第一篇：對學(xué)習(xí)《安全管理學(xué)》的感悟及建議

對學(xué)習(xí)《安全管理學(xué)》的感悟及建議

這學(xué)期我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《安全管理學(xué)》這本書，它是安全工程專業(yè)的專業(yè)課程之一。通過學(xué)習(xí)這么課程，讓我們對于什么是安全、什么是危險都有了更進(jìn)一步的了解。

通過對《安全管理學(xué)》的學(xué)習(xí)，使我對“安全”一詞有了更加深刻的理解。什么是安全？安全對于我們又有什么重要性？這些問題我們都有了明確的答案。并且我們還知道了管理與安全之間的關(guān)系，當(dāng)我們了解了安全管理的歷史及它現(xiàn)在的現(xiàn)狀時，我們更加的體會到了安全管理的重要性。

對于事故，我們不僅學(xué)習(xí)了事故的定義，事故的基本特性，事故的分類等一些基本的概念理論，我們更是學(xué)習(xí)了幾種事故的致因理論，對于事故的統(tǒng)計與分析也有所涉及。也了解到事故發(fā)生主要有三個方面的原因：即人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)以及環(huán)境的不安全因素。所以要防止或減少事故的發(fā)生就應(yīng)該從這三方面努力。

特別是學(xué)習(xí)“事故調(diào)查與處理”時，我覺得感觸很深，通過事故現(xiàn)場的處理，事故現(xiàn)場的勘察，人證、物證的收集與保護(hù)等步驟一步一步的查明事故發(fā)生的原因，認(rèn)定事故的性質(zhì)，找出事故的主要責(zé)任人，并且對其進(jìn)行處理，作出事故調(diào)查報告。這不僅體現(xiàn)出了事故調(diào)查的目的，更是體現(xiàn)了事故與安全管理之間的關(guān)系。

對于事故的預(yù)防與控制，更是安全管理的重中之重。安全管理的實施需要事故預(yù)防、應(yīng)急措施和保險補償手段相互間的有機結(jié)合。我國的安全生產(chǎn)方針從“安全第一”改為“安全第一，預(yù)防為主”也正是源于此。“三E”對策：安全技術(shù)對策、安全管理對策、安全教育對策，就是我們應(yīng)該注重的幾個方面?！叭壗逃蹦艽_保工人在從事安全工作時能減少傷害，對于特種作業(yè)人員更是要持證上崗。通過這幾個方面的安全技術(shù)措施，我們爭取將危險降到最低，從而對事故進(jìn)行有效的預(yù)防及控制。

在學(xué)習(xí)重大危險源的辨識與分析的時候，我們知道了哪些是重大的危險源，及對重大危險源的管理措施，當(dāng)我們對于那些重大危險源不夠重視或者是不能進(jìn)行有效的防治措施的話，造成的后果是非常嚴(yán)重的。

通過不斷的學(xué)習(xí)讓我更加深了對安全管理的重要性的認(rèn)識，更是了解了安全教育的不容忽視，《安全生產(chǎn)責(zé)任制》的重要意義在這里更是體現(xiàn)無疑。從廠長到員工，從企業(yè)負(fù)責(zé)人到基層的勞動者，將責(zé)任落實到個人，每個人都有了自己的安全責(zé)任，每個人都知道了自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任及發(fā)生事故將要承擔(dān)的后果，這樣在生產(chǎn)過程中才能讓每個人都認(rèn)真的對待安全，所以安全生產(chǎn)責(zé)任制的編制對于安全管理來說是非常有必要的?！叭瑫r”、“五同時”、“三不放過”、“三級教育”

等教育形式更是讓勞動者們更加認(rèn)真的對待安全問題。當(dāng)然，還有我國現(xiàn)行的一些安全方面的法律法規(guī)，“三大規(guī)程”、“五項規(guī)定”等的建立，更是體現(xiàn)了國家對于安全問題的重視。因為安全問題不僅體現(xiàn)出了現(xiàn)在社會人們對于安全的重視程度，更是代表了一個國家在生產(chǎn)力方面的水平。

對于這門課程我們還有這許多的知識值得我們?nèi)ゲ粩嗟膶W(xué)習(xí)，我們還有著許多的地方要去深入的去了解，因此，我們要不斷的去學(xué)習(xí)，不斷的去努力，爭取以后能為我國的安全事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力。

對于這門課程我也有自己的一些見解，比如說我們的課本是2002年的版本，有些地方可能已經(jīng)落后了，要是換成新的版本可能會好些，還有就是要是聯(lián)系更多的我們?nèi)粘Ｄ軌蚪佑|的案例給我們分析這些知識點的話可能我們會更容易的去理解。

最后，謝謝老師的教導(dǎo)！

第二篇：安全管理學(xué)學(xué)習(xí)感悟

安全管理學(xué)學(xué)習(xí)感悟

環(huán)境保護(hù)與安全工程學(xué)院 核安091 20094700146龔琦

每一個生產(chǎn)經(jīng)營單位就是一個組織或者系統(tǒng)，每個組織或者系統(tǒng)又都包含多個具有某種特定功能的子組織或子系統(tǒng)，安全管理系統(tǒng)就是其中的一個。這個子系統(tǒng)是由企業(yè)中有關(guān)部門的相應(yīng)人員組成。該系統(tǒng)的主要目的是通過管理的手段，實現(xiàn)控制危險源，消除隱患，減少人員傷亡和財產(chǎn)損失的目的，使整個企業(yè)達(dá)到最佳的安全水平，為勞動者創(chuàng)造一個安全舒適的工作環(huán)境。因此，可以給安全管理下這樣一個定義，安全管理是為了實現(xiàn)安全生產(chǎn)而組織和使用人力、物力和財力等各種資源的過程，他利用計劃、指揮、協(xié)調(diào)、控制等管理機能，控制來自自然界的、機械的、物質(zhì)的不安全因素和人的不安全行為，即事故的致因理論，避免發(fā)生事故，保障員工和公眾的生命安全和健康，保證企業(yè)生產(chǎn)順利進(jìn)行和社會穩(wěn)定。

安全管理的目的是為了預(yù)防事故，實現(xiàn)安全生產(chǎn);安全管理是提高企業(yè)安全水平，預(yù)防事故的基本方法。

由于傷害是受偶然性所支配，且為不穩(wěn)定因素，而發(fā)生事故并非偶然，是確有其起因的，因此，事故的發(fā)生是可以預(yù)測的，并可以通過事先采取預(yù)防措施加以防止。

為達(dá)到無傷害的目的，力求消滅事故隱患是最明智的，這就是海因里希的結(jié)論。早在幾十年前，美國的海因里希就認(rèn)識到了安全管理在事故預(yù)防中的重要地位。他認(rèn)為，事故預(yù)防工作的成敗，取決于有計劃、有組織地采取措施的情況。安全管理是為了控制人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)而開展的某些以認(rèn)識、態(tài)度和能力為基礎(chǔ)的綜合性工作，一系列相互協(xié)調(diào)的活動;為了獲得預(yù)防事故工作的成功，必須建立健全事故預(yù)防工作組織，采用系統(tǒng)的安全管理方法，喚起和維持廣大管理者、員工對事故預(yù)防工作的關(guān)心，經(jīng)常不斷地做好日常安全管理工作。

現(xiàn)代事故致因理論認(rèn)為，事故發(fā)生的根本原因是管理的缺陷，因此，為了防止事故發(fā)生，必須從加強管理入手，為了加強安全管理，必須建立現(xiàn)代職業(yè)健康安全管理體系。

要實現(xiàn)安全管理長效機制的形成,夯實企業(yè)安全管理的基層工作的目標(biāo)關(guān)鍵在于安全工作的執(zhí)行落實,為此要制定切實可行的措施,完善企業(yè)安全規(guī)章制度。具體可從以下方面做起：

首先要有“鐵拳”的硬勁。安全工作在日常工作開展中要執(zhí)行徹底利落、不要脫泥帶水、不能服軟,要有“鐵拳”的硬勁,在涉及安全工作時一律執(zhí)行企業(yè)安全規(guī)章制度,按既定制度去卡、去執(zhí)行,秉公執(zhí)法,絕不含糊,要做到對事不對人公事公辦,寧聽罵聲不聽哭聲,使安全生產(chǎn)法律法規(guī)及規(guī)章制度無條件執(zhí)行,用安全規(guī)

程和事故案例去約束和警示人。

其次要有“不厭其煩”的韌勁。在生產(chǎn)過程中要做到時時講安全、事事講安全,反復(fù)強調(diào),不厭其煩,在某種程度上要有“死纏爛打”的勁頭,有不達(dá)目的誓不罷休的決心。在工作中要實行“兩千”制度,即通過千方百計、千言萬語做通員工的思想工作,增強他們的安全意識,使他們認(rèn)識到安全的重要性,從心里由被動到主動,人人想安全、要安全。

再次要“內(nèi)容”不搞“形式”。安全工作是做的不是看的,要注重追求“內(nèi)容”,要搞的扎扎實實、實實在在,做足夯實,不能搞成“花拳繡腿”不頂用的空架子,再華麗的“形式”外表在關(guān)鍵時候頂不起來不頂用也是廢物一個。只有做足夯實了安全基礎(chǔ)工作,才能造福員工,切實維護(hù)好職工的生命和財產(chǎn)安全。

最后安全應(yīng)長抓不懈。安全工作具有長期性，應(yīng)長抓不懈,警鐘長鳴，不能光聽風(fēng)聲看形勢,緊一陣子,松一陣子,抓抓放放；應(yīng)有長期系統(tǒng)的實施規(guī)劃,要有目標(biāo)方針,要定責(zé)任人、簽責(zé)任狀,要細(xì)化分工,實現(xiàn)“四全”管理即“全員”、“全過程”、“全方位”、“全天候”無縫管理。

安全管理由近代的事故管理發(fā)展到現(xiàn)代的隱患管理,由早期是事故后管理進(jìn)展到20世紀(jì)60年代強化超前和預(yù)防型管理,從建立在事故致因理論基礎(chǔ)上的管理發(fā)展到現(xiàn)代的科學(xué)管理,從傳統(tǒng)的行政手段、經(jīng)濟手段以及常規(guī)的監(jiān)督檢查發(fā)展到現(xiàn)代的法治手段、科學(xué)手段和文化手段,從基本的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理發(fā)展到以人為本、科學(xué)管理的技巧與方法已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍。一些管理較先進(jìn)的企業(yè)在勞動條件不斷改善的同時，制訂了一系列的安全法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)及較為嚴(yán)謹(jǐn)完善的安全管理體系，如：安全管理組織體系、安全責(zé)任體系、安全投入體系、安全生產(chǎn)目標(biāo)體系、安全生產(chǎn)監(jiān)督管理體系、安全管理應(yīng)急體系、安全培訓(xùn)體系、安全管理信息體系、安全管理獎懲體系、安全管理制度體系等，確立了“安全第一預(yù)防為主”的安全方針，建立健全了各級安全管理組織機構(gòu)，對促進(jìn)企業(yè)安全管理工作起到了重要的作用，也使企業(yè)的安全管理水平及職業(yè)健康研究工作有了較大的提高。

追求時髦，崇尚流行也許是一種時尚。但是一旦流行成為社會的主流，那種存在于人們心中原本美好的東西，便會成為過眼煙云，變的黯然失色。然而，“安全” 卻時時刻刻、事事處處遍布于人們生產(chǎn)、生活的每一個角落，在我們的生活中無處不在、無時不有。人們外出時要注意交通安全;生活中要注意衛(wèi)生防病安全;生產(chǎn)中要注意生命和財產(chǎn)的安全等等??，所以，“安全”是一個永不過時的話題。

安全穩(wěn)定生產(chǎn)是企業(yè)生存之本，立足之道,安全管理能否建立長效機制的重心在于執(zhí)行落實,只有執(zhí)行落實好了安全才能有所保障；職工的生命和財產(chǎn)安全

得到切實維護(hù)；才能營造一個“高高興興上班來,平平安安回家去”的和諧發(fā)展局面。

第三篇：安全管理學(xué)感悟

對學(xué)習(xí)《安全管理學(xué)》的感悟及建議

這學(xué)期我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《安全管理學(xué)》這本書，它是安全工程專業(yè)的專業(yè)課程之一。通過學(xué)習(xí)這么課程，讓我們對于什么是安全、什么是危險都有了更進(jìn)一步的了解。

通過對《安全管理學(xué)》的學(xué)習(xí)，使我對“安全”一詞有了更加深刻的理解。什么是安全？安全對于我們又有什么重要性？這些問題我們都有了明確的答案。并且我們還知道了管理與安全之間的關(guān)系，當(dāng)我們了解了安全管理的歷史及它現(xiàn)在的現(xiàn)狀時，我們更加的體會到了安全管理的重要性。

對于事故，我們不僅學(xué)習(xí)了事故的定義，事故的基本特性，事故的分類等一些基本的概念理論，我們更是學(xué)習(xí)了幾種事故的致因理論，對于事故的統(tǒng)計與分析也有所涉及。也了解到事故發(fā)生主要有三個方面的原因：即人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)以及環(huán)境的不安全因素。所以要防止或減少事故的發(fā)生就應(yīng)該從這三方面努力。

特別是學(xué)習(xí)“事故調(diào)查與處理”時，我覺得感觸很深，通過事故現(xiàn)場的處理，事故現(xiàn)場的勘察，人證、物證的收集與保護(hù)等步驟一步一步的查明事故發(fā)生的原因，認(rèn)定事故的性質(zhì)，找出事故的主要責(zé)任人，并且對其進(jìn)行處理，作出事故調(diào)查報告。這不僅體現(xiàn)出了事故調(diào)查的目的，更是體現(xiàn)了事故與安全管理之間的關(guān)系。

對于事故的預(yù)防與控制，更是安全管理的重中之重。安全管理的實施需要事故預(yù)防、應(yīng)急措施和保險補償手段相互間的有機結(jié)合。我國的安全生產(chǎn)方針從“安全第一”改為“安全第一，預(yù)防為主”也正是源于此?！叭鼸”對策：技術(shù)對策、管理對策、教育對策，就是我們應(yīng)該注重的幾個方面。通過這幾個方面的安全技術(shù)措施，我們爭取將危險降到最低，從而對事故進(jìn)行有效的預(yù)防及控制。

在學(xué)習(xí)重大危險源的辨識與分析的時候，我們知道了哪些是重大的危險源，及對重大危險源的管理措施，當(dāng)我們對于那些重大危險源不夠重視或者是不能進(jìn)行有效的防治措施的話，造成的后果是非常嚴(yán)重的。

通過不斷的學(xué)習(xí)讓我更加深了對安全管理的重要性的認(rèn)識，更是了解了安全教育的不容忽視，安全生產(chǎn)責(zé)任制的重要意義在這里更是體現(xiàn)無疑。將責(zé)任落實到個人，每個人都有了自己的安全責(zé)任，這樣在生產(chǎn)過程中才能讓每個人都認(rèn)真的對待安全，所以安全生產(chǎn)責(zé)任制的編制對于安全管理來說是非常有必要的。當(dāng)然，還有我國現(xiàn)行的一些安全方面的法律法規(guī)，他不僅體現(xiàn)出了現(xiàn)在社會人們對于安全的重視程度，更是代表了一個國家在生產(chǎn)力方面的水平。

對于這門課程我們還有這許多的知識值得我們?nèi)ゲ粩嗟膶W(xué)習(xí)，我們還有著許多的地方要去深入的去了解，因此，我們要不斷的去學(xué)習(xí)，不斷的去努力，爭取

以后能為我國的安全事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力。

對于這門課程我也有自己的一些見解，比如說我們的課本是2002年的版本，有些地方可能已經(jīng)落后了，要是換成新的版本可能會好些，還有就是要是聯(lián)系更多的我們?nèi)粘Ｄ軌蚪佑|的案例給我們分析這些知識點的話可能我們會更容易的去理解。

第四篇：管理學(xué)學(xué)習(xí)感悟

管理學(xué)學(xué)習(xí)感悟

這個學(xué)期我選修了管理學(xué)這門課程，覺得學(xué)到的知識挺多的。我在上大學(xué)之前就對管理學(xué)方面的知識很感興趣，本來在高考填寫志愿時我就有意向報管理學(xué)相關(guān)的專業(yè)，但是后來因為一些原因就沒能如愿以償。還好，公共選修課有管理學(xué)這門課，因此也有機會學(xué)習(xí)了一些關(guān)于管理學(xué)的知識。我所學(xué)的專業(yè)是工科類的，其中理論知識較多，而管理學(xué)涉及的都是離我們實際生活比較接近的知識，這樣感覺不那么難學(xué)習(xí)。

在講授這門課是，老師的教學(xué)方法我感覺很不錯。每節(jié)課老師都會先講一些理論知識，然后會列舉一些例子，把理論知識與實際運用結(jié)合起來，還播放一些有助于我們理解理論知識的視頻，我感覺這種教學(xué)方法更易于同學(xué)們對知識的理解與實際運用，有利于知識的掌握。

通過學(xué)習(xí)，我了解到了管理學(xué)領(lǐng)域中的幾個重要的理論，例如，韋伯在《社會和經(jīng)濟理論》一書中提出了理想行政組織理論,這一理論對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,他也被稱為“組織理論之父”； 科學(xué)管理理論，由科學(xué)管理之父--弗雷德里克·溫斯洛·泰羅在他的主要著作《科學(xué)管理原理》中提出。我曾經(jīng)在一本書上看到，在《易經(jīng)》中有一種說法：生生之謂易，易是指太極，太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦，這即是指變化，天地萬物隨時隨地地在一定的自然規(guī)律下不斷變化的，在這些規(guī)律下產(chǎn)生了很多的思想、學(xué)派，管理學(xué)也隨之誕生（管理學(xué)是在人類活動發(fā)展、變化過程中孕育出來的）。在沒有學(xué)習(xí)管理學(xué)之前，我一直以為管理就是對日常生活或工作中各個事物的領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃。學(xué)習(xí)了管理學(xué)后才開始明白管理學(xué)上所研究的管理是指發(fā)生在組織中的管理活動，是組織中的管理者為了實現(xiàn)組織的目標(biāo)對組織成員施加的影響的行為。管理活動貫穿與生活的方方面面，管理已經(jīng)成為現(xiàn)代社會最重要的一項活動。而且隨著社會的發(fā)展，管理活動變得越來越重要，離開了管理，國家將無法運轉(zhuǎn)，社會將無法前進(jìn)，人們的生產(chǎn)生活也將停滯。因此，對于企業(yè)而言，管理的好與壞，管理的有效與否，決定了企業(yè)的發(fā)展前景；對于社會而言，管理的好與壞，直接影響著社會的健康發(fā)展；對于國家而言，管理的好與壞，影響著一個國家的安定團(tuán)結(jié)，影響著一個國家的綜合國力和國際競爭力。在競爭激烈的21世紀(jì)，企業(yè)要發(fā)展，社會要進(jìn)步，國家要強大都要靠有效的管理，都需要一批高素質(zhì)的管理人才。對于作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，管理學(xué)同樣與我們息息相關(guān)。管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)，因此，學(xué)好管理學(xué)對于我們現(xiàn)在以及以后步入社會，適應(yīng)不同的工作崗位都有一定的影響。就比如說，在一個團(tuán)隊中，為了使每個人都能有效地完成任務(wù)，這個團(tuán)隊的主要管理階層領(lǐng)導(dǎo)人就必須協(xié)調(diào)好隊員的合作，努力使每個隊員都能理解群體的使命和目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。如果要使群體的努力有成效，其成員一定要明白期望他們完成的是什么，這就是計劃工作的職能，而這項職能在所有管理職能中是最基本的。計劃包括確定使命和目標(biāo)以及完成使命和目標(biāo)的行動；這需要指定決策，即從各種可供選擇的方案中確定行動步驟。計劃制訂分為如下步驟：尋找機會→確定目標(biāo)→擬訂前提條件→確定備選方案→評估備選方案→選擇方案→制定衍生計劃→用預(yù)算量化計劃。而以后的我們接觸的較多的也就是企業(yè)管理方面的，我對這方面的知識也比較有興趣。其中老師講到的經(jīng)濟人理論和X人、Y人理論，在企業(yè)管理中真的很重要。而對于一個企業(yè)來說，它的核心就是管理者。根據(jù)管理學(xué)的概念，管理者應(yīng)該是這樣的人，他通過協(xié)調(diào)其他人的活動達(dá)到與別人一起或者通過別人實現(xiàn)組織目標(biāo)，因此管理者的工作可能意味著協(xié)調(diào)一個部門的工作，也可能意味著監(jiān)督幾個單獨的人，還可能包含協(xié)調(diào)一個團(tuán)隊的活動，具體到生活，一些經(jīng)營的小部市門，或一個幾個人組成的商店的老板，又或是一個家庭的決策者，大至大公司的經(jīng)理，理事，董事都是管理者。

隨著社會的進(jìn)步，管理學(xué)的各個分支也在不斷發(fā)展。管理學(xué)的新的發(fā)展在于創(chuàng)新?！敖M織管理理論之父“法約爾提出的觀點是：把工業(yè)、企業(yè)，全部的活動做了科學(xué)的分類（技術(shù)工作、財務(wù)工作、會計工作、安全工作、管理工作），從而將管理活動從企業(yè)經(jīng)營活動中分離出來并貫穿其中。繼而世界上較大的軟件公司甲骨文駐中國區(qū)總裁曾提出五力學(xué)說，即：學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、發(fā)展力、執(zhí)行力、競爭力。那么這是什么意思呢？首先企業(yè)里的每一個人都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的豐富和完善自己，只有這樣才能創(chuàng)新，從而提高企業(yè)的創(chuàng)造力，一旦企業(yè)的創(chuàng)造力得以提高，企業(yè)就能更好的在市場站住腳，以至于更好的發(fā)展。企業(yè)發(fā)展了，執(zhí)行力自然會提升，如果上述的各種都得以提高，企業(yè)的競爭力也會提高，從而進(jìn)行五力循環(huán)。

總之，管理學(xué)是一門值得深入研究的并且對社會做出巨大貢獻(xiàn)的學(xué)科，雖然形成學(xué)派的時間較短，但是它對社會的貢獻(xiàn)是不可限量的，對于這門學(xué)科，短短的幾段文字表述或只是看書都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，只有深入的學(xué)習(xí)、實踐，只有在失敗中不斷的改進(jìn)、創(chuàng)新、積累和學(xué)習(xí)中國和外國的好的管理經(jīng)驗，這樣才能走上成功之路，不斷的實踐才能完整的去體會，感受這一偉大而博大精深的管理藝術(shù)。

最后，我覺得管理學(xué)不光要認(rèn)真學(xué)習(xí)，更重要的是多思考，一直學(xué)下去，并在實踐中去理解運用書本上所學(xué)的理論知識，以取得更快的進(jìn)步！還有就是，謝謝老師這一學(xué)期的教導(dǎo)，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我一定會進(jìn)一步學(xué)習(xí)管理學(xué)相關(guān)的知識。

第五篇：對管理學(xué)的一些感悟

對<<管理的實踐>>的一些感悟

今年的十一月初,在網(wǎng)上購買了一本管理學(xué)的經(jīng)典之作------德魯克大師的《管理的實踐》，之所以要買這本書，是因為我知道德魯克被稱為現(xiàn)代管理之父，“大師中的大師”。而這本書更是被稱為管理學(xué)的開山之作，被管理學(xué)界譽為經(jīng)典。于是，便想從經(jīng)典中得到啟示，得到感悟。

初讀這本書，給我的一種感覺就是管理學(xué)科涉及的方面真的非常廣泛。包括要研究管理的本質(zhì)啊結(jié)構(gòu)啊，怎樣管理企業(yè)、管理管理者、管理員工和工作，還有管理者的職責(zé)這些。關(guān)于這些方面，德魯克大師都在他的書中做了具體的闡釋。下面我就說說我看完這本書的一些感悟吧。

讀完這本書之后，我覺得管理雖然是一門科學(xué)，卻又閃爍著人性的光輝，因此，它又具有一定的彈性。同樣都叫管理，在兩個公司可能完全不一樣，產(chǎn)生出完全不同的效果來。德魯克先生認(rèn)為的管理學(xué)的核心是責(zé)任。管理者和員工本質(zhì)上沒有差別，只有責(zé)任上的差別。管理者除了完成其責(zé)任所必需擁有的職權(quán)之外，沒有任何別的權(quán)力。這一點我頗有體會，我非常贊同這一點。我認(rèn)為管理就是讓正確的人去承擔(dān)正確的責(zé)任。首先讓責(zé)任得到正確的劃分，然后讓承擔(dān)責(zé)任的人得到相應(yīng)的權(quán)力和利益。這是最基本、最有效的管理原理！企業(yè)成功的關(guān)鍵是執(zhí)行力的強弱，而執(zhí)行力的核心是責(zé)任。成功的管理者一定是負(fù)責(zé)人的管理者，負(fù)責(zé)人的管理者總是關(guān)注結(jié)果，因為他們對找借口不感興趣。有效地管理必須責(zé)任分明，有效地管理者應(yīng)當(dāng)為事情的結(jié)果負(fù)起自己的責(zé)任。責(zé)任是企業(yè)的命脈，忽視責(zé)任意味著降低企業(yè)競爭力。所以企業(yè)的管理者要看清責(zé)任的重要性。

在管理里面，決策占有重要的地位。決策是計劃工作的核心。美國著名管理學(xué)家西蒙曾經(jīng)說過一句話：管理就是決策。由此可見決策對管理的重要性，因為在管理的任何的過程中都需要決策。決策是一個復(fù)雜的管理過程，它可以按照一定的程序進(jìn)行。其中，決策的最重要的部分就是最高決策層，它不應(yīng)該由一個人、一把手來承擔(dān)，需要建立一個決策團(tuán)隊。這是因為，高層決策不如以前，變得需要多方面的能力，一人無法應(yīng)付；而且，一個高層決策團(tuán)隊能較為有效地避免為了爭奪“老大”的地位而造成的企業(yè)內(nèi)部紛爭而造成的不穩(wěn)定。最高決策層，應(yīng)該采取蜜蜂團(tuán)隊的方法，每人有明確的任務(wù)分工，具有該領(lǐng)域的最后決策權(quán)。各成員之間要平等，CEO不能以大壓小。有效的高層團(tuán)體，是那種決策成員之間待遇相差不大的團(tuán)體。這樣的團(tuán)隊做出的決定才是公平合理有效地。

對于員工的管理也是管理里面重要的一部分。企業(yè)之間的競爭歸根到底是人的競爭。作為管理者應(yīng)該有效地激發(fā)員工的積極性，使員工更加忠誠于企業(yè)，盡心盡力地完成工作。以前那種把管理者當(dāng)官來看，將員工當(dāng)作工具，封建家長式的作法應(yīng)當(dāng)被拋棄。取而代之的是，尊重員工的個人價值，理解員工的具體需求，適應(yīng)勞動力市場的供求機制，合理地設(shè)計和實行新的員工管理體制。將人看成企業(yè)重要資本，是競爭優(yōu)勢的根本，并將這種觀念落實在企業(yè)的具體的管理工作中。沒有人喜歡被蒙在鼓里，員工會有自己的許多不滿和看法，雖然其中有正確的，也有不正確的。所以，員工之間、員工和領(lǐng)導(dǎo)之間需要經(jīng)常的交流，征詢員工對公司發(fā)展的意見，傾聽員工提出的疑問，并針對這些意見和疑問談出自己的看法——什么是可以接受的？什么是不能接受的？為什么？如果企業(yè)有困難，應(yīng)該公開這些困難，同時告訴員工企業(yè)希望得到他們的幫助，這樣才能更好更快的找到企業(yè)發(fā)展的絆腳石，從而使企業(yè)的發(fā)展進(jìn)步更完美流暢。其次，我認(rèn)為有最好想法的人往往是那些直接參與任務(wù)執(zhí)行的人。

讓一線員工參與進(jìn)來，他們希望在工作中起更重要、更有意義的作用，他們渴望參與決策。當(dāng)員工希望參與，而你卻不給他這種機會時，他們就會疏遠(yuǎn)管理層和整個組織。如果你能夠尊重員工的看法，即使最終沒有采納他們的建議。你將發(fā)現(xiàn)他們會更愿意支持你的決定。這樣就會使企業(yè)上下齊心協(xié)力，還怕企業(yè)沒有發(fā)展壯大的那天嗎？

以上就是我的對管理的一些感悟，希望以后多多參與到管理的實踐中來。畢竟，管理是一門實踐性很強的學(xué)科，從實踐中能學(xué)到的更多，而且能更深入透徹的領(lǐng)悟到管理的精髓。