第一篇：蒼山縣高考補習學校英語備課組集體備課中心發(fā)言人發(fā)言材料

蒼山縣高考補習學校英語備課組集體備課中心發(fā)言人發(fā)言材料

發(fā)言人：馮金東時間：2012-2-16

中心主題：

關于蒼山縣高考補習學校英語作文訓練的幾點看法：

1書面表達是在卷面上體現(xiàn)語言交際能力的一種重要形式。因此，在高中一年級就應 該開展書面表達訓練。而不是為了應付高考，在高三時才開展書面表達訓練，到那時就會有一種“為時太晚、力不從心”的感覺了。

2.這些訓練可以由淺入深分三個層 次推進，遵循“由易到難、由簡到繁、循序漸進”的訓練模式。

1）句型訓練。寫作訓練從詞法、句法知識入手，結合課本里的重點單詞、短語，進行五種基本句型的 造句練習。例如：

1.S+V→The First World War broke out in 1914.2.S+V+O→We're leading a happy life.3.S+V+P→The mixture tastes terrible.4.S+V+O(I)+O(D)→Mr Brown will give us a talk this afternoon.5.S+V+O+C→We should make our classroom clean and tidy.2）改寫對話。以第一人稱或第三人稱的口氣講述并寫下每單元第一課的對話內(nèi)容。

3）縮寫課文。新教材所選的課文題材廣泛，體裁豐富。我們要好好利用這些有利的因素與條件，進行 寫作訓練。具體做法：先對課文做好充分預習并根據(jù)內(nèi)容找出關鍵句，從中劃出關鍵詞，然后根據(jù)關鍵詞來復 述課文，最后把復述的內(nèi)容寫下來

4）仿寫與編寫。仿寫，就是利用已知信息“改頭換面”地寫一段話。編寫，就是根據(jù)所閱讀的課文，編寫出一段對話。

5）機械寫作。常用的應用文如通知、書信等都有其特定的格式。我們要初步了解、掌握這些特定的格 式及寫作技巧，讀懂具體內(nèi)容，然后把內(nèi)容套進特定的格式中去，就是一篇條理清楚的書面表達了。如寫通知，要掌握：1.通知的對象、地點、時間及要做的事情；2.要注意的事項；

6）小組作文。這種方法尤其適用于看圖寫作。做法是同學間按照好、中、差兼顧的原則分成幾人一小 組進行討論并列出英文要點，接著個人分頭準備（如每人講述一、二個要點或一、二幅圖）；再經(jīng)過小組討論 糾正并加上“啟承轉合”詞、句以聯(lián)段成文；然后小組之間交換并進行評議，有條件的可進行集體評改。

這種訓練方法的優(yōu)點是：1.“團結作戰(zhàn)”能消除畏懼心理；2.開展討論可促使大家積極參與；

3.交換評議 或集體評改有利于互相學習、共同提高。

7）獨立寫作。經(jīng)過一系列的循序漸進的寫作練習后，就能對難度適中的材料進行獨立審題并限時完成 了。

高一學生的書面表達應該遵循語言學習規(guī)律，遵循“由易到難、由簡到繁、循序漸進”這一科學的訓練模式。所以，書面表達從高一抓起是可行的，關鍵在于形式要靈活多樣，要有實效（比如，本人不太贊同高一就讓學生泛泛的寫英語日記，尤其是不加指導更是事倍功半）。僅供探討！

第二篇：英語集體備課中心發(fā)言人材料

英語集體備課中心發(fā)言人材料

大家好, 首先我很榮幸能代表初二英語備課組發(fā)言。今天我備課的內(nèi)容是八年級上第三模塊Journey to space.。由我來對本課進行初步分析設計, 如大家有不同看法或建議, 希望能提出寶貴意見。

一．教材內(nèi)容分析

本模塊以太空之旅為話題，著重介紹了火星探索以及宇宙中太陽系的部分知識。要求同學們能夠了解一些有關航天知識，用現(xiàn)在完成時去描述人類已經(jīng)實施的太空探索。

二．學情分析

在前一個模塊中，學生初步掌握了利用現(xiàn)在完成時態(tài)談論，旅游、看電影、看書等經(jīng)歷，學習了現(xiàn)在完成時的一般疑問句及肯定、否定的回答方法。在本模塊中，學生將繼續(xù)學習yet, already, just等詞在現(xiàn)在完成時態(tài)中的用法及have been to與 have gone to之間的區(qū)別。學習了現(xiàn)在完成時的一般疑問句及肯定、否定的回答方法。人類對宇宙的探索，是否真的存在外星人，太空旅行……這些是初中生們非常感興趣的話題，學生會覺得有話可說。但是這一話題涉及較多的詞匯，學生掌握的難度較大。所以可能會導致學生有話想說，但卻無法用英語來表達的尷尬場面。所以在具體安排教學內(nèi)容時，應適當降低難度與要求，通過開展生動有趣的活動將航天知識和語法知識深入淺出的傳授給學生。

三．教學方法：直觀法，小組活動法。

四．學習方法：自主學習，合作學習，探究。

五．教學目標：

1．知識目標：能夠掌握關于宇宙及航天的詞匯;掌握現(xiàn)在完成時的用法

2．能力目標：能聽懂有關太空旅行的介紹，能夠讀懂有關太空話題的文章，掌握文章大意能夠運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述人類太空探索計劃。

3．情感目標：開展生動活潑的教學活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。了解中國航空事業(yè)發(fā)展，增強民族自豪感。

4．教學重點：① 重點詞匯：earth, just, already, station, recently, planet

等.② 重點句型：---Have you ….yet?

---Yes, I have already / just…

---No, I haven’t…yet.---I have been to… He / She has gone to…

5．教學難點：① 用現(xiàn)在完成時態(tài)來描述人類已實施的太空探索計劃。② Have been to.與Have gone to的區(qū)別。

6．教具準備：錄音機，多媒體

六．教學設計

1．Unit 1 的教學： 上課前5分鐘復習現(xiàn)在完成時句型，復習鞏固前一模塊的內(nèi)容。然后展示些圖片學習本節(jié)課新單詞。再聽錄音完成Activity1.將5個單詞標序。接著重新再聽一遍完成第二部分check.針對對話，先提出三個關于對話內(nèi)容的問題，讓學生帶著問題去聽課文錄音，之后回答。再讓學生自己去讀課文完成Activity4 and 5.接著學生跟讀,再分角色朗讀.繼續(xù)細化這個對話內(nèi)容。在完成第四，第五部分后可進行一個pair work , group in four 4人一組討論關于太空旅行我們中國人做了的跟沒做的.(What we have done and what we haven’t done)然后讓學生自己描述。

2．Unit 2 的教學：上課前幾分鐘簡短的問候，用現(xiàn)在完成時句型來提問學生有關上堂課的內(nèi)容。然后播放一個神州5號飛船的一個小視頻,向學生問一些關于神州飛船跟宇航員的問題,從而來引入這堂課。在課文呈現(xiàn)中先將一些星球以圖片形式呈現(xiàn)給學生，可以活躍課堂氣氛，提高學生的興趣,為學生理解閱讀材料打下良好的基礎。先聽一遍錄音,然后讓學生找到文章標題,掌握文章大致內(nèi)容,這樣既可訓練學生聽的能力又可訓練整體理解能力，關注學生閱讀策略的培養(yǎng)。再讓學生自己去讀文章將第三部分的單詞按從小到大的順序排列,在做這部分過程中,要引導學生去找每段的中心句。這部分結束后,可采用跟讀的方式讓學生跟著錄音去讀文章。接著完成課本第四第五部分既而深入了解這篇文章,以不同的方式去閱讀,要確保每個學生都能掌握這篇文章.這部分主要是培養(yǎng)學生對細節(jié)的理解與判斷，同時還有歸納、推理與邏輯能力。Writing 部分，本環(huán)節(jié)第一步是句子寫作，第二步是語篇寫作。第一步通過卡通圖片的呈現(xiàn)以對話的方式去描述,為第二步作好準備，這種遞進的方式對于英語學困生尤為有用。在了解了有關航天知識后，基本掌握了現(xiàn)在完成時的用法，借助卡通圖片對人類探索火星進行描述,組織語言寫篇文章，這樣也能夠將所學知識進一步鞏固和強化。

3．Unit 3 的教學：語法練習，在學生學會用現(xiàn)在完成時表達的基礎上，掌握它的疑問句形式并作出的肯定或否定回答。讓學生在自主學習和互助交流時感受語法，發(fā)展語言能力。把Activity1,2，3,4部分一起完成，讓學生加深對have been to 跟 have gone to的區(qū)別，以小組為單位來繼續(xù)操練現(xiàn)在完成時。再完成Activity5，6，7，9，通過本環(huán)節(jié)的練習，使學生進一步理解和掌握重點單詞和短語。接著完成Activity8，層層遞進。Around the world 部分讓學生了解大概意思后可以相互討論下更多關于宇宙的信息。

七.作業(yè)布置

完成配套作業(yè)本以及作業(yè)精編.以上僅是我個人對本模塊教學的分析設計，可能有很多不足之處，希望大家多多提意見，完善本模塊的教學。

初二英語備課組：琚微2012年9月13日

第三篇：集體備課中心發(fā)言人講稿

集體備課中心發(fā)言人講稿

《偉大的悲劇》說課稿

一 分析教材

《偉大的悲劇》是七年級下冊第五單元第一篇課文，本單元以探險為主題，通過不同題材的學習，培養(yǎng)學生敢于探險的勇氣，集體主義觀念和為所熱愛事業(yè)獻身的崇高精神。二 教學目標

結合本課的內(nèi)容和特點我這樣確立這堂課的三維教學目標：

1、知識能力：能在快速閱讀課文過程中，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點。

2、過程方法：品味文中的細節(jié)，在自主合作探究中展開學生與文本、學生與學生、學生與教師的對話。

3、情感態(tài)度：感受人物崇高的精神品質，培養(yǎng)團結合作、勇于犧牲的精神，確立正確面對失敗的人生態(tài)度。三 重點難點 引導學生走進文本，在飽含情感的文字中感受和體會斯科特隊員的偉大高貴的品質，并在閱讀中逐漸實現(xiàn)情感態(tài)度的培養(yǎng)和提升。

2文章對斯科特五人在失敗和死亡面前所表現(xiàn)出的坦然和勇敢進行了著力的描寫，而在這方面學生的情感體驗較少，理解上有一定的困難，在教學過程中應該引導學生融入課文，品味關鍵詞句，打開學生的內(nèi)心世界，從而突破這一難點，達到深刻閱讀體驗的目的。四 過程設計

導入：課件顯示“南極版圖”突出南極點科學實驗站的名稱“阿蒙森---斯科特站”

環(huán)節(jié)一：你能用簡潔的語言介紹這個故事嗎？

環(huán)節(jié)二：請你用一個詞來形容讀完文章后的感受或心情。板書學生說出的詞語，比如：震撼、欽佩、崇敬。學生應該會找到這些情節(jié)：

1、接受為挪威人作證的任務。

2、威爾遜博士臨死不放棄科學觀察。

3、奧茨英雄似的死去。

4、斯科特三人安靜地死去。

5、斯科特的絕筆。在對以上情節(jié)的感受和討論之后，引導學生思考“偉大的悲劇”課題的深刻含義。

環(huán)節(jié)三：斯科特沒能實現(xiàn)“第一”的目標，而且沒能成功地返回祖國，可以說他是一個失敗者，但他卻贏得了勝利者都沒有的尊重和贊譽。生活中我們每個人都會遇到失敗，我們該怎樣面對呢？ 五 結語：

2017年5月26日

第四篇：光榮中學集體備課中心發(fā)言人發(fā)言材料

光榮中學集體備課中心發(fā)言人發(fā)言材料 ＿＿＿級＿＿＿科 主講人：＿＿＿＿＿＿ 單元(章節(jié))教材分析：

1、課題：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、單元(章節(jié))在本冊教材中的地位，作用：

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3、課標要求：

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4、教學重點、難點分析：

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5、主要知識點、訓練點：

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6、教學方法：

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7、學法指導：

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8、課時劃分：

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第 課時

1、課題：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、課標要求：

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3、教學重點、難點：

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4、教學方法：

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5、學法指導：

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7、教具準備：

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8、教學流程(簡案)：

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第 課時

1、課題：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、課標要求：

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3、教學重點、難點：

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4、教學方法：

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5、學法指導：

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7、教具準備：

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8、教學流程(簡案)：

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第五篇：高一英語備課組集體備課發(fā)言材料

高二英語備課組集體備課發(fā)言材料

發(fā)言人：王輝琳時間：2013-11-25

中心主題：關于我校高一英語作文訓練的幾點看法：

1書面表達是在卷面上體現(xiàn)語言交際能力的一種重要形式。因此，在高中一年級就應該開展書面表達訓練。而不是為了應付高考，在高三時才開展書面表達訓練，到那時就會有一種“為時太晚、力不從心”的感覺了。

2.這些訓練可以由淺入深分三個層 次推進，遵循“由易到難、由簡到繁、循序漸進”的訓練模式。

1）句型訓練。寫作訓練從詞法、句法知識入手，結合課本里的重點單詞、短語，進行五種基本句型的 造句練習。例如：

1.S+V→The First World War broke out in 1914.2.S+V+O→We're leading a happy life.3.S+V+P→The mixture tastes terrible.4.S+V+O(I)+O(D)→Mr Brown will give us a talk this afternoon.5.S+V+O+C→We should make our classroom clean and tidy.2）改寫對話。以第一人稱或第三人稱的口氣講述并寫下每單元第一課的對話內(nèi)容。

3）縮寫課文。新教材所選的課文題材廣泛，體裁豐富。我們要好好利用這些有利的因素與條件，進行 寫作訓練。具體做法：先對課文做好充分預習并根據(jù)內(nèi)容找出關鍵句，從中劃出關鍵詞，然后根據(jù)關鍵詞來復 述課文，最后把復述的內(nèi)容寫下來

4）仿寫與編寫。仿寫，就是利用已知信息“改頭換面”地寫一段話。編寫，就是根據(jù)所閱讀的課文，編寫出一段對話。

5）機械寫作。常用的應用文如通知、書信等都有其特定的格式。我們要初步了解、掌握這些特定的格 式及寫作技巧，讀懂具體內(nèi)容，然后把內(nèi)容套進特定的格式中去，就是一篇條理清楚的書面表達了。如寫通知，要掌握：1.通知的對象、地點、時間及要做的事情；2.要注意的事項；

6）小組作文。這種方法尤其適用于看圖寫作。做法是同學間按照好、中、差兼顧的原則分成幾人一小 組進行討論并列出英文要點，接著個人分頭準備（如每人講述一、二個要點或一、二幅圖）；再經(jīng)過小組討論 糾正并加上“啟承轉合”詞、句以聯(lián)段成文；然后小組之間交換并進行評議，有條件的可進行集體評改。這種訓練方法的優(yōu)點是：1.“團結作戰(zhàn)”能消除畏懼心理；2.開展討論可促使大家積極參與；3.交換評議 或集體評改有利于互相學習、共同提高。

7）獨立寫作。經(jīng)過一系列的循序漸進的寫作練習后，就能對難度適中的材料進行獨立審題并限時完成 了。

高一學生的書面表達應該遵循語言學習規(guī)律，遵循“由易到難、由簡到繁、循序漸進”這一科學的訓練模式。所以，書面表達從高一抓起是可行的，關鍵在于形式要靈活多樣，要有實效（比如，本人不太贊同高一就讓學生泛泛的寫英語日記，尤其是不加指導更是事倍功半）。

僅供探討！