法邏輯等知識(shí)。語言積累的方式各不相同:讀中積累、學(xué)中積累.語文的學(xué)習(xí)很難做到一蹴而就,它是個(gè)長期積累的過程,只有“厚積”才能“薄發(fā)”。習(xí)作能力的培養(yǎng)也需建立在語言積累的基礎(chǔ)上,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第二學(xué)段的階段目標(biāo)中指出:“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料”,“嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的東西。

小學(xué)五年級(jí)語文作文輔導(dǎo)

審題是寫作文首先要做好的事，否則，就會(huì)直接導(dǎo)致“文不對(duì)題”，“下

筆千言，離題萬里”。怎樣才能審好題呢？根據(jù)通常的作文題目的形式來看，一 般可分為命題作文和材料作文兩大類。對(duì)命題作文的審題，就是要審查給定的文

章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定“題眼”。通過審 題，明確作文的內(nèi)容范圍、時(shí)間范圍、數(shù)量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能 超出給定的范圍。對(duì)材料作文的審題，主要要從兩個(gè)方面去把握： 一是與材料的

思想內(nèi)容要“形影不離”，二是與作文形式的要求“絲絲入扣”。

命題作文的審題

我們先重點(diǎn)談一下關(guān)于命題作文的審題，要注意做好哪些事情。

A.確定內(nèi)容范圍

有的題目，對(duì)寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范 圍： 記人的，要記什么人； 敘事的，要敘什么事； 寫景的，要寫什么景； 狀物的，要狀什么物，等等 B.確定時(shí)間范圍

有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫作范圍。因此，作文必須是反映規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)的 事。

C.確定數(shù)量范圍

有的作文題目，對(duì)選材的數(shù)量做出規(guī)定。審題時(shí)必須注意，不能超范圍選題。選材多了，不但沒功，反而有錯(cuò) D.確定人稱范圍

有的作文題目對(duì)寫作的人稱做了規(guī)定，審題時(shí)要依照要求確定人稱范圍，明確是

寫自己的還是寫別人的，該用第一人稱的，就絕對(duì)不能用第二人稱或第三人稱。E.確定處所范圍

有的題目規(guī)定了處所范圍。這就要求我們?cè)趯忣}時(shí)必須依照文題要求，把握住事情發(fā)生的地點(diǎn)，不能把應(yīng)在操場上發(fā)生的事搞到野外去。F.確定“題眼”

“題眼”

就是作文題目中的關(guān)鍵詞，它是作文標(biāo)題意思的核心，是作文要反映的 具體內(nèi)容的重點(diǎn)所在。

學(xué)習(xí)、做事都要抓住關(guān)鍵，這個(gè)道理用在作文上，就是要抓住 “題眼” 這個(gè)關(guān)鍵 G.確定比喻意義

比喻，就是打比方，是一種常用的修辭方法。這種修辭方法有助于形象地說明問

題。我們平時(shí)見到的作文題中，有很多運(yùn)用了這種修辭方法。因此，弄清文題的 喻意，就顯得非常重要。例如，文題“難忘的一幕”，其中的“一幕”本該是指 舞臺(tái)上的演出。但它具有比喻意義，可以用來說明生活中的一瞥、一個(gè)鏡頭、一 個(gè)場面等。因此，在作文前，必須先確定好它的比喻意義，以增加文章的內(nèi)涵

五年級(jí)來說的話，作文的要求并不是很高 主要是幫助孩子把他想寫出來的感受抑或是真正的體會(huì)給敘述出來就可以。由于年紀(jì)不是很大，沒有必要去追求措詞和造句的華麗程度 但是必要的修飾和優(yōu)美句的應(yīng)用也應(yīng)該掌握 幫助孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用名人名言、諺語等增加文采 從閱讀，基礎(chǔ)知識(shí)，作文入手，還要掌握課本上的古詩，等重點(diǎn)課文的理解，能力嘛，能寫出400字以上，600字以下的作文，還要有深度，有思想感情，能借物喻人，有修辭手法，語句通暢，有景物描寫等（這是六年級(jí)的作文要求，如果能達(dá)到這種水平，那作文肯定能達(dá)到一類）.多讀書，多感悟

總體把握小學(xué)生寫作文

一、提高認(rèn)識(shí)事物和表達(dá)事物的能力。我國著名教育家葉圣陶先生指出：“寫任何東西決定于認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有什么樣的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達(dá)認(rèn)識(shí)的能力，同樣也寫不出好作文”。

二、把認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察積累，記憶儲(chǔ)存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合 一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據(jù)；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu)；五要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。

學(xué)會(huì)五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

四、作文大目標(biāo)的逐年級(jí)分解： 一年級(jí)字詞，二年級(jí)句子，三年級(jí)片斷，四年級(jí)篇章，五年級(jí)綜合，六年級(jí)提高。

五、實(shí)施五項(xiàng)訓(xùn)練

根據(jù)認(rèn)識(shí)是作文的核心這一原則，圍繞這個(gè)發(fā)展學(xué)生心理機(jī)制的核心，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了五項(xiàng)訓(xùn)練：

（一）、字詞訓(xùn)練。學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實(shí)際；聯(lián)系自己學(xué)會(huì)的語言及字詞知識(shí)。

運(yùn)用“十引說”的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說話訓(xùn)練相結(jié)合?！笆f”是：

1、分析字形；

2、利用教具；

3、憑圖學(xué)詞；

4、組詞擴(kuò)詞；

5、選詞填空；

6、詞語搭配；

7、調(diào)整詞序；

8、觸景用詞；

9、詞語分類；

10、聯(lián)詞成句。豐富了說話訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會(huì)說會(huì)用的字詞，為寫作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）、句子訓(xùn)練。只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的?？捎行┙處熤笇?dǎo)學(xué)生說一句話時(shí)，沒有很好憑借圖畫和事物，認(rèn)真教學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)、分析、表達(dá)的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說寫一句話，學(xué)生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導(dǎo)致作文中語調(diào)單

一、呆板、不活潑生動(dòng)?？梢愿淖寣W(xué)生憑圖、看物、對(duì)話、練習(xí)說寫一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生才會(huì)在作文中運(yùn)用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。

（三）、段的訓(xùn)練。結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時(shí)間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進(jìn)段，并列段。以此認(rèn)識(shí)客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，即段的內(nèi)容，段的中心。它和一句話一樣，也是對(duì)人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一個(gè)意思。只不過是把一句話進(jìn)一步說得更清楚、更深刻。

（四）、篇章訓(xùn)練。篇是由段組成的。通過對(duì)審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識(shí)與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達(dá)方法，文章開頭與結(jié)尾、過渡與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識(shí)與方法。學(xué)會(huì)寫中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。

（五）、生活現(xiàn)場訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場訓(xùn)練，更好地體會(huì)“從內(nèi)容入手”寫作文。通過各種作文教學(xué)活動(dòng)，如“確定中心討論會(huì)”、“選材討論會(huì)”、“作文會(huì)診會(huì)”、“小諸葛審題會(huì)”、“妙用詞語比賽會(huì)”，從活動(dòng)中生動(dòng)具體地學(xué)到作文知識(shí)與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內(nèi)外活動(dòng)，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學(xué)會(huì)如何寫比賽作文；開展校內(nèi)外義務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)如何寫勞動(dòng)場面；舉行詩歌朗誦、講演會(huì)，學(xué)會(huì)如何寫會(huì)議場面及會(huì)議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學(xué)會(huì)如何寫參觀訪問記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。通過現(xiàn)場生活作文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會(huì)寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。

實(shí)行“互評(píng)互改”，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評(píng)。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評(píng)的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見。在此基礎(chǔ)上重新再寫，從而使學(xué)生每寫一篇都有收獲。

寫出誠實(shí)的自己的話

“寫誠實(shí)的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說的。旨在營造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學(xué)生無拘無束的思想，自由自在的寫作。“自主”作文就是“言為心聲”，率性而為，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，體現(xiàn)鮮明的個(gè)性。

應(yīng)當(dāng)脫離作文教學(xué)的陳舊方式，可以讓學(xué)生在“自主”狀態(tài)下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實(shí)和勃勃的生機(jī)。

寫作時(shí)，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學(xué)生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，干干癟癟；有的學(xué)生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當(dāng)然有密切關(guān)系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發(fā)揮得如何。

根據(jù)近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個(gè)功能部位，即感受部位、判斷部位、儲(chǔ)存部位和想象部位。就多數(shù)人而言，前三個(gè)部位注意開發(fā)，想象部位比較忽視。據(jù)研究測(cè)試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學(xué)寫作，就要重視想象力的發(fā)展。人們說，科學(xué)是從想象開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機(jī)、潛艇?寫文章也一樣，發(fā)揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得十分豐富的寫作材料。

開展想象應(yīng)選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯(lián)翩，不受限制地思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規(guī)、一定的角度進(jìn)行，思維的范圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發(fā)散。思維發(fā)散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創(chuàng)造出前所未有的新形象。

第三篇：寫作小組練習(xí)

the god and ghost are respectable.Besides, they believe karma and think that their fate mastered by god.Once they dosomething that goes against the will of god, they must be punished by god.in trouble, such as hurt, ill and so on.For example, there was a persondied form superstition three years in my village.I remembered the timedied.His family firmly believed that for him all the day.Consequently, the man died because.To some extent, superstition can deceive people and let people be far away science gradually.What is most,their lives.In a word, we should believe science and oppose superstition.評(píng)價(jià)：層次明確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、詞匯較豐富、舉例真實(shí)且貼近于生活、長短句交叉結(jié)合。詞語定義不準(zhǔn)確、語言累贅、連接詞單一，運(yùn)用古今對(duì)比更有說服力。

寫作人：呼敏琪

小組成員：楊霞 柴兆燕 黃媛 年振華 彭曦陽 李亞琴

第四篇：寫作重點(diǎn)練習(xí)

南華縣人民政府關(guān)于召開安全工作會(huì)議的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、縣直屬單位：

為確保安全工作的順利開展，經(jīng)研究，決定召開安全工作會(huì)議。現(xiàn)將會(huì)議有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、會(huì)議時(shí)間：2009年1月7日上午9:00-11:00，下午14:00-17:00；1月8日上午9:00-11:00，下午14:00-17:00；

二、會(huì)議地點(diǎn)：縣招待所第一會(huì)議室；

三、會(huì)議內(nèi)容：

（一）總結(jié)2008安全工作；

（二）部署2009年安全工作；

四、參會(huì)人員：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、縣屬單位負(fù)責(zé)人；

五、其他事項(xiàng)：請(qǐng)參會(huì)人員1月6日下午到縣政府招待所大廳報(bào)到，來時(shí)需攜帶本單位安全工作總結(jié)。

請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加。

（聯(lián)系人：XXX，聯(lián)系電話：XXXXXXX

南華縣人民政府（章）

二〇〇九年一月一日

新宇縣松林中學(xué)關(guān)于撥款修繕校舍的請(qǐng)示

371 新宇縣教育局：

由于今年6月上旬連續(xù)幾天特大暴雨，引發(fā)了洪澇災(zāi)害。我校因處于河谷地帶，遭受了較大損失。學(xué)校有兩棟教學(xué)樓，2008年修建的教學(xué)樓沒有損失，但1991年修建的教學(xué)樓成了危房。目前8個(gè)班的學(xué)生只能在臨時(shí)搭建的棚房內(nèi)上課。同時(shí)，學(xué)校操場也充水嚴(yán)重，無法使用，影響了體育課的正常教學(xué)。經(jīng)縣里的新宇建筑公司專業(yè)人員實(shí)地勘察和設(shè)計(jì)后，我校擬出了修繕預(yù)算方案。其中教學(xué)樓危房改造600平方米，計(jì)20萬；修復(fù)操場計(jì)3萬。

另外，由于學(xué)校食堂是磚注泥土墻，經(jīng)洪水浸泡后，墻體垮塌，維修費(fèi)用計(jì)2萬元。

綜上所述，此次修繕校舍總計(jì)需25萬元。因?qū)W校目前經(jīng)費(fèi)緊張，無法自籌解決，特懇請(qǐng)教育局能從縣政府撥發(fā)的救災(zāi)款給予解決，以保證學(xué)校正常的生活和學(xué)習(xí)秩序。

以上請(qǐng)示妥否，請(qǐng)批示。

新宇縣松林中學(xué)（章）二〇一一年六月二十日

（聯(lián)系人：王XX，電話：139XXXX7789）

感謝信

406 尊敬的華江職業(yè)技術(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

今年12月11日，貴校的計(jì)算機(jī)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生肖宏同學(xué)在乘車去沙坪壩的公交車上，發(fā)現(xiàn)車上我的父親胸口疼痛突發(fā)疾病。立刻主動(dòng)詢問我父親的病情，并將之告知司機(jī)，將我父親送至就近的騎士醫(yī)院，在醫(yī)院里，肖宏同學(xué)拿出自己的錢替我父親支付醫(yī)療費(fèi)用。因?yàn)榈玫郊皶r(shí)醫(yī)治使得我父親脫離生命危險(xiǎn)。同時(shí)，還及時(shí)打電話通知我，讓我能在第一時(shí)間趕到醫(yī)院。我出于感謝在還清其墊支的醫(yī)藥費(fèi)用后，額外給其100元錢。但是，肖宏同學(xué)禮貌謝絕，解釋這是他作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的，迅速的離開了。

通過貴校肖宏同學(xué)對(duì)一個(gè)陌生老人突發(fā)疾病，卻能給予及時(shí)的幫助這件事上。我看到了一個(gè)當(dāng)代學(xué)生所具備的高尚素質(zhì)，看到了其樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。對(duì)于肖宏同學(xué)樂于助人行為，由衷地感謝他對(duì)我父親的幫助，感謝貴校培養(yǎng)了如此優(yōu)秀的學(xué)生。

在此，我決心向肖宏同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，希望肖宏同學(xué)這種當(dāng)代學(xué)生的高尚品德得到發(fā)揚(yáng)。

謝宏斌

2010年12月24日

渝東大學(xué)關(guān)于表彰劉萍同學(xué)拾金不昧、助人為樂的通報(bào)

468

劉萍同學(xué)是渝東大學(xué)管理學(xué)院工商管理專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生。今年5月23號(hào)下午，她從圖書館回宿舍的路上，意外的撿到了一個(gè)里面裝有3000塊現(xiàn)金和一張銀行卡的大信封。他在原地等了很久也沒見失主回來，于是將信封交給了學(xué)院學(xué)生處值班老師。后來得知是一位家長不慎丟失的。該家長領(lǐng)回那筆錢和銀行卡后，十分感動(dòng)；堅(jiān)持要拿出500元來感謝劉萍同學(xué)，但是劉萍卻婉言謝絕了。

劉萍是一個(gè)來自山區(qū)的學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)十分困難，依靠助學(xué)貸款繳納大部分學(xué)費(fèi)。但自入校以來，學(xué)習(xí)十分刻苦，成績優(yōu)秀，每個(gè)學(xué)期均獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金。平時(shí)在學(xué)校樂于助人，幫助生病的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，星期天還到兒童福利院做義工，學(xué)校得到福利院送來的感謝信。

劉萍同學(xué)的行為體現(xiàn)了拾金不昧，助人為樂，熱情奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，是當(dāng)代大學(xué)生的楷模。

為了表彰劉萍同學(xué)的優(yōu)良作風(fēng)和崇高道德品質(zhì)，學(xué)院研究決定，向劉萍同學(xué)進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)，并免除所欠1000元學(xué)費(fèi)，以資鼓勵(lì)。

希望全校同學(xué)以劉萍同學(xué)為榜樣，提高自身素質(zhì)，積極向上，努力發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。

渝東大學(xué)工商管理學(xué)院（印章）

二0一一年四月三日

劉萍是渝東大學(xué)管理學(xué)院工商管理專業(yè)二年級(jí)學(xué)生。她是從一個(gè)貧困山區(qū)考來的，家庭經(jīng)濟(jì)困難得很，是靠申請(qǐng)助學(xué)貸款才交了大部分學(xué)費(fèi)的，到現(xiàn)在還欠起1千元。今年5月23號(hào)下午，她從學(xué)校圖書館出來，在回宿舍的路邊，意外地?fù)斓搅艘粋€(gè)大信封，打開一看，里面有3千多塊現(xiàn)錢喝一張銀行卡?！班耍悄膫€(gè)這么粗心大意喲！”她站在那里等了很久，也沒見失主來尋找，于是立即去學(xué)院學(xué)生處，交給了值班老師。后來才知道，是一位學(xué)生家長掉的。那位家長領(lǐng)回那筆錢和銀行卡后，感動(dòng)得不得了，找到劉萍，拿出５百元錢來要感謝她，雖然家里很窮，但還是輕言細(xì)語的謝絕了。劉萍入校以來，學(xué)習(xí)很刻苦，成績當(dāng)然很優(yōu)秀了，每學(xué)期都評(píng)得了一等獎(jiǎng)學(xué)金。她平時(shí)很樂于幫助別人，班上有個(gè)外省來的同學(xué)，叫張琴，生病住了醫(yī)院，缺人照顧，她每天晚上都去看望和陪伴她，還幫她補(bǔ)習(xí)功課。她還經(jīng)常利用星期天到兒童福利院去做義工，教那里的殘疾兒童識(shí)字、唱歌，學(xué)校還收到了福利院送來的感謝信。由于這些原因，學(xué)院經(jīng)過研究以后，決定向劉萍進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)，還免了所欠學(xué)費(fèi)并號(hào)召大家向她學(xué)習(xí)。請(qǐng)代渝東大學(xué)擬寫這份通報(bào)。

2010年12月11日是個(gè)星期六，華江職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生肖宏乘車去沙坪壩看同學(xué)，等了很久車子才來，人不多都有座位。車開了一會(huì)兒他聽到坐在旁邊的老人在呻呤，仔細(xì)一看老人臉色蒼白，彎著腰，手捂著胸口，他急忙問老人怎么了？老人說胸口疼得很！肖宏立刻告訴司機(jī)老人生病的情況，要求在前面有醫(yī)院的地方停車。說完。又回到老人的身邊，詢問老人家人的電話，趕緊拿出手機(jī)聯(lián)系了老人的兒子。車到了騎士醫(yī)院門口，還沒等車停穩(wěn)，背起老人趕緊往醫(yī)院跑，放下病人又跑前跑后拿出自己的錢替老人掛號(hào)。送病人檢查、輸液。過了一會(huì)兒，老人的兒子趕到了醫(yī)院，看到父親正躺在床上輸液，十分感動(dòng)。拉著肖宏的手不放，直說今天要不是碰到你，我父親不知是個(gè)什么樣哦！你真是我們?nèi)业木让魅?。醫(yī)生也說，再來晚一步，危險(xiǎn)就大了。當(dāng)老人的兒子拿出錢來還清了肖宏墊支的醫(yī)藥費(fèi)用，又拿出100元錢要感謝肖宏時(shí)，肖宏說啥子都不要，說這是應(yīng)該的，話沒說完拔腿就跑。老人的兒子看見肖宏遠(yuǎn)去的背影，不知道說什么好。想了一下說。我一定給他的學(xué)校寫信，感謝他救了我的父親，感謝學(xué)校培養(yǎng)了如此優(yōu)秀的學(xué)生，請(qǐng)代老人的兒子謝宏斌草擬一份感謝肖宏助人為樂的信

張小宏是東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)明年畢業(yè)的大學(xué)生，在2008年第六期的《大學(xué)生就業(yè)雜志》上得知中石油西北分公司要招收數(shù)名計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生。張小宏很喜歡中石油，很想成為其員工。張小宏是一個(gè)很優(yōu)秀的大學(xué)生，在大學(xué)擔(dān)任團(tuán)支部書記，組織團(tuán)員開展各種活動(dòng)產(chǎn)生一定影響，特別是在抗震救災(zāi)募捐活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)籌集了4130元款項(xiàng)，受到江南市紅十字會(huì)的表彰。她在學(xué)習(xí)中刻苦努力，成績優(yōu)秀。參加全國英語四級(jí)考試一次就過關(guān)，今年在學(xué)院舉辦的計(jì)算機(jī)安全建模比賽中，她參加的團(tuán)隊(duì)獲得三等獎(jiǎng)，那個(gè)獎(jiǎng)狀好漂亮喲！她是一個(gè)熱心人，誰有困難找到她，她立馬就幫助解決，同學(xué)老師都很喜歡他?？傊畯埿『晔且粋€(gè)很了不起的人。請(qǐng)你代張小宏給中石油西北分公司人力資源部寫一份自薦信。

根據(jù)下面所給材料（可適當(dāng)增補(bǔ)）撰寫一份合同。

買方是華宜公司，賣方是云北茶場。買賣的東西是300公斤茶葉。這是雙方于2007年12月12日在江山縣永勝賓館協(xié)商確定的。違反約定的要按貨款總值10%付違約金，華宜公司的法定代表人叫章勝，云北茶場的法定代表人叫劉平。說好全部要“云花牌”一級(jí)品，不要其他牌子的。每公斤單價(jià)100元，合計(jì)30000元；另收包裝費(fèi)2000元，總共32000元。用防潮紙袋，每袋0.5公斤。于2008年6月上旬交貨，由茶場運(yùn)到華宜公司，運(yùn)費(fèi)由茶場出。還要用紙箱封裝，每箱20公斤。華宜公司用現(xiàn)金支付全部貨款，但要貨運(yùn)到經(jīng)檢驗(yàn)合格后才付。

自薦信

480

尊敬的中石油西北分公司人力資源部經(jīng)理：

您好！

我叫張小宏，是東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)明年畢業(yè)的學(xué)生，在2008年第六期的《大學(xué)生就業(yè)雜志》上得知貴公司要招數(shù)名計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生。在懷著對(duì)貴公司的無比信任與仰慕，我斗膽投石問路，希望能成為貴公司的一員，為貴公司服務(wù)。

在校期間，我學(xué)習(xí)刻苦努力，成績一直名列前茅。已取得了英語四級(jí)證書，我所在的團(tuán)隊(duì)也在學(xué)校舉辦的計(jì)算機(jī)安全建模比賽中獲得三等獎(jiǎng)。擔(dān)任團(tuán)支部書記一職以來也是兢兢業(yè)業(yè)，組織團(tuán)員開展的各種活動(dòng)也都具有一定的影響。在抗震救災(zāi)募捐活動(dòng)中，為災(zāi)區(qū)籌集了4130元款項(xiàng)，受到了江南紅十字會(huì)的表彰。在生活中，我是個(gè)樂于助人的人，平時(shí)同學(xué)有困難找到我，我會(huì)立即幫助解決，為此贏得了老師和同學(xué)們的好評(píng)。

我期盼能成為貴公司的一員，從事計(jì)算機(jī)類工作。誠然我尚缺乏豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，如果貴公司能給我機(jī)會(huì)，我會(huì)用我的熱情、勤奮來彌補(bǔ)；用我的知識(shí)能力來回報(bào)貴公司的賞識(shí)。

期盼貴公司能給我一次面試的機(jī)會(huì)。隨信附上簡歷、英語等級(jí)證書、獲獎(jiǎng)證書等。

此致

敬禮！

張小宏 敬上

二〇〇八年四月一日

聯(lián)系地址：東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系09級(jí)3班 ? 電

話：1392020200

茶葉買賣合同

供方：云北茶廠 需方：華誼公司

根據(jù)《中華人民共和國合同法》及相關(guān)規(guī)定，為了明確供方和需方的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂本合同。

一、產(chǎn)品名稱：云花牌茶葉；

二、產(chǎn)品數(shù)量：300公斤；

三、產(chǎn)品單價(jià)：100元/公斤；

四、貨款總額：30000元；

五、產(chǎn)品質(zhì)量：一級(jí)品（按1999年國家頒布標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行）；

六、交貨時(shí)間：2008年6月10號(hào)；

七、交貨地點(diǎn)：華誼公司第一倉庫；

八、交貨辦法：由云北茶廠汽車運(yùn)到華誼公司，運(yùn)費(fèi)由茶廠承擔(dān)；

九、包裝方式：防潮紙袋包裝，0.5公斤/袋；標(biāo)準(zhǔn)紙箱封裝，20公斤/箱；

十、付款方式：總貨款30000元、包裝費(fèi)2000元，共計(jì)32000元。華誼公司驗(yàn)收合格后一次性現(xiàn)金支付；

十一、產(chǎn)品驗(yàn)收：貨運(yùn)到后，華誼公司現(xiàn)場驗(yàn)收；

十二、違約責(zé)任：違約方須向?qū)Ψ街Ц敦浛羁傊?0%的違約金；

十三、解決爭議的辦法：本合同執(zhí)行中如果雙方發(fā)生爭議，按照國家相關(guān)規(guī)定解決；

十四、本合同未盡事宜，由雙方另行商定；

十五、本合同正文一式兩份，雙方各執(zhí)一份；合同副本兩份，送各自主管部門備案。本合同自簽字之日起生效，至雙方履約完畢之日廢止。

供方：云北茶廠（章）

需方：華誼公司（章）法定代表人：劉平

法定代表人：章勝 開戶銀行：XX工商行XX分行

開戶銀行：XX工商行XX分行

賬號(hào)：XXXXXXXXXX

賬號(hào)：XXXXXXXXXX 電話：XXXXXXXX

電話：XXXXXXXX 簽約地點(diǎn)：江山縣永勝賓館

簽約時(shí)間：2007年12月12日

新宇縣松林中學(xué)要向縣教育局寫一份請(qǐng)示，請(qǐng)求縣教育局撥給救災(zāi)款來修繕房屋和操場。原因是今年6月上旬，當(dāng)?shù)剡B續(xù)下了幾天特大暴雨，引發(fā)了洪澇災(zāi)害。在這場災(zāi)害中，松林中學(xué)因?yàn)樘幵诤庸鹊攸c(diǎn)，遭受的損失不小。學(xué)校兩棟教室，2008年新修那棟倒沒問題，可是1991年修的那棟成了危房，有8個(gè)班的學(xué)生只好在臨時(shí)搭建的棚房中上課。學(xué)校操場也被洪水充的坑坑洼洼的，體育課都沒法上。他們請(qǐng)縣里的新宇建筑公司派專業(yè)人員進(jìn)行了實(shí)地查勘和設(shè)計(jì)，搞了個(gè)預(yù)算方案。教學(xué)樓危房改造600平方米，要20萬；修復(fù)操場要3萬。另外學(xué)校食堂因?yàn)槭谴u筑泥土墻，遭洪水浸泡，墻垮了，只剩個(gè)房架子，維修也需要2萬元。但是學(xué)校是沒錢的，這是只有靠上級(jí)了。他們知道縣政府是給教育局安排了救災(zāi)款的，因此就希望縣教育局從災(zāi)款中解決這筆錢，用這筆錢來搞修繕。這樣就可以保證學(xué)校的正常教學(xué)和生活秩序。（說明：不標(biāo)記眉首版記。標(biāo)題用完全式。成文日期自定，但不能用“ xxx”代替。）

南華縣人民政府研究決定，從2009年1月7日召開一次安全工作會(huì)。要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的鄉(xiāng)鎮(zhèn)長和縣屬單位的負(fù)責(zé)人按時(shí)參加，來時(shí)要帶自己單位的安全工作總結(jié)。頭天下午在縣政府招待所大廳報(bào)到。會(huì)上要總結(jié)08年這一年的工作和對(duì)09年的工作進(jìn)行安排。會(huì)議在縣招待所召開，一共開2天。請(qǐng)代該縣政府寫一份發(fā)給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和縣屬單位的通知。（要求：標(biāo)題用完全式。成文日期以考試的日期，不能用××××代替。）請(qǐng)根據(jù)所給材料代東華公司擬寫一份會(huì)議通知。

光明財(cái)經(jīng)學(xué)院向東華市教育局送了一份《關(guān)于增設(shè)工程預(yù)算專業(yè)的請(qǐng)示》，是2011年11月2日發(fā)出的，發(fā)文字號(hào)是“光財(cái)院〔2011〕23號(hào)。市教育局專門進(jìn)行了研究，覺得是可以的，表態(tài)同意但強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)新設(shè)專業(yè)的指導(dǎo)，還要加強(qiáng)管理，要辦出特色來。請(qǐng)代東華市教育局?jǐn)M寫這份批復(fù)(標(biāo)題用完全式；成文日期自定，但必須寫具體，不能用“××”代替）

2.2011年12月8日，燕山總公司收到重慶分公司《關(guān)于成立新產(chǎn)品研發(fā)部的請(qǐng)示》這份請(qǐng)示的發(fā)文字號(hào)是“渝分司〔2011〕16號(hào)?？偣镜念^頭進(jìn)行了研究，覺得成立這個(gè)機(jī)構(gòu)是應(yīng)該的，欣然同意，還決定撥給50萬元啟動(dòng)資金，但要求只能用于新產(chǎn)品，不能亂用。代該總公司擬寫這份批復(fù)（標(biāo)題用完全式；成文日期自定，但必須寫具體，不能用“××”代替）

改寫題

××學(xué)校關(guān)于解決進(jìn)修教師住宿的函 ×大學(xué)校長：

首先，讓我們以校方的名義向貴校表示衷心的感謝。感謝你們?yōu)槲倚＾k學(xué)給予的大力幫助。目前，我校又面臨一個(gè)很難解決的問題。

事情原來是這樣的：我校開辦不久，師資力量很差。最近，我校為了培養(yǎng)師資，決定選派五名教師到××學(xué)院進(jìn)修一年。我校與貴校有關(guān)部門多次商量，但因該院基建工程尚未完工，學(xué)校住宿緊張，我校幾位進(jìn)修教師的住宿問題至今也沒有得到解決。在進(jìn)退維谷的情況下，我們情急生智，深曉貴校府高庭闊，物實(shí)人濟(jì)，且具寬大為懷、救人之危之美德。因此，我們抱一線希望，冒昧地向貴校求援，請(qǐng)求貴校救人之危，伸出援助之手，為我校進(jìn)修教師的住宿提供方便。為此，我們將不勝感激!關(guān)于住宿費(fèi)用，我們不會(huì)賴帳。

以上區(qū)區(qū)小事，不值得驚擾貴校，實(shí)為無奈，望能諒解。

最后，再次懇請(qǐng)予以關(guān)照!

二○○五年七月八日

東華市教育局關(guān)于同意增設(shè)光明財(cái)經(jīng)學(xué)院工程預(yù)算專業(yè)的批復(fù)

東華財(cái)經(jīng)學(xué)院：

你校《關(guān)于增設(shè)工程預(yù)算專業(yè)的請(qǐng)示》（光財(cái)院〔2011〕23號(hào)）收悉?，F(xiàn)批復(fù)如下： 同意你校增設(shè)工程預(yù)算專業(yè)，盡快辦理相應(yīng)手續(xù)。同時(shí)望加強(qiáng)對(duì)該專業(yè)的指導(dǎo)與管理，力求辦出特色，辦出水平。

特此批復(fù)

東華市教育局（公章）

?

二○一一年十二月三日

燕山總公司關(guān)于同意成立新產(chǎn)品研發(fā)部的批復(fù)

重慶分公司：

你公司《關(guān)于成立新產(chǎn)品研發(fā)部的請(qǐng)示》（渝分司〔2011〕16號(hào)）已收悉。現(xiàn)批復(fù)如下：

同意你公司成立新產(chǎn)品研發(fā)部?，F(xiàn)撥50專款萬元用于新產(chǎn)品的研發(fā)。特此批復(fù)

燕山總公司（公章）

二○一一年三月四日

XX學(xué)校關(guān)于請(qǐng)求幫助解決進(jìn)修教師住宿問題的函 XX大學(xué)：

為提高我校青年教師的教學(xué)水平，選派了五名教師（其中女教師兩名）到XX學(xué)院進(jìn)修一年，但因該院學(xué)生宿舍基建工程尚未完工，我校進(jìn)修教師的住宿難以安排。為此，特與貴校商洽，懇請(qǐng)貴校提供幫助，使這一難題得到解決。住宿費(fèi)用由我院統(tǒng)一支付，其他相關(guān)事宜，統(tǒng)按貴校規(guī)定辦理。

特此函復(fù)，望予支持。

XX學(xué)校（?。?/p>

二○○五年七月八日

2012專升本學(xué)習(xí)總結(jié)

751

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間2012年重慶普通專升本考試已經(jīng)臨近，回望過去一年來的學(xué)習(xí)生活，感觸頗深。為了實(shí)現(xiàn)專升本這一愿望，去年9月初我參加了XX培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；今年3月又沖刺班的學(xué)習(xí)。一年來，我放棄了周末和節(jié)假日休閑的生活。每天都在努力刻苦地學(xué)習(xí)。掌握了許多新的知識(shí)，從中受益良多，這些寶貴的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)使我在學(xué)習(xí)的道路上登上了一個(gè)新的臺(tái)階。

這一年來，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)需要高度的自覺性，不僅要做到踏實(shí)勤奮，還要注意學(xué)習(xí)的方法技巧。在備考專升本學(xué)習(xí)中，除了靠自己平時(shí)努力學(xué)習(xí)外，還應(yīng)虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)、向老師請(qǐng)教。對(duì)我來說，計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)在考試三門課程中相對(duì)較難，所以努力做到：“早學(xué)習(xí)、勤練習(xí)”，多動(dòng)腦筋去理解每一道題，學(xué)會(huì)舉一反三，對(duì)于程序題切忌死記硬背，必須真正掌握該知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于英語的學(xué)習(xí)，主要靠知識(shí)的積累，因此投入時(shí)間多、花費(fèi)較長時(shí)間，用于背單詞、閱讀、練習(xí)聽力，努力學(xué)習(xí)語法基礎(chǔ)知識(shí)。在學(xué)習(xí)大學(xué)語文的過程中，由于以前沒有學(xué)過應(yīng)用文知識(shí)，所以按照老師的要求去把握這個(gè)科目的學(xué)習(xí)，該識(shí)記就識(shí)記，該熟悉就熟悉掌握考點(diǎn)知識(shí)，這門課程主要靠記憶，但也不能死記硬背，應(yīng)掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶方法。通過對(duì)三門科目系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和老師耐心的指導(dǎo)，我不僅為考試做好了充分的準(zhǔn)備，還拓寬了自己的知識(shí)面，提高了自身對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，掌握了許多有益的學(xué)習(xí)方法。

當(dāng)然，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，除了收獲與進(jìn)步，我還發(fā)現(xiàn)了自身許多不足需要改進(jìn)。一方面是在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的不斷復(fù)習(xí)，特別是英語單詞的記憶上，應(yīng)該做到不斷的重復(fù)記憶，才能加深記憶。另一方面是做題的速度還有待提高，特別是在應(yīng)用文的寫作和英語的閱讀上。

在未來本科的學(xué)習(xí)中，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)中掌握的好的習(xí)慣和方法，克服存在的問題，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更上一層樓。

XX

2011年4月5日

學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間我在大學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)整整三年?；赝^去的三年大學(xué)生活，我學(xué)習(xí)和掌握了許多新的知識(shí)，通過接觸與以往中學(xué)的不同知識(shí)文化，我從中受益良多，這些寶貴的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)使我在學(xué)習(xí)的道路上登上了一個(gè)新的臺(tái)階。

三年來，我刻苦努力并在學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步，我深刻體會(huì)到大學(xué)生活的“自主性”。其重點(diǎn)表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度自覺。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要真正學(xué)習(xí)到知識(shí)和本領(lǐng)，除了發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。除此之外，大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。所以在大學(xué)期間，我積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將我的所學(xué)用于所用，做到理論與實(shí)踐結(jié)合。學(xué)習(xí)實(shí)踐中遇到了的問題，我虛心請(qǐng)教同學(xué)及有關(guān)老師。通過學(xué)習(xí)交流，我拓寬了知識(shí)面，提高了對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知。

當(dāng)然，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中除了收獲與進(jìn)步，我還發(fā)現(xiàn)了自身許多的不足需要改進(jìn)。其中一方面是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還較欠缺，在自覺完成學(xué)科任務(wù)學(xué)習(xí)之外，我應(yīng)積極主動(dòng)地進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)鞏固。另一方面是學(xué)習(xí)知識(shí)的專業(yè)性與綜合性結(jié)合有待加強(qiáng)，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)技能，我不應(yīng)該僅僅局限與自己所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域，我應(yīng)在學(xué)好專業(yè)的同時(shí)，也學(xué)習(xí)一些與之相關(guān)的知識(shí)技能，做到綜合掌握。

在未來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)注意我學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，繼續(xù)勤勉學(xué)習(xí)，利用在學(xué)習(xí)中得到的經(jīng)驗(yàn)、方法努力去改善自己的不足之處，戒驕戒躁，更上一層樓。

xxx ?

2011年4月9日

第五篇：公文寫作練習(xí)

《公文寫作》模擬題 一（附答案）

一、填空題：（共16分）

1、公文的標(biāo)題中除_____法規(guī)、規(guī)章___名稱加書名號(hào)外，一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、公文的發(fā)文字號(hào)一般包括__機(jī)關(guān)代字_、_年份__和該發(fā)文序號(hào)。

3、宣布施行重大強(qiáng)制性行政措施，要用__命令_______。

4、對(duì)重要問題提出見解和處理辦法，要用___意見_____。

5、按內(nèi)容和發(fā)文目的分，函的種類有四種：商洽函_、咨問函___、請(qǐng)批函和答復(fù)函。

6、聯(lián)合行文的發(fā)文時(shí)間，以最后簽發(fā)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人的簽發(fā)日期____為準(zhǔn)。

7、請(qǐng)示一般只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)，如需同時(shí)送其它機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)用_抄送_____。

8、會(huì)議紀(jì)要主體的寫法有三種：條項(xiàng)式______、__綜合式___和摘錄式。

9、計(jì)劃的正文內(nèi)容應(yīng)包括目標(biāo)、步驟__和____措施________。

10、發(fā)布性通知中，凡發(fā)布___下級(jí)機(jī)關(guān)____的文件用“轉(zhuǎn)發(fā)”，發(fā)布上級(jí)、同級(jí)或不相隸屬單位___的文件用“批轉(zhuǎn)”。

二、單項(xiàng)選擇題：（共10分）

1、應(yīng)當(dāng)標(biāo)注簽發(fā)人姓名的公文是（D）

A、平行文

B、下行文

C、外發(fā)文

D、上行文

2、任免人員應(yīng)使用的文種是（C）

A、通報(bào)

B、批復(fù)

C、通知

D、通告

3、公文的秘密等級(jí)應(yīng)標(biāo)于文頭的（B）

A、左上角

B、右上角

C、左下角

D、右下角

4、下列公文中屬于上行文的是（A）

A、報(bào)告

B、決定

C、通告

D、議案

5、什么級(jí)別以上的政府可發(fā)布命令（A）

A、縣級(jí)

B、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)

C、省級(jí)

D、中央級(jí)

6、發(fā)文字號(hào)年份的正確寫法是（B）

A、[ 97 ]

B、[ 1997 ]

C、[ ’97 ]

D、[ 1997年 ]

7、不屬于通報(bào)適用范圍的是（C）

A、表彰先進(jìn)

B、傳達(dá)情況

C、申請(qǐng)批準(zhǔn)

D、批評(píng)錯(cuò)誤

8、對(duì)下階段及未來發(fā)生的事情作粗線條的預(yù)測(cè)、打算，一般用（D）

A、規(guī)劃

B、安排

C、要點(diǎn)

D、設(shè)想

9、工作總結(jié)重點(diǎn)寫的是（A）

A、工作經(jīng)驗(yàn)

B、感想體會(huì)

C、存在不足

D、努力方向

10、結(jié)語“現(xiàn)提請(qǐng)審議”適用于（C）

A、請(qǐng)示

B、報(bào)告

C、議案

D、函

三、判斷題：（共10分）

1、公文用印要求是上應(yīng)壓正文，下應(yīng)騎年蓋月。（x）

2、向無隸屬關(guān)系的有關(guān)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)用函。（v）

3、調(diào)查報(bào)告屬于公文中的“報(bào)告”這一文種。（x）

4、決定的事項(xiàng)有時(shí)可省略，決定緣由卻不能省略。（x）

5、對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示必須用決定答復(fù)。（x）

6、會(huì)議紀(jì)要和一般公文一樣，不能設(shè)正副標(biāo)題。（x）

7、公文都應(yīng)該有主送機(jī)關(guān)。（x）

8、某個(gè)體戶和他的朋友簽訂的協(xié)議屬于合同。（x）

9、通報(bào)應(yīng)先敘后議，不應(yīng)先議后敘。（v）

10、總結(jié)應(yīng)當(dāng)用第一人稱寫作。（v）

四、名詞解釋：（共9分）

1、主送機(jī)關(guān)是公文主要受理機(jī)關(guān)、承辦公文的機(jī)關(guān)。

2、議案是各級(jí)人民政府依照法律程序向同級(jí)人民代表大會(huì)或其常務(wù)委員會(huì)提請(qǐng)審議事項(xiàng)的公文。

3、行文規(guī)則是公文運(yùn)行過程中應(yīng)遵循的規(guī)矩、要求和原則。

五、簡答題：（共15分）

1、批評(píng)性通報(bào)的正文一般應(yīng)包括哪些內(nèi)容？

2、列舉通知的適用范圍。

3、請(qǐng)示有哪些規(guī)則？

六、作文。（40分）

1、XX建筑公司因業(yè)務(wù)發(fā)展需要，擬從廣州大學(xué)挑選5名應(yīng)屆畢業(yè)生充實(shí)管理隊(duì)伍。請(qǐng)以該公司名義，擬一份致廣州大學(xué)商洽此事的函。具體內(nèi)容（如對(duì)畢業(yè)生的要求、辦理辦法等）可作合理想象。（20分）

2、XX市教育局將于半年后舉辦第N屆全市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)代該局?jǐn)M一個(gè)通知，請(qǐng)全市各中學(xué)組織好運(yùn)動(dòng)隊(duì)，并通過選拔運(yùn)動(dòng)員，帶動(dòng)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的開展。（20分）參考答案：

五、簡答題：

1、批評(píng)性通報(bào)的正文，一般由緣由、概述和評(píng)價(jià)事實(shí)、說明決定、提出希望和要求等四部分組成。

2、通知適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文；傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)；任免人員。

3、請(qǐng)示應(yīng)一文一事；不直接送領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人；不越級(jí)請(qǐng)示；只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)；不得抄送下級(jí)機(jī)關(guān)。

《公文寫作》模擬題 二（附答案）

一、填空題：（共16分）

1、完整的公文標(biāo)題由_發(fā)文機(jī)關(guān)__、事由__和_文種__三部分組成。

2、按照行文方向可將公文分為_上行文、_平行文_、下行文___。

3、公文的標(biāo)題中除法規(guī)、規(guī)章名稱加__書名號(hào)____外，一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、按行文方向分，公告和通告都是__泛行文_，函則多作__平行文_________。

5、報(bào)告中不得夾帶_請(qǐng)示___事項(xiàng)。

6、上級(jí)機(jī)關(guān)發(fā)布下級(jí)機(jī)關(guān)的文件應(yīng)當(dāng)用__通知___。

7、對(duì)重要事項(xiàng)或者重大行動(dòng)作出安排，應(yīng)當(dāng)用__決定____，向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)用_請(qǐng)示___。

8、計(jì)劃中的“措施”部分回答的是“_怎樣做 ___”的問題。

9、合同的當(dāng)事人，可以是自然人，也可以是___法人___或其他經(jīng)濟(jì)組織。

二、選擇題：（10分）

1、不屬于公文秘密等級(jí)的是（D）

A、絕密

B、機(jī)密

C、秘密

D、特密

2、不屬于公文常用的表達(dá)方式是（C）

A、敘述

B、說明

C、描寫

D、議論

3、向無隸屬關(guān)系的有關(guān)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)，用（B）

A、請(qǐng)示

B、函

C、報(bào)告

D、通知

4、通報(bào)和通告共同的特點(diǎn)是（A）

A、知照性

B、重要性

C、指導(dǎo)性

D、政策性

5、屬于文尾部分的是（A）

A、附注

B、附件

C、印章

D、成文時(shí)間

6、不屬于計(jì)劃類的文種是（B）

A、要點(diǎn)

B、辦法

C、方案

D、規(guī)劃

7、不屬于報(bào)告的適用范圍的是（C）

A、匯報(bào)工作

B、反映情況

C、傳達(dá)重要精神

D、答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問

8、不屬于會(huì)議紀(jì)要主體寫法的是（D）

A、條項(xiàng)式

B、綜合式

C、摘要式

D、專題式

9、議案的發(fā)文單位只能是（A）

A、人民政府

B、人大代表團(tuán)

C、大會(huì)秘書處

D、政府職能部門

10、不屬于經(jīng)濟(jì)合同特點(diǎn)的是（B）

A、合法性

B、實(shí)踐性

C、互利性

D、協(xié)商性

三、判斷題：（共10分）

1、嘉獎(jiǎng)有突出成就和重大貢獻(xiàn)的單位和人員可用命令。（V）

2、議案的標(biāo)題可以省去發(fā)文機(jī)關(guān)。（X）

3、某縣擬向市政府匯報(bào)該縣遭受水災(zāi)的情況可用通報(bào)。（X）

4、國家旅游局轉(zhuǎn)發(fā)國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步清理整頓旅行社的通知。（V）

5、下層機(jī)關(guān)的意見一般指導(dǎo)性、原則性較強(qiáng)。（X）

6、公文的成文時(shí)間是指它的印制時(shí)間。（X）

7、聯(lián)合下發(fā)的公文，發(fā)文機(jī)關(guān)都要加蓋印章。（V）

8、總結(jié)一般用第三人稱寫作。（X）

9、公文語言的特點(diǎn)是形象、生動(dòng)、得體。（x）

10、議案和提案實(shí)際上是同一文種。（x）

四、名詞解釋：（共9分）

1、主題詞

2、調(diào)查報(bào)告

3、抄送機(jī)關(guān)

五、簡答題：（15分）

1、簡述公告和通告的區(qū)別。

2、簡述經(jīng)濟(jì)合同的寫作要求。

3、批復(fù)和復(fù)函有何區(qū)別？

六、作文題：（共40分）

1、ＸＸ職業(yè)學(xué)院，經(jīng)過一年多的努力，已基本具備了招收“涉外法律”專業(yè)的條件，決定向省教育廳申報(bào)成立“涉外法律專業(yè)”，并擬于明年開始招生，請(qǐng)你為該院擬定一份請(qǐng)示。（20分）

2、XX市街道兩邊的公用電話亭設(shè)立以來，常遭人為的嚴(yán)重破壞，請(qǐng)以市電信局、公安局的名義，擬一個(gè)通告，制止這種破壞現(xiàn)象。（20分）

四、名詞解釋：

1、主題詞是指最能確切表達(dá)公文主題的規(guī)范的單詞或詞組。

2、調(diào)查報(bào)告是對(duì)社會(huì)生活中的某種事物、某件事情、某個(gè)問題進(jìn)行了調(diào)查，有了充足的材料，研究出規(guī)律性的東西后，寫成的一種書面報(bào)告。

2、抄送機(jī)關(guān)是除主送機(jī)關(guān)外需要執(zhí)行或知曉公文的其他機(jī)關(guān)。

五、簡答題：

1、通告與公告的區(qū)別：

（1）內(nèi)容不同。公告公布的是重要事項(xiàng)或法定事項(xiàng)，多與政治方面有關(guān)；通告公布的是應(yīng)遵守或周知的事項(xiàng)，多是業(yè)務(wù)工作方面。

（2）范圍不同。公告的范圍極為廣泛，是向國內(nèi)外發(fā)布；通告是向社會(huì)各有關(guān)方面發(fā)布。

2、寫作經(jīng)濟(jì)合同必須做到：

（1）內(nèi)容要合法。

（2）條款要完備。

（3）語言要準(zhǔn)確，表達(dá)要嚴(yán)密。

3、批復(fù)與復(fù)函的區(qū)別在于：

（1）發(fā)文機(jī)關(guān)級(jí)別不同。批復(fù)在高層領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)較常用，基層機(jī)關(guān)較少用，一般多用復(fù)函。

（2）行文關(guān)系不同。批復(fù)屬于下行文，復(fù)函屬于平行文。

（3）內(nèi)容性質(zhì)不同。內(nèi)容比較重要、原則性、政策性較強(qiáng)的問題，一般用批復(fù)答復(fù)，一般事務(wù)問題用復(fù)函。

六、作文：（略）

《公文寫作》模擬題 三（附答案）

一、填空題：（共16分）

1、行政公文是國家行政機(jī)關(guān)在行政管理過程中形成的具有法定效力__和_規(guī)范體式___的文書。

2、聯(lián)合行文的機(jī)關(guān)，不僅要經(jīng)過協(xié)商取得一致意見，而且必須是___同級(jí)____機(jī)關(guān)。

3、現(xiàn)行的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》從_2001年1月1日_(時(shí)間)起施行。

4、除了主送機(jī)關(guān)外需要執(zhí)行或知曉公文內(nèi)容的其他機(jī)關(guān)叫_抄送機(jī)關(guān)____。

5、主題詞是_指最能確切表達(dá)公文主題的規(guī)范的_的詞或詞組。

6、行文關(guān)系有上下級(jí)關(guān)系、平級(jí)關(guān)系、__隸屬關(guān)系_、非隸屬關(guān)系___等幾種。

7、公文的作者必須是根據(jù)有關(guān)法規(guī)成立的，能以自己的名義單獨(dú)行使法定的職能、權(quán)利，并有能力承擔(dān)一定的任務(wù)，履行自身的義務(wù)的組織。

8、計(jì)劃按內(nèi)容分有綜合計(jì)劃、專項(xiàng)計(jì)劃___。

9、調(diào)查報(bào)告的三個(gè)環(huán)節(jié)是調(diào)查__、研究_、寫作_。

10、用以宣布實(shí)行重大強(qiáng)制性行政措施的命令稱為_行政令___。

二、單項(xiàng)選擇題：（共10分）

1、市政府把省政府文件以通知的形式發(fā)至縣政府，這種形式叫（D）A、印發(fā)

B、批轉(zhuǎn)

C、翻印

D、轉(zhuǎn)發(fā)

2、下面不屬于行政公文的是（C）

A、函

B、報(bào)告

C、調(diào)查報(bào)告

D、議案

3、市稅務(wù)局向社會(huì)公布征收稅款事項(xiàng)，用（B）

A、公告

B、通告

C、通知

D、函

4、目前國家行政機(jī)關(guān)公文共有（A）

A、13種

B、11種

C、12種

D、14種

5、適用于對(duì)重要事項(xiàng)或重大行動(dòng)做出安排的公文是（A）

A、決定

B、命令

C、通告

D、批復(fù)

6、不屬于計(jì)劃特點(diǎn)的是（B）

6、B

7、D

8、A

9、C

10、B

A、預(yù)想性

B、實(shí)踐性

C、指導(dǎo)性

D、科學(xué)性

7、公文的主題詞最多不超過（D）

A、6個(gè)

B、3個(gè)

C、4個(gè)

D、5個(gè)

8、只能有一個(gè)主送機(jī)關(guān)的行文是（A）

A、上行文

B、平行文

C、下行文

D、泛行文

9、不符合用印要求的是（C）

A、位置在發(fā)文時(shí)間上方

B、上不壓正文

C、上可壓正文

D、下要壓年月日

10、不屬公文文頭部分的是（B）

A、文件名稱

B、標(biāo)題

C、發(fā)文字號(hào)

D、簽發(fā)人

三、判斷題：（共10分）

1、會(huì)議紀(jì)要的標(biāo)題可以由正副標(biāo)題構(gòu)成。（v）

2、越級(jí)請(qǐng)示時(shí)，不必將文件抄送被越過的上級(jí)機(jī)關(guān)。（x）

3、若是聯(lián)合發(fā)文，主辦機(jī)關(guān)應(yīng)排列在前。（v）

4、報(bào)告在一文一旨的前提下，有時(shí)也可以一文數(shù)事。（v）

5、經(jīng)批準(zhǔn)在報(bào)刊上發(fā)布的行政法規(guī)和規(guī)章，應(yīng)視為正式的公文執(zhí)行。（v）

6、議案的標(biāo)題一定包括議案的名稱。（v）

7、通報(bào)、命令、決定都可以用來嘉獎(jiǎng)人員。（v）

8、向陽中學(xué)50周年校慶公告。（x）

9、報(bào)告和命令一樣，都要求上級(jí)機(jī)關(guān)答復(fù)。（x）

10、公告和通告行文時(shí)，都要寫上主送機(jī)關(guān)。（x）

四、名詞解釋：（共9分）

1、報(bào)告

2、簡報(bào)

3、議案

五、簡答題：（共15分）

1、函與請(qǐng)示、批復(fù)有何區(qū)別？

2、發(fā)布性通知的正文一般由哪些內(nèi)容構(gòu)成？

3、請(qǐng)寫出公文的抄送規(guī)則。

六、作文題：（共40分）

1、XX市民警張軍、李明為保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)，與持槍歹徒搏斗，身負(fù)重傷，省公安廳為此作出表彰決定，并授予他們“優(yōu)秀人民警察”稱號(hào)。請(qǐng)代省公安廳起草該決定。（20分）

2、XX市人民政府準(zhǔn)備在12月份舉辦招商洽談會(huì)，特邀其對(duì)口城市廣東深圳市參加。請(qǐng)代為起草一份公函，以表懇切邀請(qǐng)之意。（20分）參考答案：

四、名詞解釋：

1、報(bào)告是向上級(jí)機(jī)關(guān)反映情況、匯報(bào)工作、答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)詢問的上行文。

2、簡報(bào)是黨政機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體、企事業(yè)單位簡要報(bào)道工作情況的一種文書形式。

3、議案是各級(jí)人民政府依照法律程序向同級(jí)人民代表大會(huì)或其常務(wù)委員會(huì)提請(qǐng)審議事項(xiàng)的公文。

五、簡答題：

1、（1）從行文機(jī)關(guān)看，函多用于不相隸屬機(jī)關(guān)，請(qǐng)示用于相隸屬的上下級(jí)機(jī)關(guān)。（2）批復(fù)主要用來批復(fù)下級(jí)的請(qǐng)示，內(nèi)容一般較重要；函既可用來回復(fù)不相隸屬機(jī)關(guān)在業(yè)務(wù)上批準(zhǔn)的事項(xiàng)，也可用來回復(fù)不相隸屬機(jī)關(guān)的來函，內(nèi)容常常是一般性的。

2、發(fā)布性通知的正文一般由發(fā)布語和批示語構(gòu)成。發(fā)布語主要交代文件名稱，表明態(tài)度，提出要求，批示

示語用來強(qiáng)調(diào)文件內(nèi)容的重要性，指導(dǎo)受文單位正確理解和執(zhí)行。

3、受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)行文，應(yīng)當(dāng)寫明主送機(jī)關(guān)和抄送機(jī)關(guān)。上級(jí)機(jī)關(guān)向受雙重領(lǐng)導(dǎo)的下級(jí)機(jī)關(guān)行文，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)抄送其另一上級(jí)機(jī)關(guān)。

六、作文：（略）

《公文寫作》模擬題 四（附答案）

一、填空題：（共16分）

1、批復(fù)的正文一般包括_批復(fù)緣由、批復(fù)事項(xiàng)__和_結(jié)語_______三個(gè)部分。

2、會(huì)議紀(jì)要的主體部分的三種寫法是_條項(xiàng)式__、_綜合式__和摘錄式__。

3、按照適用范圍的不同，可以將報(bào)告分為_工作報(bào)告__、__情況報(bào)告和_答詢報(bào)告_。

4、公文的標(biāo)題中除_法規(guī)、規(guī)章__名稱加書名號(hào)外，一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、公文主題詞一般不超過5個(gè)，其標(biāo)引順序是_先標(biāo)類別詞、再標(biāo)類屬詞___。

6、命令一般包括任免令、發(fā)布令_、行政令___和_獎(jiǎng)懲令____等。

7、完整的公文標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)_、事由_________和文種名稱三部分組成。

二、單項(xiàng)選擇題：（共10分）

1、行政公文共有（B）

A、11類13種

B、13類13種

C、13類14種

D、14類15種

2、公文的秘密等級(jí)應(yīng)標(biāo)于文頭的（A）

A、左上角

B、右上角

C、右下角

D、左下角

3、發(fā)文字號(hào)中年份的正確寫法是（C）

A、[98]

B、[‘98]

C、[1998]

D、[1998年]

4、一般要標(biāo)注簽發(fā)人姓名的公文是（A）

A、上行文

B、平行文

C、下行文

D、泛行文

5、只能有一個(gè)主送機(jī)關(guān)的行文是（A）

A、上行文

B、平行文

C、下行文

D、泛行文

6、什么級(jí)別以上的政府才可以發(fā)布命令（B）

A、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)

B、縣級(jí)

C、省級(jí)

D、中央級(jí)

7、轉(zhuǎn)發(fā)公文應(yīng)使用的文種是（A）

A、通知

B、通報(bào)

C、報(bào)告

D、批復(fù)

8、任免干部應(yīng)使用的文種是（A）

A、通知

B、通報(bào)

C、意見

D、批復(fù)

9、結(jié)語“現(xiàn)提請(qǐng)審議”適用于（C）

A、請(qǐng)示

B、報(bào)告

C、議案

D、函

10、通報(bào)和通告共同具有的一個(gè)特質(zhì)是（C）

A、獨(dú)特性

B、指導(dǎo)性

C、知照性

D、政策性

三、名詞解釋：（共9分）

1、復(fù)函是指答復(fù)對(duì)方單位提出的有關(guān)公務(wù)事項(xiàng)的函。

2、會(huì)議紀(jì)要是用于記載和傳達(dá)會(huì)議情況、議定事項(xiàng)的文種。

3、不相隸屬機(jī)關(guān)指不是同一垂直組織系統(tǒng)不發(fā)生直接職能往來的機(jī)關(guān)，包括平級(jí)機(jī)關(guān)或不同級(jí)別的機(jī)關(guān)。

四、簡答題：（15分）

1、批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)性的通知在制作標(biāo)題時(shí)要注意些什么？

2、議案、提案、建議有什么區(qū)別

3、提高公文作者的素質(zhì)修養(yǎng)應(yīng)注意哪些問題？

五、作文題：（共40分）

1、某大學(xué)承辦了全省第M屆大學(xué)生籃球賽，請(qǐng)代該校擬一份請(qǐng)示，向教育廳申請(qǐng)撥款

20萬元購買比賽器材。（10分）

2、以本單位推廣普通話活動(dòng)（或其它活動(dòng)）為主題，編寫一期簡報(bào)。（30分）

要求：

（1）畫出簡報(bào)的樣式。

（2）采用總結(jié)式寫法，寫一篇600字左右的稿件。要求內(nèi)容完整，重點(diǎn)突出，符合總結(jié)的結(jié)構(gòu)要求。

（3）具體內(nèi)容可作合理的想象。參考答案：

五、簡答題：

1、發(fā)布性通知的標(biāo)題，一般由發(fā)文機(jī)關(guān)、發(fā)文方式、被發(fā)文件標(biāo)題、文種組成。若被發(fā)的是法規(guī)性文件，應(yīng)給原文件標(biāo)題加上書名號(hào)。被層層轉(zhuǎn)發(fā)的公文，為使標(biāo)題簡潔，可進(jìn)行簡化處理：刪去前面的“關(guān)于”，保留最后一個(gè)“關(guān)于”；省掉中間過度機(jī)關(guān)，直轉(zhuǎn)至最上級(jí)機(jī)關(guān)原文。

2、議案是各級(jí)人民政府依照法律程序向同級(jí)人民代表大會(huì)或其常務(wù)委員會(huì)提請(qǐng)審議事項(xiàng)的公文。提案是政協(xié)委員向政府部門提出書面意見和建議的專用文書。建議是人大代表對(duì)政府工作所提的批評(píng)、意見和建議的一種文字素材。

3、提高公文作者素質(zhì)修養(yǎng)應(yīng)注意以下內(nèi)容：

（1）人格素養(yǎng)；

（2）思想理論素養(yǎng)；

（3）文化科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)；

（4）思維能力；

（5）處事能力。