第一篇：2014屆高考歷史一輪總復(fù)習(xí) 3-2歐洲大陸的政體改革同步練習(xí)(含解析) 岳麓版必修1

2014屆高考歷史一輪總復(fù)習(xí)3-2歐洲大陸的政體改革同步練習(xí)

（含解析）岳麓版必修1

一、選擇題

1．1689年英國的《權(quán)利法案》、美國1787年憲法、法國1875年憲法、1871年德意志帝國憲法的頒布，都標(biāo)志著這些國家資本主義代議制政體的建立，這說明()

A．從“人治”到“法治”是近代社會的突出特征

B．共和政體的確立

C．資本主義在全世界范圍內(nèi)最終確立

D．歐洲資本主義制度誕生

【答案】A

【解析】英國和德意志帝國的政體不是共和政體，排除B項；這幾個國家確立了資本主義制度，不能說明資本主義在全世界范圍內(nèi)最終確立，排除C項；首先，美國不屬于歐洲，其次，英國、法國、德意志帝國這幾個國家資本主義代議制政體的建立也不能說明歐洲資本主義制度誕生，排除D項。

2．在高考歷史備考專題復(fù)習(xí)中，如果老師要同學(xué)們對世界近代史的基本發(fā)展趨勢從政治、經(jīng)濟、思想文化等方面進行概括，那么你認為下面各項中不夠準(zhǔn)確的是()

A．從君主制過渡到共和體制

B．從專制主義到政治民主

C．從農(nóng)業(yè)社會走向工業(yè)社會

D．從封建神學(xué)到科學(xué)理性

【答案】A

【解析】美國沒有經(jīng)歷過封建社會，沒有君主，因而不存在從君主制過渡的可能；英德等國確立的是君主立憲制，非共和體制。

3．《法蘭西第三共和國憲法》規(guī)定：“總統(tǒng)有權(quán)召開兩院的特別會議，在會議的閉會期間，如果兩院有絕對多數(shù)要求開會，總統(tǒng)也必須召集兩院?！边@說明()

A．總統(tǒng)控制議會

C．總統(tǒng)的權(quán)力受議會限制

【答案】D

【解析】解答本題的關(guān)鍵是認真審讀材料，材料內(nèi)容包括兩層含義：第一句話是總統(tǒng)對議會的制約；第二句話是議會對總統(tǒng)的約束。總統(tǒng)擁有行政權(quán)，議會擁有立法權(quán)，總統(tǒng)和議會的相互制約體現(xiàn)了行政權(quán)與立法權(quán)相制約。

4．(2012·襄陽)孟德斯鳩在《論法的精神》中提出：“在一個國家里，總是有一些人以出身、財富或榮譽著稱；不過，如果他們和平民混雜在一起，并且和其他的人一樣只有一B．總統(tǒng)對議會負責(zé) D．行政權(quán)與立法權(quán)相制約1

個投票權(quán)，公共的自由將成為對他們的奴役，而且他們不會有保衛(wèi)這種自由的任何興趣，因為大多數(shù)的決議將會是和他們作對的?！币韵率?875年法國憲法的規(guī)定，其中哪一項最能體現(xiàn)孟德斯鳩的上述思想(或受其影響)()

A．禁止王室或皇室家族成員成為共和國總統(tǒng)

B．總統(tǒng)有權(quán)任命文武官員

C．設(shè)立間接選舉產(chǎn)生的參議院

D．設(shè)立由普選產(chǎn)生的眾議院

【答案】C

【解析】孟德斯鳩的思想是強調(diào)“貴族參與立法的程度應(yīng)該和他們在國家中所享有的其他利益成正比例。貴族應(yīng)組成一個團體，有權(quán)制止平民的侵犯，正如平民有權(quán)制止他們的侵犯一樣?！眳⒆h院的設(shè)立體現(xiàn)了這一思想。

5．(2012·信陽)盧梭在《民約論》中說：“立法權(quán)是國家的心臟，行政權(quán)是國家的大腦，大腦使各個部分運動起來。大腦可能陷于麻痹，而人依然活著。一個人可以麻木不仁地活動，但是一旦心臟停止了它的機能，則任何動物馬上就會死掉?！边@一觀點突出強調(diào)的是

()

A．立法權(quán)是國家的心臟

C．行政權(quán)是國家的大腦

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生正確理解材料信息的能力，材料著重強調(diào)“心臟”的重要性，而“心臟”指的是立法權(quán)，在近代西方國家擁有立法權(quán)的是議會，故D項符合題意。A、B、C各項不能體現(xiàn)材料的主旨。

6．如果德國的帝國議會準(zhǔn)備通過一項不利于政府的法案，最有可能的結(jié)果是()

A．帝國議會通過后即可生效

B．帝國議會通過后由聯(lián)邦議會批準(zhǔn)生效

C．經(jīng)宰相批準(zhǔn)后立即生效

D．聯(lián)邦議會和皇帝根本不會批準(zhǔn)，該法案無法獲得通過

【答案】D

【解析】德國具有濃厚的專制主義色彩，帝國國會對帝國政府沒有任何監(jiān)督權(quán)，皇帝真正掌握國家的權(quán)力，不利于政府的法案不可能獲得批準(zhǔn)和通過。

7．某歷史課上，教師引用了一個觀點：“德意志帝國的政治制度是一種不徹底和不完善的代議制。”請你判斷，下列各項表述中哪一項不能證明上述觀點()

A．憲法授予皇帝巨大權(quán)力

B．內(nèi)閣只對皇帝負責(zé)，不對議會負責(zé)

C．憲法未賦予議會立法權(quán)B．權(quán)力的制約與平衡 D．議會至上，以法治國

D．皇帝和宰相控制了議會

【答案】C

【解析】根據(jù)1871年德意志帝國憲法，聯(lián)邦議會和帝國國會是立法機構(gòu)，行使立法權(quán)。

8．“聯(lián)邦議會與帝國議會的召集、開會、延會、閉會之權(quán)屬于皇帝，??聯(lián)邦議會的主席職位及其事務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)屬于皇帝任命的帝國宰相??”這說明1871年德意志帝國確立的政治制度并不是一種完善的民主代議制，其突出表現(xiàn)在()

A．選舉權(quán)方面

C．行政權(quán)方面

【答案】B

【解析】德意志帝國憲法確立的君主立憲政體，保留了濃厚的專制殘余，君主是實，立憲為虛。結(jié)合材料，議會最主要的職能體現(xiàn)在立法權(quán)上，而材料中聯(lián)邦議會與帝國議會都不掌握立法權(quán)，本題選B項。

9．歷史學(xué)家弗里德里?！っ纺峥擞?946年寫出了《德國的浩劫》，對法西斯主義出現(xiàn)作了初步剖析?！昂髞頌?zāi)難的種子根本上就植根于此前的歷史之中，絕非現(xiàn)代史上的偶然現(xiàn)象?！弊髡咚磉_的原因是()

A．法西斯主義在德國不會消失

B．長期分裂飽受大國欺凌

C．普魯士主義和軍國主義傳統(tǒng)

D．政治統(tǒng)一和經(jīng)濟的崛起

【答案】C

【解析】本題考查材料解析能力。A項在材料中沒有體現(xiàn)，排除。B項與史實不符，排除。德國通過自上而下的王朝戰(zhàn)爭實現(xiàn)了統(tǒng)一，普魯士主義和軍國主義傳統(tǒng)帶到了統(tǒng)一后的德意志，造成德國資產(chǎn)階級改革的保守和不徹底，為法西斯主義的出現(xiàn)埋下了禍根，故選C項。D項與材料無關(guān)，排除。

10．(2012·蘇北四市)1871年頒布的《德意志帝國憲法》規(guī)定：“皇帝在國際關(guān)系上為帝國代表，以帝國的名義宣戰(zhàn)或媾和，同外國締結(jié)同盟及其他條約，委派并接收使節(jié)?！睉椃ㄙx予“皇帝”大權(quán)的主要原因在于()

A．皇帝掌控外交權(quán)為德國傳統(tǒng)

B．普魯士領(lǐng)導(dǎo)并完成德國統(tǒng)一

C．聯(lián)邦議會權(quán)力大于帝國議會

D．容克貴族在議會占絕對優(yōu)勢

【答案】B

【解析】材料體現(xiàn)了德意志皇帝具有無上的權(quán)力，之所以有此特點，其原因在于德意志帝國是在普魯士通過王朝戰(zhàn)爭的形式統(tǒng)一了德意志之后而頒布的，原來的國王搖身一變成了 3 B．立法權(quán)方面D．司法權(quán)方面

帝國皇帝，所以權(quán)力巨大。

11．(2013·銀川文綜)“兼容統(tǒng)一、秩序與自由的價值，非平衡地利用君主制、貴族制和民主制的優(yōu)點，營造出一個國家利益與個人利益共同發(fā)展”的政體形式。確立這種“政體形式”的法律文件最有可能是()

A．英國《權(quán)利法案》

C．法國《1875年憲法》

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生對資產(chǎn)階級代議制的理解。關(guān)鍵信息是：“統(tǒng)一”“君主制”“民主制”。由此結(jié)合德意志的歷史背景，可知選B項。

12．(2012·太原)1871年帝國議會議員通過公開的直接普選產(chǎn)生。議員作為整個帝國人民的代表并不服從某一特定團體的特殊指示??帝國議會每年由德皇召集。聯(lián)邦議會在得到德皇同意的情況下才能解散帝國議會。下列說法符合這些規(guī)定的是()

A．帝國議會的行政權(quán)力非常廣泛

B．帝國議會具有專制主義的典型特征

C．聯(lián)邦議會對帝國議會擁有支配權(quán)

D．帝國議會有立法權(quán)但皇帝有否決權(quán)

【答案】D

【解析】本題考查對德國君主立憲制特點的準(zhǔn)確識記與理解。德國帝國議會擁有立法權(quán)，但它通過的法案必須得到聯(lián)邦議會和皇帝的批準(zhǔn)才能生效。

二、非選擇題

13．閱讀下列材料：

材料一 英國通過“光榮革命”克服了專制王權(quán)，議會成為最高權(quán)威。在君主立憲制的政治框架內(nèi)，英國又用和平、漸進方式實現(xiàn)政治權(quán)力的轉(zhuǎn)移，從而完成了政治民主化歷程。

材料二 法國之所以采用暴力革命來克服專制王權(quán)，原因就在于法國專制主義過于強大，王權(quán)與貴族堅決捍衛(wèi)舊制度，不愿做出任何妥協(xié)，對立雙方只好兵戎相見。然而，大革命并沒有解決根本問題，此后近百年中，法國一直處于革命與復(fù)辟的輪回中，社會持續(xù)動蕩，經(jīng)濟發(fā)展速度受到影響，工業(yè)化進程緩慢。直到1870年后，法國模式突然發(fā)生轉(zhuǎn)折，由對抗轉(zhuǎn)為妥協(xié)。此后再沒發(fā)生大規(guī)模的革命，法國人開始用協(xié)商手段逐步建立起民主制度。

材料三 長期的分裂局面使得德意志民族無法作為整體來追求國家現(xiàn)代化，因此遠遠落在英、法等國后面。1870年后，舊的容克地主貴族通過對外戰(zhàn)爭實現(xiàn)國家統(tǒng)一，并掌握了現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，在隨后短短30年間，德國完成了經(jīng)濟起飛，在工業(yè)生產(chǎn)方面甚至超過英、法。不過，現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)力量的“錯位”給德意志民族帶來無窮災(zāi)難。

——以上材料均選自錢乘旦《各國現(xiàn)代化模式的比較》

請回答：B．《德意志帝國憲法》 D．美國《1787年憲法》

(1)結(jié)合史實概述“光榮革命”后至19世紀(jì)中期，英國是怎樣用和平漸進方式實現(xiàn)政治權(quán)力轉(zhuǎn)移、推動政治民主化進程的。

(2)1870 年后，法國“用協(xié)商手段逐步建立起民主制度”的標(biāo)志是什么？法國能夠采取這種方式確立民主制度的根源何在？

(3)材料三中“現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)力量的‘錯位’”指什么？ 這種“錯位”給德國的社會發(fā)展帶來怎樣的影響？

(4)綜合上述材料，談?wù)勀銓ΜF(xiàn)代化模式的看法。

【答案】(1)通過《權(quán)利法案》確立君主立憲制，限制君主權(quán)力；18 世紀(jì)中期形成責(zé)任內(nèi)閣制，“國王統(tǒng)而不治”；1832年議會改革，工業(yè)資產(chǎn)階級分享政治權(quán)利。

(2)標(biāo)志：頒布1875年《法蘭西第三共和國憲法》。

根源：工業(yè)資本主義的發(fā)展。

(3)容克地主貴族掌握了德意志現(xiàn)代化的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；德國由皇帝和首相掌握國家最高權(quán)力，帶有濃厚的專制主義色彩，走上了軍國主義道路。

(4)各國的國情不同決定了現(xiàn)代化道路的多樣性。

【解析】本題考查學(xué)生綜合分析的能力。第(1)題，注意時間限制；第(2)題，“標(biāo)志”可再現(xiàn)所學(xué)回答，根源要從經(jīng)濟上找原因。第(3)題，德意志的統(tǒng)一是在容克地主階級的領(lǐng)導(dǎo)下完成的，保留了大量的封建殘余。第(4)題，言之有理即可。

14．(2012·廈門)閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。

材料一 直到19世紀(jì)30年代，德國才真正踏上工業(yè)革命的道路。??普法戰(zhàn)爭后，國家實現(xiàn)了最后統(tǒng)一。??到70年代末，德國工業(yè)革命終于宣告完成。

啟蒙運動是歐洲文化史上光輝燦爛的一頁，它在理論上為歐美和其他地方的革命和改革做了準(zhǔn)備。??普魯士的統(tǒng)治集團在1848年革命的震撼下，感到有必要在政治上作一些調(diào)整，??國王在1848年和1850年前后頒布兩部憲法，成立兩院制議會，上院議員由國王任命，下院議員通過選舉產(chǎn)生。

——吳于廑、齊世榮《世界史·近代史編下卷》

材料二 第二條 帝國依據(jù)本憲法規(guī)定在聯(lián)邦領(lǐng)土內(nèi)行使立法權(quán)，帝國法律應(yīng)高于各邦法律。

第十一條 聯(lián)邦的主席職位屬于普魯士國王，普魯士國王享有德意志皇帝的尊稱。第十二條 聯(lián)邦議會與帝國議會的召集、開會、延會、閉會之權(quán)屬于皇帝。

第十五條 聯(lián)邦議會的主席職務(wù)及其事務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)屬于由皇帝任命的帝國宰相。第二十條 帝國議會由秘密投票的普遍和直接選舉產(chǎn)生。

——蔣相澤《世界通史資料選輯·近代部分下冊》

(1)據(jù)材料一，從政治、經(jīng)濟及思想方面概括1871年德意志帝國憲法出臺的背景。

(2)分析材料二，歸納1871年德意志帝國憲法的特點及意義。

(3)許多學(xué)者認為，1871年德意志帝國憲法是西方代議制的重要組成部分。據(jù)材料二概括西方民主代議制的核心內(nèi)容。

【答案】(1)政治：德國統(tǒng)一(德意志帝國建立)；普魯士代議制的奠基；

經(jīng)濟：德國工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟發(fā)展；

思想：啟蒙思想的傳播。

(2)特點：實行君主立憲制，但民主立憲是虛，君主專制是實；實行聯(lián)邦制；普魯士在聯(lián)邦中享有特殊地位。

意義：鞏固了德國統(tǒng)一：促進了德國資本主義經(jīng)濟發(fā)展(其他答案言之有理亦可)。

(3)選舉制；議會制；君主立憲制；法制。

第二篇：歷史必修ⅰ岳麓版第10課歐洲大陸的政體改革教學(xué)設(shè)計(精)

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第10課 歐洲大陸的政體改革 教學(xué)設(shè)計（岳麓版必修1）

一、教材分析

1、教材地位：

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“知道法蘭西第三共和國憲法的主要內(nèi)容，比較德意志帝國君主立憲制和法國共和制的異同”。據(jù)此本課主要圍繞法國總統(tǒng)制共和制確立的背景，初步確立，曲折發(fā)展和最終確立這一線索展開的。由于其過程的復(fù)雜性，學(xué)習(xí)這一課，對于更好的學(xué)習(xí)和理解歐美資產(chǎn)階級代議制（民主制度）具有很高的參考價值，另一方面，從政治與經(jīng)濟的互動關(guān)系上，也有助于學(xué)生理解今天的法國躋身世界發(fā)達國家行列的原因。

2、對教材的處理意見：

本單元的內(nèi)容主題是歐美資產(chǎn)階級代議制（民主制度）的確立與發(fā)展，因而每課的教學(xué)主題就是該國家是如何確立代議制（民主制度）的，確立之后又有怎樣的發(fā)展。故此對教材可以進行大膽的取舍，著重分析法國資產(chǎn)階級代議制（民主制度）的形成，突出法國模式的特點，即封建專制主義的力量非常頑固，而民主的革命力量也非常的強大、堅定，兩者的矛盾沖突總是以暴力斗爭的形式來解決的，體現(xiàn)其走向共和的艱難性。

3、本節(jié)教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計對今后教學(xué)的影響: 從圖片等直觀的圖象到抽象的歷史概念，從視覺的盛宴和科學(xué)的評價中體驗、感悟歷史，使學(xué)生覺得歷史不再是枯燥的、遙遠的、抽象的，而是活生生的，就在我們的身邊。

4、根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實際，確定本課的重難點為： 重點：法國1875年憲法 難點：法國政體多次反復(fù)的原因

二、、根據(jù)課標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：掌握法國的等級制度、《人權(quán)宣言》、1791年憲法、法蘭西第一共和國的成立、法蘭西第一帝國的建立和內(nèi)外措施、法國政體的反復(fù)演變和結(jié)局，第三共和國憲法，憲法修正條文阻塞君主派的復(fù)辟之路；通過對法國整體反復(fù)性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合分析能力。

2、過程與方法：通過閱讀教材，參照導(dǎo)學(xué)提綱的知識體系，學(xué)會按照歷史概念的要素組成來分析整合教材，形成依托教材來分析、處理問題的能力；通過對所列問題的思考分析，學(xué)會從整體角度認識問題的方法；通過對同類問題的比較，掌握分析、認識問題的角度。

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3、情感態(tài)度與價值觀：通過對法國共和制政體確立的艱難歷程的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對歷史發(fā)展的艱難性的認識，提高抗挫折的能力，認識民主建設(shè)的艱難性、長期性和必然性。

三、教學(xué)策略

針對歷史學(xué)科的自身特點、本課內(nèi)容和學(xué)生的心理特點，依據(jù)新課程中“自主合作探究”的理念和歷史教學(xué)生活化的理念，在本課教學(xué)中采取情景烘托、設(shè)疑討論、自主探究等方法，借助多媒體課件，使學(xué)生主動參與，樂于探究，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。具體來說有： 情景法——用圖片、影像音像及生動的語言再現(xiàn)情景，使學(xué)生直接獲得感性認識，快速進入角色，充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性。

探究法——精心設(shè)計課堂提問，注意問題的啟發(fā)性、針對性、活潑性和層次性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，引導(dǎo)和控制學(xué)生的心理意向。其他方法：比較法等

同時，采取多媒體課件輔助教學(xué)，以便于學(xué)生理解，增強信息量，充分集合文字、相關(guān)圖片和影像資料，（如法國國旗，盧浮宮、凡爾塞宮、《馬塞曲》等）,同時可以營造情景氛圍作為學(xué)生活動補充。

四、學(xué)情分析

本課內(nèi)容目標(biāo)達成的對象高一年級的學(xué)生，由于初中時對法國大革命、拿破侖和法國的基本國情有一定的了解和認識，因此，在課堂應(yīng)順應(yīng)學(xué)生這一特點，激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生通過本單元前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了近代社會一些基本特征，知道了資本主義政治體制確立的一些規(guī)律；能收集與課文有關(guān)的資料并能較順利的從教材中查找相關(guān)的信息。

五、板書設(shè)計

第10課 走向共和的艱難歷程

一、共和制的初步確立——法蘭西第一共和國的建立

1、法國大革命

2、頒布《人權(quán)宣言》 3、1791年憲法與君主立憲制的建立

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二、共和政體的曲折發(fā)展——共和制與君主制的反復(fù)斗爭

1、法蘭西第一帝國

2、法蘭西第二共和國

3、法蘭西第二帝國

三、共和政體的最終確立 1、1875年憲法——共和政體的最終確立

2、憲法修正條文——共和政體的鞏固

六、教學(xué)過程（略）

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第三篇：2019年高考歷史(岳麓版)一輪復(fù)習(xí)課時同步練習(xí)：五四愛國運動

五四愛國運動

一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)1．(2018·南昌高三聯(lián)考)有學(xué)者認為：五四運動之于歷史的意義，不在于破壞，不在于摧毀，而在于回歸，在于重生；這生生不息的人性啟蒙，這潛滋暗長的普世關(guān)照，是導(dǎo)引著中國社會走向和諧和繁榮的必由之路。在此作者強調(diào)的是（）A．五四運動沒有其現(xiàn)實意義 B．五四運動的思想啟蒙作用 C．五四運動的愛國救亡意義 D．五四運動傳播了民主科學(xué) 答案：B 2．(2018·臨沂高三評估)下圖所示為1920年5月4日胡適等發(fā)表的文章《我們對于學(xué)生的希望》(部分)，由此可見（）A．作者并不完全認同五四運動 B．作者反對學(xué)生參與社會事務(wù) C．五四運動產(chǎn)生負面社會影響 D．五四運動的余波延續(xù)了一年 答案：A 3．(2018·宿州高三統(tǒng)測)1918年底到1919年4月，中國人普遍對協(xié)約國勝利持高度肯定態(tài)度；但1919年4月后，列寧批判帝國主義的理論卻迅速流行開來。輿論的這種變化反映出（）A．巴黎和會外交失敗引發(fā)國人對學(xué)習(xí)西方的深刻反思 B．巴黎和會一度給國人獲得世界強國地位的希望 C．馬列主義成為了國人追求民族獨立富強的指導(dǎo)思想 D．巴黎和會上中國外交官的抗?fàn)幰l(fā)了國人情緒變化 答案：A 4．(2018·臨沂高三聯(lián)考)五四運動期間，一家理發(fā)店門前貼出“國事如此，無心整容，請諸君不必光顧”的告示。這說明（）A．五四運動的先鋒是市民階層 B．五四運動有廣泛的群眾基礎(chǔ) C．五四運動的主力是資產(chǎn)階級 D．五四運動的主力是無產(chǎn)階級 答案：B 5．(2018·保定高三模擬)1939年5月，毛澤東為中共中央機關(guān)報《解放》撰寫紀(jì)念五四運動二十周年的文章，其中寫道：“二十年前的五四運動，表明中國反帝反封的資產(chǎn)階級民主革命已經(jīng)發(fā)展到了一個新階段?！薄靶码A段”指（）A．馬克思主義開始傳入中國

B．無產(chǎn)階級作為獨立的政治力量登上歷史舞臺 C．民族資產(chǎn)階級開始參加革命斗爭 D．中國共產(chǎn)黨開始領(lǐng)導(dǎo)中國革命 答案：B 6．(2018·銀川高三統(tǒng)考)1919年，北京等地流傳著名為“請看高麗現(xiàn)實之慘狀”的漫畫。描繪了朝鮮人民在日本帝國主義鐵蹄下慘遭屠殺活埋的場面。其目的是（）A．揭露日本帝國主義的狼子野心

B．表達對朝鮮人民悲慘處境的同情 C．激勵國人反帝愛國斗爭的決心 D．贊揚中國人民反帝愛國斗爭精神 答案：C 7．(2018·鞍山高三模擬)1919年，上海各界人民積極參加愛國運動，上?！按笫澜纭眾蕵穲鲋械呐荞R場生意也隨之蕭條了，有人在其大門上貼了副對聯(lián)：“正應(yīng)籌策補亡羊，哪有心思看跑馬。”這反映了（）A．中國人民開展收回利權(quán)運動 B．清政府成為帝國主義的工具 C．巴黎和會上中國外交的失敗 D．中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的五四運動 答案：C 8．(2018·秦皇島高三聯(lián)考)“講科學(xué)理性、講自由、講人權(quán)、講法治、講個人尊嚴，這些價值通過五四成為當(dāng)時中國知識分子文化結(jié)構(gòu)中所不可或缺的一些基本價值?！边@表明了五四運動（）A．標(biāo)志著新民主主義革命的開端 B．體現(xiàn)了中國人的愛國主義精神 C．弘揚了民主與科學(xué)的精神

D．促進了馬克思主義的廣泛傳播 答案：C 9．(2018·汕頭高三模擬)從思想啟蒙、思想解放的角度來審視1919年的“五四”，我們可以說，“五四”并不是歷史的回聲，它依然“活”在中華民族走向未來的奮斗中。這主要是指五四運動（）A．是一場偉大的反帝愛國運動

B．是一場傳播民主與科學(xué)的新文化運動 C．是中國新民主主義革命的開端

D．是激勵中華民族騰飛的不竭精神動力 答案：D 10．(2018·?？诟呷谥?法國公使在目睹了中國一次重大歷史事件后說：“我們正面臨著一種前所未有的、最令人驚異的重要現(xiàn)象，即中國為積極行動而形成了一種全國性的輿論?！泵绹v華公使芮恩施也說：“中國人民從??不幸中產(chǎn)生出一種令人鼓舞的民族覺醒，為了共同的思想和共同的行動而結(jié)合成一個整體?！辈牧戏从车臍v史事件，其影響是（）A．推翻了兩千多年的封建帝制

B．揭開了中國新民主主義革命的序幕 C．基本上推翻了北洋軍閥的反動統(tǒng)治 D．推翻了國民黨在大陸的統(tǒng)治 答案：B 11．(2018·大慶高三模擬)教育家蔣夢麟說，五四事件使中國人第一次真正懂得了，“他們的力量在于組織起來”。由此可見（）A．五四運動宣揚了民主與科學(xué)思想

B．五四運動是無產(chǎn)階級世界革命的一部分 C．廣大群眾在五四運動中團結(jié)救國

D．青年學(xué)生在五四運動中發(fā)揮了先鋒作用 答案：C 12．(2018·撫順高三統(tǒng)測)有人認為“五四精神是一種不屈抗?fàn)幍膼蹏髁x精神；一種改造和變革社會的執(zhí)著探索精神；一種團結(jié)戰(zhàn)斗的精神”。下列不能說明這些結(jié)論的是（）A．反對巴黎和會將中國山東主權(quán)轉(zhuǎn)讓給日本 B．提出“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”的口號 C．以新三民主義為指導(dǎo)思想探索救國道路 D．運動從學(xué)生擴大到工人 答案：C

二、非選擇題(本大題共2小題，第13題26分，第14題26分，共52分)13．(2018·青島高三調(diào)研)閱讀材料，完成下列要求。材料一 如若有人問五四運動的精神是什么，大概的答詞必然是愛國救國。五四特有的精神是(一)直接行動；(二)犧牲的精神。

——陳獨秀

材料二 五四運動有三種真精神，是學(xué)生犧牲的精神，是社會制裁的精神，是民族自覺的精神。學(xué)生犧牲的精神萬歲！社會制裁的精神萬歲！民族自覺的精神萬歲！

——羅家倫

材料三 我認為五四運動的精神中最重要的兩點，是具有強烈民族主義訴求的愛國精神和對自由民主的不懈追求。但在發(fā)揚愛國精神的時候應(yīng)該謹防盲目排外的民族主義思潮的出現(xiàn)。警惕狹隘的民族主義。中國作為一個擁有悠久文化傳統(tǒng)的大國，應(yīng)該具有大國心態(tài)，應(yīng)當(dāng)具有寬廣發(fā)展的眼光。因此我們應(yīng)當(dāng)在不忘歷史的基礎(chǔ)上愛國，分清哪些是國外對我國的敵視，哪些是我們與現(xiàn)代文明格格不入的陋習(xí)。

——楊鳳城

(1)根據(jù)三則材料結(jié)合所學(xué)知識，概括五四精神的基本內(nèi)容。

(2)根據(jù)上述材料和所學(xué)知識，概括五四精神最核心的內(nèi)容并用所學(xué)知識加以說明。

(3)青年是祖國的未來和民族的希望。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出當(dāng)代青年在繼承和弘揚五四精神的核心內(nèi)容時應(yīng)該注意的問題。

答案：(1)基本內(nèi)容：愛國、民主、科學(xué)、追求真理、勇于犧牲、敢于斗爭、思想解放等。

(2)核心內(nèi)容：愛國主義。史實：反對巴黎和會上將德國侵占中國山東的權(quán)益轉(zhuǎn)給日本；“還我青島”“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”口號的提出；拒絕在和約上簽字，把斗爭的矛頭直接指向近代中國的兩大敵人——帝國主義和封建主義，并為此進行了不妥協(xié)的斗爭。這些都體現(xiàn)了五四運動強烈的愛國主義精神。(言之有理即可)(3)在發(fā)揚愛國精神的時候應(yīng)該謹防盲目排外的民族主義思潮的出現(xiàn)；警惕狹隘的民族主義。14．(2018·惠州高三聯(lián)考)閱讀材料，完成下列要求。

材料一 北京大學(xué)發(fā)行雜志多種，專以提倡過激派偽說(指社會主義學(xué)說)。平時教授學(xué)生亦本此旨。此次罷學(xué)風(fēng)潮，近因雖由政治問題以生，未始不由此種學(xué)說有以致之，??審察學(xué)生舉動幾類俄國過激派之所為。

——摘自1919年北京政府教育部主事的條陳

材料二 自北京大學(xué)發(fā)生五四運動以來，一般愛國青年無不以革新思想為將來革新事業(yè)之預(yù)備，于是蓬蓬勃勃，發(fā)抒言論，各種新出版物，為熱心青年所舉辦者，紛紛應(yīng)時而出。揚葩吐艷，各極其致，社會遂蒙絕大之影響。雖以頑劣之偽政府，猶且不敢攖其鋒??推原其始，不過由于出版界之一二覺悟者從事提倡，遂至輿論大放異彩，**彌漫全國，人皆激發(fā)天良，誓死為愛國之運動。

——摘自1920年1月孫中山《關(guān)于五四運動》

材料三 在二十年前的今天，由學(xué)生們參加的歷史上叫做五四運動的大事件，在中國發(fā)生了，這是一個有重大意義的運動?！拔逅摹币詠?，中國青年起了什么作用呢？起先鋒隊的作用，??但是光靠它是不能打敗敵人的，因為它還不是主力軍。主力軍是誰呢？就是工農(nóng)大眾。中國的知識青年和學(xué)生們，一定要到工農(nóng)群眾中去，把他們動員組織起來，沒有工農(nóng)這個主力軍，單靠知識青年和學(xué)生青年這支軍隊，要達到反帝反封建的勝利，是做不到的。

——摘自1939年5月毛澤東《青年運動的方向》 請回答：

(1)材料一中的“罷學(xué)風(fēng)潮”是什么？“近因”指什么？(2)材料一與材料二對學(xué)生運動的態(tài)度有何不同？

(3)材料二中孫中山對五四運動從北京發(fā)展到全國的原因的分析是否中肯？為什么？(4)根據(jù)材料二和材料三，指出毛澤東和孫中山看法與主張的相同點和不同點。答案：(1)“罷學(xué)風(fēng)潮”指五四運動。“近因”指巴黎和會上中國外交的失敗。(2)材料一誣蔑、敵視學(xué)生運動。材料二支持、贊揚學(xué)生為愛國運動。

(3)不中肯。因為五四運動之所以擴大到全國，是由于中國無產(chǎn)階級加入斗爭行列，推動了斗爭的深入和發(fā)展；由于時代和階級的局限性，孫中山?jīng)]有看到無產(chǎn)階級的偉大作用。

(4)同：都指出了五四運動的重大意義，并加以肯定。異：孫中山?jīng)]有認識到工農(nóng)群眾的力量。毛澤東則認識到了工農(nóng)群眾的偉大力量，并認為它是中國革命勝利的保證。

第四篇：高二歷史必修3(岳麓版)同步練習(xí)：2-10梨園春秋

第二單元

第10課

梨園春秋

一、選擇題

1．《家有兒女》里劉星常掛在嘴邊的話是“我怎么比竇娥還冤呢”?！案]娥”這一形象出自下列哪位戲劇家的代表作品（）A．關(guān)漢卿

C．馬致遠

【答案】 A 【解析】 本題主要考查學(xué)生的知識遷移能力。竇娥出自元雜劇的奠基者關(guān)漢卿的代表作《感天動地竇娥冤》。B、C、D各項所指也都是元代雜劇作家，但與竇娥無關(guān)。

2．在唐代宮廷中不可能見到的現(xiàn)象是（）．．．A．李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的詩句為宮女們傳誦 B．皇帝和大臣們欣賞帶有西域風(fēng)情的歌舞 C．梨園院向王公貴族們展示新排練的京劇劇目 D．大臣把張旭的狂草送給皇帝鑒賞 【答案】 C 【解析】 京劇形成于清朝。

3．京劇臉譜是一種內(nèi)涵豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式，每個臉譜都有一種主色調(diào)，以顯示劇中人物的特征，如關(guān)羽臉譜為紅色，曹操是白色，包拯是黑色??你認為“紅色”表示（）A．忠勇正義

C．兇狠殘暴

【答案】 A 【解析】 “白色”表示奸詐狡猾，“黑色”表示鐵面無私。4．江蘇省作為教育部新課程試點地區(qū)，從2008年開始在20所中小學(xué)

B．奸詐狡猾 D．鐵面無私 B．白樸 D．王實甫 試點開設(shè)京劇課程。學(xué)生在受到藝術(shù)熏陶的同時還可以增長一些歷史知識，主要是因為京?。ǎ〢．是兼收其他劇種的長處而形成的 B．以表演歷史故事為主

C．繼承了古代戲曲歌舞并重的傳統(tǒng) D．將唱、念、做、打有機結(jié)合 【答案】 B 【解析】 京劇中有很多劇目都是表演歷史故事的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)、欣賞京劇，受到藝術(shù)熏陶時，還可以學(xué)習(xí)一些歷史知識。

5．京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳在京劇唱腔、念白、舞蹈、音樂、服裝上均進行了獨樹一幟的藝術(shù)創(chuàng)新，被稱為梅派大師?！顿F妃醉酒》是其代表作之一，在戲中梅蘭芳飾演的角色屬于()

A．生

B．旦

C．凈

D．丑 【答案】 B 【解析】 京劇中旦主要是指女性人物的扮演者。

6．2007維也納·中國新春音樂會于2007年2月3日在奧地利維也納金色大廳舉行，中國的京劇與西方的交響樂交相輝映，中國藝術(shù)團選擇京劇作為表演重點的原因是（）A．京劇是中國最古老的藝術(shù)形式之一

B．京劇服飾華麗，體現(xiàn)了中國文化雍容華貴的一面 C．京劇是中國傳統(tǒng)文化的代表 D．京劇代表中國戲劇的最高水平【答案】 C 【解析】 中外文化交流，京劇代表的是中國傳統(tǒng)文化。7．一人生活在明朝，下列有關(guān)他的說法有可能發(fā)生的是（）①喜歡畫年畫

②讀了許多帶插圖的小說

③在科舉考試中用顏體書法寫了一篇八股文，高中榜首 ④喜歡聽京劇 A．①②③④

C．①③④

【答案】 D 【解析】 京劇形成于清代，排除含④選項。

8．《清明上河圖》以寫實的手法記錄了古代開封的繁榮景象。下列場景中不可能在畫中出現(xiàn)的是（）A．王家錦帛鋪當(dāng)街而設(shè)

B．劉三叔精裝字畫鋪出售唐代名家字畫 C．馱運絲綢、瓷器的駱駝?wù)诔龀?D．娛樂場所瓦子表演雜劇《西廂記》 【答案】 D 【解析】 《西廂記》是元代王實甫的作品。

9．“飲酒仰臉要翻手，喝茶平飲微低頭，丑角總要多出相，其他人物要遮口?！毕铝信c這句藝術(shù)諺語有關(guān)的是（）A．漢賦

C．京劇

B．宋詞 D．傳奇 B．①②④ D．①②③ 【答案】 C 【解析】 從材料中的“丑角”關(guān)鍵詞，并結(jié)合對京劇的理解和認識可以判斷。

10．在北京奧運會期間，以展現(xiàn)我國國家級文化遺產(chǎn)和民間民族文化為主題的祥云小屋，受到中外賓客的一致好評。你認為下列文化符號與其對應(yīng)地區(qū)正確的一組是（）A．變臉——四川

C．京劇——江蘇

【答案】 A 【解析】 昆曲興起于江南，京劇形成于北京，黃梅戲是安徽的地方戲。

11．在戲曲舞臺上，演員輕揚馬鞭表示騎馬，劃槳表示行船，繞場一圈表示日行千里。這些舞臺表現(xiàn)形式體現(xiàn)了戲曲表演藝術(shù)的（）A．綜合性

C．虛擬化

【答案】 C 【解析】 京劇在表演藝術(shù)上注重發(fā)揚象征虛擬歌舞并重的傳統(tǒng)。12．京劇藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶，是具有鮮明民族特色和高度美學(xué)成就的戲劇藝術(shù)。下列關(guān)于京劇的表述，不正確的是（）A．最早形成于北京地區(qū) B．由元雜劇直接發(fā)展而來 C．清朝時期成為廣泛流行的新劇種 D．在徽劇和漢劇融合的基礎(chǔ)上發(fā)展而成 【答案】 B 【解析】 京劇是由清朝時的徽戲融合其它劇種而來。

B．程式化 D．現(xiàn)實性 B．昆曲——遼寧 D．黃梅戲——陜西 13．(2011·廣東六校聯(lián)考)某同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)中使用了下列圖片，據(jù)此判斷，他的研究課題應(yīng)是()

A．古代舞蹈藝術(shù)的演變

C．古代市民生活的演變

【答案】 D 【解析】 此題考查的是學(xué)生對中國古代戲曲藝術(shù)發(fā)展歷程的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實，元朝雜劇俑和京劇臉譜反映的是戲劇的發(fā)展。所以此題正確選項是D項。

二、非選擇題

14．法國歷史學(xué)家雅克·勒高夫在《新史學(xué)》中稱：“歷史不僅是政治史、軍事史和外交史、而且還是經(jīng)濟史、人口史、技術(shù)史和習(xí)俗史；不僅是君主和大人物的歷史，而且還是所有人的歷史?！遍喿x下列材料：

材料一(東京)街南桑家瓦子，??瓦中多有貨藥、賣卦、喝故衣、探搏、飲食、剃剪、紙畫、令曲之類。

——(宋)孟元老《東京夢華錄》卷二

材料二 梨園演戲，??兩淮鹽務(wù)中尤為絕出。例蓄花、雅兩部、以備演唱，雅部即昆腔，花部為京腔、秦腔、戈陽腔、梆子腔、羅羅腔、二簧調(diào)、統(tǒng)謂之亂彈班。

——(清)錢泳《履園叢話》卷十二 B．古代繪畫藝術(shù)的發(fā)展 D．古代戲曲藝術(shù)的發(fā)展 材料三 金閶(今蘇州城西南)商賈云集，宴會無時，戲館數(shù)十處，每日演劇。

——(清)顧公燮《消夏閑記摘抄》卷上

材料四 豆棚茅舍，鄰里聚談，父誡其子，兄勉其弟，多舉戲曲上之言詞事實，以為資料，與文人學(xué)子引證格言、歷史無異?！邉凇稏|方雜志·農(nóng)村之娛樂》卷十四

請回答：

(1)材料一中的“瓦子”又名“瓦肆”，它指的是什么？

(2)依據(jù)材料一、二、三，結(jié)合所學(xué)知識，分析戲曲發(fā)展的主要原因。(3)材料二中的“花、雅兩部”不斷融合兼收，最終導(dǎo)致哪一劇種的形成？依據(jù)材料三、四概括戲曲的主要社會功能。

(4)在新史學(xué)理念的影響下，商人、戲曲及民間生活進入史學(xué)家的視野，這表明史學(xué)研究出現(xiàn)了怎樣的變化？

【答案】(1)娛樂演藝場所。

(2)商業(yè)的發(fā)展，城市的繁榮，市民階層的擴大。(3)京??；休閑娛樂功能，社會教化功能。(4)史學(xué)研究領(lǐng)域的拓寬。15．閱讀下列材料，回答問題：

材料一 為善的受窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也，做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼?。地也，你不分好歹何為地？天也，你錯勘賢愚枉做天！

——摘自關(guān)漢卿《竇娥冤》

材料二 程長庚(1811～1880)名椿，一名聞翰，字玉山，寓名四箴堂。祖居安徽懷寧石牌鎮(zhèn)，出生于潛山縣黃泥鎮(zhèn)程家井。其父程祥桂是道光年間三慶班掌班人。1840年前后由安徽入京，不久成為三慶班的臺柱和班主。他廣泛吸取各種戲曲的長處，融合徽劇、漢劇和昆曲等多種聲腔，推陳出新，自成一家。其唱腔高亢飽滿、字正腔圓，注重人物性格的塑造。

請回答：

(1)材料一所示作品是__________(劇種)的主要代表作。請你分析這種劇種在當(dāng)時得以流行的原因有哪些？

(2)“元曲四大家”除了關(guān)漢卿，還有__________、__________、__________。

(3)請簡要說明在戲曲發(fā)展過程中具有里程碑性質(zhì)的“劇種”。(4)結(jié)合所學(xué)知識，你認為京劇在全國廣泛流行的原因有哪些？ 【答案】(1)元雜劇 原因：商品經(jīng)濟的發(fā)展、市民階層的需求、元代的民族政策使得很多文人從事創(chuàng)作。

(2)白樸 馬致遠 鄭光祖

(3)南戲、雜劇、京劇。

(4)主要可以從以下幾個方面來回答：京劇自身的魅力；京劇集唱、表白、動作于一體，具有很強的欣賞性；京劇藝術(shù)的大眾化；統(tǒng)治者的重視等。

第五篇：2014高三岳麓版歷史一輪總復(fù)習(xí)同步練習(xí)-1.2.2古羅馬的政治與法.

一、選擇題

1．《十二銅表法》規(guī)定：此時如債務(wù)人仍不能清償，又無人為其擔(dān)保，則債權(quán)人得將其押至家中拘留，系以皮帶或腳鐐，但重量最多十五磅，愿減輕者聽便。由此可知《十二銅表法》（）A．對平民沒有一點好處 B．維護平民利益 C．維護貴族利益

D．是對后世影響最廣泛的古代法律 【答案】C 【解析】此題容易誤選A項或者B項，由題目所給的材料可知，《十二銅表法》更注重維護貴族的利益，但是由于貴族不能隨意解釋法律，必須按律量刑，所以一定程度上是平民斗爭的勝利。D項是羅馬法的影響。

2．羅馬人存在這樣的觀念：一個民族無論去何處，總要攜帶自己的法律。這反映了羅馬人（）A．法律意識濃厚

C．經(jīng)常犯法

【答案】A

【解析】材料信息很明顯地反映了羅馬人具有濃厚的法律意識。3．(2013·廣州文綜)有學(xué)者在論及《十二銅表法》時指出：“即使是最嚴峻的法律，也比沒有法律或任意解釋法律要好一些?！边@段論述表明《十二銅表法》()

B．喜歡打官司 D．維護私有財產(chǎn) A．是人類歷史上最嚴峻的法律 B．具有成文法的進步意義 C．標(biāo)志著羅馬法體系最終形成 D．對后世立法產(chǎn)生深遠影響 【答案】B 【解析】本題考查學(xué)生正確釋讀材料信息的能力?！妒~表法》的制定使得羅馬有律可依，改變了以前貴族隨意解釋習(xí)慣法的情況，體現(xiàn)了成文法所具有的進步意義，題中信息體現(xiàn)了這一意義。

4．“羅馬帝國一方面吸收了清除形式主義以后的公民法規(guī)范，另一方面吸收了同羅馬人發(fā)生聯(lián)系的其他各民族的法規(guī)，創(chuàng)立了一套不同于公民法的規(guī)范。其內(nèi)容主要涉及所有權(quán)和債權(quán)。”材料表明該時期的羅馬法（）①主要解決經(jīng)濟糾紛和民事糾紛 ②突破了公民法的局限 ③簡潔靈活，實用有效

④使境內(nèi)自由民都取得了公民地位 A．①②③

C．①③④

【答案】A 【解析】本題是組合選擇題，可用排除法解答。境內(nèi)自由民都取得了公民地位既不符合材料，又不符合史實，排除含④的選項即可選出正確答案A項。

5．《十二銅表法》是羅馬法的基礎(chǔ)，也是了解早期羅馬社會的重

B．②③④ D．①②④

要文獻。我們可以從中了解（）A．羅馬貴族為了維護特權(quán)排斥法律 B．羅馬人常以法律為工具對外擴張 C．羅馬共和體制將被帝國體制取代

D．羅馬人對公平與權(quán)利的追求

【答案】D 【解析】羅馬貴族利用法律來維護自己的統(tǒng)治而不是排斥法律，排除A項；羅馬不斷修改法律內(nèi)容以適應(yīng)不斷擴大的疆域，并不是以法律為工具進行對外擴張，排除B項；《十二銅表法》是羅馬共和國早期制定的法律，從中不能看出羅馬共和體制將被帝國體制取代，排除C項；《十二銅表法》用成文法取代了習(xí)慣法，體現(xiàn)了羅馬人對公平與權(quán)利的追求，故選D項。

6．《十二銅表法》規(guī)定：“利息不得超過一分(年利息最高為8.33%)”；債務(wù)人對所欠債務(wù)的償還“有30天的法定寬限期?！边@一條款（）A．保留了習(xí)慣法的條文 B．維護了借貸雙方的平等權(quán)利 C．否認了高利貸的存在

D．體現(xiàn)了對平民利益一定的保護 【答案】D 【解析】本題考查學(xué)生理解分析材料信息的能力，依據(jù)“不得超過一分”“有30天的法定寬限期”等可知《十二銅表法》的內(nèi)容體

現(xiàn)了對平民利益一定的保護。

7． 《十二銅表法》規(guī)定：將無力償還債務(wù)的人“交付法庭判決”，“凡故意傷害他人肢體而又未能取得調(diào)解時，則傷人者也需受到同樣的傷害。”下列選項中有關(guān)《十二銅表法》的表述正確的有（）①倡導(dǎo)所有人在“法律面前人人平等” ②承認財產(chǎn)神圣不可侵犯 ③維護統(tǒng)治階級的政治經(jīng)濟利益 ④提出所有權(quán)原則和契約原則 A．①②

C．②③

【答案】C 【解析】《十二銅表法》保護奴隸主貴族的利益，因此，①“所有人”不對；材料沒有契約問題，排除④。

8．公元前445年，羅馬廢除貴族與平民不能通婚的舊法；公元前367年，又以法律形式授予平民與貴族分享公有土地的平等權(quán)利……。羅馬制定上述法律的主要目的是（）A．完善法律體系

C．保障平民利益

【答案】B 【解析】從材料可以看出羅馬制定的這些法律一定程度上保護了平民的權(quán)益，其主要目的是緩和貴族和平民之間尖銳的矛盾，穩(wěn)定社會秩序。

9．羅馬帝國皇帝高度重視法律制定，許多法學(xué)家紛紛前來獻策。

B．穩(wěn)定社會秩序 D．實行民主政治 B．①③ D．②④

下列四人的主張不可能被采納的是（）A．甲建議政府保護一切自由民的財產(chǎn)不可侵犯 B．乙倡導(dǎo)自由民平等、法律公正

C．丙主張廢除原法中基于身份等級的不平等 D．丁提出增加處理經(jīng)濟糾紛條款 【答案】C 【解析】古羅馬是奴隸制帝國，法律的制定從本質(zhì)上維護了奴隸主貴族的利益，等級對立森嚴，不可能主張廢除原法中基于身份等級的不平等。

10．某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組研究：“為什么近代歐洲法律體系比較多的吸收了羅馬法而不是時間早得多的《漢謨拉比法典》(公元前18世紀(jì)西亞古巴比倫王國，世界歷史現(xiàn)存第一部成文法典)？”他們得出的結(jié)論不準(zhǔn)確的是（）A．羅馬法隨羅馬軍團影響到了廣泛地區(qū) B．羅馬法體系完整、內(nèi)容完備

C．羅馬法的平等公正理念符合了近代需要 D．文化差異導(dǎo)致東西方法律無法借鑒 【答案】D 【解析】東西方文化之間有差異，但并非不能互相借鑒。11．(2012·廣州)羅馬法之《查士丁尼法典》規(guī)定：“一切債務(wù)，以應(yīng)給付的物清償，或經(jīng)債權(quán)人同意以他物代為清償……債務(wù)是由債務(wù)人清償或由第三人(擔(dān)保人)代為清償……”材料表明（）A．羅馬法只維護貴族的財產(chǎn)權(quán)益 B．羅馬法保護私有財產(chǎn)不受侵犯

C．《法典》協(xié)調(diào)了奴隸與平民間的關(guān)系 D．《法典》加強了奴隸主對平民的剝削 【答案】B 【解析】羅馬法只維護貴族的財產(chǎn)權(quán)益與材料不符，排除A項；在奴隸社會，奴隸是“會說話的工具”，其權(quán)利得不到任何保障，排除C項；材料中沒有體現(xiàn)出加強了奴隸主對平民的剝削，排除D項；材料中的規(guī)定保護個人的財產(chǎn)不受損失，這體現(xiàn)了B項。

12．(2012·德州)在古羅馬的法律中引用了這樣一個案件：在一個公共廣場上，一名理發(fā)師為一名奴隸刮胡子。另外兩個人在附近玩球，其中一個人不小心用球砸到了理發(fā)師，導(dǎo)致他割了奴隸的喉嚨。依據(jù)羅馬法，在公共場所刮胡子是愚蠢的，因此奴隸本人對該事件負責(zé)。這表明羅馬法（）A．有利于調(diào)解矛盾，規(guī)范行為 B．保障平民權(quán)益，實現(xiàn)社會公平C．本質(zhì)是維護私有制和貴族利益 D．是古代世界最完備的法律 【答案】A 【解析】羅馬法禁止在公共場所刮胡子，奴隸在公共場所理發(fā)違背了這一法律，故對被割喉承擔(dān)責(zé)任，這些規(guī)范有利于調(diào)解矛盾，規(guī)范行為，故選A項。其它各項與材料不符。

二、非選擇題

13．(2012·荊州)法律制度是人類文明的重大成果，是幾千年來文明沉淀的精華，從古至今，法律制度的發(fā)展完善，也是人類文明進步

的一個縮影，以下是三個歷史片段，試透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)過去時代的特征，從而解讀發(fā)生在不同時空的文明。

材料一 “命為制，令為詔；天下之事無小大，皆決于上?！?/p>

——摘編自《秦律》

材料二

第3表：如債權(quán)人仍不清償，又無人為其擔(dān)保，則債權(quán)人得把債務(wù)人押家中拘留，用皮帶和腳鐐拴住，但(腳鐐)重量最多為15磅。

第5表：死者的遺產(chǎn)需按其遺囑進行處理。

第8表：凡故意傷人肢體而又未能取得調(diào)解時，則傷人者也需受同樣的傷害。不過，如有人打斷自由人的骨頭，他須償還300阿司罰金；如果被打折骨頭的是奴隸，罰金可以減半。

第11表：禁止貴族與平民通婚。

——摘編自《十二銅表法》

材料三 第一條

第一款 本憲法所規(guī)定的立法權(quán)，全屬合眾國的國會，國會由參議院和眾議院組成。

第二條

第一款 行政權(quán)力賦予美利堅合眾國總統(tǒng)。第三條

第一款 合眾國的司法權(quán)屬于一個最高法院以及由國會隨時下令設(shè)立的低級法院。

——摘編自美國《1787年憲法》

請回答：

(1)材料一反映的是何種政治制度？該制度的突出特點是什么？(2)為什么說《十二銅表法》的頒布是平民的勝利？

(3)材料三所倡導(dǎo)的政治原則是什么？對人類政治文明的發(fā)展有何影響？

(4)三則材料體現(xiàn)了什么變化趨勢？ 【答案】(1)制度：至高無上的皇帝制度。

特點：皇位世襲顯示權(quán)力不可轉(zhuǎn)移；皇權(quán)至上顯示地位不可僭越。(2)審判和量刑皆有法可依，貴族對法律的隨意解釋受到限制，平民的利益得到保護。

(3)原則：三權(quán)分立、制約與平衡的原則。

影響：是近代人類文明歷史的一個巨大進步，成為人類探索民主政治、扼制專制的重要思想準(zhǔn)則和運行機制。

(4)人類社會法治逐漸取代了人治，社會政治文明不斷進步。14．閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

材料一 羅馬《十二銅表法》規(guī)定：“樹枝越界的，應(yīng)修剪至離地十五尺，使樹陰不影響鄰地；如樹木因風(fēng)吹傾斜于鄰地，鄰地所有“在夜間竊取耕地的莊稼或放牧的，人亦可訴諸處理”；如為適婚人，則處死以祭谷神；如為未適婚人，則由長官酌情鞭打，并處以賠償雙倍于損害的罰金?！?/p>

材料二 對債權(quán)的規(guī)定和解釋是羅馬法的一項重要內(nèi)容。它制定了解決各類債務(wù)糾紛時適應(yīng)的條款，而且特別明晰地規(guī)定了契約的各種形式，以及契約雙方的權(quán)利和義務(wù)。

材料三 “在羅馬人那里，私有制和私法的發(fā)展沒有在工業(yè)和貿(mào)易方面引起進一步的后果，因為他們的生產(chǎn)方式?jīng)]有改變?！钡?dāng)資“詳細擬定的羅馬法便本主義經(jīng)濟在封建社會內(nèi)部逐漸發(fā)展起來時，立即得到恢復(fù)并重新取得威信?！薄词乖谟?，為了私法(特別是其中關(guān)于動產(chǎn)的那一部分)的進一步發(fā)展，也不得不參照羅馬法的諸原則。

——《馬克思恩格斯全集》第3卷

(1)根據(jù)材料一，概括《十二銅表法》的特點。

(2)簡要說明“對債權(quán)的規(guī)定和解釋是羅馬法的一項重要內(nèi)容”的原因。

(3)根據(jù)材料二、三及所學(xué)知識，簡要分析羅馬法的歷史作用及其影響。

【答案】(1)條文內(nèi)容明晰；具有較強的可操作性；有過去習(xí)慣法的痕跡。

(2)羅馬商品經(jīng)濟迅速發(fā)展，經(jīng)濟問題復(fù)雜多樣；隨著擴張和版圖的擴大，羅馬公民與非公民的矛盾上升，財產(chǎn)糾紛增多。

(3)羅馬法保護私有財產(chǎn)，有利于緩解社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序，穩(wěn)固了帝國的統(tǒng)治。羅馬法是歐洲歷史上第一部比較系統(tǒng)完備的法典，對近代歐美國家的立法和司法產(chǎn)生了深遠影響。羅馬法中蘊含的 公民人人平等、公正至上的法律觀念，具有超越時間、地域和民族的永恒價值。

【解析】本題考查羅馬法的內(nèi)容和影響，試題提供了大量的材料，設(shè)置了新的知識情境，回答時注意從材料中提取有效信息并結(jié)合所學(xué)知識回答。第(1)題注意不要單純提取信息，要對這些信息進行分析，概括出其特點；第(2)題根據(jù)所學(xué)知識回答；第(3)題結(jié)合教材知識綜合回答其作用與影響。