第一篇：12拓展培訓(xùn)獲得13種思維工具

12拓展培訓(xùn)獲得13種思維工具.txt不相信永遠(yuǎn),不擁有期待,不需要諾言當(dāng)你不能再擁有的時(shí)候，唯一可以做的，就是令自己不要忘記。王子之所以能口奐酉星目垂美人是因?yàn)橥踝佑眯牧?我能口奐酉星什么拓展培訓(xùn)獲得13種思維工具

美國(guó)教授魯特·伯恩斯坦說(shuō)，偉大的思想家使用過(guò)１３種“思維工具”，使用這些工具可以使人成為天才。它們是：

１．觀察：通過(guò)觀察磨練所有的感官，從而使思維變得非常敏銳。

２．想象：使用某些或全部感官在心里創(chuàng)造各種形象。

３．抽象：觀看或思考某種復(fù)雜事物，去粗取精，化繁為簡(jiǎn)，把唯一本質(zhì)的東西找出來(lái)。４．模式認(rèn)知：觀察和研究不同的事物，找出它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上或性能上的相似之處。５．模式形成：找到或創(chuàng)立新方法，對(duì)事物清理出頭緒，納入規(guī)范。

６．類比：雖然兩件事物迥然不同，但可以從功能上找到相同點(diǎn)。

７．軀體思維：使用肌肉、腸胃的感覺(jué)以及各種感情狀態(tài)。

８．感情投入：將自己設(shè)想為自己所研究、繪畫(huà)或?qū)懽鞯膶?duì)象，與之合而為一。９．層次思維：能把情緒變成不同的層次，就像把素描改成雕塑一樣。

１０．模型化：能將復(fù)雜的事物簡(jiǎn)化成一個(gè)模型。

１１．游戲中的創(chuàng)造力：能從毫無(wú)目的的游戲活動(dòng)中演化出技術(shù)、知識(shí)和本能。１２．轉(zhuǎn)化：使用新獲得的思維技巧，形成新發(fā)明的基本構(gòu)圖，然后制出模型。

１３．綜合：使用各種幫助思維的工具得出結(jié)果便是綜合。能用各種不同的方式對(duì)事物進(jìn)行思考，諸如身體、直覺(jué)、感官、精神和智力等。

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1、成功心理訓(xùn)練：拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)旨在協(xié)助企業(yè)提升員工核心價(jià)值的訓(xùn)練過(guò)程，通過(guò)訓(xùn)練課程能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能，提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴(yán)的人格；同時(shí)讓團(tuán)隊(duì)成員能更深刻地體驗(yàn)個(gè)人與企業(yè)之間，下級(jí)與上級(jí)之間，員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱誠(chéng)和拼搏創(chuàng)新的動(dòng)力，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力。

2、團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練：拓展訓(xùn)練是一套塑造團(tuán)隊(duì)活力、推動(dòng)組織成長(zhǎng)的不斷增值的訓(xùn)練課程。是專門(mén)配合現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要而設(shè)計(jì)的一套戶外體驗(yàn)式模擬訓(xùn)練，這是當(dāng)今歐、美及亞洲大型商業(yè)機(jī)構(gòu)所采納的一種有效的訓(xùn)練模式；訓(xùn)練內(nèi)容豐富生動(dòng)，寓意深刻，以體驗(yàn)啟發(fā)作為教育手段，學(xué)員參與的訓(xùn)練將成為他們終身難忘的經(jīng)歷，從而讓每一系列活動(dòng)中所寓意的深刻的道理和觀念，能牢牢地扎根在團(tuán)隊(duì)和每個(gè)成員的潛意識(shí)中，并且能在日后的工作合作中揮發(fā)應(yīng)有的效用。通過(guò)拓展訓(xùn)練，學(xué)員在以下方面將有顯著的提高：認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力；認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，更為融洽地與群體合作；學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛(ài)護(hù)自然。

第二篇：拓展培訓(xùn)獲得13種思維工具

拓展培訓(xùn)獲得１３種思維工具

美國(guó)教授魯特〃伯恩斯坦說(shuō)，偉大的思想家使用過(guò)１３種“思維工具”，使用這些工具可以使人成為天才。它們是：

１．觀察：通過(guò)觀察磨練所有的感官，從而使思維變得非常敏銳。２．想象：使用某些或全部感官在心里創(chuàng)造各種形象。

３．抽象：觀看或思考某種復(fù)雜事物，去粗取精，化繁為簡(jiǎn)，把唯一本質(zhì)的東西找出來(lái)。

４．模式認(rèn)知：觀察和研究不同的事物，找出它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上或性能上的相似之處。

５．模式形成：找到或創(chuàng)立新方法，對(duì)事物清理出頭緒，納入規(guī)范。６．類比：雖然兩件事物迥然不同，但可以從功能上找到相同點(diǎn)。７．軀體思維：使用肌肉、腸胃的感覺(jué)以及各種感情狀態(tài)。

８．感情投入：將自己設(shè)想為自己所研究、繪畫(huà)或?qū)懽鞯膶?duì)象，與之合而為一。９．層次思維：能把情緒變成不同的層次，就像把素描改成雕塑一樣。１０．模型化：能將復(fù)雜的事物簡(jiǎn)化成一個(gè)模型。

１１．游戲中的創(chuàng)造力：能從毫無(wú)目的的游戲活動(dòng)中演化出技術(shù)、知識(shí)和本能。１２．轉(zhuǎn)化：使用新獲得的思維技巧，形成新發(fā)明的基本構(gòu)圖，然后制出模型。１３．綜合：使用各種幫助思維的工具得出結(jié)果便是綜合。能用各種不同的方式對(duì)事物進(jìn)行思考，諸如身體、直覺(jué)、感官、精神和智力等。

第三篇：淺談團(tuán)隊(duì)拓展思維培訓(xùn)理念

**工商分局組織了為期二天的戶外拓展培訓(xùn)活動(dòng)，在母校舉辦這樣的活動(dòng)使我倍感親切，二天以來(lái)，感受最多的就是同事們隨時(shí)隨地的笑臉和發(fā)自內(nèi)心的愉悅，兄弟姐妹們洗去了一年來(lái)的艱辛和勞累，盡情地釋放著自己的工作壓力，開(kāi)心洋溢在每個(gè)人的臉上，我們以更加嶄新的姿態(tài)迎來(lái)了金牛報(bào)春的時(shí)刻。感謝分局領(lǐng)導(dǎo)使我有這樣的機(jī)會(huì)更好地融入到**工商這樣的大家庭，雖然培訓(xùn)的時(shí)間很短，但是此次活動(dòng)中給我?guī)?lái)的團(tuán)隊(duì)理念、有為理念、能動(dòng)理念使我有種如鯁在喉，不吐不快的感覺(jué)。

一、團(tuán)隊(duì)理念

游戲是什么？智者說(shuō)：游戲就是人生的抽象。從小我們就是從游戲中學(xué)習(xí)如何生活、如何與他人相處、如何適應(yīng)社會(huì)，為期二天的拓展培訓(xùn)給我的第一印象就是團(tuán)隊(duì)的理念始終貫穿于此次拓展培訓(xùn)的始終。對(duì)于“什么是團(tuán)隊(duì)精神，如何成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)？”我有了更新的認(rèn)識(shí)：

1、一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和行之有效的工作方法。從最開(kāi)始的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)取礦泉水到盲人方陣，從信任背摔到穿越地雷陣，我所在的“飛天”隊(duì)越做越好，在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，我們隊(duì)從無(wú)序到有序、從混亂到有條不紊，逐步確立了這樣的工作方法：第一步，集思廣益；第二步，確立統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)；第三步；確定完善的方案；第四步：分工明確；第五步：認(rèn)真實(shí)施。集思廣益，才有可能做到面面俱到，才可能產(chǎn)生較完善的方案；統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)才能統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，平息爭(zhēng)論，協(xié)調(diào)指揮；高瞻遠(yuǎn)矚的拍板才可以讓真正完善的方案浮出水面；根據(jù)各人的性格特點(diǎn)來(lái)組織分工，各司其職才能有效率。也正是通過(guò)這樣的程序，反思我們?cè)趯?shí)際工作中，很多工作特別是在處理突發(fā)性事件時(shí)，我們都要有一套既可處理復(fù)雜問(wèn)題又可處理簡(jiǎn)單問(wèn)題的流程，不能因?yàn)闀r(shí)間緊、任務(wù)重就亂了陣腳。只有合理組織安排工作，才可能有高效率的工作績(jī)效。

2、一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要有人人為我、我為人人的精神。俗語(yǔ)說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)不也是如此嗎？如我們的高爾夫球接力活動(dòng)，面對(duì)著長(zhǎng)約3、4米的長(zhǎng)龍陣,如何將小小的高爾夫球從我們每個(gè)隊(duì)員的手中緩慢的穿過(guò)，最終落入杯子中？顯然靠個(gè)人能力是不行的，我們搭成了長(zhǎng)蛇陣，有人做支持，大部分人都通過(guò)這個(gè)由人建立起來(lái)的強(qiáng)有力的“長(zhǎng)蛇陣”才使任務(wù)完成，試觀當(dāng)今社會(huì)，沒(méi)有這種精神，又怎么會(huì)有“我托你一把，你幫我一下”的團(tuán)隊(duì)精神呢。

3、相互信任是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)。在“背摔”活動(dòng)中，剛開(kāi)始我心里不免有些緊張。經(jīng)過(guò)短暫的心理調(diào)整后，一句“我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了嗎”，大家齊聲回答“我們準(zhǔn)備好了”，想著背后有大家堅(jiān)實(shí)的臂膀，身體只需往后一倒，任務(wù)便完成了；而當(dāng)自己為其他隊(duì)員做保護(hù)時(shí)，也能盡心盡力。這既是一個(gè)建立信任關(guān)系的過(guò)程，也是奉獻(xiàn)與回報(bào)的過(guò)程。就象工作中我們要把事情托付給別人，一定要信任他。正是有了相互信任，在兩天的訓(xùn)練中，我們互相鼓勵(lì)，積極達(dá)成每一個(gè)目標(biāo)。通過(guò)彼此之間不斷的溝通和交流，短短兩天，大家成了親密無(wú)間的戰(zhàn)友，建立了深厚的友情。

二、有為理念

背摔、盲陣、電網(wǎng)，幾乎所有的項(xiàng)目，我所在的“飛天”隊(duì)每個(gè)成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標(biāo)而努力。大家沒(méi)有任何的隔閡和本位主義而是相互幫助和協(xié)作，每個(gè)人都覺(jué)得應(yīng)該為這個(gè)團(tuán)隊(duì)做點(diǎn)什么。雖然在“盲人方陣”活動(dòng)中，大家嘰嘰喳喳、七嘴八舌，有人認(rèn)為影響團(tuán)隊(duì)的效率，但是我認(rèn)為這正是大家強(qiáng)烈的責(zé)任心和團(tuán)結(jié)一致求取勝利的表現(xiàn)，也是大家群策群力的表現(xiàn)，如果每個(gè)人都一言不發(fā)反倒說(shuō)明這個(gè)團(tuán)隊(duì)完全沒(méi)有發(fā)掘自身的潛力。全身心地投入當(dāng)然會(huì)大聲說(shuō)出的自己的想法，只有充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧才能挖掘出團(tuán)隊(duì)最大的活力與競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)然應(yīng)當(dāng)制定好執(zhí)行紀(jì)律，在討論的時(shí)候盡可能的發(fā)揮每個(gè)人的智慧，我想在執(zhí)行的時(shí)候才能獲得大家全身心的投入。如果我們?cè)趯?shí)際工作中都能像在“盲陣”中一樣，手緊緊握住、相互扶持組成一個(gè)最大的正方形，我們就能成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的、具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)。最難忘的是，在“背摔”中，讓我真正體味到同舟共濟(jì)、相互信任。在今后的工作中我也一定以這種心態(tài)重新定位自己的角色和責(zé)任。為什么在訓(xùn)練中大家都能如此的團(tuán)結(jié)？因?yàn)榇蠹业哪繕?biāo)一致，因此我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)的管理中應(yīng)該突出大家一致的目標(biāo)和利益，突出鼓勵(lì)為團(tuán)隊(duì)做出具體貢獻(xiàn)的個(gè)人，而不是每個(gè)人都有自己的小九九。

三、能動(dòng)理念

此次拓展培訓(xùn)揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，大家都能在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面，可透過(guò)危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對(duì)逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升，每個(gè)學(xué)員都通過(guò)實(shí)際的游戲去「感受」學(xué)習(xí)，而不僅僅在課堂上聽(tīng)講。這樣的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)比枯燥課堂講學(xué)效果要好的多，能更加有效地將資訊傳授給學(xué)員。同時(shí)，我們?cè)诨顒?dòng)中實(shí)行分組活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)集體合作。力圖使每一名學(xué)員竭盡全力為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)，同時(shí)從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個(gè)性，主觀能動(dòng)性得到了進(jìn)一步的發(fā)揮。

游戲折射人生。短短兩天的游戲生活磨練

了我們意志，也更加熔煉了**工商這個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓我們認(rèn)識(shí)了自己，每一個(gè)游戲、每一次游戲之后的溝通，都會(huì)讓我有新的收獲，帶給我無(wú)窮的啟迪，啟迪我們每個(gè)人在今后的工作生活中，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，將自己融入到團(tuán)隊(duì)中。我也相信，通過(guò)本次訓(xùn)練，將自己的心得體會(huì)逐步運(yùn)用到管理工作中去，我們的團(tuán)隊(duì)將充分發(fā)揮力量，向成功不懈的邁進(jìn)，**工商實(shí)現(xiàn)工

商行政管理事業(yè)“一飛沖天”的夢(mèng)想必將實(shí)現(xiàn)！

第四篇：思維拓展訓(xùn)練

2014年寒假小學(xué)二年級(jí)思維訓(xùn)練

1、小紅的爸爸要把一根木頭鋸成6段，每段花5分鐘，一共要花多少分鐘?

2、聰聰從一樓走到六樓，每走一樓要3分鐘，他要到6樓，共要花多少分鐘？

3、小明看一本書(shū)，第一天看了這本書(shū)的一半，第二天看了剩下的一半，第三天看了9頁(yè)，這本書(shū)一共有多少頁(yè)呢？4、5、6、叔叔家有一個(gè)正方形的花壇，每邊種4棵樹(shù)，一共可以種多少棵樹(shù)？

7、河里有一行鴨子，2只前面有2只，2只后面有兩只，2只中間還有兩只2只。請(qǐng)問(wèn)，一共有幾只鴨子？

8、去年小明5歲，今年媽媽的歲數(shù)是小明的6倍，去年媽媽幾歲？

9、李阿姨家養(yǎng)了6只兔子，有2只黑兔，4只白兔，每只黑兔生了5只小兔，李阿姨家一共有多少只兔子？

10、1支鋼筆可以換2支圓珠筆，1支圓珠筆可以換4支鉛筆，1支鋼筆可以換幾支鉛筆？

11、傍晚，小明開(kāi)燈做作業(yè)，本來(lái)拉一次開(kāi)關(guān)，燈就亮了。但是他連拉了七次開(kāi)

關(guān)，燈都沒(méi)亮，后來(lái)，才知道停電。你知道來(lái)電時(shí)，燈亮的還是不亮的？

12、小明從鏡子里看到鐘面上是5：35，你知道這時(shí)是幾時(shí)幾分？

13、一道除法式題，除數(shù)是6。小明把被除數(shù)的十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字看顛倒了，結(jié)果除得商是4，正確的商該是幾？

14、1只西瓜+2只梨=16只蘋(píng)果5只梨=10只蘋(píng)果1只西瓜=（）只蘋(píng)果 1只西瓜=（）只梨

15、湖里有一只船，船上坐著穿紅色、黃色、綠色衣服的人。小剛把穿三種顏色的人數(shù)相加，小紅把他們的人數(shù)相乘，得數(shù)都一樣，船上有幾人？

16、一列數(shù)按“***763240567632……”排列，問(wèn)第40個(gè)數(shù)是（），第50個(gè)數(shù)是（）。

17、小亮坐在環(huán)行跑道上的一輛游覽車(chē)上，他發(fā)現(xiàn)他前面有6輛車(chē)，后面也有6輛車(chē)。請(qǐng)問(wèn)：跑道上有幾輛車(chē)？

18、圖中的小狗與小貓的身體的外形是用繩子分別圍成的，你知道哪一條繩子長(zhǎng)嗎？（仔細(xì)觀察，想辦法比較出來(lái)）

.19、用分別寫(xiě)著1，2，3的三張紙片，可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù)？

20、一個(gè)農(nóng)婦賣(mài)雞蛋，第一次賣(mài)了籃中的一半又半個(gè)，第二次又賣(mài)了剩下雞蛋的一半又半個(gè)，這時(shí)籃中還剩一個(gè)雞蛋，問(wèn)籃中原來(lái)有幾個(gè)雞蛋？

21、盒子里有紅球和黃球各8個(gè)，最多摸出幾個(gè)球，才能保證有兩種顏色不相同的球？

22、一只小兔5分鐘吃一棵菜，5只小免同時(shí)吃5棵同樣大的菜需幾分鐘？

23、數(shù)一數(shù)，下圖中共有多少條線段

24、一根8米長(zhǎng)的繩子，剪了3次，平均每段長(zhǎng)多少米？

25、小明有16個(gè)貝殼，小紅有12個(gè)貝殼小明給小紅幾個(gè)貝殼，兩人貝殼個(gè)數(shù)就會(huì)同樣多？

26、在下面的式子中適當(dāng)?shù)牡胤教砩侠ㄌ?hào)使等式成立(l)36－12－10＝3

4(2)7×5－3＝1427、在合適的地方填“＋”或“－”使等式成立。123456＝

128、根據(jù)給出的算式，請(qǐng)推算出每個(gè)圖形代表一個(gè)什么數(shù)字。

29、猜一猜，每個(gè)漢字各表示什么數(shù)字？

30、你能動(dòng)腦筋，想辦法使天平平衡嗎了？

31、1只豬的重量＝2只羊的重量1只羊的重量＝5只兔的重量問(wèn)：只豬的重量＝（）只兔的重量

32、☆＋☆＋☆＋△＋△＝2

2△＋△＋☆＋☆＋☆＋☆＋☆＝30，☆＝（），△＝（）

33、二（1）班有59個(gè)同學(xué)，二（2）班有25個(gè)女生，26個(gè)男生，二（l）班比二（2）班多幾個(gè)同學(xué)？

34、王奶奶家養(yǎng)了45只鴨子、70只雞，養(yǎng)的鵝的只數(shù)和鴨同樣多，雞、鴨、鵝共多少只？

35、媽媽買(mǎi)回一些梨，平均放在6個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子里放4個(gè)，還余2個(gè)，媽媽一共買(mǎi)了多少個(gè)梨？

36、田田練了8天的字，前7天，每天練4張紙，最后一天練了5張紙。田田8天一共練寫(xiě)了多少?gòu)埣垼?/p>

37、25個(gè)人要過(guò)一條河，只有一條船，每次只能坐5個(gè)人，至少要渡幾次，才能使大家全部過(guò)河？

38、把一根木頭鋸成6段，共用30分鐘，每鋸一次要用幾分鐘？

39、時(shí)鐘6點(diǎn)鐘敲6下，10秒鐘敲完，敲12下需要幾秒？

40、一根木材，鋸成5段用了8分鐘，另外有同樣的一根木材以同樣的速度鋸，鋸成12段需要多少分鐘？

41、小紅把10個(gè)黃圓片擺成一行，如果每?jī)蓚€(gè)圓片之間再插進(jìn)1個(gè)紅圓片，想一想，一共需要多少個(gè)紅圓片？

42、一個(gè)圓形花壇的周長(zhǎng)是24米，在它的邊上每隔4米插一根柱子，一共要插多少根柱子？

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)思維拓展

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)

一、填空專項(xiàng)

1.11的個(gè)位上的數(shù)是1，十位上的數(shù)也是1。個(gè)位上的1表示（），十位上的1表示（）。

2.小羊之家

住在第（）號(hào)房間，住在第（）號(hào)房間，住在第（）號(hào)房間。一共有（）個(gè)房間。

3.計(jì)算15+3，先算（），再算（），于是15+3=（）。

4.下面的計(jì)數(shù)器表示的算式是（）。

5.9~17之間隔了（）個(gè)數(shù)。

6.從9數(shù)到17一共數(shù)了（）個(gè)數(shù)。

7.最大的一位數(shù)與最小的兩位數(shù)的和是（），最小的一位數(shù)與最小的兩位數(shù)的差是（）。

8.18是一個(gè)（）位數(shù)，從左起第一位是（），第二位是（），與它相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。

9.16里面有（）個(gè)一，它往前數(shù)4個(gè)數(shù)是（），往后數(shù)3個(gè)數(shù)是（）。

10.□

+

□

=

△

+

△

=

○

+

△

=

□=（）

△=（）

○=（）

11.7+8,4+9,6+3,11+9,10+8,2+3,4+3

這些算式中得數(shù)最大的是（），把這些算式按得數(shù)從小到大的順序排列起來(lái)（）。

比5大比16小的數(shù)

比11小的數(shù)

12.3,9,12,18,4,17,20,6,14,10

比9大比15小的數(shù)

比12大的數(shù)

二、計(jì)算專項(xiàng)

1.想一想，比一比

>6

8>

=（）

2.在○里填上“>”“<”或“=”

3+2+2

○

4+5-1

5+1+3

○

4+0+5

15-2

○

10+5

○

11+2

○

13+3

○

18-2

18-10

○

14-2

○

19-7

3.蜜蜂采蜜

7+9

17-4

19-3

19-7

得數(shù)大于15

得數(shù)小于15

18-9

18-2

16-8

17-8

4.算一算

+

=

+

=

5.找對(duì)朋友（連一連）

比15大的數(shù)

比15小的數(shù)

6.小雞吃蟲(chóng)（先算出得數(shù)再連線）

12+7=

9+9=

8+9=

7+9=

13+4=

11+7=

17+2=

8+8=

7.在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

8+

=13

+

=13

11=

+

+

=12

+8

=15

=

+

8.在8，9，16，17中選三個(gè)數(shù)寫(xiě)四個(gè)算式。

9.算一算

+

=

+

=

10.把得數(shù)相等的連起來(lái)

7+5

6+4

9-2

6+5

7+7

7+3

9+2

7+0

5+7

5+9

被減數(shù)

減數(shù)

差

11.算一算

加數(shù)

加數(shù)

和

三、位置專項(xiàng)

1.他們分別是誰(shuí)，連一連。

小紅、小明和小軒排成一排，小軒的右邊是小紅，小明的右邊是小軒。

小紅

小明

小軒

我得了……

我在小玲的后面。

我在小蘭的后面。

小剛在我前面到達(dá)終點(diǎn)。

2.小剛、小力、小蘭和小玲參加游泳比賽，他們的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

他們分別得了第幾名？連一連。

第四名

第三名

第二名

第一名

我跟在后面。

我的前面有兩只動(dòng)物。

我排在最前面。

我的后面

是。

3.幫小動(dòng)物排隊(duì)（連一連）

第一位

第四位

第三位

第二位

4.分清左右，填一填。

農(nóng)夫的（）手扶著鋤頭。

圣誕老人的（）手提著袋子。

小紅（）手拿著雪糕，小麗（）手拿作業(yè)本，（）手拿著小熊。

（）手拿筆。

5.幫小動(dòng)物找家的家在家的上面，畫(huà)△；的家在家的右邊，畫(huà)○；的家在家的左邊，畫(huà)□；的家在家的下面，畫(huà)★；的家在家的右邊，畫(huà)☆。

6.猜一猜，圈一圈

（1）它在鉛筆的右邊，鋼筆的左邊，它是（）。

（2）它在鋼筆的右邊，文具盒的左邊，它是（）。

（3）鉛筆右邊的第2個(gè)是（），橡皮左邊的第3個(gè)是（）。

7.先弄清方向，再數(shù)一數(shù)。

1.往左爬（）格，再往下爬（）格能吃到。

2.往左走（）格，再往上走（）格能吃到。

3.往（）走（）格，再往（）走（）格能吃到。

四、比較專項(xiàng)

1.四種球，哪個(gè)最重？哪個(gè)最輕？在最重的右面畫(huà)√，最輕的畫(huà)○。

②

①

④

①

③

②

④

③②

②

①

2.1個(gè)西瓜的重量相當(dāng)于2個(gè)菠蘿的重量，1個(gè)菠蘿的重量相當(dāng)于4串葡萄的重量。1個(gè)西瓜的重量相當(dāng)于幾串葡萄的重量？

3.在相同的時(shí)間內(nèi)，接到的雨水最多的水杯是哪個(gè)？在下面畫(huà)“☆”。

4.畫(huà)一畫(huà)

畫(huà)△，△和

一樣多。

畫(huà)□，□比

少。

5.三只螞蟻兄弟爬得一樣快，它們分別按照下面的路線爬回家，誰(shuí)先到家？

①

②

③

五、圖形專項(xiàng)

1.按要求分一分

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

分成兩類：

分成三類：

2.用下面全部圖形怎樣才能搭得又穩(wěn)又高？搭一搭。

③

②

①

⑥

⑤

④

3.我來(lái)連一連

圓柱

正方體

球

長(zhǎng)方體

4.數(shù)正方體個(gè)數(shù)

（）個(gè)正方體

（）個(gè)正方體

5.哪兩個(gè)圖形可以拼成？請(qǐng)連一連。

六、看圖列式專項(xiàng)

1.看圖計(jì)算

？塊

=

？本

15本

=

2.原來(lái)有多少個(gè)松子？

我吃了5個(gè)

=

（個(gè)）

我吃的跟你一樣多。

3.它們一共吃了多少根骨頭？

我吃了8根骨頭。

=

有5只黑兔，10只白兔。

我這邊有7只，你那邊有8只。

一共有多少只兔子？

=

（只）或

=

（只）

七、重疊問(wèn)題專項(xiàng)從前數(shù)我排第8，我后面還有8人。

1.同學(xué)們排成一隊(duì)過(guò)馬路。

這一隊(duì)一共有多少人？

2.看電影買(mǎi)票排隊(duì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我前面有3人，后面有5人，那么同學(xué)們能幫我算算一共有幾個(gè)人在排隊(duì)嗎？

3.排排隊(duì)，來(lái)報(bào)數(shù)，正著報(bào)數(shù)我報(bào)2，倒著報(bào)數(shù)我報(bào)5，一共有多少個(gè)小朋友？

4.小朋友們排成一排在做游戲，從左往右數(shù)，小明站在第4個(gè)；從右往左數(shù)，他在第6個(gè)。這排共有多少人？

5.魚(yú)媽媽帶著一群小魚(yú)在游泳，魚(yú)媽媽前面有5條小魚(yú)，后面有2條小魚(yú)。聰明的小朋友，你知道一共有幾條魚(yú)在游泳嗎？

6.同學(xué)們站成一列做體操，一共有13人，子軒的前面有3個(gè)人；子軒的后面有多少人？

7.同學(xué)們站成一列做體操，一共有13人，從前面數(shù)子軒排第3；從后面數(shù)他排第幾？

八、移多補(bǔ)少專項(xiàng)

1、有兩堆棋子，第一堆有5個(gè)，第二堆有15個(gè)，從第二堆中拿多少個(gè)放在第一堆后，兩堆棋子同樣多？

2、有兩盤(pán)蘋(píng)果，從第一盤(pán)里拿3個(gè)放入第二盤(pán)后，兩盤(pán)蘋(píng)果就同樣多，已知第一盤(pán)原來(lái)有18個(gè)蘋(píng)果，第二盤(pán)原來(lái)有多少個(gè)蘋(píng)果？

3、姐姐有18元，給妹妹2元后，兩人的錢(qián)就同樣多，妹妹原來(lái)有多少錢(qián)？

4、哥哥給弟弟4枝鉛筆后，哥哥與弟弟的鉛筆就一樣多，原來(lái)哥哥比弟弟多幾枝鉛筆？

5、小明給小紅5個(gè)貝殼后，兩人的貝殼一樣多，原來(lái)小明比小紅多幾個(gè)貝殼？

6、從1班調(diào)6個(gè)人到2班后，兩個(gè)班的人數(shù)一樣多，原來(lái)1班比2班多多少人？

八、解決問(wèn)題易錯(cuò)題及趣味題

求看了多少頁(yè)、該看第幾頁(yè)

1.小亮看一本書(shū)，第一天看了5頁(yè)，第二天看了7頁(yè)，這兩天一共看了多少頁(yè)？他第三天該看第幾頁(yè)了？

2.一本書(shū)小明從第7頁(yè)看第13頁(yè)，他一共看了多少頁(yè)？

3.今天小紅從第3頁(yè)讀到第7頁(yè)，明天該讀第8頁(yè)了，小紅今天一共讀了多少頁(yè)？

4.佳博和肖東走進(jìn)圖書(shū)館，看到圖書(shū)室有8名同學(xué)。這時(shí)圖書(shū)室一共有多少名同學(xué)？（意(yì)隱(yǐn)藏(cánɡ)條(tiáo)件(jiàn)）

5.認(rèn)真填一填

+5

=

6.在○里填上合適的數(shù)，使每條直線上的三個(gè)不同的數(shù)的和為10。

③

①

○

○

○

○

⑤

0

②

④

⑨

7.一位媽媽，她有三個(gè)女兒，每個(gè)女兒又有一個(gè)弟弟。媽媽有幾個(gè)小孩？

8.同學(xué)們進(jìn)行跑步練習(xí)，當(dāng)喊“1”時(shí)邁左腳一步，喊“2”時(shí)邁右腳一步，小明只記得自己走了9步，那么最后一次同學(xué)們邁的是哪只腳？

9.有一只淘氣的小松鼠，它每次爬上4米，又往下掉了2米。小朋友們，如果樹(shù)高6米，這只小松鼠幾次能爬到樹(shù)頂？

10.一個(gè)兩位數(shù)十位上的數(shù)字比個(gè)位上的小3，而且這個(gè)數(shù)不超過(guò)20。這個(gè)數(shù)是多少？

11.小文今年5歲，2年后小文要上小學(xué)，小學(xué)里的張師傅比小文大13歲。請(qǐng)問(wèn)張師傅今年多少歲？

12.一個(gè)正方形的硬紙片，剪掉一個(gè)角，還剩幾個(gè)角？畫(huà)一畫(huà)。

13.一根木頭長(zhǎng)8米，每分鐘鋸1米。幾分鐘鋸?fù)辏?/p>