第一篇：三角形練習(xí)課教案

三角形練習(xí)課教案

教學(xué)內(nèi)容： 三角形的特征、特性、分類、內(nèi)角和。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180o。

2、知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：簡單基礎(chǔ)的題目。

1、三角形的穩(wěn)定性。

說說生活中很多事物都用到三角形的原因是什么?

2、給出幾組數(shù)字說說可不可以組成三角形?

3.4.53.3.32.2.63.3.5

為什么?

三角形的分類：注意三角形各自之間的聯(lián)系及各三角形的特點(diǎn)。

3、作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。

談?wù)勛⒁馐裁磫栴}?(強(qiáng)調(diào)鈍角三角形高的畫法)

活動(dòng)二：解決問題

1、求三角形各個(gè)角的度數(shù)。

1)三邊相等

2)等腰三角形，頂角是80度

3)有一個(gè)銳角40度，是直角三角形

根據(jù)題目所給條件——分析——解決——匯報(bào)解題思路

2、爸爸給小紅買了一個(gè)等腰三角形的風(fēng)箏，它的一個(gè)底角是55度，頂角是多少?

觀察找信息——分析——解決

3、在三角形中角1=136度;角2=29度;角3=?

4、媽媽買了個(gè)等腰三角形的風(fēng)鈴。它的一個(gè)底角是25度，它的頂角是多少度?

5、在直角三角形中，一個(gè)銳角是35度，另一個(gè)銳角是多少度? 注意：強(qiáng)調(diào)三角形的內(nèi)角和是180度

第二篇：相似三角形教案(微型課)

人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)教案

相似三角形的判定教案

27.2.1相似三角形的判定教案

教學(xué)目標(biāo)

1、理解相似三角形的定義、相似比，并掌握相似三角形的判定定理；

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察﹑發(fā)現(xiàn)﹑比較﹑歸納能力，感受兩個(gè)三角形相似的判定方法與全等三角形判定方法的區(qū)別與聯(lián)系，體驗(yàn)事物間特殊與一般的關(guān)系； 3．讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)驗(yàn)探究到歸納證明的過程，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：兩個(gè)三角形相似的判定引例﹑判定方法

難點(diǎn)：探究判定引例﹑判定方法的過程 教學(xué)過程

一、自主預(yù)習(xí)

1、相似多邊形的主要特征是什么？

2、相似三角形有什么性質(zhì)？ 二 合作探究

第一站—【發(fā)現(xiàn)之旅】

1、在相似多邊形中，最簡單的就是相似三角形．

在△ABC與△A′B′C′中，如果∠A=∠A′, ∠B=∠B′, ∠C=∠C′, 且ABBCCA 我們就說△ABC與△A′B′C′相似，記作△ABC∽△A′???k．A?B?B?C?C?A?B′C′，k就是它們的相似比． 反之如果△ABC∽△A′B′C′，則有∠A=_____, ∠B=_____, ∠C=____, 且ABBCCA． ??A?B?B?C?C?A?

2、問題：如果k=1，這兩個(gè)三角形有怎樣的關(guān)系？ 【歸納】

第二站—【探究之旅】(教材P29頁 探究)

1、如圖27.2-1),任意畫兩條直線l1 , l2,再畫三條與l1 , l2 相交的平行線l3 , l4, l5.分別量度l3 , l4, l5.在l1 上截得的兩條線段AB, BC和在l2 上截得的兩條線段DE, EF的長度, AB︰BC 與DE︰EF相等嗎?任意平移l5 , 再量度AB, BC, DE, EF的長度, AB︰BC 與DE︰EF相等嗎? 【歸納】平行線分線段成比例定理 兩條直線被一組_________所截，所得________線段成比例。

符號(hào)語言：。

2、如果l1 , l2兩條直線相交，交點(diǎn)A剛落到l3上，如圖（1），所得的對(duì)應(yīng)線段的比會(huì)相等嗎？依據(jù)是什么？

如果l1 , l2兩條直線相交，交點(diǎn)A剛落到l4上，如圖（2），所得的對(duì)應(yīng)線段的比會(huì)相等嗎？依據(jù)是什么？

A

D E B

C

【歸納】

平行線分線段成比例定理推論平行于三角形一邊的直線截其他兩邊（或兩邊延長線），所得的_____線段的比_____.符號(hào)語言：。

3、如圖在?ABC中，DE∥BC，DE交AC于點(diǎn)E，?ADE與?ABC有什么關(guān)系？ 【歸納】

平行于三角形一邊的直線和其它兩邊相交，所構(gòu)成的三角形與原三角形。

符號(hào)語言：。

【暢談收獲】

第三站--【開心闖關(guān)】

第一關(guān)

1．如圖，△ABC∽△AED, DE∥BC，找出對(duì)應(yīng)角并寫出對(duì)應(yīng)邊的比例式．

第二關(guān)

2．如圖，△ABC∽△AED，其中∠ADE=∠B，找出對(duì)應(yīng)角并寫出對(duì)應(yīng)邊的比例式．

第三關(guān)

3、如圖，在△ABC中，DE∥BC，AC=4，AB=3，EC=1.求AD和BD.【布置作業(yè)】

第三篇：《三角形面積計(jì)算的練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

三角形的面積練習(xí)課

設(shè)計(jì)者：許雋妮

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步熟悉三角形面積的計(jì)算公式，熟練地計(jì)算不同三角形的面積，能運(yùn)用公式解答有關(guān)的實(shí)際問題。

2.在合作、動(dòng)手操作的過程中再次體驗(yàn)數(shù)學(xué)，形成一定的分析能力和初步的概括能力，并注重解題后的反思或小結(jié)。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的作用，形成良好的合作意識(shí)和探究意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：加深理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確解答有關(guān)三角形面積的應(yīng)用題。教具準(zhǔn)備：方格紙、彩筆。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)三角形的面積公式與推導(dǎo)過程

二、基礎(chǔ)練習(xí)

1.完成課本第93頁第2題（主要是檢查學(xué)生對(duì)公式的應(yīng)用）2.完成課本第93頁第3題（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）學(xué)生匯報(bào)交流方法

畫出三角形的高→測(cè)量底和高→根據(jù)三角形的面積計(jì)算公式計(jì)算出面積 3.完成課本第93頁第4題（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）學(xué)生匯報(bào)交流

分步解決，先計(jì)算三角形的面積，因?yàn)槭乔罂們r(jià)，所以要用乘法。4.完成課本第94頁第7題（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

（2）學(xué)生匯報(bào)求：已知三角形的面積和底，求三角形高的方法 三角形的高＝三角形的面積×2÷底

教師追問：三角形的面積×2表示什么？

生：就是求出與三角形等底等高的平行四邊形的面積。

三、綜合練習(xí)

同學(xué)們表現(xiàn)真的很不錯(cuò)，老師想考考大家，有信心嗎？同學(xué)們做好準(zhǔn)備嗎？ 1.選擇題。

（1）兩個(gè)（）的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。

A、面積相等

B、完全一樣

C、等底等高

（2）平行四邊形的面積是44cm2,與它等底等高的三角形的面積是（）cm2。

A、44 B、22 C、88（3）一個(gè)三角形的底是3分米，高是2分米，與這個(gè)三角形等底等高的平行四邊形的面積是（）dm2。

A、6 B、3 C、12 補(bǔ)充提高：

（4）一個(gè)平行四邊形的面積是56平方分米，底是8分米，高是（）分米，如果一個(gè)三角形與它等面積等底，則三角形的高是（）分米。

（5）一個(gè)平行四邊形和三角形等面積等底，三角形的高是10厘米，那么平行四邊形的高是（）厘米。

2.你能利用方格紙畫出面積為9cm2的三角形嗎？小組合作討論，在畫時(shí)底和高都取整厘米數(shù)，標(biāo)出數(shù)據(jù)，并寫出計(jì)算面積的算式。（1）學(xué)生合作完成，教師指導(dǎo)。（2）匯報(bào)交流畫法與列式。

師：說說你是怎么想的？（底和高相乘得18）3.生活中的數(shù)學(xué)。（1）、王大爺有一塊三角形菜地，底邊長25m，高12m，預(yù)計(jì)每平方米收蘿卜16kg。你能幫王大爺算一下，一共可以收蘿卜多少kg？

（2）王大爺有四個(gè)兒子，他要把三角形的菜地平均分給他的四個(gè)兒子，你能幫王大爺分嗎？你能想出幾種方法？

（3）鄭大爺有一塊平行四邊形的菜地，現(xiàn)把它分割成兩個(gè)完全一樣的三角形（如圖），每個(gè)三角形的面積是540m2,現(xiàn)鄭大爺要在平行四邊形的周圍圍上籬笆，請(qǐng)你幫鄭大爺算一下這籬笆一共要多長嗎？

作業(yè)布置： 必做： 選做：

（1）一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形的面積相等，底也相等。如果平行四邊形的高是12厘米，那么三角形的底是多少厘米？（你能利用方格紙把它們畫出來嗎？）

（2）如果一個(gè)三角形底邊長5m，如果底邊延長1m，面積就增加1.5m2，那么原三角形的面積是多少m2？

第四篇：三角形面積的計(jì)算練習(xí)課 教學(xué)設(shè)計(jì)

三角形面積的計(jì)算練習(xí)課

主備教師：

教學(xué)內(nèi)容：教科書第17～18頁的練習(xí)三第4 ～10題及思考題。教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉三角形面積的計(jì)算公式，熟練計(jì)算不同三角形的面積。并應(yīng)用公式解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練計(jì)算不同三角形的面積。教學(xué)過程：

指導(dǎo)完成練習(xí)三

一、第4題口答。

二、第5題

可以通過計(jì)算解決，也可以引導(dǎo)學(xué)生把三角形的底和高與平行四邊形逐一進(jìn)行比較。

教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)放在后一種方法的比較上。

三、第6題

要使學(xué)生畫出的三角形的面積是9平方厘米，三角形底和高的乘積應(yīng)是18。因此，方格紙上畫出的三角形可以分別是： 底6cm，高3cm；底3cm，高6cm； 底9cm，高2cm；底2cm，高9cm； 底1cm，高18cm；底18㎝，高1㎝。

四、第9題

測(cè)量紅領(lǐng)巾高時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生把紅領(lǐng)巾對(duì)折后再測(cè)量。

五、第10題

要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：涂色三角形與它所在的平行四邊形等底等高； 所以每個(gè)涂色三角形的面積都是它所在平行四邊形面積的一半。

六、思考題

每個(gè)大三角形的面積是16平方厘米；中等三角形的面積是8平方厘米；每個(gè)小三角形的面積是4平方厘米；平行四邊形和小正方形的面積是8平方厘米。

六、布置作業(yè)：練習(xí)三第7、8題

第五篇：語文練習(xí)課教案

語文練習(xí)課教案

沙河鎮(zhèn)龍村小學(xué)

吳華庭

練習(xí)要點(diǎn)：

一、初步會(huì)用句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。

二、能正確書寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并懂得占格規(guī)范。

逗號(hào)，表示一句中間的停頓；

句號(hào)。表示一句話說完之后的停頓；

感嘆號(hào)！表示一個(gè)感嘆句完了以后的停頓；

頓號(hào)、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓；

冒號(hào)：用來提示下文；

引號(hào)“”??表示文章中直接引用的部分或有特別意義需要引起注意的部分；

疑問號(hào)？表示一句問號(hào)完了以后的停頓。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課程

1.中國語文文字博大精深，我們除了要學(xué)會(huì)運(yùn)用優(yōu)美的詞語、句子，還要學(xué)會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

2.出示常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.讓同學(xué)說說這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。教師用多媒體課件明視用法。

4.教師小結(jié)：我們需要能正確書寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

二、練習(xí)訓(xùn)練

1.出示題目：給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1）我們的生活信條是 觀察 觀察 再觀察

（2）張敏 陳青 林紅和我一起到動(dòng)物園 看到了老虎 獅子 金錢豹 猴子

（3）我們學(xué)校里組織了足球隊(duì) 籃球隊(duì) 乒乓球隊(duì)和羽毛球隊(duì)

（4）劉胡蘭 董存瑞 黃繼光的動(dòng)人事跡曾經(jīng)鼓舞過多少青年

（5）我們要向張海迪姐姐學(xué)習(xí)做有理想 有道德 有文化 守紀(jì)律的共產(chǎn)主義接班人

（6）這單元有講讀課文 黃繼光 小珊迪 勞動(dòng)最有滋味 還有閱讀課文 種子

（7）第二天出完操回來 小韓發(fā)現(xiàn)褲子已經(jīng)補(bǔ)過了 便驚奇地叫起來 哎 奇怪呀 這褲子是誰給我補(bǔ)的

2.給學(xué)生15分鐘做，教師巡視、指導(dǎo)。

3.指名學(xué)生到講臺(tái)上寫自己的答案。

4.師生共同討論，寫出正確答案，學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、教師總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，課后要再去鉆研、熟練。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

練習(xí)冊(cè)有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的題目

有一次上活動(dòng)課時(shí) 我們正玩著 拐工腳捉人的游戲 鄭老師突然把我叫到她跟前 領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下

五、板書設(shè)計(jì)

正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，中間停頓。說完停頓！感嘆句、詞或詞組的停頓 ： 提示下文

“”??直接引用或有特別意義 ？ 問話