第一篇：富雨琪+管理學第四章閱讀感悟

生活中的計劃

管理學中計劃職能的意義有廣義和狹義之分。廣義的計劃職能是指管理者制定計劃、執(zhí)行計劃和檢查計劃執(zhí)行情況的全過程；狹義的計劃職能是指管理者事先對未來應采取的行動所做的謀劃和安排。孫子兵法的核心是“用兵之道，以計為首”，說明所有作戰(zhàn)開始于計劃和謀算；《禮記》中也強調(diào)“凡事預則立，不預則廢”,也說明了計劃的重要性；管理的五大功能中計劃也排在首位。從古今中外的道理中，我們可以看出工作計劃是十分重要的。

曾經(jīng)有七個人住在一起，每天共喝一桶粥，當然粥是不夠的。一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個。于是每一周里他們只有自己分粥的那天是吃飽的。后來他們決定推選出一個道德高尚的人出來分粥。但是有了強權(quán)就會產(chǎn)生腐敗，大家都開始去討好分粥的那個人，賄賂他，這種行為使得團體烏煙瘴氣的。然后他們開始組成三個人的分粥委員會和四個人的評選委員會，但是大家都不配合，互相攻擊，吃到嘴里的粥都是涼的了。最后他們想出一個辦法來：輪流分粥，但分粥的那個人要等其他人都挑完后拿最后剩下的那一碗。為了不讓自己吃到最少的，沒人都盡量分的平均，就算不平，也只能認了。大家和和氣氣的，日子也越過越好。

在計劃中，戰(zhàn)略是最重要的形式之一，戰(zhàn)略是組織的一種總體方案，是為實現(xiàn)總目標而做的重點部署和資源安排。戰(zhàn)略是一個總方向，是對組織向何處發(fā)展及如何發(fā)展的一個總規(guī)劃。戰(zhàn)略還具有對抗的含

義，它是針對競爭對手而指定的。戰(zhàn)略反映外界環(huán)境中所存在的機會與威脅同組織自身能力的一種實現(xiàn)的結(jié)合。明智而清晰的戰(zhàn)略是使組織在競爭中取得勝利并保持生機和活力的重要前提。就像文章開頭的故事：管理者通過“輪流分粥，分者后取”的合理的游戲規(guī)則，讓每個人按游戲規(guī)則自我管理。而游戲的規(guī)則就是要將個人利益與公司整體利益統(tǒng)一起來。責任、權(quán)利和利益是管理的三根支柱，缺一不可。只有管理者把這三者的平臺搭建好，員工才能各顯其能。所以說管理的真諦不在“理”而在“管”。

第二篇：富雨琪+管理學閱讀感悟

管理決策與現(xiàn)實生活的關(guān)系

有人做過一個實驗：組織3組人，讓他們分別向20千米外的一個村莊步行。第一組人對村莊的名稱和路途長短一無所知，只被告知跟著向?qū)ё摺５诙M人知道村莊的名字和路程，但路邊沒有里程碑，他們只能憑經(jīng)驗估計行程時間和距離。第三組人不僅知道村子的名字、路程，而且公路上每一公里有一塊里程碑。

第一組人一邊走一邊抱怨為什么走這么遠，何時才能走到。堅持到終點的只有一半左右的人。第二組人在走到一半時由較有經(jīng)驗的人帶領(lǐng)，簇擁著向前走。走到四分之三時，情緒低落，但當有人說：“快到了?！睍r又加快了腳步。第三組人邊走邊看里程碑，看著距離一點點縮短，感到十分高興，很快就到達了目的地。

當人們的行動有了明確的目標，并把行動與目標進行對照，明確知道自己與目標相差的距離，人們就會自覺的克服一切困難，努力達到目標。而這就是決策的結(jié)果。所謂的決策是指組織或個人為了實現(xiàn)某目標而對未來一定時期有關(guān)活動的方向、內(nèi)容及方式的選擇或調(diào)整過程。

當人們遇到常規(guī)事物的決策和現(xiàn)場隨機決策時，一般是個人決策，因為它速度快、效率高，但存在主觀隨意性。而當人們遇到長遠性、全局性的重大問題決策時，一般是集體決策。因為它能充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，克服個人的局限性，更好的保證決策的正確性。然而決策也不是一下子就能做好的，它也需要通過識別決策問題與決策機會，確定決策標準，為決策標準分配權(quán)重，開發(fā)備擇方案，選擇

方案，實施方案，信息反饋及決策修訂這七個步驟。

對于現(xiàn)代化的企業(yè)和家族企業(yè)來說，一個正確的決策對公司未來的發(fā)展是至關(guān)重要的。公司管理階層在決策時要選擇正確并合適的決策方法，可通過頭腦風暴、德爾菲法、方案提前分析法和電子會議等定型決策法或確定型決策、風險型決策和不確定型決策三種定量決策法。但在決策時要記住把握問題的要害，明確決策目標，備擇方案要兩個以上，綜合評定決策方案，同時也要有敢冒風險的勇氣，還要記住決策過程是學習過程。

第三篇：誰動了我的奶酪讀后感(陳雨琪)

今天我看完了《誰動了我的奶酪》，有很大的感觸.書中主要講述4個“人物”---兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個有這人一樣的大腦小矮人“哼哼”“唧唧”，誰動了我的奶酪讀后感(陳雨琪)。他們生活在一個迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時發(fā)現(xiàn)了一個儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活，可兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”不僅如此，還天天觀察到了奶酪正在一點一點消失。很久之后的某天，奶酪突然不見了!這個突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無疑：嗅嗅，匆匆隨變化而動，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，始終無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實。經(jīng)過激烈的思想斗爭，唧唧終于沖思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問中郁郁寡歡……

一路上，每當唧唧明白了一個道理，他都會寫在墻上，讀后感《誰動了我的奶酪讀后感(陳雨琪)》。當唧唧準備要去尋找新的奶酪時，寫了一句話給哼哼自己去思考：如果你不改變，你就會被淘汰。當唧唧又想回到那奶酪倉庫又想繼續(xù)前進，猶豫不決時，他寫了一句話讓自己苦思冥想：如果你無所畏懼，你會怎樣做呢？當唧唧決定他要向老鼠們一樣，留心觀察時，他寫了一句話：經(jīng)常聞一聞你的奶酪，你就會知道，它什么時候開始變質(zhì)。當他希望自己的朋友哼哼也能跟上來時，他寫了一句話個哼哼帶路：朝新的方向前進，你會發(fā)現(xiàn)新的奶酪……

從這本書中，我知道了每當遇到困難時，首先要更清醒的認識到，有時需要簡單的看待問題，以及靈敏快速的行動，不必把事情過分復雜化，或者一味的讓那些驚恐的念頭使自己慌亂。其次必須要善于發(fā)現(xiàn)一開始發(fā)生的那些細微的變化，以便你為即將來臨的更大的變化做好準備。還有一點必須承認，那就是阻止你發(fā)生改變最大的制約因素就是你自己。只有自己發(fā)生了改變，事情在會開始好轉(zhuǎn)。

我覺得看這本書的收獲，并不是要學它們?nèi)魏我粋€，而是認識到變化是一種必然我們要做的是，是在最大變化發(fā)生之前，做好相應的準備，包括行動準備和心理準備。有著靈敏的嗅覺和匆匆的行動，并學會像“唧唧”一樣不斷進行心里調(diào)節(jié)，獲得最好的心境去奮斗。

第四篇：安全管理學感悟

對學習《安全管理學》的感悟及建議

這學期我們系統(tǒng)的學習了《安全管理學》這本書，它是安全工程專業(yè)的專業(yè)課程之一。通過學習這么課程，讓我們對于什么是安全、什么是危險都有了更進一步的了解。

通過對《安全管理學》的學習，使我對“安全”一詞有了更加深刻的理解。什么是安全？安全對于我們又有什么重要性？這些問題我們都有了明確的答案。并且我們還知道了管理與安全之間的關(guān)系，當我們了解了安全管理的歷史及它現(xiàn)在的現(xiàn)狀時，我們更加的體會到了安全管理的重要性。

對于事故，我們不僅學習了事故的定義，事故的基本特性，事故的分類等一些基本的概念理論，我們更是學習了幾種事故的致因理論，對于事故的統(tǒng)計與分析也有所涉及。也了解到事故發(fā)生主要有三個方面的原因：即人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)以及環(huán)境的不安全因素。所以要防止或減少事故的發(fā)生就應該從這三方面努力。

特別是學習“事故調(diào)查與處理”時，我覺得感觸很深，通過事故現(xiàn)場的處理，事故現(xiàn)場的勘察，人證、物證的收集與保護等步驟一步一步的查明事故發(fā)生的原因，認定事故的性質(zhì)，找出事故的主要責任人，并且對其進行處理，作出事故調(diào)查報告。這不僅體現(xiàn)出了事故調(diào)查的目的，更是體現(xiàn)了事故與安全管理之間的關(guān)系。

對于事故的預防與控制，更是安全管理的重中之重。安全管理的實施需要事故預防、應急措施和保險補償手段相互間的有機結(jié)合。我國的安全生產(chǎn)方針從“安全第一”改為“安全第一，預防為主”也正是源于此?！叭鼸”對策：技術(shù)對策、管理對策、教育對策，就是我們應該注重的幾個方面。通過這幾個方面的安全技術(shù)措施，我們爭取將危險降到最低，從而對事故進行有效的預防及控制。

在學習重大危險源的辨識與分析的時候，我們知道了哪些是重大的危險源，及對重大危險源的管理措施，當我們對于那些重大危險源不夠重視或者是不能進行有效的防治措施的話，造成的后果是非常嚴重的。

通過不斷的學習讓我更加深了對安全管理的重要性的認識，更是了解了安全教育的不容忽視，安全生產(chǎn)責任制的重要意義在這里更是體現(xiàn)無疑。將責任落實到個人，每個人都有了自己的安全責任，這樣在生產(chǎn)過程中才能讓每個人都認真的對待安全，所以安全生產(chǎn)責任制的編制對于安全管理來說是非常有必要的。當然，還有我國現(xiàn)行的一些安全方面的法律法規(guī)，他不僅體現(xiàn)出了現(xiàn)在社會人們對于安全的重視程度，更是代表了一個國家在生產(chǎn)力方面的水平。

對于這門課程我們還有這許多的知識值得我們?nèi)ゲ粩嗟膶W習，我們還有著許多的地方要去深入的去了解，因此，我們要不斷的去學習，不斷的去努力，爭取

以后能為我國的安全事業(yè)貢獻自己的一份力。

對于這門課程我也有自己的一些見解，比如說我們的課本是2002年的版本，有些地方可能已經(jīng)落后了，要是換成新的版本可能會好些，還有就是要是聯(lián)系更多的我們?nèi)粘Ｄ軌蚪佑|的案例給我們分析這些知識點的話可能我們會更容易的去理解。

第五篇：四劉雨琪（范文模版）

《光輝的旗幟》讀后感

市七小

四年級（4）班

劉雨琪

今天，我把《光輝的旗幟》這本書讀完了，讓我深受感動?！豆廨x的旗幟》一共有二十課，每一課都有三部分，分別是‘雛鷹行動’；‘雛鷹任務’‘雛鷹之星。雖然每一課的內(nèi)容不多，都有一個重點知識，卻讓我懂得共產(chǎn)黨的一片辛勞，所以我們要用行動來感謝共產(chǎn)黨。

中國共產(chǎn)黨從誕生到現(xiàn)在，已經(jīng)走過了九十年的光輝歷程。九十年來，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民經(jīng)過艱苦卓絕的武裝斗爭，建立起來了社會主義新中國，從根本上改變了中華民族的命用。寫下了彪炳千古的光輝詩篇；是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民于時俱進、開拓創(chuàng)新，改變了一窮二白的落后面貌，走上了改革開放，全面建設小康社會的征途，開創(chuàng)了自古未有的宏圖偉業(yè)；是中國共產(chǎn)黨推動科學發(fā)展，處進社會和諧，讓土地不斷創(chuàng)造奇跡，上世界感嘆中華巨變……

我們要樹立共產(chǎn)主義的堅定信念，跟著偉大的黨，滿懷信心地走向燦爛的明天……

指導教師：石嘴山市第七小學 童永春